水的幼兒園教案

探究水的組成學(xué)案。

九年級(jí)粵教版初中化學(xué)同步練習(xí)第四章生命之源―水4.3探究水的組成
一、本周教學(xué)內(nèi)容
4.3探究水的組成
了解水的物理性質(zhì)；了解水是由氫、氧兩種元素組成的。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定水的組成
三、教學(xué)過(guò)程
4.3探究水的組成
●水的物理性質(zhì)
問(wèn)題：
1.冰能浮在水面上，與水的哪個(gè)性質(zhì)有關(guān)？
2.玻璃瓶中的水結(jié)冰后為什么常將瓶子凍裂？
3.高原地區(qū)燒開(kāi)水為什么要用高壓鍋？
物理性質(zhì)總結(jié)
1.純凈的水是無(wú)色、無(wú)味的透明液體。
2.在壓強(qiáng)為101.3kPa時(shí)，水的凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃。
3.溫度為4℃時(shí)，水的密度（1gcm-3）最大。
●探究組成水的元素
1.研究物質(zhì)組成的方法
（1）分解法（2）化合法
2.水通電實(shí)驗(yàn)
（1）接通電源后兩極各有什么現(xiàn)象？
電極上有大量氣泡生成
（2）與正極連接的玻璃管中氣體和與負(fù)極連接的玻璃管中氣體體積誰(shuí)多誰(shuí)少？
正極氣體體積大約是負(fù)極氣體的二分之一。
（3）通電后，產(chǎn)生的是什么氣體？通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。
用帶火星的木條檢驗(yàn)體積較少的氣體，木條復(fù)燃，是氧氣。
在玻璃尖嘴處點(diǎn)燃體積較多的氣體，該氣體可以燃燒，是氫氣。
（4）我們可以怎樣來(lái)表示水通電這個(gè)反應(yīng)？寫(xiě)出化學(xué)方程式。
2H2O通電2H2↑+O2↑
（5）通過(guò)電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，關(guān)于水的組成，我們可以得出什么結(jié)論？
水是由氫元素和氧元素組成的，水是化合物。
（6）我們?cè)鯓佑迷?、分子的觀點(diǎn)來(lái)分析電解水的反應(yīng)呢？
水是在直流電的作用下，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。水分子分解成許許多多的氫原子和氧原子，這兩種原子分別兩兩組合成氫分子、氧分子，許多氫分子、氧分子聚集在一起生成氫氣、氧氣。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)中氫氣、氧氣的體積比為2：1，說(shuō)明水是有固定組成的。
精確實(shí)驗(yàn)表明：每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。
課堂練習(xí)：
1.冬天，帶水的自來(lái)水管容易凍裂，主要原因是（）
A.鐵管熱脹冷縮B.鐵管熱縮冷脹
C.液態(tài)水比冰密度大D.冰比液態(tài)水密度大
2.水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說(shuō)明（）
A.水是由氫氣和氧氣組成的B.水是由氫元素和氧元素組成的。
C.水里有氫氣和氧氣D.將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水
3.一個(gè)水分子的構(gòu)成是()
A.一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子B.兩體積氫和一體積氧
C.氫原子和氧原子D.兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子
4.下列說(shuō)法中正確的是()
A.水中含有氫分子和氧分子，所以通電后能產(chǎn)生氫氣和氧氣。
B.水分子是由氫元素、氧元素組成的。
C.電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，通電后，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣
D.水是由水分子構(gòu)成的，每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子、一個(gè)氧原子構(gòu)成的。

4.4表示物質(zhì)組成的化學(xué)式
［提出問(wèn)題］生活中的許多物質(zhì)，都是純凈物，如何用簡(jiǎn)便的方法表示它們？
銅水食鹽二氧化碳
［觀察與思考］觀察物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
銅原子匯聚在一起形成銅
水分子中氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為2：1
氯化鈉中的鈉離子、氯離子的個(gè)數(shù)比為1：1
二氧化碳分子中碳、氧原子的個(gè)數(shù)比是1：2
結(jié)論：純凈物都有固定的組成
一、化學(xué)式
用元素符號(hào)和數(shù)字表示純凈物組成的式子，就是化學(xué)式。
［實(shí)例］如銅用Cu表示
水用H2O表示
氯化鈉用NaCl表示
二氧化碳用CO2表示
化學(xué)式是純凈物組成的一種反映。
二、化學(xué)式的含義
含義：表示一種物質(zhì)，表示物質(zhì)的組成，表示一個(gè)分子的構(gòu)成（對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)來(lái)說(shuō)）。
H2SO4表示硫酸，一個(gè)硫酸分子，一個(gè)硫酸分子是由兩個(gè)氫原子、一個(gè)硫原子和四個(gè)氧原子構(gòu)成的。
表示多個(gè)分子的方法：在化學(xué)式前填數(shù)字。如：四個(gè)硫酸分子：4H2SO4
三、單質(zhì)化學(xué)式的寫(xiě)法
單原子分子：金屬，稀有氣體（固態(tài)非金屬等由于組成復(fù)雜，習(xí)慣也用）元素符號(hào)表示
雙原子分子：氧氣，氮?dú)?，氯氣，氫氣元素符?hào)右下角填“2”
三原子分子：臭氧元素符號(hào)右下角填“3”
【典型例題】
例寫(xiě)出下列單質(zhì)的化學(xué)式。
鐵片銅絲氧氣氮?dú)鈿錃夂?br> 金條鎂帶金剛石高純硅
解析：由于鐵、銅、氦氣、金、鎂、金剛石、高純硅是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，所以它們的化學(xué)式可用元素符號(hào)表示。而氧氣、氫氣、氮?dú)?、氯氣是雙原子分子，所以它們的化學(xué)式應(yīng)在元素符號(hào)的右下角標(biāo)數(shù)字“2”。
答案：
鐵片F(xiàn)e銅絲Cu氧氣O2氮?dú)釴2氫氣H2
氦氣He金條Au鎂帶Mg金剛石C高純硅Si
【模擬試題】
一、填空題：
水電解時(shí)，正極產(chǎn)生的氣體是，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是，氣體的體積比是_________，質(zhì)量比是。此實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明水是由______________組成的，該實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，在化學(xué)反應(yīng)中，分子，而原子這一理論的正確性。
二、選擇題：
1、下列對(duì)于一個(gè)水分子的敘述正確的是（）
A、由氫原子和氧原子構(gòu)成B、由氫元素和氧元素構(gòu)成
C、由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成D、由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
2、關(guān)于水的下列說(shuō)法中，正確的是（）
A、水是取之不盡的寶貴資源B、由氫氧兩種元素組成的物質(zhì)一定是水
C、冰水是混合物D、電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2：1
3、電解水時(shí)生成的兩種氣體，當(dāng)體積小的氣體質(zhì)量為24g時(shí)，體積大的氣體質(zhì)量為（）
A、3gB、8gC、24gD、48g
三、根據(jù)下表中所給出的構(gòu)成單質(zhì)的微粒，寫(xiě)出它們的化學(xué)式。
單質(zhì)名稱構(gòu)成單質(zhì)的微?；瘜W(xué)式
氦氣氦原子
氧氣兩個(gè)氧原子結(jié)合形成的氧分子
石墨碳原子
鋁鋁原子
氮?dú)鈨蓚€(gè)氮原子結(jié)合形成的氮分子
【試題答案】
一、氧氣；氫氣；1：2；8：1；氫元素和氧元素；可以再分；不能再分。
二、1.C；2.D；3.A；
三、HeO2CAlN2

相關(guān)知識(shí)

水的組成

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“水的組成”，希望能為您提供更多的參考。

課題第三單元自然界的水
課題1水的組成課型新授
教學(xué)媒體多媒體、實(shí)驗(yàn)器材

教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)
技能1.通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)水的組成。
2.能判斷單質(zhì)、化合物、氧化物。
過(guò)程
方法1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2.能主動(dòng)與他人交流與討論，清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
情感
態(tài)度1.通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)無(wú)限可分性教育，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度。
2.了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)分析水的組成
教學(xué)難點(diǎn)單質(zhì)、化合物、氧化物的定義
教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
內(nèi)容1：請(qǐng)你欣賞——明白學(xué)習(xí)對(duì)象（電腦顯示圖片資料或錄像資料）
素材（與水有關(guān)的風(fēng)景圖片如水電站、噴灌圖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、海濱浴場(chǎng)、教材第三單元的封面、太空中看地球的照片）
提問(wèn)：我們欣賞到的資料的主題是什么？
內(nèi)容2：高談闊論——了解水的分布及作用
【提問(wèn)】你們知道哪些地方存在水嗎？

【追問(wèn)】還有什么地方有水？結(jié)合教材P46的資料談?wù)勀愕目捶ā?br> 提問(wèn):（1）水對(duì)于我們?nèi)祟愔匾獑?？想象一下如果沒(méi)有水世界會(huì)變成什么樣子？
（2）水除了可以孕育和維系生命，還有什么作用？
總結(jié)水的用途：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P46第2自然段。
內(nèi)容3：實(shí)驗(yàn)探究水的組成
【過(guò)渡語(yǔ)】水如此重要，今天我們就來(lái)探究它的組成。
（1）水在化學(xué)中用H2O表示，大膽猜測(cè)水是由哪些元素組成的。
（2）如何來(lái)證明一種物質(zhì)是由不同種元素組成的呢？提供資料：氧化汞→汞+氧氣
告知學(xué)生：水在通電的條件下能分解生成
氫氣和氧氣。提問(wèn)：回憶如何檢驗(yàn)氧氣?
教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材P47第2自然段學(xué)習(xí)氫氣的性質(zhì)及檢驗(yàn)方法。

（3）展示電解水裝置，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。（由于此實(shí)驗(yàn)速度較慢，反應(yīng)開(kāi)始一會(huì)后，可配合此實(shí)驗(yàn)的錄像課件，讓學(xué)生觀察）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)：正氧負(fù)氫，體積比1：2，寫(xiě)出此反應(yīng)文字表達(dá)式，說(shuō)出屬于什么基本反應(yīng)類型。
內(nèi)容4：分析討論，得出結(jié)論
探討教材中的“討論”欄。
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由什么元素組成的？
內(nèi)容5：（電解水的過(guò)程中）學(xué)習(xí)研究水的組成的思路。
從上述思路中我們整理出科學(xué)探究過(guò)程
提出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→探究實(shí)驗(yàn)→現(xiàn)象論證→結(jié)論推理
內(nèi)容6：體驗(yàn)感悟，形成概念：
提問(wèn)：自然界中的水如：河水，礦泉水…等屬于純凈物還是混合物？水，氫氣，氧氣屬于純凈物還是混合物？
強(qiáng)調(diào)：如果只說(shuō)水就指的是純凈物。以水、氫氣、氧氣為例讓學(xué)生說(shuō)出它們組成上的不同，引出單質(zhì)、化合物的概念。
練習(xí)：CO2N2P2O5KClO3Fe
KMnO4H2O2指出它們是單質(zhì)還是化合物？
布置任務(wù)：結(jié)合教材P47的內(nèi)容，將上邊練習(xí)中的化合物簡(jiǎn)單分類。
提問(wèn)：你能說(shuō)出氧化物的基本要素嗎？

回憶所學(xué)知識(shí)和新學(xué)知識(shí)給物質(zhì)簡(jiǎn)單反類

教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境

內(nèi)容7：反思評(píng)價(jià)
反思①實(shí)驗(yàn)方法有什么不完善的地方？②氫能源是最理想的清潔能源，能否用此法大量生產(chǎn)氫氣？你設(shè)想可以怎樣用水制得氫氣？希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，今后在這一方面研究有所突破，為人類作出大的貢獻(xiàn)③我們?cè)谄綍r(shí)的生活中有浪費(fèi)水的行為嗎？④我們對(duì)今天出現(xiàn)的幾種化學(xué)新概念理解透徹了嗎？
上述四個(gè)反思問(wèn)題不需要同學(xué)們立即作答，課下思考，感悟出新體會(huì)。

欣賞圖片

回答：水

回答：河水、湖水、地下水、極地的冰蓋、空氣中的水等。
發(fā)表見(jiàn)解：生物體內(nèi)都存在水

積極發(fā)表見(jiàn)解。

說(shuō)出自己的看法。

閱讀教材，了解水的用途。

根據(jù)所給化學(xué)式大膽猜測(cè)

討論、交流、發(fā)言。得出結(jié)論：
可以將水分解，通過(guò)證明產(chǎn)物來(lái)判斷。
學(xué)生活動(dòng)

回憶舊知識(shí)，明確氧氣的檢驗(yàn)方法。
通過(guò)自學(xué)了解氫氣的性質(zhì)及其檢驗(yàn)方法。

學(xué)生觀察：氣泡快慢、正負(fù)極氣體體積、檢驗(yàn)氫氣、氧氣的現(xiàn)象。

根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)，并寫(xiě)出文字表達(dá)式。屬分解反應(yīng)。

分析、討論、發(fā)言。
得出結(jié)論：水是由氫氧元素組成。

學(xué)生整理探究過(guò)程

回答：混合物
純凈物

思考、回答
理解概念
完成練習(xí)

學(xué)生自學(xué)，將氧化物和其它化合物分開(kāi)。
屬于化合物、由兩種元素組成、其中一種元素是氧元素。

和教師一起總結(jié)物質(zhì)分類

學(xué)生活動(dòng)

如時(shí)間允許可讓學(xué)生發(fā)表看法，也可作為課后思考題。
用豐富的素材讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)對(duì)象，易激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生用科學(xué)家的眼睛來(lái)探視水的未知和魅力。

討論、積極發(fā)表見(jiàn)解有助于培養(yǎng)學(xué)生周密的思考能力和良好的表達(dá)能力。

體會(huì)水的重要性。

對(duì)元素提出有大體認(rèn)識(shí)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)從個(gè)別到一般、從一般到個(gè)別的學(xué)習(xí)方法。
設(shè)計(jì)意圖
看別人的實(shí)驗(yàn)錄像，這樣可以接受較規(guī)范的實(shí)驗(yàn)與事實(shí)，也節(jié)約時(shí)間

培養(yǎng)學(xué)生信息加工能力，歸納總結(jié)能力。

注重“過(guò)程與方法”
對(duì)形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法是十分有好處的。

按照知識(shí)層次結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)地引出新概念，使難度降低便于學(xué)生理解掌握。

適當(dāng)練習(xí)，加深對(duì)概念的理解。
整理知識(shí)脈絡(luò)便于熟練掌握知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖

這一環(huán)節(jié)中教師的四個(gè)反思題有教育意義和激勵(lì)作用，學(xué)生最后整理學(xué)習(xí)體會(huì)也是一個(gè)能力提升和創(chuàng)造。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)
課題1水的組成
一水的組成
1.電解水實(shí)驗(yàn)
（1）現(xiàn)象：兩極產(chǎn)生氣泡（正氧，負(fù)氫）V正：V負(fù)=1：2
（2）表達(dá)式：水氫氣+氧氣
2.結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。
二單質(zhì)和化合物
1.單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。
2.化合物:由不同種元素組成的純凈物。
3.氧化物：由氧元素和另一種元素組成的化合物。

3.2水的組成

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“3.2水的組成”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第二節(jié)水的組成

（1課時(shí)）

一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.水的物理性質(zhì)。

2.水是由氫元素和氧元素組成的，水的化學(xué)式是H2O。

二.重、難、疑點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：確定水的元素組成，引出氫氣。

2.難點(diǎn)：水的化學(xué)式的確定。

3.疑點(diǎn)：水的化學(xué)式為什么是H2O。

4.解決辦法：由產(chǎn)生的氫氣的體積與氧氣的體積比，氫氣與氧氣的密度計(jì)算出兩種元素的質(zhì)量比，再由兩種元素的相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算出水中氫、氧兩種元素的原子個(gè)數(shù)比。

三.教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)：

1.了解水的物理性質(zhì)。

2.了解水是由氫元索和氧元素組成的，水的化學(xué)式是H2O。

(二)整體感知

本節(jié)內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的教材。通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)的事實(shí)，得出水是由氫元素和氧元素組成的。并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)要給學(xué)生一個(gè)啟示，物質(zhì)的化學(xué)式是實(shí)驗(yàn)事實(shí)再通過(guò)嚴(yán)格的計(jì)算得出的，不是憑空捏造的，從而深刻理解課文含義，使學(xué)生的各種能力得到發(fā)展。

本節(jié)的另一個(gè)主要任務(wù)是引出氫氣，為下一節(jié)內(nèi)容打基礎(chǔ)。所以本節(jié)的關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn)，一定要保證實(shí)驗(yàn)成功，否則必須重做。以使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)有正確的表象。使他們可以進(jìn)行正確的分析，得到正確結(jié)論。

講解本節(jié)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用。

(三)教學(xué)過(guò)程

[復(fù)習(xí)引入]：前面我們學(xué)習(xí)了水在自然界的分布，它與人類的密切關(guān)系，水污染的形成，危害以及防治辦法。知道了水是人類寶貴的自然資源，我們要保護(hù)水、愛(ài)惜水，節(jié)約用水。那么，同學(xué)們想一想，水是純凈物還是混合物？水的物理性質(zhì)是什么？它是由哪些元素組成的？這節(jié)課我們就一起來(lái)解決這幾個(gè)問(wèn)題。

[強(qiáng)調(diào)]：水是一種純凈物，而江水、河水以及我們?nèi)粘Ｋ玫淖詠?lái)水都或多或少帶有雜質(zhì)，是混合物。通常我們化學(xué)中所說(shuō)的水或蒸餾水都是指純凈的水。在前面我們學(xué)化學(xué)式時(shí)，我們就已經(jīng)知道水的化學(xué)式是H2O。水是我們天天接觸到的東西，但它究竟是怎樣的一種物質(zhì)呢？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)水的物理性質(zhì)。

[板書(shū)]：一.水的物理性質(zhì)

[教師活動(dòng)]：展示一瓶蒸餾水。

[學(xué)生活動(dòng)]：觀察后描述一下水的顏色、狀態(tài)，利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)概括一下水的物理性質(zhì)。

[總結(jié)板書(shū)]：水是一種無(wú)色無(wú)味的液體，在101KPa時(shí)，水的凝固點(diǎn)為0℃，沸點(diǎn)為100℃。并且，水在4℃時(shí)密度最大為lg/cm3，水結(jié)冰時(shí)密度減小，體積膨脹。

[講解]：那么水是單質(zhì)還是化合物？下面我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究一下水的元素組成。

[板書(shū)]：二.水的組成

[實(shí)驗(yàn)]：演示實(shí)驗(yàn)3—1：電解水實(shí)驗(yàn)，注意提示學(xué)生觀察正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積。

[總結(jié)板書(shū)]：（一）電解水實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象：1.正負(fù)極都產(chǎn)生無(wú)色氣體。

2.正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2。

[講解]：那么正負(fù)極產(chǎn)生的氣體是什么呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下。

[實(shí)驗(yàn)]：演示實(shí)驗(yàn)3—2：用燃著的木棒點(diǎn)燃負(fù)極產(chǎn)生的氣體；

用帶火星的木棒檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體。

[總結(jié)板書(shū)]：（二）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象：1.負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)包火焰；

2.正極產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的火柴樟復(fù)燃。

結(jié)論：

1.正極產(chǎn)生氧氣；

水是由氫元素和氧元素組成。

2.負(fù)極產(chǎn)生氫氣。通電

方程式：水——→氫氣+氧氣

[講述]：通過(guò)剛才我們電解水實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道了水是由氫元素和氧元素組成，但到此為止我們還不能確定水的化學(xué)式。在科學(xué)研究中確定某物質(zhì)的化學(xué)式都是需要通過(guò)精密的實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)確的計(jì)算的。下面我們就通過(guò)計(jì)算來(lái)確定水的化學(xué)式。

[板書(shū)]：已知：水電解后產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2:1。

氫氣的密度為O.089g/L；氧氣的密度為1.429g/L。

氫的相對(duì)原子質(zhì)量為l；氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16。

計(jì)算：水分子中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比。

解：生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比：

(2×0.089):(1×1.429)=1:8

則水分子中氫原子與氧原子的個(gè)數(shù)比：

1

:

8

=1:2

1

16

總結(jié)：水分子中氫和氧的原子個(gè)數(shù)比為2:1,水的化學(xué)式為H2O。

[講解]：水在通電條件下．一個(gè)水分子首先分解成兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子，兩個(gè)氫原于再結(jié)合成一個(gè)氫分子；同樣兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子。大量的氫氣分子聚集成氫氣，大量的氧氣分子聚集成氧氣。

[副板書(shū)]：

水分子氧原子氫原子氧分子氫分子

[講述]：所以水電解的反應(yīng)用化學(xué)式表示為：

[板書(shū)]：通電

H2O——→H2↑+O2↑

[講解]：這個(gè)反應(yīng)也證明了這樣一個(gè)理論：分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化學(xué)變化中的最小微粒。

[練習(xí)]：第49頁(yè)第l題。

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

本節(jié)我們主要研究了水的物理性質(zhì)，水的組成以及水的化學(xué)式的確定。通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們不僅要了解這些知識(shí)，更重要的是要從學(xué)習(xí)中體會(huì)到要想掌握一門(mén)科學(xué)知識(shí)，必須有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，更要有實(shí)事求是勇于探索的精神。

四.布置作業(yè)：

教材第49頁(yè)習(xí)題第2、3題。

課題1水的組成

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“課題1水的組成”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

課題1水的組成
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
⑴認(rèn)識(shí)水的組成。
⑵了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。
⑶了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法。
2．過(guò)程與方法
⑴結(jié)合資料，從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過(guò)程體會(huì)科學(xué)研究和思維的方法，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研究和創(chuàng)新思維的重要性。
⑵學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、歸納和總結(jié)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
⑴通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)無(wú)限可分性教育，培養(yǎng)他們實(shí)事求是的態(tài)度；
⑵在教學(xué)中滲透科學(xué)思想方法的教育。從而啟發(fā)學(xué)生的思維；
⑶保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．水的組成
2．單質(zhì)、化合物的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．水的組成
2．單質(zhì)、化合物的區(qū)別
探究過(guò)程：
導(dǎo)入講述：前面我們學(xué)習(xí)了一種重要的自然資源---空氣,自然界中還有什么物質(zhì)與人類活動(dòng)、生產(chǎn)密切相關(guān)呢？對(duì)，是水。從太空上觀察。地球是一個(gè)尉藍(lán)色的星球，這種尉藍(lán)色物質(zhì)是什么呢？對(duì)，是水。水在地球上分布很廣，江、河、湖、海約占地球表面積的約3/4，所以有人戲稱地球?yàn)椤八颉?。水與生物關(guān)系非常密切，各種生物體內(nèi)也都含有水。水是生命的孕育和維系必需物質(zhì)；人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水；水力發(fā)電利用的是水，水還能為人類提供水運(yùn)的航道和宜人的環(huán)境。那么,你對(duì)水的組成、水的凈化、水資源等知識(shí)的了解又有多少呢？本單元將引領(lǐng)我們走進(jìn)水的世界，首先，我們就一起來(lái)研究水的組成
板書(shū)課題：第三單元自然界的水課題1水的組成
一、水的組成
1、電解水實(shí)驗(yàn)
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：研究水的組成（實(shí)驗(yàn)3-1）
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生得到下列結(jié)論
給水通電一段時(shí)間后，正負(fù)極產(chǎn)生氣體體積大約為1∶2。學(xué)生如若測(cè)得數(shù)字誤差較大，應(yīng)要求他們重做，以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)3-2）驗(yàn)證正負(fù)極氣體的屬性，判斷是何種氣體。
2、水的組成
要點(diǎn)：正極氣體具有助燃性，是氧氣，負(fù)極氣體能燃燒，是氫氣
電解水是在直流電的作用下，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。生成了氧氣和氫氣：
水（H2O）氫氣（H2）+氧氣（O2）
【提問(wèn)】通過(guò)電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，關(guān)于水的組成，我們可以得出什么結(jié)論？
氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，我們已知道化學(xué)反應(yīng)前后元素種類是不變的，可知水中含有氫（H）、氧（O）兩種元素，即水是由氫元素和氧元素組成的。
電解水這個(gè)反應(yīng)屬于我們所學(xué)過(guò)的哪一種反應(yīng)類型呢？為什么？
電解水產(chǎn)生了一種新的氣體——?dú)錃猓蠹覍?duì)于氫氣有些什么了解呢？
二、氫氣（H2）
在通常狀況下，氫氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、難溶于水的氣體；在相同條件下，氫氣是密度最小的氣體；具有可燃性，當(dāng)氫氣和一定量的空氣或氧氣混合即氫氣不純時(shí)點(diǎn)燃會(huì)引起爆炸。
思考：混有空氣或氧氣的氫氣遇明火會(huì)發(fā)生爆炸，那么你在使用氫氣時(shí)，尤其是點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？具體應(yīng)怎樣做？
使用氫氣時(shí)，要注意安全。點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣純度。
檢驗(yàn)方法：用一小試管，收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰，松開(kāi)拇指點(diǎn)火，如果聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲，就說(shuō)明氫氣不純，如果聲音很小，就說(shuō)明氫氣較純。
是不是氫氣不純點(diǎn)燃一定會(huì)爆炸呢？
若空氣中混入氫氣的體積達(dá)到總體積的4%~74.2%，點(diǎn)燃時(shí)就會(huì)發(fā)生爆炸。我們把這個(gè)范圍稱為氫氣的爆炸極限。
思考：經(jīng)檢驗(yàn)不會(huì)發(fā)生爆炸的氫氣是不是一定是純凈氫氣呢？
討論：理論上與正、負(fù)兩極相連的試管內(nèi)匯集的氣體體積比應(yīng)是1∶2，但在實(shí)驗(yàn)操作中兩試管匯集的氣體體積比往往小于l∶2。這是為什么？
（1）氧氣在水中溶解性比氫氣稍大。
（2）氧氣氧化性很強(qiáng)，有時(shí)在電極上就與電極發(fā)生了氧化反應(yīng)。
思考：氫氣氧氣分別由幾種元素組成的？水、二氧化碳則有幾種元素組成的？
三、單質(zhì)和化合物
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們知道，有些純凈物只有一種元素組成，有的則有多種元素組成。
我們把由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，如：氧氣，氮?dú)猓F，鎂，碳，硫，磷，等等都是單質(zhì)。
由不同種元素組成的純凈物叫化合物，如：水，二氧化碳，二氧化硫，五氧化二磷，四氧化三鐵，高錳酸鉀，二氧化錳，等等，都是化合物由兩種元素組成，且其中有一種氧元素的化合物叫做氧化物。如：水，二氧化碳，二氧化硫，五氧化二磷，四氧化三鐵，二氧化錳等等
【板書(shū)】【小結(jié)】1、水是純凈物，是一種化合物。是一種氧化物。
2、

注意：1．物質(zhì)和純凈物的分類依據(jù)不同，物質(zhì)是按物質(zhì)組成進(jìn)行分類，而純凈物是按該純凈物元素組成進(jìn)行分類的，所以不能把純凈物和單質(zhì)、混合物和化合物混為一談。
2．區(qū)分單質(zhì)、化合物、純凈物、混合物時(shí)不能只看名稱，而要認(rèn)真分析其組成后才能得出結(jié)論。即不能注重外表而不看實(shí)質(zhì)
作業(yè)：習(xí)題1、3、4