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電容器。

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電容器的電容

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“電容器的電容”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)內(nèi)容1．8電容器的電容
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道電容是描述電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量，知道電容的定義式、單位。
2．知道影響平等板電容器電容大小的因素，并能結(jié)合定義式討論有關(guān)平等板電容器電場、電量等問題
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)電容的定義式及影響電容器電容大小的因素
學(xué)法指導(dǎo)自主合作、探究
知識(shí)鏈接1．什么是電容器，電容器有什么作用？
2．電容的國際單位是什么，還有哪些常用單位？
3．電容器的電量是指。
4．電容器有多種，平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)？
學(xué)習(xí)過程用案人自我創(chuàng)新
【自主學(xué)習(xí)】
1．電容器的結(jié)構(gòu)：
2．使電容器帶電叫，使充電后的電容器失去電荷叫；
電容器充電時(shí)，跟電源正極相連的極板帶，跟電源負(fù)極相連的極板帶。電容器帶電特點(diǎn)是。
3．電容是描述的物理量。
⑴定義：。
⑵定義式：。
⑶單位及換算關(guān)系：。
⑷電容大小的決定因素：。
4．平行板電容器
⑴板間場強(qiáng)：。
⑵兩種狀態(tài)：
①當(dāng)保持兩板始終與電源相連時(shí)，兩板之間保持不變；
②當(dāng)充電后與電源斷開，則不變。
⑶平行板電容器的解題方法：

【例題與練習(xí)】
1．有一充電的平行板電容器，兩極板間電壓為3V，現(xiàn)使它的電荷量減少3×10-4c，于是電容器兩極板問電壓降為原來的1/3，此電容器的電容是μF，電容器原來的帶電荷量是C．若把電容器極板上的電荷量全部放掉，電容器的電容是μF．
2．連接在電池兩極上的平行板電容器，當(dāng)兩板間距離減小時(shí)，（）
A．電容器的電容C變大。
B．電容器極板的帶電量Q變大
C．電容器極板間的電勢差U變大
D．電容器極間電場強(qiáng)度E變大
3．如圖所示是描述對(duì)給定的電容器充電時(shí)其電荷量Q、電壓u、電容c之間相互關(guān)系的圖象，其中正確的是()

Q
4．如圖所示，先接通開關(guān)s使電容器充電，然后斷開開關(guān)S．當(dāng)增大兩極板間距離時(shí)，電容器所帶電荷量Q、電容C、兩板間電勢差u、電容器兩極板間場強(qiáng)E的變化情況是（)
A．Q變小，C不變，U不變，E變小
B．Q變小，C變小，U不變，E不變
C．Q不變，C變小，U變大，E不變
D．Q不變，C變小，U變小，E變小
4．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，平行板電容器的極板A與一靈敏靜電計(jì)相接，極板B接地．若極板B稍向上移動(dòng)一點(diǎn)，由觀察到的靜電計(jì)指針變化作出平行板電容器電容變小的結(jié)論的依據(jù)是

A．兩極板間的電壓不變，極板上的電荷量變小
B．兩極板間的電壓不變，極板上的電荷量變大
C．極板上的電荷量幾乎不變。兩板極間的電壓變小
D．極板上的電荷量幾乎不變，兩極板間的電壓變大
5．如圖所示，A、B為平行金屬板，兩板相距為d，分別與電源兩極相連，兩板的中央各有一小孔M和N，今有一帶電質(zhì)點(diǎn)，自A板上方相距為d的P點(diǎn)由靜止自由下落(P、M、N在同一豎直線上)，空氣阻力忽略不計(jì)，到達(dá)N孔時(shí)速度恰好為零，然后沿原路返回，若保持兩極板間的電壓不變，則()
A．把A板向上平移一小段距離，質(zhì)點(diǎn)自P自由下落后仍能返回
B．把A板向下平移一小段距離，質(zhì)點(diǎn)自P點(diǎn)自由下落后將穿過N孔繼續(xù)下落
C．把B板向上平移一小段距離，質(zhì)點(diǎn)自P點(diǎn)自由下落后仍能返回
D．把B板向下平移一小段距離，質(zhì)點(diǎn)自P點(diǎn)自由下落后將穿過N孔繼續(xù)下落
達(dá)標(biāo)檢測1．下列關(guān)于電容的說法正確的是()
A．電容器簡稱電容、
B．電容器A的電容比B的大，說明A帶的電荷量比B的多
c．電容在數(shù)值上等于使兩極極間電勢差為lV時(shí)電容器需要帶的電荷量
D．由公式C=Q／U知，電容器的電容與電容器兩極板間的電壓成反比，與電容器所帶的電荷量成正比
2．某電容器上標(biāo)有“1.5μF、9V”字樣，則該電容器()
A．所帶電荷量不能超過1.5×10-6c
B．所帶電荷量不能超過1.35×10-6C
C．所加電壓不應(yīng)超過9V
D．該電容器的擊穿電壓為9V
3．一個(gè)空氣平行板電容器，極板間距離為d，正對(duì)面積為s，充以電荷量Q后，兩極板間電壓為u，為使電容器的電容加倍，可采用的辦法是()
A．將電壓變?yōu)閁／2
B．將帶電荷量變?yōu)?Q
C．將極板正對(duì)面積變?yōu)?S
D．將兩極間充滿介電常數(shù)為2的電介質(zhì)
4．平行金屬板A、B組成的電容器，充電后與靜電計(jì)相連，如圖所示．要使靜電計(jì)指針張角變大，下列措施中可行的是()
A．A板向上移動(dòng)B．B板向左移動(dòng)
c．A、B之間插入電介質(zhì)D．使兩板帶的電荷量減少

5．如圖所示，用電池對(duì)電容器充電結(jié)束，電路a、b之間接有一靈敏電流表，兩極板之間有一個(gè)電荷q處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)將兩極板的間距變大，則()
A．電荷將向上加速運(yùn)動(dòng)
B．電荷將向下加速運(yùn)動(dòng)
C．電流表中將有從a到b的電流
D．電流表中將有從b到a的電流
6．如圖所示，平行板電容器的兩個(gè)極板為A、B,B板接地，A板帶有電荷量+Q，板間電場中有一固定點(diǎn)P，若將B板固定，A板下移一些，或者將A扳固定，B板上移一些，在這兩種情況下，下列說法正確的是()
A．A板下移時(shí)，P點(diǎn)的電場強(qiáng)度不變，P點(diǎn)電勢不變
B．A板下移時(shí)，P點(diǎn)的電場強(qiáng)度不變，P點(diǎn)電勢升高
C．B板上移時(shí)，P點(diǎn)的電場強(qiáng)度不變，P點(diǎn)電勢降低
D．B板上移時(shí)，P點(diǎn)的電場強(qiáng)度變小，P點(diǎn)電勢降低
7．如圖甲所示的是一種利用電容C測量角度的電容器的示意圖，當(dāng)動(dòng)片和定片之間的角度θ發(fā)生變化時(shí)，電容c便發(fā)生變化，于是知道C的變化情況，就可以知道θ的變化情況．圖乙中，最能正確地反應(yīng)c和θ的函數(shù)關(guān)系是
()

《電容器和電容》教案

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高中教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《電容器和電容》教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《電容器和電容》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

1.知道什么是電容器并分析其充電、放電過程。

2.理解電容器的電容概念及其公式，并能用來進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

【過程與方法目標(biāo)】

學(xué)會(huì)控制變量法的實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極向上的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

電容的概念、公式及其單位

【難點(diǎn)】

電容器的充電和放電的過程分析

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

直接導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一種全新的物理元件，叫做電容器。

舉例：水杯。這是一種盛水的容器，那么電容器其實(shí)也是一種容器，只不過它是用來裝電荷的容器。

環(huán)節(jié)二：導(dǎo)出概念

電容器

【實(shí)物體驗(yàn)】

在我們的日常生活中，哪些電器中用到了電容器?教師用多媒體課件展示各種電器的圖片。

請(qǐng)學(xué)生思考：這么多的電器中用到了電容器，電容器是什么樣的元件?它的基本構(gòu)成是怎樣的?

環(huán)節(jié)三：明確概念

【定義概念】

電容器：在兩個(gè)相距很近的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)—電解質(zhì)，就組成了一個(gè)最簡單的電容器。實(shí)際上，任何兩個(gè)彼此絕緣又相距很近的導(dǎo)體，都可以看成電容器。

教師畫出電容器充、放電的示意圖，分析并總結(jié)：

電容器充電：

兩極板分別連接電源的正負(fù)極，電極板帶等量異種電荷。

靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的充電電流。

充電過程中由電源獲得的電能儲(chǔ)存在電容器中。

電容器的放電:

用導(dǎo)線把充電后的電容器的兩極板接通，兩極板上的電荷中和。

靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的放電電流。

放電后，電場能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

了解電容器

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“了解電容器”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

1.7了解電容器學(xué)案（粵教版選修3-1）

一、識(shí)別電容器
電容器：由兩個(gè)互相靠近、彼此絕緣的________組成，電容器的導(dǎo)體間可以填充__________．
答案導(dǎo)體絕緣物質(zhì)(電介質(zhì))[
二、電容器的充放電
1．充電：使電容器的兩個(gè)極板帶上________的過程．
2．放電：使電容器兩極板上的電荷________的過程．
3．電容器所帶的電荷量是指____________的絕對(duì)值．
4．電場能：指________具有的能量．
答案1.等量異種電荷2.中和3.每一個(gè)極板所帶電荷量4.電場
三、電容器的電容
1．定義：電容器所帶的________與它的兩極板間的________的比值，叫做電容器的電容．
2．公式表達(dá)：C＝____________.
3．單位：在國際單位制中的單位是：________.如果電容器帶上1庫侖的電荷量時(shí)兩極板間的電勢差是1伏，這個(gè)電容器的電容就是________．符號(hào)：F,1F＝1C/V.更小的單位還有________和________．換算關(guān)系：1F＝________μF＝________pF.
4．物理意義：表示電容器________能力的物理量．
答案1.電荷量電勢差2.QU
3.法拉1法拉微法皮法1061012
4.儲(chǔ)存電荷
四、決定電容的因素
1．平行板電容器的電容跟兩極板的__________成正比，與兩極板間的______成反比，并跟板間插入的______有關(guān)．
2．表示一個(gè)電容器性能的主要指標(biāo)：一個(gè)是______，另一個(gè)是________．
3．耐壓值表示電容器正常使用時(shí)兩極板間所能承受的________．
答案1.正對(duì)面積距離電介質(zhì)
2.電容量耐壓能力
3.最大電壓
一、識(shí)別電容器、電容器的充放電
[問題情境]
電容器是一種常用的電學(xué)元件，有廣泛的用途，照相機(jī)的閃光燈，在不到11000s的短暫時(shí)間內(nèi)發(fā)出強(qiáng)烈閃光，瞬時(shí)電流很大，各種電池都不能承受．在實(shí)際中，常常用電容器幫助閃光燈實(shí)現(xiàn)它的功能．它是怎樣幫助閃光燈完成它的功能的？
1．什么是電容器？一個(gè)簡單的電容器由哪幾部分構(gòu)成？
2．什么是電容器的充電和放電？
答案1.電容器是一種常見的電學(xué)元件．它由兩個(gè)彼此絕緣的導(dǎo)體和兩導(dǎo)體間的電介質(zhì)構(gòu)成．
2．使電容兩個(gè)極板分別帶上等量異種電荷的過程叫做充電；使兩極板上的電荷中和的過程叫做放電．
[要點(diǎn)提煉]
電容器所帶的電荷量是指__________________．
答案每一極板所帶電荷量的絕對(duì)值．
二、電容器的電容
[問題延伸]
1．電容器能夠儲(chǔ)存電荷，那么它容納電荷的能力用什么物理量來描述呢？
2．電容與場強(qiáng)的定義方法有什么共同之處？它是怎樣定義的？
答案1.用“電容”這一物理量來描述．
2．都采用了比值定義法，電容是用電容器所帶的電荷量跟它的兩極板間的電勢差的比值定義的．
[要點(diǎn)提煉]
電容器所帶的電荷量與電容器兩極板間的電勢差的________，叫做電容器的電容，用C表示，有C＝________，單位是________，簡稱________，符號(hào)是________.
答案比值QU法拉法F
三、決定電容器的因素
[問題情境]
水缸盛水的本領(lǐng)，由水缸本身決定，同樣道理，電容表征的是電容器容納電荷的本領(lǐng)，由電容器本身決定．那么電容與電容器本身的哪些因素有關(guān)呢？
1．靜電計(jì)和驗(yàn)電器的功能相同嗎？
2．在研究“影響電容器電容大小的因素”時(shí)用了什么方法？
3．通過課本“觀察與思考”你得到了怎樣的結(jié)論？
4．描述一個(gè)電容器性能的指標(biāo)有哪些？什么是耐壓值？
答案1.靜電計(jì)是用來測電勢差的儀器，驗(yàn)電器是檢驗(yàn)電荷有無的儀器，功能不同．
2．因?yàn)橛卸鄠€(gè)因素影響，所以采用了控制變量法．
3．結(jié)論見[要點(diǎn)提煉]
4．有兩個(gè)，一個(gè)是電容量，另一個(gè)是耐壓能力．耐壓值是指電容器正常使用時(shí)兩個(gè)電極間所能承受的最大電壓．
[要點(diǎn)提煉]
平行板電容器的電容與兩極板的______成正比，與兩極板的________成反比，并跟板間插入的________有關(guān)．
答案正對(duì)面積距離電介質(zhì)
例1下列關(guān)于電容的說法正確的是()
A．電容器簡稱電容
B．電容器A的電容比B的大，說明A所帶的電荷量比B多
C．電容在數(shù)值上等于使兩極板間的電勢差為1V時(shí)電容器所帶的電荷量
D．由公式C＝QU知，電容器的電容與電容器兩極板間的電壓成反比，與電容器所帶的電荷量成正比
解析電容器和電容是兩個(gè)不同的概念，A選項(xiàng)錯(cuò)；由C＝QU得Q＝CU，可見電容器的電荷量與C和U兩個(gè)物量有關(guān)，所以C大，Q不一定大，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；電容C的大小與Q、U無關(guān)，公式C＝QU僅能說明Q與U的比值恒定，D選項(xiàng)錯(cuò)誤．
答案C
總結(jié)正確理解電容器、電容這兩個(gè)不同的物理概念是分析本題的前提和關(guān)鍵．
變式訓(xùn)練1對(duì)于某個(gè)給定的平行板電容器，下列圖中能夠恰當(dāng)?shù)孛枋銎渌鶐щ姾闪縌、兩極板間電壓U、電容C之間相互關(guān)系的是()
答案BC
解析因?yàn)殡娙萜鞯碾娙軨與它所帶的電荷量Q、兩極板間的電壓U無關(guān)，只跟它本身的形狀、兩極板間距離、正對(duì)面積、兩極板間所充的電介質(zhì)有關(guān)，所以凡是表示C隨U或Q變化而變化的圖線都是錯(cuò)誤的．對(duì)于給定的電容器，C＝QU是不變的，反映在Q－U圖象上是圖線的斜率不變，正確選項(xiàng)為B、C.
例2如圖1所示，用靜電計(jì)可以測量已充電的平行板電容器兩極板之間的電勢差U，現(xiàn)使B板帶正電，則下列判斷正確的是()
圖1
A．增大兩極板之間的距離，靜電計(jì)指針張角變大
B．將A板稍微上移，靜電計(jì)指針張角將變大
C．若將玻璃板插入兩板之間，則靜電計(jì)指針張角變大
D．若將A板拿走，則靜電計(jì)指針張角變?yōu)榱?br> 解析電容器上所帶電荷量一定，由C∝1d知，當(dāng)d變大時(shí)，C變?。儆蒀＝QU得U變大；當(dāng)A板上移時(shí)，正對(duì)面積S變小，C也變小，U變大；當(dāng)插入玻璃板時(shí)，C變大，U變?。划?dāng)將A板拿走時(shí)，相當(dāng)于使d變得更大，C更小，故U應(yīng)更大，故選A、B.
答案AB[
變式訓(xùn)練2將例2中靜電計(jì)換為接在兩極板上的電源：
(1)只增大極板間距離，板間場強(qiáng)怎么變化？
(2)只減小正對(duì)面積S，電容器帶電荷量怎么變化？
答案(1)減小(2)減少
解析兩極板與電源相連，極板間的電壓U不變．
(1)由E＝Ud得，增大極板間距離，場強(qiáng)E減小．
(2)由C∝S知，只減小極板正對(duì)面積S，電容C減小，再據(jù)Q＝CU可知，電容器帶電荷量減少．
【即學(xué)即練】
1．關(guān)于電容器的電容C、電壓U和所帶電荷量Q之間的關(guān)系，以下說法正確的是()
A．C由U確定
B．C由Q確定
C．C一定時(shí)，Q與U成正比
D．C一定時(shí)，Q與U成反比
答案C
解析電容器的電容C由電容器本身決定，與電壓U和所帶電荷量Q無關(guān)，根據(jù)C＝QU可知，選項(xiàng)C正確．
2．對(duì)于水平放置的平行板電容器，下列說法正確的是()
A．將兩極板的間距加大，電容將增大
B．將兩極板的間距加大，極板所帶電荷量將增大
C．將兩極板平行錯(cuò)開，使正對(duì)面積減小，電容將減小
D．將兩極板平行錯(cuò)開，使正對(duì)面積減小，極板所帶電荷量將減小
答案C
解析由C∝1d知，當(dāng)d增大時(shí)，C將減?。划?dāng)兩極板平行錯(cuò)開時(shí)，S減小，故C將減??；由Q＝CU可知帶電荷量Q與C、U兩個(gè)量有關(guān)，知道C的情況不知U的情況不能確定Q的變化．
3．平行板電容器充電后不斷開電源，逐漸增大兩極板的正對(duì)面積，則下列說法正確的是()[
A．電容器電容將逐漸增大
B．兩極板間的電場強(qiáng)度將逐漸增大
C．兩極板間電壓將保持不變
D．兩極板所帶的電荷量不變
答案AC
解析若電容器與電源連接不斷開，則兩極板間電勢差恒定，兩極板間距離也不變，故場強(qiáng)大小也不變；而電容器電容隨著正對(duì)面積的增大而增大，極板所帶的電荷量隨著電容增大也增大．
4．有一充電的平行板電容器，兩板間電壓為3V，使它的電荷量減少3×10－4C，于是電容器兩極板間的電壓降為原來的13，此電容器的電容是多少？電容器原來的帶電荷量是多少？
答案150μF4.5×10－4C
解析由C＝ΔQΔU＝3×10－4C3V－3×13V＝1.5×10－4F＝150μF
由Q＝CU可知Q＝1.5×10－4×3C＝4.5×10－4C.