小學(xué)教學(xué)教案

桂林山水、林海、開國大典、獄中聯(lián)歡、荔枝、電子計算機與多媒、只有一個地球、宇宙生命之謎 教案教學(xué)設(shè)計。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“桂林山水、林海、開國大典、獄中聯(lián)歡、荔枝、電子計算機與多媒、只有一個地球、宇宙生命之謎 教案教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

1、桂林山水

教學(xué)目標(biāo)：

1、教養(yǎng)：（1）學(xué)習(xí)本課生字、新詞，掌握本課主要詞語：無瑕、峰巒雄偉、奇峰羅列、形態(tài)萬千、危峰兀立、連綿不斷等。認(rèn)識排比句。注意分號的用法。

（2）仔細(xì)看圖和理解課文，使學(xué)生了解桂林山水獨特的美；能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、教育：感受祖國錦繡河山的壯美，陶冶愛美的情趣，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3、發(fā)展：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、理解能力和表達(dá)能力，并在觀察中展開合理的想象。

教學(xué)重點：

1．了解桂林山水獨特的美，理解課文的中心思想。

2．進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，并在觀察中展開合理的想象。

教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。背誦課文。

教具準(zhǔn)備：掛圖

錄音機

生字卡

投影

教學(xué)安排：

二課時

第一課時

內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容。

目標(biāo)：學(xué)會生字新詞，學(xué)習(xí)課文第1、2段，了解桂林水的特點。

重點：識記生字詞，圖文對照初步了解課文內(nèi)容。

難點：了解桂林水的特點。

過程：一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們聽說過我國廣西省內(nèi)有個桂林市嗎？有誰知道這里最吸引人的是什么？為什么？（的確，桂林是世界聞名的游覽勝地，這里的山青、水秀、洞奇、石美。）那么究竟山有多青、水有多秀、洞有多奇、石有多美？今天，讓我們通過《桂林山水》這篇課文的學(xué)習(xí)，來領(lǐng)略一下桂林風(fēng)光吧！

二、教師范讀課文。

1、要求學(xué)生邊聽邊畫出生字詞，把不懂的地方做上記號并提出來。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。（出示放大的桂林風(fēng)景彩圖）

請同學(xué)們看圖回答下列問題：(投影)

（1）這幅圖的主體是什么？

（2）應(yīng)該按怎樣的順序觀察畫面？（由遠(yuǎn)及近、由主到次。）

（3）按觀察順序說說畫面上有哪些景物？它們有什么特點？看到這些景物使你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？有何感受？（引導(dǎo)學(xué)生抓住桂林山水的特點進(jìn)行觀察，注意水的清澈、山的奇特，邊觀察邊想象，使學(xué)生的形象思維得到發(fā)展。）

三、學(xué)習(xí)課文第1、2段。

1．學(xué)習(xí)生字、新詞。

（1）指名拼讀，注意讀好字音。如：巒

翡。

（2）分析字的結(jié)構(gòu)，識記容易寫錯的字形。如：瑕

筏

瀾。

（3）查字典，理解字義。讀課后詞語，了解詞意。

2．默讀課文，說出各段段意。

3．學(xué)習(xí)第1段。

人們說桂林山水甲天下。甲是什么意思？（板書：甲天下）甲是第一位的，超過其他的。桂林山水天下第一。

4．學(xué)習(xí)第2段。

（1）默讀并思考：

①桂林的水有什么特點？（邊默讀邊畫出描寫桂林水的特點的句子。）

②怎樣描寫水清的？

③描寫水綠時，文中怎樣比喻的？（板書

水：靜清綠）

（2）指名讀課文第2段，體會桂林水的三個特點。

（3）認(rèn)識排比句。（文中描寫桂林水的三個特點，運用了三個分句，這三個分句都是寫桂林的水美。課文把這些意思密切關(guān)聯(lián)的句子排列成結(jié)構(gòu)相同的一串句子，我們管這樣的句式叫排比句。）

請同學(xué)反復(fù)讀排比句。

齊讀（女生讀第1分句；男生讀第2分句；男女生齊讀第3分句，逐漸加強語氣，體會排比句的作用。）自讀

請同學(xué)說說排比句的作用。（加強句勢，給人的印象鮮明、深刻。）

（4）講分號。（這三個分句是并列的，所以中間用分號，分號的停頓時間比句號稍短一點。）

（5）指點烘托的寫作方法。

第2段開始，作者先寫大海、西湖，再寫漓江，這一段主要是寫桂林的水美，為什么要寫我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖？（波瀾壯闊是雄偉壯麗的美，水平如鏡是寧靜柔和的美，兩者都很美。而漓江水更有它獨特的美，它的靜、清、綠，是其他江湖無法相比的，所以作者說：從來沒看見過漓江這樣的水。）突出了桂林的水甲天下。

四、小結(jié)：

齊讀第1、2兩段。指名說說本節(jié)課我們學(xué)了什么?

五、作業(yè)：

1、抄寫生字詞。

2、讀課文，找排比句。

第二課時

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第3、4段，總結(jié)課文。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

重點:了解桂林山的特點和作者游覽時的感受。

難點：有感情地朗讀課文,背誦課文。

過程：

一、老師引導(dǎo)學(xué)生，仿照學(xué)習(xí)第2段的學(xué)法自學(xué)第3段。

1、學(xué)生默讀課文，看掛圖，思考：桂林的山怎么美？

（邊讀課文邊用在書上畫出不懂的語句。）

2、學(xué)生質(zhì)疑，老師解釋。

3、畫出描寫山的特點的句子，反復(fù)讀，理解句子的意思。

4．小組討論：

（1）讀出描寫桂林山的特點的三個排比句。說說對排比句作用的理解。

（2）課文是怎樣描寫桂林山的奇的？

（3）像翠綠的屏障像新生的竹筍色彩鮮麗，你是怎么理解的？

（4）危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就會栽倒下來，作者為什么要這樣描寫？

5．老師小結(jié)：桂林山的特點：奇、秀、險。（板書

山：奇

秀

險）

6.指導(dǎo)朗讀

二、學(xué)習(xí)最后一段課文。

1．指名學(xué)生讀最后一段。

2．這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山是怎樣的一種景象？（山水相依，互相輝映，美如畫卷。）

3．想一想，這段與課文開頭第1段有什么關(guān)系？在全文中起什么作用？

4．齊讀最后一段課文。

三、再讀課文、評議欣賞、領(lǐng)悟意境美。

1．看圖，再次聽配樂錄音，展開對桂林山水無比美好的想象。

2．討論。

你覺得課文中哪些地方給你留下的印象最深刻，為什么？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

3．指導(dǎo)背誦課文。

四、作業(yè)：背誦課文。

板書設(shè)計：

桂林山水

桂

林

山

水

甲天下

總

漓江水

桂林山

（與大海、西湖比美）

（與泰山、香山比美）

分

靜、清、綠

奇、秀、險

舟行碧波上

人在畫中游

總

2、林海

教學(xué)目標(biāo)：

1．教養(yǎng)：（1）學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解綜合利用、盛氣凌人、興國安邦等詞語的意思。

（2）讀懂課文，有感情地朗讀課文。背誦第3至第6自然段。

2．教育：通過了解大興安嶺的景物特點，受到熱愛祖國的思想教育。了解大興安嶺森林中的木材對祖國建設(shè)所起的巨大作用，從而受到熱愛祖國山林的思想教育。

3．發(fā)展：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者在描寫景物時抓住特點，采用對比、聯(lián)想、抒情、議論、擬人等手法來表達(dá)自己的思想感情的方法。

教學(xué)難點：背誦課文第3至第6自然段，邊背誦邊體會作者的思想情感。

教具準(zhǔn)備：掛圖

小黑板

錄音機

投影

教學(xué)安排：

三課時

第一課時

內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字、詞。理解部分詞語的意思并學(xué)習(xí)課文第1段。

重點：了解課文內(nèi)容，按照參觀順序給課文分段，說出段意。

難點：學(xué)習(xí)第1段，了解作者剛進(jìn)入大興安嶺時的感受。

過程：一、導(dǎo)入新課。

你們還記得《草原》這篇課文嗎？著名作者老舍先生第一次來到草原，為我們描繪了蒙古大草原遼闊而美麗的風(fēng)光，表達(dá)了蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友愛、親如一家的思想感情。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇老舍先生的文章《林?！贰Ｎ覀兛纯丛谶@篇課文里老舍先生是怎樣為我們描繪大興安嶺的美麗景色，怎樣表達(dá)自己的思想感情的？

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1．檢查字、詞。

（1）云橫秦嶺是什么意思？（形容云在山頭飄浮，說明秦嶺很高。）

（2）孤峰突起，盛氣凌人在課文中的意思應(yīng)該怎么理解？（在課文中是形容山峰一個個聳立著，像傲慢的人一樣氣勢逼人。）

（3）俏麗怎么講？作者在這里為什么用俏麗而不用美麗？（俏麗是俊俏美麗。作者寫俏麗的白樺，不僅寫白樺的美麗，更突出它的俊俏，即把白樺比作青松的銀裙。）

（4）什么是珊瑚珠？（海里的珊瑚蟲，分泌的骨骼聚集而成。有的形狀像珠，也有的像樹枝等，顏色有紅、白、黑色。）

（5）興國安邦是什么意思？（興，興盛；安，安定；邦，國。興國安邦就是國家興盛安定。把興安嶺和國家的興盛安定聯(lián)系起來，就更加感到親切、舒服了。）

2．課文主要寫了什么？

（描寫了大興安嶺的美麗景色，贊美了森林中的木材對祖國建設(shè)起了巨大的作用，作者非常喜歡大興安嶺。）

三、聽課文錄音,整體感知。

四、默讀課文，按照參觀大興安嶺的順序給課文分段。試說說各段段意。

第1段：(第1自然段)

講作者剛進(jìn)入大興安嶺原始森林時的感受。

第2段:(第2至第6自然段)

從嶺、林、花三個方面講大興安嶺的景物特點。

第3段:(第7自然段)

講參觀林場時的見聞感受。

五、學(xué)習(xí)課文第1段。

1．齊讀課文。

2．說說作者初入這一原始森林的感覺怎樣？（作者寫原來以為大興安嶺奇峰怪石高不可攀，現(xiàn)在身臨其境，改變了原來的看法。因為作者腳踩、手摸后，才感到那樣親切與舒服。）

六、作業(yè)。

1．讀課文。

2．抄寫課后讀讀寫寫中的詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞意。

第二課時

內(nèi)容：學(xué)習(xí)第二段課文，了解大興安嶺景物的特點。

目標(biāo)：通過講讀課文，讓學(xué)生理解林海的意思。

重點：從嶺、林、花三個方面了解大興安嶺景物特點。

難點：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)情感的方法。

過程：

一、復(fù)習(xí)提問:

作者初入大興安嶺時的感覺是怎么樣？（親切、舒服）

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、默讀第二段。說說這一段分幾層？每段主要寫什么內(nèi)容？

（分兩層：第1層（2至5自然段）主要介紹大興安嶺的嶺、林、花的景物特點。第2層（第6自然段），主要寫作者看到景物產(chǎn)生的聯(lián)想。）

2．指名讀第2自然段。

（1）大興安嶺的嶺有什么特點？

（大興安嶺嶺的主要特點有兩個：一是溫柔，二是多。）

（2）作者采用了什么手法來寫大興安嶺嶺的特點的？

（作者連寫嶺溫柔這一特點時是用對比的方法來寫的。與秦嶺比較。）

（3）結(jié)合課文語句說說作者是怎樣抓住大興安嶺的嶺與秦嶺比較，來突出大興安嶺嶺的特點的？

3．讀第3、4自然段。

（1）這兩個自然段主要寫什么？（大興安嶺林的特點。）

（2）這兩個自然段之間是什么關(guān)系？（第3自然段，總的寫林的特點，第4自然段突出介紹了落葉松和白樺。）

（3）海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？這句話中的海是指什么？白色的浪花又是指的什么？（海就是上一句所說的落葉松的海洋。白色的浪花指的是下一句所說的俏麗的白樺。）

4．讀第5自然段。

（1）我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來。作者這樣寫說明什么？（說明野花的種類非常多。）

（2）作者是怎樣寫大興安嶺很會打扮自己的？（青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。）這個句子描繪了一幅怎樣的圖畫？這樣寫有什么好處？（這個描寫極其生動、形象，作者把大興安嶺看作一個很會打扮自己的美麗的姑娘，充分表達(dá)了作者對大興安嶺的喜愛、贊美之情。）

小結(jié)：從第2至第5自然段，作者按照嶺林花的順序介紹了大興安嶺的景物特點。）

5．讀第6自然段。

（1）千山一碧是什么意思？（指許許多多的山嶺都是碧綠的顏色。）

（2）它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞。為什么說大興安嶺的美麗與建設(shè)結(jié)為一體？（大興安嶺千山一碧，萬古長青，出產(chǎn)大量優(yōu)質(zhì)木材，這些木材運往全國各個省市，用于各項建設(shè)事業(yè)。大至砂井、鐵路、小至椽柱、桌椅。）

（2）作者這樣寫表達(dá)了怎樣的思想感情？

（大興安嶺的美與建設(shè)結(jié)為一體，所以它美得并不空洞。想到這些，作者感到興安嶺越看越可愛，心中感到親切、舒服。）

小結(jié)：第1至5自然段寫作者所看到的景物，第6自然段再寫由看到的景物產(chǎn)生的聯(lián)想，表達(dá)作者對大興安嶺發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。

6．指名讀第二段。說說第二段的段意。（作者按照嶺、林、花的順序介紹了大興安嶺景物的特點，充分表達(dá)了作者的喜愛、贊美之情。）

三、堂上練習(xí)。（按課文填寫）

1、目之所及，哪里都是________。的確是________，群嶺起伏是____

___。

2、多少種綠色呀：________，________，________，________，綠得難以形容?？峙轮挥挟嫾也拍苊璩鲞@么多的綠顏色來呢！

3．興安嶺多么會打扮自己呀：________，________，________。

四、背誦課文第3至6自然段。

五、作業(yè)。

1．課后練習(xí)第1題。

2．繼續(xù)背誦課文第3至6自然段。

第三課時

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三段，總結(jié)全文。

目標(biāo)：有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解課文怎樣表達(dá)對大興安嶺的喜愛之情的。

重點：讀懂第三段課文，了解作者參觀林場的所見所聞。

難點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者對興安嶺的喜愛之情是怎樣逐步加深的。

過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．聽寫字、詞。

2．檢查背誦課文第3至第6自然段。

二、學(xué)習(xí)課文第三段。

1．指名讀第三段，了解作者參觀林場的所見所聞。

2．綜合利用是什么意思？（是對資源實行全面、充分、合理的利用。）

3．興國安邦是什么意思？為什么說由今天看來，它的確含有興國安邦的意義？（興，興盛；安，安定；邦，國。興國安邦就是國家興盛安定。作者由人與山的日益密切的關(guān)系，又聯(lián)想到興安嶺這個名字，覺得興安嶺的確含有興國安邦的意義。）

4．齊讀第三段。

三、課文中幾次講到親切、舒服？作者在怎樣的情況下感到親切、舒服？是怎樣表達(dá)這種對大興安嶺的喜愛之情的？（文中作者三次使用親切、舒服的語句。）

第一次是文章開頭。作者走進(jìn)這一原始森林后改變了原來總以為大興安嶺奇峰怪石，高不可攀的想法，當(dāng)作者腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古木時，感到興安嶺這個名字給人的親切舒服之感是那么真實。

第二次，當(dāng)作者看到大興安嶺千山一碧，萬古長青的景物后，聯(lián)想到這里出產(chǎn)大量優(yōu)質(zhì)木材，這些木材運往全國各個省市，用于各項建設(shè)事業(yè)，把大興安嶺的美與建設(shè)結(jié)為一體，所以它美得并不空洞，想到這些，作者感到興安嶺越看越可愛，心中感到親切、舒服。

第三次，作者參觀了林場，看到了今天大興安嶺發(fā)生的巨大變化，感到人與山的關(guān)系日益密切，作者的感情更加熱烈奔放，用了一句反問句，進(jìn)一步強調(diào)了親切、舒服之感。作者就是這樣邊觀察邊描寫，在寫景中一步比一步深入地寫出了自己對大興安嶺的喜愛之情，在寫景中抒情、議論、展開聯(lián)想。）

四、歸納中心思想。

這篇課文贊美了大興安嶺對祖國建設(shè)的巨大作用和祖國山河的壯麗多姿，表達(dá)了作者對大興安嶺的喜愛之情。）

五、總結(jié)全文。

1、有感情地朗讀課文。

2、課文前后用了三次親切、舒服是不是重復(fù)了？為什么這樣用？

3、學(xué)完課文，你知道興安嶺的意義所在嗎？

六、作業(yè)。1、感情朗讀課文。

2、找出文中的反問句，讀一讀，想一想，它在表達(dá)作者感情上的作用。

板書設(shè)計：

2、林海

嶺：多

溫柔

景色

林：綠

多

大興安嶺（親切、舒服）

花：多

色彩艷

聯(lián)想

木材

建設(shè)

人

、

山

興國安邦

3、古詩三首

教學(xué)目標(biāo)：

1、教養(yǎng)：（1）會3個生字，認(rèn)識乾、坤兩個字。

（2）理解重點詞語，了解詩文大意，體會詩人的感情。

（3）能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并默寫這三首古詩。

2、教育：了解詩歌的大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。

3、發(fā)展：領(lǐng)悟借物言志的表達(dá)方法及詩人贊頌的精神。

教學(xué)重點：理解詩句的意思，體會每首詩所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點：感情朗讀、背誦并默寫這三首古詩。

教具準(zhǔn)備：掛圖

錄音機

抄寫詩意用的小黑板

教學(xué)安排：

二課時

第一課時

內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《墨梅》和《竹石》。

目標(biāo)：理解詩意，體會詩歌表達(dá)的情感，背誦和默寫這兩首古詩。

重點：感情朗讀，理解詩句。

難點：背誦并默寫這兩首詩。

過程：一、先讓學(xué)生借助注釋初讀課文，力求初步了解詩句的意思，能正確地朗讀課文。再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，力求讀熟，并大體了解詩的意思。

二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。（指導(dǎo)的基本方式是學(xué)生自由練讀、指名試讀指點、示范再練讀再試讀。本課三首古詩都是七言絕句，七言絕句的節(jié)奏一般是//）

三、啟發(fā)學(xué)生講一講每首詩的大意，對講錯的地方，師生補充修正。在讀熟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，然后背誦并默寫。

1、《墨梅》突出了它淡淡的色彩、清香的氣味；

2、《竹石》突出了竹子扎根于巖縫之中堅韌不拔的特點；

四、小黑板示出《墨梅》和《竹石》的詩意讓學(xué)生參考。

五、小結(jié)：這兩首古詩都是詠物詩，都突出了所詠之物的某一個方面的特點。

六、作業(yè)：1、抄寫生字和古詩。

2、朗讀并背誦這兩首詩。

板書設(shè)計：

咬定

淡墨痕跡

點化

梅花

特性

堅韌---人

墨梅

不要

（外）

顏色

人

竹石

立根

只要

（內(nèi)）

清氣

無論經(jīng)歷多少磨難----堅忍不拔

第二課時

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《石灰吟》并總結(jié)全文。

目標(biāo)：理解詩意，體會詩歌表達(dá)的情感，了解古詩的特點，背誦課文。

重點：詩歌的特點。

難點：背誦和默寫這三首詩。

過程：一、復(fù)習(xí)引入。

1、背誦《墨梅》和《竹石》。

2、作者用梅花比喻什么人？竹石又比喻什么人？

二、學(xué)習(xí)《石灰吟》。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。（指導(dǎo)的基本方式是學(xué)生自由練讀、指名試讀指點、示范再練讀再試讀。

2、讓學(xué)生借助注釋初讀課文，初步了解詩句的意思。

3、啟發(fā)學(xué)生講一講這首詩的大意，師生評議補充修正。在讀熟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，然后背誦并默寫。

《石灰吟》突出了石灰不怕?lián)舸?、不怕烈火，甘愿粉身碎骨而把白白的粉末奉獻(xiàn)給人們的特點。

三、小黑板示出《石灰吟》的詩意讓學(xué)生參考。

四、歸納總結(jié)：三首詩的作者都是憑借物的突出特點，抒發(fā)自己的理想和志向的。1、這課所學(xué)的三首古詩，都是明寫什么？暗寫什么？共同的特點都是用物的什么來贊美人的什么？（明寫物，暗寫人，用特性來比喻精神）

2、運用特點比喻精神要注意什么？

（合理）

五、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦這三首古詩。

六、作業(yè)：1、背誦三首古詩，說出每首詩的意思。

2、根據(jù)詩意給每一首詩配畫。

3、完成練習(xí)冊。

板書設(shè)計：

千錘萬鑿

石灰吟

烈火渾身

人

粉身碎骨

清白

積累運用一

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在讀背中感悟古詩意境，領(lǐng)略祖國山川之美，目的是積累古詩。

2、在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生抓住文章主要內(nèi)容的能力，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，了解有關(guān)保險的知識。jAb88.COm

4、看圖作文中培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和有序表達(dá)的能力。

5、通過辦小報迎國慶的綜合實踐活動，提高學(xué)生搜集資料、調(diào)查、閱讀、審美及書寫能力，引起學(xué)生對家鄉(xiāng)變化和祖國發(fā)展的關(guān)注。激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

教學(xué)重點：背誦古詩和習(xí)作。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作和實踐活動。

課時安排：4課時

第一課時

內(nèi)容：完成讀讀背背和閱讀。

目標(biāo)：1、使學(xué)生在讀背中感悟古詩意境，領(lǐng)略祖國山川之美。

2、在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生抓住文章主要內(nèi)容的能力，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，了解有關(guān)保險的知識。

重點：理解詩意，背誦古詩。

難點：指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀。

過程：

一、讀讀背背選的是一首唐詩《望洞庭》，目的是積累古詩，使學(xué)生感受祖國山川之美。

1、作者簡介：劉禹錫唐代著名詩人、文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢得，河南洛陽人。《望洞庭》這首詩是劉禹錫月夜遙望洞庭湖而寫下的。很多詩人寫洞庭湖，著眼于它波瀾壯闊、雄偉渾浩的氣勢，這首詩卻寫了洞庭湖的秀麗娟靜。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并反復(fù)吟誦，讀出詩的韻味，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。

詩的大意是：秋夜月光下，清澈的湖水與明朗的月色交相輝映。湖面風(fēng)平浪靜，宛如一面沒有磨過的鏡子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖中翠綠的洞庭山，就像白色銀盤中一只小巧玲瓏的青螺。

3、以多種形式朗讀，讀出洞庭湖水大寧靜娟秀，試背誦這首詩。

二、閱讀選的短文是《為銀杉保險》。

這是一篇融知識性、趣味性、教育性為一體的短文。短文主要寫了湖南省城步苗族自治縣保險公司為銀杉辦理火災(zāi)保險的事。閱讀短文，目的是培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容的能力，通過短文和聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗，了解一點有關(guān)保險的知識。

1檢查預(yù)習(xí)。

交流各自了解關(guān)于保險的故事和保險的知識（醫(yī)療、平安、人壽、財產(chǎn)、賠償?shù)龋?/p>

對認(rèn)真搜集資料和樂于與人交流的同學(xué)給予表揚，鼓勵學(xué)生利用多種渠道了解生活，學(xué)習(xí)語文。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀。邊讀邊想：《為銀杉保險》這篇短文主要講了一件什么事？

（短文主要寫了湖南省城步苗族自治縣保險公司為銀杉辦理火災(zāi)保險的事。）

三、作業(yè)：1、背誦古詩。（學(xué)過的都可以背下來）

2、熟讀《為銀杉保險》這篇短文。

第二

、三

課

內(nèi)容：看圖作文

目標(biāo)

:1.學(xué)寫看圖作文，能將看到的和據(jù)圖展開的想象寫具體、通順、有一定條理。

2

.能對別人的發(fā)提出修改意見。

教具準(zhǔn)備：課文插圖投影

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知識。

指名背誦

二、結(jié)合教師節(jié)談話。

1．教師節(jié)是幾月幾日，誰的節(jié)日？

2．在這一節(jié)日里同學(xué)們會怎么做？會怎樣表達(dá)自

己對老師的愛？

三．出示掛圖，引導(dǎo)看圖（有一定順序）。

1．順序：近遠(yuǎn)，人景。

2．小女孩在做什么，她為什么這樣做。

四、指導(dǎo)說清看到的內(nèi)容，引導(dǎo)其余同學(xué)對說話的內(nèi)容提出修改意見。

1．人

：人物外貌、笑容、動作。

2．景：桌面擺設(shè)，身后景物

五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。

1、桌面擺設(shè)想到：

（1）屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。

（2）在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。

2、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

3、由菊花想到老師的品質(zhì)。

4、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。

六、指導(dǎo)寫作。

1．列提綱。

2．根據(jù)提綱寫作。

七．學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

八．評講學(xué)生部分習(xí)作；欣賞好詞句；指導(dǎo)學(xué)生修改作文。

九．作業(yè)；修改作文，抄正作文。

第

四

課

時

內(nèi)容：實踐活動（編一份小報）

目標(biāo)：各自動手編一份迎國慶的小報，要反映祖國的建設(shè)成就，家鄉(xiāng)的變化，學(xué)校的變化和同學(xué)的進(jìn)步等。

重點：小報的內(nèi)容編排。

難點：小報的版面設(shè)計。

過程：

一、調(diào)查學(xué)生參加活動的積極性。

1同學(xué)們，國慶節(jié)就要到了，讓我們編一份精彩的小報作為獻(xiàn)給偉大祖國生日的賀禮。

2材料可以通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道和通過采訪調(diào)查等方式搜集。內(nèi)容主要與祖國的建設(shè)成就，家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，學(xué)校的變化及同學(xué)們的進(jìn)步

3指導(dǎo)學(xué)生辦報時，重點強調(diào)三個問題。

第一，起報名。報名要有特色。一是有童真童趣，活潑一些，亮麗一些；二是不要千篇一律，要有自己的創(chuàng)造性。

第二，版面安排。首先要美觀大方。當(dāng)然這個美觀大方要充分尊重學(xué)生的審美視角，有的喜歡清新秀美，有的喜歡大紅大綠，不要強求一致。其次要圖文并茂?？梢宰约寒嫞部梢约糍N。再者要錯落有致。把文、圖搭配好，把長文、短文、小詩搭配好。

第三，書寫要工整，盡量沒有錯別字。

二、小組商討：1、自由組合辦小報。

2、商量給小報起個什么名字。

3、討論如何分工搜集資料、寫稿等。

三、學(xué)生辦好小報后，在班上張貼。

四、作業(yè)：比一比

看誰的小報做得最漂亮。

4開國大典

教學(xué)目標(biāo)

1、教養(yǎng)：（1）學(xué)會6個生字，積累11個詞語。

（2）結(jié)合課文，訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)加快閱讀的速度。

（3）有感情地朗讀課文。按課文要求背誦課文。

2、教育：通過閱讀課文，使學(xué)生了解開國大典的盛況，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。

3、發(fā)展：結(jié)合課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度，掌握一句一句讀課文的方法，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點：1、通過閱讀，掌握課文是按照怎樣的順序描述開國大典盛況的？并能夠按照課文敘述的順序分段，會列段落提綱。

2．理解課文中含義比較深刻的句子。

教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。背誦下午三點整觀禮臺上同時響起一陣掌聲。

教學(xué)時間：

三課時

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

投影

課文錄音

第一課時

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語，初步了解課文內(nèi)容。

目標(biāo)：初讀課文，了解文章的層次和具體內(nèi)容，學(xué)會本課的生字，理解部分新詞。

重點：讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序；按課文的敘述順序分段，并列出段落提綱。

難點：訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

過程：一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？

從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1．檢查生字、詞。（1）正確讀出生字。（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。

2．檢查學(xué)生讀課文。

三、聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對課文有大概的了解。

四、學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。

學(xué)生討論：

1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？

（課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）

2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。

3．列出段落提綱。

（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）

五、作業(yè)：1、抄寫生字詞。

2、讀課文，畫出不懂的詞語和句子。

第二課時

內(nèi)容：講讀課文，學(xué)習(xí)第一、二段。

目標(biāo)：了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義，聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。

重點：有感情朗讀課文，了解開國大典的盛況及毛主席宣告中華人民共和國成立的偉大歷史意義。

難點：結(jié)合課文，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。理解含義較深的句子。

過程：一、學(xué)習(xí)第一段課文。

1．指名讀第一段課文。

（老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認(rèn)真讀。）

2．學(xué)生默讀，思考，討論：

（1）開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。）

（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？

（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？

（4）到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。說說你對這句話的理解。

3．學(xué)生對第一段課文質(zhì)疑，老師解釋。

4．齊讀課文第1段。

5．歸納：課文第一段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。

二、學(xué)習(xí)課文第2段。

1．指名讀第2段課文。

2．學(xué)生默讀、思考、討論：

（1）在第二段課文，主要寫了開國大典進(jìn)行中的三件事，請說出是哪三件事？

（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？

（說出排山倒海一齊投向的意思。）

（3）毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！這句話有什么歷史意義？（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。）

（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？

（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋怼?dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。）

（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席時，會場上的情景怎樣？

（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。）

3．齊讀第二段課文。

4．歸納：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。

5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）

三、小結(jié)：這一部分介紹了開國大典的開會內(nèi)容，是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，表現(xiàn)中國人民對新中國成立的歡欣鼓舞和高度熱情，表現(xiàn)了對毛澤東的敬仰，也表現(xiàn)了新中國成立的民族自豪。

四、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，完成課后思考、練習(xí)第三題。

2、預(yù)習(xí)余下部分課文內(nèi)容。

第三課時

內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三、四、五段。

目標(biāo)：進(jìn)一步了解開國大典的盛況，聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。

重點：

1、學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運用比喻的特點。

2、結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。

難點：理解文章中含義比較深刻的句子。

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。（提問：說說前面的課文內(nèi)容主要講了什么？）

二、學(xué)習(xí)課文第三段。

1．指名讀第三段。

2．文中描寫幾種兵種通過天安門接受檢閱？請三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。

3．討論：說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達(dá)的意思。

（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。

（挺著是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，鋼鐵巨人給人以堅強高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。）

（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

（拋是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去。蓋過是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。）

（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。

4．齊讀第三段。

三、學(xué)習(xí)第四段課文。

1．讀課文（默讀或指名讀）。

2．說出這段的主要內(nèi)容。

3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？

（天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點。這樣生動的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家作主的無比幸福的心情。）

四、學(xué)習(xí)課文第五段。

1．指定小組讀課文第五段。

2．說說光明充滿了整個北京城。這話的意思？

（光明充滿了整個北京城，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。）

3．學(xué)生齊讀第五段課文。

五、學(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。

六、鞏固練習(xí)。

把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。

（用投影出現(xiàn)下列句子。）

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。

（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

七、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、完成練習(xí)冊和語基作業(yè)。

板書設(shè)計：

大典前：

廣場布置

群眾入場

開國大典

典禮開始：宣布成立了！

升起五星紅旗！

宣讀公告

閱兵式：檢閱部隊

進(jìn)場受閱

群眾歡呼

大典結(jié)束：群眾游行

光明充滿整個

（

翻身解放，

當(dāng)家作主人

）

5*

獄中聯(lián)歡

教學(xué)目標(biāo)

1、教養(yǎng)：

（1）學(xué)習(xí)本課生字并積累詞語。

（2）結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。

2、教育：體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。

3、發(fā)展：通過自學(xué)課文，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點：訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。

教學(xué)難點：聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

今天，我們來學(xué)習(xí)課文《獄中聯(lián)歡》，這篇課文節(jié)選自小說《紅巖》第16章。哪位同學(xué)讀過小說《紅巖》？

小說《紅巖》所描寫的事情發(fā)生在1948年底到1949年之間，當(dāng)時從全國來看，中國人民解放戰(zhàn)爭取得了輝煌的勝利，迎來了新中國的誕生。但是，重慶這座山城還被國民黨反動派控制著，在渣滓洞和白公館這兩座監(jiān)獄里，關(guān)押著共產(chǎn)黨員和革命群眾。敵人瘋狂迫害著每一個革命者。他們面臨著生與死的考驗，隨時都可能被敵人殺害，但是他們表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻(xiàn)身精神和革命樂觀主義精神。

為慶祝全國革命的勝利，1949年元旦，同志們在獄中舉行了一次新年聯(lián)歡會。課文生動描述了當(dāng)時的感人情景，下面讓我們來學(xué)習(xí)課文。

二、放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字、詞。

1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。

2．指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。

（1）讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點詞語的意思。

（2）說說洞中才數(shù)月，世上已千年這幅對聯(lián)和它的橫額扭轉(zhuǎn)乾坤的意思？

（教師引導(dǎo)學(xué)生說出翻天覆地、扭轉(zhuǎn)乾坤的詞義。翻天覆地形容發(fā)生的變化巨大而徹底。文中是說革命形勢發(fā)展迅猛。扭轉(zhuǎn)乾坤，乾坤即天地。）

四、讓學(xué)生小組合作理解課文內(nèi)容。

1、快速閱讀課文，找出聯(lián)歡的各個過程，把它寫在課文的旁邊。

2、把含義深刻的句子畫出來，能理解的注在旁邊，不能馬上理解的再作旁注。

3、用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。

（這篇課文具體描述我們的革命前輩通過獄中聯(lián)歡的形式，巧妙地同國民黨反動派作斗爭的情況。）

4、為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙？請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解？

5、樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。

6、樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。

7、第四段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目？

五、說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？

四、結(jié)合板書總結(jié)課文。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。2、完成練習(xí)冊和語基作業(yè)。

3、預(yù)習(xí)第6課。

板書設(shè)計：

唱歌

交換禮品

貼對聯(lián)

表演節(jié)目

縱情高歌

賀年片

戴鐵鐐舞蹈

五角星

疊羅漢

錦

旗

扭秧歌

革命的樂觀精神

巧妙的斗爭藝術(shù)

6荔枝

教學(xué)目標(biāo)：

1.教養(yǎng)：（1）學(xué)會10個生字，認(rèn)識荔、棠、疤3個字。能正確讀寫下列詞語：筋脈、剝開、妥帖、慰藉、報償、遺憾、彌補、饞嘴。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

2、教育：感受母親對兒孫的深厚的愛，喚起自己關(guān)愛父母的心。

3、發(fā)展：理解課文內(nèi)容，掌握體會文章思想感情的方法。

教學(xué)重點：通過有感情地朗讀課文，感受母親深厚的愛，喚起自己關(guān)愛父母的心。

教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：

插圖、文字投影片，學(xué)生搜集歌頌?zāi)赣H的名言和詩歌。

教學(xué)時間：

二課時

第一課時

內(nèi)容：初讀課文，學(xué)會本課生字詞，給課文分段。

目標(biāo)：識記生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，試給課文分段。

重點：了解課文圍繞荔枝著重講了哪幾件事。

過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。（出示掛圖，讓學(xué)生講有關(guān)荔枝的話題。）

二、按要求自學(xué)。

1、正確、流利地讀課文。

2、這篇課文圍繞荔枝寫了幾件事？選一件事體會其中思想感情？

3、提出不能解答的問題。

4、自學(xué)生字詞。

三、同桌或小組交流自學(xué)情況。

（本課的重點是表現(xiàn)母親對兒孫的愛，著重講了下列幾件事。）

第一件：兒子一回到家，母親便端出一盤沙果。這沙果每個都長著疤，有的還爛了皮，母親卻一一剜去了疤，洗得干干凈凈，以致每個沙果都顯得晶光透亮果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰，難怪我感嘆：不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣?？梢?，在經(jīng)濟不寬裕的情況下，為了讓兒子能經(jīng)常吃到水果，母親付出了多大的辛苦。

第二件：當(dāng)客人來家，面對兩盤形成鮮明對比的水果，兒子不知所措時，母親是那樣自然妥帖地消除了兒子的尷尬，維護(hù)了兒子的自尊心。要知道，那盤珍貴的荔枝是兒子特意給母親買的，而那盤沙果又浸透了母親對兒子的愛意。顯然，母親理解兒子的難處，所以做了那樣看起來不經(jīng)意但實際上是有意給兒子解圍的選擇。

第三件：母親喜愛荔枝，也很喜歡吃荔枝，但每次都把大個的荔枝給兒子吃。

第四件：在母親臨終前，我精心買了好多新鮮上好的荔枝，希望母親在臨終前吃到她喜愛的荔枝。然而，后來才知道，母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，

都給她心愛的小孫子吃了。

四、小結(jié)后布置作業(yè)：

1、抄寫生字詞。

2、朗讀課文，預(yù)習(xí)余下的課文內(nèi)容。

第二課時

一、全班交流，相機引導(dǎo)。

1、讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍課文，找出寫母親的幾件事，說說每件事各說明了什么，使學(xué)生初步感受母親的愛。

2、引導(dǎo)學(xué)生從幾件事中找出描寫特別細(xì)致的地方，討論討論，使學(xué)生從這些細(xì)致的描述中體會母親愛兒孫的感情。

(1)

筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧粗讣咨w劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下。從這些描寫中，可以看出母親是多么喜歡荔枝，然而就是這么喜歡的東西，母親都舍不得吃，總把大的讓給兒子。

(2)我拿了一個沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口說真便宜其實，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。這句話意在說明，對母親來說，她對孩子的愛是不求回報的。只要孩子高興，哪怕有時是裝出的高興，她都覺得是很大的安慰。

(3)母親一見荔枝，臉立刻沉了下來。這是說，母親生氣了。為什么生氣呢?聯(lián)系上文居家過日子，老人就這樣一輩子過來了，可見，母親是怪兒子大手大腳。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過有感情地朗讀加深對母親思想感情的體會。

二、隨文練筆。

本課的結(jié)尾只有短短的一句話，但蘊含著極為豐富的感情，言已盡而意無窮。引導(dǎo)學(xué)生通過補充作者沒有說出的話，想象我對母親深切的懷念之情。學(xué)生作出的答案可能多種多樣，只要基本表達(dá)出了思念母親之情，就予以肯定。(而今，荔枝依舊年年紅。三年來，每當(dāng)荔枝上市，望著它那紅紅的皮，想到它那白白的肉，我的腦際就浮現(xiàn)出了母親手心托著荔枝，愛憐地望著舍不得吞下的場面，心中感受到了一種無可言說的痛苦，眼里流下了無限思念的淚水。)

三、作業(yè)：

1、抄好詞好句。

2、歌頌?zāi)赣H的名言和詩歌。

3、完成練習(xí)冊。

板書設(shè)計：

鼓起勇氣買荔枝

荔枝

每次把大個的給我吃

母子、祖孫之情

臨終舍不得吃一顆

7*

梅花魂

教學(xué)目標(biāo)

1、教養(yǎng)：（1）讀懂梅花所象征的高尚品格，理解魂的含義。

（2）

了解課文圍繞梅花寫了哪幾件事？

（3）有感情地朗讀課文，

2、教育：通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。

2、發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、教學(xué)重點：理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點：讀懂課文內(nèi)容，感悟梅花精神及老華僑的愛國心。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：投影

教學(xué)過程：一、引入新課。

大家想一想人們?yōu)槭裁捶Q梅花為君子，人們?yōu)槭裁瓷钌畹叵矏圻@種花呢？

梅花香自苦寒來，她是萬花中最有骨氣，最有品格，最高貴的花。因此與蘭花、竹、蓮花并稱四君子。

二、學(xué)生初讀課文，并畫出文中的生字。（正音、正字，理解詞語。）

1．再讀課文，讓學(xué)生，從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。

三、指導(dǎo)朗讀。

1．學(xué)生自由讀課文，畫出難讀的句子。

2．同桌互相學(xué)習(xí)，克服困難。

3．教師指名按自然段讀課文，并注意糾正錯誤讀音。

4．課文圍繞梅花寫了哪幾件事？

（1）外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。

（2）外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。

（3）外祖父因不能回國而難過的哭起來。

（4）外祖父在離別前把最寶貴的墨梅送給外孫女。

（5）船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。

四、深入重點段，揭示中心思想。

1．讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑。

提問：對課文寫的這五件事，結(jié)合課題，你有什么想知道的問題嗎？

2．抓住重點語句，加深理解。

投影出示重點句，指名朗讀后，大家討論：

（1）旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。這句話中前后共出現(xiàn)4個

愈字，外祖父為什么要這么說？這里愈字體現(xiàn)了梅花的一種什么精神？可以換一種說法嗎？不要這句話，行不行？為什么？

（2）體會下一句。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！通過感嘆號表明外祖父高度的敬佩梅花最有品格、有靈魂、有骨氣的精神。這種精神是中華民族精神的精髓。

（3）體會下兩句的含義。

幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地不肯低頭折節(jié)。

他們就像這梅花一樣。

外祖父在歌頌祖國，歌頌偉大的中國孕育出的許多有品格、有靈魂、有骨氣的中國人。雖然外祖父身在異國他鄉(xiāng)，卻不怕環(huán)境的艱苦，憑著一股梅花的頑強精神，在星島的文壇上頗負(fù)盛名，為祖國爭光。

（4）體會下一句的含義。

一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

（外祖父保存這幅墨梅花，是激勵自己保持梅花這種有骨氣、有品格的秉性，也就是中國人的氣節(jié)?，F(xiàn)在把梅花精神告訴了我并且把墨梅花送給我，也要讓我保持并繼承發(fā)揚下去，這是每一個中國人的驕傲。）

（5）老師小結(jié)：梅花的這種不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。的骨氣正是我們民族日益強大的動力，也是支撐我們民族團(tuán)結(jié)進(jìn)取的靈魂。所以課題叫梅花魂。

（6）帶著感情齊讀這一段落。

（7）品讀重點句。

采用先省略后補充的方式深入理解重點句。讓學(xué)生從中品味重點詞句在文中的作用。

旁的花，大抵是________。她卻不一樣，________寒冷，________風(fēng)欺雪壓，花開得________、________。她是________有________、有________、有________的呢！幾千年來，我們________出了許多有________的人物，他們不管歷盡多少________、受到怎樣的________，從來都是________，不肯________。他們就像________。一個中國人，無論在________，總要有________________

才好！

體會出外祖父熱愛祖國的感情來。

三、回到開頭，引出結(jié)尾，鞏固前后照應(yīng)首尾連貫的寫作方法。

1．思考課文的開頭與結(jié)尾有什么聯(lián)系？

開頭由梅花想到外祖父。結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國之心。

2．從這樣的開頭、結(jié)尾中，你體會到了什么？

前后互相照應(yīng)，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情。

3．齊讀開頭、結(jié)尾自然段。

四、作業(yè)：

1、找有關(guān)梅花的故事讀一讀。

2、完成練習(xí)冊。

板書設(shè)計：

7

*

梅花魂

朵朵冷艷、縷縷幽芳

不管

愈寒冷、愈風(fēng)欺雪壓

受到

梅花

愈開得精神、愈秀氣

魂（中國人）

從來

有品格、有靈魂、有骨氣

不肯

墨梅花圖

梅花手絹

具有梅花的秉性

外祖父：思念祖國、熱愛祖國

讀寫例話：

體會文章的思想感情

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例話內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)一篇文章為什么要體會文章的中心思想，怎樣體會文章的思想感情。

2、從中體會文章思想方法的方法。

3、閱讀《積累運用》中的閱讀，體會詩人表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點：怎樣體會文章的思想感情。

教學(xué)難點：體會文章思想感情的方法。

教學(xué)過程：

一、回顧前面學(xué)過的課文內(nèi)容，導(dǎo)入例話。

二、自學(xué)例話，交流討論。

1、默讀自學(xué)，劃出自己認(rèn)為重要的地方，仔細(xì)讀一讀，想一想，我明白了什么？

2、四人小組內(nèi)交流。

3、全班交流。

（1）讀了這則例話，你知道了什么？

（2）聯(lián)系《開國大典》具體說說，通過設(shè)身處地地讀和想，體會到文章怎樣的思想感情。

（3）聯(lián)系本組的其他課文，說說是怎樣體會文章的思想感情（如：想象情景、有感情地朗讀、自問自答等。）

三、教師總結(jié)。

1、怎樣體會文章的思想感情呢?例話主要介紹了兩種方法。

一是設(shè)身處地去讀，去想，也就是要進(jìn)入作者所描述的情境之中，想作者之所想，感作者之所感。

二是有感情地朗讀。從體會文章思想感情的角度講，有感情朗讀既是把體會到的思想感情表達(dá)出來的一種方式，又能加深對文章思想感情的體會。

2、例話以《開國大典》為例，具體介紹了這種方法的運用。

四、讓學(xué)生討論：怎樣體會文章的思想感情?討論時，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的閱讀實踐來談。最后，讓學(xué)生嘗試運用例話所講的方法，閱讀積累運用二中的《七子之歌臺灣》，并講一講自己的體會。

積累運用二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀讀背背，積累名言佳句。

2、獨立閱讀，體會文章的思想感情。

3、口語交際，通過講、評，提高交際能力和辦報能力。

4、練習(xí)寫人、通過具體事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)。

教學(xué)重點：讀、背名言，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

教學(xué)難點：閱讀和口語交際。

課時安排：4節(jié)

第一課時

內(nèi)容：完成讀讀背背和閱讀。

目標(biāo)：

1、通過讀背，使學(xué)生積累名言佳句，了解對偶句子這種獨特的語言形式，并從做人方面受到啟迪。

2、通過閱讀，體會短文的思想感情。

重點：積累名言，指導(dǎo)閱讀。

難點：熟記名言佳句，體會短文的思想感情。

過程：一、完成讀讀背背。

1、學(xué)生先自己讀，再指名檢查讀。

2、教師根據(jù)實際情況給以指點，啟發(fā)學(xué)生找出每組中上下對仗的詞語。

如：愿對甘，乘風(fēng)對面壁。要讀好四組對子，朗讀時可這樣停頓：愿/乘風(fēng)/破/萬里浪

，甘/面壁/讀/十年書；

與/有肝膽人/共事，從/無字句處/讀書；

虛心竹/有/低頭葉，傲骨梅/無/仰面花；

海納百川，有容/乃大，壁立千仞，無欲/則剛。

3、幫助學(xué)生名言佳句。

第一組和第二組中的讀書意思是不同的，甘面壁讀十年書指的是讀有字的書，從無字句處讀書指的是讀生活這部書。

第三組告訴人們做人應(yīng)像梅和竹一樣，既要有剛強不屈的氣概，也應(yīng)虛心，謙恭。第四組勸誡人們要有寬廣的胸懷，不要懷狹隘的私欲。

3、讀熟后，讓學(xué)生用自己喜歡的方式背誦下來。(分組或同桌用對對子方式進(jìn)行背誦，既有趣，又記得牢。)

二、指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀。

1、這是聞一多組詩《七子之歌》中的《臺灣》，目的是讓學(xué)生運用從讀寫例話《體會文章的思想感情》中學(xué)到的讀書方法，獨立閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，受到愛國主義教育。

2、讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文把字音讀準(zhǔn)。

琉球讀ｌｉｑｉ，氤氳讀ｙīｎｙūｎ，家傳的傳讀ｃｈｕｎ，背水一戰(zhàn)的背讀ｂｉ。

4、用學(xué)過的方法，聯(lián)系閱讀中的簡介，來體會作者的感情。通過朗讀，把體會到的情感表達(dá)出來。

4、《臺灣》這首詩表達(dá)了作者收復(fù)臺灣的強烈愿望，也表達(dá)了作者一腔豪邁的愛國熱情。鄭氏指曾收復(fù)臺灣、讓國人揚眉吐氣的鄭成功，精忠則指精忠報國、令敵人聞風(fēng)喪膽的岳飛，琉球是與臺灣毗鄰的琉球群島。

5、學(xué)生朗讀、背誦《七子之歌臺灣》后，鼓勵學(xué)生背一背《七子之歌澳門》，如果有學(xué)生會唱，就讓他們唱一唱。

三、作業(yè)：1、抄寫讀讀背背的名言佳句。

2、朗讀短文，要讀出感情。

第二課時

內(nèi)容：口語交際。

目標(biāo)：讓學(xué)生通過口語交際，學(xué)會講報和評報的方法。

重點：通過講報、評報，提高學(xué)生與人交流看法的能力。

難點：講報和評報的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，明確目的。

同學(xué)們，我們本節(jié)課的任務(wù)是講報和評報，還要評出最佳的。

二、分小組介紹小報。

1、學(xué)生自由組合，組成講報、評報小組，互相觀摩所辦的報。

2、小組內(nèi)每一個組員都要發(fā)表意見，討論本組的幾份小報的特點是什么？有哪些突出的優(yōu)點。

3、各自在小組內(nèi)介紹自己的小報，可以說說報的特點，也可以讀報上的文章，還可以說說辦報過程中的感受，其他同學(xué)自由欣賞、交流，還可以提出問題或建議。

4、小組以舉手表決或其他的方式評出本組最佳小報。

三、全班交流。

1、各小組代表先介紹本組小報的特點，推薦本組的小報，講清優(yōu)點，力爭評上最佳。

2、自由發(fā)表意見，說出這些小報的優(yōu)、缺點，評出幾份班級最佳的小報，在教室學(xué)習(xí)園地中展出。

四、作業(yè)：1、以推廣普通話為主題，編寫一份手抄報。

2、預(yù)習(xí)作文內(nèi)容，準(zhǔn)備寫作。

第三課時

內(nèi)容：積累、運用二習(xí)作。

目標(biāo)：進(jìn)行寫人習(xí)作訓(xùn)練。

過程：

一

、明確習(xí)作要求。

1、指明讀作文題目，其他同學(xué)邊聽邊想：這作文有哪些訓(xùn)練要求。

2、請同學(xué)自由發(fā)言，教師引導(dǎo)從以下幾點理解：

（1）這是一篇寫人的作文，選材較廣泛?？梢詫戧P(guān)心疼愛你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，可以寫誨人不倦的校長、老師，也可以寫小伙伴、工人叔叔、醫(yī)生護(hù)士、公交司機等等，凡是熟悉的人都可以寫。

（2）要通過具體事例表現(xiàn)人物的特點。

（3）題目自己定，內(nèi)容要具體，語句要通順。

二、交流習(xí)作素材，拓展學(xué)生思路。

1分四人小組，交流自己的習(xí)作素材。

2全班交流：說說你想寫什么人？通過什么樣的具體事例來表現(xiàn)這個人的特點？

3、討論如何確定一個吸引人的作文題目。

三、讀寫聯(lián)想，啟發(fā)構(gòu)思。

1、出示兩篇寫人的優(yōu)秀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀比較，邊讀邊思考：這兩篇習(xí)作是如何把人物特點寫具體。

2、學(xué)生根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容列一份習(xí)作提綱，然后同桌交流一下。

四、學(xué)生習(xí)作，教師酌情指導(dǎo)。

五、作業(yè)：完成習(xí)作的初稿。

第四課時

一、內(nèi)容：習(xí)作評講，修改自己的習(xí)作。

二、目標(biāo)：交流、評改習(xí)作。

三、教學(xué)過程：

1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

2、同桌互相讀自己習(xí)作中最精彩的部分。

3、全班交流評講。

（1）出示幾篇寫得好的習(xí)作，請作者朗讀。

（2）讓同學(xué)評出文章寫的好的地方，共同欣賞，找出寫的不好的地方，討論一下，應(yīng)該怎樣修改。

（3）出示一篇寫的一般的文章，請同學(xué)評講。

（4）請同學(xué)討論一下怎樣修改。

可以從以下幾方面修改：1）、選材是否得當(dāng)。2）、是否有具體事例。3）是否有人物的外貌、動作、神態(tài)、語言。4）題目是否恰當(dāng)。5）語言是否通順，有沒有錯別字。

四、學(xué)生修改自己的習(xí)作。

五、作業(yè)：把修改好的習(xí)作抄在作文本1。

8

電子計算機與多媒體

教學(xué)目標(biāo)：

1.教養(yǎng)：（1）學(xué)會3個生字。能正確讀寫：媒體、誕生、傳遞、迅猛等詞語。

（2）正確、流利地朗讀課文。

（3）理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系。

2、教育：初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

教學(xué)重點：了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

教學(xué)時間：二課時

第一課時

內(nèi)容：初讀課文，了解內(nèi)容。

目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，通讀課文并給課文分段。

重點：識記生字，學(xué)會分段。

難點：概括段落大意。

過程：一、導(dǎo)入。

1、你對電子計算機有那些了解，說一說。

2、你知道什么是多媒體嗎？

（今天我們就要通過學(xué)習(xí)課文，了解電子計算機的發(fā)展，什么是多媒體以及電子計算機與多媒體的關(guān)系。）

二、初讀課文，指導(dǎo)學(xué)生了解內(nèi)容。

1、輕生讀課文，劃出課文的生字、新詞，查字典理解詞意。

2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。（生字的讀音、字形）

3、理解下列詞語：

繁衍：逐漸增多或增廣。

信息：在日常生活中，它可以理解為音信，消息；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

媒體：指交流傳播信息的工具。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

4、指名讀課文，糾正讀音和讀破的句子。

三、指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段落大意。

1、默讀課文，概括每個自然段的意思。

2、用合并自然段的方法試給課文分段，試講出段意。（全文可分為四段）

第一段：（1-2節(jié)）計算機的誕生與發(fā)展。

第二段：（3節(jié)）說明什么是多媒體。

第三段：（4-5節(jié)）計算機與多媒體的關(guān)系。

第四段：（6節(jié)）計算機的發(fā)展將更加迅猛，會越來越神。

四、按分好的段落小組分段朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容。

五、作業(yè)：1、抄寫生字詞。

2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

第二課時

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，總結(jié)課文。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，總結(jié)全文，完成課后練習(xí)。

重點：了解電子計算機與多媒體的關(guān)系。

難點；對計算機越來越神的理解。

過程：一、復(fù)習(xí)引入。

1、指名朗讀課文，說一說全文主要講了哪些內(nèi)容？

2、聽寫生字和部分新詞。

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

1、默讀課文，提出幾個自己最感興趣或不懂的問題。

（1）計算機會越來越神，它能神到什么程度？

（2）為什么計算機是人類不可缺少的？

（3）計算機與多媒體有什么關(guān)系？

帶著這些問題再讀課文，邊讀邊畫出能解答的問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，解答以下問題。

（1）什么是多媒體？計算機與多媒體之間有什么關(guān)系？

（2）具有多媒體功能的電腦設(shè)備可以做什么呢？

（3）為什么說電子計算機成為人類社會不可缺少的重要角色？

3、集體朗讀課文，體會計算機的神通廣大及重要性。

三、展開想象：計算機能神到什么程

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電子計算機和多媒體教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“電子計算機和多媒體教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

5電子計算機和多媒體

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

　1、學(xué)會本課的生字新詞。

　2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。

　3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。

　2、板書課題：電子計算機與多媒體

　3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。

具體要求：請一個學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。

（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？

（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

　2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

　3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）

三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。

　1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）

　2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。

　3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。

思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？

（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）

追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？

（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）

　4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。

四、作業(yè)

　1、書寫本課的生字新詞。

　2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

　1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。

　2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動學(xué)習(xí)的興趣。

　3、學(xué)會運用舉例說明的方法。

教學(xué)過程：

一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。

　1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。

　2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學(xué)生寫在紙上，投影出示。

可能出現(xiàn)的問題：

（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？

（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？

（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？

（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？

（5）計算機越來越神。她會神到什么程度呢？

　3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

　4、匯報解決以上的問題。

思考題一

　學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”

　學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。

　學(xué)生?。憾潭處资昀?，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。

思考題二

　學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進(jìn)行計算的機器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了?？茖W(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

　教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？

　學(xué)生?。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動畫……處理。

　教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。

思考題三

　學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話只能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。

　學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。

　教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

　學(xué)生?。嚎梢钥措娨?、聽廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。

思考題四

　學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。

　學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。

思考題五

　學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。

　學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。

　學(xué)生丁：多媒體電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。

　5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。

二、思維拓展練習(xí)

　1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對計算機發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。

　2、朗讀課文。匯報交流。

開國大典 教案教學(xué)設(shè)計

《開國大典》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點與難點

重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程：

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)

要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是大典？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學(xué)習(xí)重點句。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

《開國大典》教學(xué)設(shè)計

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“《開國大典》教學(xué)設(shè)計”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點與難點

重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程：

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)

要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。(根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段)

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀(第一段)

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是大典?

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學(xué)習(xí)重點句。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

教學(xué)過程：

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)(奏國歌)(毛主席宣布政府成立)(升國旗，鳴禮炮)(宣讀公告)

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

用人民群眾為而激動說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀(自豪，揚眉吐氣)

3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?

比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個傳到。體會排比氣勢，朗讀排比句。

4、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第三段

1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作，交流成果

歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情?

3、選讀句子。

三、作業(yè)

1、背誦6~8節(jié)。

2、完成作業(yè)本3、5題。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場30萬人，為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫。

2、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第四段

1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

兩股紅流指什么?這樣比喻寫出了什么?

光明指什么?象征什么?

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的紅旗、紅燈，群眾的掌聲、歡呼聲?反映了什么思想感情?

4、完成作業(yè)本6、7題，交流。

5、學(xué)習(xí)單元提示。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)

選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上

人教版十一冊教案：開國大典、荔枝 教案教學(xué)設(shè)計

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“人教版十一冊教案：開國大典、荔枝 教案教學(xué)設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《開國大典》教學(xué)設(shè)計三

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“《開國大典》教學(xué)設(shè)計三”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

2．提高閱讀的速度和水平。

3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

教學(xué)時間：3課時

教學(xué)步驟

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握3個生字，理解部分新詞。

2．掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3．學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程

一、解題

1．出示課題，讀題。

2．理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3．根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)

要求：1．讀通課文，學(xué)會字詞。

2．劃出課文中解釋課題的一句話。

3．課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4．解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1．試說課題意思。

2．分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

3．交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1．指名分節(jié)讀課文。

2．從哪些地方看出這是大典？

3．選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4．隨機學(xué)習(xí)重點句。

五、作業(yè)

1．有感情地朗讀第一段。

2．完成作業(yè)本第1．2題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1．感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

2．背誦第6～8自然段。

教學(xué)過程

一、閱讀第二段

1．理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2．自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

3．劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

用人民群眾為而激動說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀（自豪，揚眉吐氣）

3．描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個傳到。體會排比氣勢，朗讀排比句。

4．背誦6～8節(jié)。

二、閱讀第三段

1．自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2．小組合作，交流成果

歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？

3．選讀句子。

三、作業(yè)

1．背誦6～8節(jié)。

2．完成作業(yè)本3．5題。

3．聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場30萬人，為──而──；為──而──；為──而──。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2．有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．聽寫。

2．背誦6～8節(jié)。

二、閱讀第四段

1．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2．理解。

3．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4．讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

兩股紅流指什么？這樣比喻寫出了什么？

光明指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心

1．連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2．整理語言，歸納主要內(nèi)容。

3．作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的紅旗、紅燈，群眾的掌聲、歡呼聲？反映了什么思想感情？

4．學(xué)習(xí)單元提示。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)

選做：

1．摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2．寫一寫你讀后的感受。

3．寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上

開國大典

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達(dá)方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識聳、渠、鈕、枳、聶；會寫防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩；理解典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰等詞語。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。

教學(xué)重點：

體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)要求：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達(dá)方法。

2、能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第二部分。

1、默讀課文，理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（宣布典禮開始奏國歌升國旗放禮炮宣讀中央人民政府公告閱兵式群眾游行。）

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細(xì)？哪些場面寫得較為簡略？

（領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點突出、有詳有略地記敘的寫作特點。）

（1）教師適時引導(dǎo)

（閱兵式最能體現(xiàn)開國大典的盛況。受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。）

（2）聯(lián)系上下文說說句子的含義，體會思想感情。

理解1這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音指的是毛主席的宣布：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！用莊嚴(yán)和雄偉形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，說明這一宣告已傳遍中華大地。長城內(nèi)外、大江南北指全國各地。長城、大江代表中國，再用內(nèi)外、南北這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。全國人民一齊歡躍起來，歡躍，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是全中國人民的心一齊歡躍起來的寫照和縮影。）

看書上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫《開國大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門城樓上宣告新中國誕生了的生動而宏大的場面。

指導(dǎo)朗讀：把重點詞語表達(dá)的感情通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。

自己讀、朗讀、齊讀

指導(dǎo)背誦第七自然段。

理解2接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。

理解3歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲

（因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對人民軍隊的熱愛之情。）

理解4群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

（是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點。表達(dá)了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。）

想象描繪的畫面，帶著體會到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

朗讀（自豪，揚眉吐氣）

4、體會寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個傳到。體會排比氣勢，朗讀排比句。

二、學(xué)習(xí)第三部分

1、齊讀第三部分。

思考：從這一部分中，你讀懂了什么？

（晚上九點半游行隊伍才完全走出了會場，典禮持續(xù)時間長。）

（兩股紅流指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊伍一片火紅，所以用紅流代表游行隊伍。）

（光明充滿了整個北京城中的光明除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）

2、指導(dǎo)感情朗讀，深化理解

三、總結(jié)全文

四、小練筆

寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上

五、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計：

開國大典

熱愛、激動、自豪

按事情的發(fā)展順序宣布典禮開始奏國歌升國旗放禮炮

重點突出宣讀公告閱兵式群眾游行

《開國大典》教學(xué)設(shè)計一

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《開國大典》教學(xué)設(shè)計一》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會本課的生字詞。

2．發(fā)解文章的記敘順序，學(xué)習(xí)文中的排比句。

3．練習(xí)有感情地朗讀課文，重點引導(dǎo)學(xué)生背誦6-8自然段。

課前準(zhǔn)備

看有關(guān)開國大典的錄像片。

初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。

教學(xué)過程

↘揭示課題

1．出示課題，讀題。

2．理解題意。

開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3．結(jié)合時代背景理解開國大典。

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了開國大典的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家──中華人民共和國誕生了。

↘自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求

要求：

1．通讀課文2-3遍，利用字典自己學(xué)會字詞。

生字：檐、江、擎、澤、鈕、瞻。

新詞：典禮、協(xié)商、匯集、擎著、誕生、瞻仰、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。

2．劃出課文中解釋課題的一句話。

3．思考：課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4．自主提出課文中不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。

↘交流

1．讀課文第一句話，解釋課題意思。

2．理清文章思路。

（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四部分）

3．交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

↘學(xué)習(xí)課文第一部分

1．自由讀課文。

2．從哪些地方看出這是大典？

（成員多，到會群眾范圍廣：四面八方、匯集而來；來得早：早上六點鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點排列。）

3．指導(dǎo)朗讀。注意體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

↘作業(yè)

1．有感情地朗讀第一部分。

2．書寫生字及詞語。

3．練習(xí)讀熟全文

第二課時

↘精讀第二部分

1．請學(xué)生默讀，自主理清典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）

練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程。體會開國大典盛況。

2．劃出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

重點句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音指的是毛主席的宣布：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！用莊嚴(yán)和雄偉形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，說明這一宣告已傳遍中華大地。長城內(nèi)外、大江南北指全國各地。長城、大江代表中國，再用內(nèi)外、南北這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。全國人民一齊歡躍起來，歡躍，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是全中國人民的心一齊歡躍起來的寫照和縮影。）

3．指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

4．練習(xí)用人民群眾為而激動而說話。

重點練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

（感受自豪，揚眉吐氣）

5．找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。

排比：四個傳到。體會排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句。

（感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）

4．試練習(xí)背誦6～8節(jié)。

↘閱讀第三段

1．自由朗讀描寫閱兵式的語句。

2．畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

3．小組合作，討論試寫排比句：

全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。

↘閱讀第四部分

1．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

3．讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

重點：兩股紅流指什么？這樣比喻寫出了什么？光明指什么？象征什么？

練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。

↘總結(jié)全文

1．連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2．作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的紅旗、紅燈，群眾的掌聲、歡呼聲？反映了什么思想感情？

討論內(nèi)容：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會主義祖國的思想感情。

初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的？（a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場面。b.選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面。c.按大會的進(jìn)程逐項描述。）

↘作業(yè)

1．摘錄、朗誦最令你激動的句子，背誦、抄寫課文第7自然段。

2．寫一寫你讀后的感受。

26開國大典

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的生字詞.

2.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句.

3.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.

課前準(zhǔn)備

初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況.

第一課時

揭示課題

◆出示課題，讀題.

◆理解題意.

開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮.

◆結(jié)合時代背景理解“開國大典”.

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強斗爭.八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛

況.從此，人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生了.

自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求

要求：

a．通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會字詞.

b．畫出課文中解釋課題的一句話.

C．思考：課文寫了哪幾個場面?畫出描寫不同場面的連接句.

d．提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決.

交流

◆讀課文第一句話，解釋課題意思.

◆理清文章思路.(根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個場面可以分為四部分.)

◆交流疑難，解決部分問題.隨機學(xué)習(xí)生字新詞.

學(xué)習(xí)課文第一部分

◆自由讀課文.

◆從哪些地方看出這是“大典”?(成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點排列.)

◆指導(dǎo)朗讀.注意體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛.

作業(yè)

◆有感情地朗讀第一部分.

◆書寫生字及詞語.

◆練習(xí)讀熟全文.

第二課時

精讀第二部分

◆學(xué)生默讀，理清典禮的過程.

典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告

練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程，體會開國大典盛況.

◆畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀.

重點句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來.

(“長城內(nèi)外”“大江南北”指全國各地.“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力.“全國人民一齊歡躍起來.”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了.聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影.)

◆指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動、興奮、喜悅.)

◆練習(xí)用“人民群眾為……而激動”而說話.

重點練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了.(感受自豪，揚眉吐氣.)

◆找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法.

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲.

排比：四個“傳到”.體會排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句.

(感受開國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義.)

◆練習(xí)背誦第7自然段.

篡閱讀第三段

◆自由朗讀描寫閱兵式的語句.

◆畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子.

◆小組合作，討論試寫排比句.

全場30萬人，為________而________；為________而________；為_________而________.

閱讀第四部分

◆默讀，畫出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話.

◆朗讀第14自然段，讀出歡慶的氣氛.

◆讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思.

重點：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?‘‘光明”指什么?象征什么?

練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思.

總結(jié)全文

◆連起來說說課文記敘了四個怎樣的場面.

◆作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗…‘紅燈”，群眾的“掌聲一·歡呼聲”?表達(dá)了什么思想感情?

討論內(nèi)容：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會主義祖國的思想感情.

初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的?(a．選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場面．b．選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面；c．按大會的進(jìn)程逐項描述.)

作業(yè)

◆摘錄最使你激動的句子，背誦、抄寫課文第7自然段.

◆寫一寫你讀后的感受.

開國大典教學(xué)反思

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“開國大典教學(xué)反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

在建國六十周年之際，我和我的同學(xué)們很幸運地學(xué)習(xí)課文《開國大典》，按教材，這篇課文是安排在第八單元學(xué)習(xí)的，為了同學(xué)們更多地了解祖國，在不久的十月一日有目的、有激情地觀看六十周年建國慶典，教者打亂教材,特意提前學(xué)習(xí)第八單元，首當(dāng)其沖地學(xué)習(xí)《開國大典》，讓同學(xué)們感受開國大典的盛況，感受人民群眾激動、興奮的心情。

課前，我做了相關(guān)的課件，搜集到了毛主席在開國大典上的講話視頻，目的不言而喻。

課始，在學(xué)生初步預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀看了毛主席在開國大典上的講話視頻。其想法是讓學(xué)生感受會場的氣氛，聽到毛主席的宣告時那種激動、興奮地心情，然后帶著這種心情進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。在文字中再去感受那種人民翻身當(dāng)家作主人后的那份驕傲，那份自豪?？墒屡c愿違，同學(xué)們聽了毛主席的講話后，最大的感慨竟然是“毛主席說的什么，我一句都沒聽懂”“毛主席身邊站的都是些什么人呀？”當(dāng)時的我徹底暈了，這哪有半點我的預(yù)設(shè)成份呀，面對生成的局面，我只好停下進(jìn)度，用緩和的口氣向同學(xué)們簡單地介紹了毛主席說的是哪里話，內(nèi)容大致是什么，這樣學(xué)生才略理解了點。在這種狀態(tài)下、學(xué)生帶著這種情感進(jìn)入文本學(xué)習(xí)，可想而知效果是怎樣的。答非所問處比比皆是,教者忙得不亦苦乎。

這樣的教學(xué)情景在我的課堂上并不多見，我匪夷所思。課后，我詢問同學(xué)們?yōu)槭裁唇裉斓膶W(xué)習(xí)這樣費力,同學(xué)們告知我：“因為我們沒有預(yù)習(xí)好,老師給的時間太少?！甭犃诉@話,我認(rèn)真地反思了下原因，主要有兩點：一是教師考慮到課時，急于求成，學(xué)生的預(yù)習(xí)只給了半節(jié)課，文章又長，讀得慢的同學(xué)可能讀一遍的時間都不夠；二是文中所描述的情景從時間上來說畢意離孩子們現(xiàn)有的生活太遠(yuǎn)了，孩子們生活的幸?？鞓?，他們的愛好是時代的產(chǎn)物，對老一輩的革命家知之甚少。因為教師課前的鋪墊和引導(dǎo)太欠缺了，所以才有了這樣不盡人意的課堂。教者只是站在自己的位置上以自身的感受來進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生所處的時代。所以這樣的課文在預(yù)習(xí)的時間上應(yīng)該給充分，必要的背景，重要的人物在預(yù)習(xí)時應(yīng)該給予講解，教者太想當(dāng)然了。

《開國大典》教案學(xué)案設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識５個生字，會寫１４個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫第七自然段。

３、理解課文內(nèi)容，抓住為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

４、學(xué)習(xí)場面描寫，學(xué)寫場面描寫。

【教學(xué)重點】

理解課文內(nèi)容，抓住為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)場面描寫，學(xué)寫場面描寫。

【教學(xué)過程】

教案

學(xué)案

一、學(xué)習(xí)提綱

１、自學(xué)生字、新詞，注意書寫難字（典、副、協(xié)、奏、誕、鈕、瞻、拂、嗓）；組詞：

副＿＿協(xié)＿＿湊＿＿

幅＿＿脅＿＿奏＿＿

誕＿＿鈕＿＿瞻＿＿

延＿＿紐＿＿檐＿＿

２、默讀課文：

按會場布置大會盛況閱兵儀式群眾游行把課文分成四段。

３、自讀大會盛況部分，按宣布成立升國旗宣讀公告分成三層。

４、默讀課文，勾畫為新中國誕生的激動、自豪的重點句子，思考批注，表達(dá)了首都人民＿＿＿的思想感情。

５、勾畫文中場面描寫，說說寫法上的特別之處。

二、練習(xí)提綱

１、背誦第七自然段。

２、聽寫生字、新詞。

３、場面描寫：

開學(xué)典禮。

一、初讀課文，自學(xué)生字、新詞

１、指導(dǎo)書寫難字，特別注意副──幅；協(xié)──脅；鈕──紐；瞻──檐的區(qū)別。

二、抓段與段的聯(lián)系指導(dǎo)分層、分段

三、抓住為新中國誕生激動自豪的場面，細(xì)讀探究文章的思想感情

１、三十萬人的目光（一齊）投向主席臺

２、這莊嚴(yán)的宣告使全中國人民的心一齊歡躍起來（熱愛領(lǐng)袖。）

３、三十萬人一齊一齊一齊表明中國人民從此（站）起來了（熱愛新中國。）

⑴換詞比較，體會感情。

⑵補充課外中國人屈辱的歷史資料，寫感受。

⑶指導(dǎo)讀出為新中國誕生激動自豪的心情。

４、群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手堂都拍麻了（熱愛新中國──歡喜、激動。）

５、中華人民共和國萬歲！毛主席萬歲?。釔坌轮袊?、熱愛領(lǐng)袖。）

四、探討寫法特點：點面結(jié)合

五、轉(zhuǎn)換遷移、訓(xùn)練適用

4 開國大典

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《4 開國大典》，僅供參考，希望可以幫助到您。

4開國大典教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點與難點

重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程：

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)

要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是大典？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學(xué)習(xí)重點句。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

教學(xué)過程：

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）（奏國歌）（毛主席宣布政府成立）（升國旗，鳴禮炮）（宣讀公告）

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

用人民群眾為而激動說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀（自豪，揚眉吐氣）

3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個傳到。體會排比氣勢，朗讀排比句。

4、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第三段

1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作，交流成果

歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？

3、選讀句子。

三、作業(yè)

1、背誦6~8節(jié)。

2、完成作業(yè)本3、5題。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場30萬人，為而；為而；為而。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫。

2、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第四段

1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

兩股紅流指什么？這樣比喻寫出了什么？

光明指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的紅旗、紅燈，群眾的掌聲、歡呼聲？反映了什么思想感情？

4、完成作業(yè)本6、7題，交流。

5、學(xué)習(xí)單元提示。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)

選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上

7《開國大典》

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“7《開國大典》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

7《開國大典》教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點與難點

重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程：

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)

要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是大典？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學(xué)習(xí)重點句。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

教學(xué)過程：

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）（奏國歌）（毛主席宣布政府成立）（升國旗，鳴禮炮）（宣讀公告）

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

用人民群眾為而激動說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀（自豪，揚眉吐氣）

3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個傳到。體會排比氣勢，朗讀排比句。

4、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第三段

1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作，交流成果

歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？

3、選讀句子。

三、作業(yè)

1、背誦6~8節(jié)。

2、完成作業(yè)本3、5題。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫。

2、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第四段

1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

兩股紅流指什么？這樣比喻寫出了什么？

光明指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的紅旗、紅燈，群眾的掌聲、歡呼聲？反映了什么思想感情？

4、完成作業(yè)本6、7題，交流。

5、學(xué)習(xí)單元提示。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)

選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上