小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案——《難忘的八個(gè)字》。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案——《難忘的八個(gè)字》”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)要求

1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)了解倫納德夫人是怎樣用愛(ài)深深打動(dòng)一個(gè)殘疾兒童的心。

教學(xué)難點(diǎn)懂得“我希望你是我女兒”這八個(gè)字為什么讓人難忘的。

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。

板書(shū)：《難忘的八個(gè)字》

2．讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字？誰(shuí)又難忘這八個(gè)字？為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的？……）下面我們就帶著這些問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒(méi)讀懂？

（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

（作者因?yàn)橄忍烊毕?，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后，使她改變了對(duì)人生的看法。）

（2）請(qǐng)同學(xué)們把沒(méi)有讀懂的語(yǔ)句，和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問(wèn)的，把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊。

三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流。

1．把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。

（①小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？

②“沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她”，是什么原因？

③用做假的辦法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試，怎么理解？

④為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？）

2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問(wèn)題主要有兩類(lèi)：

（1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無(wú)奈的心情。

（2）為什么說(shuō)“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘？

3、你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，你就帶著這個(gè)問(wèn)題，讀一讀有關(guān)的課文?？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

4．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書(shū)思考的，然后闡明自己的見(jiàn)解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。

5．探究：說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。

（對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的愛(ài)的教育有所感悟即可。）

四、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么？并動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。

五、積累?運(yùn)用。

找出描寫(xiě)人物相貌的語(yǔ)句，先讀讀，后說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫(xiě)人物相貌特點(diǎn)的。（先讓學(xué)生多讀，然后要說(shuō)清楚兩個(gè)人物相貌描寫(xiě)部位不同，都是具體的形象的描寫(xiě)。）

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三年級(jí)語(yǔ)文《難忘的八個(gè)字》教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的“三年級(jí)語(yǔ)文《難忘的八個(gè)字》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

同學(xué)們，在我們的周?chē)?，有不少殘疾人，你注意過(guò)他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過(guò)他們嗎?

教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)倫納德夫人對(duì)我說(shuō)的八個(gè)字的含義，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。

2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解“我”是怎樣一個(gè)孩子。在耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中，“我是怎樣做的?”

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)倫納德夫人對(duì)我說(shuō)的八個(gè)字的含義，走進(jìn)“我”的內(nèi)心世界，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1、在人的一生中，總有一些人和事令自己難以忘懷。然而，令一位小女孩終身難忘的卻是八個(gè)字。今天，就讓我一道，去走進(jìn)那位小女孩的內(nèi)心世界體驗(yàn)她的獨(dú)特的情感歷程。請(qǐng)大家齊讀課題?！?8、難忘的八個(gè)字》(齊讀題目)

2、讀了題目，你最想知道什么?

同學(xué)們想知道的問(wèn)題真多，說(shuō)明大家都是會(huì)思考的孩子，老師把大家提出的問(wèn)題歸納成這三個(gè)問(wèn)題。(出示：這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字?這八個(gè)字是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的?)

師：在課前，大家都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，那些問(wèn)題，你現(xiàn)在就已經(jīng)有了答案?(生回答：難忘的八個(gè)字是“我希望你是我女兒”時(shí)，師相機(jī)板書(shū)。)追問(wèn)：這句話中的“我”指的是誰(shuí)?“你”指的是誰(shuí)?

3、真了不起，通過(guò)初讀課文，同學(xué)們就讀懂了這么多問(wèn)題，只剩下最后一個(gè)問(wèn)題了。這個(gè)問(wèn)題很難，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，下面請(qǐng)大家輕聲讀課文，試著從課文中尋找答案。

二、精讀課文，感悟體會(huì)。

1、通過(guò)讀課文，你明白為什么這八個(gè)字，會(huì)令小女孩終身難忘了嗎?

(學(xué)生自由發(fā)言)

2、師隨機(jī)引導(dǎo)

(指板書(shū))問(wèn)：這句話中的“我”是怎樣的我?“你”又是怎樣的你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

師：大家形容得都非常貼切。就是這位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子彎曲，牙齒不整齊，長(zhǎng)得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)結(jié)巴巴不清楚。同學(xué)們，如果在你的身邊，在你的同學(xué)當(dāng)中，就生活著這樣一個(gè)小女孩，你覺(jué)得別人會(huì)怎么看待她呢?(不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她)

(1)如果你就是這個(gè)小女孩，面對(duì)別人的嘲笑和孤立，你會(huì)有哪些感受?(氣惱自己的殘疾、自卑)

(2)師：請(qǐng)大家再去讀讀書(shū)，找出課文中能體現(xiàn)出“我”自卑的句子，讀一讀，試著通過(guò)感情朗讀表達(dá)出“我”的心理感受。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出感受，了解小女孩是一個(gè)怎樣的人?

出示課件：隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越發(fā)覺(jué)自己與眾不同。一個(gè)小女孩，長(zhǎng)著天生的裂唇，彎曲的鼻子，不整齊的牙齒，左耳先天失聰，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。我敢肯定，除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我。

(指名讀，談感受。)

師引導(dǎo)：我敢肯定，除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我。“我”怎么敢如此肯定呢?(引導(dǎo)學(xué)生想象：在她生活中曾發(fā)生過(guò)什么事情，讓他如此的自卑呢?如：路人、同學(xué)、鄰居回怎樣對(duì)她?)

(4)師導(dǎo)讀：是啊，小女孩就是這樣在自卑中一天天長(zhǎng)大，在她的心里，時(shí)時(shí)被陰影籠罩。一次次的傷害，使他不再相信家人意外的任何人，會(huì)喜歡這個(gè)丑陋的自己，于是，他寫(xiě)道(學(xué)生讀：隨著年齡的增長(zhǎng)……)

是啊，愛(ài)美之心，人皆有之，更何況是一個(gè)小女孩!我憤恨：上天為什么如此的不公!成長(zhǎng)的日子里，我與快樂(lè)無(wú)緣，卻總與痛苦相伴。于是，我寫(xiě)道(學(xué)生讀：隨著年齡的增長(zhǎng)……)

(5)就在這時(shí)候，一個(gè)人，走進(jìn)了小女孩灰色的世界里，撫慰了她受傷的心靈。

1)老師想從你們的聲音里感受倫納德夫人的美。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?

出示：倫納德夫人很胖……

2)師出示：比較句子，談感受。

1、這么一位溫馨可愛(ài)的夫人，每個(gè)孩子都喜歡她，我也不例外，因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的故事。

2、這么一位溫馨可愛(ài)的夫人，每個(gè)孩子都喜歡她，不過(guò)，我敢肯定，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她，因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的故事。

(6)師：現(xiàn)在大家一定會(huì)問(wèn)：小女孩為什么這樣深的愛(ài)著倫納德夫人呢?那還得從那次“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”說(shuō)起。請(qǐng)大家默讀第三段，想一想，你對(duì)小女孩的作法有什么看法?(小組交流，指名回答，引導(dǎo)學(xué)生明白小女孩行為的不妥及苦衷，發(fā)現(xiàn)小女孩很聰明----聯(lián)系到第一自然段理解)

3、理解“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因，指導(dǎo)學(xué)生讀出感受。

(1)、師過(guò)渡：像每一次的“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”一樣，“我”用右手“捂”住了右耳，“我”等待著，我等待著老師對(duì)我說(shuō)：“天空是晴朗的。”“這段文字，你讀懂了嗎?”“你明天要參加比賽”可是倫納德夫人卻輕輕對(duì)我說(shuō)：我希望你是我女兒。

(2)是啊，母親最?lèi)?ài)自己的孩子了，因?yàn)樗矚g我，愛(ài)我，所以才會(huì)希望我是她的女兒。每個(gè)孩子聽(tīng)到這句話都會(huì)感到歡欣和感動(dòng)的，更何況是一個(gè)從小就缺少愛(ài)的殘疾小女孩，她聽(tīng)到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼啊!

(3)帶著你的歡欣，帶著你的感動(dòng)，帶著你的震撼讀讀這個(gè)句子吧。

出示課件：“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……”

(齊讀---指名讀----師導(dǎo)讀)

師：1)尊敬的夫人，您是那么的美，以致連同我在內(nèi)的每一個(gè)孩子都那么喜歡你!而您卻單單對(duì)我---一個(gè)如此丑陋的身患?xì)埣驳男∨⒄f(shuō)出了這八個(gè)字：我希望你是我女兒。您知道嗎(學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)

2)從幼兒園到三年級(jí)，每一年的“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”，讓我學(xué)會(huì)了如何去保護(hù)自己，而不讓自己再次受到心靈的傷害!而今年的“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”，我卻意外地聽(tīng)到了這八個(gè)字：我希望你是我女兒。(學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)

3)“我希望你是我女兒?！倍潭痰膬H有八個(gè)字一句話，卻令我那么的歡欣，那么的感動(dòng)，那么的震撼!(學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)

4)尊敬的夫人，您是那么的美，而在您的眼中，您的心中，我的丑陋連同我的不為人知的優(yōu)點(diǎn)竟一同被您愛(ài)著……我的發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)連同感激，會(huì)讓我永遠(yuǎn)去記住這曾溫暖過(guò)我心房的八個(gè)字。正是從這一刻起，愛(ài)的光環(huán)也將永遠(yuǎn)環(huán)繞著我，以及所有愛(ài)我和我愛(ài)的人!因?yàn)?學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)

4、小女孩得到了倫納德夫人這八個(gè)字的鼓勵(lì)，她的人生從此變得不一樣了，同學(xué)們，讓我們展開(kāi)想象的翅膀去大膽的想象，從此以后，小女孩會(huì)有什么樣的變化?

師：大家的想象都很合理，出示課件：學(xué)生靜靜閱讀：如今，那位自卑小姑娘，也就是這篇文章的瑪麗.安.伯德，已經(jīng)成為了加拿大一位很有名的作家。

正是倫納德夫人的愛(ài)，鼓勵(lì)了當(dāng)年的那位自卑的小姑娘，使他重新獲得自信，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)不懈努力地她，終于獲得了成功。這是愛(ài)的力量!

教科版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：難忘的八個(gè)字

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文。

2、體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，感受人與人之間的感情。

重、難點(diǎn)：體會(huì)老師對(duì)“我”的愛(ài)和八個(gè)字對(duì)我的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

1．在我們身邊有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)、尊敬殘疾人是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位身帶殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。

板書(shū)：難忘的八個(gè)字

2．讀了題目，你最想知道什么？這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？誰(shuí)說(shuō)的這八個(gè)字？誰(shuí)又難忘這八個(gè)字？為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的？下面我們就帶著這些問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。

二、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流。

1．把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。

（1）小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受些？

（2）“沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她”，是什么原因？

（3）怎樣理解小女孩？用做假的辦法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試。

（4）為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？

2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問(wèn)題主要有兩類(lèi)。

（1）遇到倫納德夫人之前，“我”痛苦且無(wú)奈的心情。

（2）為什么說(shuō)“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘？

3．對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，就請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題，讀一讀有關(guān)的課文?？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

4．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言者先講講探討的是什么問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書(shū)思考的，然后闡明自己的見(jiàn)解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。

5．探究：說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。

對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的充滿愛(ài)的教育有所感悟即可。

三、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么，并動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。

教案模板：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《難忘的八個(gè)字》教案三篇

【導(dǎo)語(yǔ)】《難忘的八個(gè)字》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文S版第六冊(cè)第五單元中的一篇精讀課文。本文講述了一個(gè)感人的故事：“我”的長(zhǎng)相與眾不同，而且因?yàn)樽蠖忍焓?，一直得不到關(guān)愛(ài)，感到自卑、失望。然而在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中倫納德老師充滿關(guān)愛(ài)的一句話改變了“我”的人生態(tài)度。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

1、認(rèn)識(shí)本課的生字。學(xué)會(huì)“德、測(cè)、慕”等八個(gè)生字，查字典，聯(lián)系生活實(shí)際理解不懂的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。

3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)

１、了解“我”是一個(gè)怎樣的孩子，在耳語(yǔ)測(cè)試中“我”是怎樣做的。

２、體會(huì)“我”聽(tīng)到老師說(shuō)出“我希望你是我女兒”這八個(gè)字后的感受。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。板書(shū)：《難忘的八個(gè)字》

2．（哪八個(gè)字？誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字？為什么難忘？……）下面我們就帶著這些問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒(méi)讀懂？

（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

（作者因?yàn)橄忍烊毕?，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后，使她改變了對(duì)人生的看法。）

（2）請(qǐng)同學(xué)們把沒(méi)有讀懂的語(yǔ)句，和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問(wèn)的，把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊。

三、細(xì)讀課文質(zhì)疑交流

1．把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。

（①小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？②“沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她”，是什么原因？③用做假的辦法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試，怎么理解？④為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？等等）。

2．你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，你就帶著這個(gè)問(wèn)題，讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

3．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書(shū)思考的，然后闡明自己的見(jiàn)解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。4．探究：說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。

（對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的愛(ài)的教育有所感悟即可。）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一起談了對(duì)倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)以及“我”愛(ài)倫納德老師的深情所感動(dòng)著。今天就讓我們帶著這份感動(dòng)，繼續(xù)欣賞這篇課文。

二、理解、感悟文章內(nèi)容

1、指名分段讀課文。（配背景音樂(lè)）

2、多媒體出示中心問(wèn)題：“我”為什么對(duì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字難以忘懷？

要求：

（1）自讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，并說(shuō)說(shuō)理由。

（2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語(yǔ)言，最后把本組意見(jiàn)在全班交流。

3、人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。

要點(diǎn)：

ａ“我越來(lái)越敢肯定……甚至沒(méi)人喜歡我”就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對(duì)她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢？她又怎樣會(huì)忘記呢？

ｂ“很美、溫柔可愛(ài)……笑瞇瞇的眼睛”倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛(ài)殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

ｃ“這八個(gè)字仿佛是……人生的看法”倫納德老師輕輕的對(duì)“我”說(shuō)：“我希望你是我女兒?！边@溫馨的、充滿愛(ài)意的話語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對(duì)人生的看法，老師不因?yàn)?“我”長(zhǎng)得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛(ài)；他的愛(ài)讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。

三、擴(kuò)展

課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰(shuí)愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí)，老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。

四、總結(jié)并布置延展性作業(yè)

黑夜里的一盞燈火，寒冷時(shí)的一件外衣，都會(huì)讓我們感到無(wú)比溫暖。同學(xué)們，伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，去關(guān)心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會(huì)體驗(yàn)到一種快樂(lè)。

2、找出描寫(xiě)人物相貌的語(yǔ)句，先讀讀，后說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫(xiě)人物相貌特點(diǎn)的。

（先讓學(xué)生多讀，然后要說(shuō)清楚兩個(gè)人物相貌描寫(xiě)部位不同，都是具體的形象的描寫(xiě)。）

板書(shū)：

難忘的八個(gè)字

溫暖我冰冷的心

老師對(duì)我真摯的愛(ài)→我希望你是我女兒→安慰我受傷的心

改變我對(duì)生活的看法

篇二

1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；理解“嘲笑、厭惡、興高采烈”等詞語(yǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，受到愛(ài)的啟迪。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有感情、有層次地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師關(guān)愛(ài)殘疾兒童的思想感情，受到愛(ài)的啟迪。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，因題質(zhì)疑

1.板書(shū)“難忘”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)生活中最難忘的事。

2.將課題補(bǔ)充完整，讀了課題“難忘的八個(gè)字”，你有什么疑問(wèn)？

3.學(xué)生質(zhì)疑，師梳理問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：由談話進(jìn)入課題，貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)；學(xué)生針對(duì)課題提出問(wèn)題，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難的能力。

二、試讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字。

2.利用拼音進(jìn)行拼讀；用自己喜歡的方法識(shí)記字形。

3.小組合作交流自主識(shí)記生字的方法。

4.全班匯報(bào)，師重點(diǎn)點(diǎn)撥難記難寫(xiě)的字“齡 嘲 唇 傾 斜 鞋”。

設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字，仍是三年級(jí)的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，放手讓學(xué)生自主、合作掃除生字障礙，有助于學(xué)生識(shí)字能力、閱讀能力的提高。

三、初讀課文，整體感知

這篇課文主要寫(xiě)了什么？（學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整體感知能力和語(yǔ)言的概括能力，很重要；教師相機(jī)指導(dǎo)，教給學(xué)生概括的方法，更重要。

四、再讀課文，粗知大意

1.再讀課文，把課文讀通順、讀流利，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

2.利用工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，也可求教老師和同學(xué)。

3.全班交流對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

4.指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)這難忘的八個(gè)字是什么？（我愿你是我的女兒）。

設(shè)計(jì)意圖：通順、流利的朗讀要求，有助于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。教的目的是為了不教，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法讓學(xué)生自己感受、運(yùn)用，這樣的知識(shí)，才是的知識(shí)。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)

1.出示筆畫(huà)較多的難寫(xiě)字“齡、嘲、斜”

2.學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候提醒大家注意什么。

3.師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。

4.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字，評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：有重點(diǎn)地進(jìn)行難字的示范書(shū)寫(xiě)、當(dāng)堂練寫(xiě)并進(jìn)行評(píng)議，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)觀察字的能力，教給了學(xué)生寫(xiě)字的方法，規(guī)范了書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧“八個(gè)字”

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測(cè)朗讀情況。

2.請(qǐng)同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)難忘的八個(gè)字指的是哪八個(gè)字。

二、創(chuàng)設(shè)情境，走近“八個(gè)字”

1.（出示“我愿你是我的女兒”）誰(shuí)愿意讀一讀這八個(gè)字，讀出自己的感受。

2. 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看倫納德夫人說(shuō)的這八個(gè)字對(duì)文中的小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)第6自然段內(nèi)容提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：逆向回顧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；引導(dǎo)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和探究意識(shí)。

三、細(xì)讀課文，感悟“八個(gè)字”

（一）體會(huì)“我”自卑、受傷的心。

1.這是一個(gè)怎樣的女孩？理解“嘲笑”。

2.想象一下：面對(duì)同學(xué)的嘲笑，小女孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活是怎樣的？

課件出示： 每天早上走進(jìn)教室時(shí)，我 ；

當(dāng)課堂上老師提問(wèn)時(shí)，我 ；

當(dāng)參加集體活動(dòng)時(shí)， 我 ；

當(dāng) ， 我 。

3.可憐的小女孩此時(shí)對(duì)人生是一種什么看法？ 你從這句話體會(huì)到了什么？

指名讀、范讀、女生讀、齊讀第1自然段。

設(shè)計(jì)意圖：在此部分濃墨重彩地有序指導(dǎo)，意在教給學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、換位思考、想象說(shuō)話等理解感悟的方法，再進(jìn)行感情朗讀，把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)、達(dá)到與文本、與作者的對(duì)話，為下一步學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（二）感受老師的美麗

1.倫納德夫人給你留下的第一印象是什么？你覺(jué)得她是一位什么樣的老師？生默讀思考，勾畫(huà)感悟。

2.從“沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她”你體會(huì)到什么？引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)倫納德夫人的喜愛(ài)之情。生思考體會(huì)，練習(xí)朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)老師外表的美麗、烘托出老師心靈的美好，反襯出老師對(duì)我的愛(ài)。

（三）合作學(xué)習(xí)，深悟“八個(gè)字”

出示自學(xué)提示

1.用心默讀課文第3—7自然段，想象耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的場(chǎng)景。

2.小組交流：倫納德老師為什么對(duì)小女孩說(shuō)：“我愿你是我的女兒”？這八個(gè)字為什么令“我”終生難忘？

學(xué)生用心讀文思考，小組內(nèi)信息互補(bǔ)，交流收獲。

全班交流，感受愛(ài)的神奇。

預(yù)設(shè)

（1）再現(xiàn)倫納德老師耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谏钋榫持姓媲欣斫狻?/p>

（2）倫納德老師為什么會(huì)對(duì)小女孩兒說(shuō)這八個(gè)字呢？

（3）小女孩聽(tīng)到這八個(gè)字時(shí)，會(huì)是怎樣的心情呢？多種形式朗讀體會(huì)。

（4）小女孩以后會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？她的將來(lái)會(huì)怎樣？讓我們展開(kāi)想象的翅膀大膽想象。

課件出示： 每天早上走進(jìn)教室時(shí)，我 ；

當(dāng)課堂上老師提問(wèn)時(shí)，我 ；

當(dāng)參加集體活動(dòng)時(shí)， 我 ；

當(dāng) ，我 。

當(dāng) ，我 。

生思考，同桌交流，師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

（5）教師小結(jié)提升。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置具體情境讓學(xué)生體會(huì)、練說(shuō)，基于課文情境進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，給學(xué)生留下充分的想象、說(shuō)話練習(xí)的空間，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，又發(fā)展了語(yǔ)言。

四、拓展升華，難忘“八個(gè)字”

1.提供拓展性閱讀材料。

2.師總結(jié)全文。

設(shè)計(jì)意圖：提供的課外閱讀材料，源于教材，又超越了教材。教師充滿深情總結(jié)，倡導(dǎo)孩子**的天使，引導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步感受從文本的字里行間里流淌而出的慈母般的師愛(ài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

難忘的八個(gè)字

自卑—— 我愿你是我的女兒 ——自信

設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)只是預(yù)設(shè)，課堂上依學(xué)生的回答靈活改變或添加。

篇三

知識(shí)能力目標(biāo)

１、會(huì)認(rèn)１９個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１５個(gè)。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語(yǔ)。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。

４、了解課文中人物的外貌有什么不同。

人文目標(biāo)

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，要有愛(ài)心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會(huì)老師對(duì)我的愛(ài)和這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

課時(shí)安排：

２課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們的周?chē)胁簧贇埣踩?，你注意過(guò)他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過(guò)他們嗎？

（學(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她的內(nèi)心世界，體會(huì)師生之間的美好的感情。

二、初讀課文，整體感知

１、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ)：氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。

２、解決下列問(wèn)題

（１）“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？

（２）為什么這八個(gè)字讓“我”難忘？

三、檢查讀書(shū)效果

１、出示生字卡片，練讀。

２、分自然段讀課文。

３、再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？交流，互相釋疑。

四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解

描寫(xiě)“我”和“倫納德”夫人相貌的語(yǔ)句。

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？能把這種感受讀出來(lái)嗎？

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)個(gè)別生字如

“齡試幼鼻摔”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

五、布置作業(yè)

１、感情朗讀課文。

２、抄寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況

１、學(xué)生朗讀課文。

２、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。

二、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。

在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問(wèn)題

１、討論：你怎樣看待“我”對(duì)同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)作弊？

可小組討論。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題，而是為了維護(hù)自尊）

２、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。

“我氣惱，我……說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴”

“我覺(jué)得這樣說(shuō)……甚至沒(méi)有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

（練讀是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)由相貌引起的自卑，體會(huì)“我”的心情）

３、討論：試想當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？為什么“我”聽(tīng)到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈？這么難忘。

４、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛(ài)的強(qiáng)大力量。

５、弄懂為什么“我”覺(jué)得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光，改變“我”人生的看法。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會(huì)描寫(xiě)“我”自卑、喜愛(ài)、激動(dòng)等感受的句子。

三、拓展活動(dòng)

學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

四、布置作業(yè)

抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。

再讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的句子。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

難忘的八個(gè)字

相貌丑自卑—“我希望你是我女兒“

改變我對(duì)人生的看法。

教后小結(jié)：

“你喜歡這位老師嗎？”一個(gè)問(wèn)題拋出去，大家異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”為什么？“因?yàn)樗袗?ài)心！”

那么，你喜歡你的老師嗎？學(xué)生的聲音弱下去。難道你們的老師沒(méi)有愛(ài)心嗎？“不是。有的老師雖然對(duì)我們也很好，但是我們感受不到溫暖陽(yáng)光的感覺(jué)。”是呀！我們都愛(ài)孩子，這就如泉水，孩子們需要的是滋潤(rùn)，而不是澆灌。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)之二”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

知識(shí)能力目標(biāo)：

１、會(huì)認(rèn)１９個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１５個(gè)。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語(yǔ)。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。

４、了解課文中人物的外貌有什么不同。

人文目標(biāo)：

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，要有愛(ài)心。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)老師對(duì)我的愛(ài)和這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

課時(shí)安排：２課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們的周?chē)?，有不少殘疾人，你注意過(guò)他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過(guò)他們嗎？

（學(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她的內(nèi)心世界，體會(huì)師生之間的美好的感情。

二、初讀課文，整體感知：

１、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ)：氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。

２、解決下列問(wèn)題：

（１）“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？

（２）為什么這八個(gè)字讓“我”難忘？

三、檢查讀書(shū)效果

（１）出示生字卡片，練讀。

（２）分自然段讀課文。

（３）再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？交流，互相釋疑。

四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解：

描寫(xiě)“我”和“倫納德”夫人相貌的語(yǔ)句。

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？能把這種感受讀出來(lái)嗎？

a)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)個(gè)別生字如：

“齡試幼鼻摔”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

三、布置作業(yè)：

１、感情朗讀課文。

２、抄寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況：

１、學(xué)生朗讀課文。

２、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。

二、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。

在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問(wèn)題：

１、討論：你怎樣看待“我”對(duì)同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)作弊？

可小組討論。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題，而是為了維護(hù)自尊）

２、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。

“我氣惱，我……說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴”

“我覺(jué)得這樣說(shuō)……甚至沒(méi)有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

（練讀是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)由相貌引起的自卑，體會(huì)“我”的心情）

３、討論：試想當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？為什么“我”聽(tīng)到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈？這么難忘。

４、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛(ài)的強(qiáng)大力量。

５、弄懂為什么“我”覺(jué)得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光，改變“我”人生的看法。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會(huì)描寫(xiě)“我”自卑、喜愛(ài)、激動(dòng)等感受的句子。

三、拓展活動(dòng)

學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

四、布置作業(yè)：

抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。

再讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的句子。

《難忘的八個(gè)字》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編為大家收集的“《難忘的八個(gè)字》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《難忘的八個(gè)字》教案

教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)正確學(xué)生流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生懂得師愛(ài)的偉大和無(wú)私，懂得獲得愛(ài)的幸福和美好，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)人的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)正確學(xué)生流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會(huì)倫納德老師關(guān)愛(ài)殘疾兒童的思想感情。
一、導(dǎo)入：
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的八個(gè)字》這篇文章，文中的小女孩叫瑪麗.安伯德，她先天殘疾，可長(zhǎng)大以后，卻成為加拿大有名的作家，她說(shuō)，她之所以成功，是因?yàn)槔蠋煂?duì)她說(shuō)了一句話，那是對(duì)作者來(lái)說(shuō)是終身難忘的八個(gè)字，究竟是哪八個(gè)字呢？（師在黑板上寫(xiě)這八個(gè)字。）
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速地讀一遍課文，看看這八個(gè)字對(duì)文中的小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？用波浪線畫(huà)下來(lái)。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、默讀課文第一自然段，想想這是一個(gè)怎樣的小女孩？
2、哪句話描寫(xiě)了小女孩的長(zhǎng)相？（教師出示句子：我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩兒，有著一副畸（j）形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。）
3、是啊，她真是與眾（不同）！她長(zhǎng)得這么難看，同學(xué)們是怎么對(duì)待她的？
4、而她又是怎么看待自己的？（教師出示句子：我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼愛(ài)我。）
5、誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是一個(gè)怎樣的小女孩？（自卑、煩惱、痛苦）
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2自然段，找出描寫(xiě)倫納德老師外貌的句子用波浪線畫(huà)下來(lái)。
2、出示“倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛(ài)。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛?！弊x了這個(gè)句子，倫納德老師給你的第一印象是怎樣的？為什么？
四、學(xué)習(xí)3—7自然段
1、默讀課文3—5自然段，然后按照提示說(shuō)說(shuō)課文講述了一個(gè)什么故事？
2、誰(shuí)能讀出這兩種截然不同的心情？
3、等待在她面前的將是怎樣的考試呢？（出示：我等待著……）
4、此時(shí)此刻，這溫暖的話語(yǔ)在小姑娘看來(lái)像是什么？（出示句子，）
5、同學(xué)們，你們認(rèn)為倫納德老師是一位什么樣的老師呢？
填空回答：這是一位_________的老師？此刻，你想對(duì)倫納德老師說(shuō)什么？
五、全課小結(jié)
倫納德老師就是用這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，亮起了小女孩心中愛(ài)的明燈，拯救了這個(gè)殘疾女孩的人生，贏得了她終生的敬重?？磥?lái)，溫暖一個(gè)人的心并不難，只要伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，去關(guān)心、幫助那些有困難的人，你的雪中送碳也許會(huì)給別人起到很大的作用，同時(shí)，你也會(huì)體驗(yàn)到一種快樂(lè)。
六、作業(yè)布置：
板書(shū)設(shè)計(jì)：難忘的八個(gè)字
直射我的心田
我愿你是我的女兒→撫慰受傷的心靈
改變對(duì)人生的看法

難忘的八個(gè)字

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“難忘的八個(gè)字”,僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)文中相關(guān)詞語(yǔ)；

2、正確、流利 有感情的朗讀課文。

技能目標(biāo)

1、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容；

2、理解文本，體驗(yàn)人物的內(nèi)心情感；

情感目標(biāo)

讓學(xué)生感悟倫納德老師愛(ài)的教育力量，八個(gè)字對(duì)小女孩健康成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)倫納德老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的高尚情操，感受人與人之間美好的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)小女孩的心理變化過(guò)程。體會(huì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字的真正用意和情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文生：《難忘的八個(gè)字》

2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了難忘的八個(gè)字是？生：我愿你是我女兒！相機(jī)板書(shū)

3、師指板書(shū)問(wèn)：那這我指的是？這個(gè)你又是指誰(shuí)呢？

4、我愿你是我女兒！對(duì)我又產(chǎn)生了什么影響，而使我終生難忘呢？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句用畫(huà)出來(lái)。生自由讀文。

5、交流。課件出示這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這個(gè)句子，然后根據(jù)這個(gè)句子把你最想知道的問(wèn)題提出來(lái)？

（2）學(xué)生質(zhì)疑，師隨機(jī)梳理。

那究竟是什么原因使我幼小的心靈受傷呢？

二、分層閱讀，走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第一自然段，這是一個(gè)這樣的我？你能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)告訴我嗎？相機(jī)理解：與眾不同、令人厭惡

課件：我是一個(gè) 小女孩。

2、哪些句子寫(xiě)我的長(zhǎng)相與眾不同、令人厭惡？請(qǐng)同學(xué)們用筆劃下來(lái)，并讀一讀作者是怎樣寫(xiě)我的與眾不同的。

課件：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。

師：嘴唇、鼻子、牙齒這些都是人最重要的五官，單一樣有缺陷就很可怕了，而我有有有，說(shuō)起話來(lái)還。

3、同學(xué)們，如果在你的身邊，在你的同學(xué)中，就生活著這樣一個(gè)小女孩，你覺(jué)得別人會(huì)怎樣看待她？

課件出示：當(dāng)我走在上學(xué)的路上，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō) ；

當(dāng)我來(lái)到校園中，我會(huì) ；

每當(dāng)下課后我 。

4、師：如果你就是那個(gè)小女孩，面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，你會(huì)有哪些感受？請(qǐng)你帶著這種感受再來(lái)讀讀這句話。（指名讀、齊讀）

5、師：在同學(xué)們的嘲笑聲中我越來(lái)越不自信，甚至連自己都不喜歡自己，所以我越來(lái)越敢肯定，（指一生讀句子），齊讀：除了我的家人，沒(méi)有人喜歡我。課件：我越來(lái)越敢肯定：除了家人以外，沒(méi)有人會(huì)喜歡我，更沒(méi)有人會(huì)疼愛(ài)我。師煽情，反復(fù)指生讀這一句話

6、師：這時(shí)你最需要得到什么？小女孩的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

三、品讀語(yǔ)言，感受倫納德老師的美麗可愛(ài)。

1、師：在同學(xué)們和我的心目中倫納德老師是一位怎樣的老師？文中哪個(gè)自然段描寫(xiě)倫納德老師？指導(dǎo)朗讀。

課件：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛(ài)。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。

2、這樣美又可愛(ài)的老師同學(xué)們喜歡嗎？課文中是怎么說(shuō)的？

3、那么小女孩呢？課文中是怎樣描寫(xiě)的？

四、一句令人難忘的話，感悟倫納德老師美好的心靈。

1、但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她？更字說(shuō)明了什么？我為什么更喜歡倫納德老師呢？生：這里面有一個(gè)不一般的故事。

2、師：這個(gè)不一般的故事發(fā)生在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候。

課件出示

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3～7自然段思考這個(gè)怎樣的不一般的故事？

2、用自己的話把這個(gè)不一般的故事和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果把故事敘述清楚。）

3、指導(dǎo)學(xué)生在敘述的過(guò)程中，體驗(yàn)小女孩的心情。

師：我長(zhǎng)相丑陋這個(gè)事實(shí)已被同學(xué)們看見(jiàn)，如果我的左耳先天失聰再被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這是多么可怕的事情。為什么這么多的不幸同時(shí)降臨到了一個(gè)小女孩身上。那一刻我一定特別（害怕，緊張）

師：來(lái)，送到句子中來(lái)讀一讀。

師：讀了這句話，你感受到什么？你從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？

師：是??！為了掩飾自己的缺陷，我不得不最后一個(gè)去做耳語(yǔ)測(cè)試。我的心情能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？自己先試一試。

師：小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，為了讓自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒謊和作弊）為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，她不惜對(duì)同學(xué)撒謊、在耳語(yǔ)測(cè)試中弄虛作假，讓受傷的心不再受到傷害。

課件

我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒。

請(qǐng)同學(xué)們把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圈劃出來(lái)，并做一做。

同學(xué)們讓我們也捂住右耳和小女孩一起聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)倫納德老師說(shuō)些什么？師：我愿你是我的女兒！你們聽(tīng)到了什么？

師：正是這么的一位和藹可親的老師對(duì)這位可憐的一個(gè)小女孩說(shuō)了八個(gè)字：我希望你是我女兒。

（1）如果你就是這個(gè)小女孩，當(dāng)你聽(tīng)到倫納德老師親切、溫柔的對(duì)你說(shuō)我希望你是我女兒時(shí)，你有什么感受？

（2）師：是啊，母親最?lèi)?ài)自己的孩子了，因?yàn)樗矚g我，愛(ài)我，所以才會(huì)希望我是她的女兒。每個(gè)孩子聽(tīng)到這句話都會(huì)感到歡欣和感動(dòng)的，更何況是一個(gè)從小就缺少關(guān)愛(ài)的小女孩，她聽(tīng)到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼??！

（3）帶著你的感動(dòng)，帶著你的震撼讀讀這個(gè)句子吧。

師：所以說(shuō)

生：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。（課件）

師：為什么我會(huì)把這八個(gè)字比作一束溫暖的陽(yáng)光？

師：所以說(shuō)這八個(gè)字，撫慰了生：我受傷的，幼小的心靈，

師：改變生：我對(duì)人生的看法。

師：令生：我終身難忘。

師：在這一束溫暖的陽(yáng)光照射下，從此

課件

一跨進(jìn)校門(mén)的時(shí)候我 同學(xué)們的嘲笑。

耳語(yǔ)測(cè)試的時(shí)候我 。

上課的時(shí)候我 。

的時(shí)候我 。

這一切的改變，都是因?yàn)楹苊?、很可?ài)的倫納德老師對(duì)長(zhǎng)相與眾不同、令人厭惡的我說(shuō)出了這溫暖的八個(gè)字我愿你是我的女兒！所以說(shuō)這八個(gè)字令我終生難忘。這真是一位（ ）的老師！

正是是這份愛(ài)撫慰了我受傷的幼小的心靈，是這份愛(ài)，改變了我對(duì)人生的看法，帶著倫納德教師的愛(ài)，小女孩在她人生的道路人艱難的前進(jìn)著，二十多年過(guò)去了，小女孩，最終成為了加拿大著名的作家。

五、拓展延伸、讓世界充滿愛(ài)

師：同學(xué)們，讓我們都像倫納德老師一樣，獻(xiàn)出自己的愛(ài)，把愛(ài)的火種，撒向生活的每一個(gè)角落，讓愛(ài)充滿人間。

布置作業(yè)：（點(diǎn)擊課件）相信你能行！

1、請(qǐng)你盡量用上課文中的優(yōu)美詞句以瑪麗。安伯德德的名義寫(xiě)一封感謝信給倫納德老師。

2、有感情地把課文朗誦給父母聽(tīng)。

3、幫父母做一件力所能及的事情。

－難忘的八個(gè)字

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“－難忘的八個(gè)字”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

[設(shè)計(jì)理念]

力圖突出課文所蘊(yùn)含的人文精神——不歧視身體上有缺陷的人，給他們以更多的關(guān)愛(ài)，使他們感受到生活的美好。以研究性閱讀和感悟性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；課堂上注重自讀自悟，感受文章表達(dá)的思想感受情。

[學(xué)習(xí)策略]

自讀自悟，自主探究。通過(guò)感情朗讀體會(huì)文中表達(dá)的思想情感。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與能力：了解這八個(gè)字難忘的原因，抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)句子里含著的意思。

2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀。聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，多揣摩、多體會(huì)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)別人，對(duì)有殘疾的人要奉獻(xiàn)愛(ài)心。懂得人與人之間真切的關(guān)愛(ài)才是最美好的情感。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

課文中老師說(shuō)的話使我產(chǎn)生強(qiáng)烈感受的句子是重點(diǎn)，讓學(xué)生深刻體會(huì)其中的含義是難點(diǎn)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

CAI課件

[教學(xué)流程]

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

你們見(jiàn)過(guò)殘疾人嗎？見(jiàn)過(guò)什么樣的殘疾人？

他們心中最渴望的是什么？

過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課我們一起結(jié)識(shí)一位殘疾的小女孩，共同體會(huì)一下殘疾小女孩的內(nèi)心世界。

二、圍繞課題，提出問(wèn)題。

（難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？這八個(gè)字是誰(shuí)說(shuō)的？為什么難忘？……）

三、帶著問(wèn)題，感知課文。

生自由讀文。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，知道了什么，自己可以解決哪些問(wèn)題。還有哪些地方不明白，需要?jiǎng)e人的幫助。

（生生交流，師生交流。）

讀課文進(jìn)一步感受老師的美與“我”的丑。并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)外貌要抓住人物的特征來(lái)寫(xiě)。

“我希望你是我女兒?！敝笇?dǎo)朗讀并體會(huì)其思想感情。（這句話是什么時(shí)候說(shuō)的？應(yīng)怎樣去說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生讀出說(shuō)的語(yǔ)氣和當(dāng)時(shí)說(shuō)話的神情。）

四、設(shè)疑激思，探究讀文。

（一）讀出“我”對(duì)倫納德老師說(shuō)的話產(chǎn)生強(qiáng)烈感受的句子。（大屏幕打出這句話。）提出問(wèn)題。

1、這什么說(shuō)這八個(gè)字像陽(yáng)光一樣溫暖我的心？

2、我幼小的心靈受到了什么傷害？

3、為什么說(shuō)這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的見(jiàn)地？或我對(duì)人生的見(jiàn)地是怎能樣的？

（二）生帶著喜歡的問(wèn)題探究讀文。

1、重點(diǎn)分析難忘的原因，讀中感受。

體會(huì)小女孩聽(tīng)到八個(gè)字前后的思想感情變化。

2、激勵(lì)為主，在讀中理解。

3、概括八個(gè)字為什么這么難忘。

五、感悟中心，升華情感。

你心中有什么感想說(shuō)了出來(lái)與大家交流交流。

播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，激發(fā)學(xué)生情感，教學(xué)掀起高潮。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

難忘的八個(gè)字

老師愛(ài)我

“我希望你是我女兒”

教學(xué)后記：

教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)新課標(biāo)中的新理念。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程體驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試到自主學(xué)習(xí)的高興，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

課堂教學(xué)中比較注重讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，去探究，尤其是是重點(diǎn)段的理解，學(xué)生在反復(fù)的讀書(shū)中，多次的交流中，激烈的辨論中，對(duì)課文難點(diǎn)的理解由淺入深，由表及里，體會(huì)深刻。

教材整體的把握上有所欠缺，教學(xué)中仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，朗讀指導(dǎo)上針對(duì)性不強(qiáng)。

人教大綱版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“人教大綱版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字。學(xué)會(huì)“德、測(cè)、慕”等八個(gè)生字，查字典，聯(lián)系生活實(shí)際理解不懂的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。

3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、了解“我”是一個(gè)怎樣的孩子，在耳語(yǔ)測(cè)試中“我”是怎樣做的。

２、體會(huì)“我”聽(tīng)到老師說(shuō)出“我希望你是我女兒”這八個(gè)字后的感受。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。板書(shū)：《難忘的八個(gè)字》

2．（哪八個(gè)字？誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字？為什么難忘？……）下面我們就帶著這些問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒(méi)讀懂？

（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

（作者因?yàn)橄忍烊毕?，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后，使她改變了對(duì)人生的看法。）

（2）請(qǐng)同學(xué)們把沒(méi)有讀懂的語(yǔ)句，和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問(wèn)的，把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊。

三、細(xì)讀課文質(zhì)疑交流。

1．把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。

（①小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？②“沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她”，是什么原因？③用做假的辦法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試，怎么理解？④為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？等等）。

2．你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，你就帶著這個(gè)問(wèn)題，讀一讀有關(guān)的課文?？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

3．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書(shū)思考的，然后闡明自己的見(jiàn)解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。

4．探究：說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。

（對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的愛(ài)的教育有所感悟即可。）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們一起談了對(duì)倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)以及“我”愛(ài)倫納德老師的深情所感動(dòng)著。今天就讓我們帶著這份感動(dòng)，繼續(xù)欣賞這篇課文。

二、理解、感悟文章內(nèi)容。

1、指名分段讀課文。（配背景音樂(lè)）

2、多媒體出示中心問(wèn)題：“我”為什么對(duì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字難以忘懷？

要求：（1）自讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，并說(shuō)說(shuō)理由。

（2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語(yǔ)言，最后把本組意見(jiàn)在全班交流。

3、人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。

要點(diǎn)：

ａ“我越來(lái)越敢肯定……甚至沒(méi)人喜歡我”

就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對(duì)她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢？她又怎樣會(huì)忘記呢？

ｂ“很美、溫柔可愛(ài)……笑瞇瞇的眼睛”

倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛(ài)殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

ｃ“這八個(gè)字仿佛是……人生的看法”

倫納德老師輕輕的對(duì)“我”說(shuō)：“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿愛(ài)意的話語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對(duì)人生的看法，老師不因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子的關(guān)愛(ài)；他的愛(ài)讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。

三、擴(kuò)展：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰(shuí)愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí)，老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。

四、總結(jié)并布置延展性作業(yè)：

黑夜里的一盞燈火，寒冷時(shí)的一件外衣，都會(huì)讓我們感到無(wú)比溫暖。同學(xué)們，伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，去關(guān)心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會(huì)體驗(yàn)到一種快樂(lè)。

2、找出描寫(xiě)人物相貌的語(yǔ)句，先讀讀，后說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫(xiě)人物相貌特點(diǎn)的。

（先讓學(xué)生多讀，然后要說(shuō)清楚兩個(gè)人物相貌描寫(xiě)部位不同，都是具體的形象的描寫(xiě)。）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《難忘的八個(gè)字》教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《難忘的八個(gè)字》教案》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

[設(shè)計(jì)理念]

力圖突出課文所蘊(yùn)含的人文精神——不歧視身體上有缺陷的人，給他們以的關(guān)愛(ài)，使他們感受到生活的美好。以研究性閱讀和感悟性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；課堂上注重自讀自悟，感受文章表達(dá)的思想感受情。

[學(xué)習(xí)策略]

自讀自悟，自主探究。通過(guò)感情朗讀體會(huì)文中表達(dá)的思想情感。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與能力：了解這八個(gè)字難忘的原因，抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)句子里含著的意思。

2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀。聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，多揣摩、多體會(huì)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)別人，對(duì)有殘疾的人要奉獻(xiàn)愛(ài)心。懂得人與人之間真切的關(guān)愛(ài)才是最美好的情感。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

課文中老師說(shuō)的話使我產(chǎn)生強(qiáng)烈感受的句子是重點(diǎn)，讓學(xué)生深刻體會(huì)其中的含義是難點(diǎn)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

CAI課件

[教學(xué)流程]

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

你們見(jiàn)過(guò)殘疾人嗎？見(jiàn)過(guò)什么樣的殘疾人？

他們心中最渴望的是什么？

過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課我們一起結(jié)識(shí)一位殘疾的小女孩，共同體會(huì)一下殘疾小女孩的內(nèi)心世界。

二、圍繞課題，提出問(wèn)題。

（難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？這八個(gè)字是誰(shuí)說(shuō)的？為什么難忘？……）

三、帶著問(wèn)題，感知課文。

生自由讀文。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，知道了什么，自己可以解決哪些問(wèn)題。還有哪些地方不明白，需要?jiǎng)e人的幫助。

（生生交流，師生交流。）

讀課文進(jìn)一步感受老師的美與“我”的丑。并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)外貌要抓住人物的特征來(lái)寫(xiě)。

“我希望你是我女兒?！敝笇?dǎo)朗讀并體會(huì)其思想感情。（這句話是什么時(shí)候說(shuō)的？應(yīng)怎樣去說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生讀出說(shuō)的語(yǔ)氣和當(dāng)時(shí)說(shuō)話的神情。）

四、設(shè)疑激思，探究讀文。

（一）讀出“我”對(duì)倫納德老師說(shuō)的話產(chǎn)生強(qiáng)烈感受的句子。（大屏幕打出這句話。）提出問(wèn)題。

1、這什么說(shuō)這八個(gè)字像陽(yáng)光一樣溫暖我的心？

2、我幼小的心靈受到了什么傷害？

3、為什么說(shuō)這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的見(jiàn)地？或我對(duì)人生的見(jiàn)地是怎能樣的？

（二）生帶著喜歡的問(wèn)題探究讀文。

1、重點(diǎn)分析難忘的原因，讀中感受。

體會(huì)小女孩聽(tīng)到八個(gè)字前后的思想感情變化。

2、激勵(lì)為主，在讀中理解。

3、概括八個(gè)字為什么這么難忘。

五、感悟中心，升華情感。

你心中有什么感想說(shuō)了出來(lái)與大家交流交流。

播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，激發(fā)學(xué)生情感，教學(xué)掀起高潮。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

難忘的八個(gè)字

老師愛(ài)我

“我希望你是我女兒”

教學(xué)后記：

教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)新課標(biāo)中的新理念。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程體驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試到自主學(xué)習(xí)的高興，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

課堂教學(xué)中比較注重讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，去探究，尤其是是重點(diǎn)段的理解，學(xué)生在反復(fù)的讀書(shū)中，多次的交流中，激烈的辨論中，對(duì)課文難點(diǎn)的理解由淺入深，由表及里，體會(huì)深刻。

教材整體的把握上有所欠缺，教學(xué)中仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，朗讀指導(dǎo)上針對(duì)性不強(qiáng)。

《難忘的八個(gè)字》的教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“《難忘的八個(gè)字》的教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)倫納德夫人對(duì)我說(shuō)的八個(gè)字的含義，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。

2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解“我”是怎樣一個(gè)孩子。在耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中，“我是怎樣做的?”

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)倫納德夫人對(duì)我說(shuō)的八個(gè)字的含義，走進(jìn)“我”的內(nèi)心世界，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1、在人的一生中，總有一些人和事令自己難以忘懷。然而，令一位小女孩終身難忘的卻是八個(gè)字。今天，就讓我一道，去走進(jìn)那位小女孩的內(nèi)心世界體驗(yàn)她的獨(dú)特的情感歷程。請(qǐng)大家齊讀課題?！?8、難忘的八個(gè)字》(齊讀題目)

2、讀了題目，你最想知道什么?

同學(xué)們想知道的問(wèn)題真多，說(shuō)明大家都是會(huì)思考的孩子，老師把大家提出的問(wèn)題歸納成這三個(gè)問(wèn)題。(出示：這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字?這八個(gè)字是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的?)

師：在課前，大家都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，那些問(wèn)題，你現(xiàn)在就已經(jīng)有了答案?(生回答：難忘的八個(gè)字是“我希望你是我女兒”時(shí)，師相機(jī)板書(shū)。)追問(wèn)：這句話中的“我”指的是誰(shuí)?“你”指的是誰(shuí)?

3、真了不起，通過(guò)初讀課文，同學(xué)們就讀懂了這么多問(wèn)題，只剩下最后一個(gè)問(wèn)題了。這個(gè)問(wèn)題很難，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，下面請(qǐng)大家輕聲讀課文，試著從課文中尋找答案。

二、精讀課文，感悟體會(huì)

1、通過(guò)讀課文，你明白為什么這八個(gè)字，會(huì)令小女孩終身難忘了嗎?

(學(xué)生自由發(fā)言)

2、師隨機(jī)引導(dǎo)

(指板書(shū))問(wèn)：這句話中的“我”是怎樣的我?“你”又是怎樣的你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

師：大家形容得都非常貼切。就是這位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子彎曲，牙齒不整齊，長(zhǎng)得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)結(jié)巴巴不清楚。同學(xué)們，如果在你的身邊，在你的同學(xué)當(dāng)中，就生活著這樣一個(gè)小女孩，你覺(jué)得別人會(huì)怎么看待她呢?(不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她)

(1)如果你就是這個(gè)小女孩，面對(duì)別人的嘲笑和孤立，你會(huì)有哪些感受?(氣惱自己的殘疾、自卑)

(2)師：請(qǐng)大家再去讀讀書(shū)，找出課文中能體現(xiàn)出“我”自卑的句子，讀一讀，試著通過(guò)感情朗讀表達(dá)出“我”的心理感受。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出感受，了解小女孩是一個(gè)怎樣的人?

出示課件：隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越發(fā)覺(jué)自己與眾不同。一個(gè)小女孩，長(zhǎng)著天生的裂唇，彎曲的鼻子，不整齊的牙齒，左耳先天失聰，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。我敢肯定，除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我。

(指名讀，談感受。)

師引導(dǎo)：我敢肯定，除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我?！拔摇痹趺锤胰绱丝隙?(引導(dǎo)學(xué)生想象：在她生活中曾發(fā)生過(guò)什么事情，讓他如此的自卑呢?如：路人、同學(xué)、鄰居回怎樣對(duì)她?)

(4)師導(dǎo)讀：是啊，小女孩就是這樣在自卑中一天天長(zhǎng)大，在她的心里，時(shí)時(shí)被陰影籠罩。一次次的傷害，使他不再相信家人意外的任何人，會(huì)喜歡這個(gè)丑陋的自己，于是，他寫(xiě)道(學(xué)生讀：隨著年齡的增長(zhǎng)……)

是啊，愛(ài)美之心，人皆有之，更何況是一個(gè)小女孩!我憤恨：上天為什么如此的不公!成長(zhǎng)的日子里，我與快樂(lè)無(wú)緣，卻總與痛苦相伴。于是，我寫(xiě)道(學(xué)生讀：隨著年齡的增長(zhǎng)……)

(5)就在這時(shí)候，一個(gè)人，走進(jìn)了小女孩灰色的世界里，撫慰了她受傷的心靈。

1)老師想從你們的聲音里感受倫納德夫人的美。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?

出示：倫納德夫人很胖……

2)師出示：比較句子，談感受。

1、這么一位溫馨可愛(ài)的夫人，每個(gè)孩子都喜歡她，我也不例外，因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的故事。

2、這么一位溫馨可愛(ài)的夫人，每個(gè)孩子都喜歡她，不過(guò)，我敢肯定，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她，因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的故事。

(6)師：現(xiàn)在大家一定會(huì)問(wèn)：小女孩為什么這樣深的愛(ài)著倫納德夫人呢?那還得從那次“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”說(shuō)起。請(qǐng)大家默讀第三段，想一想，你對(duì)小女孩的作法有什么看法?(小組交流，指名回答，引導(dǎo)學(xué)生明白小女孩行為的不妥及苦衷，發(fā)現(xiàn)小女孩很聰明----聯(lián)系到第一自然段理解)

3、理解“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因，指導(dǎo)學(xué)生讀出感受。

(1)、師過(guò)渡：像每一次的“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”一樣，“我”用右手“捂”住了右耳，“我”等待著，我等待著老師對(duì)我說(shuō)：“天空是晴朗的?！薄斑@段文字，你讀懂了嗎?”“你明天要參加比賽”可是倫納德夫人卻輕輕對(duì)我說(shuō)：我希望你是我女兒。

(2)是啊，母親最?lèi)?ài)自己的孩子了，因?yàn)樗矚g我，愛(ài)我，所以才會(huì)希望我是她的女兒。每個(gè)孩子聽(tīng)到這句話都會(huì)感到歡欣和感動(dòng)的，更何況是一個(gè)從小就缺少愛(ài)的殘疾小女孩，她聽(tīng)到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼啊!

(3)帶著你的歡欣，帶著你的感動(dòng)，帶著你的震撼讀讀這個(gè)句子吧。

出示課件：“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……”

(齊讀---指名讀----師導(dǎo)讀)

師：1)尊敬的夫人，您是那么的美，以致連同我在內(nèi)的每一個(gè)孩子都那么喜歡你!而您卻單單對(duì)我---一個(gè)如此丑陋的身患?xì)埣驳男∨⒄f(shuō)出了這八個(gè)字：我希望你是我女兒。您知道嗎(學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)

2)從幼兒園到三年級(jí)，每一年的“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”，讓我學(xué)會(huì)了如何去保護(hù)自己，而不讓自己再次受到心靈的傷害!而今年的“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”，我卻意外地聽(tīng)到了這八個(gè)字：我希望你是我女兒。(學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)

3)“我希望你是我女兒?！倍潭痰膬H有八個(gè)字一句話，卻令我那么的歡欣，那么的感動(dòng)，那么的震撼!(學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)

4)尊敬的夫人，您是那么的美，而在您的眼中，您的心中，我的丑陋連同我的不為人知的優(yōu)點(diǎn)竟一同被您愛(ài)著……我的發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)連同感激，會(huì)讓我永遠(yuǎn)去記住這曾溫暖過(guò)我心房的八個(gè)字。正是從這一刻起，愛(ài)的光環(huán)也將永遠(yuǎn)環(huán)繞著我，以及所有愛(ài)我和我愛(ài)的人!因?yàn)?學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)

4、小女孩得到了倫納德夫人這八個(gè)字的鼓勵(lì)，她的人生從此變得不一樣了，同學(xué)們，讓我們展開(kāi)想象的翅膀去大膽的想象，從此以后，小女孩會(huì)有什么樣的變化?

師：大家的想象都很合理，出示課件：學(xué)生靜靜閱讀：如今，那位自卑小姑娘，也就是這篇文章的瑪麗.安.伯德，已經(jīng)成為了加拿大一位很有名的作家。

正是倫納德夫人的愛(ài)，鼓勵(lì)了當(dāng)年的那位自卑的小姑娘，使他重新獲得自信，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)不懈努力地她，終于獲得了成功。這是愛(ài)的力量!

三、拓展延伸

(1)很多同學(xué)們都被倫納德老師無(wú)私的愛(ài)深深地打動(dòng)了，此時(shí)此刻，一定有許多話想說(shuō)。出示課件：你可以任選一個(gè)角色進(jìn)行扮演，你可以是老師，可以是裂唇的女孩，也可以是她的同學(xué)，還可以就做自己，你說(shuō)一句最想說(shuō)的話。

(2)是的，愛(ài)擁有偉大的力量!我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆愛(ài)心，用我們真誠(chéng)的愛(ài)去幫助有困難的人，無(wú)論他是一個(gè)殘疾人，還是一個(gè)健康的人。現(xiàn)在，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓你的點(diǎn)滴行動(dòng)照亮愛(ài)的旅程!

《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)（共兩課時(shí)）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)（共兩課時(shí)）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，把字寫(xiě)規(guī)范。

2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生懂得師愛(ài)的偉大和無(wú)私，懂得獲得愛(ài)的幸福和美好。

3、在讀課文的同時(shí)能提出問(wèn)題，有一定的問(wèn)題意識(shí)。展開(kāi)小組討論，對(duì)文章內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生搜集有關(guān)師愛(ài)的故事。

2.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

3.課件。實(shí)物投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

1、板書(shū)：難忘。

2.引發(fā)：同學(xué)們，難忘就是什么意思?你難忘什么?(學(xué)生補(bǔ)充完整句)

[從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練語(yǔ)言，理解“難忘”的意思。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。]

3、師小結(jié)：我們剛才說(shuō)了很多難忘的事。課題中說(shuō)難忘什么呢?

4.板書(shū)課題：八個(gè)字、的。

5、齊讀課題。

6.問(wèn)：看到課題，你有什么問(wèn)題嗎?

學(xué)生有可能問(wèn)：

(1)難忘的八個(gè)字是什么呀?

(2)這八個(gè)字后面埋藏真怎樣的故事呀?

(把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上)

[培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。]

7.帶著問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)新詞。

1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問(wèn)老師同學(xué)、查字典等方式來(lái)解決。

2、勾畫(huà)出自己不明白的地方。

3、師：讀完課文后，你知道問(wèn)題的答案了嗎?(學(xué)生選擇后用自己的話回答)

[培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。]

4、師小結(jié)：是呀!倫納德夫人用她真摯的愛(ài)喚起了小姑娘的心扉，撫慰了她受傷的心靈。

[讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。]

5、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀：氣惱、倫納德夫人、緣故、測(cè)驗(yàn)、依次、復(fù)述、是否、挺好、或者、撫慰(用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)生字)

6、認(rèn)識(shí)生字

在小組內(nèi)解決，教師巡視指導(dǎo)。

[在小組內(nèi)解決，教師巡視指導(dǎo)。充分把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用多種形式記字，提高識(shí)字能力。]

7、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

8.讀課文，正音、思考問(wèn)題：難忘的是哪八個(gè)字?

板書(shū)：我希望你是我的女兒

[從重點(diǎn)問(wèn)題入手，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。]

三、品讀課文，提出問(wèn)題。

1.對(duì)這“我希望你是我女兒”八個(gè)字你有什么疑問(wèn)?

[直入正題，引導(dǎo)學(xué)生理解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和體貼]

學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：

“我”是什么人?

“你”是什么樣的女孩?

老師為什么這樣說(shuō)?

說(shuō)完后有什么作用?

……

2、指名讀課文。其他同學(xué)思考提出的問(wèn)題。

3、小組討論，解答前面學(xué)生提出的問(wèn)題。

[再次培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、合作的能力和閱讀習(xí)慣。]

4、小組匯報(bào)討論結(jié)果，并出示重點(diǎn)句段，反復(fù)品讀.

(1)這位胖胖的、很美、很可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：“我愿你是我的女兒!”

思考：老師在什么情況下說(shuō)的這句話?(結(jié)合聽(tīng)力測(cè)試的經(jīng)過(guò))老師說(shuō)這句話時(shí)心里是怎樣想的?應(yīng)該怎樣讀?

(2)倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對(duì)人生的看法，令我終生難忘。

思考：“受了怎樣的傷?”

以前“我”對(duì)人生的看法是什么?(結(jié)合“我測(cè)試時(shí)的心理活動(dòng)”)

現(xiàn)在“我”會(huì)想到什么?(結(jié)合)

(3)“一個(gè)小女孩兒，有著一副畸形難堪的嘴唇，彎彎的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼我。”

想象：這個(gè)小女孩會(huì)有什么樣的感受?

5.師問(wèn)：在你的眼里，倫納德夫人是一位怎樣的老師?(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文進(jìn)行總結(jié))

6.出示語(yǔ)句，討論：

每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她。但是沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。

思考：(1)為什么“都”、“更”?

(2)“喜歡”什么?“敬”什么?“慕”什么?

[從問(wèn)題入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段落，打破串講的舊方法，結(jié)合課文前后的相關(guān)內(nèi)容，反復(fù)品味、理解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)把握文章的主旨。在此基礎(chǔ)上達(dá)到情與情的交流，情與情的碰撞。這樣的氣氛是理解課文最好的方式，學(xué)生能夠自然而然地隨情入境，同時(shí)更深切地理解愛(ài)別人的崇高和被愛(ài)的幸福。]

第二課時(shí)

一、指名分部分朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)入情境。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。進(jìn)一步理解重點(diǎn)語(yǔ)句。

三、拓展延伸、體會(huì)情感。

師：如果你是這個(gè)小女孩，你會(huì)想些什么?

[換位思考，理解人物內(nèi)心感情，可以有效引導(dǎo)學(xué)生與語(yǔ)言文字溝通，深入理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的情感。]

師:你想對(duì)這位老師說(shuō)什么?

[把思想感情與語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合，捕捉住學(xué)生的情緒，在他們有所感、有所悟的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，使學(xué)生有的說(shuō)、說(shuō)真話、說(shuō)好話。]

四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶。(如：歸類(lèi)比較來(lái)記憶、查字典記憶、形近字記憶等)，同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。

2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

提示、強(qiáng)調(diào)以下字的筆順：

重點(diǎn)指導(dǎo)：挺(中間不是走之旁)

唇(半包圍結(jié)構(gòu)、不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。注意里邊的上部要寫(xiě)緊湊)

嘲(左、中、右三部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低的比較)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)：選寫(xiě)一個(gè)自己最想練的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

投影評(píng)議：

[教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，并培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。]

五、課外積累。

摘抄文中的好詞、好句和好段。

[培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累的興趣。]

六、布置作業(yè)抄寫(xiě)生字、詞。

選作：模仿課文寫(xiě)一段話，練習(xí)描寫(xiě)一個(gè)人的相貌。

日記200個(gè)字三年級(jí)(熱門(mén)九篇)

一天即將過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)9篇日記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)優(yōu)秀日記200字，希望對(duì)大家有所幫助。

日記200個(gè)字三年級(jí) 篇1

周末的時(shí)候我一共做了三張數(shù)學(xué)卷紙。一張是數(shù)學(xué)老師在學(xué)校發(fā)的，另外兩張是媽媽以前給我買(mǎi)的卷紙。三張卷紙沒(méi)有一張得100分，都是九十多分。

我仔細(xì)看了錯(cuò)的題，每一張的'口算題我都有錯(cuò)。還有的是沒(méi)有看清題目而寫(xiě)錯(cuò)。這些都是因?yàn)槲也徽J(rèn)真和沒(méi)有用心的原因。

因?yàn)椴皇钦嬲目荚嚕詻](méi)有用心。因?yàn)橛X(jué)得口算題比較簡(jiǎn)單，所以就沒(méi)有認(rèn)真地去算。

同學(xué)們，不管學(xué)習(xí)還是考試，我們都要認(rèn)真用心去做，不要馬虎，這樣才能做好和考好！

日記200個(gè)字三年級(jí) 篇2

“喵喵、汪汪”同學(xué)們你聽(tīng)這種聲音會(huì)想到誰(shuí)呢?對(duì)了可愛(ài)的小動(dòng)物。

今天，我去了朋友家我一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)他胖胖的，身上金黃黃的他的毛真是軟摸上去就像是摸在沙發(fā)一樣好舒服。朋友說(shuō)：“他叫嘟嘟，因?yàn)樗值呐峙值暮芸蓯?ài)?！?/p>

我說(shuō)：“ 我可以給你的貓訓(xùn)練嗎?”朋友說(shuō)：“ko。”我用乒乓球去扔它，它用敏捷的身手去躲開(kāi)了馬上到我的身上好的太棒了

第二關(guān)，我在陽(yáng)臺(tái)放了二條魚(yú)，我一按表小貓就像跑車(chē)一樣沖了出去他馬上回來(lái)了，而且它協(xié)調(diào)的跳了過(guò)去。

朋友說(shuō)：“貓有許許多多的本領(lǐng)有火眼金睛、尺子，尺子是貓的胡子是用來(lái)測(cè)量老鼠洞。”

我笑了笑又摸了摸小貓

日記200個(gè)字三年級(jí) 篇3

上午，我和老爸去上街，正好遇到了紅燈，我們只好停了下來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)一位老奶奶在路邊賣(mài)老母雞。她把雞的兩只腳緊緊的捆在一起擺在地上賣(mài)。突然，有一只雞跳了起來(lái)，夸張的是它居然用綁著的那兩只腳跳著跳過(guò)了馬路。而老奶奶并沒(méi)有察覺(jué)，看見(jiàn)大伙兒邊說(shuō)邊笑，這才發(fā)現(xiàn)她的一只雞已經(jīng)跑了，她連忙起身過(guò)了馬路去抓雞了。我見(jiàn)了這一幕，我忍不住哈哈大笑起來(lái)。

這雞太厲害了，兩條腿腿都被綁起來(lái)了，竟然還可以獨(dú)腳跳著過(guò)馬路。究竟是什么力量讓它變得如此勇敢呢？我猜想它肯定是為了逃命。老奶奶為了追雞跑的氣喘吁吁，一定很生氣，因?yàn)樗胙诫u腳都綁得緊緊，還差點(diǎn)讓它給跑了。

這一幕確實(shí)很搞笑，我想對(duì)雞說(shuō)：“我很同情你，但沒(méi)有辦法，因?yàn)槟闶且坏烂牢兜牟伺叮?/p>

日記200個(gè)字三年級(jí) 篇4

李思琪一組，軒一組，她們就是兩隊(duì)同桌冤家。

“哎！那是我的！”后一桌的“戰(zhàn)火”已經(jīng)點(diǎn)燃，我往后一轉(zhuǎn)，李思琪后背燃燒起了一團(tuán)火，眼睛瞪得老大，鐘志凡縮在一旁念念有詞的說(shuō)：“佛主以慈悲，請(qǐng)這位施主放過(guò)我吧！”“小樣，你嘴不臟嗎？整天臟話連篇，看我今天打到你哭爹喊娘為止?！币魂嚧蚣苈曉谖叶跃筒煌Ｐ?，后面一組的戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有停息，前面的軒壓力有些大了，因?yàn)樗虻氖潜如娭痉哺獫M口臟話的鮑劍偉，他以前還罵我蘇妲己轉(zhuǎn)世，說(shuō)我是狐貍精，所以我?guī)蛙幹驓猓骸败幖佑?，鮑劍偉漏油，加油！”有了我的助陣，軒勝了，李思琪也勝了！

她們就是2對(duì)冤家！

日記200個(gè)字三年級(jí) 篇5

俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”。作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該好好利用早晨的時(shí)間去閱讀。

今天是周六，不用上學(xué)，終于可以有更多的時(shí)間看我的漫畫(huà)書(shū)了。沒(méi)想到媽媽大清早推開(kāi)我房門(mén)，要我起床讀英語(yǔ)，讀好詞好句。當(dāng)時(shí)，我正全心全意地看著我的漫畫(huà)書(shū)，心里有一絲絲不愿意。但是沒(méi)有辦法，媽媽的命令不敢違抗。

每天，我很怕媽媽抽我英語(yǔ)，跟我進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。因?yàn)樯险n的時(shí)候不太認(rèn)真，有一個(gè)口語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好?！癢hat’s your name？”媽媽每次問(wèn)我，我都啞口無(wú)言，答不出來(lái)。我就特別緊張，怕挨罵。那些不會(huì)拼讀的，媽媽總是會(huì)不厭其煩地帶我讀，可是我還是記不住。我?guī)状味及褘寢屓巧鷼饬?，于是她就罰我抄，我一邊抄一邊讀，慢慢就記住了。再當(dāng)媽媽不經(jīng)意間抽查我，我都可以用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)了。

今天我特別高興，終于把星期五學(xué)的英語(yǔ)學(xué)會(huì)了，媽媽也表?yè)P(yáng)了我。

日記200個(gè)字三年級(jí) 篇6

9月3日星期五天氣晴

今天，奶奶給我買(mǎi)了空竹，店里的阿姨教了我怎么抖空竹，我現(xiàn)在正在和奶奶摸索著怎么玩呢。

奶奶說(shuō)：“那個(gè)阿姨不是說(shuō)了，雙手要分開(kāi)，不要離太遠(yuǎn)，也不要太近！”

“遠(yuǎn)了不好！遠(yuǎn)了我的空竹就要從繩子上掉下來(lái)了！如果掉到我腳上，那就疼得不得了了喲！哦！”

“那如果又打結(jié)了呢！”

“打結(jié)你就解開(kāi)呀！”

“哦！讓我自己練一會(huì)兒吧，我現(xiàn)在來(lái)試試吧。

開(kāi)始，繩子老卷起來(lái)，我很是煩躁，但是，過(guò)了一會(huì)兒，我找到了竅門(mén)，要一直抖，一直抖，不要停！停了就卷起來(lái)了！

原來(lái)抖空竹也是門(mén)技術(shù)活！

日記200個(gè)字三年級(jí) 篇7

冬天，是一個(gè)寒冷的季節(jié)，但他也有美麗的景色。

天上下起了鵝毛大雪，他給房屋穿上了潔白的衣服，給地面鋪上了白色的地毯，給樹(shù)枝披上了銀白的絲帶，給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

孩子們戴上帽子、手套，穿上大衣，圍上圍巾，不顧寒冷的來(lái)到雪地上，他們有的在堆雪人，瞧，他們不一會(huì)兒就對(duì)齊了一個(gè)漂亮的雪娃娃，有的`孩子在打雪仗，像在激烈的戰(zhàn)場(chǎng)上打仗一樣，你不讓我，我不讓你，有的孩子在冰面上滑冰，你追我趕，不分上下。

冬爺爺，謝謝您，把世界變得這么美好，這么美麗，讓孩子們更加快樂(lè)！

日記200個(gè)字三年級(jí) 篇8

春天到了，可是春天在哪呢？我們一起去找春天吧！

春天在花壇里，紅的似火，白的似雪，粉的似霞……每一種都很美。

春天還在那草地里，草青青的.，綠綠的，風(fēng)一吹，小草跳起了優(yōu)美的舞蹈，非常可愛(ài)。

春天在小溪里，它奏出了“叮咚、叮咚”的音樂(lè)，可好聽(tīng)了。

春天還在那一滴滴的春雨中，它把桃花染成了粉紅，把柳樹(shù)染成了淡綠，把青草染成了嫩青……

春天還在那小燕子的嘴巴里，小燕子在天空中盤(pán)旋著，“嘰嘰喳喳”的，好像要告訴我們：“春天來(lái)了，春天來(lái)了?！?/p>

春天的風(fēng)越來(lái)越暖和了，和熙的春風(fēng)拂來(lái)，我快樂(lè)得都要跳起舞來(lái)了。

我終于找到了春天，它是那么可愛(ài)，那么美麗漂亮，我愛(ài)春天！

日記200個(gè)字三年級(jí) 篇9

今天，我在家里做作業(yè)。我無(wú)意中看見(jiàn)螞蟻的“房子”。說(shuō)起它們的“房子”，那可真是螞蟻的天堂啊！“房子”的外形就像是真的房子，上面有幾個(gè)氣孔和幾扇假窗戶，里面放著一塊五邊形的糖塊，螞蟻們?cè)诶锩娲虻氐馈?/p>

它們打的地道是四通八達(dá)，常常能見(jiàn)到它們忙碌的身影，螞蟻可真是勤勞的動(dòng)物！

我每次捧起它們的“小房子”，它們好像見(jiàn)到敵人一樣四處逃竄。有時(shí)我想捉弄它們，把“房子”倒過(guò)來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)它們從各個(gè)通道中滑下來(lái)。然后，我又把房子倒回來(lái)，它們發(fā)現(xiàn)自己在上面，于是，就四處尋找通道入口，回到下面繼續(xù)忙碌著。

螞蟻們真有趣！

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生(必備13篇)

為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的方案（精選13篇），希望對(duì)大家有所幫助。

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇1

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施《國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》，扎實(shí)推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)和體藝2+1項(xiàng)目活動(dòng)，豐富校園文化生活，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)全體學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展，特舉辦本屆達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、達(dá)標(biāo)測(cè)試時(shí)間：

xx年10月31、 11月1日兩天，若遇雨天改期。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)試條件和要求：

凡身體健康的學(xué)生均要參加各項(xiàng)達(dá)標(biāo)測(cè)試，有器質(zhì)性疾病或身體殘疾的`可免測(cè)。

四、達(dá)標(biāo)測(cè)試項(xiàng)目：

小學(xué)一、二年級(jí)

50米跑、1分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)

小學(xué)三、四年級(jí)

50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐

小學(xué)五、六年級(jí)

50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐

五、達(dá)標(biāo)測(cè)試規(guī)則：

1、達(dá)標(biāo)測(cè)試分年級(jí)、分班進(jìn)行。

2、跳繩：各班按編號(hào)分組進(jìn)行,每組10人；一搖一跳，計(jì)算每次繩子從腳下過(guò)的次數(shù)，累計(jì)總數(shù)；前跳后跳均可。

3、仰臥起坐：一分鐘標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作計(jì)次數(shù)。測(cè)試各班按編號(hào)分組進(jìn)行，每組受測(cè)者10人；受測(cè)者臀部及以上身體部位仰臥于墊上，兩腿稍分開(kāi)，屈膝呈90度角左右，兩手指交叉貼于腦后。另一同伴壓住其踝關(guān)節(jié)，以便固定下肢。受測(cè)者起坐時(shí)兩手觸及或超過(guò)雙膝為完成一次，記錄1分鐘內(nèi)完成次數(shù)。1分鐘到時(shí)，受測(cè)者雖已坐起但肘關(guān)節(jié)未達(dá)到雙膝不記本次次數(shù)，精確到個(gè)數(shù)。

4、50米：各班按編號(hào)分組進(jìn)行，每組4人。

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

1、運(yùn)動(dòng)員評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

（1）三個(gè)項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)均達(dá)標(biāo)，學(xué)校認(rèn)定為“三項(xiàng)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)員”。

（2）三個(gè)項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)均達(dá)標(biāo)，且至少有一項(xiàng)測(cè)試成績(jī)“優(yōu)秀”，分別評(píng)定為“一至三星級(jí)運(yùn)動(dòng)員”。

一星級(jí)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)員：三項(xiàng)達(dá)標(biāo)，其中有一項(xiàng)“優(yōu)秀”。

二星級(jí)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)員：三項(xiàng)達(dá)標(biāo)，其中有二項(xiàng)“優(yōu)秀”。

三星級(jí)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)員：三項(xiàng)達(dá)標(biāo)，其中有三項(xiàng)“優(yōu)秀”。

2、星級(jí)達(dá)標(biāo)班級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

班級(jí)單項(xiàng)達(dá)標(biāo)率=班級(jí)單項(xiàng)達(dá)標(biāo)人數(shù)÷班級(jí)參與測(cè)試總?cè)藬?shù)×100%

星級(jí)達(dá)標(biāo)班級(jí)的評(píng)定按班級(jí)學(xué)生三項(xiàng)達(dá)標(biāo)率的平均值進(jìn)行評(píng)定。

一星級(jí)達(dá)標(biāo)班級(jí)：平均值≥85%

二星級(jí)達(dá)標(biāo)班級(jí)：平均值≥90%

三星級(jí)達(dá)標(biāo)班級(jí)：平均值平均值=100%

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇2

一、活動(dòng)主題：社區(qū)兒童節(jié)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目的

活動(dòng)時(shí)間 x月x日(周日)

活動(dòng)地點(diǎn) 文化廣場(chǎng)

活動(dòng)規(guī)模 預(yù)計(jì)100-200人

活動(dòng)內(nèi)容

1、主持人介紹此次親子趣味活動(dòng)的規(guī)則、參賽來(lái)訪客戶(帶子女)進(jìn)行登記

2、通過(guò)來(lái)訪客戶家長(zhǎng)與子女之間配合的默契度進(jìn)行評(píng)分

3、對(duì)得分第一第二第三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、所有參加比賽的客戶均可獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)

4、現(xiàn)場(chǎng)置業(yè)顧問(wèn)重點(diǎn)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，提升客戶對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)可

二、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)參加對(duì)象、辦法：

1、參加對(duì)象：

2、參加辦法：由置業(yè)顧問(wèn)對(duì)個(gè)人客戶進(jìn)行回訪，回訪后由置業(yè)顧問(wèn)將客戶姓名、子女姓名填寫(xiě)至報(bào)名表。

3、評(píng)分評(píng)委：銷(xiāo)售主管、行政主管、業(yè)主代表1人、客戶代表1人

三、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽規(guī)則及要求：

參加本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家庭由至少1名家長(zhǎng)、1名孩子組成，根據(jù)每個(gè)家庭在各項(xiàng)目的比賽得分進(jìn)行匯總，總分評(píng)出一二三名;

一等獎(jiǎng)1個(gè)：兒童自行車(chē)一輛;二等獎(jiǎng)1個(gè)：兒童學(xué)習(xí)桌一套

三等獎(jiǎng)1個(gè)：書(shū)包文具一套;參與獎(jiǎng)：小禮品一份

親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽方法和規(guī)則：

主持人介紹游戲規(guī)則及要求：按照?qǐng)?bào)名數(shù)量第一關(guān)，所有報(bào)名家庭參加，取前10名參加第二關(guān)，第二關(guān)結(jié)束后取前8名參加第三關(guān)，第三關(guān)結(jié)束后取前6名參加第四關(guān)，第四關(guān)結(jié)束后取前5名參加第五關(guān)，第五關(guān)結(jié)束根據(jù)總分評(píng)選出第一二三名。

1、家庭摸瞎子

道具：手絹1個(gè)(所有家庭參賽)

比賽規(guī)則： 每個(gè)家庭選派2個(gè)成員參與比賽，剩余所有人都參與，每次由一個(gè)參賽成員蒙上眼睛，另外的1個(gè)成員幫忙指導(dǎo)，剩下參與成員10秒后確定位置保持靜止，有 “瞎子”來(lái)摸、另外1個(gè)成員不允許出聲。在2分鐘的時(shí)間內(nèi)，每捉到一個(gè)人增加一分。

2、人三足比賽

道具：繩子15根(前10名參賽)

比賽規(guī)則：每個(gè)家庭選派2名選手，用一個(gè)繩子將中間2個(gè)腿綁起來(lái)，由指定的地點(diǎn)開(kāi)始，到達(dá)終點(diǎn)，到達(dá)終點(diǎn)前10名的家庭，分別獲?。?0、40、32、26、22、20、18、16、14、10分

3、你來(lái)比劃我來(lái)猜

道具：至少100組題目、秒表1個(gè)。(前8名參賽)

比賽規(guī)則： 以家庭為單位，每個(gè)參賽隊(duì)伍限定為2人，事先準(zhǔn)備一些詞語(yǔ)，參賽家庭，一個(gè)用手和動(dòng)作比劃，一個(gè)來(lái)猜。整個(gè)過(guò)程中不能出聲。每猜出一個(gè)成語(yǔ)，加1分。整個(gè)時(shí)間為2分鐘。

4、快樂(lè)指路

道具：眼罩或絲巾 障礙物(前6名參賽)

比賽規(guī)則：用眼罩或絲巾將家長(zhǎng)的眼睛蒙住，家長(zhǎng)背著孩子，由孩子指揮家長(zhǎng)前行。家長(zhǎng)背負(fù)孩子必須按照比賽設(shè)定的路線，越過(guò)設(shè)置的`路障，如在行進(jìn)過(guò)程中碰到路障，每碰一個(gè)路障時(shí)間加十秒，在最后計(jì)算時(shí)間時(shí)計(jì)入總時(shí)間。計(jì)時(shí)最短的五個(gè)家庭分別加分：50、40、32、26、22分

5、老虎吃湯圓

道具：桶、乒乓球 (前5名參賽)

比賽規(guī)則：參賽家庭1人拿著桶子站在3米線后，另一人依次將20個(gè)小球投向桶內(nèi)，家長(zhǎng)在固定的圈內(nèi)可以移動(dòng)接球，規(guī)定時(shí)間2分鐘，比比哪組接球數(shù)最多，接1個(gè)球可得一分。注意：家長(zhǎng)不可用手接幼兒投來(lái)的球，只可移動(dòng)身體，讓球自然落入簍;家長(zhǎng)移動(dòng)的范圍只能在圈子內(nèi)，不可出圈;孩子投球不可超線。

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇3

一、活動(dòng)目的

為豐富全校師生課余文化生活，倡導(dǎo)“每天健身一小時(shí)，健康生活一輩子”，全面推進(jìn)我校健身運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，增強(qiáng)教師的身體素質(zhì)和凝聚力，構(gòu)建“和諧校園”，我校將舉辦教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

1、時(shí)間：2015年12月31日

2、地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

四、活動(dòng)內(nèi)容及方法

項(xiàng)目：

（一）飛鏢；

（二）拋繡球；

（三）鋪橋過(guò)河；

（四）托球跑；

（五）籃球定點(diǎn)投籃；

（六）企鵝邁步。

五、參加對(duì)象：

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)（含三小、五小）全體教職員工

六、競(jìng)賽辦法：

（一）每個(gè)項(xiàng)目全員參加。

（二）每個(gè)項(xiàng)目的具體比賽規(guī)則見(jiàn)附錄。

七、名次和獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

（一）每一個(gè)項(xiàng)目按得分排出名次，一、二、三等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)人數(shù)為參加人數(shù)的1/12、1/12、1/6,（每個(gè)人的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目不超三個(gè)項(xiàng)目，超過(guò)三個(gè)項(xiàng)目按三個(gè)項(xiàng)目算）。

（二）每個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的.老師都可獲得一份相應(yīng)的獎(jiǎng)品（生活日用品）。

八、備注：

本方案未盡之處另行通知，本方案解釋權(quán)屬活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇4

為廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，豐富校園文化體育生活，推進(jìn)校園文化建設(shè)，激發(fā)廣大師生積極參加體育鍛煉的熱情，推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，切實(shí)提高我校師生的`健康素質(zhì)。經(jīng)學(xué)校研究，決定于11月29日舉辦20xx年“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)會(huì)。

一、組織機(jī)構(gòu)：

總負(fù)責(zé)校長(zhǎng)、總裁判長(zhǎng)

徑賽裁判長(zhǎng)、裁判長(zhǎng)x

后勤、照相攝影x、廣播主持、新聞、小記者

證書(shū)書(shū)寫(xiě)、體育器材：

校醫(yī)、衛(wèi)生檢查：

紀(jì)律檢查書(shū)記、符校長(zhǎng)、龍主任、馮主任

安全檢查

二、競(jìng)賽項(xiàng)目：

1、徑賽：（1—2年級(jí)）60米、100米、400米

（3—6年級(jí)）100米、200米、800米

（1—6年級(jí)）接力比賽（每班男女各15人）

2、田賽：立定跳遠(yuǎn)（1—2年級(jí)）、立定三級(jí)跳（3—6年級(jí)）

投壘球（1—6年級(jí)）

3、集體項(xiàng)目：（1—6年級(jí)）拔河比賽（每班男女各10人）

三、參賽辦法：

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)所有項(xiàng)目，各班必須每人參加一項(xiàng)（身體有健康原因的除外）

2、田賽、徑賽項(xiàng)目各班男女各報(bào)5人，男女每人限報(bào)一項(xiàng)。每項(xiàng)限報(bào)一人。（接力、拔河除外）

3、凡報(bào)名參加比賽者，不得無(wú)故缺席，因特殊情況不能參加比賽者，必須經(jīng)競(jìng)賽組同意，否則，缺一人扣除團(tuán)體總分2分。比賽中發(fā)現(xiàn)弄虛作假、冒名頂替，違犯規(guī)程者，取消比賽資格，并扣除該班級(jí)團(tuán)體總分10分。

4、各參賽班級(jí)按規(guī)定將報(bào)名表（須男、女分開(kāi)填寫(xiě)）經(jīng)班主任簽字認(rèn)可后于11月21日以前上交體育辦公室，過(guò)時(shí)不候，一經(jīng)報(bào)名，不得更改。

四、競(jìng)賽辦法：

1、采用最新田徑競(jìng)賽規(guī)則；

2、徑賽均為一次性進(jìn)行（徑賽一次、田賽三次）；

五、錄取計(jì)分與獎(jiǎng)勵(lì)：

1、按年級(jí)和參賽人數(shù)，根據(jù)實(shí)際情況分年級(jí)錄取名次與計(jì)分。

2、中、低年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名，高年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名。獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100元，二等獎(jiǎng)的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)80元。三等獎(jiǎng)的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)60元。

3、精神文明獎(jiǎng)：評(píng)選3名，各班獎(jiǎng)勵(lì)50元

六、裁判員安排：

略

七、未盡事宜由體育組修改。

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇5

一、指導(dǎo)思想

橫山中心小學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是“大家唱、大家跳”活動(dòng)的延伸，既是認(rèn)真落實(shí)貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神的重要體現(xiàn)，又是踐行我校創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的縮影。其目的就是通過(guò)德育活動(dòng)構(gòu)建健康、文明、高雅、和諧的校園文化氛圍，豐富廣大師生的校園文化生活，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)

展示我校學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)學(xué)生陽(yáng)光、快樂(lè)、和諧的校園文化特點(diǎn)。

三、活動(dòng)對(duì)象

中心小學(xué)全體師生、部分家長(zhǎng)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

時(shí)間：具體時(shí)間待定。

五、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：x

成員：全體教職工

六、競(jìng)賽項(xiàng)目

本次設(shè)置小學(xué)生項(xiàng)目、幼兒項(xiàng)目、教師項(xiàng)目。小學(xué)生項(xiàng)目分一年級(jí)組，二年級(jí)組，三年級(jí)組，四年級(jí)組，五六年級(jí)組，每組設(shè)男、女比賽項(xiàng)目。男女組同時(shí)比賽，分別計(jì)分。

小學(xué)生項(xiàng)目：

（一）跳繩

道具：跳繩

參加人員：每隊(duì)三人，共兩隊(duì)。

裁判：邵國(guó)安

比賽規(guī)則：兩隊(duì)ＰＫ，每人跳繩2分鐘，三人累計(jì)。多者勝。

（二）兩人三足接力賽

道具：細(xì)繩子若干、接力棒兩個(gè)。

參加人員：每隊(duì)8人，2人一組，共4組。兩隊(duì)PK。

裁判：鄭樹(shù)林

比賽規(guī)則：

①以兩人一組參賽，兩組進(jìn)行PK。

共兩條賽道，每條長(zhǎng)20米，寬兩米

②每組每人各有一只腳與對(duì)方的一只腳綁在一起，2人拿著接力棒從起點(diǎn)向折返點(diǎn)走去或跑去，通過(guò)折返點(diǎn)后傳給另2名隊(duì)員，由第二、三、四組依次接力賽跑。以班級(jí)為單位進(jìn)行，共分兩組進(jìn)行，裁判喊"開(kāi)始"時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)獲勝。

（三）小小搬運(yùn)工

道具：乒乓球若干、勺子兩個(gè)。

參加人員：每隊(duì)3人。兩隊(duì)PK。

裁判：龔文池

比賽規(guī)則：參賽隊(duì)員用手拿著勺子頭，用勺子將乒乓球放在另一頭，將乒乓球運(yùn)到5米外指定空盆子里，限時(shí)3分鐘，再由第二、三人依此運(yùn)到前面同一盆子里，量多者勝。

（四）心心相印（背夾氣球）

道具：吹好的氣球12個(gè)

參加人員：每隊(duì)三組，兩人一組。

裁判：熊水文

比賽規(guī)則：

①以兩人一組參賽，兩組進(jìn)行PK。

共兩條賽道，每條賽道長(zhǎng)十米，寬兩米

②每組2人。名參賽運(yùn)動(dòng)員背對(duì)背用身體將氣球夾住，每人雙手在背后交握，側(cè)跑完成規(guī)定賽段，如果球落地，則要在球離開(kāi)身體處由裁判重新放球繼續(xù)賽程。如氣球在途中破掉，則由其它隊(duì)員重新?lián)Q一個(gè)，并將氣球重新放置于兩人后背間。先到指定地點(diǎn)者勝。

（五）學(xué)生拔河比賽（15人）

道具：拔河用繩

參加人員：按班組隊(duì)（五年級(jí)18人、六年級(jí)15人.其它班分別15人、沒(méi)有15名女生的班級(jí)10人參賽。）

裁判：倪海東

比賽規(guī)則：3局定勝

①場(chǎng)地制作組入場(chǎng)制作場(chǎng)地執(zhí)行裁判向選手講解規(guī)則，分發(fā)比賽用繩。

②主裁判入場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)

③執(zhí)行裁判再次檢查繩子，與隊(duì)伍人數(shù)。向主裁判示意準(zhǔn)備完畢。

④主裁判法令開(kāi)始比賽，各執(zhí)行裁判相繼開(kāi)始發(fā)令比賽

⑤比賽（10分鐘）

⑥結(jié)束比賽，主裁判統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。

幼兒項(xiàng)目：

（六）穿衣接力比賽

道具：外衣兩件，要有扣子（扣子數(shù)量要一致）。

參加人員：每組3人，兩組PK。

裁判：

比賽規(guī)則：每組第一名同學(xué)聽(tīng)到命令開(kāi)始穿衣，穿扣好衣服后跑到對(duì)面組20米外第二個(gè)同學(xué)面前，把衣服脫掉，遞給這個(gè)同學(xué)；接到衣服的同學(xué)再穿上衣服跑到對(duì)面組傳給下一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)穿好衣服后跑到對(duì)面?？煺邉佟?/p>

（七）袋鼠跳

道具：蛇皮袋6個(gè)

參加人員：6人

裁判：

比賽規(guī)則：6組PK，每人雙腳放進(jìn)袋子，雙手拿著袋口，跳十米，先到者勝。

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇6

一、活動(dòng)主題：

爭(zhēng)做和樂(lè)少年陽(yáng)光下成長(zhǎng)

二、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：

xxx5年5月22日在本校操場(chǎng)、體育館舉行（雨天順延）。

三、參加對(duì)象：

xxxx和全校學(xué)生

四、比賽項(xiàng)目：

1、田徑類(lèi)：三—六年級(jí)：100米、800米、立定跳遠(yuǎn)、跳高、壘球

五六年級(jí)：另加鉛球

2、集體項(xiàng)目趣味類(lèi)：

⑴跳繩：一二年級(jí)：一分鐘跳小繩10人、三至六年級(jí)：跳大繩10人

⑵迎面接力：一二年級(jí)：（男10、女10）、三至六年級(jí)：（男10、女10）

3、集體項(xiàng)目球類(lèi)：一二年段拍成人籃球每班20人

五、報(bào)名辦法：

1、報(bào)名方法：三至六年級(jí)田徑比賽各班可報(bào)運(yùn)動(dòng)員10名（男、女不限），每個(gè)運(yùn)動(dòng)員限報(bào)二個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目限報(bào)兩人，報(bào)單項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)員可兼報(bào)一個(gè)集體項(xiàng)目。

2、各班級(jí)必須按要求具體填寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員報(bào)名單（男、女必須分開(kāi)填寫(xiě)），于5月13日前向政教處上傳電子文稿（遲交的扣團(tuán)體總分10分），報(bào)名后不得更改（除運(yùn)動(dòng)員傷病外，可換人但不改項(xiàng)）。

六、記分和錄取名次辦法：

1、田徑類(lèi)均錄取前六名，按7、5、4、3、2、1計(jì)分；趣味類(lèi)集體項(xiàng)目加倍計(jì)分。田徑類(lèi)項(xiàng)目報(bào)名人數(shù)不足6人（含6人）遞減一位錄取。

2、破校素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄的，每打破一個(gè)記錄班級(jí)總分加5分；

3、團(tuán)體總分均取前三名。如總分相同，則以破記錄多者名次列前；如仍相同，則以第一位多者名次列前；以此類(lèi)推。

七、嘉獎(jiǎng)辦法：

1、各段班級(jí)團(tuán)體總分前三名，發(fā)給獎(jiǎng)狀。

2、個(gè)人在規(guī)定的'錄取名次內(nèi)發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)。

3、破“校運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄”者給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。

八、其它規(guī)定：

1、運(yùn)動(dòng)員參賽時(shí)必須佩戴號(hào)碼布（由學(xué)校同一提供），否則不予參賽。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各班要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全、紀(jì)律教育，確保比賽安全，保持校園清潔。

3、各班預(yù)備一份簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞（50字左右），供開(kāi)幕式代表隊(duì)入場(chǎng)時(shí)使用。

九、田徑比賽號(hào)碼分配以下：

三（1）班3101——3110三（2）班3xxx——3210

三（3）班3301——3310三（4）班3401——3410

三（5）班3501——3510三（6）班3601——3610

四（1）班4101——4110四（2）班4xxx——4210

四（3）班4301——4310四（4）班4401——4410

四（5）班4501——4510四（6）班4601——4610

五（1）班5101——5110五（2）班5xxx——5210

五（3）班5301——5310五（4）班5401——5410

六（1）班6101——6110六（2）班6xxx——6210

六（3）班6301——6310六（4）班6401——6410

未盡事宜，另行通知。

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇7

為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，以及響應(yīng)學(xué)校關(guān)于做好秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的通知，展示機(jī)電系形象與風(fēng)采，特此制定有關(guān)此次運(yùn)動(dòng)會(huì)方案：

一、競(jìng)賽時(shí)間：

20xx年10月30日——10月31日(星期五——星期六乙組非體育專業(yè)學(xué)生比賽)

二、地點(diǎn)：

院田徑場(chǎng)(鉛球項(xiàng)目在新圖書(shū)館后面的田徑場(chǎng))

三、比賽項(xiàng)目：

乙組(12項(xiàng)，含混合項(xiàng)目)

男子：100M、200M、400M、800M、3000M、跳遠(yuǎn)、跳高、鉛球、4x100M接力、4x400M接力。

女子：100M、200M、400M、800M、3000M、跳遠(yuǎn)、跳高、鉛球、4x100M接力、4x400M接力。

混合項(xiàng)目：疾風(fēng)三十一、8x100M陽(yáng)光旗幟接力。

四、錄取名次和計(jì)分辦法

1、單項(xiàng)：(1)各項(xiàng)均取前八名，按9、7、6、—9號(hào)在各班展開(kāi)有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳，并將運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表發(fā)放到各班，各班在九號(hào)晚將報(bào)名表上交體育部，以便統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員名單。

(2)10月10——11號(hào)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的.選拔工作，在11號(hào)晚將選拔出的運(yùn)動(dòng)員名單打印成表。

(3)10月12號(hào)將運(yùn)動(dòng)員名單上交院體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)。

(4)10月16——29號(hào)做好有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練工作。

(—29號(hào)運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員大會(huì)，通知所有運(yùn)動(dòng)員到場(chǎng)，將號(hào)碼布發(fā)放各運(yùn)動(dòng)員，并參照學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)手冊(cè)，通知各項(xiàng)比賽的具體時(shí)間，地點(diǎn)，檢錄地點(diǎn)。并提醒他們按時(shí)參加比賽。

2、主席團(tuán)

(1)10月12日選拔本系運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣，以及團(tuán)體項(xiàng)目疾風(fēng)三十一成員。

(2)10月13——29日做好有關(guān)方陣的訓(xùn)練工作。如方陣動(dòng)作要求整齊一致，口號(hào)整齊響亮，口號(hào)是：“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，鍛煉身體，振新中華”。同時(shí)做好疾風(fēng)三十一的訓(xùn)練工作。要求服裝統(tǒng)一，方陣表演要有特色，最好能夠凸顯我們機(jī)電系的風(fēng)采。

3、生活部

做好運(yùn)動(dòng)會(huì)前期的物品籌備以及開(kāi)銷(xiāo)預(yù)算工作。如：準(zhǔn)備好飲水機(jī)，桶裝水，藥品等。

4、外聯(lián)部

運(yùn)動(dòng)會(huì)前期多與店面老板協(xié)商，爭(zhēng)取更多的贊助，部分作為運(yùn)動(dòng)會(huì)資金來(lái)源。

5、宣傳部

做好有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作。做好宣傳我系參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的展板，展現(xiàn)我們機(jī)電系的風(fēng)采。

五、運(yùn)動(dòng)會(huì)期間具體分工安排

總協(xié)調(diào)：xxx

協(xié)調(diào)：xxx

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇8

一、比賽日期和地點(diǎn)

4月11-12日，在市體育場(chǎng)舉行。

二、承辦單位

市體育發(fā)展集團(tuán)體育中心.步點(diǎn)體育策劃有限公司

三、比賽項(xiàng)目

小學(xué)組男、女：100m、200m、400m、800m、1500m、4×100m接力、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球（男4KG、女3kG），壘球（周長(zhǎng)25.42cm）。

初中組男、女：100m、200m、400m、800m、1500m、110m欄（欄高0.914,欄間8.7）、100m欄（欄高0.762，欄間8.00）、跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、鉛球（男5KG，女4KG）、鐵餅（男1.5KG,女1KG）、標(biāo)槍（男700g，女600g）、4×100m接力。

四、參加單位和比賽辦法

1、小學(xué)組：各區(qū)、縣（市）可報(bào)男、女運(yùn)動(dòng)員各10人。運(yùn)動(dòng)員必須是20xx年1月1日以后出生的在校小學(xué)生，經(jīng)醫(yī)生檢查身體健康者。

2、初中組：各區(qū)、縣（市）為單位參賽。分二個(gè)組別：男子組、女子組，每組別可報(bào)男、女運(yùn)動(dòng)員各12人。初中組運(yùn)動(dòng)員必須是有正式學(xué)籍的在校初中學(xué)生。

3、參賽運(yùn)動(dòng)員必須是有我市中小學(xué)校正式學(xué)籍的在校學(xué)生。在市體校的學(xué)生可代表學(xué)籍所在單位參賽，占名額，計(jì)個(gè)人名次、團(tuán)體總分。

4、小學(xué)、初中組均可報(bào)領(lǐng)隊(duì)1人，教練員2人。

5、每個(gè)運(yùn)動(dòng)員限報(bào)二個(gè)單項(xiàng)，另可兼報(bào)接力，每項(xiàng)人數(shù)不限。

6、運(yùn)動(dòng)員資格由各區(qū)、縣（市）體育局、教育局負(fù)責(zé)審查。若發(fā)現(xiàn)有違反本規(guī)程者取消該運(yùn)動(dòng)員參賽資格和已取得的.名次，并在團(tuán)體總分中扣除9分。

7、比賽執(zhí)行中國(guó)田徑協(xié)會(huì)審定的最新競(jìng)賽規(guī)則及有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定。

五、錄取名次與計(jì)分辦法

1、小學(xué)組、初中組錄取團(tuán)體總分前八名。團(tuán)體總分相同時(shí)，以第一名多者名次列前，以此類(lèi)推。

2、各單項(xiàng)均按報(bào)名人數(shù)錄取前八名，不足八名（含八名）減一名錄取。只有一名運(yùn)動(dòng)員參賽的作為測(cè)驗(yàn)或改項(xiàng)。

3、計(jì)分方法：各單項(xiàng)分別按單項(xiàng)名次排1至8名。 以9、7、6、5、4、3、2、1計(jì)分，接力加倍計(jì)分，破市紀(jì)錄者加5分。

六、報(bào)名和報(bào)到

1、各參賽單位于3月11日前通過(guò)“市體育競(jìng)賽管理系統(tǒng)”進(jìn)行報(bào)名。網(wǎng)上報(bào)名表提交即為正式報(bào)名，逾期視為棄權(quán)。報(bào)名后名單不得更改，不得無(wú)故棄權(quán)。

未注冊(cè)的運(yùn)動(dòng)員憑本人二代身份證，由各區(qū)、縣(市)體育局于2月24日前統(tǒng)一上報(bào)市體育局注冊(cè)。注冊(cè)材料包括《市青少年（兒童）運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)申請(qǐng)表及協(xié)議書(shū)》（要求附近期照片、內(nèi)容填寫(xiě)完整）和電子注冊(cè)材料，材料缺一或逾期均不予辦理。

2、各隊(duì)到賽區(qū)報(bào)到的時(shí)間和地點(diǎn)另行通知，屆時(shí)必須交驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員參賽資格代表證（省注冊(cè)的運(yùn)動(dòng)員攜帶經(jīng)省體育局注冊(cè)并確認(rèn)的相關(guān)證明）、運(yùn)動(dòng)員本人的二代身份證、保險(xiǎn)公司提供的人身意外傷害保險(xiǎn)證明（大會(huì)統(tǒng)一辦理）、15天內(nèi)縣級(jí)以上醫(yī)院出具的健康證明。上述證件缺一不得參加比賽，且一切經(jīng)費(fèi)自理。

3、運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼布各單位自備（白底黑字），每位運(yùn)動(dòng)員必須備有兩塊號(hào)碼布。

小學(xué)組號(hào)碼為:

z區(qū)：001-020 z區(qū)：021-040

z區(qū)：041-060 z區(qū)：061-080

z區(qū)：081-100 z區(qū)：101-120

z區(qū)：121-140 z區(qū)：141-160

z：161-180 z市：181-200

z市：201-220 z市：221-240

z縣：241-260 z縣：261-280

初中組號(hào)碼為:

z區(qū)：300-330 z區(qū)：331-360

z區(qū)：361-390 z區(qū)：391-420

z區(qū)：421-450 z區(qū)：451-480

z區(qū)：481-510 z區(qū)：511-540

z：541-570 z市：571-600

z縣：601-630 z市：631-660

z縣：661-690 z市：691-720

七、仲裁委員及正、副裁判長(zhǎng)由市體育局指派。

八、參賽單位費(fèi)用自理，如需大會(huì)幫助解決住宿的需在報(bào)名表上注明。

九、本規(guī)程未盡事宜，由承辦單位另行通知。

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇9

一、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年11月16日——11月21日（大課間時(shí)間）

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

一年級(jí)呼啦圈升旗臺(tái)周?chē)芤幌挛绲谌?jié)

二年級(jí)跳繩升旗臺(tái)周?chē)芏笳n間

四年級(jí)乒乓體育館周三大課間

五年級(jí)排球排球場(chǎng)周四大課間

六年級(jí)跳長(zhǎng)繩排球場(chǎng)周五大課間

三、活動(dòng)人數(shù)：

參加大課間全體學(xué)生

四、活動(dòng)組織：

總負(fù)責(zé)：xxx（負(fù)責(zé)活動(dòng)班級(jí)的紀(jì)律及安全）

活動(dòng)策劃：xxx（負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)組織工作）

活動(dòng)安排：

一年級(jí)呼啦圈負(fù)責(zé)人：xxx協(xié)助：xxx

二年級(jí)跳繩負(fù)責(zé)人：xxx協(xié)助：xxx

四年級(jí)乒乓負(fù)責(zé)人：xxx協(xié)助：xxx

五年級(jí)排球負(fù)責(zé)人：xxx協(xié)助：xxx

六年級(jí)跳長(zhǎng)繩負(fù)責(zé)人：xxx協(xié)助：xxx

攝影：xxx

資料存檔：xxx

五、活動(dòng)與評(píng)價(jià)細(xì)則

1、一年級(jí)呼啦圈

每位學(xué)生在指定地點(diǎn)進(jìn)行1分鐘呼啦圈轉(zhuǎn)動(dòng)（中途失誤后立即停止），最后計(jì)算全班通過(guò)率，按成績(jī)名次計(jì)分。

2、二年級(jí)跳繩（單跳）

全體學(xué)生參加，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一根繩，記時(shí)一分鐘，記錄跳繩的個(gè)數(shù)（中途失誤后允許繼續(xù)進(jìn)行），然后統(tǒng)計(jì)班級(jí)平均數(shù)，按成績(jī)名次計(jì)分。

3、四年級(jí)乒乓

（一）普及型：對(duì)墻球

方法：全班學(xué)生參加，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊乒乓板.一只乒乓球，記時(shí)一分鐘，記錄對(duì)墻球的個(gè)數(shù)（中途失誤后允許繼續(xù)進(jìn)行），然后統(tǒng)計(jì)班級(jí)平均數(shù)，按成績(jī)名次計(jì)分（7.5.4.3.2.1）。

（二）提高型：個(gè)人單打

方法：各班在班級(jí)選拔賽的基礎(chǔ)上，推薦男子3人，女子3人參加年級(jí)組的單打比賽，比賽采用淘汰附加賽，每場(chǎng)比賽三局二勝制，每局采用11分制。團(tuán)體記分辦法，按個(gè)人單打1——8名（9.7.6.5.4.3.2.1）計(jì)分。

4、五年級(jí)排球

（1）自墊排球：

全體參加大課間的學(xué)生，時(shí)間不限，一次x墊球，球墊起的高度應(yīng)高于頭部。連續(xù)墊球6個(gè)，不掉下為通過(guò)。計(jì)算全班通過(guò)的.合格率。

（2）兩人配合墊球:

各班自選10人,組成5對(duì)(男女不限),一人拋球,另一人墊球。墊球五個(gè)，以墊、接不落地為準(zhǔn)，計(jì)算全班通過(guò)的合格率。（距離2—3米）

5、六年級(jí)跳長(zhǎng)繩（齊跳）

每班參加人數(shù)為5男5女（其中2人搖繩），時(shí)間1分鐘，然后統(tǒng)計(jì)班級(jí)總數(shù)，按成績(jī)名次計(jì)分。

六、其它：

如下雨改在體育館進(jìn)行。

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇10

為進(jìn)一步貫徹實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》，積極響應(yīng)“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，繼續(xù)落實(shí)教育部提出小學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”要求，扎實(shí)推進(jìn)體育大課間活動(dòng)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校教育以“健康第一”、“以人為本”為指導(dǎo)思想，以快樂(lè)健身的方式，引導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)共同感受幸福生活，體味親情，同時(shí)使孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)，在運(yùn)動(dòng)中獲得健康，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，促進(jìn)全民健身、家庭健身活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造“健康、快樂(lè)、合作、參與、親情”的和諧氛圍，特制訂本活動(dòng)方案。

一、主辦科室：

教務(wù)處、德育處

二、競(jìng)賽日期和地點(diǎn)：

20xx年12月10日至14日，地點(diǎn)：學(xué)校田徑場(chǎng)。

三、參加辦法：

1、各班級(jí)組隊(duì)參加；

2、要求全員參與，團(tuán)體項(xiàng)目每項(xiàng)有兩位成人參與（老師或家長(zhǎng)），參與成人不重復(fù)。

四、運(yùn)動(dòng)員資格：

身體健康適合運(yùn)動(dòng)的師生及家長(zhǎng)。

五、競(jìng)賽辦法：

各項(xiàng)目的具體競(jìng)賽辦法，按各單項(xiàng)競(jìng)賽規(guī)程的'規(guī)定執(zhí)行。

六、服裝：

各項(xiàng)比賽必須穿著相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)服裝出場(chǎng)比賽。

七、錄取名次：

（一）個(gè)人項(xiàng)目取前八名按9、7、6、5、4、3、2、1計(jì)分，集體項(xiàng)目按18、14、12、10、8、6、4、2計(jì)分。

（二）團(tuán)體獎(jiǎng)

獎(jiǎng)勵(lì)一至五年級(jí)獎(jiǎng)前三名，六年級(jí)獎(jiǎng)第一名。

八、裁判員：

由組委會(huì)統(tǒng)一指派。

九、報(bào)名：

（一）各參賽隊(duì)須于十二月四日前，將報(bào)名單一式二份送到體育組。

（二）報(bào)名表須按競(jìng)賽規(guī)程要求逐欄填寫(xiě)，字跡工整，不得潦草或隨意簡(jiǎn)化，逾期不報(bào)者按棄權(quán)論。報(bào)名后，項(xiàng)目及名單一律不得更換和補(bǔ)報(bào)。

十、報(bào)到：

各參賽隊(duì)于賽前10分鐘報(bào)到。

十一、本規(guī)程和各單項(xiàng)競(jìng)賽規(guī)程的解釋、修改和補(bǔ)充事宜由主辦科室和體育組負(fù)責(zé)。

附：比賽項(xiàng)目

五六年級(jí)個(gè)人項(xiàng)目：

1、一分鐘顛足球：每班男女各2人，共4人

2、一分鐘踢毽子：每班男女各2人，共4人

一至六年級(jí)項(xiàng)目：

隊(duì)列隊(duì)形和廣播體操比賽：

每班在教室外站好四路縱隊(duì)，按順序沿平常上操的路線跑步行進(jìn)，至草坪中間位置變成兩路縱隊(duì)做操，班主任、護(hù)導(dǎo)老師和學(xué)生一起參賽。

四五六年級(jí)團(tuán)體項(xiàng)目：

1、跳長(zhǎng)繩：每隊(duì)10人以上參賽（至少5男5女），2人搖繩、8人以上跳繩

規(guī)則：跳繩隊(duì)員依次站在搖繩者的一側(cè)，比賽開(kāi)始，隊(duì)員依次跳繩一次跑至搖繩者的另一側(cè)；以次類(lèi)推，全隊(duì)繞8字循環(huán)進(jìn)行，從第一個(gè)隊(duì)員進(jìn)繩開(kāi)始計(jì)數(shù)，原則上每個(gè)隊(duì)員每次只能跳繩一下，多跳的只計(jì)算一個(gè)，時(shí)間2分鐘，個(gè)數(shù)多者獲勝。

2、袋鼠跳接力比賽（20人男女各10人）

比賽規(guī)則：以計(jì)時(shí)方式進(jìn)行比賽，比賽直線距離為十米來(lái)回一次是全程。參賽者用大布袋套住下半身，雙手提著袋口向前跳，跳到終點(diǎn)后脫下袋子，交于下一位同伴。用時(shí)最的短隊(duì)為勝。

3、積少成多：（20人男女各10人）

起點(diǎn)設(shè)一水桶，30米外設(shè)一大量杯。發(fā)令后首發(fā)隊(duì)員用雙手從起點(diǎn)舀水跑至對(duì)面并將水倒入量杯，返回后將標(biāo)志物交下一人，依次進(jìn)行。定時(shí)2分鐘內(nèi)，可按序重復(fù)進(jìn)行，規(guī)定時(shí)間后量杯內(nèi)水最多方為勝。

4、二人三足接力跑：（20人男女各10人）

比賽規(guī)則：班級(jí)組隊(duì)，每班1隊(duì)，分成10組，兩人將腿綁在一起，在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)25米的距離由起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，將接力棒交給下一組，以此類(lèi)推，用時(shí)最少的隊(duì)勝出。

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇11

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)上級(jí)關(guān)于中小學(xué)陽(yáng)光體育工作的要求，增強(qiáng)我校體育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，豐富學(xué)生的體育活動(dòng)，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作的體育精神，推動(dòng)我校陽(yáng)光體育活動(dòng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

二、活動(dòng)主題

我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng);徐x

副組長(zhǎng);蔡x

組員;張x

四、開(kāi)幕式時(shí)間

x年11月14日上午8;00

五、開(kāi)幕式地點(diǎn)

x中心小學(xué)田徑場(chǎng)

六、活動(dòng)安排

總指揮徐x

主持人;徐恩女

七、活動(dòng)程序

1、主持人宣布開(kāi)幕式活動(dòng)開(kāi)始。

2、領(lǐng)導(dǎo)上主席臺(tái)就坐

3、各代表隊(duì)入場(chǎng)、順序、國(guó)旗隊(duì)、彩旗隊(duì)、鮮花隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員代表每班8人由年級(jí)段長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織入場(chǎng)，另安排一女生舉牌。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)每個(gè)年級(jí)段、校區(qū)的`運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)主持人介紹

4、升國(guó)旗唱國(guó)歌。

5、徐禮邦校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞。

6、裁判員代表徐昌寶發(fā)言宣誓。

7、運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言宣誓。(邱x峰負(fù)責(zé))

8、領(lǐng)導(dǎo)宣布“x小學(xué)第22屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕”。

9、各代表隊(duì)退場(chǎng)。表演開(kāi)始順序?yàn)椋夯虞喕?、xxx、xxx。

10、開(kāi)幕式結(jié)束運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始按秩序進(jìn)行比賽。

八、入場(chǎng)式注意事項(xiàng)

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天各年級(jí)段、校區(qū)派一人到體育室領(lǐng)取隊(duì)牌。

2、7:40各班準(zhǔn)時(shí)在田徑場(chǎng)60米跑道上集合。

3、各儀仗隊(duì)、全體代表隊(duì)聽(tīng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲依次出場(chǎng)，各班隊(duì)伍要求服裝整齊統(tǒng)一，逆時(shí)針?lè)较蚶@田徑場(chǎng)，經(jīng)過(guò)主席臺(tái)要呼口號(hào)，然后進(jìn)入指定地點(diǎn)。

九、開(kāi)幕式準(zhǔn)備分工

1、橫幅、代表隊(duì)隊(duì)牌、音響設(shè)備等李x負(fù)責(zé)

2、國(guó)旗隊(duì)六年級(jí)學(xué)生6人，隊(duì)牌人員六年級(jí)女生10人——負(fù)責(zé)人邱x

3、花束隊(duì)五年級(jí)學(xué)生共32人——負(fù)責(zé)人阮x

4、彩旗隊(duì)六年級(jí)學(xué)生32人——負(fù)責(zé)人邱x

5、運(yùn)動(dòng)會(huì)前彩排負(fù)責(zé)人;蔡x

6、運(yùn)動(dòng)會(huì)器材獎(jiǎng)品及前一天場(chǎng)地布置后勤準(zhǔn)備

7、校區(qū)運(yùn)動(dòng)員中午就餐休息場(chǎng)地等負(fù)責(zé)人李x

8、校門(mén)口橫幅顯示屏上熱烈慶祝x小學(xué)x年體育節(jié)暨田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇12

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高廣大學(xué)生體質(zhì)，真正落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在情趣盎然中鍛煉身體，陶冶情操，發(fā)揮智力和個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。展現(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生形象，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，用健康的身體投身于學(xué)習(xí)之中，特舉辦此次運(yùn)動(dòng)會(huì)。堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，深入貫徹《全民健身計(jì)劃綱要》和為科苑增光計(jì)劃，以增強(qiáng)人民體質(zhì)，不斷提高全校師生的體育意識(shí)和參與意識(shí)，發(fā)掘和培養(yǎng)體育后備人才，提高競(jìng)技體育水平為宗旨。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉，提高整體素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)采用田徑單項(xiàng)比賽，分班計(jì)分，參賽項(xiàng)目豐富多彩，讓每一個(gè)學(xué)生均有自己所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓每一個(gè)有專長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)展示自己的風(fēng)采，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)!

二、主題：

七彩校園，個(gè)性師生，放飛心情，超越自我

三、時(shí)間：

20xx年11月24日——20xx年11月24日

四、地點(diǎn)：

操場(chǎng)，籃球場(chǎng)

五、競(jìng)賽項(xiàng)目：

一、二年級(jí)組：50米 跳繩

三至六年級(jí)組：50米 跳繩 接力 投籃

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

團(tuán)體 、單項(xiàng)各獎(jiǎng)前三名，

七、裁判：

所有教師

八、要求：

有責(zé)任心，公正公平

九、如有變動(dòng)，將及時(shí)通知班主任。

班主任注意事項(xiàng)：

1、 各班做好安全、紀(jì)律、環(huán)保教育，活動(dòng)期間不得亂跑，觀看有秩序，在指定區(qū)域坐好，加油鼓勵(lì)方式合理。

2、各班做好隊(duì)員的'組織工作，按時(shí)參加比賽。

3、請(qǐng)注意比賽過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員的安全。

4、貫徹和諧、友誼第一，比賽第二的精神。

競(jìng)賽日程

十一月二十四日上午

一年級(jí)50米(裁判：李萬(wàn)林 成凱) 二年級(jí)跳繩(裁判：向正蓉 蔣啟斌) 二年級(jí)30米(裁判：李萬(wàn)林 成凱) 一年級(jí)跳繩(裁判：向正蓉 蔣啟斌) 三年級(jí)50米(裁判：吳昭旖 蘇鴻) 四年級(jí)跳繩(裁判：李斌 郭銘) 四年級(jí)50米(裁判：吳昭旖 蘇鴻) 三年級(jí)跳繩(裁判：李斌 郭銘) 五年級(jí)50米(裁判：楊書(shū)琴 鐘小燕)六年級(jí)跳繩(裁判：嚴(yán)玉 董文) 六年級(jí)50米(裁判：楊書(shū)琴 鐘小燕)五年級(jí)跳繩 (裁判：嚴(yán)玉 董文)

四、五、六年級(jí)投籃比賽(裁判：趙本平 廖秀) 以上項(xiàng)目每班獎(jiǎng)勵(lì)前三名 十一月二十四日下午 趣味運(yùn)動(dòng)

1、背靠背運(yùn)球(裁判：李萬(wàn)林 成凱 向正蓉 蔣啟斌)

2、三人五腳走路(裁判：吳昭旖 蘇鴻 李斌 郭銘 )

3、跳長(zhǎng)繩。(方法：各辦公室全員參與，五分鐘記時(shí)跳，在右側(cè)排成一排依次魚(yú)貫進(jìn)入，從另一邊跑出。以踩繩的次數(shù)少為勝。規(guī)則：個(gè)人進(jìn)繩連續(xù)跳不得超過(guò)3次，否則作一次失敗。)(裁判：楊書(shū)琴 鐘小燕 嚴(yán)玉 董文)

三、四年級(jí)接力(裁判：吳昭旖 蘇鴻 李斌 郭銘 )

五、六年級(jí)接力(裁判：楊書(shū)琴 鐘小燕 嚴(yán)玉 董文)

三、四年級(jí)拔河比賽(三年級(jí)12人，四年級(jí)10人，男女生各半) 五、六年級(jí)拔河比賽(三年級(jí)12人，四年級(jí)10人，男女生各半)

運(yùn)動(dòng)主題方案八個(gè)字小學(xué)生 篇13

一、指導(dǎo)思想：

為響應(yīng)學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，弘揚(yáng)全民運(yùn)動(dòng)的精神。進(jìn)一步貫徹《學(xué)校體育工作條例》，“保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間”的思想。本著“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，面向全體學(xué)生，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)”的宗旨，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，活躍校園文體生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，特舉行xx小學(xué)20xx年春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：20xx年xx月xx日——x月x日(暫定)。

地點(diǎn)：xx小學(xué)操場(chǎng)。

三、競(jìng)賽項(xiàng)目：

(一)比賽組別

按年級(jí)進(jìn)行分組，共分為x個(gè)組。

(二)比賽項(xiàng)目

1、一、二年級(jí)：略。

2、三——六年級(jí)：略。

(三)競(jìng)賽辦法

1、各比賽項(xiàng)目按成績(jī)排列名次。

2、每班限報(bào)運(yùn)動(dòng)員：x男x女，每人可報(bào)兩個(gè)項(xiàng)目(接力除外)。

(四)錄取名次及記分辦法

1、各項(xiàng)目取前六名，按7、5、4、3、2、1計(jì)分?jǐn)?shù)。

2、團(tuán)體取年級(jí)總分第一名，同分則取得單項(xiàng)第一名多的.班級(jí)列前，依次類(lèi)推。

(五)報(bào)名辦法

由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放報(bào)名表，x月x日前交體育組。

四、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式

(一)時(shí)間：x月x日上午(暫定)。

(二)入場(chǎng)順序：

1、國(guó)旗隊(duì)(x男x女)。

2、校旗隊(duì)(x男x女)。

3、年級(jí)主題方陣。

(三)年級(jí)主題方陣要求：

1、方陣要求：每年級(jí)xx人，x路縱隊(duì)，每隊(duì)x人(xx方陣)，方陣前安排一名引導(dǎo)員。

2、穿戴整齊、步伐一致、精神飽滿。在通過(guò)主席臺(tái)時(shí)，進(jìn)行一分鐘左右的表演，并呼口號(hào)。

3、由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)方陣。

(四)開(kāi)幕式流程：

1、宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。

2、方陣進(jìn)場(chǎng)。

3、升國(guó)旗、唱國(guó)歌。

4、領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞。

5、運(yùn)動(dòng)員宣誓。

6、裁判員宣誓。

7、開(kāi)幕式結(jié)束，比賽開(kāi)始。

五、運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式

1、全體師生集合。

2、頒獎(jiǎng)儀式。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞。

4、退場(chǎng)。

六、大會(huì)紀(jì)律

1、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的全體人員必須聽(tīng)從大會(huì)安排，服從大會(huì)指揮，不得擅自行動(dòng)。

2、全校師生要嚴(yán)格遵守大會(huì)紀(jì)律，大會(huì)期間，要準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，不得無(wú)故缺席和早退。

3、比賽中必須尊重裁判，服從判決。發(fā)揚(yáng)拼搏精神，賽出風(fēng)格，賽出水平。

4、裁判員要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽場(chǎng)地，做好準(zhǔn)備工作。裁決做到公平、公正、公開(kāi)。

5、比賽期間，各代表隊(duì)的啦啦隊(duì)要用文明方式加油，不得起哄，不得吵架鬧事。

6、愛(ài)護(hù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的一切設(shè)備設(shè)施，保持場(chǎng)地清潔衛(wèi)生。