高中優(yōu)秀教案地理
發(fā)表時間：2020-03-10七年級地理下冊《黃土高原》教案。
七年級地理下冊《黃土高原》教案
一、教學目標
（一）知識目標
１、黃土高原的地理位置。
２、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
３、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。
４、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。
（二）能力目標
１、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級行政區(qū)，培養(yǎng)學生的讀圖、分析圖的能力。
２、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的原因，并討論由此導致的嚴重的后果，進一步培養(yǎng)訓練學生的讀圖分析及歸納整理能力。
（三）德育目標
通過本節(jié)內(nèi)容學習，使學生認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
二、教學重點與難點
（一）教學重點
１、黃土高原水土流失嚴重的原因。
２、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。
（二）教學難點
黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
三、教學方法
讀圖法、談話法、講述法相結(jié)合。
四、教具準備
１、有關(guān)課本插圖和圖像資料
２、掛圖——黃土高原的位置，中國水土流失分布圖。
第一課時
教學內(nèi)容：溝壑縱橫的黃土高原
教學過程
[導入新課]
唱《黃土高坡》，由黃土、窯洞等引入。[]
板書：黃土高原
[講授新課]
一．教師出示掛圖——黃土高原的位置。首先讓學生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃河、汾河、渭河、黃土高原所跨的省級行政區(qū)，并對黃土高原的地理位置做出簡要評價。再讓學生在圖上填出上述地理事物。然后教師可根據(jù)有關(guān)資料把黃土高原給學生簡單介紹。
二．溝壑縱橫的黃土高原
1．看圖D把握黃土高原的地形特點
承轉(zhuǎn)過渡：同學們，我們從課本插圖D“黃土高原景觀與地形圖”中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區(qū)典型的地貌，三種不同的類型同時也顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同程度。并把景觀圖與地形圖連起來。
黃土高原總的地形特點是什么？——溝壑縱橫。
2．黃土高原的來歷
在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的?為什么別的地方?jīng)]有?請同學看課本第85頁閱讀，分組討論，尋找答案。
關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢?科學家曾經(jīng)提出過很多假說：有“風成說”“水成說”“風水雨相說”。其中，“風成說”得到廣泛的支持，即認為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。
3．黃土高原水土流失情況與原因
首先讓學生讀圖85頁活動，討論黃土高原水土流失的原因。
1．自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。
①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強。坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強。
②降雨。產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強度較大的暴雨，降雨強度超過土壤入滲強度才會產(chǎn)生地表徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。
③地面物質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時較堅硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。
④植被。達到一定郁閉度的牧草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強。植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強，水土流失狀況相對就不會特別嚴重。
2．人為因素
①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。
②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。
精選閱讀
七年級地理下冊《印度》教案
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“七年級地理下冊《印度》教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
七年級地理下冊《印度》教案教學目標（一）知識目標
1.利用地圖說出印度的位置、鄰國、首都；知道印度是僅次于中國的世界人口大國。
2.讀圖指出印度主要的地形種類和地形單元，知道主要河流、平原、山脈和高原。
（二）能力目標
1.學會運用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長給經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響。
2.根據(jù)地圖和資料，分析說明印度的熱帶季風氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標
通過對印度人口問題、水旱災(zāi)害的原因等學習，培養(yǎng)學生認識到各地理要素之間相互影響相互制約的關(guān)系。教學
重難點印度的人口問題和糧食問題；熱帶季風氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的關(guān)系；印度主要的糧食作物及分布地區(qū)教具多媒體課件四個環(huán)節(jié)教學過程研討
完善明確目標1.利用地圖說出印度的位置、鄰國、首都；知道印度是僅次于中國的世界人口大國。
2.讀圖指出印度主要的地形種類和地形單元，知道主要河流、平原、山脈和高原。
3.根據(jù)閱讀材料說出印度綠色革命的主要措施以及糧食生產(chǎn)取得的成效。
一、導入
多媒體課件演示一組印度的自然風情、民間舞蹈和世界七大奇觀之一泰姬陵等圖片，提問：這些反映的是哪個國家呢？（印度）。教師簡述介紹印度是世界文明古國，指出與我國的可比性，明確學習目標，提高學習興趣，導入新課學習。
二、教學過程
一、自然環(huán)境
1.課件演示：圖7.32印度在世界的位置，印度的地形
學生描述：印度的海陸位置，主要陸上鄰國和隔海相望的國家及方位，對比國家面積，讀出印度首都。
重點突出：印度是南亞面積最大的國家。
2.課件演示：圖7.34印度的地形，引導觀察：印度的地形特點，找出主要的河流、平原、山脈和高原。
3.學生讀圖，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母親河，圣水河），印度地形可以分成三大地區(qū)，西北部是喜馬拉雅山南側(cè)山地，中部是恒河平原，南部是廣大的德干高原。
教師講述：從地形來看，印度分布面積最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面積較小，絕大部分領(lǐng)土在海拔1000米以下，起伏較小，由于開發(fā)歷史悠久，（補充）印度是亞洲耕地面積最大的國家。目前，印度面臨著巨大的人口壓力。
二、世界人口第二大國
1、演示：世界人口數(shù)前六位國家，讀出中國和印度的人口數(shù)。截至2011年，印度人口總數(shù)為12.10億，成為世界上第二個人口超過10億的國家。
2、課件演示：圖7.36印度人口數(shù)量變化，思考：2000年印度的人口數(shù)，從1951年到2000印度人口大約增加了多少億？讀圖分析印度人口每隔10年的增長速度，師生得出印度人口問題的主要特征是：人口增長速度過快。
3、學生閱讀印度的人口政策和數(shù)據(jù)表，分組討論人口過度增長會給印度帶來的影響。課件演示人口壓力的圖片，學生討論，教師總結(jié)。
印度人口如果繼續(xù)按照年均近1600萬人的速度增長，這個南亞大國將在本世紀中葉取代中國，成為世界人口最多的國家。為了避免人口爆炸的危機，印度政府正逐步加強計劃生育的宣傳推廣。印度除了人口壓力外，還面臨著水旱災(zāi)害威脅。
三、印度的氣候與農(nóng)業(yè)
1.思考：印度主要氣候類型以及氣候特點。西南季風對印度農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響
2.圖7.42印度水稻和小麥的分布，讓學生快速搶答：剛才在圖中你看到哪兩種糧食作物？讀書明確印度水稻和小麥均居世界前列，知道印度是一個農(nóng)業(yè)大國。
3.兩次綠色革命
教師點評：印度的自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了十分有利的條件。而且不同的生產(chǎn)特點影響了人們的生活
四、迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)
課件演示：圖7.44,7.45印度軟件外包產(chǎn)業(yè)中心的形成年代與分布，找出主要工業(yè)城市。
鞏固拓展1、印度的人口位居世界第。
2、印度的北部是山脈，中部是，南部是。
3、印度以氣候為主，其特征是受夏季風影響，災(zāi)害頻繁。
4、印度1月風向，此時是季；7月風向是，此時是季
板書設(shè)計一、位置和范圍
1.地理位置（海陸位置、緯度位置），首都，鄰國
2.地形特點
二、世界人口第二大國
1.人口增長速度過快
2.人口問題（對資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力）
三、水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生
1.熱帶季風氣候及特征
2.西南季風的影響
四、自給有余的糧食生產(chǎn)
1.綠色革命
2.主要的糧食作物水稻和小麥的分布
五、迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)--世界辦公室
七年級地理下冊《美國》教案
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七年級地理下冊《美國》教案一、教學要求:
1.知識與技能：
（1）知道美國的領(lǐng)土組成、面積、人口；
（2）掌握美國的地理位置；
（3）知道美國是典型的移民國家及其移民主要來源，了解華人、華僑隊美國的貢獻；
（4）了解美國的主要山脈和河流、湖泊的分布，氣候特點；
（5）理解美國優(yōu)越的自然條件對農(nóng)業(yè)的影響以及掌握美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點；
（6）掌握美國的工業(yè)布局及高科技的特點；
（7）了解美國對世界資源和環(huán)境的保護應(yīng)負的責任；
（8）了解美國主要城市和風景名勝。
2.方法與過程：
（1）運用美國的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，掌握美國農(nóng)業(yè)帶的分布。
（2）運用美國的礦產(chǎn)資源圖以及美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，掌握美國的工業(yè)布局及高科技的特點。
（3）運用柱狀圖和有關(guān)數(shù)字資料，引導學生討論、認識美國等發(fā)達國家對世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護應(yīng)負的責任。
3.情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過學習，進一步豐富學生的學習方法，培養(yǎng)地理學習的興趣。
（2）通過學習美國對世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。
二、教學重點、難點
1.教學重點
美國的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、工業(yè)特點以及種族構(gòu)成等。
2.教學難點
美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點；工業(yè)布局；認識美國等發(fā)達國家對世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護應(yīng)負的責任。
三、教具：
世界政區(qū)圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國的農(nóng)業(yè)帶(區(qū))圖、美國的工業(yè)區(qū)與主要城市圖、美國的礦產(chǎn)資源圖、相關(guān)圖片、課件等。
四、學生活動形式及時間：
回答老師的提問，觀看多媒體課件，時間大約15分鐘左右。
導入新課：
世界上最發(fā)達的國家是哪個國家？——————————美國
教師：從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過美國，了解北美洲的自然風貌、經(jīng)濟特點和人們的生活風俗等。
放映ppt，顯示美國的地理風情圖片以及美國的國徽和國旗。
教師：眾所周知，美國國旗成為“星條旗”，大家看課本68頁美國的國旗的閱讀材料，說一說在美國國旗上有多少顆星星和多少條條紋，他們分別代表了什么含義？
學生：美國國旗的左上角藍色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。
教師：美國的全稱叫美利堅合眾國，簡稱美國。面積僅次于俄羅斯、加拿大、中國，居世界第四位，人口居世界第三位。大家讀圖說出美國的夏威夷州和阿拉斯加州，從美國的領(lǐng)土組成看，美國地跨哪兩個大洲？
放映ppt，顯示美國政區(qū)圖。
學生：北美洲和大洋洲。
教師：再查一下美國的海陸位置和相鄰的國家有哪些？
學生：東面是大西洋，西面是太平洋，北面是加拿大，南面是墨西哥。
創(chuàng)設(shè)情景：請大家先看一段錄像(播放美國街頭游行隊伍錄像片段)，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人？這說明了什么問題？
學生：白種人、黑種人、黃種人，說明美國是一個由各種人種構(gòu)成的移民國家。
教師：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家，它的土著居民是印第安人。
放映ppt，顯示美國人口構(gòu)成與分布圖。
教師：大家讀圖看一下美國居民主要是從哪些國家移民過來的？
學生：英國、法國、西班牙等等。
教師：你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?
學生：華盛頓：美國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。
教師：在美國也有很多的華人和華僑，他們?yōu)槊绹陌l(fā)展做出了巨大的貢獻，大家看課本69頁的閱讀材料，了解一下在美國的“中國城”，你所知道的哪些華人和華僑為美國做出了巨大的貢獻？
學生：西部開發(fā)，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中等；航空領(lǐng)域有第一位華裔太空人：王贛駿。
放映ppt，顯示美國白人警察毆打黑人的圖片
教師：在美國社會中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，也就是說在美國存在著嚴重的種族歧視問題。
教師：現(xiàn)在有許多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環(huán)境與中國有哪些不同呢？下面我們就一起來了解一下美國的自然環(huán)境。
放映ppt，顯示美國氣候圖和降水量圖
教師：美國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，三面環(huán)海，對氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國有哪些氣候類型？最主要的是哪種？
學生：溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。
教師：我們了解了美國的氣候特點，那么它的地形又是怎么樣的呢？
放映ppt，顯示美國地形圖
教師：同學們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。
學生讀圖，同時把主要的山脈、河流和地形區(qū)填到地圖冊上。
教師：美國的地形有什么特點?哪種地形面積最大?
學生：美國的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。
教師：我們知道農(nóng)業(yè)狀況與氣候條件和地形條件有著密切的關(guān)系，我們已經(jīng)知道了美國的氣候條件和地形條件，那么美國的農(nóng)業(yè)狀況又是怎樣的呢？
教師：美國作為農(nóng)業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進的科學技術(shù)和管理方法。
放映ppt，顯示美國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片。
教師：美國從事農(nóng)業(yè)人口，不到全國總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農(nóng)業(yè)勞動力可以養(yǎng)活76個人，比世界每個勞動力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。以上資料說明了什么問題？
學生：美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都實現(xiàn)了機械化，效率高，產(chǎn)量大。
教師：美國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上具有什么特點?有什么好處?
地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化，形成了一些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))。好處是：能充分利用不同地區(qū)的自然條件，便于推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。
放映ppt，顯示美國農(nóng)業(yè)帶的分布
學生讀圖，在地圖冊上填出美國的農(nóng)業(yè)帶。
放映ppt，顯示美國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比
教師：美國有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首位?
學生：玉米、小麥、大豆、棉花
教師：美國優(yōu)越的自然環(huán)境，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了得天獨厚的條件。通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中優(yōu)越的自然條件和專業(yè)、高效的生產(chǎn)特點，值得我們借鑒。
教師：美國是世界上最發(fā)達的國家，在日常生活中，你見到過哪些產(chǎn)品是美國生產(chǎn)的？請列舉一些產(chǎn)品或品牌。
學生：可口可樂、摩托羅拉手機、福特汽車、柯達膠卷等。
教師：美國是世界上最發(fā)達的工業(yè)國家，它的工業(yè)產(chǎn)品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認識美國的工業(yè)狀況。你知道美國有哪些主要工業(yè)部門嗎？
放映ppt，顯示美國工業(yè)圖
學生：鋼鐵、汽車、化學、電子、宇航、石油、飛機制造、軍火等。
放映ppt，顯示美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市
教師：請同學們在圖上指出下列工業(yè)城市，并說明各個工業(yè)城市的著名工業(yè)門類。
學生：底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。（底特律：汽車。紐約：紡織、化工。休斯頓：石油、宇航、飛機。舊金山：電子。洛杉磯：宇航、電子、電影。西雅圖：飛機。
教師指導學生在地圖冊上填出主要的工業(yè)城市和工業(yè)部門。
教師：東北部是美國開發(fā)最早，污染最嚴重的工業(yè)區(qū)，主要是傳統(tǒng)工業(yè)部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉(zhuǎn)移，這兩個地區(qū)逐步發(fā)展成為以新興工業(yè)門類為主的工業(yè)區(qū)。
教師：有人說：“美國是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”，你同意嗎?你能列舉一些有關(guān)高新技術(shù)的產(chǎn)品和其他事物嗎?
學生：航天飛機、微軟公司、彼爾·蓋茨、愛國者導彈、大型轟炸機。
教師：美國工業(yè)產(chǎn)品種類齊全，產(chǎn)量大，技術(shù)先進，是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地。近幾年，美國的經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展，主要得益于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。美國是當今世界上第一經(jīng)濟強國。它眾多的工業(yè)產(chǎn)品和高水平的生活消費，是建立在什么基礎(chǔ)上的呢？
放映ppt，顯示美國街頭眾多汽車的圖片，同時引導學生做一做課本75頁的練習題，借助材料，直觀感受美國對世界資源的大量消耗和環(huán)境的破壞。
教師：美國的人均能源消費是世界平均水平的4．78倍，是中國的8．9倍，是世界上能源消耗大國，以美國為首的發(fā)達國家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價，發(fā)展本國經(jīng)濟，對世界資源的保護和可持續(xù)利用有不可推卸的責任。為什么說保護世界資源和環(huán)境是美國應(yīng)盡的責任和義務(wù)?
學生：美國是世界第一經(jīng)濟強國，有能力保護；美國也是世界第一資源消耗和排污大國，有責任和義務(wù)保護。美國政府應(yīng)該有責任心，有措施，使世界經(jīng)濟走可持續(xù)發(fā)展的道路。
教師：很多資源是不可再生的，需要珍惜；環(huán)境遭到破壞是很難恢復的，我們應(yīng)當有正確的資源觀和環(huán)境觀。
放映ppt，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。
教師：美國不僅是世界上最發(fā)達的國家，而且也有很多的旅游資源，下面我們一起來欣賞美國主要的城市和風景名勝。
放映ppt，顯示美國主要的城市和風景名勝圖片。
練習時間。
七年級地理下冊《中東》教案
七年級地理下冊《中東》教案
一、教學目標
1.能夠從中東地形圖上找到三洲五海，并通過讀圖分析土耳其海峽和蘇伊士運河在聯(lián)系東西方方面的重大作用，深刻理解中東地理位置的重要性。
2.通過對中東石油儲量、產(chǎn)量和出口量占世界的百分比圖進行分析，明確中東地區(qū)石油資源的地位;通過對中東的石油產(chǎn)區(qū)分析，理解并掌握中東地區(qū)石油的分布特點;通過對波斯灣石油外運航線的分析，理解中東石油的主要輸出地區(qū)和輸出路線.
3.通過對石油資源不可再生的思考和分析，結(jié)合對中東產(chǎn)油國經(jīng)濟多樣化情況的了解，學會用可持續(xù)發(fā)展的觀點看問題。
二、教學重難點
1.教學重點
中東地理位置的重要性、豐富的石油資源。
2.教學難點
中東的石油資源對地區(qū)經(jīng)濟和國際政治的影響。
三、教學方法
問題導學法、地理問題探究法、圖表法、歸納法等。采用的學法有小組探究法、圖表觀察法等。
四、教學過程
(一)導入新課
教師：多媒體展示2014年恐怖組織ISIS伊斯蘭國、巴以沖突不斷、伊朗核問題四方會談無果而終、敘利亞國內(nèi)戰(zhàn)爭、伊拉克境內(nèi)恐怖襲擊等圖片，展示中東的動蕩局勢。
設(shè)問：中東地區(qū)怎么會如此動蕩呢?下面我們一起走進中東，探索導致中東地區(qū)局勢動蕩的根源。
(二)講授新課
活動一：三洲五海之地
1.PPT展示中東地區(qū)的空白圖，對照世界政區(qū)圖，查找中東附近的大洲和大洋，說明其海陸位置。(位于亞洲的西南部和非洲的東部)
2.PPT展示中東政區(qū)圖
(1)查找中東面積較大的國家。(伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等)
(2)找到亞洲與歐洲、非洲的分界線，找到地跨兩大洲的國家，明確中東地區(qū)的范圍。(亞歐分界線地跨亞歐兩洲的土耳其和阿塞拜疆;地跨亞、非兩洲的埃及)
(3)PPT展示西亞的范圍，與中東地區(qū)相比較，明確中東地區(qū)與西亞地區(qū)在范圍上的差別。(中東地區(qū)=西亞﹣阿富汗+埃及)
3.對照中東的地形圖，查找中東周圍的海洋，說明三洲五海之地中五海的名稱(按照逆時針順序分別是黑海、地中海、紅海、阿拉伯海和里海)。PPT展示五海景觀圖，理解部分海洋名稱的由來，找出其中的湖泊。
4.找到黑海與地中海唯一的通道──土耳其海峽，地中海與紅海之間的唯一通道──蘇伊士運河。通過閱讀文字說明，明確它們都是咽喉要道。根據(jù)互通關(guān)系填寫表格。
5.分析拓展材料，明確地理位置是中東地區(qū)動蕩的原因之一。
活動二：世界石油寶庫
1.讀中東的主要產(chǎn)油國圖(沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯聯(lián)合酋長國等)，看看這些國家集中分布在哪個地區(qū)(波斯灣沿岸)，找到這個地區(qū)與阿拉伯海之間的海峽(霍爾木茲海峽)。
2.讀教材圖8.5，了解中東石油的儲量、產(chǎn)量以及出口量在世界上的地位(中東地區(qū)石油儲量最大、產(chǎn)量也最大)，討論中東的石油經(jīng)濟未來的主要出路是什么?(石油出口)思考中東的石油資源對世界經(jīng)濟的發(fā)展有什么影響?
3.讀圖8.6并思考：中東的石油通過什么方式向外輸出?(海運)主要輸往哪些地區(qū)?(輸往東亞、歐洲西部和北美洲)找到三條重要的輸出路線，看看這三條線路都經(jīng)過哪些海洋、海峽和運河?填在表格中。
4.讀圖8.6波斯灣石油外運航線，分析：航線A、航線B的目的地都是歐洲西部和北美洲，而圖中航線A是從印度洋到大西洋最近便的路線，為什么有的船只還要繞道非洲南端好望角走航線B呢?(航線A經(jīng)過蘇伊士運河，到歐洲的距離最短，運費最經(jīng)濟，但由于運河地狹水淺，大噸位的油輪無法通過;B航線經(jīng)過非洲好望角，距離最長，但水道寬闊，可通行巨型油輪)
5.閱讀拓展閱讀材料，明確：爭奪豐富的石油資源是中東地區(qū)動蕩不安的原因之一，美國等大國的積極參與也是為了爭奪石油的控制權(quán)。
(三)課堂小結(jié)
本節(jié)課我們共同學習了世界熱點地區(qū)──中東。通過學習，我們不僅知道了中東之所以成為世界熱點地區(qū)，是三洲五海之地重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源、背后大國的博弈等因素綜合影響的結(jié)果，還通過探求自然環(huán)境對中東文化現(xiàn)象的影響，加深了對自然地理要素與人文要素之間關(guān)系的理解，增強了地理思維的能力。
(四)布置作業(yè)
談一談對中東的認識和了解，并且回家說給父母聽。
