小學(xué)圓教案

小班藝術(shù)教案：圓糖滾滾。

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)用涂圓的方法畫出圓糖的形狀。

2．通過模仿教師的師范畫出五顏六色的圓糖。

3．在教師的鼓勵(lì)下喜歡參與涂畫活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．一袋小圓糖實(shí)物www.lvshijia.net

2．作業(yè)紙，幼兒人手一張，紅，黃，綠，藍(lán)四種顏色的蠟筆

活動(dòng)內(nèi)容：

一．教師以給小圓糖畫照片的方式激發(fā)幼兒的繪畫欲望。

1．教師出示一袋糖讓幼兒說說是什么？

教師：你們猜老師手里拿的是什么？

2．叫個(gè)別幼兒到黑板上畫圓糖，老師幫忙指點(diǎn)和糾正

3．教師：小圓糖真漂亮，老師想給小圓糖畫一張照片，想不想看老師是怎樣畫的？

二．教師在作業(yè)紙上示范畫小圓糖的方法，幼兒觀察

1．教師：小圓糖，圓圓的，找支紅色筆一圈一圈往外涂

2．啊，紅圓糖真漂亮

3．教師換其他顏色的筆畫小圓糖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提醒幼兒要畫在紙里面

4．啊，紅圓糖真漂亮！黃圓糖真漂亮！綠圓糖真漂亮！藍(lán)圓糖真漂亮！

三．幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)

1．鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種顏色的蠟筆畫糖

2．教師：你還喜歡用什么顏色的蠟筆畫糖？換支蠟筆試一試。

3．教師觀察幼兒對(duì)畫的方法掌握情況，遇到問題適時(shí)指導(dǎo)，對(duì)不敢畫的幼兒，教師可握住他們的手一起畫，讓他們感受畫的動(dòng)作，再鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫。

四集體行賞作品：

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察大家畫的糖的顏色，形狀，并帶領(lǐng)幼兒用語言說出來，如紅圓糖，綠圓糖，黃圓糖，藍(lán)圓糖。

2．教師和幼兒齊拍手說：小圓糖，圓又圓，五顏六色真漂亮。

五．操作游戲

準(zhǔn)備：紙，彩色蠟筆紅，黃，綠，藍(lán)

目標(biāo)：了解圓形，認(rèn)識(shí)紅，黃，綠，藍(lán)四種顏色。

活動(dòng)：請(qǐng)幼兒用各種顏色的蠟筆畫小圓糖。

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車輪滾滾小班教案(系列8篇)

一名優(yōu)秀的教師完善好自己的教育模式，教案一定要體現(xiàn)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)類，教案可以幫助教師營(yíng)造更加活躍輕松的教學(xué)內(nèi)容，什么樣的教案才能稱之為規(guī)范呢？下面是欄目小編精心整理的"車輪滾滾小班教案",歡迎你的品鑒！

車輪滾滾小班教案(篇1)

對(duì)于小班幼兒來說，各種“汽車模型”是每個(gè)孩子都喜歡的，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，豐富多樣的紋理使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我抓住了這一興趣點(diǎn)?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

對(duì)于孩子來說，線的魅力是值得好奇和嘗試的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來表示的；線的變化也是多姿多彩的。可以說，線條在生活中無處不在，變化著的線條給我們帶來美好的享受，也時(shí)時(shí)陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機(jī)。引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過這一藝術(shù)活動(dòng)，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、知識(shí)目標(biāo)：探討車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車輪。

2、技能目標(biāo)：能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的快樂。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我做了以下準(zhǔn)備：（1）汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車（2）空白的寬紙條、膠水。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，我認(rèn)為本節(jié)課的重難點(diǎn)：探索車輪表面的紋理，嘗試運(yùn)用波浪線、折線等線條裝飾制作車輪。

我們一起在幼兒用書上嘗試用線條表現(xiàn)車輪表面的花紋，然后又用顏色多樣的卡紙進(jìn)行了汽車拼貼，最后把自己畫好的輪子粘貼在汽車上，于是一輛屬于自己的獨(dú)特的汽車就做好了。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們欣賞吧！

車輪滾滾小班教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒由于剛剛適應(yīng)幼兒園生活，情緒、常規(guī)等方面還不是特別穩(wěn)定，因此我們嘗試在班上開展了玩色活動(dòng)，以這種有趣的游戲吸引幼兒注意，幫助幼兒分散不良情緒。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒無論男孩女孩大都喜歡小汽車，當(dāng)提起小汽車的話題時(shí)，他們立刻回憶起自己快樂的生活經(jīng)驗(yàn)，在開動(dòng)玩具汽車時(shí)也是在大臂的帶動(dòng)下愉快地上坡下坡、拐彎、直行等，這種身體上的快樂進(jìn)一步帶給幼兒心理上的愉悅感，使幼兒轉(zhuǎn)移和緩解了焦慮情緒，起到情緒宣泄轉(zhuǎn)移的作用。因此，我們把玩色和玩汽車結(jié)合起來，嘗試開喂了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試操作玩具汽車玩色，感知車輪滾動(dòng)產(chǎn)生的不同線條與色彩痕跡的關(guān)系。

2．體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行玩色游戲的樂趣，大膽宣泄或緩解焦慮情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外游戲時(shí)，教師組織幼兒玩開汽車游戲，豐富幼兒開車的經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《去郊游》；將活動(dòng)室的桌子連接，拼擺成可沿桌子循環(huán)走動(dòng)的樣子；各種玩具小汽車若干，紅、黃、藍(lán)顏料若干盤，綠色托盤一個(gè)(數(shù)量根據(jù)小汽車的大小和汽車數(shù)量而定)，毛巾6～8條；報(bào)紙若干(將報(bào)紙連接起來鋪在桌子上，并有筆直的、彎彎的、環(huán)形的、有上下坡的路，報(bào)紙上可以標(biāo)上交通標(biāo)記，如箭頭、斑馬線等)。

活動(dòng)過程

1．以音樂游戲《去郊游》為導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

(1)請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇汽車，準(zhǔn)備游戲。

(2)播放音樂《去郊游》，并帶領(lǐng)幼兒開著自己的小汽車進(jìn)行游戲。

師：我們要開著小汽車去旅行了，我們會(huì)走不同的路，小司機(jī)可要看好路線呀!

2．請(qǐng)幼兒休息，并引導(dǎo)幼兒回憶游戲經(jīng)驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒將汽車放到指定地點(diǎn)：小汽車陪我們玩了半天有些累了，我們讓它們?cè)谕＼噲?chǎng)(綠色托盤)休息一會(huì)兒，再陪我們玩好嗎?

(2)師：剛才我們的小汽車走過了什么樣的路?(直直的、彎彎的、環(huán)形路、還有上坡和下坡的路。)

3．出示材料，演示講解操作的方法。

(1)教師在鋪展報(bào)紙的桌子前，把小汽車轱轆蘸上顏料說：這個(gè)是彩色的汽油，在加油時(shí)，可千萬別加多了，如果漏油，小汽車會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的!

(2)教師把小汽車放到紙上，用手輕輕推動(dòng)，說：快看，我的小汽車開過去留下了什么?

4．幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

(1)教師指導(dǎo)幼兒把玩具汽車轱轆蘸上顏料，然后進(jìn)行玩色游戲。

(2)幼兒操作玩具小汽車，在畫紙上滾印。滾印時(shí)，可以幾名幼兒圍繞畫紙同時(shí)操作，使活動(dòng)略帶競(jìng)賽氣氛。

(3)當(dāng)幼兒滾印盡興時(shí)，要及時(shí)結(jié)束活動(dòng)。教師可對(duì)幼兒說：小汽車要下班了，快把小汽車停到停車場(chǎng)!我們也休息一會(huì)兒吧!幼兒將玩具小汽車放到教師事先準(zhǔn)備好的托盤、毛巾上。

5．集體分享作品，大膽想像。

教師展示作品，并帶領(lǐng)幼兒觀賞。

師：呀!咱們剛才開車去旅行，留下了這么多彩色的線，真漂亮!快看，這一條像什么呀?快給它起個(gè)好聽的名字!教師逐一指點(diǎn)線條，示意幼兒說出線條的樣子直直的、彎彎的、環(huán)形路。

活動(dòng)反思

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧∷緳C(jī)，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的汽油，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

車輪滾滾小班教案(篇3)

活動(dòng)名稱：

車輪滾滾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索車輪的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車輪。

2.知道車輪形狀，能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。

2.空白的寬紙條、油畫棒、膠水。

活動(dòng)過程：

1.出示圖片(紋理不同的各種車輪)

幼兒看圖片，小朋友，這是什么?(車輪)

哪些地方有車輪?車輪是做什么用的?

車輪是什么形狀的?(圓形)圓形有什么特點(diǎn)?(圓圓的沒有角)

小結(jié)：因?yàn)檐囕唸A圓的沒有角，所以才會(huì)滾動(dòng)起來。

2.幼兒觀察圖片(波浪線、折線、雙直線紋理的車輪)

圖片上的車輪一樣嗎?哪些地方不一樣?

小結(jié)：車輪有不同的紋理，都是為了增加阻力，讓汽車跑的跟穩(wěn)。

3.幼兒練習(xí)畫波浪線、折線、雙直線。

4.每人一張寬紙條，用油畫棒裝飾車輪紋理，最后用膠水粘成車輪。

5.音樂游戲《汽車開來了》

活動(dòng)反思：

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧∷緳C(jī)，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的汽油，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

車輪滾滾小班教案(篇4)

活動(dòng)名稱：

車輪滾滾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索車輪的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車輪。

2.知道車輪形狀，能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。

2.空白的寬紙條、油畫棒、膠水。

活動(dòng)過程：

1.出示圖片(紋理不同的各種車輪)

幼兒看圖片，小朋友，這是什么?(車輪)

哪些地方有車輪?車輪是做什么用的?

車輪是什么形狀的?(圓形)圓形有什么特點(diǎn)?(圓圓的沒有角)

小結(jié)：因?yàn)檐囕唸A圓的沒有角，所以才會(huì)滾動(dòng)起來。

2.幼兒觀察圖片(波浪線、折線、雙直線紋理的車輪)

圖片上的車輪一樣嗎?哪些地方不一樣?

小結(jié)：車輪有不同的紋理，都是為了增加阻力，讓汽車跑的跟穩(wěn)。

3.幼兒練習(xí)畫波浪線、折線、雙直線。

4.每人一張寬紙條，用油畫棒裝飾車輪紋理，最后用膠水粘成車輪。

5.音樂游戲《汽車開來了》

車輪滾滾小班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1。探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。

2。能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的快樂。

3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4。幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。

2。空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水。

3。幼兒用書第一冊(cè)P24——25頁(yè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

教師出示準(zhǔn)備好的汽車玩具。

二、基本部分

1、觀察輪胎（請(qǐng)幼兒從家中帶來自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車。）

師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動(dòng)呢？引導(dǎo)幼兒知道每輛車都有車輪。

師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么？它們像什么？引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認(rèn)識(shí)上面的波浪線和折線。

2、欣賞寬紙車輪

師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會(huì)滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：這樣的車輪好看嗎？讓幼兒認(rèn)識(shí)到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。

教師介紹車輪的制作方法?？瞻椎膶捈垘褂酶魃彤嫲敉慨嫷咨?，再用其它顏色涂畫紋理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個(gè)好看的車輪就做好了。

3、制作車輪

師：這兩個(gè)輪胎有什么不一樣呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領(lǐng)幼兒隨著老師的手勢(shì)來模仿練習(xí)繪畫的方法。

教師事先將各組的繪畫材料有序分發(fā)，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍(lán)色繪畫紋理；紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個(gè)別有困難的同伴做提示和參考。

教師協(xié)助幼兒粘接寬紙車輪，引導(dǎo)幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實(shí)。

4、玩寬紙車輪

幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說說哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動(dòng)起來。

三、結(jié)束部分

教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個(gè)大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

車輪滾滾小班教案(篇6)

一、教材分析

對(duì)于小班的孩子來說，各種“汽車模型”是每個(gè)孩子都喜歡的玩具，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，豐富多樣的紋理使幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我抓住了這一興趣點(diǎn)?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。對(duì)于孩子來說，線的魅力是值得好奇和探索的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來表示的；線的變化也是多姿多彩的?？梢哉f，線條在生活中無處不在，變化著的線條給我們帶來美好的享受，也時(shí)時(shí)陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機(jī)。引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過這一藝術(shù)活動(dòng)，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、知識(shí)目標(biāo)：探討車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車輪。

2、技能目標(biāo)：能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的快樂。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我做了以下準(zhǔn)備：

（1）汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車5個(gè)。

（2）白紙、顏料，小盆、海綿每小組一份。

（3）空白的寬紙條、各色油畫棒彩筆、膠水。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，我認(rèn)為本節(jié)課的重難點(diǎn)：探索車輪表面的紋理，嘗試運(yùn)用波浪線、折線等線條裝飾制作車輪。

五、說教法、學(xué)法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察想象法、提問法、欣賞評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法。通過“車輪滾畫”的形式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車輪的紋理，并通過觀察，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。通過一些啟發(fā)式的提問，讓幼兒對(duì)線條有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。對(duì)幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒體會(huì)了創(chuàng)作的樂趣。活動(dòng)中孩子們運(yùn)用了多種感官參與法和操作法等學(xué)習(xí)方法。通過看一看、說一說、印一印、畫一畫等方式來獲得對(duì)車輪紋理形狀的知識(shí)體驗(yàn)，從而掌握創(chuàng)作的技巧。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料，在充足的'時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得技能。

六、說活動(dòng)流程

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“設(shè)計(jì)車輪紋理”為中心主題，通過體驗(yàn)——觀察——嘗試——評(píng)價(jià)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒?dòng)流程共分五個(gè)環(huán)節(jié)：

一、車輪滾畫，體驗(yàn)玩色樂趣

小班孩子正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計(jì)了用車輪來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒在車輪上蘸上顏料，在紙上來回滾動(dòng)，觀察車輪在紙上留下的輪胎印有什么不同。

考慮到小班幼兒年齡較小，在活動(dòng)時(shí)，我采用了分組合作的方式，并且親自參與到活動(dòng)中來，提高了活動(dòng)的互動(dòng)性。并通過親手操作，探索發(fā)現(xiàn)了車輪的紋理，感受到了線條的紋樣美、圖案美，激發(fā)了幼兒的想象思維。

（一）觀察評(píng)析，嘗試作業(yè)

1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)之后，我引導(dǎo)幼兒觀察車輪滾畫作品。啟發(fā)幼兒說一說：這些車輪紋理像什么？小班的幼兒有著豐富的想象力，在它們的眼里，這些美麗的線條可能是歡快的溪流，也可能是漂浮的云彩、美麗的花邊、蜿蜒的長(zhǎng)城、崎嶇的小路……《綱要》中指出：尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。因此對(duì)于孩子們這些千奇百怪的想法，教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)，保護(hù)孩子們的想象創(chuàng)造力。通過對(duì)線條的初步認(rèn)知，為幼兒下一步的創(chuàng)作做好了鋪墊。

2、在初步感知了這些美麗的線條之后，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)作車輪紋理。雖然這個(gè)時(shí)候，孩子們還不知道什么是折線，波浪線，但是在孩子的腦海中，已經(jīng)有了線條的雛形，它們的筆下也會(huì)很自然地畫出各種直線或者曲線來。

3、接著師幼對(duì)嘗試作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行小結(jié)：在剛才的創(chuàng)作中，小朋友們都畫出了非常美麗的線，可是你們知道嗎？這些線條都有自己的名字，它們分別叫做“波浪線”，“折線”（教師在黑板上示范）。今天我們就用這些美麗的線條來設(shè)計(jì)車輪吧！

（二）自由想象創(chuàng)作完成

（1）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以“請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，用漂亮的線條裝飾紙條”這一形式激發(fā)幼兒主動(dòng)參與創(chuàng)作的熱情。在活動(dòng)開始教師首先引導(dǎo)幼兒在空白的寬紙條上畫波浪線、折線，裝飾車輪。在材料的選擇上幼兒可以選擇喜歡的彩筆或者油畫棒。同時(shí)在幼兒繪畫過程中播放輕柔舒緩的音樂，營(yíng)造寬松愉悅的創(chuàng)作氛圍。

（2）在紙條裝飾完成之后，我向幼兒提出小問題：怎樣使紙條滾動(dòng)起來呢？鼓勵(lì)幼兒思考討論。讓幼兒發(fā)現(xiàn)將紙條粘貼成圈，制作成車輪的方法。在活動(dòng)指導(dǎo)的過程中，我充分尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

（三）交流賞析互動(dòng)游戲

評(píng)價(jià)是美術(shù)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。幼兒作品表達(dá)了每一位幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感，作品呈現(xiàn)的方式也是多種多樣。本節(jié)課主要是通過幼兒玩滾車輪的游戲，自由欣賞作品。在欣賞的主要圍繞“你最喜歡哪個(gè)車輪寶寶？為什么？”這個(gè)問題展開點(diǎn)評(píng)。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。

（四）活動(dòng)延伸

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我在拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用手工材料裝飾并制作材料。這一環(huán)節(jié)是對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和延伸。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

車輪滾滾小班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試操作玩具汽車玩色，感知車輪滾動(dòng)產(chǎn)生的不同線條與色彩痕跡的關(guān)系。

2．體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行玩色游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外游戲時(shí)，教師組織幼兒玩“開汽車”游戲，豐富幼兒開車的經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《去郊游》；將活動(dòng)室的桌子連接，拼擺成可沿桌子循環(huán)走動(dòng)的樣子；各種玩具小汽車若干，紅、黃、藍(lán)顏料若干盤，綠色托盤一個(gè)（數(shù)量根據(jù)小汽車的大小和汽車數(shù)量而定），毛巾6～8條；報(bào)紙若干（將報(bào)紙連接起來鋪在桌子上，并有筆直的、彎彎的、環(huán)形的、有上下坡的路，報(bào)紙上可以標(biāo)上交通標(biāo)記，如箭頭、斑馬線等）。

活動(dòng)過程

一、音樂游戲《去郊游》為導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇汽車，準(zhǔn)備游戲。

師：小朋友們今天董老師要帶你們到郊外去玩，可是那里離我們這很遠(yuǎn)的，你們想一想咱們?cè)趺慈グ。?/p>

2、播放音樂《去郊游》，并帶領(lǐng)幼兒開著自己的小汽車進(jìn)行游戲。

師：“我們要開著小汽車去旅行了，我們會(huì)走不同的路，小司機(jī)可要看好路線呀！開車的時(shí)候注意安全?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒回憶游戲經(jīng)驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒將汽車放到指定地點(diǎn)

師：“小汽車陪我們玩了半天有些累了，我們讓它們?cè)谕＼噲?chǎng)（綠色托盤）休息一會(huì)兒，再陪我們玩好嗎？”

2、師：“剛才我們的小汽車走過了什么樣的路？”（直直的、彎彎的、環(huán)形路、還有上坡和下坡的路。）

三、出示材料，演示講解操作的方法。

1、汽車沒油了

師：好了我們要出發(fā)了，開上自己的小汽車（打不著火的聲音播出來）不好了，我的小汽車沒有油了，你們趕快試試你們的車有沒有油？沒有油了怎么辦？

2、教師和幼兒一同來加油

聽錄音“這個(gè)是彩色的汽油，在加油時(shí)，可千萬別加多了，如果漏油，小汽車會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的！”教師和幼兒把小汽車轱轆蘸上顏料

（2）教師幼兒把小汽車放到紙上，用手輕輕推動(dòng)，說：“快看，我的'小汽車開過去留下了什么？”

四、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、教師指導(dǎo)幼兒把玩具汽車轱轆蘸上顏料，然后進(jìn)行玩色游戲。

你們想不想試一試？快去把你們的車也加上彩色汽油吧！教師提醒加油的注意事項(xiàng)

2、幼兒操作玩具小汽車，在畫紙上滾印。滾印時(shí)，可以幾名幼兒圍繞畫紙同時(shí)操作，使活動(dòng)略帶競(jìng)賽氣氛。

3、結(jié)束操作活動(dòng)。

師：“小汽車要下班了，快把小汽車停到停車場(chǎng)！我們也休息一會(huì)兒吧！”

五、分享作品，大膽想像。

教師展示作品，并帶領(lǐng)幼兒觀賞。

師：“呀！咱們剛才開車去旅行，留下了這么多彩色的線，真漂亮！快看，這一條像什么呀？快給它起個(gè)好聽的名字！”教師逐一指點(diǎn)線條，示意幼兒說出線條的樣子——直直的、彎彎的、環(huán)形路。

車輪滾滾小班教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試操作玩具汽車玩色，感知車輪滾動(dòng)產(chǎn)生的不同線條與色彩痕跡的關(guān)系。

2.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行玩色游戲的樂趣，大膽宣泄或緩解焦慮情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外游戲時(shí)，教師組織幼兒玩“開汽車”游戲，豐富幼兒開車的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《去郊游》；將活動(dòng)室的桌子連接，拼擺成可沿桌子循環(huán)走動(dòng)的樣子；各種玩具小汽車若干，紅、黃、藍(lán)顏料若干盤，綠色托盤一個(gè)（數(shù)量根據(jù)小汽車的大小和汽車數(shù)量而定），毛巾6～8條；報(bào)紙若干（將報(bào)紙連接起來鋪在桌子上，并有筆直的、彎彎的、環(huán)形的、有上下坡的路，報(bào)紙上可以標(biāo)上交通標(biāo)記，如箭頭、斑馬線等）。

教學(xué)過程

1.以音樂游戲《去郊游》為導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

（1）請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇汽車，準(zhǔn)備游戲。

（2）播放音樂《去郊游》，并帶領(lǐng)幼兒開著自己的小汽車進(jìn)行游戲。

師：“我們要開著小汽車去旅行了，我們會(huì)走不同的路，小司機(jī)可要看好路線呀！”

2.請(qǐng)幼兒休息，并引導(dǎo)幼兒回憶游戲經(jīng)驗(yàn)。

（1）引導(dǎo)幼兒將汽車放到指定地點(diǎn)：“小汽車陪我們玩了半天有些累了，我們讓它們?cè)谕＼噲?chǎng)（綠色托盤）休息一會(huì)兒，再陪我們玩好嗎？”

（2）師：“剛才我們的小汽車走過了什么樣的路？”（直直的、彎彎的、環(huán)形路、還有上坡和下坡的路。）

3.出示材料，演示講解操作的方法。

（1）教師在鋪展報(bào)紙的桌子前，把小汽車轱轆蘸上顏料說：“這個(gè)是彩色的汽油，在加油時(shí)，可千萬別加多了，如果漏油，小汽車會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的！”

（2）教師把小汽車放到紙上，用手輕輕推動(dòng)，說：“快看，我的小汽車開過去留下了什么？”

4.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

（1）教師指導(dǎo)幼兒把玩具汽車轱轆蘸上顏料，然后進(jìn)行玩色游戲。

（2）幼兒操作玩具小汽車，在畫紙上滾印。滾印時(shí)，可以幾名幼兒圍繞畫紙同時(shí)操作，使活動(dòng)略帶競(jìng)賽氣氛。

（3）當(dāng)幼兒滾印盡興時(shí)，要及時(shí)結(jié)束活動(dòng)。教師可對(duì)幼兒說：“小汽車要下班了，快把小汽車停到停車場(chǎng)！我們也休息一會(huì)兒吧！”幼兒將玩具小汽車放到教師事先準(zhǔn)備好的托盤、毛巾上。

5.集體分享作品，大膽想像。

教師展示作品，并帶領(lǐng)幼兒觀賞。

師：“呀！咱們剛才開車去旅行，留下了這么多彩色的線，真漂亮！快看，這一條像什么呀？快給它起個(gè)好聽的名字！”教師逐一指點(diǎn)線條，示意幼兒說出線條的樣子——直直的、彎彎的、環(huán)形路。

教學(xué)反思

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

跳跳糖小班教案精選

88教案網(wǎng)小編特別編輯了“跳跳糖小班教案”。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。同時(shí)要清楚知道一份優(yōu)秀教案課件，也能快速梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！

跳跳糖小班教案【篇1】

課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

為了本次活動(dòng)的順利開展，活動(dòng)前我們組織幼兒開展一系列的活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開展打下良好基礎(chǔ)。

科學(xué)教育活動(dòng)：為使幼兒更好地理解游戲內(nèi)容，我在活動(dòng)開始前為幼兒豐富了我們吃糖的科學(xué)知識(shí)。比如，我們把糖吃到嘴巴里一段時(shí)間后，糖會(huì)融化，幼兒了解了這一知識(shí)點(diǎn)，會(huì)更好了開展游戲。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前為幼兒準(zhǔn)備水果味的跳跳糖讓幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺。

2.豐富幼兒舞蹈時(shí)的肢體動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。

2.能根據(jù)音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，自覺遵守游戲規(guī)則。

3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

積極嘗試各種跳法，能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖跳舞的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠自由創(chuàng)編動(dòng)作，并自覺遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《會(huì)跳舞的跳跳糖》課件、場(chǎng)地上畫有一個(gè)大圓圈------“巨人的大嘴巴”。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)幼兒品嘗跳跳糖，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿跳跳糖跳舞的激情。

（1）組織幼兒談話，交流品嘗跳跳糖的感覺。

師：小朋友，剛才我們品嘗了水果味的跳跳糖，跳跳糖放到嘴里有什么感覺？

（2）鼓勵(lì)幼兒交流自己的感受，并能簡(jiǎn)單模仿。

2.出示課件，嘗試用創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。

（1）觀看課件，感受音樂跳動(dòng)的旋律。

（2）嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。

（3）教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編不同的跳法，并能隨音樂有節(jié)奏的模仿。

小結(jié)：真有意思！原來每個(gè)跳跳糖和別人跳的都不一樣！你們都太有創(chuàng)意了！

3.師幼共同游戲，引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作、有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖跳舞，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

（1）隨音樂師幼共同游戲第一遍。

（2）巨人講述游戲規(guī)則。

增加游戲難度，師幼共同游戲第二遍，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作的同時(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則。

4.幼兒游戲，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)里的表演區(qū)，邀請(qǐng)更多的“跳跳糖”與自己共同游戲。

2.回家后可以邀請(qǐng)爸爸媽媽與自己玩“到巨人的大嘴巴里”跳舞的游戲，增強(qiáng)親子感情。

跳跳糖小班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“會(huì)跳舞的跳跳糖”的音樂。

2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。

3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動(dòng)過程：

(一)好吃的跳跳糖。

(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)這是什么?吃在嘴里有什么感覺?你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn))

幼兒邊品嘗邊與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺。

(二)學(xué)做跳跳糖。

1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么?它是怎樣跳的?最后它會(huì)變成什么?

2.幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿態(tài)。教師從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中提取有創(chuàng)意的動(dòng)作鼓勵(lì)大家一起模仿學(xué)習(xí)，注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。

你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢?幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動(dòng)作。

3.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

(三)有趣的跳跳糖游戲。

教師：(出示“巨人”的大嘴巴)“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?/p>

1.教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的“大嘴巴”(事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?什么時(shí)候要進(jìn)入大嘴巴呢?什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里?什么時(shí)候不見的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?幼兒完整欣賞歌曲。

2.跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?

3.跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?

4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴?

5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動(dòng)延伸：

1.將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

資料附錄：

會(huì)跳舞的跳跳糖

1=C 2/4

活潑、神氣地

5 5 5 3 | 5 5 5 6 |1 6 5 3 |5 5 3 0 |

跳跳 糖呀 跳跳 糖， 跳到 嘴里 甜又 香。

3 3 3 0 | 5 5 5 0 | 6 6 6 0 |2 2 2 0|

跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳。

5 6 5 6 5 6 5 6 |6 5 3 0|

跳來 跳 去 跳 來 跳 去 真 好 看，

5 6 5 6 5 6 5 6 | 6 5 1 0 |6 5 1—||

跳 來 跳 去 跳 來 跳 去 不見 了， 不見 了。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗(yàn)體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎(jiǎng)勵(lì)使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動(dòng)場(chǎng)面用音樂調(diào)控的較好，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然，但整個(gè)活動(dòng)幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺活動(dòng)中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教育契機(jī)，因?yàn)槭求w育游戲活動(dòng)前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，而本節(jié)課也有但沒有活動(dòng)開，通過此次活動(dòng)使我明白了，作為老師無論什么時(shí)候都要將幼兒放在眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗!

跳跳糖小班教案【篇3】

幼兒園小班體育活動(dòng)教案《快樂的跳跳糖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在動(dòng)感的節(jié)奏中體驗(yàn)跳躍的樂趣。

2、探索原地向上跳的基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳。

3、學(xué)會(huì)正確的緩沖動(dòng)作，保護(hù)自己的在跳躍過程中的安全;鍛煉腿部肌肉力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：跳跳糖

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、用"我真的很棒"，讓幼兒隨著音樂跟著老師做動(dòng)作一起到音樂廳。

2、引導(dǎo)幼兒站在地板上。整理好隊(duì)伍。

二、中間部分

1、老師請(qǐng)小朋友吃過一種特別的糖，你們還記不記得呀?是什么糖呢?

2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰能用動(dòng)作表示一下。

3、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾

三、提問練習(xí)各種跳躍。

1、幼兒探索原地向上跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)師"寶寶們!我們來學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!

寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛了!"

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范并讓其他幼兒學(xué)習(xí)"現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)跳的好的跳跳糖上來跳一跳"

3、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。(強(qiáng)調(diào)是腳掌的前腳掌著地，要輕輕的;落地的時(shí)候要屈膝緩沖。)

4、 放松活動(dòng)

四、學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳

1、探索連續(xù)向上跳"我的跳跳糖已經(jīng)學(xué)會(huì)了慢慢的跳，那現(xiàn)在我們來試試連續(xù)向上跳好不好呀?"

2、隨慢音樂練習(xí)"讓我們隨著音樂來一起跳一跳吧!"

3、隨快音樂練習(xí)

五、 游戲：《跳跳糖歷險(xiǎn)記》

1、教師示范講解，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

"我們的跳跳糖要出去冒險(xiǎn)了，我們要去老虎的大嘴巴里面冒險(xiǎn)，當(dāng)跳跳糖們聽到緩慢的音樂時(shí)要跳的慢一點(diǎn)，小心的去冒險(xiǎn)，不要被老虎發(fā)現(xiàn)：那當(dāng)跳跳糖們聽到歡快的音樂時(shí)就要跳的稍微快一點(diǎn)，聽清楚了么?"

2、請(qǐng)幼兒用椅子擺成一個(gè)大大的嘴巴。

"現(xiàn)在請(qǐng)我的跳跳糖把小椅子擺成一個(gè)大大的嘴巴，我們要開始冒險(xiǎn)了!"

3、幼兒開始游戲3-4次

4、放松活動(dòng)"我的跳跳糖跳累了，我要請(qǐng)他們休息一下了，現(xiàn)在我們就回教室休息去吧。"

跳跳糖小班教案【篇4】

設(shè)計(jì)背景：

對(duì)小班的孩子來說，甜蜜的糖果是很誘人的。跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜歡的食品，其特殊性極度吸引著孩子，和其它的糖相比，這是他們未感知過的。形象的、動(dòng)態(tài)跳跳糖在孩子嘴里會(huì)跳動(dòng)，讓孩子們有跟著一起跳動(dòng)的興趣，及發(fā)展了孩子們知識(shí)面的拓展，又給孩子們?cè)谔姆矫娴玫郊寄艿腻憻?。同時(shí)這個(gè)活動(dòng)我還添加了對(duì)顏色分類的環(huán)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．品嘗并感知跳跳糖特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

2．能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。

3．鼓勵(lì)幼兒積極參與集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒練習(xí)并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干2糖媽媽頭飾，紅、黃、綠跳跳糖圓點(diǎn)標(biāo)志。

3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮演糖果媽媽，提問：我是誰??？（糖果媽媽）2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的？

（幼兒互相討論交流）。打開看看（緩慢倒出），它又是什么樣子的呢？

小結(jié)：摸起來硬硬的，看起來細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的，還有聲音二、品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺，并交流感受。

1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

師：你們嘗嘗看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。

2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感受？（跳/動(dòng)）三、讓幼兒扮演跳跳糖，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)糖寶寶。

1．請(qǐng)個(gè)別糖寶寶在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手動(dòng)作一上一下跳；手腳并用，一上一下交替跳；雙腳跳）2．聽音樂，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。

3．通過各種形式加強(qiáng)幼兒對(duì)各種跳法的練習(xí)，并引導(dǎo)同伴間相互模仿。

四、顏色分類游戲。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志，鞏固對(duì)顏色分類認(rèn)識(shí)。

2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演，并按顏色信號(hào)做游戲。

師：請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。

師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來老師這里)紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧！（趴在桌子上休息）用同樣方法讓糖寶寶依次跳一跳。

2、集體游戲：跳跳糖跳跳跳。

糖媽媽和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

四、放松活動(dòng)：跳跳糖化了。

1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。

2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動(dòng)作一起做放松運(yùn)動(dòng)。（跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體）

跳跳糖小班教案【篇5】

目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、嘗試各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

1、每人一份跳跳糖

2、歡快的背景音樂

3、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)每位家長(zhǎng)在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

過程：

一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動(dòng)氣氛）

2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”

（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）

3、分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。

師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？”

4、討論

（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）

（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊？”（會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。

5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣?。俊?/p>

師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請(qǐng)個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。

（師：寶寶們快看，xx跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳?。?/p>

2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。

師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）

師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表?yè)P(yáng)自己（幼兒做動(dòng)作）

圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。

3、游戲：開心跳跳糖

播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來跳

師：“跳跳糖真開心啊！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”

讓幼兒找一個(gè)同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

5、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！

跳跳糖小班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、品嘗并感知跳跳糖特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

2、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒練習(xí)并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干

2、"糖媽媽"頭飾，紅、黃、綠跳跳糖圓點(diǎn)標(biāo)志。

3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮演"糖果媽媽"，提問：我是誰??？（糖果媽媽）

2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的？

三、讓幼兒扮演"跳跳糖"，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)糖寶寶。

1、請(qǐng)個(gè)別"糖寶寶"在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手動(dòng)作一上一下跳；手腳并用，一上一下交替跳；雙腳跳）

2、聽音樂，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。

3、通過各種形式加強(qiáng)幼兒對(duì)各種跳法的練習(xí)，并引導(dǎo)同伴間相互模仿。

四、顏色分類游戲。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志，鞏固對(duì)顏色分類認(rèn)識(shí)。

2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演，并按顏色信號(hào)做游戲。

師：請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。

師：紅色的跳跳糖，跳跳跳，快快跳來媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來老師這里)紅色的跳跳糖，跳跳跳，跳回家里休息吧！（趴在桌子上休息）用同樣方法讓糖寶寶依次跳一跳。

3、集體游戲："跳跳糖"跳跳跳。

"糖媽媽"和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

五、放松活動(dòng)：跳跳糖化了。

1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。

2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動(dòng)作一起做放松運(yùn)動(dòng)。（跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體）

跳跳糖小班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。

2.能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。

活動(dòng)過程

一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1.回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們?cè)?jīng)吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。

提問：請(qǐng)幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?(教案出自：banzhuren)吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

1.教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

三、師幼共同游戲，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)

用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到不見了時(shí)幼兒跳出大嘴巴。

活動(dòng)反思

根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。

跳跳糖小班教案【篇8】

小班健康活動(dòng)教案反思《開心跳跳糖》

小班健康活動(dòng)注重的就是一個(gè)“趣”字，每堂健康課中總會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)技能技巧。《開心跳跳糖》中有讓孩子們?cè)嚦蕴?、身體運(yùn)動(dòng)、體育游戲等等環(huán)節(jié)，讓孩子們吃的開心，玩的也很開心。

我覺得孩子們?cè)诒咎谜n當(dāng)中最開心的應(yīng)該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因?yàn)榘职謰寢尣粶?zhǔn)吃糖，所以很多種類的糖果都沒有嘗試過，所以當(dāng)我拿出跳跳糖時(shí)，孩子們都不理解什么是跳跳糖，認(rèn)為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說的非常的神秘，吸引孩子的目光，讓孩子們既好奇，又想吃。經(jīng)過試吃后，孩子們對(duì)有這樣一種吃到嘴里會(huì)跳的糖的感動(dòng)很新奇，一直舉手問我再要。我就抓住概念灌輸?shù)臋C(jī)會(huì)，向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時(shí)是怎樣跳的，什么時(shí)候跳的最厲害，以及當(dāng)糖果沒有了時(shí)就不跳了等信息，孩子們聽的非常認(rèn)真。

在嘗試過跳跳糖的感覺后，我將帶領(lǐng)孩子們?cè)囋囉弥w語言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮，上竄下蹦的，還有跑來跑去的，形式很多樣。但是后來我規(guī)定了一下，只需要在原地用不同的形式方法來表現(xiàn)跳跳糖的感覺，我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子就有了難題，基本上大多數(shù)的孩子只會(huì)向上蹦，部分孩子會(huì)用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳，例如：向上跳就要雙腳并攏，學(xué)習(xí)并跳；單腳跳注意要平衡；交替跳要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)。孩子們?cè)谶@過程中跳的特別的開心。

游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡，雖然小班的孩子在游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，常常不按老師說的去做，但是一旦孩子們學(xué)會(huì)玩了這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)他們玩的很好，也很會(huì)玩。我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到圈上做游戲，他們一看到線就很自然的會(huì)踩著線站立，這是我們平時(shí)培養(yǎng)出來的常規(guī)意識(shí)。在孩子們站定后，我就講述游戲規(guī)則，有的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己講解規(guī)則時(shí)有點(diǎn)繁瑣，一個(gè)意思說的過多，所以我在語言教學(xué)上也會(huì)犯話多的毛病，我也一直在改進(jìn)自己的語言，怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想，我鋪了幾塊墊子，一開始給孩子以顏色分組，他們根本搞不清楚自己是什么隊(duì)的，后來還是按我們平時(shí)排隊(duì)的樣子以動(dòng)物分組，孩子才領(lǐng)會(huì)了意思。從這點(diǎn)我反思自己以后在游戲中應(yīng)該多給孩子們以其他形式來排隊(duì)，熟悉這種排隊(duì)方式，這樣才能為以后游戲中的角色做好準(zhǔn)備。游戲中，讓孩子們站著跳扮演跳跳糖，躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等，孩子們玩的很起勁，很喜歡這種大家參與的游戲。

在寒冷的冬天中，適當(dāng)給孩子戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也有助于小朋友強(qiáng)健身體。這個(gè)游戲我不僅在課堂當(dāng)中給他們玩一玩，課后空余時(shí)間或者是游戲時(shí)間，我也會(huì)拿出來和小朋友一起玩一玩，這也是課堂知識(shí)溫習(xí)的一種方法。

跳跳糖小班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極探索各種跳法。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)跳的多種形式。

3、鼓勵(lì)幼兒按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。

4、體驗(yàn)參加體育游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制“大嘴巴”、小腳丫、多媒體

活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)，激發(fā)興趣隨音樂做熱身活動(dòng)。

2、自由表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)各種跳法。

3、動(dòng)作練習(xí)：“大嘴巴”游戲，幼兒在大嘴巴中自由嘗試各種跳法，教師說兒歌與幼兒共同嘗試各種跳法。

4、游戲活動(dòng)：跳跳糖回家

（增加難度，將各種跳法體現(xiàn)于小腳丫的擺放，將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升）

播放課件“下雨”，教師講解小腳丫的跳法，帶領(lǐng)“跳跳糖”回家。

5、放松活動(dòng)

播放課件“雨過天晴”，帶領(lǐng)“跳跳糖”出去做游戲。

跳跳糖小班教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

１．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

２．能創(chuàng)造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。

３．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．會(huì)跳舞的跳跳糖的音樂。

２．跳跳糖頭飾人手一個(gè)，實(shí)物跳跳糖若干。

活動(dòng)過程：

㈠．好吃的跳跳糖⒈（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？

⒉你吃的時(shí)候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉(zhuǎn)個(gè)圈圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)）（配伴奏）3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對(duì)呀，不見了。

跳跳糖小班教案【篇11】

設(shè)計(jì)意圖：

一天早上，佳怡一走進(jìn)活動(dòng)室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會(huì)跳呢，我也跟著跳起來了。”說著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？”《綱要》在組織與實(shí)施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！庇谑俏冶悴蹲阶√沁@一素材，將它運(yùn)用到集體活動(dòng)中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點(diǎn)。在音樂的不同節(jié)奏中用肢體動(dòng)作模仿跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂。

目標(biāo)：

1．通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點(diǎn)。

2．嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

3．在不同的音樂節(jié)奏中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備：

跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂。

過程：

一、觀察、品嘗并交流感受

1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>

2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動(dòng)的感覺。

師：請(qǐng)寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎么樣。

3．交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。

師：跳跳糖看上去是什么樣子的？

幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。

師：吃起來是什么味道的？

幼：甜甜的、草莓味的。

師：跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣？

幼：跳、動(dòng)。

師：除了跳、動(dòng)，還會(huì)怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的聲音來進(jìn)行提示。）

幼：還有聲音。

二、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

1．個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

師：跳跳糖好神奇，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

（三個(gè)幼兒示范了不同的動(dòng)作，教師一一予以說明：××用手的動(dòng)作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動(dòng)作；××將兩只腳一上一下交換跳。）

2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。）

3．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個(gè)小朋友手拉手表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖粘在一起時(shí)的情形。

三、游戲：開心跳跳糖。

1．聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來，還有小屁股也扭起來。

（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）

2．用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？

幼：沒有了。

師：到哪里去了？

幼：跳到我們的肚子里去了。

師：我們來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？

（指導(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動(dòng)著,這時(shí)候的音樂節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態(tài)，蹲在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）

3．反復(fù)游戲。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏用自己感興趣的方式來表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，及時(shí)肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。

小班滾滾樂教案反思(精選12篇)

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？你可以讀一下小編整理的小班滾滾樂教案反思(精選12篇)，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

小班滾滾樂教案反思 篇1

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《滾滾和蹦蹦》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛，理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題，理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課《滾滾和蹦蹦》含反思教案吧。

活動(dòng)名稱：

滾滾和蹦蹦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題。

2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、教師從開始讀到“蹦蹦更加神氣”。

教師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是“轱轆轆”地滾，蹦蹦是“蹦達(dá)蹦達(dá)”地蹦）

2、教師從“滾起來有趣”讀到“吵到臉紅脖子粗'/教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

1、教師從”滾滾望著天上的月亮“讀到”吵了起來“。

教師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？

2、教師從”一陣風(fēng)吹過來“讀到”我要蹦到天上去………“教師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？

3、教師從”風(fēng)停下來“讀到”你才滾不動(dòng)呢"。

教師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？

4、教師朗誦最后一段。

教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、討論

1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？

2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

四、表演

1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

本文擴(kuò)展閱讀：滾滾：拼音[gǔn gǔn]，是一個(gè)漢語詞匯。意為水流急速翻騰向前，出自《登高》。

小班滾滾樂教案反思 篇2

活動(dòng)名稱：

車輪滾滾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索車輪的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車輪。

2.知道車輪形狀，能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。

2.空白的寬紙條、油畫棒、膠水。

活動(dòng)過程：

1.出示圖片(紋理不同的各種車輪)

幼兒看圖片，小朋友，這是什么?(車輪)

哪些地方有車輪?車輪是做什么用的?

車輪是什么形狀的?(圓形)圓形有什么特點(diǎn)?(圓圓的沒有角)

小結(jié)：因?yàn)檐囕唸A圓的沒有角，所以才會(huì)滾動(dòng)起來。

2.幼兒觀察圖片(波浪線、折線、雙直線紋理的車輪)

圖片上的車輪一樣嗎?哪些地方不一樣?

小結(jié)：車輪有不同的紋理，都是為了增加阻力，讓汽車跑的跟穩(wěn)。

3.幼兒練習(xí)畫波浪線、折線、雙直線。

4.每人一張寬紙條，用油畫棒裝飾車輪紋理，最后用膠水粘成車輪。

5.音樂游戲《汽車開來了》

活動(dòng)反思：

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧∷緳C(jī)，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的汽油，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小班滾滾樂教案反思 篇3

對(duì)于小班幼兒而言，玩具車可是他們的最愛。因此，在活動(dòng)之前讓我們班的小朋友帶來了自己最喜歡的玩具車。這樣一來，孩子們面對(duì)很多種不同的玩具車就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在活動(dòng)中就會(huì)很自然的激發(fā)起孩子們的探究欲望。

小班幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)正處在懵懂期，擺弄顏色對(duì)他們而言是件開心的事情。所以，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了彩色的輪子來激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒進(jìn)一步明確輪子的作用以及輪子的發(fā)展史。

1. 感知不同的輪子，引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒想說的愿望。

2. 初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

3. 在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)的能力和想象能力。

重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步明確輪子在生活中的作用。

【分享交流】 1.請(qǐng)幼兒拿出帶來的玩具車，互相觀看和交流。

2.你們每天是乘什么交通工具到幼兒園里來的?平時(shí)外出，你又乘坐過什么樣的交通工具?所有車的一個(gè)共同點(diǎn)是什么?

【觀察操作】 1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具車上的輪子并提問：輪子是什么形狀的?各種輪子有哪些不同?輪子是怎么滾動(dòng)的?

2.引導(dǎo)幼兒用車輪蘸上顏料，放在鋪有白紙的方盒中晃動(dòng)，觀察車輪的滾動(dòng)和滾動(dòng)中形成的美麗圖案。

【實(shí)驗(yàn)比較】 1.有輪子的小汽車和沒有輪子的小汽車在斜坡上滑下，哪個(gè)更快?

2.把不同形狀的積木放在斜面上會(huì)有什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒討論為什么圓形的積木要比方形的積木滾動(dòng)的快。

1.在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)升上，引導(dǎo)幼兒觀看《幼兒用書》第44頁(yè)“猜一猜”。

2.組織幼兒一邊開著小汽車一邊唱“汽車開來了”，進(jìn)而自然結(jié)束本次活動(dòng)內(nèi)容。

課后反思：本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的《車輪滾滾》比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)比較吸引幼兒?；顒?dòng)中幼兒非常愉悅，對(duì)老師所提出的問題很是好奇，同時(shí)表現(xiàn)出很愿意參與活動(dòng)中來，并且多數(shù)小朋友都愿意向老師表達(dá)出自己對(duì)玩具車喜愛。針對(duì)小班幼兒體能合理安排此次活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)中也滲透了些環(huán)保的教育同時(shí)也教育幼兒在生活中要做個(gè)有細(xì)心的人。當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足之處，活動(dòng)中缺少游戲環(huán)節(jié)，如果再多添加幾個(gè)小游戲效果就會(huì)更好了?？傊ㄟ^本次活動(dòng)后的反思自己總結(jié)出了不足，希望自己在今后的工作中再接再勵(lì)、不斷努力!

小班滾滾樂教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在情境中激發(fā)幼兒對(duì)短小兒歌的喜愛。

2、 使幼兒對(duì)“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單畫圖

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣

教師伸出畫好臉譜的兩個(gè)大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個(gè)是紅，一個(gè)是黑。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句

(1) 出示“唱歌”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的句子：紅黑紅黑紅紅黑。

(2) 出示“跳舞”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。

(3) 欣賞整首兒歌，結(jié)合色塊紙，在兒歌中找到哪個(gè)字寶寶是紅，哪個(gè)字寶寶是黑。

3、創(chuàng)編兒歌

大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍(lán)帽子、黃帽子是誰了呀?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"它們?cè)谝黄鹌鸪母琛⑻奈栌质窃趺礃拥哪?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌內(nèi)容

你是紅，我是黑，

我們一起來唱歌，

紅黑紅黑紅紅黑;

你是黑，我是紅，

我們一起來跳舞，

黑紅黑紅黑黑紅。

活動(dòng)反思：

本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

小班滾滾樂教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀畫面上小汽車的形象、動(dòng)作以及周圍環(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)，PPT課件，錄音機(jī)一臺(tái)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)教師：你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎?下面，我們一起來看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車》。

二、理解故事

1. 自主地閱讀故事《藍(lán)汽車》。

教師：書上有什么?是什么顏色的?藍(lán)汽車做了哪些事?

2. 故事，觀看PPT，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

3. 方式，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

(1)故事里的藍(lán)汽車是什么樣子的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]森林變成了什么顏色?森林里的一切為什么都變成了藍(lán)色?

(2)藍(lán)汽車把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢?

(3)藍(lán)色的汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海的?

(4)后來，發(fā)生了什么事?

4. 教師一起看PPT， 閱讀故事。

教師：剛才藍(lán)汽車把哪些東西噴成了藍(lán)色?我們一起完整地看一看，請(qǐng)你說一說。

三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

(1)假如你是藍(lán)汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑挘銜?huì)怎么做呢?

(2)怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢?

四、活動(dòng)延伸組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?

教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，教師采用視聽結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn)，滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動(dòng)，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動(dòng)的魅力。

小班滾滾樂教案反思 篇6

活動(dòng)意圖：

平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺，體驗(yàn)滾動(dòng)的樂趣。

2.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能控制身體定向滾動(dòng)

活動(dòng)過程：

1.小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

2.紙棒骨碌滾。

比一比，誰的紙棒滾得遠(yuǎn)。

3.學(xué)做滾滾棒。

(1)紙棒會(huì)滾，誰會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來滾去?請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

(2)幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動(dòng)，體會(huì)滾動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)延伸：

滾動(dòng)較熟練時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。

活動(dòng)反思：

幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾，而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。

小班滾滾樂教案反思 篇7

活動(dòng)名稱：滾滾和蹦蹦活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題。

2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎?那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

教師：有兩顆豆子，他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的?(滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師：他們?yōu)槭裁闯臣?

1、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

教師：滾滾是怎么說蹦蹦的?蹦蹦是怎么說滾滾的?

2、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"教師：滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來的?蹦蹦是怎么蹦起來的?

5、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。

教師：滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦?

1、教師朗誦最后一段。

教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?

三、討論1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的?

2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

四、表演1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

小班滾滾樂教案反思 篇8

小班主題活動(dòng)：車輪滾滾

小班主題活動(dòng)：車輪滾滾

一、原教材分析：

主題活動(dòng)《我能干》是江蘇出版的《幼兒園綜合指導(dǎo)叢書——教師指導(dǎo)用書》（小班上學(xué)期）中的第五個(gè)主題，此主題中有一個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的《汽車排隊(duì)》活動(dòng)。

目標(biāo)

1、在同類物體中，能區(qū)別物體的大小，并能按一定順序?qū)⑽矬w進(jìn)行排序。

目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料，合作游戲。

課前準(zhǔn)備：

1、動(dòng)員幼兒將自己家的小汽車帶來與同伴一塊玩。

2、在活動(dòng)室留出一塊地方做賽車場(chǎng)和停車場(chǎng)。

從內(nèi)容上“汽車”適合小班幼兒的興趣，因?yàn)槠囀呛⒆觽兩磉呑畛Ｒ姷奈矬w，現(xiàn)實(shí)中存在，玩具更是各式各樣。按“大小排隊(duì)”也適合孩子的能力水平，更重要的是在活動(dòng)中整合了科學(xué)、數(shù)學(xué)和社會(huì)三了領(lǐng)域的內(nèi)容。

二、幼兒分析：

正因?yàn)楦杏X到有以上的優(yōu)勢(shì)，我們就選擇了這個(gè)內(nèi)容。但在活動(dòng)中，由于是孩子們帶來的玩具汽車，之前又沒有留給更多時(shí)間的游戲操作，在讓小朋友玩過10分鐘汽車玩具后，就讓孩子們幾個(gè)人一組進(jìn)行合作排列。這對(duì)小班上學(xué)期的孩子來說，合作能力要求過高了。他們中總有幾個(gè)游離在主題之外，仍然饒有興趣在開著自己的小汽車，他們?cè)凇巴啤边@個(gè)動(dòng)作上還沒有得到很大的滿足；教師即使強(qiáng)行把一組小朋友拉到身邊進(jìn)行活動(dòng)，他們也是心不在焉。

同時(shí)在大家交換玩具進(jìn)行分享活動(dòng)的時(shí)候，有一個(gè)孩子怎么也不愿意與伙伴交換，問明原因原來是同伴的汽車輪子少了一個(gè)，開不遠(yuǎn)，所以他沒有同意。

針對(duì)孩子們對(duì)汽車的興趣，我們就此生成了主題活動(dòng)：車輪滾滾。

三、主題發(fā)展線索：

活動(dòng)

（一）、有趣的汽車玩具。

活動(dòng)

（二）、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)

（三）、了不起的輪子。

活動(dòng)

（四）、輪子歌。

活動(dòng)

（五）、拖拉玩具來追我。

活動(dòng)

（六）、我來安裝輪子。

四、實(shí)施過程實(shí)錄：

活動(dòng)

（一）：有趣的汽車玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試不同汽車玩具的玩法，體驗(yàn)到有輪子和沒有輪子的不同感受。

2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)員幼兒將自己家的小汽車帶來與同伴一塊玩。

2、教師有意把幾輛賽車的輪子卸了。

活動(dòng)過程：

1、集中班級(jí)幼兒帶來的各種各樣的小汽車，讓小汽車的主人逐一介紹自己的汽車玩具，包括種類、顏色等。

——今天停車場(chǎng)上停了許多的小汽車，它們是誰的？

——請(qǐng)你來介紹一些自己的小汽車，是什么樣的。

2、幼兒自由結(jié)伴交換玩小汽車，嘗試不同汽車的玩法。在玩的過程中，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，感受不同。

——你們找自己的朋友一起玩小汽車，比一比哪部車大，哪部車小；哪部車短，哪部車長(zhǎng)；哪部汽車開的遠(yuǎn)，開得快。

3、出示沒輪子的汽車，討論有輪子的好處。

——為什么這幾輛賽車沒有小朋友要呢？

——沒有輪子的汽車會(huì)怎么樣？請(qǐng)你來試著開一開。

——那該怎么辦？

——裝上輪子后，小汽車又跑得很快了。

4、帶領(lǐng)幼兒在不同地方開一開，體驗(yàn)不同的感受。

——?jiǎng)偛盼覀內(nèi)ツ男┑胤介_汽車的？

——你有什么感受？

后記：

為了讓孩子們體驗(yàn)在不同的材料上開汽車有著不同的感覺，我讓孩子們走到幼兒園的每一個(gè)角落，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)在地板上和桌上小汽車開得有快，有省力。在草地上不容易向前，還容易翻身，在小山坡上，由于上面高，下面底，小汽車還會(huì)自動(dòng)倒車了。這些都是充分利用身邊的資源而得到的意想不到的結(jié)果。

活動(dòng)

（二）、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感.2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài).活動(dòng)準(zhǔn)備：

將座位排成半圓形.歡快的音樂。

活動(dòng)過程：

1、引趣：說說上幼兒園的方式。

——你們是怎樣來幼兒園的？

在音樂聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

——今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧？教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開汽車狀，邊念兒歌。

汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

小汽車呀嘀嘀叫，嘀嘀叫，嘀嘀叫，帶著我呀向前跑。

汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。

引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么？

3、游戲：開汽車。

（1）來來來，上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了.（2）教師手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

（3）連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了?！?/p>

（4）請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。

后記：

由于小班剛?cè)雸@的幼兒還不會(huì)排隊(duì)行進(jìn)，所以為了有秩序，一般都是一個(gè)拉著一個(gè)的衣服進(jìn)行活動(dòng)。孩子們對(duì)拉著衣服做游戲很有趣，樂此不疲。自從學(xué)了兒歌后，他們一拉著衣服散步，游戲就會(huì)主動(dòng)地念起兒歌來。

活動(dòng)

（三）：了不起的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知輪子的作用。

2、使幼兒體驗(yàn)輪子自豪的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境中布置各種有輪子的實(shí)物或圖片。

2、故事磁帶及掛圖。

3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

活動(dòng)過程：

1、了解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

——你們想一想，有了溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？

2、出示圖片，了解更多有輪子物體。

——在我們生活中除了溜冰些，滑板有輪子，你還知道哪些有輪子呢？

——有了這些輪子會(huì)給我們什么幫助？

3、聽聽輪子的自述。

——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。

附：

了不起的輪子

我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋遥艿煤芸旌芸?！裝貨車上也有輪子，它能幫叔叔阿姨運(yùn)許多貨物?；疖嚨妮喿雍芏嗪芏?，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)Т笙肴サ牡胤健?/p>

4、分類活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒按有輪和無輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

后記：

孩子們?cè)谟懻撝薪涣鞯亩际巧钪谐Ｒ姷囊恍┪矬w，例如：汽車、卡車、滑板車、拖拉機(jī)、摩托車等；對(duì)一些不常見，但對(duì)生活很有幫助的物體就沒多大了解。通過活動(dòng)后孩子們對(duì)輪子的觀察就更有意識(shí)了，變仔細(xì)了。他們會(huì)對(duì)幼兒園中保育員阿姨推飯菜的小推車進(jìn)行研究，主動(dòng)詢問，交流，發(fā)現(xiàn)小推車能幫阿姨一次運(yùn)許多飯菜，很方便。

活動(dòng)

（四）輪子歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)數(shù)量，會(huì)給獨(dú)輪子、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一張操作材料。

幼兒事先從活動(dòng)材料中剪下的輪子、膠水。

活動(dòng)過程：

1、數(shù)數(shù)車輪。

1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料,分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數(shù)量。

2）、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子數(shù)量，說說什么車的輪子多，什么車的車輪少。

2、學(xué)念兒歌。

1）教師借助統(tǒng)計(jì)圖表，以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

附：

輪子歌

一個(gè)輪子什么車？

一個(gè)輪子獨(dú)輪車。

兩個(gè)輪子什么車？

兩個(gè)輪子自行車。

三個(gè)輪子什么車？

三個(gè)輪子三輪車。

四個(gè)輪子什么車？

四個(gè)輪子小汽車。

許多輪子什么車？

許多輪子是火車。

2）教師與幼兒互換問答角色，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。

3、模仿游戲。

1）、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只輪子，討論怎樣表現(xiàn)自行車、三輪車、小汽車、火車等。

2）、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲。幼兒兩人組合模仿自行車，四人組合模仿大卡車，許多人組合模仿火車等。

活動(dòng)

（五）、拖拉玩具來追我活動(dòng)目標(biāo)：

1、拖拉著玩具走或跑，進(jìn)一步體驗(yàn)滾動(dòng)的感覺。

2、提高手部及腿部動(dòng)作的靈敏性。協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人從家中帶來一輛玩具汽車，上系一根1米長(zhǎng)的繩子。

戶外，用粉筆畫出直線，圓圈，蛇形線等

活動(dòng)過程：

1、玩汽車拖拉玩具。

——今天，我們每人都帶來了汽車拖拉玩具，它會(huì)跟著你跑，跟著你走，但是它能追上你嗎？

鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟汽車“對(duì)話”，如，快，快，快，快來追我！你永遠(yuǎn)都追不上我。

2、自由探索其他拖拉玩具。

走直線、圓圈、蛇形線。甚至繞過障礙物。

建議幼兒互換玩具，體驗(yàn)不同的感受。如，有的重，有的輕，有的跑得慢，有的跑得快，有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音，有的不會(huì)。等等。

3、游戲：倒車請(qǐng)注意。

請(qǐng)每個(gè)幼兒邊說“倒車請(qǐng)注意”，邊把系著拖拉玩具的長(zhǎng)繩繞回手上。

活動(dòng)

（六）我來安裝車輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知圓形的特征以及部位。

2、能大膽地畫圓添畫輪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。

2、各種積木若干，每位幼兒一些圓形的圖片。

3、每位幼兒一份車的圖形，但沒有輪子。

活動(dòng)過程：

1、滾一滾。

（1）出示奇怪的汽車，引發(fā)幼兒討論。

——小熊今天造了兩輛車子，我們一起來看一看，你覺得怎么樣？

——這兩輛車子能開嗎，為什么？

（2）出示各種各樣的積木，請(qǐng)幼兒先玩一玩。

——哪一個(gè)會(huì)滾，哪一個(gè)不會(huì)滾。

（3）玩圓形，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小圓片，用右手的食指沿著圓形的邊緣滾動(dòng)繞形，并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音，用此來表示滾動(dòng)的情形。

2、畫一畫。

——這里還有一些車子沒有輪子，請(qǐng)你幫它裝上輪子。

幼兒每人一份操作卡片，請(qǐng)幼兒用油畫棒在汽車的相應(yīng)部位添畫輪子，讓它們開動(dòng)起來。

3、請(qǐng)幼兒拿著紙汽車開一開，玩一玩，念一念兒歌。

后記：

有了以上的一系列活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中孩子們很快就發(fā)現(xiàn)這些車子沒有輪子。有一個(gè)孩子焦急地說：“快給它們添上輪子，司機(jī)都等不及了。”還有個(gè)孩子說：“自行車沒有輪子就不能帶我出去玩了?！笨梢?，他們都體驗(yàn)到輪子的作用了。

活動(dòng)后反思:

《車輪滾滾》這個(gè)主題活動(dòng)在小朋友的歡笑中拉下了帷幕，但留給孩子們和老師許多感悟和思考。

首先，本次活動(dòng)是由預(yù)成的內(nèi)容中生成出來，對(duì)于來源的那個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《給汽車排隊(duì)》，我們作了改動(dòng)，在集體活動(dòng)中沒有進(jìn)行，而是融入到了區(qū)域活動(dòng)中。這樣老師更容易指導(dǎo)一些，孩子們也不會(huì)因?yàn)椴牧喜蛔愣鴮?dǎo)致不愉快。在區(qū)域中，幼兒本身之間也有空間進(jìn)行互動(dòng)，互相幫助，對(duì)目標(biāo)地完成更符合孩子的心理。

其次，在這一系列的活動(dòng)中，轱轆轱轆滾動(dòng)的輪子給孩子們帶來了驚奇，引起了他們的遐想。轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子讓孩子們既在動(dòng)作上獲得了極大的情感滿足，令他們著迷；同時(shí)，又導(dǎo)引著他們主動(dòng)地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

最后，我們還體會(huì)到來源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受，尤其是小班的小朋友，他們對(duì)自己的玩具更有親切感。于是，學(xué)習(xí)者的注意力自然地集中于此，學(xué)習(xí)的興趣、欲望自然地與學(xué)習(xí)任務(wù)融合，師幼之間良好的、積極的互動(dòng)自然形成——幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。

小班滾滾樂教案反思 篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓剛上幼兒園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，體會(huì)到幼兒園的快樂，特設(shè)計(jì)此篇活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、 懂得在滾動(dòng)身體時(shí)注意安全，不碰撞。

3、 愿意并愉快的參與運(yùn)動(dòng)，感受滾動(dòng)帶來的樂趣。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)：愿意并愉快的參與運(yùn)動(dòng)，感受滾動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 大圓筒一個(gè)

2、 自制蘋果、橘子貼紙若干。

3、 音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：“快樂的小刺猬”。

二、我和圓筒做游戲。

1、 出示大圓筒，激發(fā)幼兒參與的興趣。

2、 老師和幼兒在場(chǎng)地上自由滾動(dòng)身體，感受滾動(dòng)的快樂。

3、 幼兒隨圓筒變換方向，由慢到快滾動(dòng)身體。

三、游戲“小刺猬背果子”。

1、 老師示范背果子。

2、 幼兒滾動(dòng)身體背果子。

四、結(jié)束活動(dòng)：“把果子背回家”。

相互幫助把果子貼到大圓筒上運(yùn)回家。

教學(xué)反思

本節(jié)課，孩子們玩的很快樂，在滾動(dòng)的過程中，有些孩子不能按照老師的要求遵守游戲規(guī)則，在課堂把控上不夠好，但是，大部分孩子能夠按照要求來做，切實(shí)感受到了游戲的快樂。

小班滾滾樂教案反思 篇10

《小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輪子滾滾》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)要求：

l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。

2、通過嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解詼問題的能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè);一輛沒有輪子的汽車。

2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。

3、準(zhǔn)備三條l-2米左右長(zhǎng)的路。

活動(dòng)過程：

一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾?

1、出示兩輛車(一輛有輪子，一輛沒有輪子)通過比較，知道輪子可以滾動(dòng)。

①教師以小象笨笨的口吻引出課題。

師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來，誰能幫助我?”

②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會(huì)動(dòng)?

③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。

幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)

④通過比較，讓幼兒知道什么才是滾?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾”)

2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成“會(huì)滾”與“不會(huì)滾”兩堆。

師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉嚕缓蟀巡粫?huì)滾的放到(滾)這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到(滾)那個(gè)框中。(幼兒動(dòng)手操作)

二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。

l、出示三種不同形狀的“娃娃”，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰“滾”的本領(lǐng)最大。

①(在吵鬧聲中)分別出示這M種“娃娃”，請(qǐng)幼兒說一說它們是誰?

②請(qǐng)幼兒猜一猜誰的本領(lǐng)大?

師：原來，它們都說自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰的本領(lǐng)大?

2、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。

三、玩車子

1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?

2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。(三輛車必須是一樣的)

①請(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同?

②出示三輛一樣的車，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯)

③、請(qǐng)幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么?

3、“車輪旅行記”，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。

①教師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。

②教師小結(jié)。

四、聽“開汽車”的音樂，進(jìn)“森林”。

教師以笨笨的口吻說："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫?/p>

教學(xué)反思：

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輪子滾滾》含反思這篇文章共4222字。

小班滾滾樂教案反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

2、通過品嘗實(shí)物來加深幼兒對(duì)酸甜的理解。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件-動(dòng)畫片：我喜歡蘋果

2、課件：認(rèn)識(shí)“甜”“酸”

活動(dòng)過程：

一、觀看動(dòng)畫片，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫片，你們高興嗎?看完以后給大家講一講，在動(dòng)畫片里看到了什么好嗎?

2、幼兒觀看動(dòng)畫片：我喜歡蘋果。

二、談話導(dǎo)入甜-酸。

1、誰來講一講動(dòng)畫片里演了什么?

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。)

2、你看到了哪些水果?

(蘋果，香蕉，檸檬，葡萄)

3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。)

三、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸課件：認(rèn)識(shí)酸甜

1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么?

(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)

2、請(qǐng)幼兒品嘗。

3、教師：你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎?

4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活經(jīng)驗(yàn)講述

1、你還吃過什么水果是甜甜的?

2、你還吃過什么水果是酸酸的?

活動(dòng)延伸：

回家和家人一起討論：水果的味道。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小班滾滾樂教案反思 篇12

活動(dòng)意圖：

平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺，體驗(yàn)滾動(dòng)的樂趣。

2.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能控制身體定向滾動(dòng)

活動(dòng)過程：

1.小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

2.紙棒骨碌滾。

比一比，誰的紙棒滾得遠(yuǎn)。

3.學(xué)做滾滾棒。

(1)紙棒會(huì)滾，誰會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來滾去?"來;自.屈;老師;教.案;請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

(2)幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動(dòng)，體會(huì)滾動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)延伸：

滾動(dòng)較熟練時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。

活動(dòng)反思：

幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾，而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。

小班綜合教案 快樂跳跳糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在了解跳跳糖特性的基礎(chǔ)上嘗試根據(jù)顏色信號(hào)做游戲

2.體驗(yàn)跳跳糖游戲的多種玩法，并快樂游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的不同顏色（紅、黃、綠）跳跳糖圖片

活動(dòng)過程：

一、猜猜誰來了播放媒體，幼兒自由猜猜是什么？

二、說說玩玩跳跳糖

1．說說跳跳糖跳在了哪里

請(qǐng)幼兒在自己身上找找看，跳跳糖跳在了什么地方？

2.看看自己是什么顏色的跳跳糖？

（幼兒說）

紅色跳跳糖在哪里？請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶站起來

黃色跳跳糖在哪里？請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來抱抱我

綠色跳跳糖在哪里？請(qǐng)綠色跳跳糖來親親我

3．玩跳跳游戲

跳跳糖，跳跳糖，雙腳跳跳跳幼兒一起練習(xí)雙腳跳

跳跳糖，跳跳糖，單腳跳跳跳幼兒一起練習(xí)單腳跳

還能怎么跳？

找個(gè)朋友跳（找相同顏色的跳跳糖跳）

三、跳跳糖進(jìn)嘴巴

1.分別出示三張嘴，幼兒說說是誰的嘴巴

2.跳進(jìn)大嘴巴

（1）幼兒隨意跳進(jìn)大嘴巴

（2）根據(jù)顏色跳進(jìn)相對(duì)應(yīng)的嘴巴

小班教案棒棒糖模板

做一個(gè)幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳。準(zhǔn)備一份不錯(cuò)的教案，才能實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)，編寫教案可以幫助教師有計(jì)劃，有步驟的進(jìn)行教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。一份教案應(yīng)該涵蓋哪些內(nèi)容呢？88教案網(wǎng)小編特地為你收集整理“小班教案棒棒糖”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小班教案棒棒糖 篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

泥工教學(xué)深受幼兒的喜愛。通過泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合了孩子愛吃棒棒糖的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

基于以上這些設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：

1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的.形狀美與色彩美。

2．學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等技能。

3．能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：

制作棒棒糖，鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等技能，并創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。

1．為幼兒提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、示范、操作，達(dá)成活動(dòng)目的。

五、說教學(xué)方法：

1．根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。

2．采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

3．個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

六、說學(xué)法：

1．幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。

2．“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

七、說活動(dòng)過程：

一、以談話的形式引出本活動(dòng)內(nèi)容。

師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。

師：原來是棒棒糖。

1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

師：看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）

2．說說棒棒糖。

師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見解。）

二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖

師：小兔還想請(qǐng)小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

1．教師展示制作棒棒糖的方法。

師：老師最喜歡像麻花的棒棒糖。首先……然后……

2．學(xué)習(xí)其他制作棒棒糖的方法。

三、想象創(chuàng)造。

師：你想做什么樣的棒棒糖呢？

（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）

師：森林里的小動(dòng)物都快等不及了，現(xiàn)在開始吧。

四、作品賞評(píng)。

展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。

小班教案棒棒糖 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。

2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。

2.太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天我們班來了一位小客人。（教師出示小熊的圖片）。

師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物（教師出示各種形狀的棒棒糖圖片）。

2.請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。

師：喜歡嗎？想要嗎？

師：那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣？

師：你喜歡什么樣的棒棒糖？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。）

3.制作棒棒糖。

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細(xì)，而且說話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。（陪班老師配合，打電話，免提播放）

師：電話響了，誰來的電話呢？

師：喂，你好，請(qǐng)問你是誰呀？

小熊：你好，我是小熊。

師：原來是小熊啊，有什么事情？

小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣了，你們能幫我制作一些嗎？

師：小朋友聽清楚，小熊剛才說的話了嗎？剛才小熊了來電話說，今天小熊糖果店的人太多了，糖果都賣完了，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

（1）教師示范并講述制作過程。

取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個(gè)棒棒糖就做好了。

（2）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)規(guī)則及要求：制作材料和工具大家一塊分享，不要爭(zhēng)搶和浪費(fèi)，棒棒糖做好后放在這個(gè)筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。

（教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。）

4.給自己做的棒棒糖取名字

師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎？為它取個(gè)好聽的名字吧！

5.給小熊送貨。

教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

活動(dòng)延伸：將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。

小班教案棒棒糖 篇3

（一）本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子撕貼能力上，并欲通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。 小班的孩子，有過撕貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過這種方法，因此在美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》中我對(duì)撕貼能力有了更高的要求，就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時(shí)對(duì)棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)大大的棒棒糖，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺(tái)。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^的棒棒糖是什么味道的顏色的，請(qǐng)幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示范環(huán)節(jié)）。幼兒說得比較好，也能把味道和顏色也聯(lián)系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮，沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時(shí)的那種歡悅。于是，聽課老師建議我在引導(dǎo)環(huán)節(jié)也用實(shí)物棒棒糖，考慮到我要求孩子實(shí)現(xiàn)的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過程中，我過多的往顏色對(duì)比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導(dǎo)幼兒觀賞棒棒糖時(shí)出示的棒棒糖較簡(jiǎn)單，孩子還是不夠興奮，這也是我現(xiàn)在還在考慮的問題，怎樣將各種形態(tài)、各種顏色的棒棒糖與我的目標(biāo)作較好的串聯(lián)，使我的欣賞環(huán)節(jié)能引起幼兒更多的興趣。

（二）活動(dòng)中存在的不足：

幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點(diǎn)——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上（有順序的，你可以先貼外圈也可以先貼里圈）”，在示范的時(shí)候，我察覺貼得很慢。聽課老師建議，先在輪廓上涂好漿糊，這樣撕下來就可以直接貼上去，節(jié)省了不少時(shí)間。果然，孩子在第二次炒作時(shí)，速度比原來快了許多，而且效果也很好。

作品展示環(huán)節(jié)和作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我考慮了好幾種形式：其一，準(zhǔn)備好插棒棒糖的底板，幼兒制作完成之后插在上面，有些像店里賣的棒棒糖，效果肯定不錯(cuò)。其二，因?yàn)槲覟橛變禾峁┑陌舭籼禽喞卸喾N形狀，為幼兒準(zhǔn)備大的棒棒糖造型，幼兒制作完成之后小棒棒糖找媽媽，鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)等。其三，直接拿在手上，大家圍乘一圈互相欣賞棒棒糖、介紹自己的棒棒糖。試教之后，方法三比較適合小班的孩子，讓他們把自己的棒棒糖拿在手上，更易于我“增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來”的達(dá)成，因?yàn)楹⒆訕酚谌ハ蛲橄蚵犝n老師去介紹自己的棒棒糖，說說味道說說顏色。在結(jié)束的時(shí)候，我們齊唱《棒棒糖》之歌（根據(jù)《棉花糖》改編），在快樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)下來，我感覺過程比較流暢，目標(biāo)達(dá)成較好。但孩子對(duì)棒棒糖的喜愛，沒有在課堂上達(dá)到高潮，因?yàn)樵谟谖医o孩子呈現(xiàn)的棒棒糖太過單調(diào)。另外朱老師也指出，固定的用里外兩種顏色撕貼，約束了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，這也是我這堂課最欠缺的。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我也想過用更開放性的形式去嘗試表現(xiàn)棒棒糖，用毛線繞、用棉花扯，但是由于教師水平有限，很難在這基礎(chǔ)上

設(shè)計(jì)出適合小班孩子的活動(dòng)，這是今后要努力加強(qiáng)的。提升自己的水平，才能為幼兒創(chuàng)造幼稚的課堂，我實(shí)在還差得太遠(yuǎn)。

活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形和扁的棒棒糖實(shí)物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。

超市貨架的擺放：

貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志，并配以文字說明

紅色圓形棒棒糖

紅色扁的棒棒糖

綠色圓形棒棒糖

綠色扁的棒棒糖

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

請(qǐng)來小二班的朱老師，朱老師對(duì)幼兒說：聽說小一班有個(gè)小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎？

師：你想買什么樣的棒棒糖？

朱老師：你看，我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。

師：真不好意思，我們班沒有這樣的棒棒糖，不過我們可以照這個(gè)樣子給你們做一些。請(qǐng)你們等一會(huì)來拿好嗎？

二、嘗試操作

師：我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了，現(xiàn)在我們就開始做好嗎？

（一）請(qǐng)幼兒觀察兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）

（二）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說說用什么辦法制作）

（三）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？

（四）請(qǐng)幼兒開始制作。

提醒幼兒不要把小棒對(duì)著自己的面部和別人，并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。

（五）教師巡回指導(dǎo)。

三、給棒棒糖分類

（一）請(qǐng)幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對(duì)應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類放好。

（二）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會(huì)朱老師會(huì)來拿，我們不能亂放，要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請(qǐng)小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志放好。

四、自然結(jié)束

小班教案棒棒糖 篇4

《棒棒糖》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線、豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

2、能夠大膽作畫，樂于參與繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：棒棒糖若干，油畫棒、美術(shù)本、PPT

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過棒棒糖

活動(dòng)過程

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣

小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物？我請(qǐng)小朋友來摸一摸說說是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

小結(jié)：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。

（二）說一說棒棒糖的特征

1、請(qǐng)小朋友來摸一摸，說一說棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對(duì)的，老師把棒棒糖插在外面。

2、我這里還有一個(gè)很大的棒棒糖呢，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）

小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不僅大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。

（三）欣賞PPT中各式各樣的棒棒糖

1、寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來?，F(xiàn)在來看一看PPT上還有什么樣的棒棒糖？

2、邊欣賞邊介紹畫法：先畫一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時(shí)候豎線和圓形要連著，然后在里面涂上你喜歡的顏色。如果你要畫一圈一圈的棒棒糖，那么可以從中間一圈一圈地往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個(gè)棒棒糖就畫好了。

（四）交代要求，幼兒作畫

1、交代要求：棒和糖要連在一起。糖有大有小，顏色也不同。畫畫時(shí)油畫棒在紙上畫，要用一點(diǎn)力氣，才能畫的更清楚，畫完后把油畫棒送到盒子里。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同評(píng)價(jià)。

小班教案棒棒糖 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

一天，班上有小朋友參加婚禮后帶了許多的喜糖到幼兒園，孩子們面對(duì)這么多五顏六色的糖果愛不釋手，之后孩子們紛紛議論著自己吃過的糖果，在孩子們興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道棒棒糖進(jìn)行裝飾后可以變得更漂亮。

2、學(xué)會(huì)先把圖案剪下來后，再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)先把圖案剪下來后，再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)棒棒糖。

2、裝飾好的棒棒糖1~2個(gè)。

3、畫紙若干，漿糊，蠟筆。

活動(dòng)過程：

（一）出示漂亮的棒棒糖。

小朋友，我是小小棒棒糖，你們想跟我一起玩嗎？誰能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖，我就和他做好朋友！

（二）觀察彩色的棒棒糖。

教師：小小棒棒糖漂亮嗎？它是怎么做出來的呢？你喜歡它們嗎？

幼：它們很漂亮，是用彩紙做成，然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈（從中心往外繞）。

教師：先把我們要的東西剪下來，把剪下的長(zhǎng)條紙粘在剪下的圓形上，然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。

（三）制作棒棒糖。

1、你想做一個(gè)什么顏色的棒棒糖？然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢？（幼兒說說自己的想法）

2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒膠水只要少涂一些）

（四）小小棒棒糖展覽會(huì)。

活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課中孩子們表現(xiàn)出極高的參與熱情，能夠根據(jù)要求完成作品，活動(dòng)的目標(biāo)基本完成，在今后的活動(dòng)中還要繼續(xù)加強(qiáng)孩子們動(dòng)手操作能力的提高，因?yàn)橛胁糠趾⒆与m然能按要求完成操作但是操作時(shí)的能力不夠，有待加強(qiáng)，該活動(dòng)可以放在區(qū)域中繼續(xù)讓幼兒開展。

小班語言活動(dòng)教案 云朵棉花糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面了解故事內(nèi)容，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.嘗試用！請(qǐng)你吃棉花糖！的句式進(jìn)行講述。

3.樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、三只大小不同的老鼠圖片、水果和動(dòng)物圖片、一團(tuán)棉花、棉花糖。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣。

出示棉花糖，提問：今天老師帶來一樣很好吃的東西，看看是什么呀？棉花糖像什么?

二、欣賞課件，理解故事。

1.教師：好吃的棉花糖還有一個(gè)有趣的故事呢！

2.樹林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好！鼠老大穿的什么顏色的衣服呀？一只叫鼠老二，鼠老二，你好！鼠老二穿的什么顏色的衣服呀？還有一只叫鼠小小，鼠小小，你好！鼠小小穿的什么顏色的衣服呀？

3.它們住在一棟樓房里，數(shù)一數(shù)有幾層樓??？鼠老大最大最胖，它住在一樓，鼠老二會(huì)住在幾樓呢?最高的三樓住的是誰呢?

4.一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來了。鼠小小一把抱住白云，白云又輕又軟。鼠小小抱著白云給鼠老二看，鼠老二說：做個(gè)白云枕頭吧！睡上云朵做的枕頭上有什么樣的感覺呢?

5.鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，你們猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣?

6.你們知道鼠小小想把白云做什么呢?

三、體驗(yàn)故事情節(jié)。

1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起來做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果，他們會(huì)加些什么水果呢?

2.云朵棉花糖做好了，散發(fā)出一陣一陣的香味，小動(dòng)物們聞到了云朵棉花糖的味道都來了，看看誰來了？邊觀察邊說出他們的名稱。

3.動(dòng)物朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做呢?教師示范分棉花糖，并說！請(qǐng)你吃棉花糖！

4.那寶寶們誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖?。坑變翰僮鳎河妹藁榇蠹夷M分棉花糖，并學(xué)說！請(qǐng)你吃棉花糖！

5.三只小老鼠只剩下一點(diǎn)棉花糖，可是他們還是很開心，為什么呢？我們一起來問問他們：小老鼠，小老鼠，你們只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還這么高興??？

四、大家品嘗棉花糖。

三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢！瞧！它變成了小兔、愛心、小花！現(xiàn)在老師也來變一變，我會(huì)把云朵棉花糖變成什么呢？（邊唱歌邊發(fā)棉花糖）寶寶們！現(xiàn)在我們到教室里去看看老師還能把云朵棉花糖變成什么呢！

幼兒園中班藝術(shù)教案——奇妙的圓

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班藝術(shù)教案——奇妙的圓”，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)——奇妙的圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體范例。

3、一位大班幼兒

活動(dòng)過程：

1、 引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請(qǐng)出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)?。?/p>

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

2、元元表演變圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

（2）教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

4、評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

延伸活動(dòng)：

小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

編輯：ｃｉｃｙ　

小班綜合活動(dòng)教案 糖拌番茄

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“小班綜合活動(dòng)教案 糖拌番茄”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刀具切番茄，制作糖拌番茄。

2、鞏固幼兒對(duì)番茄的認(rèn)識(shí)，能用語言表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒初步的審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)小廚房環(huán)境：娃娃家房子，里面擺放洗凈的大小番茄，黃瓜片，白糖，西餐刀、小勺、盤子、毛巾。

2、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。

3、人手一頂廚師帽，實(shí)物投影儀，做好的糖拌番茄兩份。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們小朋友都戴上了廚師帽，真漂亮。你知道我們要去干什么嗎？你們的手都洗干凈了嗎？小廚師們，跟著我這個(gè)大廚師一起進(jìn)來吧。

二、品嘗糖拌番茄，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。

今天大廚師做了一道菜，我們一起來看看是什么菜。（出示做的菜）番茄是什么味道的？你們想不想來嘗一嘗這個(gè)番茄的味道。吃的時(shí)候小朋友可以把眼睛閉起來，好好的品嘗一下菜的味道。提問：這道菜的味道怎么樣？這就是大廚師給你們做的糖拌番茄。你們想不想來做？

三、做糖拌番茄。

1、請(qǐng)你們想想看，做糖拌番茄需要用到哪些東西？（糖、刀）

2、介紹刀具，這是刀把，抓手的，這是刀口，用來切的。刀很快，小朋友在用的時(shí)候要注意安全，一定要有大人在身邊才能用。

3、講解示范糖拌番茄的做法。

材料都準(zhǔn)備好了，接下來就要開始做糖拌番茄了。先要做什么呢？我們把手再擦一下，取一個(gè)干凈的盤子，再拿一個(gè)番茄，一只手抓好了番茄，一只手抓著刀把，從番茄中間切。你們看我是怎么切的，你們可以跟著我一起學(xué)學(xué)是怎么切的。（切一半后）誰想來試試？我們一起用小眼睛來檢查一下，他切番茄的方法對(duì)嗎？有沒有抓好刀把？刀口有沒有對(duì)著下面？是怎么切的？。（請(qǐng)一幼兒來操作）番茄切好了要做什么了？（加糖）請(qǐng)一幼兒上來放，如果你想吃甜一點(diǎn)，就多放點(diǎn)糖，如果想吃稍微甜一點(diǎn)的，就少放一點(diǎn)糖。

4、裝飾糖拌番茄。

糖拌番茄做好了，為了讓它看起來更加好看一點(diǎn)，我們可以用一些黃瓜、小番茄裝飾，就象我們看到的水果拼盤一樣。如果讓你來做，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)一幼兒示范。還有誰有不同的想法？呆會(huì)兒，小朋友把糖拌番茄做好了，可以自己想辦法用小番茄和黃瓜把它裝飾得漂亮一點(diǎn)

5、幼兒制作糖拌番茄。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地走下去找一個(gè)位置做糖拌番茄吧。做的時(shí)候一定要注意衛(wèi)生和安全哦。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)先做好的孩子端著盤子去給其他孩子看看講講是怎么做的。

6、集體講評(píng)

請(qǐng)個(gè)別幼兒講講是怎么做的。

小結(jié)：我們的小手真能干，做出了這么美味的糖拌番茄，你們想不想嘗一嘗？

四、品嘗糖拌番茄，結(jié)束活動(dòng)。

小廚師們可以嘗嘗自己做的糖拌番茄的味道，也可以去嘗嘗其他廚師做的。幼兒品嘗。你們做的糖拌番茄的味道怎么樣，這么美味的糖拌番茄你想不想和其他小朋友分享？走我們端著盤子回教室，把這道菜拿給教室里的小朋友嘗嘗好嗎？

小班科學(xué)糖教案九篇

編輯為大家精心挑選了一篇題為“小班科學(xué)糖教案”的好文，這會(huì)給你提供更多的啟示和建議。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。?教案課件能夠反映出教師的創(chuàng)造性和智慧，使學(xué)生受益。

小班科學(xué)糖教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛養(yǎng)蠶，初步了解蠶寶寶的生活習(xí)性及喂養(yǎng)方法。

2、樂意收集蠶寶寶的食物并主動(dòng)照料蠶寶寶。

3、能夠積極參與討論，發(fā)表自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠶寶寶若干條，院內(nèi)有桑樹。

2、收集有關(guān)蠶寶寶的資料。

3、課前準(zhǔn)備桑蠶絲制成的各種用品圖片：蠶絲被面、蠶絲圍巾、蠶絲裙子等等；

活動(dòng)過程：

1、組織小朋友欣賞各種桑蠶絲制品的圖片，激發(fā)孩子們的興趣。

欣賞美麗的花裙子、圍巾、被子等各種桑蠶絲制品圖片。

提問：“這些用品好看嗎？知道它們都是用什么做的嗎？”

小結(jié)：這些漂亮的衣服和生活用品都有一個(gè)共同的特征：它們都是蠶寶寶吐出的絲紡織出來的。叫做桑蠶絲制品。

2、出示蠶寶寶，觀察外形特征：

師：“這是什么？蠶寶寶是什么形狀？什么顏色的？”

師：“蠶寶寶摸上去什么感覺？”（軟軟的，涼涼的，沒有骨頭。）

師：“蠶寶寶吃什么呢？”

3、外出采摘桑葉活動(dòng)。

師：“桑葉什么顏色？什么形狀？”（綠色，橢圓形，旁邊有鋸齒。）

4、師幼共同討論蠶寶寶的喂養(yǎng)方法。

教師：“怎樣喂蠶寶寶呢？摘來的桑葉可以直接喂食嗎？”

講解蠶寶寶的生活習(xí)性：蠶寶寶特別愛干凈，喜歡吃新鮮、干凈的桑葉。所以采摘新鮮的桑葉后，還要用干凈的軟布或衛(wèi)生紙，將桑葉的正反兩面都擦拭得干干凈凈后給蠶寶寶吃。

教師示范擦拭桑葉的方法。小朋友一起擦拭桑葉。

5、教師：“我們把蠶寶寶放在什么地方養(yǎng)呢？還要注意些什么呢？”

準(zhǔn)備一個(gè)大而干凈的紙盒，將桑葉鋪在盒底，把蠶寶寶輕輕地放在桑葉上。

6、觀察活動(dòng)：蠶寶寶吃桑葉和解大便。

師：“蠶寶寶是怎么吃桑葉的？”

小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

師：“蠶寶寶吃桑葉的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”（沙沙的聲音）

較長(zhǎng)時(shí)間觀察：蠶寶寶吃桑葉很快，一下就吃個(gè)大洞。

師：“蠶寶寶怎么解大便的？從什么地方解？大便是什么形狀？什么顏色？”

7、師幼討論照料蠶寶寶的方法：

師：“養(yǎng)蠶寶寶除了要給它找吃的并喂養(yǎng)它外，還要注意講究衛(wèi)生，要及時(shí)把已經(jīng)干了的桑葉和它的大便換掉。換的時(shí)候能用手嗎？為什么？這些事情由誰來做呢？是大家一起去做嗎？”

師引導(dǎo)孩子們通過討論協(xié)商分組定時(shí)照料蠶寶寶。

周末時(shí)請(qǐng)家里附近有桑葉的小朋友將蠶寶寶帶回家飼養(yǎng)，周一時(shí)帶來。

活動(dòng)反思：

大自然、大社會(huì)是我們的活教材。這次飼養(yǎng)蠶寶寶的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但活動(dòng)的效果還是相當(dāng)不錯(cuò)的。觀察過程中，我們通過有目的的啟發(fā)和具體的一個(gè)個(gè)提問，幫助他們初步了解到蠶寶寶的生活習(xí)性，激發(fā)了孩子們飼養(yǎng)蠶寶寶的熱情，豐富了其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過飼養(yǎng)蠶寶寶、關(guān)心蠶寶寶，培養(yǎng)了孩子們的愛心及責(zé)任感，萌發(fā)了他們愛護(hù)動(dòng)物、親近大自然的美好情感。連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的孩子和特別調(diào)皮的孩子，這次都能盡力盡責(zé)溫柔地飼養(yǎng)著蠶寶寶。

通過自己飼養(yǎng)和觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)過程及變化過程，加深了孩子們的印象，幫助孩子們初步養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。討論的過程中，孩子們都能積極大膽地講述自己的觀察結(jié)果，鍛煉了孩子們的膽量和口語表達(dá)能力。在接下來飼養(yǎng)與觀察蠶寶寶的蛻皮、吐絲、結(jié)繭、破繭變成蠶蛹等過程中，相信孩子們會(huì)有更多的收獲。

小班科學(xué)糖教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖

雖然幼兒已經(jīng)比較熟悉水果了，但是水果里面的樣子形狀卻很少有人去關(guān)注了解，蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的？梨的橫切面又是怎么樣的？所以開展了這堂科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒自己剖開水果，去發(fā)現(xiàn)水果身體里的秘密，了解水果內(nèi)在的輪廓和花紋。一方面培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察力與比較，敢于探索；另一方面，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發(fā)和教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》

活動(dòng)過程：

一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個(gè)？

2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法。

師：我請(qǐng)你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？

二、觀察水果切面

師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面，有的說是哪個(gè)水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動(dòng)手做一做吧，相信答案就會(huì)出來了！

梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個(gè)水果豎著來切的話，會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師：你們覺得這個(gè)橫切面切出來的水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？

三、使用書籍

使用《小朋友的書秋天到了》第16頁(yè)“水果切切切”，觀看頁(yè)面的水果切面圖，并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

四、找水果

1.教師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的.圖片，和這些說過的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

小班科學(xué)糖教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道湖心島位于南靖縣城，有著美麗的風(fēng)景。

2、了解湖心島的形狀，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

3、大膽地和同伴交流自己熟悉的湖心島。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制南靖縣地圖一幅。

2、家長(zhǎng)和幼兒共同收集湖心島的圖片資料。

活動(dòng)過程：

一、了解湖心島所處的地理位置。

1、觀看自制南靖縣地圖，請(qǐng)幼兒找出湖心島的位置。

2、引導(dǎo)幼兒指出湖心島的位置，知道湖心島在哪里。

二、觀察湖心島。

1、引導(dǎo)幼兒在書中找出有關(guān)湖心島的圖片。

2、梳理小結(jié)：山城是南靖縣城所在地，是座山清水秀的小城。湖心島面積大約有0、5平方公里，是塊淤積的沙洲。過去，這里雜草叢生，荒涼偏僻。后來，荊江左岸沿江建起了江濱公園，一直延伸到這塊小沙洲。經(jīng)過園林工作者和建筑工人三年的辛勤勞動(dòng)，一個(gè)美麗的湖心島終于出現(xiàn)在人們的眼前。

三、了解湖心島。

1、幼兒交流自己在家中收集的湖心島資料，分類展示。

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)誰能說出湖心島長(zhǎng)什么樣的呢?

小結(jié)：遠(yuǎn)看湖心島，就像巨龍吐出的龍珠，更像一艘正要揚(yáng)帆啟航的巨輪。只見小島凌空架著一張巨大的乳白色的"船帆"，四周的欄桿就象一個(gè)個(gè)水手蓄勁待發(fā)，拍岸的水花吶喊著："遠(yuǎn)航吧!我們都準(zhǔn)備好了!"(2)島上還發(fā)現(xiàn)什么呢?

小結(jié)：島上還種了很多柳樹，走近一看，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，它們哪是樹?是巧奪天工的人造霓虹燈林!每當(dāng)夜晚降臨，這一棵棵柳樹就閃爍著迷人的燈光，與荊江水交相輝映，流光共江水一色，美不勝收。島的中間有兩座現(xiàn)代化建筑，它們都是模仿世界文化遺產(chǎn)南靖土樓的形狀建造的。左邊一座是縣文化中心，右邊一座是青少年活動(dòng)中心。每逢重大節(jié)日，這里都會(huì)舉辦豐富多彩的文體活動(dòng)，許多大型會(huì)議也經(jīng)常在這里召開。這里，不僅是縣城的政治文化中心，更是人們休閑娛樂的好去處。人們可以在島四周散步乘涼，可以坐在石凳上欣賞如詩(shī)如畫的荊江夜景，可以在草地上嬉戲玩耍，也可以到博物館參觀，到活動(dòng)中心參加棋牌、猜燈謎活動(dòng)，還可以到露天廣場(chǎng)跳舞。

活動(dòng)延伸：

1、舉辦美麗的幼兒繪畫展覽會(huì)，展示幼兒收集的圖片、照片。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置：美麗的'湖心島。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

小班科學(xué)糖教案 篇4

一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛

1、聽聽是什么聲音？（喇叭聲）

今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識(shí)嗎？

2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎？聽仔細(xì)了……

3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。

消防車：

1、它有什么特殊本領(lǐng)？

2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的？

3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？

4、為什么消防車的身上涂上紅色？

救護(hù)車：

1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？

2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？

3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用?/p>

灑水車：

1、為什么馬路上需要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車？

2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？

3、灑水車為什么會(huì)有音樂？

三、特殊車輛大換班

1、著火了--迅速趕到的是灑水車。

討論：灑水車也有水，為什么不能救火？

2、受傷了--迅速趕到的是消防車

討論：消防車為什么不能救人？

3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫？

四、尋找會(huì)唱歌的朋友

1、出示三種車：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會(huì)"唱歌"，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車？你們還見過哪些特殊的車呢？

2、幼兒介紹，演示。

小班科學(xué)糖教案 篇5

中班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的睡姿》

目標(biāo)：1。觀察和理解四種動(dòng)物有趣的睡眠姿勢(shì)。

2能夠用動(dòng)物自己的姿勢(shì)來模仿動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

三。對(duì)自然界的各種現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

活動(dòng)難度：能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：體驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對(duì)動(dòng)物有一定的了解，知道所列動(dòng)物的名字。

材料準(zhǔn)備：動(dòng)物**的課件。歌曲《睡吧，寶貝》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

直接導(dǎo)入：“老師看到小朋友們眼睛都睜得很大很有精神，昨天晚上睡得好嗎？有沒有做甜甜的夢(mèng)??？”

你們是怎么睡著的？提示：趴著？側(cè)向一邊躺著？平躺著？

二、交流討論動(dòng)物的睡姿

1.交流自己已知的經(jīng)驗(yàn)

師：“小朋友們要睡覺，那動(dòng)物要睡覺嗎？（要）小動(dòng)物們是怎么睡覺的呢？”

引導(dǎo)提問：也是像我們小朋友一樣躺在軟軟的床上蓋著被子睡覺的嗎？

2課件展示動(dòng)物并討論它們的睡眠姿勢(shì)。

依次展示馬、貓頭鷹、海豚和刺猬

師：“小葉老師特意到動(dòng)物王國(guó)里請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物，我們來問問他們吧！“

師：“瞧，這是誰？”出示馬的**“小馬是怎么睡覺的？”

小朋友之間討論

（站著睡覺，躺著，坐著。。。。。。）

師：“我們一起來問問馬先生？”

（* *錄制的聲音）-睡覺時(shí)站著

師：“原來馬是站著睡的?！?/p>

師：“你覺得貓頭鷹是怎么睡的？”

課件展示貓頭鷹，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)貓頭鷹睡覺的姿勢(shì)）貓頭鷹是怎么睡覺的？誰會(huì)做？讓我們學(xué)習(xí)如何看貓頭鷹睡覺。

馬：站著睡

刺猬：縮成一團(tuán)睡怎么縮的？頭低下，彎彎腳，抱成一團(tuán)。

貓頭鷹：睜一只眼，閉一只眼

海豚：一邊游泳一邊睡

3.總結(jié)鞏固動(dòng)物睡姿

三、游戲：模仿小動(dòng)物的睡姿

老師：天很黑。太陽(yáng)公公要下山了。小動(dòng)物們要回家睡覺了！ **響起

師：我們來玩?zhèn)€游戲吧！

師：小朋友們也要睡覺啦！再見！

活動(dòng)延伸：深入了解動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的秘密

小班科學(xué)糖教案 篇6

小班科學(xué)活動(dòng)：看看周圍有什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用眼睛觀察事物，并初步對(duì)事物的顏色、形狀、大小等特征產(chǎn)生一定的意識(shí)，發(fā)展幼兒的感知能力。培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。

2通過觀察周圍的事物，讓孩子知道眼睛的用途，教育孩子愛眼睛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)室里，有一些顏色鮮艷、形狀新穎、大小不一的玩具。比如大氣球，小紅花，大熊貓，小洋娃娃，大氣車，小雞等等。

活動(dòng)過程：

老師展示各種玩具來激發(fā)孩子們的興趣。

教師請(qǐng)小朋友捂上眼睛，請(qǐng)幼兒說一說：自己能看見什么東西。（引導(dǎo)孩子們明白，捂著眼睛什么也看不見）

請(qǐng)幼兒睜開眼睛。讓孩子再說一遍：你現(xiàn)在能看見東西嗎？

引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步分析：你用什么來看這些東西？孩子們明白眼睛能看東西，沒有眼睛他們就看不見東西。）

2、 引導(dǎo)孩子觀察周圍事物的顏色、形狀和大小。

1、教師請(qǐng)你們用眼睛看看，自己看到活動(dòng)室里都有什么東西？

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察，說一說自己還發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里比以前多了些什么？

他們是什么樣的？

三、教育幼兒保護(hù)眼睛。

老師總結(jié)：1、眼睛真的很有用，你可以看到很多東西；

2眼睛很重要。沒有眼睛你什么都看不見。

3、請(qǐng)幼兒說一說應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛呢？

四、教師帶幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地和樓道中分別找一找、看一看。

1、幼兒在看完后，共同說一說自己都看到了什么？

2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒摸一摸自己所看到的東西，猜一猜他們都有什么用處。

小班科學(xué)活動(dòng)：揉紙球

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過操作可以感覺到餐巾紙和紙板的不同特性：軟硬。

2、能在集體面前進(jìn)行交流。

三。愿意參加**活動(dòng)，體驗(yàn)**的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

知識(shí)準(zhǔn)備：兒童已經(jīng)知道餐巾紙。

材料準(zhǔn)備：教具：兩張記錄表，兩個(gè)餐巾紙和紙板球。

學(xué)習(xí)用具：一個(gè)籃子，一張餐巾紙，一張卡片和一張貼花。

活動(dòng)過程：

一、看一看，認(rèn)識(shí)兩種紙，知道名稱。

今天，老師給孩子們帶來了兩種紙。瞧，它們是什么？

2、 觸摸和感受兩種紙張的不同特性。

請(qǐng)你分別摸一摸它們，有什么感覺？

幼兒講述，教師小結(jié)：餐巾紙是軟軟的，卡紙是硬硬的。

3、 猜猜哪種紙容易捏成小球集體記錄。

1今天，我們要用這兩種紙做小球。你覺得哪種紙比較容易？

2、交代要求：這有一張**，你覺得哪種紙容易揉，就把你手上的“笑臉”送給它。

3、幼兒送標(biāo)記，并說一說理由。

小結(jié)：剛才有的小朋友覺得餐巾紙容易捏成一個(gè)小球，有的小朋友覺得卡紙容易捏成一個(gè)小球，那到底哪種紙容易捏成一個(gè)小球呢？我們自己動(dòng)手玩一玩，捏一捏！

四、幼兒操作實(shí)驗(yàn)并集體記錄。

五、討論交流并得出結(jié)果。

我們小朋友說一說，你發(fā)現(xiàn)了哪種紙容易捏？為什么？

小結(jié)：孩子們很好。我知道餐巾紙很容易擦，因?yàn)樗饋砗苘?，而紙板不容易擦，因?yàn)樗饋砗苡病?/p>

延伸活動(dòng)：

除了這兩種紙，你知道哪種紙容易揉成紙團(tuán)嗎？我讓孩子們回去找，錄下來，然后告訴你的搭檔。

小班科學(xué)活動(dòng)：冬爺爺來了

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子親身感受冬天，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

三。通過個(gè)人游戲活動(dòng)，讓孩子們知道冬天應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，并鼓勵(lì)他們不要怕冷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《科學(xué)資源庫(kù)》***，

活動(dòng)過程：

1帶孩子們到戶外過冬，帶他們到?jīng)]有太陽(yáng)的地方提問和交談。

（1）你站在這里感到怎么樣？（很冷）

（2） 冬天的風(fēng)如何吹在你的身上，耳朵和臉上？（幼兒自由談?wù)摚?/p>

（3） 請(qǐng)仔細(xì)聽：冬天的風(fēng)聲是什么？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽起來讓人害怕）

（4） 小結(jié)：冬天來了，冬天的風(fēng)可以很猛，吹在身上很冷。

2老師帶孩子們到校園去觀察冬天的植物。

老師：看，冬天來了。那些大樹、草和花呢？

引導(dǎo)孩子們觀察了解，冬爺爺來了，樹葉掉了，草變黃了，花都謝了。

3、讓幼兒回到教室自由談話。

（1） 冬天來了，北風(fēng)吹來，把我們吹得很冷，怎么辦？

（2）想什么辦法，能使我們暖和起來？（外出時(shí)穿厚衣服、外套、帽子、手套和圍巾；你也可以用暖器、火試、空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體）

（3） 幼兒園里最好的方法是什么？（多鍛煉，多鍛煉，如跑步、跳舞、鍛煉、游戲等）

4熱身運(yùn)動(dòng)（跳躍、搓手、彎腰等）

5.在每個(gè)孩子的手都熱的時(shí)候結(jié)束活動(dòng)。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？（很暖和）

6、教師進(jìn)行小結(jié)。

小班科學(xué)活動(dòng)：冬天穿什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解冬天的特點(diǎn)，知道冬天穿什么衣服。

2、能用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。

3.知道人們必須適應(yīng)氣候變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備羽絨服、厚毛衣、粗花呢大衣、長(zhǎng)褲等冬裝，夏裝如裙子、短褲、單衣、長(zhǎng)褲等。

2、《幼兒用書》。

活動(dòng)過程：

1了解冬季進(jìn)**動(dòng)的季節(jié)特征。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（展示穿夏裝的洋娃娃）引導(dǎo)孩子們幫忙找合適的衣服。

2選擇服裝，了解冬裝和夏裝的區(qū)別。

老師：我們班新開了一家洋娃娃服裝店。請(qǐng)過來看看。

（1） 教師引導(dǎo)孩子們觀察冬夏服裝，比較冬夏服裝的主要特點(diǎn)。

問：看看這些冬天穿的衣服，夏天穿的衣服？ 冬天的衣服和夏天的衣服有什么區(qū)別？

教師引導(dǎo)幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來形容冬季的服裝。

（2） 請(qǐng)從所有的衣服中挑選適合冬天穿的衣服，并分類擺放。

老師：哦，啊，有這么多衣服混在一起。我不知道該買哪一個(gè)。請(qǐng)孩子們幫忙，把冬天穿的衣服放在一起，這樣寶寶就不會(huì)買錯(cuò)了。

（3）啟發(fā)孩子談?wù)撓奶斓囊路槭裁炊觳荒艽?/p>

問題：夏天的衣服為什么冬天不能穿？如果洋娃娃冬天穿夏裝會(huì)怎么樣？

老師幫助孩子們了解人們的著裝應(yīng)適應(yīng)氣候變化。

3.遷移經(jīng)驗(yàn)，了解冬季服裝。

提問：（1）小朋友們，大家一起來看一看，現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服？

（2） 除了厚厚的棉衣和棉褲，我們還用什么東西來保護(hù)我們的小手、小臉和小脖子免受寒風(fēng)的侵襲？

引導(dǎo)孩子們談?wù)摱毂Ｅ氖痔?、口罩、圍巾、帽子等用品?/p>

4.免費(fèi)操作，詳細(xì)了解冬季服裝。

師：現(xiàn)在，老師要考考小朋友，在書上也有各種各樣的衣服，請(qǐng)小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來，看誰圈得又對(duì)又快！

5、師幼共同檢查、評(píng)價(jià)作業(yè)。

小班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物怎樣過冬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2幼兒可以大膽選擇，說出選擇的理由。

三。激發(fā)孩子探索動(dòng)物生活的興趣，懂得愛護(hù)小動(dòng)物，萌生關(guān)愛動(dòng)物的良好感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些小動(dòng)物，關(guān)于動(dòng)物過冬。

活動(dòng)過程：

一、談話引起興趣。

1、出示冬天背景圖：這是什么季節(jié)?冬天的天氣怎么樣?我們是怎樣過冬的? (穿棉衣、開空調(diào)、生爐子、加強(qiáng)鍛煉等)

2、動(dòng)物是怎樣過冬的?(幼兒講述)

老師總結(jié)：孩子們真聰明。他們說得太多了，動(dòng)物過冬的方式是不同的。他們?nèi)绾芜^冬？

二、感知?jiǎng)游镞^冬的不同方式。

1展示動(dòng)物：青蛙，螞蟻，鵝，兔子，誰來了？請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物是怎樣過冬的?(幼兒自由交流講述)

2、教師****講解：小青蛙是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有哪些動(dòng)物是通過冬眠的方式過冬的呢?(蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬、蝙蝠);螞蟻是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有松鼠、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)槎斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以大雁會(huì)選擇南飛過冬，除了大雁會(huì)南飛過冬，還有很多候鳥會(huì)南飛，像小燕子、杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴、天鵝，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥;另外通過長(zhǎng)出厚厚的毛來抵御嚴(yán)寒的除了小兔子還有那些動(dòng)物呢?

(小貓 、綿羊、公雞、狐貍等)

3、 兒童手術(shù)，進(jìn)一步了解動(dòng)物越冬的方法。

1孩子們隨機(jī)選擇一種動(dòng)物**，然后選擇相應(yīng)的過冬方式。

2、幼兒講述自己的操作結(jié)果。

四、知識(shí)鞏固：朗讀兒歌 《動(dòng)物過冬歌》

冬天，雪花飄揚(yáng)，黃鸝燕子南飛。

小白兔不怕冷，冬天長(zhǎng)出濃密的毛。

小青蛙，想冬眠，睡在洞中香甜。

螞蟻，匆匆忙忙地準(zhǔn)備過冬的食物。

小班科學(xué)糖教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.冰塊，杯子，夾糖果冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，籃子。

2.夾心冰制作錄像。

活動(dòng)過程：

1.第一次探索，初步感知冰的特性。

（1）出示冰，激發(fā)興趣。

師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請(qǐng)你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下聽到音樂回來告訴老師冰是怎么樣的？

（2）幼兒探索并交流。

提問：冰是怎么樣的？

師生共同小結(jié)：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì)變成水。

2.第二次探索，感知讓冰融化的方法。

（1）師：（出示裹著糖果的冰塊）今天老師要送你們一個(gè)禮物，你們要想個(gè)辦法才能拿到禮物，想個(gè)什么辦法呢，誰來說一說？你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？

師：桌子上有一些工具，我們來看一看都是些什么。（熱水、木塊、筷子等，注意安全）請(qǐng)你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

（2）嘗試取物并分享交流。

師：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎

小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最后大家都成功地拿到了糖果，真開心！

3.觀看錄像，了解夾心冰的制作過程。

師：你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。

小班科學(xué)糖教案 篇8

師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。

《橘子寶寶》故事秋天到了，橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風(fēng)吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發(fā)了。汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場(chǎng)。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..老師來到水果市場(chǎng)，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營(yíng)養(yǎng)，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會(huì)長(zhǎng)出一棵一棵的橘樹來。

小班科學(xué)糖教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意為玩具找家，養(yǎng)成愛整理的好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)分類整理自己的物品。

3、了解標(biāo)記的作用，初步能按標(biāo)記進(jìn)行收拾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、3種不同種類的玩具、大小不同的圖書、大小顏色不同的水彩筆。

2、小紙片、水彩筆、透明膠。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入。

——教師發(fā)出哭的聲音，師：小朋友，聽誰哭了？原來是小玩具哭了，它說小朋友的東西太亂，它找不到家了，你們幫幫它好嗎？

——活動(dòng)室的玩具太亂了，我們有什么辦法收拾整齊呢？

——師：小朋友在生活中有沒有整理過自己的物品？你們知道怎么收拾嗎？

二、訪談?dòng)變簣@里的“高手”。

——師：今天請(qǐng)來了一位愛整潔的“高手”，她和我們一起來分享怎樣把活動(dòng)室里的東西收拾干凈、整潔。（事先和保育員商量好）

——請(qǐng)幼兒歡迎神秘“高手”，教師提問“高手”是怎么收拾活動(dòng)室的？

——保育員：按種類、大小、顏色等等。（保育員可以舉例來解釋）

三、我是整理小能手。

——教師把不同種類的玩具混在一起，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類，然后教師為玩具做好分類標(biāo)記，貼在裝玩具的籃子和放籃子的玩具柜上。

——教師把大小不同的圖書混在一起，請(qǐng)幼兒分類，然后教師為圖書做好分類標(biāo)記，貼在書的封面和放書的書柜上。

——教師把顏色、大小不同的水彩筆打亂擺在桌子上，首先請(qǐng)幼兒按照顏色進(jìn)行分類；再請(qǐng)幼兒按照大小進(jìn)行分類；再請(qǐng)幼兒想想還可以怎么分類？

請(qǐng)幼兒分類，然后討論最方便的分類方法并做好分類標(biāo)記，貼在筆筒上。

四、小結(jié)。

——師：玩具找到家了，謝謝你們。小朋友，我們的玩具都有家，小朋友們?cè)谕嫱婢咧螅獙W(xué)會(huì)整理，哪里拿的玩具放回哪里，并按標(biāo)記分類放好，爭(zhēng)做“整理小能手”。

活動(dòng)應(yīng)變

教師根據(jù)實(shí)際情況，讓幼兒了解自己水杯、椅子、書包柜等位置上的標(biāo)記，按標(biāo)記收拾自己的物品。

活動(dòng)延伸

讓家長(zhǎng)和幼兒共同為玩具、圖書等物品分類整理，鼓勵(lì)幼兒在家也能學(xué)會(huì)收拾。

區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū)：投放各種物品圖片，請(qǐng)幼兒將各種物品按種類、大小或顏色進(jìn)行分類。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

為活動(dòng)室所有物品分類擺放，并做好標(biāo)記，使物品的擺放有序有條理，方便幼兒識(shí)別和整理。

家園同步

1、家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)幼兒把自己的東西擺放好，不要亂扔亂放，例如：玩具。

2、家長(zhǎng)給幼兒拍一張幼兒在家整理自己物品的照片帶回幼兒園參加“我會(huì)收拾”的展示。

隨機(jī)教育

每次活動(dòng)之后，都提示并給予足夠的時(shí)間請(qǐng)幼兒把自己手中的東西整理好，養(yǎng)成愛收拾的好習(xí)慣。

小班美術(shù)教案：漂亮的彩虹糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

2、顏料、抹布、調(diào)色盤。

3、畫有空瓶子的紙25張。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？

二、過程

1、聽一聽、猜一猜

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果！（引起幼兒的興趣）

2、感知五顏六色的彩虹糖

師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）

師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會(huì)是什么味道的呢？

你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）

彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熃o他們裝上漂亮的彩虹糖呢？

3、教師示范并且交代要求

師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色

我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從下往上點(diǎn)，能不能點(diǎn)在瓶子外面？外面有只小熊如果點(diǎn)在外面就會(huì)被小熊給偷吃了！點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點(diǎn)下別的顏色，在點(diǎn)在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，

一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？

三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)

四、幼兒展示、比一比，教師點(diǎn)評(píng)

小班語言教案：云朵棉花糖

活動(dòng)目標(biāo)：

在有趣的故事情景中樂意表述自己的想法，進(jìn)一步理解故事。

活動(dòng)過程：

教師回應(yīng)與提升

一、出示課件，引入故事

1、介紹并辨認(rèn)區(qū)別三只鼠兄弟

樹林里有三只小老鼠，看看他們都一樣嗎？

幼兒回答：不一樣。

追問：哪里不一樣？

教師回應(yīng)：顏色不一樣，一起說說有什么顏色。

小結(jié)：他們是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這只就叫鼠二！

2、他們住在一幢三層樓的房子里，你覺得誰會(huì)住在幾樓？為什么？

小結(jié)：就像你們說的，鼠老大住在底樓，鼠老二住在兩樓，鼠老三住在最高的三樓。

二、想想說說，理解故事

1、白云變棉花糖

這天，住在三樓的鼠老三看見了天上的白云，白云可真美??！你們看到過白云嗎？白云是怎么樣的？

幼兒回答：白白的、軟軟的

教師回應(yīng)：一朵白白的、軟軟的白云飄進(jìn)了鼠老三的家，白云可以變什么呢？

三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么樣的？你們吃過棉花糖嗎？

2、特別的棉花糖

小老鼠們想要做個(gè)特別的云朵棉花糖，怎么樣的棉花糖才算是特別的呢？

鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他會(huì)放哪些水果呢？

小動(dòng)物們問到云朵棉花糖的香味都趕過來想吃棉花糖，找找都有誰來了？

3、分享棉花糖

幼兒分棉花糖，說句好聽的話。

小結(jié)：有了好東西和好朋友一起分享，真是件快樂的事情！

三、情感遷移，體驗(yàn)分享

1、完整欣賞故事

2、你喜歡著三只老鼠嗎？為什么？

小班音樂糖教案推薦十一篇

欄目小編為大家整理了這篇關(guān)于“小班音樂糖教案”的資料，想獲取更多資訊歡迎瀏覽我們的網(wǎng)站。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案是為教師規(guī)范教學(xué)行為和提升教學(xué)水平提供的有力支持。

小班音樂糖教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。

3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

2、教師提問：

(）

(2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子??？

(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？

(4) 哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？

二、教師放音樂

1、放音樂時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍

2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：

（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？

（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？

（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。

三、放音樂

1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍

2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

四、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去

活動(dòng)反思

想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。

突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。

3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂。

小班音樂糖教案 篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑?，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。

【活動(dòng)目標(biāo)】

，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

想象力。

3、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，免子、烏龜圖片、“音樂動(dòng)畫城“字樣掛在黑板正中間。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動(dòng)畫。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)開始：入室

播放《走爬跳》音樂，幼兒分別做熊、袋鼠、烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

師：小朋友們，今天我們一起去森林里玩吧，聽聽什么小動(dòng)物來了？

二、新課教授

1、引導(dǎo)幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”我是燕子姐姐。

師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？（是）下面我們來看一看，為小朋友帶來了什么樣的動(dòng)畫片呢！小朋友們要仔細(xì)看，今天的動(dòng)畫片和以前你看過的動(dòng)畫片有沒有不一樣的地方？（播放無聲動(dòng)畫片）

師：這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）

師：動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？（比賽跑步）

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（謝謝！我們一起來聽一聽。

做小白兔的動(dòng)作

你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物？為什么？小朋友不要急，燕子姐姐這還有一段音樂，聽過之后我們?cè)賮頌樗麄冞x擇。

師：這一段音樂聽起來怎么樣？和上一段音樂有什么不同？（音樂響起）應(yīng)該把這段音樂送給誰呢？為什么？

（出示圖譜）1---小兔子圖片，2---小烏龜圖片

老師總結(jié)：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧?。ㄍ米右魳讽懫穑┑诙我魳返统?、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。觚斠魳讽懫穑?/p>

3、分段欣賞兩段音樂。

（1）欣賞第一段，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

師：那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小白兔的動(dòng)作呀？我們配上音樂一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄈw小朋友一起模仿）

（2）欣賞第二段，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

師：那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小烏龜?shù)膭?dòng)作呀？我們配上音樂一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄈw小朋友一起模仿）

師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了！

三、情景表演

師：下面我有一個(gè)提議：想請(qǐng)幾名小朋友帶上頭飾，扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？

請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

四、結(jié)束部分。

小班音樂糖教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。

2、喜歡打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室

2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

3、分辨聲音游戲

*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化

5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

學(xué)習(xí)活動(dòng)：寶寶不怕冷

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。

2． 愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一． 熟悉歌曲內(nèi)容。

1． 教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。

3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

二． 理解歌詞內(nèi)容。

1． 教師范唱，幼兒傾聽。

2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3． 師幼完整朗讀歌詞。

三． 學(xué)唱歌曲。

1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

四． 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

1． 鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

2． 教師注意了解幼兒表演愿望。

3． 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

小班音樂活動(dòng)《誰餓了》

”，

音樂活動(dòng)：《誰餓了》

活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只?；顒?dòng)過程：1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）4、師范唱歌曲。小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？5、幼兒討論。剛才聽到老師唱什么？6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？7、出示木偶（小兔、小猴、小ji）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？9、活動(dòng)結(jié)束。小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥指偶兩個(gè)

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入并練聲

師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會(huì)邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個(gè)音階

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B見了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學(xué)唱新歌

（1）教師范唱。

（2）跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。

（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？?jī)芍恍⌒▲B見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。

（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創(chuàng)編歌曲

（1）創(chuàng)編身體動(dòng)作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

寶寶新村

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：

1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評(píng)。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

小班音樂糖教案 篇4

活動(dòng)名稱：

粉刷匠

活動(dòng)來源：

根據(jù)兒童年齡特征，粉刷匠的形象具有較強(qiáng)的表演性，適合幼兒的角色扮演。從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)幼兒的樂感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受××××丨×××丨××××丨×—丨的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.隨音樂大膽表現(xiàn)，在動(dòng)作表演中感受到歡快愉悅的音樂氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《粉刷匠》鋼琴?gòu)椬嘁约案枨曨l

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演

活動(dòng)難點(diǎn)：

節(jié)奏的掌握

活動(dòng)過程

一．開始環(huán)節(jié)

1.老師講述《粉刷匠》的故事，幼兒欣賞。

老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：有一個(gè)粉刷匠，他非常的熱愛勞動(dòng)，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子的墻還沒有刷白，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了！新房子真的變樣了，變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

二．基本環(huán)節(jié)

1.欣賞視頻：我們一起來看一看剛剛故事里的粉刷匠吧！

2.回憶故事內(nèi)容，并以提問作為引導(dǎo)

提問：a我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？

b我要做一件什么事？

c我先刷了哪里再刷了哪里？

d結(jié)果，我的小鼻子怎么啦？

3.在兒歌中感受節(jié)奏

師：老師把剛才的故事編成了一首好聽的兒歌,你們仔細(xì)聽一聽。（邊念邊做動(dòng)作）

4.學(xué)律動(dòng)

師：現(xiàn)在我們都是愛勞動(dòng)的粉刷匠了，我們一起邊念兒歌邊模仿手的動(dòng)作。

A．第一句:胸前拍手

B．第二句：把手打直放在前面，左右晃手

C．第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動(dòng)作

D．第四句：伸出食指，雙手分別指自己的鼻子。

5．表演歌曲：我們一起來邊唱邊做!（老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作）

6.角色任務(wù)：小女生唱歌，小男生做動(dòng)作；小男生唱歌，小女生做動(dòng)作。

三．結(jié)束環(huán)節(jié)

教師鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂自由表演動(dòng)作，體驗(yàn)表演中的歡樂。

結(jié)語：教案是老師在教學(xué)工作中所需要使用到的一種教學(xué)輔助材料，以上是小編整理收集的小班音樂教案，希望對(duì)大家有所幫助！

小班音樂糖教案 篇5

（一）師生互動(dòng)——一條小魚游啊游

1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的顏色及花紋。

重點(diǎn)提問：尼莫的朋友好看嗎？為什么？

2、打扮小魚，隨音樂進(jìn)行各種方位的游動(dòng)。

（1）小魚穿衣服

引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。

（2）模仿一條小魚游啊游

重點(diǎn)提問：怎樣讓自己變成一條魚？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動(dòng)，如魚兒游動(dòng)）

（3）隨音樂游動(dòng)

教師鼓勵(lì)幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動(dòng)姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。

重點(diǎn)提問：這條小魚正在往哪里游？

（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識(shí)的幫助幼兒交流不同方位的魚游動(dòng)作）

（二）生生互動(dòng)——兩條小魚游啊游

1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位，豐富動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？

（教師引導(dǎo)幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上探索兩條魚游的動(dòng)作，如兩只小手分開擺動(dòng)。）

2、激發(fā)想象，魚兒間的互動(dòng)交流。

（1）重點(diǎn)提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？

（教師以魚媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等）

（2）請(qǐng)幼兒演示自己獨(dú)創(chuàng)的魚游動(dòng)作，引導(dǎo)同伴猜測(cè)魚兒在干嗎。

3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。

（教師以魚媽媽的身份有意識(shí)地對(duì)幼兒給予動(dòng)作指導(dǎo)）

（三）與環(huán)境互動(dòng)——許多小魚游啊游

1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。

教師播放視頻：引導(dǎo)幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。

重點(diǎn)提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？

2、引導(dǎo)幼兒與活動(dòng)背景進(jìn)行互動(dòng)。

教師以魚媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。

重點(diǎn)提問：魚兒魚兒你在干嗎？

（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）

3、根據(jù)音樂的提示進(jìn)行游戲

（1）教師交待游戲要求：當(dāng)音樂停止時(shí)，小魚躲在水草旁；

當(dāng)音樂響起時(shí)，小魚繼續(xù)自由游。

（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。

（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場(chǎng)景結(jié)合，層層遞進(jìn)，幫助幼兒探索不同方位的手部動(dòng)作變化，表現(xiàn)魚游姿態(tài)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)想象魚兒的嬉戲內(nèi)容，為幼兒的`表達(dá)表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。）

小班音樂糖教案 篇6

1、快樂練聲《蜜蜂做工》。

2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

（1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。

師：剛才的表演里有誰？它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西？它準(zhǔn)備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？

（3）觀看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

（4）出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。

（3）教師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。

（5）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）（6）"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"（集體學(xué)唱）（7）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3—4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）五、延伸活動(dòng)游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家?；顒?dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思

我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動(dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭?dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊⒆觽兂浞珠_動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中，我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂糖教案 篇7

隨著新課改的深入，各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂教師，也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中，其間我走了許多的彎路，認(rèn)為音樂課改就是讓學(xué)生動(dòng)起來，所以我就設(shè)計(jì)很多律動(dòng)、游戲、讓學(xué)生充分的“動(dòng)”，課堂氣氛極其的活躍，學(xué)生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎(chǔ)音樂知識(shí)的滲透，我意識(shí)到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂課改到底應(yīng)該改什么，怎樣改，經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)實(shí)踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識(shí)與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，這樣才能做到高效課堂。

《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節(jié)課中，我遵循音樂教學(xué)理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”，從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，從實(shí)踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考，首先營(yíng)造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我首

先通過圖片、音樂、游戲等方法，為學(xué)生營(yíng)造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習(xí)；

其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī)，所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過這樣的形式，歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規(guī)矩，學(xué)習(xí)于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習(xí)、感受歌曲，這些方法在音樂教學(xué)中既簡(jiǎn)單又實(shí)用，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，從導(dǎo)入到結(jié)課，共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動(dòng)、展示→小結(jié)→課后延伸，這七個(gè)環(huán)節(jié)由靜到動(dòng)、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的差異。

缺點(diǎn)：

導(dǎo)入時(shí)學(xué)生觀看了過年情景的圖片勾起學(xué)生對(duì)過年時(shí)情景的回憶，并讓學(xué)生結(jié)合自己過年時(shí)的情景說說自己最開心的事，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)有部分學(xué)生能表述自己過年時(shí)的情景，而有一部分學(xué)生有回憶但不會(huì)用語言表述，語言表達(dá)能力較差；在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比較倉(cāng)促，在編排動(dòng)作時(shí)，不夠主動(dòng)，隊(duì)形變化少，比較依賴教師的指導(dǎo)，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳，但不會(huì)編排，以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過我們的教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展，陶冶他們的情操，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓音樂更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

小班音樂糖教案 篇8

(一)復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動(dòng)物走。

(二)教師示范演唱歌曲。

1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

2.幼兒一邊看《春天》畫面，一邊欣賞教師清唱歌曲。

教師：現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的《春天》唱出來，你們聽，老師唱的和書里畫的一樣嗎?

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。

1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

教師：老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!

2.教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

教師：春天天氣怎么樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。

(四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?

2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。

(五)教師設(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。

1.教師：春天的公園很漂亮，花兒開得真美麗，蝴蝶都被吸引來了，小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì)兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時(shí)，你們就不要?jiǎng)?，讓蝴蝶來欣賞。

2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱，唱到最后一句時(shí)，提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。

3.幼兒再次玩游戲，教師用動(dòng)作暗示幼兒，在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。

小班音樂糖教案 篇9

目標(biāo)：

1、 知道歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、 學(xué)會(huì)用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。

3、 初步體驗(yàn)不斷變化的歌表演活動(dòng)帶來的.快樂。

準(zhǔn)備：

1、配套音樂磁帶。

2、幼兒以學(xué)會(huì)歌曲“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”

3、幼兒圍坐成圓形。

過程：

1、 理解歌詞內(nèi)容。

師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動(dòng)作：轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭，喵！

2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈

摸摸地”

師：下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作

教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈

摸摸地”，并伴著音樂做動(dòng)作（2遍）

活動(dòng)時(shí)注意讓孩子動(dòng)靜交替，教師及時(shí)鼓勵(lì)與肯定幼兒。

3、替換 “摸摸地動(dòng)作”，創(chuàng)編歌詞。

（1）討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動(dòng)作。

（2）把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動(dòng)作

（3）集體練習(xí)新動(dòng)作

（4）邊唱邊表演

4、結(jié)束活動(dòng)：

替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。

小班音樂糖教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：１、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

２、知道遵守游戲的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

３、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

１、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

２、幼兒用書第三冊(cè)第３８ ——３９頁(yè)。

活動(dòng)流程：

1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂?？?/p>

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。

（１）教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們?cè)谀膬貉?？快點(diǎn)來吧！”（激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。）

（２）老師說：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

（３）請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì)了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

（在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。）

（４）向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

（１）教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組（每組人數(shù)為8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。

游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。）

（２）教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

4、游戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎？”幼兒回答：“很開心！”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。

５、活動(dòng)延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。

活動(dòng)小結(jié)：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

幼兒園小班音樂活動(dòng)：夏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

活動(dòng)過程：

一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入

老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)

（在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞

（1）打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆?。?/p>

（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節(jié)奏念歌詞

（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

（2）重點(diǎn)練習(xí) X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：撓癢癢

活動(dòng)背景

“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng)，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件

欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)

(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來?yè)习W癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)

2、學(xué)唱歌曲，樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)

(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲

師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)

教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)

語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)

(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作

師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)

(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂。)

3、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。

(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快。)

三、教學(xué)反思

活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。首先，教師的語言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動(dòng)的開展，可以幫助孩子提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn)，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性

幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí)，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。

寶寶新村

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評(píng)。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

音樂活動(dòng)：《誰餓了》

活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只?；顒?dòng)過程：1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）4、師范唱歌曲。小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？5、幼兒討論。剛才聽到老師唱什么？6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？7、出示木偶（小兔、小猴、小ji）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？9、活動(dòng)結(jié)束。小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨

活動(dòng)目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。

2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個(gè)歡樂舞！

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？

1、幼兒示范編（請(qǐng)一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

小班音樂活動(dòng)：《袋鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過反復(fù)感受，初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。

2、會(huì)聽音樂做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、

幼兒已會(huì)聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、練聲

A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

小貓?jiān)鯓咏校窟鲉柽鲉柽鳎?/p>

B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

小 貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?/p>

1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

小 貓?jiān)鯓咏醒?？?嗚喵 嗚喵嗚！

2、聽音樂游戲

A——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂的自由游戲。

B——低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。

A——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。

3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰來了？”（袋鼠）

“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）

4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒?！”（幼兒向袋鼠問好）

（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”

（3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說

“歌曲里唱了些了什么？”

（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽?！?/p>

（5）教師提問，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞

A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？

B：袋袋里面裝著什么？

C：媽媽和乖乖怎樣？

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。

2、歌表演

（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）

（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。（如親吻等動(dòng)作）

3、親子游戲

“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

“游戲的時(shí)候，何老師聽見了一個(gè)聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B）

“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）

4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

“仔細(xì)聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”

A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

B：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。

A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

三、結(jié)束部分

帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束

“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧。”

小班音樂糖教案 篇11

1．教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

教師：還有哪些小動(dòng)物也來學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？

2．個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱，教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。

3．教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。

4．教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作，教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。

5．教師出示動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物，教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。

6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物，每一遍音樂模仿一種動(dòng)物。

7．再次隨音樂模仿小動(dòng)物走，在間奏時(shí)，教師用語言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)：幼兒熟悉律動(dòng)后，可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂器演奏。

云朵棉花糖小班教案(集錦10篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上云朵棉花糖小班教案(集錦10篇)，不妨參考一下。希望你喜歡！

云朵棉花糖小班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽故事，能說出故事《云朵棉花糖》中的主要角色。

2.試著用完整的句子表達(dá)自己的想法。

3.感受故事中動(dòng)物們一起分享東西的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。

2.圖片：故事中的三只老鼠，幼兒熟悉的動(dòng)物圖片，課件圖片。

3.實(shí)物：棉花糖、棉花。

活動(dòng)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.看，今天老師帶來了什么？

2.棉花糖看上去像什么？

二、欣賞故事，理解故事

1.教師先有感情地完整講述故事。

2.運(yùn)用圖片回憶故事。

3.提問：⑴這個(gè)故事叫什么名字？故事中都有誰？他們叫什么？

⑵最高的三樓住的是誰呢?鼠老二住在哪里?鼠老大住在幾樓?⑶鼠老二想把白云做成什么?睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺怎樣?

⑷鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣?

⑸鼠小小想把云朵做什么?

三、游戲：做做云朵棉花糖

1．三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果。如果請(qǐng)你做棉花糖，你喜歡做什么水果味的棉花糖？

鼓勵(lì)幼兒試著說：我想做**（水果）味的棉花糖。

2．有許多動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的香味都跑過來了，我們看看都有誰來了？（出示動(dòng)物圖片）

3．動(dòng)物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做呢?

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

⑴小老鼠們忙不過來了，我們來幫他們分棉花糖吧？

⑵學(xué)說：**、**（小動(dòng)物），我請(qǐng)你吃棉花糖。

5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖。

⑴討論：他們?cè)趺催€是那么開心呀?他們招待了誰，朋友多不多?

⑵體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開心。

6.運(yùn)用課件復(fù)述故事。

請(qǐng)小朋友們跟老師一起講講這個(gè)好聽的故事吧！

四、活動(dòng)結(jié)束

我們一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖！

附故事：

云朵棉花糖

有三只小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小，他們住在一幢小樓里。老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我可以用它來做枕頭，肯定很松軟的。”鼠小小和鼠老二又到了一樓。鼠老大說：“我可以用它做棉衣，肯定很暖和的?！笔笮⌒≌f：“我看還是把它做成棉花糖吧?！笔罄洗蠛褪罄隙f：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”

三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太陽(yáng)下去曬，香味就開始飄散開來。

聞到香味，動(dòng)物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開心！

分到最后，云朵棉花糖只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開心！

第二天，大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花。

云朵棉花糖小班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.能夠大膽想像，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠大膽想像，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《云朵棉花糖》ppt

2.棉花糖的圖片和實(shí)物。

活動(dòng)過程：

1.出示棉花糖圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么?幼兒：棉花糖。

師：它看上去像什么啊?幼兒：像白云。

師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的關(guān)于云朵棉花糖的故事，我們一起來聽一聽。

2.欣賞故事。

(1)教師利用ppt完整講述故事。

(2)提問并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。

故事里有哪三只小老鼠?

云朵飄進(jìn)了誰的窗口?

他們最后把云朵做成了什么?

3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。

師：小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們?cè)賮砜匆槐椤?/p>

師：什么東西飛到了鼠小小的屋子里?

師：鼠老二把云朵做成了什么?枕頭。師：那睡在白云做的枕頭上，你覺得怎么樣?

幼兒困難：具體說不清是什么感覺。很軟、很舒服。措施：我們一起來聽一聽鼠老二是怎么說的。

鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼兒困難：衣服。(.教案出自：.教案網(wǎng))措施：出示棉衣的圖片，并提示這是什么時(shí)候穿的衣服對(duì)，冬天穿的衣服我們叫它棉襖。師：那你覺得穿上白云做的棉襖，會(huì)感覺怎么樣?幼兒：很暖和，很松軟。措施：我們一起聽一聽鼠老大是怎么說的吧。

鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我們?cè)賮砺犅犑笮⌒∈窃趺凑f的吧。

他們把云朵棉花糖分給誰吃了?困難：幼兒回答具體的小動(dòng)物的名稱。哦，是的，他們分給了樹林里的小動(dòng)物們。

提問：為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢?1.分享給別人，別人可以很開心。2.分享給別人東西，自己也會(huì)很開心。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開心。

小結(jié)：小朋友都說的很好，好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜，心里也會(huì)感到更加快樂。

4.分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂。

我們也一起來分享小老鼠做的棉花糖吧!

活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)后提醒幼兒漱口。

云朵棉花糖小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.能夠大膽想象并主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

3.能初步感受與人分享帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干，枕頭、棉衣圖片，課件等。

活動(dòng)過程

1.出示棉花，激發(fā)幼兒興趣。

它是什么顏色的?摸上去什么感覺的?棉花像天上的什么?

2.播放課件分段講述故事，提出問題引導(dǎo)幼兒理解。

第一段提問：故事中有誰啊?什么東西飛到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?(教案出自：.教案)鼠老大把棉花做成了什么?(邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片)

第二段提問：鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分給誰吃了?它為什么要把棉花糖分給別人吃呢?你會(huì)把棉花做成什么?

3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。

提問：為什么三個(gè)小老鼠把棉花糖分給了別人，自己只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很高興呢?

好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜。

4.分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂。

帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。

提問：棉花糖吃到嘴里什么感覺?什么味道?可能加了哪種水果?

活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)后提醒幼兒漱口。

云朵棉花糖小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面了解故事內(nèi)容，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.嘗試用“××！請(qǐng)你吃棉花糖！”的句式進(jìn)行講述。

3.樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、三只大小不同的老鼠圖片、水果和動(dòng)物圖片、一團(tuán)棉花、棉花糖。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣。

出示棉花糖，提問：今天老師帶來一樣很好吃的東西，看看是什么呀？棉花糖像什么?

二、欣賞課件，理解故事。

1.教師：好吃的棉花糖還有一個(gè)有趣的故事呢！

2.樹林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好！鼠老大穿的什么顏色的衣服呀？一只叫鼠老二，鼠老二，你好！鼠老二穿的什么顏色的衣服呀？還有一只叫鼠小小，鼠小小，你好！鼠小小穿的什么顏色的衣服呀？

3.它們住在一棟樓房里，數(shù)一數(shù)有幾層樓?。渴罄洗笞钆?，它住在一樓，鼠老二會(huì)住在幾樓呢?的三樓住的是誰呢?

4.一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來了。鼠小小一把抱住白云，白云又輕又軟。鼠小小抱著白云給鼠老二看，鼠老二說：“做個(gè)白云枕頭吧！”睡上云朵做的枕頭上有什么樣的感覺呢?

5.鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，你們猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣?

6.你們知道鼠小小想把白云做什么呢?

三、體驗(yàn)故事情節(jié)。

1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起來做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果，他們會(huì)加些什么水果呢?

2.云朵棉花糖做好了，散發(fā)出一陣一陣的香味，小動(dòng)物們聞到了云朵棉花糖的味道都來了，看看誰來了？邊觀察邊說出他們的名稱。

3.動(dòng)物朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做呢?教師示范分棉花糖，并說“××！請(qǐng)你吃棉花糖！”

4.那寶寶們誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖??？幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖，并學(xué)說“××！請(qǐng)你吃棉花糖！”

5.三只小老鼠只剩下一點(diǎn)棉花糖，可是他們還是很開心，為什么呢？我們一起來問問他們：小老鼠，小老鼠，你們只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還這么高興啊？

四、大家品嘗棉花糖。

三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢！瞧！它變成了小兔、愛心、小花！現(xiàn)在老師也來變一變，我會(huì)把云朵棉花糖變成什么呢？（邊唱歌邊發(fā)棉花糖）寶寶們！現(xiàn)在我們到教室里去看看老師還能把云朵棉花糖變成什么呢！

云朵棉花糖小班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

在有趣的故事情景中樂意表述自己的想法，進(jìn)一步理解故事。

活動(dòng)過程：

教師回應(yīng)與提升

一、出示課件，引入故事

1、介紹并辨認(rèn)區(qū)別三只鼠兄弟

樹林里有三只小老鼠，看看他們都一樣嗎？

幼兒回答：不一樣。

追問：哪里不一樣？

教師回應(yīng)：顏色不一樣，一起說說有什么顏色。

小結(jié)：他們是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這只就叫鼠二！

2、他們住在一幢三層樓的房子里，你覺得誰會(huì)住在幾樓？為什么？

小結(jié)：就像你們說的，鼠老大住在底樓，鼠老二住在兩樓，鼠老三住在最高的三樓。

二、想想說說，理解故事

1、白云變棉花糖

這天，住在三樓的鼠老三看見了天上的白云，白云可真美?。∧銈兛吹竭^白云嗎？白云是怎么樣的？

幼兒回答：白白的、軟軟的

教師回應(yīng)：一朵白白的、軟軟的白云飄進(jìn)了鼠老三的家，白云可以變什么呢？

三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么樣的？你們吃過棉花糖嗎？

2、特別的棉花糖

小老鼠們想要做個(gè)特別的云朵棉花糖，怎么樣的棉花糖才算是特別的呢？

鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他會(huì)放哪些水果呢？

小動(dòng)物們問到云朵棉花糖的香味都趕過來想吃棉花糖，找找都有誰來了？

3、分享棉花糖

幼兒分棉花糖，說句好聽的話。

小結(jié)：有了好東西和好朋友一起分享，真是件快樂的事情！

三、情感遷移，體驗(yàn)分享

1、完整欣賞故事

2、你喜歡著三只老鼠嗎？為什么？

云朵棉花糖小班教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.喜歡聽故事，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.電腦、電視機(jī)。

2.教學(xué)課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

難點(diǎn)：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂。

教學(xué)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、提問法、談話討論法、操作法

開始部分

1.棉花糖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，今天我?guī)砹艘粯雍芎贸缘臇|西，看看是什么？師：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？

引導(dǎo)幼兒自由講述。

基本部分

1.教師講述故事。

師：關(guān)于棉花糖還有一個(gè)非常有趣的故事呢。

2.引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

師：孩子們，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎？

提問：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓啊？

師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

提問：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕頭上會(huì)感覺怎樣?（引導(dǎo)幼兒自由講述）

師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉襖是什么時(shí)候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉襖感覺怎么樣?（播放音頻）

師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音頻）

3.體驗(yàn)故事情節(jié)。

師：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他們?cè)诎自评锛恿嗽S多水果，哎，他們加了哪些水果呀？引導(dǎo)幼兒自由講述。

師：那除了這些水果，還可以加一些什么水果？

師：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹林里，小動(dòng)物們都來了?？纯炊紒砹四男┬?dòng)物？（小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子）

師：嗯，什么東西這么香啊，原來是云朵棉花糖啊。

師：這么多的小動(dòng)物朋友都來了，聞到了棉花糖的味道，他們都想干嘛？（他們都想吃棉花糖呀）那么，你們猜一猜三只小老鼠會(huì)怎么做呢?（分給小動(dòng)物們吃）

結(jié)束部分

1.學(xué)說“xx，我請(qǐng)你吃棉花糖。”師：我們來聽聽看小老鼠是怎么說的。小老鼠跟你們想的一樣哎，小老鼠說：請(qǐng)大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖?！?/p>

師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起分棉花糖啊？分的時(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說一句好聽的話哦。

請(qǐng)個(gè)別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說。

3.體會(huì)分享的快樂。

師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一多，大家吃的真開心，分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，三個(gè)小老鼠你舔一口我舔一口，真開心！鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。”

師：孩子們，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，為什么他們還是那么高興呢？（請(qǐng)幼兒回答）

師：我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興??？”“因?yàn)榘?，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了?！蹦銈冇X得是不是?。?/p>

活動(dòng)延伸

經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。

師：小朋友們，小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃，那你們平時(shí)在生活中有沒有和好朋友一起分享過好吃的或者好玩的玩具呢？誰來說說看。

請(qǐng)幼兒自由回答。

師：那和朋友一起分享，你有什么感受呢？

小結(jié)：看來我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快樂的事。

云朵棉花糖小班教案(篇7)

導(dǎo)讀：幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。

一、教材分析

我說的課題是小班故事《云朵棉花糖》?！对贫涿藁ㄌ恰肥怯變簣@教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語言中的深刻哲理，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對(duì)話，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。

選用《云朵棉花糖》作為小班語言活動(dòng)素材是因?yàn)?，主題單純，故事以云朵為線索，貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，云朵變成了云朵棉花糖；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，棉花糖是幼兒熟悉的事物，在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗(yàn)分享的快樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解，體會(huì)分享快樂這一道理。

1、活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)《綱要》中語言教育的要求引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語言教學(xué)的任務(wù)，從情感、知識(shí)、能力三方面出發(fā)，制定故事《云朵棉花糖》的活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的快樂。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，表發(fā)自己的想法。3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，真切感受分享的快樂。

2、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是大膽想象和大膽表述；難點(diǎn)是體驗(yàn)朋友之間分享的快樂。語言的教育意義指出：語言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具，它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，提高審美觀。這個(gè)故事含有美好的情感體驗(yàn)，是塑造幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和體會(huì)到故事的含義，才能在情感上產(chǎn)生共鳴，才能大膽想象大膽表達(dá)。小班幼兒的理解能力和表達(dá)能力欠佳，但是他們對(duì)云朵棉花糖充滿了好奇，教師有效的引導(dǎo)和幫助，可以使幼兒體驗(yàn)分享的快樂，因此本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、棉花和棉花糖實(shí)物若干等

二、教學(xué)方法

幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)法，具體教學(xué)方法為欣賞法、提問法和引導(dǎo)法，并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒真切的聆聽故事，教師有感情的講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步豐富幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點(diǎn)詞句，讓幼兒欣賞故事掛圖《云朵棉花糖》，從人物的動(dòng)作、神態(tài)中理解重點(diǎn)詞句，突破難點(diǎn)。其次，設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

三、學(xué)法指導(dǎo)

在活動(dòng)過程中一是引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受分享的快樂；二是鼓勵(lì)幼兒將對(duì)故事的理解，大膽的說出來并產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。

四、活動(dòng)過程

根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：感知棉花的特性，幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合上。通過幼兒親自摸一摸、團(tuán)一團(tuán)、聞一聞等形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官感知棉花的特性，巧妙的引出活動(dòng)的內(nèi)容。再加上老師有目的的引導(dǎo)提問，幫助幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為以下的活動(dòng)做準(zhǔn)備。具體提問為：天上的云朵是什么樣的？棉花是什么顏色的？什么形狀的？摸起來是什么感覺的？你們吃過棉花糖嗎？你們吃過云朵做的棉花糖嗎？直接引出故事《云朵棉花糖?！?/p>

2、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)。

（1）教師有感情分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義。小班幼兒的語言水平有限，為幼兒營(yíng)造優(yōu)美、溫馨的語言環(huán)境尤為重要。教師有感情的講述故事，吸引了幼兒的聽覺神經(jīng)，逐漸培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習(xí)慣。在傾聽在基礎(chǔ)上，通過層層遞進(jìn)的提問幫助幼兒理解故事的含義。新《綱要》中明確指出：語言能力是在運(yùn)用的過程發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境。即使幼兒在回答問題中說錯(cuò)了，那也代表他思考了，同時(shí)也得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。在分段講述中，當(dāng)教師講述故事的懸念處，主要引導(dǎo)幼兒想像云朵還會(huì)變成什么？理解為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很開心？感受分享的快樂，啟發(fā)幼兒大膽想像、大膽表述，從而發(fā)展其想象力、理解能力和口語表述能力。

（2）結(jié)合掛圖完整欣賞，掌握對(duì)話、發(fā)展語言表達(dá)能力。心理學(xué)研究表明，視聽結(jié)合，感知效果最佳。因此，我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事，同時(shí)注意語音的高低、強(qiáng)弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維的發(fā)展。師幼一問一答，鼠小小抱著白云找到鼠老二，鼠老二說了什么？鼠老大是怎樣說的？鼠小小又是怎樣說的？在不經(jīng)意間掌握了故事中的對(duì)話部分，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉了口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

（3）模仿游戲《我做棉花糖》。小班幼兒注意時(shí)間較短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。通過《我做棉花糖》環(huán)節(jié)，幼兒肢體得到了發(fā)展，體驗(yàn)到游戲的快樂，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽想像你想制作什么口味的棉花糖？給誰吃？為結(jié)束部分做鋪墊。

3、結(jié)束部分：擴(kuò)展延伸，升華主題

我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無力的說教，采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中。我說：小朋友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、聽課的老師一同分享引導(dǎo)幼兒感受真實(shí)生活中的分享，主題得到了升華。

云朵棉花糖小班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.能夠大膽想象并主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

3.能初步感受與人分享帶來的快樂。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干，枕頭、棉衣圖片，課件等。

活動(dòng)過程

1.出示棉花，激發(fā)幼兒興趣。

它是什么顏色的?摸上去什么感覺的?棉花像天上的什么?

2.播放課件分段講述故事，提出問題引導(dǎo)幼兒理解。

第一段提問：故事中有誰啊?什么東西飛到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?(教案出自：快思老師.教案)鼠老大把棉花做成了什么?(邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片)

第二段提問：鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分給誰吃了?它為什么要把棉花糖分給別人吃呢?你會(huì)把棉花做成什么?

3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。

提問：為什么三個(gè)小老鼠把棉花糖分給了別人，自己只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很高興呢?

好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜。

4.分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂。

帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。

提問：棉花糖吃到嘴里什么感覺?什么味道?可能加了哪種水果?

活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)后提醒幼兒漱口。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

１、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分，教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒，尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的。活動(dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握，很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么？

２、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于分享這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

３、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單提問，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。

４、活動(dòng)中理解故事部分，教師的提問是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問題充分理解故事。

５、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：

１、對(duì)教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

２、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問題。對(duì)于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

３、要引導(dǎo)幼兒說完整的話。

云朵棉花糖小班教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽故事，能說出故事的主要角色和內(nèi)容

2.嘗試用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法

3.感受故事中與朋友分享的快樂活動(dòng)重難點(diǎn)：

模仿故事中的短句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棉花、ppT課件、自制教具、棉花糖活動(dòng)過程：

一、切入主題，講述故事。

師：今天老師有一個(gè)好聽的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。教師講故事前半部分，提問：故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

教師續(xù)講故事。提問幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

二、體驗(yàn)故事情節(jié)，感受分享快樂。

小老鼠把棉花糖分享給小動(dòng)物，真是一件開心的事情。（教案出自：教案網(wǎng)）今天我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動(dòng)物們都來了。我們看看誰來了。小動(dòng)物們都來了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說：我給小狗分享棉花糖鼠老二說我給小兔分享棉花糖小朋友們，你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個(gè)喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個(gè)棉花糖，我們回教室一起分享吧。

活動(dòng)延伸

與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖

云朵棉花糖小班教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語。

2、通過故事感受與朋友分享的快樂。

3、大膽想象，樂于表達(dá)自己的想法。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)圖片教具，ppt課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

(出示ppt上棉花糖的.圖片)

師：這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?

誰來說說看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理)

那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎?今天楊老師就帶來了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、邊出示圖片邊講故事(分段)

(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開始飄散為止)

師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰啊?

鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺呀!)

鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺怎么樣?那還有什么東西是很暖和的?

鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)

那最后大家都同意了它的想法嗎?

為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢?

香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說一說自己的想法)好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了!

三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事

師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開心嗎?

為什么?(分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎?

四、游戲

師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦!

故事：

云朵棉花糖

(第一部分)

有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。

鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我想用它來做枕頭，肯定很松軟的!”

鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：“我想用它來做棉衣，肯定很暖和的!”

鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說：“對(duì)，這個(gè)辦法好!”

三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開始飄散了!

(第二部分)

聞到香味，動(dòng)物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。

三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開心!

第二天，大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

小班藝術(shù)教案：小蠟筆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。

2、初步了解蠟筆的使用方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

蠟筆盒

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)興趣

1、老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮，誰來告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。

2、幼兒介紹衣服，認(rèn)識(shí)顏色。

二、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題

看到我們小3班的寶寶穿的這么漂亮，許多的小客人都來我們班了，看看他們是誰啊。（小蠟筆）

小蠟筆有好多的顏色，你們認(rèn)識(shí)他們是什么顏色的小蠟筆嗎？

紅色找找看周圍有什么紅色的東西？

綠色還有什么東西是綠色的？

黃色和香蕉一樣的顏色

藍(lán)色有什么東西是藍(lán)色的？

三、找找蠟筆寶寶在哪里？

蠟筆寶寶躲到蠟筆的家里去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪里

老師說顏色，請(qǐng)小朋友上來把老師說的顏色從蠟筆盒里取出來。

四、蠟筆寶寶的本領(lǐng)

蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服，一起來看看蠟筆寶寶是怎么用的？

老師示范蠟筆的使用方法，引發(fā)幼兒對(duì)涂色的興趣。