小學(xué)語文三年級教案

三年級語文上冊《我不能失信》教案人教新課標(biāo)。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文上冊《我不能失信》教案人教新課標(biāo)”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級語文上冊《我不能失信》教案人教新課標(biāo)

一、設(shè)計理念

“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”是本冊教材編寫思想，因此，作為一線教學(xué)教師，應(yīng)該深入鉆研教材，把“聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。”作為備課、設(shè)計課文的一種重要策略。本課是一篇略讀課文，孩子們已學(xué)習(xí)單元前3篇精讀課文，對單元主題已有較深了解。本設(shè)計旨在孩子們粗知文章大意的基礎(chǔ)上，通過多形式自主閱讀，讓他們能就自己的閱讀感受與同學(xué)交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，潛移默化地提高閱讀能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課，有感情地朗讀人物對話。

2、把握課文的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

4、結(jié)合單元主題，初步培養(yǎng)獨立閱讀能力。

三、教學(xué)重點、難點：

如何讓孩子們通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

四、教學(xué)方法

朗讀感悟

五、教學(xué)時間

一課時

六、教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)激趣，導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，從第二單元課文的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識了哪幾位名人?

2、今天我們學(xué)習(xí)本單元最后一篇課文，一個響亮的名字又將被我們牢牢記住。她是誰呢?

3板書課題，齊讀課題。

4就題目質(zhì)疑：“失信”是什么意思?宋慶齡為了什么事不能失信?

二、初讀感知，了解大意

1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2、分自然段指名朗讀檢查。

3、討論疏解：

a.故事發(fā)生在什么時間?講了哪幾個人?

b提供句式練說：課文主要講了一件什么事?

課文講了一個()，宋耀如一家準(zhǔn)備()，二女兒()也很想去。可她突然想起()，爸爸媽媽都勸她()，但她()。

三、角色朗讀，感受美德

1、交代任務(wù)：四人一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話，要加上表情和動作哦!先組內(nèi)練習(xí)，然后小組再比賽。

2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3、小組進(jìn)行比賽。

4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化，銘記美德

1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?

2、小結(jié)：“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人處世的基本準(zhǔn)則。有人說，“誠信是道德中最美的一朵花”，“使一個人更容易獲得成功”。宋慶齡就是如此。(齊讀書31頁)

3、向宋慶齡學(xué)習(xí)，做一個誠實守信的人：出示有關(guān)誠信的諺語、格言，全班讀，

五、單元總結(jié)，升華拓展

本單元，我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這4為享譽(yù)中外的名人，這是4個閃光的名字，更是值得我們深深記住的名字!大家課后可多找他們的故事來讀讀。

板書：

8我

不能失信

(宋慶齡)一諾千金

做人美德

延伸閱讀

三年級語文上冊《我不能失信》教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“三年級語文上冊《我不能失信》教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

誠實守信是做人的基本準(zhǔn)則，下面是小編整理的三年級語文上冊《我不能失信》教案，歡迎閱讀參考！

教學(xué)目標(biāo)

1。正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。

2。讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。

教學(xué)重點

讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的根本原因。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

教具準(zhǔn)備

搜集宋慶齡的有關(guān)資料。

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1。借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。

2。勾畫感受深的句子，用心體會。

3。搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。

學(xué)習(xí)過程

一檢查預(yù)習(xí)，理解課題

1。板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。

2。交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

3。簡介宋慶齡。

說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。

（根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時補(bǔ)充）

4。齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

二初讀感知

1。指名讀課文，評價自己達(dá)到的程度：正確？流利？有感情？

及時表揚預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。

2。討論：（小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。）

a。故事發(fā)生在什么時間？

b。文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

c。說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

d。宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——劃出句子。

e。她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。

3。匯報交流。結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。

三分角色朗讀（多種形式的朗讀）

四、討論深化

1。讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？

2。在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？

五、課后作業(yè)：

課后收集一個名人守信的小故事。

板

書

設(shè)

計

8我不能失信

守信

宋慶齡伯父家鴿子

人教三年級上《我不能失信》教學(xué)設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“人教三年級上《我不能失信》教學(xué)設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去?？墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。

【教學(xué)要求】

1.正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。

2.把握文章的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì),使自己在做人做事上獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。

【課前準(zhǔn)備】

布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們,你們有誰訂閱過《兒童時代》這本雜志?哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰?(宋慶齡)那么宋慶齡是怎樣的一個人物,誰自告奮勇來說一說?

讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料,并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2.今天,我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)宋慶齡小時候的故事。

《我不能失信》(板書課題)

二、初讀感知

1.讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順,讀流利。

2.分自然段指名朗讀課文,檢查自讀情況。

3.以小組為單位,圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事,故事告訴我們什么”展開探討交流。

a.故事發(fā)生在什么時間?

b.文中提到了哪幾個人?他們之間有著什么樣的關(guān)系?

爸爸媽媽

宋慶齡

到教

伯伯家小珍

c.宋慶齡想不想去伯伯家?她為什么不去?

d.別人是怎樣勸說她的?她又是怎么回答的?

(讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答)

e.完整地說說課文主要講了一件什么事?

課文講了一個星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去?？伤蝗幌肫鸾裉煲绦≌鋵W(xué)疊花籃,不管爸爸媽媽怎樣勸說,但她為了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

1.布置任務(wù):以4人小組為單位,分角色朗讀,一人讀旁白,其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后全班交流,進(jìn)行比賽。

2.各小組安排角色進(jìn)行練習(xí),教師巡視。教師在巡視在過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會宋慶齡和她父母親當(dāng)時的所思所想,準(zhǔn)確讀好每一個關(guān)鍵問語,每一句話的語氣、語調(diào)。

3.請三至四個小組進(jìn)行朗讀比賽。

5.全班分角色朗讀課文。

四、討論深化

1.學(xué)了這篇課文,你覺得宋慶齡這樣做到底對不對?你從中受到了哪些啟示?

2.在你的日常生活中有沒有遇到過類似的事情?你是怎么處理的?

3.小結(jié):俗話說得好“一諾值千金”,誠實守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則,希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用,重諾言。

板書設(shè)計:

爸爸伯伯家

宋慶齡

小學(xué)三年級語文上冊教案：我不能失信

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)三年級語文上冊教案：我不能失信”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)要求：

1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教學(xué)重點：

理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的原因。

教學(xué)難點：

如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有誰訂閱過《兒童時代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個人物，誰自告奮勇來說一說？

讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)宋慶齡小時候的故事。

《我不能失信》（板書課題）

二、初讀感知

1.讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

2.分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

3.以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。

a.故事發(fā)生在什么時間？

b.文中提到了哪幾個人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？

爸爸媽媽

宋慶齡

到教

伯伯家小珍

c.宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？

d.別人是怎樣勸說她的？她又是怎么回答的？

（讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）

e.完整地說說課文主要講了一件什么事？

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。可她突然想起今天要教小珍學(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說，但她為了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

1.布置任務(wù)：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。

2.各小組安排角色進(jìn)行練習(xí)，教師巡視。教師在巡視在過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會宋慶齡和她父母親當(dāng)時的所思所想，準(zhǔn)確讀好每一個關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。

3.請三至四個小組進(jìn)行朗讀比賽。

4.同學(xué)評議，推選出優(yōu)勝組。

5.全班分角色朗讀課文。

四、討論深化

1.學(xué)了這篇課文，你覺得宋慶齡這樣做到底對不對？你從中受到了哪些啟示？

2.在你的日常生活中有沒有遇到過類似的事情？你是怎么處理的？

3.小結(jié)：俗話說得好“一諾值千金”，誠實守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。

板書設(shè)計：

爸爸伯伯家

宋慶齡

媽媽小珍

人教版三年級上冊《我不能失信》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“人教版三年級上冊《我不能失信》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《我不能失信》講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在自讀自悟的過程中了解課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

課前準(zhǔn)備：

發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入

1、（出示資料袋內(nèi)容）請大家讀一讀，你對宋慶齡有了哪些了解？除此，你還知道哪些關(guān)于宋慶齡的事？

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時侯的故事《我不能失信》（板書課題）

二、初讀感知

1、第一次讀課文，要求：自由輕聲讀課文，遇到生字拼讀注音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順。

2、指名分自然段朗讀課文。（糾正字音）

3、第二次讀課文，要求：課文主要寫了一件什么事？說一說你讀懂了什么？

4、討論交流，學(xué)生匯報自己讀懂的內(nèi)容。

預(yù)設(shè)學(xué)生交流的內(nèi)容如下：

故事發(fā)生的時間、人物、事件

完整地說說課文主要講了一件什么事。

三、分角色讀課文

1、四人分角色讀課文。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，老師巡視。

3、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽。

4、評議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化

1、（宋慶齡是一個誠實守信的孩子）

2、（練讀幾個重點語句）

3、你有什么啟發(fā)？在生活中，如果遇到類似的情況，你會怎么做？

4、小節(jié)：俗話說一諾千金，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能想宋慶齡一樣重諾言，守信用。

五、自選一個作業(yè)完成

1、收集誠信的格言名句

2、讀一個有關(guān)誠信的故事

3、寫幾句讀后感

人教版三年級語文上冊《我不能失信》教案

教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內(nèi)容經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計劃性。下面小編為你整理了人教版三年級語文上冊《我不能失信》教案，供大家參考，希望對大家有所幫助!

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教學(xué)重難點

重點：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

難點：把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、板書課題，談話導(dǎo)入。

1、你能說說“失信”是什么意思嗎?(失去信用)你知道“失信”的反義詞是什么嗎?(守信)這個題目還可以怎樣說?(我要守信)

2、課題質(zhì)疑：“我”指的是誰呢?是說他在哪件事情上不能失信呢?

3、那么宋慶齡是怎樣的一個人物?自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。

課件出示宋慶齡的照片，并配有文字。指名讀。

今天我們就要來學(xué)習(xí)一個宋慶齡小時候的故事-----《我不能失信》。齊讀課題。

二、初讀課文。

1、拿到一篇文章，我們應(yīng)該怎么來讀呢?你有好的方法嗎?

出示朗讀要求，學(xué)生齊讀：①借助拼音讀課文。②難度的地方多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。(不添字、不漏字、不讀錯字、不讀破句)③用序號標(biāo)出自然段。

2、分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況，糾正字音。同時出示生詞及幾個難讀的詞學(xué)生認(rèn)讀：照耀、早餐、疊花籃、解釋、歉意、道歉。

3、以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。(出示課件)

a.故事發(fā)生在什么時間?

b.文中提到了哪幾個人?他們之間有著什么樣的聯(lián)系?

板書：

爸爸去↗伯伯家

→宋慶齡守信留下等小珍

媽媽留↘小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什么事?

4、說故事內(nèi)容(提示概括課文內(nèi)容的方法)。(出示課件)

課文講了一個星期天(時間)，宋耀如一家(準(zhǔn)備)到一位(朋友)家去，二女兒宋慶齡(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍學(xué)疊花籃)，爸爸媽媽都勸她(改天再教)，但她為了(守信)決定(留下來)。(人物、事情)

三、自讀自悟。

(一)課文哪些地方可以看出宋慶齡守信?

1、同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來劃上線，并好好讀一讀畫出來的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2、交流。(根據(jù)學(xué)生的匯報情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動作、表情。提示：本單元的習(xí)作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。)

A、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教她疊花籃?！八螒c齡說。

宋慶齡這句話是在什么情況下說的?(爸爸見慶齡停住了腳步，當(dāng)時就很好奇，于是他就奇怪地問———，慶齡回答說———)

她當(dāng)時只是停住了腳步，可見她還是有點猶豫的，是嗎?

指名朗讀。

小結(jié)：從這句話中，確實讓人感受到宋慶齡的守信。

B、“不行!不行!小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

指導(dǎo)朗讀：慶齡邊說邊把手抽回來，這里可以看出什么?(慶齡的話說明她已認(rèn)識到盡管明天教小珍疊花籃是可以的，但是讓她來了撲空會使自己對不住小珍;如果說父親問慶齡怎么不走時，她的回答還略顯猶豫的話，那么此時“慶齡邊說邊把手抽回來”則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。)

引讀：正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時，慶齡又一次想到了小珍，連忙說———

小結(jié)：從這里也可以感受到她的守信。

C、“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉;可是我并沒有忘記，我不能失信。

指導(dǎo)朗讀：

正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時候，媽媽想出了一個辦法，她在一旁說————可是慶齡覺得這樣好不好，她是怎么說的?(如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。也更說明了宋慶齡人品的高尚。)

小結(jié)：這里也可以感受到宋慶齡的守信。

D、理解第一自然段。

她本來就很想留在家里，對嗎?從課文中找出理由(第一自然段)。指名說。

a、二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。

指導(dǎo)朗讀。

b、伯伯家……

指導(dǎo)朗讀。體會：如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴!

3、引讀守信的句子：

小慶齡當(dāng)時是多么想去伯伯家的啊!可是當(dāng)她走到門口，想起今天要教小珍疊花籃的時候，她便停住了腳步，對爸爸說：——————

爸爸讓她改天再教，拉起慶齡的小手要走時，她連忙說：——————

這時媽媽也給她建議，讓她回來向小珍道歉，她還是拒絕了，并且說：——

從這一系列的語言和動作中，讓我們深刻地體會到小慶齡是個的人。

(二)當(dāng)時，媽媽深有感觸(出示媽媽的話)。

媽媽當(dāng)時的心情是怎樣的?

媽媽當(dāng)時為什么要笑?

慶齡又為什么要笑呢?

四、分角色朗讀，師讀父親、母親的話，學(xué)生讀宋慶齡的話。

五、交流感受。

小結(jié)：通過大家的朗讀，一個誠實守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。俗話說得好“一諾值千金”，誠實守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。

六、布置作業(yè)，課外拓展

1、你還知道哪些誠實守信的成語、俗語或故事?請介紹給大家。

2、課外收集有關(guān)誠實守信的成語、俗語記在日記本上，找有關(guān)誠實守信的故事讀一讀。

3、寫一則日記，描寫一個誠實守信的人或一件事。

三年級語文上冊《我不能失信》教案分析

三年級語文上冊《我不能失信》教案分析

教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。
2.讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。
教學(xué)重點
讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的根本原因。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。
教具準(zhǔn)備
搜集宋慶齡的有關(guān)資料。
導(dǎo)學(xué)過程
二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1.借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。
2.勾畫感受深的句子，用心體會。
3.搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。
學(xué)習(xí)過程
一檢查預(yù)習(xí)，理解課題
1.板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。
2.交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
3.簡介宋慶齡。
說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。
（根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時補(bǔ)充）
4.齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。
二初讀感知
1.指名讀課文，評價自己達(dá)到的程度：正確？流利？有感情？
及時表揚預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。
2．討論：（小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。）
a.故事發(fā)生在什么時間？
b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
c.說說課文主要講了一件什么事。
課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。
d.宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——劃出句子。
e.她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。
3.匯報交流。結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。
三分角色朗讀（多種形式的朗讀）
四、討論深化
1.讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？
2.在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？
五、課后作業(yè)：
課后收集一個名人守信的小故事。
板
書
設(shè)
計
8我不能失信
守信
宋慶齡伯父家鴿子
小珍
教
學(xué)
反
思

三年級上冊人教版《我不能失信》教案

《我不能失信》這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。下面是小編分享的三年級上冊人教版《我不能失信》教案，歡迎大家閱讀！

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）能概括課文的主要內(nèi)容。

2、過程與方法

（1）通過朗讀理解課文內(nèi)容。

（2）鼓勵學(xué)生收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

3、情感態(tài)度價值觀

（1）讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。

（2）結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，說說自己的感受。

教學(xué)重點、難點

（1）小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是的重點內(nèi)容。

（2）如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

教學(xué)流程

一、練習(xí)導(dǎo)入

1．口頭找反義詞練習(xí)：前進(jìn)──簡單──謙虛──寒冷──

誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──

誰知道它們是什么意思？

誰能用它們說說話？

2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。

二、簡介宋慶齡

1．說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料，請生自由說。

2．齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

三、初讀感知

1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2、分自然段指名朗讀檢查。

3、討論：（小黑板出示問題，同桌或小班合作在書上找答案并勾畫出來。）

a.故事發(fā)生在什么時間？

b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

c.說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——劃出句子。

e、她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。

3、匯報交流。

四、分角色朗讀（多種形式的朗讀）

五、討論深化

1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？

2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？

六、課后作業(yè)：課后收集一個名人的小故事。

板書設(shè)計守信

8我不能失信

爸爸

伯伯家

宋慶齡

媽媽

三年級《我不能失信》課文

我不能失信

一個星期天，宋耀如一家用過早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼望著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!

她剛走到門口，忽然想起小珍今天上午要來找她學(xué)疊花籃。

父親見慶齡住了腳步，奇怪地問：“慶嶺，你怎么不走了?”

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。

“你不是一直想去伯伯家嗎?改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走。

“不行!不行!小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

“那......回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她學(xué)花籃，好嗎?”媽媽在一旁說。

“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉;可是我并沒有忘記，我不能失信啊!”

“我明白了。我們的慶齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說：“那就留下來吧!”

慶齡點點頭，甜甜地笑了。

第八課《我不能失信》知識點一、多音字：

1、教教書;教師

2、行行動;銀行

3、奇驚奇奇形怪狀;奇數(shù)奇偶

4、空空間空城計空架子;空白空閑

二、近義詞：

解釋—說明、解說漂亮—美麗特別—特殊高興—喜悅準(zhǔn)備—打算

奇怪—好奇忘記—遺忘忽然—突然

三、反義詞：

失信—守信漂亮—丑陋忘記—牢記留下—離開

明白—糊涂特別—普通(一般)

四、詞語解釋：

1、失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。

2、撲空：沒有在目的地找到要找的對象。

3、解釋：說明含義、原因、理由等。

4、道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯。

5、忽然：表示來得迅速而又出乎意料;突然。

五、詞語辨析：

1、解釋解說

二者都是動詞，都含有“說明”的意思。但“解說”側(cè)重于向人介紹某種事物;而“解釋”含有辯解、使人相信的意思。

例：他對這個詞語的解釋清楚、明白。

講解員向觀眾解說了兵馬俑的各種造型。

六、關(guān)于誠信的成語

一諾千金言而有信一言九鼎金口玉言言必信，行必果

精誠所至，金石為開

七、課文內(nèi)容：

這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。

三年級上《我不能失信》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級上《我不能失信》教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

誠實守信是非常重要的品德，通過課文學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解。小編整理了三年級上《我不能失信》教案，歡迎欣賞與借鑒。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。

重點：

感受小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里。

難點：

透過人物對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界及性格特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

發(fā)動學(xué)生搜集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.（出示人物圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識照片上的這位慈愛的奶奶嗎？她就是曾經(jīng)擔(dān)任過中華人民共和國副主席、名譽(yù)主席的宋慶齡奶奶。那宋慶齡是怎樣的一個人物，誰來說一說。

2.學(xué)生交流搜集的資料。

3.導(dǎo)入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于宋慶齡奶奶小時候的故事（板書課題）。

4.解題、指導(dǎo)讀題。

二、初讀感知

1.檢查預(yù)習(xí)情況，指名認(rèn)讀詞語。

2.（播放課文動畫）聽老師讀課文，邊聽邊想：

（1）故事發(fā)生在什么時間？（2）都提到了哪些人？

3.集體交流。

4.自己輕聲讀課文，邊讀邊想課文主要講了一件什么事。

5.交流，補(bǔ)充講述課文主要講了一件什么事。

講了一個（），宋慶齡全家準(zhǔn)備到（）家去?？墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天（），雖然父母都勸她（），可是宋慶齡還是堅決（）的事。表現(xiàn)了小慶齡是一個（）的孩子。

三、再讀感悟

1.默讀課文，畫出最能體現(xiàn)小慶齡誠實守信的品質(zhì)的語句，并圈出其中你認(rèn)為重要的字詞。

2.集體交流:重點抓住以下三組句子談自己的感受。

（1）二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!

a、朗讀句子。

b、抓住啊“特別”、“早就盼著”、“尖尖的”、“紅紅的”、“漂亮極啦”這些詞來體會宋慶齡想去伯伯家的迫切心情以及鴿子的可愛。進(jìn)而體會慶齡為守信而做出的犧牲是多么的難能可貴。

c、補(bǔ)充說話：宋慶齡多么想（），多么想（）。

d、指導(dǎo)有感情地朗讀。

(2)“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

a、朗讀句子談感受。

b、其他學(xué)生補(bǔ)充。

c、想象說話：此時小慶齡的心里在想什么？

d、有感情地朗讀。

e、追問：這段話是通過描寫小慶齡的（）和（）來展現(xiàn)小慶齡誠實守信的品質(zhì)的。

（3）“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！”

a、朗讀句子談感受。b、有感情地朗讀。

三、分角色朗讀課文

1.小組長分配角色。

2.各小組練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

3選派四名代表上臺進(jìn)行分角色朗讀，其他同學(xué)評議。

四、課本劇表演

1.代表表演。

2.小評委點評

五、討論深化

1.你在日常生活中有沒有遇到過類似的事，你是怎么處理的？

2.讀了后你有何感想？

3.小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

六、拓展延伸

1.宋慶齡講誠信的故事。

2.古人誠信小故事（曾子殺豬）。

3.關(guān)于誠信的成語。

七、作業(yè)布置。

1.讀有關(guān)名人的故事。

2.講有關(guān)名人的故事。

3.寫一寫發(fā)生在你身邊的人身上的故事。

人教版三年級語文上冊《我不能失信》教學(xué)設(shè)計

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版三年級語文上冊《我不能失信》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

哪位同學(xué)訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？下面是小編為大家?guī)淼娜私贪嫒昙壵Z文上冊《我不能失信》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教學(xué)重點、難點

1．小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是的重點內(nèi)容。

2．如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點是學(xué)習(xí)的難點。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

教學(xué)課時

1課時

教學(xué)流程

一、練習(xí)導(dǎo)入

1．口頭找反義詞練習(xí)：

前進(jìn)──簡單──謙虛──寒冷──

誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──

誰能用它們說說話？

2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。

二、簡單介紹宋慶齡

1．自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。

2．交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。

三、初讀感知

1．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

3．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。

四、深入體會

1．請同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

教師點撥時注意讀寫結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的匯報情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動作、表情。

2．提示：本單元的習(xí)作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。

3．根據(jù)學(xué)生的匯報指導(dǎo)朗讀。

4．分角色朗讀課文。

五、布置作業(yè)，課外拓展

通過大家的朗讀，一個誠實守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。我想，此時此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注我們少年兒童的偉大女性，那就請同學(xué)們完成這樣一個課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報。

[教案必備] 三年級語文《我不能失信》教案(篇三)

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“[教案必備] 三年級語文《我不能失信》教案(篇三)”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．能概括課文的主要內(nèi)容。

3．能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

教學(xué)重難點：

聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入

1．哪位同學(xué)訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事——《我不能失信》（板書課題）。

初讀感知

1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2．分自然段指名朗讀檢查。

3．討論疏解：

a.故事發(fā)生在什么時間？

b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

分角色朗讀

1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3．挑三四個小組進(jìn)行比賽。

4．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

討論深化

1．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？

2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

板書：

8、我不能失信

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

誠實守信

三年級上冊語文我不能失信練習(xí)題：人教版

學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，小編精心為大家整理了這篇三年級上冊語文我不能失信練習(xí)題，供大家參考。

一、照樣子，把課文中的詞再寫十個。

早餐準(zhǔn)備顯得特別漂亮嘴巴

奇怪撲空解釋忘記失信表示

______________________________

______________________________

二、給下面帶點的詞選擇正確的讀音畫√

漂亮(1iàngliang)撲空(pǔpū)解釋(sìshì)

約好了(yuēyāo)教小珍(jiāojiào)高興(xīngxìng)

三、組詞。

準(zhǔn)()奇()撲()再()

推()其()樸()在()

記()守()道()抽()

紀(jì)()手()到()油()

四、填合適的詞語。

()()()()

的嘴巴的孩子的眼睛表示

()()()()

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級上冊語文我不能失信練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

人教版三年級上冊語文《我不能失信》練習(xí)題

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教版三年級上冊語文《我不能失信》練習(xí)題”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了三年級上冊語文我不能失信練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、jǐn()hǎo()

盡好

jìn()hào()

二、錦上添花

()的眼睛()地說

()的嘴巴()地問

()的孩子()地笑

三、模仿秀

引用人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。

“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說，“那你就留下來吧!”(提示：人物語言在中間。)

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。(提示：人物的語言在前邊。)

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦?”(提示：人物的語言在后面。)

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級上冊語文我不能失信練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。