小學(xué)語文二年級(jí)教案

二年級(jí)語文課文游長(zhǎng)城教案。

教案是根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。二年級(jí)語文課文游長(zhǎng)城教案，我們來看看。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、你們喜歡旅游嗎?去過什么地方?

2、今天我們學(xué)習(xí)第六課《游長(zhǎng)城》。指名讀題，全班齊讀。

3、師激情介紹長(zhǎng)城，揭示課題學(xué)生圍繞課題提出自己想了解的問題。

二、學(xué)生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請(qǐng)“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。

4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。

6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。

9、讀后評(píng)議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。jAb88.Com

1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。

2、指名說自己讀懂了什么。

教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長(zhǎng)城。

3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、課后習(xí)題二，回去自己收集資料。

精選閱讀

《游長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)（二年級(jí)上冊(cè)）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“《游長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)（二年級(jí)上冊(cè)）”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、你們喜歡旅游嗎?去過什么地方?

2、今天我們學(xué)習(xí)第六課《游長(zhǎng)城》。指名讀題，全班齊讀。

3、師激情介紹長(zhǎng)城，揭示課題學(xué)生圍繞課題提出自己想了解的問題。

二、學(xué)生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請(qǐng)“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。

4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(3)

6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。

9、讀后評(píng)議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。

2、指名說自己讀懂了什么。

教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長(zhǎng)城。

3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、課后習(xí)題二，回去自己收集資料。

板書設(shè)計(jì)：

6、游長(zhǎng)城

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能有感情的朗讀課文。

3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀生字詞語。

2、匯報(bào)自己收集的有關(guān)于長(zhǎng)城的故事。

二、朗讀感悟。

1、學(xué)生自讀課文，你有什么疑問?

2、圍繞問題讀書，討論。

(1)為什么叫它萬里長(zhǎng)城?

(2)最初建造長(zhǎng)城的原因是什么?

(3)它是怎樣建造成的?

(4)為什么說長(zhǎng)城是我國(guó)偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一?(偉大奇跡)

3、分角色朗讀課文第二自然段，并指導(dǎo)朗讀。

4、齊讀最后一自然段，此時(shí)你想說什么?

5、感情朗讀全文。

三、擴(kuò)展延伸。

我和自己的小伙伴合作學(xué)習(xí)用自己的話介紹長(zhǎng)城。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、感情朗讀全文。

3、同步練習(xí)第六課。

4、預(yù)習(xí)第七課。

板書設(shè)計(jì)：

6、游長(zhǎng)城

一萬多里防御敵人進(jìn)攻

很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間

偉大奇跡了不起

北京版二年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》

北京版二年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，理解有關(guān)詞語。

2、能借助拼音正確朗讀課文，初步感知內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“嶺、道、巨、其”4個(gè)字

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們誰去過八達(dá)嶺長(zhǎng)城？能說說它什么樣嗎？

指名說（能說出一兩句話就可以，指導(dǎo)把句子說完整。）

2、讓我們一起親眼來看一看吧！（放八達(dá)嶺長(zhǎng)城錄像片斷約一分鐘）

3、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第21課《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》（板書：游八達(dá)嶺長(zhǎng)城）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文。

要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，注意詞連讀。

2、指名讀（4人，每人一個(gè)自然段），糾正字音和停頓。

指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：

媽媽帶我去游覽八達(dá)嶺長(zhǎng)城。

長(zhǎng)城是古人用來防御敵人進(jìn)攻的。

3、讀給同桌聽，互相糾正。

4、指名讀（1人）。

三、學(xué)習(xí)字詞，書寫生字。

1、學(xué)習(xí)詞語（課件出示）：

八達(dá)嶺 其中 很寬 知道 巨龍 游覽 雄偉 并排 臺(tái)階 敵人 起伏彎曲 伸向遠(yuǎn)方

長(zhǎng)城真雄偉！高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方。

（1）指名領(lǐng)讀；開火車讀。

（2）有不懂的詞語嗎？

（3）指導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞義。

雄偉：（通過讀句子理解）課文指長(zhǎng)城高大，有氣勢(shì)。

起伏彎曲：（通過看圖片和打手勢(shì)理解）長(zhǎng)城隨著山勢(shì)的高低有起有落蜿蜒伸向遠(yuǎn)方。

2、學(xué)習(xí)生字（課件顯示熟字隱去，留下生字）

達(dá) 嶺 曲 向 其 很 知 道 巨

（1）看筆順跟隨表，自己試記字形，同桌交流記字方法。

（2）考查學(xué)生的記憶方法。（進(jìn)行方法歸累：“達(dá)”、“道”、“嶺”、“很”、“知”利用熟字幫助記憶比較簡(jiǎn)便；“其”、“曲”、“巨”、“向”用數(shù)筆畫幫助記憶比較簡(jiǎn)便）

（3）組詞、讀生字卡后面的詞。

（4）指導(dǎo)書寫：嶺、道、巨、其。

嶺：山字旁較小，位置較高，和“令”的上半部分對(duì)其。

道：“首”的筆順和占格。

巨：四橫距離相等；下面一橫稍長(zhǎng)。

其：里面兩橫；兩豎不一般高，右豎稍高。

（5）學(xué)生先描紅，再臨寫，教師巡視，指導(dǎo)糾正寫得不好的地方。

四、布置作業(yè)：抄寫書上第三題詞語。

游公園二年級(jí)作文

如何從其他作文中吸收和借鑒呢？作文是將詩歌文學(xué)和藝術(shù)結(jié)合起來的一種形式，寫作是擴(kuò)展眼界和提升素質(zhì)的工具。優(yōu)秀的作文能夠體現(xiàn)作者的核心思想，如果您希望更好地理解這個(gè)主題，可以嘗試閱讀一下“游公園二年級(jí)作文”。相信這篇文章會(huì)給您帶來啟示！

游公園二年級(jí)作文 篇1

今日，陽光明媚，風(fēng)和日麗，我和媽媽到湘湖和少兒公園去玩。

我們到達(dá)湘湖邊，顯現(xiàn)在我們眼前是一片好大的梅林。梅花開得正盛，幾近滿樹都是花，放眼望去，粉色的一片。我們走在這誘人的梅花世界里，聞著淺淺的芳香，有一種說不出的舒適！

順著湖邊往前走總算到達(dá)了少兒公園。一沖進(jìn)內(nèi)里，我就選了幾個(gè)我愛玩的項(xiàng)目，有小跑車。轟隆炮。高架車其中讓我感覺到最畏懼。最刺激。也最愛玩的是高架車。排了好萬古間的隊(duì)總算輪到我們上車，我坐在掌控方位盤的身分上，工作職員幫我們系好安全帶，我和媽媽就用力踩著腳踏板動(dòng)身了。一開端還好，軌道是緊貼著大地的，我只要掌控方位盤就能夠了，車子漸漸上前行駛，可何處了解，轉(zhuǎn)了個(gè)彎我往底下一看，嚇了一跳，心也提到了喉嚨口，軌道底下沒了地，軌道是被幾根細(xì)細(xì)的鋼管支持著，我們就仿佛是在天上行駛一樣，全面少兒公園就在我們的眼皮下面。我真是畏懼極了，心想：假如掉下去肯定會(huì)出生入死。我和媽媽注意奕奕往前開著，-擔(dān)心會(huì)掉下來，總算車子駛進(jìn)了安全區(qū)，我懸著的心也放下了。

玩好了這個(gè)，我又去玩了其余的幾個(gè)項(xiàng)目，光陰過得真快，無聲無息中到了要回去的光陰，少兒公園我盡管已來了好多次，但屢屢都有分別的感覺，我下一次還會(huì)要再來玩，今日真是愉快的成天！

游公園二年級(jí)作文 篇2

飯后，媽媽帶我和妹妹去公園玩。

剛外出，我聞到了一股既熟悉又生僻的香味兒。哈，我做了一個(gè)深呼吸。原來，是青草和樹葉的芬芳！青草上掛滿了亮堂明亮的“水晶”，他們?cè)陉柟庀乱婚W一閃的，仿佛是在對(duì)我眨眼睛呢。過了一會(huì)兒，我們到達(dá)了草坪公園里。（這個(gè)公園沒出名字，草坪多，我就叫它草坪公園。）草坪公園真美呀！翠綠的草坪上有一顆顆水珠；許許多多的樹聚在一塊；樹下還有一朵朵鮮麗的花朵。我們坐在草坪上，聽著小鳥的入耳的歌曲，真享用！過了會(huì)兒，我們走了。無聲無息，我們走到了紅白花公園。既然來了，我就好好觀賞觀賞吧！。我走到了湖邊，只見內(nèi)里的荷葉密密麻麻，上頭還鑲著著一朵朵白的、粉的、紅的荷花，魚兒在荷葉間-游戲，真像一副漂亮的丹青。刮風(fēng)了，大樹唱起了甘美的歌曲，沙沙沙，沙沙。翠綠的荷葉和婀娜多姿的荷花跳起了舞，真美。

過了一會(huì)兒，回家了。我戀戀不舍的離開了。

游公園二年級(jí)作文 篇3

紅石公園位于萊蕪市市重心，是我市最大的公園。它分為水上公園和陸上公園。公園里四處邑邑蔥蔥，樹木茂密，每到春季和夏季時(shí)，百花怒放，鶯啼燕語，漂亮極了。

紅石公園的北部，有非常大面積的紅石，聽說它們天生于距今一億多年前，因?yàn)榈貧み\(yùn)動(dòng)，氣象枯萎，孕育了洪量的紅巖石，所以，人們叫它紅石公園。

凌晨的公園里，空氣非常新鮮，晨練的人們?cè)缭绲牡竭_(dá)了健身區(qū)，蔓延蔓延手腳，活動(dòng)活動(dòng)筋骨筋骨。每逢周末的午時(shí)，公園里可喧鬧了。湖上飄著游戲的劃子，湖邊即是垂釣的人們，童子樂土里四處都是孩子們的笑聲。

公園里最喧鬧時(shí)，要數(shù)夏季的黑夜了。大人和孩子們都到達(dá)公園里乘涼。他們有的在音樂噴泉邊戲水，有的在草坪上談話，還有的在僻靜的巷子上信步

我愛紅石公園，它是人們休閑文娛的好去向！

游公園二年級(jí)作文 篇4

今天下午，-氣候陰森沉的，沙塵暴使勁地掛著，但也阻擋不了我們一起去公園的腳步，媽媽抱著小妹領(lǐng)著我去長(zhǎng)青公園玩。

公園里，枝端上競(jìng)相開放的桃花，像一張張?zhí)煺媸强蓯鄣暮⒆拥男θ荩跂|風(fēng)中瀟灑享用著這優(yōu)美的時(shí)候；吐出點(diǎn)點(diǎn)新苗的輕柔的柳枝，像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮，在暖暖的東風(fēng)中瀟灑地舞動(dòng)著；草地上一團(tuán)一團(tuán)的嫩嫩的小草，像媽媽懷里的嬰兒，展開惺惺睡眼，獵奇地看著這陽光明媚的世界，仿佛再說：真美觀呀！太漂亮了！

盡管-氣候很冷，不過公園里人如海，歌如潮，有的在錘煉體魄，有的在音樂，有的在唱戲，有的在舞蹈，還有的在玩游戲，公園即是歡快的海洋，喧鬧極了。

真是一個(gè)高興的禮拜天呀！

游公園二年級(jí)作文 篇5

這個(gè)雙休日，我和媽媽一起去了杭州西溪濕地公園。

我們乘船前行。河岸邊雪白的蘆葦成片成群地簇?fù)碓谝黄?。偶爾?huì)有幾只白鷺，它們扇動(dòng)著翅膀，時(shí)而貼著水面飛行，時(shí)而騰空而起，從這一片蘆葦飛到那一片蘆葦。水清澈見底，我撕了幾片面包扔進(jìn)水里，一會(huì)兒，聞到香味的小魚兒成群結(jié)隊(duì)地游來，吃得不亦樂乎。

停船上岸，漫步河邊。柿子樹上的柿子三個(gè)一群、五個(gè)一伙，在陽光的照耀下，紅彤彤的柿子散發(fā)出成熟的香味。我好想摘個(gè)嘗嘗，可導(dǎo)游說，柿子是留給濕地的鳥兒和水里的魚兒吃的，我好生羨慕。樹上的枯葉像一只只黃色的、紅色的蝴蝶，悄悄地飄落下來，落在木橋上，落在石板路上，落在水面上……

秋日的濕地，沒有春日踏青“拂堤楊柳醉春煙”，也沒有夏日采蓮“映日荷花別樣紅”，更沒有冬日賞梅“遙知不是雪，為有暗香來”的景色，但濕地的秋天是柿紅蘆白的季節(jié)。我愛這秋天的濕地。

游公園二年級(jí)作文 篇6

濕地公園里有非常多山坡，山坡上有非常多小草。

我在小草坪內(nèi)里發(fā)覺了一簇簇紫色的小草，我就把它拔了起來。我花了好大的力量才把它拔了起來。

翻過這座小山坡，有一條巷子，巷子上黑沉沉的，仿佛入夜了似的。

走過這條黑沉沉的巷子，一片一眼見不著邊的樹林浮現(xiàn)在且自，樹上的葉子都變黃了。那些葉子黃了的樹葉，只要一陣風(fēng)吹過，一片片葉子掉下來，仿佛一只只胡蝶從樹上飛下來。以至有些樹的樹葉都掉光了，風(fēng)吹落伍這些掉光葉子的樹一定在說：“哎，我的頭發(fā)都掉光了，真惋惜呀！”我還發(fā)現(xiàn)一只小鳥從樹上俯沖下來，我還感到是塊石頭掉下來了呢！

這即是一個(gè)奧密的濕地公園。

二年級(jí)語文上《雪孩子》課文

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“二年級(jí)語文上《雪孩子》課文”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

雪孩子

下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。

看著可愛的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。

小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。

火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點(diǎn)兒也不知道。

雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。

雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。

雪孩子哪里去了呢?他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

教學(xué)分析

《雪孩子》課文描述了一場(chǎng)美麗的大雪過后，小白兔和媽媽堆一個(gè)可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂……但是后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操;有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材;看圖讀文，使學(xué)生獲得了真實(shí)情感體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

課文一共有8個(gè)自然段，語言生動(dòng)優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)識(shí)10個(gè)生字;寫好“瓜、衣、來”三個(gè)字;知道“香”是多義詞;“又“字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。第6—8自然段是文章重點(diǎn)，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過演示課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對(duì)語言積累和感受悟的重視。

二年級(jí)下冊(cè)語文《葡萄溝》課文

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“二年級(jí)下冊(cè)語文《葡萄溝》課文”,僅供參考，希望能為您提供參考！

葡萄溝

新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

葡萄溝真是個(gè)好地方。

教學(xué)分析

這是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點(diǎn)。生動(dòng)的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返。

葡萄是孩子們最喜歡的水果之一?！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。

游公園二年級(jí)作文二十篇

創(chuàng)作文字就是我們目前的日常生活，一篇篇作文記錄著我們的思考和感悟。在寫作的過程中，我們應(yīng)該努力堅(jiān)持下去，不能草草放棄。我們已經(jīng)幫你搜集了一些與“游公園二年級(jí)作文”相關(guān)的資料，歡迎你的到來，希望這篇文章能夠滿足你的好奇心，也請(qǐng)與你的網(wǎng)友分享！

游公園二年級(jí)作文 篇1

迎著早春的輕寒，或山行，或野游，多么好??！也許早春的景色過于淡素了，可正因?yàn)檫€沒有萬紫千紅的挑撥，才更適于漫步、沉思…… 今天我們來到人民公園踏青。

一進(jìn)公園大門，展現(xiàn)在我眼前的是大片大片綠油油的草地，小草們已逐漸變綠，發(fā)出新芽。在微風(fēng)的吹拂下，小草們迎風(fēng)招展。映入眼簾的還有日本的國(guó)花——櫻花。在那彎曲的枝桿上，點(diǎn)綴著幾個(gè)即將綻放的美麗的花苞，透出勃勃的生機(jī)。使我印象深刻的還有玉蘭樹，那花兒已經(jīng)微微綻放，露出美麗的花瓣，讓人看了不得不動(dòng)心。我沿著彎彎曲曲的小路繼續(xù)前進(jìn)。這時(shí)，展現(xiàn)在我眼前幾棵挺拔的雪松，雪松剛勁翠綠，在微風(fēng)吹拂下，雪松輕輕搖擺那松針，像個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)。當(dāng)走到禽趣島的時(shí)候，我們無意中發(fā)現(xiàn)，孔雀竟開起了屏！這可不多見，是不是它看人一多起來，自己也高興了吧？沿小路上山，坐在小亭子里，眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景，花兒在比美，草木在綻放新姿，湖中的魚兒游來游去……真是頗有一番詩情畫意呀！

時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)撟吡?，我有點(diǎn)留連忘返的感覺。公園的春天真美呀，希望我們的生活永遠(yuǎn)都是春天。

游公園二年級(jí)作文 篇2

今日，陽光明媚，風(fēng)和日麗，我和媽媽到湘湖和少兒公園去玩。

我們到達(dá)湘湖邊，顯現(xiàn)在我們眼前是一片好大的梅林。梅花開得正盛，幾近滿樹都是花，放眼望去，粉色的一片。我們走在這誘人的梅花世界里，聞著淺淺的芳香，有一種說不出的舒適！

順著湖邊往前走總算到達(dá)了少兒公園。一沖進(jìn)內(nèi)里，我就選了幾個(gè)我愛玩的項(xiàng)目，有小跑車。轟隆炮。高架車其中讓我感覺到最畏懼。最刺激。也最愛玩的是高架車。排了好萬古間的隊(duì)總算輪到我們上車，我坐在掌控方位盤的身分上，工作職員幫我們系好安全帶，我和媽媽就用力踩著腳踏板動(dòng)身了。一開端還好，軌道是緊貼著大地的，我只要掌控方位盤就能夠了，車子漸漸上前行駛，可何處了解，轉(zhuǎn)了個(gè)彎我往底下一看，嚇了一跳，心也提到了喉嚨口，軌道底下沒了地，軌道是被幾根細(xì)細(xì)的鋼管支持著，我們就仿佛是在天上行駛一樣，全面少兒公園就在我們的眼皮下面。我真是畏懼極了，心想：假如掉下去肯定會(huì)出生入死。我和媽媽注意奕奕往前開著，-擔(dān)心會(huì)掉下來，總算車子駛進(jìn)了安全區(qū)，我懸著的心也放下了。

玩好了這個(gè)，我又去玩了其余的幾個(gè)項(xiàng)目，光陰過得真快，無聲無息中到了要回去的光陰，少兒公園我盡管已來了好多次，但屢屢都有分別的感覺，我下一次還會(huì)要再來玩，今日真是愉快的成天！

游公園二年級(jí)作文 篇3

禮拜天的早晨，爸爸和媽媽帶我去公園玩。

一走進(jìn)大門，我就發(fā)現(xiàn)了一座假山，是石頭做成的，上頭有一只打開雙翅用石頭做的老鷹。

我和爸爸、媽媽順著巷子往右拐，發(fā)現(xiàn)邑邑蔥蔥的樹密密叢叢的，可多了，我和爸爸、媽媽再往右拐，我又發(fā)現(xiàn)有的人在打羽毛球，有的人在拉二胡，有的人在音樂，還有的人在跳雙人舞。再往右走又發(fā)現(xiàn)了鬼屋，鬼屋里特別黑，有一個(gè)很嚇人的僵尸，衣著玄色的衣服，一對(duì)玄色的鞋子，可嚇人了。

再往前走有一座山有形形色色的人在登山玩，往右走，發(fā)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)里有人在練扇子舞，還有的人在練劍。

我們到達(dá)湖邊，發(fā)現(xiàn)拉沙子的大船，又到達(dá)公園蕩舟的地點(diǎn)，有鴨子樣子的，有天鵝樣子的，還有米老鼠樣子的，水里有魚，還有九曲橋一旁鱷魚館10元一個(gè)人，鱷魚可兇了。

我們依依不舍得走了，我下一次還要去公園玩。

鷹潭市第一小學(xué)二年級(jí)

游公園二年級(jí)作文 篇4

這個(gè)雙休日，我和媽媽一起去了杭州西溪濕地公園。

我們乘船前行。河岸邊雪白的蘆葦成片成群地簇?fù)碓谝黄稹Ｅ紶枙?huì)有幾只白鷺，它們扇動(dòng)著翅膀，時(shí)而貼著水面飛行，時(shí)而騰空而起，從這一片蘆葦飛到那一片蘆葦。水清澈見底，我撕了幾片面包扔進(jìn)水里，一會(huì)兒，聞到香味的小魚兒成群結(jié)隊(duì)地游來，吃得不亦樂乎。

停船上岸，漫步河邊。柿子樹上的柿子三個(gè)一群、五個(gè)一伙，在陽光的照耀下，紅彤彤的柿子散發(fā)出成熟的香味。我好想摘個(gè)嘗嘗，可導(dǎo)游說，柿子是留給濕地的鳥兒和水里的魚兒吃的，我好生羨慕。樹上的枯葉像一只只黃色的、紅色的蝴蝶，悄悄地飄落下來，落在木橋上，落在石板路上，落在水面上……

秋日的濕地，沒有春日踏青“拂堤楊柳醉春煙”，也沒有夏日采蓮“映日荷花別樣紅”，更沒有冬日賞梅“遙知不是雪，為有暗香來”的景色，但濕地的秋天是柿紅蘆白的季節(jié)。我愛這秋天的濕地。

游公園二年級(jí)作文 篇5

禮拜四上晝，最終一節(jié)課：張老師神奇的對(duì)我們說：“今天下午我們要去戚城公園春游了！”“耶！”課堂里的氛圍立刻歡喜起來。

下晝，我們排著整潔的戎行去戚城公園。在路上，我們邊走邊唱：“走走，走走走、、、一齊去遠(yuǎn)足?！?/p>

到了戚城公園，老師將我們分紅了五組。我們這組由張一凡的媽媽帶著游園。

姨媽先帶我們觀賞了戚城公園漂亮的春光：開放的桃花，鮮綠的小草，柳樹密斯猶豫著綠色的長(zhǎng)辮子，仿佛在同我們招手。

緊接著，我們又去了“中華第一龍”。在何處，我們發(fā)現(xiàn)了用貝殼擺成的龍的圖騰。

最樂趣的是一個(gè)叫“三步貓”的游戲。這是一個(gè)有人抓有人躲的游戲。須要躲的人被人抓到就“死了”，只能等他人來救，才能接續(xù)游戲。我們玩了很萬古間。到了四點(diǎn)，該匯合了，我們才依依不舍的離開了戚城公園。

此次春游是我入學(xué)以來的初次春游。盡管很累，不過我卻特別愉快！

游公園二年級(jí)作文 篇6

去年暑假的一天，我坐著爸爸漂亮的小汽車來到了一個(gè)美麗的地方岐江公園。那里綠樹成蔭，鮮花盛開，可謂是大人、小孩、老年人的最佳休息場(chǎng)地之一。下面讓我好好介紹一下這個(gè)好地方吧！

從正門進(jìn)去，有兩個(gè)石像。一個(gè)指著高處說著什么，身旁放著一個(gè)小鐵箱子；另一個(gè)也往上看，手里還拿著一張圖紙。往上一看，原來上面還有一個(gè)人呢！

繼續(xù)往前走，眼前有一條小路，小路兩旁是綠油油的小草，小草綠得可愛，好像在沖我笑呢！一陣微風(fēng)拂過，小草就把頭發(fā)解開，利用清風(fēng)吹頭發(fā)呢！小花也迫不及待了，在微風(fēng)中，跳著歡快的舞蹈。蝴蝶和小蜜蜂在小花小草之間穿來穿去，尋找著那個(gè)屬于自己的小舞臺(tái)，在舞臺(tái)上大展身手呢！人們?cè)诓莸厣弦安湍?！每?dāng)看見這些小演員們我都會(huì)不停地贊嘆：多么漂亮的花?。∨渖闲〔?，簡(jiǎn)直太完美了！

這就是岐江公園，中山一道美麗的風(fēng)景線。

游公園二年級(jí)作文 篇7

今天我和爸爸媽媽一起到海棠公園找春天。

一進(jìn)門我們就看見了美麗的海棠花和蝴蝶花。海灘花的顏色有：粉紅的、白的、紅中帶有一點(diǎn)白色的……五光十色，美麗極了。走進(jìn)一聞，海棠花芳香撲鼻，讓我們陶醉在花香里。蝴蝶花是白中帶點(diǎn)紫色和黃色，花也很香。海棠花和蝴蝶花一起在門口“迎接”游客，真是美極了。我們沿著小路往前走，看到柳樹姑娘站在湖邊，一邊照著明亮的大鏡子，一邊用手梳理著自己美麗的秀發(fā)。一陣春風(fēng)吹來，柳樹姑娘翩翩起舞。池塘里許多小蝌蚪在水里游來游去，好像在找媽媽呢！我們順著彎彎的盤山路向上走，剛走到半山腰就看見了漫山遍野的梨樹。又一陣春風(fēng)吹來，梨樹上的梨花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來，好像下起了鵝毛大雪。一會(huì)兒，地上就像鋪了一層厚厚的白地毯，踩在上面軟綿綿的，舒服極了。

我愛春天的海棠公園，更愛美麗的春天！

游公園二年級(jí)作文 篇8

禮拜三，我和爸爸媽媽一塊去了海洋公園。

我們先去了海洋世界。我一進(jìn)門，就-高興地說：媽媽，這邊好美麗?。寢屢哺吲d的說：是?。寢寗傉f完，又景仰起來了。我發(fā)現(xiàn)有一扇大門，大門口前有兩端大象。兩端大象的背上各放著部分美麗的旗子。大象的鼻子還在噴水呢！我們走進(jìn)大門，看見了多數(shù)條魚兒在游來游去。我看見一個(gè)洪水缸里有好多條口角相間的魚，我就問爸爸：爸爸，這是啥魚呀？爸爸笑著說；柵杉，你看上頭的牌子呀！我看了一下牌子，它上頭寫著魚的名字叫口角尖刀。我又叫媽媽給我和口角尖刀合個(gè)影。然而，口角尖刀仿佛很不愿意的樣子，游來游去，不睬我。

我又看見了幾條刀片魚。它們的樣子可真樂趣。它們的身子，仿佛豎著的刀片一樣。它們也仿佛只會(huì)豎著游。

我還發(fā)現(xiàn)了漂亮的海馬，海馬是我做夢(mèng)也想發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物。它的身子彎彎的，白白的。它也是我了解的海底動(dòng)物，唯獨(dú)可以站起來的魚。

我們又去了海洋戲院。何處有海豚、海豹、北極狼、企鵝。我看見了海豚在水中自由的擺動(dòng)著它的大尾巴，還時(shí)不時(shí)的發(fā)出吱、吱、吱的叫聲。北極狼從來在走來走去，還會(huì)進(jìn)取跳一下，媽媽說它能夠想出來吃我們，我聽了非常畏懼。企鵝也特別樂趣。企鵝像小孩子一樣走起路來，得意忘形的，還像電視中的豬八戒一樣，還漸漸地走呢！有一只海獅在水里游了一會(huì)兒，上來撓撓屁股，仿佛在說：屁股好癢??！

海洋公園真好玩，下一次我還要來玩！

游公園二年級(jí)作文 篇9

昨天，我和小朋友們一塊去青龍猴子園游戲。只見在公園的進(jìn)口處，-直立著四根又粗又大的石柱，每根柱子上都刻有一條一板一眼的巨龍，有的張大著嘴巴，有的繚繞在柱子上就好像要飛上天空，像果真一樣。

接續(xù)往前走，我看見了一個(gè)圓形的噴泉，它有兩層，噴水時(shí)，白色的水花飛濺，就好像是一道漂亮的瀑布，又像是一個(gè)大大的蛋糕。

噴泉雙方有之字形的石階，曲曲折折，一公有380級(jí)。順著石階我們總算歸宿了山頂，有的滿頭大汗，有的喘著粗氣，有的一屁股就座在地上，都累壞了。

舉頭我看見了一尊石像，走近一看，原來是我們這邊的名士----宋京，石碑上的筆墨記錄說：宋京從小到潛山的廟里去努力念書，厥后成了國(guó)家的國(guó)相。

站在山頂企盼全面都會(huì)，四處都是整潔而高大的樓房，這真是一個(gè)地靈人杰的地點(diǎn)。

游公園二年級(jí)作文 篇10

還記得8年以前，你還是個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，成績(jī)也不是太好，但興趣愛好廣泛。xx年~xx年那個(gè)時(shí)期，你一定還記得吧？曾經(jīng)的你是多么沒有自信和勇敢，每次上課你都不夠勇敢舉手發(fā)言，每天都是開心就笑，難過就哭。

看以前的作文，會(huì)笑的淚都流出來，把媽媽寫成好好，把已經(jīng)寫成巳經(jīng)這是不是長(zhǎng)大了？

小狗作文100字_我家的小狗我的奶奶家有一只漂亮的小狗，他的名字叫花花，花花有一雙水汪汪的大眼睛，美麗的大衣，一對(duì)黑白相間的大耳朵十分可愛每當(dāng)我回家的時(shí)候，他都會(huì)爬在門口等我，我給他吃的時(shí)候，他都會(huì)吃個(gè)沒完，我家的小狗真可愛，我喜歡花花，我真愛花花。

記得，我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，老師要求背誦“乘法口訣表”。晚飯后我拿起課本緊皺眉頭。母親滿臉關(guān)心地問我：“怎么了？”我低聲答道老師明天要檢查“乘法口訣表”的背誦情況，可我怎么也背不會(huì)。話語剛落，母親便鼓勵(lì)道：“你這孩子，從小就是個(gè)急性子，不要著急，我教你，慢慢來。”母親一邊干家務(wù)活，一邊教我背誦。在母親的引導(dǎo)下，我不知不覺中就將“乘法口訣表”背的滾瓜爛熟。這時(shí)，我忽然看到母親額頭上那豆大的汗珠在慢慢滑落，母親又微微咳嗽了幾聲。我急忙將書扔在一旁，連忙幫母親捶捶背、擦擦汗。正當(dāng)我?guī)退梁沟臅r(shí)候，她緩緩揪住我的手說：“不用了，趕快去睡吧！明天還要上學(xué)。”那時(shí)，我感到母親的手是那么寒冷、僵硬、而我的內(nèi)心卻十分溫暖。

游公園二年級(jí)作文 篇11

濕地公園里有非常多山坡，山坡上有非常多小草。

我在小草坪內(nèi)里發(fā)覺了一簇簇紫色的小草，我就把它拔了起來。我花了好大的力量才把它拔了起來。

翻過這座小山坡，有一條巷子，巷子上黑沉沉的，仿佛入夜了似的。

走過這條黑沉沉的巷子，一片一眼見不著邊的樹林浮現(xiàn)在且自，樹上的葉子都變黃了。那些葉子黃了的樹葉，只要一陣風(fēng)吹過，一片片葉子掉下來，仿佛一只只胡蝶從樹上飛下來。以至有些樹的樹葉都掉光了，風(fēng)吹落伍這些掉光葉子的樹一定在說：“哎，我的頭發(fā)都掉光了，真惋惜呀！”我還發(fā)現(xiàn)一只小鳥從樹上俯沖下來，我還感到是塊石頭掉下來了呢！

這即是一個(gè)奧密的濕地公園。

游公園二年級(jí)作文 篇12

俗語說：“一年之計(jì)在于春”。春天的來臨，意味著新的開始，意味著新的希望，意味著萬物復(fù)蘇。

春天的一個(gè)早晨，陽光明媚，我和爸爸、媽媽一起去到公園欣賞春天的美麗。我走在樹林邊靜靜地聆聽春天的氣息，鳥兒嘰嘰喳喳地唱歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，還有蜜蜂在辛勤地采蜜。

春天，滴下最后一顆露珠，落在桃花的花瓣上。粉紅的花苞在春天的映照下，孕育著生命。春風(fēng)吹過，柳樹搖擺著枝條在跳著動(dòng)人的舞蹈。鮮嫩的小草伸著懶腰，紛紛地從地面鉆出，真是“春風(fēng)吹又生”。這里全都是花的海洋，我穿梭在綠樹紅花間靜靜地欣賞。

春天，和暖的春風(fēng)輕輕地吹拂著蔥綠的樹木，吹拂著美麗的花朵，吹醒了沉睡的小草，大地又充滿了生機(jī)。

春天，公園里漾溢者孩子們追逐嬉戲時(shí)的歡聲笑語，還有老人們聊家常的聲音……

啊！春天的公園真美麗，藍(lán)天白云，綠樹紅花，真是讓人心曠神怡！

游公園二年級(jí)作文 篇13

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。我下次的目標(biāo)是全年級(jí)150名之前。

補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習(xí)作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵(lì)我說：其實(shí)，想發(fā)表作文很簡(jiǎn)單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然后運(yùn)用到自己的作文中，就可以了。我臉上有一種喜悅，一種沖動(dòng)，心里有一股信心。經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習(xí)作終于發(fā)表了，上面赫然署名謝家淳。我成功了。

本來，今天可以看看電視，玩玩電腦，可作業(yè)還沒做完，如果是這樣，一般二年級(jí)小學(xué)生會(huì)很沮喪，我只會(huì)想：快點(diǎn)把作業(yè)做完，好快點(diǎn)做我要做的事?？晌覜]想到，還要做達(dá)標(biāo)卷，我現(xiàn)在腦子里開始戰(zhàn)斗了：做，還是等會(huì)再做？做吧，眼睛太酸，不做吧，怕看不了電視。最后，我選擇了做，做完了，我就得跟老爸哀求：爸，讓我看會(huì)電視成嗎？作業(yè)也沒做完，想看電視，沒門！

游公園二年級(jí)作文 篇14

敬愛的老師、親愛的伙伴：大家好！我叫梁創(chuàng)官，今天我第一次站在講臺(tái)上演講，而第一次演講就是競(jìng)選班長(zhǎng)，此時(shí)此刻我很激動(dòng)，也很緊張。班長(zhǎng)是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位，需要一個(gè)有能力有愛心的人來擔(dān)當(dāng)，我相信我有這個(gè)能力。我在一二年級(jí)都當(dāng)過班長(zhǎng)，大家是不是繼續(xù)給我這個(gè)機(jī)會(huì)呢？讓我童年的日記里留下為全班同學(xué)服務(wù)的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛心。我的缺點(diǎn)是看不起差生，不愛聽別人對(duì)我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。假如我競(jìng)選成功當(dāng)上班長(zhǎng)，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項(xiàng)工作，我將舉辦一系列活動(dòng)如朗誦、演講等等，當(dāng)然還有很多我就不多說了。我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我完善。同學(xué)們，信任我、支持我，請(qǐng)投我一票，謝謝大家！

上周末我去舅舅家，看見陽臺(tái)的花盆里栽著一株?duì)颗；?。它長(zhǎng)著心形的葉子，開著喇叭形的花，那花朵有紫的、粉的、白的、黃的，還有幾種顏色夾在一起的花的，真是五顏六色，好看極了！有趣的是花朵早晨開放，就像是吹起小喇叭讓人們趕快起床工作，傍晚合攏在一起就像是催促忙碌的人們?cè)琰c(diǎn)歇息。綠色的枝藤挺拔有力地攀爬在陽臺(tái)的防護(hù)欄上，不但能夠給人遮陽，還給人營(yíng)造一種心曠神怡的氛圍?？墒撬幕ㄆ诓婚L(zhǎng)，過了秋季就枯萎凋謝，只能等第二年才能再顯嬌艷。

游公園二年級(jí)作文 篇15

放假的第一天下午，媽媽帶我和表哥一起去兒童公園玩。

到了那里我和哥哥一起先去爬假山，我只爬了一小段，哥哥已經(jīng)爬到了山頂，可是下來的時(shí)候卻費(fèi)了他九牛二虎之力。

我們接著去坐了小雞轉(zhuǎn)圈，我和哥哥就坐在小雞的肚子里，啟動(dòng)時(shí)小雞就是左右的轉(zhuǎn)，當(dāng)停下來的時(shí)候，我就感覺天旋地轉(zhuǎn)似的。

接下來玩的那是非?？植?，我們得踩著有踏板的飛車，踩的它越重就會(huì)把你帶的越高，到的地方，我就害怕起來一直低著頭緊閉雙眼，不敢抬頭看，我真的感覺是心驚膽戰(zhàn)。

后來我們又玩了很多地方。我覺得最可愛的就是乘“大青蟲”，它像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，腦袋圓圓大大的，整個(gè)臉型看上去就像在笑一樣?！按笄嘞x”沿著軌道行駛時(shí)又快又穩(wěn)，行到的地方，還可以看到遠(yuǎn)處美麗的景色。

這真是一個(gè)開心的下午??！

游公園二年級(jí)作文 篇16

我們的原野公園不大，但麻雀雖小五臟俱全，此刻讓我講解一下公園一角吧！

一進(jìn)園門，你就會(huì)看見有兩排樹，中央是一條路。從來往前，就會(huì)看見有一個(gè)造就園，內(nèi)里種有蔬菜﹑花朵、生果有紅蘿卜，它們成熟時(shí)，可害臊啦，個(gè)個(gè)紅著臉，還經(jīng)常用綠葉遮臉呢！還有玫瑰，它們有放浪的血色，仁慈的藍(lán)色，天果真白色，羞澀的橙色也有櫻桃，它們一到成熟時(shí)節(jié)，就會(huì)穿起紅衣服熱情歡迎乘客呢！天天這邊的人老是滿滿的，春季時(shí)，人們都來造就，盡管比擬累，但大家一想到收獲時(shí)，便喜悅啦；夏季時(shí)，乘客們都來觀賞花朵，造就園到處談笑風(fēng)生呢；秋季時(shí)，大家都會(huì)來摘果子，蔬菜，見到本人春季造就的小苗，此刻結(jié)局了，可高興啦！冬季時(shí)，很多人給本人的植物送棉襖，假如看見有些植物沒披棉襖，就特別給它們披！

造就園不但給乘客帶來歡快，也給乘客帶來暖和！

在造就園尾處有個(gè)人們喝茶乘涼的地點(diǎn)。那陳舊的桌子，疏散香味的茶，還有一群愛喧鬧的親戚，幾乎就好像在家里！吃美食，賞美花，說學(xué)習(xí)，談工作，鬧著玩，談笑風(fēng)生樂呵呵的家庭真是讓人依依不舍啊！給在外的游子，憐憫的孤兒一個(gè)優(yōu)美的家，每一個(gè)人都很高興！有時(shí)，你一走到這邊，就會(huì)有人-關(guān)切的喊你一聲：大哥，來喝茶吧！小妹，你最愛的花開了！你聽了，內(nèi)心別提多舒適了。

怎么樣，我原野的公園是不是很美呢？

游公園二年級(jí)作文 篇17

黃昏吃完飯，我和家人們一塊到達(dá)了荔枝公園信步。

我們外出大概走了十多分鐘，就到達(dá)了荔枝公園，當(dāng)我們走進(jìn)大門時(shí)，一股新鮮的芬芳當(dāng)面撲來，原來是花朵小公主疏散出來的。不平氣的樹苗小王子，仿佛在說：有啥了不得的，我能變得堅(jiān)毅！說著，他筆直起腰來。

我們走了一會(huì)，就看見了一叢一叢的荔枝樹，別看荔枝小外衣像刺猬一樣扎手，然而它的肉特別美味的。樹上的荔枝非常多，你挨我擠的。這些小荔枝仿佛在說：這是我的場(chǎng)所，別擠我！

只要我們一看見荔枝，我那饞嘴的小弟弟總指著荔枝，笑著臉，哇哇地叫個(gè)不竭：姐姐，我要吃荔枝。我也嘴饞了，然而我說：我們都摘不到，就算我們摘得回，也不能摘，由于樹媽媽會(huì)-難過的。荔枝是小朋友，我們就成抓小朋友的怯懦了，懂嗎？弟弟似懂非懂所在拍板。

荔枝園的路燈漸漸地熄掉了，我們才依依不舍地回家。

游公園二年級(jí)作文 篇18

今天早上，爸爸說要帶我和媽媽去寶墨園玩，我聽了高興得跳起來。我馬上在家里拿了一包魚飼料，和爸爸、媽媽一起出發(fā)了。

一個(gè)小時(shí)后，咱們就來到了寶墨園。只見里面環(huán)境優(yōu)美，有花、草、假山……最引人注目的是一個(gè)個(gè)大大的金魚池，那里的金魚可大啦。它們?cè)谒镒杂勺栽诘赜蝸碛稳ィ鞣N各樣的顏色，漂亮極了。我趕緊從衣袋里拿出魚飼料來，一小把一小把地灑向它們。一下子，所有的金魚都游過來搶吃，一條挨在另一條的身上，不顧一切，把魚飼料和水一起吞了進(jìn)去。有的金魚甚至跳起來，我的小手都碰到它們的嘴巴和鼻子了，嚇得我趕快把小手縮回來。

喂完金魚，我還爬上假山去玩了一會(huì)兒。那里有小橋、流水，美妙極了。

今天，咱們一家人在寶墨園里玩，真是太高興了。

游公園二年級(jí)作文 篇19

五月一日，我們?nèi)胰ケ焙９珗@玩兒。

一加入口一旁盡是竹子，竹子堆疊在一塊，姿勢(shì)很美。然后，我們走進(jìn)一條走廊，有一個(gè)指導(dǎo)牌寫著九龍壁的方位，我們順著指導(dǎo)牌方位走去一看見九龍壁就在且自，我內(nèi)心非常沖動(dòng)。??！我總算發(fā)現(xiàn)果真九龍壁了！

九龍壁建于乾隆二十一年，有兩個(gè)面，部分有九條龍，公有十八條龍。龍浮在天上，那耀武揚(yáng)威的樣子，看起來很兇狠。壁上根底上是兩條龍戲一個(gè)龍珠，惟有一條黃龍和一條紫龍?jiān)诒救藨蛞粋€(gè)龍珠。我拿著影相機(jī)，完全觀看這些龍的姿勢(shì)，所以我挑選兩條龍拍一張相片。

然后，我們坐上了像古時(shí)間亭子一樣的劃子。湖面上有非常多船，有藍(lán)色的、黃色的、血色的船的造型有：鴨子、大炮，這些船讓我看的撲朔迷離。

船到了瓊島，島上有座白塔，這座塔是以西藏作風(fēng)建筑的。傳聞這座塔是天子游戲兒的地點(diǎn)。

北海公園真是漂亮極了！

游公園二年級(jí)作文 篇20

禮拜天的上晝，-氣候特別晴好，我和爸爸到達(dá)了蒼梧綠園。公園里的柳樹像少女的長(zhǎng)發(fā)，柳枝剛剛吐出了小小的新苗。

可惜的是水池內(nèi)里沒有夏季那么漂亮，惟有那一些枯萎的蘆葦依舊站在水里。我們順著水池邊的巷子從來往前走，到達(dá)了一片小樹林。何處有幾棵桃樹比擬耀眼，樹枝上長(zhǎng)滿了非常多的花蕾，有幾朵怒放的桃花鋒芒畢露，顯得格外喜人。我們緩步一座小橋，又走進(jìn)了一片竹林。這邊都是些金鑲玉竹，特別-美麗。小鳥在這邊音樂，在這邊頑耍。

我們不想去搗亂它們，就匆忙地離開了。臨近有個(gè)洪水塘，有好多個(gè)人在蕩舟。亨衢的雙方插滿了彩旗，空中還飄著許多色彩斑斕的鷂子。草坪上的人可多了，有的人在放鷂子、有的人在踢足球、有的人在打羽毛球、還有的人坐在草坪上談話此刻的草坪還沒有變綠，春季來了，我想那些花花卉草也該換裝了。我尊重這邊的松樹和冬青，它們不畏隆冬、不懼熾烈，堅(jiān)毅而屹立。大當(dāng)然給我們大家?guī)砹怂?，萬物都充溢了慪氣，沒多久就會(huì)百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷，那情形令我景仰。

我相信全部人都會(huì)庇護(hù)這邊的一草一木，讓我們一起去打扮它，讓我們一起去逼近它，讓我們?yōu)t灑去享用這個(gè)漂亮的大當(dāng)然吧！

游長(zhǎng)城

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的游長(zhǎng)城，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

長(zhǎng)城（The Great Wall）

長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡，因長(zhǎng)度逾萬里，故又稱作萬里長(zhǎng)城。自秦朝開始，修筑長(zhǎng)城一直是一項(xiàng)大工程。據(jù)記載，秦始皇使用了近百萬勞動(dòng)力修筑長(zhǎng)城，占當(dāng)時(shí)全國(guó)總?cè)丝诘?/20,當(dāng)時(shí)沒有任何機(jī)械，全部勞動(dòng)都得靠人力，而工作環(huán)境又是崇山峻嶺、峭壁深壑?？梢韵胂螅瑳]有大量的人群進(jìn)行艱苦的勞動(dòng)，那是根本無法完成這項(xiàng)偉大而艱巨的工程，里面有這古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧。 長(zhǎng)城在中國(guó)歷史的長(zhǎng)久歲月中，許多封建王朝為了鞏固自己的統(tǒng)治，曾經(jīng)對(duì)它進(jìn)行過多次修筑；我國(guó)古代千千萬萬勞動(dòng)人民為它貢獻(xiàn)了智慧，流盡了血汗，使它成為世界一大奇跡。不論是巨龍似的城垣，還是扼居咽喉的關(guān)隘，都體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)設(shè)防的戰(zhàn)爭(zhēng)思想，而且也標(biāo)志著當(dāng)時(shí)建筑技術(shù)的高度成就。

長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡，因長(zhǎng)度逾萬里，故又稱作萬里長(zhǎng)城。自秦朝開始，修筑長(zhǎng)城一直是一項(xiàng)大工程。據(jù)記載，秦始皇使用了近百萬勞動(dòng)力修筑長(zhǎng)城，占當(dāng)時(shí)全國(guó)總?cè)丝诘?/20。當(dāng)時(shí)沒有任何機(jī)械，全部工程都得靠人力，而工作環(huán)境又是崇山峻嶺、峭壁深壑?？梢韵胂?，沒有大量的人群進(jìn)行艱苦的勞動(dòng)，那是根本無法完成這項(xiàng)偉大而艱巨的工程。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯各國(guó)為了防御別國(guó)入侵，紛紛修筑烽火臺(tái)，并用城墻連接起來，形成最早的長(zhǎng)城。而后歷代君王大都加固增修。長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)。明長(zhǎng)城的總長(zhǎng)度為8851.8千米，其中人工墻體長(zhǎng)度為6259.6千米，壕塹和天然險(xiǎn)長(zhǎng)度為2592.2千米。

因地形，用險(xiǎn)制塞是修筑長(zhǎng)城的一條重要經(jīng)驗(yàn)，在秦始皇的時(shí)候已經(jīng)把它肯定下來，司馬遷把它寫入《史記》之中。以后每一個(gè)朝代修筑長(zhǎng)城都是按照這一原則進(jìn)行的。凡是修筑關(guān)城隘口都是非曲直選擇在兩山峽谷之間，或是河流轉(zhuǎn)折之處，或是平川往來必經(jīng)之地，這樣既能控制險(xiǎn)要，又可節(jié)約人力和材料，以達(dá)一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開的效果。修筑城堡或烽火臺(tái)也是選擇在四顧要之處。至于修筑城墻，更是充分地利用地形，如像居庸關(guān)、八達(dá)嶺的長(zhǎng)城都是沿著山嶺的脊背修筑，有的地段從城墻外側(cè)看去非常險(xiǎn)峻，內(nèi)側(cè)則甚是平緩，收易守難攻之效。在遼寧境內(nèi)，明代遼東鎮(zhèn)的長(zhǎng)城有一種叫山險(xiǎn)墻、劈山墻的，就是利用懸崖陡壁，稍微把崖壁劈削一下就成為長(zhǎng)城了。還有一些地方完全利用危崖絕壁、江河湖泊作為天然屏障，真可以說是巧奪天工。長(zhǎng)城，作為一項(xiàng)偉大的工程，成為中華民族的一份寶貴遺產(chǎn)。

2001年06月25日，長(zhǎng)城作為春秋至明時(shí)期古建筑，被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第五批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位名單。

滬教版二年級(jí)上冊(cè)語文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》說課稿

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的滬教版二年級(jí)上冊(cè)語文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》說課稿，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、說教材

本課是小學(xué)三年級(jí)蘇教版第六冊(cè)的第一篇課文，主要讓學(xué)生體會(huì)古代勞動(dòng)人民的辛苦，還要讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感．

二、說目標(biāo)

１、正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文．

２、學(xué)習(xí)本課的生字，理解由生字組成的詞語．

３、體會(huì)古代勞動(dòng)人民的辛苦，增強(qiáng)民族自豪感．

三、說教法、學(xué)法

這里主要說說我的教法：

首先，讓學(xué)生看圖，介紹長(zhǎng)城和運(yùn)河，讓他們有個(gè)大致的了解．

其次，讓學(xué)生熟讀課文，講解課文大意，讓學(xué)生理解課文，然后在理解的基礎(chǔ)上再讀課文，加深對(duì)課文的印象．通過聽課文磁帶，讓學(xué)生欣賞，然后跟讀．在讀中讓學(xué)生更理解課文的內(nèi)容．

最后，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生輕松的背誦課文．

四、說教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫生字詞。

2.指名有感情地朗讀第一部分。

3.哪個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆？（不朽）

（二）精讀第二部分

1.導(dǎo)讀。

聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。

（京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇）

2.講讀。

（1）觀察書中插圖，填空并回答問題。

像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。這句話是把比成它們之間存在之處，你能說說嗎？（相似之處在于：扁，柔，有光澤等）

（2）比較：

像綢帶飄落在大地。

像綢帶飄落到大地。

像綢帶飄向大地。

（3）你從北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇這

（4）句話讀懂了什么？

前半句北起首都北京，南到天堂杭州在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（過渡）

動(dòng)人一詞可否換成不朽?

3.指導(dǎo)朗讀。

4.這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點(diǎn)，想一想：朗讀時(shí)的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致？

5.同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。

6.指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。

7.同座可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方。

8.指名讀，其他同學(xué)閉眼體會(huì)，聽后糾正。

9.師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句，女生讀兩部分關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動(dòng)人民的兩句。

（三）總結(jié)全文

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？我們祖國(guó)的美僅僅在于兩大奇跡嗎？

2.文章僅贊美了祖國(guó)嗎？

3.師總結(jié)。

（四）布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)。

完成課后習(xí)題第三題。

2.課后作業(yè)。

五、說反思

通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)圖文結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生很喜歡，在今后的教學(xué)中，還要多利用這樣的形式進(jìn)行教學(xué)。

二年級(jí)上冊(cè)課文《徐悲鴻畫馬》教案

教材簡(jiǎn)析：

《徐悲鴻畫馬》是本單元的一篇精讀課文。寫的是徐悲鴻刻苦練習(xí)畫馬，獲得成功的故事。本文篇幅短小，作者選取最典型的材料來表現(xiàn)文章主題，并通過細(xì)節(jié)描寫把徐悲鴻刻苦畫馬的精神和他偉大的藝術(shù)成就表現(xiàn)得十分深刻。有利于幫助學(xué)生樹立崇高理想，堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)的信念，形成頑強(qiáng)不息的意志品格。

設(shè)計(jì)理念：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以文本為依托，采用自讀、自悟、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的多元朗讀，個(gè)性理解，引導(dǎo)學(xué)生快樂閱讀，自由想象，心情表達(dá)，深刻感悟。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)課后雙橫線中的10個(gè)生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生感悟徐悲鴻的專心致志，刻苦努力的精神。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和學(xué)習(xí)徐悲鴻專心致志，刻苦努力的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、激趣生情，賞畫導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?今天老師給大家?guī)硪环?，一起來欣賞吧：【課件出示八駿圖】。

師：從畫面上你看到什么了?覺得這些馬畫得怎么樣?

師：知道這幅畫叫什么名字嗎?

師：不錯(cuò).這正是八駿圖.它是我國(guó)著名畫家徐悲鴻的代表作之一。你們看，畫上的八匹馬形態(tài)各異，飄逸靈動(dòng)，宛若真馬一般。那么徐悲鴻為什么能把馬畫得這樣栩栩如生呢?這節(jié)課就讓我們一起到《徐悲鴻畫馬》這篇課文中去尋找答案吧。和老師板書課題，齊讀課題。

二、自主閱讀，整體把握：

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2、師：剛才你們讀得那么認(rèn)真，相信課文里的詞語朋友一定難不倒你們?？矗麄兌家呀?jīng)跑到屏幕上去了，自己先試著讀一讀，看誰最先全部認(rèn)識(shí)他們。(自由認(rèn)讀。)

3、師：覺得自己都能讀準(zhǔn)的孩子舉手?這么有自信呀。從你開始領(lǐng)讀第一行，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)大家跟著他一起讀。

4、師：你們的表現(xiàn)真棒。認(rèn)識(shí)了這些詞語朋友，相信你們?cè)僮x課文的時(shí)候，一定會(huì)流利多了，現(xiàn)在，就讓我們來分段讀讀課文吧。老師想請(qǐng)五名同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：通過讀課文你知道了什么?

5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

6、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

7、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。學(xué)法指導(dǎo)：傾聽

8、讀后評(píng)議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、研讀課文，品味“成功”：

1、問題牽引，理清思路。

(1)師：從剛才的匯報(bào)中，老師感覺到你們對(duì)課文已經(jīng)有了初步的了解。那么文中哪兩句話最能概括徐悲鴻的地位和成就呢?

生回答：師出示課件：【開頭：徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家，他擅長(zhǎng)畫馬。】

師：什么叫舉世聞名?板書:舉世聞名。

師：這是對(duì)徐悲鴻地位的高度評(píng)價(jià)。哪一句話又能概括出他偉大的藝術(shù)成就呢?

生：結(jié)尾一句。

師：出示課件【結(jié)尾一句】

板書：藝術(shù)珍品.怎樣理解“藝術(shù)珍品”?

生：珍貴的藝術(shù)品。

師：對(duì)，像北京的故宮，西安的兵馬俑，達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，這些都是珍貴的藝術(shù)品，徐悲鴻的《奔馬圖》和它們一樣，令世人驚嘆，所以它成了----

生：——世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品。

師：讓我們帶著敬佩、自豪的心情齊讀這兩句話。

2、直奔重點(diǎn)，體會(huì)“成功”。

(1)師：那么他畫的馬，究竟有什么與眾不同之處，竟讓全世界都公認(rèn)為是藝術(shù)珍品呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第四段，找一找哪句話最能概括出他畫的馬的特點(diǎn)，找到后動(dòng)筆畫下來。

同桌之間互相交流一下，看看找到的句子一樣嗎?

生匯報(bào)，師出示句子：

【課件：他畫的馬，不論是奔跑的，還是靜立的，不論是單馬、雙馬還是群馬，都充分表現(xiàn)出了各種馬的神態(tài)?！?/p>

師：自己練習(xí)讀讀這句話，看看你從中能讀懂什么?

生練習(xí)讀句子。

師指名讀。提問：你讀出什么來了?

師：還有誰也體會(huì)到了，再來讀讀這句話?注意用抑揚(yáng)頓挫的聲音來表現(xiàn)馬的不同狀態(tài)。

生讀。

師：這句話作者借助一組關(guān)聯(lián)詞語，把徐悲鴻畫馬的特點(diǎn)準(zhǔn)確完整地表達(dá)出來。(表示條件或情況不同，結(jié)果是一樣的。)我們一起來讀：

生齊讀。

師：耳聽為虛，眼見為實(shí)。你們想不想親眼看一下徐悲鴻畫的這些馬?

生：想

師出示課件：【各種馬，伴著馬蹄聲】你們看，馬已經(jīng)跑來了：奔馬騰空而起，立馬側(cè)頭遠(yuǎn)望，單馬鬢毛飛揚(yáng)，雙馬相映成趣，群馬疾馳而過，真是姿態(tài)各異。

正如文中所說：他畫的馬，不論是——，生接讀這句。

(2)師：在這眾多的畫里，徐悲鴻的《奔馬圖》尤為突出，請(qǐng)大家快速瀏覽第四自然段，找一找文中是怎樣描述這幅《奔馬圖》的?

指名讀，師出示

師：大家都來讀讀這句話，看看哪個(gè)詞給你留下的印象最深?動(dòng)筆圈出來。一會(huì)來說說你的感受。

生匯報(bào)并理解意思。(氣勢(shì)雄壯、四蹄生風(fēng)、奔騰、一望無際)

師：這樣的一匹馬讓看畫的人產(chǎn)生什么感覺?

生：(聽到馬蹄聲。有一股振奮的力量。)

師：為什么會(huì)這樣?

生：畫得太像了。

師：你還能用一個(gè)別的詞來形容這幅畫嗎?(栩栩如生、逼真)

師：畫畫得這么好，我們更應(yīng)該把它讀好，讀出奔馬的氣勢(shì)，讀出文字中蘊(yùn)含的力量。請(qǐng)同學(xué)們先自由練習(xí)一下，一會(huì)就請(qǐng)你來讀。

A指名讀3、4人讀，評(píng)讀。

B男女生比賽讀，看哪一組讀的馬有氣勢(shì)，能給人以力量

師：真是不分高下，作為共同的獎(jiǎng)勵(lì)，老師請(qǐng)你們一起來欣賞這幅藝術(shù)珍品《奔馬圖》，好嗎?

課件【奔馬圖】：

師：你們看，畫中的馬骨骼勁挺,肌肉發(fā)達(dá).它昂首揚(yáng)尾,四蹄騰空,從神態(tài)氣勢(shì)上看,這真正是一匹駿馬。這就是：他畫的《奔馬圖》——(生接讀句子)

師：這幅圖畫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)日本鬼子想徹底打敗中國(guó)，在長(zhǎng)沙二次會(huì)戰(zhàn)中我方一度失利，長(zhǎng)沙被日寇占領(lǐng)，正在馬來西亞舉辦畫展的徐悲鴻聽到國(guó)難當(dāng)頭，心急如焚。他連夜畫出《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂國(guó)之情。這就是：他畫的《奔馬圖》——(生接讀句子)

師：這幅畫不僅表現(xiàn)了馬的神采和特征，還賦予了畫家的個(gè)性和理想，更體現(xiàn)了一種勃發(fā)向上的民族精神，一看到它，就會(huì)讓人熱血沸騰，全身充滿力量。這就是：他畫的《奔馬圖》——生接讀句子。

3、回讀“當(dāng)年”，感悟“刻苦”。

(1)師：徐悲鴻在繪畫方面可以說是非常成功的。但他并不是畫馬的天才，在他成功的背后，又付出的怎樣的艱辛與努力呢?請(qǐng)大家默讀課文2、3段，靜靜地體會(huì)他為了畫好馬是怎樣做的?

(2)生讀文后匯報(bào)。(出示2、3段)

A：常常跟在馬車后面，仔細(xì)觀察馬在行走時(shí)的神態(tài)和肌肉變化。

B：兩眼只盯著奔跑的馬，忘記看腳下的坑洼，摔了一跤，手腳的皮都擦破了。

問：只盯著，是什么意思?如果換成“看”行不行?為什么?

生：盯著是看的意思。不能換成“看”。因?yàn)橛谩翱础弊指杏X徐悲鴻不夠認(rèn)真。

C：可是他連身上的土也顧不上拍打，爬起來追趕馬車?yán)^續(xù)觀察。

師：你們想，路上車馬那么多。像他這樣觀察，當(dāng)他爬起來以后，還可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

(3)師：已經(jīng)專注到忘我的程度了。用書上的一個(gè)詞來形容就是：“入了迷”，這入了迷不僅僅表現(xiàn)在他專心地觀察奔馬上，還表現(xiàn)在哪里?

生：在他睡覺的小屋里貼滿了駿馬圖。讀第三段。

師：什么叫“揣摩”：

師：讓我們一起走進(jìn)徐悲鴻貼滿駿馬的小屋。看看他是怎樣揣摩畫馬的?

大家看書上的插圖，小屋里的男孩就是徐悲鴻，他正在干什么?

生：思考，望向遠(yuǎn)方。

師：他可能在想什么?

——引導(dǎo)想象，整天沉浸在馬的世界里會(huì)是什么樣子。用自己的話說一說。

——出示練習(xí)句式輔助：他看到的是();想到的是();口里說的是();手上拿的是();()，真是對(duì)畫馬入了迷。你在生活中有沒有對(duì)一件事這么入迷過呢?(幫助學(xué)生理解沉浸)

師：就是這樣，一邊畫，一邊思考，一邊修改，這樣反反復(fù)復(fù)的練習(xí)就是“揣摩”。

(4)師：為了畫馬，徐悲鴻付出了常人難以想象的辛苦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，徐悲鴻就這樣一直刻苦地練習(xí)，所以才有后來驚人的成功。從這兩段的描述中，你看到了一個(gè)怎樣的徐悲鴻?

(5)師：你覺得他的成功和我們知道的哪些名人很相似?

生：梅蘭芳，達(dá)芬奇，安培，牛頓，聶耳

師：你們知道得真多。在他們的身上，都有一個(gè)共同點(diǎn)：勤學(xué)苦練，下足功夫，最后才取得成功。這就是“功到自然成”板書。

四、拓展延伸，實(shí)踐導(dǎo)行：

1、師：那么徐悲鴻的成功會(huì)給你怎樣的啟示呢?課文我們已經(jīng)讀完了，你有什么感受，或者你想對(duì)徐悲鴻說點(diǎn)什么?寫下自己的心語!

2、選取王羲之練字的故事講給同學(xué)們聽。進(jìn)一步感受想要獲得成功就必須付出不懈的努力。

王羲之是1600年前我國(guó)晉朝的一位大書法家，被人們譽(yù)為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。

王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。

王羲之練字專心致志，達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負(fù)有心人，有一次，他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個(gè)字樣，送去叫人雕刻?？坦ぐl(fā)現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”的成語來形容書法筆力強(qiáng)勁，后來用它來比喻對(duì)事物見解、議論的深刻。

3、師小結(jié)：聽了你們的發(fā)言，老師欣喜地看到，勤奮的種子正在你們的心里生根，發(fā)芽。記得大發(fā)明家愛迪生說過：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。如果我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人，做事都能像徐悲鴻畫馬、王羲之練字所表現(xiàn)出來的那樣勤奮、專注，相信我們就一定也能成功。因?yàn)椋?齊讀：功到自然成)。

滬教版二年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教案

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

2、了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民的熱情。

3、能正確、流利、有感情地背誦詩歌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣

在我們中國(guó)，有兩大建筑奇跡，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶。

板書：長(zhǎng)城和運(yùn)河

你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎?(運(yùn)用課件)

初讀指導(dǎo)

二、自學(xué)課文

(1)自讀課文，畫出不理解、不認(rèn)識(shí)的字詞。

(2)正確朗讀課文

檢查自學(xué)情況

三、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)課文第一部分

導(dǎo)讀

作者為何要通過自己的“駕駛著飛機(jī)航行”引出奇景呢?

講讀

比較：A一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。

B我看見一個(gè)奇異的景象。

你覺得長(zhǎng)城怎樣?

最后兩行在第一部分起什么作用?

指導(dǎo)朗讀

2、學(xué)習(xí)課文第二部分

導(dǎo)讀

聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。

講讀

觀察書中插圖，填空并回答問題

“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。”這句話是把()比作()，這說明它們之間存在()之處，你能說說嗎?

你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇”這句話讀懂了什么?

指導(dǎo)朗讀

四、總結(jié)課文

二年級(jí)課文《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1.讀懂詩句,理解內(nèi)容,想象大自然的美麗景色

2.體會(huì)詩人熱愛大自然的思想感情

3.背誦課文,默寫課文

教學(xué)重難點(diǎn)：

在朗讀詩句中進(jìn)入情境，有感情朗讀

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

(一)講故事，讓學(xué)生在了解古詩大意的基礎(chǔ)上感受詩人作詩時(shí)的情景。

(二)介紹《山行》詩人。

二、初讀古詩，感受古詩內(nèi)容。

(一)配樂范讀古詩,讓學(xué)生在老師的范讀中感受古詩的韻味。

(二)學(xué)生自由讀詩。

1、認(rèn)真讀詩，想一想哪些你能讀懂了?

2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，交流。

(1)山行：在山路上行走。

(2)杜牧(唐)學(xué)生用課外知識(shí)交流對(duì)杜牧的認(rèn)識(shí)，加深記憶，更方便的理解詩意。

(3)交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

(學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。)

3、句子的理解：

(1)指導(dǎo)朗讀第一句:“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”

①指名學(xué)生交流研讀情況：

根據(jù)學(xué)生指出的“小徑太直、人家位置錯(cuò)誤”的畫面問題，相機(jī)操作。

[小徑由直變曲、人家移至白云生處。]

②個(gè)人讀、學(xué)生練讀、師生共讀、齊讀相結(jié)合。

重點(diǎn)體會(huì)“斜”“生出”。

③教師引讀：白云人家，蜿蜒石徑，有些寒意了!到底是深秋時(shí)節(jié)啊，詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，感嘆道：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”。

④邊吟誦邊想象配樂齊讀。

(2)指導(dǎo)朗讀第二句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。

大家都沉浸在濃濃的秋意之中啊!來，我們?cè)賮砜纯串?，讀讀詩，還有什么問題嗎?

①根據(jù)學(xué)生指出的“人物馬車不見”的畫面問題，相機(jī)操作。

[多媒體演示：馬車出現(xiàn)。]

a、詩人坐在馬車上邊走邊看，為什么停車呢?

b、根據(jù)學(xué)生感受，相機(jī)操作：楓葉變紅。詩人沒有想到，深秋的山林中，竟然有一片紅紅的楓林，他停車就是因?yàn)閻圻@美麗的楓林!

c、師生齊讀。

②引導(dǎo)學(xué)生角色換位體驗(yàn)：你就是詩人，你看到什么?想到什么?

③學(xué)生交流個(gè)人感受，進(jìn)一步體會(huì)“坐愛”、“紅于”、“晚”。

④練讀，讀出各自不同的感受。

⑤多種方式讀詩：指名讀、小組共讀、師生讀、兩人讀等。

⑥配樂齊讀

a、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。

b、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。

c、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來(觀賞)。

d、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。

4、學(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。

(自己說、同桌說、指名說)

(四)看楓葉的圖片，激發(fā)學(xué)生的想像，練習(xí)說話。

從同學(xué)們的表情中和驚嘆中，能看出你們很喜歡這美麗的楓葉，假如你來到了這片美麗的楓樹林，你會(huì)怎么樣呢?

假如我來到了這片美麗的楓樹林，我會(huì)忍不住吟誦起這首詩的后兩句——

三、作業(yè)。

1、背誦《山行》，并能說說意思。

2、默寫古詩。

滬教版二年級(jí)語文上冊(cè)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“滬教版二年級(jí)語文上冊(cè)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，通過朗讀背誦，體會(huì)祖國(guó)山河的壯美，勞動(dòng)人民的偉大。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字：駕、折、蜒、譜、朽、篇、創(chuàng)、族、綢，其中嘉、杭只識(shí)不寫。

教學(xué)工具：

多媒體工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.我們祖國(guó)有許多名勝古跡，出示圖片介紹，學(xué)生可以補(bǔ)充。

2.今天這節(jié)課我們要去重點(diǎn)了解中國(guó)的人間奇跡，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶，大家知道嗎？

3.通過預(yù)習(xí)，你們能介紹一下你們了解的長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎？（請(qǐng)C類學(xué)生回答此題，鼓勵(lì)其表達(dá)，可以用課本上的句子，A、B類學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行補(bǔ)充。）

4.出示課題，請(qǐng)生讀，齊讀。

二、初讀指導(dǎo)。

1.自學(xué)課文。

（1）自由讀課文，預(yù)習(xí)時(shí)畫出的不理解的詞再多讀幾遍。

（2）運(yùn)用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思： 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂（課前預(yù)習(xí)時(shí)可以將你理解的意思寫在書本的空白處，有什么理解詞語的好方法，比如：查字典，替換詞語，聯(lián)系上下文，看圖猜測(cè)等）

2.教師檢查學(xué)習(xí)效果

（1）出示詞語。

駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)

（2）指名讀，注意糾正字音

（重點(diǎn)指導(dǎo)多音字曲，文中讀第一聲）

（3）指名理解詞語

（4）齊讀出示的詞語

（5）指導(dǎo)書寫生字 蜿蜒 譜寫

3.理清脈絡(luò)。

默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞奇跡寫了哪三個(gè)方面？

學(xué)生讀后討論（名稱、特點(diǎn)、抒發(fā)情感、點(diǎn)明創(chuàng)造者）

4.指導(dǎo)讀好有關(guān)句子。

我/ 駕駛著飛機(jī)/ 航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象/出現(xiàn)在/ 我的眼前：像/ 巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城/ 譜寫了/ 不朽的詩篇。是誰/ 創(chuàng)造了/ 這/ 人間奇跡？是/ 我們中華民族的祖先。

三、精讀課文。

學(xué)習(xí)第1、2節(jié)

1.教師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊看：第1、2節(jié)有什么相同之處？（引讀）

反復(fù)手法的運(yùn)用，回想上學(xué)期你還在哪篇課文中見到過這種寫作手法？用這種手法的好處？

2.（引讀）一個(gè)（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）

作者所看到的景象（很奇異），它們分別奇異在哪里呢？請(qǐng)大家從課文中找出有關(guān)句子讀一讀并體會(huì)。交流：想象一下巨龍爬行的時(shí)候是什么樣子的？課前，大家讀了《新補(bǔ)充讀本》上《長(zhǎng)城》一文，從中你還了解到了什么？運(yùn)河像綢帶，它們之間有哪些相似之處？體會(huì)作者心情，指導(dǎo)朗讀。

這應(yīng)該怎么讀呢？

二年級(jí)上冊(cè)課文《古朗月行》教案

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課生字。朗讀、背誦課文。

課前準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生觀察月亮。

2.本課生字卡片，月亮的圖片，朗讀課文的錄音帶。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.背誦李白的詩《靜夜思》。(先指名背誦，再全班背誦。)

2.揭示課題。板書：3古朗月行。認(rèn)讀課題中的生字。注意讀準(zhǔn)兩個(gè)后鼻韻母的字。

3.介紹這首詩也是李白寫的。

二、觀察圖畫，范讀課文。

1.出示掛圖。聯(lián)系課前觀察，說一說：圖上的月亮是什么形狀的?像什么?

2.范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。

三、自學(xué)課文(教師巡回并指導(dǎo))

要求：

1.借助漢語拼音反復(fù)讀課文3遍。

2.用不同的符號(hào)畫出詩中要掌握的6個(gè)生字和要認(rèn)識(shí)的5個(gè)字，讀準(zhǔn)字音。

四、讀詩句，學(xué)生字。

1.檢查古詩朗讀情況。(指3-4名不同層次學(xué)生讀)

2.認(rèn)讀“時(shí)”、“識(shí)”這兩個(gè)讀音相同的生字，區(qū)別字義。

齊讀第一行詩：小時(shí)/不識(shí)/月，

3.詩人把月亮叫作什么?(齊讀第三行)

教師解釋“白玉”(可制作裝飾品的礦石,或用實(shí)物舉例)。

認(rèn)讀“作”。(平舌音。作業(yè)的“作”就是這個(gè)字。)

指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣啊!把兩行詩句連起來讀……，呼作/白玉/盤。

4.除此之外，他還把月亮看成什么了?(讀第三行)指導(dǎo)：又疑瑤臺(tái)鏡。認(rèn)讀“臺(tái)”5.這瑤臺(tái)鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺(tái)上，詩中說它怎么了?(讀第四行。)指導(dǎo)：飛在/碧云/端。

五、朗讀、背誦課文。

同學(xué)們雖然都認(rèn)識(shí)月亮，但在觀月時(shí)也有許多想象，越看越覺得月亮美麗、可愛。能把你的心情在讀中表達(dá)出來嗎?請(qǐng)聽錄音朗讀。

1.反復(fù)朗讀課文(先學(xué)生自由讀，再指名讀)

2.背誦課文。(背誦時(shí)仍要注意節(jié)奏。)

六、識(shí)字、寫字指導(dǎo)。

以學(xué)生識(shí)記為主，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，重點(diǎn)指導(dǎo)“彳”的寫法。

古：“枯”的右半部分。組詞鞏固：古詩、古代。

行：左邊是雙人旁，上撇短，下撇長(zhǎng)。右邊比左邊低一些。組詞鞏固：自行車、行人、行不行。

時(shí)：日字旁加個(gè)“寸”?！皶r(shí)”與太陽有關(guān)。如：時(shí)間、時(shí)候、時(shí)光。

識(shí)：言字旁加個(gè)“只”。組詞：認(rèn)識(shí)、知識(shí)、識(shí)字。

作：作業(yè)、工作、作用的“作”都與“人”有關(guān)，所以這個(gè)字是單人旁。右邊是“竹”的左半邊再加兩短橫。

臺(tái)：上半部分要寫得比“口”寬些。組詞：講臺(tái)、臺(tái)球、上臺(tái)。

七、抄寫生字(課后練習(xí)2)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

1.認(rèn)讀生字。(開火車讀，反復(fù)兩遍。)

2.比一比，讀一讀。(完成課后練習(xí)3)

指名讀，說出每組字形上的聯(lián)系，讀音的差別，通過詞語區(qū)別字義。

3.讀拼音寫漢字。(略)

二、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字

1.讀古詩，畫出課文中要求認(rèn)識(shí)的字。

2.讀一讀，記住它們的讀音。

3.認(rèn)讀：朗呼疑鏡碧

4.去掉拼音，開火車讀。

三、背誦課文

四、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)4。先讓學(xué)生說說自己看到的月亮是什么樣兒的，然后要求學(xué)生如實(shí)畫下來。

2.每評(píng)一幅畫得好的，貼到黑板上展覽。

3.用“月亮”練習(xí)說話。

聯(lián)系《小小的船》，把句子“月亮___________?！毖a(bǔ)充完整。內(nèi)容不加限制，可從形狀、顏色、位置、運(yùn)動(dòng)等多角度說，學(xué)生想說什么說就說什么，鼓勵(lì)學(xué)生要和別人說的不同。注意說話時(shí)語句完整、通順。