小學(xué)語文微課教案

17、《犟龜》導(dǎo)學(xué)案。

17、《犟龜》導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解童話特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識。
2、通過反復(fù)朗讀、討論，領(lǐng)會課文主題。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、有表情的朗讀﹑表演童話。
2、通過小烏龜?shù)姆N種表現(xiàn)，把握文章主旨。
三、課前預(yù)習(xí)
1、讀。讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、做。
（1）、給下列加點(diǎn)的字注音。
障礙（）　瞌睡（）　遺憾（）喪服（）哀悼（）
（2）、解釋下列詞語。
遺憾：荒漠：
哀悼：悶悶不樂：
（3）、本文作者，是　國當(dāng)代兒童文學(xué)家，題目中“犟”的音為　，意思是。
（4）、復(fù)述故事內(nèi)容。故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局部分各寫了什么內(nèi)容？請用下列格式練習(xí)說話。

格式：小烏龜，途中，最終。

3、看。附錄一：關(guān)于童話。
附錄二：作者簡介。

第一課時
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生講述龜兔賽跑的故事。這個故事能給我們怎樣的啟示？
從這個故事中，我們認(rèn)識了一只堅(jiān)持不懈的烏龜。今天，我們再來認(rèn)識一只烏龜，這只烏龜來自遙遠(yuǎn)的德國，它的名字叫……

二、整體感知課文
1、分角色朗讀課文或分角色表演，感受烏龜?shù)摹瓣瘛眲拧?br> 要求：體會各種動物說話的語氣、語調(diào)﹑語速以及它們的動作﹑表情。
蜘蛛：語氣（）、表情（）、動作（）
蝸牛：語氣（）、表情（）、動作（）
壁虎：語氣（）、表情（）、動作（）
烏鴉：語氣（）、表情（）、動作（）
小猴子：語氣（）、表情（）、動作（）
三、小組討論交流。
1、小烏龜在參加婚禮的行程中遇到了那些困難呢？

2、想一想，烏龜還可能遇到哪些動物，這些動物又會怎么樣勸阻它？它又會怎樣回答？結(jié)合課文小烏龜與蜘蛛、壁虎、烏鴉的對話，寫幾句小烏龜與其他動物的對話。（如：與狐貍、小兔子的對話）

3、課文的標(biāo)題是“犟龜”，說一說小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在那些地方，你如何評價這樣的性格？

4、學(xué)了本文，在學(xué)習(xí)、生活上你可以從烏龜身上學(xué)到什么呢？

四、課堂練習(xí)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，請?jiān)跈M線處填上一個四字形容詞。
（1）得知烏龜此行的目的后，蜘蛛____________。
（2）在池塘邊它看到了一個___________蝸牛。
（3）荒漠上，有一群___________的烏鴉們。
（4）在草地上，聚集了許多動物，它們都__________，充滿了期待的喜悅。

請任選一個自己喜歡的詞造句。
______________________________________________________________
2、仔細(xì)研讀下面的兩句話，在橫線上再仿寫一句。
找到一個解題的角度，知識會為你打開一扇門；結(jié)識一個知心的朋友，友情會為你打開一扇門；_________________________________，_________________________________。
3、你說我說
（1）老師準(zhǔn)備在寒假對你進(jìn)行家訪，事先和你交流，你希望老師在家訪時對你的父母說些什么？
______________________________________________________________。
（2）你將怎么跟你父母說這件事？
______________________________________________________________。
4、對聯(lián)應(yīng)用
①、下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請?jiān)诶ㄌ柪餅樗鼈冋业秸_的對聯(lián)。
A、兩袖清風(fēng)存正氣．E、琴棋書畫自陶情
B、竹菊梅蘭可養(yǎng)性F、莫愁兩鬢霜雪寒
C、且喜滿園桃李艷G、雪壓難摧澗底松
D、風(fēng)吹不動天邊月H、一間陋室遺書香
（）和（）（）和（）（）和（）（）和（）
②、把下列對聯(lián)分為四類(春聯(lián)婚聯(lián)挽聯(lián)行業(yè)聯(lián))，把相應(yīng)的名稱填寫在括號里。
A、?？菔癄€同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛。（）
B、死者長已矣，死而能伸民志伸國權(quán)，死猶不死！
生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生。　（）
C、遠(yuǎn)求海外珍藏本，快讀人間未見書。（）
D、東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來萬象新。（）
5、讀名著，走進(jìn)中考。
（1）（）（人物名）被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。
（2）《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良樂觀的__________，自私殘暴的________，貪婪惡毒的__________以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。
（3）《童年》中塑造了________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。
5、請擬寫一條以“愛護(hù)花草樹木”為內(nèi)容的公益廣告。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。

四、課堂總結(jié)

四、布置作業(yè)。
以“犟龜返鄉(xiāng)”為題，續(xù)寫《犟龜》。提示：小烏龜參加完婚禮后，回來時又碰到了那些勸阻過它的小動物。請同學(xué)們好好想一想，這時那些動物會說些什么？小烏龜又是怎樣回答的？揣摩它們的語言、神態(tài)、心理等，寫在周記本上。字?jǐn)?shù)不少于400字。

第二課時

拓展延伸：
煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙，這本來是煙囪應(yīng)該做的事，所以他從來不聲不響，更不為這件事自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪里沖出來，總是大模大樣，張牙舞爪，忽東忽西，忽南忽北地朝天空飛去。他永遠(yuǎn)是洋洋自得，不可一世。
有一次，濃煙忽然俯視一下煙囪，就嘲笑起煙囪來了：“多渺小，多可憐??！你那樣一動也不動，不嫌乏味嗎？我看你就像一根呆板的木頭。……你是什么時候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈嗎？你看了不覺得慚愧嗎？”
煙囪回答道：“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。只是你的行動沒有一定的方向，你永遠(yuǎn)只會隨風(fēng)飄蕩，這也沒有什么值得驕傲的?！?br> 濃煙冷笑了一聲說：“你這完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千變?nèi)f化，你看我越變越壯大?！?br> 濃煙繼續(xù)自我欣賞，繼續(xù)在搖搖擺擺中騰空。他一邊飛舞一邊擴(kuò)散，色彩越變越淡，聲音也越來越微弱。飛升呀，飛升呀，他不斷擴(kuò)散，最后終于完全消失了。
煙囪仍然沉默地矗立著，準(zhǔn)備排出新的濃煙。

1、給加點(diǎn)的字注音。
自吹自擂（）大模大樣（）呆板（）
2、作者抓住了煙囪的特點(diǎn)，賦予它的性格；同時抓住了濃煙的特點(diǎn)，從它從煙囪里沖出來，總是的表現(xiàn)中，揭示了它的心態(tài)，諷刺了那種的人。
11．從濃煙和煙囪的不同結(jié)局中，我們可以悟出的道理。

附錄一：有關(guān)童話
1、是兒童文學(xué)的一種，它常常通過想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。
2、語言通俗、生動。
3、故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。
4、常采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木以及整個大自然都可以賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

附錄二：關(guān)于作者
米切爾恩德，MichaelEnde（1929—1995），德國當(dāng)代兒童文學(xué)作家，公認(rèn)的二十世紀(jì)最偉大的幻想文學(xué)大師。德語國家的文學(xué)評論界稱贊他“在冷冰冰的、沒有靈魂的世界里，為孩子也為成人找回失去的幻想與夢境”。
米切爾恩德出生于德國，父親愛德嘉恩德是一位著名的畫家。米切爾恩德曾畫過畫、演過戲，1954年開始劇本寫作，五十年代末開始為孩子創(chuàng)作，1960年和1962年接連發(fā)表了兩部兒童文學(xué)作品之后，竟像蟬一樣沉默了長達(dá)十年之久。1971年他離開了德國遷居到意大利，三年之后厚積薄發(fā)，由于《毛毛》的出版而成為本世紀(jì)登峰造極的兒童文學(xué)作家之一。如今的米切爾恩德，已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了。

精選閱讀

七年級上冊《犟龜》學(xué)案語文版

七年級上冊《犟龜》學(xué)案語文版

⊙總體構(gòu)思
教學(xué)此文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會作者不同凡響、富有創(chuàng)意的主題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。課堂教學(xué)中，可通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解童話特點(diǎn)，感受本文生動、形象的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和獨(dú)特的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對文中的主題加以拓展延伸。同時加強(qiáng)學(xué)生的快速閱讀、比較閱讀的能力。
⊙過程設(shè)計(jì)
【教法學(xué)法】
引導(dǎo)學(xué)生了解童話特點(diǎn)，分析本文意義深刻的主題。教學(xué)過程應(yīng)以發(fā)展思維能力，培養(yǎng)想象能力為重點(diǎn)，通過自主閱讀、討論、設(shè)疑、解疑、探究等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。輔之以多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，告訴你們一個好消息，我剛收到一張請?zhí)f邀請我們?nèi)嗤瑢W(xué)到獅子林王國參加有史以來最盛大的婚禮。大家想不想去？不過，還得告訴大家，這個婚禮日期緊，三天后就是了，而獅子洞路程遙遠(yuǎn)，那我們有什么辦法才能準(zhǔn)時到達(dá)呢？
學(xué)生討論：略
教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們的辦法真多?？磥碛鞋F(xiàn)代化的交通工具，難不倒我們，我們會及時趕到的，可是，很久以前，烏龜先生也收到了二十八世獅王的婚禮請柬，那時候都沒有這些交通工具，而烏龜先生又執(zhí)意參加，它會不會遇到困難呢？不妨來聽聽德國當(dāng)代作家米切爾·恩德給我們講述這只“犟龜”的童話故事。板書：犟龜
二、感知課文
學(xué)生聽課文的配樂朗讀，
1．學(xué)生自己及時解決生字新詞
把握課文內(nèi)容，概括起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局大意　
（1）故事的起因：（小烏龜聽了鴿子的談話后決定參加獅王的婚禮；）
（2）故事的發(fā)展、高潮：（路上遇到的種種困難和阻礙以及戰(zhàn)勝困難的過程；）
（3）故事的結(jié)局：（小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。）
2．小組討論后師生共同解決問題
小烏龜這一路上有沒有遇到困難？若有，具體表現(xiàn)在哪里？面對沿途的這些困難，烏龜又怎樣去克服呢？
（要點(diǎn)提示：獅子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開始；小烏龜爬得很慢，腿又短；蜘蛛充滿同情地勸說：“我的腿不但比你的靈巧……你還是趕快回去吧。”壁虎通知小烏龜婚禮暫時取消了；烏鴉們勸小烏龜趕緊回去或是留下哀悼獅王）
三、理解主旨
小組討論后交流
1．課文的標(biāo)題是“犟龜”，說說小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在哪些地方？你如何評價這種“犟”？
（要點(diǎn)提示：文中的“犟”指小烏龜認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)持到底，遇到任何困難和阻礙都不改變初衷的一往無前的精神。評價小烏龜?shù)倪@種性格，要聯(lián)系課文。小烏龜這種“犟”的性格表現(xiàn)在認(rèn)定目標(biāo)方面）
2．課文中的小烏龜很“犟”，認(rèn)定了目標(biāo)后，不聽從別人的勸阻，卻惟獨(dú)聽從蝸牛的話，這是為什么？
（要點(diǎn)提示：小烏龜并非不聽別人的正確勸阻，相反只要是有助于實(shí)現(xiàn)追求目標(biāo)的，別人的勸阻他都是樂意聽從的。當(dāng)聽到蝸牛說“你的方向完全相反”后，小烏龜非常感謝他指路，然后慢慢地掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)前進(jìn)）
四、思維拓展
小組討論后交流
1．那么，我們在學(xué)習(xí)、生活中可以從烏龜身上學(xué)到什么呢？
學(xué)生討論，歸納：（做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)，堅(jiān)持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險阻，這也就是這個童話告訴我們的道理。
2．對烏龜?shù)摹瓣瘛蹦闶窍矚g它，還是不喜歡它呢？我們?nèi)绾卧u價它的好壞呢？
學(xué)生討論，小結(jié)：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點(diǎn)來看待這個問題，然而，本課的烏龜犟得好，犟得妙，它正因?yàn)殛癫抛罱K實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
五、比較閱讀
組織學(xué)生展開討論
這篇童話的主題和傳統(tǒng)童話《龜兔賽跑》的主題有什么不同？請做分析。
（要點(diǎn)提示：這篇童話的主題是做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻。《龜兔賽跑》的主題是只要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅(jiān)持到底就一定能獲得勝利）
六、小結(jié)（先由學(xué)生小結(jié)，再由教師歸納）
小烏龜認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)持到底，遇到困難和阻礙都不改變初衷的一往無前的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為中學(xué)生，我們要從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為此不懈努力。
閱讀教學(xué)形成性評價
1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。
A.目的(dì)結(jié)實(shí)(jiēshi)慶典(qìn)喪服(sàng)
B.蝸牛(wōniú哀悼āidiào()瞌睡(kēshuì)拼殺(pīng)
C.障礙(zhàng)遺憾(hàn)龜裂(jūn)荒漠(mò)
D.烏龜(guī)犟龜(jiàng)蜘蛛(zhīzhū)壁虎(bìkǔ)
2.下列詞語中字形沒有錯誤的一項(xiàng)是（）。
A.興高采烈障礙烏鴉池塘B.峰巒疊嶂雅致塘瓷慢不經(jīng)心
C.哀悼遺憾壁虎璧玉D.犟龜瞌睡疲勞田徑
3．精讀課文，回答下列問題。
（1）作品中的“犟”有著怎樣具體的內(nèi)涵？
（2）文中哪些地方最能體現(xiàn)小烏龜“犟”的特點(diǎn)？
（3）小烏龜參加獅王的婚禮有哪些困難？請你概括出來。
（4）我們?nèi)绾卧u價小烏龜?shù)摹瓣瘛?，是不是一味地固?zhí)己見，一條道走到黑？
3．有一些名言、警句、成語、俗語也含有《犟龜》一文所包含的道理，你能找出一些這樣的句子嗎？
4．小作文：根據(jù)“成功=正確的目標(biāo)堅(jiān)強(qiáng)的意志”寫一篇小作文。

測量小燈泡的電功率導(dǎo)學(xué)案17

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“測量小燈泡的電功率導(dǎo)學(xué)案17”希望能為您提供更多的參考。

一、示標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過動手操作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對電功率概念的理解；

2、通過實(shí)驗(yàn)比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別；

3、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治觥⒏爬芰Γ?/p>

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：會測定小燈泡的功率，對實(shí)際功率和額定功率加深理解……

二、導(dǎo)學(xué)

（一）、知識鏈接

1、測量小燈泡的電阻的原理是： 。

2、測量小燈泡的電阻的方法是： _____。

3、在右邊空白處畫出測量小燈泡電阻的電路圖。

（二）、自主學(xué)習(xí)

[探究一]實(shí)驗(yàn)室測量小燈泡的電功率

1、公式推導(dǎo)：W=UIt

P=W/t

2、主要器材：___________表，___________表。

3、實(shí)驗(yàn)原理：__________

4、實(shí)驗(yàn)方法：__________

5、畫出測量小燈泡的電功率的電路圖，并與測量燈泡電阻的電路圖作比較，看一看是否相同呢？

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Unit3Whydoyoulikekoalas?導(dǎo)學(xué)案(P17-18

Unit3Whydoyoulikekoalas?導(dǎo)學(xué)案(P17-18)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識與能力
(1).Masterthevocabulary:grass,sleep,during,atnight,leaf,him,give,guess,meat,relax,lazy
(2).Masteranduse:Whereare_______from?Theyarefrom________.
2.重難點(diǎn)
(1)Thenewdescriptionwords．
(2)Describetheanimalsfreely．
二、學(xué)習(xí)過程
（一）自主學(xué)習(xí)——預(yù)習(xí)提綱。Newwords：
(1)課前預(yù)習(xí)單詞P17-18(grass,sleep,during,atnight,leaf,him,give,guess,meat,relax,lazy)
（二）預(yù)習(xí)成果展示
Step1.學(xué)生小組討論預(yù)習(xí)中遇到的問題。
Step2.教師解疑，點(diǎn)撥學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的難題
（三）教學(xué)過程
Step1Review
A：Whatanimalsdoyoulike？
B:Ilikeelephants.Theyarecute.
A:Whatotheranimalsdoyoulike?
B:Ilikedogs,too.
A:Why?
B:Becausethey’refriendlyandclever
Makedialogueslikethis.
Step2Readthedescriptionsandmatchthemwiththeanimals.(3a)
Step3Lookatthelionin3a.Thenfillintheblankswiththewordsinthebox.(3b).
Step4Writing
Writeadescriptionofanotheranimal.
Step5Groupwork
Exchangeyourdescriptionwithotherstudents.Cantheyguesstheanimal?
Step6Gothroughselfcheck
Step7Homework
三、訓(xùn)練反饋
（一）用所給詞的適當(dāng)形式填空
1.He(want)(see)thetigers.
2.Let’sdoourhomework(one).
3.Let’s(is)quiet,Ok?
4.Arethereany(zoo)inthecity?
5.Youraretous.(friend)
(二)句型轉(zhuǎn)換
1.Ilikegiraffes.(改為一般疑問句并作肯定回答)
2.IlearnEnglishbecauseit’sveryuseful.（對劃線部分提問）
3.Do,animals，what,youlike?（連詞成句）
4.Ilikeelephants.（對劃線部分提問）　
(三)請翻譯下列句子。
1.這個故事有點(diǎn)意思。(kindof)
2.我認(rèn)為哪些動物很友好。(friendly)
3.你為什么先看老虎？(why)
4.熊貓來自中國。（befrom）
這節(jié)課你學(xué)到了什么？

PeriodTwo
Topic:wherearefrom?
Structures:
Wherearethelionsfrom?
Theyarefrom…
Whatotheranimaldoyoulike?
Task:Talkabouttherareanimals.
Culture:Knowsomethingaboutyourfriends/parents
Vocabulary:AustraliaSouthAfricauglyfriendlyshyclever
grammar
Whereareyou/theyfrom?
Whereishe/she/itfrom?
Whatanimaldoyoulike?
Whatotheranimalsdoyoulike
Step1
Step2presentation
Ilike…
B:Whydoyoulikehim/her?
A:Becausehe/sheisvery/kindof…
Practicewiththeseadjectives
Friendlyshyuglycutebeautifulsmartclever
Step3Talkaboutyourfamilymembersandclassmates.
Whatanimaldoyoulike(best)?
Ilike…
Whydoyoulike…
Becausethey’re
1aMatchthewordswiththeanimalsinthepicture
1bListenandchecktheanimalsyouhear
step4Askaboutyourpartner’sfavoriteanimals.
A:Doyouwanttoseelions?
B:Yes,Ido.
A:Why?
B:Becausethey’recute.

SectionB1Matchthedescriptionwordswiththeanimals.
Pairwork
Talkabouttheanimalsyouknow.
A：Whatanimalsdoyoulike？
B:Ilikeelephants.Theyarecute.
A:Whatotheranimalsdoyoulike?
B:Ilikedogs,too.
A:Why?
B:Becausethey’refriendlyandclever
SectionB
2aListenandcirclethedescriptionwordsyouhereinactiviy1.
2bListenagain.Fillinthechart.
Fillinthechart:
animalMoria’swordsTony’swords
elephants
panda
Listenandcompletetheconversationwiththewordsinthebox
verydolphinskindofkoalas
Julia:Let’sseethekoalas.
Henry:Whydoyoulike______?
Julia:Becausethey’re______cute.
Henry:Well,Ilike_______.
Julia:Whydoyoulike______?
Henry:Becausethey’re______interesting.
Homework
PeriodThree
Topic:Describeanimals
Task:makeanIDcardsforanimals
Culture:Toknowanimalsbetter
Vocabulary:grassshyquietlazysleeprelax
Teachingprocedures:
Step1Revision
Myfavoritecoloris
Myfavoritefoodis
Myfavoritefruitis
Myfavoriteplayeris
Myfavoritesingeris
Myfavoritesportsis
Myfavoritenumberis
Myfavoritemovieis
Myfavoriteanimalis
Step2Discuss
Discussabouttherareanimalsinthewordandwheretheylive.
3aPuttheanimalsinthemap.
Step3Pairwork
Usetheanimalsandcountriesin3a.
Wherearelionsfrom?
LionsarefromSouthAfrica.
Step4Surveyandreport:
Howwelldoyouknowyourclassmates?
namefromFavoriteanimalwhy
Step5Groupwork
Sayyourfavorites
What’syourfavoritecolor/sports/movie/subject/
number/food/fruit/animal?
Whoisyourfavoriteteacher/pingpongplayer/basketballplayer/singer/moviestar?
Whereisshe/he/itfrom?
Wherearetheyfrom?
3aReadthedescriptionsandmatchthemwiththeanimalsbelow.
MakeanIDcardforeachanimal:
Name____________Age______________
From_____________Feature___________
3bLookthelionin3a.Thencompletethedescriptionwiththewordsinthebox.
Africayearsthiseatssleepslazy
ThisisLarry.He’sfrom_____.He’seight_____old
He_____meat.Larryis_____.Heusually_____and
Relaxes20hourseveryday!
Task:
Tellusyourfavouriteanimal.
____________________________________________________________________________________
Groupwork:
Exchangethedescriptionwithotherstudents.
Canyouguesstheanimal?
4gamebingo
PeriodFour
Step1Revision
Chant:
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikepandas.Ilikepandas.
Why?
Theyarequiet.Theyarequiet.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikekoalas.Ilikekoalas.
Why?
Theyarecute.Theyarecute.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikedolphins.Ilikedolphins.
Why?
Theyareclever.Theyareclever..
Talkaboutmovies/subjects/sports/
players/actors/days/months.
What…doyoulike?
Whatother…doyoulike?
Why?
Makeasurvey：
names
animals
subjects
actors
movies
Step2Gothroughselfcheck
Step3Haveaquiz
Unit3Whydoyoulikekoalas？
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元的核心話題是描述動物和表達(dá)個人喜好，以及句式whydoyoulike…？Because…。這也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動物，表達(dá)個人喜好。
單元知識結(jié)構(gòu)
詞匯
動物名稱tiger,elephant,koala,dolphin,etc.
詞匯描述性形容詞:smart,cute,ugly,clever,shy,etc.
國家名:Australia,SouthAfrica
句型
Whydoyoulikekoalahears?Becausetheyarecute.
Wherearepandasfrom?TheyrefromChina.
Whatanimalsdoyoulike?Ilikedolphins.
單元整體目標(biāo)
1.Masterthevocabulary
2.Masteranduse:Whydoyoulikekoalas?Becausetheyamcute．
Wherearepandasfrom?TheyrefromChina.
Whatanimalsdoyoulike?Ilikedolphins.
單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.thevocabulary
2.ThesentencestructuresTheuseofthesentencestructures
單元學(xué)情分析
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過由why,where,what引導(dǎo)的特殊疑問句句型，具有了學(xué)習(xí)本單元知識的認(rèn)知前提。形形色色的動物能激發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生了解它們的欲望，這有利于本單元知識的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
單元教學(xué)建議
充分利用簡筆畫，教學(xué)圖片，多媒體等教學(xué)手段和工具，創(chuàng)設(shè)談?wù)搫游锏那榫?，使學(xué)生能有盡量多的機(jī)會動口說，動筆寫，以熟練掌握所學(xué)知識，提高聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)。
單元課時分配
本單元共四課時：
SectionA（一）1課時
SectionA（二）l課時
SectionB（一）1課時
SectionB（二）1課時

SectionA（一）
教學(xué)內(nèi)容
Smtionr1中的la,lb,lc,2a,26,2c和GrammarfocusU及Selfcheck中的1,2
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.Masterthevocabulary:koala，tiger，elephant，dolphin，panda，lion,penguin，giraffe,zoo,map,first,cute,fun,smart,animal,kind,box
2.Masteranduse:Let’sseethelions.
Whydoyouwanttoseethelions?
Becausetheyarecute.
過程與方法
學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，已具備了相當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，且學(xué)生已有了一定的英語知識，有能力學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。通過What’syourfavouriteanimal?引入教學(xué)充分利用教學(xué)圖片和多媒體，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生由參與學(xué)習(xí)的欲望，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價值觀
熟知動物相關(guān)詞匯，熱愛動物。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
1.Thevocabulary.
2.Expresspreferencesandgivereasons.
難點(diǎn)
Usethelanguagetoexpresspreferencesandgivereasons．
教學(xué)突破
l、充分利用單詞卡片和教學(xué)圖片，分詞性進(jìn)行單詞教學(xué)。
2、借助多媒體手段和大量的練習(xí)進(jìn)行語言項(xiàng)目的教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片
學(xué)生準(zhǔn)備
單詞卡片
教學(xué)步驟
教學(xué)步驟、時間教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用
Step1
Freetalk3GreetingsGreetings.舒緩節(jié)奏歌曲
Step2Test1GivethestudentssomewordcardstoReadandspellReadthewordsandspellthemonebyonewordcards
Step3
Freetalk4getsomepairstocutoutthedialoguestheyhavepreparedPracticethedialogueinpairs
Step4
Revision
6’1.Words
showpictureswithcomeanimalsinthem．
2.FillintheblankstorevisetheexpressionsTrytonametheanimalsthenwritethewordsdowntotheexerciseswritten
orallyslides
Step5
Newteaching
51.Pointtoandsaythenamesofthethreecountriesonthemaps.
2.Pointtothethreeanimascorrecttheanswers．Repeatthecontentnametheanimalsonebyone
Drawalinebetweeneachanimalandthecountryitcomesfrommap,
slides
本課總結(jié)：本節(jié)課共學(xué)習(xí)了18個單詞，其中包括動物名稱，描述性單詞、國家名稱等。并掌握了提出要求及給出原因的句式。
教學(xué)探討與反思
本節(jié)課通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生熟練地掌握了所學(xué)單詞，這和靈活的教學(xué)方式密不可分。對所學(xué)知識興致很高。
板書設(shè)計(jì)
Unit3Whydoyoulikekoalas?
1.Whydoyoulikepandas?
Becausetheyreverycute.
2.Whydoeshelikekoalas?
Becausetheyrekindofinteresting.

SectionA(二)
教學(xué)內(nèi)容
SectionA中的3a,3b,4
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.Revisetheknowledgeofthelastclass.
2.Learnthefollowingwords：AfricaSouthAfricabingo.
3.Dosomeexercisestopracticethetargetlanguage.
過程與方法
在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生們已有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，因此能輕松完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過測試引入教學(xué)，利用多種練習(xí)方式從聽、說、讀、寫四個方面入手進(jìn)行教學(xué)活動。
情感態(tài)度價值觀
明確動物種類及產(chǎn)地，有探索欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
1.thevocabulary.
2.therevision
難點(diǎn)
usethelanguagefreely
教學(xué)突破
借助于多媒體及單詞卡片來進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
Recorder,slides,exercises
學(xué)生準(zhǔn)備
課前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
教學(xué)步驟
教學(xué)步驟、時間教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用
Step1
New
teaching
5’Word
reaching
Practice
Presentation
un1.Askstudentstopointtoandnameanyanimalstheycan.
2.Pointtotheanimalsonebyoneandsaythenameofeach,pointoutthesampleanswer.
Playtherecorderfor3times.
Correcttheanswers.
Consolidationpresentation
1.Callattentiontotheexampleconversationinthepicture.Givesomequestions.
2.LettheSsmakeconversationsaboutanimalsaccordingtotheexample.
HavetheSstaketurnssayingbothparts.nametheanimals.
repeatthewordsmatcheachwordswithoneofthepictures.
Pointtoandnametheanimalsinlaandwritetheanswersdownreadittotheclass(pairwork).
Answerthequestionsmakesameconversationsinpainthencutthemout
Step2
consolidation
6Listening
Writing
Oral
PracticeCallattentiontothetwoblanklinesontheleft.Playtherecorderfor3times．
LettheSswritethewordsthattheyheard.
Askastudenttoreadthewordsinthebox．
DemonstrateaconversationwithastudentListencarefully.
Listenandwritesaytheanswersout.
Readthewords
Offerthestudentmakeupadialogueinpairs
本課小結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了與動物相關(guān)的幾個國家，通過游戲鞏固了所學(xué)，學(xué)生興趣很高。
結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生課下搜集其它與動物有關(guān)的國家。
教學(xué)探討與反思
1、游戲激趣可以推廣
2、要經(jīng)常反復(fù)檢查學(xué)生的知識掌握情況，以便鞏固、提高。
板書設(shè)計(jì)
Unit3Whydoyoulikekoalas?
animalscountries
SectionB(一)
教學(xué)內(nèi)容
SectionB中的12a2b,2c和Selfcheck中的3,4。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.Mastervocabulary:ugly,clever,friendlyshy,dog
2.Masterailuse:What(other)animalsdoyoulike?
Ilikeelephants.Becausetheyarefriendly.
過程與方法
通過身體語言和圖片等學(xué)習(xí)描述性形容詞，既直觀形象，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加以深化聯(lián)系，學(xué)生自然會掌握這些詞匯，對話練習(xí)可以先用圖片引導(dǎo)學(xué)生整體操練，再進(jìn)行分組練習(xí)。
情盛態(tài)度價值觀
拓展關(guān)系動物的詞匯和相關(guān)句型。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
Thenewdescriptionwords．
難點(diǎn)
Usethelanguagetodescribetheanimalsfreely．
教學(xué)突破
l、充分利用單詞卡片和教學(xué)圖片，以猜游戲的方式進(jìn)行單詞教學(xué)。
2、以從整體練習(xí)到分組練習(xí)的方式進(jìn)行語言項(xiàng)目的教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片．
學(xué)生準(zhǔn)備
單詞卡片
教學(xué)步驟
教學(xué)步驟、時間教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用
Step1
Freetalk2Greetingthestudents．Talkabouttheanimalslearntbefore.Greetings.Talkabouttheanimalslearntbefore．
Step2
Revision5’Revisethewordsbyask:What’sthis?
Whereisitfar?Doyoulike…?Whydoyoulike…?ect.answertheteacher’squestions.Pictures
Step3
Presentation
161.Teachthenewwordsbypictures.Writethenewwordsontheblackboard
DoSBP10,Part1inpairs,
Checktheanswers．
2.Guessinggame，Guessthewordswiththewholeclass.
3.Listentothetapeandcirclethedescriptionwordsinpart1．
ListenagainchecktheanswersReadandWritethe
newwords．
Guessing.
listenandcircle.Pictures

Recorder
Step4
Listening5Listentothetapetwiceandfillinthechart．Listenagain,checktheanswers.Listentothetapetwiceandfillinthechart.Recorder
Step5
Pairwork7SB,P10,Part3
First,getthestudentstoreadthedialogue,theninpairs.
Finally,talkaboutsomeotheranimalsthestudent,know．Practisethedialogue．
Step6
Summary2Summarizetheimportantwordsandlanguagepointswiththeclass.Pictures
Step7Test3Seeexercisedesign.
Step8
Homework1．Learnthenewwordsbyheart．
2.Makeupadialoguewiththewordlearntisthislesson.
本課小結(jié)：
本節(jié)學(xué)習(xí)了4個形容詞和兩個句型，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)基本能用所學(xué)知識描述和表達(dá)個人喜歡的動物。
練習(xí)設(shè)計(jì)
選擇適當(dāng)?shù)脑~填空：why,other,friendly,animals,clever,shy
Whatdo______youlike?
Ilikepandas.
______doyoulikethem?
Becausetheyare______andcute.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikedolphins,too.Becausetheyare_______and______topeople.
教學(xué)探討與反思
通過教學(xué)圖片和多媒體課件的使用，增大了課堂練習(xí)的密度，便學(xué)生很好地掌握了所學(xué)生詞和句式。由整體到分組進(jìn)行練習(xí)，降低了練習(xí)的難度，使學(xué)生敢于參與，敢于開口，有利于學(xué)生信心的提高。
板書設(shè)計(jì)
Unit3Whydoyoulikekoalas?
uglydogWhat(other)animalsdoyoulike?
cleverIlikedolphins.
friendlyWhydoyoulikethem?
shyBecausethey’recute.

SectionB（二）
教學(xué)內(nèi)容
SectionB中的3a,3b,3c,4。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.Masterthevocabulary:grass,sleep,during,atnight,leaf,him,give,guess,meat,relax,lazy
2.Masteranduse:Whereare_______from?Theyarefrom________.
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
Thenewdescriptionwords．
難點(diǎn)
Describetheanimalsfreely．
教學(xué)突破
充分利用教學(xué)圖片，以整體練習(xí)到分組練習(xí)的方式進(jìn)行快速問答練習(xí)。然后再進(jìn)行書面練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
課件，教學(xué)圖片．
學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)生詞和課文
教學(xué)步驟
教學(xué)步驟、時間教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用
step1
Organization
3’1．Organizegreetingeachother.
2.CheckHW.
Step2
Revision4Revisethenamesoftheanimalsandthephraseslearntbefore．Answertheteacher’squestions.pictures
Step3
Presentation
51.Askseveralstudents：where
areyoufrom?
Whatdoyouliketodo?
GettheSstoanswer.ThengettheSstoaskadanswerinpairs.Askwherearepandasfrom?Whatdopandasliketodo?
2.lookatPart2aP11Readandmatchthedescriptionsandanimalsinpairsquickly.Askandanswerinpairs多媒體放映世
界地圖，動物圖片。
Step4
Practice5’1.SeeP11,3b,GettheSstofillintheblanksinpairs.Thenchecktheanswers.
2.SBP11，3c,Writeadescriptionofanotheranimallikecat,dog,etc.Getseveralstudentstoreadtheirdescriptionsfortheclass．
Step5
Groupwork
3’GettheSstoexchangetheirdescriptions.Guesstheanimals
theywriteabout
Step6
Summary
41.Wordsandphrases
2.Whereare…from?
Theyarefrom…．多媒體放映
teat5Seetheexercisedesign.多媒體放映
Step8
HomeworkPractisedescribinganimals．
本課小結(jié)：
本課學(xué)習(xí)了11個生詞和Whereare...from?Theyarefrom….句式。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯較好的描述各種動物。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
1．______arepandasfrom?Theyarefrom________.
2._______koalabearsfromAfrica?______,theyarefrom_______.
個性練習(xí)設(shè)計(jì)
用所給詞完成句子。
leaves,interesting,during
KoalabearsarefromAustralia,Theyarevery________andcute.Theysleep______theday,butatnighttheycomeoutandeat_________.Doyoulikethem?
教學(xué)探討與反思
本課較好地練習(xí)了學(xué)生的口語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但筆頭練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
板書設(shè)計(jì)
Unit3Whydoyoulikekoalas?
Whereare_______from?
They’refrom________.
本課總結(jié)
本單元主要學(xué)習(xí)了描述動物和表達(dá)個人喜好的一些描述性形容詞的運(yùn)用，以及句式Whydoyoulike…？Because…。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較流利的運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動物，表達(dá)個人喜好。但總體來看，口頭練習(xí)較多，書面練習(xí)較少，應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
IV、句型轉(zhuǎn)換(15分)

A、根據(jù)題后要求完成句子。(5分)

1.Ilikeelephantsverymuch.(提問)

_________________youlikeelephants?

2.Ilikegiraffesandpenguins.(否定句)

I________likegiraffes_______penguins.

3.Ilikepigeonsbecausetheystandforpeace.(提問)

_________________youlikepigeons?

4.Hesleeps15hoursaday.(一般疑問句)

________he_______15hoursaday?

5.small,is,koala,Australia,from,a(連詞成句)

_________________________________________.

B、同義句。(10分)

6．Wheredoeshecomefrom?

_______he________?

7.Whydon’tyoulikepenguins?

_________________likepenguins?

8.Whereelsedoyouwanttogo?

What_______________doyouwanttogoto?

9.Thepictureisalittleugly.

Thepictureis__________________ugly.

10.Ilikethembecausepandasarecute.

Pandasare_________________Ilikethem.
1.How,do2.don’t,or3.Why,do4.Does,sleep5.AsmallkoalaisfromAustralia.6.Where’s,from7.Why,not8.other,place9.kind,of10.beautiful,so詳細(xì)出處參考：///wysj/cynj/200805/40460.html
Unit3whydoyoulikekoalas?導(dǎo)學(xué)案
(SectionA)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)動物名稱及描述動物特征的形容詞。
2.學(xué)會表達(dá)個人喜好的理由，運(yùn)用Why…提問原因
運(yùn)用Because…表達(dá)理由
重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型來描述喜好動物的原因
Languagestructures:A：Let’sseethekoalas!
B：WhydoyouLikekoalas?
A：Becausethey’rekindofcute
學(xué)習(xí)任務(wù)：
TaskOne：Newwords
1.(1)課前預(yù)習(xí)單詞P13-14和P16(clevershyfriendlybeautifulugly)
(2)看1a圖片，根據(jù)要求完成1a：
(3)列舉你所知道的其他動物名稱
2.課堂練習(xí)：Writedownthenamesofthefollowinganimals
3.列舉描述動物特征的形容詞：漢譯英
可愛聰明的聰明漂亮的有趣的
害羞的友好的美麗的機(jī)靈的
丑陋的可怕的
TaskTwo：Languagepoints(課堂檢測)
1.let’s=用此提建議的句型結(jié)構(gòu)：“讓我們做某事吧”
e.g.讓我們?nèi)ヌ咦闱虬?br> 2.總結(jié)Want的用法：(造句)
(1)e.g.
(2)e.g.
(3)e.g.
3.總結(jié)kind的用法(英譯漢)
(1)kindof近義詞組：
(2)“種類”akindofwhatkindofdifferentkindsof
(3)“友好的”bekind/friendlytosb
e.gPenguinsarecuteA.akindofB.kindsofC.kindofD.kind
TaskThree：Listening1b(課堂練習(xí))
帶著問題聽錄音，完成填空。
Conversation1：Whatdoesthegirlwanttosee?.Why?Becausethey’re.
Conversation2：Whatdoestheboywanttosee？.Why?Becausethey’re.
Conversation3：Whatdoesthegirlwanttosee?.Why?Becausethey’re.
TaskFour：操練對話(課堂檢測)
Makedialoguesusingthewordsfromtheboxes
Box1Box2Box3
tigersdolphinspenguins
elephantspandasgiraffes
koalaslionsmonkeys
rabbitsdogs…kindof
alittle
verycuteinterestingsmartfunclevershyfriendly
beautifuluglyscary…
Dialogue1：Dialogue2：
A：Let’sseethe….A：What(kindof)animalsdoyoulike?/
B：Whydoyouwanttoseethe…?What’syourfavoriteanimals?
A：Becausethey’re….B：Ilike…/Myfavoriteanimals….
Whataboutyou?Doyoulike…?
B：Ilike…A：Yes,Ido/NO,Idon’t.
A:Whydoyoulike…？B：Why?/Whynot?
B：Becausethey’re…A：Becausethey’re….
TaskFive：GrammarFocus
1.Ilikepandasbecausethey’reverycute.→
2.Helikeskoalasbecausethey’rekindofinteresting.→
注意：because與so不能同時出現(xiàn)在一個句子中。
Tasksix：適度拓展——總結(jié)提建議的常見句型(要相信自己哦！)
例句：1.Let’sgotothezoo!讓我們……吧！
2.How/whataboutgoingtothezoo?……怎么樣，好不好？
3.Whynotgotothezoo?為何不……呢？
4.Shallwegotothezoo?去……好嗎？
答語可用：
你自己也造個句吧！
TaskSeven：疑難及問題
即學(xué)即練：Ⅰ.用所給詞的適當(dāng)形式填空
1.He(want)(see)thetigers.2.Let’sdoourhomework(one).
3.Let’s(is)quiet,Ok?4.Arethereany(zoo)inthecity?
5.Youraretous.(friend)
Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換
1.Shelikespandasbestofalltheanimals.(同上句)arepandasofalltheanimals.
2.IlearnEnglishbecauseit’sveryuseful.
3.Do,animalswhat,youlike?
4.Whynotgotothezoo?goingtothezoo?
Ⅲ.Reading短文填空
There1apandainthezoo.He2fromChina.He3agoodname.It’sPanpan.He4inNewYorknow.Heisfive5old.Heisbeautifulandhiscolorsare6andwhite.Helikeseatingbamboos(竹子).
Panpanisverysmart,7heisveryshy(害羞的).Sopleasebe8.Ithinkyoucanhavea9timeinthe10.
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元的詞匯和句型結(jié)構(gòu)
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)詞匯：
Zoo,animal,tiger,elephant,
Koalabear,dolphin,panda,lion,
penguin,giraffe,smart,cute,
fun,ugly,friendly,shy,
kindof,Africa
導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：
why,what,where引導(dǎo)的特殊疑問句；
用because表示原因；表示性質(zhì)、品質(zhì)的形容詞的使用及程度的表達(dá)。
Whydoyouwanttoseethelions?/Whydoyoulikelions?
Becausethey’recute/interesting…
Whatanimalsdoyoulike?
Wherearelionsfrom?/Wheredolionscomefrom?
Theyareverydangerous.Theyarekindofintelligent.
導(dǎo)學(xué)方法自主探究，合作交流
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：
一、溫故重點(diǎn)句型
1.Let’sseethepandasfirst.
2.Whydoyouwanttoseethelions?
Becausethey’recute.
3.Doyoulike…..?
4.Whatanimalsdoyoulike?
5.Whatotheranimalsdoyoulike?
6.Shelikestoplaywithherfriendsandeatgrass.
7.Pleasebequiet.
8.Isn’thecute?
9.Hesleepsduringtheday,butatnighthegetsupandeatsleaves.
10.Heusuallysleepsandrelaxes20hourseveryday.
二、鏈接重點(diǎn)詞組，短語及用法
1.letsbdosth讓某人做某事
2.why………..Because………..
3.anelephantananimal
4.aninteresting+名詞一個有趣的……
5.kindof+形容詞有幾分It’skindofinteresting.
akindof……一種akindofmovies
allkindsof=differentkindsof各種各樣的allkindsofbooks
6.befriendlytosb對某人友好Sheisfriendlytous.
7.other別的（后面經(jīng)常跟名詞）詞組：one…..,theother….
Ihavetwopens,oneisnew,theotheroneisold.
Whatotherquestionsdoyouwanttoask?
else別的，其它的（放在疑問詞或不定代詞之后）
anythingelsewhatelsedoyouwanttoask?
8.like的用法
like像…….(介詞)belike/looklike/soundlike
like喜歡(動詞)likesth/liketodosth/likedoingsth
Whatishelike?=Whatdoeshelooklike?他長什么樣？
Whatdoeshelike?他喜歡什么？
9.playwithsth玩某物playwithsb和某人一起玩
10.grass草(不可數(shù)名詞)
11.bequiet!安靜！！
12.duringtheday=intheday在白天atnight在夜晚
13.leaf----leaves
14.relax放松，休息
berelaxed感到輕松（主語是人）berelaxing令人輕松（主語是物）
Herelaxes8hoursaday.
Iwenttothebeachyesterday,Iwasveryrelaxed.
Musicisveryrelaxing.
三、知新難點(diǎn)注釋：
1、kindof有點(diǎn)，稍微
Koalabearsarekindofshy.考拉有點(diǎn)害羞。
Kind還有“種類”的意思，如：各種各樣的allkindsof
Wehaveallkindsofbeautifulflowersinourschool.
2、Chinan.中國African.非洲
China和Africa都是專有名詞，首字母都應(yīng)該大寫，而且和介詞in連用。
TherearemanykindsoftigersinChina.
TherearemanykindsofscaryanimalsinAfrica.
3、friendlyadj.友好的，和藹可親的
它是名詞friend的形容詞形式，常常和be動詞連用，befriendly。
ThepeopleinChengduareveryfriendly.
4、withprep.跟，同，和…在一起
Iusuallyplaychesswithmyfather.
注意區(qū)別與and的用法，and通常用于連接主語或賓語，連接主語時，如果有I,I通常放在and之后，如：
MyfatherandIusuallyplaychesstogether.
Playwith“和…一起玩?！薄巴妗?br> Ioftenplaywithmypetdog.
Don’tplaywithwater!
5、day和night是一對反義詞，day表示白天或一天，night表示夜或夜晚。
通常說intheday,duringtheday,atnight。
Koalabearsoftensleepduringthedayandeatleavesatnight.
6、leafn.葉子
復(fù)數(shù)形式為：leaves,類似的變化還有：wife—wives,wolf—wolves,knife—knives等。
7、hourn.小時；點(diǎn)鐘
hour前邊通常加上冠詞an表示“一個小時”，即：anhour。
Thereare24hoursinadayand60minutesinanhour.
8、befrom來自…
befrom=comefrom
PandasarefromChina.=PandascomeformChina.
9、meatn.（食用的）肉，為不可數(shù)名詞，表示“許多”時，使用much來修飾，即：muchmeat。
Heeatsmuchmeateveryday.
10、grassn.草，為不可數(shù)名詞，表示“許多”時，使用much來修飾，即：muchgrass。
Thereismuchgrassontheplayground.
五、同步練習(xí)：
I、選擇填空。
教學(xué)內(nèi)容：Unit3Whydoyoulikekoalas?復(fù)習(xí)課說課

學(xué)生分析：通過Goforit七上的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對why/what/where引導(dǎo)的特殊疑問句已具備較強(qiáng)的聽說能力，而本單元圍繞“animals”的教學(xué)活動貼近學(xué)生生活，學(xué)生有強(qiáng)烈的興趣和好奇心，使他們產(chǎn)生了解的欲望，有利于引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)內(nèi)容我是用了三節(jié)課完成，又用了第四節(jié)來復(fù)習(xí)。七班的學(xué)生大部分性格偏內(nèi)向，不喜歡表達(dá)和展現(xiàn)自己，但大部分同學(xué)有一定的英語基礎(chǔ)，通過教師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能完成教學(xué)任務(wù)。

教材分析：本單元的topic是animals,要求學(xué)生掌握一些新的動物名詞，學(xué)會用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞來描述動物，并能用“Whydoyoulike…?Because….”來陳述喜歡的原因。通過討論動物，讓學(xué)生了解大自然，增長地域知識，增進(jìn)對自然環(huán)境的情感；通過討論自身的喜好及原因，提高學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。教材在第一、第二單元的基礎(chǔ)上對已有的語言項(xiàng)目進(jìn)行拓展，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對知識的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)是在交際活動的過程中運(yùn)用句型Whydoyoulike…?Wherearetheyfrom?Whatdotheylike?難點(diǎn)為重點(diǎn)句型的實(shí)際運(yùn)用及why/what/where引導(dǎo)的問句的表達(dá)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作ppt;課前布置學(xué)生想一想自己喜歡的動物，并簡單陳述理由。

教學(xué)過程：

Step1.Warmingup

PlayasongnamedDoremi.

T:Didyouhearakindofanimalinthesong?

S:Deer.

T:Yes,youaregreat.Doyoulikeanimals?Doyouliketoplaywithanimals?Doyouliketolookafteranimals?Ourzooneedsazookeeper!Canyoubeagoodzookeeper?Youshouldfirstpassfourstages.

設(shè)計(jì)說明：用學(xué)生熟悉的歌曲Doremi引出動物。整節(jié)課設(shè)計(jì)成闖關(guān)游戲，成為我們動物園最棒的動物管理員,最大限度的激起學(xué)生的興趣。

Step2.Guessing

T：Agoodzookeepermustbefamiliarwithallkindsofanimals.First,wewanttoknowifyoucannametheseanimals.I/llshowyoumanypicturesofanimals,butit’snotawholepicture,onlyapartoftheanimal.Trytoguesswhatanimalitis.

T:ShowthepicturesoftheanimalstotheSs,letthemguess.Theeightkindsofanimalsarealllisted.

設(shè)計(jì)說明：Stage1Canyounametheseanimals?第一關(guān)設(shè)計(jì)的是根據(jù)動物的某個部位猜測是哪一種動物，復(fù)習(xí)單元中的八種動物并要求學(xué)生spellitout.學(xué)生們的積極性空前高漲，對于猜圖游戲，有時他們比較熟悉的動物，即使班級中基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生也饒有興趣，既可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和記憶力，同時又不知不覺操練了新單詞，鼓勵他們開口說英語。

Step2Lookingandmatching

T:YoudidaverygoodjobinStage1,maybeStage2isabitdifficult.Areyouready?Let’sgo!InStage2,youshouldtellmewheretheseanimalscomefrom.

設(shè)計(jì)說明：Stage2Doyouknowtheseanimalscomefrom?第二關(guān)設(shè)計(jì)的是你知道這些動物來自于那里嗎？讓學(xué)生操練兩個句型，Wherearetheyfrom?Wheredotheycomefrom?喚起學(xué)生對以前學(xué)的國家、大洲的名詞的記憶。當(dāng)學(xué)生完成一關(guān)的任務(wù)后，教師會讓播放一段掌聲，良好的評價更能激勵學(xué)生們向前進(jìn)！

Step3Askingandanswering

T:Inthisstage,wewanttoknowifyoucanfeedtheanimalswell.Ithinkagoodzookeepermustgivetherightfoodtotheanimals,solookcarefullyandmakeyourdecision.

AsktheSsworkinpairstomakeadialogueabouttheirfavoriteanimals.

A:What’syourfavoriteanimal?

B:...aremyfavoriteanimals

A:Whydoyoulikethem?

B:Becausetheyarevery/kindof….

A:Whatotheranimalsdoyoulike?

B:Ilike…..

A:Why?

B:BecauseIthinkthey’re….

設(shè)計(jì)說明：Stage3Doyouknowwhattheylike?要成為一名好的動物管理員，必須知道給動物們投喂正確的食物。配對游戲培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，學(xué)生眼、耳、腦并用，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。Whatdotheylikeeating?設(shè)計(jì)成chainpractice,把話語權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生是活動的主體。學(xué)生操練“whatdotheylike?Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikethem?Whatotheraniamlsdoyoulike?”在這一活動中，待學(xué)生能熟練使用動物名詞和形容詞后，加入句型的練習(xí)，使枯燥的對話操練變得有血有肉，豐富多彩。

Step4Anactivity“Helpthevisitors!”

T:It’stimetoshowyouselves!Ifyouwereareallyzookeeperinthezoo,youshouldhelpthevisitors.Makeaconversationwithonestudentasamodel.

設(shè)計(jì)說明：這個環(huán)節(jié)聯(lián)系上單元的askingandshowingtheway,根據(jù)一張動物園的地圖，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生把知識融會貫通，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們在現(xiàn)實(shí)生活中使用英語的能力。

Step5Homework

Letthestudentsdiscussagoodroutetovisitthezooaccordingtothepicturetheteachershowedinclass.

教學(xué)反思：本節(jié)課用闖關(guān)游戲來貫穿，Tobeagoodzookeeper!四關(guān)游戲都緊扣本單元和前幾個單元的知識內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)的活動，積極創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動交流的語言環(huán)境，把課本材料還原成活生生的交際語言，既緊扣了教材，又拋開了教材，然后再回到教材。學(xué)生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)也可圈可點(diǎn)，因?yàn)榛顒恿勘容^大，課堂操練的面也較廣，但因?yàn)樯婕暗膬?nèi)容都是學(xué)生比較熟悉和感興趣的，在老師的鼓勵下，即是基礎(chǔ)較差的學(xué)生都愿意開口說，有話說。每個學(xué)生進(jìn)入活動角色，積極用英語思維，通過各種活動形式，把書本知識內(nèi)化為實(shí)實(shí)在在的語言交際能力。本節(jié)課任務(wù)與任務(wù)之間相互關(guān)聯(lián)，并體現(xiàn)層層遞進(jìn)。隨著課堂進(jìn)程的發(fā)展，任務(wù)在其語言知識的難度上、內(nèi)容的拓展上、能力的訓(xùn)練上、意義的啟發(fā)上都體現(xiàn)了漸進(jìn)性、發(fā)展性，使整節(jié)課教學(xué)任務(wù)一氣呵成。

原文標(biāo)題：七下Unit3Whydoyoulikekoalas?說課稿-教育檔客jydoc.com
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一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會區(qū)分和描述不同類型的動物。

2．學(xué)會表述自己喜歡的動物并給出理由。

二、教學(xué)導(dǎo)向

1．語言功能：Talkabouttheirfavoritekindsofanimals.

2．語言目標(biāo)：Whydoyoulikekoalas?Becausetheyarecute.Theyarekindofshy.

3．語言結(jié)構(gòu)：What,Why,where引導(dǎo)的特殊疑問句.用because表示原因

4．重點(diǎn)詞匯：zooanimaltigerelephantkoalasdolphinpandalionpenguingiraffesmartcuteugly……

5．學(xué)習(xí)策略與思維技巧：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，以合作方式分析、解決問題的能力。

三、教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)

1.Classifydifferentkindsofanimals.

2.DescribeSs`sfavoritekindsofanimals.

四、教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一：Pre-task：Enjoysomepicturesdifferentkindsofanimals.

1．Presentation

Thestudentslookattheanimals。Theteacherpresentsthenewwordsabouttheanimals。

（利用課件，了解各種動物，讓學(xué)生體驗(yàn)參與、動腦，教師面向全體學(xué)生）

2．Pair　work

Thestudentslookattheanimalsonthescreen，talkabouttheir`favoritekindsofanimals。Theteacherguidesandhelpsthestudents。

（師生對話、生生對話，有明確具體的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，自我完善的欲望，啟發(fā)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。）

3.Listeningpractice

Openthebooks,lookat1a.Theteacherhasthestudentslistencarefullyandthenplaysthetapetwice。Studentslistenandmatchthem。Theteachercheckstheanswersonthescreenwiththestudents。

（利用課件，通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽音、變詞理解語句的

綜合能力。）

4.出示圖片向?qū)W生呈現(xiàn)表示動物的單詞：koala，bear,tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe等。要求學(xué)生能看到圖片立即說出單詞。

5.布置任務(wù)，學(xué)生以2人為一組，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對話，并根據(jù)所學(xué)的知識擴(kuò)展話題編對話，談?wù)撟约旱南埠?。（要求全班同學(xué)每人跟自己的同伴結(jié)對，用所學(xué)的表示動物及動物特征的單詞編一組對話，并談?wù)摳髯詫游锏南埠?。?/p>

6.①2a聽錄音，填入所聽到的單詞，并把表示動物和表示動物特征的單詞連線。

②2b聽錄音用所給的詞完成對話

7.Practice:（略）

8.語法項(xiàng)目小結(jié)：

Whydoyoulikepandas?

Becausetheyarecute.

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一．教材分析：1a-2c

本單元主要是通過學(xué)習(xí)動物名稱和常見的有關(guān)描述動物的形容詞，學(xué)會表達(dá)個人對動物的喜好；學(xué)會運(yùn)用why,what,where引導(dǎo)的問句，了解動物的外形、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地，并能運(yùn)用英語簡單描述自己喜歡的動物，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛動物、保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)平衡的樸素情懷。而本節(jié)只是學(xué)習(xí)動物名稱和幾個描述動物的形容詞，并學(xué)會詢問為什么及回答原因。

二．教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1、識記詞匯：zoo,animal,tiger,elephant,koala，dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,cute,fun,smart,kindof

2、掌握句型：Whydoyoulikekoalas?

Becausethey’recute.

能力目標(biāo)：1.熟練掌握動物名稱的英語表達(dá).

2.學(xué)會用形容詞來描述相關(guān)的動物.

3.熟練談?wù)撟约合矏鄣膭游锊⒔o出理由

情感態(tài)度目標(biāo):學(xué)生通過談?wù)搫游?，從而學(xué)會關(guān)愛動物，愛護(hù)大自熱。

文化意識目標(biāo):了解人與大自熱的和諧發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、Keyvocabulary

2、Targetlanguage:Whydoyoulikekoalas/…/pandas?

Becausethey’recute/…/smart.

難點(diǎn)：1、Trainstudents’listeningandspeakingskills.

2、Trainstudents’communicativecompetence.

四、教具

多媒體、課件

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

Period1:SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c

Step1:FreeTalk

Whatdoyouusuallydoonweekends?

Whatdoyouwanttodothisweekend?

Doyouwanttogotothezoo?

Whatanimalsdoyouwanttosee?

設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新。

Step2:Enjoythezoopicture.Doyouknowtheseanimals?

(Learnnamesoftheanimals.)

Step3:SectionA1a(Havestudentsmatchthewordsandthepictures,thenchecktheanswers.)

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識

Step4:Guessinggame

Whatanimalisit?

Theonewhoguessesoutistheluckydogandcangetonescore.

引出形容詞：

small,big,large,interesting,fun,scary,friendly,smart,cute,lazy,ugly,

beautiful,clever,lovely,strong,tall,shy

Step5:Makeadialogue

Ifyouandyourfriendgotothezoo.Whatanimaldoyouwanttoseefirst?Makeadialogue.

A:Let’sseethe_____first.

B:Whydoyoulike____?

A:Becausethey’recute/……

B：ButIlike____.Doyoulike___?

A:……

設(shè)計(jì)意圖：在句型操練中鞏固知識。

Step6:listening

SectionA1b(Playtherecording,havestudentslistenandcircletheanimalstheyhear.Checktheanswers.)

設(shè)計(jì)意圖:聽力訓(xùn)練。

Step7:Makeasurveyandgiveareport:

names
Animalshe/shelikes
why
Animalshe/shedislikes
why
Student1
Student3
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力。

Step10:Homework

Makeasurvey:What’syourbestfriend’sfavoriteanimal？Why?

原文標(biāo)題：Unit3Whydoyoulikekoalas?Period1(1a—2c)教學(xué)設(shè)計(jì)-教育檔客jydoc.com
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