小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-10-31蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞。
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蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌賞析
①體味詩(shī)歌的遣詞，應(yīng)從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。②體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面，即意中有景，景中含意。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助想象和聯(lián)想把握詩(shī)歌所寫(xiě)的情懷。③體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。④體味詩(shī)題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。
●一、《次北固山下》唐王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
1、名句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。
2、整體賞析（課本）：詩(shī)人乘舟來(lái)到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧的壯麗景色。殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。
3、主題：作者借寫(xiě)長(zhǎng)江的風(fēng)景，表達(dá)他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫(xiě)出了他放眼山川的寬闊博大胸襟。
4、解釋詞語(yǔ)：“次”：路途中的停宿?！翱吐贰保鹤髡咭サ穆罚@里指旅途。
5、本詩(shī)的景物描寫(xiě)達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景？
“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫(xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。
6、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”賞析：以小景與大景相互映襯，畫(huà)面非常精彩。通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等大景襯托的更加恢弘闊大。
7、“海日生殘夜，江春入舊年”賞析：（1）殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。（2）把“日”“春”作為新生的美好的事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī)。（4）兩句對(duì)仗工整，形象生動(dòng)。
8、“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”：表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點(diǎn)明了主旨。
●二、《赤壁》唐杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
1、名句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
2、整體賞析（課本）：此詩(shī)借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。
3、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。
4、《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩(shī)人經(jīng)過(guò)赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的。詩(shī)是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？
借一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒(méi)在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年還沒(méi)有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。）前兩句寫(xiě)興感之由。
5、有人認(rèn)為這首詩(shī)的第四句可改為“國(guó)破人亡在此朝”，你怎么看？
不合適。原詩(shī)以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。正是此詩(shī)藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。若改為“國(guó)破人亡在此朝”意思自然沒(méi)錯(cuò)，但一點(diǎn)詩(shī)味也沒(méi)有了。
●三、《浣溪沙》宋蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
1、名句：誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
2、整體賞析（課本）：溪水尚可倒流，誰(shuí)說(shuō)人老不能煥發(fā)青春？這首詞體現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格。
3、主題：這首詞上闕寫(xiě)景，寫(xiě)清泉寺幽靜的風(fēng)光和環(huán)境。下闋抒懷，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
4、“山下蘭芽短浸溪”一句中的“浸”字既寫(xiě)出小溪流水清淺透明，又突出了蘭草伸出水面向上生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。
5、詞中的對(duì)偶句是“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥”。
6、“黃雞”的本意是黃雞報(bào)曉，詩(shī)中是指：時(shí)間，時(shí)光流逝。
7、賞析“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”：這幾句詩(shī)以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即景生感，借喻抒懷，體現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格。而最后一句反用白居易“聽(tīng)唱黃雞與白日”其意，更表現(xiàn)了他進(jìn)一步自勉：雖然自己年老，但仍是可用之材，用不著為衰老嘆息！寫(xiě)作此詞時(shí)，蘇軾正是政治上失意，生活處于逆境時(shí)，但他積極地態(tài)度、豁達(dá)的胸襟、樂(lè)觀的精神卻躍然紙上。
8、展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)詞的上闋描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面。
山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽?jī)?。松林間的沙路，仿佛剛洗過(guò)，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細(xì)雨中傳來(lái)了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫(xiě)了一幅清新自然，充滿生機(jī)的畫(huà)面。
9、這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？
體現(xiàn)出作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，曠達(dá)樂(lè)觀的性格，也表現(xiàn)了作者老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。
●四、《十五夜望月》唐王建
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？
1、名句：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？
2、整體賞析（主題）：詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表達(dá)得非常委婉動(dòng)人。
3、、暗寫(xiě)詩(shī)人望月，點(diǎn)題之筆的詩(shī)句：“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花?！闭?qǐng)賞析。
詩(shī)人寫(xiě)中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄凈素潔之感，使人不禁聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“樹(shù)棲鴉”三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝練，既寫(xiě)了鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托了月的寂靜?！袄渎稛o(wú)聲濕桂花”，這里的桂花可能是指月中的桂樹(shù)，這是暗寫(xiě)望月，正是全篇的點(diǎn)題之筆，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味?！袄洹弊旨葘?xiě)了秋夜露珠的清冷；同時(shí)也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境?！盁o(wú)聲”二字，細(xì)致的表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久，帶給我們豐美的聯(lián)想。
4、簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的意思，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的妙處。
普天之下，有誰(shuí)不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰(shuí)的一邊。詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，境界高遠(yuǎn)；詩(shī)人在這里并不直接傾訴自己的思念之切，而是采用委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣：“不知秋思落誰(shuí)家？”明明是自己在懷人，偏偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。在煉字上，一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。
5、作者是如何表達(dá)別離之情、思聚之念的？
作者運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營(yíng)造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達(dá)的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來(lái)。
6、有人認(rèn)為“桂花”一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎？作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
桂花既可指庭院中的桂樹(shù)，又可指?jìng)髡f(shuō)中的月亮上的桂樹(shù)，這就暗寫(xiě)了詩(shī)人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想。因而“桂花”有點(diǎn)題之妙。
7、《全唐詩(shī)》在收錄這首詩(shī)時(shí)將末句的“落”字作“在”字，你認(rèn)為哪一個(gè)更有表現(xiàn)力？
“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。而“在”就沒(méi)有這樣的藝術(shù)效果。
8、這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的？
當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。
●五、《水調(diào)歌頭》宋蘇軾
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。//轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
1、名句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
2、整體賞析（主題）：這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。
3、這首詩(shī)上闕寫(xiě)詩(shī)人飲酒問(wèn)天，萌生了乘風(fēng)歸去的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛(ài)，下闕寫(xiě)詞人問(wèn)月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝愿。
4、“人有悲歡離合，月有陰陽(yáng)圓缺，此事古難全”賞析：包涵著人生哲理。人月無(wú)常，自古皆然，人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者是自然的常理，是人生無(wú)法克服的遺憾。
5、試對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中“嬋娟”解釋并對(duì)這兩句進(jìn)行賞析?！皨染辍?，這里指月亮。只希望人人平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。表達(dá)了作者對(duì)離人的美好祝愿。
6、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”賞析：這是詞人悵恨久別，用埋怨的口吻對(duì)月亮無(wú)可奈何的發(fā)問(wèn)，但詞人很快領(lǐng)悟到離別是人生無(wú)法解決的永恒主題，因而自解自嘆了。
●六、《早春呈水部張十八員外》唐韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
1、名句：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
2、整體賞析：詩(shī)人如畫(huà)家設(shè)色作畫(huà)，描摹早春特有的景致：細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)看有草色，近看卻沒(méi)有。象征大地回春的淡遠(yuǎn)草色，遠(yuǎn)勝過(guò)晚春滿城處處煙柳的景色，人們?cè)跄懿徽湎г绱哼@一最美好的時(shí)光？
3、這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。
細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；走近細(xì)看，卻又看不清有什么顏色。以此景描寫(xiě)早春再恰當(dāng)不過(guò)。
4、“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！睔v來(lái)受到人們的贊賞。你怎樣理解這句詩(shī)？
寫(xiě)早春之景，用“如酥”為喻，突出春雨的可貴，草因雨而綠，小雨中的草色不是惹眼的一片碧綠，而是若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，富有生機(jī)。
5、賞析“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”：象征大地回春的淡遠(yuǎn)草色，遠(yuǎn)勝過(guò)晚春滿城處處煙柳的景色。這句詩(shī)揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。
6、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。
7、“絕勝”的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)。三四句屬議論句，將滿城煙柳與淡遠(yuǎn)草色對(duì)比，突出早春的可愛(ài)。
●七、《西江月》宋辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
1、名句：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
2、整體賞析（課本）：這篇以農(nóng)村生活為題材的佳作，恰如一幅山村夜行圖，使人有身歷其境之感。“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”兩句，通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉下也景物特征，給人印象鮮明而深刻。
3、這首詞描寫(xiě)的是一幅農(nóng)村夏夜圖。上片寫(xiě)晴，下片寫(xiě)雨?！巴苈曇黄币淹嘎冻鎏鞂⒂杏甑男畔ⅰ?br> 4、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”：采用了互文的修辭手法，指明月、清風(fēng)驚動(dòng)了喜鵲和蟬兒，使它們鳴叫起來(lái)了?！绑@鵲”和“鳴蟬”兩句以動(dòng)寫(xiě)靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。
5、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”賞析：通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉夏夜景物特征，給人印象鮮明而深刻。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。
八、《秋詞》唐劉禹錫
自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
1、名句：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
2、整體賞析（課本）：晴空鶴飛沖天的動(dòng)人圖景，與由此引發(fā)的詩(shī)人豪情融合在一起，創(chuàng)造出美妙的詩(shī)情畫(huà)意，發(fā)出了“秋日勝春朝“的感慨。
3、賞析“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”：自古以來(lái)文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清，令人傷感凄涼。而在我看來(lái)秋天遠(yuǎn)勝初春。詩(shī)人一反常情，表達(dá)了對(duì)秋天的贊美，抒發(fā)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的思想情感。
4、“秋日勝春朝”的理由是什么？
秋天天高云淡，爽朗明快，在詩(shī)人看來(lái)更易激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)，昂揚(yáng)向上的精神氣概。詩(shī)中蘊(yùn)含著詩(shī)人積極樂(lè)觀的思想感情。
5、賞析“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”：詩(shī)人抓“鶴飛沖天”的景觀加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。那凌云的鶴，似乎也載著詩(shī)人的一縷詩(shī)情，直沖霄漢。在詩(shī)人看來(lái)“鶴”是不屈的化身，它給于讀者的感受，不僅僅是秋天的生機(jī)和色彩，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。
6、“晴空一鶴排云上”中的“排”字，有何妙處？
一個(gè)“排”字，“推開(kāi)”的意思，寫(xiě)出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情，這正是詩(shī)人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)。
7、秋天可寫(xiě)的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫(xiě)沖天而上的一鶴？有何深意？
借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。
●九、《迢迢牽牛星》（選自《古詩(shī)十九首》）
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
1、名句：盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
2、整體賞析（課本）：這首詩(shī)寫(xiě)的是天上神話，表達(dá)的是人間悲情，寫(xiě)進(jìn)了天下多少癡情男女的離恨與相思！詩(shī)句中有六句用了疊字，不但讀起來(lái)瑯瑯上口，而且增強(qiáng)了全詩(shī)纏綿的情調(diào)。
3、這首詩(shī)一共十句，其中六句都用了疊詞，即迢迢、皎皎、纖纖、盈盈、脈脈。疊詞的使用使這首詩(shī)質(zhì)樸、清麗，情趣盎然。特別是后兩句，一個(gè)飽含離愁的少婦形象躍然紙上，意蘊(yùn)深沉，風(fēng)格渾成，是極難得的佳句。
4、賞析“河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”：那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠(yuǎn)，雖只一水之隔卻相視而不得語(yǔ)也?！懊}脈不得語(yǔ)”是說(shuō)河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語(yǔ)。
●十、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》唐李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
1、名句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
2、整體賞析（課本）：這是一篇以景傳情的懷念友人的詩(shī)。詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮。
3、題目中“聞”的意思是（聽(tīng)到），“左遷”的意思是（貶官）。
4、“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”既點(diǎn)明了寫(xiě)此詩(shī)的時(shí)令是（春末夏初），又渲染了（離恨傷感）的氣氛。
5、“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”點(diǎn)明了朋友“左遷”地點(diǎn)之僻，又表明了作者（對(duì)朋友的同情和牽掛）之情。
6、此詩(shī)首句出現(xiàn)了兩個(gè)具有節(jié)令特點(diǎn)的景物“楊花落”“子規(guī)啼”二者的作用是什么？“楊花落”展現(xiàn)了暮春之景，給人以飄零和落寞之感；“子規(guī)啼”是哀啼，這是化用了典故，抒寫(xiě)離別之恨，二者都是以景襯情。
7、賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”：詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友真摯而深沉的牽掛和思念。
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七年級(jí)語(yǔ)文《木蘭詩(shī)》詩(shī)歌鑒賞人教版
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七年級(jí)語(yǔ)文《木蘭詩(shī)》詩(shī)歌鑒賞人教版
《木蘭詩(shī)》
唧(jī)唧(jī)復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼(zhù)聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖(tiě)，可(kè)汗(hán)大點(diǎn)兵。軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為(wèi)市鞍(ān)馬，從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉(jiān)，南市買(mǎi)轡(pèi)頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺(jiān)濺(jiān)。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎(jì)鳴啾(jiū)啾(jiū)。
萬(wàn)里赴戎(róng)機(jī)，關(guān)山度若飛。朔(shuò)氣傳金柝(tuò)，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍(huò)霍(huò)向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著(zhuó)我舊時(shí)裳(cháng)。當(dāng)窗理云鬢(bìn)，對(duì)鏡帖(tiē)花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？
重點(diǎn)字詞
唧(jī)唧(jī)：紡織機(jī)的聲音
當(dāng)戶：對(duì)著門(mén)。
機(jī)杼(zhù)聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。機(jī)：指織布機(jī)。杼：織布梭(suō)子。
惟：只。
何：什么。
憶：思念，惦記
軍帖(tiě)：征兵的文書(shū)。
可(kè)汗(hán)：古代西北地區(qū)民族對(duì)君主的稱呼
軍書(shū)十二卷：征兵的名冊(cè)很多卷。十二，表示很多，不是確指。下文的“十二轉(zhuǎn)”、“十二年”，用法相同。
爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。
愿為(wèi)市鞍(ān)馬：為，為此。市，買(mǎi)。鞍馬，泛指馬和馬具。
韉(jiān)：馬鞍下的墊子。
轡(pèi)頭：駕馭牲口用的嚼子、籠頭和韁繩。
濺濺(jiānjiān)：水流激射的聲音。
旦：早晨。
但聞：只聽(tīng)見(jiàn)
胡騎(jì)：胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對(duì)北方少數(shù)民族的稱呼。
啾(jiū)啾(jiū)：馬叫的聲音。
戎(róng)機(jī)：指戰(zhàn)爭(zhēng)。
關(guān)山度若飛：像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。度，越過(guò)。
朔(shuò)氣傳金柝(tuò)：北方的寒氣傳送著打更的聲音。朔，北方。金柝(tuò)，即刁斗。古代軍中用的一種鐵鍋，白天用來(lái)做飯，晚上用來(lái)報(bào)更。
天子：即前面所說(shuō)的“可汗”。
明堂：明亮的的廳堂，此處指宮殿
策勛十二轉(zhuǎn)(zhuǎn)：記很大的功。策勛，記功。轉(zhuǎn)，勛級(jí)每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí)。十二轉(zhuǎn)：不是確數(shù)，形容功勞極高。
賞賜百千強(qiáng)(qiáng)：賞賜很多的財(cái)物。百千：形容數(shù)量多。強(qiáng)，有余。
不用：不愿意做。
愿馳千里足：希望騎上千里馬。
郭：外城。
扶：扶持。
將：助詞，不譯。
姊(zǐ)：姐姐。
霍(huò)霍(huò)：模擬磨刀的聲音。
著(zhuó)：通假字通“著”，穿。
云鬢(bìn)：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。
帖(tiē)花黃：帖”通假字通“貼”。花黃，古代婦女的一種面部裝飾物。
火伴：通“伙”。古時(shí)一起打仗的人用同一個(gè)鍋吃飯，后意譯為同行的人。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：據(jù)說(shuō)，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。撲朔，爬搔。迷離，瞇著眼。
傍(bàng)地走：貼著地面并排跑。
通假字
帖：通“貼”，粘貼，貼上。
火：通“伙”，伙伴。
一詞多義
東市買(mǎi)駿馬市：名詞，集市。
愿為市鞍馬市：動(dòng)詞，買(mǎi)。
昨夜見(jiàn)軍帖帖：文書(shū)。
對(duì)鏡帖花黃帖：通“貼”，貼上。
古今異義
但聞黃河流水鳴濺濺
古義：只。
今義：但是。
策勛十二轉(zhuǎn)
古義：量詞，勛級(jí)每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。
今義：轉(zhuǎn)過(guò)。
賞賜百千強(qiáng)
古義：多，有余。
今義：與“差”相對(duì)。
原文翻譯
嘆息聲一聲接著一聲傳來(lái)，木蘭對(duì)著房門(mén)織布。聽(tīng)不見(jiàn)織布的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)木蘭的嘆息。問(wèn)木蘭在想什么？問(wèn)木蘭在惦記什么？木蘭說(shuō)：“我也沒(méi)有在想什么，也沒(méi)有在惦記什么。昨天晚上看見(jiàn)征兵文書(shū)，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊(cè)，每一卷上都有父親的名字。父親沒(méi)有大兒子，我沒(méi)有兄長(zhǎng)，木蘭愿意為此到集市上去買(mǎi)馬鞍和馬匹，替代父親去征戰(zhàn)。”
在集市各處購(gòu)買(mǎi)馬具。第二天早晨離開(kāi)父母，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河的流水聲。第二天早晨離開(kāi)黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾鳴叫聲。
不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，翻越重重山峰就像飛起來(lái)那樣迅速。北方的寒氣中傳來(lái)打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來(lái)。
勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐在殿堂。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜千百金還有余。天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭說(shuō)不愿做尚書(shū)郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。
父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著磨刀殺豬宰羊。每間房都打開(kāi)了門(mén)進(jìn)去看看，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對(duì)著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，都說(shuō)同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。
雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢？
寫(xiě)作背景
木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)疆場(chǎng)數(shù)年，屢建功勛，無(wú)人發(fā)現(xiàn)她是女子。唐代追封為孝烈將軍，設(shè)祠紀(jì)念。它產(chǎn)生的時(shí)代眾說(shuō)紛紜，但從歷史地理的條件可以判定事和詩(shī)可能產(chǎn)生后魏，這詩(shī)產(chǎn)生于民間，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，有經(jīng)后代文人潤(rùn)色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。查《木蘭詩(shī)》，《樂(lè)府詩(shī)集》收入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。據(jù)《樂(lè)府詩(shī)集》的編者宋代的郭茂倩說(shuō)，此詩(shī)最早著錄于南朝陳智匠（梁武帝時(shí)任樂(lè)官）的《古今樂(lè)錄》。至唐代已廣為傳誦，唐人韋元甫有擬作《木蘭歌》，可以為證。所以，學(xué)者們大都認(rèn)為，《木蘭詩(shī)》產(chǎn)生于北朝后期。
段落賞析
第一段：代父從軍
詩(shī)以“唧唧復(fù)唧唧”的織機(jī)聲開(kāi)篇，展現(xiàn)“木蘭當(dāng)戶織”的情景。然后寫(xiě)木蘭停機(jī)嘆息，無(wú)心織布，不禁令人奇怪，引出一問(wèn)一答，道出木蘭的心事。木蘭之所以“嘆息”，不是因?yàn)閮号男氖拢且驗(yàn)樘熳诱鞅?，父親在被征之列，父親既已年老，家中又無(wú)長(zhǎng)男，于是決定代父從軍。
第二段：奔赴戰(zhàn)場(chǎng)
“東市買(mǎi)駿馬……”四句排比，寫(xiě)木蘭緊張地購(gòu)買(mǎi)戰(zhàn)馬和乘馬用具，表示對(duì)此事的極度重視，只用了兩天就走完了，夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。其中寫(xiě)“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。
第三段：征戰(zhàn)生活
“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，概括上文“旦辭……”八句的內(nèi)容，夸張地描寫(xiě)了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口，一座座高山。寒光映照著身上冰冷的鎧甲?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們十年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來(lái)。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來(lái)的將士中的一個(gè)。
第四段：還朝辭官
先寫(xiě)木蘭朝見(jiàn)天子，然后寫(xiě)木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說(shuō)到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)?！澳咎m不用尚書(shū)郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對(duì)家園生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女兒身。天子不知底里，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。
第五段：親人團(tuán)聚
先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動(dòng)，描寫(xiě)家中的歡樂(lè)氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情；再以木蘭一連串的行動(dòng)，寫(xiě)她對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒妝的喜愛(ài)，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來(lái)后情不自禁的喜悅；最后作為故事的結(jié)局和全詩(shī)的高潮，是恢復(fù)女兒裝束的木蘭與伙伴相見(jiàn)的喜劇場(chǎng)面。
第六段：形容比喻
以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。
其詩(shī)中幾件事的描繪詳略得當(dāng)，一，二，三，六，七段詳寫(xiě)木蘭女兒情懷，四，五段略寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄氣概。從內(nèi)容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實(shí)感人。結(jié)構(gòu)上使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔，緊湊。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)字詞累積蘇教版
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專題二、字詞的積累、運(yùn)用
（一）拼音、漢字
【考點(diǎn)提示】
1、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，是近年中考命題的熱點(diǎn)。解此類題的方法是平時(shí)加強(qiáng)漢字的積累、加強(qiáng)正確字音與誤讀字音，正確字形與誤寫(xiě)字形，形近字形的比較記憶。
2、讀、認(rèn)、釋義的綜合考查在近年中考中也常出現(xiàn)，這就要求學(xué)生平時(shí)積累字形、字音外，還要加強(qiáng)字義的積累。
3、漢字的書(shū)寫(xiě)正逐步成為中考熱點(diǎn)，考點(diǎn)中要求考生寫(xiě)一手規(guī)范、美觀的硬筆字，所以，平時(shí)我們應(yīng)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
4、字形的判斷和糾正在近年中考中出現(xiàn)頻率較高，這要求我們?cè)谄綍r(shí)加強(qiáng)形似字、音近字、字形、字義的比較。
5、融合字音、字義、字形、短文分析的文段綜合題正逐步增多?？碱}由字及詞，到句，到篇逐層深入，綜合全面考查學(xué)生能力。
【創(chuàng)新題例】
例：
1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文后方格內(nèi)。
圣火傳遞，汶川地震，震hàn著世界，也猛烈撞擊著青年人的靈魂。中國(guó)以國(guó)家之大、fú員之廣，在發(fā)展和jué起的過(guò)程中，總是會(huì)不斷出現(xiàn)一些重要的guǎi點(diǎn)。這些重大事件的曲折起伏，大多牽涉民族感情、國(guó)家尊嚴(yán)或外交關(guān)系，使年輕人迅速選擇自己的立場(chǎng)，確立自身的觀點(diǎn)，從而在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的gé局意義上，形成一代中國(guó)人對(duì)世界的看法和姿態(tài)。
（摘自《參考消息汶川，世界和你在一起》2008年5月27日）
【解析】
這道題考查學(xué)生對(duì)字體的掌握和辨析能力，這類題通常考查形似字或同音字的寫(xiě)法。答此類題要求學(xué)生對(duì)同音字要認(rèn)真辨析，同時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)思考，從而考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的實(shí)際能力。此題的正確答案為：“撼”“幅”“崛”“格”。
2、識(shí)字
1）查字典，給下邊文句中的兩個(gè)加點(diǎn)的“落”字分別注音。
只顧低頭采擷落（1）葉的人，腳步就會(huì)落（2）在季節(jié)的后面。
2）請(qǐng)給“日”字分別增加一個(gè)筆劃，組成不同的四個(gè)漢字。
3）請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又懈髡页鲆粋€(gè)與“花”意思相近的字。
（1）落葉滿空山，何處覓芳跡。
（2）讀書(shū)的最高境界應(yīng)該就是清風(fēng)朗月，落英繽紛的美的境界。
【解析】這是一道十分新穎的中考題，特別重要的是它的形式比較生動(dòng)靈活。此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握與辨析能力，這類題通常注重對(duì)多音字或形似字讀音和字形的考查，因此要求學(xué)生對(duì)于多音字在具體詞語(yǔ)中的讀音應(yīng)把握準(zhǔn)確，對(duì)形似字的讀音應(yīng)區(qū)分清楚。
答案：1、(1)luò(2)là
2、示例：舊白目旦等
3、(1)芳(2)英
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1．書(shū)寫(xiě)能力考查。
將下面劉禹錫的《秋詞》一詩(shī)，用楷書(shū)或行楷抄寫(xiě)在方格內(nèi)。
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，
便引詩(shī)情到碧霄。
2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把錯(cuò)別字找出來(lái)，并改正在下面的表格內(nèi)。
崇山峻嶺危言悚聽(tīng)失魂落魄驚惶失錯(cuò)
葬生魚(yú)腹相提并論紋絲不動(dòng)潛移墨化
錯(cuò)別字
正確的字
3．找下面一段話里的錯(cuò)別字，訂正在文后的方格內(nèi)。
深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半媚的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墮呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)營(yíng)火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是凈靜寂的，是夢(mèng)幻的。
錯(cuò)別字
改正
4．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文下方格內(nèi)。
羅素說(shuō)，生命是一條江，發(fā)yuán于遠(yuǎn)處，wān蜒于大地，上游是青年時(shí)代，中游是中年時(shí)代，下游是老年時(shí)代。上游明凈而宛轉(zhuǎn)，中游狹zhǎi而tuān急，下游寬闊而平靜。
5．閱讀下面一段文字，按要求答題。
有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂莫地飄著炊煙。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被感動(dòng)了?！?br>
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。chuī煙yā雀無(wú)聲
?。?）給加點(diǎn)字注音。高聳
（3）畫(huà)線句中有一個(gè)錯(cuò)字，請(qǐng)改正。
6．閱讀下面語(yǔ)段，完成1——5題。
夏天的色彩是金黃色的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波、如嫩竹，貯滿希望之情，秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然就了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蛐量嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們肩上挑著夏秋兩季。
（1）給加點(diǎn)字注音，寫(xiě)在橫線上，注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音。
春華秋實(shí)華佗
（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
（1）zhù滿（2）pú匐（3）揮lián(4)bēng緊
（3）從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭铩?br>
1）正是一個(gè)承前□后、生命交替的旺季。（啟起）
2）蓬蓬□發(fā)（勃脖）3）高□（梁粱）
4）寫(xiě)字要注意筆劃筆順，根據(jù)示例，完成下列填空。
“腑”字共有12畫(huà)，其中第5畫(huà)是“、”。
（1）“蒸”共有畫(huà)，其中第5畫(huà)是。
（2）“遮”共有畫(huà)，其中第10畫(huà)是。
（5）用正楷抄寫(xiě)下列三個(gè)詞，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔、不涂改。
蒸騰旋律匍匐
7．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音相同的一項(xiàng)是（）
A．塑造/追溯教誨/悔恨貽笑大方/百戰(zhàn)不殆
B．泛濫/門(mén)檻云霄/元宵鮮為人知/屢見(jiàn)不鮮
C．綺麗/畸形粗獷/空曠隨聲附和/心平氣和
D．取締/真諦急躁/燥熱鞠躬盡瘁/出類拔萃
8．抄寫(xiě)下面的句子，并根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
圣火傳dì夢(mèng)想，愛(ài)心鑄就國(guó)魂！
9.生活處處有語(yǔ)文。下列街頭宣傳語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。
A．夏季服裝大促銷——滿300送100（券）。B．本商場(chǎng)付食品專柜新組織一批特色糖果。C．本公司承接管道按裝業(yè)務(wù)。D．前車于后車必需保持安全距離。
答案：
1.略2．悚――聳錯(cuò)――措生――身墨――默3.媚——昧墮——墜營(yíng)——螢凈——靜4．發(fā)源蜿蜒狹窄湍急5、（1）炊鴉?。?）sǒng（3）寞
6、（1）huáhuà（2）貯匍鐮繃（3）啟，勃，粱（4）略（5）略
7、D8.遞9、A
（二）詞語(yǔ)
【考點(diǎn)提示】
會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)解釋、會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文教材中的重要詞語(yǔ)。
能理解辨析課文及生活中常見(jiàn)的詞語(yǔ)（成語(yǔ)）在具體語(yǔ)境中的作用。
善于辨析多義詞、同義詞、反義詞的詞義。
能正確使用關(guān)聯(lián)詞。
積累大量的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、熟語(yǔ)。
【創(chuàng)新題例】
例．使用下面詞語(yǔ)另寫(xiě)一段連貫的話，至少用上其中兩個(gè)。
抵達(dá)起伏瑣碎不勝其煩彌足珍
【解析】
本題是道綜合考查題，不僅考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，還考查對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。做這類題首先要明確詞語(yǔ)的含義，同時(shí)要能夠結(jié)合詞語(yǔ)的意思創(chuàng)造一定的語(yǔ)境進(jìn)行會(huì)話。
參考示例一：長(zhǎng)大了，才知道瑣碎的童年趣事彌足珍貴，才知道當(dāng)年不勝其煩的父母嘮叨價(jià)值連城，才知道歷經(jīng)起伏跌宕才能夠抵達(dá)事業(yè)的巔峰。參考示例二：抵達(dá)目的地已是傍晚，他們不顧旅途的勞累，立即來(lái)到海邊欣賞落日。沐著落日的余暉，聽(tīng)著海浪的歡歌，遠(yuǎn)離都市的喧囂，他們體驗(yàn)到一種彌足珍貴的生命愉悅。
2．閱讀下面文字，完成⑴——⑶題。
人生如旅途，中間有一扇扇莊重神秘的大門(mén)，門(mén)與門(mén)之間，有向往，有努力，有艱辛，有失敗，總留給我們豐厚的積淀。青春，是人生最重要、最寶貴，在人們的企盼中倏忽而逝，又在人們留戀中姍姍而來(lái)。當(dāng)心靈的帆船回溯歲月的長(zhǎng)河時(shí)，我們能夠看到：在那陽(yáng)光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在詩(shī)詞中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之門(mén)。
⑵解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
積淀：
⑶畫(huà)線句子有兩個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)加以修改，并把正確的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在下面橫線上
【解析】
本題考查學(xué)生在具體的語(yǔ)境中把握詞語(yǔ)含義的能力，以及辨析近義詞和詞性、語(yǔ)體色彩的能力。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意近義詞的辨析，區(qū)別其語(yǔ)境以及其褒貶色彩。
答案：（1）“指積累沉淀下來(lái)的思想、文化等”。（答出“傳統(tǒng)”或“遺產(chǎn)”均可）
（2）莊嚴(yán)失落
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1、閱讀故事，按要求答題。
清朝某次科舉考試，一考生在場(chǎng)內(nèi)抓耳撓腮，半天不能成文，忽靈機(jī)一動(dòng)，寫(xiě)下四句打油詩(shī)，想以此打動(dòng)考官，筆下留情。詩(shī)曰：“未曾提筆淚漣漣，苦讀寒窗整十年?？脊僖话盐胰。丶乙幻近S泉。”考官見(jiàn)后，提筆在每句之后各加二字，這樣，原詩(shī)變成：“未曾提筆淚漣漣—不必，苦讀寒窗整十年—未必?？脊僖话盐胰 ?jiǎng)荼?，回家一命到黃泉—何必?！边@八字之加，既有對(duì)考生善意的嘲諷，也有委婉的規(guī)勸。
規(guī)勸考生的詞是：_____；懷疑諷刺的詞是：______；
對(duì)考生表明自己態(tài)度的詞是：______。。
2．填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
①大海上夜色正濃，薄霧______。
②一個(gè)從大城市來(lái)的女同志，如果沒(méi)有崇高的革命理想和__________的革命信念，是難以經(jīng)受這樣__________的考驗(yàn)的。于是，一種對(duì)阿金同志的敬佩之情油然而生。
A．迷漫堅(jiān)定嚴(yán)厲B．彌漫堅(jiān)定嚴(yán)峻
C．彌漫堅(jiān)強(qiáng)嚴(yán)厲D．迷漫堅(jiān)強(qiáng)嚴(yán)峻
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A、父親對(duì)我的養(yǎng)育之恩，罄竹難書(shū)，我一輩子也不會(huì)忘記。
B、在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編自演了許多新穎、有趣的節(jié)目。
C、今天因?yàn)橐鋈ビ瓮?，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看?br>
D、他在我們這群小伙伴中，做事穩(wěn)當(dāng)，處事果斷，德高望重，很有威信。
4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）
A.李老師批改作業(yè)非常認(rèn)真，決不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，真是一絲不茍，斤斤計(jì)較。
B.學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想一下子懂得所有的知識(shí)，那是不切實(shí)際的。
C.語(yǔ)文課上，全班同學(xué)聚精會(huì)神，目不暇接地聆聽(tīng)老師精彩的講課。
D.公園里長(zhǎng)滿了姹紫嫣紅的紅色牡丹花，非常好看，參觀的人絡(luò)繹不絕。
5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）
①一個(gè)樸素的女子，于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。她用手語(yǔ)______人們的心靈，她就是“感動(dòng)中國(guó)”2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)咣Ⅺ惾A。
②2006年3月5日，外交部發(fā)言人劉建超表示，中方______美方認(rèn)清陳水扁“廢統(tǒng)”的嚴(yán)重性和危害性，恪守在臺(tái)灣問(wèn)題上向中方作出的承諾。
③輕盈的云霧忽東忽西，一上一下，若即若離，仿佛是山巒、峰石的戀人，______。
A．振奮敦促相依為命B．震撼督促難舍難分
C．震撼敦促難舍難分D．振奮督促相依為命
6．找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并加以訂正。
相提并論風(fēng)雨如晦白駒過(guò)隙穿流不息
鋒芒必露矛塞頓開(kāi)記憶尤新開(kāi)天辟地
錯(cuò)別字
訂正
7.下面是我們學(xué)過(guò)的課文中的詞語(yǔ)，請(qǐng)至少運(yùn)用其中的3個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段連貫的話。
猝然五彩斑斕縈繞胸懷徜徉賞心悅目危言聳聽(tīng)
8．結(jié)合詩(shī)的意思，在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：
現(xiàn)代詩(shī)人劉大白《舊夢(mèng)之群》一詩(shī)中這樣贊美人生，他說(shuō)：
少年是（）的／一件一件地創(chuàng)作
壯年是（）的／一座座地建筑
老年是（）的／一葉一葉地翻閱……
三個(gè)不同的比喻，描繪出人生三部曲的各自旋律，乃是對(duì)人生深刻的總結(jié)與概括。
答案：
1、不必，何必；未必；勢(shì)必2.B3、B4.B5、C6．穿(川)必(畢)矛(茅)尤(猶)
7.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案.
示例：走入周莊,就象走入一幅神奇的夢(mèng)境：籠著夢(mèng)一般的輕紗,獨(dú)自徜徉于早晨的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),好象在欣賞一幅五彩斑斕的潑墨佳作,好象在聆聽(tīng)一首婉約撼人的抒情詩(shī)……這一切真是讓人賞心悅目。
8.藝術(shù)；工程；歷史
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料（詩(shī)歌賞析）
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料（詩(shī)歌賞析）
詩(shī)歌賞析
1、《次北固山下》：這是一首五言律詩(shī)。全詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人停船在北固山下所見(jiàn)的江南冬末的景物和感受。
首聯(lián)勾畫(huà)出在江南旅途中所見(jiàn)到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。
頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動(dòng)，“闊”是“平”的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風(fēng)”又包含“順?biāo)钡囊馑迹乖?shī)句生動(dòng)地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順?lè)膲邀悎D景。
頸聯(lián)寫(xiě)天將破曉時(shí)，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來(lái)了生命的光輝?！吧焙汀叭搿蓖怀鼋显绱旱奶卣?，這一聯(lián)妙在不僅描寫(xiě)景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂(lè)觀、向上的精神。
尾聯(lián)寫(xiě)看到大雁北歸，想到新年即將來(lái)臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩(shī)人淡淡的思鄉(xiāng)之情。
全詩(shī)寫(xiě)景生動(dòng)傳神，意境開(kāi)闊，抒情自然。
2、《錢(qián)塘湖春行》：這是一首七言律詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人在西湖早春盛景中無(wú)比喜悅的心情。
首聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，詩(shī)人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時(shí)所看到的天光水色?！俺跗健睂?xiě)春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫(xiě)遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開(kāi)闊又明朗的春天圖景。
頷聯(lián)寫(xiě)鶯燕的活動(dòng)。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來(lái)的初春生機(jī)勃勃的感覺(jué)，“早”“新”兩字用的妙：是詩(shī)句的詩(shī)眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見(jiàn)到早春景象時(shí)無(wú)比喜悅的心情。
頸聯(lián)寫(xiě)近景，五顏六色、隨處開(kāi)放的野花使人眼花繚亂，新長(zhǎng)出的春草剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄。
尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。
全詩(shī)寫(xiě)景層次分明、由遠(yuǎn)到近、動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。
3、《過(guò)故人莊》：這是一首五言律詩(shī)。全詩(shī)描寫(xiě)了與朋友歡聚的生活場(chǎng)景和山村的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了朋友間那種淳樸的情誼和詩(shī)人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛(ài)之情。
前兩句寫(xiě)老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請(qǐng)?jiān)娙说郊依镒隹汀Ｍㄟ^(guò)寫(xiě)朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。
三、四句描寫(xiě)了小村莊的秀麗景色，綠樹(shù)、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山林生活的喜愛(ài)之情。
五、六句描寫(xiě)打開(kāi)窗戶所見(jiàn)到的景物及端起酒杯所談?wù)摰脑掝}，情與景交融在一起。
最后兩句交代下次再來(lái)的時(shí)間及目的，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友和小村莊的依戀之情。
全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、敘述簡(jiǎn)練而意味無(wú)窮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而層次分明。
4、《題破山寺后禪院》：全詩(shī)逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山的隱逸情懷。
全詩(shī)以由寺外到寺內(nèi)的順序?yàn)榫€索，前四句寫(xiě)入古寺，見(jiàn)高林，踏曲徑，進(jìn)禪房。五六句抒寫(xiě)詩(shī)人的主觀感受，最后兩句寫(xiě)聆聽(tīng)古剎的鐘磬聲。
詩(shī)中虛寫(xiě)萬(wàn)籟俱寂，實(shí)寫(xiě)心靈感悟；虛寫(xiě)鐘磬之音，實(shí)寫(xiě)心靈震撼。借虛寫(xiě)實(shí)，深邃綿遠(yuǎn)，意境高深，寓意深長(zhǎng)。
5、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時(shí)也是一首贈(zèng)言詩(shī)，融情于景，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友深切的關(guān)懷，同時(shí)也展示了詩(shī)人飄逸、豪放的性格。
首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥(niǎo)啼聲凄婉”之中隱含著作者對(duì)朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，用跋涉五溪說(shuō)明路途的遙遠(yuǎn)和艱難，暗含著對(duì)被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對(duì)朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠(yuǎn)的夜郎之西。
全詩(shī)想象豐富奇特，感情真摯。
6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩(shī)。全詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人夜泊秦淮的所見(jiàn)所聞，想到南朝統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩(shī)人對(duì)晚唐達(dá)官顯貴只顧個(gè)人享樂(lè)、不顧國(guó)家存亡這一再現(xiàn)狀的不滿與憤恨。
前兩句描寫(xiě)夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達(dá)了詩(shī)人深沉的憂慮之情。后兩句寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中達(dá)官顯貴飲酒作樂(lè)、荒淫無(wú)度的生活，表達(dá)出詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。
全詩(shī)語(yǔ)言凝練、含蓄。將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，兩個(gè)“籠”字表現(xiàn)出寫(xiě)景生動(dòng)形象，情感深沉。
7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問(wèn)歸期”是寫(xiě)親人思念詩(shī)人，“未有期”是詩(shī)人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因?yàn)樵?shī)人當(dāng)時(shí)身居遙遠(yuǎn)而荒涼的巴山，又遇一場(chǎng)連綿不斷的秋雨。一問(wèn)一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達(dá)了出來(lái)。后兩句是詩(shī)人的希望，預(yù)想將來(lái)會(huì)面的時(shí)候，能把今夜的情景向親人訴說(shuō)，表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思親之情與盼望同親人團(tuán)聚的強(qiáng)烈愿望。
全詩(shī)觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)情景。全詩(shī)以“相思”為主題。
8、《過(guò)松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內(nèi)容豐富，包含了艱難攀登的整個(gè)上山過(guò)程，以及對(duì)所經(jīng)歷艱難的種種感受。“莫言”二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對(duì)第一句進(jìn)行補(bǔ)充，“賺”字幽默風(fēng)趣，將行人心目中下嶺的容易與它實(shí)際上的艱難形成鮮明對(duì)比。三四句對(duì)第二句留下的懸念進(jìn)行解釋：本來(lái)上山過(guò)程要攀登多少道山嶺，下嶺過(guò)程中也相應(yīng)地會(huì)遇到多少重山嶺?！耙环乓粩r”把山寫(xiě)成了有生命有靈性的東西，同時(shí)也將行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來(lái)。其間包含著樸實(shí)的人生哲理：做任何事情都應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，面對(duì)困難才能順利解決。
9、《觀書(shū)有感》：這是一首七言絕句，全詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人忽然把難懂的書(shū)看懂了時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫(xiě)出方塘的清澈，表面是寫(xiě)景，實(shí)際上是用景物作比喻。三四句寫(xiě)方塘清澈的原因，借水之清澈是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。后人將句子凝縮為成語(yǔ)“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源頭和動(dòng)力。
全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸，比喻貼切。
