小學(xué)語文三年級(jí)教案

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教案：我不能失信。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教案：我不能失信”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)要求：

1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有誰訂閱過《兒童時(shí)代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰自告奮勇來說一說？

讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。

《我不能失信》（板書課題）

二、初讀感知

1.讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

2.分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。www.lvshijia.net

3.以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。

a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？

b.文中提到了哪幾個(gè)人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？

爸爸媽媽

宋慶齡

到教

伯伯家小珍

c.宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？

d.別人是怎樣勸說她的？她又是怎么回答的？

（讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）

e.完整地說說課文主要講了一件什么事？

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去?？伤蝗幌肫鸾裉煲绦≌鋵W(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說，但她為了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

1.布置任務(wù)：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。

2.各小組安排角色進(jìn)行練習(xí)，教師巡視。教師在巡視在過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋慶齡和她父母親當(dāng)時(shí)的所思所想，準(zhǔn)確讀好每一個(gè)關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。

3.請(qǐng)三至四個(gè)小組進(jìn)行朗讀比賽。

4.同學(xué)評(píng)議，推選出優(yōu)勝組。

5.全班分角色朗讀課文。

四、討論深化

1.學(xué)了這篇課文，你覺得宋慶齡這樣做到底對(duì)不對(duì)？你從中受到了哪些啟示？

2.在你的日常生活中有沒有遇到過類似的事情？你是怎么處理的？

3.小結(jié)：俗話說得好“一諾值千金”，誠實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。

板書設(shè)計(jì)：

爸爸伯伯家

宋慶齡

媽媽小珍

編輯推薦

人教版三年級(jí)上冊(cè)《我不能失信》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“人教版三年級(jí)上冊(cè)《我不能失信》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《我不能失信》講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在自讀自悟的過程中了解課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

課前準(zhǔn)備：

發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入

1、（出示資料袋內(nèi)容）請(qǐng)大家讀一讀，你對(duì)宋慶齡有了哪些了解？除此，你還知道哪些關(guān)于宋慶齡的事？

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)侯的故事《我不能失信》（板書課題）

二、初讀感知

1、第一次讀課文，要求：自由輕聲讀課文，遇到生字拼讀注音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順。

2、指名分自然段朗讀課文。（糾正字音）

3、第二次讀課文，要求：課文主要寫了一件什么事？說一說你讀懂了什么？

4、討論交流，學(xué)生匯報(bào)自己讀懂的內(nèi)容。

預(yù)設(shè)學(xué)生交流的內(nèi)容如下：

故事發(fā)生的時(shí)間、人物、事件

完整地說說課文主要講了一件什么事。

三、分角色讀課文

1、四人分角色讀課文。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，老師巡視。

3、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽。

4、評(píng)議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化

1、（宋慶齡是一個(gè)誠實(shí)守信的孩子）

2、（練讀幾個(gè)重點(diǎn)語句）

3、你有什么啟發(fā)？在生活中，如果遇到類似的情況，你會(huì)怎么做？

4、小節(jié)：俗話說一諾千金，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能想宋慶齡一樣重諾言，守信用。

五、自選一個(gè)作業(yè)完成

1、收集誠信的格言名句

2、讀一個(gè)有關(guān)誠信的故事

3、寫幾句讀后感

人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案

教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面小編為你整理了人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、板書課題，談話導(dǎo)入。

1、你能說說“失信”是什么意思嗎?(失去信用)你知道“失信”的反義詞是什么嗎?(守信)這個(gè)題目還可以怎樣說?(我要守信)

2、課題質(zhì)疑：“我”指的是誰呢?是說他在哪件事情上不能失信呢?

3、那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。

課件出示宋慶齡的照片，并配有文字。指名讀。

今天我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)宋慶齡小時(shí)候的故事-----《我不能失信》。齊讀課題。

二、初讀課文。

1、拿到一篇文章，我們應(yīng)該怎么來讀呢?你有好的方法嗎?

出示朗讀要求，學(xué)生齊讀：①借助拼音讀課文。②難度的地方多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。(不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字、不讀破句)③用序號(hào)標(biāo)出自然段。

2、分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況，糾正字音。同時(shí)出示生詞及幾個(gè)難讀的詞學(xué)生認(rèn)讀：照耀、早餐、疊花籃、解釋、歉意、道歉。

3、以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。(出示課件)

a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

b.文中提到了哪幾個(gè)人?他們之間有著什么樣的聯(lián)系?

板書：

爸爸去↗伯伯家

→宋慶齡守信留下等小珍

媽媽留↘小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什么事?

4、說故事內(nèi)容(提示概括課文內(nèi)容的方法)。(出示課件)

課文講了一個(gè)星期天(時(shí)間)，宋耀如一家(準(zhǔn)備)到一位(朋友)家去，二女兒宋慶齡(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍學(xué)疊花籃)，爸爸媽媽都勸她(改天再教)，但她為了(守信)決定(留下來)。(人物、事情)

三、自讀自悟。

(一)課文哪些地方可以看出宋慶齡守信?

1、同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來劃上線，并好好讀一讀畫出來的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2、交流。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動(dòng)作、表情。提示：本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作、表情。)

A、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教她疊花籃?！八螒c齡說。

宋慶齡這句話是在什么情況下說的?(爸爸見慶齡停住了腳步，當(dāng)時(shí)就很好奇，于是他就奇怪地問———，慶齡回答說———)

她當(dāng)時(shí)只是停住了腳步，可見她還是有點(diǎn)猶豫的，是嗎?

指名朗讀。

小結(jié)：從這句話中，確實(shí)讓人感受到宋慶齡的守信。

B、“不行!不行!小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

指導(dǎo)朗讀：慶齡邊說邊把手抽回來，這里可以看出什么?(慶齡的話說明她已認(rèn)識(shí)到盡管明天教小珍疊花籃是可以的，但是讓她來了撲空會(huì)使自己對(duì)不住小珍;如果說父親問慶齡怎么不走時(shí)，她的回答還略顯猶豫的話，那么此時(shí)“慶齡邊說邊把手抽回來”則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。)

引讀：正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時(shí)，慶齡又一次想到了小珍，連忙說———

小結(jié)：從這里也可以感受到她的守信。

C、“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉;可是我并沒有忘記，我不能失信。

指導(dǎo)朗讀：

正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時(shí)候，媽媽想出了一個(gè)辦法，她在一旁說————可是慶齡覺得這樣好不好，她是怎么說的?(如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對(duì)不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對(duì)了。也更說明了宋慶齡人品的高尚。)

小結(jié)：這里也可以感受到宋慶齡的守信。

D、理解第一自然段。

她本來就很想留在家里，對(duì)嗎?從課文中找出理由(第一自然段)。指名說。

a、二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。

指導(dǎo)朗讀。

b、伯伯家……

指導(dǎo)朗讀。體會(huì)：如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴!

3、引讀守信的句子：

小慶齡當(dāng)時(shí)是多么想去伯伯家的啊!可是當(dāng)她走到門口，想起今天要教小珍疊花籃的時(shí)候，她便停住了腳步，對(duì)爸爸說：——————

爸爸讓她改天再教，拉起慶齡的小手要走時(shí)，她連忙說：——————

這時(shí)媽媽也給她建議，讓她回來向小珍道歉，她還是拒絕了，并且說：——

從這一系列的語言和動(dòng)作中，讓我們深刻地體會(huì)到小慶齡是個(gè)的人。

(二)當(dāng)時(shí)，媽媽深有感觸(出示媽媽的話)。

媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

媽媽當(dāng)時(shí)為什么要笑?

慶齡又為什么要笑呢?

四、分角色朗讀，師讀父親、母親的話，學(xué)生讀宋慶齡的話。

五、交流感受。

小結(jié)：通過大家的朗讀，一個(gè)誠實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。俗話說得好“一諾值千金”，誠實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。

六、布置作業(yè)，課外拓展

1、你還知道哪些誠實(shí)守信的成語、俗語或故事?請(qǐng)介紹給大家。

2、課外收集有關(guān)誠實(shí)守信的成語、俗語記在日記本上，找有關(guān)誠實(shí)守信的故事讀一讀。

3、寫一則日記，描寫一個(gè)誠實(shí)守信的人或一件事。

三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案分析

三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案分析

教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。
2.讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的根本原因。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
搜集宋慶齡的有關(guān)資料。
導(dǎo)學(xué)過程
二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1.借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。
2.勾畫感受深的句子，用心體會(huì)。
3.搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。
學(xué)習(xí)過程
一檢查預(yù)習(xí)，理解課題
1.板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。
2.交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
3.簡介宋慶齡。
說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。
（根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時(shí)補(bǔ)充）
4.齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。
二初讀感知
1.指名讀課文，評(píng)價(jià)自己達(dá)到的程度：正確？流利？有感情？
及時(shí)表揚(yáng)預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。
2．討論：（小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。）
a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？
b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
c.說說課文主要講了一件什么事。
課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。
d.宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——?jiǎng)澇鼍渥印?br> e.她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。
3.匯報(bào)交流。結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。
三分角色朗讀（多種形式的朗讀）
四、討論深化
1.讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？
2.在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎？
五、課后作業(yè)：
課后收集一個(gè)名人守信的小故事。
板
書
設(shè)
計(jì)
8我不能失信
守信
宋慶齡伯父家鴿子
小珍
教
學(xué)
反
思

三年級(jí)上冊(cè)人教版《我不能失信》教案

《我不能失信》這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。下面是小編分享的三年級(jí)上冊(cè)人教版《我不能失信》教案，歡迎大家閱讀！

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）能概括課文的主要內(nèi)容。

2、過程與方法

（1）通過朗讀理解課文內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。

（2）結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是的重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

教學(xué)流程

一、練習(xí)導(dǎo)入

1．口頭找反義詞練習(xí)：前進(jìn)──簡單──謙虛──寒冷──

誰能說出這個(gè)詞的反義詞：板書：守信──

誰知道它們是什么意思？

誰能用它們說說話？

2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。

二、簡介宋慶齡

1．說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料，請(qǐng)生自由說。

2．齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

三、初讀感知

1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2、分自然段指名朗讀檢查。

3、討論：（小黑板出示問題，同桌或小班合作在書上找答案并勾畫出來。）

a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？

b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

c.說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——?jiǎng)澇鼍渥印?/p>

e、她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。

3、匯報(bào)交流。

四、分角色朗讀（多種形式的朗讀）

五、討論深化

1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？

2、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎？

六、課后作業(yè)：課后收集一個(gè)名人的小故事。

板書設(shè)計(jì)守信

8我不能失信

爸爸

伯伯家

宋慶齡

媽媽

三年級(jí)《我不能失信》課文

我不能失信

一個(gè)星期天，宋耀如一家用過早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼望著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!

她剛走到門口，忽然想起小珍今天上午要來找她學(xué)疊花籃。

父親見慶齡住了腳步，奇怪地問：“慶嶺，你怎么不走了?”

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。

“你不是一直想去伯伯家嗎?改天再教小珍吧。”父親說完，拉起慶齡的手就要走。

“不行!不行!小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

“那......回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她學(xué)花籃，好嗎?”媽媽在一旁說。

“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉;可是我并沒有忘記，我不能失信啊!”

“我明白了。我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說：“那就留下來吧!”

慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。

第八課《我不能失信》知識(shí)點(diǎn)一、多音字：

1、教教書;教師

2、行行動(dòng);銀行

3、奇驚奇奇形怪狀;奇數(shù)奇偶

4、空空間空城計(jì)空架子;空白空閑

二、近義詞：

解釋—說明、解說漂亮—美麗特別—特殊高興—喜悅準(zhǔn)備—打算

奇怪—好奇忘記—遺忘忽然—突然

三、反義詞：

失信—守信漂亮—丑陋忘記—牢記留下—離開

明白—糊涂特別—普通(一般)

四、詞語解釋：

1、失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。

2、撲空：沒有在目的地找到要找的對(duì)象。

3、解釋：說明含義、原因、理由等。

4、道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯(cuò)。

5、忽然：表示來得迅速而又出乎意料;突然。

五、詞語辨析：

1、解釋解說

二者都是動(dòng)詞，都含有“說明”的意思。但“解說”側(cè)重于向人介紹某種事物;而“解釋”含有辯解、使人相信的意思。

例：他對(duì)這個(gè)詞語的解釋清楚、明白。

講解員向觀眾解說了兵馬俑的各種造型。

六、關(guān)于誠信的成語

一諾千金言而有信一言九鼎金口玉言言必信，行必果

精誠所至，金石為開

七、課文內(nèi)容：

這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。

三年級(jí)上《我不能失信》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)上《我不能失信》教案》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

誠實(shí)守信是非常重要的品德，通過課文學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解。小編整理了三年級(jí)上《我不能失信》教案，歡迎欣賞與借鑒。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

重點(diǎn)：

感受小慶齡拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里。

難點(diǎn)：

透過人物對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界及性格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.（出示人物圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)照片上的這位慈愛的奶奶嗎？她就是曾經(jīng)擔(dān)任過中華人民共和國副主席、名譽(yù)主席的宋慶齡奶奶。那宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰來說一說。

2.學(xué)生交流搜集的資料。

3.導(dǎo)入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于宋慶齡奶奶小時(shí)候的故事（板書課題）。

4.解題、指導(dǎo)讀題。

二、初讀感知

1.檢查預(yù)習(xí)情況，指名認(rèn)讀詞語。

2.（播放課文動(dòng)畫）聽老師讀課文，邊聽邊想：

（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？（2）都提到了哪些人？

3.集體交流。

4.自己輕聲讀課文，邊讀邊想課文主要講了一件什么事。

5.交流，補(bǔ)充講述課文主要講了一件什么事。

講了一個(gè)（），宋慶齡全家準(zhǔn)備到（）家去?？墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天（），雖然父母都勸她（），可是宋慶齡還是堅(jiān)決（）的事。表現(xiàn)了小慶齡是一個(gè)（）的孩子。

三、再讀感悟

1.默讀課文，畫出最能體現(xiàn)小慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)的語句，并圈出其中你認(rèn)為重要的字詞。

2.集體交流:重點(diǎn)抓住以下三組句子談自己的感受。

（1）二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!

a、朗讀句子。

b、抓住啊“特別”、“早就盼著”、“尖尖的”、“紅紅的”、“漂亮極啦”這些詞來體會(huì)宋慶齡想去伯伯家的迫切心情以及鴿子的可愛。進(jìn)而體會(huì)慶齡為守信而做出的犧牲是多么的難能可貴。

c、補(bǔ)充說話：宋慶齡多么想（），多么想（）。

d、指導(dǎo)有感情地朗讀。

(2)“不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

a、朗讀句子談感受。

b、其他學(xué)生補(bǔ)充。

c、想象說話：此時(shí)小慶齡的心里在想什么？

d、有感情地朗讀。

e、追問：這段話是通過描寫小慶齡的（）和（）來展現(xiàn)小慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)的。

（3）“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！”

a、朗讀句子談感受。b、有感情地朗讀。

三、分角色朗讀課文

1.小組長分配角色。

2.各小組練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

3選派四名代表上臺(tái)進(jìn)行分角色朗讀，其他同學(xué)評(píng)議。

四、課本劇表演

1.代表表演。

2.小評(píng)委點(diǎn)評(píng)

五、討論深化

1.你在日常生活中有沒有遇到過類似的事，你是怎么處理的？

2.讀了后你有何感想？

3.小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

六、拓展延伸

1.宋慶齡講誠信的故事。

2.古人誠信小故事（曾子殺豬）。

3.關(guān)于誠信的成語。

七、作業(yè)布置。

1.讀有關(guān)名人的故事。

2.講有關(guān)名人的故事。

3.寫一寫發(fā)生在你身邊的人身上的故事。

人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？下面是小編為大家?guī)淼娜私贪嫒昙?jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是的重點(diǎn)內(nèi)容。

2．如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、練習(xí)導(dǎo)入

1．口頭找反義詞練習(xí)：

前進(jìn)──簡單──謙虛──寒冷──

誰能說出這個(gè)詞的反義詞：板書：守信──

誰能用它們說說話？

2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。

二、簡單介紹宋慶齡

1．自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。

2．交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。

三、初讀感知

1．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

3．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。

四、深入體會(huì)

1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

教師點(diǎn)撥時(shí)注意讀寫結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動(dòng)作、表情。

2．提示：本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作、表情。

3．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)朗讀。

4．分角色朗讀課文。

五、布置作業(yè)，課外拓展

通過大家的朗讀，一個(gè)誠實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。我想，此時(shí)此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注我們少年兒童的偉大女性，那就請(qǐng)同學(xué)們完成這樣一個(gè)課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報(bào)。

三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案人教新課標(biāo)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案人教新課標(biāo)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案人教新課標(biāo)

一、設(shè)計(jì)理念

“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”是本冊(cè)教材編寫思想，因此，作為一線教學(xué)教師，應(yīng)該深入鉆研教材，把“聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合?！弊鳛閭湔n、設(shè)計(jì)課文的一種重要策略。本課是一篇略讀課文，孩子們已學(xué)習(xí)單元前3篇精讀課文，對(duì)單元主題已有較深了解。本設(shè)計(jì)旨在孩子們粗知文章大意的基礎(chǔ)上，通過多形式自主閱讀，讓他們能就自己的閱讀感受與同學(xué)交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，潛移默化地提高閱讀能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2、把握課文的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

4、結(jié)合單元主題，初步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

如何讓孩子們通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

朗讀感悟

五、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

六、教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)激趣，導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，從第二單元課文的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識(shí)了哪幾位名人?

2、今天我們學(xué)習(xí)本單元最后一篇課文，一個(gè)響亮的名字又將被我們牢牢記住。她是誰呢?

3板書課題，齊讀課題。

4就題目質(zhì)疑：“失信”是什么意思?宋慶齡為了什么事不能失信?

二、初讀感知，了解大意

1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2、分自然段指名朗讀檢查。

3、討論疏解：

a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?講了哪幾個(gè)人?

b提供句式練說：課文主要講了一件什么事?

課文講了一個(gè)()，宋耀如一家準(zhǔn)備()，二女兒()也很想去?？伤蝗幌肫?)，爸爸媽媽都勸她()，但她()。

三、角色朗讀，感受美德

1、交代任務(wù)：四人一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話，要加上表情和動(dòng)作哦!先組內(nèi)練習(xí)，然后小組再比賽。

2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3、小組進(jìn)行比賽。

4、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化，銘記美德

1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?

2、小結(jié)：“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人處世的基本準(zhǔn)則。有人說，“誠信是道德中最美的一朵花”，“使一個(gè)人更容易獲得成功”。宋慶齡就是如此。(齊讀書31頁)

3、向宋慶齡學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)守信的人：出示有關(guān)誠信的諺語、格言，全班讀，

五、單元總結(jié)，升華拓展

本單元，我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這4為享譽(yù)中外的名人，這是4個(gè)閃光的名字，更是值得我們深深記住的名字!大家課后可多找他們的故事來讀讀。

板書：

8我

不能失信

(宋慶齡)一諾千金

做人美德

[教案必備] 三年級(jí)語文《我不能失信》教案(篇三)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“[教案必備] 三年級(jí)語文《我不能失信》教案(篇三)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．能概括課文的主要內(nèi)容。

3．能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入

1．哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失信》（板書課題）。

初讀感知

1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2．分自然段指名朗讀檢查。

3．討論疏解：

a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？

b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

分角色朗讀

1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3．挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。

4．同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。

討論深化

1．讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？

2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

板書：

8、我不能失信

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

誠實(shí)守信

三年級(jí)上冊(cè)語文我不能失信練習(xí)題：人教版

學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過程，對(duì)學(xué)過的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，小編精心為大家整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語文我不能失信練習(xí)題，供大家參考。

一、照樣子，把課文中的詞再寫十個(gè)。

早餐準(zhǔn)備顯得特別漂亮嘴巴

奇怪撲空解釋忘記失信表示

______________________________

______________________________

二、給下面帶點(diǎn)的詞選擇正確的讀音畫√

漂亮(1iàngliang)撲空(pǔpū)解釋(sìshì)

約好了(yuēyāo)教小珍(jiāojiào)高興(xīngxìng)

三、組詞。

準(zhǔn)()奇()撲()再()

推()其()樸()在()

記()守()道()抽()

紀(jì)()手()到()油()

四、填合適的詞語。

()()()()

的嘴巴的孩子的眼睛表示

()()()()

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語文我不能失信練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《我不能失信》練習(xí)題

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《我不能失信》練習(xí)題”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了三年級(jí)上冊(cè)語文我不能失信練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、jǐn()hǎo()

盡好

jìn()hào()

二、錦上添花

()的眼睛()地說

()的嘴巴()地問

()的孩子()地笑

三、模仿秀

引用人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。

“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧!”(提示：人物語言在中間。)

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。(提示：人物的語言在前邊。)

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦?”(提示：人物的語言在后面。)

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語文我不能失信練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

我不能失信教案（部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的我不能失信教案（部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)），僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級(jí)上《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)上《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重難點(diǎn)

如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話激趣，導(dǎo)入課題：同學(xué)們，你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?

學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時(shí)，引出今天我們就來學(xué)習(xí)宋慶齡守信用的故事。

2、宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

3提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)把課文讀通讀順，難懂的字詞和句子多讀幾遍。

(2)對(duì)照?qǐng)D畫，找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。

(3)能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記)

二、展示學(xué)習(xí)成果

(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示

1、我會(huì)讀、會(huì)記這些字：耀、釋

2、我能用自己的話說出“失信”“守信”的意思。

3、我會(huì)正確、流利地朗讀課文。

4、我知道課文講了一件什么事。

(二)學(xué)文悟情展示

1、我會(huì)讀。

2、我會(huì)悟。(我知道課文描寫了哪些內(nèi)容，還能找出課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。)

(預(yù)設(shè)課堂中可能會(huì)出現(xiàn)的問題：以下是學(xué)生可能交流的幾個(gè)方面，教師可根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)指點(diǎn)、引導(dǎo))

l)“伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!”

慶齡很喜歡伯伯家的鴿子，但為了守信用，而放棄去伯伯家的機(jī)會(huì)。(教師引導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)感嘆號(hào)，讀出宋慶齡對(duì)鴿子的喜愛。)

小結(jié)：那么漂亮的鴿子等著慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子啊!

2)“二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了?！?/p>

從“特別高興”和“早就盼著”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因?yàn)橄肫鹋c小珍的約定而停住了腳步。(是啊，從“特別高興”和“早就盼著”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因?yàn)橄肫鹋c小珍的約定而停住了腳步。請(qǐng)同學(xué)們說一說，這時(shí)小慶齡在想什么?

3)當(dāng)父親提出改天再教小珍時(shí)，慶齡連說“不行!不行!”，并把手抽回來。

(教師可創(chuàng)設(shè)情境，如師生角色對(duì)話等，在情境中引導(dǎo)學(xué)生讀好慶齡說的話，也可隨機(jī)采訪“小慶齡”當(dāng)時(shí)的想法。)從哪里讓你體會(huì)到了小慶齡的守信

4)當(dāng)母親提出可以回來后再向小珍解釋時(shí)，慶齡表示自己不能失信。

5)當(dāng)父母贊同她留下來時(shí)，慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。

(教師引導(dǎo)學(xué)生說說慶齡此時(shí)在想什么?為何笑得那么甜?)

(三)創(chuàng)作性展示

1、展示個(gè)性談感受。

2、課本劇表演。

三、激發(fā)知識(shí)沖突

1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事?

2、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎?

3.小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

四、知識(shí)拓展延伸

收集誠實(shí)守信的故事。