小學(xué)語文微課教案

unit4Vocabularyandexpressions學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

unit4Vocabularyandexpressions學(xué)案導(dǎo)學(xué)

learningaims:studythelanguagepointstograspandusethemfreely

I.Studentsmakeathoroughinquriybyoneselfbeforeclass.

★重點短語

1..向某人伸手索要________________2.和某人握手_____________

3.向四周看____________________4.上下點頭__________________

5.避免做某事___________________6.依靠____________________

7.撓頭______________8.與..相似______________

9.對…好奇______________10.舒適,自在______________

11.把某人介紹給某人______________12.代表中國政府______________

13.大體上,一般來說______________

II.Makeathoroughinquriyforthefollowinglanguagepointduringclass.

Firststudentsworktoghter.

III.Secondteacherworktoghterwithstudents.

STEP1.

1.addthreeofyourown

增加三個自己（了解）的（身體語言）

[合作探究]

addvt.vi.增加；加，加起來；補充說。

Addafewmorenamesoflabourerstothelist.

名單上再加上幾個工人的名字。

Ifyouadd4to3youget7.四加三得七。

_____thesefigures,please.請把這些數(shù)字加起來。

Ishouldaddthatweareverypleased.我要補充的是我們非常高興。

Ishouldliketoaddthatwearepleasedwiththetestresult.

我還要補充說一下,我們對測試結(jié)果表示滿意。

[思維拓展]addto增加某事物；adduptosth共計，共達(dá)

[實戰(zhàn)演練]

Thebadweatheronly__________yourdifficulties這種壞天氣增添了我們的困難。

A.add----toB.addupC.addtoD.add

2.Giveanexampleofhowyoucancommunicateafeelingtosomeonewhodoesnotspeakyourlanguage.舉一個你如何與一個不懂得你的語言的人交流的例子。

[合作探究]examplen.例證；榜樣；典范；警告。

Pleasegiveanexample.請舉一個例子。

followaperson’sexample學(xué)某人的榜樣

set[give]agoodexampletoothers為別人樹立榜樣

Lethisbankruptcybeanexampletoyou.你要以他的破產(chǎn)為借鑒。

[思維拓展]asanexample(=bywayofexample)例如,舉例來說

beanexampleto是對……的警告

beyondexample無先例的,空前的

withoutexample無先例的,空前的

makeanexampleofsb.懲一儆百

3．YourdirectorhassentyoutomeetbusinesspeopleatPudongairport.

你的領(lǐng)導(dǎo)派你去浦東機場接幾個商人。

[合作學(xué)習(xí)]meetvi.vt迎接；遇見；面談；應(yīng)付；使?jié)M意；償還；滿足(需要、要求)；達(dá)到(目標(biāo))。例如：

Willyoumeetheratthestation?你到車站去接她嗎？

meetsbstrain到火車站去迎接某人

meetadvancedworldstandards達(dá)到世界先進水平

Imverygladtomeetyou.見到你我很高興。

Hesayshesalotofolddebtstomeet.他說他有些舊債得還。

Imetalotofdifficultiesinthework.我在工作中遇到不少困難。

Canyoumeetthisamount?你能付清這筆款嗎?

Angrycriesmethisspeech.人們對他的講話報以憤怒的喊叫聲。

[思維拓展]makeendsmeet收支相抵

Wellmet![口]來得好!歡迎!歡迎!

meetoneseye進入眼簾，被看到

meetsb.halfway在半路上迎接某人；遷就某人;愿意(對某人)妥協(xié),折衷解決

meettroublehalfway自尋煩惱,杞人憂天

meetwith(偶爾)遇見;遭遇;符合(某種意見);獲得(同意等

4.TheywillbemeetingatamajorhotelwithlocalbusinesspeopleandpeoplewhorepresenttheChinesegovernment.

他們將在一家大酒店會見當(dāng)?shù)氐纳倘撕驼怼?p>(1)[合作探究]majoradj.較大的；較多的；主要的。例如：

amajorroad主路

majorsubjects主修(專業(yè))課程

[思維拓展]majoradj.年長的

majorsmith大史密斯

majorv.主修

Shemajoredinmath.她主修數(shù)學(xué)。

5.Fourpeopleenterlookingaroundinacuriousway.

有四個人走了進來，好奇的四處打量著。

[合作探究]curiousadj.好奇的；求知的；古怪的。例如：

acuriousglance好奇的眼光

Imcurioustoknowwhathesaid.我很想知道他說了些什么。

Therewas___________________有一種不尋常的寂靜.

[思維拓展]becurious+名

becurious+todo

becurious+wh-

itiscurious+that…

becuriousaboutsth.對(某事物)感到好奇

becuriousto(do)很想(做);渴望(做)

6.MrGarciaapproachesMsSmithtoucheshershoulderandkissesheronthecheek.

加西亞先生靠近史密斯女士，扶著她的肩膀，吻了她的面頰

(1)[合作探究]approachvtvi.接近；靠近；接洽，交涉

n.接近；方法；途徑

[思維拓展]difficultofapproach難于接近的

easyofapproach易于接近的

approachableadj.可接近的

Wintervacationis_____.Ican’twaittogobackhome.

A.ComingB.OnthewayC.approachingD.A.BandC

2)[合作探究]touchvt.vi觸摸；（使）接觸；感動

n.接觸；聯(lián)系。例如：

Thebranchesofthetreetouchedthewater.樹枝碰到了水面。

Hisstorytouchedallthepeoplepresent.他的故事感動了在場的所有的人。

[思維拓展]keepintouchwith保持聯(lián)系

losetouch失去聯(lián)系

outoftouchwith中斷聯(lián)系

7．YouseeherstepbackappearingsurprisedandtakeafewstepsawayfromMrGarcia.

你看到她很吃驚地后退幾步遠(yuǎn)離加西亞先生。

（1）[合作探究]stepvi.vt.邁步；步行；踩，踏

n.步；邁步。例如：

Hesteppedoverthedog.他踩到了這只狗。

step-by-step逐步的,逐漸的,步進的

[思維拓展]instep步伐一致；和諧

keepstep齊步走

takesteps(todosth.)采取行動

watchonesstep小心謹(jǐn)慎，謹(jǐn)慎從事

（2）[合作探究]appearvi出現(xiàn),顯露；(在公開場合)露面；

出版；似乎，顯得。例如：

Theshipappearedonthehorizon.船出現(xiàn)在地平線上。

He__________________.他顯得年輕。

Thedefendantfailedtoappearbeforethecourt.被告未出庭。

Itappears(that/asif)hewillwintheprize.看起來他會得獎。

[思維拓展]appear+副

appear+(tobe)形[名]

appear+todo

itappears+(to名)+(that/asif)

disappearvi.消失如：

Theboydisappearedroundthecorner.男孩在拐彎處消失了。

8．Astheyareintroduced,MrCookreacheshishandouttotheJapanesewhobows.

當(dāng)他們正在被互相介紹時，庫克先生把手伸向了正在鞠躬的日本人。

[要點提示]reachvi.vt伸手；延伸；伸展；到達(dá)；聯(lián)系。例如：

Theladderwontreachthewindow.

梯子夠不到窗戶。

Thetwosideswereunabletoreachagreement.

雙方未能取得一致意見。

[思維拓展]

n.伸手可及之距離。

Theball__________________.我夠不著這個球。

beyond[above,outof]ones[the]reach達(dá)不到的,力所不及的;不能理解

withineasyreachof在容易達(dá)到...的地方;

withinsb.sreach在某人力所能及的范圍內(nèi),在某人能到達(dá)的范圍內(nèi)

reachafter努力謀求,竭力達(dá)到

reachfor伸出手去抓

9.Notalltheculturesgreeteachotherthesameway,noraretheycomfortabletouchingstrangersorbeingtoocloseortoofaraway.

不是所有的人都以同樣的方式寒暄。接觸陌生人時，距離太近或太遠(yuǎn)都會使他們不舒服。

(1)[要點提示]not…nor…既不……也不……例如

Forawholeweekhedidnotwritetohernorgiveheracall.

整整一星期，他既沒給她寫信也沒給她打電話。

Shehasnoparents,norsistersnorbrothers.Sheisanorphan.

她既無父母又無兄弟姐妹，她是個孤兒。

[思維拓展]neither…nor…既不……也不……如：

NeitherhenorIamwell-educated.他和我都沒有受過良好教育。

(2)strangern.陌生人；門外漢

Don’ttruststrangers.不要相信陌生人。

HeisastrangertoLatin.他不懂拉丁文。

He__________________poverty.他曾飽嘗貧窮之苦。

[實戰(zhàn)演練]Theyareverytired,but_____ofthemwouldstoptotakearest.

A.anyB.SomeC.noneD.Neither

10.Inthesamewaythatpeoplecommunicatewithspokenlanguage,theyalsoexpresstheirfellingusingunspoken“l(fā)anguage”throughkeepingphysicaldistance,actionsorposture.

同樣地，人們不僅用說出口的語言交流，也通過使用無聲的語言——身體間的距離、動作和姿勢等，來進行交流。

[合作探究]expressvt.表達(dá)；表示

n.快車；快遞

adj.明確的。例如：

Isenttheparcelbyexpress.我以快遞寄那個包裹。

Itwasher__________________thatyoushouldhaveherhouseafterherdeath.

她去世后由你繼承她的房屋,這是她的明確愿望。

[思維拓展]expressionn.表達(dá)；表情thefreeexpressionofone’sview自由表達(dá)自己的想法

adelightedexpression愉快的表情

expressoneself表達(dá)自己的思想[感情,意見]

airexpress特快空運;空運郵件

11.PeoplefromplaceslikeSpain,ItalyorSouthAmericancountriesapproachotherscloselyandaremorelikelytotouchthem.

來自于西班牙、意大利或是南美國家的人們會近距離地接近對方，并且更有可能會接觸對方。

[合作探究]likelyadj.可能的；有希望的；適合的。例如：

belikelyto可能會……

Itislikelytoraintonight.今天可能會下雨。

She__________________towintheprize.她是最有希望得獎的女孩。

Ihavefoundalikelyhouseatlast.最后我找到了一間合適的房子。

[思維拓展]Itislikelythat…可能會……

Itislikelythathewillbelate.她可能會遲到。

[實戰(zhàn)演練]Anyonewhohasspenttimewithchildrenknowsthedifferenceinthewayboysandgirlsrespondto_____situations.

A.similarB.AlikeC.sameD.Likely

12.Asmileistheuniversalfacialexpression-itisintendedtoputpeopleatease.

微笑是普遍運用的面部表情，它能安人心境。

(1)[要點提示]facialadj.n.臉部的；美容，面部按摩。例如：

facialexpressions面部表情

Ivemadeanappointmentforafacialnextweek.我已經(jīng)預(yù)定好下星期做一次面部按摩。

(2)[要點提示]easen.舒適；悠閑；容易，不費力。例如：

alifeofease舒適的生活

tojumpoverwithease很容易跳過去

atease舒適；安逸；悠閑

Setyourmindatease.請你放心。

13.Inmostcountries,noddingtheheadupanddownshowsagreement.

在大多數(shù)國家，上下點頭表示同意。

[合作探究]agreementn.一致；協(xié)議。例如：

Weareallinagreementonthatpoint.關(guān)于那點我們意見一致。

Theyhave__________________abouttheplan.他們在這個計劃上意見一致了。

[思維拓展]agreevtvi.同意

agreetodo同意做...agreethat...承認(rèn)...

agreetosth同意提議、計劃等

agreewith同意某人的觀點、看法等

agreeonsth就...達(dá)成一致意見

14.Ifyoulookawayfromapersonoryawn,theymaythinkyouarenotinterestedinthem.

如果你從對方身上把目光移開或是打哈欠，他會認(rèn)為你對他不感興趣。

(1)[合作探究]lookawayfrom從…移開目光。例如：

Dont__________________theblackboard.注意看黑板。

{思維拓展}

looksbupanddown上下打量某人

lookdownon/uponsb看不起某人

looksbup看望或接觸某人（尤指久別重逢后）

looksthup查閱

STEP2.Summary

III.Reachtheaims(當(dāng)堂達(dá)標(biāo))

DotheexercisesofthetextPage63.ex.1,ex.2,ex3.

IV.Homework

Preparationfortheunderstandingthetext.Suggestedanswer

重點單詞(見詞匯表)

短語:

1..reachoutone’shandfor3.shakehandwithsb4.lookaroud6.nodone’sheadupanddown7.avoiddoingsth9.depedon10.scratchone’shead12.besimilarto14.becuriousabout16.atease18.introducesbtosb19.representtheChinesegovernment20.ingeneral

知識講解:

1Addup，B5acurioussilence6.D7appearsquiteyoung8wasoutofreach9isnostranger，C

10expresswish11isthemostlikelygirl，A13madeanagreement14lookawayfrom。

擴展閱讀

Module4FineArts—WesternChineseandPopArts–Introduction學(xué)案導(dǎo)學(xué)

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Module4FineArts—WesternChineseandPopArts–Introduction學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

Module4FineArts—WesternChineseandPopArts–Introduction學(xué)案導(dǎo)學(xué)

Learningaims：

1．ToImproveinterestinlearningaboutarts．

2．Tolearnthetopic“FineArts—Western．ChineseandPopArts”．

3．Tomastersomewordstodescribearts．

4．Tolearnhowtogiveopinions．

Learningcontents:Introduction,FunctionandCulturalcorner.

Learningdifficultandimportantpoints:

1．Tomastersomewordstodescribearts．

2．Tolearnhowtogiveopinions．

Learningmethods:MakeathoroughenquirybetweenSS-Ss;Ss-Teacher;Ss-alone.（三探一練四步學(xué)習(xí)法。）

LearningProcedures：

Step1．Preparingfortheclass-初步了解Arts.

Step2.Answertheteacher’squestions

(1)Areyouinterestedinart?

(2)DoyouliketraditionalChineseartusingbrushandink?

(3)Canyounametheartistsofthefollowingpictures?Doyouknowotherfamousartistsathomeandabroad?

SuggestedAnswers：

(1)Variousanswersareacceptable．

(2)Variousanswersareacceptable．

(3)Theartistsofthefourpicturesare：①DaVinci②QiBaishi③XuBeihong；

Otherfamousartistsare，forexample，Zhangdaqian，PabloPicasso，VincentvanGoghandRoyLichtenstein.

(圖2—4—1)(圖2—4—2)(圖2—4—3)

Step3:Pairwork

1)Listeningtotheteacher.

Introducesomenewwordsbyshowingsomepictures．

Artistsartgallery

(圖2-4-4)（圖2-4-5）

ChinesebrushdrawingChinesebrushinkforbrushdrawing

(圖2—4—6)(圖2—4—7)(圖2—4—8)

oilpaintingbrushcoloredinks

(圖2—4—9)(圖2—4—10)(圖2—4—11)

2)Lookatthetwopicturesbelowandanswerthefollowingquestion：

Thesetwopaintingsbellowareabout——(風(fēng)景)．

(圖2—4—12)(圖2—4—13)

參考答案

Thetwopaintingsaboveareaboutscene．

-查閱詞典--辨析scene與scenery

scene指風(fēng)景，所見之物，包括戶內(nèi)或戶外的、城市或鄉(xiāng)村的、活動或靜態(tài)的景物；scenery指自然景色。

Step4．Function--

Practisehowtogiveopinions．

1)ReadthesentencesinActivity1onP34andunderlinethephrasesforgivingopinions．

參考答案

Ithink／Ilike／Ireallylike／Ican’tstand／I’minterestedin／1want

2）．

Thinkmoreexpressionsaboutgivingopinions．

Foryourreference：

Ibelieve．．．／Inmyopinion．…

Ilike／love／enjoy．．．

Ireallylike／appreciate…

1want／wouldlike／prefer．．．

…isgreat／wonderful／colourful／delightful／amazing／amusing!

…isawful／dreadful／terrible／ugly!

(2)AskSstolookatthepicturesonthescreen，andtrytousetheexpressionstheyjustlearnttoexpresstheiropinions．Saywhichonetheypreferandwhattheythinkofthepictures．

(圖2—4—14)(圖2—4—15)(圖2—4—16)

Step5．CulturalCorner

-

1）．Answerthefollowingquestions:

Q1．Whatdoyouthinkofthispicture?

Q2．Doyouknowwhopaintedit?(PabloPicasso)

2)．

ReadthepassageonP39anddecidewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F)．

(1)PicassowasborninGermany．

(2)From1902to1904hepaintedaseriesofpicturesinpink，SothisperiodwasknownasPicasso’s“pinkperiod”．

(3)WithanotherartistcalledGeorgeBraque，hestartedanewimportantartmovementcalledCubism．

(4)Picasso’sgreatestCubistpaintingisaboutacitycalledGuernica．

(5)Picassodidn’tshowhisfeelingsaboutwhathadhappenedinhispictures．

參考答案

(1)FPicassoWasborninSpain．

(2)FFrom1902～1904hepaintedaseriesofpicturesinblue，SOthisperiodWasknownasPicasso’S“blueperiod”．

(3)T

(4)T

(5)FPicassodidshowhisfeelingsaboutwhathadhappenedinhispictures．

Step6:--教師點撥

ReadthepassageagainandtrytoretellthelifeofPicasso．

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考句子

(1)Hehadhisfirstexhibitionattheageof16．

(2)Picasso’s“blueperiod”wasfrom1902to1904，whenhepaintedaseriesofpictureswherethemaincolorwasblue．Thesepicturesmainlyshowedpoor，unhappypeople．

(3)From1904to1906Picassopaintedmuchhappierpicturesinthecolourpink．ThisperiodwasknownasPicasso’S“pinkperiod”．

(4)WithanotherSpanishartistcalledGeorgeBraque，PicassothenstartedanimportantnewartisticmovementcalledCubism．HisfirstCubistpaintingswereallpaintedinbrownandgrey．ThepictureGuernicaishisgreatestCubistpainting．

Step7．Homework

1．AskSstoreviewthewordsthattheyhavelearntinthisperiod．

2．PreviewReadingandVocabularyinthismodule．

3．WriteashortpassageaboutthelifeofPicasso．

．

Module4FineArts—WesternChineseandPopArts–Grammar學(xué)案導(dǎo)學(xué)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？下面是小編為大家整理的“Module4FineArts—WesternChineseandPopArts–Grammar學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

Module4FineArts—WesternChineseandPopArts–Grammar學(xué)案導(dǎo)學(xué)

Learningaims：

1．Tomastertheuseofthe—ingformusedastheobjectandthesubject．

2．Togathertheuseoftheinfinitiveusedastheobject．

Learningcontents:Grammar1．Grammar2

Learningdifficultandimportantpoints:

1．theuseofthe—ingformusedastheobjectandthesubject．

2．theuseoftheinfinitiveusedastheobject．

Learningmethods:MakeathoroughenquirybetweenSS-Ss;Ss-Teacher;Ss-alone.（三探一練四步學(xué)習(xí)法。）

LearningProcedures：

Step1．--

1)Ssreadthefollowingsentencesandtrytoobservetheunderlinedwords．

(1)Popartaimedtoshowordinarytwentieth‘centurycitylife．

(2)Instead，pictureshouldattempttoshowthe“l(fā)ife”ofitssubject．

(3)Icangettiredoflookingatpicturesallthetime．

(4)Myparentsarefondofgoingtoartgalleries．

(5)Theartistfinisheddrawingahorseinfiveminutes．

(6)Theysucceededincrossingtheriver．

2)Readthesentencesanddecidewhattheinfinitiveandthe—ingformusedasineachsentence．

(1)Popartaimedtoshowordinarycitylife．

(2)Ienjoylisteningtoclassicalmusic．

(3)Igettiredoflookingatpicturesallthetime．

(4)Hedoesn’tfeellikeeating.

(5)Tomakeanexcuseisuseless．

(6)Itismypleasuretohelpyou．

(7)Lookingafterthosepeopleismyjob．

(8)Itisgreatfunsailingaboat.

(9)Toseeistobelieve．

(10)Seeingisbelieving．

參考答案

(1)object(2)object(3)object(4)object(5)subject

(6)subject(7)subject(8)subject(9)subject(10)subject

Step2．Grammar1--

1）．Pairwork

Choosethefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F)．

(1)Whenverbalphrasesarefollowedbyaverb．thesecondverbmustbethe-ingform．

(2)Whenverbalphrasesarefollowedbyaverb，thesecondverbmustbetheinfinitive．

(3)Certainverbscanbefollowedbyaninfinitive．

參考答案

(1)F(2)F(3)T

2）．Pairwork

(1)AskSstofinishActivity2onP35．

參考答案

①Theverbsthatcanbefollowedbythe—ingform：

like，enjoy，hate，dislike，love

②Theverbsthatcanbefollowedbytheinfinitive：

like，decide，hope，agree，hate，love，plan，refuse，aim，attempt，promise，learn

(2)Trytogiveasummaryoftheuseofthe—ingformandtheinfinitiveformusedastheobject．

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案①v+doing：enjoy，admit，avoid，finish，keep，imagine，practise，suggest，canthelp，mind，keep，etc．

②v+todo：decide，hope，agree，plan，refuse，aim，attempt，promise，learn，expect，afford，etc．

③v+prep+doing：putoff，goon，giveup，begoodat，lookforwardto，becrazyabout，succeedin，etc

3）．Pairwork

TofinishActivity3onP35．

參考答案

(1)g(2)h(3)C(4)a／i(5)d／e(6)a／f(7)e／i(8)b(9)a／e

4）．--教師點撥

Finishthetabletogetdifferentmeaningsoftheverbsthatfollowedbythe—ingformandtheinfinitiveform．

Verbs

V+todo

V+doing

remember，forget，regretgoon，stopwant，need，requiretrymeanconsider參考答案

verbs

V+todo

V+doing

remember，forget，regret表示該去做的事

不定式動作在后

表示曾經(jīng)做過的事

動名詞動作在前

goon，stop

轉(zhuǎn)到另外的事情上

繼續(xù)(或停止)原來在做的事情

want，need，require

表示主動含義

表示被動含義

try

盡力去做

嘗試去做

mean

打算做……

意味著……

consider

認(rèn)為

考慮

Step3:Practice

Translatethefollowingsentences：

(1)我忘記已買這本書，因此又買了一本。

(2)別忘了給我買一臺MP3。

(3)我記得把錢還他了。

(4)你要記得把錢還我啊!

(5)沒能幫上忙，我很遺憾。

(6)我很抱歉地告訴你，我不能跟你去那。

(7)盡管天下雨了，農(nóng)民們?nèi)栽诘乩锔苫睢?p>(8)他對新生表示歡迎，接著解釋了校規(guī)。

(9)我們停止了談話。

(10)我們停下來休息一下。

參考答案

(1)Iforgotbuyingthebook，soIboughtonemorecopy．

(2)Don’tforgettobuymeanMP3．

(3)Irememberedpayinghimbackthemoney．

(4)Pleaseremembertopaythemoneybacktome．

(5)Iregretbeingunabletohelp．

(6)IregrettotellyouthatICan’tgotherewithyou．

(7)Althoughitstartedtorain，thefarmerswentonworkinginthefield．

(8)Hewelcomedthenewstudentsandthenwentontoexplaintheschoolrules．

(9)Westoppedtalking．

(10)Westoppedtohavearest．

Step4．Grammar2--小組合作

1）．Pairwork

FinishActivity2onP37．

參考答案

(1)Beingableto(2)drinking(3)Copying(4)Drawing(5)Helping(6)Spending

2）．--教師點撥

Comparethedifferencesbetween—ingformandtodoformusedassubject．

參考答案

(1)動名詞作主語時，表示一般的，抽象概念；而動詞不定式作主語，表示具體的特定情景下或有待于完成的動作。如：

①Tofinishsuchalongnovelwilltakemeseveraldays．(“tofinishsuchalongnovel”表示具體的、尚未完成的動作)

②Swimmingisgoodforhealth，buttoswiminsuchapollutedriverisharmfultohealth．(“toswiminsuchapollutedriver”指特定情景下的動作)

(2)當(dāng)it為形式主語時，兩者?？梢曰ビ?。如：

①It’sdifficulttomaketheairclean．

②It’sdifficultmakingtheairclean．

(3)necessary，important等詞后只用不定式。如：

①ItisnecessarytospendenoughtimeonEnglishifyouwanttolearnitwell．

②Itisimportanttokeepourclassroomclean．

(4)nouse，nogood，awasteoftime后常用動名詞。如：

①Itisnousecrying．

②Itisnogoodcheatingintheexams．

③Itisawasteoftimereadingasillybooklikethis．

Step5．Homework

FinishtheGrammarexercisesintheWorkbookonP85～86．

新修必修5 Unit 1 Great scientists導(dǎo)學(xué)單4

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“新修必修5 Unit 1 Great scientists導(dǎo)學(xué)單4”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--8月22日第二次修改班級：姓名：組名：課題Unit1Greatscientists

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

教學(xué)

重點

教學(xué)

難點

教學(xué)

內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程

學(xué)法指導(dǎo):

一．自主探究——問題發(fā)現(xiàn)Readthepassage,andanswerthequestions.1.whatareChristiansandCopernicus’theory?

二．合作探究———問題生成與解決Discuss:IfyouwereCopernicus,wouldyouhavehiddenyourtheoryforsomanyyears？Giveyourreasons.三.單項填空1．Ican’trememberwhenIfirstmetMrsWhite，butIamsureitwas________Sundaybecauseeveryonewasat________church.A．/；aB．the；/C．/；theD．a(chǎn)；/2．—Couldyouturntheradiodownalittlebit?—________.Isitdisturbingyou?A．NotabitB．I’msorryC．TakeiteasyD．Nevermind3．Thecouplelookveryexcited，becausetheironlysonhasbeen________toHongKongUniversity.A．enteredB．permittedC．a(chǎn)greedD．a(chǎn)dmitted4．It’swell-knownthattheworldeconomicsituationwillgetworse________.A．notifdealtcarefullywithB．ifnotcarefullydealtwithC．ifdealtnotcarefullywithD．notifcarefullydealtwith5．—Lucy，look！IboughtthisMP4foronlytwohundredyuan.—Really？Yougotawonderful________.A．offerB．priceC．bargainD．deal6．________timegoesby，Mother’shairhasturnedgreyandthewrinklesonherfacedeeper.A．AsB．WithC．WhileD．Because7．Hehadbeen________absorbedinwatchingthecarpassingbythathedidn’tnoticehisfriendscoming.A．suchB．tooC．thatD．so8．—It’sbetterforyoutoloseweightbytakingexerciseeverymorning.—Ithinkyoursuggestiondeserves________.A．tryB．triedC．tobetriedD．totry9．Aftermonthsofvoyage，Columbusarrivedin________laterprovedanewcontinent.A．whereB．whatC．whichD．that10．Allthestudentsinthisschoolarerequiredto________atleasttwolecturesonhowtostudyeverymonth.A．a(chǎn)ttendB．takepartinC．joininD．goinfor11．Themanagerhastogoonabusinesstrip.Hiscompanywillbeleftin________ofhissecretary.A．chargeB．thechargeC．needD．place12．—Howlonghaveyou________？—Itisabouttenyearssincewe________.A．married；marriedB．beenmarried；weremarriedC．gotmarried；gotmarriedD．beenmarried；gotmarried13．Gettingridofbadhabitis________formingagoodone.A．a(chǎn)neffortmuchasB．muchaneffortasC．a(chǎn)saneffortmuchasD．a(chǎn)smuchaneffortas14．Tomwasplayingcomputergamesallnight.________hewaslateforclass.A．That’sbecauseB．That’swhyC．It’showD．That’show15．Johnpromisedhisdoctorhe________notsmoke，andhehasneversmokedeversince.A．mightB．shouldC．couldD．would16．It’sbelievedthat________youwork，________resultyou’llget.A．theharder；thebetterB．themoreharder；thebetterC．morehard；morebetterD．themorehard；thebetter

《張衡傳》學(xué)案導(dǎo)學(xué)

《張衡傳》學(xué)案導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解傳記文章的特點，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?br> 2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
3.了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實、追求真理的精神。
學(xué)習(xí)學(xué)重點：
1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?br> 2.文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。
3.文史、文化常識。
學(xué)習(xí)難點：
掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
導(dǎo)學(xué)程序與內(nèi)容：
一、解題
“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。
比較“傳”的不同含義：
《張衡傳》《左傳》
《廉頗藺相如列傳》《詩集傳》
（傳記）（傳記）
張衡，作為一個偉大的學(xué)者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早1700多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書張衡傳》。
《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。
二、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法
1.逐段閱讀
課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。
(1)寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。
(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。
(3)寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。
(4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動儀。
①制作時間和儀器名稱。
②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。
③儀器的機關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。
④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動儀的作用。
⑤儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認(rèn)識過程。
⑥儀器正式投入使用。
此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對候風(fēng)地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復(fù)制候風(fēng)地動儀。
(5)寫張衡在政治上的作為。
2.分析結(jié)構(gòu)。
采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。
全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。
全文可分為三個部分：
(1)寫張衡的品格和文才①
(2)寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就(②③④)
(3)寫張衡的政治才干(⑤)
第二部分是文章的重點，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點。
作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點。
三、基本知識、
1、本文選自，作者是南朝宋歷史學(xué)家、文學(xué)家。張衡是（朝代）科學(xué)家、文學(xué)家。
2、解釋下列句子中的詞語。
⑴衡少善屬文（屬：）
⑵而無驕尚之情（驕尚：）
⑶公車特征拜郎中（拜：）
⑷衡不慕當(dāng)世（當(dāng)世：）
⑸京師學(xué)者咸怪其無征（無征：）
⑹時國王驕奢，不遵典憲（典憲：）
3、下列說法正確的一項是（）
A．“遂通五經(jīng)，貫六藝”中“五經(jīng)”是指：詩、書、禮、易、左傳；“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。
B．《兩都賦》的作者是張衡，《二京賦》的作者是班固。二都與兩京都指長安和洛陽。
C．“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動官職。
D．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”。
4、譯句。
⑴永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

⑵其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。

⑶陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。

5、課文敘述了張衡哪幾方面的情況？

6、下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）
A、張衡年輕時就很有才能，但他并不恃才傲物，而是穩(wěn)重淡泊，不去結(jié)交庸俗之人，也無意出世為官。
B、張衡精于機械方面的巧思，致力于天文、氣象的研算，因此被皇帝征召，于是他更精心于鉆研這方面的學(xué)問。
C、張衡研制成渾天儀后，又研制成了候風(fēng)地動儀，根據(jù)里面設(shè)置的機關(guān)，可以測定地震的發(fā)生及方位。
D、永和初年，張衡出京做河間相前，預(yù)先打聽到河間的奸邪豪右，上任前將他們一舉收擒，河間從此安寧了。
四、讀選文，回答問題：
陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征，后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。
7、區(qū)別下列字的不同含義。
⑴之：下有蟾蜍，張口承之（）
乃知震之所在（）
⑵以：以精銅鑄成，員徑八尺（）
自此以后（）
⑶而：尊則振龍機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之（）
雖一龍發(fā)機，而七首不動（）
8、選段從三個方面介紹了地動儀，請分別加以概括。
⑴
⑵
⑶

9、用自己的話說說地動儀的工作原理。

10、通過對地動儀的解說，照應(yīng)了上文的哪一句話？

五、知識拓展
墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎?”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望見，咸異之。時磨墨沈④數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當(dāng)，輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿，而其門落然。
客有誚⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售于內(nèi)，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學(xué)古為則，不能以實德弸⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。
[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②黧：色黑而黃。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屨：用麻、葛等制成的鞋。⑥誚：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕：同輩。⑨弸：充滿。⑩徼：求。
11、下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（）
A、躬操杵臼（躬：彎腰）
B、人望見，咸異之（異：感到……怪異）
C、所制墨，有定直（直：價錢）
D、使吾欲售而效彼之為（效：仿效）
12、下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（）
A、以：而以今墨售于內(nèi)以精銅鑄成，員徑八尺
B、而：雖龜手黧面，而形貌奇古雖才高于世，而無驕尚之情
C、雖：視之雖如玄圭雖一龍發(fā)機，而七首不動
D、于：則是以古墨號于外衡少善屬文，游于三輔
13、對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是（）
①人望見，咸異之②客有誚之曰③試之則若土炭④客聞之曰
A、①和③句不同，②和④句相同
B、①和③句相同，②和④句相同
C、①和②句相同，③和④句不同
D、①和④句相同，②和③句不同
14、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
①時磨墨沈數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。

②徒飾外以從俗徼譽者，豈不愧是翁哉?

15、本文善于運用對比的寫法來刻畫人物形象。文中的墨翁與逐利者的區(qū)別是什么?請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。

參考答案
1、《后漢書》；范曄；東漢2、⑴連綴，連續(xù)⑵驕傲自大⑶授給官職⑷為世所用⑸沒有應(yīng)驗⑹典章制度3、D4、⑴（漢和帝）永元年間，被推薦為孝廉，沒有去應(yīng)薦；三公官署屢次召請去任職（他）也不去應(yīng)召。⑵儀器的樞紐和機件制造的巧妙，都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密得沒有一點縫隙。⑶暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來，官民上下都很敬畏，贊頌河間地區(qū)政治清明。5、記敘了張衡的高尚品德和刻苦鉆研精神，以及他在文學(xué)、科學(xué)方面的成就，在政治上的作為。6、D7、⑴代詞，代銅丸；助詞，無實義⑵用；與“后”連用，表示時間的限制⑶表順接；表轉(zhuǎn)接8、⑴地動儀的形狀及構(gòu)成。⑵地動儀的
工作原理。⑶地動儀的運用。9、地動儀外面有八條銅龍，龍口各含一枚銅丸，（龍頭）下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸，如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動起來，機關(guān)發(fā)動，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。尋找它的方向，就能知道地震的地方。10、衡善機巧11、A12、AB13、C14、①經(jīng)常研磨很多墨汁，愛好給他人寫一尺見方的字，所寫的字非常壯美。②僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽的人，面對這位墨翁，難道不感到羞愧嗎?15、逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁則臨財不茍，潔身自好，堅守道德準(zhǔn)則。