小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一只小鳥(niǎo)》練習(xí)題。

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，接下來(lái)我們精心為大家整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一只小鳥(niǎo)練習(xí)題，供大家參考。

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

tànshēndǒudònghányìdiēdǎoyǎngwàngfānshēn

()()()()()()

二、把恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連一連。

燦爛的羽毛

蔥綠的聲音

清脆的樹(shù)木

豐滿的陽(yáng)光

三、填一填。

一只羽毛還未豐滿的，每天在樹(shù)枝上唱歌，孩子們因?yàn)橛脧椬恿诵▲B(niǎo)，兩只老鳥(niǎo)了小鳥(niǎo)，把它巢去。

四、讀一讀關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)，回答問(wèn)題。

鳥(niǎo)

唐白居易

誰(shuí)道群生性命微，

一般骨肉一般皮。

勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，

子在巢中望母歸。

作者為什么勸大家莫打枝頭鳥(niǎo)?用詩(shī)中的句子回答。

參考答案

一、探身抖動(dòng)寒意跌到仰望翻身

二、燦爛的陽(yáng)光蔥綠的樹(shù)木清脆的聲音豐滿的羽毛

三、小鳥(niǎo)喜愛(ài)射傷接住銜上

四、子在巢中望母歸。

其實(shí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不難，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定會(huì)取得好成績(jī)!希望為大家提供的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一只小鳥(niǎo)練習(xí)題，能夠幫助大家更好的學(xué)習(xí)!

精選閱讀

精選三年級(jí)語(yǔ)文《一只梅花鹿》課后練習(xí)題（上冊(cè)）

語(yǔ)文作為小學(xué)教育的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，我們整理了三年級(jí)語(yǔ)文一只梅花鹿課后練習(xí)題，希望大家能夠合理的使用!

一、選出正確讀音畫(huà)上記號(hào)。

(1)我的身段那么勻(yúnjūn)稱，簡(jiǎn)直可以做模(mómú)特兒啦!

(2)忽(tūhū)然一陣微風(fēng)吹過(guò)，池水泛(fáfàn)起了層層波紋。

(3)梅花鹿把兩角從樹(shù)枝中掙(zhēngzhèng)脫出來(lái)，又拼命向前奔去，把兇(xōngxiōng)猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩(suǎishuǎi)在了后面。

二、我會(huì)用合適的詞語(yǔ)填空。

_________的池水_________的鹿角

_________地逼近_________地支起耳朵

三、找近義詞朋友。

贊嘆——()勻稱——()精美一一()

陶醉——()機(jī)靈——()抱怨——()

四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)競(jìng)技臺(tái)。

梅花鹿美滋滋地想著又看看頭上的角更是贊不絕口嘿我的角精美別致好像美麗的珊瑚如果像猴子那樣頂一個(gè)禿瓢兒真該羞死人了

五、閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生!

談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

小學(xué)是我們?nèi)松牡谝淮无D(zhuǎn)折，面對(duì)小學(xué)，各位學(xué)生一定要放松心情。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的三年級(jí)語(yǔ)文一只梅花鹿課后練習(xí)，希望給各位學(xué)生帶來(lái)幫助。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)《一只小鳥(niǎo)》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的“北師大版三年級(jí)上冊(cè)《一只小鳥(niǎo)》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，應(yīng)該保護(hù)它們，并從中感悟親情的偉大。

3、理解“啁啾”“新意”等詞語(yǔ)在文中的意思。

4、試著續(xù)寫(xiě)一段話。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，應(yīng)該保護(hù)它們，并從中感悟親情的偉大。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一張愛(ài)心卡片，大樹(shù)、小鳥(niǎo)的簡(jiǎn)筆畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一只小鳥(niǎo)》。(板書(shū)：一只小鳥(niǎo))

二、整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)58頁(yè)，放出聲音讀一讀這篇課文，邊讀邊思考：你覺(jué)得這是一只怎樣的小鳥(niǎo)?(把小鳥(niǎo)的圖片貼到課題旁，并板書(shū)：這是一只——的小鳥(niǎo))

2、師總結(jié)：大家看課文的角度不同，得出的感受也不同。你們說(shuō)的都很正確，那老師把你們說(shuō)的總結(jié)一下，我們可以說(shuō)它是一只幸福、快樂(lè)的小鳥(niǎo)，同時(shí)還是一只不幸或者是可憐的小鳥(niǎo)(相機(jī)補(bǔ)充板書(shū)：幸福不幸)

3、這個(gè)小鳥(niǎo)的命運(yùn)在文章中發(fā)生了變化，請(qǐng)你看一看，在文章中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)它很幸福、快樂(lè)，從哪開(kāi)始寫(xiě)它命運(yùn)開(kāi)始轉(zhuǎn)變?

三、品讀課文

(一)學(xué)習(xí)1、2自然段，體會(huì)小鳥(niǎo)的幸福

1、既然1、2自然段寫(xiě)了小鳥(niǎo)的幸福、快樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們默讀1、2自然段，用橫線畫(huà)出能表現(xiàn)小鳥(niǎo)幸福、快樂(lè)的語(yǔ)句。

2、誰(shuí)找到了?說(shuō)的時(shí)候希望你們可以按照文章的先后順序來(lái)說(shuō)。

*“它的羽毛還未豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每天只能在巢里啁啾著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話兒。”

(1)“啁啾”什么意思?你們聽(tīng)……(播放鳥(niǎo)叫聲)

(2)小鳥(niǎo)用稚嫩的鳴聲和爸爸、媽媽嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，猜猜它們會(huì)說(shuō)什么呀?

(3)從你們的發(fā)言中，老師可以感受到小鳥(niǎo)一家三口真是其樂(lè)融融。多么和諧的一幅親情圖呀!你們?cè)敢鈦?lái)把小鳥(niǎo)一家的幸福讀出來(lái)嗎?自己試著讀一讀。(自由試讀)

(4)誰(shuí)愿意用你的讀把它們一家三口的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)?(指名讀)

啟發(fā)：讀的時(shí)候想一想你和爸爸媽媽玩耍、聊天時(shí)的情景，小鳥(niǎo)的一家跟你們也是一樣的。誰(shuí)再來(lái)試試?

(5)這只小鳥(niǎo)天天在父母的呵護(hù)下生活，多么幸福啊!讓我們一起把小鳥(niǎo)一家幸福、快樂(lè)的生活情景通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)吧!(齊讀)

*“它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)了那燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，大地上一片好景致?！?/p>

(1)它看見(jiàn)了什么?一片(好景致)。

“景致”什么意思?(景色)你把這句話中的“景致”換成“景色”讀一讀。我們用換一個(gè)說(shuō)法的方式理解了詞語(yǔ)的意思。

(2)什么樣的好景致?(“燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木”)

那我們想一想小鳥(niǎo)還可能看見(jiàn)什么了?你們說(shuō)說(shuō)看?

(3)它看到了這么多的景致，難怪它很快樂(lè)。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?

(4)“探”還可以換成什么字?(伸)哪個(gè)字更好，為什么?

3、如果你是這只小鳥(niǎo)，看到這么美的景致，這會(huì)兒你有什么想法?想做什么?

4、是呀!這只小鳥(niǎo)就是這么想的?？?愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)出來(lái)了!(師讀：它的小腦子里忽然充滿了心意……)

(1)它的歌聲怎么樣?(清脆、柔美)從哪看出來(lái)?(提示：誰(shuí)也在傾聽(tīng)?)

(2)人是在快樂(lè)的時(shí)候唱歌很動(dòng)聽(tīng)，還是在傷心的時(shí)候?

從歌聲中我們也感受到了小鳥(niǎo)的快樂(lè)。誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的快樂(lè)給大家讀出來(lái)?

(3)還有誰(shuí)想讀?那好，同學(xué)們讓我們像小鳥(niǎo)一樣，唱響那贊美自然的歌聲吧!(生齊讀)

5、你想來(lái)分享小鳥(niǎo)的快樂(lè)嗎?老師愿意第一個(gè)把他的快樂(lè)帶給你們，你們看老師是怎么把小鳥(niǎo)的快樂(lè)讀出來(lái)的。(師范讀)

6、你們感受到小鳥(niǎo)的快樂(lè)了嗎?老師也希望你們能把小鳥(niǎo)的快樂(lè)帶給我，自己試著讀一讀。(自由讀)

7、誰(shuí)愿意第一個(gè)把小鳥(niǎo)的快樂(lè)帶給我們?誰(shuí)還想做一個(gè)傳達(dá)快樂(lè)的使者嗎?(指名讀、評(píng)讀)

(二)學(xué)習(xí)3-6自然段，體會(huì)小鳥(niǎo)的不幸

1、過(guò)渡：多么美好的歌聲啊!同學(xué)們?cè)诤χ首x，大自然也在含笑傾聽(tīng)。大自然這么喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，那孩子們呢?

2、輕聲讀一讀文章的3、4自然段，想一想：從哪最能體現(xiàn)出來(lái)孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)?

3、學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

*“這小鳥(niǎo)天天出來(lái)唱歌，小孩子們也天天來(lái)聽(tīng)它的歌聲”“抬起頭來(lái)望著”

重點(diǎn)詞是什么?從這兩個(gè)“天天”中體會(huì)到了什么?

4、過(guò)渡：從這些地方我們看出孩子們非常喜愛(ài)小鳥(niǎo)，可是有一天發(fā)生了一件令人痛心的事，讓我們對(duì)這種喜愛(ài)的行為畫(huà)上一個(gè)問(wèn)號(hào)。誰(shuí)來(lái)讀讀發(fā)生了什么事?(指名讀第5自然段)

5、讀到這，你的內(nèi)心有什么感受?(引板書(shū)：不幸)

6、是啊，小鳥(niǎo)受了重傷，那小小的柔弱的身體從高高的樹(shù)上重重的墜落下去了，在危機(jī)關(guān)頭，誰(shuí)出現(xiàn)了，他們做了什么?請(qǐng)你們讀一讀第6自然段，畫(huà)一畫(huà)表現(xiàn)老鳥(niǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ)。

*“斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去?！?/p>

(1)“飛、接、銜”這三個(gè)動(dòng)作發(fā)生的怎么樣?從哪看出來(lái)的?

“箭也似的”說(shuō)明了什么?(速度快、迅猛、毫不猶豫)想想老鳥(niǎo)的內(nèi)心(焦急)，同時(shí)反映了他們對(duì)小鳥(niǎo)深深的(愛(ài))。

(2)“斜刺”一詞是什么意思?

請(qǐng)大家一起看課文插圖。你發(fā)現(xiàn)這幾道斜線了嗎?來(lái)，一起用手表示一下老鳥(niǎo)怎樣飛過(guò)來(lái)的。這就叫“斜刺里飛來(lái)”。有時(shí)候，我們結(jié)合插圖也可以理解詞義。

(3)那種焦急的心情怎么讀?(應(yīng)該加重你的語(yǔ)氣，加快你的語(yǔ)速)哪一位父母不愛(ài)自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害?此時(shí)的它們心急如焚。我們?cè)鯓硬拍茏x出老鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的那種急切、悲傷的心情呢?同學(xué)們?cè)囋嚒?自由讀)

*“它的血從樹(shù)隙里一滴一滴落到地上來(lái)?！?/p>

(1)那么剛才還活蹦亂跳的小鳥(niǎo)呢?它怎么樣了?你覺(jué)得這只小鳥(niǎo)怎么樣?(太可憐了)

(2)我們看了心也會(huì)碎的!你能試著讀讀這一句嗎?(指名讀)

7、這是一幅怎樣的畫(huà)面啊?一對(duì)悲傷焦急的父母含著眼淚望著自己受傷的孩子，孩子正痛苦的流著血。后來(lái)怎么樣了?讓我們齊讀課文的最后兩個(gè)自然段。(齊讀)

四、拓展延伸，升華情感

1、從此那歌聲便消失了。同學(xué)們，請(qǐng)你想一想，小鳥(niǎo)的歌聲為什么消失了?

2、孩子們?cè)僖猜?tīng)不到小鳥(niǎo)的歌聲了，他們會(huì)是什么的心情?看看這幾個(gè)孩子的表情，他們會(huì)怎樣想?(引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖)

3、孩子們本不想傷害小鳥(niǎo)，他們是喜歡小鳥(niǎo)的，希望聽(tīng)見(jiàn)它的歌聲，只是他們選錯(cuò)了方式。那事情后來(lái)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們拿出老師課前發(fā)給你們的“紅心”，把想說(shuō)的話寫(xiě)在上面，一會(huì)兒我們來(lái)交流。

4、誰(shuí)愿意把你的想法和大家分享?(相機(jī)把學(xué)生的心愿貼在大樹(shù)上)

5、你們的發(fā)言讓我看到了一個(gè)個(gè)心中有愛(ài)的好孩子!要知道真正的喜愛(ài)，不是占有、不是破壞。就讓我們懷著一顆顆友善的心，為小鳥(niǎo)創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，還給他們自由，讓小鳥(niǎo)在大自然里快樂(lè)的生活，老師相信到那時(shí)我們還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)那美妙、動(dòng)聽(tīng)的歌聲。(相機(jī)把小鳥(niǎo)的圖片貼到大樹(shù)上)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一只小鳥(niǎo)

幸福

這是一只————的小鳥(niǎo)(圖：一棵大樹(shù)一只小鳥(niǎo))

不幸

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文綜合練習(xí)題(新課標(biāo))

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文爭(zhēng)吵練習(xí)題

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

shíjiànɡ??chāoxiě??ɡùyì??bàofù??suōh(huán)uí

(??????)??(??????)??(?????)??(??????)?(??????)

chénɡxīnchénɡyì??chénɡrèn??yuánɡù??fènnù??dúzì

(??????????)???(??????)???(?????)???(?????)???(?????)

jièchǐ??bùliào??jìrán

(?????)???(?????)???(?????)

二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、心里嫉恨別人比自己強(qiáng)。()

2、由于做錯(cuò)了事情而惋惜、懊悔的心情。()

3、對(duì)他人或外界采取的抵擋行為。()

4、像從前一樣的好朋友。()

三、比一比，再組詞。

匠()替()默()即()

區(qū)()贊()墨()既()

四、按課文內(nèi)容填空。

1、我喜歡克萊諦，因?yàn)樗鸰___________________________________。

2、我喜歡安利柯，雖然他有一些缺點(diǎn)：________________，但他____________________。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《珍貴的教科書(shū)》練習(xí)題（上冊(cè)）

多做題有助于同學(xué)們及時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況，我們?yōu)榇蠹姨峁┝巳昙?jí)語(yǔ)文珍貴的教科書(shū)練習(xí)題，希望大家在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用，同時(shí)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

bǎndèngdàitìsǎngményìnshuāsuǒ

()()()()

fǔchōnghōnglóngbàozhàdaoniàn

()()()()

二、在括號(hào)里寫(xiě)出下面生字的部首

印()轟()爆()凳()

三、選詞填空

必須必需

1、快要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們()加緊訓(xùn)練。

2、毛巾、牙刷、肥皂是我們的生活()品。

微弱虛弱

3、看上去，他的身體這樣()，卻堅(jiān)持工作了很久很久。

4、由于受了傷，他說(shuō)話的聲音很()。

四、造句

1、堅(jiān)持：

2、必須：

五、同學(xué)們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦，他們是怎樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)的?請(qǐng)?zhí)羁?/p>

沒(méi)有()就()

沒(méi)有()就()

沒(méi)有()就()

沒(méi)有()就()

大家都認(rèn)真做過(guò)了嗎?希望提供的三年級(jí)語(yǔ)文珍貴的教科書(shū)練習(xí)題，能夠幫助大家學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文翠鳥(niǎo)同步練習(xí)題

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文翠鳥(niǎo)同步練習(xí)題”，僅供參考，希望能為您提供參考！

1.選詞填空。

鋒利銳利

(1)這把刀很()。

(2)翠鳥(niǎo)有雙()的眼睛。

2.據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)。

1.又鮮明又美麗的意思。()

2.飛得很快。()

3.鋒利，尖銳，本課指感覺(jué)靈敏。()

4.聲音清亮好聽(tīng)。()

5.集中注意力地看。()

6.形容又小又靈巧精致。()

3.在括號(hào)里加上合適的詞，使句子更具體。

例：翠鳥(niǎo)一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。

1.翠鳥(niǎo)()停在葦稈上。

2.小雨()下個(gè)不停。

3.小魚(yú)()把頭露出水面。

4.翠鳥(niǎo)()注視著水面。

4.課文內(nèi)容填空。

翠鳥(niǎo)()葦稈，()飛過(guò)去，()小魚(yú)，()水面往遠(yuǎn)處飛走了。

5.出下列詞語(yǔ)的近義詞。

靈活——鮮艷——銳利——希望——

逃脫——注視——

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》練習(xí)題

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力。接下來(lái)我們?yōu)榇蠹姨峁┝巳昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文掌聲練習(xí)題，希望能幫助大家更好的復(fù)習(xí)六單元所學(xué)的知識(shí)。

一、給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”

1、她得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落(làoluò)下了殘疾。

2、老師是剛調(diào)(diàotiáo)來(lái)的。

3、她和同學(xué)們一起游戲，還讓同學(xué)們教(jiāojiào)她游戲。

二、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)

yuànyìzīshìpǔtōngzhèndìng

()()()()

rèlièjiǎngshùgǔlìqíngkuàng

()()()()

三、填上合適的詞語(yǔ)

()的姿勢(shì)()的掌聲

()的眼神()的聲音

()的鼓勵(lì)()的微笑

四、讀一讀下面的語(yǔ)段，做一做后面的練習(xí)

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

驟然——()持久——()

2、聯(lián)系課文分析，我們想通過(guò)掌聲對(duì)英子說(shuō)些什么?

在英子一搖一晃地走上講臺(tái)時(shí)，我們熱烈地掌聲是想告訴英子：

在英子鎮(zhèn)定地講完了故事，我們熱烈地掌聲是對(duì)英子說(shuō)：

3、英子明白我們的心意嗎?你從課文的哪些句子可以看出來(lái)?

答案：

一、落lào調(diào)diào教jiāo

二、愿意姿勢(shì)普通熱烈講述鼓勵(lì)

三、略

四、1、突然長(zhǎng)久

2、英子，別緊張，我們相信你!

英子，你真勇敢，真能干!

3、略

希望提供的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文掌聲練習(xí)題，能夠幫助大家學(xué)好小學(xué)階段的所有課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一只小鳥(niǎo)》生字組詞北師大版

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一只小鳥(niǎo)》生字組詞北師大版》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一只小鳥(niǎo)》生字組詞北師大版

【探】

讀音：tàn

巧記：“八”棵樹(shù)（木）上有蓋（冖），一手（扌）伸進(jìn)口袋。

字義：①（頭或上體）伸出②偵察，暗中考察③尋求，探索

組詞：①探頭探頭探腦②探案③探索

造字：形聲法

造句：我們要不斷地探索科學(xué)奧秘。

筆順：左窄右寬?！澳尽逼?、捺要舒展。

字歌：寶玉稱作琛諸事有原因伸手往下探測(cè)得水很深

2【抖】

讀音：dǒu

巧記：手（扌）提冬尾（），放在“十”上。

字義：①哆嗦，戰(zhàn)栗②使振動(dòng)③諷刺人突然得勢(shì)或生活水平突然提高

組詞：①抖動(dòng)發(fā)抖②抖空竹

造字：形聲

造句：孔雀抖動(dòng)著美麗的羽毛等待游人贊賞。

筆順：左窄右寬。右部?jī)牲c(diǎn)上下對(duì)齊，豎宜直。

字歌：

抖空竹

正中斜

選材料

講科學(xué)

3【含】

讀音：hán

巧記：“今”日一去（口）不復(fù)返。

字義：①里面存在著②帶有某種意思、感情等，不完全表露出來(lái)

組詞：①包含含蘊(yùn)②含羞含情

造字：會(huì)意

造句：這小小的禮物包含著朋友的一份深情。

筆順：上寬下窄。撇、捺應(yīng)寫(xiě)得舒展大方，蓋住下面。

4【般】

讀音：bān

巧記：小船無(wú)口（）“又”來(lái)添。

字義：①樣，種類②古同“搬”

組詞：①這般那般般配百般照顧百般刁難如此這般萬(wàn)般無(wú)奈

造字：會(huì)意法

造句：明明是個(gè)孝順的孩子，他對(duì)奶奶百般照顧。

筆順：“舟”做部首時(shí)中橫變成提；“殳”捺伸展。

5【翻】

讀音：fán

巧記：八十人(米)戴帽(一)在“田”地旁復(fù)習(xí)(羽)。

字義：①歪倒，或上下內(nèi)外移動(dòng)②改變③數(shù)量成倍增加

組詞：①翻動(dòng)翻修②翻改翻案③翻一番

造字：形聲法

造句：他快速地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)。

筆順：“番”筆畫(huà)多，宜緊湊，運(yùn)筆輕；“羽”宜緊湊。

6【跌】

讀音：diē

巧記：一“失”足（?）成千古恨。

字義：摔倒【引】下降，低落

組詞：跌倒跌跤跌一跤跌跌撞撞

造字：形聲法

造句：我們?cè)谀睦锏咕驮谀睦锱榔饋?lái)。

筆順：左窄右寬。左部靠上；右部撇捺舒展。

7【滴】

讀音：dī

巧記：商人把八當(dāng)成十（），賠本掉眼淚（氵）。

字義：①一點(diǎn)一點(diǎn)地落下的少量液體②量詞，用于一點(diǎn)一點(diǎn)下滴的液體

組詞：①汗滴水滴②一滴血

造字：形聲法

造句：爸爸背著我，汗滴從他的臉上滾（gǔn）下來(lái)。

筆順：“氵”略呈弧形；右部筆畫(huà)較多，布局均勻。

字歌：滴水把石穿文摘有旬刊嘀咕惹人惱貶謫到邊關(guān)

8【仰】

讀音：yǎng

巧記：迎來(lái)送走（卬）不離人（亻）。

字義：①臉向上，跟“俯”相對(duì)②敬慕③依賴

組詞：①仰望仰天大笑②久仰敬仰③仰仗仰人鼻息

造字：形聲法

造句：我仰望著樹(shù)上的小鳥(niǎo)。

筆順：左窄右寬?！摆唷毕蛳麓?，豎為懸針豎。

字歌：抬頭仰望抑制失望昂首自信迎來(lái)希望

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文好漢查理練習(xí)題

下面是三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文好漢查理練習(xí)題，希望對(duì)大家有幫助，一起來(lái)看看：

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

rénzhīchū，xìngběnshànxìngxiāngjìn，xíxiāngyuǎn

()()

wéirénzǐ,fāngshàoshíqīnshīyǒu,xílǐyí

()()

二、積累詞語(yǔ)(把課文中的詞再寫(xiě)十個(gè))。

調(diào)皮喜歡惡作劇度假羨慕輪椅隨便

草坪曬太陽(yáng)臨走隨便禮物相信

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____________________________________________________________

三、在第二題中找3個(gè)詞連起來(lái)寫(xiě)幾句話。

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四、把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)赜镁€連起來(lái)。

濺起秘訣I學(xué)習(xí)清香

流進(jìn)水花I天氣勤奮

提出果園I心里悶熱

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題I泥土痛快

五、排列順序。

()村前有條小河，河上有座小橋。

()我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，我愛(ài)家鄉(xiāng)的水，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小橋。

()我家在南方一個(gè)山清水秀的小村里。

()人們來(lái)來(lái)往往，十分方便。

()小橋是用一塊長(zhǎng)的條石鋪成的。

六、讀下面的一段話，回答問(wèn)題。

我家的這盆銀星海棠(táng)十分美麗。紅褐(hè)色的莖(jīng)是一節(jié)一節(jié)的，有點(diǎn)像竹子。一片片葉子是心形的，正面是淺綠色，上面灑滿銀色的斑點(diǎn)，反面是紫紅色的。花莖上長(zhǎng)了許多分枝，在分枝的頂端掛著一小朵一小朵粉紅色的花。從遠(yuǎn)處看，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，就像掛著一個(gè)個(gè)粉紅色的小花籃，非常艷麗。

l.這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的?找出來(lái)在句子下面畫(huà)“_____”線。

2.按短文內(nèi)容填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。

()的莖()的葉子

()的花()的斑點(diǎn)

3.照樣子再寫(xiě)四個(gè)詞語(yǔ)。

一節(jié)節(jié)____一朵朵_____________

_____________________________

4.這段話具體寫(xiě)了海棠花的哪幾部分?

____________________________________________________________

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《講信用》課后練習(xí)題（上冊(cè)）

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文講信用課后練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、看拼音寫(xiě)漢字

tūrán﹙﹚yáodòng﹙﹚

gāoxìng﹙﹚yuēhu﹙﹚

huānyíng﹙﹚zhǔnbèi﹙﹚

yīfú﹙﹚niánlíng﹙﹚

二、給下面的多音字組詞。

解jiě﹙﹚jiè﹙﹚

稱chèn﹙﹚chēng﹙﹚

朝zhāo﹙﹚cháo﹙﹚

行xíng﹙﹚háng﹙﹚

三、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字嗎?如果有請(qǐng)改正過(guò)來(lái)，沒(méi)有的畫(huà)“√”

一斷時(shí)間﹙﹚流傳致今﹙﹚

準(zhǔn)備出發(fā)﹙﹚解釋清楚﹙﹚

毫不后悔﹙﹚點(diǎn)頭稱贊﹙﹚

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。我們?yōu)榇蠹艺淼娜昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文講信用課后練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《夜書(shū)所見(jiàn)》同步練習(xí)題：上冊(cè)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《夜書(shū)所見(jiàn)》同步練習(xí)題：上冊(cè)”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)語(yǔ)文夜書(shū)所見(jiàn)同步練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成22-23題

夜書(shū)所見(jiàn)

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。

【注】①籬落：籬笆。

22.詩(shī)開(kāi)頭一句中“送”字用語(yǔ)巧妙，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。(2分)

23.結(jié)尾兩句詩(shī)人寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，對(duì)作者情感抒發(fā)有什么表達(dá)效果?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

參考答案：

22.“送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，(1分)烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。(1分)

23.茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂(lè)愉快的情趣，這無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂(lè)景寫(xiě)哀情(2分)更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。(2分)

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)語(yǔ)文夜書(shū)所見(jiàn)同步練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)語(yǔ)文鷸蚌相爭(zhēng)練習(xí)題

一、形近字組詞。

蚌（）漣（）漪（）礦（）怡（）悔（）

邦（）鏈（）奇（）曠（）抬（）晦（）

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

百（）百（）捕（）捉（）杞（）憂（）井（）之（）蛙

望（）止（）杯（）蛇（）不（）時(shí)（）愚（）移（）

掩（）盜（）陽(yáng)光（）心（）神（）口（）直（）流

無(wú)（）可（）饑腸（）暗（）自得（）反（）相（）

怒（）目而（）輕（）易（）唇（）寒齒（）（）相爭(zhēng)

三、選詞填空。

1。。。。。因?yàn)椤！?。雖然…但是…假如…就…盡管…但…

既…又…因?yàn)椤浴?/p>

①（）這里的景色看的太久了，（）感覺(jué)不到它的美了。

②我們要向駱駝血衣，他們（）慢慢地走（）總會(huì)走到目的地。

③（）是我三年前的發(fā)現(xiàn)，（）我不敢說(shuō)出，怕大家笑話。

④我想把駱駝垂在肚皮底下的毛皮剪一剪，（）太不整齊了。

2。。因?yàn)椤浴浴且驗(yàn)椤绻汀?/p>

①秦國(guó)（）不敢進(jìn)攻趙國(guó)，（）我們武有廉頗，文有藺相如。

②我們（）現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《找駱駝》練習(xí)題：人教版

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。下面小編為大家整理了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文找駱駝練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、看我組的詞多好啊!(18分)

逮露難

nàn()lù()dài()

nán()lòu()dǎi()

悶折強(qiáng)

qiáng()zhé()mèn()

qiǎng()shé()mēn()

二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(12分)

潮濕——()悶熱——()陰暗——()

勝利——()寒冷——()節(jié)省——()

三、選詞填空。(8分)

詳細(xì)詳盡

1.老人把駱駝的特征講得十分()。

2.商人把尋找駱駝的方法考慮得()而周全。

究竟畢竟

3.你的馬()什么樣子我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

4.困難()嚇不倒勇敢的人。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文找駱駝練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。