工藝教案高中

第17課青銅工藝的杰出成就。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《第17課青銅工藝的杰出成就》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第17課青銅工藝的杰出成就

1.識(shí)記與理解
要求學(xué)生通過(guò)閱讀知道什么是青銅，我國(guó)歷史上哪一時(shí)期屬于青銅時(shí)代。認(rèn)識(shí)并欣賞部分著名的青銅器，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅面具等，理解“青銅時(shí)代”的含義及歷史地位。
2.能力與方法
通過(guò)識(shí)別和欣賞青銅名器的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)人類(lèi)文明的了解，培養(yǎng)學(xué)生的初步審美、欣賞能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行訂單量分析的方法。通過(guò)劃分青銅器的種類(lèi)，學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)的方法。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族的古代文明是光輝燦爛的，中華民族的歷史是悠久的，中華民族是有高度智慧的。商周的青銅文明，的確值得我們引以為自豪，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

1.是人類(lèi)最先利用的金屬。是人類(lèi)煉成的第一種合金。
2.青銅是以為主要元素的合金，因呈青灰色而被稱(chēng)為青銅。
3.、、時(shí)，青銅在生產(chǎn)、軍事和生活中地位十分重要，歷史上稱(chēng)這一時(shí)期為時(shí)代。
4.出土的青銅名器司母戊大方鼎制作于。
5.青銅器按用途劃分，有、、、、
車(chē)馬器、工具等十多類(lèi)。
6.湖南出土的上鑄有龍和羊，結(jié)構(gòu)巧妙，制作精細(xì)，堪稱(chēng)青銅器中的精品。
7.四川廣漢三星堆出土的、、和等，造型奇異，風(fēng)格獨(dú)特，具有無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
8.青銅器的藝術(shù)價(jià)值，不僅表現(xiàn)在和上，還表現(xiàn)在上。

什么是青銅？我們的祖先是在什么時(shí)候掌握了這一技術(shù)的？我國(guó)歷史上哪一時(shí)期屬于青銅時(shí)代？青銅器中的代表作品你知道哪些？

例1.(2008年三明市)一位非洲友人來(lái)到中國(guó)，在一本雜志上看到
右圖所示文物，請(qǐng)你告訴他這件文物鑄造于（）
A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝
B從圖片可以看出這是我國(guó)青銅器中最具有代表性的作品司母戊大方鼎，它鑄于商朝后期，因此選B。
例2.(2008年淮安)秀美的成都平原孕育了古老的文明，創(chuàng)造了獨(dú)特的“三星堆”青銅文化。下列文物屬于這一文化的是（）
ABCD
C四川廣漢三星堆出土的青銅器以造型奇異、風(fēng)格獨(dú)特著稱(chēng)，上述作品符合這一特點(diǎn)的只有圖片C青銅立人。

1．青銅是人類(lèi)煉成的第一種合金，其主要元素是（）
A．錫B．銅C．金D．鉛
2.我們的祖先大約已掌握了青銅冶煉和鑄造的技術(shù)是在（）
A．18000年前B．4000年前C．2100年前D．1000年前
3.青銅時(shí)代，以青銅器在生產(chǎn)、軍事和生活中地位重要而得名。我國(guó)歷史上的青銅時(shí)代不包括的時(shí)期是（）
A．夏朝B．商朝C．西周D．戰(zhàn)國(guó)
4.我國(guó)進(jìn)入鐵器時(shí)代是（）
A．夏、商、西周時(shí)期B．商周時(shí)期C．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期D．秦漢時(shí)期
5.商朝后期鑄造的青銅器，制作考究，充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)青銅冶鑄技術(shù)所達(dá)到水平的是()A．四羊方尊B(yǎng)．司母戊鼎C．青銅立人D．青銅人面像
6.有這樣一段圖片的解說(shuō)詞：“它出土于湖南，四面各有一條龍，四角各鑄一只羊，結(jié)構(gòu)巧
妙，制作精細(xì)?？胺Q(chēng)青銅器中的精品。”此圖片中的青銅器應(yīng)是（）
A．司母戊鼎B．四羊方尊C．青銅盤(pán)D．青銅面具
7.右圖是青銅神樹(shù)，1986年8月出土，造型為一樹(shù)狀，上有神鳥(niǎo)。原樹(shù)高384Cm，3簇樹(shù)枝，每簇3枝，上有27個(gè)果實(shí)和9只鳥(niǎo)，可能是“九日居下枝”的意思。此文物出土于（）
A．河南殷墟B．四川三星堆C．陜西西安D．山東大汶口
8.青銅器的藝術(shù)價(jià)值都體現(xiàn)在
①整體結(jié)構(gòu)美觀②造型奇特或雄偉③紋飾講究，線條豐富，圖案優(yōu)美④統(tǒng)治者用來(lái)祭祀（）
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
9.閱讀下列材料：
人是萬(wàn)物之靈，古代工匠無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造力孕育了輝煌燦爛的青銅文明，也推動(dòng)了科技與社會(huì)的進(jìn)步。紅銅又稱(chēng)純銅。紅銅的熔點(diǎn)為1083OC，鑄造的器物硬度差，鑄造過(guò)程中的流動(dòng)性也不好。冷卻時(shí)收縮性也較大。但加入錫、鉛以后，其性能可以改善。例如：加入11%的鉛，熔點(diǎn)可降低43OC；加入10%的錫，深點(diǎn)可降低73OC；若加入20%的錫，熔點(diǎn)可降低193OC。同時(shí)，硬度也可以提高。紅銅的布氏硬度為35，加入5%到7%的錫，硬度就增高到50到65；加入9%到10%的錫以后，硬度可達(dá)到70到100。另外，加入銅和錫以后，鑄器時(shí)可使銅液的流動(dòng)性得到改善，使青銅器表面的裝飾花紋獲得清晰的效果。商代除了鉛青銅（銅鉛合金）和錫青銅（銅錫合金）外，還出現(xiàn)了銅鉛錫三元合金。大約在商王武丁前后，古代工匠已經(jīng)掌握了這種三元合金工藝，這比西方要早幾個(gè)世紀(jì)。
請(qǐng)回答：
（1）你能說(shuō)出什么叫青銅器嗎？你能否列出青銅器這種合金的原料？

（2）我國(guó)早在什么時(shí)候就已經(jīng)掌握了青銅冶煉的鑄造技術(shù)？
（3）你認(rèn)為下列哪些是這種合金相對(duì)于純銅的優(yōu)點(diǎn)？

A．硬度高B．熔點(diǎn)低C．流動(dòng)性好、便于鑄造D．重量輕E節(jié)約成本工時(shí)F．外觀美麗
優(yōu)點(diǎn)：
（4）古代工匠通過(guò)自己的實(shí)踐和創(chuàng)造推動(dòng)了青銅冶鑄技術(shù)和社會(huì)的進(jìn)步，體現(xiàn)了中華民族的勤勞和智慧。這對(duì)于今天社會(huì)發(fā)展有何重要意義？

1.銅青銅2.銅3.夏商西周時(shí)4.河南商朝后期5.食器酒器樂(lè)器兵器
6.四羊方尊7.青銅立人青銅人頭像青銅人面像青銅樹(shù)8.整體結(jié)構(gòu)造型紋飾

青銅是以銅為主要元素的合金，因呈青灰色而被稱(chēng)為青銅。4000多年前夏商
西周時(shí)司母戊鼎、四羊方尊、青銅樹(shù)、青銅立人等

1.B2.B3.D4.C5.B6.B7.B8.B
9.（1）青銅是以銅為主要元素的合金，因呈青灰色而被稱(chēng)為青銅。原料有銅、錫、鉛的混合物。
（2）早在4000多年前，我們祖先已掌握了青銅冶煉和鑄造技術(shù)。
（3）青銅的優(yōu)點(diǎn)：ABCF
（4）青銅技術(shù)的高超，體現(xiàn)了實(shí)踐出真知，科技是不斷發(fā)展進(jìn)步的，我們今天的社會(huì)，應(yīng)該重高科技，重視實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐不斷進(jìn)步。（此題學(xué)生可自由發(fā)揮，切合題意即可）

擴(kuò)展閱讀

第1課　青銅工藝的杰出成就教案

第1課　青銅工藝的杰出成就
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、識(shí)記青銅的主要成分和最證明的青銅器
2、理解“青銅時(shí)代”的主要含義及其歷史地位
3、提高學(xué)生的審美能力，學(xué)習(xí)對(duì)事實(shí)進(jìn)行分類(lèi)的方法
過(guò)程與方法
1、由展示司母戊大方鼎掛圖，講解其來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課
2、通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代青銅器繁多的特點(diǎn)
3、在講解青銅器的冶鑄過(guò)程時(shí)，讓學(xué)生會(huì)議并對(duì)比分析其與鋼筋混凝制品過(guò)程的異同
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、了解我國(guó)古代人民創(chuàng)造的燦爛的青銅文化，培養(yǎng)民族自豪感和自信心
2、通過(guò)欣賞青銅器培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣
3、了解青銅珍品的價(jià)值
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)：1、青銅時(shí)代2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青銅器
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝
教學(xué)突破：本課教學(xué)，教師充分利用教學(xué)輔助手段，給學(xué)生展示一個(gè)活的“青銅時(shí)代”
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、全國(guó)各地出土的青銅器物圖片制成的課件
2、司母戊大方鼎掛圖3、純音樂(lè)的VCD4、簡(jiǎn)介三星堆博物館的課件
學(xué)生準(zhǔn)備：1、觀摩了解鋼筋混凝土鑄模流程2、收集有關(guān)三星堆文物的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、展示司母戊大方鼎圖片的掛圖，設(shè)疑講解：不知道同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)這幅圖上的物體？這就是文明世界的我國(guó)商朝時(shí)期的祭祀器物————司母戊大方鼎，傳說(shuō)是商代的一位君王為祭祀自己的母親而特制的一樽青銅器。
2、以青銅器為線索，引導(dǎo)學(xué)生回顧夏、商、西周、春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史。（通過(guò)回憶知道青銅器在這一時(shí)期的生產(chǎn)、生活和軍事中的地位十分重要。
二、青銅的冶鑄技術(shù)
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課前觀察到的鋼筋混凝土鑄模技術(shù)的流程。。
2、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極回答。設(shè)問(wèn)：那么你想知道古代青銅是怎么冶鑄的嗎？現(xiàn)在閱讀教材內(nèi)容，等一會(huì)兒，老師要請(qǐng)同學(xué)們歸納概括。
3、請(qǐng)學(xué)生代表歸納青銅的冶鑄技術(shù)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示、引導(dǎo)并鼓勵(lì)。
三、種類(lèi)繁多的青銅器物
1、談話過(guò)渡：剛才我們一起了解了青銅的冶鑄技術(shù)，那么同學(xué)們想不想知道在我國(guó)古代社會(huì)，到底都制造了那些青銅器物，它們都有哪些種類(lèi)呢？今天老師就把這些青銅制品請(qǐng)進(jìn)了教室，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。
2、播放課件
3、設(shè)問(wèn)：這么多的青銅器，用課本上的一個(gè)詞概括那就是————？
學(xué)生回答：種類(lèi)繁多
4、承接：是啊，這么多的青銅器，如按照用途劃分，有食器、酒器、樂(lè)器、車(chē)馬器、兵器、工具等，像司母戊大方鼎、像四羊方尊，像三星堆出土的青銅樹(shù)。那么，這些青銅器有什么價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀教材最后一部分，一定要聯(lián)系教材上的圖。
5、組織學(xué)生討論青銅器的價(jià)值，進(jìn)入學(xué)生討論的行列中，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示引導(dǎo)。
6、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，重點(diǎn)指出其藝術(shù)價(jià)值即欣賞價(jià)值。
四、藝術(shù)寶庫(kù)————三星堆
1、知識(shí)連接：了解了青銅器的藝術(shù)價(jià)值后，老師要向你們介紹一個(gè)地方，在那兒出土了大量的青銅器物，而且被認(rèn)為是古蜀國(guó)的都城，這就是三星堆。同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)三星堆嗎？她在哪個(gè)省呢？
（四川、廣漢）
2、播放課件和音樂(lè)，向?qū)W生詳細(xì)介紹三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物館。
教師小結(jié)本課布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、青銅是人類(lèi)煉成的第一種合金，其主要元素是：
A、錫B、銅C、金D、鉛
2、我們的祖先大約在年前就已掌握了青銅冶煉和鑄造的技術(shù)。
A、18000B、4000C、2100D、1000
3、青銅時(shí)代，以青銅器在生產(chǎn)、軍事和生活中地位重要而得名。我國(guó)歷史上的青銅時(shí)代不包括的時(shí)期是
A、夏朝B、商朝C、西周D、戰(zhàn)國(guó)
4、四羊方尊結(jié)構(gòu)精巧、制作精細(xì)，是青銅器中的精品，它出土于
A、河南B、湖北C、四川D、湖南
5、有關(guān)青銅器和青銅藝術(shù)的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A、青銅器中不少器物令人賞心悅目，是難得的藝術(shù)珍品
B、觀賞青銅器物上那些想像在豐富的線條、優(yōu)美的圖案，使人得到藝術(shù)的享受
C、四羊方尊結(jié)構(gòu)精巧、制作精細(xì)，代表了商朝青銅器的典型風(fēng)格
D、青銅立人、青銅樹(shù)等出土于三星堆，風(fēng)格獨(dú)特，具月無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
6、商朝是我國(guó)青銅器高度發(fā)達(dá)的時(shí)期，其代表作是（）
A．四羊方尊B(yǎng)．司母戊鼎C．青銅立人像　D．牛尊
7、夏商西周時(shí)期的燦爛的青銅文明的創(chuàng)造者是
A．奴隸主　B．貴族C．奴隸D．平民
8、商代青銅器中，有很多大型鼎器，此類(lèi)器物的是用來(lái)
A、盛酒B、煮飯C、裝飾D、祭祀

二、拓展訓(xùn)練
9、商朝的青銅器是由哪三種金屬的合金？（）
A．銅、鐵、錫　B．金、銀、銅　C．銅、錫、鉛　D．鐵、錫、鉛
10、以下制作青銅器的工序中，正確的是
①打破范具，對(duì)器具進(jìn)行表面加工②將銅等礦石為熔化③制作陶制范具
④塑成泥模⑤將銅液注入范具
A、①②③④⑤B、⑤③②①④C、③⑤④①②D、④③②⑤①
11、下列青銅器中，最能體現(xiàn)三星堆青銅文化的是
A、司母戊大方鼎B、四羊方尊C、青銅立人D、青銅盤(pán)
12、假如你是一位商朝時(shí)的奴隸主，你家里會(huì)有哪些常用的青銅用具？其用途分別是什么？

第17課科學(xué)技術(shù)的成就（一）

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

中國(guó)的科技成就對(duì)祖國(guó)和世界科技的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們高尚的品德和在艱苦條件下執(zhí)著追求的科學(xué)精神。

通過(guò)科技小報(bào)的編輯，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作學(xué)習(xí)的精神。

知識(shí)與能力

1.要求學(xué)生掌握：鄧稼先和“兩彈一星”。袁隆平和“秈型雜交水稻”。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析：中國(guó)的科學(xué)家取得成就的原因和影響。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生：收集中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)的事跡。編寫(xiě)故事，編輯和制作科技小報(bào)和在班級(jí)交流。培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、實(shí)踐能力。

過(guò)程與方法

運(yùn)用多媒體電教手段，展示我國(guó)近代科技的輝煌成就，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有直觀、形象的認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生歸納近代科技的成就，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

教學(xué)思路

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?，“雜交水稻之父”袁隆平?！皟蓮椧恍恰薄岸i型雜交水稻”。

2.難點(diǎn)：“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。

教法與學(xué)法

1.教法：講解法、講述法和談話法，多媒體電教手段演示。

2.學(xué)法：教師引導(dǎo)下的分析討論。

課前導(dǎo)學(xué)

1.指導(dǎo)學(xué)生查找資料：學(xué)生分組查找原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、鄧稼先、袁隆平有關(guān)資料。

2.指導(dǎo)學(xué)生編輯小報(bào)：學(xué)生預(yù)習(xí)本課、制作小報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第六單元科技教育與文化

第17課科學(xué)技術(shù)的成就（一）

一、“兩彈一星”

1.原子彈

2.導(dǎo)彈

3.“兩彈元?jiǎng)住暴ぉむ嚰谙?/p>

4.衛(wèi)星

二、秈型雜交水稻

袁隆平──“雜交水稻之父”

教學(xué)資源

1.實(shí)物投影儀、電腦、錄像機(jī)（或VCD機(jī)）。

2.投影圖片《近程導(dǎo)彈待命發(fā)射》。

3.投影圖片《洲際導(dǎo)彈發(fā)射升空》。

4.投影圖片《返回式遙感衛(wèi)星重返大地》《袁隆平在田間觀察水稻》。

5.錄像帶或VCD光盤(pán)：紀(jì)錄片《東方巨響》片段。

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教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)期效果

今天我們學(xué)習(xí)第六單元，科技教育與文化。第17課科學(xué)技術(shù)的成就（一）

哪位同學(xué)愿意為大家開(kāi)啟新課的大門(mén)？

導(dǎo)入方案：各小組爭(zhēng)相導(dǎo)入新課，結(jié)合課前提示，由兩位同學(xué)扮演鄧稼先和楊振寧，引出兩彈。

根據(jù)對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備情況的了解，有選擇地請(qǐng)兩位小導(dǎo)師導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性。

板書(shū)課題：

第六單元科技教育與文化

第17課科學(xué)技術(shù)的成就（一）

評(píng)價(jià)小導(dǎo)師

（根據(jù)回答情況加分）

放映記錄片《東方巨響》有關(guān)片斷。

學(xué)生觀看影片。

《東方巨響》詳實(shí)而鮮為人知的史料全方位地記述了中國(guó)“兩彈一星”創(chuàng)業(yè)者這一龐大群體的英雄業(yè)績(jī)，以生動(dòng)的鏡頭、感人的故事展現(xiàn)了“兩彈一星”的輝煌成果，壯我國(guó)威，壯我軍威。

請(qǐng)同學(xué)們回答：

①中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功的時(shí)間？

②“兩彈一星”指什么？

③“兩彈元?jiǎng)住敝刚l(shuí)？

④“神舟一號(hào)”無(wú)人飛船何時(shí)發(fā)射成功？

⑤我國(guó)第一艘載人飛船何時(shí)升上太空？

⑥談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定。

學(xué)生看投影片思考爭(zhēng)搶回答。

題目簡(jiǎn)單可讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生回答，也可組織學(xué)生搶答。

學(xué)生有興趣地觀看，學(xué)生會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)，并直觀而形象地了解了“兩彈一星”的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

回答正確的學(xué)生給所在小組加分。

學(xué)生圓滿完成，增加學(xué)生的自信心，相信每一位學(xué)生都會(huì)成功。

原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈呢？

教師拿出鄧稼先的名言，請(qǐng)學(xué)生思考從中得到什么啟示？

過(guò)渡：原子彈讓中國(guó)人不再受恐嚇！袁隆平使中國(guó)人不再挨餓！教師拿出投影片。

一靠家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，二靠袁隆平（雜交稻）。他的成果不僅在很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，而且也被認(rèn)為是解決這個(gè)世紀(jì)饑餓問(wèn)題的法寶。國(guó)際上把雜交稻當(dāng)作中國(guó)繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽(yù)為“第二次綠色革命”。

各組討論各抒己見(jiàn)：

①加強(qiáng)國(guó)防力量，打破帝國(guó)主義的核壟斷，維護(hù)世界和平。

②為人民能過(guò)安寧的生活。

③向世界展示中國(guó)的實(shí)力。

學(xué)生思考回答：結(jié)合自己的奮斗目標(biāo)，腳踏實(shí)地認(rèn)真鉆研，學(xué)習(xí)鄧稼先為科學(xué)獻(xiàn)身精神和不甘于落后的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)袁隆平的資料和投影片。

全班掌聲鼓勵(lì)。同學(xué)大有“為中華之崛起而讀書(shū)”的勁頭。

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的實(shí)踐能力，如有問(wèn)題教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

拓展視野。

開(kāi)闊思維。

培養(yǎng)動(dòng)手合作能力。

我們學(xué)習(xí)了中國(guó)當(dāng)代科技的發(fā)展情況，同學(xué)們?cè)谡n前已搜集與此相關(guān)的文字、圖表和圖片資料。編輯科技小報(bào)，各組推選代表，展示小報(bào)并作適當(dāng)講解。

學(xué)生分五小組：

①科技小報(bào)──原子彈專(zhuān)版

②科技小報(bào)──導(dǎo)彈專(zhuān)版

③科技小報(bào)──人造衛(wèi)星專(zhuān)版

④科技小報(bào)──秈型雜交稻

⑤兩彈元?jiǎng)砖ぉむ嚰谙入s交稻之父──袁隆平

相關(guān)同學(xué)對(duì)制作小報(bào)的宗旨和小報(bào)的特點(diǎn)內(nèi)容向全班同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，其余同學(xué)均作評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比，課上即可公布評(píng)價(jià)結(jié)果。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀自由閱讀卡。

學(xué)生課后參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^或農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生的深刻影響。

學(xué)生總結(jié)出：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；我們要實(shí)行科教興國(guó)。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。

17課科學(xué)技術(shù)的成就（一）

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“17課科學(xué)技術(shù)的成就（一）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

⑧出示鄧稼先的名言，請(qǐng)思考從中得到什么啟示？

師點(diǎn)撥：①加強(qiáng)國(guó)防力量，打破帝國(guó)主義的核壟斷，維護(hù)世界和平。

②為人民能過(guò)安寧的生活。③向世界展示中國(guó)的實(shí)力。

結(jié)合自己的奮斗目標(biāo)，腳踏實(shí)地認(rèn)真鉆研，學(xué)習(xí)鄧稼先為科學(xué)獻(xiàn)身精神和不甘于落后的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。20’自主或小組完成并自查。班內(nèi)交流根據(jù)點(diǎn)撥，思考總結(jié)二、能力提升1、2003年10月16日，“神舟五號(hào)”飛船成功的在內(nèi)蒙古著陸。39年前的同一天發(fā)生的大事是（）A中華人民共和國(guó)成立B第一顆原子彈爆炸成功C第一顆導(dǎo)彈試射成功D第一顆人造衛(wèi)星上天2、建國(guó)后，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因20世紀(jì)四五十年代以來(lái)的第三次科技革命，改變了世界的面貌，也促進(jìn)了中國(guó)現(xiàn)代科技的發(fā)展。社會(huì)主義制度的建立，為科技發(fā)展提供了可靠的保障；教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了大批專(zhuān)業(yè)人才；黨和政府重視科技的發(fā)展，如建立中國(guó)科學(xué)院、制定863計(jì)劃、發(fā)出“向科學(xué)進(jìn)軍”的口號(hào)等；廣大科技工作者的熱情投入和海外一些科學(xué)家紛紛回國(guó)效力，推動(dòng)了科技的發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，鄧小平多次提出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷，使科學(xué)技術(shù)同生產(chǎn)力進(jìn)一步結(jié)合，推動(dòng)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3、建國(guó)以來(lái)，我國(guó)科技取得了豐碩的成果，這些成果（）A多依賴(lài)于外國(guó)援助B發(fā)揮了傳統(tǒng)科技的優(yōu)勢(shì)C都發(fā)生在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期D具有獨(dú)立自主的特色4、規(guī)律方法突破“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙龋晒M(jìn)行核試驗(yàn)；“一箭三星”升上天，太空遨游也實(shí)現(xiàn)（楊利偉）?！半s交水稻”袁隆平，“東方魔稻”世人驚；喜看“高峽出平湖”，更使國(guó)強(qiáng)和民富。10’提高認(rèn)識(shí),做筆記

鞏固練習(xí)

記憶