魯教版高中地理教案
發(fā)表時間：2020-02-26初一下冊數(shù)學(xué)知識點：中位數(shù)（魯教版）。
教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“初一下冊數(shù)學(xué)知識點：中位數(shù)（魯教版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一下冊數(shù)學(xué)知識點：中位數(shù)（魯教版）
是指將統(tǒng)計總體當(dāng)中的各個變量值按大小順序排列起來，形成一個數(shù)列，處于變量數(shù)列中間位置的變量值就稱為中位數(shù)，用Me表示。當(dāng)變量值的項數(shù)N為奇數(shù)時，處于中間位置的變量值即為中位數(shù);當(dāng)N為偶數(shù)時，中位數(shù)則為處于中間位置的2個變量值的平均數(shù)。(注意：中位數(shù)和眾數(shù)不同，中位數(shù)不一定在這組數(shù)據(jù)中。而眾數(shù)必定在該組數(shù)據(jù))
作用
在一個等差數(shù)列或一個正態(tài)分布數(shù)列中，中位數(shù)就等于算術(shù)平均數(shù)。在數(shù)列中出現(xiàn)了極端變量值的情況下，用中位數(shù)作為代表值要比用算術(shù)平均數(shù)更好，因為中位數(shù)不受極端變量值的影響;如果研究目的就是為了反映中間水平，當(dāng)然也應(yīng)該用中位數(shù)。在統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理和分析時，可結(jié)合使用中位數(shù)。
意義
1、意義：反映了一組數(shù)的一般情況。從中位數(shù)的定義可知，所研究的數(shù)據(jù)中有一半小于中位數(shù)，一半大于中位數(shù)。
2、中位數(shù)的優(yōu)缺點：中位數(shù)是樣本數(shù)據(jù)所占頻率的等分線，它不受少數(shù)幾個極端值的影響，有時用它代表全體數(shù)據(jù)的一般水平更合適。
3、在頻率分布直方圖中，中位數(shù)左邊和右邊的直方圖的面積應(yīng)該相等，由此可以估計中位數(shù)的值。
4、中位數(shù)也可表述為第50百分位數(shù)，二者等價。
5、直觀印象描述：一半比“我”小，一半比“我”大。
計算方法
1.求中位數(shù)，首先要先進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序(從小到大)，然后計算中位數(shù)的序號，分?jǐn)?shù)據(jù)為奇數(shù)與偶數(shù)兩種來求。排序時，相同的數(shù)字不能省略)。
如果總數(shù)個數(shù)是奇數(shù)的話，按從小到大的順序,取中間的那個數(shù)。
如果總數(shù)個數(shù)是偶數(shù)的話，按從小到大的順序,取中間那兩個數(shù)的平均數(shù)。
例：2、3、4、5、6、7中位數(shù)：中間的兩個數(shù)相加后除2=(4+5)/2=4.5
在物價漲幅攀升的時候，適當(dāng)提高企業(yè)退休人員養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)以及在職職工的工資，有利于保障他們的基本生活，并逐步提高生活質(zhì)量。但是，只提供一個“平均數(shù)”讓人心里總是有點不踏實。一個平均數(shù)會掩蓋很多的問題，不久前網(wǎng)友還創(chuàng)作了這樣的打油詩：“張村有個張千萬，隔壁九個窮光蛋，平均起來算一算，人人都是張百萬?！睂τ谶@樣的問題，不是“平均數(shù)”的錯，也不是統(tǒng)計學(xué)的錯，統(tǒng)計學(xué)中有現(xiàn)成解決的辦法，就是計算“中位數(shù)”。所謂“中位數(shù)”，以一個51人的企業(yè)為例，把所有人員年收入從大到小排列，正中間的一位，即第26位的年收入就是這家企業(yè)年收入的中位數(shù)。打油詩里的“張村”個人財產(chǎn)中位數(shù)就是“零”。這個時候平均數(shù)不能說明的問題，中位數(shù)就說清楚了。
注意：是從小到大，或者從大到小，不是隨意亂排。
中位數(shù)是一組數(shù)據(jù)的中間水平。若是偶數(shù)數(shù)據(jù)，中位數(shù)就是這組數(shù)據(jù)中間兩數(shù)的平均數(shù)。
值得大家注意的是中位數(shù)算出來可避免極端數(shù)據(jù)，代表著數(shù)據(jù)總體的中等情況。[生日祝福語網(wǎng) wWw.289A.cOM]
延伸閱讀
初一下冊數(shù)學(xué)知識點：平均數(shù)（魯教版）
每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“初一下冊數(shù)學(xué)知識點：平均數(shù)（魯教版）”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
初一下冊數(shù)學(xué)知識點：平均數(shù)（魯教版）
平均數(shù)
解答平均數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵在于確定“總數(shù)量”以及和總數(shù)量對應(yīng)的總份數(shù)。在統(tǒng)計工作中,平均數(shù)(均值)和標(biāo)準(zhǔn)差是描述數(shù)據(jù)資料集中趨勢和離散程度的兩個最重要的測度值。
平均數(shù)項目分類算術(shù)平均數(shù)
算術(shù)平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以數(shù)據(jù)的個數(shù)。它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢的一項指標(biāo)。
把n個數(shù)的總和除以n，所得的商叫做這n個數(shù)的平均數(shù)
幾何平均數(shù)
geometricmean
n個觀察值連乘積的n次方根就是幾何平均數(shù)。根據(jù)資料的條件不同，幾何平均數(shù)分為加權(quán)和不加權(quán)之分。
公式：x=(x1*x2*......*xn)^(1/n)
調(diào)和平均數(shù)
harmonicmean
調(diào)和平均數(shù)是平均數(shù)的一種。但統(tǒng)計調(diào)和平均數(shù)，與數(shù)學(xué)調(diào)和平均數(shù)不同。在數(shù)學(xué)中調(diào)和平均數(shù)與算術(shù)平均數(shù)都是獨立的自成體系的。計算結(jié)果兩者不相同且前者恒小于后者。因而數(shù)學(xué)調(diào)和平均數(shù)定義為：數(shù)值倒數(shù)的平均數(shù)的倒數(shù)。但統(tǒng)計加權(quán)調(diào)和平均數(shù)則與之不同，它是加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的變形，附屬于算術(shù)平均數(shù)，不能單獨成立體系。且計算結(jié)果與加權(quán)算術(shù)平均數(shù)完全相等。主要是用來解決在無法掌握總體單位數(shù)(頻數(shù))的情況下，只有每組的變量值和相應(yīng)的標(biāo)志總量，而需要求得平均數(shù)的情況下使用的一種數(shù)據(jù)方法。
公式：n/(1/A1+1/A2+,初中政治...+1/An)
加權(quán)平均數(shù)
Weightedaverage
加權(quán)平均數(shù)是不同比重數(shù)據(jù)的平均數(shù)，加權(quán)平均數(shù)就是把原始數(shù)據(jù)按照合理的比例來計算，若n個數(shù)中，x1出現(xiàn)f1次，x2出現(xiàn)f2次，…，xk出現(xiàn)fk次，那么(x1f1+x2f2+...xkfk)÷(f1+f2+...+fk)叫做x1，x2，…，xk的加權(quán)平均數(shù)。f1，f2，…，fk是x1，x2，…，xk的權(quán)。
公式：(x1f1+x2f2+...xkfk)/n，其中f1+f2+...+fk=n，f1，f2，…，fk叫做權(quán)。
說明：1)“權(quán)”的英文是weight，表示數(shù)據(jù)的重要程度。即數(shù)據(jù)的權(quán)能反映數(shù)據(jù)的相對“重要程度”。
2)平均數(shù)是加權(quán)平均數(shù)的一種特殊情況，即各項的權(quán)相等時，加權(quán)平均數(shù)就是算術(shù)平均數(shù)。
平方平均數(shù)
quadraticmean
平方平均數(shù)
公式：M=[(a^2+b^2+c^2+…n^2)/n]^(1/2)。
平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù)，它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢的一項指標(biāo)。
初一下冊數(shù)學(xué)知識點：利用計算器求平均數(shù)（魯教版）
初一下冊數(shù)學(xué)知識點：利用計算器求平均數(shù)（魯教版）
計算器:
這一小小的程序機(jī)器實際上是從計算機(jī)中割裂出來的衍生品，但因其方便快捷的操作模式，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于工程、學(xué)習(xí)、商業(yè)等日常生活中，極大的方便了人們對于數(shù)字的整合運算。
科學(xué)計算器中的按鍵含義：
Backspace：刪除當(dāng)前輸入的最后一位數(shù)。
CE：清除當(dāng)前顯示的數(shù)，不影響已經(jīng)輸入的數(shù)。
C：清除當(dāng)前的計算，開始新的計算。
MC：清除存儲器中的數(shù)據(jù)。
MR：調(diào)用存儲器中的數(shù)據(jù)。
MS：存儲當(dāng)前顯示的數(shù)據(jù)。
M+：將顯示的數(shù)據(jù)加到存儲器中，與已存入的數(shù)據(jù)相加。
Mod求模(即整數(shù)相除求余數(shù))
And按位與，Or按位或，Xor按位異或
Lsh左移，Not按位取反，Int取整數(shù)部分
pi圓周率，Exp允許輸入用科學(xué)計數(shù)法表示的數(shù)字
dms度分秒切換
cos余弦，sin正弦，tan正切,
log常用對數(shù),n!階乘，ln自然對數(shù)，
F-E科學(xué)計數(shù)法開關(guān)
普通計算器的使用方法:
M+:是計算結(jié)果并加上已經(jīng)儲存的數(shù);中斷數(shù)字輸入.
M-:從存儲器內(nèi)容中減去當(dāng)前顯示值;中斷數(shù)字輸入.
MRC:第一次按下此鍵將調(diào)用存儲器內(nèi)容,第二次按下時清除存儲器內(nèi)容.
MR:調(diào)用存儲器內(nèi)容.
MC:清除存儲器內(nèi)容.
GT:按下GT鍵,傳送GT存儲寄存器內(nèi)容到顯示寄存器;按AC或C鍵消除GT顯示標(biāo)志.
例如:文具店賣出筆3支，每支10元;膠帶2卷，每卷9.5元;橡皮3個，每個1.2元，如果用計算器，如何計算他們的總和?
可以先計算器上算出10*3=30后，按M+存起來(存儲器默認(rèn)存著0)，再按9.5*2=，算出結(jié)果后按M+，再按1.2*3=得到結(jié)果后再按M+這樣存儲器里就是這幾個結(jié)果的加和了，再按MR就出來結(jié)果了。
初一下冊生物知識點
老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“初一下冊生物知識點”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
初一下冊生物知識點第一章生物圈中有哪些綠色植物
一．種子的結(jié)構(gòu)
菜豆種子：玉米種子：
種皮：保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)種皮：和果皮緊貼在一起，保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)
子葉：2片，肥厚，貯存營養(yǎng)物質(zhì)胚乳：貯存營養(yǎng)物質(zhì)
胚胚芽：發(fā)育成莖、葉子葉：1片，不肥厚，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)
胚軸：發(fā)育成連接根、莖的部分胚胚芽：發(fā)育成莖、葉
胚根：發(fā)育成根胚軸：發(fā)育成連接根、莖的部分
胚根：發(fā)育成根
胚是新植物體的幼體，是種子的主要部分，由胚根、胚芽、胚軸和子葉構(gòu)成。
菜豆和玉米種子都有種皮和胚，不同點是：玉米種子有胚乳，貯存營養(yǎng)成分，子葉1片，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)；菜豆種子無胚乳，子葉2片，貯存營養(yǎng)。
雙子葉植物：種子的胚具有兩片子葉，無胚乳，例如：蠶豆、花生、大豆、菜豆
單子葉植物：種子的胚具有一片子葉，有胚乳，例如：水稻、小麥、高粱、玉米
第二章被子植物的一生
一．種子的萌發(fā)
1．種子萌發(fā)的條件自身條件：種子是完整的、活的，種子不在休眠狀態(tài)
外界條件：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分
2．種子的萌發(fā)的過程：
種子吸水膨脹
物質(zhì)變化：種子貯存的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可溶于水的物質(zhì)
菜豆：子葉里
的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛉苡谒奈镔|(zhì)，并轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸
玉米：胚乳里
胚根根；胚軸連接根和莖的部分；胚芽莖和葉
3．種子的休眠：種子成熟以后、一段不能萌發(fā)的時期。
4．種子的壽命：受外界條件的影響
5．實驗探究種子萌發(fā)的外界條件
二．植株的生長
1．幼根的生長：
1）水分和無機(jī)鹽的吸收主要是根的根尖。
2）根尖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能：
成熟區(qū)：吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位（因為表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成根毛，擴(kuò)大了與土壤的接觸面積）
伸長區(qū)：細(xì)胞停止分裂，迅速伸長（細(xì)胞體積增加），根生
長最快的部位；也能夠吸收水分和無機(jī)鹽使根的長度不斷增加
分生區(qū)：有很強(qiáng)的分裂能力（細(xì)胞數(shù)量增加）
根冠：起保護(hù)作用
成熟區(qū)以上的結(jié)構(gòu)：根毛脫落，吸收功能喪失，導(dǎo)管增多，疏導(dǎo)功能加強(qiáng)
伸長區(qū)的細(xì)胞來自于分生區(qū)的細(xì)胞分裂。
2．芽的發(fā)育過程：
1）枝條是芽發(fā)育成的
2）芽中有分生組織，芽在發(fā)育時，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，枝條上的芽又能發(fā)育成新的枝條。
3）芽分為了葉芽、花芽、混合芽
三．開發(fā)和結(jié)果
1、花是由花芽發(fā)育而來的，花的結(jié)構(gòu)：
花梗連接、支持作用
花托
花被萼片保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，吸引昆蟲
花瓣
雄蕊花藥：內(nèi)有花粉，花粉內(nèi)含精子
花蕊花絲：支持花藥
柱頭：接受花粉花的主要部分
雌蕊花柱：連接子房和柱頭
子房外有子房壁
內(nèi)有胚珠產(chǎn)生卵細(xì)胞
2、果實和種子的形成
1）被子植物生長到一定時期就會開花，花藥成熟后會自然裂開，散放出花粉。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。
2）花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管。
3）花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。胚珠里面有卵細(xì)胞，它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。
4）受精（精子與卵細(xì)胞融合成受精卵的過程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。
花柱和柱頭凋落
雌蕊子房壁果皮
子房珠被種皮果實
胚珠受精卵胚種子
（受精極核胚乳）
四．描述一種常見植物的栽培過程
第三章綠色植物與生物圈中的水循環(huán)
一、綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽
1．植物生活為什么需要水
（1）水是植物體的重要組成部分
（2）使植物體保持一定的姿態(tài)
（3）無機(jī)鹽只有融解在水中才能被吸收和運輸
（4）水參與植物的新陳代謝
2．水影響植物的分布
（1）缺少水的地方形成沙漠
（2）水相對較多的地方形成草原
（3）水分充足的地方形成森林
3．植物生長需要多種無機(jī)鹽，其中需要較多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽：
無機(jī)鹽
作用
缺乏癥狀
例如
含氮的
促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂
葉片發(fā)黃，植株矮小
人畜的糞尿
含磷的
促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實和種子的成熟提早
影響花和果實的形成和發(fā)育
骨粉
含鉀的
使莖桿長得粗壯，促進(jìn)淀粉的形成
植株易倒?fàn)?br> 草木灰
二．水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑
1．根適合吸水的特點
（1）水分和無機(jī)鹽由根從土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖（指根的頂端到長有根毛的一段）的成熟區(qū)。
（2）根尖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能：
成熟區(qū)：吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位（因為表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成根毛）
伸長區(qū)：細(xì)胞停止分裂，迅速伸長，根生長最快的部位；
也能夠吸收水分和無機(jī)鹽使根的長度不斷增加
分生區(qū)：有很強(qiáng)的分裂能力
根冠：起保護(hù)作用
成熟區(qū)及其上部結(jié)構(gòu)：根毛脫落，失去吸收功能，出現(xiàn)導(dǎo)管，向上輸送水分和無機(jī)鹽。
（3）根適于吸水的特點：1）成熟區(qū)有大量根毛，使根的吸收面積大大增加，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位；
2）根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁很薄，細(xì)胞質(zhì)很少，液泡很大；
3）伸長區(qū)和成熟區(qū)都可以吸收水分和無機(jī)鹽。
2．水分的運輸途徑
（1）導(dǎo)管：植物體內(nèi)，由死細(xì)胞上下貫通而形成的一根中空的管道。
（2）水分運輸?shù)耐緩剑和寥乐械乃指鶅?nèi)的導(dǎo)管莖和葉的導(dǎo)管
3．形成層：位于木質(zhì)部（導(dǎo)管在木質(zhì)部內(nèi)）和韌皮部（篩管在韌皮部內(nèi)）之間，形成層的細(xì)胞不斷的分裂形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，木本植物有形成層所以莖可以長的很粗，而草本植物沒有，所以莖不能長粗。
4．導(dǎo)管和篩管的比較：
名稱
分布
結(jié)構(gòu)特點
功能
細(xì)胞
橫壁
導(dǎo)管
木質(zhì)部
由許多死的管狀細(xì)胞上下連接而成
完全消失
由根向上部輸送水分和無機(jī)鹽
篩管
韌皮部
由許多活的管狀細(xì)胞上下連接而成
有篩孔
由葉向下部輸送有機(jī)物
根、莖、葉中的導(dǎo)管彼此相通，根、莖、葉里的篩管也是彼此相通的。
三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
1．蒸騰作用使大量的水分散失《新中考》P30.8題
（1）概念：水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。
（2）觀察葉片的結(jié)構(gòu)（實驗）
表皮表皮細(xì)胞：外有角質(zhì)層，起保護(hù)作用
保衛(wèi)細(xì)胞（成對的半月形，內(nèi)有葉綠體）：控制氣孔（氣體進(jìn)出的門戶）的開閉
葉肉：細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，葉綠體內(nèi)有葉綠素
葉脈支持作用
運輸作用：導(dǎo)管輸送水和無機(jī)鹽，篩管運送有機(jī)物
（3）場所：主要通過葉的氣孔散失，葉柄和幼嫩的莖上也有少量進(jìn)行
氣孔是蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。
根毛根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管氣孔
（4）過程：土壤中的水分根內(nèi)葉肉細(xì)胞大氣
（5）意義：1）降低植物體的溫度；
2）促使根從土壤中吸收水分；
3）促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運輸。
2．植物的蒸騰量：植物靠根系從土壤中吸收來的水分，絕大多數(shù)要通過蒸騰作用散失到大氣中去。例如：一株玉米從出苗到結(jié)實的一生中，大約要從土壤中吸收200千克的水，但1%真正用于各種生理過程和保留在植物體內(nèi)，99%的水被蒸騰掉了。
3．綠色植物參與生物圈水循環(huán)提高大氣的濕度，增加降水，改善氣候
保持水土，使地下水得到補充
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
一、綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物
1、綠葉在光下制造有機(jī)物（實驗）
暗處理目的：讓葉片內(nèi)的有機(jī)物耗盡
遮光照射在黑暗處進(jìn)行，上下兩面要同時遮蓋，遮光和不遮光處形成對比
（1）方法步驟摘下葉片
酒精褪色隔水加熱，溶解葉綠素，葉片變成黃白色
漂洗干凈，滴加碘液，觀察結(jié)果：葉片見光的部分遇碘變藍(lán)
（2）結(jié)論：綠葉在光下制造有機(jī)物淀粉
2、光合作用《新中考》P31.例題
（1）概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧的過程。
（實驗（教科書P127－129）
光照
（2）反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣
葉綠體
（3）原料：二氧化碳、水
（4）產(chǎn)物：有機(jī)物（儲存著能量）（如：淀粉）、氧氣
（5）場所：葉綠體
（6）條件：光
（7）實質(zhì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化：簡單的有機(jī)物復(fù)雜的有機(jī)物，并釋放氧氣
能量的轉(zhuǎn)化：光能有機(jī)物中的化學(xué)能
（8）意義：1）為植物自身生長、發(fā)育、繁殖提供有機(jī)物
2）為生物圈中的其他生物提供基本的食物來源
3）有機(jī)物為動植物及人類生活提供所必需的能量來源
4）綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡。
二．綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用：
合理密植可以最大限度的利用太陽能
三．綠色植物的呼吸作用：
1．概念：植物體吸收空氣中的氧，將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時將有機(jī)物中的能量釋放出來的過程。
2．反應(yīng)式：有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣二氧化碳+水+能量
3．場所：植物體內(nèi)所有的活細(xì)胞（主要在線粒體內(nèi)）
4．意義：呼吸作用釋放出來的能量,一部分滿足生命活動需要，一部分以熱的形式散放出去。
5．與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系：糧食儲藏、中耕松土、及時排澇
6．外界條件對呼吸作用的影響：
外界條件
影響
生產(chǎn)措施
溫度
隨溫度升高而加強(qiáng)，過高又減弱
儲藏蔬菜、水果、糧食時保持低溫
水分
隨植物含水量的增加而加強(qiáng)
糧食在入倉以前一定要曬干
氧氣
在一定濃度內(nèi)隨氧的濃度增加而加強(qiáng)
儲藏水果、蔬菜時降低含氧量（如充加氮氣）
二氧化碳
二氧化碳濃度大時，受到抑制
充加二氧化碳延長水果、蔬菜的儲藏時間
7．呼吸作用是生物的共同的特征。
第五章、綠色植物與生物圈中的碳－氧平衡
呼吸作用與光合作用的關(guān)系：
光合作用
呼吸作用
區(qū)別
場所
含葉綠體的細(xì)胞
所有活細(xì)胞
條件
在光下才能進(jìn)行
有光無光都能進(jìn)行
原料
二氧化碳和水
有機(jī)物和氧氣
產(chǎn)物
有機(jī)物和氧氣
二氧化碳和水
物質(zhì)轉(zhuǎn)化
將二氧化碳和水合成為有機(jī)物
將有機(jī)物分解成二氧化碳和水
能量轉(zhuǎn)化
將光能轉(zhuǎn)化成儲存在有機(jī)物中的能量
將有機(jī)物中的能量釋放出來
聯(lián)系
光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)
呼吸作用為光合作用提供能量
綠色植物為所有生物提供食物和能量
綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡
綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用
第六章、愛護(hù)植被、綠化祖國
一．我國植被面臨的主要問題森林覆蓋率低
森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢
草場退化、沙化，土地沙漠化比較嚴(yán)重
二．愛護(hù)植被、綠化祖國
1984年頒布《中華人民共和國森林法》
1985年頒布《中華人民共和國草原法》
每年3月12日為全國的植樹節(jié)
