小學(xué)語文微課教案

Unit5Enjoyingnovels。

Unit5Enjoyingnovels
一、核心單詞用法例析
1.authoressn.女作家　
類似的結(jié)構(gòu)還有：waitress女服務(wù)員；hostess女主人，空中小姐，(火車,巴士上)女服務(wù)員；waiter(男)侍者,服務(wù)生；　author作者；作家；host主人,東道主，節(jié)目主持人
2.recountvt.詳細講;敘述;描述列舉;依次數(shù)說；重新計算,再數(shù)
Herecountedallthehappeningsoftheday.他詳細敘述那天發(fā)生的一切事情
3.opposevt.反對;反抗;妨礙
Iamopposedtogoingshoppingwithothers.我反對與他人一起外出購物。
Heisstronglyopposedtotheplan.他強烈反對這一計劃。
4.gifteda.有天資的,有天賦的
Heisagiftedathlete.他是個有天賦的運動員。
5.respectablea.值得尊敬的，名聲好的;體面的
Ournewneighborsareveryrespectablepeople.我們的新鄰居是十分可敬的人。
Itisnotrespectabletospitonthesidewalk.在人行道上吐痰是不文雅的。
區(qū)別：respectable和respectful
respectable指獲得來自外人的尊敬，“受人尊敬的”，而respectful指對外人的尊敬，“恭敬的”。如：Norespectablegirlwouldassociatewithamanlikehim.沒有哪個正派的姑娘愿意和他這樣的人交往。
6.marryvt.vi使某人結(jié)婚娶;嫁,和...結(jié)婚
HeisgoingtomarryJane.他將與簡結(jié)婚。
BenandJillaregettingmarried.本和吉爾即將結(jié)婚。
注意：英文里無marrywithsb的說法；表示“結(jié)婚多久了”用bemarried如：
HowlonghaveyoubeenmarriedtoSheila?你和希拉結(jié)婚多久了？
7.hopeless　a.-less是否定后綴，意思是：不抱希望的；無望的,沒有辦法的
Thelosthikersfelthelpless.
這些迷路的徒步旅行者感到絕望。
Ourpositionishopeless;wellnevergetoutalive.
我們的處境毫無希望,我們決不可能活著出去。
8.approvaln.(vt.approve)批準;認可贊成;同意
Theplanhadtheapprovaloftheschoolauthorities.計劃得到學(xué)校當局的認可。
Wewenttothepartywithourparentsapproval.我們?nèi)〉酶改竿夂笕⒓泳蹠?br> 9.growthn.生長,成長;發(fā)育增長;增加
Exerciseandgoodfoodareimportanttothepropergrowthofachild.運動和營養(yǎng)好的食物對孩子的正常發(fā)育十分重要。
therecentgrowthin/ofviolentcrime近期暴力罪行的增加
10.hailvt.向...歡呼;為...喝彩承認...為;擁立(+as)招呼
Thepeoplelinedthestreettohailtheinvinciblegeneral.人們排列在街的兩旁向常勝將軍歡呼。
Theyhailedhimking.他們擁立他為王。
Anoldfriendhailedmefromacrossthestreet.一個老朋友在馬路對面和我打招呼。
10.criticn.批評家,評論家持批評態(tài)度的人;吹毛求疵的人,愛挑剔的人
Heisaveryfamousfilmcritic.他是一個很有名氣的電影評論家。
11.possessvt.擁有,持有;具有;占有
Thecountrypossessesrichmineraldeposits.這個國家擁有豐富礦藏。
12.generousa.慷慨的(+with/in/to)寬宏大量的(+to/towards)大量的;豐盛的
Sheisgenerousingivinghelp.她樂于助人。
Shegavemeagenerouslunch.她請我吃了一頓豐盛的午餐。
13.sequencen.連續(xù);接連;一連串(+of)次序;順序;先后
Farmersmetwithasequenceofbadharvests.農(nóng)民們遇到了接二連三的壞收成。
14.inspectvt.檢查;審查檢閱;視察
Theyinspectedtheroofforleaks.他們檢查了屋頂看看是否有漏隙。
HealthDepartmentofficialscametoinspectthefactory.衛(wèi)生部的官員來視察這個工廠。
15.chainn.鏈,鏈條;項圈一系列;連鎖,連續(xù)連鎖店(chainstore)
Thedogwasfastenedtoapostwith/byachain.那條狗被用鏈條拴在柱子上。
Thetrafficaccidentledtoachainofevents.交通事故引起了一連串的事件。
16.discountnvt.折扣;打折扣將...打折扣;將商品打去...折扣
Wegiveaspecialdiscountof10percentforcash.如用現(xiàn)金購買,我們給予九折優(yōu)待。
17.declinevi.vt.下降,下跌;減少;衰退,衰落婉拒;謝絕
Asonegrowsolder,onesmemorydeclines.人的記憶力隨著年齡增長而衰退。
Unemploymentdeclinedto4percentlastmonth.上個月失業(yè)率降至百分之四。
18.enquirevi.詢問;查詢(+about/for)調(diào)查(+into)
IenquiredabouttrainstoNewYork.我查問有關(guān)去紐約的火車開行情況。
Wewillenquireintothematter.我們將調(diào)查這事。
19.rejoicevi.vt.欣喜,高興慶祝,歡樂使高興,使欣喜
Irejoicetohearofyourpromotion.聽說你高升我非常高興。
Weallrejoicedat/overthegoodnews.我們都為這一消息感到高興。
20.initiala.開始的,最初的　在（字）開頭的
Hisinitialreactionwasoneofshock.他最初的反應(yīng)是震驚。
21.faultn.　缺點,毛病,缺陷錯誤
Everymanhashisfaults.人無完人,金無足赤。
Faultsarethickwhereloveisthin.一朝情誼淡，樣樣不順眼。
22.sensiblea.明智的;合情理的意識到的,察覺到的(+of)
Besensibleandtakeyourumbrella.聰明些，把傘帶上吧。
Iamsensibleofmyerror.我認識到自己的錯誤了。
二、詞組句型用法全解
1.inforce　有效大批地
Thenewlawwillsooncomeinforce.新法律將很快生效。
Thepolicearrivedinforce.警察大批地趕到。
2.evenso　即使如此
Thebookisratherold;evenso,itisveryuseful.這本書已很舊,盡管如此,它還是很有用。
3.getround/around逃避說服,爭?。橙耍﹤鏖_
Hegotroundthedifficulty.他避開了這一難題。
Igotroundmyfathertolendmehiscar.我說服了父親借車給我。
4.underthenameof…用...的名字;以...的名義
Insteadofusinghistruename,hesentthearticletothepaperunderthenameofSaki.他不用真名,而用"沙奇"這個名字投稿。
5.standout堅持,引人注目,脫穎而出,杰出
Theystoodouttillvictory.他們堅持到勝利。
Ourdaughterisagreatdancer,shestandsoutabovetherest.我們的女兒是一個不錯的舞者,她從許多舞者中脫穎而出。
6.putoff推遲;拖延
Dontputofftilltomorrowwhatcanbedonetoday.今天可做的事不要拖到明天再做。
7.straightaway/rightaway即刻;馬上；毫不猶豫地；毫不耽誤地
Iwantittypedstraightaway,please.請立即把它打印出來。
ItoldherstraightawaywhatIthoughtofher.我把我對她的看法直截了當?shù)母嬖V了她。
8.invainadv.徒勞
Theireffortswerenotinvain.他們的努力沒白費。
9.atlength最后,終于詳細地
Atlength,webegantounderstandwhatshewanted.最后,我們總算弄清楚她到底要什么。
Hetalkedatlengthabouthiswork.他詳細地談了他的工作。
10.usedto
IusedtoliveinthecountrybutnowIamusedtothecitylifehere.我過去住在鄉(xiāng)下，但是現(xiàn)在適應(yīng)這里的城市生活了。
11.pullup拔起、使停下、阻止、斥責
Thedriverpulleduphiscaratthegate.司機在門口把車停下了。比較：
Thecarpulledupatthegate.車在門口停下了。
12.thinkillof看不起(輕視)，對……評價(印象)不好(反義詞：thinkwellof)
Don’tthinkillofhim.不要把他想得太壞。
13.seethrough幫助...渡過(困難等)看穿;識破(謊言)
Wewillseeyouthroughthedifficulty.我們會幫助你渡過難關(guān)。
Thepolicemansawthroughhisfalsealibi.警察識破他不在場的偽證。
14.struggleagainst同...斗爭,向...展開斗爭
Wemuststruggleagainstthisprejudiceforamoretolerantattitudetoourbeliefs.我們必須努力克服這種偏見，從而在信仰上采取更為寬容的態(tài)度。

三、課文長句難句剖析
1.Clearlythisrestrictionmusthaveoperatedatatimewhentherewasnoequalityofopportunityforwomen.
剖析：句中musthaveoperated表示“對過去的事情肯定推測”；atatime表示“一個時期、一段時間”，when引導(dǎo)的是定語從句修飾time。
譯文：很顯然，這種限制在婦女沒有平等權(quán)利的時期肯定會起作用的。
拓展：atatime每次;一次Takethreepillsatatime.每次服三粒。
真題：Don’tspeakallatonce!_____,please.(全國94)
A.EachatonetimeB.Onebyonetime
C.OneforeachtimeD.Oneatatime
解析：意思是“請每次一個人講”，故選D。
2．Sheproducedsixcompletednovels,allofwhichdealwiththeproblemsandlimitationsofwomen’schoices.
剖析：句中completedadj.完整的;包含全部內(nèi)容的，which引導(dǎo)非限制性定語從句修飾novels，which指代sixcompletednovels。
譯文：她創(chuàng)作了六部完整的小說，這些作品都涉及到女性選擇權(quán)的問題及其局限性。
真題：1)Thefactoryproduceshalfamillionpairsofshoeseveryyear,80%aresoldabroad.（2004遼寧）
A．ofwhichB．whichofC．ofthemD．ofthat
解析：非限制性定語從句，先行詞是halfamillionpairsofshoes。故選A。
2)Ihavemanyfriends,somearebusinessmen.（2005全國Ⅰ）
A．ofthemB．fromwhichC．whoofD．ofwhom
解析：道理同上，先行詞是表達“人”的名詞。故選D。
3．Atthistimetheonlyrespectablecareerforawomanwastomarry,sothedilemmaofherheroines’wasalsotomarrybutforlove.
剖析：句中respectable可以形容人或事，意思是“符合社會道德標準的；正派的；正當?shù)?；值得尊敬的”；dilemma意思是“兩難處境”，本句中“兩難”指“要么找不到真愛就不結(jié)婚，要么就同意締結(jié)沒有愛情基礎(chǔ)的婚姻”。如：Mary’sdilemmawaswhethertogotothepartyinherolddressortostayathome.瑪麗的難處在于是穿舊衣服去聚會還是呆在家里。
本句中butfor是“除了、除……以外”的意思，于exceptfor很相近。butfor最常見的意思是“要不是……”，多用于虛擬語氣中。如：Butfortherain,wewouldhavehadapleasantjourney.要不是這場雨，我們的旅行一定會很愉快的。Butforhisbadhabitofsmoking,hewouldbeaperfectman.要不是抽煙的不良習(xí)慣，他就是一個完美的人。
譯文：那時女性唯一受到尊敬的事業(yè)就是嫁人，所以她作品中女主人公也為了無愛情的婚姻所困擾。
4．Itwasalsoinherrefreshinglylightandironicstyle,evidentfromthefirstsentenceofthenovel:everyoneknowsthatasinglemanwithafortunemustbeinwantofwife.
剖析：句中want意思是“缺乏，不足”,inwantof是個短語，意思是“需要”。如：Theschoolisinwantofgoodteachers.這個學(xué)校需要好老師。
句中that引導(dǎo)的從句作knows的賓語。
譯文：她的作品的魅力還體現(xiàn)在她那清新明快而又帶點諷刺的寫作風格上，這從小說的第一句就可以很清楚地看出來：“眾所周知，凡是有財產(chǎn)的單身漢必定需要娶一位太太。”
5．Itismakingfunofthosemotherswhoseonlywishistomarrytheirdaughterswell.
剖析：句中it指代上文中everyoneknowsthatasinglemanwithafortunemustbeinwantofwife。句中whoseonlywishistomarrytheirdaughterswell是定語從句，修飾thosemothers。如：Haveyouseenthefilm“Titanic”,whoseleadingactorisworld–famous?(01上海)
譯文：這句話就是調(diào)侃那些母親，因為她們一門心思要女兒嫁個好人家。
真題：Lastmonth,partofSoutheastAsiawasstruckbyfloods,from_____effectsthepeoplearestillsuffering.（2005天津）
A.thatB.whoseC.thoseD.what
解析：引導(dǎo)詞在這個定語從句本身必須作定語。故選B。
6.Hermostfamousbook,JaneEyre,describesthegrowthofapoor,abusedheroinewithanunhappychildhoodthroughtomaturepersonwhofindseventualhappinessaftermanystruggleanddisappointments.
剖析：句中abused是abuse的過去分詞形式，表示“被虐待、傷害的,受辱罵的”
withanunhappychildhoodthroughtomatureperson是個介詞短語修飾heroine。who引導(dǎo)的定語從句也修飾heroine。
譯文：她最有名的小說《簡愛》所描繪的女主人公從童年的不幸、貧窮且飽受摧殘到成熟，她經(jīng)歷多種坎坷和失望，最后終于找到了幸福。
7.Beingimmediatelyhailedas“themasterworkofagreatgenius”,JaneEyrebecameagreatsuccess.
剖析：Beingimmediatelyhailedas“themasterworkofagreatgenius”是現(xiàn)在分詞的被動式，作時間狀語，behailedas意思是“作為。。。被承認”，success表示具體的一次成功的事或一個成功的人士，其前要加不定冠詞a。
譯文：《簡愛》一出版，立即被譽為“偉大天才的杰作”，獲得了巨大的成功。
8．Withthe19thcenturybeingregardedasoneofgreatwomenwriters,therewerealsosomeexcellentmaleauthors.
剖析：句中Withthe19thcenturybeingregardedasoneofgreatwomenwriters獨立主格結(jié)構(gòu)表示伴隨情況的。
譯文：19世紀被認為是偉大的女作家人才輩出的世紀，這一時期也有一些優(yōu)秀的男作家。
9．Thesewomenhavingproducedworksofthehighestquality,anysurveyofthe19thcenturyEnglishliteraturemustincludethem.
剖析：句中Thesewomenhavingproducedworksofthehighestquality是獨立主格結(jié)構(gòu)，表示原因。相當于becausethesewomenhaveproducedworksofthehighestquality。
譯文：這些女作家由于創(chuàng)造了具有最高水準的作品，任何關(guān)于19世紀英國文學(xué)的研究都必須包括她們。
10.Atfirst,inspiteofdislikinghim,shedidnotdiscounthisaffection,andwassensitivetothepainshewasgoingtocausehimwhendeclinedhisofferofmarriage.
剖析：介詞短語inspiteof與despite同義，是“不管,盡管”意。比如：
Hewenttoworkinspiteofhisillness.盡管生病,他還是去工作。
Despiteadvancedyears,sheislearningtodrive.
盡管年事已高,她還在學(xué)開車。
Inspiteofdislikinghim意思是Althoughshedislikedhim.
besensitiveto對……敏感的;易受傷害的
譯文：起初，雖然不喜歡他，她并漠視他的愛，而且還很在意拒絕他的求婚給他帶來的痛苦。
11.Atlengthheasked“AndthisisallthereplythatIamtohave!Imight,perhaps,askwhyIamrefusedsoabruptly?”“Imightaswellenquire,”repliedshe,“whyyoutoldmeyoulikedmeagainstyourwill?...”
剖析：thatIamtohave是定語從句，修飾allthereply。betodo表示“將要做……”。
mightaswell意思是“還是做某事好；不妨。。。。。?！?，其后接動詞原形。用于提供建議或要求。比如：
Sincewe’vegotnothingbettertodo,wemightaswellgoforawalk.既然我們沒有什么更適合的事可做，我們不妨去散步吧。
Youmightaswelltellthetruth.你還是說實話為好。
againstone’swill違背某人的意愿／遺囑
譯文：他終于問到：“這就是我要得到的全部答復(fù)！也許我可以問一下，為什么我會被如此斷然地拒絕？”他答道：“為什么你對我說你是違心地喜歡我？……”
12.“Andthis,”criedDarcyashewalkedwithquickstepsacrosstheroom,“isyouropinionofme!Thankyouforbeingsooutspoken…...”
剖析：as連詞，意思是“一邊……一邊”表示同時性。Thankyoufor(doing)sth因…..而感謝你。
譯文：“而這，”達西大聲嚷道，同時快速走向房間另一頭，“就是你對我的印象！感謝你如此直言不諱。……”
13.…“IfyourpridehasnotbeenhurtbymyhonestconfessionandifIhadflatteredyou,itmighthavebeendifferent.IamnotashamedofthefeelingsIrelated.Theywerenaturalandjust…”
剖析：該主從復(fù)合句是與過去事實不符的虛擬語氣。（參見Unit4的“語法歸納”）
譯文：……“如果我的坦誠相告沒有傷及你的高傲，如果我對你阿諛奉承，事情可能就會完全不同了。對我所述說的感情我并不感到羞恥，因為這些是自然的和恰當?shù)摹！?/p>

四、語法知識歸納梳理—獨立主格結(jié)構(gòu)
由一個名詞或主格代詞（作為邏輯主語）加上一個分詞、形容詞、副詞、不定式或介詞短語構(gòu)成，被用逗號和句子分隔開。常常作狀語，表示行為方式或伴隨情況，有時也被用來表示時間、原因和條件等。多用于書面語中,特點是語言簡潔。比如：
1.Thesewomenhavingproducedworksofthehighestquality,anysurveyofthe19thcenturyEnglishliteraturemustincludethem.
2.Theteachercamein,bookinhand.
獨立主格結(jié)構(gòu)的作用：
1．表示時間：
Springcomingon,thetreesturnsgreen.=Whenspringcomeson,….
2．表示原因：
Therebeingnobuses,wehadtowalkhome.=Becausetherewerenobuses,….
3．表示條件：
Conditionpermitting,IwillclimbMt.Qomolangmanextspring.=Ifconditionpermits,….
Weatherpermitting,theywillstartatsixtomorrowmorning.=Ifweatherpermits,….
4．表示伴隨情況或補充說明：
Thechildrenweremakingasnowman,handsredwithcold.
Ihaveboughtanewcoat,theoldonebeingwornout.
注：表示伴隨情況的獨立結(jié)構(gòu)，也可以用“with+賓語+賓補”代替。
真題：
1.Icouldn’tdomyhomeworkwithallthatnoise________.
A.goingonB.goesonC.wentonD.togoon(2005北京)
解析：賓語補語?，F(xiàn)在分詞表示主動。故選A。
2.Withalotofdifficultproblems_____,thenewly-electedpresidentishavingahardtime.
A.settledB.settlingC.tosettleD.beingsettled(2002上海)
解析：問題有待解決，時間上是“將來”。故選C。
3.Thework_____,Johnwenttoseeafilm.（91全國）
A.doneB.doingC.tobedoneD.todo
答案：工作“被做”，過去分詞表示被動。故選A。
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Unit 5 Music

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為高中教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《Unit 5 Music》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

Unit5Music
語言要點
單元要點預(yù)覽（旨在讓同學(xué)整體了解本單元要點）
詞匯
部分詞語
辨析1.extra/additional
2.instrument/equipment
3.perform/act
4.comeupwith/comeup/comeupto
詞形
變化1.performv.執(zhí)行,履行;表演performancen.執(zhí)行,履行;表演;表現(xiàn),行為,成就performern.表演者;演出者
2.attractv.吸引;引起;激起attractionn.吸引;引起;激起attractiveadj.吸引的
3.devotevt.付出（時間﹑精力等）;奉獻;獻身于某事物devotionn.付出（時間﹑精力等）;奉獻;獻身devotedadj.熱愛的;非常忠實的;全心全意的
重點
單詞1.rolln.卷狀物;小圓面包;搖擺;搖晃vt.搖晃
2.attachvt.簡潔的n.摘要；任務(wù)簡介
重點
詞組1.dreamof夢想
2.breakup分裂；解體；打碎；結(jié)束
3.sortout分類
重點句子1.Theirpersonallifewasregularlydiscussedbypeoplewhodidnotknowthembuttalkedasiftheywereclosefriends．
2.However，afterayearorsoinwhichtheybecamemoreseriousabouttheirwork，theMonkeesstartedtoplayandsingtheirownsongslikearealband．
重點語法定語從句：介詞+關(guān)系代詞（見語法部分）
Ⅰ詞語辨析(旨在提供完形填空所需材料)
1.extra/additional

extra指不包含本身而額外加上去的部分。
additional指在原有基礎(chǔ)上添加上去的。
用上面所提供的辨析詞的適當形式填空
1).Thereisan________chargeforheavybags.
2).Idon’tsupposetheywantedany________help.
Keys:1).additional2).extra
2.instrument/equipment

instrument樂器，儀器；為某個用途而使用的工具。
equipment指生產(chǎn)、研究所需要的設(shè)備、裝置；是不可數(shù)名詞。
用上面所提供的辨析詞的適當形式填空
1).Ourschoolhasbeengivensomenew________.
2).Theyeachplayseveral_________.
Keys:1).equipment2).instruments
3.perform/act

perform側(cè)重表演的能力、技巧或效果；其主語可以是人，也可以為動物。
act側(cè)重“扮演、擔任”某一角色，側(cè)重于動作，主語通常是人。

1).Themonkeys________verywellatthecircus.
2).HeactedDengXiaopingwithdeepfeeling.
Keys:1).perform2).acted
4.comeupwith/comeup/comeupto

comeupwith意為“想出”“提出”“趕上”。
comeup作“(意想不到地)發(fā)生”“引起注意”“得到考慮”解。
comeupto意為“達到(某水平、標準)”。
用上面所提供的辨析詞的適當形式填空
1).It’swonderfulforyouto_________suchagoodidea.
2).I_________herasshewasroundingthecorner.
3).Hisworkdoesnot_________whatweexpectofhim.
Keys:1).comeupwith2).cameupwith3).comeupto
Ⅱ詞性變化（旨在提供語法填空所需材料）
1.performv.執(zhí)行,履行;表演performancen.執(zhí)行,履行;表演;表現(xiàn),行為,成就performern.表演者;演出者
2.attractv.吸引;引起;激起attractionn.吸引;引起;激起attractiveadj.吸引的
3.devotevt.付出（時間﹑精力等）;奉獻;獻身于某事物devotionn.付出（時間﹑精力等）;奉獻;獻身devotedadj.熱愛的;非常忠實的;全心全意的

用括號內(nèi)所提供詞的適當形式填空
1)Thisisamothers________toherchildren.(devote)
2)Sheis________toherchildren.(devote)
3）Theoldman_________himselftoanoblecause.(devote)
4）His________inthetestwasnotgoodenough.(perform)
5）Theyare________hisplay/pianoconcerttonight.(perform)
6）Shefeltanimmediate_________tohim.(attract)
7)Thedogwas__________bythesmellofthemeat.(attract)
8)Yourproposalsoundsvery_________.(attract)
Keys:1)devotion2)devoted3)devoted4)performance
5)performing6)attraction7)attracted8)attractive
Ⅲ重點詞匯（旨在提供綜合運用所需材料）
1.rolln.卷狀物;小圓面包;搖擺;搖晃vt.搖晃
[典例]
1).Theslow,steadyrolloftheshipmadeusfeelsick.船老是晃晃悠悠的,弄得我們很惡心。
2).Sixbrownrolls,please.請給我來六個黑面包。
[重點用法]
rollsthup（將某物）卷或繞成球形或圓柱形;卷起（某物）
rollin滾滾而來;大量涌來
[練習(xí)]中譯英
1).仍不斷有人提出愿予以幫助。
_____________________________________________________________________________________
2).他總是抽自己卷的煙.
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Offersofhelparestillrollingin.
2).Healwaysrollshisowncigarettes.

2.attachvt.歸于某人
[練習(xí)]中譯英
1).這件事不怪你。
_____________________________________________________________________________________
2).信中附一文件。
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Noblameattachestoyouinthisaffair.
2).Thereisadocumentattachedtoaletter.

3.formvt.形成﹑構(gòu)成﹑組成
[典例]
1).Thereservoirwasformedbyfloodingthevalley.這個水庫是引水淹沒山谷而形成的。
2).Hisresearchformedthebasisofhisnewbook.他的研究成果是他這本新書的基礎(chǔ)。
[重點用法]
formsth.fromsth.（使）形成﹑構(gòu)成﹑組成
formsb./sth.intosth.將（某人[某事物]）按一定順序排列
[練習(xí)]中譯英
1).老師讓學(xué)生排成一排。
_____________________________________________________________________________________
2).他們正用用陶土做碗。
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Theteacherformedthechildrenintoaline.
2).Theyareformingbowlsfromclay.

4.replyvt.指望或依賴某人[某事物]
[典例]
1).Nowadayswerelyincreasinglyoncomputersforhelp/tohelpus.現(xiàn)今人們越來越依賴計算機協(xié)助工作
2).Ireliedonyou(r)comingearly.我指望你早來。
[重點用法]
replyon/uponsb/sth(todosth)指望或依賴某人[某事物]
[練習(xí)]中譯英
1).別指望她能說真話。
_____________________________________________________________________________________
2).你盡管相信我一定為你保密。
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Shecannotbereliedontotellthetruth.
2).Youcanrelyonmetokeepyoursecret.

5.briefadj.簡短的;簡潔的n.摘要；任務(wù)簡介
[典例]
1).Mozartslifewasbrief.莫扎特的一生是短暫的。
2).Itsnotpartofmybrieftotrainnewemployees.訓(xùn)練新雇員不是我工作范圍以內(nèi)的事。
[重點用法]
inbrief簡言之
tobebrief簡單地說，一句話
[練習(xí)]中譯英
1).請簡潔說。
2).總之,你做得不好。
Keys:1).Pleasebebrief.
2).Inbrief,yourworkisbad.
Ⅳ重點詞組（旨在提供綜合運用所需材料）
1.dreamof夢想
[典例]
1).Idreamtaboutflyinglastnight.昨夜我夢見我在飛翔。
2).WasitrealordidIdreamit?是真的還是我當時在做夢?
[短語歸納]
dreamof/about(doing)sth.夢見做……dreamof/aboutsb./sth夢見某人/某物
dreamone’slifeaway虛度光陰
[練習(xí)]中譯英
1).她虛度一生,一事無成。
_____________________________________________________________________________________
2).我夢見我能飛翔。
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Shedreamtherlifeaway,neverreallyachievinganything.
2).Idreamt(that)Icouldfly.

2.breakup分裂；解體；打碎；結(jié)束
[典例]
1).Thecrowdstartedtobreakupwhenthenightfell.天快黑時人群開始散開了。
2).Theirmarriagebrokeup.他們的婚姻破裂了。
[短語歸納]
breakawayfrom擺脫；脫離breakdown出故障；分解；
breakinto破門而入breakout爆發(fā)
breakthrough突破
[練習(xí)]用break構(gòu)成的詞組填空
1).Thetelephonesystemhas_________.
2).Thecompanytopmeetingdidn’t________untilmidnight.
3).Fire_________duringthenight.
4).Hishousewas_________lastweek.
Keys:1).brokendown2).breakup3).brokeout4).brokeninto

3.sortout分類
[典例]
1).Wemustsortoutthegoodapplesfromthebad.咱們得把好蘋果揀出來,同壞的分開。
2).Letsleavethemtosortthemselvesout.他們的事兒讓他們自己解決吧。
[短語歸納]
sortout整理
sortsth/oneselfout解決（某個[自己的]問題等）
[練習(xí)]中譯英
1).我需要先安頓一下,然后再去找新的工作。
_____________________________________________________________________________________
2).這房間需要收拾一下。
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Ineedtosortmylife/myselfoutabit,beforeIstartlookingforanewjob.
2).Thisroomneedssortingout.
Ⅴ重點句子（旨在提供句子結(jié)構(gòu)等所需材料）
1.Theirpersonallifewasregularlydiscussedbypeoplewhodidnotknowthembuttalkedasiftheywereclosefriends．素不相識的人們經(jīng)常議論他們的私生活就像是談?wù)撍麄冇H密的朋友一樣。
[解釋]
1).連詞asif=asthough，意為“仿佛，像，似乎”。通常用在be，look，seem，sound，taste，smell及feel等連系動詞的后面。其后的從句可以用陳述語氣，但多用于虛擬語氣。如：
Howwildhiswhitehairlookedasifithadbeenelectrified!
他的白發(fā)十分凌亂，好像觸了電似的。(虛擬語氣)
Sheseemsas訂sheisgoingtocry．
她似乎要哭了。(陳述事實)
2).asif(though)后面除了跟句子外，還可以跟名詞、動詞不定式、形容詞(短語)、介詞短語和分詞。如‘
Heactsasifafool．他做事像個傻子。
Heraisedhishandasiftotakeoffhishat．
他舉起他的手，好像要取下帽子。
3).asif(though)還可以表達感嘆語氣，來對某項建議、假設(shè)和推測表示不贊成、驚訝、不滿和厭惡等。如：
Asifanyonewouldbelievethatstory!好像有人竟會相信那樣的事!
Asifwewereallstupidandhealoneclever!
哼，就仿佛我們都是傻瓜，只有他一個人聰明似的。
[練習(xí)]中譯英
1).你像是見了鬼似的。
_____________________________________________________________________________________
2).這個男孩四周察看，像在尋找什么東西。
_____________________________________________________________________________________
Keys:
1).Youlookasifyouhadseenaghost．
2).Theboylookedaboutasifinsearchofsomething．

2.However，afterayearorsoinwhichtheybecamemoreseriousabouttheirwork，theMonkeesstartedtoplayandsingtheirownsongslikearealband．然而，大約一年以后，他們對自己的工作逐漸認真起來。“門基”組合開始像一支真正的樂隊那樣演唱他們自己的歌曲了。
[解釋]inwhich在這兒引導(dǎo)定語從句修飾ayearorso，故可換成關(guān)系副詞when，“介詞+關(guān)系代詞which”大多可轉(zhuǎn)換成關(guān)系副詞引導(dǎo)定語從句。如：
Ishallneverforgetthedayonwhich(=when)wemovedintoournewhouse．
我將永遠不會忘記我們搬進新居的那一天。
[練習(xí)]中譯英
1).那起交通事故就是在這里發(fā)生的嗎?
_____________________________________________________________________________________
2).我們不知道她為什么沒來參加聚會。
_____________________________________________________________________________________
Keys:
1).Isthistheplaceatwhich(=where)thetrafficaccidentoccurred?
2).Wedontknowthereasonforwhich(=why)shedidntcometotheparty.
課文要點
1課文詞匯等填空（旨在復(fù)習(xí)本課文中的單詞拼寫和主要詞語等）
根據(jù)課文內(nèi)容完成下面語法填空，注意單詞拼寫和詞語用法：
Haveyoueverdreamedofbeingfamousasafamous1(音樂家)?Manysingers,atfirst,mayformabandtopractisetheirmusic.Andthentheymaygetthechancetogive2(perform)inpubsorclubs.Latertheymaygraduallybecomepopular.3,theMonkeesstartedinadifferentway.Onlyoneofthemwasgoodenoughandtheotherthreememberspretendedtosing.4behonest,itcouldn’t5(call)arealbandatthebeginning.Anyhow,theirshowswere6(幽默的)andtheybecamepopular.Afterayear7so,theyworkedharderandproducedtheirownrecordsandstartedtouring.TheMonkeesbroke8about1970buttheyreunitedin9mid-1980sandproducedanewrecordin199610(celebrate)theirformerhappytime.
答案：1.musician2.performances3.However4.To5.becalled6.humorous
7.or8.up9.the10.tocelebrate
2課文大意概括（旨在訓(xùn)練用30個單詞概括大意的能力）
閱讀課文，試著用30個單詞概括課文大意，再比較答案
門基樂隊是從一場電視秀開始他們的表演之路的。他們起初的時候邊表演音樂邊開玩笑。他們后來很努力并且成為了很受歡迎的樂隊但他們于1970年解散。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：TheMonkeesbegantheirperformanceonaTVshow.Theyplayedjokesoneachothersaswellasplaymusicatthebeginning.Theyworkedhardlaterandbecamepopularbutthebandbrokeupin1970.
3課文佳句背誦與仿寫（旨在培養(yǎng)對難句的理解和運用能力）
1Haveyoueverdreamedofplayinginfrontofthousandsofpeopleataconcert,atwhicheveryoneisclappingandappreciatingyourmusic?你是否夢想過在音樂會上面對成千上萬的觀眾演唱，觀眾欣賞你的歌唱為你鼓掌嗎？
[模仿要點]句子結(jié)構(gòu):定語從句：介詞+which
我夢想著有一天到西湖看看，杭州就是以西湖聞名于世的。
_______________________________________________________________________________
答案：IdreamofvisitingtheWestLakeoneday,forwhichHangzhouisfamousintheworld.
張藝謀導(dǎo)演了很多部優(yōu)秀的電影，憑著這些電影他在國內(nèi)外獲得了很多獎項。
______________________________________________________________________________
答案：Zhangyimouhasdirectedmanyexcellentfilms,withwhichhewonmanyawardsathomeandabroad.

2.Theymaystartasagroupofhigh-schoolstudents,forwhompracticingtheirmusicinsomeone’shouseisthefirststeptofame.他們開始可能是一組中學(xué)生，在某個人家里排練音樂是成名的第一步。
[模仿要點]句子結(jié)構(gòu):定語從句：介詞+whom
真正的朋友就是一個我們可以完全信賴的人，一個可以跟我們共患難的人。
_______________________________________________________________________________
答案：Arealfriendisapersonwhowecancompletelytrustandwithwhomwecanspendthehardtimetogether.
他不僅是一名志愿者而且還捐錢給地震災(zāi)區(qū)，從他身上我們學(xué)到很多東西。
_______________________________________________________________________________
答案：Henotonlywasavolunteerbutalsodonatedmoneytotheareaaffectedbytheearthquake,fromwhomwehavelearnedalot.
單元自測
1完形填空
閱讀下面短文，掌握其大意，然后從21—30各題所給的A、B、C和D項中，選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
字數(shù)：221完成時間：14分鐘難度：***
Peoplewearhatsforthreemainreasons:protection,communication,anddecoration.
Protection.Peoplefirstbegantowearhatsto21themselvesfromtheclimate.Inhot,sunnyclimates,wide-edgedhatsprovide22fromthesun.Incoldclimates,peopleoftenwearwoolhats.Insomeregions,peoplewearavarietyofprotectivehats,23theseason.Theymaywearawoolhatinwinter,arainhatinspringorfallandawide-edgedhatinsummer.Hatsalsoprovideprotectionincertain24.Constructionworkers,footballplayers,militarypersonnel,andpeopleinmanyotherfieldswearmetalorplastichelmets(頭盔)forprotectionfrom25
Communication.Hatscancommunicatevariousthingsaboutthepeoplewhowearthem.Thehatsofcoalminers,cowboysandfiremenindicatethewearers26Studentsmaywearamortarboard(學(xué)位帽)toshowtheyaregraduatingfromhighschoolincollege.
Decoration.Mostpeoplewearahatthattheybelievemakesthemlookattractive,27thehatsmainpurposemaybeprotectionorcommunication.Manyprotectivehatsareattractiveandstylish.Eventhecapsofpoliceofficersandmilitarypersonnelaredesignedto28thewearersappearance.Certaindecorativehatsarewornasa(n)29InScotland,forexample,peoplewearacapcalledatam-o-shanterthatispartoftheirnationalcostume(服裝).Manypeoplechangetheirstyleofhatfromtimetotimebecausetheyfeelmore30whenkeepingupwiththelatestfashion.
21.A.defendB.protectC.preventD.hide
22.A.shadeB.shadowC.securityD.cover
23.A.resultingfromB.basinguponC.relatingtoD.dependingon
24.A.seasonsB.climatesC.activitiesD.communities
25.A.injuryB.destructionC.harmD.pollution
26.A.experienceB.occupationC.personalityD.education
27.A.asB.unlessC.thoughD.because
28.A.changeB.increaseC.displayD.improve
29.A.traditionB.labelC.honourD.fashion
30.A.sociableB.informalC.attractiveD.noble
答案：
本文作者在文段中描述了人們戴帽子的目的。
21．選B．這兒要用protectsbfrom…保護……免受…傷害。上下文有暗示。
22．選A．寬沿帽子可以給人們提供陰影(防曬)。
23．選D．dependon依靠，根據(jù)……而定。
24．選C．根據(jù)下文的介紹可以分析出此處應(yīng)該是“活動，活動范圍”。
25．選A．上文提到的幾種情況都是為了使戴帽子的人免受傷害—-以外事故造成的。
26．選B．既然有交流的目的，再加上下文的舉例，此處可以分析出帽子也象征著一個人的職業(yè)。
27．選C．根據(jù)上下旬，“雖然人們戴帽子的目的可能是保護或者交流，但是，他們都戴讓他們看起來好看的帽子。”
28．選D．根據(jù)上文可以知道此處為“改進提高”。
29．選A．根據(jù)下文介紹Scotland人們的做法可以知道這是一種傳統(tǒng)。
30．選C．上文兩次提到attractive，應(yīng)該是一種明顯的暗示。
2語法填空
閱讀下面短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個適當?shù)脑~或使用括號中詞語的正確形式填空，并將答案填寫在答題卡標號為31-40的相應(yīng)位置上。
字數(shù)：176完成時間：9分鐘難度：***
Themysteryof31isgenerallyconsideredtobethegreatestofthemissingtreasuresofEurope--theAmberRoom－isstillunsolved.TheAmberRoomwasmadefrom1,701piecesofamberinorderto32(install)atthehomeofFriedrichI,thefirstKingofPrussia,33therequestofhissecondwifeSophie.34coveredmorethan55squaremetersandcontainedoversixtonsofamber.Ittookovertenyears35(construct)it.FriedrichWilhelmI,thefirstking’ssonpresentedittoPetertheGreat,inordertoformaPrussian-Russianunion36Sweden.However,itdisappearedinWorldWarII.In1979,37reconstructioneffortbeganatTsarskoyeSelobased38(large)onblackandwhitephotographsoftheoriginalAmberRoom.Theprojectsfinancialdifficultiesweresolved393.5millionAmericandollarsdonatedbyaGermancompany.40manyyearswork,thegreatworkwasfinallycompleted.ThenewroomwasdedicatedbyformerRussianPresident,VladimirPutin,andthepreviousGermanChancellor,GerhardSchroder,atthe300-yearanniversaryofthecityofSaintPetersburg.
答案：
本文簡介了傳奇寶藏——琥珀宮殿的神秘歷史。
31.what。介詞賓語從句中缺少主語，故用what。
32.beinstalled。前面是短語inorderto，另外根據(jù)句意可知1701片琥珀是被安裝的，所以用beinstalled。
33.at。attherequestof…“在某人的要求下”。
34.It。It在這里指代theAmberRoom。
35.toconstruct。Ittakessometimetodosth.“花費多長時間做某事”。
36.against。形成普魯士-沙俄聯(lián)盟來對抗瑞典，用介詞against。
37.a。第一次提到二戰(zhàn)后對琥珀屋的重建所作的努力，所以用a，表示不定指。
38.largely。largely“在很大程度上”。
39.with。with在這里表示“由于；作為……的結(jié)果”。由于一家德國公司捐贈的350萬美金，工程款的問題解決了。
40.After。在多年的辛勤工作后，這項偉大的工程終于竣工了。
3閱讀理解
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C和D項中，選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
詞數(shù)：319完成時間：7分鐘難度：***
AscomputersbecomeallthemorepopularinChina,ChinesepeopleareincreasinglyrelyingoncomputerkeyboardstoinputChinesecharacters.Butiftheyusethecomputertoomuch,theymayendupforgettingtheexactstrokes（筆畫）ofeachChinesecharacterwhenwritingonpaper.Expertssuggestpeople,especiallystudents,writebyhandmore.
Doyouwritebyhandmoreortypemore?InBeijing,studentsstartusingacomputerasearlyasprimaryschool.Andcomputerdependenceismorewide-spreadamonguniversitystudents.Almostalltheirassignmentsandessaysaretypedonacomputer.
Allthestudentsinterviewedsaytheyusuallyuseacomputer.
Itsfasterandeasiertocorrectifusingacomputer.Andthatswhycomputersarebeingappliedmoreandmoreoftentomoderneducation.Butwhenpeoplearetakingstockincomputersincreasingly,problemsappear.
"WhenImwritingwithapen,IfindIoftencantrememberhowtowriteacharacter,thoughIfeelI’mfamiliarwithit."
"Imnotinthemoodtowritewhenfacedwithapenandpaper."
Manystudentsdontfeelthisissomethingtoworryabout.Nowthatitsmoreconvenientandefficienttowriteonacomputer,whybothertohandwrite?
Manyeducatorsthinkdifferently.ShiLiwei,theheadmasterofafamousprimaryschoolinthecapitalsaid"Chinesecharactersenjoybothpracticalandaesthetic(審美的)value.Butthosecharacterstypedwithcomputerkeyboardsonlymaintaintheirpracticalvalue.Alltheartisticbeautyofthecharactersislost.Andhandwritingcontainsthewritersemotion.Throughoneshandwriting,peoplecangettoknowonesthinkingandpersonality.Beautifulwritingwillgivepeopleabetterfirstimpressionofthem"
Toencouragestudentstohandwritemore,manyprimaryschoolsinBeijinghavemadewritingclassescompulsory(必修的)andinuniversities,someprofessorsareaskingstudentstoturnintheirhomeworkandessayswrittenbyhand.
1.Whichofthefollowingcanbestserveasthetitleofthepassage?
A.TheImportanceofHandwritingandTyping.
B.ToTypeorToHandWrite
C.WritingByComputerWillReplaceWritingByHand
D.PracticalandAestheticValueofChineseCharacters.
2.Thestudentsinterviewedprefertowriteusingacomputermainlybecause______.
A.theyareusuallyaskedtoe-mailtheirHomeworkandEssays
B.theycancorrectthemistakestheymakequicklyandconveniently
C.theyfinditnoteasytorememberhowtowriteacharacter
D.computershavebecomeatrendandfashioninChina.
3.WhichofthefollowingstatementsisNOTTRUEoftheadvantagesofhandwriting?
A.Handwritingcontainsthewritersemotion.
B.Thewriter’sthinkingandpersonalityareshowninhisorherhandwriting,
C.Handwritingcanimpresspeoplewellandbuildone’sself-confidence
D.Chinesecharactersenjoybothpracticalandaestheticvalue.
4.Theunderlindexpression“takingstockin”(Paragraph4)probablymeans_____.
A.gettingboredwithB.gettingdependenton
C.becomingcrazyaboutD.gettingcuriousabout
5.Wecandrawtheconclusionfromthepassagethat_______.
A.moreandmorestudentswillgiveupwritingonacomputer
B.writingbyhandwillgivewaytotypingbycomputeroneday
C.moreandmorestudentswillpayattentiontohandwriting
D.thetypingarticlebetterexpressesone’semotionandquality
答案：
1.B主旨大意題。文章圍繞話題：我們學(xué)生是依靠電腦還是應(yīng)該手寫作業(yè)展開的。
2.B細節(jié)理解題。由第四段Itsfasterandeasiertocorrectifusingacomputer.和第七段中“Nowthatitsmoreconvenientandefficienttowriteonacomputer,whybothertohandwrite?”可知學(xué)生依賴電腦是因為電腦方便，快捷，修改容易。
3.C正誤判斷題。由倒數(shù)第二段中“Beautifulwritingwillgivepeopleabetterfirstimpressionofthem"”可知書寫可以給人好的第一印象,但并沒有說可以幫助建立自信。故C項表述錯誤，符合題意。其他選項文中均有明確表述。
4.B猜測詞義題。結(jié)合上文computerdependence和下文的表述，不難推出gettingdependenton的意思為“相信；依靠”。故B項為正確答案。
5.C推理判斷題。最后一段介紹：許多小學(xué)把寫作課已規(guī)定為必修課，在大學(xué)里，要求學(xué)生交書面作業(yè)。由此我們可以得出結(jié)論：今后越來越多的學(xué)生會重視書寫。故C項為正確答案。
4基礎(chǔ)寫作
假如你是John．在三鹿毒奶粉事件后在學(xué)校3000名學(xué)生中進行”每天你還喝牛奶嗎”的調(diào)查活動。調(diào)查結(jié)果如下：
每天你還喝牛奶嗎比例理由
喝55％絕大部分牛奶質(zhì)量可靠；牛奶可增強體質(zhì)
不喝32％對牛奶．尤其是國產(chǎn)牛奶失去信心；害怕得病
不確定13％等待質(zhì)量檢測結(jié)果再定
[寫作要求]
只能使用；5個句子表達全部的內(nèi)容；
[評分標準]
句子結(jié)構(gòu)準確．信息內(nèi)容完整．篇章結(jié)構(gòu)連貫：
___________________________________________________________________________________________
_________________________________
___________________________________________________________________________________________
[答案]

AfterthepublicityoftheSanlucontaminatedmilkpowderissue,asurveywascarriedoutamongthe3,000studentson"whetheryoustilldrinkmilk"inourschool.Theresultsareasfollows.55percentofthestudentswhoparticipatedinthesurveygiveapositiveanswer,fortheybelievethatthemajorityofmilkproductsarereliableandcanhelppeoplestrengthentheirbody.Meanwhile,aboutonethirdofthemexpresstheirdoubtsandrefusetodrinkanymoremilkinthefuturebecauseoftheirlossofconfidenceindomesticmilkandthefearofcatchingdisease.The13percentleftsaythattheywontmakeadecisionbeforetheresultsofthequalitytestareout.

必修5Unit5Readingcomprehending教案

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師能夠井然有序的進行教學(xué)。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“必修5Unit5Readingcomprehending教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

Unit5FirstAid

Unit5FirstAid

第一部分
教學(xué)設(shè)計說明
Aboutthetopicandthestructures

單元話題和結(jié)構(gòu)
本單元的話題是Firstaid/急救，學(xué)習(xí)各種情形下的急救常識；單元句法項目是“省略”。

教學(xué)設(shè)計在單元課時劃分上與課本保持一致，即“閱讀課、知識課、運用課三課時/三課型劃分”。但在實際教學(xué)過程中，我們建議教師依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)條件、學(xué)校安排的因素，對課本、對教學(xué)設(shè)計重新劃分課時、裁剪、拼接使用我們提供的材料，以便“物盡所用”，達到最佳教學(xué)效果。教師也可以參照我們提出的“實際教學(xué)過程課時劃分建議”進行教學(xué)。
Period1

Reading

閱讀課
WarmingUp部分教師可以選擇Warmingupbydescribing,Warmingupbydiscussing或者Warmingupbytalkingaboutfirstaidsituations形式激發(fā)背景知識、為其后的閱讀作好詞語、結(jié)構(gòu)和心理的準備。

教師可補充：急救電話：火警臺119，報警臺110，醫(yī)療急救臺120，鄰居電話號碼，轄區(qū)內(nèi)派出所的電話號碼，附近醫(yī)院的電話號碼，熟悉的醫(yī)生的電話號碼。

Pre-reading學(xué)生看圖回答“家庭急救”方面的問題，如“煤氣泄露急救”：首先關(guān)閉液化器的總閥門,然后打開窗戶和門,讓空氣流通,此其間禁止任何煙火,迅速打電話給相關(guān)部門,請求排除液化器的故障。Reading是篇說明文，簡要說明了生活中常見的燒傷及急救現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從形式和內(nèi)容兩方面閱讀文本，提高對說明文文體的認識，同時了解急救常識：小面積的I、II度燒傷，可用清潔的冷水浸泡或用自來水沖洗30分鐘至1小時，沖洗后創(chuàng)面涂燒傷膏或消炎藥膏。如皮膚已破，不要隨便沖洗，應(yīng)去醫(yī)院包扎。面積較大的燒傷，在現(xiàn)場進行簡單的急救處理后應(yīng)盡快送醫(yī)院治療。
Period2

Learningaboutlanguage

知識課
Learningaboutlanguage第一部分是詞法訓(xùn)練，強化學(xué)生對本單元重點詞匯、短語的掌握和實用；第二部分是句法訓(xùn)練，進一步強化學(xué)生對英語“省略”現(xiàn)象的理解和運用。
Period3

Usinglanguage

運用課
Usinglanguage重點是閱讀“英雄少年受到表彰”，拓展對“急救”的認識；“聽、說、寫”部分依然圍繞“急救”展開。口語、書面語部分設(shè)計了一個看圖說、寫“急救”的情景。
實際教學(xué)過程課時劃分建議
Period1

將WarmingUp、Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一節(jié)“閱讀課”。
Period2
將Learningaboutlanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES整合在一起上一節(jié)“語言知識課”。
Period3
將Usinglanguage設(shè)計為一節(jié)包括聽說讀寫單項技能或組合技能訓(xùn)練的“綜合技能課（一）”。
Period4
將Workbook的READINGANDLISTENING和TALKING整合在一起上一節(jié)“聽說課”。
Period5
將Workbook的LISTENINGTASK、READINGANDWRITINGTASK和SPEAKINGTASK整合為一節(jié)“綜合技能課（二）”。
第二部分
教學(xué)資源說明
Section1

Background

背景
圍繞單元話題“急救”我們提供了若干實用性背景材料。這些材料既可以作為教師教學(xué)參考材料為教師所用，也可以直接或改寫、重組后作為課堂內(nèi)外的拓展性閱讀材料呈現(xiàn)給學(xué)生。
Section2

Explanation

解析
重點針對“閱讀課型”中的課文難句，我們提供了詳盡的，就句論句的解析和翻譯，并且以解析的焦點話題為線索，進行了一定的歸納、辨析和總結(jié)，以幫助教師更好地實施“語言形式”的教學(xué)。
Section3

Vocabulary

詞匯
按照課本單元詞匯表順序，我們重點提供動詞、短語搭配的講解。所提供的例句，經(jīng)典、地道、實用、易懂，完全可以直接用于教學(xué)。
第三部分
教學(xué)測評說明
圍繞單元詞法、句法項目，我們提供了長短不一的“單元教學(xué)測評”，并備有參考答案供教師使用。有些測評題目直接源于歷年高考試卷，更具有說服力和實用性。

Part1TeachingDesign

第一部分教學(xué)設(shè)計

Period1Asamplelessonplanforreading

(FIRSTAIDFORBURNS)

Introduction

Inthisperiod,afterthewarmingup,studentswillfirstbeguidedtoreadFirstaidforburnsbymeansofreadingaloudtotherecording,readingandunderlining,readingtoidentifythemainideaofthetext,readingandtransferringinformation,readingandunderstandingdifficultwords,readingtodecideonthetypeofwritingandsummaryoftheideaandmakingadiagramofthetextFIRSTAIDFORBURNS.Toendtheperiodstudentswillbeansweringthequestions.

Three“WarmingUp”designsarepresentedinthisbookforteachers’reference.Computerandoverheadprojectormaybeusedtoaidtheteachingandlearning.Objectives

■Tohelpstudentslearntogiveinstructions

■Tohelpstudentslearntoreadanexpositionaboutfirstaid

■Tohelpstudentsbetterunderstand“savinglife”

■Tohelpstudentslearnusesomeimportantwordsandexpressions

■Tohelpstudentsidentifyexamplesof“Ellipsis”inthetext

Focus

Words
aid,burn,poison,iron,swell,damage,squeeze,present
Expressions
fallill,squeezeout,inplace,anumberof
Patterns
Thirddegreeburnsareblackandwhiteandcharred.

Takeclothingofftheburnsareaunlessitisstucktotheburn.Coolburnsimmediatelywithcoolbutnoticywater.Donotrub,asthismaybreakanyblistersandthewoundmaygetinfected.ItwasJohn’squickactionandknowledgeoffirstaidthatsavedMsSlade’slife.Aknowledgeoffirstaidcanmakearealdifference.
Aids

Multimediafacilities,tape-recorder,photos,diagrams1.Warmingup

⑴Warmingupbydescribing

Goodmorning,class.TodaywearegoingtoreadaboutFIRSTAIDFORBURNS.Thenwhat’sfirstaidisandwhyisitimportant?

Keysforreference:

Firstaidisthefirstkindofhelpgiventosomeonewhosuddenlyfallsillorgetsinjuredbeforeadoctorcanbefound.Oftentheillnessorinjuryisnotserious,butthereareothertimeswhengivingfirstaidquicklywillsaveone’slife.
Nowturntopage33,lookatthepictures.Whathashappenedineachpicture?

Keysforreference:

1Asnakehasbittenhimonhisleg.

2Shehascutherarmwithsomebrokenglassandisbleedingbadly.

3Hehasbadlysprainedhisankle.

4Sheischokingonapieceoffood.

5Shehasbrokenherarm.

6Hehasableedingnose/anosebleed.

⑵Warmingupbydiscussing

Hi,everyone.Haveyoubeeninanyoftheemergencysituations?Didyouorsomeoneelsegivehelpthen?Ifso,whatkindofhelp?Whenyouareinvolvedintheemergencysituations,whatkindoffirstaidshouldyouneedorgive?Thinkitover,andthengiveusyouranswers.

Keys:Ifthebiteorscratchwoundisbleeding,applypressuretotheareawithacleanbandageortoweluntilthebleedingstops.Ifavailable,usecleanlatexorrubberglovestoprotectyourselffromexposuretoblood.
⑶Warmingupbytalkingaboutfirstaidsituations

Medicalemergenciesdontoccureveryday.Butwhentheydo,informationcanhelpyoudealwiththesesituations.Theninwhatsituationsdoweneedtoofferorreceivefirstaid?Animalbites,Burns,Chemicalburns,Chemicalsplashintheeye,Chestpain,Choking(窒息),Cutsandscrapes(擦傷),Dislocation(脫臼),Electricalburns,Electricalshock,Fainting(昏暈,),Foreign(異質(zhì)的)objectintheear,intheeye,inthenoseetc.Foreignobjectinhaled(吸入),Foreignobjectswallowed,Headpain,Heartattack,Heatstroke(中暑),Motionsickness,Nosebleeds,Poisoning(中毒),Severebleeding,Snakebites

2.Pre-readingbylookingandsaying

Workinpairs.Lookatthepictureonpage33,atthebottomofrightcorner,andtelluswhathashappenedinthepicture.Whatsortofinjurieswillthechildhave?Whatfirstaidtreatmentwouldyougiveinthissituation?

Keysforreference:

Thechildhaspulledboilingwaterontoherself.Shewillhavebadburns.
3.Reading

⑴ReadingaloudtotherecordingNowpleaselistenandreadaloudtotherecordingofthetextFIRSTAIDFORBURNS.Payattentiontothepronunciationofeachwordandthepauseswithineachsentence.Iwillplaythetapetwiceandyoushallreadaloudtwice,too.

⑵Readingandunderlining

Nextyouaretoreadandunderlinealltheusefulexpressionsorcollocationsinthepassage.Copythemintoyournotebookandwriteashortpassage,makinguseofthemafterclassashomework.

CollocationsfromFIRSTAIDFORBURNS

threelayersofskin,protect…against,thesun’sharmfulrays,getburned,thetreatmentofburns,causesofburns,hotliquids,firstdegreeburns,thetoplayer,mildsunburn,bytouchingahotpan,takeafewweekstoheal,thirddegreeburns,undertheskin,electricshocks,burningclothes,severeinjuries,gettoahospital,characteristicsofburns,aroundedgeofinjuredarea,firstaidtreatment,takeclothingofftheburnedarea,stickto,theburningprocess,squeeze…out,breakblisters,getinfected,inplace,causeinfection,ifpossible
⑶Readingtoidentifythemainideaofthetext

Readthetitleofthetextandtheheadingswithinit.Telluswhatthemainideaofthetextisandhowtheinformationisorganized.

Keys:Itisaboutfirstaidforburnsandtheinformationisorganizedaccordingtocauses,types,characteristicsandfirstaidtreatmentforburns.
⑷Readingandtransferringinformation

Readthetextagaintoanswerthequestions.

a.HowistheinformationorganizedwithintheheadingsofTypesofburnsandCharacteristicsofburns?

b.WhyistheinformationnumberedundertheheadingofFistaidtreatment?

⑸Readingandunderstandingdifficultwords

Readthetextwithapartnerandunderlineanywordsyouarenotsureabout.Tryyourbesttoguessthemeaningofthesewords.Ifnoonecangivethecorrectmeaning,youcanlookupthedictionary.

⑹Readingtodecideonthetypeofwritingandsummaryoftheidea

Typeofwriting
Thisisaquick-referencewriting.
Mainideaofthepassage
Itisaboutfirstaidforburnsandtheinformationisorganizedaccordingtocauses,types,characteristicsandfirstaidtreatmentforburns.
Firstaid:animportantstepinthetreatmentofburns

part1
Causesofburns:Hotliquids,steam,fire,radiation,thesun,electricity,chemicals

Part2
Typesofburns:Firstdegreeburns,Seconddegreeburns,Thirddegreeburns

Part3
Characteristicsofburns:Firstdegreeburns,Seconddegreeburns,Thirddegreeburns

Part4
Firstaidtreatment

Part5
Keyforreference:

a.Theinformationisorganizedaccordingtothetypesofburns:

firstdegree,seconddegreeandthirddegreeburns.

b.Thenumbersindicatethestepsyoushouldtaketotreataburn,intheorderthattheyshouldhappen.
8.Closingdownbytakingaquiz

Fillintheblankwithonewordtocompletethesummaryofthetext.

FirstAidsForFirst-DegreeBurns

Removethechildfromthe1_____source.Removeclothingfromthe2_____areaimmediately.Runcool(notcold)water3_____theburnedarea(ifwaterisntavailable,any4_____,drinkablefluidcanbeused)or5_____aclean,coldcompressontheburnforapproximately36_____5minutes(donotuseice,as7_____maycausetheburntotakelongertoheal).Do8_____applybutter,grease,powder,oranyother9_____totheburn,astheseincreasetherisk10_____infection.Iftheburnedareais11_____,looselycoveritwithasterilegauzepad12_____bandage.Giveyourchildacetaminophen13_____ibuprofenforpain.Iftheareaaffectedis14_____(thesizeofaquarterorsmaller),keepthearea15_____andcontinuetousecoolcompresses16_____aloosedressingoverthenext24hours.17_____canalsoapplyantibioticcreamtwotothree18_____aday,althoughthisisntabsolutelynecessary.(Keys:1heat2burned3over4cold5hold6to7it8not9remedies10of11small12or13or14small15clean16and17You18times)
Workoutthewordandstructurequestions.

1.Trytoput_____thefireassoonaspossible.A:awayB:upC:offD:down2.Loosenallthetightclothingand_____clothingonorneartheburntarea.A:getB:takeC:carryD:remove3.Avoidpollutionofburnwoundand_____theburnedpersonincomfortdressinghiminCleanlaundrysheets.A:remainB:stayC:askD:keep4.Puticepackorclothsoakedinicewaterontotheburnedpartand_____themoften.A:changeB:doC:attendD:make5.Itisnotrightto_____theburnifitisathirddegreeburn.A:brushB:washC:dryD:blow(Keys:CDDAB)
Answerthequestions.Whyshouldyouputcoldwateronaburn?

Becausethecoldwaterstopstheburningprocess,stopsthepainandreducestheswelling.

Whydoesn’tathirddegreeburnhurt?

Becauseinathirddegreeburnthenerveshavebeendamages.Iftherearenonerves,thereisnopain.

Whydoyouthinkclothesandjewelrynearburnsshouldberemoved?

Becausebacteriafromtheclothesandjewelrycouldinfecttheburns.

Ifsomeonehasathirddegreeburn,whymightyouseetissue?

Becauseallthelayersoftheskinhavebeenburntshowingthetissueunderneath.

Unit5SpaceExploration

Unit5SpaceExploration
一、單元分析(UnitAnalysis)
(一)單元地位(UnitPosition)
1.本課在對人類至今為止太空探索領(lǐng)域取得的偉大創(chuàng)舉進行描述時，具體涉及到人類太空時代的開始，第一次載人的太空飛行，人類第一次登上月球和我國“神州五號”載人飛船的成功發(fā)射等這幾個里程碑式的創(chuàng)舉。教師可圍繞“人類和太空”這一主題，設(shè)計活動讓學(xué)生參與資料收集和口頭討論，加強對宇宙探索重要性的了解以及中國在探索宇宙方面對人類作出的貢獻。可以上升為一堂愛國主義的課程。
2.圍繞本課主題“宇宙探索”，可以鼓勵學(xué)生分小組收集宇宙探索進程中令人刻骨銘心的悲壯場面和具有里程碑意義的事件，并讓學(xué)生考慮成為一名成功的宇航員所應(yīng)具備的因素：身體素質(zhì)、學(xué)術(shù)知識、精神毅力……
3.本單元的語法復(fù)習(xí)是定語從句，教師有必要在課堂教學(xué)中在一定的句型操練的基礎(chǔ)上，著重指出幾個易錯易混淆的知識點，如：關(guān)系代詞that和which的區(qū)別；定語從句與同位語從句的區(qū)別等等。
4.結(jié)合中國“神州七號”火箭成功發(fā)射和返回，實現(xiàn)中國人在宇宙的漫步，鼓勵學(xué)生根據(jù)有關(guān)資料在小組內(nèi)談?wù)勛约旱捏w會。

(二)單元目標(UnitTarget)
1.分清定語從句各個關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法，熟練運動定語從句進行描述和會話。
2.學(xué)會依照空間順序進行寫作，描述一個地方。
3.能運用一些詞語和句型描繪航天知識和自己的感受。

(三)單元重點(UnitPoints)
1.關(guān)鍵詞：
語言知識類
fiercely,sufficient,anxiety,mark,pour…into…,enormous,bedeterminedtodo…,leave…behind,itwasn’tlongbefore…,putpressureon…,setout,getover,landon,boost,signal,emergence,mission,inspiteof,sportionof…,compare…with…,infinity,concentrateon…,rewarding,benefitfrom…,…
專業(yè)術(shù)語類
long-range,carrierrocket,atomicweapons,satellite,capsule,orbit,superpower,spaceshuttle,spacestation,manned,blastoff,solarsystem,communicationssatellite,medicalengineering,…
2.功能：
）Advertisingforspacetravel(描述“天文”)參考課本第83頁UsefulLanguage
Whererealityexceedsyourdreams…
Thiswillbeaonce-in-a-lifetimeopportunity.
Beforetheflight,theattendeeswilltakea6-daytrainingprogramme,duringwhichtheylearnallaboutthevehicleandspaceflight.
Theflighttoanaltitudeof100kilometreswillbebreathtaking,theexperienceofalifetime!
Theentireridewilllastbetween30to90minutes,dependingonthevehiclechosen.
Passengersafetyistheprimerequirementforourcompany.Allpossiblemeasuresaretakentoprovidethelowest-riskridepossible.
2）Describingthingsusingrelativeclauses(“定語從句”描述事物）
Therocketthatmadeflightintospacepossiblewereindeedaspectacularachievement.
3.語法點：
定語從句的復(fù)習(xí)

二、教學(xué)設(shè)計(TeachingDesigns)
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實施建議教學(xué)資源參考
1Reading作為“宇宙”這一主題的引入，教師可以利用“頭腦風暴”的教學(xué)手段，結(jié)合小組合作的方式，讓學(xué)生列出盡可能多的關(guān)于“宇宙”的詞匯（可根據(jù)詞性分類）。既讓學(xué)生通過回憶和啟發(fā)回顧了曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)“宇宙”的詞匯，又可引出一些新的詞匯，課文中的新詞可以在這個環(huán)節(jié)上初步讓學(xué)生有所認識。
對于幾幅“太空探索”的圖片進行簡要描述，了解這些圖片所表示的幾個“第一”和創(chuàng)舉。教師可以鼓勵學(xué)生課后收集相關(guān)背景資料。
再此基礎(chǔ)上，閱讀并分析課文，使學(xué)生對這些偉大的人類進步有更深刻、更全面的了解。
頭腦風暴的一些教學(xué)建議。課本第72頁Highlights部分。
2Listening作為教材第79頁的聽力部分，可讓學(xué)生了解登陸月球的所需以及月球上的生活。同時建議教師可利用第81頁Listeningandtalking里的聽力材料，開展相關(guān)主題的聽力活動作為對教材的補充。詳細聽力錄音參考上海外語教育出版社出版的《英語（新世紀版）聽力》。課本第79頁ListeningPractice
補充聽力第81頁Listeningandtalking
3Speaking以“太空探索”為主題設(shè)計口語活動。
活動一：根據(jù)課文內(nèi)容，組織語言表述thehistoriceventsofman’sexplorationintospace
活動二：情景對話。根據(jù)教材第80頁的Speakingpractice提供的情景，兩個同學(xué)完成對話的組織和演繹。教師可以提供更多的句型讓學(xué)生應(yīng)用在對話當中。
活動三：廣告設(shè)計。根據(jù)教材第83頁Furtherpractice提供的情景，為一個“SpaceAdventure”活動做推廣的設(shè)計?？梢韵仍谛〗M內(nèi)商量合作，后由小組推選出代表在班級內(nèi)進行交流匯報。
廣告設(shè)計的一些教學(xué)建議。課本第80頁SpeakingPractice
課本第83頁Furtherpractice
4Writing本部分內(nèi)容涉及到一、運用修飾來豐富句子，可讓學(xué)生運用適當?shù)男揎棾煞謥頂U充句子；二、運用空間順序來描述一個地方，可讓學(xué)生自習(xí)完成，并通過書本相關(guān)練習(xí)加以反饋，使教師了解學(xué)生的掌握程度。課本第83頁Writing
5Structures定語從句的復(fù)習(xí)是本課的語法教學(xué)內(nèi)容。教師可由學(xué)生自主歸納定語從句的知識點，并通過例句和對比加以補充和總結(jié)。
定語從句復(fù)習(xí)著重知識點的一些教學(xué)建議。課本第77頁structures
6Additional
Reading本部分內(nèi)容與Unit5課文內(nèi)容直接相關(guān)，可作為輔助補充讀物，讓學(xué)生課后完成閱讀。建議教師在學(xué)生自我閱讀之后著重指出一些詞和詞組讓學(xué)生記憶：befascinatedby,dreamabout,getinvolvedin,dieaway,makeendsmeet,keepasharpeyeon…
針對“航空員應(yīng)該具備的素質(zhì)”這一話題，可在學(xué)生中開展討論。
話題討論的一些教學(xué)建議。課本第85頁AdditionalReading

說明：
利用“頭腦風暴”的教學(xué)手段，是一種提供學(xué)生積極思維的好機會，結(jié)合小組合作的方式，讓學(xué)生列出盡可能多的關(guān)于“宇宙”的詞匯（可根據(jù)詞性分類）。這一環(huán)節(jié)的運用既讓學(xué)生通過回憶和啟發(fā)回顧了曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)“宇宙”的詞匯，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性以及小組間的合作性，又可引出和補充一些新的詞匯，課文中的新詞可以在這個環(huán)節(jié)上初步讓學(xué)生有所認識。

1.教師在黑板上寫下“SpaceExploration”，并提問“Whatoccursinyourmindimmediatelywhenyouseethistopic?”
2.在“頭腦風暴”的過程中，教師鼓勵學(xué)生列出盡可能多的關(guān)于“宇宙”的詞匯，并在黑板上分類“noun”,“adj.”“verb”三欄。
3.以開火車的形式讓學(xué)生說出關(guān)于“宇宙”的詞匯，不可重復(fù)。教師可把一些較新、較好的詞寫在黑板上，讓全班學(xué)生學(xué)習(xí)。
4.最后，教師補充一些學(xué)生未提及的“宇宙探索”的詞匯。
參考詞匯：
Noun:
sun,moon,rocket,satellite,spaceship,spacecraft,capsule,orbit,shuttle,spacestation,astronaut,pilot,…
Adj.:
breathtaking,strong,unusual,hardworking,exciting,weightless,fatal,great,rewarding,…
Verb:
land,launch,crash,blast,walk,return,…

1.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于“Advertisingforspacetravel”的usefullanguage。
2.學(xué)生小組能討論交流這次“SpaceAdventures”的定位、行程、對象、要求和吸引人之處。
3.小組內(nèi)成員分工明確，確定有a.事先搜集相關(guān)信息的“資料者”，b.小組思想交流的“記錄者”，c.最終定搞組織語言的“策劃者”，d.給全班學(xué)生匯報成果的“發(fā)言者”。明確各職責。時間控制在2分鐘以內(nèi)。
4.全班以小組為單位進行交流和匯報。教師給予評價和改善意見。
5.鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

1.分類：限制性定語從句和非限制性定語從句。
2.構(gòu)成：n./pron.+[關(guān)系詞+其他…]；其中關(guān)系詞分為：關(guān)系代詞(that/which/who/whom/whose)和關(guān)系副詞(where/when/why)
3.關(guān)系代詞that和which的用法區(qū)別
4.引導(dǎo)詞as的用法
5.定語從句和同位語從句的區(qū)別

1.教師提問“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorthatmakesanastronautsuccessful?Andexplainthereasons.”
2.學(xué)生自行思考，時間限制在1分鐘以內(nèi)。
3.學(xué)生交流和發(fā)言。