高中語文必修一教案

高一蘇教版語文必修1全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案。

《讓我們一起奔騰吧》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解作者江河的生平簡(jiǎn)歷及其創(chuàng)作風(fēng)格；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn),訓(xùn)練提高誦讀詩(shī)歌的能力。
2.咀嚼詩(shī)歌語言,把握詩(shī)歌的獨(dú)特意象,體味詩(shī)歌的意境,掌握詩(shī)人的思想感情。
3.了解詩(shī)人的情感脈絡(luò),體味其瞬間感受,把握詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。
知識(shí)鏈接：
二.作者簡(jiǎn)介
江河（1949一),原名于友渾,北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》,有詩(shī)集《從這里開始》《江河詩(shī)選》等。他在詩(shī)作當(dāng)中灌注了厚重的歷史感,以《紀(jì)念碑》等政治抒情詩(shī)和古代神話組詩(shī)《太陽和他的反光》贏得社會(huì)矚目。
江河是朦朧詩(shī)代表詩(shī)人之一,他與舒婷、北島、顧城、楊煉一起被稱為朦朧詩(shī)的五位主將。
2．給下列加點(diǎn)的字注音。
召喚（）憎恨（）棲息（）倔強(qiáng)（）聳起（）
歡躍（）誕生（）
【自主學(xué)習(xí)】
1.如何理解詩(shī)歌第三部分的詩(shī)行排列和詩(shī)歌表現(xiàn)的內(nèi)容?
這部分寫“我們”與英雄對(duì)話,抒寫朋友間的友誼,為了暗示朋友間的友誼如巖石般堅(jiān)固,詩(shī)人把詩(shī)行排列成疊加的巖石狀。這樣在形式上直觀地表現(xiàn)了友誼的淳厚、實(shí)在。另外作者也注重用語言來表達(dá)這種深厚的朋友情,如“用大海翡翠的語言交談/用坦白得像沙灘一樣的語言”,選取了大海中珍貴的“翡翠”來寫友誼的可貴,用“坦白得像沙灘一樣的語言”來寫朋友之間的坦誠(chéng),朋友之間的友誼純潔得如人與自然的融合,如“雪花似的水鳥棲息在我們的肩頭”。詩(shī)句中還有許多這種樸素的語言,作者正是以這些語言表述朋友間堅(jiān)固的友誼的。

【合作探究】
1.探究一探究全詩(shī)四個(gè)詩(shī)章的基本內(nèi)容。(學(xué)生誦讀、討論)
2.探究二請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约豪斫庖韵聨拙湓挕?br> A．當(dāng)噴吐在和鮮紅火焰的果子……為了在今天唱歌。
B．讓我們一起走吧……獻(xiàn)上更多的花朵。

探究三每位同學(xué)任選一章，談?wù)剬?duì)該段意思的理解。

【鞏固練習(xí)】
1．下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ?br> A．在企業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，他屢出新招，頗多權(quán)術(shù)，真稱得上是改革大潮中的“智多星”。
B．我國(guó)加入WTO后，與世界貿(mào)易組織規(guī)則不一致的相關(guān)法律法規(guī)需要修改或廢止，同時(shí)還要制定一批新的法律法規(guī)。
C．不管是工作中的事情，或是朋友托付的事情，甚至街坊鄰里找他辦的事情，他總是千方百計(jì)盡心盡力地辦好。
D．這次我區(qū)高三“一?！闭Z文成績(jī)雖然不夠理想，但是對(duì)大部分同學(xué)來說，這難免不是一件好事。
2．下列各句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ?br> A．他為了達(dá)到自己競(jìng)選廠長(zhǎng)的目的，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手造謠中傷，其丑行被揭露后，職工們都對(duì)他嗤之以鼻。
B．訴訟當(dāng)事人在法庭上所陳述的每一句話，每一個(gè)事實(shí)，都必須有根有據(jù)，絕不能言而無信。
C．在這次打擊賭博的行動(dòng)中，該市幾百名公安干警傾巢而出，一舉端掉了十幾個(gè)窩點(diǎn)，收繳了大批的賭具賭資。
D．“五一”期間，許多報(bào)紙都對(duì)勞動(dòng)模范的事跡進(jìn)行了連篇累牘的報(bào)道，極大地鼓舞、教育了廣大讀者。
3．下列句子中，沒有語病的一句是：（）
A．我們順利地按照老高同志畫的那張簡(jiǎn)圖經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉找到了位于深山中的生態(tài)調(diào)查站。
B．一些銀行案件頻繁發(fā)生是自身管理體制不完善、基本制度執(zhí)行不力以及對(duì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人管控不到位造成的。
C．聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署的官員警告說，中國(guó)需要采取緊急行動(dòng)制止艾滋病的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，在今后10年里還會(huì)有1000萬人成為感染者。
D．我們每個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)歷不可能非常全面地看待客觀事物，因此我們更應(yīng)該虛心聽取來自各方面的意見。

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高一語文必修一全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（人教版）

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。那么如何寫好我們的教案呢？下面是小編精心為您整理的“高一語文必修一全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（人教版）”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第12課　飛向太空的航程

一、整體把握
1．試分析全文的寫作思路。
點(diǎn)讀　文章的導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三個(gè)部分清晰明確，讓讀者一目了然。導(dǎo)語寫中心事件，采用描寫式和評(píng)論式的寫法；接著是主體，加以闡發(fā)歷史事實(shí)。這一部分是按時(shí)間順序來安排結(jié)構(gòu)的，從1957年蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星說起，作為事件的背景，這個(gè)背景是與所報(bào)道的事件有著密切關(guān)系的詮釋性材料，因?yàn)樘K聯(lián)的發(fā)射成功才驚醒了剛剛建國(guó)的中國(guó)，才驚醒了有著千年夢(mèng)想的中國(guó)人，也可以說是后來事件發(fā)展的最直接的原因。接下來是敘述中國(guó)研究載人航天飛船的征程，又回到了現(xiàn)在，2003年10月15日，真正意義上的載人飛船“神舟”五號(hào)載著宇航員楊利偉進(jìn)入了預(yù)定軌道。時(shí)間、事件交代得清清楚楚，把中國(guó)人探索太空的歷程細(xì)致地?cái)⑹龀鰜?，使人了解了我們?cè)谔仗剿髦械钠D難與曲折?？傊?，主體部分運(yùn)用以時(shí)間為經(jīng)、事件為緯的交叉方式，以時(shí)間推進(jìn)等手段來切割事件，構(gòu)成若干側(cè)面，經(jīng)過作者的精心組合、剪輯將事件完整而利落地呈現(xiàn)于讀者面前。
二、細(xì)部探微
2．這篇通訊是怎樣有條不紊地介紹我國(guó)在航天領(lǐng)域取得的初步成就的？
點(diǎn)撥　先寫毛澤東主席的號(hào)召，激勵(lì)無數(shù)的航天人去實(shí)現(xiàn)千年夢(mèng)想；接著寫我們的計(jì)劃，上天畢竟是一件天大的事情，不是誰一句話就能吹上去的，需要有周密的計(jì)劃，這計(jì)劃的第一步是研制火箭，我們成功了，而從毛主席發(fā)出號(hào)召開始到火箭成功發(fā)射才用了1年零9個(gè)月；又用了不到10年的時(shí)間，中國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星又上了天，“宣告中國(guó)進(jìn)入了航天時(shí)代”。由號(hào)召，到計(jì)劃，到成功，一步一步寫來，緊張的任務(wù)，緊湊的文章，娓娓道來，條理清晰。
3．人造衛(wèi)星上天了，下一步就是載人飛天，圓千年夢(mèng)想。我們做了哪些準(zhǔn)備工作？
點(diǎn)撥　一是航天材料、食品等的準(zhǔn)備；一是航天員的準(zhǔn)備，已經(jīng)挑選了19位優(yōu)秀的飛行員，他們是航天員的預(yù)備軍。看來實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的航天夢(mèng)已為時(shí)不遠(yuǎn)了?？墒窃诳茖W(xué)上是沒有坦途的，由于多方面的原因，計(jì)劃擱淺了，我們的飛天夢(mèng)想“只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中”。
4．“863計(jì)劃”出臺(tái)之后，我們是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)想的？
點(diǎn)撥　“863計(jì)劃”出臺(tái)，科學(xué)家們達(dá)成共識(shí)：從載人飛船起步。把那塵封了多年的草稿又拿了出來。1992年9月21日，江澤民總書記明確指出“要下決心搞載人航天”，新的航天征程又開始了。先提出我們的計(jì)劃，找出我們現(xiàn)存的困難，然后一一解決，就像當(dāng)年第一顆衛(wèi)星上天一樣。第一、二個(gè)難題不難解決，第三個(gè)問題也在“富于智慧與創(chuàng)造的中國(guó)人”手里解決了，接著“神舟”一號(hào)發(fā)射成功，“神舟”二號(hào)又發(fā)射成功，接著是三號(hào)、四號(hào)，一直到“神舟”五號(hào)，五戰(zhàn)五捷，“標(biāo)志著中國(guó)已具備了把自己的航天員送上太空的能力”。這幾段以敘述為主，但字里行間透露出航天人的艱辛和自信。由此，航天征程已充分展示在了讀者的面前，半個(gè)世紀(jì)坎坷的歷程，寄托了多少代中國(guó)人的希望，傾注了多少中國(guó)人的心血！
5．新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件，這篇文章卻用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了？
點(diǎn)撥　本文雖然用了很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了怎樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

一、中心主旨
本文用生動(dòng)流暢的語言和翔實(shí)的材料，用充滿自信的筆調(diào)，敘述了“神舟”五號(hào)載人飛船升空的壯觀場(chǎng)面和中國(guó)的航天人為了圓中華民族的飛天夢(mèng)而作出的不懈努力，熱情地謳歌了為飛天夢(mèng)作出貢獻(xiàn)的富于智慧與創(chuàng)造的中國(guó)人。
二、寫作特色
1．“餃子式”的結(jié)構(gòu)，“餡子”豐富。
本文開頭在寫楊利偉飛向太空之際，筆鋒一轉(zhuǎn)，從600多年前的萬戶寫起，寫中國(guó)幾百年的航天奮斗歷程；不但時(shí)間長(zhǎng)，而且空間跨度大，從北京到各地，從中央到地方，這樣的“餡子”實(shí)在豐富，且“包”起來也有條不紊。最后，用“9時(shí)10分許，‘神舟’五號(hào)載人飛船準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，飛天勇士楊利偉順利進(jìn)入太空”一句合上“餃子皮”，用10分鐘走完600多年，走完幾萬里，實(shí)在妙。
在文中，發(fā)射活動(dòng)只是“餃子皮”，開頭以之?dāng)傞_，結(jié)尾借之合攏，而中國(guó)近五十年的航天之路才是“餃子餡”。這樣安排，別出機(jī)杼，富有創(chuàng)意。與一般把筆墨用在發(fā)射活動(dòng)本身上不同，這樣便避免了與其他媒體報(bào)道方式雷同。
2．引用傳說，運(yùn)用詩(shī)意化的語言，富于浪漫主義色彩。
其一，文中用了“嫦娥奔月”的傳說，使文章在緊張之余，多了一份輕松，讓讀者多了一份遐思。將中國(guó)古代神話傳說與現(xiàn)代科學(xué)結(jié)合起來，有浪漫主義色彩。其二，文中有許多詩(shī)意化的語言，如“朝陽輝映著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)聳入云天的發(fā)射架”“面對(duì)天疆的呼喚……”“飛天路上的重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國(guó)人”“在這個(gè)金色的秋日……”，等等。因?yàn)樾侣勔髧?yán)謹(jǐn)真實(shí)，所以許多新聞?lì)愖髌凤@得很刻板，像家用電器的說明書，尤其是自然科學(xué)類題材的新聞，羅列數(shù)據(jù)和術(shù)語，讓外行人備感枯燥。而這篇通訊，則擺脫了俗套，創(chuàng)造性地融入了浪漫主義的筆法。
三、結(jié)構(gòu)圖解

(45分鐘，90分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每小題3分)
1．下列詞語中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是()
A．靜侯聳入云天直刺九宵扭轉(zhuǎn)乾坤
B．醞釀慢慢征途經(jīng)濟(jì)實(shí)力反復(fù)論證
C．苛克連名上報(bào)借簽經(jīng)驗(yàn)摘星攬?jiān)?br> D．配置最高致意預(yù)訂軌道輝煌時(shí)刻
答案　C
解析　A項(xiàng)“侯”應(yīng)為“候”，“宵”應(yīng)為“霄”；B項(xiàng)“慢慢”應(yīng)為“漫漫”；C項(xiàng)“克”應(yīng)為“刻”，“連”應(yīng)為“聯(lián)”，“簽”應(yīng)為“鑒”；D項(xiàng)“訂”應(yīng)為“定”。
2．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
①古時(shí)不少詩(shī)文中含有樸素唯物論色彩。如“________，________”，就包含著實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。
②對(duì)于中國(guó)最古老的文字是甲骨文這一結(jié)論，學(xué)術(shù)界不少人有________，認(rèn)為半坡文字似乎更為原始。
③劉翔剛到孫海平的麾下時(shí)，不少人認(rèn)為他綜合條件并不突出，難出成績(jī)。孫教練卻對(duì)他________，認(rèn)為他經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后必成大器。
A．世事洞明皆學(xué)問　人情練達(dá)即文章　異議　刮目相看
B．紙上得來終覺淺絕知此事要躬行爭(zhēng)議刮目相看
C．世事洞明皆學(xué)問人情練達(dá)即文章爭(zhēng)議另眼相看
D．紙上得來終覺淺絕知此事要躬行異議另眼相看
答案　D
解析　“世事”句強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)社會(huì)生活中的知識(shí)，與語境不符。“爭(zhēng)議”用于結(jié)論未下時(shí)；“異議”指與結(jié)論不同的意見?！肮文肯嗫础敝笇?duì)同一個(gè)人的看法前后不同；“另眼相看”指對(duì)待某人與其他人不同。
3．下列各句中，加點(diǎn)熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
A．我應(yīng)該是個(gè)八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場(chǎng)，也應(yīng)該玉樹臨風(fēng)，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。
B．在研討會(huì)上，某位專家發(fā)言結(jié)束時(shí)說：“我剛才講的是一些個(gè)人見解，純屬王婆賣瓜，自賣自夸，請(qǐng)大家多提批評(píng)意見?！?br> C．做事時(shí)不把事當(dāng)事做，只一味因循茍且，敷衍公事，甚至于貪污淫佚，遇錢即抓。
D．奧巴馬上臺(tái)后，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，會(huì)調(diào)整對(duì)華政策，與中國(guó)建立“建設(shè)性合作關(guān)系”。中美關(guān)系迂回曲折，再次呈現(xiàn)逐步改善和發(fā)展的良性互動(dòng)局面。
答案　B
解析　B項(xiàng)比喻為自己吹噓，不合句意。
4．下列各句中，沒有語病的一句是()
A．在2008年舉辦的“愛心大融冰——我們一起過年”和“春暖人間元宵喜樂會(huì)”這兩臺(tái)晚會(huì)中，藝術(shù)性地濃縮了黨員干部和人民群眾心連心、手牽手的救災(zāi)故事和感人瞬間，展示了湖南人民絕不向?yàn)?zāi)難低頭的決心和毅力。
B．2008年又是我國(guó)航天器發(fā)射的一個(gè)高峰年，未來5年到10年我國(guó)發(fā)射的航天器將進(jìn)入前所未有的高峰期。
C．江華瑤族自治縣環(huán)保局局長(zhǎng)賀定權(quán)、紀(jì)檢組長(zhǎng)李旭最近悔青了腸子。清清白白的好官他們不做，卻為了一點(diǎn)蠅頭小利被“孔方兄”給收買了，利用“電子洋垃圾”煉銅，毀了江華縣“天然氧吧”。
D．本著舉辦無煙奧運(yùn)為原則，2008年北京各大公共場(chǎng)所特別是隊(duì)員生活和比賽的場(chǎng)所將實(shí)行全面禁煙。
答案　C
解析　A項(xiàng)成分殘缺，“在……中”是介賓短語不能作主語，應(yīng)該去掉“在”和“中”；B項(xiàng)語序不當(dāng)，造成主謂搭配不當(dāng)，“我國(guó)發(fā)射的航天器”應(yīng)改為“我國(guó)航天器的發(fā)射”；D項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)該將“為”改為“的”。
二、文本閱讀(20分)
閱讀下面的文字，完成5～6題。(10分)
蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的消息，震動(dòng)了最早具有飛天夢(mèng)想的中國(guó)人。中國(guó)是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬戶的國(guó)度。在航天時(shí)代到來之際，中國(guó)，不能再一次落伍。
面對(duì)天疆的呼喚，翌年5月17日，毛澤東在中共八屆二中全會(huì)上，揮動(dòng)了他那扭轉(zhuǎn)乾坤的大手：“我們也要搞人造衛(wèi)星！……”
北京、上海、南京、天津等全國(guó)各個(gè)科研機(jī)構(gòu)和高等院校，紛紛行動(dòng)起來。由錢學(xué)森等專家學(xué)者負(fù)責(zé)制定的人造衛(wèi)星發(fā)展規(guī)劃草案，提出了分三步走的設(shè)想：第一步，發(fā)射探空火箭；第二步，發(fā)射一二百公斤重的衛(wèi)星；第三步，再發(fā)射幾千公斤重的衛(wèi)星。
1960年2月19日，中國(guó)自己設(shè)計(jì)研制的第一枚液體火箭豎立在了上海南匯海灘20米高的發(fā)射架上。今天，已經(jīng)可以透露的一個(gè)秘密是，這枚火箭的飛行高度，只有8公里！但正是這8000米的距離，為中國(guó)后來的衛(wèi)星上天開辟了通路，使中國(guó)在走出地球、奔向太空的漫漫遠(yuǎn)征路上，邁出了關(guān)鍵的一步。
歷史的腳步終于跨進(jìn)了一個(gè)神圣的日子：1970年4月24日。這一天，在西北大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。響徹全球的“東方紅”樂曲，宣告中國(guó)進(jìn)入了航天時(shí)代。
5．“在航天時(shí)代到來之際，中國(guó)，不能再一次落伍?！睘槭裁凑f“再一次”？(5分)
答案　因?yàn)樵谙颥F(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)變的過程中，由于封建勢(shì)力的腐朽，中國(guó)遭受了外來列強(qiáng)的侵略，曾落后了若干年。
6．為什么毛澤東說“我們也要搞人造衛(wèi)星”？(5分)
答案　因?yàn)橹袊?guó)不能再落后，落后就要挨打。人造衛(wèi)星是一個(gè)國(guó)家國(guó)力強(qiáng)盛的重要標(biāo)志。
三、課堂延伸(20分)
閱讀下面的新聞，完成7～10題。
“嫦娥”奔向月宮
新聞資料：嫦娥工程
我國(guó)的月球探測(cè)工程作為一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略性科技工程，整個(gè)工程規(guī)劃貫徹“有所為、有所不為”的方針，選擇有限目標(biāo)，突出重點(diǎn)，集中力量，力求在關(guān)鍵領(lǐng)域取得突破，循序漸進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，為深空探測(cè)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
嫦娥工程將實(shí)施三步戰(zhàn)略。第一步是發(fā)射我國(guó)第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星，突破至地外天體的飛行技術(shù)，實(shí)現(xiàn)首次繞月飛行。第二步是發(fā)射月球軟著陸器，并攜帶月球巡視勘察器(俗稱月球車)，在著陸器降落區(qū)附近進(jìn)行就位探測(cè)，這一階段將主要突破在地外天體上實(shí)施軟著陸技術(shù)和自動(dòng)巡視勘測(cè)技術(shù)。在人類進(jìn)行的月球與深空探測(cè)活動(dòng)中，環(huán)繞探測(cè)、軟著陸探測(cè)和巡視勘察是最主要的探測(cè)手段，軟著陸更是踏上另一個(gè)星球進(jìn)行實(shí)地科學(xué)探測(cè)的第一步，從獲取探測(cè)數(shù)據(jù)的直接性和豐富性的角度來看，軟著陸和巡視勘察是其他探測(cè)形式所不能替代的，在月球與深空探測(cè)技術(shù)發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位。第三步是發(fā)射月球采樣返回器，軟著陸在月球表面特定區(qū)域，并進(jìn)行分析采樣，然后將月球樣品帶回地球，在地面上對(duì)樣品進(jìn)行詳細(xì)研究。這一步將主要突破返回器自地外天體自動(dòng)返回地球的技術(shù)，完成月球表面采樣，以實(shí)施對(duì)月壤、月殼和月球形成和演化的深度認(rèn)識(shí)，為月球探測(cè)后續(xù)工程提供數(shù)據(jù)支持。
新聞鏈接一：________
嫦娥的傳說來自古代中原地帶。幾千年前，中國(guó)人就已經(jīng)給月亮編織了一個(gè)美麗的故事：上面有月宮，瓊樓玉宇；有仙子，美麗的廣寒宮主嫦娥；有伐桂的吳剛，有搗藥的玉兔，那里是一個(gè)天上人間。這反映出古代人民對(duì)月亮美麗的幻想。
“嫦娥不是一個(gè)真實(shí)存在的?！蹦祥_大學(xué)文學(xué)博士生導(dǎo)師李劍國(guó)教授說。古代的月神叫做“常儀(音娥)”，后來這兩個(gè)字轉(zhuǎn)化為“嫦娥”。嫦娥最早的名字是“姮娥”，而“姮”這個(gè)字在古代和“嫦”同音，到了漢代為了避諱漢文帝劉恒，遂改為“嫦娥”。
公元14世紀(jì)一位名叫“萬戶”的官員，在一把椅子上綁了47支火箭，椅子兩側(cè)安裝了兩個(gè)自制的大風(fēng)箏。然后坐在上面，并命仆人點(diǎn)燃火箭，隨著火箭的轟鳴，這位世界上首個(gè)利用火箭飛行的人就消失在火焰中。他以生命的代價(jià)向著神秘的太空發(fā)起了第一次沖鋒。20世紀(jì)70年代，國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)將月球背面一座環(huán)形山命名為“WanHoo”，以紀(jì)念這位勇敢的探索者。
新聞鏈接二：詩(shī)人與月亮
傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)到了，賞月將成為人們歡度節(jié)日的一項(xiàng)重要內(nèi)容。于是，萬種風(fēng)情、千姿百態(tài)的詠月詩(shī)便因此而生，歷久不衰。無數(shù)文人墨客把明月當(dāng)做傳情達(dá)意的物象，追月抒情，千種思緒，萬般情感，自然涌上心頭，留下不少千古流傳的動(dòng)人詩(shī)篇。
宋代蘇軾的詠月詩(shī)對(duì)后人影響較大。同樣一輪明月，在不同情況下不同心境中，他都有不同的展示。如春夜里“淡月朦朧”，秋末時(shí)“清夜無塵，月色如銀”，離鄉(xiāng)時(shí)“明月明年何處看”，酒興時(shí)“對(duì)酒卷簾邀明月”，失意時(shí)“明月幾時(shí)有？把酒問青天”，傍晚時(shí)分“思檐初掛彎彎月”等。
古人筆端的美好意境，為后人留下了心靈漫游的廣闊天地。今天，我們讀點(diǎn)詠月詩(shī)，不僅是一種美的享受，也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種親近和回敬。(文章有刪改)
7．新聞的價(jià)值在于提供有效信息，試概括“新聞資料”中最有效的一條信息。(不超過30字)(4分)
答案　嫦娥工程將實(shí)施繞月飛行、著陸探測(cè)、采樣返回的三步戰(zhàn)略。
解析　本題考查信息的篩選與概括能力。信息的篩選要確定信息區(qū)間，題干中已明確在“新聞資料”中，具體段落中第1段是“嫦娥工程”規(guī)劃方針及其原因，第2段是“嫦娥工程”實(shí)施的三步及具體三步戰(zhàn)略，其中第一步、第三步較容易概括，分別是繞月飛行，采樣返回，第二步戰(zhàn)略在概括時(shí)抓住關(guān)鍵信息“在著陸器降落區(qū)附近進(jìn)行就位探測(cè)”，第二步的其他信息均是對(duì)著陸器降落區(qū)“其”的說明?！靶侣勝Y料”中最有效的一條信息顯然是在第2段，因?yàn)檫@一段文字在新聞資料中文字量最大，說明最為詳實(shí)，而且與題篇新聞“‘嫦娥’奔向月宮”的聯(lián)系更為緊密。
8．請(qǐng)結(jié)合“新聞資料”給“新聞鏈接一”擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(4分)
答案　專家解讀“奔月”神話　“嫦娥”寄托探月夢(mèng)想
解析　本題較為簡(jiǎn)單，只要將本部分主要內(nèi)容用簡(jiǎn)潔醒目的文字表述出來即可。其中本部分第1、3段側(cè)重寫“嫦娥”寄托探月夢(mèng)想，第2段主要寫專家對(duì)“嫦娥”的解讀。
9．蘇軾的詠月詩(shī)具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)概括說明。(6分)
答案　蘇軾詠月、惜月、愛月，見月動(dòng)情，他筆下的月氣象萬千，情態(tài)各異，韻味無窮；既有濃厚的感情色彩，又有浪漫的奇思異想。
解析　本題在解答時(shí)，注意結(jié)合倒數(shù)第2段從多個(gè)角度去分析。
10．結(jié)合上述三則材料，談?wù)勀銓?duì)“嫦娥工程”的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。不少于100字。(6分)
答案　千百年來中華民族對(duì)月亮一直情有獨(dú)鐘，渴望了解月球、探尋月球奧秘的愿望源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。月球探測(cè)工程的成功實(shí)施，不僅將把“嫦娥奔月”的神話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)深空探測(cè)“零”的突破，有助于加深對(duì)月球的了解，而且還將進(jìn)一步提升我國(guó)在深空探測(cè)先進(jìn)國(guó)家中的地位。
解析　本題具有探究性。解答時(shí)注意第二、三則材料與“嫦娥工程”的內(nèi)在聯(lián)系，不要單純談“嫦娥工程”的意義。
四、語言運(yùn)用(18分)
11．給下面的新聞添加標(biāo)題(不超過15個(gè)字)。(6分)
北京時(shí)間11月7日8時(shí)34分，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星成功實(shí)施第三次近月制動(dòng)，衛(wèi)星順利進(jìn)入工作軌道，即將開始繞月探測(cè)活動(dòng)。
自10月24日成功發(fā)射以來，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在長(zhǎng)達(dá)326個(gè)小時(shí)的飛行中，順利實(shí)施了4次加速、1次中途軌道修正、3次近月制動(dòng)，共8次變軌，經(jīng)歷調(diào)相軌道、地月轉(zhuǎn)移軌道、月球捕獲軌道3個(gè)階段，總飛行距離約180萬公里。
有關(guān)專家認(rèn)為，“嫦娥一號(hào)”運(yùn)行狀況表明，衛(wèi)星的設(shè)計(jì)合理，性能穩(wěn)定，衛(wèi)星測(cè)量和控制精度達(dá)到新的水平，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)航天測(cè)控技術(shù)的多項(xiàng)突破。
按照預(yù)定計(jì)劃，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星經(jīng)過一段時(shí)間的在軌測(cè)試，衛(wèi)星上的有效載荷將相繼打開，開始進(jìn)行科學(xué)探測(cè)活動(dòng)。
答案　“嫦娥一號(hào)”順利進(jìn)入環(huán)月工作軌道
解析　解答本題時(shí)要注意抓住新聞“標(biāo)題——導(dǎo)語——主體”的金字塔形特點(diǎn)，緊扣導(dǎo)語來添加標(biāo)題。新聞對(duì)象是“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星，事件是進(jìn)入環(huán)月軌道。主體部分的第一段具體說明順利進(jìn)入軌道的情況，第二、三段則主要體現(xiàn)“順利”。
12．仿照畫線的句子，在橫線處續(xù)寫兩句話。(6分)
家是什么？家是白發(fā)蒼蒼的父母，家是不離不棄的朋友；家是生命的搖籃和成長(zhǎng)的沃土，家是心靈中那一小塊的溫暖；__________________，______________________。
答案　家是夜歸時(shí)為你閃爍的那盞燈　家是冬夜等待你的那盆火(或：家是無時(shí)不在的牽掛　家是理解和寬容的代名詞)
13．下面是一段采訪，如果你是那位科學(xué)家，你該如何回答？不超過50個(gè)字。(6分)
11月26日，“嫦娥一號(hào)”發(fā)回首張?jiān)旅鎴D像，標(biāo)志著我國(guó)首次探月工程圓滿成功。發(fā)布會(huì)上，一位外國(guó)記者采訪一位科學(xué)家：“對(duì)于中國(guó)人來說，月亮不僅是離地球最近的一個(gè)星球，更與你們的感情有著千絲萬縷的聯(lián)系。今天，中國(guó)探月工程圓滿成功，請(qǐng)問，您有怎樣的感想？”
答案　中國(guó)的月文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，嫦娥奔月、萬戶飛天是中國(guó)人執(zhí)著的夢(mèng)想。今天，中國(guó)人用自己的智慧把千年夢(mèng)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。
解析　本題考查了語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。答題時(shí)可參考兩點(diǎn)：一是要表露出中國(guó)人與月亮的歷史情感，二是要表現(xiàn)出中國(guó)人的科技成就感。
五、隨堂練筆(20分)
14．還記得學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員的矯健的步伐，快速地一躍、飛速地闖線……；還記得升旗儀式上，五星紅旗冉冉升起的時(shí)刻嗎？這些特寫的鏡頭都發(fā)生在我們身邊，抓住它，記錄下來，寫一個(gè)小片段，不少于400字。
答案　略。

蘇教版高一化學(xué)必修1全冊(cè)教案

專題一　化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界
第一單元　豐富多彩的化學(xué)世界
【課標(biāo)內(nèi)容】
1.知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識(shí)物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)；了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)。
2.認(rèn)識(shí)摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算，體會(huì)定量研究的方法和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。
3．認(rèn)識(shí)并欣賞化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用。
4．能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。嘗試按不同的方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。
5．知道膠體是一種常見的分散系。
6．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。
7．正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際問題。贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題。初步樹立社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思想。
【課標(biāo)解讀】從不同角度研究物質(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化，是化學(xué)家研究物質(zhì)及其變化的重要內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生了解研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法，又可以讓學(xué)生從分子層次上對(duì)化學(xué)物質(zhì)有一個(gè)大致的了解。
本單元教材以“物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化”、“物質(zhì)的量”、“物質(zhì)的聚集狀態(tài)”、“物質(zhì)的分散系”等化學(xué)物質(zhì)的一般屬性為主線進(jìn)行編寫的。物質(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化實(shí)質(zhì)是分子等微觀粒子的變化；物質(zhì)的量是將微觀粒子與宏觀質(zhì)量相聯(lián)系的基本物理量，幫助實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中的定量研究；物質(zhì)聚集狀態(tài)的變化實(shí)質(zhì)是分子等微觀粒子間相互作用的變化和分子間距離的變化，同時(shí)很自然地引出了“氣體摩爾體積”的基本概念；物質(zhì)的分散系也涉及分子等微觀粒子。所以本單元內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是在引導(dǎo)學(xué)生以化學(xué)的眼光、從微觀的角度去認(rèn)識(shí)豐富多彩的物質(zhì)世界，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宏觀和微觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化學(xué)的科學(xué)方法之一。
這樣編寫一方面可以與初中化學(xué)進(jìn)行合理銜接，另一方面又為高中化學(xué)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的基礎(chǔ)知識(shí)。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了一些化學(xué)反應(yīng)，知道化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型和物質(zhì)轉(zhuǎn)化的一些實(shí)例，但初中化學(xué)中沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究有關(guān)酸、堿、鹽、氧化物等物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，沒有對(duì)這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化反應(yīng)進(jìn)行整理總結(jié)。本單元中關(guān)于物質(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化內(nèi)容正好可對(duì)初中化學(xué)中學(xué)習(xí)過的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购吞岣?，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)。還可以為后階段學(xué)習(xí)鈉、鎂、氯、氮和硫等元素化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律打下必要基礎(chǔ)。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過氣體物質(zhì)、固體沉淀、溶液、濁液等具體實(shí)例，本單元中有關(guān)“物質(zhì)的聚集狀態(tài)”、“物質(zhì)的分散系”等內(nèi)容就是在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度理解化學(xué)物質(zhì)的存在狀態(tài)，在原有基礎(chǔ)上提升對(duì)化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備重要的基礎(chǔ)。
從化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系來看，物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、膠體等都是非常重要的基本概念，被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、科學(xué)研究中，是學(xué)生提高自身科學(xué)素質(zhì)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)；物質(zhì)的類別、轉(zhuǎn)化關(guān)系、聚集狀態(tài)等是物質(zhì)的基本屬性，將這些知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和有序的整理，可以幫助學(xué)生構(gòu)建起了解化學(xué)學(xué)科、學(xué)習(xí)研究物質(zhì)所必須具備的知識(shí)基礎(chǔ)。它們出現(xiàn)在第一專題的第一單元中，凸顯了其在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的重要性和對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定的基礎(chǔ)性。
從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)角度分析，本單元內(nèi)容和編排為教學(xué)留下了自主發(fā)揮的余地。另外，在教材的編寫中，還為教師開發(fā)利用其他教學(xué)資源留下通道，許多地方需要教師發(fā)揮能動(dòng)性自主開發(fā)教學(xué)資源，根據(jù)不同教師的不同理解、不同經(jīng)歷，不同學(xué)校的實(shí)際情況，教師必須因地制宜地開發(fā)教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中補(bǔ)充不同的實(shí)例、增加不同的實(shí)驗(yàn)，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行分類。掌握化學(xué)物質(zhì)的分類方法，認(rèn)識(shí)比較和分類等科學(xué)方法對(duì)化學(xué)研究的作用。
2.理解單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。初步了解通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的重要意義。
3.知道摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、質(zhì)量之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
4.知道固、液、氣態(tài)物質(zhì)的一些特性。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用氣體摩爾體積等概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
5.知道膠體是一種常見的分散系，了解膠體的重要性質(zhì)和應(yīng)用。
6．能用物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、物質(zhì)的分散系等概念解釋一些實(shí)際的問題。
7．從化合價(jià)升降的角度，初步認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)。
8．知道電解質(zhì)和非電解質(zhì)，初步學(xué)會(huì)書寫離子方程式。
9．通過本單元的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并欣賞化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】　本單元“豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)”，引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)客觀世界中豐富多彩的物質(zhì)，就是要讓學(xué)生初步了解在人類發(fā)展的歷史過程中，化學(xué)學(xué)科已經(jīng)為改善人類的生活作出了重大的貢獻(xiàn)，并還將起著更大的作用。從而在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段就能讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中要注意把握知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面教學(xué)目標(biāo)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，力求達(dá)到最佳的整體效果。
【課時(shí)安排】　物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化1課時(shí)
物質(zhì)的量2課時(shí)
物質(zhì)的聚集狀態(tài)1課時(shí)
物質(zhì)的分散系　1課時(shí)
【教學(xué)方法】以化學(xué)多媒體實(shí)驗(yàn)室為主要授課地點(diǎn)，以講授法、討論法、探究性學(xué)習(xí)及多媒體、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方式和手段為主要授課方法，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的探究活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和應(yīng)用化學(xué)科學(xué)。
【教學(xué)評(píng)價(jià)】教學(xué)評(píng)價(jià)以紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)和平時(shí)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。其中紙筆測(cè)試和平時(shí)活動(dòng)表現(xiàn)各占50%。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

【課題】物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化
【三維目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行分類。
2、掌握化學(xué)物質(zhì)的分類方法，認(rèn)識(shí)比較和分類等科學(xué)方法對(duì)化學(xué)研究的作用。
3、理解單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
4、初步了解通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的重要意義。
過程與方法：
本節(jié)關(guān)于物質(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化內(nèi)容正好可對(duì)初中化學(xué)中學(xué)習(xí)過的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购吞岣?，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
樹立學(xué)生正確的唯物主義物質(zhì)觀
【新課標(biāo)】
能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類；根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
　物質(zhì)的分類，化學(xué)反應(yīng)類型
【教學(xué)難點(diǎn)】
　物質(zhì)的分類，化學(xué)反應(yīng)類型
【教具準(zhǔn)備】
　多媒體　投影儀
【課時(shí)安排】1課時(shí)
物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化
【教學(xué)過程】
【引言】同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的化學(xué)，對(duì)化學(xué)有怎樣的理解？美國(guó)化學(xué)會(huì)前會(huì)長(zhǎng)曾這樣形容化學(xué)，說它是一門中心的，實(shí)用的，創(chuàng)造性的科學(xué)?？梢哉f，人類的發(fā)展史也是一部化學(xué)的發(fā)展史?，F(xiàn)在每年新合成的化學(xué)物質(zhì)已達(dá)到了100多萬種。
【過渡】如此繁多的化學(xué)物質(zhì)，我們?cè)鯓痈玫恼J(rèn)識(shí)它們呢？由于同一類物質(zhì)在組成及性能方面往往具有一定的相似性，這就需要將眾多物質(zhì)進(jìn)行分類，一類一類去研究
【板書】一、物質(zhì)的分類
【提問】p3（交流與討論）
【板書】物質(zhì)混合物非均勻混合物
均勻混合物
純凈物單質(zhì)非金屬單質(zhì)
金屬單質(zhì)
化合物有機(jī)化合物
無機(jī)化合物氧化物金屬氧化物
非金屬氧化物
…
酸
堿
鹽
…
【提問】課本p3(問題解決)
相信大家對(duì)物質(zhì)的分類已經(jīng)有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),但僅僅是物質(zhì)進(jìn)行分類還是不夠的,我們還需要進(jìn)一步研究這些物質(zhì)類型之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。
【板書】二.物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
【過渡】初中我們就學(xué)習(xí)過單質(zhì),酸,堿,鹽,氧化物之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律,現(xiàn)在我們一起來回憶一遍
【板書】
【例】根據(jù)這張關(guān)系表,我們來看P5鈣與其化合物的轉(zhuǎn)化圖,寫出化學(xué)反應(yīng)
【提問】請(qǐng)把這些反應(yīng)按初中所學(xué)的四種反應(yīng)類型分類
這些反應(yīng)中那些化合價(jià)發(fā)生了改變
【過渡】我們把有元素化合價(jià)發(fā)生改變的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。比如，鈣和氧氣的反應(yīng)就是一個(gè)典型的氧化還原反應(yīng)。其中鈣的化合價(jià)升高作還原劑，氧氣的化合價(jià)降低作氧化劑
這里我們又找到一個(gè)劃分化學(xué)反應(yīng)的方法

【板書】關(guān)于氧化還原反應(yīng)
化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)氧化還原反應(yīng)
非氧化還原反應(yīng)
【過渡】關(guān)于氧化還原反應(yīng)將在專題2中進(jìn)一步的介紹
【化學(xué)史話】
【思考】1.下列物質(zhì)屬于純凈物的是:液態(tài)氧,汽水,潔凈的空氣,純凈的鹽酸,冰水混合物,干冰,鐵礦石,金剛石
2.下列說法錯(cuò)誤的是()
A.置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)
B.化合反應(yīng)不可能是氧化還原反應(yīng)
C.分解反應(yīng)可能是氧化還原反應(yīng)
D.凡是氧化還原反應(yīng),都不可能是復(fù)分解反應(yīng)
【小結(jié)】
【作業(yè)】
信息博覽
1.反應(yīng)規(guī)律
在熟記酸、堿、鹽的溶解性表和理解金屬活動(dòng)性順序表的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握以下兩種重要反應(yīng)類型的規(guī)律與條件。
（1）置換反應(yīng)的規(guī)律與條件
規(guī)律反應(yīng)條件
H2+金屬氧化物→金屬+水（1）加熱；（2）K、Ca、Na、Mg、Al等的金屬氧化物除外
碳+金屬氧化物→金屬+CO2（1）高溫加熱；（2）K、Ca、Na、Mg、Al等的金屬氧化物除外
金屬+酸→鹽+氫氣（1）因濃硫酸、硝酸具有氧化性，與金屬反應(yīng)不能生成氫氣；（2）在金屬活動(dòng)性順序中排在氫之前的金屬，才能置換酸中的氫
金屬+鹽→新鹽+新金屬（1）鹽可溶；（2）在金屬活動(dòng)性順序中，排在前面的金屬才能置換后面的金屬；（3）鉀、鈣、鈉很活潑，在鹽溶液中不能置換出金屬
（2）復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律與條件
規(guī)律反應(yīng)條件
酸+堿→鹽+水中和反應(yīng)，有水生成，一般能發(fā)生
酸+鹽→另一種鹽+另一種酸（1）鹽中不溶于酸的BaSO4、AgCl等除外；（2）生成物中要有沉淀、氣體或水
堿+鹽→另一種堿+另一種鹽（1）反應(yīng)物都可溶于水；（2）生成物中要有沉淀
鹽+鹽→另兩種新鹽（1）反應(yīng)物都可溶于水；（2）生成物中要有沉淀
2.兩類反應(yīng)的條件：
（1）復(fù)分解反應(yīng)：沉淀、氣體、水生成。
（2）金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)：活動(dòng)性強(qiáng)的金屬置換出活動(dòng)性弱的金屬。
問題解決:
[問題1]經(jīng)分析，某種物質(zhì)只含有一種元素，則此物質(zhì)………………………（）
A.一定是一種單質(zhì)B.一定是純凈物
C.一定是混合物D.可能是純凈物，也可能是混合物
分析：只含一種元素，一定是單質(zhì)而不是化合物，但可能是一種單質(zhì)，如H2，為純凈物；也可能不是一種單質(zhì)，而是兩種單質(zhì)的混合物，如金剛石和石墨，或O2和O3等。
答案：D
[問題2]按照物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對(duì)純凈物進(jìn)行分類，作出樹狀分類圖。然后選擇下列合適的物質(zhì)填在物質(zhì)類別上。O2、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、CO2、空氣、含鎂60%的MgO
[問題3]對(duì)下列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類：
（1）硫在氧氣里燃燒（2）紅磷在氧氣里燃燒
（3）鐵絲在氧氣里燃燒（4）鋁箔在氧氣里燃燒
（5）蠟燭在氧氣里燃燒
學(xué)生自由討論：對(duì)上述5個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以從不同的角度進(jìn)行分類?？赡艿姆诸愑羞@樣幾種：
A.是不是化合反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)（1）、（2）、（3）、（4）為一類，都是化合反應(yīng)；
B.反應(yīng)物的特點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)（1）、（2）為一類，都是非金屬與氧氣反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)（3）、（4）為另一類，都是金屬與氧氣反應(yīng)；
C.是不是氧化還原反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)（1）、（2）、（3）、（4）、（5）為一類，都是氧化還原反應(yīng)。

高一數(shù)學(xué)必修二全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“高一數(shù)學(xué)必修二全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

必修2第一章
§2-1柱、錐、臺(tái)體性質(zhì)及表面積、體積計(jì)算
【課前預(yù)習(xí)】閱讀教材P1-7,23-28完成下面填空
1．棱柱、棱錐、棱臺(tái)的本質(zhì)特征
⑴棱柱：①有兩個(gè)互相平行的面（即底面），②其余各面（即側(cè)面）每相鄰兩個(gè)面的公共邊都互相平行（即側(cè)棱都）.
⑵棱錐：①有一個(gè)面（即底面）是，②其余各面（即側(cè)面）是.
⑶棱臺(tái)：①每條側(cè)棱延長(zhǎng)后交于同一點(diǎn)，
②兩底面是平行且相似的多邊形。

2．圓柱、圓錐、圓臺(tái)、球的本質(zhì)特征
⑴圓柱：
.
⑵圓錐：
.
⑶圓臺(tái)：①平行于底面的截面都是圓，
②過軸的截面都是全等的等腰梯形，
③母線長(zhǎng)都相等，每條母線延長(zhǎng)后都與軸交于同一
點(diǎn).
(4)球：.

3．棱柱、棱錐、棱臺(tái)的展開圖與表面積和體積的計(jì)算公式
(1)直棱柱、正棱錐、正棱臺(tái)的側(cè)面展開圖分別是
①若干個(gè)小矩形拼成的一個(gè)，
②若干個(gè)，
③若干個(gè).

（2）表面積及體積公式：

4．圓柱、圓錐、圓臺(tái)的展開圖、表面積和體積的計(jì)算公式

5．球的表面積和體積的計(jì)算公式

【課初5分鐘】課前完成下列練習(xí)，課前5分鐘回答下列問題
1．下列命題正確的是（）
(A).有兩個(gè)面平行,其余各面都是四邊形的幾何體叫棱柱。
(B)有兩個(gè)面平行,其余各面都是平行四邊形的幾何體叫棱柱。
(C)有兩個(gè)面平行,其余各面都是四邊形,并且每相鄰兩個(gè)四邊形的公共邊都互相平行的幾何體叫棱柱。
(D)用一個(gè)平面去截棱錐，底面與截面之間的部分組成的幾何體叫棱臺(tái)。

2．根據(jù)下列對(duì)于幾何體結(jié)構(gòu)特征的描述，說出幾何體的名稱
（1）由8個(gè)面圍成，其中兩個(gè)面是互相平行且全等的六邊形，其他面都是全等的矩形。
（2）一個(gè)等腰三角形繞著底邊上的高所在的直線旋轉(zhuǎn)180°形成的封閉曲面所圍成的圖形。

3．五棱臺(tái)的上下底面均是正五邊形，邊長(zhǎng)分別是6cm和16cm，側(cè)面是全等的等腰梯形，側(cè)棱長(zhǎng)是13cm，求它的側(cè)面面積。

4．一個(gè)氣球的半徑擴(kuò)大倍，它的體積擴(kuò)大到原來的幾倍？

強(qiáng)調(diào)（筆記）：

【課中35分鐘】邊聽邊練邊落實(shí)
5．如圖：右邊長(zhǎng)方體由左邊的平面圖形圍成的是（）（圖在教材P8T1(3)）

6．已知圓臺(tái)的上下底面半徑分別是r，R，且側(cè)面面積等于兩底面面積之和，求圓臺(tái)的母線長(zhǎng)。

7．如圖，將一個(gè)長(zhǎng)方體沿相鄰三個(gè)面的對(duì)角線截出一個(gè)棱錐，求長(zhǎng)方體的體積與剩下的幾何體的體積的比。

8．一個(gè)正方體的頂點(diǎn)都在球面上，它的棱長(zhǎng)是2cm，求球的體積與表面積。

強(qiáng)調(diào)（筆記）：

【課末5分鐘】知識(shí)整理、理解記憶要點(diǎn)
1.

2.
4.

【課后15分鐘】自主落實(shí)，未懂則問
1.填空題：
（1）正方形邊長(zhǎng)擴(kuò)大n倍，其面積擴(kuò)大倍；長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)擴(kuò)大n倍，其表面積擴(kuò)大倍，體積擴(kuò)大倍。
（2）圓半徑擴(kuò)大n倍，其面積擴(kuò)大倍；球半徑擴(kuò)大n倍，其表面積擴(kuò)大倍，體積擴(kuò)大倍。
（3）圓柱的底面不變，體積擴(kuò)大到原來的n倍，則高擴(kuò)大到原來的倍；反之，高不變，底面半徑擴(kuò)大到原來的倍。

2．已知各面均為等邊三角形的四面體S-ABC的棱長(zhǎng)為1，求它的表面積與體積。

3．直角三角形三邊長(zhǎng)分別是3cm,4cm,5cm，繞著三邊旋轉(zhuǎn)一周分別形成三個(gè)幾何體，求出它們的表面積和體積。

蘇教版高一必修1生物全冊(cè)教學(xué)案（有答案）

第二章細(xì)胞的化學(xué)組成
第一節(jié)細(xì)胞中的原子和分子
　一、組成細(xì)胞的析原子和分子
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：①能舉例說出組成細(xì)胞的原子和分子，
理解細(xì)胞中水和無機(jī)鹽的功能；
②正確理解分子是原子通過各種化學(xué)鍵形成的。
2、能力目標(biāo)：能根據(jù)水和無機(jī)鹽的功能解決一些生產(chǎn)生活的實(shí)際問題。
3、德育目標(biāo)：認(rèn)同生物界與非生物界具有統(tǒng)一性，學(xué)會(huì)辨證地看問題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：組成生物體的化學(xué)元素和細(xì)胞中的無機(jī)化合物。
難點(diǎn)：原子間相互作用形成化學(xué)鍵。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
引言：除病毒外，其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，那么，細(xì)胞又是由什么構(gòu)成的呢？
學(xué)生討論回答，引入新課。
第一節(jié)細(xì)胞中的原子和分子
一、組成細(xì)胞的原子和分子
（一）組成生物體的元素：
[引導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)]閱讀教材P12頁第2—3段，回答以下問題：
（1）組成生物體的元素主要有哪些？
元素玉米人
O44.4314.62
C43.5755.99
H6.247.46
N1.469.33
K0.921.09
Ca0.234.67
P0.203.11
Mg0.180.16
S0.170.78
（2）不同生物體內(nèi)的元素的種類和含量有無差別？
（3）生物體和非生物界的元素相同嗎？
（4）舉例說明生物體缺乏必需元素會(huì)帶來什么樣的結(jié)果呢？

[分析與討論]：閱讀右表，并分析討論：
（所含元素占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%）
結(jié)論：
[總結(jié)與拓展]：
1、組成生物體的元素：分大量元素和微量元素

（一）大量元素：
1）細(xì)胞中含量最多的6種元素是（98%）。
2）組成生物體的最基本的元素：，基本元素：
主要元素：
細(xì)胞鮮重含量最多的元素：氧（O）（占65%）
細(xì)胞干重含量最多的元素：碳（C）（55.99%）

（二）微量元素：Fe、Mn、B、Cl、Zn、Mo、Cu、Ni

2、生物缺必需元素可能導(dǎo)致疾病
如：人體缺硒可能導(dǎo)致病
人體缺鐵可能導(dǎo)致病
3、生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性
統(tǒng)一性：組成生物體的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種元素是生物界特有的。（種類相同）
差異性：組成生物體的化學(xué)元素在生物體和自然界中含量相差很大。

（二）原子：
[引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)]閱讀教材P12頁第4段—P13頁第2段，回答以下問題：
（1）物質(zhì)的基本單位都是原子，原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
什么是原子的質(zhì)量數(shù)和價(jià)電子？
（2）原子之間是怎樣相互作用的？據(jù)圖分析什么是離子鍵？什么是共價(jià)鍵？
（三）分子：
[引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)]閱讀教材P13頁第3—4段，回答以下問題：
（1）舉例說明什么是分子？
（2）水分子之間還可形成什么鍵？有什么意義？
二、細(xì)胞中的無機(jī)化合物：
無機(jī)化合物：水和無機(jī)鹽
組成細(xì)胞的化合物
有機(jī)化合物：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸
（一）水
　[引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)]閱讀教材P14頁第1段—5段，回答以下問題：
（1）水在活細(xì)胞中的含量如何？
（2）細(xì)胞中水分子有哪兩種存在形式？
（3）什么是自由水？自由水在生物體中有哪些功能？
（4）什么是結(jié)合水？結(jié)合水在生物體中有哪些功能？
（5）兩種水在生物體中分布有何特點(diǎn)？
（6）無機(jī)鹽在細(xì)胞中存在形式及含量？
舉例說明無機(jī)鹽在生物體的生命活動(dòng)中有哪些功能？
　[總結(jié)與鞏固]
細(xì)胞中的無機(jī)化合物：和
1、水：（1）含量：占細(xì)胞總重量的，
是活細(xì)胞中含量是的物質(zhì)。
（2）形式：、
自由水：
（1）定義：自由水是以形式存在，可以的水。
（2）自由水的作用：①；
②；
③；
④。
（3）自由水的特點(diǎn)：在代謝的細(xì)胞中，自由水的含量一般較多。
結(jié)合水：
（1）定義：結(jié)合水是與細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)相的水。
（2）結(jié)合水的作用：是組成的重要成分。
（3）結(jié)合水的特點(diǎn)：結(jié)合水的含量增多，可以使植物的增強(qiáng)。
在條件下的植物結(jié)合水含量相對(duì)增多。
（二）無機(jī)鹽
　[引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)]閱讀教材P15頁第1段—2段，回答以下問題：
（1）無機(jī)鹽有的存在形式？
（2）無機(jī)鹽有哪些功能？
　[總結(jié)與鞏固]
（1）存在形式：細(xì)胞中的大多無機(jī)鹽數(shù)以形式存在。
如：
（2）無機(jī)鹽的作用：
①參與細(xì)胞的。
許多無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用
如：哺乳動(dòng)物血液中Ca2+濃度過低導(dǎo)致、過高；
番茄缺少Ca2+果實(shí)，缺少K+老葉
。
②許多無機(jī)鹽與等物質(zhì)結(jié)合成復(fù)雜的化合物。
如：Mg2+是構(gòu)成的成分、
PO43-是合成原料、
Fe2+是構(gòu)成的成分、
I-是構(gòu)成的成分。
③某些無機(jī)鹽能維持細(xì)胞的酸堿平衡。
如：
[例題]
1、生物體新陳代謝旺盛，生長(zhǎng)迅速時(shí)，生物體內(nèi)（）
A．結(jié)合水/自由水的比值與此無關(guān)；B、結(jié)合水/自由水的比值會(huì)升高；
C、結(jié)合水/自由水的比值會(huì)降低；D、結(jié)合水/自由水的比值會(huì)不變。
2、人的紅細(xì)胞必須在含有0.9%的NaCl溶液中.醫(yī)生常給脫水病人注射0.9%的生理鹽水，因?yàn)榧t細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)吸水過多而漲破，在濃鹽水中會(huì)因?yàn)槭^多而皺縮，從而失去輸送氧氣的功能。這說明（）
A、水分子容易進(jìn)出細(xì)胞；B、無機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞；
C、細(xì)胞的特性造成；D、無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用。
[課堂練習(xí)]課本P15頁：完成評(píng)價(jià)指南。
[繼續(xù)探究]通過網(wǎng)絡(luò)或期刊收集細(xì)胞中某些微量元素和人體健康關(guān)系的資料（如Fe、Mn、Cu、Zn、Mo等）。
校本作業(yè)
（基礎(chǔ)題）
1.下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是（C)
A.組成生物體的化學(xué)元素都是生物必需的
B.人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C.組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都可以找到
D.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似
2.下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述中，正確的是（C）
A.組成生物體和組成無機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最高?
B.人、動(dòng)物與植物所含有的化學(xué)元素的種類差異很大?
C.組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到?
D.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似
3.下列有關(guān)水的敘述中，錯(cuò)誤的是（C）
①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水③水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一④人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水⑤自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大?⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大?
A.①④⑤B.①④⑤⑥C.⑤⑥D(zhuǎn).②③④⑤⑥
4.英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，其收縮不能維持；用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽和鉀鹽（D）
A.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用B.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分C.為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量D.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
5、植物在冬季來臨過程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是(A)
A.冬季來臨過程中，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因?
B.結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)?
C.隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降?
D.隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗
6.在正常人的一生中，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值P隨年齡變化的曲線是（D）

離子培養(yǎng)液濃度/molL-1
K+1
Na+1
Mg2+0.25
Ca2+1
NO-32
H2PO-41
SO2-30.25
Zn2+1
（提高題）
7、科學(xué)家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素。其配方如下：其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是（C）
A.Ca2+B.SO2-3C.Zn2+D.H2PO-4
8.2009年春我國(guó)許多地方出現(xiàn)旱情，影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。下列有關(guān)水對(duì)生命活動(dòng)影響的敘述，不正確的是(C)
①越冬的植物體內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件②細(xì)胞內(nèi)自由水含量降低是細(xì)胞衰老的特征之一③癌細(xì)胞中自由水含量較正常的細(xì)胞低④當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會(huì)降低，從而產(chǎn)生渴覺
A.①④B.①③C.③④D.②④
9.下表是組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素含量（%）。請(qǐng)據(jù)表回答下列問題：
OSiCNH
地殼48.6026.300.0870.030.76
細(xì)胞65.0極少18.03.010.0
（1）組成細(xì)胞的化學(xué)元素在地殼中都普遍存在，沒有一種化學(xué)元素是細(xì)胞所特有的，這一事實(shí)說明。
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，同一元素在細(xì)胞和地殼中的含量相差甚遠(yuǎn)，這一事實(shí)說明。
答案（1）生物界與非生物界具有統(tǒng)一性（2）生物界與非生物界具有差異性