培養(yǎng)良好的學習習慣教學設計

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的教學方案。

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的教學方案

大班綜合：寫信

設計思路：

新聞活動是我園的特色活動，本學期我們引入了潼江幼兒園的思維訓練，設計本次活動是嘗試新聞活動和思維訓練的有效結合。

幼兒進入大班，他們的思維從具體形象思維轉化為抽象思維，加之幼兒在園內開展新聞活動，幼兒已經認識許多共識性的符號，這為本次活動的開展奠定了基礎，而幼兒思維訓練活動是充分開發(fā)幼兒腦潛能的活動，本次活動設計讀信和寫信兩個主要環(huán)節(jié)，讓幼兒運用共識性的符號從不同的角度理解信的內容，并能以自己已有的生活經驗寫一封圖加文的信，從而激發(fā)幼兒產生不同的想法，得出不同的答案。

目標：

1、在老師的引導下，運用已有的符號解讀信的內容，并能用語言進行連貫的表述。

2、 幼兒運用標記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

準備：

背景圖一幅，一封信（大幅、幼兒人手一份），

幼兒人手一份記號筆及紙張

過程：

一、創(chuàng)設情境，引出信

1、今天呀唐老師帶來了一幅圖片，等會呀小朋友仔細看看，圖片上有誰？發(fā)生了什么事？

l 幼兒說有媽媽（“你是從哪里看出它是貓媽媽的？”）“它在干什么？”

你觀察得真仔細！

l 小貓在睡覺（“你為什么說它是小貓，而不是貓爸爸？”）

小結：你們看得真仔細，小朋友從穿著、打扮上看出它們是貓媽媽和寶寶，你們真聰明！

貓媽媽它背了包要出門了，可是貓寶寶還在睡覺，貓媽媽給貓寶寶留了一樣東西，你們想想看，留了樣什么東西？為什么？（信）

2、幼兒猜測信的內容

l 信上會寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）

l 說說信上的內容？（個別幼兒）

二、幼兒解讀信

1、“剛才呀，小朋友說了很多貓媽媽可能在信上寫的內容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？唐老師把這封信準備了好多封，你們去看看信上寫了什么？”

2、幼兒解讀信，教師指導

3、幼兒個別讀信

l 好了，我們都看好了這封信，快來座到自己的座位上，小貓已經豎起耳朵仔細聽了，我請小朋友來念念這封信。

l 教師把信的格式講給幼兒聽

對了，第一行寫上稱呼，是寫給誰的啊？（貓寶寶的），如果你們寫給唐老師呢，那就在這寫唐老師，你好，然后換一行寫要說的內容，最后畫上誰說的，和寫這封信的日期）

三、幼兒寫信

1、重點讓幼兒了解寫信的格式

“謝謝你們幫貓寶寶看懂了這封信，它在家玩啊，等啊，還是不見媽媽回來，這時小兔打電話叫小貓去它家玩，這可怎么辦?。啃∝埾肓讼?，也給媽媽留封信吧！信上可以寫些什么？（幼兒個別回答）

信的開頭寫上稱呼，換一行寫上要說的話，最后寫上是誰寫的和寫信的日期，你們去寫寫看！”

2、幼兒寫信，教師觀察

對與幼兒在寫信中創(chuàng)造出的新標記符號，加以肯定，予以表揚

3、介紹給大家聽

延伸閱讀

培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的教學方案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的教學方案”，希望能為您提供更多的參考。

培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的教學方案

詞句游戲：有趣的線路圖

一、游戲目標

1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。

2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。

二、游戲準備組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

三、游戲方法

1、 兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像× ×，并利用× ×詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。

2、 猜拳決定看圖說的先后次序，輪流進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復或雷同，每次所說的詞要有一定的根據和道理。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力的大班體育教案：奇妙的彩球

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力的大班體育教案：奇妙的彩球”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力的大班體育教案：奇妙的彩球

活動目標

1、引導幼兒利用滾、踢、拋、練習雙腳并攏夾球向前行進跳等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

2、通過不同的游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調性的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力，養(yǎng)成幼兒助人為樂的良好品質。

活動準備

彩球若干、大籃子若干、音樂一段、企鵝頭飾、制作房子一座。

活動重難點

拋球、雙腳并攏夾球向前行進跳

活動過程

一、 開始部分

準備運動：教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。

二、基本部分

(一)、一物多玩游戲

1、 討論：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。

3、集體交流：你是怎么玩彩球的？

4、幼兒再次進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。

（二）、小組接力競爭游戲：運果子。

教師提出幼兒可以自由結組。看哪組運的果子最多（多種玩法運球）。

(三）、游戲：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？” “天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來?！?“誰愿意來試試？” （個別幼兒示范練習，教師講解并小結）。

活動結束

集合進行放松、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動，穩(wěn)定幼兒激動情緒。

我們將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們（）聯系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

培養(yǎng)孩子思維多角度性的教學方案

培養(yǎng)孩子思維多角度性的教學方案

娃娃臉——學習逐級分類

一、目標

學習按不同特征（肯定或否定特征）進行三次逐級分類；培養(yǎng)思維的多角度性。

二、準備

《娃娃臉》幻燈片1張（NO.93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個形狀）各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙（見練習冊NO.11）幼兒每個1張，彩色筆。

三、過程

（一）找不同

放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢？（大小不同、膚色不同、臉形不同）如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢？讓幼兒分類數數（大臉：6個、小臉：6個；紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個）。

（二） 找相同

每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。

（三）添進去

幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。

四、建議

（一）可視不同幼兒接受水平掌握分類次數，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

（二）小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結果。

（三）幾何圖形片可選自《兒童數形寶盒》

五、觀察記錄與評估

培養(yǎng)幼兒表現美和創(chuàng)造美能力的教學方案

培養(yǎng)幼兒表現美和創(chuàng)造美能力的教學方案

大班綜合：對稱的事物

設計思路：

綱要中提到：教師要引導幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現美和創(chuàng)造美的情趣。

前段時間，我們班進行了一次有關京劇臉譜的藝術活動，我發(fā)現孩子們對此很感興趣，在活動中，孩子們通過我的引導和自己主動探索，發(fā)現對稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對稱”這一綜合活動的內容。上周，我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品，在本次活動中，目的在于讓幼兒理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美，并通過各種活動表現對稱美。

活動目標：

1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

2、通過各種活動表現對稱美。

活動準備：

1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

2、投影儀、大屏幕。

3、各種操作材料。

活動過程：

1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。

——仔細看看，你發(fā)現了什麼？

2、游戲：“找翅膀”。

——蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。

——蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

3、利用投影儀，欣賞對稱美。

——在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！

——小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

4、教師小結。

——我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。

——你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）

5、尋找生活中的對稱圖案。

——想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？

——找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？

6、通過各種操作活動表現對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）

——你們想設計師對稱的圖案嗎？快動手吧!

激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的中班教案：我的圈圈真好玩

激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的中班教案：我的圈圈真好玩

1． 提高幼兒玩圈的愛好，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

2． 學習與同伴商量合作玩的方法。

活動準備

1．觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的愛好。 數量超過全班人數三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。 錄音機一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。

活動流程

扮演角色活動身體——提供材料自由探索——難度練習重點指導——游戲結束放松身體

活動過程：

1．扮演角色，活動身體

（1）幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒預備活動有一個動靜交替的過程。

（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

2． 提供材料，自由探索。

（1）教師提示：“我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

（3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

玩圈方法簡介如下：

A． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

B．跳圈：在圈里跳進跳出。

C．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

D．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

E．轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

F．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。

G．套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出

（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。

3．難度練習，重點指導

（1）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

4． 游戲結束，放松身體

幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達農田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

活動結束：

1．此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進行多次嘗試和探索，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導。

2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛好。

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創(chuàng)造性美術造型活動設計《生日蛋糕》

?? 活動名稱：美術?? 活動內容：生日蛋糕?? 活動目標：?? ? ? ? ? ?1學會利用瀝糊畫的方法來簡單構圖?? ? ? ? ? ?2學會欣賞作品中的色彩美?? ? ? ? ? ?3促進手指與手腕的協(xié)調配合，促進靈活性。?? 活動準備：?? ? ? ? ? ?1洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。?? ? ? ? ? ?2袋狀彩色漿糊（紅、黃、藍、綠）每組4-6袋，抹布若干。?? 活動過程：一、 出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣?1利用變魔術引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。

?2引導幼兒運用語言表達，讓幼兒感受色彩美。

二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞。

?1示范用漿糊袋的方法。教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。

?2老師邊操作邊講解教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。

?3讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。

三、幼兒創(chuàng)作，老師指導

?1重點提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方

法。

?2要求保持作品清潔。

?3引導能力強的幼兒形成完整優(yōu)美構圖，幫助能力弱?的幼兒形成簡單構圖。四、集體評價

?1引導幼兒互相交流，展示自己作品。

?2分享蛋糕。

。??致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。??大家有任何問題和建議歡迎與我們聯系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

培養(yǎng)幼兒思維靈活性和可逆性的優(yōu)秀教案

俗話說，凡事預則立，不預則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《培養(yǎng)幼兒思維靈活性和可逆性的優(yōu)秀教案》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

培養(yǎng)幼兒思維靈活性和可逆性的優(yōu)秀教案

誰大誰小

一、活動目標

1． 認識大于號和小于號。

2． 懂得運用大于號和小于號。

3． 培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

二、活動準備

畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習題每人三張。

三、活動過程

（一） 引出主題，認識大于號 “” 和小于號 “”。

1． 教師邊出示 “” 和 “” 的卡片，邊說：“今天老師帶來兩個好伙伴給你們認識，你們認識他們嗎？”

2． 教師出示大于號 “”

（1） 教師：它叫大于號，開口向左，跟著老師念：大于號，開口向著大數笑。

（2） 教師舉例，在黑板上寫出3 1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號，開口向著大數笑。

3． 教師出示小于號 “”

（1） 教師：它叫小于號，開口向右，跟著老師念：小于號，尾巴對著小數翹。

（2） 教師舉例：在黑板上寫出24，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號，尾巴對著小數翹。

（二） 學習 “” 和 “”的實際運用并進行可逆聯想.

1． 出示圖片，教師引導幼兒說出比較結果。

蘋果是三個，桃子是兩個，3比2大，所以32

桃子是兩個，蘋果是三個，2比3小，所以23

2． 出示3支粉筆，一支鉛筆進行比較。

粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以31

鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以13

（三） 練習題每人三張，一張?zhí)钗矬w的數量，兩張?zhí)钌蠑盗坎⑻睢啊焙汀啊?，鞏固對“”、“”的認識和運用。

（四） 教師在黑板上出示數字卡片，請幼兒填“”和“”。（從實物之間的比較過渡到數目之間的比較，幼兒逐步理解大于和小于的實際意義并學會正確使用）

培養(yǎng)幼兒積極思維能力的優(yōu)秀教案

培養(yǎng)幼兒積極思維能力的優(yōu)秀教案

大班數學新建小區(qū)

學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。

學習難點：練習用3個數字來編算術題。

學習活動：新建小區(qū)

一、活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。

二、活動準備：

1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號 、-、=。

2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

三、活動過程：

1、復習鞏固：開火車

以前我們玩過數字4、5的開火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數字6的開火車游戲。

嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開。（集體、個別）

2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法.

你們看，火車已經把我們開到新建的小區(qū)里，一共有7個小區(qū)，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區(qū)，聽說小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進去參觀參觀?。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來的，說這7個小區(qū)里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區(qū)。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

1）幼兒第一次探索操作---看圖講述

（1）問：請你來說一說，你選擇到幾號小區(qū)的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗證，并集體把這件事講述。

（2）分別請到其他小區(qū)的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。

小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區(qū)里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

（電話再次響起），又是小區(qū)的保安打電話給何老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個小區(qū)里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

1）交代幼兒操作要求

2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1 6=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

3、體驗理解---互換規(guī)律

1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

小結：1 6=7、6 1=7數字相同，位置不同。但總

2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1 6=7（6 1=7）、7-1=6（7-6=1）

4、內化遷移---幼兒游戲

游戲：夜鞭炮

新建的小區(qū)建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎?，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

（2）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

小結：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

四：活動結束：開火車是誰打電話來了？哦，保安來電話，邀請我們去參觀另一個新建小區(qū)，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開火車離開活動室。

五：活動延伸：

1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

2、利用區(qū)域活動，進一步鞏固看圖列式。

培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的教學方案

培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的教學方案

大班綜合：環(huán)保宣傳員

活動目標：

1、 能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調查的情況。

2、 了解環(huán)境污染的主要原因，以及對人們生活的危害。

3、 積極參加環(huán)保宣傳活動，增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1、 活動前幼兒和家長對自己家周圍環(huán)境進行一定的調查和記錄，完成調查表。

2、 環(huán)境污染的相關圖片、相片。

3、 白紙、筆，紅、藍、綠三種蠟筆。

4、 幼兒園周邊環(huán)境地圖。

活動過程：

一、 幼兒介紹環(huán)境調查情況：

1、教師提問：

——“你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境情況？”

——“你喜歡那里的環(huán)境嗎？”“為什么？”

“他們?yōu)槭裁磿兂蛇@個樣子呢？”

“應該怎么辦？”

（幼兒針對自己的調查結果回答）

（1）人們往水里扔東西，河水臟了；農田里有農藥的水流到了小河里；工廠排出的污水直接流入小河里；人們在河里洗衣服、生活用的臟水倒入小河里。

（2）、人們亂扔垃圾；

（3）、汽車排出污氣，工廠排放有毒黑煙等等

2、“垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會有給我們的生活帶來什么后果呢？”

（小動物會死掉，人容易生病等等）

二、發(fā)傳單前的準備：

1、“我們的家和小動物們的家都破壞了，可是現在很多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道保護我們的環(huán)境，對這些人我們應該怎么做呢？”

幼兒一起討論，決定出用信的方式，讓幼兒認識“傳單”的概念。

2、一起制訂傳單里應該說的話，請老師記錄。在老師去復印傳單的同時，討論去什么地方發(fā)？

3、出示幼兒園附近的地形圖，以每組幼兒為一個單位自己選擇地方，并畫好路線。

(幼兒自己說說想去的地方，再建組)

4、一切準備好了，我們應該怎么去發(fā)呢？請老師當路人，讓幼兒練習。隨后大家一起練習見面時應該說的話。（先介紹一下自己，說說自己要發(fā)什么，最后提醒不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再見） 三、由三位老師帶領去不同的地方發(fā)傳單，過程中不斷鼓勵幼兒大膽與人溝通，增強幼兒自信心 四、回教室后和小朋友交流你去了什么地方，發(fā)給什么人了？

培養(yǎng)幼兒審美能力的教學方案

培養(yǎng)幼兒審美能力的教學方案

大班綜合：美麗的花

目標:

1．了解花的結構，在此基礎上產生學習漢字的興趣。

2．感受各種各樣的花的美，產生喜愛花，喜愛大自然的情感。

3．運用多種材料和方法表現花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

準備：

1．若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。

2．多種表現花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。

過程：

（一） 引題

今天，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶

蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪里去呢？

原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花（出示花）這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。

（二） 談話活動

1．你們喜歡花嗎？為什么？

2．你們看到過什么花？

出示圖片，幼兒欣賞。

3．花是由哪幾個部分組成的？

幼兒了解花的結構，認識漢字。

（三） 幼兒活動

1．出示材料

2．幼兒簡單講述各種材料的運用

3．教師提出要求

4．幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作

教師觀察并指導個別幼兒

（四） 展示

幼兒展示作品，互相欣賞評價。

培養(yǎng)幼兒傾聽力的教學方案

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“培養(yǎng)幼兒傾聽力的教學方案”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

培養(yǎng)幼兒傾聽力的教學方案

大班數學教案-有趣的動物叫聲

目的：

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力

2、學習動物的叫聲

準備：1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

過程：

一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗?，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍?！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎？”幼兒自由說。小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1） 放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。

2）、依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、游戲

1）、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

2）、開始游戲現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍?，F在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

① 老師念兒歌一遍。

② 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。

小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

培養(yǎng)孩子反應力和敏捷性的教學方案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家精心整理的“培養(yǎng)孩子反應力和敏捷性的教學方案”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

培養(yǎng)孩子反應力和敏捷性的教學方案

活動名稱： 奪球游戲

活動目標：

1、通過游戲，鍛煉反應力及身體動作的敏捷性。

2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

環(huán)境創(chuàng)設：

皮球同三分之二幼兒人數。

活動過程：

一、開始部分

傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推

拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

幼兒園親子教案《抽象邏輯思維的培養(yǎng)》

游戲意圖：

孩子的思維主要是具體形象思維，到幼兒晚期才出現抽象邏輯思維的萌芽。這時孩子能憑借一些抽象概念進行思維，了解一些事物的本質屬性，但孩子對事物的理解不夠深刻，受外部條件的限制，屬直接理解水平。如：有兩杯等量的水，取出其中一杯倒進一只較細點的杯子里，孩子則從液面比原來升高而理解為杯中的水比原來增多了。為了發(fā)展孩子的抽象邏輯思維，成人可和孩子一起玩聽聽聲音有什么不同的游戲，讓孩子運用聽覺器官區(qū)別聲音的高低，訓練聽力，探索發(fā)音高低的原因。此游戲適合5歲以上的孩子玩。

游戲準備：

3只相同的玻璃杯(3只碗或玻璃瓶也可)，分別盛多少不一的水，筷子1根。

游戲玩法：

爸爸(媽媽)用筷子分別敲擊3只杯子，讓孩子仔細傾聽3只杯子發(fā)出的不同聲音，引導孩子說出哪只杯子發(fā)出的聲音高些(盛水最少的玻璃杯發(fā)出的聲音最高)，哪只杯子發(fā)出的聲音低些(盛水最多的玻璃杯發(fā)出的聲音最低)。然后和孩子一起探索玻璃杯發(fā)音高低的原因。

爸爸(媽媽)可另換3只一樣的容器，如碗，同上步驟，也可讓孩子自己拿筷子敲敲，聽聽哪個碗中發(fā)出的音高些，哪個碗中發(fā)出的音低些，引導孩子最終總結出：同一質地的容器，盛水：越多聲音越低；反之，聲音越高。

網站溫馨提示：

孩子接觸的事物越多，積累的感性知識越豐富，概括認識事物會越全面、越準確。孩子游戲遇到問題時，家長不必急于告訴孩子怎么辦，而是通過提問或提供解決問題的條件，啟發(fā)孩子思考、探索解決問題的方法，久而久之，孩子的思維能力、創(chuàng)造力就會大大獲得發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒注意傾聽習慣的教學方案

培養(yǎng)幼兒注意傾聽習慣的教學方案

買菜（大班音樂）

活動目標：

1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

活動準備：

1、 場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）

2、 小樂器每人一個。

3、 每人一只小籃子。

4、 錄音機、磁帶。

活動過程：

一、 感受歌曲旋律

1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再睜開。

2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）

3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）

二、 理解歌詞并學唱歌曲。

1、我會變魔術，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢?。ǚ鸥枨?/p>

2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）

3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）

4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）

三、 學習表演

1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）

2、引導幼兒學習表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學一學！”并簡單說說該動作的意思。

3、集體表演一遍。（放歌曲）

4、小朋友們真能干！一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。（放歌曲）

四、 結束部分

輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）