自然的教案幼兒園

2.3自然界中的水（第1課時）學(xué)案。

第2章第三節(jié)自然界中的水(第1課時)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過水的電解實驗探究認(rèn)識水的組成；
2.了解電解水的實驗裝置、操作、現(xiàn)象；
3.知道氫氣的性質(zhì)和檢驗方法，并通過氫氣的燃燒產(chǎn)物建立水的組成概念。
【學(xué)習(xí)重點】水電解實驗及水的組成探究
【學(xué)習(xí)難點】電解水實驗探究水的組成
【學(xué)習(xí)方法】資料收集——實驗探究——交流——討論——?dú)w納
一、回顧、預(yù)習(xí)、交流
1.純凈物和混合物的判斷依據(jù)是什么？判斷河水、海水、湖水、純凈水、礦泉水、蒸餾水、冰水、澄清石灰水
2.水是由什么組成的？
二、思考、交流與點撥
活動（一）氫氣的燃燒
現(xiàn)象：氫氣燃燒實驗現(xiàn)象。
結(jié)論：氫氣在空氣中燃燒生成水，同時放熱
由此可見，氫氣具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？有怎樣的用途？
注意：氫氣燃燒產(chǎn)生的火焰為淡藍(lán)色，但實驗中我們看到的火焰顏色為黃色，你知道其中的道理嗎？
問題思考：（1）水的分解與水的沸騰的區(qū)別：
在水的分解過程中生成了，是變化，而水的沸騰只是水的發(fā)生了改變，沒有生成，是變化；
（2）電解水的電源用（填“交流”或“直流”）電。
（3）氫氣燃燒生成水也能證明水是由組成的。
活動（二）電解水的實驗
主要器材水電解器、電源、導(dǎo)線
實驗現(xiàn)象（1）通電后，兩極上都什么現(xiàn)象？
（2）從量的角度看氣體的體積比
產(chǎn)物檢驗（1）正極上產(chǎn)生的氣體怎么檢驗？
（2）負(fù)極上產(chǎn)生的氣體怎么檢驗
實驗結(jié)論水是由什么元素組成的。
反應(yīng)的文字表達(dá)式

三、總結(jié)、反思與提升
1．電解水實驗時，常在水中加稀硫酸或氫氧化鈉，為什么？
2．在點燃?xì)錃馇氨仨毾葯z驗氫氣純度，如果點燃不純氫氣可能會引起什么后果？如何檢驗氫氣的純度？
驗純的方法：用試管收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰上方，松開拇指。如果聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純；如果響聲很小，說明氫氣已純。
問題討論：如果響聲很小，是不是說明氫氣絕對純凈了？
3．某同學(xué)在做該實驗時發(fā)現(xiàn)，剛開始時，負(fù)極與正極的體積比明顯大于2﹕1，后來慢慢的接近2﹕1。請分析其中可能的原因。
四、檢測、反饋與鞏固
（1）課堂檢測
1．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）
A．自來水B．海水C．雨水D．蒸餾水
2．下列說法中正確的是（）
A．水是取之不盡用之不竭的自然資源
B．水是由氫氣和氧氣組成的
C．水結(jié)冰時，體積膨脹，所以冰比液態(tài)的水輕能浮在水面上
D．凡是無色，透明的水，一定都是純凈的水
3.從“電解水實驗”中不能獲得的信息或推論是（）
A．水是由氫元素和氧元素組成的
B．氫氣的密度小于氧氣
C．電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體能燃燒
D．正、負(fù)兩極所得氣體的體積比約為1:2
4．我們常用實驗探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成，如下圖：

①．實驗A是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減少來推測空氣里氧氣的含量；
②．實驗B是通過電解水生成氧氣和，可以說明水是由組成的；
③．實驗C原理與（填實驗代號）實驗相同。
（2）課后訓(xùn)練
1．下列變化屬于化學(xué)變化的是（）
A.水電解B.水結(jié)冰C.水沸騰D.水揮發(fā)
2.純凈的水是：①混合物②純凈物③沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體④由氫元素和氧元素組成（）
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
2．人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是（）
A．氧氣B．水C．蛋白質(zhì)D．脂肪
4．不能說明空氣中有水蒸氣的事實是（）
A．炒脆的瓜子敞口放一段時間后回軟
B．夏天打開電冰箱看到有白霧產(chǎn)生
C．夏天在室內(nèi)放一杯冰水，發(fā)現(xiàn)杯壁上出現(xiàn)小水珠
D．澄清的石灰水露置在空氣中一段時間后，石灰水表面出現(xiàn)一層白色物質(zhì)

5．水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說明（）
A．水是由氫氣和氧氣組成的B．水是由氫元素和氧元素組成的
C．水里有氫氣和氧氣D．只要將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水
6．下列變化屬于物理變化的是（）
A．水電解B．氫氣燃燒C．呼吸過程D．酒精揮發(fā)

7．如圖是簡易電解水裝置圖，試回答問題：
（1）a電極是電源的極，電源用（填“交流”或“直流”）電。
（2）甲、乙兩管中產(chǎn)生的氣體分別為_______、。
（3）要檢驗甲、乙兩管的氣體采用的方法與現(xiàn)象分別是甲，
乙。
（4）在水中往往加少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是
。
（5）電解水時，將轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
（6）電解水實驗說明水是由元素組成。
（7）在相同條件下，如果乙試管中氣體的密度是甲試管中氣體密度的16倍，則甲、乙兩試管中氣體的質(zhì)量比是。
8.請寫出氫氣燃燒和水通電所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
、,
這兩道反應(yīng)的反應(yīng)類型分別是反應(yīng)和反應(yīng)。
14．載人飛船必須建立水的循環(huán)體系，以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量。請將下圖各項用箭頭連接成水的循環(huán)體系。(注：氫氧燃料電池反應(yīng)產(chǎn)生電能，同時生成水)

氫氧燃料電池→水的凈化裝置宇航員生活用水生活污水及人體排泄物

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自然界中的水

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“自然界中的水”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第一課時水的組成和利用
備課人：姓名_____________學(xué)習(xí)小組___________編號______

導(dǎo)學(xué)案部分教學(xué)活動思路
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識水的組成，了解水的污染與凈化水。
2、認(rèn)識水與人類社會的關(guān)系，是人類寶貴的資源。
過程與方法：
通過水的電解與合成實驗，從元素的角度理解水的組成。
情感態(tài)度價值觀：
1、樹立水是寶貴的自然資源的觀念，增強(qiáng)節(jié)水意識。
2、認(rèn)識水資源和水污染的嚴(yán)重性增強(qiáng)環(huán)保意識。
重點和難點：
1、從元素的角度認(rèn)識水的組成。
2、認(rèn)識水資源緊缺和水污染的嚴(yán)重性。
一、自學(xué)導(dǎo)航
1、下圖是電解水實驗的示意圖:
(1)由實驗現(xiàn)象確定A端接電池極
(2)A試管里產(chǎn)生的是氣；B試管里產(chǎn)生的是氣；B試管里的氣體可用來檢驗。
(1)寫出該實驗中反
應(yīng)的文字表達(dá)式
2、下列有關(guān)電解水的說法錯誤是（）
A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．水是由氫元素和氧元素組成
C．自然界中的水大多是混合物
D．水中加入硫酸是為增加導(dǎo)電性

二、新課學(xué)習(xí)：
引入：
水是生命之源，生命的孕育和維系都離不開水，因而水是寶貴的自然資源，又是地球上最普通最常見的物質(zhì)。今天我們共同學(xué)習(xí)這種與我們生命息息相關(guān)的物質(zhì)——水。請同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗和已有的知識積累思考下列幾個問題：
1、對于水這種熟悉的物質(zhì)，你對它的性質(zhì)有多少了解，試著說出來，看誰說的多？
2、水在生活生產(chǎn)中起著舉足輕重的作用，你能例舉出他的一些應(yīng)用實例嗎？
3、水、冰和水蒸氣之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？請你用圖示或語言描述出這種轉(zhuǎn)化。
4、無色透明的自來水是純凈物還是混合物？列舉有關(guān)事實或通過實驗來證明你的觀點。
課堂探究：
探究實驗1：電解水
現(xiàn)象：

結(jié)論：
探究實驗2：氫氣在空氣中燃燒
現(xiàn)象：
結(jié)論：
交流討論：
通過上面的實驗，同學(xué)們對水的組成由什么認(rèn)識？

學(xué)點剖析：
例：某學(xué)習(xí)小組用水電解器電解水，測定兩管逸出氣體的體積。記錄如下：
時間/min
體積/ml12345678
連接電源負(fù)極的管（A）中氣體612202939495969
連接電源正極的管（B）中氣體2471116212631
請回答：
（1）寫出電解水的文字表達(dá)式：。
（2）裝置氣密性良好、讀書正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比不符合理論比值原因是：。
（3）自第分鐘起管（A）和管（B）產(chǎn)生氣體的體積比非常接近理論比值。
變式訓(xùn)練：
甲、乙兩位同學(xué)共同完成電解水和氫氣在空氣中燃燒生成水的實驗后，有下列對話，其中正確的是：（）
（1）甲指著氫氣燃燒實驗的裝置說：一種物質(zhì)反應(yīng)后，若有水生成，我認(rèn)為該物質(zhì)中一定含有氫元素。
（2）乙回答說：可能是這樣，但我不能肯定。
（3）乙指著桌上的一瓶無色氣體說：這瓶氣體如點燃后燃燒，我認(rèn)為這是一瓶氫氣。
（4）甲回答說：可能是這樣，但我也不能肯定，能燃燒的氣體不一定是氫氣，很多氣體都是無色的。
A、（2）（4）B、（1）（3）C、（1）（4）D、（2）（3）
過渡：
隨人口的增長、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水的需求量越來越大，那人們在生產(chǎn)生活中對水斗有哪些應(yīng)用呢？
交流討論：

知識回顧：
1、水是純凈物是因為（）
A．水具有固定的組成、性質(zhì)
B．能溶解許多物質(zhì)
C．電解水能生成氫氣和氧氣
D．自來水可以飲用
2、下列有關(guān)電解水實驗錯誤的是（）
A．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣
B．電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體能燃燒
C．水通電分解是化學(xué)變化
D．用試管收集與負(fù)極相連的玻璃管生成的氣體，在空氣中能燃燒
3、下列說法錯誤的是（）
A．將一滴雨水滴在玻璃片上，涼干后有痕跡證明雨水不是純凈物
B．溶有較多含鈣.鎂物質(zhì)的水是硬水
C．鑒別蒸餾水還是自來水可滴加肥皂水
D．自來水可以飲用所以是純凈物
4、下列敘述正確的是（）
A．無色透明、沒有氣味、沒有味道的液體一定是純水
B．水是生命之源，但淡水占總水量不足1%，因此我們要節(jié)約用水。
C.水中含氫氧兩種元素，含氫氧元素的物質(zhì)一定是水
D．人體中含量最多的物質(zhì)是水，地球上淡水儲水量最大
5、聯(lián)合國確定2003年為國際水年，下列關(guān)于水的說法中錯誤的（）
A．蒸溜法是海水淡化的方法之一
B．淡水的密度小于海水的密度
C．雪水中礦物質(zhì)含量比深井水中的少
D．0℃以上，溫度越高水的密度越小
延伸
如圖所示的圖標(biāo)是徽記，它表示的意義是：

課外作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》上對應(yīng)的練習(xí)。

這道題是本節(jié)的重點、難點，同時也能培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力。

演示實驗?zāi)芗て饘W(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

這部分知識由于和學(xué)生聯(lián)系比較密切，學(xué)生都應(yīng)該有一定的知識基礎(chǔ)。故讓學(xué)生討論獲得知識，并在討論過程中增強(qiáng)環(huán)保意識。

第二課時水污染及水的凈化
備課人：姓名_____________學(xué)習(xí)小組___________編號______

導(dǎo)學(xué)案部分教學(xué)活動思路
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、知道沉淀、過濾、消毒時水凈化的常用方法。
2、初步了解自來水的凈化處理過程，蒸餾水個純凈水的用途。
過程與方法：
指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會沉淀和過濾實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治鼍C合能力。
情感態(tài)度價值觀：
向?qū)W生進(jìn)行飲用水衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、與人合作、不怕困難的科學(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。
重點和難點：
1、過濾和蒸餾操作。
2、硬水和軟水的區(qū)分及轉(zhuǎn)化方法。
一、自學(xué)導(dǎo)航
1、過濾是一種凈水的方法，利用過濾的方法，可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來。如右圖是過濾操作示意圖，請指出錯誤，并加以改正。
錯誤之處改正方法
2、在溶解.過濾.蒸發(fā).等實驗中多次用到玻璃棒，在過濾中玻璃棒的作用是（）
A．加速溶解B．引流
C．防液飛濺D．轉(zhuǎn)移固體
3、溶有較多含鈣、鎂物質(zhì)的水是，含有較少鈣、鎂物質(zhì)或不含的水是。區(qū)分二者的方法是。
4、組裝過濾器，濾紙與漏斗內(nèi)壁要，過濾時，液體應(yīng)沿注入漏斗中，漏斗末端應(yīng)緊貼，漏斗內(nèi)液體的液面要濾紙的邊緣。

二、新課學(xué)習(xí)：
引入：
課堂探究：
交流討論：
通過上面的實驗，同學(xué)們對水的組成由什么認(rèn)識？

學(xué)點剖析：

變式訓(xùn)練：

過渡：

交流討論：

知識回顧：
1、

課外作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》上對應(yīng)的練習(xí)。

這道題是本節(jié)的重點、難點，同時也能培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力。

自然界的水

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“自然界的水”，希望能為您提供更多的參考。

自然界中的水學(xué)案及練習(xí)題

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“自然界中的水學(xué)案及練習(xí)題”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第四節(jié)自然界中的水（1）(學(xué)案)編號：17

1、水的存在？根據(jù)日常生活經(jīng)驗，請設(shè)計實驗證明生物體內(nèi)(如生菜)含有水？

2、水的用途

3、地球上的水資源能否說成“取之不盡,用之不竭”?在日常生活中怎樣節(jié)約用水？如何保護(hù)水資源？

4、水的物理性質(zhì)

5、探究水的組成

（1）實驗中加入氫氧化鈉溶液或稀硫酸的原因是。

（2）實驗中，所用電流應(yīng)是電。

（3）如何在水電解器中加滿水：。

（4）電解水時的現(xiàn)象：

文字表達(dá)式及對應(yīng)化學(xué)式為：

【意外分析】在某次電解水的實驗中加入了少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸，測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：

時間(分鐘)12345678910

陰極生成氣體體積(cm)6122029394955657585

陽極生成氣體體積(cm)24711162126313641

分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是，從第7分鐘開始，每分鐘內(nèi)陰、

陽兩極生成的氣體體積之比約為2:l，可能的原因是。

（5）正極產(chǎn)生的氣體具有性，檢驗的方法是：。

負(fù)極產(chǎn)生的氣體具有性，檢驗的方法是：。

反應(yīng)的文字表達(dá)式及對應(yīng)化學(xué)式為。

由上述實驗可說明水是由組成。

（6）【思考1】水的煮沸與水的分解過程有什么不同？

【思考2】有關(guān)電解水實驗,有以下描述:①該實驗可以證明水是由氫元素與氧元素組成的②收集到的氣體的體積比約為2:1③正極產(chǎn)生的氣體能燃燒④負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。以上描述中正確的

第四節(jié)自然界中的水（1）

班級:姓名:

【基礎(chǔ)知識】．

1、水在地球上分布很廣，江河、湖泊和海洋占地球總表面積的______，但是真正可以直接利用的地面淡水量還不到總水量的______。

2、造成水源污染的三個主要污染源是：工業(yè)生產(chǎn)中________的任意排放，生活______________，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中_______________________。

3、電解水時，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)上部匯集的是____氣，可以用__________________檢驗；與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)上部匯集的是____氣。可以用______________________檢驗；前者與后者相比，體積比是_________，質(zhì)量比是_________，(在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度是0.0899g/l，氧氣的密度是1.429g/l)電解水的文字表達(dá)式為__________。說明水是由________和________組成的。

5、純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生______火焰，用干冷燒杯罩在火焰上方時，燒杯壁上有_________，接觸燒杯的手能感到_________。此此實驗說明氫氣具有_________性，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________。

【同步練習(xí)】

1、有關(guān)水的敘述中，錯誤的是（）

A.在通常狀況下，水是無色無味的液體

B.在0℃時，水會形成冰和水組成的混合物

C.水在通常狀況下很穩(wěn)定

D.純水幾乎不導(dǎo)電，電解時加少許硫酸或氫氧化鈉

2、下列說法中錯誤的是（）

A．水在自然界分布很廣，約占地球表面積的3/4

B．凡是無色透明的水都是可飲用的。

C．動植物體內(nèi)及大氣中的水，起著維持生理活動及調(diào)節(jié)氣候的作用

D．水不是取之不盡的一種資源，因此要節(jié)約用水

3、今年全國“兩會”期間，蘇州的全國人大代表向大會提交了諸多重要議案，其中屬于生態(tài)文明建設(shè)中與保護(hù)水資源最密切的方案是（）

A．盡快制定國家湖泊生態(tài)安全法B．制訂低碳社區(qū)建設(shè)促進(jìn)法

C．盡快修訂環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)D．加強(qiáng)對“鮮榨果汁”的監(jiān)管

4、生活中的下列水體屬于純凈物的是（）

A、冰水B、井水C.海水D、地下水

5、水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說明（）

A．水是由氫氣和氧氣組成的B．水是由氫元素和氧元素組成的

C．水里有氫氣和氧氣D．只要將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水

6、下列敘述正確的是（）

A．無色透明、沒有氣味、沒有味道的液體一定是純水

B．水是生命之源，但淡水占總水量不足1%，因此，我們要節(jié)約用水。

C.水中含氫氧兩種元素，含氫氧元素的物質(zhì)一定是水

D．人體中含量最多的物質(zhì)是水，地球上淡水儲水量最大

7．下圖1是改進(jìn)的電解水的實驗裝置示意圖，下圖2是課本中電解水的實驗裝置示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出電解水的文字表達(dá)式：；

（2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產(chǎn)生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現(xiàn)象是：；

（3）圖1實驗裝置的優(yōu)點是：；

（4）與圖2裝置相比，用圖1裝置進(jìn)行該實驗的主要不足之處是