小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蝴蝶花課后檢測(cè)題。

_________

(1)蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花_____(辯、瓣、掰、半)里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的______(青、清、輕)香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。

(2)小蝴蝶花正在慚愧的時(shí)候，想不到一群孩子觀看了牡丹、月季之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子大聲嚷道：快來(lái)看呀，這是什么花呀?

(3)它叫小蝴蝶花。另一個(gè)孩子回答。

(4)多好看的小蝴蝶花呀!孩子們都蹲在小蝴蝶花跟前……

(5)小蝴蝶花的心情平靜了。它這才明白，過(guò)去自己在小草小花中間驕傲固然不對(duì);現(xiàn)在在牡丹、月季等名花中間感到泄氣也是沒(méi)有道理的。

1.給本文加個(gè)標(biāo)題。(1分)jAB88.COM

2.從[]中選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤谇懊鏅M線上。(1分)

3.從()中為前面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)√。(1分)

4.給本文分段，用△標(biāo)在段首，并寫(xiě)出各段段意。(9分)

________________________________________________________________________________________________________________________________

5.文章最后一句話的含義是什么?(5分)

擴(kuò)展閱讀

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘同步檢測(cè)題

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

liúxīnyànlìsūxǐngshīdùmìqièjiāonèn

()()()()()()

xūyàochuánbōlùxùdàzhìzhíwùxuéjiā

()()()()()

guānxìshìyíshìyìngzhǎnshìkūnchóngxiūjiǎn

()()()()()()

二、組詞。

艷()醒()禁()溫()嬌()

色()星()夢(mèng)()濕()橋()

組()淡()悄()植()建()

祖()炎()消()直()健()

三、填詞語(yǔ)。

鮮花()綻開(kāi)()()斗艷欣然()

()迷人含笑()留心()傳播()

四、先組成詞，再寫(xiě)一句話。

怒___________________________________________________

展___________________________________________________

五、補(bǔ)充句子，使句子更具體。

1.同學(xué)們踢足球。

_______________________________________________________

2.小明畫(huà)圖畫(huà)。

_______________________________________________________

3.老師批改作業(yè)。

_______________________________________________________

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘同步檢測(cè)題

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花鐘同步檢測(cè)題”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

liúxīnyànlìsūxǐngshīdùmìqièjiāonèn

()()()()()()

xūyàochuánbōlùxùdàzhìzhíwùxuéjiā

()()()()()

guānxìshìyíshìyìngzhǎnshìkūnchóngxiūjiǎn

()()()()()()

二、組詞。

艷()醒()禁()溫()嬌()

色()星()夢(mèng)()濕()橋()

組()淡()悄()植()建()

祖()炎()消()直()健()

三、填詞語(yǔ)。

鮮花()綻開(kāi)()()斗艷欣然()

()迷人含笑()留心()傳播()

四、先組成詞，再寫(xiě)一句話。

怒___________________________________________________

展___________________________________________________

五、補(bǔ)充句子，使句子更具體。

1.同學(xué)們踢足球。

_______________________________________________________

2.小明畫(huà)圖畫(huà)。

_______________________________________________________

3.老師批改作業(yè)。

_______________________________________________________

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《蝴蝶花》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思資料

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“蝴、蝶”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“扎”等7個(gè)生字。學(xué)習(xí)“爪”字旁。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道娟娟、太陽(yáng)公公為什么笑了。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體會(huì)具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣是令人快樂(lè)的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字、學(xué)習(xí)新詞、朗讀課文、體會(huì)課文內(nèi)容，在讀書(shū)的過(guò)程中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

教學(xué)方法：情境法、談話法、講讀法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡

教學(xué)安排：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、情境設(shè)疑，導(dǎo)入新課。

教師范讀，初步感知。

二、多種形式，學(xué)習(xí)生字。

1、認(rèn)生字。

2、認(rèn)詞語(yǔ)。

3、游戲“捉迷藏”。

4、寫(xiě)生字。

5、放松一刻。

三、讀讀畫(huà)畫(huà)，學(xué)習(xí)課文。

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、找出小鳥(niǎo)的兩次對(duì)話。

3、學(xué)習(xí)“草窩窩”部分

（1）讀小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話。

（2）為什么小鳥(niǎo)說(shuō)娟娟的頭發(fā)是草窩窩了？

（3）娟娟的頭發(fā)這么亂，你想對(duì)娟娟說(shuō)什么？

（4）指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥(niǎo)的對(duì)話。

（5）娟娟是怎樣做的？

4、學(xué)習(xí)“蝴蝶花”部分

（1）讀小鳥(niǎo)的第二次對(duì)話。

（2）為什么小鳥(niǎo)說(shuō)娟娟的頭發(fā)是蝴蝶花？

（3）指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥(niǎo)的對(duì)話。

5、對(duì)比、體驗(yàn)小鳥(niǎo)的兩次對(duì)話。

6、自由讀第一自然段。

7、齊讀最后一自然段。

議論：娟娟為什么笑了？太陽(yáng)公公為什么也瞇瞇笑了？

四、總結(jié)全文，拓展延伸

1、齊讀全文。

2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

3、聯(lián)系生活：在日常生活中，你見(jiàn)到有哪些像草窩窩一樣亂糟糟的景象？見(jiàn)到有哪些像蝴蝶花一樣美麗的景象？

五、布置作業(yè)。

朗讀課文

第二課時(shí)

一、有感情地朗讀課文

1、學(xué)生自由地放聲朗讀課文。

2、分角色朗讀課文。

二、認(rèn)讀生字詞

1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、指名認(rèn)讀生字，再齊讀。

3、小組交流，討論如何記住這些生字。

4、游戲：找朋友（鞏固生字的認(rèn)讀）。

5、用生字?jǐn)U詞，說(shuō)句子。

6、游戲：詞語(yǔ)接龍。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、教師出示會(huì)寫(xiě)字，集體認(rèn)讀。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22蝴蝶花

草窩窩蝴蝶花

（亂）（美）

蝴蝶花

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《烏鴉喝水》課后檢測(cè)題（上學(xué)期）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《烏鴉喝水》課后檢測(cè)題（上學(xué)期）》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

語(yǔ)文作為小學(xué)教育的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，我們整理了一年級(jí)語(yǔ)文烏鴉喝水課后檢測(cè)題，希望大家能夠合理的使用!

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

kěshìshítoubànfǎzhǎodàoxǔduō

()()()()()

二、寫(xiě)出“著”字的不同讀音

1、烏鴉喝著()水了。

2、陽(yáng)光溫暖著()小朋友凍僵的手和臉。

三、形近字組詞

喝()為()右()鳥(niǎo)()

渴()辦()石()烏()

四、選詞填空

喝渴

烏鴉口()了，到處找水()。

夏天()白開(kāi)水真解()。

烏鳥(niǎo)

()鴉是一種不十分討人喜歡的()，可是它很聰明。

怎么什么

烏鴉喝不到水，()辦呢?

我們做()事都要把別人放在心中。

五、在括號(hào)里填上一個(gè)表示動(dòng)作的詞

()開(kāi)水()朋友

()辦法()國(guó)旗

我們精心為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備的一年級(jí)語(yǔ)文烏鴉喝水課后檢測(cè)題，希望可以作為大家課后練習(xí)和考前復(fù)習(xí)的參考資料!

冀教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夜色課后訓(xùn)練題

我從前膽子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

媽媽把勇敢的故事講了又講，

可我一看窗外心就亂跳……

爸爸晚上偏要拉著我去散步，

原來(lái)花草都像白天一樣微笑。

從此再黑再黑的夜晚，

我也能看到

小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……

好詞：往外瞧偏要微笑

佳句：媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……

1.爸爸想改變“我”的膽小，他是怎樣做的?

A.給“我”講勇敢的故事。

B.陪“我”睡覺(jué)。

C.拉“我”出去散步。

D.給“我”聽(tīng)音樂(lè)。

答案

2.媽媽想改變“我”的膽小，她是怎樣做的?

A.給“我”講勇敢的故事。

B.陪“我”睡覺(jué)。

C.拉“我”出去散步。

D.給“我”聽(tīng)音樂(lè)。

答案

3.“我”的膽子很小很小，表現(xiàn)在哪里?

A.天黑不敢出門(mén)。

B.天一黑不敢往外瞧。

C.天黑心亂跳。

D.天黑，小鳥(niǎo)睡覺(jué)。

答案

4.當(dāng)爸爸把“我”拖入夜色中，“我”發(fā)現(xiàn)了什么?(多選題)

A.花草都像白天一樣微笑。

B.小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。

C.螢火蟲(chóng)在空中飛舞。

D.馬路上燈火通明。

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文凡卡同步檢測(cè)題：語(yǔ)文S版

九歲的凡卡·茹科夫，三個(gè)月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學(xué)徒。圣誕節(jié)前夜，他沒(méi)躺下睡覺(jué)。他等老板、老板娘和幾個(gè)伙計(jì)到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫(xiě)起信來(lái)。

在寫(xiě)第一個(gè)字以前，他擔(dān)心地朝門(mén)口和窗看了幾眼，又斜著眼看了一下那個(gè)昏暗的神像，神像兩邊是兩排架子，架子上擺滿了楦頭。他嘆了一口氣，跪在作臺(tái)前邊，把那張紙鋪在作臺(tái)上。

1、這段主要寫(xiě)了什么?

2、“柜”用音序查字法應(yīng)先查，用部首查字法應(yīng)先查部。“摩”用音序查字法應(yīng)先查，用部首查字法應(yīng)先查部?！颁P”用音序查字法應(yīng)先查，用部首查字法應(yīng)先查部?！伴浮庇靡粜虿樽址☉?yīng)先查，用部首查字法應(yīng)先查部。

3、文中寫(xiě)到凡卡準(zhǔn)備寫(xiě)信的文具有什么：、、。從這些文具可以看出凡卡的生活是這樣的：

4、你能從“他嘆了一口氣”這一句中體會(huì)到什么?

5、請(qǐng)你用“·”點(diǎn)出凡卡在寫(xiě)信時(shí)的動(dòng)作。

6、請(qǐng)你從文中找出反義詞。

放心()摩平()

語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文船長(zhǎng)同步檢測(cè)題

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文船長(zhǎng)同步檢測(cè)題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽(tīng)到一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話：

“洛克機(jī)械師在哪兒?”

“船長(zhǎng)叫我嗎?”

“爐子怎么樣了?”

“被海水淹了?！?/p>

“火呢?”

“滅了?！?/p>

“機(jī)器怎樣?”

“停了?！?/p>

船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒大副!”

大副回答：“到!”

都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎?”

“在，船長(zhǎng)。”

“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他!”

大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

1.選出下列詞語(yǔ)的反義詞。

堅(jiān)持(答案)

A.安靜

B.放棄

C.持久

D.馬虎

2.選出下列詞語(yǔ)的反義詞。

簡(jiǎn)短(答案)

A.簡(jiǎn)潔

B.放棄

C.長(zhǎng)度

D.冗長(zhǎng)

3.選出下列詞語(yǔ)的反義詞。

違抗(答案)

A.冗長(zhǎng)

B.遵從

C.佩服

D.抗擊

4.選出下列詞語(yǔ)的反義詞。

嘈雜(答案)

A.安靜

B.喧鬧

C.冗長(zhǎng)

D.整齊

5.認(rèn)真思考，把句子補(bǔ)充完整。

因?yàn)榇L(zhǎng)想的只是救旅客，惟獨(dú)沒(méi)有想到自己，所以(答案)。

A.人們對(duì)獲救有了信心

B.大家靜了下來(lái)

C.人們的逃生有了秩序

6.認(rèn)真思考，把句子補(bǔ)充完整。

因?yàn)榇L(zhǎng)已經(jīng)下達(dá)了登救生艇規(guī)則，所以(答案)。

A.人們對(duì)獲救有了信心

B.大家靜了下來(lái)

C.人們的逃生有了秩序

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文船長(zhǎng)同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

《蝴蝶花》教案之一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生子，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生子，學(xué)習(xí)新部首禾字旁。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、體會(huì)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)要講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字，體會(huì)課文內(nèi)容，在讀書(shū)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、生字、詞語(yǔ)卡片，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎？想象蝴蝶花的樣子。

今天我們學(xué)習(xí)的課文的題目就是蝴蝶花。（板書(shū)課題）

二、范讀課文

要求學(xué)生認(rèn)真讀，整體感知課文內(nèi)容。

三、自讀課文

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字。

2、邊讀邊看圖，能找出相對(duì)應(yīng)的段落。

3、將課文讀通順。

四、檢查學(xué)生自讀情況

五、讀讀想想說(shuō)說(shuō)

1、清晨，娟娟醒了，她都做了什么？（讀第一自然段，再說(shuō)一說(shuō)）

2、兩只小鳥(niǎo)唧唧喳喳的說(shuō)了什么？（指名讀三、四自然段）

3、娟娟聽(tīng)到小鳥(niǎo)說(shuō)她的頭發(fā)向草窩窩，她連忙去干什么？（讀第五自然段，并說(shuō)說(shuō)，然后想娟娟心里是怎樣想的。）

4、娟娟回到窗邊時(shí)，兩只小鳥(niǎo)又說(shuō)的什么？（指名讀六七自然段）

5、齊讀最后一個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)娟娟為什么笑了。

《蝴蝶花》拓展資料

白墻上的黑手印兒

馬路上跑來(lái)小秋秋，邊走邊跳邊拍球，球兒碰著果皮箱，咕嚕嚕滾進(jìn)污水溝。秋秋好不容易把球撿起，污水卻沾滿了雙手，他望著白墻想了個(gè)辦法，啪！啪！兩巴掌，手印兒壁上留。說(shuō)來(lái)也真奇怪，這手印兒老愛(ài)纏住小秋秋，不知要找他做朋友，還是和他做對(duì)頭？秋秋上學(xué)打這兒經(jīng)過(guò)，手印兒向他招招手：喂！快來(lái)呀，我的好朋友秋秋回家排隊(duì)走，步子邁得雄赳赳，手印兒朝他搖搖手：哼！別裝蒜，羞！羞！羞！秋秋打定主意，繞開(kāi)手印兒，馬路那邊走。哪知，手印兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)朝他指是你，是你！別溜，別溜！秋秋挺起脖子偏著頭，可還是免不了轉(zhuǎn)頭瞅一瞅，呀！手印兒像舉手告老師：瞧！是秋秋讓我在這兒出丑！夜晚，秋秋睡在床上，拳打腳踢，又喊又吼，媽媽把他搖醒，他說(shuō)：黑手印兒搶我的球是呀，好孩子干了不光彩的事，心上總像壓著塊大石頭。秋秋決心用自己的行動(dòng)，把這塊心上的石頭搬走。這天，大家看見(jiàn)墻下有個(gè)孩子，踮起腳，昂著頭。用小刀輕輕把那黑印兒摳，一臉盆石灰水放在身后。過(guò)路的一位阿姨說(shuō)：看！多么可愛(ài)的小朋友。這時(shí)，秋秋的臉紅了，你說(shuō)他是高興，還是害羞？

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文陳毅探母同步檢測(cè)題

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。下面小編為大家整理了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文陳毅探母同步檢測(cè)題，歡迎大家參考閱讀!

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

mǔqinɡùxiānɡjīntiānyīnɡdānɡ

yuánshuàimùchuánɡduōshǎochénliè

二、寫(xiě)出反義詞。

小()多()前()粗心()

三、比一比，再組詞。

元()應(yīng)()公()故()

遠(yuǎn)()廣()今()古()

四、按課文內(nèi)容填空。

1.

，你不知道替我洗了

衣服。

，我給你洗洗衣服，是應(yīng)該的啊!

2.陳毅

洗衣服，

跟

談家常。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文陳毅探母同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑同步檢測(cè)題

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑同步檢測(cè)題》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

一、小小書(shū)法家。

bǐsàiténgàikuángbēnjiǎruò

()()()()

二、選詞填空。

認(rèn)識(shí)浪費(fèi)忘記抓緊

清醒著()時(shí)間。麻木者()時(shí)間。

勤奮者()時(shí)間。懶惰者()時(shí)間。

三、當(dāng)好小裁判。

1、“若”字的讀音是“ruo”，而不是“ro”()

2、“賽”字的中間部分是三橫，不是兩橫;“疼”是病字旁，不是廣字旁。()

3、“益”字上半部分不是“興”;“若”字的中間部分是“十”()

4、“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”是個(gè)比喻句。()

5、課文最后兩個(gè)自然段寫(xiě)“我”和時(shí)間賽跑的體會(huì)，抒情色彩很濃，讀時(shí)語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)稍重。()

四、讀句子，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

1、我無(wú)法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑的累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

憂傷：

2、那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。

哀痛：持續(xù)：

安慰：

3、后來(lái)的二十年，我因此受益無(wú)窮。

受益無(wú)窮：

21小蝴蝶花

如果現(xiàn)在你們就是小蝴蝶花你會(huì)怎么說(shuō)這句話？配上動(dòng)作眼神讀一讀----指名讀

2、口語(yǔ)交際：小蝴蝶花，能告訴我，在草叢中你們?yōu)槭裁催@么驕傲？（原因）（因?yàn)橛X(jué)得自己漂亮/因?yàn)橹車(chē)男』ㄐ〔萏胀耍伾幻?，也沒(méi)有花香/）

引導(dǎo)學(xué)生把感受到的讀出來(lái)。

小蝴蝶花有著紫色的花瓣，不時(shí)飄散出淡淡的清香，而那些小草小花卻很不惹人注目，與這些花草相比她只看到了自己的長(zhǎng)處，因此就很驕傲了。小蝴蝶花把你們的驕傲之情讀出來(lái)吧。（展示讀）

自餒：

導(dǎo)：小蝴蝶花在草叢中是如此驕傲，當(dāng)她如愿以償?shù)膩?lái)到萬(wàn)紫千紅的花園里她卻一下子變得自餒了

1、從哪里看出自餒？

匯報(bào)（出示文字：“她想：看來(lái)我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我！”）“最寒磣”什么意思？可以看出她什么心情？

體會(huì)讀出自餒，不是滋味讀出感受

2、哎呀！這是怎么回事？剛才小蝴蝶花還喊著說(shuō)（出示文字讓學(xué)生讀：“我是百花中最了不起的了”）現(xiàn)在她卻想（出示文字讓學(xué)生讀：她想，看來(lái)我是百花中最寒磣的花了。）

這兩個(gè)“百花”意思一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)百花理解感情變化

3．小蝴蝶花為什么覺(jué)得自己在百花中最寒磣呢[Y2]？

出示文字：“初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開(kāi)得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷……數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)芳斗艷，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩。”

“雍容華貴”給你一種什么感覺(jué)？--看圖片—讀出美

“怒放的碧桃開(kāi)得比朝霞還鮮艷”會(huì)是什么樣？--怒放選詞義--賞圖片—讀出美

4．這個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園就只有牡丹和碧桃嗎？從哪體會(huì)到……數(shù)不盡，說(shuō)不清。

發(fā)揮你的想象，你仿佛在花園中看到了什么花？我們隨小蝴蝶花去花園看看吧！（賞花，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么樣的花）運(yùn)用語(yǔ)言：那----，開(kāi)得----贊美花園中的花

這真是個(gè)美麗的大花園，小蝴蝶花就是看到這些名花奇葩，聞到這些數(shù)不盡的花香，一下子變得自餒了，低下了頭。她想：（指名讀）

舒暢：

這時(shí)一群孩子來(lái)到花園賞花看到了小蝴蝶花說(shuō)了什么？讀讀---分角色表演小場(chǎng)景（導(dǎo)出原因）

聽(tīng)了孩子的話，小蝴蝶花怎么了？

（出示文字：“聽(tīng)了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。）我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)揚(yáng)起頭[Y3]？

練習(xí)：聽(tīng)了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。她想：----------？

（有小朋友來(lái)欣賞我，看來(lái)我不是很寒磣，也有吸引人的地方/小朋友夸我，說(shuō)明他們看得起我，我不要自餒/我和牡丹等名花相比，不如它們，但我也有自己的美，不該自卑，要有自信/要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處等）

2．把小蝴蝶花平靜的心情通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)

三．有感情讀課文，感悟文章情感

小結(jié)：（指板書(shū)）小蝴蝶花最初是那么驕傲，后來(lái)變得自餒，最后心情舒暢找到了自信，讀了這個(gè)故事，你們想和小蝴蝶花說(shuō)什么呢？

集體交流。

老師也想和小蝴蝶花說(shuō)兩句：我們每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，有不因自己的短處而失去信心。

小結(jié)：今天老師真高興和你們一起讀了小蝴蝶花的故事，希望課后你們能把這個(gè)有意義的故事講給朋友聽(tīng)。

[Y1]（出示文字：“我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”）

把你的感受讀出來(lái)----評(píng)讀(為什么這樣讀/你覺(jué)得哪讀得好)---學(xué)生說(shuō)哪哪變色-----比較讀“才”

[Y2]引導(dǎo)說(shuō)出自餒的原因

[Y3]自信，高興。。。