小學(xué)語文微課教案

球面鏡。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)
1．常識(shí)性了解凹鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用，凹鏡的焦點(diǎn)和凹鏡的簡(jiǎn)單應(yīng)用.
2．常識(shí)性了解凸鏡能使光線發(fā)散和擴(kuò)大視野，以及凸鏡的簡(jiǎn)單應(yīng)用.

能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

情感目標(biāo)
通過球面鏡在日常生活、生產(chǎn)、科技方面廣泛的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力品質(zhì).

教學(xué)建議

教材分析
本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容，主要講述凹鏡和凸鏡對(duì)光的作用和它們的應(yīng)用.教材從學(xué)生熟悉的應(yīng)用引入新課，通過對(duì)反射面的分析給出球面鏡、凸鏡、凹鏡的概念，然后通過實(shí)驗(yàn)介紹了凸鏡、凹鏡對(duì)光線的作用，最后舉例說明，它們?cè)谌粘Ｉ钪泻蜕a(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用.

教法建議
1．可采用對(duì)比與實(shí)驗(yàn)的方法使學(xué)生了解球面鏡對(duì)光的作用.

2．本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵是要做好演示實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中要注意光路的顯示要清晰；盡可能演示凹鏡會(huì)聚太陽光點(diǎn)燃紙片的實(shí)驗(yàn).

3．焦點(diǎn)概念通過實(shí)驗(yàn)得出，有利于學(xué)生理解.

4．聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神.

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：凸鏡、凹鏡對(duì)光線的發(fā)散和會(huì)聚作用

教學(xué)難點(diǎn)：凹鏡的焦點(diǎn)

教具：平面鏡、凸鏡、凹鏡

教學(xué)過程：

一、引入新課

方法1：展示以下三種形狀的鏡子，介紹其統(tǒng)稱為面鏡.引入新課介紹球面鏡、凸鏡、凹鏡的概念.

延伸閱讀

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡學(xué)案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學(xué)案

課型新授課題5.5顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡年級(jí)八年級(jí)學(xué)科物理設(shè)計(jì)人宗、核人授課人：編號(hào)5.5日期2012.8

基本思路：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能

了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)和原理。

2、過程和方法

通過自制望遠(yuǎn)鏡培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。

重點(diǎn)：知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理。

教具：投影儀、投影片、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、掛圖、火柴盒、

無色透明塑料膜、水、燒杯、滴管、裝片（植物）.

學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)知識(shí)是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納出來的，要做好實(shí)驗(yàn)，

認(rèn)真觀察現(xiàn)象，使之在頭腦中形成清晰地表象，以具體生動(dòng)的感性認(rèn)

識(shí)為基礎(chǔ)掌握知識(shí)。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：我們?cè)诎准埳袭嬕粋€(gè)小箭頭，用兩個(gè)火柴盒壓住，在它上面放一塊無色透明的塑料膜，用滴管從燒杯中吸上一些水，小心地把一個(gè)小水滴滴在塑料膜上，觀察到什么現(xiàn)象？

（觀察到一個(gè)正立、放大的箭頭或一個(gè)倒立、放大的箭頭）

那么如何能放大的更大？

（從水滴看到一個(gè)和原來方向相反放大的箭頭.再用一只放大鏡來觀察

水滴.當(dāng)放大鏡移到一定位置，看到一個(gè)清晰的和原來方向相反的被放

得很大的箭頭）

人眼觀察物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)時(shí)，分辨本領(lǐng)是有限的.把物體移近些，可以

看得清楚些，借用放大鏡可以看得更清楚些，但對(duì)于太細(xì)微的結(jié)構(gòu)，

如生物的細(xì)胞，移得再近，用放大鏡也是看不清楚的.我們從實(shí)驗(yàn)中可

看出用兩個(gè)凸透鏡可以放得更大.利用這個(gè)原理就制成了顯微鏡，想了

解它嗎？想了解什么？

學(xué)習(xí)導(dǎo)入：一、顯微鏡

1、顯微鏡的構(gòu)造：顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用

都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡.靠近眼睛

的凸透鏡叫做______.靠近被觀

察物體的凸透鏡叫做________._______可旋轉(zhuǎn)，能使

反射光線從下方照射到被觀察的物體上，增大物體的亮度.________用來放置被觀察的物體，載物臺(tái)中央有一圓孔，反射鏡反射的光線從下方穿過圓孔，照射在被觀察物體上.

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：1．顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)有：_____、_____、_____、_____。

2．望遠(yuǎn)鏡的物鏡的作用是使遠(yuǎn)處物體在_____附近成_____、_____

的實(shí)像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)_____。

拓展延伸：3．哈勃望遠(yuǎn)鏡的物鏡是一個(gè)大的凹面鏡，它是利用了凹面鏡

的——作用制作的。

4．下列關(guān)于顯微鏡的說法正確的是()

A．電子顯微鏡要比光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)高

B．當(dāng)室內(nèi)光線較暗時(shí)，要用反光鏡的凹面

C．顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡和目鏡的放大倍數(shù)之和

D．顯微鏡的物鏡和目鏡都成放大的虛像

5．下列說法不正確的是()

A．顯微鏡由兩個(gè)凸透鏡組成，目鏡成倒立、放大的實(shí)像，物鏡成正立、

放大的虛像

B．望遠(yuǎn)鏡分為折射式望遠(yuǎn)鏡和反射式望遠(yuǎn)鏡

C．顯微鏡和各種形式的望遠(yuǎn)鏡，目鏡都成虛像

D．無論什么形式的望遠(yuǎn)鏡，其物鏡直徑越大越好

6、為什么天文望遠(yuǎn)鏡的物鏡做得很大，而目鏡卻做得很小而且焦距很短？

中考鏈接：（06荊州）用顯微鏡和天文望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)，你注意過像的正倒嗎？請(qǐng)你通過判斷，以下正確的說法（）

A.用顯微鏡觀察時(shí)像是正立的，用天文望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)像是倒立的

B.用顯微鏡觀察時(shí)像是倒立的，用天文望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)像是正立的

C.用顯微鏡和天文望遠(yuǎn)鏡觀察到的像都是正立的

D.用顯微鏡和天文望遠(yuǎn)鏡觀察到的像都是倒立的

2、顯微鏡的原理：

探究：通過兩個(gè)凸透鏡觀察近處物體

用鋼筆在書上或本子上畫一組箭頭，如圖：

先用一個(gè)凸透鏡（物鏡）觀察這組箭頭，得到放大的像，注意成像情況。

再用另一個(gè)凸透鏡（目鏡）觀察上面看到的像，進(jìn)一步得到清晰放大的像，注意成像情況。

物體通過物鏡成放大的實(shí)像.這個(gè)實(shí)像作為目鏡的“物體”，通過目鏡成放大的虛像。顯微鏡使物體經(jīng)過兩次放大，使肉眼看不到的小物體能看到。物鏡使物體成放大、實(shí)像，物距在二倍焦距和焦距之間；目鏡使物體成放大、虛像，物距在焦距之內(nèi).

3、望遠(yuǎn)鏡的原理：

望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡都是由兩組凸透鏡組成，都叫物鏡和目鏡，但有不同的地方，顯微鏡的物鏡，物距在二倍焦距和一倍焦距之間，成倒立放大的像，作用是使物體進(jìn)行一次放大。望遠(yuǎn)鏡的物鏡，物距在二倍焦距以外，成倒立縮小的像，作用是把遠(yuǎn)處的物體與眼睛的距離拉近。目鏡都起放大鏡的作用.

望遠(yuǎn)鏡的物鏡直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會(huì)聚更多的光使得所成的像更加明亮.這一點(diǎn)在觀測(cè)天空中的暗星時(shí)非常重要.現(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡都是力求把物鏡口徑加大，以求觀測(cè)到更暗的星.

深入探究：

望遠(yuǎn)鏡有伽利略望遠(yuǎn)鏡、開普勒望遠(yuǎn)鏡、牛頓式反射望遠(yuǎn)鏡、哈勃太空望遠(yuǎn)鏡，普通望遠(yuǎn)鏡、軍事望遠(yuǎn)鏡、紅外線望遠(yuǎn)鏡.

我們見到的普通望遠(yuǎn)鏡和軍事望遠(yuǎn)鏡都是雙筒的，是雙筒望遠(yuǎn)鏡，它的兩個(gè)鏡筒都是拐了彎的.在拐彎處分別安裝了兩個(gè)“全反射棱鏡”.這種設(shè)計(jì)一方面縮短了鏡筒的長(zhǎng)度，再者經(jīng)過那兩塊棱鏡的兩次反射也能使本來倒立的像正立過來.

望遠(yuǎn)鏡觀看的對(duì)象在遠(yuǎn)處，無法移近，要看清楚就要盡可能多地收集遠(yuǎn)處物體發(fā)來的光，觀察宇宙中的星體時(shí)更是要這樣.因此望遠(yuǎn)鏡的物鏡總是做得盡可能大，用玻璃不可能制成直徑很大的透鏡.因?yàn)榇髩K玻璃質(zhì)地不均勻，會(huì)導(dǎo)致透鏡折光不好，使看到的像有扭曲，為了消除凸透鏡成像的缺點(diǎn)，牛頓發(fā)明了反射望遠(yuǎn)鏡.它的物鏡不用凸透鏡而用凹面反射鏡，也使光在目鏡焦點(diǎn)處成實(shí)像.

在地面上用望遠(yuǎn)鏡觀察星空時(shí)，星體發(fā)來的光在穿過大氣層的時(shí)候，要被吸收一些，還要受到不規(guī)則折射的影響，因此大大影響像的質(zhì)量，為改進(jìn)對(duì)星體的觀察，1990年美國(guó)向太空發(fā)射了一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，叫哈勃太空望遠(yuǎn)鏡.

板書設(shè)計(jì)：

物理教案－顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

[教學(xué)設(shè)計(jì)]
望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡是透鏡的重要應(yīng)用，不需要學(xué)生對(duì)他們的原理了解很深入，重點(diǎn)在于能夠動(dòng)手制作望遠(yuǎn)鏡和凸透鏡，提高實(shí)際解決問題的能力。
（1）課前調(diào)查。
要求學(xué)生在課前查閱有關(guān)望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的知識(shí)，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。
（2）課堂猜想，實(shí)驗(yàn)探究。
教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自己在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了如何制作望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡。而且還有多種途徑，使學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
[教學(xué)目標(biāo)］
1．知道望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡的有關(guān)常識(shí)。
2．會(huì)利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。
3．對(duì)透鏡的應(yīng)用產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)學(xué)生的操作愿望，體會(huì)物理知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系。
[教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材］
1．學(xué)生用器材：（每桌一套）凹透鏡一只，兩個(gè)焦距不同的凸透鏡，透明的塑料架一個(gè)，
2．教師演示用：望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡（實(shí)物）。
［教學(xué)重點(diǎn)］
能夠利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。
［課前研究課題］
1．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的發(fā)展史。
2．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的應(yīng)用。
[教學(xué)過程（）]
共同探索過程教師導(dǎo)航學(xué)生活動(dòng)說明
一、投石問路
師問:我們前面學(xué)習(xí)透鏡有那些作用呢?
生答:(1)可以用凸透鏡制作照相機(jī),它是利用凸透鏡能成縮小的實(shí)像制成的。(2)用凸透鏡可以將物體放大。（3）用凹透鏡來矯正人的視力。（為本節(jié)課作鋪墊。）
師說：神話故事《葫蘆娃》中有一位葫蘆娃有特殊的本領(lǐng),他有千里眼,能夠看到很遠(yuǎn)以外的東西.設(shè)問:大家想不想擁有和他有一樣的本領(lǐng)呢?
生答:想!
師:我們只需要借用一特殊的工具就可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望,那就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的------望遠(yuǎn)鏡!(板書)-----故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、進(jìn)行新課：
（一）望遠(yuǎn)鏡（telescope）引出與望遠(yuǎn)鏡相關(guān)的物理名稱
這是大家平時(shí)見到的雙筒望遠(yuǎn)鏡（展示實(shí)物）。我們注意觀察它有幾個(gè)透鏡構(gòu)成的？什么樣的透鏡呢？（展示望遠(yuǎn)鏡的框架圖）這兩個(gè)透鏡有特定的名稱，靠近眼睛的透鏡，我們叫它目鏡；另一個(gè)叫物鏡，因?yàn)榭拷挥^察物體。
生：有兩個(gè)，都是凸透鏡。
實(shí)物給學(xué)生一個(gè)立體的印象，再用課件展示雙筒望遠(yuǎn)鏡的框架圖（突出透鏡，忽略其他的器件，避免新的難點(diǎn)出現(xiàn)）。
師問：哪位同學(xué)用過望遠(yuǎn)鏡的？用過的舉手。哪位同學(xué)能夠給大家介紹以一下你所知道望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)呢？
大多數(shù)同學(xué)都舉手學(xué)生積極踴躍的發(fā)言。介紹自己找到的信息資料。
課前讓學(xué)生把收集的資料用課件的形式展現(xiàn)。
學(xué)生探究實(shí)踐營(yíng)造探究氛圍
師：同學(xué)們介紹的都很好！如果我們身邊有透鏡，自己能不能用透鏡來組成望遠(yuǎn)鏡呢？如果能，哪怎么樣組合呢？首先大家觀察一下你身邊有那些透鏡，有幾個(gè)？大家按照我的要求組合透鏡觀察物體，注意透鏡的變化和每個(gè)透鏡的位子！
1．先取用一只凸透鏡和凹透鏡，凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡間的距離，直到看的最清楚為止。你看到遠(yuǎn)處的物體有什么變化？它的作用和什么使一樣的呢！我們可不可以用透鏡自己做望遠(yuǎn)鏡呢？怎么做？我們凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以制造望遠(yuǎn)鏡，那么，把兩個(gè)透鏡調(diào)換位子，凹透鏡作為物鏡，以凸透鏡作為目鏡可以么？大家試一試！那么兩個(gè)凸透鏡可不可以制作望遠(yuǎn)鏡呢？如果可以怎么組合呢？我們按照前面的做法來試一試，看看到底是否可行？可以作成望遠(yuǎn)鏡么？認(rèn)為可以的，你是如何組合兩塊不同的凸透鏡的呢？其他同學(xué)試一試，以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩透鏡的距離?？葱胁恍?？誰能總結(jié)一下，我們有幾種方法來自制望遠(yuǎn)鏡？
生：兩個(gè)大小不一樣的凸透鏡，一個(gè)凹透鏡。學(xué)生動(dòng)手操作
生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：望遠(yuǎn)鏡生：可以！凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。學(xué)生操作。生：一片模糊，不可以學(xué)生操作生：可以！還有說：不可以！生：以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，調(diào)節(jié)兩透鏡的距離就可以了。
學(xué)生按要求操作。生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：兩種1．凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。2．以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡。
設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生興趣。兩透鏡之間移動(dòng)不能快，使人頭暈！讓學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。教師不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索。

（二）顯微鏡（microscope）
在用兩凸透鏡做望遠(yuǎn)鏡試，看不清的同學(xué)你試如何擺放凸透鏡的？大家按照這樣的方法組合透鏡，來看你們頭發(fā)絲，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？恭喜大家，你們制造出了一個(gè)顯微鏡。以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。我們不可以看見遠(yuǎn)處的物體，但是我們可以看見細(xì)小得物體。這就變成了顯微鏡?，F(xiàn)在手邊只有一只凸透鏡能不能制作凸透鏡呢？
生：以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。學(xué)生操作
生：頭發(fā)絲變的很粗。
（用學(xué)生的矛盾和疑問引入顯微鏡。讓學(xué)生再次獲得成功的感覺，激發(fā)探索的欲望！設(shè)疑、學(xué)生思考）
小小發(fā)現(xiàn)
大家在這個(gè)透明的塑料盒上滴一滴水，在把旁邊帶有小箭頭的紙片放到它的正下方，看箭頭有什么變化？這個(gè)水滴的作用和什么是一樣的？我們?cè)僭囍么笸雇哥R作為目鏡來觀看水滴，緩慢調(diào)節(jié)透鏡和水滴的距離，你回看到什么現(xiàn)象？我們把箭頭換成頭發(fā)絲，觀察一下？在我們?nèi)鄙偻雇哥R的條件下，怎么制作顯微鏡呢？

小結(jié)：

原來自物體的光先通過物鏡形成一個(gè)放大的實(shí)像，通過目鏡又一次被放大，這樣顯微鏡觀察到的像比實(shí)物大很多倍。（展示顯微鏡實(shí)物）這個(gè)就是我們生物實(shí)驗(yàn)室用的顯微鏡，哪為同學(xué)給大家詳細(xì)介紹一下關(guān)于顯微鏡的有關(guān)知識(shí)。
生：變大了。生：凸透鏡。生：箭頭變的特別大。生：頭發(fā)變的很粗。生：可以用小水滴等代替凸透鏡。學(xué)生介紹。（鍛煉學(xué)生解決問題的能力。）
結(jié)合課件敘述。
學(xué)生總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？
生：學(xué)會(huì)了制作望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。

1．凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。

2．以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。

3．以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡，可以作成顯微鏡。

4．沒有透鏡，我們可以找生活中的物體來代替。（培養(yǎng)總結(jié)，概括能力。）
課后鞏固。
回家后，利用透鏡制做望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。沒有透鏡的，我們可以找一些透鏡的替代品！
有關(guān)知識(shí)：
一．望遠(yuǎn)鏡
１、望遠(yuǎn)鏡的作用：可以將遠(yuǎn)處的物體變的很近。用一架好的雙筒望遠(yuǎn)鏡可以清晰地看見月球上的環(huán)行山，還可以看到許多平時(shí)看不到的星星。
２、發(fā)展史：
（１）1608年，荷蘭的一位眼鏡制造商無意間通過凹透鏡（作為目鏡）和凸透鏡（作為物鏡）看遠(yuǎn)處的物體，意外的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的物體變近了，從而導(dǎo)致了望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明．
（２）第一位把望遠(yuǎn)鏡用于科學(xué)研究的是意大利物理學(xué)家伽利略．1609年他用自制的望遠(yuǎn)鏡（如圖4—18所示）觀察天體，以確鑿的證據(jù)支持了哥白尼的＂日心說＂．由于伽利略長(zhǎng)期用望遠(yuǎn)鏡直接觀察太陽．，沒有采取保護(hù)措施，晚年時(shí)不幸雙目失明．
（３）1611年德國(guó)天文學(xué)家開普勒用凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，用兩個(gè)凸透鏡組成望遠(yuǎn)鏡，如圖4—19所示．這種望遠(yuǎn)鏡視野較廣，特別適宜于觀察行星和月球，通常稱開普勒望遠(yuǎn)鏡．
（４）請(qǐng)大家圖4—12，這個(gè)外形很像雷達(dá)是射電望遠(yuǎn)鏡拋物面天線，經(jīng)計(jì)算機(jī)連接可以組成一臺(tái)超級(jí)望遠(yuǎn)鏡．
（５）請(qǐng)看圖4—21，這個(gè)就是哈勃空間望遠(yuǎn)鏡，1990年被送入太空，使我們觀測(cè)宇宙的能力空前提高．
二．顯微鏡。
1．20世紀(jì)90年代研制的超分辨率透射電子顯微鏡，放大率可達(dá)1500倍，使人能直接觀察到原子。
2．982年發(fā)明了隧道顯微鏡，不僅分辨率高，而且可以操縱單個(gè)原子或分子，改變物質(zhì)結(jié)構(gòu)。