小學數(shù)學說課教案
發(fā)表時間：2020-10-19七年級數(shù)學上冊《1.5.3近似數(shù)》學案。
每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《七年級數(shù)學上冊《1.5.3近似數(shù)》學案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
七年級數(shù)學上冊《1.5.3近似數(shù)》學案學習目標:理解精確度和有效數(shù)字的意義；準確地按要求求一個數(shù)的近似數(shù)。
學習重點：近似數(shù)、精確度和有效數(shù)字的意義，
學習難點：由給出的近似數(shù)求其精確度及有效數(shù)字，按給定的精確或有效數(shù)一個數(shù)的近似數(shù)．
學習過程：
一、自主學習
準確數(shù)與近似數(shù)：
(1)初一(4)班有42名同學，數(shù)42是數(shù)；
(2)每個三角形都有3個內(nèi)角，數(shù)3是數(shù)；
(3)我國的領(lǐng)土面積約為960萬平方千米，數(shù)960萬是數(shù)；
(4)王強的體重是約49千克，數(shù)49是數(shù).
二、合作探究
1、王強的身高為165cm，數(shù)165是一個數(shù)，表示王強的身高大于或等于cm，而小于cm。
2、長江長約6300千米，是一個數(shù)，表示長江長大于或等于千米，而小于千米。
3、按四舍五入法對圓周率取近似值：（）
（精確到個位），（精確到0.1，或叫做精確到十分位），
（精確到0.01，或叫做精確到分位），
（精確到，或叫做精確到），
（精確到，或叫做精確到），………
4、有效數(shù)字：從一個數(shù)起，到止，所有數(shù)字都是這個數(shù)的有效數(shù)字。
5、3.256精確到位，有個有效數(shù)字是；
5.08精確到位，有個有效數(shù)字是；
6.3080精確到位，有個有效數(shù)字是；
0.0802精確到位，有個有效數(shù)字是；
3.02萬精確到位，有個有效數(shù)字是；
1.68×105精確到位，有個有效數(shù)字是。
6、按括號內(nèi)的要求，用四舍五入法對下列各數(shù)取近似數(shù)：
（1）0.0158（精確到0.001）（2）30435（保留3個有效數(shù)字）
（3）1.804（保留2個有效數(shù)字）（4）1.804（保留3個有效數(shù)字）
三、鞏固提高
1、完成課本練習。
2、用四舍五入法，按括號里的要求對下列各數(shù)取近似值：
（1）0.65148（精確到千分位）；解：0.65148
（2）1.5673（精確到0.01）；
（3）0.03097（保留三個有效數(shù)字）；
（4）75460（保留三個有效數(shù)字）；
（5）90990（保留二個有效數(shù)字）；
(6)64.8(精確到個位)；
(7)0.0692(保留2個有效數(shù)字)；
(8)399720(保留3個有效數(shù)字)。
2、下列由四舍五入得到的近似數(shù)各精確到哪一位？各有幾位有效數(shù)字？
（1）32；解：精確到位，有個有效數(shù)字，是；
（2）17.93；解：精確到位，有個有效數(shù)字，是；
（3）0.084；解：精確到位，有個有效數(shù)字，是；
（4）7.250；解：精確到位，有個有效數(shù)字，是；
（5）1.35×104；解：精確到位，有個有效數(shù)字，是；
（6）0.45萬；解：精確到位，有個有效數(shù)字，是；
（7）2.004；解：精確到位，有個有效數(shù)字，是；
（8）3.1416.解：精確到位，有個有效數(shù)字，是。
五、總結(jié)反思
精選閱讀
七年級數(shù)學近似數(shù)和有效數(shù)字教案44
教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“七年級數(shù)學近似數(shù)和有效數(shù)字教案44”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.5近似數(shù)和有效數(shù)字一、教學任務分析
教學目標
知識技能：1、了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念
2、會按精確度要求取近似數(shù)
3、給一個近似數(shù)，會說出它精確到哪一位，有幾個有效數(shù)字
解決問題：會求一個近似數(shù)
情感態(tài)度：通過師生合作，聯(lián)系實際，激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。
重點和難點：精確度和有效數(shù)字的概念
二、教學流動安排
活動1問題引入
活動2學習近似數(shù)的概念
活動3近似數(shù)概念的應用
活動4有效數(shù)字的概念
活動5近似數(shù)和有效數(shù)字的鞏固
活動6鞏固概念
三、課前準備
教具：電腦、課件
四、教學過程設計
活動1讓學生用刻度尺量數(shù)學課本
由學生的結(jié)果差異提出問題
由學生思考，可以激發(fā)學生探究的熱情
活動2學習近似數(shù)概念
活動3按四舍五入法對圓周率∏取近似數(shù)
有∏≈3（精確到個位）
∏≈3.1（精確到0.1，或叫做精確到十分位）
∏≈3.14（精確到0.01，或叫做精確到百分位）
∏≈3.142（精確到0.001，或叫做精確到千分位）
∏≈3.1416（精確到0.0001，或叫做精確到萬分位）
師生共同活動
活動4由活動3引入并講解有效數(shù)字的概念
活動5例6：按括號內(nèi)的要求，用四舍五入法對下列各數(shù)取近似值（1）0.0158(精確到0.001)(2)30435(保留3個有效數(shù)字)
（3）1.804（保留2個有效數(shù)字）(4)1.804(保留3個有效數(shù)字)
通過練習對近似數(shù)和有效數(shù)字有初步認識，師生共同活動，鞏固所學知識。
活動6鞏固練習教科書P56練習
課堂小結(jié)通過小結(jié)，進一步鞏固所學知識，使學生所學知識系統(tǒng)化。
作業(yè)：P564（2）（4）56
七年級數(shù)學上冊導學案：數(shù)軸
做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級數(shù)學上冊導學案：數(shù)軸》，希望對您的工作和生活有所幫助。
七年級數(shù)學上冊導學案：數(shù)軸【學習目標】：
1、會說出原點、正方向、單位長度這三個要素，
2、會判斷數(shù)軸的正確性，并能正確畫出數(shù)軸。
3、會把已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來，并會說出數(shù)軸上已知點所表示的數(shù)；
【重點難點】：
1、重點：數(shù)軸知識的理解掌握；
2、難點：會用數(shù)軸表示數(shù)。
教學過程：一、實驗與探究；
（1）讓學生觀察溫度計，并讀出溫度計上表示的數(shù)；
指出溫度計上表示-4℃，0℃，，10℃，-15℃的位置
(2)學畫數(shù)軸；畫一條--------------------------------------------------------------，任取一點作為-------------------------------，選取-------------------------------作為---------------------------------；規(guī)定直線------------的方向為正方向。
自己試畫一條數(shù)軸，表示出+5，-2.5、0、-5、1.5這些數(shù).合作交流
即像這樣規(guī)定了------------、-------------------------------和-------------------------------的直線叫做數(shù)軸。
O
如圖
+3用位于------------（）邊（）個單位長度的點A表示，
-4.5用位于------------（）邊（）個單位長度的點B表示，
0用------------表示，
例1、畫出數(shù)軸，并用數(shù)軸上的點表示下列各數(shù)；
⑴、3、-1.8、5、7.5、-4、
（2）100、-50、150、-150、200、
（3）、、、、-
例2、數(shù)軸上的點A、B、C、D、E分別表示什么數(shù)？
A
C
D
B
三、隨堂練習；1、下列數(shù)軸正確的是；（）
2、在數(shù)軸上，（1）原點左邊距原點4個單位長度的點表示什么數(shù)？
（2）原點右邊距原點4。5個單位長度的點表示什么數(shù)？
（3）原點左邊距原點0.6個單位長度的點表示什么數(shù)？
（4）原點右邊距原點9個單位長度的點表示什么數(shù)？
（5）原點表示什么數(shù)？
3、如圖，有理數(shù)a、b、c哪個最大？哪個最??？
四、作業(yè)?；?9頁第1題
五、自我小結(jié)；
你的收獲；
還有什么疑問；
七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)》教學設計
教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)》教學設計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)》教學設計
教學目標：
知識能力：理解有理數(shù)的概念，掌握有理數(shù)的兩種分類方法，能把給出的有理數(shù)按要求分類。
過程與方法：經(jīng)歷本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生分類討論的觀點和正確進行分類的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，體驗成功的喜悅，保持學好數(shù)學的信心。
教學重點：掌握有理數(shù)的兩種分類方法
教學難點：會把所給的各數(shù)填入它所屬于的集合里
教學方法：問題引導法
學習方法：自主探究法
一、情境誘導
在小學我們學習了整數(shù)、分數(shù)，上一節(jié)課我們又學習了正數(shù)、負數(shù)，誰能很快的做出下面的題目。
1.有下面這些數(shù)：15，-1/9，-5,2/15，-13/8,0.1，-5.22，-80,0,123,2.33
（1）將上面的數(shù)填入下面兩個集合：正整數(shù)集合{}，負整數(shù)集合{}，填完了嗎？
（2）將上面的數(shù)填入下面兩個集合：整數(shù)集合{}，分數(shù)集合{}，填完了嗎？
把整數(shù)和分數(shù)起個名字叫有理數(shù)。（點題并板書課題）
二、自學指導
學生自學課本，對照課本找自學提綱中問題的答案；老師先做必要的板書準備，再到學生中巡視指導，并了解掌握學生自學情況，為展示歸納作準備。
附：自學提綱：
1.___________、____、_______統(tǒng)稱為整數(shù),
2._______和_________統(tǒng)稱為分數(shù)
3.__________統(tǒng)稱為有理數(shù)，
4.在1、2、3、0、-1、-2、-3、1/2、0.1、-0.5、-5/2中，整數(shù):、分數(shù)：;正整數(shù)：、負整數(shù):、正分數(shù):、負分數(shù):.
三、展示歸納
1、找有問題的學生逐題展示自學提綱中的問題答案，學生說，老師板書；
2、發(fā)動學生進行評價、補充、完善，教師根據(jù)每個題目的展示情況進行必要的講解和強調(diào)；
3、全部展示完畢后，老師對本段知識做系統(tǒng)梳理，關(guān)鍵點予以強調(diào)。
四、變式練習
逐題出示，先讓學生獨立完成，再請有問題的學生匯報結(jié)果，老師板書，并發(fā)動其他學生評價、補充并完善，最后老師根據(jù)需要進行重點強調(diào)。
1.整數(shù)可分為：_____、______和_______,分數(shù)可分為：_______和_________.有理數(shù)按符號不同可分為正有理數(shù)，_______和________.
2.判斷下列說法是否正確，并說明理由。
（1）有理數(shù)包括有整數(shù)和分數(shù).
（2）0.3不是有理數(shù).
（3）0不是有理數(shù).
（4）一個有理數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù).
（5）一個有理數(shù)不是整數(shù)就是分數(shù)
3.所有的正整數(shù)組成正整數(shù)集合，所有負整數(shù)組成負整數(shù)集合，依次類推有正數(shù)集合、負數(shù)集合、整數(shù)集合、分數(shù)集合等，把下面的有理數(shù)填入它屬于的集合中（大括號內(nèi)，將各數(shù)用逗號分開）：
楊桂花：1.2.1有理數(shù)教學設計
正數(shù)集合：｛…｝負數(shù)集合：｛…｝
正整數(shù)集合：｛…｝負分數(shù)集合：｛…｝
4．下列說法正確的是（）
A．0是最小的正整數(shù)
B.0是最小的有理數(shù)
C.0既不是整數(shù)也不是分數(shù)
D.0既不是正數(shù)也不是負數(shù)
5、下列說法正確的有（）
（1）整數(shù)就是正整數(shù)和負整數(shù)（2）零是整數(shù)，但不是自然數(shù)（3）分數(shù)包括正分數(shù)和負分數(shù)(4)正數(shù)和負數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)（5）一個有理數(shù)，它不是整數(shù)就是分數(shù)
五、總結(jié)與反思：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
六、作業(yè)：必做題：課本14頁：1、9題
