高中語文必修教案
發(fā)表時間：2020-10-28必修5Unit 1 Great Scientists 泛讀課。
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“必修5Unit 1 Great Scientists 泛讀課”，相信能對大家有所幫助。
第一步作業(yè)檢查
1.核對42頁Usingwordsandexpressions和Usingstructures的答案。
2.檢查學(xué)生的背誦。
第二步導(dǎo)入課文向?qū)W生提出下列問題：
1.Doyouknowwhoputforwardthetheorythatthesunisthecentreofthesolarsystem?
學(xué)生可能回答出是：哥白尼，告訴他們英語名字NicolausCopernicus。
2.BeforeNicolausCopernicus,whatkindoftheoryitwas?
ChristianChurchbelievedGodhadmadetheworldandforthatreasontheearthmustbethecenterofthesolarsystem.
第三步聽“CopernicusRevolutionaryTheory”的錄音，判斷下列句子的正誤。
1.NicolausCopernicuswasexcitedandhappywhenhefoundhistheory.
2.ChristianChurchbelievedtheearthmustbethecentreofthesolarsystem.
3.NicolausCopernicusworkedhardonhistheory.
4.In1510NicolausCopernicusshowedhistheoryprivatelytohisfriends.
5.Hisfriendswereveryangryandstoppedhimpublishinghisideas.（趣祝福 ZFW152.cOM）
6.TheChristianChurchacceptedCopernicustheoryatlast.
Keys：1.F2.T3.T4.F5.F6.F
第四步小組討論
DiscussExercises1hereturnedB.thewarwasover;hereturned
C.thewarwasover;didhereturnD.wasthewarover;didhereturn
Key:C
3.makesense:有意義，有道理，是合情合理的
Yourexplanationdoesntmakesense/makenosense.你的解釋是沒道理的。
Yourattitudemakessense.
makesenseofsth:tounderstandsth理解……，懂得……
Canyoumake(any)senseofwhatthiswriterissaying?你能理解這位作者在說什么嗎？
4.reject:拒絕（接受）
Sherejectedmysuggestion.她拒絕了我的建議。
Hewasrejectedforthearmybecauseofhisbadeyesight.他由于視力差而被拒絕入伍。
第六步FinishReadingTaskonpage45
1.介紹LeonhardEuler的有關(guān)情況
Euler(1707—1783)wasamathematicianwhoworkedinRussiaandGermany.HewrotemoreaboutMathematicsthananyonebeforeorsince.Heinventedthenewbranchofmathematics:topology.Hecouldbecalled“thefatherofmodernmathematics”.
2.讓學(xué)生快速閱讀課文，并標(biāo)出疑點難點。
3.讓學(xué)生討論46頁的4個問題。
Answerkeytothesefourquestions:
·Figure1hasanEulerpath.
·Figure2hasanEulerpath.
·Figure3doesnthaveanEulerpathasithasmorethantwooddpoints.
·Figure4hasanEulerpath.
第七步釋疑
1.Tohissurprise,hefoundthathecouldcrosssixofthebridgeswithoutgoingoveranyofthemtwiceorgoingbackonhimself,buthecouldntcrossallseven.
令他驚奇的是，他發(fā)現(xiàn)在不走兩次或回頭路的情況下，只能同時穿過六座橋卻不能穿過所有的七座橋。
cross:vt.穿過，橫過
Thesoldierstookthreedaystocrossthedesert.士兵們用了三天時間穿過沙漠。
Makesuretheresnotrafficbeforeyoucrosstheroad.在你穿行馬路前確認沒有車輛經(jīng)過。
Across:prep.①橫過，穿過
Theybuiltabridgeacrosstheriver.他們在河上建了一座橋。
②在……對面
Theylivejustacrosstheschool.他們就住在學(xué)校的對面。
crossing:n.十字路口；交叉點；交叉口
2.Hejoinedthesepointstogetherusingcurvedlinestogooverthebridges.他用穿過這些橋的曲線把這些點連接起來。
句中usingcurvedlines是作方式狀語。
Theycrossedtheriverusingasmallboat.他們劃著小船穿過了河。
第八步作業(yè)布置
1.準(zhǔn)備課本第七頁的Writing。
2.復(fù)習(xí)本單元的知識點和語法。
精選閱讀
必修5Unit 1 Great Scientists 語法課
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“必修5Unit 1 Great Scientists 語法課”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
第一步作業(yè)檢查
1.Checktheirhomeworkandremindthemofwhattheylearntinthelastperiod.
2.讓學(xué)生相互交換所寫的小文章，注意語言的準(zhǔn)確性，選出本組最佳文章、好的語句，課后老師收集、整理，進行張貼，大家共享、共賞。（四人一組活動）
第二步查找探究（雙人活動）
1.Askstudentssomeknowledgeaboutthepastparticiple.
2.Getstudentstofindoutthesentenceswiththepastparticiplesfromthereadingpassage.
①DoctorJohnSnowwasawell-knowndoctorinLondon...
②Somanythousandsofterrifiedpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak.
③JohnSnowtoldtheastonishedpeopleinBroadStreettoremove...
④Buthebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingordinarypeople.
⑤Neitheritscause,noritscurewasunderstood.
⑥Hegotinterestedintwotheories.
3.Letstudentsworkinpairstotranslatethesesentences,tryingtounderstandtheusageofthepastparticiples.
第三步理解歸納（四人小組活動）
Page4DiscoveringusefulstructuresExercises1,2&3.
1.Askstudentstofinishtheexercisesofhowthepastparticiplesareused.
2.Studentsdrawaconclusionoftheusagesgivenhereingroupsorfour.
3.Teachersgivenecessaryexplanationandsomemoregeneralusagesofthepastparticiples.
過去分詞是非謂語動詞的一種形式,表示完成和被動的動作。它在句子中可以充當(dāng)表語、定語等成份。下面僅談其作定語和表語的用法。
一、過去分詞作定語
過去分詞作定語有前置和后置兩種情況。
1、前置定語
單個的過去分詞作定語,通常放在被修飾的名詞之前,表示被動和完成意義。
A類:被動意義:
anhonoredguest一位受尊敬的客人
Theinjuredworkersarenowbeingtakengoodcareofinthehospital.
受傷的工人現(xiàn)正在醫(yī)院受到良好的照料。
B類:完成意義:
aretiredteacher一位退休的教師
Theyarecleaningthefallenleavesintheyard.
他們正在打掃院子里的落葉。
2、后置定語
過去分詞短語作定語時,通常放在被修飾的名詞之后,它的作用相當(dāng)于一個定語從句。如:Thiswillbethebestnovelofitskindeverwritten(=thathaseverbeenwritten).這將是這類小說中寫得最好的。
Whoweretheguestsinvited(=whohadbeeninvited)toyourpartylastnight?
昨晚被邀請參加你的晚會的那些客人是誰呀?
二、作表語
過去分詞作表語并無“完成”或“被動”之意，而是表示主語的狀態(tài)或思想感情等。例如：
Helookedworriedafterreadingtheletter.看完信后，他顯得很憂慮。
Whenweheardofthestory,weweredeeplymoved.當(dāng)我們聽到這個故事時，被深深地感動了。
Heseemedquitedelightedattheidea.聽到這個想法，他似乎很高興。
常見的作表語的過去分詞有：
amused(愉快的)；connected(連接的)；broken(碎了的)；closed(關(guān)閉的)；astonished(吃驚的)；covered(覆蓋的)；crowded(擁擠的)；delighted(高興的)；disappointed(失望的)；dressed(穿著的)；drunk(喝醉的)；experienced(有經(jīng)驗的)；gone(遺失的)；lost(丟失的)；worried(擔(dān)憂的)；interested(感興趣的)；tired(疲勞的)；pleased(高興的)；satisfied(滿意的)；surprised(吃驚的)；married(已婚的)；known(著名的)，等等。
注：過去分詞作表語不要與被動語態(tài)混為一體。分詞作表語表示主語的狀態(tài)，而被動語態(tài)則表示被動的動作。例如：
Myglassesarebroken.我的眼鏡碎了。(狀態(tài))
Myglasseswerebrokenbymydaughter.我的眼鏡被我女兒摔碎了。(動作)
Ontheearth,70%ofthesurfaceiscoveredwithwater.地球表面70%是被水覆蓋的。(狀態(tài))
Iwasgreatlysurprisedbyaknockatthedoor.敲門聲使我大為吃驚。(動作)
第四步鞏固應(yīng)用（小組競賽）
Page44Usingstructures
1.Askstudentstogothroughtheexercisesasquicklyaspossible.
2.Givestudents5minutestofinishthework.
3.Givethemafewminutestodiscussinpairs.
4.Onestudentfromeachgroupgivestheiranswerstotheclasstoseewhichgroupcangetthehighestmark.
5.Checktheiranswers.
第五步隨堂小測
Choosethebestanswer.
1.Mostoftheartists______tothepartywerefromSouthAmerica.(MET1990)
A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.hadbeeninvited
2.Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget______bythehour.(NMET1998)
A.payB.payingC.paidD.topay
3.Thefirsttextbook______forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.
A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written
4.Dontusewords,expressions,orphrases______onlytopeoplewithspecialknowledge.(2002上海)
A.beingknownB.havingbeenknownC.tobeknownD.known
5.Hearingloudknocksatthedoor,Samgot______andopenedittofindwhoitwas.
A.dressedB.dressingC.dressD.beingdressed
6.Allpeoplepresentatthemeetingwere______atthesurprisingnews.
A.tosurpriseB.surprisedC.beingsurprisedDsurprise
7.Theynowhaveagovernment,______byallthepeople.
A.havingsupportedB.supportingC.supportedD.tobesupported
8.______in1636,HarvardisoneofthemostfamousuniversitiesintheUnitedStates.(2000上海)
A.BeingfoundedB.ItwasfoundedC.FoundedD.Founding
Keys:1–8ACDDABCC
第六步作業(yè)布置
1.佳句欣賞與背誦：
①DoctorJohnSnowwasawell-knowndoctorinLondon…
②Somanythousandsofterrifiedpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak.
③JohnSnowtoldtheastonishedpeopleinBroadStreettoremove…
④Buthebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingordinarypeople.
⑤Neitheritscause,noritscurewasunderstood.
⑥Hegotinterestedintwotheories.
2.AskstudentstofindoutthedifferencesbetweentheusagesofVing&Vp.p.
必修5Unit 1 Great Scientists 聽說課02
一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師能夠井然有序的進行教學(xué)。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“必修5Unit 1 Great Scientists 聽說課02”，希望對您的工作和生活有所幫助。
第一步作業(yè)檢查
第二步引入話題
1.ShowstudentsapictureofQianXuesenandaskthemwhoheis.TellstudentssomethingaboutQianXuesen.
QianXuesenisarocketscientistandcalledthefatheroftheChinesespaceprogramme.Andwiththedevelopmentofspaceprogramme,ShenzhouVIhasbeensentintospacebyrocket.
2.TellstudentstheywilllistentoapassageaboutQianXuesenandletthemglanceatthequestionsinEx1.
第三步聽力訓(xùn)練（一）（雙人活動）
Page5Listening
1.Firstlisteningforthemainidea.
2.Secondlisteningforthefollowingquestions.
①WhatdidQianXuesenstudyfirst?
Hefirststudiedtobeanengineer.
②Wheredidhestudyforhisdoctorsdegree?
HestudiedinAmerica.
③WhatdidQianXuesendoforspaceprogrammewhenhecamebacktoChina?
HesetupaSpaceInstitutetodesignandbuildrocketstogointospace.
④HasChinasentsatellitesintospace?
Yes.
⑤HowhasQianXuesenbeenhonoredinChina?
Hehasbeenhonoredas“thefatherofthespaceprogramme”.
第四步口語活動：討論將來工作（雙人活動）
Thepurposeofthisactivityistoencouragestudentstothinkabouttheirfuturesrealisticallyaccordingtothequalificationstheywillhave.
1.Askstudentstoworkinpairstomakeadialogueaccordingtotherequirementsonpage6.
2.Getsomepairstoactouttheirdialogueinfrontoftheclass.
第五步聽力訓(xùn)練（二）（四人小組活動）
Page44Listeningtask
1.Askstudentsiftheyknowsomefamousmathematicians.Andthentellthemtheywilllearnanothermathematician:LeonhardEuler.
Euler(1707—1783)wasamathematicianwhoworkedinRussiaandGermany.HewrotemoreaboutMathematicsthananyonebeforeorsince.Heinventedthenewbranchofmathematics:topology.Hecouldbecalled“thefatherofmodernmathematics”.
2.StudentslookatthenewwordsinExercise1andtrytounderstandthem.
Introduceanothertwonewwords:calculusandmechanics.
3.Studentslookatalltheexercisesandgetsomeideasaboutthecontentofthetext.
4.Listentothetapeandtrytounderstandit.
5.ListenagainandfillinthechartinExercise2.
6.ExchangetheirinformationanddiscussExercise4.
7.Checktheanswers.
第六步作業(yè)布置
AskstudentstosurftheInternettofindoutmorescientistsandtakenotesoftheirlifeandwork.
必修5Unit 1 Great Scientists語言學(xué)習(xí)課
第一步檢查作業(yè)
1.提問學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的知識點。
2.Letstudentsretellthetextinthefirstperson.
3.Lettwostudentsgivetheirtalksontheirchosenscientisttotheclass.
第二步導(dǎo)入語法
翻譯下列句子并注意過去分詞的用法：
1.MostofthescientistsinvitedtothepartywerefromSouthAmerica.
2.Harvard,foundedin1636,isoneofthemostfamousuniversitiesintheUnitedStates.
3.Yourmotherisverydisappointedwithyou.
4.Thetopofthemountainiscoveredwithsnow.
讓學(xué)生知道前兩個句子中過去分詞是作定語，后兩個句子中過去分詞是作表語，從而引出過去分詞作定語和表語的教學(xué)。
第三步講解過去分詞作定語和表語的用法
過去分詞兼有動詞、副詞和形容詞的特征，可以帶賓語或受狀語修飾。過去分詞和賓語或狀語一起構(gòu)成過去分詞短語。它在句中可以作定語、表語、賓語補足語或狀語。這節(jié)課講解作定語、表語的用法。
1.作定語
作定語的過去分詞如果是單詞，一般放在被修飾詞的前面；過去分詞短語作定語，一般放在被修飾詞的后面。例如：
Therearemanyfallenleavesontheground.
Thisisabookwrittenbyaworker.
2.作表語
過去分詞作表語,多表示主語所處的狀態(tài)。
Iwaspleasedatthenews.
Thedoorremainedlocked.
過去分詞作表語，相當(dāng)于形容詞，常見的有：
delighted,disappointed,astonished,interested,satisfied,surprised,tired,worried,excited,married等。
過去分詞作表語時，應(yīng)注意與被動結(jié)構(gòu)的區(qū)別。系表結(jié)構(gòu)說明主語的狀態(tài)或具有的性質(zhì)、特點；被動結(jié)構(gòu)強調(diào)謂語動作。
Thesmallvillageissurroundedbytrees.（狀態(tài)）
Thesmallvillagewassoonsurroundedbyenemysoldiers.（動作）
Iminterestedinchess.（狀態(tài)）
第四步語法練習(xí)
FinishDiscoveringusefulstructuresExcercises1,2excitingB.excited;excited
C.excited;excitingD.exciting;excited
2.Thedoorremained________.
A.lockedB.tolockC.lockingD.lock
3.With________leaves________intheeartheveryyear,thesoilbecomesricherandricher.
A.falling;buryingB.fallen;buriedC.fallen;buryingD.falling;buried
4.Thecomputercenter,_____lastyear,isverypopularamongthestudentsinthisschool.
A.openB.openingC.havingopenedD.opened
5.Ihavereadplentyofbooks________byLuXun.
A.writtenB.wroteC.writeD.writing
6.—Howdoyoudealwiththedisagreementbetweenthecompanyandthecustomers?
—Thekey_____theproblemistomeetthedemand_____bythecustomers.(北京2002)
A.tosolving;makingB.tosolving;made
C.tosolve;makingD.tosolve;made
Keys:1-6DABDAB
第七步詞匯學(xué)習(xí)
FinishLearningaboutlanguageonpage4.
第八步作業(yè)布置
1.FinishUsingwordsandexpressionsonpage42.
2.FinishUsingstructuresonpage44.
3.RecitethesentenceswiththepastparticiplesintheReading.
必修5Unit 1 Great Scientists 詞匯學(xué)習(xí)課
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，接下來的工作才會更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“必修5Unit 1 Great Scientists 詞匯學(xué)習(xí)課”，希望能對您有所幫助，請收藏。
第一步作業(yè)檢查
1.Remindstudentsofwhattheylearnedinthereadingpassage.
2.Checktheirhomework:“Discoveringusefulwordsandexpressions”.
第二步查找
AskstudentstolookforusefulwordsandexpressionsinWarmingup,Pre-readingandReading.
第三步問答（雙人活動）
1.Studentsaskandanswereachotherinpairstherelativeusagesandmeaningsofwordsandexpressionstheyhavefound.
2.Studentsmayrefertosomehelpfulmaterialstosolvesomedifficultpoints.
第四步討論（四人小組活動）
1.Studentsdiscusssomedifficultbutimportantwordsandexpressionsingroupsoffour.
2.Onestudentmaytakenotesofthedifficultpointstheycantsolveandhandtotheteacher.
第五步釋疑
Teachermaypickoutsomegeneraldifficultpointsfromthestudentsandhaveathoroughexplanation.
Teachermayoffersomeotherimportantlanguagepointsstudentshaventnoticedyetandgivenecessaryanalysis.
1.putforward:提出（計劃、建議等）；將…提前；把鐘表撥快
Heputforwardagoodplanforthisproject.他為這項工程提出了一個好的方案。
Thematchhasbeenputforwardto1:30.比賽已經(jīng)提前到一點半舉行。
Puttheclockforwardbytenminutes.把鐘表撥快十分鐘。
putaside：把…放在一旁；擱置
putaway:收起來；貯存，儲蓄
putdown:放下；寫下，記下
putoff:推遲；延期
puton:穿上；增加；上演（戲?。?/p>
putonspeed:加快速度
putonweight:增加了體重
putonanewplay:上演新戲劇
putup:張貼；撐開（帳篷）
putupaposter:張貼海報
putupatent:搭起帳篷
2.conclude:v.作結(jié)論，斷定
Thejuryconcludedthathewasguilty.陪審團認定他有罪。
toconclude:總而言之，總之
Toconclude,Iwanttothankyouforyourhelp.
conclusion:n.結(jié)論
Fromthesefactswecandrawsomeconclusionsabouthowthepyramidswerebuilt.
3.attend:v.
1)tobepresentat;goto(meeting,conference,lecture...)出席；參加
Hedecidedtoattendthemeetinghimself.他決定親自赴會。
2)tolookafter,carefor,serve照顧；看護。
Whichdoctorisattendingto(on)you?哪位醫(yī)生護理你？
3）togowith伴隨
Theworkwasattendedwithmuchdifficulty.這項工作帶來許多困難。
4.expose...to...
Dontexposeyourskintothesunfortoolong.
不要使你的皮膚暴露在太陽光下太長時間。
Theyhadtobeexposedtotheenemysgunfire.
他們不得不冒著敵人的炮火。
5.absorbv.
1)吸收Aspongeabsorbswater.海綿吸水。
2）專心于
beabsorbedin:專心的，全神貫注的
Thelittlegirlwasabsorbedinreadingatale.這個小姑娘正在全神貫注的閱讀一篇故事。
6.blamesb.forsth.因為某事責(zé)備某人
Heblamedtheboyforhismistake.
betoblame:應(yīng)受責(zé)備，應(yīng)負責(zé)任
這個錯誤應(yīng)歸咎于誰？
Whoistoblameforthemistake？
7.inaddition:除此之外，另外,意思相當(dāng)于besides,whatsmore
Ipaid100Yuaninaddition.我又付了100元。
InadditiontoEnglish,hehastostudyasecondlanguage.
除了英語以外，他還要學(xué)習(xí)第二外國語。
inadditionto除了…之外(還有)兼有“除外”和“包括”。與以下短語、詞意義相近:besides,apartfrom,aswellas…
下列詞、短語表“除……之外(沒有)”,含“排除”之意exceptfor,except,but另：apartfrom既表示“除…之外（還有）”也表“除……之外（沒有）
同義句轉(zhuǎn)換
1）HespeaksFrenchaswellasEnglish.
HespeaksFrenchinadditionto/besidesEnglish.
2)Apartfromthesalary,it’snotabadjob.
Inadditionto/Exceptthesalary,it’snotabadjob.
8.announce:公布；宣告
Heannouncedhisdecision.他宣布了他的決定。
Wehaveannouncedourengagementtosomefriends.
我們已經(jīng)向一些朋友宣布了我們的婚約。
Thegovernmentspokesmanannouncedthatanewlawhadbeenpassed.
政府發(fā)言人宣布一項新的法律已經(jīng)被通過。
Ithasbeenannouncedthathewillresign.他將辭職的消息已經(jīng)宣布。
第六步鞏固應(yīng)用
FinishWBExercise1onpage42
第七步隨堂小測
1.______tosunlightfortoomuchtimewilldoharmtoonesskin.(2002上海)
A.ExposedB.BeingexposedC.HavingexposedD.Afterbeingexposed
2.______writingthearticle,Mrs.Curieevenforgotherdinner.
A.AbsorbedinB.AbsorbingatC.HavingabsorbedbyD.Toabsorbin
3.Noonehas____anythingbetterthantheplannowunderconsideration.
A.putupBcomeupC.putforwardDcomeupto
4.Themotherdidntknowwho______forthebrokenglassasithappenedwhileshewasout.
A.tobeblamedB.toblameC.blamedD.istobeblame
5.Pleasegivemeacall______youarriveinNewYork.
A.immediatelyB.immediatelywhenC.themomentwhenD.atthemoment
6.Yourcompositionisquitegood______severalmistakesinspelling.
A.besidesB.exceptC.additiontoD.exceptfor
7.Icarefornothing______theoneyouboughtformeyesterday.
A.inadditionB.aswellasC.besidesD.apartfrom
8.He______thelistofnamestoseethatnoonehadbeenleftout
A.checkedB.examinedC.testedD.observed
Key:1—8BACDADDA
第八步作業(yè)布置
1.FinishExercises23,4&5frompage42to43.
2.Studentstrytomakeupashortpassageoradialogueusingasmanynewwordsandexpressionsastheyhavelearnedtoday.
