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發(fā)表時(shí)間:2020-10-30第2課蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端。
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件,大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計(jì)劃,才能在以后有序的工作!哪些范文是適合教案課件?下面是小編為大家整理的“第2課蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
第2課蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
概述二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端:
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀
在探索社會(huì)主義道路過程中的實(shí)事求是和勇于創(chuàng)新的精神,蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)3、過程與方法
二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就,從農(nóng)業(yè)國變成了工業(yè)國,基本實(shí)現(xiàn)了國家工業(yè)化,1937年工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位、世界第二位,綜合國力大大提高。與此同時(shí),出現(xiàn)了重大曲折和失誤,主要表現(xiàn)為超越生產(chǎn)力的發(fā)展水平,不切實(shí)際的不斷變革生產(chǎn)關(guān)系;嚴(yán)重違背社會(huì)主義民主和法制,過度集中、缺乏活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治體制。
二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):新經(jīng)濟(jì)政策
難點(diǎn):新經(jīng)濟(jì)政策斯大林時(shí)期的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制三、教學(xué)過程:
導(dǎo)入
1.歷史劇《和平時(shí)期的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策》
2.焦點(diǎn)訪談:和平時(shí)期的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是否合時(shí)宜。
(讓學(xué)生了解戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已經(jīng)嚴(yán)重阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。)
(一)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索
1、新經(jīng)濟(jì)政策
一試身手:讓學(xué)生設(shè)計(jì)一條相對(duì)落后的國家如何進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)的道路。
線索梳理:新經(jīng)濟(jì)政策。
(背景、時(shí)間、主要內(nèi)容及重要意義)
(新經(jīng)濟(jì)政策是本課的重點(diǎn)之一,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白:以新經(jīng)濟(jì)政策取代戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的。在相對(duì)落后的情況之下,進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì),需要一個(gè)逐步過渡的階段,即在一個(gè)限度內(nèi)發(fā)展資本主義,鞏固工農(nóng)聯(lián)盟后,再逐步過渡到社會(huì)主義社會(huì)。它是列寧將馬克思主義與俄國實(shí)際相結(jié)合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力。)
2、蘇聯(lián)的成立
你知道嗎:觀看蘇聯(lián)地圖、說明蘇聯(lián)國徽的含義、聽蘇聯(lián)的國歌。
(讓學(xué)生了解這已是一個(gè)歷史名詞,存在時(shí)間是1922~1991年。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的成立,加強(qiáng)了國內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)合作,推動(dòng)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和國防事業(yè)的發(fā)展。到1991年,蘇聯(lián)解體。)
想一想:區(qū)別沙俄、蘇俄、蘇聯(lián)三個(gè)名稱的不同。
(二)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就
(包括蘇聯(lián)的工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制三方面的內(nèi)容。)
小組討論:搜集蘇聯(lián)在第一、二個(gè)五年計(jì)劃期間的工業(yè)方面的成就。討論取得成就的原因。
(原因是實(shí)施有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè),除了社會(huì)主義制度優(yōu)越性之外,還有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制在一定程度上發(fā)揮了重大作用。)
知識(shí)梳理:工業(yè)化促進(jìn)了農(nóng)業(yè)集體化。糧食收購危機(jī),導(dǎo)致了政府實(shí)行農(nóng)業(yè)集體化。若將小農(nóng)經(jīng)濟(jì)改為集體農(nóng)莊,國家便能隨意收購糧食,從而解決糧食問題。因此,為進(jìn)一步適應(yīng)工業(yè)化快速發(fā)展的需要,蘇聯(lián)開始大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)。
議一議:農(nóng)業(yè)集體化的進(jìn)步之處及出現(xiàn)的問題。
(展示毛澤東《論十大關(guān)系》有關(guān)蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的問題。)
思考與討論:蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)政治體制特征;給我們什么啟示?
(其基本特征是高度集中。老師要結(jié)合工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的過程,幫助學(xué)生分析:經(jīng)濟(jì)上是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,政治上是個(gè)人的高度集權(quán),高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制也稱為“斯大林模式”,其發(fā)展的結(jié)果導(dǎo)致了斯大林個(gè)人崇拜的盛行。)
思維拓展:
動(dòng)動(dòng)手:列出1917~1936年蘇俄(蘇聯(lián))歷史大事年表。
四.板書設(shè)計(jì)
1.新經(jīng)濟(jì)政策
原因:直接原因——經(jīng)濟(jì)困難、政治危機(jī)
根本原因——生產(chǎn)關(guān)系超越了生產(chǎn)力水平
內(nèi)容:農(nóng)業(yè)——糧食稅;工業(yè)——國家資本主義;
流通——市場經(jīng)濟(jì);分配——工資級(jí)別
意義:實(shí)踐——消除危機(jī),恢復(fù)經(jīng)濟(jì)
理論——探索社會(huì)主義建設(shè)道路
2.建立蘇聯(lián)
情況:1922年;成立宣言;聯(lián)盟條約
3蘇聯(lián)的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制
(1)經(jīng)濟(jì)建設(shè)
存在問題:產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)——農(nóng)輕重比例失調(diào),產(chǎn)品單調(diào)
消費(fèi)水平——消費(fèi)品少,影響人民生活
資金積累——對(duì)農(nóng)民過多地索取,損害積極性
(2)政治生活
蘇聯(lián)體制:特點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)上高度集中的的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制;
政治上權(quán)力集中,黨政不分,缺少監(jiān)督
評(píng)價(jià)——曾起過積極作用;存在著嚴(yán)重弊端
布置作業(yè):
1.學(xué)生明確本課重點(diǎn),并歸納概述在作業(yè)本上。
2.課后測評(píng)題做在作業(yè)本上。
教學(xué)后記:比較新經(jīng)濟(jì)政策和戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的區(qū)別;理解蘇聯(lián)的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)。正確評(píng)價(jià)蘇聯(lián)模式。
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(一)教學(xué)目的:
1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo):
俄國全面電氣化計(jì)劃;新經(jīng)濟(jì)政策開始實(shí)施、內(nèi)容、作用;蘇聯(lián)的成立;蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化和兩個(gè)五年計(jì)劃的成就;1936蘇聯(lián)憲法
2.思想教育目標(biāo):
①新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,促進(jìn)了蘇俄經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。
②蘇聯(lián)在短期內(nèi)社會(huì)主義建設(shè)取得的成就,證明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,為以后蘇聯(lián)在反法西斯戰(zhàn)爭中取得勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
3.能力培養(yǎng)目標(biāo):
通過新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來思考新經(jīng)濟(jì)政策的作用。從而提高學(xué)生分析問題的能力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):
新經(jīng)濟(jì)政策和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就。
2.難點(diǎn):
新經(jīng)濟(jì)政策
(三)教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
(四)教學(xué)方法與手段:講述、讀書指導(dǎo)法、幻燈
(五)教學(xué)過程:
[復(fù)習(xí)提問]在反對(duì)帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂取得勝利后,蘇俄面臨的最迫切的任務(wù)是什么?(迅速恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì))
[導(dǎo)入新課]由于四年世界大戰(zhàn)和三年的國內(nèi)戰(zhàn)爭嚴(yán)重地破環(huán)了俄國經(jīng)濟(jì)。舊的政策已經(jīng)不適應(yīng)新的情況,使得這一任務(wù)的完成碰到重重困難。但以列寧和斯大林為首的共產(chǎn)黨人的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過十多年的努力,一個(gè)貧窮落后的蘇維埃國家,取得社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就,變成了工業(yè)化強(qiáng)國。那么,蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)是怎樣開展的呢?
[講授新課]
一、新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施:(板)
1.原因:(板)
(1)戰(zhàn)爭使經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破環(huán)(板)
(P66小一)在這種情況下,蘇俄面臨著迅速恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最急迫的任務(wù),這是實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策的一個(gè)重要原因。
(2)舊政策已經(jīng)不能適應(yīng)新情況(板)
1918年,開始實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策(P67注),到1921年,已經(jīng)不適應(yīng)新情況,必須加以調(diào)整,這是實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策的另一個(gè)重要原因。
2.俄羅斯電氣化計(jì)劃的制訂(板)
列寧非常重視現(xiàn)化化大生產(chǎn)的發(fā)展,提出了一個(gè)著名的公式:“共產(chǎn)主義就是蘇維埃政權(quán)加全國電氣化”。對(duì)蘇俄來講,蘇維埃政權(quán)已經(jīng)建立。因此,它準(zhǔn)備用10—15年執(zhí)行俄羅斯全國電氣化遠(yuǎn)景計(jì)劃,以便全國提高社會(huì)生產(chǎn)力的水平。
3.新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容和作用(板)
1921.3,俄共(布)決定逐步取消舊的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策,改為實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策。那么,新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容是什么?它和戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策有什么不同?
(P67注大一、二)(學(xué)生回答基礎(chǔ)上,指簡表講解)
新經(jīng)濟(jì)政策和戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策比較表
新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施,起了什么積極作用呢?
(P67大三)
二、蘇聯(lián)的成立(板)
十月革命勝利后,使俄國領(lǐng)土上各族人民擺脫了民族壓迫,他們紛紛建立起自己獨(dú)立的蘇維埃共和國。在粉碎國內(nèi)外的敵人進(jìn)攻之后,各民族的團(tuán)結(jié)進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著俄羅斯全國電氣化遠(yuǎn)景計(jì)劃實(shí)施的開始,各蘇維埃共和國為了把力量團(tuán)結(jié)起來,建立社會(huì)主義和加強(qiáng)國防,迫切要求組成一個(gè)國家聯(lián)盟,正是在這種情況下,蘇聯(lián)成立了。蘇聯(lián)是何時(shí)建立的?(1922)是在什么基礎(chǔ)上建立的?(自愿、平等)它的全稱是什么?(蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟)最初加入到蘇聯(lián)的有哪四個(gè)國家?(俄、外高加索、烏克蘭、白俄)(P67大四回答)
指明:蘇聯(lián)、蘇俄、沙俄是指不同時(shí)期的俄國,沙俄(1547——1917)、蘇俄(1917——1922)、蘇聯(lián)(1922——1991)。
蘇聯(lián)建立后,開始了社會(huì)主義工業(yè)化的歷史進(jìn)程。
三、蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化(板)
1924年,列寧逝世以后,以斯大林為首的聯(lián)共(布)領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)人民,為實(shí)現(xiàn)國家的社會(huì)主義工業(yè)化,相繼實(shí)行了第一個(gè)五年計(jì)劃和第二個(gè)五年計(jì)劃。
1.一五、二五計(jì)劃的實(shí)行?(板)
(P68大二)兩個(gè)五年計(jì)劃分別是從什么時(shí)間開始的?它們的主要任務(wù)分別是什么?
在兩個(gè)五年計(jì)劃期間,蘇聯(lián)人民付出了巨大的努力和暫時(shí)的犧牲,掀起了社會(huì)主義競賽運(yùn)動(dòng),克服種種難以想象的困難,不斷創(chuàng)造新的奇跡,使蘇聯(lián)兩個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)行,取得巨大成就。
2.兩個(gè)五年計(jì)劃的成就(板)
在兩個(gè)五年計(jì)劃完成后,蘇聯(lián)由農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國,建成大型工礦企業(yè)6000個(gè),總產(chǎn)值超過德、英、法,躍居歐洲第一位,世界第二位,工業(yè)生產(chǎn)占世界工業(yè)生產(chǎn)的比重,由1917年的3%上升到10%,這為蘇聯(lián)后來戰(zhàn)勝法西斯國家奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),也充分顯示了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
在工業(yè)化的過程中,蘇聯(lián)的農(nóng)藝仍是小農(nóng)經(jīng)濟(jì),生產(chǎn)落后,如何把眾多的小生產(chǎn)者引上社會(huì)主義道路?如何改造農(nóng)業(yè),使它適應(yīng)工業(yè)化國家的需求呢?蘇聯(lián)共(布)確立了農(nóng)業(yè)集體化的方針。
四、農(nóng)業(yè)集體化方針及成就:(板)
(P20大一)農(nóng)業(yè)集體化的方針是什么?(把個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合、改造為大規(guī)模的集體經(jīng)濟(jì))。在集體化的過程中,由于急于求成,有些組織者出現(xiàn)過火行為,挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了失誤、挫折和尖銳的階級(jí)斗爭。1930.3蘇聯(lián)決定糾正過火行為,使集體化運(yùn)動(dòng)得到繼續(xù)發(fā)展。到1937年,蘇聯(lián)全國基本上完成了農(nóng)業(yè)集體化,參加集體農(nóng)莊的農(nóng)戶,占全國農(nóng)產(chǎn)的93%,耕地面積達(dá)99%。
五、1936年蘇聯(lián)憲法(板)
為了把蘇聯(lián)人民的社會(huì)主義革命和建設(shè)的成就用法律的形式固定下來,1936年蘇維埃八大通過了蘇聯(lián)憲法,宣布“蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟是工農(nóng)社會(huì)主義國家”。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)認(rèn)定,社會(huì)主義已在國民經(jīng)濟(jì)中占有絕對(duì)優(yōu)勢,人剝削人的現(xiàn)象已經(jīng)被鏟除。因而,把新憲法的頒布看成是社會(huì)主義在蘇聯(lián)建成的標(biāo)志,新憲法以法律的形式肯定了蘇社建的巨大成就,它的頒布,是蘇歷史上一個(gè)重大事件。
[鞏固小結(jié)]
涉及問題多,但主要內(nèi)容可以圍繞六個(gè)年代來考慮:
1921新經(jīng)濟(jì)政策開始實(shí)施;1922蘇聯(lián)建立;1928一五計(jì)劃;1933二五計(jì)劃;1936新憲法,標(biāo)志蘇聯(lián)建成社會(huì)主義;1937基本完成農(nóng)業(yè)集體化。
(六)板書設(shè)計(jì)
蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)
(七)作業(yè):
第10課 蘇聯(lián)的改革與解體
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1991年12月25日,克里姆林宮上空飄揚(yáng)了約七十年的紅旗悄然降落,代表俄羅斯的三色旗重新升起,這標(biāo)志著列寧創(chuàng)立的世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家在政治舞臺(tái)上消失了。
在此之前兩年多時(shí)間里,東歐社會(huì)主義國家的政權(quán)像多米諾骨牌那樣相繼垮臺(tái)。歷史發(fā)展到20世紀(jì)90年代初,在世界政治地圖上,蘇聯(lián)、東歐這一大片紅色已成為舊跡。蘇聯(lián)這個(gè)世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家在二戰(zhàn)后的幾十年里經(jīng)歷了怎樣的變革?又為什么會(huì)最終解體呢?
帶著這些問題,讓我們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)吧。
俄羅斯國旗在克里姆林宮上空飄揚(yáng)
1.在斯大林時(shí)代,蘇聯(lián)形成了高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。為了突破“斯大林模式”的制約,赫魯曉夫和勃列日涅夫進(jìn)行了哪些改革?是否達(dá)到了目的?
2.20世紀(jì)80年代,中國和蘇聯(lián)都進(jìn)行了改革,但結(jié)果卻截然不同。請(qǐng)結(jié)合蘇聯(lián)改革中出現(xiàn)的失誤,談?wù)勎覈母锶〉镁薮蟪删偷脑颉?/p>
一、選擇題
1.斯大林逝世后,繼任的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人是()。
A.戈?duì)柊蛦谭颉.赫魯曉夫 C.葉利欽 D.勃列日涅夫
2.赫魯曉夫改革的結(jié)果是()。
A.徹底改變了蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制
B.一定程度沖擊了斯大林模式
C.造成蘇聯(lián)的解體
D.使蘇聯(lián)的工業(yè)生產(chǎn)總值超過美國
3.20世紀(jì)80年代上臺(tái)的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人是()。
A.葉利欽 B.勃列日涅夫 C.戈?duì)柊蛦谭颉.赫魯曉夫
4.1991年12月25日,紅藍(lán)白三色旗取代了鐮刀錘子紅旗,以此為標(biāo)志而結(jié)束的蘇聯(lián)在歷史上存在了()。
A.67年 B.69年 C.75年 D.74年
二、填空題
1.1964年下臺(tái)的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人是 。
2.戈?duì)柊蛦谭蛘胃母锖螅K聯(lián)政治體制發(fā)生急劇變化,其主要表現(xiàn)為由一黨制轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>
3. 年底,蘇聯(lián)解體。
蘇聯(lián)解體是國內(nèi)長期積累的各種矛盾以及西方“和平演變”綜合作用的結(jié)果,但戈?duì)柊蛦谭蚋母锏氖д`,則成為蘇聯(lián)解體的直接原因。戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后,對(duì)蘇聯(lián)的內(nèi)外政策進(jìn)行調(diào)整與改革。但由于其改革理論的錯(cuò)誤和實(shí)踐的紊亂,致使改革失去方向,使蘇聯(lián)在一夜之間分崩離析。
(一)改革社會(huì)主義理論,實(shí)行“人道的、民主的社會(huì)主義”。戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后,提出“人道的、民主的社會(huì)主義”概念。在戈?duì)柊蛦谭蚩磥?,社?huì)黨人和共產(chǎn)黨人之間已不再存在分裂的鴻溝,在人道的、民主的價(jià)值觀基礎(chǔ)上,二者不僅在政治立場上、而且在世界觀立場上都接近了。很顯然,這一理論放棄了馬克思列寧主義和社會(huì)主義道路,對(duì)蘇共黨亡政息以及蘇聯(lián)解體產(chǎn)生了直接影響。
(二)改革經(jīng)濟(jì)體制,實(shí)行完全的市場經(jīng)濟(jì)。在經(jīng)濟(jì)體制改革方面,戈?duì)柊蛦谭蛘J(rèn)為蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)不能局限于局部的改進(jìn),必須進(jìn)行根本的改革。1988年,蘇聯(lián)開始實(shí)行私有制;1990年,蘇聯(lián)提出“各種所有制一律平等”和“非壟斷化”、“非國有化”及“私有化”的方針。這種所謂的“完全的市場經(jīng)濟(jì)”改革,不僅未能使蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革取得成效,反而帶來了社會(huì)生產(chǎn)的嚴(yán)重衰退和經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
(三)改革政治體制,在公開性、多元化、民主化的指導(dǎo)思想下,放棄了改革的社會(huì)主義方向。1988年,戈?duì)柊蛦谭蛟谔K共二月全會(huì)所作的報(bào)告中,明確表示了“蘇共支持輿論多元化”的思想,不再以馬列主義為唯一的指導(dǎo)思想。1990年,蘇聯(lián)確立了多黨制原則,不再提黨是“領(lǐng)導(dǎo)力量”和“核心”。此后,蘇聯(lián)的各種黨派團(tuán)體迅速增多。這無疑加劇了蘇聯(lián)政局和人們思想的混亂。
(四)調(diào)整對(duì)外政策,實(shí)行對(duì)外關(guān)系的“新思維”。新思維的核心是,承認(rèn)全人類的價(jià)值高于一切,承認(rèn)人類的生存高于一切。“新思維”為西方的“和平演變”創(chuàng)造了條件。蘇聯(lián)迫切需要西方的資金和技術(shù),因此步步向西方妥協(xié)。而西方國家利用援助,不僅對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)方面的滲透,還采用種種手段施加壓力和影響。
以上種種原因,最終使蘇聯(lián)在1991年解體。
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錢其琛在一篇講話中說:“第一,蘇聯(lián)長期推行霸權(quán)主義,進(jìn)行軍備競賽,并多次對(duì)鄰國實(shí)行軍事入侵和武力威脅。這同中國奉行的獨(dú)立自主的和平外交政策形成了鮮明對(duì)照。第二,蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中采取僵化模式,國內(nèi)實(shí)行高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì),國際上同東歐國家一起搞自我封閉的經(jīng)互會(huì),致使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期徘徊,人民生活水平每況愈下。……(中國)不斷調(diào)整自己的經(jīng)濟(jì)策略……取得了舉世矚目的成就?!谌K聯(lián)的俄羅斯民族只占全人口的半數(shù)左右,而在處理民族問題上,推行大俄羅斯主義,歧視和摧殘非俄羅斯文化,致使民族矛盾不斷激化。但我們確立了民族平等、團(tuán)結(jié)、互助的政策?!?/p>
蘇聯(lián)作為一個(gè)有約七十年歷史的世界強(qiáng)國,無論是外國武裝干涉、經(jīng)濟(jì)封鎖還是世界大戰(zhàn)都未能把它摧垮。為什么在20世紀(jì)90年代初,蘇聯(lián)會(huì)頃刻間土崩瓦解、分裂為15個(gè)獨(dú)立國家呢?
請(qǐng)?zhí)骄科渲械脑颉?/p>
第2課思想和文學(xué)藝術(shù)成就
每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好,新的工作才會(huì)如魚得水!你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎?考慮到您的需要,小編特地編輯了“第2課思想和文學(xué)藝術(shù)成就”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
第2課思想和文學(xué)藝術(shù)成就了解伏爾泰等人的基本主張,初步認(rèn)識(shí)思想解放與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系;知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品;說出《最后的晚餐》和《向日葵》兩幅名畫的作者和藝術(shù)風(fēng)格;知道貝多芬的《英雄交響曲》,初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景。
一、識(shí)記與理解
記住啟蒙思想家的杰出代表伏爾泰及他的主要思想與主張;知道莎士比亞及他的代表作《哈姆雷特》;了解列夫.托爾斯泰及他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》,記住達(dá).芬奇與他的代表作《最后的晚餐》;知道凡.高和他的代表作《向日葵》;了解貝多芬和他的代表作《英雄交響曲》;理解思想解放與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。
二、能力與方法
通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀啟蒙思想家及他們的主要觀點(diǎn),分析歸納啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景、過程和意義,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和表達(dá)能力;通過指導(dǎo)學(xué)生自制表格,從文學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的杰出代表及他們的代表作入手,歸納出近代文學(xué)與藝術(shù)發(fā)展的基本線索,培養(yǎng)歸納、概括和操作能力;通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)近代著名文學(xué)家、藝術(shù)家及其作品的學(xué)習(xí)和初步了解,提高學(xué)生鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品的審美能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過了解啟蒙思想家及他們的思想,理解思想領(lǐng)域的解放是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要觀點(diǎn):了解著名文學(xué)家藝術(shù)家及其代表作品,使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些文學(xué)藝術(shù)名著極大地豐富了人類文化寶庫,成為優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn),同時(shí)體會(huì)文學(xué)藝術(shù)家關(guān)心、關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的社會(huì)責(zé)任感。
一、重點(diǎn):伏爾泰的思想;莎士比亞與《哈姆雷特》。
二、難點(diǎn):思想解放與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。
新課
講述法、討論法、問題法、啟示法。
教師研讀課標(biāo)、教材,撰寫教案。
教學(xué)掛圖,錄音機(jī)
1課時(shí)。
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)提問:文藝復(fù)興的性質(zhì)及影響分別是什么?文藝復(fù)興是自然科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ),近代自然科學(xué)有那些成就?
文藝復(fù)興猛烈沖擊了封建神學(xué),是歐洲歷史上一場深刻的思想解放運(yùn)動(dòng),取得了輝煌的成果,標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)文化的萌芽和興起,上節(jié)課介紹了近代自然科學(xué)等沖破封建神學(xué)束縛后得到飛速發(fā)展的概況,那么,思想領(lǐng)域和文學(xué)藝術(shù)方面又有那些變化呢?
學(xué)習(xí)新課:
一、啟蒙思想的火花
(教師過度)17-18世紀(jì)的西歐資本主義經(jīng)濟(jì)顯著發(fā)展,資本主義同腐朽的封建制度的矛盾日益尖銳,資產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的反封建斗爭此起彼伏,在這種形勢下,一批先進(jìn)的思想家批判封建制度,評(píng)擊中世紀(jì)的神學(xué)教條。
隨著近代科學(xué)技術(shù)和理論的發(fā)展,使人們認(rèn)識(shí)到自然領(lǐng)域的研究方法,同樣可以應(yīng)用到人類社會(huì)的歷史和現(xiàn)狀中來,在這種背景下,西歐掀起了轟轟烈烈的反封建啟蒙運(yùn)動(dòng)。
說一說:啟蒙運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、代表人物、主要觀點(diǎn)?(學(xué)生帶著問題閱讀教材,然后回答)
(教師總結(jié))啟蒙運(yùn)動(dòng)興起與西歐,很快波及到歐洲大多數(shù)國家,并影響到全世界,但其中心在法國,其代表人物有伏爾泰等人。
伏爾泰從各方面對(duì)腐朽的封建制度進(jìn)行了批判。他不僅對(duì)教會(huì)進(jìn)行辛辣的譏諷,更為重要的是,他主張剝奪教會(huì)超國家的特權(quán),從而否定了教權(quán)主義,把文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)教會(huì)的批判從現(xiàn)象引向了實(shí)質(zhì)。(結(jié)合插圖講解)
除了伏爾泰,啟蒙思想代表人物還有孟德斯鳩、狄德羅、盧梭等。(閱讀小字,想一想,什么是“三權(quán)分立”?)
想一想:啟蒙運(yùn)動(dòng)有什么重要的影響?
啟蒙運(yùn)動(dòng)為資本主義的發(fā)展掃清各種障礙,為建立自由競爭的資本主義制度在思想上、理論鋪平道路,啟蒙思想家所賦予的自由、平等、民主、法制的思想。對(duì)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭,1789年法國大革命等,一系列資產(chǎn)階級(jí)革命都產(chǎn)生了極大影響,它是文藝復(fù)興之后的又一次大規(guī)模思想解放運(yùn)動(dòng),沒有這場思想解放運(yùn)動(dòng),就不會(huì)有法國革命的深刻性和廣泛性,所以思想解放是社會(huì)變革的基礎(chǔ)。
二、不朽的文學(xué)作品和藝術(shù)成就
(教師過度)啟蒙運(yùn)動(dòng)的狂飆,給歐洲思想文化領(lǐng)域帶來了自由與清新的空氣,而不朽的文學(xué)作品,輝煌的藝術(shù)作品,充實(shí)了人類文明的精神寶庫。
㈠不朽的文學(xué)作品
1、莎士比亞
簡介莎士比亞戲劇的取材,藝術(shù)表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)
悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》
喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》
引導(dǎo)學(xué)生看教材插圖《〈哈姆雷特〉演出場景》及閱讀部分內(nèi)容,然后請(qǐng)學(xué)生講出《哈姆雷特》的主要內(nèi)容。
他的作品情節(jié)生動(dòng),語言精練,所刻畫的人物性格鮮明,具有強(qiáng)烈的感染力,哈姆雷特身上集中體現(xiàn)了人文主義者的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),及他們的迷惘,矛盾和痛苦,他成為世界文學(xué)中不朽的典型形象。
動(dòng)動(dòng)腦:莎士比亞的劇作反映了什么社會(huì)現(xiàn)象,體現(xiàn)了什么思想?
2、托爾斯泰
托爾斯泰是博大精深的思想家和藝術(shù)家,他的創(chuàng)作是世界現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰之一。列寧稱他是“俄國革命的鏡子”,并說由于他的“天才描述,一個(gè)農(nóng)奴制壓迫的國家的革命準(zhǔn)備時(shí)期,竟成為全人類藝術(shù)發(fā)展中向前跨進(jìn)的一步”。
看教材插圖及相關(guān)文字
他的作品反映了19世紀(jì)中葉至下半葉俄國的社會(huì)生活,對(duì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
㈡繪畫與音樂的輝煌
(教師過度)文藝復(fù)興時(shí)期和資產(chǎn)階級(jí)確立政治統(tǒng)治后,西方的藝術(shù)領(lǐng)域也出現(xiàn)了一大批杰出作品和藝術(shù)家。
1、達(dá)芬奇
想一想:《最后的晚餐》所表現(xiàn)的人和人性?(學(xué)生帶著問題看書,然后回答,結(jié)合彩圖)
2、凡高
《向日葵》以絢麗的色彩、奔放的筆觸表達(dá)了狂熱的內(nèi)心情感。凡.高將他渴望生活的激情、坦蕩灼熱的胸襟,全部融化在他繪畫藝術(shù)之中,他終于成為一個(gè)享譽(yù)世界的藝術(shù)家。(結(jié)合教材的彩圖講解)
凡高是后期印象派的代表,而后期印象派繪畫奠定了歐美現(xiàn)代繪畫的基礎(chǔ)。
說一說:近代西方繪畫有什么特點(diǎn)?
3、貝多芬
結(jié)合“史海拾貝”介紹什么是交響樂。
放錄音欣賞《英雄交響曲》
1802年貝多芬為拿破侖創(chuàng)作了第三交響曲,1804年完成時(shí)拿破侖已稱帝,他憤而撕毀已寫好贈(zèng)款的封面,換寫“為紀(jì)念一位偉人而作的英雄交響曲”。這就是著名的《英雄交響曲》。這首英雄交響曲從內(nèi)容到形式都富于革新精神,感情奔放,和聲與節(jié)奏都新穎自由。
貝多芬音樂創(chuàng)作的意義:一方面反映了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的進(jìn)步思想,另一方面對(duì)近代西方音樂的發(fā)展產(chǎn)生影響。
說一說:《英雄交響曲》表達(dá)了怎樣的思想內(nèi)涵?
課堂小結(jié):
復(fù)習(xí)課文完成下表:
近代歐洲音樂繪畫成就一覽表
藝術(shù)家國別稱謂代表作品
近代歐洲文學(xué)成就一覽表
歷史時(shí)期文學(xué)流派代表作家代表作品
1、下列人物哪位是啟蒙思想家的杰出代表()
A、圣西門B、歐文C、伏爾泰D、但丁
2、與封建勢力做斗爭,為資產(chǎn)階級(jí)造謬論的文學(xué)是()
A、古典主義文學(xué)B、浪漫主義文學(xué)
C、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)D、啟蒙主義文學(xué)
3、托爾斯泰最著名的作品有()
①《戰(zhàn)爭與和平》②《仲夏夜之夢(mèng)》③《復(fù)活》
④《羅密歐與朱麗葉》⑤《安娜卡列尼娜》⑥《哈姆雷特》
A、①③⑤B、②③④C、③④⑤D、④⑤⑥
4、寫出你讀過的世界文學(xué)名著,欣賞過的世界名畫、名曲的名稱及其作者。