小學(xué)語文三年級教案

三年級語文《飛馳在高速公路上》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，感受滬寧高速公路“寬、平、長”的特點(diǎn)和方便快捷的紐帶作用，激發(fā)學(xué)生愛祖國的思想感情。

3、默讀課文第3—5自然段，能說出作者是怎樣把高速公路的寬、平、長寫具體的。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^上海、南京嗎?對這兩個城市有什么印象?

你們知道上海、南京簡稱什么?(板書：滬、寧)

以前,汽車在滬寧之間行駛需10小時,假如早上8時出發(fā),要到晚上幾時到達(dá)?(6時)現(xiàn)在,國家投資修筑滬寧高速公路,從上海到南京,只需3個小時。

今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。板書課題

讀課題，“飛馳”是什么意思?

二、初讀課文

1、自學(xué)生字詞。

(1)輕讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞。

(2)會讀回寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語：

寬敞顛簸興奮防護(hù)網(wǎng)

隧道紐帶風(fēng)馳電掣分隔帶

2、檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語。

隧道高速興奮風(fēng)馳電掣

寬敞設(shè)有蘇州超車道

顛簸熊貓中央紐帶

(2)指名讀，正音。

(3)指導(dǎo)理解詞語。

(4)齊讀生字詞。

3、各自輕讀課文。

4、分自然段指讀課文。

5、理清脈絡(luò)。

課文按事情發(fā)展的順序，分為三部分，讀課文，按照下面的意思，找出相應(yīng)的部分。

(1)“我”跟爺爺乘汽車去上海。

(2)“我”坐車飛馳在滬寧高速公路上的所見、所聞、所感。

(3)這條公路給人們帶來的方便。

三、指導(dǎo)寫字

隔、設(shè)、杯、貓(左窄右寬)

駛、敞(左右基本等寬)

乘(注意筆順)

第二課時

一、精讀訓(xùn)練

出示掛圖

1、學(xué)習(xí)第6節(jié)

以前從南京到上海需要多長時間?而現(xiàn)在呢?

(1)自由讀思考：這條路有什么作用?

(2)交流

(3)指導(dǎo)讀第6節(jié)

2、怎么會這么快呢?自由讀3~6自然段，畫出表現(xiàn)這條路特點(diǎn)的句子。

讀后交流。

板書：寬平長

3、精讀第3自然段。

小作者看見滬寧高速公路的第一感覺就是——這條路好寬啊!

(1)、默讀，思考：從哪里看出這條路好寬?

(2)、交流

a、一般的公路是兩車道，而這條路為“雙向四車道”，可見它是寬。哪四車道?

誰愿意到圖上來指給大家看?

b、“緊急停車的地方”有幾米寬?而在圖上則顯得很窄，可見這條路夠?qū)挼摹?/p>

c、指導(dǎo)朗讀。

這條路很寬。

這條路好寬啊!

讀一讀，比較兩句話有何不同。

自由讀，齊讀。

4、精讀第4自然段。

小作者坐在車上，感覺——這條路太平了!

(1)默讀，畫出描寫路平的語句。

(2)出示：

這條路好平啊!汽車在路上行駛，一點(diǎn)也不覺得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個絨布小熊貓，一路上很少看到它晃動。司機(jī)座位的旁邊放著一杯開水，過了很長時間，一滴水也沒有濺出來。

a、交流。

從哪些地方看出路平?

討論，板書：一點(diǎn)很少一滴

b、逐句指導(dǎo)朗讀。

(3)小結(jié)。

5、精讀第5自然段。

小作者從車窗外里看到——這條路好長啊!

(1)自由讀一讀，思考：從哪里看出這條路很長呢?

(2)交流

“它像一條長長的飄帶一直伸向天邊。”

“全長247千米，經(jīng)過鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州”四座重要城市，確實(shí)很

長呀!

理解爺爺所的話“珍珠”指什么?“黃金紐帶”指什么?爺爺為什么這樣說

呢?指導(dǎo)朗讀爺爺說的話。

6、小結(jié)

讀了3—5自然段，我們知道了滬寧高速公路的寬、平、長的特點(diǎn)，小作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的呢?(先總寫后分寫)

二、朗讀課文

我們同小作者一起坐車飛馳在滬寧高速公路上，對它的特點(diǎn)和作用都有了了解，此時此刻，你想說什么呢?

欣賞課文錄音朗讀

板書設(shè)計(jì)：

飛馳在高速公路上

寬：雙向四車道

一點(diǎn)也不

平：很少

一滴水也沒有

長：274千米

延伸閱讀

《飛馳在高速公路上》教學(xué)設(shè)計(jì)二

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學(xué)們，經(jīng)過上堂課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫了什么？

（講了“我”和爺爺乘車到上海去，飛馳在高速公路上的新發(fā)現(xiàn)和感受。）

（從復(fù)習(xí)的問題看，把課文當(dāng)作記敘文來教，是對的。這樣的課文，千萬不要把它當(dāng)作說明文來教。）

二、講讀課文第二段。

過渡：作者發(fā)現(xiàn)了高速公路的哪幾個特點(diǎn)？請大家閱讀課文，用“——”畫出有關(guān)的句子。

1、整體明確滬寧高速公路的三個特點(diǎn)。

（1）自讀。

（2）交流。學(xué)生答后，板書：寬平長

（3）多媒體出示三句話，有感情地朗讀。

（引導(dǎo)學(xué)生從整體上閱讀思考，抓住三個自然段的總起句，這樣的設(shè)計(jì)是對的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）

2、細(xì)讀，進(jìn)一步理解三個特點(diǎn)。

過渡：作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路三個特點(diǎn)的？下面請同學(xué)們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。

1、自學(xué)，研讀。

2、交流。

（1）汽車一駛上高速公路，作者就發(fā)出一聲贊嘆：“這條路好寬啊！”作者怎么會這樣贊嘆？他又是怎樣向我們介紹的呢？

學(xué)生閱讀第3自然段。根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體分別顯示高速公路示意圖：雙向四車道的結(jié)構(gòu)、分隔帶、超車道、行車道、緊急停車道和防護(hù)網(wǎng)。從而很好地理解高速公路的“寬”的特點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀第3自然段。

（2）高速公路“寬”的特點(diǎn)，是給人一眼就能看出的。那么坐在汽車上能知道它很平呢？

多媒體顯示（動畫片）課文上所描繪的情景。學(xué)生看后回答。要求學(xué)生再讀課文，想一想，作者舉了哪兩個例子作了說明？

哪幾位同學(xué)乘坐過高速公路的汽車。你們有什么感覺呢？

（3）看到了高速公路的寬，感受了公路的平，作者又是怎么知道它很長的呢？

多媒體出示：滬寧高速公路經(jīng)過的城市圖。

討論“這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀”的意思?！罢渲椤焙汀包S金紐帶”分別指什么？

介紹六個城市在我國舉足輕重的地位。

指導(dǎo)朗讀。我們有這么重要的一條高速公路，心情會怎么樣？爺爺?shù)脑拺?yīng)該怎么讀？分角色朗讀對話。

（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，討論作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路的三個特點(diǎn)，又是怎么向人們介紹的。這一步的教學(xué)層次很清楚，而且把閱讀、觀察、表達(dá)的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來了。）

3、小結(jié)。

小作者坐在車上，通過看、感受和聽，了解了滬寧高速公路寬、平、長的特點(diǎn)，了解了它的作用。今后我們出門參觀、旅游時，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，還要用心感受，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨作者再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺。

4、播放錄像。

（在這里播放全文的錄像，教學(xué)效果比較好。）

三、講讀第三段

1、輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語可以看出汽車跑得很快？用線畫出來。

2、汽車跑得快了，給人們生活帶來什么方便呢？

3、指導(dǎo)朗讀。

高速公路給人們生活帶來了好處，創(chuàng)造了更高的社會經(jīng)濟(jì)價(jià)值，要讀出自豪感，幸福感。

四、質(zhì)疑拓展。

閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個特點(diǎn)，你還想知道關(guān)于高速公路的其它知識嗎？

學(xué)生質(zhì)疑，課堂交流或課后探究。

（課文介紹了滬寧高速公路的三個特點(diǎn)，就文章而言是夠好的了。也許同學(xué)們對它的了解還不止這些，或者同學(xué)們對它的了解還不滿足。因此，安排這樣的交流或探究是非常有意義的。）

五、作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、收集、整理有關(guān)高速公路的知識。

《飛馳在高速公路上》教學(xué)設(shè)計(jì)一

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“《飛馳在高速公路上》教學(xué)設(shè)計(jì)一”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目的：

1、品味語言文字，感受滬寧高速公路“寬、長”的特點(diǎn)和方便快捷的紐帶作用。

2、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段以中心句組段的結(jié)構(gòu)形式，能說出作者是怎樣把滬寧高速公路的特點(diǎn)寫具體的。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文第二部分的結(jié)構(gòu)方式，怎樣把高速公路的特點(diǎn)寫具體的。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解滬寧高速公路的“黃金紐帶”作用。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、電腦、投影大屏幕等。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、（電腦顯示：高速公路背景圖）師指圖問：同學(xué)們，經(jīng)過上堂課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識這是什么地方？

2、這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——

（左側(cè)飛入）29飛馳在高速公路上（齊讀課題）

（二）、課題入手，體會作用

1、（將題目中的“飛馳”顯示紅色并閃爍）師問：課題為什么用“飛馳”，而不用“行駛”？從哪里看出汽車飛馳在高速公路上呢？

（將“飛馳”與“行駛”進(jìn)行比較，旨在讓學(xué)生知道汽車在高速公路上行駛的速度之快，進(jìn)而了解高速公路給人們帶來的方便。）

2、你從“這條路把南京和上海拉近了。”這句話中讀懂了什么？

（這一問題的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解高速公路不但給人們帶來了方便，還有很高的社會價(jià)值）

3、指導(dǎo)朗讀。要讀出自豪的語氣。

（三）快速閱讀，整體感知

1、快速閱讀三、四、五自然段，用“——”畫出表示這條路特點(diǎn)的句子。

（讓學(xué)生從整體上感知滬寧高速公路的特點(diǎn)，以便激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望）

2、交流，電腦顯示：

這條路好寬哪！

這條路好平啊！

這條路好長??！

3、誰能用三個字概括這條高速公路的特點(diǎn)？

板書：寬平長

（四）精讀課文，感受特點(diǎn)

1、自學(xué)三、四、五自然段，思考：你從哪些語句看出這條路寬、平、長？用曲線畫出來。

（以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓學(xué)生在讀讀、畫畫中提高自學(xué)能力。）

2、四人小組交流。

3、學(xué)習(xí)第三自然段，感受“寬”的特點(diǎn)

（1）交流：你從哪些語句看出這條路很寬？

（2）電腦顯示：整個公路為雙向四車道。路中央是分隔帶，分隔帶的兩邊都有超車道和行車道。行車道的旁邊還有幾米寬的路面，那是行駛中的車輛緊急停車的地方。路兩旁設(shè)有防護(hù)網(wǎng)，行人是不準(zhǔn)進(jìn)入高速公路的。

（3）上述紅字顯示的地方分別在哪兒？誰愿意到圖上來指給大家看。

（形象直觀，避免了繁瑣的分析）

（4）電腦顯示：這條路很寬。

這條路好寬哪！

讀一讀，比較兩句話有什么不同？哪句好？為什么？該怎樣讀？

（通過句子比較，讓學(xué)生體會到感嘆句有增強(qiáng)語氣的作用。）

（5）小結(jié)：這一自然段用一般敘述的方法把這條路“寬”的特點(diǎn)寫具體了。

（6）指導(dǎo)朗讀第三自然段。

4、學(xué)習(xí)第四自然段，感受“平”的特點(diǎn)。

（1）電腦顯示動畫片

（彩色的動畫片既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能使學(xué)生直觀地感受滬寧高速公路的“平”）

（2）從哪里看出這條路很平？交流后電腦顯示下列句子：

汽車在路上行駛，一點(diǎn)也不覺得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個絨布小熊貓，一路上很少看到它晃動。司機(jī)座位的旁邊放著一杯開水，過了很長時間，一滴水也沒有濺出來。

（3）小結(jié)：這一自然段采用舉例的方法把這條路“平”的特點(diǎn)寫具體了。

（4）指導(dǎo)朗讀第四自然段。

5、學(xué)習(xí)第五自然段，感受“長”的特點(diǎn)。

（1）交流：你從哪些語句看出這條路很長？

（2）電腦顯示：

①它像一條長長的飄帶一直伸向天邊。

A、你是如何理解這句話的？

（充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們各抒己見，提高表達(dá)能力。）

B、電腦顯示：高速公路背景圖，感受“長”。

C、指導(dǎo)朗讀。

②這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀！

A、電腦顯示“串著珍珠的黃金紐帶”圖，動感演示這條路經(jīng)過的幾座城市，讓學(xué)生說說這里的“珍珠”和“黃金紐帶”分別指什么？

B、介紹六市在我國舉足輕重的地位，幫助學(xué)生理解。

滬寧高速公路貫串六個城市，除上海外，都在我們江蘇境內(nèi)，改革開放以來，蘇錫常等蘇南地區(qū)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)帶動了整個江蘇經(jīng)濟(jì)的騰飛，上海更是我國對外開放的門戶，這些城市在我國的社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著越來越重要的作用。

滬寧高速公路就把這樣六個非常重要的城市聯(lián)系起來了，所以說它是“串著珍珠的黃金紐帶”。

C、指導(dǎo)朗讀：我們有這么重要的一條高速公路，爺爺說這句話的心情會怎樣？怎樣讀好爺爺?shù)脑挘?/p>

（通過電腦演示，讓學(xué)生先從感性上明白這里的“珍珠”和“黃金紐帶”分別指什么，進(jìn)而通過老師講解，使學(xué)生從理性上弄懂了滬寧高速公路為什么是“串著珍珠的黃金紐帶”，最后通過朗讀讓學(xué)生加深對高速公路重要作用的理解，從而較好地幫助學(xué)生理解了滬寧高速公路的黃金紐帶作用，突破了教學(xué)難點(diǎn)。）

（3）分角色朗讀第五自然段。

（4）小結(jié)：這一自然段是采用了列數(shù)字、打比方的方法

把滬寧高速公路“長”的特點(diǎn)寫具體的。

6、有感情地朗讀三、四、五自然段。

7、介紹中心句組段方法。

三、四、五自然段介紹了滬寧高速公路寬、平、長的特點(diǎn)，它們結(jié)構(gòu)相同，都是采用了中心句組段的方法，每一段第一句就是這一段的中心句，后面幾句或是一般敘述，或是舉例，或是列舉數(shù)字、打比方，具體生動地表現(xiàn)這一中心。

（介紹組段方法旨在指導(dǎo)學(xué)生用這一方法進(jìn)行寫作練習(xí)。）

（五）實(shí)踐活動，學(xué)以致用

1、電腦顯示實(shí)踐活動要求：

仿造課文三、四、五自然段寫法，寫一段話。

我們的校園真美??！

2、學(xué)生寫作，交流。

（實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生學(xué)以致用，提高寫作水平。）

板書設(shè)計(jì)：

22、飛馳在高速公路上

寬

平

長

設(shè)計(jì)意圖：

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，在教學(xué)本課時，我以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以朗讀為主線，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解，在讀中求悟。

一、課題入手，激發(fā)興趣，體會作用

心理學(xué)告訴我們：興趣是人帶有情感體驗(yàn)的認(rèn)識需要，它是在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的一種愉快的體驗(yàn)，并樂于進(jìn)一步接受新知識的意識傾向。因此，課始，我在展示高速公路背景圖，齊讀課題后，指著閃爍的紅字問學(xué)生：課題為什么用“飛馳？”，而不用“行駛”？從哪里看出汽車行駛在高速公路上呢？這樣，學(xué)生探究的積極性被調(diào)動起來，學(xué)生通過閱讀，便可知曉汽車在高速公路上行駛的速度之快，進(jìn)而了解高速公路給人們帶來的方便，以及其不可估量的社會經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

二、教會方法，引導(dǎo)探究，領(lǐng)悟語言

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。課文的三至五自然段是重點(diǎn)段，教學(xué)時，我先讓學(xué)生快速閱讀這一部分，畫出表示這條路特點(diǎn)的句子，旨在讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生再讀課文，找出哪些句子具體寫出了這條路的特點(diǎn)，然后四人小組進(jìn)行討論交流。這樣，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓學(xué)生在讀讀、畫畫、議議中提高自學(xué)能力，理解課文內(nèi)容。

三、借助媒體，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

多媒體課件融聲、形、色、圖于一體，達(dá)到聲光同步，視聽結(jié)合，為教學(xué)過程創(chuàng)造出輕松愉快的情境，使學(xué)生的多種感官同時獲得多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的興趣，協(xié)助教師突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)三至五自然段時，我設(shè)計(jì)了以下多媒體課件：雙向四車道的結(jié)構(gòu)示意圖，汽車在高速公路上行駛的動畫，伸向天邊的高速公路，串著“珍珠”的“黃金紐帶”圖，從而使學(xué)生對高速公路寬、平、長的特點(diǎn)有較直觀的感受，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。

四、實(shí)踐作業(yè)，學(xué)以致用，鞏固提高

教育心理學(xué)告訴我們：遷移是已經(jīng)學(xué)到的東西在新情境中的運(yùn)用，即借助于以有知識去獲得新的知識。在小學(xué)階段，寫作對于三年級學(xué)生來說有一定難度，如果運(yùn)用遷移規(guī)律就可以幫助學(xué)生掌握這一技巧，讓學(xué)生體會到跳一跳就可以摘到果子的那種切深感受，從而大大激發(fā)其對語文這門學(xué)科的興趣。

課文三至五自然段介紹了高速公路寬、平、長的特點(diǎn)，它們結(jié)構(gòu)相同，都是采用中心句組段的方法，每段的第一句話就是該段的中心句，后面幾句或是一般敘述，或是舉例，或是列舉數(shù)字、打比方，具體生動地表現(xiàn)這一中心。為了讓學(xué)生能掌握這種方法，我在教完一個自然段后就對這段話的寫法進(jìn)行小結(jié)，三段全部教完后再揭示三個自然段的共同點(diǎn)，并通過朗讀讓學(xué)生充分感受這種寫法的好處，最后讓學(xué)生結(jié)合平時的觀察，學(xué)習(xí)這種寫法，以“我們的校園真美??！”為中心句寫一段話。寫完后讓學(xué)生當(dāng)場交流、點(diǎn)評、修改。這樣，使學(xué)生學(xué)到的知識遷移到新情境中得到運(yùn)用，從而轉(zhuǎn)化成技能。

《飛馳在高速公路上》教學(xué)設(shè)計(jì)四

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《飛馳在高速公路上》教學(xué)設(shè)計(jì)四》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

飛馳在高速公路上（第二教時）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這條高速公路就是（）。小作者和他的爺爺從南京出發(fā)經(jīng)過這條路到達(dá)上海只用了（），真是快極了！所以課題取名為《飛馳在高速公路上》。這節(jié)課上，你們還想知道些什么？

師激趣：那就讓我們跟小作者一起上高速公路去看看吧。（喇叭聲）準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦！（汽車聲）汽車開的飛快，不知不覺就駛上了高速公路。（出示圖）大家看（課文錄音）看到了吧，這條公路有哪些特點(diǎn)呀？（板書：寬、平、長）

課文3、4、5節(jié)就具體描寫了這三個特點(diǎn)。先請同學(xué)們自由輕聲讀第3節(jié)，看看你能讀懂些什么？

二、教學(xué)第3節(jié)：

1、自由輕聲讀

2、（出示第3節(jié)）學(xué)生朗讀交流

Δ整個公路為雙向四車道

（出示雙向四車道示意圖）：看，路中央這條是分隔帶，分隔帶的左右兩邊各有兩個超車道和兩個行車道，一共四車道。

指導(dǎo)朗讀這句話。

Δ行車道的旁邊還有幾米寬的路面。

（指圖介紹）：瞧，這里還有幾米寬的路面供汽車?？?，公路真是寬極了！

3、師：小作者真是有心人，他分別從幾個方面把路面情況詳細(xì)的介紹給我們，讓我們一看就知道——這條路好寬哪?。R讀）

4、齊讀第3節(jié)

5、揭示寫法：這一小節(jié)，先用一句話總的概括“路寬”這個特點(diǎn)，（板書：抓特點(diǎn)）然后分別從幾個方面把怎么寬寫具體了。（板書：寫具體）這種從總到分的寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。課文4、5兩節(jié)也采用了這種方法寫出公路的“平”和“長”的特點(diǎn)。下面就請同學(xué)們輕聲讀讀第4節(jié)，然后同桌討論討論，作者是怎樣把“平”這個特點(diǎn)寫具體的。

三、教學(xué)第4節(jié)：

1、輕聲讀，同桌交流

2、(出示第4節(jié))學(xué)生朗讀交流

3、師：作者一連舉了三個例子，讓我們深深感到——這條路好平?。。R讀）（板書：舉例子）

4、齊讀第4節(jié)

四、教學(xué)第5節(jié)：

1、輕聲讀，圈圈劃劃

2、（出示第5節(jié)）學(xué)生朗讀交流

Δ它像一條長長的飄帶一直伸向天邊

（指圖描述）：瞧，這條路多長呀，一眼望不到頭，真像長飄帶。作者在這里巧妙的打了個比方，把長長的公路寫活了。（板書：打比方）

指導(dǎo)朗讀這個比喻句。

Δ這條路全長274千米

師：一個數(shù)字就突出了公路的長。（板書：列數(shù)字）

師：所以作者開頭就說——這條路好長?。。R讀）

3、老師有個疑問：爺爺為什么說這條路是串著珍珠的黃金紐帶呀？

4、（出示滬寧高速公路簡筆圖）

填空（1）：“珍珠”指的是（）

師：對，這些城市經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)，像珍珠般美好。

（動感演示這條公路經(jīng)過的幾座城市）師描述：大家看，這條就是滬寧高速公路，它把各個城市穿在一起，使它們聯(lián)系更緊密，發(fā)展更迅速，真像一條（）（板書：黃金紐帶）

填空（2）：“黃金紐帶”指的是（）

5、齊讀第5節(jié)

五、說話訓(xùn)練：

1、師描述：（喇叭聲）同學(xué)們，司機(jī)叔叔在提醒我們不要光顧著看公路，我們的目的地-——上海就快到了?。ㄆ嚶暎┕?，讓我們下車吧。老師帶大家去游覽著名的“東方明珠電視塔”。

2、（出示“東方明珠”圖）：看，這就是東方明珠電視塔，有什么特點(diǎn)呀？（高）怎么高呀？把你看到的介紹給老師聽。

3、我們再聽聽導(dǎo)游小姐的介紹（播放介紹“東方明珠”的錄音）

5、下面就請你們學(xué)學(xué)作者先總后分的記敘方法，具體的說說“東方明珠電視塔”怎么高？先四人小組交流一下，然后派代表來說。

六、總結(jié)：同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了滬寧高速公路的特點(diǎn)，而且學(xué)會了從總到分把特點(diǎn)寫具體的方法，課后就請同學(xué)們選擇一個建筑，抓住特點(diǎn)，按從總到分的順序?qū)懸欢卧?，注意用上列?shù)字、打比方、作比較等方法把特點(diǎn)寫具體。

七、作業(yè)：按先總后分的方法描寫一個建筑物

附板書：飛馳在高速公路上

寬、平、長舉例子、打比方

黃金紐帶列數(shù)字

總（抓特點(diǎn)）→分（寫具體）

飛馳在高速公路上 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“飛馳在高速公路上 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)三年級語文《飛馳在高速公路上》練習(xí)題

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)三年級語文《飛馳在高速公路上》練習(xí)題”，希望對您的工作和生活有所幫助。

作為一名小學(xué)生，要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，為此，我們?yōu)榇蠹艺砹诉@篇三年級語文飛馳在高速公路上練習(xí)題，以供大家參考!

雙休日，我跟爺爺乘汽車到上海去。

(寬廣寬敞寬闊)整潔的大客車，穿過南京中山門外的隧道，便駛上了滬寧高速公路。

這條路很寬，整個公路為雙向四車道。路中央是分隔帶，分隔帶的兩邊都有超車道和行車道。行車道的旁邊還有幾米寬的路面，那是行駛中的車輛緊急停車的地方。路兩旁設(shè)有防護(hù)網(wǎng)，行人是不準(zhǔn)進(jìn)入高速公路的。

這條路很平，汽車在路上行駛，一點(diǎn)也不覺得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個絨布小熊貓，一路上很少看到它(抖動晃動挪動)。司機(jī)座位的旁邊放著一杯開水，過了很長時間，一滴水也沒有濺出來。

這條路很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。爺爺笑著問我;“你知道這車要經(jīng)過哪幾座主要城市嗎?”我眨了眨眼睛說;“鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州，對嗎?”爺爺滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶啊!”

汽車風(fēng)馳電掣。車窗外，村鎮(zhèn)、田野、樹木飛快地(閃過飄過飛過)，不知不覺上海就到了。爺爺興奮地對我說：“這條路把南京和上海拉近了，原來坐汽車需要十個小時，現(xiàn)在只要三個多小時就到了，真是太方便了!”

1.用下面的多音字組詞。

2.劃去文中括號里不合適的詞。

3.填空。

(1)“弛”，在字典中的解釋有①車馬跑得快;②傳播;③神往。

“掣”，在字典中的解釋有①拉住;②閃過;③抽

“風(fēng)馳電掣”中的“弛”和“掣”的解釋分別應(yīng)是_________;這個詞語在文中形容____________________。文中具體描寫“汽車風(fēng)馳電掣”句子是__________________________。

(2)在“這條路全長274公里，真是串著珍珠的黃金紐帶啊!”這句話中，“珠”是指___________________;“黃金紐帶”是指___________________。

4.請用具體的句子寫出這條高速公路物三個特點(diǎn)。

(1)______________________________________________

(2)______________________________________________

(3)______________________________________________

學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。希望提供的三年級語文飛馳在高速公路上練習(xí)題，可以幫助到大家!

《飛馳在高速公路上》第二課時教學(xué)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“《飛馳在高速公路上》第二課時教學(xué)”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，首先老師想讓大家來做一道數(shù)學(xué)題?？谑觯阂粭l公路（板書：公路）共長274千米（板書：274千米），一輛汽車每小時行駛40千米（板書：40千米每小時），以這樣的速度這輛汽車走完這條公路需要花去多少時間？（生上黑板計(jì)算）

2、（計(jì)算6個多小時）老師這還有一條路和這題中的公路一樣長，如果還是這輛汽車走，走完只需要3個多小時。（板書：3個多小時）同學(xué)們，你們能猜一猜這是為什么嗎？（相機(jī)板書：高速）

二、學(xué)文。

（一）、整體感知。

1、讀題。

2、讀文，思考：滬寧高速公路有哪些特點(diǎn)？

3、交流板書：飛馳在高速公路上寬

平

長

（二）、講讀3——5小節(jié)。

1、小組商量，選擇一個特點(diǎn)作為學(xué)習(xí)對象。

2、布置要求。

第三小節(jié)：（1）、先讀一讀課文第三小節(jié)，然后看著這幅圖填一填圖上箭頭所指的是什么？并結(jié)合你填好的圖介紹一下高速公路是由哪幾部分組成的？

第四小節(jié)：（2）、細(xì)細(xì)地讀一讀第四小節(jié)，然后完成這樣的填空：這條路好平啊！司機(jī)座位右上方掛著的絨布小熊貓很少看到它晃動。司機(jī)座位旁邊放著的開水一滴水也沒有濺出來。還有。（你還能再舉一些表現(xiàn)高速公路上“平”的例子嗎？）

第五小節(jié)：（3）、先讀一讀第五小節(jié)，在圖上括號內(nèi)填上合適的城市名稱，然后結(jié)合這幅圖發(fā)揮你的想象完成填空：這條路真像。

3、小組自由準(zhǔn)備。

4、交流匯報(bào)。

（三）、講讀第六小節(jié)。

1、引讀第六小節(jié)。

2、點(diǎn)題。

（四）、錄像感知。

三、作業(yè)。

最后，金老師向你們提個建議，如果有機(jī)會上滬寧高速公路，你可千萬別忘了把今天所學(xué)到的知識告訴你的家人和朋友哦！

《飛馳在高速公路上》第二課時

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“《飛馳在高速公路上》第二課時”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

1、同學(xué)們，首先老師想讓大家來做一道數(shù)學(xué)題?？谑觯阂粭l公路（板書：公路）共長274千米（板書：274千米），一輛汽車每小時行駛40千米（板書：40千米每小時），以這樣的速度這輛汽車走完這條公路需要花去多少時間？（生上黑板計(jì)算）

2、（計(jì)算6個多小時）老師這還有一條路和這題中的公路一樣長，如果還是這輛汽車走，走完只需要3個多小時。（板書：3個多小時）同學(xué)們，你們能猜一猜這是為什么嗎？（相機(jī)板書：高速）

二、學(xué)文。

（一）、整體感知。

1、讀題。

2、讀文，思考：滬寧高速公路有哪些特點(diǎn)？

3、交流板書：飛馳在高速公路上寬

平

長

（二）、講讀3——5小節(jié)。

1、小組商量，選擇一個特點(diǎn)作為學(xué)習(xí)對象。

2、布置要求。

第三小節(jié)：（1）、先讀一讀課文第三小節(jié)，然后看著這幅圖填一填圖上箭頭所指的是什么？并結(jié)合你填好的圖介紹一下高速公路是由哪幾部分組成的？

第四小節(jié)：（2）、細(xì)細(xì)地讀一讀第四小節(jié)，然后完成這樣的填空：這條路好平??！司機(jī)座位右上方掛著的絨布小熊貓很少看到它晃動。司機(jī)座位旁邊放著的開水一滴水也沒有濺出來。還有。（你還能再舉一些表現(xiàn)高速公路上“平”的例子嗎？）

第五小節(jié)：（3）、先讀一讀第五小節(jié)，在圖上括號內(nèi)填上合適的城市名稱，然后結(jié)合這幅圖發(fā)揮你的想象完成填空：這條路真像。

3、小組自由準(zhǔn)備。

4、交流匯報(bào)。

（三）、講讀第六小節(jié)。

1、引讀第六小節(jié)。

2、點(diǎn)題。

（四）、錄像感知。

三、作業(yè)。

最后，金老師向你們提個建議，如果有機(jī)會上滬寧高速公路，你可千萬別忘了把今天所學(xué)到的知識告訴你的家人和朋友哦！

蘇教版第五冊綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì) 《飛馳在高速公路上》（第八單元） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版第五冊綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì) 《飛馳在高速公路上》（第八單元） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

【我們一起研究交通】

我們研究水運(yùn)交通工具；

我們研究陸運(yùn)交通工具；

我們研究空運(yùn)交通工具；

我們研究鐵路的發(fā)展；

我們研究橋梁的發(fā)展；

我們研究一般公路的發(fā)展；

我們研究高速公路的發(fā)展；

我們研究高架公路的發(fā)展；

我們研究交通法規(guī)；

我們研究交警的作用；

我們研究事故與教訓(xùn)；

我們研究噪音、尾氣排放與環(huán)境保護(hù)；

【我們一起研究生活中的見聞】

我們要用心觀察，再大膽說說，還可以寫寫畫畫：

（旅行中見聞）

我介紹在豐收的田野里的見聞；

我介紹在公園里的見聞；

我介紹參觀名勝古跡的見聞；

（家庭里見聞）

我講講和爸爸爭論的事；

我講講我的好媽媽；

我講講奶奶講的故事；

（學(xué)校見聞）

我來講講課外活動；

我來講講值日的事；

我來講講同學(xué)互幫互助的事；

（社區(qū)見聞）

我能講講我們鄰居之間的事；

我來介紹一個好民警；

我來講講城市的變化；

三年級下冊《我家跨上了“信息高速公路”》學(xué)案人教版

三年級下冊《我家跨上了“信息高速公路”》學(xué)案人教版

【教材簡析】
《我家跨上了“信息高速路”》人教版三年級下冊第六單元的一篇精讀課文。課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。
學(xué)習(xí)本課，主要是為了讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，引起對網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達(dá)效果。
【學(xué)情分析】
小學(xué)三年級學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)還比較陌生，但他對極其渴望了解電腦網(wǎng)絡(luò)，教師只要在課堂上恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)手段，就能充分調(diào)動學(xué)生的積性，使其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語。
2、能正確朗讀課文。
3、讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)課件
【課時安排】
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
1、你和遠(yuǎn)方的親朋好友通過什么方式溝通？
2、（板書課題）請大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）
3、教師梳理學(xué)生提出的問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問題的興趣。
二、聽課文朗讀，初步感知。
想想課文講了一件什么事？
三、初讀感悟
1、自由朗讀課文，要求讀書時聲音響亮，有感情。
2、讀準(zhǔn)本課的生字詞。
3、在文中找到“情不自禁”“歡呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”“戀戀不舍”這些詞語，體會這些詞語的好處。
檢查自讀情況
自選方式來匯報(bào)自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。
四、學(xué)習(xí)本課生字詞
1、讀讀寫寫
情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著
五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽寄信幾秒
2、學(xué)習(xí)生字，書寫練習(xí)。
五、拓展閱讀
閱讀《互聯(lián)網(wǎng)與電子郵件》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《網(wǎng)絡(luò)——一把雙刃劍》、《我眼中的網(wǎng)絡(luò)世界》。
第二課時
一、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
朗讀課文，思考：
1、電腦網(wǎng)絡(luò)是什么？說說你的理解。
2、“進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了‘信息高速路’”，為什么這么說？
3、網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了哪些影響？為什么說地球變成了一個小村落？
二、交流體會。
1、讀第2自然段，思考：電腦網(wǎng)絡(luò)是什么樣的？
2、出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。
3、交流體會，深入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。
“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息。
“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”──網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息。
“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。
“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”──網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式。
“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。
聯(lián)系實(shí)際
請上過網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。
三、小組合作，深入學(xué)習(xí)
1、組員搭配上體現(xiàn)互補(bǔ)，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。
2、填寫表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時，組內(nèi)人員要分工明確。
我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能不懂的問題
全班交流
各小組自選方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問題。如：
1、可由中心發(fā)言人將表格放在實(shí)物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）
2、可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問題。
3、可由操作計(jì)算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時回答其他同學(xué)的提問。
4、教師在各組匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。
四、有感情朗讀課文
1、任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。
2、以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀水平。
五、布置作業(yè)
有條件的同學(xué)課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。
六、拓展閱讀
閱讀《神奇的網(wǎng)絡(luò)》《與網(wǎng)絡(luò)的第一次親密接觸》、《小學(xué)生應(yīng)正確使用網(wǎng)絡(luò)》、《共創(chuàng)美好網(wǎng)絡(luò)生活》。
八、小練筆
1、我想用網(wǎng)絡(luò)……
2、網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了哪些方便，又有哪些不好的地方？寫一寫你對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。
（任選一題）

我家跨上了信息高速公路 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“我家跨上了信息高速公路 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我家跨上了信息高速公路

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編收集整理了一些“我家跨上了信息高速公路”，希望對您的工作和生活有所幫助。

17﹡我家跨上了信息高速公路

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課2個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四

海、電子郵件、羨慕等。

2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。

3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。

教學(xué)難點(diǎn)：增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課：

板書課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡

二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)

1、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：

1）聯(lián)系上下文理解

2）通過肢體語言理解

3）在實(shí)際生活中理解

2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容

3、評價(jià)（學(xué)生自己評價(jià)，學(xué)生之間評價(jià)，老師評價(jià)）

4、小結(jié)，過渡

三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難

1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，

一會兒告訴老師。）

2、學(xué)生提出問題（簡單的老師隨即解決）

3、師生共同歸納問題

老師隨即打出問題。

學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）

4、分小組討論以上問題

（以一小組為例，重點(diǎn)說明。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價(jià)，賽讀；師范讀）

5、其他小組也可按照這個小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法

四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)

1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？

3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。

4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時間可以進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)：

17﹡、我家跨上了信息高速公路

互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)

查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購物

其他用途

課后小記：

23　我家跨上了信息高速公路

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“23　我家跨上了信息高速公路”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊語文《會“呼吸”的公路》教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊語文《會“呼吸”的公路》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)獨(dú)立識寫本課的10個生字，了解生字、詞的意思。

2正確、流利地朗讀課文。

3借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，認(rèn)識其作用。

4試著自主閱讀，自己動手批讀。

5喚起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1弄懂公路“呼吸”的原理。

2通過對課文的理解，認(rèn)識公路“呼吸”的作用。

3激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、激趣引入，讀題

1你知道什么叫“呼吸”嗎?(讓學(xué)生有意識地呼吸，體會人是用肺呼吸)真奇怪，公路也會呼吸?

2為什么課文題目中的呼吸要加上引號?

二、初讀課文，整體感知

公路是怎樣呼吸的呢?讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識的字和不理解的詞下作上記號。

1檢查生字自學(xué)情況。

指名分段朗讀課文，學(xué)生互評、正音。

2同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起解決。

3交流通過討論理解的生詞。

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

同學(xué)們，讓我們借助旁批，自由地讀課文，想想公路是怎樣呼吸的?

1自讀課文。

2你讀懂了什么?還有什么疑問呢?

我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。

讀懂了空氣污染的主要因素是——汽車尾氣……

3哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請你找出來再讀讀。你明白了嗎?

讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。

全班討論，給學(xué)生探究的充裕時間，教師相機(jī)點(diǎn)撥：公路兩旁的土壤“吸附”汽車尾氣，土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，變成肥料。

4文中說這真是一舉兩得的好方法，你知道是為什么嗎?多媒體畫面展示自學(xué)題：

讓公路通過來一些，人們就能，同時還能為土壤增加!公路“呼吸”有兩個作用：

5讓學(xué)生再讀課文，把自己新的感受批在書上。

6科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法，你們還有哪些好辦法能清潔空氣，保護(hù)環(huán)境，都說出來，我們聽聽，然后把它批在書上。

四、拓展思維，提高興趣

《會“呼吸”的公路》簡潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境，綠化、美化家園。行動起來吧!讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護(hù)我們生存的家園——地球的環(huán)境。

附：板書設(shè)計(jì)

16會“呼吸”的公路

土壤吸附溶解汽車尾氣(凈化空氣)