高中挺身式跳遠(yuǎn)教案

《化學(xué)式書寫》教案分析。

《化學(xué)式書寫》教學(xué)的思考

化學(xué)式是化學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)和靈魂，它是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,正確規(guī)范地書寫化學(xué)式是每個(gè)初三學(xué)生必須具備的化學(xué)基本技能,它是進(jìn)一步學(xué)好后續(xù)知識(shí)的起點(diǎn)和關(guān)鍵?！痘瘜W(xué)式的書寫》這個(gè)課題既是九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，更是九年級(jí)化學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)中占有很重要的地位，我認(rèn)為它起著承上啟下的作用。若學(xué)不好化學(xué)式，對(duì)于第五單元化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)猶如天方夜譚。因此，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)尤為重視。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，下面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)有以下幾點(diǎn)的思考，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提前準(zhǔn)備，認(rèn)真落實(shí)
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，此節(jié)課是學(xué)生是否學(xué)好化學(xué)的一個(gè)分化點(diǎn)，對(duì)于元素符號(hào)記不下來(lái)的學(xué)生，是不可能會(huì)寫化學(xué)式的。在教元素的時(shí)候就要安排學(xué)生掌握1-20號(hào)元素符號(hào)，學(xué)生不僅能背熟，而且能寫出來(lái)，還要知道是什么元素，這些工作要認(rèn)真落實(shí)到位。我經(jīng)常在上課之前叫學(xué)生一起背誦1-20號(hào)元素，久而久之學(xué)生的元素符號(hào)就塵埃落定了。這是解決化學(xué)式書寫的第一步。
在以前的教學(xué)中，我認(rèn)為化合價(jià)無(wú)需背誦，背誦太辛苦了，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)忘記，在化合價(jià)這塊我一般不要求學(xué)生背誦，以為只需要學(xué)生理解就可以了，于是我教他們根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)分析并歸納出元素的化合價(jià)，比如：鈉原子的最外層有一個(gè)電子，容易失去，從而鈉原子帶上一個(gè)單位正電荷，所以鈉元素的化合價(jià)為正一價(jià)，最后經(jīng)過(guò)分析歸納出：離子的正負(fù)電荷數(shù)=元素的正負(fù)化合價(jià)，離子正電荷數(shù)=元素的正化合價(jià)=最外層電子數(shù)，離子負(fù)電荷數(shù)=元素的負(fù)化合價(jià)=最外層電子數(shù)-8。只要畫出原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖就可以了得知了，結(jié)果證明我錯(cuò)了，學(xué)生并不能正確地掌握這個(gè)方法，就基礎(chǔ)好的學(xué)生也不一定掌握，我發(fā)現(xiàn)以后原來(lái)我太高估他們，沒(méi)有尊重學(xué)生的學(xué)情。本來(lái)以為這樣很簡(jiǎn)單，就省去背誦化合價(jià)的辛苦，結(jié)果恰恰相反。我發(fā)現(xiàn)了以后及時(shí)做好補(bǔ)救工作，下載化合價(jià)之歌和編好化合價(jià)口訣，化合價(jià)之歌聽(tīng)多了也就熟了，這對(duì)于背誦化合價(jià)口訣降低了難度。實(shí)踐證明學(xué)生還是喜歡背誦化合價(jià)口訣，而且滾瓜爛熟的。因此，這件事告訴我：一定基于學(xué)生的起點(diǎn)教學(xué)，不然一切都是徒勞的?；蟽r(jià)是解決化學(xué)式書寫的第二個(gè)難關(guān)。
只有把元素符號(hào)和元素的化合價(jià)搞定了，書寫化合物的化學(xué)式就迎刃而解。因此，在書寫化學(xué)式之前要認(rèn)真做好這兩項(xiàng)工作，并真正落實(shí)到位，學(xué)生才能順利地、正確地書寫化學(xué)式，只有學(xué)生會(huì)寫化學(xué)式，才能獲得成就感，才能增加學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二、設(shè)計(jì)思路，突出主線
我設(shè)計(jì)本節(jié)課包括了單質(zhì)化學(xué)式的書寫和化合物化學(xué)式的書寫兩部分內(nèi)容，重點(diǎn)在于書寫化合物的化學(xué)式，難點(diǎn)在于書寫有原子團(tuán)化合物的化學(xué)式。而教材只是簡(jiǎn)單地介紹了根據(jù)化合價(jià)用最小公倍數(shù)求物質(zhì)化學(xué)式的一般過(guò)程。如果按照教材的現(xiàn)有內(nèi)容去教學(xué)，學(xué)生并不能很快地掌握知識(shí)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好、更快地掌握知識(shí)，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課和上好本節(jié)課最先要考慮的重要問(wèn)題。于是我大膽舍去教材中用最小公倍數(shù)書寫化合物的化學(xué)式，而是用了最簡(jiǎn)單的十字相交叉法書寫化學(xué)式。實(shí)踐證明，同學(xué)們書寫起來(lái)既輕松又愉快，同時(shí)獲得成就感，更能激發(fā)學(xué)生書寫化學(xué)式的熱愛(ài)。
三、大膽放手，暴露問(wèn)題
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。有的時(shí)候老師看到學(xué)生一道題目要思考很久才能探究出自己所要的答案，心就急了，就忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ā⒔Y(jié)果告訴他們。這樣學(xué)生的主體就得不到充分地發(fā)揮，學(xué)生積極探索的精神就會(huì)慢慢地下降。這樣也容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。而學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù)，往往會(huì)想出我們意想不到的方法來(lái)，或者想不出我們教師想要的方法，或者想出來(lái)的答案是錯(cuò)誤的，有時(shí)錯(cuò)誤的答案卻是寶貴的教學(xué)資源，要充分抓住寶貴的資源為教學(xué)服務(wù)，進(jìn)一步幫助解決學(xué)生心中的困惑。
在這節(jié)課的教學(xué)中我大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案中十字相交叉法，試著讓學(xué)生自主書寫化學(xué)式，在書寫化學(xué)式的過(guò)程中學(xué)生常暴露的問(wèn)題有：①書寫化學(xué)式中元素順序顛倒（負(fù)價(jià)在前，正價(jià)在后），如：氯化鈉ClNa；②原子個(gè)數(shù)為1時(shí)沒(méi)有省略，如：Al1Cl3;③原子團(tuán)個(gè)數(shù)為1，依然用括號(hào)，如：Na(OH);④當(dāng)原子團(tuán)個(gè)數(shù)為2或2以上不用括號(hào)，也可能不明白原子團(tuán)作為一個(gè)集體，如CaOH2；⑤沒(méi)有弄清原子團(tuán)，經(jīng)常漏寫，如：碳酸鈉：Na2CO,硫酸鈉：Na2SO；⑥將化合價(jià)的絕對(duì)值和原子團(tuán)中某原子的個(gè)數(shù)相乘的積寫在原子的右下角，如：硫酸鋁Al2SO12等；我要弄清楚學(xué)生暴露了哪些問(wèn)題，存在了哪些問(wèn)題，哪些問(wèn)題是需要引起學(xué)生的注意，哪些問(wèn)題是需要學(xué)生再度思考就可以解決的，哪些問(wèn)題是需要教師幫助其解決的。只有弄清楚學(xué)生存在的問(wèn)題，才能根據(jù)學(xué)生暴露問(wèn)題更好地教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)的效率。我通過(guò)大膽放手讓學(xué)生自主探究，開放質(zhì)疑，在相互討論中學(xué)生自然也就會(huì)了。因此在以后的教學(xué)中如何利用學(xué)生已有的能力學(xué)習(xí)未知的知識(shí)。
四、比拼競(jìng)爭(zhēng)，點(diǎn)燃激情
本節(jié)課主要是書寫化學(xué)式，一節(jié)課下來(lái)都是在書寫化學(xué)式，學(xué)生肯定覺(jué)得既枯燥又乏味。怎么樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性呢？在以前的教學(xué)中為了保證全班的同學(xué)都會(huì)書寫化學(xué)式，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)情況而定，采用一對(duì)一，或者一對(duì)二教學(xué)，甚至一對(duì)三教學(xué)，以大多數(shù)同學(xué)都真正動(dòng)起來(lái)感染身邊的學(xué)生，師傅教徒弟，學(xué)生面對(duì)面交流，師傅也感覺(jué)教徒弟的快樂(lè)，這種方法確實(shí)能見(jiàn)效，促進(jìn)了很多學(xué)生真正地參與進(jìn)來(lái)，確實(shí)有所收獲，但是這種方法耗時(shí)長(zhǎng)，面對(duì)緊張的初三課程有點(diǎn)拖后腿。實(shí)踐證明大部分學(xué)生都真正參與進(jìn)來(lái)了，只有少數(shù)的同學(xué)還不會(huì)，這些同學(xué)根本沒(méi)有動(dòng)力，根本不想學(xué)，在老師的面前就裝裝，借其他同學(xué)的化學(xué)式來(lái)抄給我看。怎么樣才能改變這種狀況呢？
于是在原來(lái)的基礎(chǔ)上我進(jìn)行了新的嘗試，比拼競(jìng)爭(zhēng)書寫化學(xué)式，比一比：看一看哪一個(gè)小組的同學(xué)上來(lái)書寫的化學(xué)式最多，最多的小組最終獲得神秘的禮物。比賽規(guī)則：寫對(duì)一個(gè)加一分，寫錯(cuò)一個(gè)扣一分，累計(jì)最終的總分,總分最高的組獲勝。但是注意;上來(lái)的同學(xué)不能雷同，一個(gè)同學(xué)只能上來(lái)一次，請(qǐng)大家共同加油哦。如果你們組會(huì)的同學(xué)都上來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有人上來(lái)，不會(huì)的同學(xué)怎么辦？這就需要你們的合作能力了，發(fā)揮師傅教徒弟的精神，你們要發(fā)揮你們的智慧，怎樣讓那些還不會(huì)的同學(xué)也會(huì)書寫化學(xué)式且能上黑板書寫呢？那就發(fā)揮你們組師傅自己的實(shí)力了。課堂實(shí)踐證明：學(xué)生們都積極地努力學(xué)習(xí)書寫化學(xué)式，為本組增光，贏得神秘禮品，學(xué)生們特別有動(dòng)力去書寫化學(xué)式，化學(xué)式書寫比拼，確實(shí)能點(diǎn)燃學(xué)生的激情，掀起本節(jié)課的高潮。
總之，在化學(xué)式書寫的教學(xué)中教師要充分分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，找準(zhǔn)學(xué)生的起點(diǎn)，以學(xué)定教，再加上外在的刺激因素，必能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，必能提高化學(xué)教學(xué)的效率。

精選閱讀

化學(xué)教案化學(xué)式

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《化學(xué)教案化學(xué)式》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

課題：化學(xué)式（第一課時(shí)）

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1、理解化學(xué)式的含義及其表示的意義。

2、記住常見(jiàn)元素的化合價(jià)。

3、了解化合價(jià)的一般規(guī)律及化合價(jià)規(guī)則。

能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力及探究問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。

德育滲透點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、按規(guī)律辦事的世界觀教育。

教學(xué)重點(diǎn)：1、理解化學(xué)式的含義。

2、記住常見(jiàn)元素的化合價(jià)。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、討論歸納、講練結(jié)合等。

教學(xué)工具：多媒體。

教學(xué)主線：導(dǎo)入新課化學(xué)式的含義化學(xué)式表示的意義

常見(jiàn)元素的化合價(jià)化合價(jià)的一般規(guī)律及化合價(jià)規(guī)則

教學(xué)過(guò)程（www.91kaixue.com）：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)提問(wèn)

1、什么是元素符號(hào)？

2、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪幾種？

3、什么叫單質(zhì)？什么叫化合物？

三、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)知道在化學(xué)上用元素符號(hào)來(lái)表示元素，那么由元素組成的單質(zhì)和化合物怎樣表示呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)單質(zhì)和化合物的表示方法——化學(xué)式（板書課題）。

四、講授新課

（板書）（一）化學(xué)式的定義

（首先請(qǐng)同學(xué)們思考下面的問(wèn)題）

1、思考（多媒體展示）

下列物質(zhì)中哪些是單質(zhì)？哪些是化合物？并將其化學(xué)符號(hào)寫在相應(yīng)橫線上。

(1)銅(2)硫(3)二氧化碳(4)氧氣(5)水(6)氯化氫(7)氦氣

(8)氨氣

單質(zhì)

純凈物

化合物

2、討論

（1）物質(zhì)的名稱能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？

（2）表示這些物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？

3、請(qǐng)以水的化學(xué)符號(hào)—H2O為例說(shuō)明這種符號(hào)是通過(guò)什么來(lái)表示物質(zhì)的組成的？

（1）元素符號(hào)。

（2）元素符號(hào)右下角的角碼（說(shuō)明：沒(méi)有角碼是將“1”省略）。

4、通過(guò)以上的分析，你能總結(jié)出什么是化學(xué)式嗎？

（板書）定義：用元素符號(hào)來(lái)表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式。

過(guò)渡：1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號(hào)，你能以Cu以為例說(shuō)出元素符號(hào)表示哪些意義嗎？

2、現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式；那么化學(xué)式能表示哪些意義呢？

（板書）（二）化學(xué)式表示的意義

1、你看到“H2O2”最想知道什么呢？（它表示什么物質(zhì)）我來(lái)告訴同學(xué)們，H2O2——表示雙氧水這種物質(zhì)（化學(xué)式表示的第一個(gè)意義——（1）表示一種物質(zhì)）。

2、“H2O2”這個(gè)化學(xué)式還能表示出什么意義呢？

（2）物質(zhì)的組成元素——H2O2是由氫氧兩種元素組成。

（3）物質(zhì)組成元素的原子個(gè)數(shù)比——H2O2表示這種物質(zhì)中氫、氧兩種元素原子個(gè)數(shù)比是1：1。

3、思考：NaCl是由什么微粒構(gòu)成的？這個(gè)化學(xué)式表示哪些意義呢？

說(shuō)明：由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)，化學(xué)式不再表示物質(zhì)組成元素的原子個(gè)數(shù)比，而是離子個(gè)數(shù)比。

4、思考：H2O是由什么微粒構(gòu)成的？H2O除了能表示出上述3個(gè)意義外，還能表示哪些意義呢？

說(shuō)明：由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式又叫分子式。H2O除上述3個(gè)意義外，還能表示物質(zhì)的1個(gè)分子——一個(gè)水分子。

一個(gè)分子的構(gòu)成情況——一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。

5、討論：2H與2H2中數(shù)字2的含義，2H2這一化學(xué)符號(hào)表示什么意義呢？

6、多媒體展示化學(xué)式表示的意義。

鞏固練習(xí)（一）：（多媒體展示）

說(shuō)明下列符號(hào)表示的意義

1、CO2（1、2、3、4、5、）

2、KCl（1、2、3、）

3、O2（1、2、3、4、）

4、Cu（1、2、3、4、）

5、2H2O（）

（板書）（三）常見(jiàn)元素的化合價(jià)

1、多媒體展示思考1中物質(zhì)分類表，請(qǐng)同學(xué)們指出上述化合物分別由哪幾種元素組成？其原子個(gè)數(shù)比分別是多少？

討論：這些元素在組成這些化合物時(shí)其原子個(gè)數(shù)比是固定不變的嗎？

說(shuō)明：研究表明，這些元素在組成這些化合物時(shí)其原子個(gè)數(shù)比是固定不變的。這是元素在相互化合時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)。鑒于此，作了一個(gè)規(guī)定H（+1）、O（-2）、Cl（-1）、N（-3）這些數(shù)值叫化合價(jià)。

2、說(shuō)明：化合價(jià)用帶有“+、-”號(hào)的數(shù)字來(lái)表示，標(biāo)注在元素符號(hào)的正上方?；蟽r(jià)只有在元素相互化合時(shí)才表現(xiàn)出來(lái)，它是元素的性質(zhì)之一。

3、問(wèn)題探索：化合價(jià)的表示方法與離子符號(hào)的表示方法有什么區(qū)別？

（1）標(biāo)注位置（2）“+、-”號(hào)的順序（3）數(shù)字為1時(shí)是否省略

4、多媒體展示常見(jiàn)元素的化合價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀此表，觀察一下化合價(jià)有何特點(diǎn)。

化合價(jià)的一般規(guī)律：

（1）元素的化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分，金屬元素通常只有正價(jià)；而非金屬元素一般既有正價(jià)又有負(fù)價(jià)。

（2）許多元素有變價(jià)。

5、同學(xué)怎樣來(lái)記憶化合價(jià)呢？我給同學(xué)們編了一個(gè)口訣。

一價(jià)氯氫鈉鉀銀二價(jià)氧鎂鈣鋇鋅

二三鐵二四碳二四六硫都齊全

硅是正四鋁正三銅汞二價(jià)最常見(jiàn)

請(qǐng)同學(xué)們一起閱讀一遍。

6、活動(dòng)與探究：

請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算思考1中化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和，你從中能得出什么結(jié)論？

討論：?jiǎn)钨|(zhì)中元素的化合價(jià)又是多少呢？

說(shuō)明：化合價(jià)只有在兩種不同的元素相互化合時(shí)才表現(xiàn)出來(lái)，單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0。

鞏固性練習(xí)（二）

1、下列說(shuō)法正確的是（）

A、元素的化合價(jià)是元素的性質(zhì)之一

B、在化合物里，金屬元素通常顯正價(jià)

C、在化合物里，非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

D、在氫氣和氯化氫中氫元素的化合價(jià)均為+1價(jià)。

2、寫出下列元素的化合價(jià)

氫氧K鈉S

ZnCMgAlSi

五、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

六、作業(yè)布置

P68，2

思考：同一化合物中同一元素一定顯示同一化合價(jià)嗎？

七、板書設(shè)計(jì)：

化學(xué)式

一、化學(xué)式

1、定義：用元素符號(hào)來(lái)表示物質(zhì)組成的式子。

分子式：

2、化學(xué)式表示的意義

二、化合價(jià)

1、常見(jiàn)元素的化合價(jià)

2、化合價(jià)的一般規(guī)律

3、化合價(jià)規(guī)則（1）在化合物中，各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零。

（2）在單質(zhì)中，元素的化合價(jià)為零。

物質(zhì)的化學(xué)式及其分類

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《物質(zhì)的化學(xué)式及其分類》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

化學(xué)九年級(jí)總復(fù)習(xí)課題1物質(zhì)的構(gòu)成
物質(zhì)的化學(xué)式及其分類

【中考要求】
了解元素符號(hào)的涵義，記住一些常見(jiàn)元素的名稱和符號(hào)，形成“化學(xué)變化過(guò)程中元素不變”的觀念
了解化合價(jià)的涵義，記住常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)，掌握化合價(jià)規(guī)則，能根據(jù)化合價(jià)書寫化合物的化學(xué)式或根據(jù)化學(xué)式確定元素的化合價(jià)。
能用化學(xué)式表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成。能說(shuō)出化學(xué)式表達(dá)的信息。
能從組成上對(duì)物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能根據(jù)名稱或化學(xué)式確定物質(zhì)所屬的類別
【知識(shí)歸納與反饋】
1．元素
⑴一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是__________________________________。
⑵元素與原子之間的不同點(diǎn)是__________________________________________。
⑶元素符號(hào)可以表示的意義，以“H”為例，______________、_____________。
⑷元素符號(hào)與數(shù)字的組合可表示多種意思：
H表示；2H表示______________________________；
H2表示_________________________________________________________________；
H+表示_____________；2H2表示；表示_____________。
2．化合價(jià)
⑴化合價(jià)的規(guī)律
在化合物中：氧通常顯價(jià)，氫顯價(jià)；金屬通常顯價(jià)；非金屬元素跟金屬或氫元素化合時(shí)通常顯價(jià)；一些元素在不同的化合物中可顯不同的化合價(jià)，如Fe2O3和FeO中鐵元素的化合價(jià)不同。單質(zhì)中，元素的化合價(jià)為；化合價(jià)規(guī)則：在化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為。
⑵常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)
常見(jiàn)元素和原子團(tuán)可以用口訣幫助熟記化合價(jià)。
即：①+1價(jià)；②+2價(jià)；
③+3價(jià)；④-1價(jià)；
⑤-2價(jià)；
注意：a．元素的化合價(jià)一般是由原子的最外層電子數(shù)決定的；
b．化合價(jià)規(guī)則是書寫化學(xué)式和判斷化學(xué)式正誤的依據(jù)。
3．化學(xué)式
⑴以CO2為例說(shuō)明化學(xué)式表示的兩重意義：
宏觀：______________________________；微觀：_______________________。
⑵化學(xué)式的書寫
直接用元素符號(hào)表示的有______________________
a．單質(zhì)的化學(xué)式
在元素符號(hào)右下腳寫上數(shù)字“2”表示的有_______________
b．化合物的化學(xué)式
書寫化合物的化學(xué)式的一般方法—交叉法：正價(jià)元素（或原子團(tuán)）符號(hào)寫在___邊，負(fù)價(jià)元素（或原子團(tuán)）符號(hào)寫在______邊，原子（或原子團(tuán)）個(gè)數(shù)寫在該符號(hào)的。
4．物質(zhì)分類
根據(jù)物質(zhì)類別之間的邏輯關(guān)系，請(qǐng)將物質(zhì)類別填寫到下列知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖中：
_________
物質(zhì)________
_________
________

練習(xí)鞏固
一．選擇題
1．地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的元素組成的化合物的化學(xué)式是（）
A．Fe2O3B．SiO2C．Al2O3D．N2O5
2．下列符號(hào)既表示一種元素，又表示一個(gè)原子，同時(shí)還表示一種物質(zhì)的是（）
A．H2B．OC．NOD．C
3．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是()
A．4Cu2+——4個(gè)銅離子B．2H——l個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成
C．Ca+2——+2價(jià)的鈣離子D．——1個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位的正電荷

4．日常生活中喝牛奶能補(bǔ)鈣，這里的“鈣”指的是（）
A．元素B．原子C．分子D．離子
5．下列四種物質(zhì)中，由單質(zhì)和化合物組成的混合物是（）
A．食鹽水B．空氣C．黃銅（銅鋅合金）D．液態(tài)氧
6．某物質(zhì)經(jīng)測(cè)定只含有一種元素，則關(guān)于該物質(zhì)說(shuō)法正確的是（）
A．一定是純凈物B．一定是混合物C．一定不是化合物D．一定是一種單質(zhì)
7．下列物質(zhì)名稱與其化學(xué)式相符合的是（）
A．氫氣（H）B．碳酸鈉（NaCO3）
C．氫氧化鐵[Fe(OH)2]D．五氧化二磷（P2O5）
8．蝦青素（C40H52O4）是一種具有極強(qiáng)的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì)，可增強(qiáng)動(dòng)物免疫力。下列有關(guān)它的說(shuō)法正確的是（)
A．蝦青素是由96個(gè)原子構(gòu)成B．蝦青素是一種氧化物
C．蝦青素的相對(duì)分子質(zhì)量是596D．蝦青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為10：13：1
9．在NH4NO3、N2、NO2、NO這4種物質(zhì)中，N元素表現(xiàn)出的化合價(jià)共有（）
A．2種B．3種C．4種D．五種
10．高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種集氧化，吸附、殺菌、滅藻、去濁、脫色、除臭為一體的新型高效處理劑。下列關(guān)于該項(xiàng)物質(zhì)的敘述正確的是（）
A．它是一種氧化物B．K2FeO4中鐵元素的化合價(jià)為+6價(jià)
C．它是一種混合物D．該物質(zhì)含有兩種非金屬元素
11．元素M在化合物中只有一種化合價(jià)，下列含有M的物質(zhì)的化學(xué)式錯(cuò)誤的是（）
A．M2O3B．M2(SO4)3C．MCl3D．M(OH)2
12．某氮的氧化物，氮、氧元素的質(zhì)量比為7∶16，則該氧化物的化學(xué)式為（）
A．NOB．NO2C．N2O5D．N2O3
二．填空題
13．根據(jù)所給名稱的要求，寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)
名稱2個(gè)硫原子+3價(jià)的鋁元素4個(gè)磷原子構(gòu)成的白磷分子氮?dú)夥肿?br> 化學(xué)符號(hào)
14．請(qǐng)寫出你所熟悉的下列各類物質(zhì)的化學(xué)式：
單質(zhì)（必須有金屬和非金屬）：；
氧化物(不少于5種)：；
酸（不少于4種）：；
堿（不少于4種）：；
鹽（不少于4種）：。
15．寫出下列物質(zhì)的名稱、俗名或化學(xué)式。
名稱氧化鈣碳酸鈉
俗名水銀生石灰
化學(xué)式HgNa2CO3
16.化學(xué)用語(yǔ)是高度濃縮的符號(hào)體系，可準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息。請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：
⑴磷元素_____；⑵2個(gè)銀原子_____；⑶3個(gè)氮分子；⑷堿中的陰離子_____；
⑸酸中的陽(yáng)離子_____；⑹3個(gè)亞鐵離子_____；⑺磷酸二氫鉀（KH2PO4）中磷元素的化合價(jià)________。
17.按要求填空。
⑴地殼中含最多的金屬元素是______；⑵形成化合物最多的元素是_________；
⑶空氣中含量最多的單質(zhì)是_________；⑷相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是_________；
⑸由原子直接構(gòu)成的最硬的物質(zhì)_________。⑹導(dǎo)電性最好的金屬單質(zhì)________；
⑺日光燈中的金屬是___________；⑻水銀溫度計(jì)中的液體是________；
⑼農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤的一種堿______⑽可用于人工降雨的氧化物____；
⑾金屬活動(dòng)順序表中，排在氫前面的金屬元素是________________________；
18.從Ca、Mg、O、H、Cl中的選擇適當(dāng)?shù)脑?，按要求寫出相?yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）一種非金屬單質(zhì)（2）一種金屬氧化物
（3）一種難溶性的堿（4）一種可溶性的鹽
19.在化學(xué)世界里，沒(méi)有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來(lái)，他們?cè)诓煌奈恢蔑@示著不同的含義。請(qǐng)你試著寫出四個(gè)帶有數(shù)字“2”但含義不同的粒子符號(hào)：
⑴_(tái)__________；⑵；⑶____________；⑷____________。

表示物質(zhì)組成的化學(xué)式

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“表示物質(zhì)組成的化學(xué)式”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

4．4表示物質(zhì)組成的化學(xué)式教案
（2課時(shí)）
第一課時(shí)：化學(xué)式和化合價(jià)
一、主要內(nèi)容
①化學(xué)式及其意義；②化合價(jià)概念及常見(jiàn)元素的化合價(jià)；③化合價(jià)與化學(xué)式的關(guān)系及化學(xué)式的讀法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求
（一）知識(shí)與技能
1．了解化學(xué)式的含義（理解）。
2．能用化學(xué)式表示某些常見(jiàn)化合物的組成（理解）。
3．能說(shuō)出常見(jiàn)元素的化合價(jià)（了解）。
4．能根據(jù)化合價(jià)寫簡(jiǎn)單物質(zhì)的化學(xué)式，能根據(jù)化學(xué)式推斷元素的化合價(jià),能正確讀寫簡(jiǎn)單物質(zhì)的化學(xué)式（理解）。
（二）過(guò)程與方法
通過(guò)化學(xué)式、化合價(jià)等有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生比較、歸納、概括、推理能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)化學(xué)式的書寫及有關(guān)計(jì)算等內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
重點(diǎn)：化學(xué)式的意義，常見(jiàn)元素的化合價(jià)，化合價(jià)與化學(xué)式
難點(diǎn)：化合價(jià)與化學(xué)式
關(guān)鍵：元素符號(hào)及元素符號(hào)的意義
本課時(shí)教學(xué)的基本思路：由物質(zhì)組成的表示提出化學(xué)式→探究化學(xué)式的意義→化學(xué)式的書寫→由化合物化學(xué)式的書寫提出化合價(jià)問(wèn)題→根據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式或根據(jù)化學(xué)式推斷化合價(jià)。
本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容宜采取分析、比較、歸納、概括，并以練為主的學(xué)習(xí)方式。
新課導(dǎo)入可采取問(wèn)題導(dǎo)入方式，提問(wèn)學(xué)生板演幾種常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)（如H2、O2、H2O、H2O2、CO2、HCl、Fe、Cu、NaCl、CuO、P2O5、KClO3等），為了后面教學(xué)需要，教師還要補(bǔ)充介紹幾種化學(xué)式，如H2SO4、NH3等（每個(gè)化學(xué)式板演的位置根據(jù)教學(xué)需要，應(yīng)有所指定）。教師直接告訴學(xué)生，這些符號(hào)就是對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式，給出課題。
給出課題后，讓學(xué)生給出化學(xué)式的定義，若學(xué)生有困難，教師給予啟發(fā)。
采取討論式的、探究式的引導(dǎo)學(xué)生分析、比較H2、O2、H2O、H2O2四個(gè)化學(xué)式的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、各符號(hào)、數(shù)字的含義等，歸納、概括出化學(xué)式的意義。接下來(lái)進(jìn)行化學(xué)式意義練習(xí)，教材中硫酸化學(xué)式的意義可作為練習(xí)
如何書寫化學(xué)式？仍然采取討論式的、探究式的引導(dǎo)學(xué)生分析、比較板演的那些化學(xué)式，歸納、概括書寫化學(xué)式一般規(guī)律：?jiǎn)钨|(zhì)和化合物化學(xué)式的寫法（金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)、雙原子單質(zhì)分子、簡(jiǎn)單化合物）。然后適當(dāng)進(jìn)行練習(xí)。
讓學(xué)生觀察HCl、H2O、NH3等化學(xué)式，分析、比較，并說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，為什么同樣都是一個(gè)原子，Cl、O、N與氫原子化合時(shí)，結(jié)合的氫原子個(gè)數(shù)各不相同，提出化合價(jià)問(wèn)題。教師啟發(fā)學(xué)生概括化合價(jià)的概念。
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)元素（或根）的化合價(jià)，總結(jié)元素化合價(jià)規(guī)律（正價(jià)、負(fù)價(jià)、變價(jià)等），練習(xí)記憶幾種元素的化合價(jià)。（元素化合價(jià)規(guī)律一定由學(xué)生總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集、處理信息能力）
引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)式中發(fā)現(xiàn)“化合物中元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和等于零”的規(guī)律，總結(jié)書寫化合物化學(xué)式的方法、步驟和化合物化學(xué)式的讀法，然后進(jìn)行練習(xí)。
第二課時(shí)：有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算
一、主要內(nèi)容
①根據(jù)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算；②學(xué)習(xí)讀商品標(biāo)簽。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求
（一）知識(shí)與技能
1．能進(jìn)行有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算（應(yīng)用）。
2．能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量（理解）。
（二）過(guò)程與方法
1．通過(guò)有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決化學(xué)簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
2．通過(guò)讀商品標(biāo)簽和探究虛假化肥廣告活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用信息的能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。
2．通過(guò)化肥有效成分計(jì)算的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
3．通過(guò)探究虛假坑農(nóng)化肥廣告活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
重點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算
難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量的理解、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算
關(guān)鍵：化學(xué)式、化學(xué)式的意義
本課時(shí)教學(xué)的基本思路：分子的質(zhì)量總和等于組成分子的各原子的質(zhì)量總和→相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算（定義）→通過(guò)例題總結(jié)計(jì)算元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)一般思路、方法、格式等→練習(xí)。
教學(xué)宜采取總結(jié)、概括，以練為主的方式，通過(guò)例題，總結(jié)計(jì)算方法、規(guī)律，通過(guò)練習(xí)加深理解、得以鞏固。
這是本節(jié)的第二課時(shí)，需要復(fù)習(xí)前一課時(shí)有關(guān)內(nèi)容，特別是化學(xué)式的意義。
新課可采取問(wèn)題導(dǎo)入法，學(xué)生思考并討論：分子由原子構(gòu)成，分子的質(zhì)量與原子質(zhì)量有什么關(guān)系？原子的質(zhì)量通常用什么來(lái)表示？分子也很小，如何表示分子的質(zhì)量？由學(xué)生在相對(duì)原子質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提出用相對(duì)分子質(zhì)量衡量分子的質(zhì)量，并說(shuō)明計(jì)算方法，教師加以規(guī)范，形成相對(duì)分子質(zhì)量概念，總結(jié)出計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的方法，進(jìn)行練習(xí)。
有了計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的基礎(chǔ)，后兩種類型計(jì)算不難學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)，通過(guò)例題總結(jié)方法、規(guī)律，進(jìn)行訓(xùn)練。
教材p111的探究活動(dòng)，是一個(gè)具有探究性的訓(xùn)練，是一個(gè)局部的探究活動(dòng)，屬于資料探究，培養(yǎng)學(xué)生收集、加工、運(yùn)用信息的能力。
建議補(bǔ)充給商品標(biāo)簽，進(jìn)行有關(guān)計(jì)算的練習(xí)。