小班滾滾樂(lè)教案反思(精選12篇)。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？你可以讀一下小編整理的小班滾滾樂(lè)教案反思(精選12篇)，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇1

小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《滾滾和蹦蹦》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題，理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課《滾滾和蹦蹦》含反思教案吧。

活動(dòng)名稱(chēng)：

滾滾和蹦蹦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫(huà)上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1、師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、教師從開(kāi)始讀到“蹦蹦更加神氣”。

教師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是“轱轆轆”地滾，蹦蹦是“蹦達(dá)蹦達(dá)”地蹦）

2、教師從“滾起來(lái)有趣”讀到“吵到臉紅脖子粗'/教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

1、教師從”滾滾望著天上的月亮“讀到”吵了起來(lái)“。

教師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？

2、教師從”一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)“讀到”我要蹦到天上去………“教師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？

3、教師從”風(fēng)停下來(lái)“讀到”你才滾不動(dòng)呢"。

教師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了，怎樣才能蹦？

4、教師朗誦最后一段。

教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、討論

1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？

2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

四、表演

1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。

2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

本文擴(kuò)展閱讀：滾滾：拼音[gǔn gǔn]，是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯。意為水流急速翻騰向前，出自《登高》。

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇2

活動(dòng)名稱(chēng)：

車(chē)輪滾滾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索車(chē)輪的紋理，嘗試用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾車(chē)輪。

2.知道車(chē)輪形狀，能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車(chē)輪的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾種常見(jiàn)的汽車(chē)輪胎圖片，具有不同紋理車(chē)輪的大玩具車(chē)。

2.空白的寬紙條、油畫(huà)棒、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示圖片(紋理不同的各種車(chē)輪)

幼兒看圖片，小朋友，這是什么?(車(chē)輪)

哪些地方有車(chē)輪?車(chē)輪是做什么用的?

車(chē)輪是什么形狀的?(圓形)圓形有什么特點(diǎn)?(圓圓的沒(méi)有角)

小結(jié)：因?yàn)檐?chē)輪圓圓的沒(méi)有角，所以才會(huì)滾動(dòng)起來(lái)。

2.幼兒觀察圖片(波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、雙直線(xiàn)紋理的車(chē)輪)

圖片上的車(chē)輪一樣嗎?哪些地方不一樣?

小結(jié)：車(chē)輪有不同的紋理，都是為了增加阻力，讓汽車(chē)跑的跟穩(wěn)。

3.幼兒練習(xí)畫(huà)波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、雙直線(xiàn)。

4.每人一張寬紙條，用油畫(huà)棒裝飾車(chē)輪紋理，最后用膠水粘成車(chē)輪。

5.音樂(lè)游戲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

活動(dòng)反思：

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧∷緳C(jī)，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的模仿游戲，在體驗(yàn)開(kāi)汽車(chē)的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車(chē)蘸上不同顏色的汽油，在紙上開(kāi)汽車(chē)，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車(chē)輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線(xiàn)條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)等基本線(xiàn)條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇3

對(duì)于小班幼兒而言，玩具車(chē)可是他們的最?lèi)?ài)。因此，在活動(dòng)之前讓我們班的小朋友帶來(lái)了自己最喜歡的玩具車(chē)。這樣一來(lái)，孩子們面對(duì)很多種不同的玩具車(chē)就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在活動(dòng)中就會(huì)很自然的激發(fā)起孩子們的探究欲望。

小班幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)正處在懵懂期，擺弄顏色對(duì)他們而言是件開(kāi)心的事情。所以，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了彩色的輪子來(lái)激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒進(jìn)一步明確輪子的作用以及輪子的發(fā)展史。

1. 感知不同的輪子，引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。

2. 初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3. 在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)的能力和想象能力。

重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步明確輪子在生活中的作用。

【分享交流】 1.請(qǐng)幼兒拿出帶來(lái)的玩具車(chē)，互相觀看和交流。

2.你們每天是乘什么交通工具到幼兒園里來(lái)的?平時(shí)外出，你又乘坐過(guò)什么樣的交通工具?所有車(chē)的一個(gè)共同點(diǎn)是什么?

【觀察操作】 1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具車(chē)上的輪子并提問(wèn)：輪子是什么形狀的?各種輪子有哪些不同?輪子是怎么滾動(dòng)的?

2.引導(dǎo)幼兒用車(chē)輪蘸上顏料，放在鋪有白紙的方盒中晃動(dòng)，觀察車(chē)輪的滾動(dòng)和滾動(dòng)中形成的美麗圖案。

【實(shí)驗(yàn)比較】 1.有輪子的小汽車(chē)和沒(méi)有輪子的小汽車(chē)在斜坡上滑下，哪個(gè)更快?

2.把不同形狀的積木放在斜面上會(huì)有什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒討論為什么圓形的積木要比方形的積木滾動(dòng)的快。

1.在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)升上，引導(dǎo)幼兒觀看《幼兒用書(shū)》第44頁(yè)“猜一猜”。

2.組織幼兒一邊開(kāi)著小汽車(chē)一邊唱“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”，進(jìn)而自然結(jié)束本次活動(dòng)內(nèi)容。

課后反思：本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的《車(chē)輪滾滾》比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)比較吸引幼兒?；顒?dòng)中幼兒非常愉悅，對(duì)老師所提出的問(wèn)題很是好奇，同時(shí)表現(xiàn)出很愿意參與活動(dòng)中來(lái)，并且多數(shù)小朋友都愿意向老師表達(dá)出自己對(duì)玩具車(chē)喜愛(ài)。針對(duì)小班幼兒體能合理安排此次活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)中也滲透了些環(huán)保的教育同時(shí)也教育幼兒在生活中要做個(gè)有細(xì)心的人。當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足之處，活動(dòng)中缺少游戲環(huán)節(jié)，如果再多添加幾個(gè)小游戲效果就會(huì)更好了。總之通過(guò)本次活動(dòng)后的反思自己總結(jié)出了不足，希望自己在今后的工作中再接再勵(lì)、不斷努力!

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在情境中激發(fā)幼兒對(duì)短小兒歌的喜愛(ài)。

2、 使幼兒對(duì)“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單畫(huà)圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣

教師伸出畫(huà)好臉譜的兩個(gè)大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個(gè)是紅，一個(gè)是黑。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句

(1) 出示“唱歌”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的句子：紅黑紅黑紅紅黑。

(2) 出示“跳舞”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。

(3) 欣賞整首兒歌，結(jié)合色塊紙，在兒歌中找到哪個(gè)字寶寶是紅，哪個(gè)字寶寶是黑。

3、創(chuàng)編兒歌

大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍(lán)帽子、黃帽子是誰(shuí)了呀?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"它們?cè)谝黄鹌鸪母琛⑻奈栌质窃趺礃拥哪?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌內(nèi)容

你是紅，我是黑，

我們一起來(lái)唱歌，

紅黑紅黑紅紅黑;

你是黑，我是紅，

我們一起來(lái)跳舞，

黑紅黑紅黑黑紅。

活動(dòng)反思：

本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀畫(huà)面上小汽車(chē)的形象、動(dòng)作以及周?chē)h(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，PPT課件，錄音機(jī)一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)教師：你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見(jiàn)過(guò)車(chē)燈能伸縮的藍(lán)汽車(chē)嗎?下面，我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車(chē)》。

二、理解故事

1. 自主地閱讀故事《藍(lán)汽車(chē)》。

教師：書(shū)上有什么?是什么顏色的?藍(lán)汽車(chē)做了哪些事?

2. 故事，觀看PPT，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

3. 方式，幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

(1)故事里的藍(lán)汽車(chē)是什么樣子的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]森林變成了什么顏色?森林里的一切為什么都變成了藍(lán)色?

(2)藍(lán)汽車(chē)把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢?

(3)藍(lán)色的汽車(chē)為什么會(huì)掉進(jìn)大海的?

(4)后來(lái)，發(fā)生了什么事?

4. 教師一起看PPT， 閱讀故事。

教師：剛才藍(lán)汽車(chē)把哪些東西噴成了藍(lán)色?我們一起完整地看一看，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

(1)假如你是藍(lán)汽車(chē)，聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑?huà)，你會(huì)怎么做呢?

(2)怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢?

四、活動(dòng)延伸組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?

教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，教師采用視聽(tīng)結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車(chē)“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn)，滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無(wú)痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和語(yǔ)言活動(dòng)的魅力。

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇6

活動(dòng)意圖：

平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去，很開(kāi)心，我想提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺(jué)，體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。

2.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能控制身體定向滾動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1.小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

2.紙棒骨碌滾。

比一比，誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。

3.學(xué)做滾滾棒。

(1)紙棒會(huì)滾，誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去?請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

(2)幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動(dòng)，體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

滾動(dòng)較熟練時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過(guò)去。

活動(dòng)反思：

幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾，而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇7

活動(dòng)名稱(chēng)：滾滾和蹦蹦活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫(huà)上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1、師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、教師從開(kāi)始讀到"蹦蹦更加神氣"。

教師：有兩顆豆子，他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的?(滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)2、教師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師：他們?yōu)槭裁闯臣?

1、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來(lái)"。

教師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的?蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的?

2、教師從"一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"教師：滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來(lái)的?蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的?

5、教師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。

教師：滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了，怎樣才能蹦?

1、教師朗誦最后一段。

教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?

三、討論1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的?

2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

四、表演1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。

2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇8

小班主題活動(dòng)：車(chē)輪滾滾

小班主題活動(dòng)：車(chē)輪滾滾

一、原教材分析：

主題活動(dòng)《我能干》是江蘇出版的《幼兒園綜合指導(dǎo)叢書(shū)——教師指導(dǎo)用書(shū)》（小班上學(xué)期）中的第五個(gè)主題，此主題中有一個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的《汽車(chē)排隊(duì)》活動(dòng)。

目標(biāo)

1、在同類(lèi)物體中，能區(qū)別物體的大小，并能按一定順序?qū)⑽矬w進(jìn)行排序。

目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料，合作游戲。

課前準(zhǔn)備：

1、動(dòng)員幼兒將自己家的小汽車(chē)帶來(lái)與同伴一塊玩。

2、在活動(dòng)室留出一塊地方做賽車(chē)場(chǎng)和停車(chē)場(chǎng)。

從內(nèi)容上“汽車(chē)”適合小班幼兒的興趣，因?yàn)槠?chē)是孩子們身邊最常見(jiàn)的物體，現(xiàn)實(shí)中存在，玩具更是各式各樣。按“大小排隊(duì)”也適合孩子的能力水平，更重要的是在活動(dòng)中整合了科學(xué)、數(shù)學(xué)和社會(huì)三了領(lǐng)域的內(nèi)容。

二、幼兒分析：

正因?yàn)楦杏X(jué)到有以上的優(yōu)勢(shì)，我們就選擇了這個(gè)內(nèi)容。但在活動(dòng)中，由于是孩子們帶來(lái)的玩具汽車(chē)，之前又沒(méi)有留給更多時(shí)間的游戲操作，在讓小朋友玩過(guò)10分鐘汽車(chē)玩具后，就讓孩子們幾個(gè)人一組進(jìn)行合作排列。這對(duì)小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，合作能力要求過(guò)高了。他們中總有幾個(gè)游離在主題之外，仍然饒有興趣在開(kāi)著自己的小汽車(chē)，他們?cè)凇巴啤边@個(gè)動(dòng)作上還沒(méi)有得到很大的滿(mǎn)足；教師即使強(qiáng)行把一組小朋友拉到身邊進(jìn)行活動(dòng)，他們也是心不在焉。

同時(shí)在大家交換玩具進(jìn)行分享活動(dòng)的時(shí)候，有一個(gè)孩子怎么也不愿意與伙伴交換，問(wèn)明原因原來(lái)是同伴的汽車(chē)輪子少了一個(gè)，開(kāi)不遠(yuǎn)，所以他沒(méi)有同意。

針對(duì)孩子們對(duì)汽車(chē)的興趣，我們就此生成了主題活動(dòng)：車(chē)輪滾滾。

三、主題發(fā)展線(xiàn)索：

活動(dòng)

（一）、有趣的汽車(chē)玩具。

活動(dòng)

（二）、汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)

（三）、了不起的輪子。

活動(dòng)

（四）、輪子歌。

活動(dòng)

（五）、拖拉玩具來(lái)追我。

活動(dòng)

（六）、我來(lái)安裝輪子。

四、實(shí)施過(guò)程實(shí)錄：

活動(dòng)

（一）：有趣的汽車(chē)玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試不同汽車(chē)玩具的玩法，體驗(yàn)到有輪子和沒(méi)有輪子的不同感受。

2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)員幼兒將自己家的小汽車(chē)帶來(lái)與同伴一塊玩。

2、教師有意把幾輛賽車(chē)的輪子卸了。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集中班級(jí)幼兒帶來(lái)的各種各樣的小汽車(chē)，讓小汽車(chē)的主人逐一介紹自己的汽車(chē)玩具，包括種類(lèi)、顏色等。

——今天停車(chē)場(chǎng)上停了許多的小汽車(chē)，它們是誰(shuí)的？

——請(qǐng)你來(lái)介紹一些自己的小汽車(chē)，是什么樣的。

2、幼兒自由結(jié)伴交換玩小汽車(chē)，嘗試不同汽車(chē)的玩法。在玩的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，感受不同。

——你們找自己的朋友一起玩小汽車(chē)，比一比哪部車(chē)大，哪部車(chē)??；哪部車(chē)短，哪部車(chē)長(zhǎng)；哪部汽車(chē)開(kāi)的遠(yuǎn)，開(kāi)得快。

3、出示沒(méi)輪子的汽車(chē)，討論有輪子的好處。

——為什么這幾輛賽車(chē)沒(méi)有小朋友要呢？

——沒(méi)有輪子的汽車(chē)會(huì)怎么樣？請(qǐng)你來(lái)試著開(kāi)一開(kāi)。

——那該怎么辦？

——裝上輪子后，小汽車(chē)又跑得很快了。

4、帶領(lǐng)幼兒在不同地方開(kāi)一開(kāi)，體驗(yàn)不同的感受。

——?jiǎng)偛盼覀內(nèi)ツ男┑胤介_(kāi)汽車(chē)的？

——你有什么感受？

后記：

為了讓孩子們體驗(yàn)在不同的材料上開(kāi)汽車(chē)有著不同的感覺(jué)，我讓孩子們走到幼兒園的每一個(gè)角落，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)在地板上和桌上小汽車(chē)開(kāi)得有快，有省力。在草地上不容易向前，還容易翻身，在小山坡上，由于上面高，下面底，小汽車(chē)還會(huì)自動(dòng)倒車(chē)了。這些都是充分利用身邊的資源而得到的意想不到的結(jié)果。

活動(dòng)

（二）、汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感.2、模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài).活動(dòng)準(zhǔn)備：

將座位排成半圓形.歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引趣：說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。

——你們是怎樣來(lái)幼兒園的？

在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

——今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧？教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)汽車(chē)狀，邊念兒歌。

汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

小汽車(chē)呀嘀嘀叫，嘀嘀叫，嘀嘀叫，帶著我呀向前跑。

汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？

3、游戲：開(kāi)汽車(chē)。

（1）來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧!我們?nèi)ビ變簣@了.（2）教師手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

（3）連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了。”

（4）請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。

后記：

由于小班剛?cè)雸@的幼兒還不會(huì)排隊(duì)行進(jìn)，所以為了有秩序，一般都是一個(gè)拉著一個(gè)的衣服進(jìn)行活動(dòng)。孩子們對(duì)拉著衣服做游戲很有趣，樂(lè)此不疲。自從學(xué)了兒歌后，他們一拉著衣服散步，游戲就會(huì)主動(dòng)地念起兒歌來(lái)。

活動(dòng)

（三）：了不起的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知輪子的作用。

2、使幼兒體驗(yàn)輪子自豪的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境中布置各種有輪子的實(shí)物或圖片。

2、故事磁帶及掛圖。

3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它。烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。

——你們想一想，有了溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？

2、出示圖片，了解更多有輪子物體。

——在我們生活中除了溜冰些，滑板有輪子，你還知道哪些有輪子呢？

——有了這些輪子會(huì)給我們什么幫助？

3、聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。

——大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話(huà)，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。

附：

了不起的輪子

我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋?，而跑得很快很快！裝貨車(chē)上也有輪子，它能幫叔叔阿姨運(yùn)許多貨物。火車(chē)的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)Т笙肴サ牡胤健?/p>

4、分類(lèi)活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒按有輪和無(wú)輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi)。

后記：

孩子們?cè)谟懻撝薪涣鞯亩际巧钪谐Ｒ?jiàn)的一些物體，例如：汽車(chē)、卡車(chē)、滑板車(chē)、拖拉機(jī)、摩托車(chē)等；對(duì)一些不常見(jiàn)，但對(duì)生活很有幫助的物體就沒(méi)多大了解。通過(guò)活動(dòng)后孩子們對(duì)輪子的觀察就更有意識(shí)了，變仔細(xì)了。他們會(huì)對(duì)幼兒園中保育員阿姨推飯菜的小推車(chē)進(jìn)行研究，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，交流，發(fā)現(xiàn)小推車(chē)能幫阿姨一次運(yùn)許多飯菜，很方便。

活動(dòng)

（四）輪子歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，會(huì)給獨(dú)輪子、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一張操作材料。

幼兒事先從活動(dòng)材料中剪下的輪子、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、數(shù)數(shù)車(chē)輪。

1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料,分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪子數(shù)量。

2）、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子數(shù)量，說(shuō)說(shuō)什么車(chē)的輪子多，什么車(chē)的車(chē)輪少。

2、學(xué)念兒歌。

1）教師借助統(tǒng)計(jì)圖表，以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

附：

輪子歌

一個(gè)輪子什么車(chē)？

一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē)。

兩個(gè)輪子什么車(chē)？

兩個(gè)輪子自行車(chē)。

三個(gè)輪子什么車(chē)？

三個(gè)輪子三輪車(chē)。

四個(gè)輪子什么車(chē)？

四個(gè)輪子小汽車(chē)。

許多輪子什么車(chē)？

許多輪子是火車(chē)。

2）教師與幼兒互換問(wèn)答角色，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

3、模仿游戲。

1）、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只輪子，討論怎樣表現(xiàn)自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)等。

2）、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲。幼兒兩人組合模仿自行車(chē)，四人組合模仿大卡車(chē)，許多人組合模仿火車(chē)等。

活動(dòng)

（五）、拖拉玩具來(lái)追我活動(dòng)目標(biāo)：

1、拖拉著玩具走或跑，進(jìn)一步體驗(yàn)滾動(dòng)的感覺(jué)。

2、提高手部及腿部動(dòng)作的靈敏性。協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人從家中帶來(lái)一輛玩具汽車(chē)，上系一根1米長(zhǎng)的繩子。

戶(hù)外，用粉筆畫(huà)出直線(xiàn)，圓圈，蛇形線(xiàn)等

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩汽車(chē)拖拉玩具。

——今天，我們每人都帶來(lái)了汽車(chē)拖拉玩具，它會(huì)跟著你跑，跟著你走，但是它能追上你嗎？

鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟汽車(chē)“對(duì)話(huà)”，如，快，快，快，快來(lái)追我！你永遠(yuǎn)都追不上我。

2、自由探索其他拖拉玩具。

走直線(xiàn)、圓圈、蛇形線(xiàn)。甚至繞過(guò)障礙物。

建議幼兒互換玩具，體驗(yàn)不同的感受。如，有的重，有的輕，有的跑得慢，有的跑得快，有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音，有的不會(huì)。等等。

3、游戲：倒車(chē)請(qǐng)注意。

請(qǐng)每個(gè)幼兒邊說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”，邊把系著拖拉玩具的長(zhǎng)繩繞回手上。

活動(dòng)

（六）我來(lái)安裝車(chē)輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知圓形的特征以及部位。

2、能大膽地畫(huà)圓添畫(huà)輪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)兩輛汽車(chē)，車(chē)輪分別為正方形、三角形。

2、各種積木若干，每位幼兒一些圓形的圖片。

3、每位幼兒一份車(chē)的圖形，但沒(méi)有輪子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、滾一滾。

（1）出示奇怪的汽車(chē)，引發(fā)幼兒討論。

——小熊今天造了兩輛車(chē)子，我們一起來(lái)看一看，你覺(jué)得怎么樣？

——這兩輛車(chē)子能開(kāi)嗎，為什么？

（2）出示各種各樣的積木，請(qǐng)幼兒先玩一玩。

——哪一個(gè)會(huì)滾，哪一個(gè)不會(huì)滾。

（3）玩圓形，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小圓片，用右手的食指沿著圓形的邊緣滾動(dòng)繞形，并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音，用此來(lái)表示滾動(dòng)的情形。

2、畫(huà)一畫(huà)。

——這里還有一些車(chē)子沒(méi)有輪子，請(qǐng)你幫它裝上輪子。

幼兒每人一份操作卡片，請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒在汽車(chē)的相應(yīng)部位添畫(huà)輪子，讓它們開(kāi)動(dòng)起來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒拿著紙汽車(chē)開(kāi)一開(kāi)，玩一玩，念一念兒歌。

后記：

有了以上的一系列活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中孩子們很快就發(fā)現(xiàn)這些車(chē)子沒(méi)有輪子。有一個(gè)孩子焦急地說(shuō)：“快給它們添上輪子，司機(jī)都等不及了?！边€有個(gè)孩子說(shuō)：“自行車(chē)沒(méi)有輪子就不能帶我出去玩了?！笨梢?jiàn)，他們都體驗(yàn)到輪子的作用了。

活動(dòng)后反思:

《車(chē)輪滾滾》這個(gè)主題活動(dòng)在小朋友的歡笑中拉下了帷幕，但留給孩子們和老師許多感悟和思考。

首先，本次活動(dòng)是由預(yù)成的內(nèi)容中生成出來(lái)，對(duì)于來(lái)源的那個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《給汽車(chē)排隊(duì)》，我們作了改動(dòng)，在集體活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)行，而是融入到了區(qū)域活動(dòng)中。這樣老師更容易指導(dǎo)一些，孩子們也不會(huì)因?yàn)椴牧喜蛔愣鴮?dǎo)致不愉快。在區(qū)域中，幼兒本身之間也有空間進(jìn)行互動(dòng)，互相幫助，對(duì)目標(biāo)地完成更符合孩子的心理。

其次，在這一系列的活動(dòng)中，轱轆轱轆滾動(dòng)的輪子給孩子們帶來(lái)了驚奇，引起了他們的遐想。轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子讓孩子們既在動(dòng)作上獲得了極大的情感滿(mǎn)足，令他們著迷；同時(shí)，又導(dǎo)引著他們主動(dòng)地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

最后，我們還體會(huì)到來(lái)源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受，尤其是小班的小朋友，他們對(duì)自己的玩具更有親切感。于是，學(xué)習(xí)者的注意力自然地集中于此，學(xué)習(xí)的興趣、欲望自然地與學(xué)習(xí)任務(wù)融合，師幼之間良好的、積極的互動(dòng)自然形成——幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓剛上幼兒園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，體會(huì)到幼兒園的快樂(lè)，特設(shè)計(jì)此篇活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、 懂得在滾動(dòng)身體時(shí)注意安全，不碰撞。

3、 愿意并愉快的參與運(yùn)動(dòng)，感受滾動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)：愿意并愉快的參與運(yùn)動(dòng)，感受滾動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 大圓筒一個(gè)

2、 自制蘋(píng)果、橘子貼紙若干。

3、 音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：“快樂(lè)的小刺猬”。

二、我和圓筒做游戲。

1、 出示大圓筒，激發(fā)幼兒參與的興趣。

2、 老師和幼兒在場(chǎng)地上自由滾動(dòng)身體，感受滾動(dòng)的快樂(lè)。

3、 幼兒隨圓筒變換方向，由慢到快滾動(dòng)身體。

三、游戲“小刺猬背果子”。

1、 老師示范背果子。

2、 幼兒滾動(dòng)身體背果子。

四、結(jié)束活動(dòng)：“把果子背回家”。

相互幫助把果子貼到大圓筒上運(yùn)回家。

教學(xué)反思

本節(jié)課，孩子們玩的很快樂(lè)，在滾動(dòng)的過(guò)程中，有些孩子不能按照老師的要求遵守游戲規(guī)則，在課堂把控上不夠好，但是，大部分孩子能夠按照要求來(lái)做，切實(shí)感受到了游戲的快樂(lè)。

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇10

《小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輪子滾滾》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)要求：

l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。

2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解詼問(wèn)題的能力。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè);一輛沒(méi)有輪子的汽車(chē)。

2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車(chē)。

3、準(zhǔn)備三條l-2米左右長(zhǎng)的路。

活動(dòng)過(guò)程：

一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾?

1、出示兩輛車(chē)(一輛有輪子，一輛沒(méi)有輪子)通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。

①教師以小象笨笨的口吻引出課題。

師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車(chē)，可是我不知道怎樣讓車(chē)動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能幫助我?”

②出示沒(méi)輪子的汽車(chē)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì)動(dòng)?

③教師給汽車(chē)裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車(chē)還是不會(huì)動(dòng)。

幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)

④通過(guò)比較，讓幼兒知道什么才是滾?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾”)

2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成“會(huì)滾”與“不會(huì)滾”兩堆。

師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉?，然后把不?huì)滾的放到(滾)這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到(滾)那個(gè)框中。(幼兒動(dòng)手操作)

二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。

l、出示三種不同形狀的“娃娃”，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰(shuí)“滾”的本領(lǐng)最大。

①(在吵鬧聲中)分別出示這M種“娃娃”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)?

②請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)的本領(lǐng)大?

師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大?

2、通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。

三、玩車(chē)子

1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?

2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車(chē)，比較其不同。(三輛車(chē)必須是一樣的)

①請(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同?

②出示三輛一樣的車(chē)，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車(chē)在上面開(kāi)得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車(chē)手進(jìn)行比賽。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車(chē)，這樣效果更明顯)

③、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車(chē)開(kāi)得最快，為什么?

3、“車(chē)輪旅行記”，在車(chē)輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀察車(chē)輪的不同印跡。

①教師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。

②教師小結(jié)。

四、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”的音樂(lè)，進(jìn)“森林”。

教師以笨笨的口吻說(shuō)："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫?/p>

教學(xué)反思：

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)開(kāi)始，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的模仿游戲，在體驗(yàn)開(kāi)汽車(chē)的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車(chē)蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開(kāi)汽車(chē)，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車(chē)輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線(xiàn)條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)等基本線(xiàn)條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輪子滾滾》含反思這篇文章共4222字。

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

2、通過(guò)品嘗實(shí)物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件-動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果

2、課件：認(rèn)識(shí)“甜”“酸”

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫(huà)片，你們高興嗎?看完以后給大家講一講，在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么好嗎?

2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果。

二、談話(huà)導(dǎo)入甜-酸。

1、誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫(huà)片里演了什么?

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。)

2、你看到了哪些水果?

(蘋(píng)果，香蕉，檸檬，葡萄)

3、你們吃過(guò)這些水果嗎?你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜，酸。)

三、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸課件：認(rèn)識(shí)酸甜

1、圖片上是什么?(蘋(píng)果)蘋(píng)果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

4、誰(shuí)喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四、品嘗食物，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義。

1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么?

(有香蕉、蘋(píng)果、李子、話(huà)梅。)

2、請(qǐng)幼兒品嘗。

3、教師：你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我，這種水果的味道，再?lài)L一嘗，看看和你說(shuō)的是不是一樣好嗎?

4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活經(jīng)驗(yàn)講述

1、你還吃過(guò)什么水果是甜甜的?

2、你還吃過(guò)什么水果是酸酸的?

活動(dòng)延伸：

回家和家人一起討論：水果的味道。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小班滾滾樂(lè)教案反思 篇12

活動(dòng)意圖：

平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去，很開(kāi)心，我想提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺(jué)，體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。

2.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能控制身體定向滾動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1.小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

2.紙棒骨碌滾。

比一比，誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。

3.學(xué)做滾滾棒。

(1)紙棒會(huì)滾，誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去?"來(lái);自.屈;老師;教.案;請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

(2)幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動(dòng)，體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

滾動(dòng)較熟練時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過(guò)去。

活動(dòng)反思：

幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾，而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。