小學(xué)二年級品德與生活教案

七年級地理下冊《我們生活的大洲——亞洲》知識點總結(jié)。

七年級地理下冊《我們生活的大洲——亞洲》知識點總結(jié)

第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。（圖6.4p3）
2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）面積達(dá)4400萬平方千米。
3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低，受地勢影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5p4，結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁的活動題）
4、亞洲之最：
（1）世界最高的高原：青藏高原（平均海拔4500米以上，“世界屋脊”）；（注：世界面積最大的高原：巴西高原）世界最高大山脈：喜馬拉雅山脈；
（2）世界陸地最高點珠穆朗瑪峰（海拔8848.43米），世界陸地最低點死海（海拔-415米）；
（3）亞洲第一長河是長江，亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國（瀾滄江）、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長的河流是尼羅河[非洲]，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河[南美洲]）
（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原；
（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；
（6）世界最大的半島：阿拉伯半島；世界最大的群島：馬來群島。
5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點。亞洲東部和南部夏季的降水與夏季風(fēng)的強弱有密切關(guān)系，受夏季風(fēng)的影響而易發(fā)生旱澇災(zāi)害。（圖6.96.10p7氣候類型、主要國家氣候分布，認(rèn)真完成第8頁活動題）
第二節(jié)人文環(huán)境
1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的國家有11個（2003年），亞洲有6個。分別是中國、印度、巴基斯坦、孟加拉國、日本和印度尼西亞。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長率最高的是非洲，人口增長率最低的是歐洲。（圖6.146.15p10-11）
2、人口增長對土地的壓力。（活動p12）
3、亞洲民族十分復(fù)雜，大大小小有1000個，其中漢族是世界上人口最多的民族。亞洲的三個人類文明的發(fā)祥地：黃河—長江流域的華夏文明、印度河流域的印度文明、兩河流域（幼發(fā)拉底河和底格里斯河）的古巴比倫文明。共同特點是適宜的溫帶和熱帶氣候，豐富的水源，肥沃的土地。（注：兩河流域古代氣候條件好）不同地區(qū)的民族，在建筑、服飾、音樂舞蹈、禮儀等方面的不同。（圖6.17p13,活動p13）
4、亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，絕大多數(shù)是發(fā)展中國家，如中國、印度；發(fā)達(dá)國家較少，如日本。

延伸閱讀

七年級地理下冊第六章《我們生活的大洲——亞洲》知識點匯總

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七年級地理下冊第六章《我們生活的大洲——亞洲》知識點匯總

第六章我們生活的大洲——亞洲

第一節(jié)位置和范圍

1、地理位置：亞洲絕大部分位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.1p2）（注意p3活動，北美洲的位置）

2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）面積達(dá)4400萬平方千米。

3、亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。（圖6.5p4）

第二節(jié)自然環(huán)境

1、地形與河流：亞洲地勢中部高、四周低，受地勢影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.8p7）

2、亞洲之最：（p8）

（1）世界最高的高原：青藏高原（平均海拔4000米以上，有“世界屋脊”之稱）；（注：世界面積最大的高原：巴西高原）世界最高大山脈：喜馬拉雅山脈；

（2）世界陸地最高點珠穆朗瑪峰（海拔8844.43米），世界陸地最低點死海（海拔-415米）；

（3）亞洲第一長河是長江，亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國（瀾滄江）、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長的河流是尼羅河[非洲]，世界上流域面積最廣、流量最大的河流是亞馬孫河[南美洲]）

（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原；

（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；

（6）世界最大的半島：阿拉伯半島；世界最大的群島：馬來群島。

3、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點。亞洲東部和南部夏季的降水與夏季風(fēng)的強弱有密切關(guān)系，受夏季風(fēng)的影響而易發(fā)生旱澇災(zāi)害。（圖6.13p10亞洲的氣候類型、p9北美洲地形圖和剖面圖、圖6.15p12北美洲的氣候類型，認(rèn)真看看）

第六章《我們生活的大洲——亞洲》重要知識點總結(jié)

第六章《我們生活的大洲——亞洲》重要知識點總結(jié)

第一節(jié)自然環(huán)境
1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。（圖6.4p3）
2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）面積達(dá)4400萬平方千米。
3、地形與河流：亞洲地勢中部高、四周低，受地勢影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5p4，結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁的活動題）
4、亞洲之最：
（1）世界最高的高原：青藏高原（平均海拔4500米以上，“世界屋脊”）；（注：世界面積最大的高原：巴西高原）世界最高大山脈：喜馬拉雅山脈；
（2）世界陸地最高點珠穆朗瑪峰（海拔8848.43米），世界陸地最低點死海（海拔-415米）；
（3）亞洲第一長河是長江，亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國（瀾滄江）、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長的河流是尼羅河[非洲]，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河[南美洲]）
（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原；
（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；
（6）世界最大的半島：阿拉伯半島；世界最大的群島：馬來群島。
5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點。亞洲東部和南部夏季的降水與夏季風(fēng)的強弱有密切關(guān)系，受夏季風(fēng)的影響而易發(fā)生旱澇災(zāi)害。（圖6.96.10p7氣候類型、主要國家氣候分布，認(rèn)真完成第8頁活動題）
第二節(jié)人文環(huán)境
1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的國家有11個（2003年），亞洲有6個。分別是中國、印度、巴基斯坦、孟加拉國、日本和印度尼西亞。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長率最高的是非洲，人口增長率最低的是歐洲。（圖6.146.15p10-11）
2、人口增長對土地的壓力。（活動p12）
3、亞洲民族十分復(fù)雜，大大小小有1000個，其中漢族是世界上人口最多的民族。亞洲的三個人類文明的發(fā)祥地：黃河—長江流域的華夏文明、印度河流域的印度文明、兩河流域（幼發(fā)拉底河和底格里斯河）的古巴比倫文明。共同特點是適宜的溫帶和熱帶氣候，豐富的水源，肥沃的土地。（注：兩河流域古代氣候條件好）不同地區(qū)的民族，在建筑、服飾、音樂舞蹈、禮儀等方面的不同。（圖6.17p13,活動p13）
4、亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，絕大多數(shù)是發(fā)展中國家，如中國、印度；發(fā)達(dá)國家較少，如日本。

第七章《我們生活的大洲亞洲》

第七章《我們生活的大洲--亞洲》
教材分析與教學(xué)建議
一、背景分析：
本章在初中地理知識結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，將上冊所學(xué)的地形、河流、氣候、居民、經(jīng)濟等知識運用于具體的區(qū)域，同時也為繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的地區(qū)和國家地理提供了基本的方法和策略。在本套教材中只安排了亞洲這一個大洲的學(xué)習(xí)，其寓意是通過對這一個大洲的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生可以從哪些方面描述一個大洲，如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納一個大洲的區(qū)域特征，如何分析一個大洲各地理要素間的聯(lián)系。所以本章既是在對亞洲的學(xué)習(xí)，更是對區(qū)域研究方法的學(xué)習(xí)。
二、教材內(nèi)容分析及教學(xué)建議：
第一節(jié)自然環(huán)境
從教材內(nèi)容上看本節(jié)分為世界第一大洲、地形和河流、復(fù)雜的氣候三個小標(biāo)題，這三個方面的內(nèi)容基本上是相互獨立的。需要注意的是，為了擴大學(xué)生在洲這個層面上的知識，每一方面的內(nèi)容都以亞洲為基點，向其他大洲作適當(dāng)拓展，體現(xiàn)了分析案例、應(yīng)用方法的思路。
2、教學(xué)建議
本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的開始，在教學(xué)過程中一定要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時注意學(xué)法的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)，使學(xué)生了解分析一個區(qū)域的自然環(huán)境要從分析哪些要素入手；對自然要素的分析要注意各要素之間的聯(lián)系，例如地形對河流分布的影響，緯度位置對氣候的影響等等。同時教材還注意了學(xué)生識圖用圖能力的培養(yǎng)，以及從各種資料中提取相關(guān)地理信息的能力。由此可見，本節(jié)的立意在于教會學(xué)生描述一個大洲自然環(huán)境的方法。
[新課引入]：課前準(zhǔn)備一些有關(guān)亞洲的圖片資料或視頻資料，用猜猜看的形式，請學(xué)生說出圖片或電視中展現(xiàn)的景觀在哪里。學(xué)生答出國家或地區(qū)名稱，最后總結(jié)所有這些景觀在亞洲。：這一小節(jié)雖名為世界第一大洲，但主要的教學(xué)內(nèi)容是描述大洲的位置。帶領(lǐng)學(xué)生通過讀圖完成第3頁的活動1、2。讓他們用分析歸納的方法總結(jié)出大洲位置的描述要從緯度位置、海陸位置兩方面來描述。對相對位置的描述，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生使用表示方位的詞匯，能夠換位思考，靈活應(yīng)對。在第3頁活動3的教學(xué)中，首先應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生完成提示(1)、(2)和(3)的內(nèi)容，然后提出問題你還能用其他方法證明亞洲是世界最大的一個洲嗎？通過對這一問題的討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。：1．可用歌曲《亞洲雄風(fēng)》引入，鼓勵學(xué)生收集文藝作品中對亞洲的表述，加深學(xué)生對亞洲的熱愛。。
2．閱讀分層設(shè)色地形圖是這一小節(jié)的核心。首先要指導(dǎo)學(xué)生基本的閱讀方法：從陸高海深表中得出不同顏色所代表的不同高度，明確不同顏色各代表什么地形類型，再引導(dǎo)學(xué)生找出主要地形區(qū)，觀察其位置和海拔。最后總結(jié)出一個區(qū)域的地形特征。指導(dǎo)學(xué)生完成第5頁的活動
3．閱讀材料亞洲地理集錦中所提及的地形區(qū)和湖泊，應(yīng)逐一讓學(xué)生在圖6.5亞洲地形圖中找到，并說明這些地理事物的特點是如何表現(xiàn)在地形圖上的。通過這些描述，使學(xué)生進一步明確如何在分層設(shè)色地形圖上判斷不同的地理事物?？烧埐煌M的同學(xué)展開競賽、搶答，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識。
4．地形剖面圖的判讀可以作為對已經(jīng)得出的亞洲地勢特征的一種驗證。教學(xué)中可以設(shè)計為：參照亞洲地形圖，學(xué)生想象一下沿北緯30°的地形剖面圖會是什么樣子，甚至可以讓學(xué)生動手畫一幅草圖，然后與教科書上的剖面圖進行比對，看看這幅剖面圖與學(xué)生的想象有哪些相同之處，哪些不同之處。然后請學(xué)生用這幅剖面圖解釋亞洲的地形特點?？梢蕴崾緦W(xué)生計算這條剖面線上的最大高差，以及地勢高低的分布規(guī)律。在此基礎(chǔ)之上，再要求學(xué)生分析北美洲沿北緯40°的地形剖面圖。
5．亞洲的河流分布與地形有著密切的關(guān)系，教學(xué)設(shè)計可以先讓學(xué)生在地形圖上找到這些河流，逐一分析河流的位置和流向：由此再得出河流呈放射狀分布的特點。
：這一小節(jié)的教學(xué)中，一是要注重各種地理圖像的應(yīng)用，二是要將氣候和位置、地形以及農(nóng)業(yè)等地理要素聯(lián)系起來研究。
1．亞洲氣候的特點，主要通過引導(dǎo)學(xué)生讀亞洲的氣候類型圖和氣溫曲線和降水量柱狀圖來總結(jié)。結(jié)合活動1的第(4)和(5)項內(nèi)容進行分析氣候復(fù)雜的成因。
2．氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響是本小節(jié)的另一個重點?？梢龑?dǎo)學(xué)生分析閱讀材料被淹沒的土地，分析旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。同時可以聯(lián)系我國的實際情況，簡要說明季風(fēng)氣候?qū)χ袊r(nóng)業(yè)的影響。
3．在分析了亞洲氣候特點之后，應(yīng)總結(jié)分析一個大洲的氣候特點的方法和步驟?？梢蕴崾緦W(xué)生從氣候類型的分布規(guī)律和哪種氣候類型分布最廣等方面進行分析。然后再把這種方法應(yīng)用于非洲。應(yīng)通過學(xué)生的討論，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
本節(jié)最后可引導(dǎo)學(xué)生理清思路，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從而學(xué)會分析一個大洲的自然環(huán)境的方法
第二節(jié)人文環(huán)境
1、內(nèi)容分析
就本節(jié)而言，教科書劃分為人口最多的大洲、多樣的地域文化、經(jīng)濟發(fā)展的差異三個部分，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間的差異。第一部分著重講述亞洲與其他大洲的差異，后兩部分重點體現(xiàn)了亞洲內(nèi)部的差異。緊緊抓住差異這條主線才能將本節(jié)的教學(xué)任務(wù)順利完成。此外，教材還提供了大量的地理圖表和數(shù)據(jù)，這也是人文環(huán)境研究的重要手段，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀資料、總結(jié)規(guī)律的能力。
2、教學(xué)建議
本節(jié)是學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié)，與上一節(jié)一樣應(yīng)重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，一方面認(rèn)識亞洲的人文環(huán)境，另一方面學(xué)會對某一區(qū)域人文環(huán)境進行分析的基本方法。
：搜集亞洲不同民族的服飾(事物或照片)，根據(jù)第一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲自然環(huán)境的特征，請同學(xué)們猜一猜穿著這些服飾的民族分別分布在亞洲的哪個區(qū)域用這樣一個猜猜看引入，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又切入了本節(jié)課的主題──自然環(huán)境與人文環(huán)境之間的關(guān)系。
：引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖，完成活動1，總結(jié)出亞洲人口眾多的特征。教會學(xué)生利用地圖分析人口分布的方法。
人口眾多會對資源和環(huán)境帶來什么問題呢？這個問題可以在帶領(lǐng)學(xué)生進行活動2的過程中得到解決。組織學(xué)生閱讀材料人口增長對土地的壓力，完成聯(lián)系框圖的填充，同時應(yīng)提出思考問題，如何改變這種狀況呢？怎樣才能進入良性循環(huán)呢？鼓勵學(xué)生自己繪制出良性循環(huán)的結(jié)構(gòu)圖。
以亞洲人口、資源、環(huán)境委員會主席的身份，組織學(xué)生小組討論，通過角色扮演，體驗亞洲人口問題的緊迫性，增強責(zé)任感，同時激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

關(guān)于不同地域的文化，內(nèi)容相當(dāng)豐富。本小節(jié)的重點是這些文化現(xiàn)象與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系。
活動1可投放感性材料，讓學(xué)生說出：是什么、怎么樣、為什么。教給學(xué)生觀察順序和思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。同時可組織學(xué)生分組探究，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度和競爭合作意識。
活動2可以在學(xué)生課下搜集資料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生扮演亞洲不同民族的代表，介紹本民族生活的自然地理環(huán)境，以及獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。也可以用游戲的形式，一個組介紹一個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，其他組猜猜這個民族分布在亞洲的什么地方。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。

不同的國家由于自然、歷史、社會條件的不同，經(jīng)濟發(fā)展的水平也大不相同。不同國家的經(jīng)濟發(fā)展道路也是不同的。引導(dǎo)學(xué)生讀圖6.18完成活動1。可通過對比，使學(xué)生進一步認(rèn)識到亞洲各國家經(jīng)濟發(fā)展的差異．關(guān)于各國經(jīng)濟發(fā)展差異的形成原因。教師可以適當(dāng)補充材料，選取一些典型案例，運用影視素材，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，說明各國經(jīng)濟發(fā)展的道路是不一樣的
圖6.19是一幅具有三軸坐標(biāo)系的統(tǒng)計圖表，對于七年級的學(xué)生來講有一定的難度。教材中的三個問題是按照由易到難的順序設(shè)計的。第一層次以日本為范例，既給了在坐標(biāo)系中的位置，也給了具體的數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生通過日本的數(shù)據(jù)認(rèn)識這個坐標(biāo)系。。第二層次韓國和印度是讀圖填數(shù)據(jù)；第三層次泰國和緬甸是讀數(shù)據(jù)填圖，難度最大。在教學(xué)中注意分層次教學(xué)，是每個學(xué)生都能體驗成功。最后通過總結(jié)可以得出，人均國民生產(chǎn)總值不是衡量一個國家經(jīng)濟發(fā)展的惟一標(biāo)準(zhǔn)，國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也是一個重要的指標(biāo)。從地理圖表和數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，是研究人文地理的重要手段。在這里一定要著重培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律的能力。
三、全章知識結(jié)構(gòu)圖：(基礎(chǔ)訓(xùn)練）