小學一年級的教案

一年級下冊《100以內(nèi)的加法和減法》第三課時教案。

一年級下冊《100以內(nèi)的加法和減法》第三課時教案

第三課時兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)

教學目標

(一)知識教學點

1、理解兩位數(shù)加一位數(shù)相先把個位上的數(shù)相加。

2、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。

(二)能力訓練點

1、進一步提高學生的口算能力。

2、培養(yǎng)初步的分析、綜合能力。

教學重點

理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。

教學難點

理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。

教具學具準備

課件、投影片、小棒、答題紙。

教學過程

(一)鋪墊孕伏

1、口算：

8+6=20+15=31+5=

學生完成后，師生分析每一組算式的不同點。

2、引入新課：

在剛才的練習中，31+5你是怎樣想的?24+2呢?(強調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時，先把個位上的數(shù)相加。)

如果把“24+2”改成“24+9”應該怎樣想?

(二)探究新知

1、教學例題，學生操作，形成表象。

擺一擺：

教師指導學生在課桌上用小棒擺出24+9(左邊放兩捆小棒和4根小棒，右邊放9根小棒)
想一想：

在學生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合在一起，求一共有多少根，應該怎樣做?

說一說：

同學之間互相說一說你是怎樣想的?同桌同學再擺一擺，邊擺邊說說你的思考過程。

2、師生交流，歸納算法。jAB88.COm

抽象：請兩名同學分別向大家說一說操作過程，教師依據(jù)學生的敘述進行演示。使學生對“個位數(shù)先相加--再與整十數(shù)相加”的算理形成表象。
歸納：根據(jù)演示圖，你能說說口算24+9時先算什么、再算什么?引導學生歸納出兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法。教師依據(jù)學生的回答完成24+9的計算過程。學生在書上把例題補充完整。
小結：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十數(shù)相加?；蛘呦劝褍晌粩?shù)湊成整十數(shù)，再和余下的一位數(shù)相加。

3、反饋練習。

35+5=63+8=

同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填上答案。

5+35=8+63=

先讓學生聯(lián)系本課的知識議一議，教師引導學生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法相同，都是先把個位數(shù)相加，然后再把它們的和與整十數(shù)相加。
學生獨立完成教科書第65頁“做一做”，教師巡視。

(三)全課小結

教師放手讓學生談談收獲，引導學生找出本課和以前學過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同。使學生進一步理解進位的道理。教師在課題上補充“進位”兩字。
板書設計：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法

例2、一共有多少根?

24+9=33(根)

先算：4+9=13

再算：20+13=33

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一年級下冊《100以內(nèi)的加法和減法》第二課時教案

一年級下冊《100以內(nèi)的加法和減法》第二課時教案

第二課時兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)

教學目標

使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)加法的口算方法。

教學難點

理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的算理。

教具學具準備

小棒、課件等。

教學過程

(一)鋪墊孕伏

1、48是由幾個十和幾個一組成的?

2、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。

34=30+()

(二)探究新知

1、教學例1。

25+2=

(1)25用小棒怎樣擺?圖示

在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示25+2(滲透相同數(shù)位對齊的思想)圖示

歸納算法。引導學生根據(jù)操作過程分組討論25+2的計算方法。

反饋練習：

5+3=92+6=35+3=87+1=

并說一說口算步驟。

想一想：

2+34=

反饋練習：

65+2=6+69=2+65=69+6=

2、教學例1。

出示算式：

25+20=

啟發(fā)學生動手擺一擺，互相討論一下，應該怎樣計算?

圖示：

引導學生總結算法：先算20+20=40，再算40+5=45，所以25+20=45。
如果把25和20交換位置，你會做嗎?板書20+25=

引導學生歸納：還是先算20+20=40，再算40+5=45，所以20+25=45

反饋練習：教科書第49頁，“做一做”第2題。

3、引導學生對25+2和25+20的計算方法進行比較。

啟發(fā)學生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)十數(shù)，整十數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能相加”。
(三)全課小結

今天我們學習了什么?引導學生結合例題總結。

板書設計：整十數(shù)加、減整十數(shù)

2+3+4=99-4-3=2

20+30+40=9090-40-30=20

一年級上冊《dtnl》第三課時教案

為了使每堂課能夠順利的進展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“一年級上冊《dtnl》第三課時教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一年級上冊《dtnl》第三課時教案

第三課時

一、復習檢查

1.課件出示字母：

dtnliaoue

2.閃現(xiàn)聲調(diào)符號，看誰讀得又快又準。

3.大家拼讀音節(jié)。

（1）出示dī、dí、dǐ、dì

（2）拼讀ná、tí、dú

二、學習生字，朗讀兒歌

1.課件出示“馬路”“泥土”的圖片，引導學生說說。

2.課件出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”，學生借助拼音讀準字音。

3.指名領讀帶有拼音的生字。

4.教師出示不帶音節(jié)的生字卡片，學生開火車讀。

5.教師范讀兒歌。

6.學生自由讀兒歌，借助拼音讀準字音，遇到不認識的音節(jié)請教老師或同桌。

7.指2～3名學生朗讀兒歌。

8.男女生對讀兒歌。

9.齊讀兒歌。

三、鞏固練習

1.帶學生到拼音樂園中去玩：學生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交流，熟練拼讀。

2.學兒歌：

幫你學dtnl分清n和l

ddd,座鐘筆筒擺成“的”。哪吒出關nnn,

ttt,時裝表演當?！疤亍?。小孩趕豬lll。

nnn,殺出關門是“哪”吒。唱著歌，想著圖。

lll,一根小棒豎直“了”。n和l,我會啦！

3.學生自己嘗試編兒歌。

四、拓展作業(yè)

1.和父母一起做游戲，看看誰讀得準確。

2.自己挑揀寫得稍差的字母練寫。(自選)

板書：

dtnl

d-e→ded-ɑ→dɑd-i→did-u→du

t-u→tut-ɑ→tɑt-i→tit-e→te

n-u→nun-ɑ→nɑn-e→nen-i→ni

l-u→lul-ɑ→lɑl-e→lel-i→li

一年級上冊《angengingong》第三課時教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編為大家整理的“一年級上冊《angengingong》第三課時教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級上冊《angengingong》第三課時教案

教學目標：

1.知識與技能：復習鞏固三拼音的方法。

2.過程與方法：牢固掌握生字，能自己拼讀一段話。

3.情感、態(tài)度與價值觀：體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。

教學重點：

學習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

教學難點：

enging的發(fā)音，及拼讀。

教學準備：

教學課件，拼音卡片

教學過程：

一、復習導入

表演讀兒歌《兩只羊》。

二、學習三拼音節(jié)

1.復習三音節(jié)的拼讀方法。生練習拼讀，指名讀，齊讀。

2.聯(lián)系學生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。

三、學習音節(jié)詞

1.學習音節(jié)詞tàiyáng

練習拼讀。學生試拼：指名讀。

指導書寫。

2.擴展練習。

比一比，說說每組字母有什么不同

an——angen——engin——ing

拼一拼

dàyànbāngmángfēngzheng

xìnfēngnàozhōngshāndòng

dēnglongyínghuǒchóng

讀一讀

老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚

（四人小組合作練習，教師巡視指導）

四、學習短文

1.談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。出示短文。

2.學習朗讀短文。

a學生自由讀短文，教師巡視。

b指名讀，隨機正音。（重點指導朗讀第一句）

c教師范讀，領讀，指名讀，賽讀。

3.了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）

4.識記生字。

看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條

在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認識它們嗎？

出示句子

1.天上飄著一朵朵白云。

2.小朋友們愛老師。

3.一條條金魚在水里游來游去。

（學生自讀；同桌相互檢查；指名讀）

五、擴展練習

1.學習詞語搭配

↗（）↗（）

一條→（）一只→（）

↘（）↘（）

2.謎語

多彩繩子顏色鮮，

兩頭彎彎掛藍天，

要說繩子有多長，

這山掛到那山前。

（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）

板書設計：

angengingong

angāngángǎngàng

engēngéngěngèng

ingīngíngǐngìng

ongōngóngǒngòng

an——angen——engin——ing

整體的認讀音節(jié)ying

一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)的加法和減法》教案

一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)的加法和減法》教案

第十課時小括號

教學目標

(一)知識教學點

1、認識小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題的運算順序。

2、正確計算帶小括號的加、減兩步式題。

(二)能力訓練點

1、能準確判斷兩步式題的運算順序。

2、能準確地計算帶小括號的加、減兩步式題。

3、加強數(shù)學語言訓練，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、綜合判斷地能力。

教學重點

使學生認識小括號及其作用。

教具、學具準備

投影片、口算卡。

教學過程

(一)鋪墊孕伏

1、直接說得數(shù)。

15-6=17-8=5+4=8+4=

5+6=11-4=

2。說說14-8-3、8+6-7、15-7+5的計算順序。

(二)探究新知

1、導入

引導學生回憶加、減兩步式題的運算順序是從左到右依次計算。今天我們繼續(xù)學習加、減兩步式題。

2、教學例2。

出示課件：

從圖上看到了什么?

同學們拿出圖片，五角星，在桌上擺一擺。

想一想：怎樣算出還剩幾個呢?如何列算式呢?相互之間可以討論一下。

引導學生說出不同的解題思路：

從10個里面去掉2個，再去掉3個，剩下5個。

把2個和3個合起來一共是5個，再從10個里面一起去掉5個，還剩5個。

樣列算式呢?板書：“10-2-3=”“10-(2+3)=”

第一種算法：先算10減2，再減3。

第二種算法：計算中要先計算2+3，但這一步在后面，這就需要改變運算順序，因此要在先計算的這一步加上一個小括號。板書課題：“小括號”
師生共同根據(jù)小括號的作用，列出兩種算法的算式。

10-2-3=10-(2+3)=

引導學生計算。

10-2-3=先算10-2=8，再算8-3=5。(板書結果)

10-(2+3)=先算2+3=5，再算10-5=5。(板書結果)

(三)全課小結

今天你學到了什么?

明確：我們學習了帶小括號的加減兩步式題的計算方法：“在一個算式里有括號的，先算括號里面的。”(板書)

教師指出：這個括號與前面的填括號的題不同，如5+()=11是要在括號里填一個數(shù)6，而10-(2+3)括號里給出了數(shù)和加號，是要先算2+3=5

板書設計:

小括號

在一個算式里有括號的，先算括號里面的.

10-2-3=先算10-2=8，再算8-3=5。

10-(2+3)=先算2+3=5，再算10-5=5。

一年級數(shù)學下冊《一百以內(nèi)數(shù)的認識》第三課時教案分析

一年級數(shù)學下冊《一百以內(nèi)數(shù)的認識》第三課時教案分析

教學目標：

1，通過練習，讓學生讓學生進一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。

2，鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

教學過程

一、復習。

l、數(shù)數(shù)。

(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。

2.看題口答。

(1)()個一是一十，十里面有()個一。

(2)()個十是一百，一百里面有()個十。

(3)6個十和2十一組成()。

(4)2個十和5個一組成()。

(5)75里面有()個十和()個一。

二、新授。

(1)第39頁第8題。

(2)第40頁第9題。

你是怎么做的?要注意什么?

(3)第40頁第10題。

怎樣數(shù)比較快呢?

(4第40頁第11題。

獨立完成。

(5)第40頁第12題。

思考：卡片上的數(shù)可能是多少?

三、板書設計：

數(shù)數(shù)讀數(shù)

一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)加法和減法》第一課時教材分析

一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)加法和減法》第一課時教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是在學生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成基礎上進行教學的。本節(jié)課是“100以內(nèi)的加法和減法（一）”教學的第一課時，因為口算一般要從高位算起，所以教材首先安排了整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算，它是進一步學習口算的基礎。

主題圖展示了學生在教室中學習、交流、活動的情境，有發(fā)書的、有寫大字的、有剪五角星的，為學習100以內(nèi)的加法和減法提供了豐富的素材，是對本單元所學內(nèi)容的整體概括：教師發(fā)書的情境是學習整十數(shù)加、減整十數(shù)的素材，寫大字的情境是學習兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的素材，剪五角星的情境是學習小括號的素材。

例1教學整十數(shù)加、減整十數(shù)，教材在編排中提供了3種不同的直觀模型：成包的書、整捆的小棒和計數(shù)器，從具體到抽象，幫助學生形成計數(shù)單位“十”的豐富表象，便于學生以“十”為單位探索整十數(shù)相加減的計算方法，從而加深學生對算理的理解，利于掌握算法。教材還通過學生的對話形式，展現(xiàn)了學生多樣化的計算方法：相同計數(shù)單位的數(shù)可以直接相加的方法、與10以內(nèi)的加法進行類比的方法，體現(xiàn)了算法多樣化的教學理念。在整十數(shù)加整十數(shù)教學內(nèi)容之后，教材通過小精靈的問題，讓學生思考整十數(shù)減整十數(shù)該怎么算，為學生的自主探索留出空間。

“做一做”第1題以一圖三式的形式呈現(xiàn)，直觀圖突出以“十”為計數(shù)單位。讓學生借助直觀圖，進一步熟悉整十數(shù)加減的計算過程，掌握計算方法。第2題通過10以內(nèi)的加、減法和整十數(shù)加、減法的類比，讓學生體會整十數(shù)的加、減法與個位數(shù)加、減法的相同點。

本節(jié)課的教學重點是理解100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)口算的算理，掌握計算方法，能正確口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)的式題；教學難點是感受整十數(shù)的加、減法與個位數(shù)加、減法有著密切的聯(lián)系。

一年級語文下冊《王二小》第三課時教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“一年級語文下冊《王二小》第三課時教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

王二小參考教案一
第三課時
一、教學目標
（一）繼續(xù)學習課文第5段。了解王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過。更加熱愛小英雄。
（二）能看著圖，按圖的順序說一說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。
（三）聽寫句子。
（四）用常常幫助寫句子。
二、教學重點
（一）學習課文第5段。聯(lián)系全文，了解王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過。
（二）用詞寫句子。
三、教學難點
用詞寫句子。
四、教學過程
（一）指名讀課文1～4自然段。使學生回顧一下前4段的內(nèi)容。
（二）看著前三幅圖，說一說前4段的內(nèi)容。
（三）學習課文第5段。
1．指導學生看第四幅圖。八路軍有的端著步槍，有的舉著手槍，有的投著手榴彈，嘴里喊著，眼睛睜得大大的，在狠狠地打擊敵人。敵人那邊只是濃煙滾滾，看不見人影，說明敵人全被消滅了。
2．齊讀第5段的課文。
3．指導朗讀這一段：
八路軍沖下來全部消滅要重讀。（學生試讀，指名讀。）
（四）小聲讀全文；說一說王二小是怎么幫助八路軍消滅敵人的。
1．自己小聲讀課文。
2．自己練習說一說。
3．同桌互相說一說。
4．指名向大家說一說。
（五）聽寫句子。
1．先讓學生把這些句子讀一讀。
2．聽寫句子。課后作業(yè)第2題。
3．反饋聽寫情況。
（六）用常常幫助各寫一句話。
1．先找出帶有這兩個詞的句子讀一讀，體會兩個詞在句中的意思和用法。他常常一邊放羊，一邊幫助八路軍放哨。
2．給學生提示句式：
（1）誰常常干什么？
什么地方常常有什么？
（2）誰幫助誰干什么？
誰怎樣地幫助誰？
誰在誰的幫助下有什么變化？
3．讓學生口頭說話。
4．落實筆頭，用這兩個詞各寫一句話。
5．把你寫的句子讀給大家聽。

一年級語文上冊《zhchshr》第三課時教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“一年級語文上冊《zhchshr》第三課時教案”，僅供您在工作和學習中參考。

年級語文上冊《zhchshr》

三

時教案

三

時

、復習檢查。

1.zcszhchshr，挑出翹舌音讀

讀。

2.zhichishiri讀

讀，這些都叫什么？

二、教學zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1.出示音節(jié)：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上聲調(diào)拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

2.

件出示太陽和小苗苗，其上填寫zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）

三、看圖拼讀音節(jié)。

1.看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？

2.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3.出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，讀

讀。

4.誰能用上這些詞語來說

句話？

四、拼讀兒歌。

1.出示兒歌《歡迎臺灣小朋友》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀

讀。

3.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4.在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5.有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？

五、認生字。

1.卡片抽讀認過的生字。

2.出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？

3.擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

六、布置作業(yè)。

1.跟讀

文。

2.試著背誦兒歌。（選做）

板書設計：

聲母zhchshr

整體認讀音節(jié)：zhichishiri

一年級語文上冊《ZCS》第三課時教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級語文上冊《ZCS》第三課時教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

年級語文上冊《ZCS》

三

時教案

三

時

、復習及整體認讀音節(jié)

1、做“摘蘋果”的游戲。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學生摘下來好讀后面的聲母或者音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。）

2、帶拼音自由拼讀5個生字：“做過了不樂”。

3、反饋讀：指名讀，開火車讀。

4、去拼音練讀5個生字。

5、組詞讀，鞏固5個生字。

二、認讀字詞，讀兒歌

1、鞏固音節(jié)，自由拼讀

文兒歌。

2、在老師的帶領下讀兒歌，注意讀準字音。

3、在兒歌中畫出生字讀

讀，讀會了就讀給自己的伙伴聽。

4、學習小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”“樂”的音形義。

5、你在上數(shù)學

時，認真嗎？做題就象過橋，所以，想想今天數(shù)學

，你過了幾座橋啊。

6、熟讀兒歌：同桌互讀，小組讀，指名讀，做動作讀。

7、復習5個生字。(引語:看看你能過這五座橋嗎?)

三、看圖讀詞語

1、拼讀詞卡。（

文插圖內(nèi)的詞語）

2、說話練習：用“圖上畫的是什么地方？有什么人？在做什么？”說

句話。

3、看圖說話：把這幅畫連起來說

說。

4、聯(lián)系生活，說說你在家里會做哪些家務事？

四、作業(yè)布置

爸爸媽媽都很辛苦，說說回家打算幫家人做

件什么事情？（這

環(huán)節(jié)將留做家庭作業(yè)）

五、板書設計

z—zic—cis—sizi—zaci—cusi—se

一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)加法和減法》第一課時重難點突破

一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)加法和減法》第一課時重難點突破

1．理解100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)口算的算理，掌握計算方法，感受整十數(shù)的加、減法與個位數(shù)加、減法之間密切的聯(lián)系

突破建議：

（1）通過數(shù)數(shù)，強化計數(shù)方式的變化。教師創(chuàng)設情境后，不要急于讓學生列式計算，可以先讓學生數(shù)數(shù)一共有多少本書，數(shù)后追問學生：“為什么10本10本地數(shù)？”或追問：“為什么不1本1本地數(shù)？”通過強化計數(shù)方式的變化，為學習新知做準備。

（2）在課堂教學中，教師要給予學生充分的時間、空間，讓學生利用小棒、計數(shù)器等學具進行操作，幫助學生思考并得到結果，如計算10+20時，用10根一捆的小棒擺，先擺1捆小棒表示10，再擺2捆小棒表示20，合起來是3捆，也就是30。在學生操作的基礎上加強交流，鼓勵學生將算的過程用語言表達清楚；并通過教師的引導和評價，使學生體會單位相同的數(shù)可以直接相加、減，計算方法與10以內(nèi)加、減法基本相同。通過動手操作，使學生在頭腦中形成幾個十與幾個十相加（減）的表象，加深對整十數(shù)加、減計算方法的理解，幫助學生更好地掌握整十數(shù)加、減的計算方法。在動手操作階段，教師也可以為學生提供30根單根的小棒、3捆十根一捆的小棒和計數(shù)器等，讓學生自主選擇學具，加深對計數(shù)單位“十”的認識，引導學生以“十”為單位進行操作，并理解算理。

（3）通過10以內(nèi)的加、減法和整十數(shù)加、減法的類比，讓學生體會整十數(shù)的加、減法與個位數(shù)加、減法的相同點。同時通過對比加深學生對整十數(shù)加、減整十數(shù)是以“十”為計數(shù)單位的認識。

2．能正確口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)

突破建議：

教學中，除了讓學生通過動手操作、主動探索、合作交流掌握算法外，還需要組織好練習，培養(yǎng)學生的計算能力。教師可以根據(jù)實際情況積極創(chuàng)設新穎的練習形式，如“開火車”“送信”“接力”“對口令”“找朋友”等，讓學生在輕松愉快的活動中提高計算能力；練習時，減少書面練習，多進行口頭練習，既可以增大練習容量，又減輕學生書寫的負擔，同時口頭練習形式多樣，容易引起學生的興趣。

一年級上冊《明明上學》第三課時教案分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“一年級上冊《明明上學》第三課時教案分析”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一年級上冊《明明上學》第三課時教案分析

第三課時

教學內(nèi)容：講讀課文第三至五自然段

教學目的：能正確理解句子的意思，理解每個自然段的意思。教育學生要聽從別人的勸告，做個自覺遵守紀律的好孩子。

教學過程：

一、復述課文。

看圖復述課文第一、二自然段內(nèi)容。

二、朗讀課文前兩段。

三、圖文對照，講讀第三、四自然段。

（一）學習第三、四自然段。

1、看圖，圖上畫的是哪些人？他們在干什么？哪一個是明明？

2、學課文。

（1）課文是怎樣講小文幫助明明的？

朗讀小文喊明明的句子，應讀出急切、提醒的語氣。

（板書：喊）

（2）明明聽到小文喊他上學時，他是怎樣做的？明明是個怎樣的孩子？

3、小結：小文提醒明明趕快上學，他們一同向?qū)W校跑去。

（二）學習第五自然段

1、指名讀第五自然段。

2、明明遲到了嗎？課文是怎樣講的？

（板書：剛、就）

3、為什么明明看了看小文笑了？（板書：笑）這時明明的心里是怎樣想的？（他好像在說：小文，如果你不喊我，那我就遲到了。太感謝你了。）

4、小結：明明按時到校上課，沒有遲到，心里很愉快。

四、指導朗讀。

五、總結全文：這篇課文主要講的是明明在上學路上捉蛐蛐的事，反映了明明樂于接受同學的勸告，按時到校上課，愿意做個遵守紀律的好孩子。

六、作業(yè)：背誦和默寫課文。

課后分析：學生理解了句子意思和自然段的意思，知道了以后要向明明學習做個聽人勸告、遵守紀律的好學生。

一年級下冊《小白兔和小灰兔》第三課時教案

小白兔和小灰兔參考教案一
第三課時
一、教學目標
（一）進一步理解課文內(nèi)容，懂得要從小熱愛勞動，只有自己動手才能豐衣足食。
（二）把這個故事講給別人聽。
完成課后作業(yè)。
二、教學重點
（一）進一步理解課文內(nèi)容，使學生受到思想教育，從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。
（二）把這個故事講給別人聽。
三、教學難點
把這個故事講給別人聽，要講得簡練明了。
四、教學過程
（一）讀全文，邊讀邊對照插圖，想一想每段的內(nèi)容是什么？
（二）分段讀課文，分段講一講課文的主要內(nèi)容。
1．讀課文1～3自然段：
先自己讀一讀，然后練習說一說從這三段中你知道了什么。
2．讀4～6自然段，方法和前邊相同，注意把小白兔和小灰兔對比著講一講。
3．讀7～9自然段，重點談最后一段的體會。
4．從小灰兔的教訓和小白兔的事實，你懂得了什么道理？多讓學生說一說。
（三）完成課后作業(yè)第2題。
1．讀題目要求。
2．按照課文內(nèi)容填空，先口頭填空。
3．讓學生讀一讀這些句子，讀的時候，每兩句結合起來讀，正好形成對比，以便學生加深對課文的理解和記憶。①和②，③和④，⑤和⑥，⑦和⑧結合起來讀。
4．指導學生填空，并且抄寫句子。
（四）聽錄音朗讀，把故事講給別人聽。
同學們把書扣在桌上，閉上眼睛靜心地聽朗讀，邊聽邊想一想每段之間的聯(lián)系。
然后同桌互相講一講，把這個故事講給別人聽。要求簡單，明了。
最后指名在全體同學面前講故事。
【板書設計】

一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)的加法和減法（一）》復習設計

一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)的加法和減法（一）》復習設計

復習內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法、整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。

復習目標：1、通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計算知識。

2、提高學生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學生的合作意識。

復習重點：對知識進行整理，回顧計算方法。

復習難點：區(qū)分各個類型計算的方法。

教具準備：課件、卡片。

復習過程：

一、情境導入，復習20以內(nèi)的加減法。師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學王國了，你們高興嗎？要進大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？

課件出示題目：14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝學生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦！

二、知識整理。師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大草坪重新美麗，好不好？原來這些卡片上是些計算題呀，沒關系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。（學生計算后，集體訂正）師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。

1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。（學生自主分類）分完之后，請小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標準。可能有兩種答案：（1）加、減（2）兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十數(shù)

2、把每部分進行再分類。

3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。教師根據(jù)學生的回答，板書：

4、請同學就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內(nèi)容。

5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學過哪些類型？（整十數(shù)加減整十數(shù)）指名舉例，并計算出來，說出計算方法。

練一練：看誰跑得快：你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？31+6＝□775-6＝□974-20＝□454+9＝□337-8＝□935+30＝□5

一、綜合練習。

1、讓我們來比一比。看誰算得又對又快。（每人一張練習紙，上面是100以內(nèi)的口算題）師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一玩。連線。

2、我們先來到射擊場，這些目標球上都有一個算式，請你說出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領大不大，誰想來試一試？（學生做題）

3、飛上太空。這個游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對這些題目，就能坐上這架小飛機，飛到太空遨游了，誰來試試？

4、踩地鼠。（1）54+6＝50（）（2）73-20＝71（）

（3）一個加數(shù)是4，另一個加數(shù)是50，和是54。（）

（4）23＋30﹥53（）

5、智慧果。師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在（）里填上適當?shù)臄?shù)，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？（）+62＝68（）-40＝5376-（）＝70

54-（）＞50

四、全課總結。師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復習了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢？