小學(xué)托班教案
發(fā)表時間：2020-10-16必修II經(jīng)濟成長歷程復(fù)習綱要（特長班專用）。
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“必修II經(jīng)濟成長歷程復(fù)習綱要（特長班專用）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
必修II經(jīng)濟成長歷程復(fù)習綱要（特長班專用）第七單元蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)
考綱內(nèi)容課標要求
戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢，認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。
“斯大林模式”列舉“斯大林模式”的主要表現(xiàn)，認識其在實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)。
從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，認識社會主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。
考點1：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策
1．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策（1918~1921年）
（1）背景：①內(nèi)憂：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，蘇俄經(jīng)濟形勢嚴峻。②外患：資本主義國家對蘇俄武裝干涉。
（2）目的：為了集中有限的人力、物力、財力，戰(zhàn)勝敵人。
（3）內(nèi)容：①農(nóng)業(yè)：實行余糧收集制。②工業(yè)：將大中企業(yè)收歸國有，監(jiān)督小企業(yè)。③流通：取消商品貿(mào)易。④分配：強制勞動，實行普遍義務(wù)勞動制，“不勞動者不得食”；國家統(tǒng)一配給生活必需品。
（4）評價：①它是在戰(zhàn)爭環(huán)境和經(jīng)濟被破壞的條件下被迫采取的非常措施，最大限度地集中了全國的人力、財力、物力，為戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人，為捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)起了重要作用。②戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策中的許多措施超出了戰(zhàn)時需要的限度，超過了社會政治經(jīng)濟的限度，給經(jīng)濟帶來嚴重負面影響。
2．新經(jīng)濟政策（1921~1928年）
（1）實行原因：①經(jīng)濟危機：戰(zhàn)爭結(jié)束后，經(jīng)濟破敗，人民生活困苦，國家沒有能力直接領(lǐng)導(dǎo)和組織所有企業(yè)的生產(chǎn)。②政治危機：戰(zhàn)爭結(jié)束后，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策不能調(diào)動工農(nóng)的生產(chǎn)積極性，發(fā)展生產(chǎn)力，農(nóng)民、工人、士兵強烈不滿并出現(xiàn)暴動。
（2）主要內(nèi)容：①農(nóng)業(yè)方面：以固定的糧食稅代替余糧征集制，納稅后剩下的糧食歸農(nóng)民自己支配。②工業(yè)方面：涉及國家經(jīng)濟命脈的重要廠礦企業(yè)仍歸國有，由國家經(jīng)營，中小企業(yè)和國家暫時無力興辦的企業(yè)，允許本國和外國的資本家經(jīng)營；恢復(fù)私人小企業(yè)。③流通方面：允許自由貿(mào)易。
（3）特點：利用市場和商品貨幣關(guān)系（國家資本主義方式）進行社會主義建設(shè)。
（4）成效意義：①現(xiàn)實意義：恢復(fù)發(fā)展了國民經(jīng)濟，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，鞏固了蘇維埃政權(quán)。②理論意義：表明俄共放棄了直接過渡到社會主義的設(shè)想和實踐，找到了一條小農(nóng)占優(yōu)勢的落后俄國向社會主義過渡的正確途徑。
考點2：“斯大林模式”
1．形成背景
（1）外國資本主義國家的包圍和戰(zhàn)爭威脅。
（2）國內(nèi)相對落后的經(jīng)濟文化與歷史傳統(tǒng)制約。
2．形成過程：
（1）工業(yè)化：1925年開始，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。
（2）農(nóng)業(yè)集體化，取消新經(jīng)濟政策。
（3）實施國民經(jīng)濟發(fā)展五年計劃，1928年開始執(zhí)行第一個五年計劃。
（4）形成標志：1936年，蘇聯(lián)新憲法頒布。
3．斯大林模式在經(jīng)濟方面表現(xiàn)/特點：（1）實行單一的公有制，包括全民所有制和集體所有制。（2）實行高度集中的經(jīng)濟管理體制。（3）實行排斥市場的指令性計劃經(jīng)濟。（4）主要以行政手段管理經(jīng)濟。
4．評價：（1）積極：在斯大林模式下，國家能夠按照計劃調(diào)配和使用全部人力、物力、財力資源；蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，形成了比較齊全的工業(yè)體系，基本上實現(xiàn)了工業(yè)化。1940年，蘇聯(lián)的工業(yè)生產(chǎn)總值躍居歐洲第一位、世界第二位，僅次于美國。
（2）局限：斯大林模式超越了蘇聯(lián)生產(chǎn)力發(fā)展的水平：在經(jīng)濟建設(shè)中，由于片面發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)；由于忽視消費品生產(chǎn)，人民生活水平長期得不到提高；國家為了積累資金，從農(nóng)民身上拿走的東西太多，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性不高；長期僵化地執(zhí)行計劃指令，壓抑地方和企業(yè)的積極性，越來越阻礙蘇聯(lián)經(jīng)濟的進一步發(fā)展；嚴重妨礙了社會主義優(yōu)越性的發(fā)揮，為日后蘇聯(lián)和東歐各國經(jīng)濟的發(fā)展埋下了隱患，成為后來蘇東劇變的歷史根源。
考點3：從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革
1．赫魯曉夫改革
（1）背景：二戰(zhàn)后，斯大林體制弊端日益暴露，農(nóng)業(yè)集體化的消極影響。
（2）措施：①農(nóng)業(yè)（改革重點）：a．允許集體農(nóng)莊擁有一定數(shù)量的自留地和飼養(yǎng)牲畜；b．開墾荒地，擴大谷物生產(chǎn)；c．開展大規(guī)模種植玉米運動；d．將拖拉機賣賣給集體農(nóng)莊。②工業(yè)：a．企業(yè)管理權(quán)下放到加盟共和國；b．給予企業(yè)調(diào)整工資權(quán)力；c．行動物質(zhì)利益原則。
（3）結(jié)果：一定程度沖破了傳統(tǒng)觀念，取得了一定的成效；沒有從根本上破除斯大林模式，只在原有體制進行局部改革，且目標不切實際。
2．勃列日涅夫改革
（1）背景：社會混亂，赫魯曉夫下臺，勃列日涅夫上臺。
（2）措施：①工業(yè)（改革重點）：推行新經(jīng)濟體制，運用價值律，擴大企業(yè)自主權(quán)。②農(nóng)業(yè)：擴大農(nóng)莊自主權(quán)，降低收購指標，提高農(nóng)產(chǎn)品價格，放松副業(yè)限制。
（3）結(jié)果：前期取得一些成果，軍事工業(yè)迅速發(fā)展；后期由于軍備競賽加劇，消耗大量人力物力，經(jīng)濟全面滑坡。
3．戈爾巴喬夫改革
（1）背景：蘇美軍備競賽，20世紀80年代初蘇聯(lián)陷入危機邊緣。
（2）內(nèi)容：首先開始經(jīng)濟改革，提出“加速國家社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略方針”，對經(jīng)濟體制進行根本性變革，承認企業(yè)是獨立生產(chǎn)者，用經(jīng)濟方法管理經(jīng)濟，打破單一公有制，允許個體經(jīng)濟存在；后來轉(zhuǎn)向政治改革。
（3）結(jié)果：經(jīng)濟改革受阻，經(jīng)濟繼續(xù)滑坡；政治改革迷失方向，1991年蘇聯(lián)解體。
1．列寧說：“我們上層制定的經(jīng)濟政策是同下層脫離的，這一政策沒有造成生產(chǎn)力的提高，而這一點在我們的黨綱里卻被認為是刻不容緩的任務(wù)?！辈牧现械摹敖?jīng)濟政策”是指
A．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策B．新經(jīng)濟政策
C．優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)政策D．農(nóng)業(yè)集體化政策
2．在三年內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束的若干年后，列寧說：“俄國就像是一個被打得半死的人，而現(xiàn)在，謝天謝地，他居然能拄著拐杖走路了?！边@里的“拐杖”指的是
A．蘇維埃政權(quán)B．新生的蘇聯(lián)
C．新經(jīng)濟政策D．計劃經(jīng)濟體制
3．1921年蘇俄實行固定的糧食稅，1933年美國政府規(guī)定由政府收購剩余農(nóng)產(chǎn)品。兩者的相似之處是
A．消除了階級予盾B．調(diào)整了工農(nóng)關(guān)系
C．制約了農(nóng)業(yè)發(fā)展D．加強了宏觀調(diào)控
4．20世紀30年代初，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人曾在一次演講時強調(diào)：“已經(jīng)是布爾什維克自己成為專家的時候了……技術(shù)決定一切?！边@主要是著眼于
A．推行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策B．實施新經(jīng)濟政策
C．發(fā)展農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟D．進行工業(yè)化建設(shè)
5．1931年初，蘇聯(lián)接受外國技術(shù)援助的項目達124項，大部分是美、德兩國提供的；同年，蘇聯(lián)向外國購買的機器設(shè)備約占世界設(shè)備總出口量的1/3。其背景原因是
A．資本主義世界經(jīng)濟危機
B．西方放棄了對社會主義的敵視政策
C．蘇聯(lián)制定社會主義世界經(jīng)濟危機
D．開始出現(xiàn)經(jīng)濟全球化趨勢
6．（2006全國文綜Ⅱ）蘇聯(lián)工業(yè)化資金的重要來源是農(nóng)業(yè)。蘇聯(lián)采取的與工業(yè)化相配合的重大舉措是
A．余糧收集制B．征收糧食稅
C．農(nóng)業(yè)集體化D．農(nóng)產(chǎn)品自由貿(mào)易
7．丘吉爾曾說過：“斯大林是一個世上無出其右的最大的獨裁者，他接過俄國時，俄國只有木犁，而當他撒手人寰時，俄國已擁有核武器?！碧K聯(lián)之所以能取得如丘吉爾所說的這一重大成就，主要是因為
A．充分調(diào)動了農(nóng)民和工人的生產(chǎn)積極性
B．適時糾正了經(jīng)濟政策中存在的弊端
C．合理地吸收了西方國家的經(jīng)濟建設(shè)經(jīng)驗
D．開創(chuàng)并實行了高度集中的計劃經(jīng)濟體制
8．有人認為，蘇聯(lián)發(fā)明了“在落后的以農(nóng)業(yè)為主的國家，靠人力勞動投資，迅速跨過工業(yè)化階段的無情的國家公式”。這一觀點
A．充分肯定了農(nóng)業(yè)集體化運動
B．指出了新經(jīng)濟政策的積極作用
C．較客觀地評價了斯大林模式
D．揭露了赫魯曉夫改革的本質(zhì)屬性
9．有的史學(xué)家認為：赫魯曉夫的經(jīng)濟改革，有一半是失敗的，但也說明另一半是成功的?！鄙鲜鲇^點表明赫魯曉夫的改革
A．徹底沖破了蘇聯(lián)原有模式的束縛
B．拋棄了以計劃經(jīng)濟為主導(dǎo)的模式
C．在一定程度上沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛
D．大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟
10．就蘇聯(lián)改革，有人評述說：“赫魯曉夫把蘇聯(lián)改亂了，勃列日涅夫把蘇聯(lián)改死了，戈爾巴喬夫把蘇聯(lián)改垮了”。說“戈爾巴喬夫把蘇聯(lián)改垮了”的主要論據(jù)可能涉及戈氏
A．沒有在經(jīng)濟領(lǐng)域進行消除斯大林模式弊端的改革
B．與美國進行激烈的軍備競賽加劇了國內(nèi)的經(jīng)濟危機
C．實行政治多元化和意識形態(tài)多元化將改革引向了歧途
D．缺乏豐富的從政經(jīng)驗、靈活的應(yīng)對政策，個人獨斷專行
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2012屆高三特長班數(shù)學(xué)復(fù)數(shù)總復(fù)習
古人云，工欲善其事，必先利其器。作為高中教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學(xué)。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“2012屆高三特長班數(shù)學(xué)復(fù)數(shù)總復(fù)習”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
高三特長班數(shù)學(xué)總復(fù)習——復(fù)數(shù)
一、知識梳理：
1、復(fù)數(shù)定義：，其中i滿足。
2、復(fù)數(shù)a+bi(a,b∈R)與復(fù)平面內(nèi)的點P一一對應(yīng)，記向量是一一對應(yīng)的.與虛軸上的點對應(yīng)，與實軸上的點對應(yīng)，復(fù)數(shù)對應(yīng)的點到原點的距離叫做。
3、復(fù)數(shù)z=a+bi(a,b∈R)的共軛復(fù)數(shù)：
4、熟練記憶掌握運用以下結(jié)論：
（1）復(fù)數(shù)相等的充要條件：a+bi=c+di等價于。
（2）復(fù)數(shù)z=a+bi(a,b∈R)是實數(shù)的充要條件：，是純虛數(shù)的充要條件：，是虛數(shù)的充要條件：，是零的充要條件：。
（3）復(fù)數(shù)z=a+bi(a,b∈R)的模記作。
5、復(fù)數(shù)運算：（1）復(fù)數(shù)加法：(a+bi)+(c+di)=
（2）復(fù)數(shù)減法：(a+bi)-(c+di)=
（3）乘法：(a+bi)(c+di)=
(a+bi)(a-bi)=(a+bi)2=(a-bi)2=
（4）除法：
牛刀小試：(6-5i)+(3+2i)(6-5i)-(3+2i)(6-5i)(3+2i)
二、高考鏈接
1、復(fù)數(shù)的實部是（）A.-2B.2C.3D.4
2、設(shè)的共軛復(fù)數(shù)是，若，，則等于（）
A．B．C．D．
3、復(fù)數(shù)等于（）..
A．B.C.D.
4、已知（a,b∈R），其中i為虛數(shù)單位，則a+b=（）
(A)-1(B)1(C)2(D)3
三、搶分演練：
1、下列n的取值中，使=1(i是虛數(shù)單位）的是（）
A.n=2B.n=3C.n=4D.n=5
2、在復(fù)平面內(nèi)，復(fù)數(shù)對應(yīng)的點位于（）
A．第一象限B．第二象限C．第三象限D(zhuǎn)．第四象限.
3．若i為虛數(shù)單位，圖中復(fù)平面內(nèi)點Z表示復(fù)數(shù)Z，則表示復(fù)數(shù)的點是（）
A．EB.FC.GD.H
4、若復(fù)數(shù)為純虛數(shù)，則實數(shù)的值為
A．B．C．D．或.
5、設(shè)（是虛數(shù)單位），則（）
A．B．C．D．
6、i是虛數(shù)單位，i(1+i)等于（）
A．1+iB.-1-iC.1-iD.-1+i
7、復(fù)數(shù)（）
A．2B．－2C．D．
8、已知復(fù)數(shù)，那么＝（）
（A）（B）（C）（D）
9、是虛數(shù)單位，（）
A、B、C、D、
10、已知是實數(shù)，是純虛數(shù)，則=（）
（A）1（B）-1（C）（D）-
11、i是虛數(shù)單位，若，則乘積的值是（）（）
（A）－15（B）－3（C）3（D）15
12、復(fù)數(shù)的實部是。
13、若復(fù)數(shù)z滿足z(1+i)=1-i(I是虛數(shù)單位)，則其共軛復(fù)數(shù)=__________________.
2012屆高三特長班數(shù)學(xué)等差數(shù)列總復(fù)習
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高中教師在教學(xué)前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？以下是小編收集整理的“2012屆高三特長班數(shù)學(xué)等差數(shù)列總復(fù)習”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
高三特長班數(shù)學(xué)總復(fù)習——等差數(shù)列
一、知識梳理
1.數(shù)列：如果數(shù)列的第項與序號之間可以用一個式子表示,那么這個公式叫做這個數(shù)列的通項公式，即.如，則______,=______,1是該數(shù)列中的項么？如果是，是第幾項？8是不是該數(shù)列的項?
2、數(shù)列中，，求則等于多少？
3.等差數(shù)列的概念：如果一個數(shù)列從第二項起，_______________等于同一個常數(shù)，這個數(shù)列叫做等差數(shù)列，常數(shù)稱為等差數(shù)列的_____.
4.通項公式與前項和公式
⑴通項公式____________________⑵前項和公式________________或._________________
5.等差中項:是與的等差中項，，成等差數(shù)列.
6.等差數(shù)列的判定方法
⑴定義法：（，是常數(shù)）是等差數(shù)列；
⑵中項法：()是等差數(shù)列.
7.等差數(shù)列的常用性質(zhì)
(1)(2)若，則_______________；
二、高考鏈接
1、.在等差數(shù)列中,,則
2、設(shè)是等差數(shù)列的前n項和，已知，，則等于（）
A．13B．35C．49D．63
2、已知是等差數(shù)列，，其前10項和，則其公差（）
Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ．
已知等差數(shù)列的前3項和為6，前8項和為-4。
（Ⅰ）求數(shù)列的通項公式；
三、搶分演練
1、若等差數(shù)列{}的前三項和且，則等于（）
A．3B．4C．5D．6
2、等差數(shù)列的前項和為若（）
A．12B．10C．8D．6
3、等差數(shù)列{an}中，a1=1,a3+a5=14，其前n項和Sn=100,則n=（）
A．9B．10C．11D．12
4、已知等差數(shù)列的前項和為，若，則
5、已知是等差數(shù)列，，，則該數(shù)列前10項和等于（）
A．64B．100C．110D．120
6、若等差數(shù)列的前5項和，且，則（）
A．12B．13C．14D．15
7、設(shè)等差數(shù)列的前n項和為,若,則..
8、如果等差數(shù)列中，++=12，那么++…+=
（A）14(B)21(C)28(D)35
9、設(shè)數(shù)列的前n項和，則的值為
（A）15(B)16(C)49（D）64
10、等差數(shù)列{an}的前n項和為Sn，若（）
A．12B．18C．24D．42
11、設(shè)等差數(shù)列的前項和為，若，，則（）
A．63B．45C．36D．27
12、已知數(shù)列{}的前項和，則其通項；若它的第項滿足，則．
高一英語必修II unit 5 復(fù)習提綱
高一英語必修IIunit5復(fù)習提綱
I寫出詞組
對……說老實話戲弄某人
打碎，分裂碎成碎片
插話，打斷爆發(fā)
精神崩潰突破
破門而入在……中受歡迎
趕上，追上某人堅持
玩得開心首先，首要
畢竟偶然
大約分類
II完成句子
1.如果我們說實話，我們大多數(shù)人夢想成名。
Ifweourselves,mostofushavebeingfamous.
2.他們可能在街上或在地鐵里為過路者演奏，這樣他們可以賺一些額外的錢。
Theymayplaytopasser-byinthestreetofsubwaysothattheycan
somemoney.
3.這也給樂隊提供了機會，讓他們實現(xiàn)成名的夢想。
Thisalsogivesagroupto
becomingfamous.
4.組成樂隊的音樂人除了演奏曲目，還經(jīng)常彼此打趣斗笑。
Themusiciansofwhomthebandwasformedeachotherasplayedmusic.
5.然后，門基樂隊在1970年左右解散了，到80年代中期才又重組起來。
,thebandinabout1970,butreunitedinthemid—1980s.
6.1996年他們出了一張新的專輯，這也是對他們真正的樂隊時代的一慶祝。
Theyproducedanewrecordin1996,wasaoftheirtimeasarealband.
高一英語必修II unit 4 復(fù)習提綱
高一英語必修IIunit4復(fù)習提綱
I．根據(jù)中文意思寫出單詞。
野生的
野生動植物.
保護n..
()
()
()
敵人.
損失n..
面積、地區(qū)
()
()
()
打獵、搜尋v.
和平n.
和平的.
()
()
()
胃
胃（復(fù)數(shù)）.
申請v..
()
()
()
建議、暗示、表明
厚的、粗的.
包含、容納
()
()
()
強大的、有力的
藥、麻醉藥
影響v..
()
()
()
影響n.
咬（過去式、過去分詞）
灰塵n..
()
()
()
十幾歲的青少年n.
忠告,建議n.
測驗n.;對…進行測驗vt.
()
()
()
最近
無情的、刻薄的
懶散的.
()
()
()
II.根據(jù)中文意思寫出詞組。
滅亡
結(jié)果
和平地
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
垂危
保護……不受
注意
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
對……有影響
形成、產(chǎn)生
建立
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
關(guān)心
穿上（衣服）
轉(zhuǎn)過身
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
醒來
飛走
畢竟
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
象鳥一樣的
區(qū)分、辨別
以……為生
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
肯定、有把握
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
