小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

1、自讀文章，把握閱讀散文的方法，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力。

2、品析描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特情感。

3、托物言志、雙線交織的寫(xiě)法

4、理解文章贊美小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力及所寄寓的深刻含義，加深學(xué)生對(duì)生活、人生的理解和感悟。

二、重點(diǎn)目標(biāo)：

托物言志的寫(xiě)法和作者抒發(fā)的情感，自讀能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）課文導(dǎo)入，了解自讀學(xué)情：今天我們要一起學(xué)習(xí)賈平凹先生的一篇散文，你自讀這篇文章，你讀出了什么？

學(xué)生回答有所感悟即可，教師要從學(xué)生的閱讀感受中準(zhǔn)確地把握班級(jí)學(xué)生的閱讀能力和閱讀難點(diǎn)。

（二）關(guān)注課文旁批，理解自讀要求：這篇自讀課文，編者為我們做了幾處旁批？其中哪幾處是提問(wèn)的？你自己能解決問(wèn)題嗎？

編者在《一棵小桃樹(shù)》中標(biāo)注了五處旁批。①尋常的情景，不尋常的情感。②課文中一些描寫(xiě)反復(fù)出現(xiàn)，比如多次描寫(xiě)小桃樹(shù)“沒(méi)出息”。散文中這類(lèi)地方，往往寄托著深意，要仔細(xì)體會(huì)。③是什么使我遺忘了小桃樹(shù)？④“蓄著我的夢(mèng)”的桃核長(zhǎng)成了樹(shù)，而且真的開(kāi)了花。作者僅僅在寫(xiě)花嗎？⑤“我”的情感在這里來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)折，您讀出來(lái)了嗎？

五處旁批，后三處提問(wèn)，教學(xué)中利用這三處提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考文章的內(nèi)容、作者情感以及相關(guān)主旨。

（三）五個(gè)旁批當(dāng)中哪個(gè)是告訴我們閱讀這類(lèi)散文的方法的？

即第二處：課文中一些描寫(xiě)反復(fù)出現(xiàn)，比如多次描寫(xiě)小桃樹(shù)“沒(méi)出息”。散文中這類(lèi)地方，往往寄托著深意，要仔細(xì)體會(huì)。

這樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀第四段中這棵“沒(méi)出息”的小桃樹(shù)的描寫(xiě)，品味語(yǔ)言，感受深意。第四段教師做出指導(dǎo)示范，再放手學(xué)生找出并有感情地朗讀其他寫(xiě)這棵“沒(méi)出息”的小桃樹(shù)的語(yǔ)句，重在感受品味，課堂上不做細(xì)致的研讀品析。

（四）同學(xué)們，作者為什么要花這么多筆墨寫(xiě)這棵“沒(méi)出息”的小桃樹(shù)？——理解小桃樹(shù)中的深刻含義，理解本文托物言志、雙線交織的寫(xiě)法。

（五）最后一處旁批引領(lǐng)思考，即文章第一個(gè)旁批“尋常的情景，不尋常的情感”，理解散文閱讀重在悟情?！兑豢眯√覙?shù)》的第一段文字研讀：“我常常想要給我的小桃樹(shù)寫(xiě)點(diǎn)文章，但卻終沒(méi)有寫(xiě)就一個(gè)字來(lái)?！蔽恼乱婚_(kāi)頭就飽含著作者對(duì)小桃樹(shù)的一往情深，“常?！币辉~尤見(jiàn)感恩懷念之深。

問(wèn)：常常想要給小桃樹(shù)寫(xiě)點(diǎn)文章，但卻終沒(méi)有寫(xiě)就一個(gè)字來(lái)。如果作者只能寫(xiě)一個(gè)字，來(lái)寫(xiě)他的小桃樹(shù)，你覺(jué)得，他會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字？以此問(wèn)把整節(jié)課推向高潮，打開(kāi)學(xué)生閱讀思維的大門(mén)，進(jìn)一步理解本文復(fù)雜深沉的情感和精神內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)生活、人生的理解和感悟。

精選閱讀

部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一棵小桃樹(shù)》教案

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部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一棵小桃樹(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．品析描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特情感。

2．領(lǐng)會(huì)小桃樹(shù)的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)小桃樹(shù)直面逆境百折不撓的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

品析描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特情感。

教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)小桃樹(shù)的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)法圈點(diǎn)批注法

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)

（一）導(dǎo)入新課，介紹作者

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．默讀課文，概括小桃樹(shù)和“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2．通過(guò)批注方法品讀描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，感受作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特情感。

3．領(lǐng)會(huì)小桃樹(shù)的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)小桃樹(shù)直面逆境百折不撓的精神。

二、檢查預(yù)習(xí)，感知文意

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

《一棵小桃樹(shù)》教案《一棵小桃樹(shù)》教案《一棵小桃樹(shù)》教案《一棵小桃樹(shù)》教案提示：好多年前的秋天隔年春天我去城里上學(xué)和工作奶奶去世如今

三、品味語(yǔ)言，體會(huì)情感

1．自主閱讀，在文中找出不同生長(zhǎng)階段中描寫(xiě)小桃樹(shù)“沒(méi)出息”的語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)作者對(duì)它的情感。

要求：結(jié)合具體句子、詞語(yǔ)圈點(diǎn)勾畫(huà)，并在旁做批注。（5鐘內(nèi)完成）

提示：發(fā)芽長(zhǎng)上二尺來(lái)高有院墻高了開(kāi)花

示例：她說(shuō)：“都吃下去吧，這是仙桃；含著桃核做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢。”

批注：為什么要寫(xiě)奶奶的話？

奶奶的話啟發(fā)了孩提時(shí)的“我”的夢(mèng)想，對(duì)美好生活的向往。表現(xiàn)出“我”對(duì)奶奶的感激之情。

我卻無(wú)論如何不能安睡，……想讓它在那兒蓄著我的夢(mèng)。

批注：“我”種下桃核就是種下了“我”夢(mèng)想，從此，小桃樹(shù)承載著“我”的夢(mèng)想，它就是另一個(gè)“我”，是“我”的夢(mèng)的精靈，它的一切牽動(dòng)著“我”心情，為下文“我”對(duì)小桃樹(shù)的深情作了鋪墊。

2．學(xué)生展示。

四、把握主旨，拓展延伸

1．齊讀課文14自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。

2．請(qǐng)用一句話表達(dá)小桃樹(shù)帶給你的感悟。

五、布置作業(yè)

1．想一想《一棵小桃樹(shù)》與《紫藤蘿瀑布》在寫(xiě)法上有什么相同和不同之處？

2．課外閱讀賈平凹《丑石》。

板書(shū)

一棵小桃樹(shù)

賈平凹

《一棵小桃樹(shù)》教案《一棵小桃樹(shù)》教案小桃樹(shù)──沒(méi)出息──花苞明線

托物言志

我──挫折──理想暗線

初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一顆小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一顆小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能為您提供更多的參考。

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《一顆小桃樹(shù)》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、自讀課文，掌握文中生字詞

2、了解文章主要內(nèi)容，結(jié)合過(guò)渡語(yǔ)句，梳理小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程

3、品析描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特情感

4、比較小桃樹(shù)的成長(zhǎng)和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)小桃樹(shù)的深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者的獨(dú)特情感

2、品味文中描寫(xiě)的語(yǔ)句

三、教學(xué)方法

學(xué)生自讀、品味感悟、研討探究

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過(guò)一篇托物言志的散文《紫藤蘿瀑布》，體會(huì)到如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對(duì)社會(huì)人生的感悟。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇托物言志的散文——《一棵小桃樹(shù)》

（二）初讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)

1、圈出難認(rèn)難寫(xiě)字詞。讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)

2、文章托的什么物？言的什么志？（找出主旨句）

（三）再讀課文，把握文章內(nèi)容

1、理清小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程

找出文中描寫(xiě)小桃樹(shù)的句子并朗讀（曲折艱難、飽受磨難）（師可選擇其中一句作示范朗讀）

2、作者在課文中，一共用了多少次“我的小桃樹(shù)”這一稱呼？作者為什么如此執(zhí)著地用這個(gè)稱呼？（找出文中體現(xiàn)作者對(duì)小桃樹(shù)深情的語(yǔ)句朗讀并加以品味）

（四）三讀課文，體會(huì)作者的感情

1、作者為什么對(duì)這一“不起眼”的小桃樹(shù)“情有獨(dú)鐘”？（補(bǔ)充介紹作者的經(jīng)歷）

2、自由提問(wèn)，思考討論。

師補(bǔ)充：文中寫(xiě)奶奶有什么作用？文中寫(xiě)我看過(guò)終南山的夾竹桃花和馬嵬坡的蜜水桃花有什么作用？文章第六段寫(xiě)到“我的夢(mèng)是綠色的”，如何理解？

（五）練筆：同學(xué)們?cè)囍鴮?xiě)一段描寫(xiě)花的文字（字?jǐn)?shù)不限）。當(dāng)堂展示學(xué)生的寫(xiě)作。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

一棵小桃樹(shù)

小桃樹(shù)曲折艱難飽受磨難頑強(qiáng)不屈保留一個(gè)欲綻的花苞

我經(jīng)歷挫折心情壓抑對(duì)理想和幸福充滿希望

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一顆小桃樹(shù)》教案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一顆小桃樹(shù)》教案》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

小學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《一顆小桃樹(shù)》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、自讀課文，掌握文中生字詞

2、了解文章主要內(nèi)容，結(jié)合過(guò)渡語(yǔ)句，梳理小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程

3、品析描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特情感

4、比較小桃樹(shù)的成長(zhǎng)和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)小桃樹(shù)的深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者的獨(dú)特情感

2、品味文中描寫(xiě)的語(yǔ)句

三、教學(xué)方法

學(xué)生自讀、品味感悟、研討探究

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過(guò)一篇托物言志的散文《紫藤蘿瀑布》，體會(huì)到如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對(duì)社會(huì)人生的感悟。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇托物言志的散文——《一棵小桃樹(shù)》

（二）初讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)

1、圈出難認(rèn)難寫(xiě)字詞。讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)

2、文章托的什么物？言的什么志？（找出主旨句）

（三）再讀課文，把握文章內(nèi)容

1、理清小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程

找出文中描寫(xiě)小桃樹(shù)的句子并朗讀（曲折艱難、飽受磨難）（師可選擇其中一句作示范朗讀）

2、作者在課文中，一共用了多少次“我的小桃樹(shù)”這一稱呼？作者為什么如此執(zhí)著地用這個(gè)稱呼？（找出文中體現(xiàn)作者對(duì)小桃樹(shù)深情的語(yǔ)句朗讀并加以品味）

（四）三讀課文，體會(huì)作者的感情

1、作者為什么對(duì)這一“不起眼”的小桃樹(shù)“情有獨(dú)鐘”？（補(bǔ)充介紹作者的經(jīng)歷）

2、自由提問(wèn)，思考討論。

師補(bǔ)充：文中寫(xiě)奶奶有什么作用？文中寫(xiě)我看過(guò)終南山的夾竹桃花和馬嵬坡的蜜水桃花有什么作用？文章第六段寫(xiě)到“我的夢(mèng)是綠色的”，如何理解？

（五）練筆：同學(xué)們?cè)囍鴮?xiě)一段描寫(xiě)花的文字（字?jǐn)?shù)不限）。當(dāng)堂展示學(xué)生的寫(xiě)作。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

一棵小桃樹(shù)

小桃樹(shù)曲折艱難飽受磨難頑強(qiáng)不屈保留一個(gè)欲綻的花

我經(jīng)歷挫折心情壓抑對(duì)理想和幸福充滿希望