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地理七年級下冊《印度》教案6。

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家應該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，可以更好完成工作任務！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“地理七年級下冊《印度》教案6”，僅供您在工作和學習中參考。

教學目標

1、通過閱讀了解印度是南亞面積最大國、世界第二大人口國及世界農(nóng)業(yè)大國，人口、民族、種族復雜；

2、根據(jù)熱帶季風氣候的氣溫曲線和降水量柱狀分布圖，初步學會分析南亞地區(qū)旱澇災害頻繁的原因及其影響；

3、通過分析印度地形、氣候圖及農(nóng)作物種類分布圖，分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關系；

4、通過講述印度獨立前后的經(jīng)濟概況，使學生認識到爭取和維護民族獨立，是經(jīng)濟發(fā)展的重要保證。了解印度工業(yè)的發(fā)展狀況及主要的工業(yè)區(qū)。記住印度的主要城市。

5、了解印度的人口壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經(jīng)濟的增長相適應。

教學建議

關于“印度”的教材分析

印度是南亞面積和人口第一位的國家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復，本節(jié)重點突出了印度的人文地理特征。
印度是世界著名的文明古國，古代印度的疆域與現(xiàn)在的印度疆域不同。為避免將地理課上成歷史課，重點從古代印度的文化成就、城市建筑、物產(chǎn)、宗教與語言等方面闡述。
在“農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力”部分，主要側(cè)重農(nóng)產(chǎn)品的分布自然條件之間的關系。同時通過分析印度經(jīng)濟發(fā)展的有利與不利因素，人口過度增長對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壓力，辯證的認識人類與環(huán)境之間的關系。
對于“發(fā)展中的民族工業(yè)”，使學生充分認識到印度經(jīng)濟發(fā)展的基本情況，同時明確工業(yè)的發(fā)展與自然條件也是密不可分的。進而了解印度主要的城市。
印度農(nóng)業(yè)歷史悠久，礦產(chǎn)資源豐富，有發(fā)展經(jīng)濟的良好條件，但是只有在獨立后經(jīng)濟才有較快發(fā)展，成為發(fā)展中國家中經(jīng)濟較為發(fā)達的國家。

關于“印度”的教法建議

印度是世界地理中接觸到的第一個世界文明古國，首先應使同學了解文明古國的含義，了解印度燦爛的文化與悠久的歷史，可布置學生提前查找資料進行演講，或通過媒體資料介紹印度的文化、藝術(shù)、建筑等。提高學生學習的興趣；同時使學生了解印度的近代歷史狀況，為后面經(jīng)濟發(fā)展打基礎。
對于印度的農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力部分，可以采取以下步驟：
1、分析印度農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件與不利條件
2、讀圖分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布與自然條件的關系。
3、歸納表格
4、世界第二大人口國，閱讀人口增長曲線圖，得出人口增長過快對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力大
對于工業(yè)生產(chǎn)與主要的城市，可以采用談話討論法，重點培養(yǎng)觀察、分析“礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”的能力：
1、印度有哪些工業(yè)部門？
2、印度工業(yè)區(qū)主要分布何處？為什么？
3、主要的工業(yè)城市有哪些？
4、歸納表格

關于“印度”第一課時的--示例1

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系

印度景觀圖片；印度地形與降水圖；印度農(nóng)作物分布圖；人口增長曲線圖

（引入）展示印度景觀圖片（也可為相應的投影片），這是哪個國家的？

（板書）第二節(jié)印度

（提問）談談你對印度的了解

（學生自由回答）

（總結(jié)板書）

一、世界文明古國

悠久的歷史與文化

民族與宗教

（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個？大家知道這四個國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識—緊鄰大河）www.lvshijia.net

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

（引導學生討論）

（教師注意總結(jié)）農(nóng)業(yè)—生活—交通

（承轉(zhuǎn)）印度為世界人口第二大國，是一個發(fā)展中國家，是一個農(nóng)業(yè)大國。一個國家農(nóng)業(yè)發(fā)展對環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學習，你認為印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？

（學生討論回答，教師補充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災少就旱災）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）

（提問，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）

印度主要農(nóng)作物有什么？

根據(jù)地圖及所學內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關系？

（學生回答，教師總結(jié)）

地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（板書）二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人口壓力

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：有利、不利
2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

農(nóng)作物

分布

與地形、氣候關系

水稻

東北部，半島沿海地區(qū)

水稻需水較多，平原降水充足

小麥

德干高原西北部、恒河上游地區(qū)

小麥棉抗旱能力強，棉花后期生長需更多光照，這些地區(qū)光照足，降水較少，地勢和緩

棉花

德干高原西北部

茶

東北部

雨水充足，有排水較好的低山

黃麻

恒河三角洲

地勢低平，氣候濕熱

（提問）印度是個農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，請分析原因？

（出示印度人口增長曲線圖）

（學生討論、回答）

（教師總結(jié)）

人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。

（引導討論）如何解決人口與糧食的矛盾？（開放性問題）

控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種；修水庫等等

（板書）3、人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

（教師歸納板書）

第二節(jié)印度

一、文明古國

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力

農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件

因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

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地理七年級下冊《印度》教案

教學目標

1、通過閱讀了解印度是南亞面積最大國、世界第二大人口國及世界農(nóng)業(yè)大國，人口、民族、種族復雜；

2、根據(jù)熱帶季風氣候的氣溫曲線和降水量柱狀分布圖，初步學會分析南亞地區(qū)旱澇災害頻繁的原因及其影響；

3、通過分析印度地形、氣候圖及農(nóng)作物種類分布圖，分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關系；

4、通過講述印度獨立前后的經(jīng)濟概況，使學生認識到爭取和維護民族獨立，是經(jīng)濟發(fā)展的重要保證。了解印度工業(yè)的發(fā)展狀況及主要的工業(yè)區(qū)。記住印度的主要城市。

5、了解印度的人口壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經(jīng)濟的增長相適應。

教學建議

關于“印度”的教材分析

印度是南亞面積和人口第一位的國家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復，本節(jié)重點突出了印度的人文地理特征。
印度是世界著名的文明古國，古代印度的疆域與現(xiàn)在的印度疆域不同。為避免將地理課上成歷史課，重點從古代印度的文化成就、城市建筑、物產(chǎn)、宗教與語言等方面闡述。
在“農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力”部分，主要側(cè)重農(nóng)產(chǎn)品的分布自然條件之間的關系。同時通過分析印度經(jīng)濟發(fā)展的有利與不利因素，人口過度增長對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壓力，辯證的認識人類與環(huán)境之間的關系。
對于“發(fā)展中的民族工業(yè)”，使學生充分認識到印度經(jīng)濟發(fā)展的基本情況，同時明確工業(yè)的發(fā)展與自然條件也是密不可分的。進而了解印度主要的城市。
印度農(nóng)業(yè)歷史悠久，礦產(chǎn)資源豐富，有發(fā)展經(jīng)濟的良好條件，但是只有在獨立后經(jīng)濟才有較快發(fā)展，成為發(fā)展中國家中經(jīng)濟較為發(fā)達的國家。

關于“印度”的教法建議

印度是世界地理中接觸到的第一個世界文明古國，首先應使同學了解文明古國的含義，了解印度燦爛的文化與悠久的歷史，可布置學生提前查找資料進行演講，或通過媒體資料介紹印度的文化、藝術(shù)、建筑等。提高學生學習的興趣；同時使學生了解印度的近代歷史狀況，為后面經(jīng)濟發(fā)展打基礎。
對于印度的農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力部分，可以采取以下步驟：
1、分析印度農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件與不利條件
2、讀圖分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布與自然條件的關系。
3、歸納表格
4、世界第二大人口國，閱讀人口增長曲線圖，得出人口增長過快對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力大
對于工業(yè)生產(chǎn)與主要的城市，可以采用談話討論法，重點培養(yǎng)觀察、分析“礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”的能力：
1、印度有哪些工業(yè)部門？
2、印度工業(yè)區(qū)主要分布何處？為什么？
3、主要的工業(yè)城市有哪些？
4、歸納表格

關于“印度”第一課時的--示例1

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系

印度景觀圖片；印度地形與降水圖；印度農(nóng)作物分布圖；人口增長曲線圖

（引入）展示印度景觀圖片（也可為相應的投影片），這是哪個國家的？

（板書）第二節(jié)印度

（提問）談談你對印度的了解

（學生自由回答）

（總結(jié)板書）

一、世界文明古國

悠久的歷史與文化

民族與宗教

（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個？大家知道這四個國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識—緊鄰大河）

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

（引導學生討論）

（教師注意總結(jié)）農(nóng)業(yè)—生活—交通

（承轉(zhuǎn)）印度為世界人口第二大國，是一個發(fā)展中國家，是一個農(nóng)業(yè)大國。一個國家農(nóng)業(yè)發(fā)展對環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學習，你認為印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？

（學生討論回答，教師補充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災少就旱災）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）

（提問，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）

印度主要農(nóng)作物有什么？

根據(jù)地圖及所學內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關系？

（學生回答，教師總結(jié)）

地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（板書）二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人口壓力

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：有利、不利
2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

農(nóng)作物

分布

與地形、氣候關系

水稻

東北部，半島沿海地區(qū)

水稻需水較多，平原降水充足

小麥

德干高原西北部、恒河上游地區(qū)

小麥棉抗旱能力強，棉花后期生長需更多光照，這些地區(qū)光照足，降水較少，地勢和緩

棉花

德干高原西北部

茶

東北部

雨水充足，有排水較好的低山

黃麻

恒河三角洲

地勢低平，氣候濕熱

（提問）印度是個農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，請分析原因？

（出示印度人口增長曲線圖）

（學生討論、回答）

（教師總結(jié)）

人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。

（引導討論）如何解決人口與糧食的矛盾？（開放性問題）

控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種；修水庫等等

（板書）3、人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

（教師歸納板書）

第二節(jié)印度

一、文明古國

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力

農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件

因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
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地理七年級下冊《印度》教案2

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“地理七年級下冊《印度》教案2”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學目標

1、通過閱讀了解印度是南亞面積最大國、世界第二大人口國及世界農(nóng)業(yè)大國，人口、民族、種族復雜；

2、根據(jù)熱帶季風氣候的氣溫曲線和降水量柱狀分布圖，初步學會分析南亞地區(qū)旱澇災害頻繁的原因及其影響；

3、通過分析印度地形、氣候圖及農(nóng)作物種類分布圖，分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關系；

4、通過講述印度獨立前后的經(jīng)濟概況，使學生認識到爭取和維護民族獨立，是經(jīng)濟發(fā)展的重要保證。了解印度工業(yè)的發(fā)展狀況及主要的工業(yè)區(qū)。記住印度的主要城市。

5、了解印度的人口壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經(jīng)濟的增長相適應。

教學建議

關于“印度”的教材分析

印度是南亞面積和人口第一位的國家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復，本節(jié)重點突出了印度的人文地理特征。
印度是世界著名的文明古國，古代印度的疆域與現(xiàn)在的印度疆域不同。為避免將地理課上成歷史課，重點從古代印度的文化成就、城市建筑、物產(chǎn)、宗教與語言等方面闡述。
在“農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力”部分，主要側(cè)重農(nóng)產(chǎn)品的分布自然條件之間的關系。同時通過分析印度經(jīng)濟發(fā)展的有利與不利因素，人口過度增長對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壓力，辯證的認識人類與環(huán)境之間的關系。
對于“發(fā)展中的民族工業(yè)”，使學生充分認識到印度經(jīng)濟發(fā)展的基本情況，同時明確工業(yè)的發(fā)展與自然條件也是密不可分的。進而了解印度主要的城市。
印度農(nóng)業(yè)歷史悠久，礦產(chǎn)資源豐富，有發(fā)展經(jīng)濟的良好條件，但是只有在獨立后經(jīng)濟才有較快發(fā)展，成為發(fā)展中國家中經(jīng)濟較為發(fā)達的國家。

關于“印度”的教法建議

印度是世界地理中接觸到的第一個世界文明古國，首先應使同學了解文明古國的含義，了解印度燦爛的文化與悠久的歷史，可布置學生提前查找資料進行演講，或通過媒體資料介紹印度的文化、藝術(shù)、建筑等。提高學生學習的興趣；同時使學生了解印度的近代歷史狀況，為后面經(jīng)濟發(fā)展打基礎。
對于印度的農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力部分，可以采取以下步驟：
1、分析印度農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件與不利條件
2、讀圖分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布與自然條件的關系。
3、歸納表格
4、世界第二大人口國，閱讀人口增長曲線圖，得出人口增長過快對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力大
對于工業(yè)生產(chǎn)與主要的城市，可以采用談話討論法，重點培養(yǎng)觀察、分析“礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”的能力：
1、印度有哪些工業(yè)部門？
2、印度工業(yè)區(qū)主要分布何處？為什么？
3、主要的工業(yè)城市有哪些？
4、歸納表格

關于“印度”第一課時的--示例1

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系

印度景觀圖片；印度地形與降水圖；印度農(nóng)作物分布圖；人口增長曲線圖

（引入）展示印度景觀圖片（也可為相應的投影片），這是哪個國家的？

（板書）第二節(jié)印度

（提問）談談你對印度的了解

（學生自由回答）

（總結(jié)板書）

一、世界文明古國

悠久的歷史與文化

民族與宗教

（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個？大家知道這四個國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識—緊鄰大河）

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

（引導學生討論）

（教師注意總結(jié)）農(nóng)業(yè)—生活—交通

（承轉(zhuǎn)）印度為世界人口第二大國，是一個發(fā)展中國家，是一個農(nóng)業(yè)大國。一個國家農(nóng)業(yè)發(fā)展對環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學習，你認為印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？

（學生討論回答，教師補充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災少就旱災）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）

（提問，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）

印度主要農(nóng)作物有什么？

根據(jù)地圖及所學內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關系？

（學生回答，教師總結(jié)）

地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（板書）二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人口壓力

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：有利、不利
2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

農(nóng)作物

分布

與地形、氣候關系

水稻

東北部，半島沿海地區(qū)

水稻需水較多，平原降水充足

小麥

德干高原西北部、恒河上游地區(qū)

小麥棉抗旱能力強，棉花后期生長需更多光照，這些地區(qū)光照足，降水較少，地勢和緩

棉花

德干高原西北部

茶

東北部

雨水充足，有排水較好的低山

黃麻

恒河三角洲

地勢低平，氣候濕熱

（提問）印度是個農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，請分析原因？

（出示印度人口增長曲線圖）

（學生討論、回答）

（教師總結(jié)）

人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。

（引導討論）如何解決人口與糧食的矛盾？（開放性問題）

控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種；修水庫等等

（板書）3、人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

（教師歸納板書）

第二節(jié)印度

一、文明古國

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力

農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件

因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

關于“印度”第二課時的--示例2

印度的主要工業(yè)區(qū)及其中心城市

印度的主要工業(yè)區(qū)發(fā)展的自然條件

印度農(nóng)作物分布圖；礦產(chǎn)資源的分布與主要工業(yè)區(qū)，印度城市的景觀圖片

（引入）印度是一個具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，一直以來就是一個農(nóng)業(yè)大國，加之它的礦產(chǎn)資源豐富，印度具有發(fā)展經(jīng)濟的有力條件，但由于長期遭受英國殖民統(tǒng)治，資源被大量掠奪，經(jīng)濟落后。只有在印度獨立后，不僅農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展，工業(yè)也得到了迅速發(fā)展，現(xiàn)在印度已成為發(fā)展中國家中工業(yè)化較發(fā)達的國家之一。

（板書）三、發(fā)展中的民族工業(yè)

（提問）一個國家的工業(yè)建設對哪種自然條件要求較高？（礦產(chǎn)資源）

（展示印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布圖）

（提問）印度有哪些礦產(chǎn)？

這些礦產(chǎn)主要分布在哪里？

目前，印度都有哪些主要的工業(yè)部門？

（學生回答）教師注意總結(jié)：英國殖民者統(tǒng)治期間，印度經(jīng)濟發(fā)展畸形，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)比較發(fā)達。獨立后，印度重視培養(yǎng)科技人員，依靠自己的力量發(fā)展了民族工業(yè)。其中電力、鋼鐵、機械工業(yè)發(fā)展迅速，核能、電子、航空和空間等新興工業(yè)也達到了一定的規(guī)模。目前，印度正從一個落后的農(nóng)業(yè)國向工業(yè)—農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變。

（提問）印度鋼鐵工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？

（展示印度農(nóng)作物的分布圖）

（引導學生思考）印度的棉紡織工業(yè)和麻紡織工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？

（學生討論）

教師進行歸納（農(nóng)礦產(chǎn)品與工業(yè)發(fā)展之間是相輔相成的），并用表格表示，便于學生的理解和記憶。

工業(yè)部門

分布

與原料產(chǎn)地的關系

鋼鐵工業(yè)

德干高原東北部

煤、鐵、錳豐富，礦區(qū)鄰近

棉紡工業(yè)

孟買

靠近最主要的棉產(chǎn)區(qū)

麻紡工業(yè)

加爾各答

地處黃麻產(chǎn)地

引導學生在圖中找到孟買、加爾各答、新德里三個城市，確認這三個城市在圖中的準確位置，展示印度城市的景觀圖片，簡要介紹這三個城市的基本情況。

（教師歸納板書）

（復習反饋）

三、發(fā)展中的民族工業(yè)

工業(yè)發(fā)展條件

主要工業(yè)部門

主要城市

新德里、加爾各答、孟買

關于“印度”第一課時的--示例3

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系

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（引入）在人類漫漫歷史長河中，孕育了四大文明古國，除了中國外，另外三個是：埃及、古巴比倫、印度（也可提問學生）。這四大古國創(chuàng)造的絢麗多彩的文明是人類不可多得的財富，今天，我們就來學習四大文明古國之一的印度。

（提問）印度從位置看，位于南亞次大陸上，與我們相鄰，那么大家對這個有著悠久歷史與文化的國家了解多少呢？

（學生聯(lián)系實際回答）

（教師總結(jié)）印度是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史與文化。但是在18世紀，印度淪為英國的殖民地，從此遭受到英國的殖民統(tǒng)治，直到1947年宣布獨立，1950年才正式成立印度共和國。印度保留了很多古老的傳統(tǒng)，比如它的飲食和服飾有著鮮明的民族特色。

（展示課件）世界文明古國

（承轉(zhuǎn)）在印度有一種動物受到特別優(yōu)厚的待遇，大家知道是哪種動物嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

（?！《冉蹋┐蠹叶贾馈段饔斡洝分刑菩实轿魈烊〗?jīng)，目的地是印度，印度是佛教的發(fā)源地，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教。

（簡要介紹印度是一個宗教復雜、民族眾多的國家）

（課件展示）印度地形圖、印度氣候類型圖

（承轉(zhuǎn)）一個國家要想社會安定及不斷發(fā)展，必須要有穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為保障，而農(nóng)業(yè)對環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學習，你認為從地形及氣候兩方面看印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？

（學生討論）

教師進行總結(jié)

（課件展示）（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）

（位于熱帶，光熱充足）

（降水適宜較好，多就澇災少就旱災）、

（課件展示印度農(nóng)業(yè)分布圖及降水量分布圖）

印度主要農(nóng)作物有什么？它們的分布有什么特點？

（學生回答）

（教師總結(jié)）地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（承轉(zhuǎn)）印度是個農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，為什么會出現(xiàn)這種原因？

（展示課件）印度糧食人口對比表

（引導學生討論）

（教師總結(jié)）人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。

（引導學生討論）如何解決人口與糧食的矛盾？

（教師總結(jié)）控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種

（新課結(jié)束，復習反饋）

第二節(jié)印度

一、文明古國

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力

農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件

農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大

探究活動

利用課下時間收集資料，在課上任選一個問題組織學生進行討論。

1、收集印度有關的資料，介紹印度文化、歷史、風土人情等內(nèi)容，辦一個知識競賽或表演。

2、討論：人口對印度經(jīng)濟發(fā)展的有利與不利是什么？

3、上網(wǎng)收集印度與巴基斯坦有關克什米爾地區(qū)的爭議的原因，關注二者之間關系的發(fā)展對世界和中國影響。

目的：培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力以及表達能力。

地理七年級下冊《印度》教案7

教學目標

1、通過閱讀了解印度是南亞面積最大國、世界第二大人口國及世界農(nóng)業(yè)大國，人口、民族、種族復雜；

2、根據(jù)熱帶季風氣候的氣溫曲線和降水量柱狀分布圖，初步學會分析南亞地區(qū)旱澇災害頻繁的原因及其影響；

3、通過分析印度地形、氣候圖及農(nóng)作物種類分布圖，分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關系；

4、通過講述印度獨立前后的經(jīng)濟概況，使學生認識到爭取和維護民族獨立，是經(jīng)濟發(fā)展的重要保證。了解印度工業(yè)的發(fā)展狀況及主要的工業(yè)區(qū)。記住印度的主要城市。

5、了解印度的人口壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經(jīng)濟的增長相適應。

教學建議

關于“印度”的教材分析

印度是南亞面積和人口第一位的國家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復，本節(jié)重點突出了印度的人文地理特征。
印度是世界著名的文明古國，古代印度的疆域與現(xiàn)在的印度疆域不同。為避免將地理課上成歷史課，重點從古代印度的文化成就、城市建筑、物產(chǎn)、宗教與語言等方面闡述。
在“農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力”部分，主要側(cè)重農(nóng)產(chǎn)品的分布自然條件之間的關系。同時通過分析印度經(jīng)濟發(fā)展的有利與不利因素，人口過度增長對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壓力，辯證的認識人類與環(huán)境之間的關系。
對于“發(fā)展中的民族工業(yè)”，使學生充分認識到印度經(jīng)濟發(fā)展的基本情況，同時明確工業(yè)的發(fā)展與自然條件也是密不可分的。進而了解印度主要的城市。
印度農(nóng)業(yè)歷史悠久，礦產(chǎn)資源豐富，有發(fā)展經(jīng)濟的良好條件，但是只有在獨立后經(jīng)濟才有較快發(fā)展，成為發(fā)展中國家中經(jīng)濟較為發(fā)達的國家。

關于“印度”的教法建議

印度是世界地理中接觸到的第一個世界文明古國，首先應使同學了解文明古國的含義，了解印度燦爛的文化與悠久的歷史，可布置學生提前查找資料進行演講，或通過媒體資料介紹印度的文化、藝術(shù)、建筑等。提高學生學習的興趣；同時使學生了解印度的近代歷史狀況，為后面經(jīng)濟發(fā)展打基礎。
對于印度的農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力部分，可以采取以下步驟：
1、分析印度農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件與不利條件
2、讀圖分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布與自然條件的關系。
3、歸納表格
4、世界第二大人口國，閱讀人口增長曲線圖，得出人口增長過快對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力大
對于工業(yè)生產(chǎn)與主要的城市，可以采用談話討論法，重點培養(yǎng)觀察、分析“礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”的能力：
1、印度有哪些工業(yè)部門？
2、印度工業(yè)區(qū)主要分布何處？為什么？
3、主要的工業(yè)城市有哪些？
4、歸納表格

關于“印度”第一課時的--示例1

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系

印度景觀圖片；印度地形與降水圖；印度農(nóng)作物分布圖；人口增長曲線圖

（引入）展示印度景觀圖片（也可為相應的投影片），這是哪個國家的？

（板書）第二節(jié)印度

（提問）談談你對印度的了解

（學生自由回答）

（總結(jié)板書）

一、世界文明古國

悠久的歷史與文化

民族與宗教

（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個？大家知道這四個國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識—緊鄰大河）

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

（引導學生討論）

（教師注意總結(jié)）農(nóng)業(yè)—生活—交通

（承轉(zhuǎn)）印度為世界人口第二大國，是一個發(fā)展中國家，是一個農(nóng)業(yè)大國。一個國家農(nóng)業(yè)發(fā)展對環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學習，你認為印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？

（學生討論回答，教師補充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災少就旱災）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）

（提問，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）

印度主要農(nóng)作物有什么？

根據(jù)地圖及所學內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關系？

（學生回答，教師總結(jié)）

地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（板書）二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人口壓力

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：有利、不利
2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

農(nóng)作物

分布

與地形、氣候關系

水稻

東北部，半島沿海地區(qū)

水稻需水較多，平原降水充足

小麥

德干高原西北部、恒河上游地區(qū)

小麥棉抗旱能力強，棉花后期生長需更多光照，這些地區(qū)光照足，降水較少，地勢和緩

棉花

德干高原西北部

茶

東北部

雨水充足，有排水較好的低山

黃麻

恒河三角洲

地勢低平，氣候濕熱

（提問）印度是個農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，請分析原因？

（出示印度人口增長曲線圖）

（學生討論、回答）

（教師總結(jié)）

人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。

（引導討論）如何解決人口與糧食的矛盾？（開放性問題）

控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種；修水庫等等

（板書）3、人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

（教師歸納板書）

第二節(jié)印度

一、文明古國

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力

農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件

因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

關于“印度”第二課時的--示例2

印度的主要工業(yè)區(qū)及其中心城市

印度的主要工業(yè)區(qū)發(fā)展的自然條件

印度農(nóng)作物分布圖；礦產(chǎn)資源的分布與主要工業(yè)區(qū)，印度城市的景觀圖片

（引入）印度是一個具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，一直以來就是一個農(nóng)業(yè)大國，加之它的礦產(chǎn)資源豐富，印度具有發(fā)展經(jīng)濟的有力條件，但由于長期遭受英國殖民統(tǒng)治，資源被大量掠奪，經(jīng)濟落后。只有在印度獨立后，不僅農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展，工業(yè)也得到了迅速發(fā)展，現(xiàn)在印度已成為發(fā)展中國家中工業(yè)化較發(fā)達的國家之一。

（板書）三、發(fā)展中的民族工業(yè)

（提問）一個國家的工業(yè)建設對哪種自然條件要求較高？（礦產(chǎn)資源）

（展示印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布圖）

（提問）印度有哪些礦產(chǎn)？

這些礦產(chǎn)主要分布在哪里？

目前，印度都有哪些主要的工業(yè)部門？

（學生回答）教師注意總結(jié)：英國殖民者統(tǒng)治期間，印度經(jīng)濟發(fā)展畸形，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)比較發(fā)達。獨立后，印度重視培養(yǎng)科技人員，依靠自己的力量發(fā)展了民族工業(yè)。其中電力、鋼鐵、機械工業(yè)發(fā)展迅速，核能、電子、航空和空間等新興工業(yè)也達到了一定的規(guī)模。目前，印度正從一個落后的農(nóng)業(yè)國向工業(yè)—農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變。

（提問）印度鋼鐵工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？

（展示印度農(nóng)作物的分布圖）

（引導學生思考）印度的棉紡織工業(yè)和麻紡織工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？

（學生討論）

教師進行歸納（農(nóng)礦產(chǎn)品與工業(yè)發(fā)展之間是相輔相成的），并用表格表示，便于學生的理解和記憶。

工業(yè)部門

分布

與原料產(chǎn)地的關系

鋼鐵工業(yè)

德干高原東北部

煤、鐵、錳豐富，礦區(qū)鄰近

棉紡工業(yè)

孟買

靠近最主要的棉產(chǎn)區(qū)

麻紡工業(yè)

加爾各答

地處黃麻產(chǎn)地

引導學生在圖中找到孟買、加爾各答、新德里三個城市，確認這三個城市在圖中的準確位置，展示印度城市的景觀圖片，簡要介紹這三個城市的基本情況。

（教師歸納板書）

（復習反饋）

三、發(fā)展中的民族工業(yè)

工業(yè)發(fā)展條件

主要工業(yè)部門

主要城市

新德里、加爾各答、孟買

關于“印度”第一課時的--示例3

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。

印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關系

相關的印度教學課件

（引入）在人類漫漫歷史長河中，孕育了四大文明古國，除了中國外，另外三個是：埃及、古巴比倫、印度（也可提問學生）。這四大古國創(chuàng)造的絢麗多彩的文明是人類不可多得的財富，今天，我們就來學習四大文明古國之一的印度。

（提問）印度從位置看，位于南亞次大陸上，與我們相鄰，那么大家對這個有著悠久歷史與文化的國家了解多少呢？

（學生聯(lián)系實際回答）

（教師總結(jié)）印度是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史與文化。但是在18世紀，印度淪為英國的殖民地，從此遭受到英國的殖民統(tǒng)治，直到1947年宣布獨立，1950年才正式成立印度共和國。印度保留了很多古老的傳統(tǒng)，比如它的飲食和服飾有著鮮明的民族特色。

（展示課件）世界文明古國

（承轉(zhuǎn)）在印度有一種動物受到特別優(yōu)厚的待遇，大家知道是哪種動物嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

（牛—印度教）大家都知道《西游記》中唐玄奘到西天取經(jīng)，目的地是印度，印度是佛教的發(fā)源地，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教。

（簡要介紹印度是一個宗教復雜、民族眾多的國家）

（課件展示）印度地形圖、印度氣候類型圖

（承轉(zhuǎn)）一個國家要想社會安定及不斷發(fā)展，必須要有穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為保障，而農(nóng)業(yè)對環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學習，你認為從地形及氣候兩方面看印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？

（學生討論）

教師進行總結(jié)

（課件展示）（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）

（位于熱帶，光熱充足）

（降水適宜較好，多就澇災少就旱災）、

（課件展示印度農(nóng)業(yè)分布圖及降水量分布圖）

印度主要農(nóng)作物有什么？它們的分布有什么特點？

（學生回答）

（教師總結(jié)）地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（承轉(zhuǎn)）印度是個農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，為什么會出現(xiàn)這種原因？

（展示課件）印度糧食人口對比表

（引導學生討論）

（教師總結(jié)）人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。

（引導學生討論）如何解決人口與糧食的矛盾？

（教師總結(jié)）控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種

（新課結(jié)束，復習反饋）

第二節(jié)印度

一、文明古國

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力

農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件

農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大

探究活動

利用課下時間收集資料，在課上任選一個問題組織學生進行討論。

1、收集印度有關的資料，介紹印度文化、歷史、風土人情等內(nèi)容，辦一個知識競賽或表演。

2、討論：人口對印度經(jīng)濟發(fā)展的有利與不利是什么？

3、上網(wǎng)收集印度與巴基斯坦有關克什米爾地區(qū)的爭議的原因，關注二者之間關系的發(fā)展對世界和中國影響。

目的：培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力以及表達能力。