小學(xué)品德與社會(huì)教案

第一單元繁榮與開放的社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“第一單元繁榮與開放的社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)

題目

第一單元　繁榮與開放的社會(huì)

課時(shí)

八

學(xué)校

北安中學(xué)

教者

邢學(xué)影

年級(jí)

七年

學(xué)科

歷史

設(shè)計(jì)來源

自我設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間

2012年3月1日-3月31日

教

材

分

析

隋唐時(shí)期與中國(guó)古代其他歷史時(shí)期區(qū)別最大的地方，就是它的“繁榮與開放”。中國(guó)古代曾長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界，以唐朝為最，在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域有充分體現(xiàn)。唐朝的開放是全面的，經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、文學(xué)藝術(shù)都如此。

學(xué)情分析

1、授課對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生2、優(yōu)勢(shì)：思想活躍，興趣廣泛，對(duì)新鮮的、有趣的事物有強(qiáng)烈的好奇心。

3、不足：缺乏主動(dòng)性，較為感性，歷史儲(chǔ)備不足4、解決方法：因材施教、多元化教學(xué)，激發(fā)積極性。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、掌握隋朝的建立及統(tǒng)一，大運(yùn)河的有關(guān)知識(shí)。

2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。

3.掌握隋唐時(shí)期在科技和文學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長(zhǎng)安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩(shī)人李白、杜甫和白居易。

重

點(diǎn)

1、“貞觀之治”和“開元盛世”2、科舉制度的產(chǎn)生及影響到

3、吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

難

點(diǎn)

1、封建時(shí)代對(duì)外交往如此頻繁的原因，理解它與當(dāng)今的對(duì)外開放的區(qū)別?！?p>　

2、燦爛奪目的書法和繪畫”。

課前準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)資源搜索搜集課外歷史故事

教學(xué)流程

分課時(shí)

環(huán)節(jié)

與時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

△設(shè)計(jì)意圖

◇資源準(zhǔn)備

□評(píng)價(jià)○反思

第一課時(shí)

自主學(xué)習(xí)合作探究拓展延伸

詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成學(xué)案中自學(xué)檢測(cè)，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。

1、隋朝的建立與統(tǒng)一：

581年北周外戚建立隋朝，定都長(zhǎng)安；年，隋滅掉陳，統(tǒng)一南北。

2、隋文帝的統(tǒng)治：

（1）措施：改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重，減輕人民負(fù)擔(dān)；

（2）表現(xiàn)：國(guó)家統(tǒng)一安定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，人口大幅度增長(zhǎng)。

3、隋朝大運(yùn)河：

（1）目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固____________________。

（2）時(shí)間：在在位時(shí)開鑿。從605年起。

觀察教材第4頁(yè)的運(yùn)河圖，填寫下面（3）至（6）項(xiàng)：

（3）三點(diǎn)：中心在，北達(dá)涿郡，南至余杭。

（4）四段：大運(yùn)河從北向南依次為永濟(jì)渠、、邗溝、。

（5）地位：全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界上的運(yùn)河。

（6）作用：大運(yùn)河的開通，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。

1、動(dòng)腦筋：你能總結(jié)出隋朝可以重新統(tǒng)一南北的條件嗎？（可以討論）

2、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。

3、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問題：

4、討論：你知道隋朝類似于學(xué)過的哪個(gè)朝代嗎？試著分析它們的相同點(diǎn)。

請(qǐng)你嘗試用示意圖的方式畫出隋朝大運(yùn)河的路線圖，然后設(shè)想如果你生活在隋煬帝時(shí)期，并參加了大運(yùn)河的開鑿，你會(huì)有哪些遭遇？閱讀課文，完成自學(xué)檢測(cè)小組合作總結(jié)問題答案，并且把自己組的答案和其它組進(jìn)行比較。發(fā)揮想象，畫出路線圖，本且說出自己的遭遇。

△我的課堂，我的舞臺(tái)△發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值△走進(jìn)歷史，感悟歷史

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第一單元《繁榮與開放的社會(huì)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“第一單元《繁榮與開放的社會(huì)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能為您提供更多的參考。

第一單元《繁榮與開放的社會(huì)》復(fù)習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解隋唐政權(quán)的建立、發(fā)展；
2.了解隋唐政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)要分析大運(yùn)河開通的意義以及貞觀之治、開元盛世出現(xiàn)的原因；正確評(píng)價(jià)唐太宗；
3.了解科舉制的創(chuàng)立及其完善的過程，初步分析其在中國(guó)歷史發(fā)展中的作用；
4.了解隋唐的民族關(guān)系及對(duì)外友好交流，理解和睦的民族關(guān)系、積極的對(duì)外交流是隋唐繁榮的重要原因之一；
5.了解輝煌的隋唐文化的重要體現(xiàn)，懂得這既是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也與當(dāng)時(shí)的繁榮分不開。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)隋唐經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展、繁榮；
(2)隋唐的民族關(guān)系及對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)對(duì)隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗等歷史人物的全面評(píng)價(jià)；
(2)對(duì)開通大運(yùn)河、科舉制等事件歷史作用的評(píng)價(jià)；
(3)懂得隋唐的統(tǒng)一與發(fā)展是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，隋唐的繁榮是多方面因素共同作用的結(jié)果。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入
隋唐兩代是中國(guó)古代史上的又一次大一統(tǒng)時(shí)期，在此期間，經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展，文化空前繁榮，民族團(tuán)結(jié)，對(duì)外交流密切。這一時(shí)期在中國(guó)歷史的發(fā)展中起了非常重要的承前啟后的作用，影響了中國(guó)其后一千多年的歷史發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)過程
（一）隋唐時(shí)期民族政治較為清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)幾個(gè)高潮，學(xué)生容易混淆。教師設(shè)計(jì)一張表格展示出來，讓學(xué)生回憶，并請(qǐng)幾位學(xué)生填寫；
（二）以表格形式簡(jiǎn)要回顧對(duì)外交流基本史實(shí)，并就鑒真、玄奘的優(yōu)秀品格展開討論；
（三）在學(xué)生填寫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)；
（四）以投影、表格形式展示大運(yùn)河的開通、科舉制的發(fā)展，并要求學(xué)生對(duì)上述事件進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析；
（五）先展示四張反映近期發(fā)生在西藏拉薩的“打砸搶殺”事件的照片，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生自己得出結(jié)論：民族融合是歷史的必然趨勢(shì)，西藏自古就是中國(guó)不可分割的一部分，我們可以用什么史實(shí)來說明這一點(diǎn)？
（六）以連線題的方式，復(fù)習(xí)隋唐時(shí)期的文化成就。
三、當(dāng)堂練習(xí)（見《中考總復(fù)習(xí)》）
四、總結(jié)本課

中國(guó)歷史七（下）第一單元《繁榮與開放的社會(huì)》復(fù)習(xí)課實(shí)錄

一．導(dǎo)入新課
師：隋唐兩代是中國(guó)古代史上的又一次大一統(tǒng)時(shí)期，在此期間，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮，民族團(tuán)結(jié)，對(duì)外交流密切。這一時(shí)期在中國(guó)歷史的發(fā)展中起了非常重要的承前啟后的作用，影響了中國(guó)其后一千多年的歷史發(fā)展。今天我們對(duì)這一段歷史進(jìn)行小結(jié)一下。首先我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)
二、誰與爭(zhēng)鋒
師：［映示投影表格：《對(duì)外友好交流》］
生：
生：
生：
師：（［映示投影表格：《繁榮的隋唐經(jīng)濟(jì)》］）隋唐時(shí)期是我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)空前繁榮的階段，這期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)幾個(gè)高潮。請(qǐng)同學(xué)們看圖表，比一比，看誰填的又多又好。
生1：
生2：
生3：
生4：
師：同學(xué)們記得真好。（生鼓掌）其實(shí)比較一下，上述皇帝在統(tǒng)治措施上是有共同之處的，誰先能發(fā)現(xiàn)
生5：重用賢才
生6：崇尚節(jié)儉
生7：輕徭薄賦，注重發(fā)展生產(chǎn)
生8：注重吏治
師：同學(xué)們總結(jié)的很好，學(xué)歷史一個(gè)很重要的任務(wù)就是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、工作?！耙允窞殍b，可以知興衰”，我國(guó)現(xiàn)在提倡艱苦奮斗，堅(jiān)決反腐敗，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，可以講深得民心。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)
三、眾說紛紜：
師：［映示投影：《沁園春雪》］毛主席在他的作品《沁園春雪》中有一句“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰……唐宗宋主，稍遜風(fēng)騷”，這位“唐宗”指的是誰？如何理解這個(gè)“稍遜”？請(qǐng)同學(xué)分學(xué)習(xí)組討論后集中展示。
組1：指的是唐太宗李世民，其實(shí)他一點(diǎn)也不遜。他在位時(shí)，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)。史稱“貞觀之治”。
組2：他任用賢才，虛心納諫
組3:他注重發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān)，看到人民力量的偉大
師：看來同學(xué)們都很支持李世民啊，是不是《隋唐英雄傳》看多了。（生笑）那又怎么理解毛主席文章里的“稍遜”的這個(gè)“遜”字呢？有誰能表示一下看法。（生無人答）
師：提示一下，剛才同學(xué)們總結(jié)了唐太宗很多的好處，他是否真的“執(zhí)政為民”，真的全心全意為人民服務(wù)嗎？
生1：我知道了。他的措施只是為了保他的皇位，鞏固他的統(tǒng)治
師：真聰明。他的措施只是為了保護(hù)以皇帝為代表的封建地主階級(jí)的利益，而不是真的“以人為本”，“執(zhí)政為民”、“全心全意為人民服務(wù)”只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能做到。這樣看來，比起咱們共產(chǎn)黨人，他的確還是“稍遜”一些了。（生笑）
師：下面再讓我們看看這一時(shí)期的兩大創(chuàng)舉吧：
［映示投影片：《大運(yùn)河的開通》］（指圖）這是一項(xiàng)偉大的工程創(chuàng)舉，請(qǐng)哪位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一下情況？
生1：這是一項(xiàng)偉大的工程，是隋煬帝時(shí)期修建的，它以洛陽(yáng)為中心，縱貫?zāi)媳?，北到涿郡，南到余杭，全長(zhǎng)兩千余公里，是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河。
師：說的真好。［映示投影表格：《科舉制的建立完善》］指表格：請(qǐng)同學(xué)填一填。
生2：誕生時(shí)期是隋朝，隋文帝開始分科考試，隋煬帝時(shí)正式設(shè)進(jìn)士科。
生3：科舉制的完善人物是唐太宗、武則天、唐玄宗。
生4：唐太宗時(shí)擴(kuò)大國(guó)學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建校舍，增加學(xué)員；武則天設(shè)殿試、武舉；唐玄宗時(shí)詩(shī)賦成為科舉考試的主要內(nèi)容。
師：回答的真好。歷史事件，向來眾說紛爭(zhēng)。開鑿大運(yùn)河，有人支持，有人反對(duì)；下面請(qǐng)看課堂劇《大運(yùn)河之爭(zhēng)》
隋煬帝：眾位愛卿，聽說揚(yáng)州新出一種花叫瓊花，花大如碗，芬香撲鼻。朕想親自去瞧瞧，各位有何高見呀。
大臣甲：天降瑞花，這是皇上的福分，皇上早就該去了
大臣乙：洛陽(yáng)至揚(yáng)州上千里，路遙地遠(yuǎn)，皇上龍?bào)w怎能受如此勞頓？
大臣甲：臣有一計(jì)，可解此憂。
隋煬帝：卿有何妙計(jì)，速速道來。
大臣甲：我們可以先修一條從洛陽(yáng)到揚(yáng)州的運(yùn)河，再造幾百艘龍舟。那樣皇上就可以坐上龍舟，一路上游山玩水，直到抵達(dá)揚(yáng)州，欣賞瓊花……
隋煬帝：好主意，好主意??！
大臣丙：皇上，這萬萬不可……
隋煬帝：（疑惑不解地）為何吶？
大臣丙：皇上，我朝剛剛經(jīng)歷二世，國(guó)力尚弱。運(yùn)河開鑿，工程巨大，它綿延數(shù)千里，需征發(fā)幾百萬民工，此乃勞民傷財(cái)之舉啊。
大臣甲：大膽放肆?！捌仗熘?，莫非王土；率士之濱，莫非王臣”?；噬舷胝鞫嗌偃司驼鞫嗌偃耍肴ツ膬壕腿ツ膬海跤傻媚銇碇甘之嬆_，說三道四？
大臣乙：（沉吟地）眼前看老百姓是苦了點(diǎn)，但運(yùn)河修好后，它連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系，成為我國(guó)南北交通的大動(dòng)脈，有利于南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展啊。
大臣丙：（哭訴）可老百姓的生死誰管呢？“水能載舟，亦能覆舟”??！
隋煬帝：（大怒）瓊花是我的，天下的百姓也都是屬于我的。朕宣旨：運(yùn)河即日動(dòng)工！退朝！
生：（鼓掌）
唇槍舌劍
師：欣賞完課堂劇，輕松了一下?，F(xiàn)在大家知道隋“二世而亡”的原因了吧。下面我們?cè)賮韰⒓右粓?chǎng)熱烈的辯論會(huì)吧。歡迎各位積極參與。
［映示投影：辯題：科舉制的利弊］
正方1：科舉制有利于選拔人才，許多出身低微但有才能的人也能做官。
反方1：科舉制禁錮人們的思想，不利于科學(xué)文化的發(fā)展和文化的傳播，也不利于人才的選拔。
正方2：唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相，占到三分之二。著名宰相房玄齡，大詩(shī)人李白、杜甫不都是參加科舉考試后成名的嗎？
反方2：那大文豪蒲松齡就不是通過科舉考試成才的，還有范進(jìn)，還有孔乙己……
(生笑,鼓掌)
正方3：蒲松齡不也是因?yàn)橄胪ㄟ^科舉考試才用功讀書，沒考上就做了文豪，這正說明科舉考試能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。那是學(xué)習(xí)的動(dòng)力啊。范進(jìn)、孔乙己更是了不得，“(生大笑,鼓掌)
反方3：每年科舉錄取的人有幾個(gè)？為了幾個(gè)人犧牲多少讀書人的幸福？更多的人才都被埋沒在科舉考試之下
正方4：科舉制還促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的繁榮。唐詩(shī)之所以繁榮，就是因?yàn)樘瞥瘜⒃?shī)賦列入考試科目。
反方4：中國(guó)現(xiàn)在科技水平落后，很大程度上就是科舉制的危害。
正方5：作為正方，我來總結(jié)一下本方觀點(diǎn)。我方認(rèn)為：科舉制有利于選拔人才，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和文學(xué)藝術(shù)的繁榮。他的出現(xiàn)，是一件好事。
反方5：作為反方，我方認(rèn)為：科舉制禁錮了人們的思想，毒害了中國(guó)很多知識(shí)分子，鼓勵(lì)人們“讀死書、死讀書”，阻礙了中國(guó)科技文化的發(fā)展。
(生鼓掌)
師：同學(xué)們說的真好?？婆e制運(yùn)用考試作為選拔人才一種方式，有他的可取之處。我們現(xiàn)在不還是要參加中考、高考么？(生笑)但是一考定終身，也確實(shí)有很大的不足。我們現(xiàn)在推行素質(zhì)教育就是在努力彌補(bǔ)這種缺陷。下面我們進(jìn)入另一個(gè)環(huán)節(jié)
四、追本溯源：
師：［映示投影片：《近期發(fā)生在西藏拉薩的“打砸搶殺”事件》］，每一個(gè)關(guān)心時(shí)事的同學(xué)都知道這是什么事件，藏獨(dú)分子的話有道理嗎？你能用什么史實(shí)反駁他們的謬論？
生1：沒有道理。7世紀(jì)時(shí)文城公主入藏，增進(jìn)漢藏之間的友好關(guān)系，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)文化交流
生2：8世紀(jì)時(shí)金城公主嫁入吐蕃，唐與吐蕃“和同為一家”
師：說得真好。設(shè)身處境，假如你當(dāng)時(shí)在拉薩，作為一個(gè)愛國(guó)公民，你該如何做？討論一下。
（學(xué)生議論紛紛）
生1：和藏獨(dú)分子作斗爭(zhēng)。
生2：勸說不明真相的群眾。
生3：積極宣傳黨的民族政策
生4：……
師：對(duì)，大家說的真好。老師只想說一句，與違法犯罪作斗爭(zhēng)，我們不但要勇斗，還要智斗。作為未成年人，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
五、輕松一刻：
師：輕松一下，做個(gè)游戲，“連連看”。［映示投影：《輝煌的隋唐文化》］
生：
六、快樂的時(shí)間總是不知不覺，本節(jié)課我們對(duì)我國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期隋唐歷史作了一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。謝謝大家！(生鼓掌)

教學(xué)反思
本單元知識(shí)點(diǎn)繁多，我在復(fù)習(xí)時(shí)采用多種教學(xué)方式，利用多媒體通過表格、地圖、圖片等多種方式把抽象的知識(shí)直觀化，并借用一些娛樂形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣；通過課堂劇、辯論會(huì)、時(shí)事發(fā)布會(huì)等形式將學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行深化；根據(jù)中考考點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，與學(xué)生共同探討，發(fā)揮學(xué)生的主體性；講練結(jié)合，通過同步練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。但是作為復(fù)習(xí)課，知識(shí)點(diǎn)之間跳躍性太大，缺乏必要的融會(huì)貫通，以后我要注意改進(jìn)。“開放”與“繁榮”是一體的，唐朝的“開放”是全面的開放，經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、文學(xué)藝術(shù)，因時(shí)間關(guān)系，沒能講透。

繁榮與開放的社會(huì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“繁榮與開放的社會(huì)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第一單元繁榮與開放的社會(huì)
第1課時(shí)繁盛一時(shí)的隋朝　

1、掌握隋朝的建立及統(tǒng)一，大運(yùn)河的有關(guān)知識(shí)。
2、理解大運(yùn)河開鑿的作用；客觀公正的評(píng)價(jià)大運(yùn)河的開鑿。
隋朝大運(yùn)河。
（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自學(xué)與交流：（我的課堂，我的舞臺(tái)）
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
1、隋朝的建立與統(tǒng)一：
581年北周外戚建立隋朝，定都；年，隋滅掉陳，統(tǒng)一南北。
動(dòng)腦筋：你能總結(jié)出隋朝可以重新統(tǒng)一南北的條件嗎及統(tǒng)一的歷史意義嗎？
2、隋文帝的統(tǒng)治：
（1）措施：改革，發(fā)展生產(chǎn)，注重，減輕人民負(fù)擔(dān)；
（2）表現(xiàn)：國(guó)家，社會(huì)經(jīng)濟(jì)，人口大幅度。
3、隋朝大運(yùn)河：
（1）目的：為了加強(qiáng)，鞏固____________________。
（2）時(shí)間：在在位時(shí)開鑿。從605年起。
觀察教材第4頁(yè)的運(yùn)河圖，填寫下面（3）至（6）項(xiàng)：
（3）三點(diǎn)：中心在，北達(dá)，南至。
（4）四段：大運(yùn)河從北向南依次為永濟(jì)渠、、邗溝、。
（5）地位：全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界上的運(yùn)河。
（6）作用：大運(yùn)河的開通，大大促進(jìn)了。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）
1、想想看，隋煬帝為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河？

2、“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠”說的是什么意思？水運(yùn)糧食在古代為什么重要？

3、討論：你知道隋朝類似于學(xué)過的哪個(gè)朝代嗎？試著分析它們的相同點(diǎn)。

三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
1、隋朝開通運(yùn)河是好事還是壞事？你怎么看？（書本6頁(yè)）

2、比一比，今天的運(yùn)河與隋朝的大運(yùn)河有什么區(qū)別？

四、鞏固訓(xùn)練
1、隋朝在歷史上最大的貢獻(xiàn)是
A、重新統(tǒng)一南北B、設(shè)三省六部C、創(chuàng)立科舉制D、開通大運(yùn)河
2、隋朝大運(yùn)河的開鑿開始于
A、589年B、601年C、605年D、611年
3、隋朝大運(yùn)河的河段中，從洛陽(yáng)到涿郡的一段是
A、通濟(jì)渠B、永濟(jì)渠C、邗溝D、江南河
4、下列有關(guān)隋朝歷史的敘述，錯(cuò)誤的是
A、隋朝的建立者是楊堅(jiān)，他是隋文帝B、隋文帝為了加強(qiáng)南北交通開鑿大運(yùn)河C、隋文帝時(shí)，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)繁榮D、隋朝的都城在長(zhǎng)安

5、閱讀下列材料：
“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波?！薄と招荨躲旰討压拧?br> 請(qǐng)回答：（1）詩(shī)人贊頌的“此河”是哪項(xiàng)偉大的工程？該河開鑿時(shí)的皇帝是誰？

（2）詩(shī)中的“此河”全長(zhǎng)有多少？地位如何？

（3）請(qǐng)寫出“此河”的三點(diǎn)四段分別是什么？

（4）連接五條河流（自北向南）：
第2課時(shí)貞觀之治　
課型：新授時(shí)間：2012.2.7.主備：劉萍姓名班級(jí)：
1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武則天采取的統(tǒng)治措施的知識(shí)。
2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。
貞觀之治的原因。
（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺(tái)）
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
1、唐朝的建立：時(shí)間年，建立者是李淵（唐高祖），都城在　。高祖退位以后，傳位于李世民即，年號(hào)。
2、貞觀之治：（原因）
治國(guó)思想：①吸取的教訓(xùn)，明白統(tǒng)治者不可過分壓榨農(nóng)民；
②政府要，發(fā)展生產(chǎn)；
③皇帝勤于，大臣；
治國(guó)措施：①重視發(fā)展，減輕農(nóng)民的；
②注意“”，節(jié)制自己的享受欲望。
③下令合并，革除“”的弊政；
④注意任用賢才和虛心。（任命、做宰相，人稱“房謀杜斷”；重用敢于直言的）。

3、結(jié)果：貞觀年間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)，歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為。
動(dòng)腦筋：讀一下課本第8頁(yè)唐太宗的那段話，想一想他告訴我們一個(gè)什么樣的道理？

4、武則天：
（1）我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，稱帝后將國(guó)號(hào)改為。
（2）統(tǒng)治措施：①繼續(xù)實(shí)行發(fā)展的政策；②繼續(xù)注意選拔賢才。
武則天統(tǒng)治期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，人稱她的統(tǒng)治
“、”。

二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）
1、討論：漢朝時(shí)也出現(xiàn)過類似于貞觀之治的盛世局面，你能說出是什么局面嗎？然后比較一下這兩個(gè)盛世出現(xiàn)的共同點(diǎn)有哪些？

2、唐太宗與漢文帝有什么共同之處？

三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
1、結(jié)合課本第9頁(yè)的小字部分，找?guī)酌瑢W(xué)來排演一下當(dāng)時(shí)的情景，我們也感覺一下唐太宗那種虛心納諫的美德。

2、如何評(píng)價(jià)唐太宗

四、、鞏固訓(xùn)練
1、隋朝從建立到滅亡共存在了
A、35年B、36年C、37年D、38年
2、今天的西安（長(zhǎng)安）曾被許多統(tǒng)治者選擇作為都城，她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有①西漢②東漢③隋朝④唐朝
A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③
3、下列有關(guān)“貞觀之治”的敘述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？
A、唐太宗把地方的州、郡、縣改為州、縣兩級(jí)
B、唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦
C、唐太宗善于用人，重視納諫
D、農(nóng)民占有一定土地，生產(chǎn)時(shí)間有保證
4、唐太宗時(shí)期，下列人物得到重用的是①房玄齡②姚崇③魏征④宋景
A、①②B、③④C、①③D、①④

5、你能說出貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因嗎？

6、隋朝亡唐朝興給我們的啟示。

第3課開元盛世　
課型：新授時(shí)間：2012.2.11.主備：劉萍姓名班級(jí)：
1、掌握唐玄宗統(tǒng)治前期在政治上采取的措施以及經(jīng)濟(jì)上繁榮的表現(xiàn)的知識(shí)。
2、理解開元盛世就是唐朝的全盛時(shí)期。
開元盛世；唐都長(zhǎng)安。
（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺(tái)）
1、政治上（開元之治）：唐玄宗即位后，勵(lì)精圖治，他采取的措施有：
②任用為相，“”；②重視，親自考核縣令政績(jī)；
③崇尚，不用奢侈物品。
這些措施，使開元年間政局為之一新，史稱“”。
2、經(jīng)濟(jì)的繁榮：
⑴農(nóng)業(yè)：①興修水利工程；②農(nóng)作物種植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品種增多、飲茶之風(fēng)盛行；③農(nóng)具改進(jìn)：唐朝時(shí)發(fā)明了新的生產(chǎn)工具和；④抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)。
⑵手工業(yè)：①絲織業(yè)品種多，技術(shù)高；②陶瓷業(yè)：有越窯、邢窯和。
⑶商業(yè)：①唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有長(zhǎng)安、、揚(yáng)州和。
②長(zhǎng)安：不僅全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座的大都市。
3、唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入時(shí)期，歷史上稱為“”。
了解：唐玄宗統(tǒng)治后期，政治腐敗，“安史之亂”使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，后在唐末農(nóng)民起義軍的打擊下，907年唐朝滅亡。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）
1、唐玄宗與唐太宗有哪些相同的地方？

2、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”這句詩(shī)贊頌的哪位皇帝在位時(shí)出現(xiàn)的什么盛世局面？你能歸納一下該盛世局面出現(xiàn)的原因嗎？

五、鞏固訓(xùn)練：
1、“開元盛世”局面出現(xiàn)的原因不包括
A、唐玄宗勵(lì)精圖治B、唐玄宗崇尚節(jié)儉
C、有賢臣魏征為其處理政事D、勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)
2、唐朝全盛時(shí)期出現(xiàn)的盛世局面，史稱
A、文景之治B、開皇之治C、貞觀之治D、開元盛世
4、唐朝的國(guó)際性大都市指的是A、洛陽(yáng)B、長(zhǎng)安C、揚(yáng)州D、成都
第4課科舉制的創(chuàng)立　
課型：新授時(shí)間：2012.2.11.主備：劉萍姓名班級(jí)：
1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識(shí)。2、全面理解科舉制的影響。
科舉制的正式誕生；科舉制的影響。
（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自主學(xué)習(xí)：（我的課堂，我的舞臺(tái)）
1、科舉制的誕生：
⑴時(shí)期，開始用的方法來選拔官吏。
⑵隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置，正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝時(shí)科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目中以、兩科最為重要，、、是完善科舉制的關(guān)鍵人物。
⑴唐太宗：①擴(kuò)充規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員；②嚴(yán)格錄取應(yīng)試者
⑵武則天：武則天時(shí)創(chuàng)設(shè)了和。
⑶唐玄宗：唐玄宗時(shí)，成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。
3、科舉制的影響：
⑴科舉制改善了，使有才識(shí)的讀書人可以入朝為官；
⑵科舉制促進(jìn)了的發(fā)展；
⑶科舉制促進(jìn)了的發(fā)展，大大有利于唐詩(shī)的繁榮；
4、科舉制的廢除：科舉制在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了多年，直到才被廢除。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）
1、請(qǐng)你結(jié)合史實(shí)探究科舉制度興衰利弊

2、書本上的動(dòng)腦筋。

三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
假如你生活在唐朝，為了能夠以自己的才能報(bào)效祖國(guó)，你要通過什么途徑才可以有這個(gè)機(jī)會(huì)呢？設(shè)想一下如果你幾次參加考試都沒有考中進(jìn)士，那你會(huì)有什么感想呢？
途徑：
感想：
五、鞏固訓(xùn)練（相信自己一定能順利通過?。?br> 1、我國(guó)科舉制正式誕生在于誰統(tǒng)治的時(shí)期
A、隋文帝B、隋煬帝C、唐太宗D、唐玄宗
2、下列哪位皇帝是開殿試之先風(fēng)的
A、隋煬帝B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗
3、下列對(duì)科舉制敘述不正確的是
A、科舉制誕生在隋朝B、唐朝時(shí)科舉制逐漸完善
C、唐太宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容
D、科舉制度促進(jìn)了封建社會(huì)文化教育事業(yè)的發(fā)展
4、科舉制度的影響有哪些？

第5課“和同為一家”
課型：新授時(shí)間：2012.2.14.主備：劉萍姓名班級(jí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解和并能夠簡(jiǎn)述吐蕃的社會(huì)發(fā)展及與唐朝的關(guān)系；了解回紇、粟末、南詔的社會(huì)生活及與唐朝的關(guān)系。
2.引導(dǎo)分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培養(yǎng)歸納能力和初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。
3.通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關(guān)系是我國(guó)民族關(guān)系的主流。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
　重點(diǎn)：是吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。
　難點(diǎn)：唐朝對(duì)邊疆各民族采取的比較開明的政策。
學(xué)習(xí)過程
一、自主學(xué)習(xí)
1、民族政策：唐太宗推行的民族政策，贏得了各民族的擁戴，被尊奉為“”
2、管轄西域：唐太宗和武則天在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄的最高
和。
2、唐與吐蕃
1）吐蕃是的祖先，生活在一帶。
2）7世紀(jì)前期，杰出的贊普統(tǒng)一了青藏高原，定都邏些。
2）唐朝與吐蕃的關(guān)系用一句話概括，應(yīng)是。
4）在唐朝與吐蕃友好相處過程中，有兩位女性做出重大貢獻(xiàn)和犧牲，她們分別是
5）
6）文成公主入藏：把文成公主嫁給。
文成公主入藏的意義：
7）金城公主入藏：8世紀(jì)初，唐朝把金城公主嫁到吐蕃，唐朝與吐蕃的關(guān)系日益密切，已經(jīng)“”了。
4、唐朝與其它民族
1）是維吾爾族的祖先，游牧于色楞格河流域，唐玄宗封其首領(lǐng)為。
2）隋唐時(shí)期，我國(guó)東北松花江，黑龍江流域，生活著靺鞨族是的祖先。唐玄宗封其首領(lǐng)為。
3）南詔是和的祖先。生活在云南蒼山洱海一帶。唐玄宗封其為。

連線搭配：
千尋塔吐蕃維吾爾族

大昭寺南詔藏族

布達(dá)拉宮回紇彝族、白族
二、合作探究
1、從哪些事例可以看出唐朝民族政策的特點(diǎn)是民族平等？

2、民族關(guān)系問題是我國(guó)古代歷史的重要組成部分，漢族政權(quán)采取的一系列措施在某些程度上推動(dòng)了歷史的發(fā)展。試列舉幾例比較有名的民族交往事例分析采取此種措施的原因。

三、鞏固訓(xùn)練
①假如你是唐初的一位管理少數(shù)民族事務(wù)大臣，會(huì)經(jīng)常處理下列哪些少數(shù)民族的事務(wù)？A、吐蕃B、回鶻C、突厥D、靺鞨
②回鶻衣裝回鶻馬，描述了唐朝長(zhǎng)安少年的時(shí)尚裝扮，請(qǐng)問回鶻是今天的哪個(gè)民族？
A、藏族B、蒙古族C、回族D、維吾爾族
③松贊干布與文成公主的關(guān)系反映的是
A、唐與南詔的關(guān)系B、唐與吐蕃的關(guān)系
C、唐與突厥的關(guān)系D、唐與回紇的關(guān)系
④唐太宗大敗東突厥，俘虜東突厥的首領(lǐng)是
　A．皮羅閣B．頡利可汗C．大祚榮D．骨力裴羅
⑤原居住在黑龍江、松花江流域一帶的民族是
　A．靺鞨B．突厥C．回紇D．吐蕃　
⑥唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一?！彼脑捠鞘裁匆馑?體現(xiàn)了什么樣的民族政策?

⑦閱讀材料回答問題
外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。
-------尺帶珠丹致唐朝皇帝的上書
⑴上述材料反映了唐朝與哪個(gè)民族的友好關(guān)系？唐朝與這個(gè)民族和同為一家的另一史實(shí)是什么？

⑵這個(gè)民族今天主要生活在我國(guó)的哪一自治區(qū)？

第6課對(duì)外友好往來
課型：新授時(shí)間：2012.2.14.主備：劉萍姓名班級(jí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解隋唐對(duì)外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國(guó)的遣唐使與唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響、鑒真東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來往、玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。
2.理解分析隋唐時(shí)期出現(xiàn)頻繁交往高潮的原因和對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
3.感悟鑒真六次東渡、玄奘歷時(shí)18年的西游和歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神；認(rèn)識(shí)唐朝文化在世界上的影響，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)先人業(yè)績(jī)的自豪感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：唐朝與日本、天竺的交往。
難點(diǎn)：封建時(shí)代對(duì)外交往如此頻繁的原因；理解它與當(dāng)今的對(duì)外開放的區(qū)別。
學(xué)習(xí)過程
一、自主學(xué)習(xí)
通讀教材，標(biāo)劃知識(shí)點(diǎn)，并解決以下問題：
①唐時(shí)期中國(guó)與哪些地區(qū)有交往？

②中國(guó)人被稱為“唐人”的原因是什么？

④新羅與中國(guó)交流的事跡有哪些？

⑤從皇帝時(shí)，日本開始派“遣唐使”和留學(xué)生到中國(guó)學(xué)習(xí)。
⑥朝在哪些方面對(duì)日本產(chǎn)生了巨大的影響？
政治：以制度為模式，進(jìn)行改革。
文化：參照創(chuàng)制日本文字。
社會(huì)生活：保留了唐人的某些風(fēng)尚。

⑦唐玄宗時(shí)六次東渡日本的唐朝僧人是。
作用：傳播了唐朝文化，為中日作出了最大貢獻(xiàn)。
8）天竺就是現(xiàn)在的。唐太宗在位時(shí)期，高僧西游天竺?；貒?guó)后潛心研究佛經(jīng)，同時(shí)根據(jù)自己的經(jīng)歷寫有《》一書。
作用：促進(jìn)了。

二、合作探究
1、從玄奘、鑒真法師的身上學(xué)到了什么?

2、得吳承恩的《西游記》描述的“孫悟空大鬧天宮”和“唐僧取經(jīng)”故事中，哪些人物是實(shí)有其人?哪些人物是虛構(gòu)的，和歷史史實(shí)不符?
3、唐朝時(shí)期的對(duì)外交往同我國(guó)現(xiàn)在的對(duì)外開放有什么區(qū)別？
4、我國(guó)歷史上還有許多在中外交流史上名垂青史人物，試列舉一二。

三.鞏固訓(xùn)練
①不是發(fā)生在唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期的事件有
A、鑒真東渡日本B、玄奘西游
C、南詔首領(lǐng)被封為云南王D、任用富于改革精神的姚崇當(dāng)宰相
②為唐風(fēng)洋溢奈良城做出貢獻(xiàn)的中國(guó)僧人是
A、鑒真B、玄奘C、阿倍仲麻侶D、一行
③你能舉出日本受中國(guó)文化影響的一些事例嗎?

④_______是日本政府派到唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)。唐玄宗時(shí)高僧______東渡日本弘揚(yáng)佛法。唐太宗時(shí)高僧______西行天竺求取佛教精義。
⑤成為今天研究印度半島歷史、地理的重要典籍的是
A、《西游記》B、《大唐西域記》C、《大藏經(jīng)》D、《徐霞客游記》
⑥唐朝時(shí)稱印度半島為
A印度B波斯C高麗D天竺

⑦天竺戒日王對(duì)玄奘說：“弟子聞彼國(guó)有《秦王破陣樂》歌舞之曲，未知秦王是何人?復(fù)有何功德，致此稱揚(yáng)?”你知道“秦王”是誰嗎?

⑧為什么隋唐時(shí)期，對(duì)外交往如此繁盛?

第7課輝煌的隋唐文化（一）
課型：新授時(shí)間：2012.3..主備：劉萍姓名班級(jí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握隋唐時(shí)期在科技和文學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長(zhǎng)安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩(shī)人李白、杜甫和白居易。
2.對(duì)比雕版印刷術(shù)與手抄筆錄的影響，培養(yǎng)用對(duì)比方法分析問題的能力；通過對(duì)唐詩(shī)的賞析，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：李春和趙州橋；“雕版印刷術(shù)的發(fā)明”；“光耀千古的詩(shī)壇”。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)趙州橋；從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)作。
學(xué)習(xí)過程
1.自主學(xué)習(xí)
①隋朝李春設(shè)計(jì)主持建造的是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。歐洲年后才建有類似的橋。
②趙州橋設(shè)計(jì)科學(xué)的表現(xiàn)是什么？
③唐朝的是建筑藝術(shù)的代表。氣勢(shì)宏偉，富麗堂皇。
④唐朝印制的《》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的印刷品。
⑤唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代。唐詩(shī)內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，才華橫溢的詩(shī)人層出不窮。今天，我們依然能讀到唐朝多位詩(shī)人的近萬首詩(shī)歌。成就最高、影響最大的詩(shī)人，有、和。
詩(shī)人稱謂生活的時(shí)代代表作作品主要特點(diǎn)
詩(shī)仙盛唐
盛唐轉(zhuǎn)衰《春望》《聞官軍收河南河北》“三吏”“三別”等
白居易中唐
⑥完成下列表格內(nèi)容

⑦提倡詩(shī)歌要更多的反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育目的的詩(shī)人是
.A、李白B、杜甫C、白居易D、王維
2.鞏固練習(xí)
①現(xiàn)存世界上最早的石拱橋是何時(shí)建造A．秦朝B漢朝C隋朝D．唐朝
②現(xiàn)存世界上最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品是
A．《天方夜譚》B．《金剛經(jīng)》C．《大唐西域記》D．《西游記》
③“人命至貴，有貴千金”，體現(xiàn)了藥王以人為本的職業(yè)道德精神。
A、華佗B、張仲景C、孫思邈D、李時(shí)珍
④唐朝中期，詩(shī)壇掀起改革浪潮，以為代表的一批詩(shī)人，提倡詩(shī)歌要反映社會(huì)生活，達(dá)到教育目的。A、李白B、杜甫C、白居易D、柳宗元
⑤我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代是A．春秋B．西漢C．南北朝D．唐朝
⑥下面的搭配有誤的一項(xiàng)是
A、趙州橋――李春B、“三吏”——李白　
C、“詩(shī)史”――杜甫　D、《秦中吟》——白居易
第8課輝煌的隋唐文化（二）
課型：新授時(shí)間：2012.3..主備：劉萍姓名班級(jí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握隋唐時(shí)期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就，包括顏真卿和柳公權(quán)的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術(shù)等。
2.理解顏真卿是繼王羲之之后我國(guó)書法史上最有成就的大書法家。書法藝術(shù)在唐朝進(jìn)入了黃金時(shí)代。并能夠敘述閻立本、吳道子各自的創(chuàng)作特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：“世界藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟”。難點(diǎn)：“燦爛奪目的書法和繪畫”。
學(xué)習(xí)過程
1.自主學(xué)習(xí)
通讀教材，標(biāo)劃知識(shí)點(diǎn)，并解決以下問題：
①代著名的書法家有___________、___________，唐代著名的畫家有___________、
②②時(shí)期，我國(guó)書法藝術(shù)步入又一個(gè)高峰。書法融合南朝的秀美和北朝的雄健，為書法創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。
③③連線題：
④顏真卿《步輦圖》
⑤柳公權(quán)《多寶塔碑》
⑥閻立本《霓裳羽衣舞》
⑦吳道子　《玄秘塔碑》
⑧李隆基　《送子天王圖》
⑨蘇軾贊揚(yáng)顏真卿書法的詩(shī)句是“?！?br> ⑩擅長(zhǎng)人物故事畫；畫技高超，注重線條的變化，后人稱他為“畫圣”。
石窟藝術(shù)在時(shí)期大為發(fā)展。最著名的是坐落在今天甘肅西部的。大部分洞窟是時(shí)期開鑿的。除精美的壁畫外，還有無數(shù)形象生動(dòng)的。同時(shí)石窟內(nèi)存有大量的、等。
2.合作探究:隋唐時(shí)期促使文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的主要原因是什么？
3.鞏固訓(xùn)練
《玄秘塔碑》是下面哪位人物的作品A．柳宗元B．顏真卿C．柳公權(quán)D．杜甫
閻立本的《步輦圖》屬于A．山水畫B．人物故事畫C．寫意畫D．花鳥
被后世稱為“畫圣”的是A、展子虔B、閻立本C、吳道子D、顧愷之
敦煌莫高窟的大部分洞窟開鑿于
A、魏晉時(shí)期B、前秦時(shí)期C、隋唐時(shí)期D、宋元時(shí)期
⑤用“用筆在心，心正則筆正”這樣的“筆諫”來勸諫皇帝的是（）
A、顏真卿　B、王羲之C、歐陽(yáng)詢　D、柳公權(quán)
4、課后反思：

第五單元繁榮與開放的社會(huì)

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“第五單元繁榮與開放的社會(huì)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第五單元繁榮與開放的社會(huì)
第1課開運(yùn)河創(chuàng)科舉
[課標(biāo)內(nèi)容]
①了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。
②以大運(yùn)河為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
隋朝的建立；隋朝統(tǒng)一的時(shí)間及其意義；大運(yùn)河開鑿的時(shí)間、南北起止及中心點(diǎn)；大運(yùn)河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。
①結(jié)合《隋運(yùn)河》圖講解大運(yùn)河的開鑿，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和結(jié)合圖文理解歷史知識(shí)的能力。
②聯(lián)系隋以前中國(guó)古代的主要選官制度，說明隋創(chuàng)立科舉制的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合說明問題的能力。
③通過對(duì)隋煬帝的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
④通過課后題“比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方”，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。
二、過程與方法
①通過對(duì)隋朝統(tǒng)一及其歷史作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。
②結(jié)合課中題，補(bǔ)充歷代詩(shī)人對(duì)隋大運(yùn)河的詠嘆，對(duì)隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過進(jìn)行討論。結(jié)合卡通問答中有關(guān)科舉制的介紹和課后題，對(duì)科舉制的作用進(jìn)行討論。通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生勇于從不同角度提出問題，在共同探討的過程中，對(duì)歷史事件做出評(píng)價(jià)。
③寫一個(gè)關(guān)于隋煬帝功過的短評(píng)，進(jìn)行交流。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①通過本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)家的統(tǒng)一、安定有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
②了解隋運(yùn)河是世界上最古老、最長(zhǎng)的運(yùn)河，至今還在發(fā)揮重要作用，它的開鑿顯示了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。
③理解科舉制的作用，初步認(rèn)識(shí)人事制度建設(shè)對(duì)國(guó)家的重要性。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
一、重點(diǎn)
1、大運(yùn)河的開鑿
2、科舉制的創(chuàng)立
二、難點(diǎn)
1、大運(yùn)河為什么在隋朝時(shí)開鑿？
2、進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成。
3、就隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過和科舉制的作用引導(dǎo)學(xué)生勇于多角度提出問題，共同探究，并做出解釋。
[教學(xué)方法]
以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。
[導(dǎo)入新課]
一、隋朝統(tǒng)一南北
隋朝的建立，弄清楚隋建立的時(shí)間、建立者及都城所在地。就定都長(zhǎng)安，要求學(xué)生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。隋統(tǒng)一南北講清時(shí)間及所滅的政權(quán)。其意義結(jié)合“隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象”講解。
二、大運(yùn)河的開鑿
1、隋煬帝下令開鑿大運(yùn)河
2、大運(yùn)河是南北交通的大動(dòng)脈
3、大運(yùn)河的作用
三、科舉制的創(chuàng)立
1、隋文帝通過分科考試選拔人才
2、隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成
3、科舉制的作用和影響
[小結(jié)]
就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關(guān)知識(shí)提問，指出隋開鑿的大運(yùn)河和創(chuàng)立的科舉制對(duì)后世影響巨大。請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納這兩個(gè)歷史事件的影響。
[課后活動(dòng)與探究]
課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，寫一篇評(píng)價(jià)隋煬帝的短文。
[課后作業(yè)]
完成課后習(xí)題。
第1課開運(yùn)河創(chuàng)科舉
1、（）年，（）廢北周皇帝，建立隋朝，定都（）。
2、（）年，隋朝滅掉南方的（），南北統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面。
3、605年，（）下令開鑿大運(yùn)河。
4、大運(yùn)河以（）為中心，北通（），南達(dá)（），全長(zhǎng)（）多千米。
5、開鑿大運(yùn)河的意義或作用：大運(yùn)河的開鑿，對(duì)南北（）和（）起了很大的作用。
6、開鑿大運(yùn)河的目的：隋朝統(tǒng)一后（）。
7、開科舉制先河的是（）。（）又創(chuàng)設(shè)（），科舉制正式形成。
8、隋文帝創(chuàng)立科舉制的目的：改革（）的辦法，通過分科考試（）。
9、科舉制打破了（）的限制，給一般的知識(shí)分子提供了（）的機(jī)會(huì)；同時(shí)，為統(tǒng)治者（）拓寬了道路。隋朝創(chuàng)立的科舉制對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，以后各朝都相繼沿用。
10、隋末農(nóng)民起義軍中（）、（）領(lǐng)導(dǎo)的（）勢(shì)力最大。
第2課貞觀之治
[課標(biāo)內(nèi)容]
列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強(qiáng)中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。
①通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
②引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點(diǎn)。
③結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。
二、過程與方法
①通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗的治國(guó)思想，認(rèn)識(shí)盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。
②搜集有關(guān)唐太宗的史料，運(yùn)用“自學(xué)——問題——討論”法，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問題進(jìn)行深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①唐太宗是杰出的地主階級(jí)政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過對(duì)其統(tǒng)治措施和政績(jī)的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)杰出人物和人民群眾推動(dòng)歷史前進(jìn)所起作用的理解。
②輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對(duì)唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到減輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。
③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評(píng)的品德。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
一、重點(diǎn)
1、“貞觀之治”的含義
2、“貞觀之治”出現(xiàn)的原因
3、“貞觀之治”的內(nèi)容
二、難點(diǎn)
1、如何評(píng)價(jià)唐太宗
2、如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象
[教學(xué)方法]
采用“自學(xué)——問題——討論”教學(xué)法
[導(dǎo)入新課]
提問：隋朝為什么會(huì)像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義？結(jié)果如何？
教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機(jī)起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。
一、玄武門之變
1、唐朝的建立2、玄武門之變
二、輕徭薄賦
1、原因2、表現(xiàn)3、作用
三、知人善任
1、原因
2、表現(xiàn)
3、作用
四、加強(qiáng)中央集權(quán)
五、完善科舉制度
六、“貞觀之治”的含義
[小結(jié)]
要求學(xué)生談?wù)剬?duì)唐太宗的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，以突破難點(diǎn)。
[課后活動(dòng)與探究]
課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，寫一篇評(píng)價(jià)隋煬帝的短文。
[課后作業(yè)]
完成課后習(xí)題。
第2課貞觀之治
1、（）年，（）建立唐朝，定都（）。
2、唐太宗的名字叫（），他要位期間的年號(hào)為（），他是發(fā)動(dòng)（）做了皇帝。
3、認(rèn)為“致安之本，惟在得人”的是（）。他重用富于謀略的（）和善斷大事的（）為相，人稱“房謀杜斷”。前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（）。
4、唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權(quán)，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是（）。
5、唐初沿用（）朝的三省六部制。三省是指（）、（）和（）；六部是指（）（）（）（）（）（）。六部隸屬于三省中（）省。
6、唐太宗為解決“民少吏多”的弊端，采取的措施是（）。
7、唐朝科舉的常設(shè)科目是（）和（）。在當(dāng)時(shí)通過科舉考試做官，應(yīng)該考（）科。
8、唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，史稱（）。
9、“貞觀之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的？

第3課開元盛世
[課標(biāo)內(nèi)容]
知道武則天和開元盛世的基本史實(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
武則天是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝；“貞觀遺風(fēng)”；唐玄宗前期的統(tǒng)治措施；開元盛世；曲轅犁和筒車；唐都長(zhǎng)安。
①通過對(duì)武則天的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
②通過對(duì)開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，初步掌握綜合分析問題的思維方法。
二、過程與方法
①了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績(jī)，認(rèn)識(shí)武則天的歷史地位及其局限性，運(yùn)用兩分法評(píng)價(jià)武則天。
②通過對(duì)唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析，說明開元盛世局面形成的基礎(chǔ)及其主客觀條件，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①武則天是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝。她當(dāng)權(quán)期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發(fā)展過程中具有承前啟后作用的重要人物。
②唐玄宗在貞觀之治和武則天業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上，勵(lì)精圖治，其統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開元盛世的局面，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。
③唐都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)著名的國(guó)際性大都市，是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
一、重點(diǎn)
開元盛世
二、難點(diǎn)
如何評(píng)價(jià)武則天
[教學(xué)方法]
問題導(dǎo)學(xué)探究法
[導(dǎo)入新課]
提問：什么是貞觀之治？貞觀之治的局面是怎樣出現(xiàn)的？
教師指出：649年，唐太宗死后，貞觀之治的局面如何發(fā)展？唐朝的國(guó)勢(shì)走向如何？接著，教師板書課題。
一、女皇武則天
1、武則天掌權(quán)和稱帝
2、“貞觀遺風(fēng)”
二、開元盛世
1、唐玄宗前期的政績(jī)
2、開元盛世
3、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展
4、唐都長(zhǎng)安
[小結(jié)]
通過小結(jié)，簡(jiǎn)要介紹唐朝從建國(guó)、強(qiáng)盛到衰亡的歷史過程，使學(xué)生對(duì)唐朝的歷史有大致了解。
[課后作業(yè)]
完成課后習(xí)題。
第3課開元盛世
1、（）是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝。她是廢唐中宗而自立皇帝，改國(guó)號(hào)為（）。
2、唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期是在唐玄宗（）期，史稱“”。
3、描繪“開元盛世”的基本情況：。
4、唐朝改進(jìn)的生產(chǎn)工具，主要有（）和（）。
5、負(fù)有盛名的“唐三彩”產(chǎn)于（）。
6、唐都長(zhǎng)安是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)著名的（），人口達(dá)（）萬。
7、寫出詩(shī)人杜甫稱頌“開元盛世”的詩(shī)：

第4課唐朝的民族關(guān)系
[課標(biāo)內(nèi)容]
了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
唐朝疆域的四至；唐朝與東突厥的關(guān)系；唐太宗尊為“天可汗”；松贊干布統(tǒng)一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃會(huì)盟。
①通過對(duì)唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地認(rèn)識(shí)歷史問題的思維能力。
②通過對(duì)唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發(fā)展民族關(guān)系所做出貢獻(xiàn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
二、過程與方法
①通過對(duì)唐朝與突厥、吐蕃等民族關(guān)系的了解，理解唐朝開明的民族政策對(duì)中華民族的發(fā)展所起的重要作用。
②運(yùn)用閱讀、討論和聯(lián)想比較法，探究唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因及其表現(xiàn)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①唐朝疆域廣大，唐政府實(shí)行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。唐朝是我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的重要發(fā)展時(shí)期。
②唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“天可汗”。
③松贊干布、文成公主、金城公主不發(fā)展唐蕃關(guān)系，促進(jìn)漢藏交往做出了杰出貢獻(xiàn)。
④突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對(duì)祖國(guó)邊疆地區(qū)的開發(fā)和我國(guó)民族關(guān)系的發(fā)展，做出了重大貢獻(xiàn)。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
一、重點(diǎn)
唐朝與吐蕃的關(guān)系
二、難點(diǎn)
唐朝與邊疆各族的關(guān)系
[教學(xué)方法]
采用問題導(dǎo)學(xué)探究法
[導(dǎo)入新課]
提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況？
教師指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國(guó)歷史上少有的封建盛世時(shí)期。這一時(shí)期，唐朝與邊疆各族的關(guān)系得到發(fā)展。
一、天可汗
1、唐朝的疆域
2、邊疆各族的分布
3、唐朝與突厥的關(guān)系
4、唐太宗被尊為“天可汗”
二、唐蕃和親與會(huì)盟
1、松贊干布統(tǒng)一吐蕃
2、文成公主入藏
3、金城公主入藏
4、唐蕃會(huì)盟
[小結(jié)]
用圖表法小結(jié)有關(guān)內(nèi)容。
民族活動(dòng)地區(qū)政權(quán)名稱重要首領(lǐng)與唐關(guān)系
突厥
吐蕃
回紇
南詔
[課后作業(yè)]
完成課后習(xí)題。
第4課唐朝的民族關(guān)系
1、唐的疆域：東到（），西達(dá)（），東北至（）以北和（），南及（），是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)家之一。
2、唐太宗派兵攻打（）突厥，俘其首領(lǐng)（），對(duì)他進(jìn)行了優(yōu)待。
3、唐太宗（）受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“”。
4、唐朝對(duì)西域的管轄：（）在天山以南設(shè)立（）都護(hù)府，（）在天山以北設(shè)立（）都護(hù)府。這些是唐朝對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。
5、吐蕃是（）的祖先，很早就居住在（）。7世紀(jì)前期，吐蕃首領(lǐng)（）統(tǒng)一各部，建立政權(quán)，以（今）為都城。
6、派文成公主與松贊干布和親的皇帝是（）。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是
7、尺帶珠丹上書唐朝皇帝說，吐蕃同唐朝已經(jīng)“”了。
8、（）至今還屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團(tuán)結(jié)友好的象征。
9、（）年，吐蕃與唐朝會(huì)盟。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作”。
第5課唐代的中外交往
[課標(biāo)內(nèi)容]
以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
長(zhǎng)安是唐朝陸路交通中心；廣州是最大的外貿(mào)港口；唐朝政府在廣州設(shè)置市舶司；唐朝政府實(shí)行對(duì)外開放政策；日本、大食、天竺等國(guó)向唐朝派遣使節(jié)；日本的遣唐使和留學(xué)生；鑒真東渡；玄奘西游。
①通過對(duì)唐朝對(duì)外交往盛況空前原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
②通過引導(dǎo)學(xué)生解答課后的比較鑒真和玄奘共同點(diǎn)的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較法說明歷史問題的能力。
③通過對(duì)唐僧取經(jīng)的故事與歷史事實(shí)的聯(lián)系和區(qū)別的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和歷史事實(shí)的鑒別能力。
④通過對(duì)《唐朝對(duì)外交通路線》圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力。
[過程與方法]
①通過《唐朝對(duì)外交通路線》圖，聯(lián)系貞觀之治和開元盛世的內(nèi)容，使學(xué)生感知唐代中外交往盛況空前的景況，認(rèn)識(shí)唐朝政府實(shí)行開放的對(duì)外政策的政治經(jīng)濟(jì)條件及其重大作用。
②運(yùn)用觀察、聯(lián)想、比較、討論等方法講授本課內(nèi)容，使學(xué)生感知日本等國(guó)的遣唐使節(jié)和中國(guó)的鑒真、玄奘等，為發(fā)展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻(xiàn)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
①唐代國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位，對(duì)外交通發(fā)達(dá)，政府實(shí)行開放的對(duì)外政策，中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局面。由此可見，國(guó)力的強(qiáng)大是實(shí)行對(duì)外開放政策的基礎(chǔ)，開放的對(duì)外政策有利于中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和社會(huì)進(jìn)步。
②日本等國(guó)的遣唐使、中國(guó)的高僧鑒真、玄奘等為發(fā)展中外文化交流，做出了重大貢獻(xiàn)，他們的精神得到后人的景仰和繼承。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：唐朝對(duì)外開放的政策。
難點(diǎn)：唐朝的對(duì)外開放豐富了中外的物質(zhì)和精神文化生活。
[教學(xué)方法]
問題導(dǎo)學(xué)法
[教學(xué)綱要]
一、遣唐使
1、唐朝的對(duì)外交通
2、唐朝開放的對(duì)外政策
3、日本遣唐朝使
4、天竺、大食、新羅的遣唐使節(jié)
二、鑒真東渡
1、鑒真東渡的艱辛歷程
2、鑒真的貢獻(xiàn)
三、玄奘西游
1、玄奘西游的艱苦經(jīng)歷
2、玄奘西游的貢獻(xiàn)
[課堂練習(xí)]
學(xué)生做“課課練”習(xí)題，獨(dú)立完成。
第5課唐代的中外交往
1、唐朝最大的外貿(mào)港口是（）。唐政府在廣州設(shè)置（），管理對(duì)外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對(duì)外貿(mào)易的官署。
2、唐政府實(shí)行開放的對(duì)外政策，與唐朝通商的國(guó)家達(dá)（）多個(gè)。
3、（）先后13次派出遣唐使，使團(tuán)寵大，居各國(guó)之首。
4、日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是（），唐朝赴日本最有影響的使者是（）。
5、唐玄宗時(shí)，鑒真六次東渡日本，向日本傳播（），還把唐朝的建筑技術(shù)、醫(yī)藥知識(shí)、繪畫傳給日本。他死后安葬在日本奈良的（）。
6、唐太宗時(shí)，僧人（）西游（）取經(jīng)，為中印文化交流做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他的《》成為研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教的典籍。
7、玄奘把從印度帶回來的佛經(jīng)和佛像珍藏在今天西安的（）。
8、日本的大化改新是仿照（）制度進(jìn)行的改革。8世紀(jì)前期，日本留學(xué)生吉備真?zhèn)浜蛯W(xué)問僧空海在利用（）的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了日本的文字（）——片假名和平假名。

第6課隋唐的科學(xué)技術(shù)
[課標(biāo)內(nèi)容]
①以趙州橋?yàn)槔?，體會(huì)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
②了解雕版印刷術(shù)，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋；隋唐時(shí)期已發(fā)明雕版印刷術(shù)；《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕版印刷品；僧一行實(shí)測(cè)子午線；藥王孫思邈。
①通過觀察《趙州橋》圖和晚唐《金剛經(jīng)》圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)掘歷史信息的能力。
②通過自刻印章的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和在實(shí)踐中理解歷史知識(shí)的能力。
③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解知識(shí)的能力。
二、過程與方法
①觀察《趙州橋》圖，思考趙州橋有何特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)趙州橋在橋梁史上的地位，學(xué)會(huì)對(duì)歷史圖像進(jìn)觀察、提練信息并深入探究。
②通過實(shí)踐了解雕版印刷的基本方法，通過閱讀了解雕版印刷的情況，通過換位假設(shè)、逆向推理認(rèn)識(shí)雕版印刷發(fā)明的意義。
③了解隋唐時(shí)期天文和醫(yī)學(xué)的重要成就，學(xué)會(huì)以問題作引導(dǎo)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到隋唐時(shí)期科學(xué)技術(shù)在當(dāng)時(shí)世界上處于領(lǐng)先地位，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)歷史的自豪感和愛國(guó)主義情感。
②學(xué)習(xí)隋唐科學(xué)家和發(fā)明者借鑒前人經(jīng)驗(yàn)、注重實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、服務(wù)百姓的精神。
③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：1、隋朝李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋。
2、雕版印刷術(shù)的發(fā)明。
難點(diǎn)：僧一行測(cè)量子午線和藥王孫思邈，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是本課的重點(diǎn)。
[教學(xué)方法]
采用問題導(dǎo)學(xué)探究法
[教學(xué)綱要]
一、趙州橋
1、趙州橋的特點(diǎn)
2、趙州橋建造的意義
二、雕版印刷術(shù)
1、印章與拓碑
2、隋唐雕版印刷的方法
3、晚唐印刷《金剛經(jīng)》
4、發(fā)明雕版印刷術(shù)的意義
三、僧一行測(cè)量子午線
四、藥王孫思邈
[課堂練習(xí)]
學(xué)生完成課本上習(xí)題。

第6課隋唐的科學(xué)技術(shù)練習(xí)
1、隋朝工匠（）設(shè)計(jì)和主持建造的（）是世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋。
2、我國(guó)早在（）代就知道刻字技術(shù)，（）時(shí)，刻石和印章開始出現(xiàn)。雕版印刷大約在（）時(shí)就出現(xiàn)了。
3、（）印制的《》是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。后來，雕版印刷術(shù)傳到（）、（）等地。
4、唐玄宗時(shí)，在世界上首次主持實(shí)測(cè)出子午線長(zhǎng)度的是（），本名張遂。他制定出《》，形成了我國(guó)古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（）現(xiàn)象，比英國(guó)天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點(diǎn)早了近（）年。
5、認(rèn)為“人命至重，有貴千金”，主張醫(yī)生不貪，有同情心，對(duì)患者一視同仁的是隋唐的是（），著有《》，后世尊稱他為“”。
6、孫思邈出生于（）朝，死于（）朝。
7、唐政府組織編著的《》，是我國(guó)、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫(yī)校教科書。
8、隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？

第7課隋唐的文學(xué)藝術(shù)
[課標(biāo)內(nèi)容]
①以唐詩(shī)為例，了解唐代文學(xué)的成就。
②列舉隋唐時(shí)期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
唐朝是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代；“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)圣”杜甫、白居易的詩(shī)；顏真卿、柳公權(quán)的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子；敦煌莫高窟是我國(guó)最大的石窟藝術(shù)寶庫(kù)群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時(shí)的健舞和軟舞及其代表作。
①通過對(duì)隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟(jì)與文藝的關(guān)系。
②通過對(duì)唐詩(shī)、隋唐書法繪畫以及石窟藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣賞能力。
③通過想像李白詩(shī)的意境進(jìn)行作畫和臨摹顏?zhàn)峙c柳字，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手實(shí)踐以及臨帖練字的興趣。
④通過學(xué)習(xí)杜甫“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”的作詩(shī)態(tài)度與懷素學(xué)書的事跡，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度與探究精神。
二、過程與方法
①感知李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌成就，認(rèn)識(shí)他們?cè)姼璧奶攸c(diǎn)，理解唐朝是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代，學(xué)會(huì)聯(lián)系已學(xué)知識(shí)理解歷史問題的方法。
②感知顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認(rèn)識(shí)他們作品的特點(diǎn)，理解唐朝是我國(guó)書法和繪畫藝術(shù)高度繁榮的時(shí)代。
③通過感知史實(shí)，理解莫高窟是我國(guó)最大的石窟藝術(shù)群和世界藝術(shù)的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經(jīng)千余年仍保存較好的原因，學(xué)會(huì)跨學(xué)科綜合分析問題的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國(guó)和世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
②學(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易熱愛祖國(guó)、同情人民、關(guān)懷民情的高尚情操。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：1、詩(shī)歌的黃金時(shí)代。
2、隋唐的書法與繪畫成就。
[教學(xué)方法]
采用問題導(dǎo)學(xué)探究法
[教學(xué)綱要]
一、詩(shī)歌的黃金時(shí)代
1、唐代詩(shī)歌的空前繁榮
2、“詩(shī)仙”李白及其詩(shī)歌成就
3、“詩(shī)圣”杜甫及其詩(shī)歌成就
4、白居易及其詩(shī)歌成就
二、書法與繪畫
1、顏真卿、柳公權(quán)的楷書
2、張旭、懷素的草書
3、閻立本和吳道子的繪畫
三、敦煌莫高窟
四、音樂和舞蹈
1、音樂家萬寶常和李龜年
2、隋唐的健舞和軟舞
[課堂練習(xí)]
學(xué)生獨(dú)立完成課本上練習(xí)，教師講評(píng)。
第7課隋唐的文學(xué)藝術(shù)
1、（）是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，流傳下來的有近（）首。
2、唐朝著名書法家（）、（）的楷書，（）、（）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“”，懷素將張旭的狂草發(fā)揚(yáng)光大。
3、唐初畫家閻立本以（）著名。盛唐畫家吳道子，（）畫和（）畫造詣很高，被后人尊稱為“”。
4、吳道子畫的《》，人們稱贊說“吳帶當(dāng)風(fēng)”。
5、（）又稱千佛洞，大部分開鑿于（）時(shí)期。莫高窟是我國(guó)最大的（）藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。位于（）東南（）的斷崖上。
6、莫高窟現(xiàn)存壁畫（）多平方米，其中最為優(yōu)秀的作品是（）和（）。
7、隋朝的（）和唐朝的（）是當(dāng)時(shí)著名的音樂家。隋朝時(shí)期的舞蹈有雄勁的（）和柔和婉轉(zhuǎn)的（）。唐朝的《》和《》是其中的代表。
8、連線題：
孫思邈草圣杜甫詩(shī)圣
張旭藥王李龜年歌圣
第9課編輯歷史手抄報(bào)
歷史手抄報(bào)的特點(diǎn)：歷史手抄報(bào)是以（）為基本內(nèi)容的手寫報(bào)紙，它有顯眼的（）、（）并設(shè)有一定的（），以（）為主，也配有一定的（）、（）。
第五單元測(cè)試
七（）班姓名：學(xué)籍號(hào)：
一、選擇題
1、隋朝、唐朝的都城都是在（）
A長(zhǎng)安B東京C北京D南京
2、隋朝在我國(guó)歷史上最重要的貢獻(xiàn)的是()
A．隋朝的統(tǒng)一B．中央設(shè)立三省六部制
C．開創(chuàng)科舉制D．開鑿大運(yùn)河
3、隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時(shí)間雖然短暫卻光芒四射，請(qǐng)你計(jì)算一下，隋朝完成全國(guó)的統(tǒng)一到最后的滅亡，前后僅經(jīng)歷了（）Ａ.３６年Ｂ.３７年Ｃ.２８年Ｄ.２９年
4、下列人物中與成語(yǔ)“罄竹難書”有直接關(guān)系的是：
Ａ、隋文帝Ｂ、隋煬帝Ｃ、唐太宗　Ｄ、武則天
5、隋朝重新統(tǒng)一南北是在（）
A、581年B、605年C、601年D、589年
6、認(rèn)為“致安之本，惟在得人”。能知人善任、重視訥諫的皇帝是（）A楊堅(jiān)B唐太宗C唐玄宗D武則天
7、三省六部制源于（）
Ａ、漢朝Ｂ、隋朝?。?、唐朝Ｄ、宋朝
8、“三省六部制”中負(fù)責(zé)起草政令的是（?。?br> A、中書省B、門下省C、尚書省D、御史臺(tái)
9、人們把誰的統(tǒng)治稱為“政啟開元，治宏貞觀”（）
Ａ、唐高祖Ｂ、唐太宗Ｃ、武則天Ｄ、唐玄宗
10、以下關(guān)于唐朝盛世繁榮時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）
Ａ、國(guó)人飲茶之風(fēng)盛于唐朝，茶成為生活的必需品
Ｂ、婦女以穿著男裝、幼年纏足、騎馬出游為時(shí)尚
Ｃ、各民族的音樂和舞蹈在中原受到追捧
Ｄ、長(zhǎng)安城里云集邊疆各族和世界許多國(guó)家的留學(xué)生
11、隋朝時(shí)開鑿的南北大運(yùn)河以什么地方為中心（）
A、長(zhǎng)安B、涿郡C、洛陽(yáng)D、余杭
12、隋朝的統(tǒng)治類似于下列哪一個(gè)朝代？（）
A.秦朝B.東漢C.西晉D.東晉
13、“贊普”是哪個(gè)民族對(duì)君王的稱呼？（）
Ａ、匈奴?。?、鮮卑Ｃ、吐蕃Ｄ、女真
14、公元八世紀(jì)時(shí)世界最大的城市是（）
Ａ、羅馬Ｂ、長(zhǎng)安?。?、洛陽(yáng)Ｄ、開封
15、哪位詩(shī)人的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”？（）
Ａ、李白Ｂ、杜甫?。?、白居易Ｄ、李杜
被西北各少數(shù)民族首領(lǐng)尊稱為“天可汗”的是
Ａ、漢武帝?。?、隋文帝?。谩⑻铺冢?、唐玄宗
16、“貞觀之治”是中國(guó)古代史上為政寬容，對(duì)外開放和國(guó)力強(qiáng)盛的時(shí)期，此局面的形成得益于誰的領(lǐng)導(dǎo)。（）
A、隋文帝B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗
17、被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一的是（）
A、龍門石窟的佛像B、云岡石窟的佛像
C、莫高窟的壁畫與塑像D、樂山大佛
18、唐朝實(shí)行的行政制度是（）
A、郡縣制B、科舉制C、三省六部制D、“羈縻州”制度
19、下列與武則天有關(guān)的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
A、代唐高宗視政，初顯管理才能。B、自立為帝，改國(guó)號(hào)為“周”。C、“武周政治”時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)達(dá)到前所未有的極盛時(shí)期。D、以殘酷誅殺的手段對(duì)付李唐宗室
20、受唐朝文化影響很大，在社會(huì)生活上至今還保留著唐朝人的某些風(fēng)尚的國(guó)家是()A.朝鮮B.印度C.日本D.印度尼西亞
21、隋朝時(shí)，設(shè)計(jì)并主持建造趙州橋的是（）
A、僧一行B、郭守敬C、魯班D、李春
22、下列關(guān)于歷史手抄報(bào)的特點(diǎn)中不正確的是（）
A、歷史手抄報(bào)是以中國(guó)歷史為基本內(nèi)容的手寫報(bào)紙；B、它有顯眼的報(bào)頭、報(bào)名并設(shè)有一定的欄目；C、以文字書寫為主；D、也配有一定的圖畫、圖案。
23、僧人都有法號(hào)，“西天取經(jīng)”的陳祎，法號(hào)是（）
A、三藏B、玄奘C、鑒真D、一行
24唐朝文學(xué)里，最光彩奪目的是()
A.辭賦B.詩(shī)歌C.散文D.詞曲
25、在唐代眾多的詩(shī)人中，最杰出的三位是（）
A、李白、杜甫、白居易B、王維、陳子昂、岑參
C、李商隱、杜牧、賀知章D、王昌齡、孟浩然、王之渙
26、“人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡可知得失”中的第二個(gè)“人”指的是（）
A、魏征B、房玄齡C、杜如晦D(zhuǎn)、姚崇
27、唐朝的哪座城市，既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國(guó)際性的大都市？（）
A．洛陽(yáng)B．長(zhǎng)安C．揚(yáng)州D．成都
28、現(xiàn)在各國(guó)人把中國(guó)人稱為“唐人”的原因是（）
A．中國(guó)人是唐朝人的后代B．唐朝在世界上享有較高的聲望
C．唐朝時(shí)中國(guó)才開始對(duì)外交往D．中國(guó)人具有很高的制糖技術(shù)
29、莫高窟被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一，主要因?yàn)椋ǎ?br> A．有大量的碑刻書法B．有大量精美的彩塑和壁畫
C．大批寶物被劫掠到國(guó)外D．建筑具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格
30、下列關(guān)于唐代歷史的敘述，不正確的是（）
A.飲茶之風(fēng)風(fēng)靡全國(guó)B.人們可以用上青瓷碗白瓷壺C.農(nóng)民可以用曲轅犁犁耕，筒車灌溉D.除夕夜，百姓掛年畫，貼“桃符”
31、自稱是唐朝皇帝外甥的少數(shù)民族首領(lǐng)是下列哪個(gè)民族的？（）A.吐蕃B.回鶻C.突厥D.南詔
32、唐代兩位最著名的散文家是（）
A、韓愈和柳宗元B、李白和杜甫
C、李商隱和杜牧D、王維和岑參
33、在唐太宗、武則天和唐玄宗三朝治國(guó)措施的共同點(diǎn)是重視人才、任用賢能。下面歷史人物中哪些是在唐玄宗時(shí)被提拔擔(dān)任宰相的（）①房玄齡②杜如晦③魏征④姚崇⑤宋暻
A.①②B.③④⑤C.①②③D.④⑤
34、為“唐風(fēng)洋溢奈良城”做出貢獻(xiàn)的中國(guó)僧人是（）
A、鑒真B、玄奘C、阿倍仲麻侶D、一行
35、你知道電視劇《西游記》劇中的唐僧是依據(jù)歷史上哪個(gè)人物原型創(chuàng)作的？（）A.玄奘B.鑒真C.戒賢D.普照
36、隋唐時(shí)期處于我國(guó)封建社會(huì)的（）
A、開始形成時(shí)期B、初步發(fā)展時(shí)期
C、繁榮發(fā)展時(shí)期D、走向衰落時(shí)期
37、下面有關(guān)出現(xiàn)“貞觀之治”的原因，敘述錯(cuò)誤的是（）
A、唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)；
B、唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明；
C、社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展；D、提拔姚崇、宋璟等一批有才干的人
38、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一”這句話出自：
A、唐高祖B、唐太宗C、唐中宗D、唐玄宗
39、維吾爾族的祖先是：
A、突厥人B、靺鞨族C、六詔D、回紇族
40、唐朝時(shí)先后13次派遣唐使到中國(guó)的國(guó)家是（）
A、朝鮮B、日本C、大食D、波斯
41、同李白、王維等大詩(shī)人有著深厚友情的日本留學(xué)生是（）A、崔致遠(yuǎn)B、阿倍仲麻呂C、卑路斯D、馬可波羅
42、隋唐文化處在我國(guó)封建文化的（）
A、高峰時(shí)期B、形成時(shí)期C、發(fā)展時(shí)期D、衰落時(shí)期
43、有關(guān)鑒真的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
Ａ、他是唐玄宗時(shí)的一位高僧Ｂ、被日本視為藝術(shù)明珠的古代建筑唐招提寺由他主持設(shè)計(jì)Ｃ、他被日本藥商界奉為始祖
Ｄ、他幫助日本創(chuàng)制了日本文字
44、要研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教，應(yīng)查閱（）
A、《馬可波羅行紀(jì)》B、《資治通鑒》
C、《大唐西域記》D、《西游記》
45、古代一個(gè)平民百姓通過讀書途徑做官，出人頭地，最早應(yīng)在（）A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、明朝
二、填空
46、唐政府實(shí)行開放的對(duì)外政策，與唐朝通商的國(guó)家達(dá)（）多個(gè)。
47、（）先后13次派出遣唐使，使團(tuán)寵大，居各國(guó)之首。
48、日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是（），唐朝赴日本最有影響的使者是（）。
49、我國(guó)早在（）代就知道刻字技術(shù)，（）時(shí)，刻石和印章開始出現(xiàn)。雕版印刷大約在（）時(shí)就出現(xiàn)了。
50、（）印制的《》是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。后來，雕版印刷術(shù)傳到（）、（）等地。
51、唐玄宗時(shí)，在世界上首次主持實(shí)測(cè)出子午線長(zhǎng)度的是（），本名張遂。他制定出《》，形成了我國(guó)古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（）現(xiàn)象，比英國(guó)天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點(diǎn)早了近（）年。
52、認(rèn)為“人命至重，有貴千金”，主張醫(yī)生不貪，有同情心，對(duì)患者一視同仁的是隋唐的（），著有《》，后世尊稱他為“”。
53、唐政府組織編著的《》，是我國(guó)、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫(yī)校教科書。
54、（）是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，流傳下來的有近（）首。
55、唐朝著名書法家（）、（）的楷書，（）、（）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“”。
56、唐初畫家閻立本以（）著名。盛唐畫家吳道子，被后人尊稱為“”。
57、吳道子畫的《》，人們稱贊說“吳帶當(dāng)風(fēng)”。
58、莫高窟又稱（），大部分開鑿于（）時(shí)期。是我國(guó)最大的（）藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。
59、莫高窟現(xiàn)存壁畫中最為優(yōu)秀的作品是（）和（）。
60、隋朝的（）和唐朝的（）是當(dāng)時(shí)著名的音樂家。隋朝時(shí)期的舞蹈有雄勁的（）和柔和婉轉(zhuǎn)的（）。唐朝的《》和《》是其中的代表。
61、開科舉制先河的是（）。（）又創(chuàng)設(shè)（），科舉制正式形成。
62、唐朝最大的外貿(mào)港口是（）。唐政府在廣州設(shè)置（），管理對(duì)外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對(duì)外貿(mào)易的官署。
三、材料題：
63、閱讀材料：唐朝一位皇帝與魏征討論用人時(shí)說：“為事?lián)窆?，不可粗率。用一好人，別的好人都來了；用壞一人，別的壞人都跟著進(jìn)來?！?br> ①這是唐朝哪位皇帝與魏征的對(duì)話？表明他們用人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
②他們的用人標(biāo)準(zhǔn)在今天有何借鑒意義？
64、閱讀材料回答問題
材料一：“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂?！薄邘е榈ぶ绿瞥实鄣纳蠒?br> 材料二：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一。”（唐太宗）
（1）材料一反映了唐朝與哪個(gè)民族的友好關(guān)系？唐朝與這個(gè)民族“和同為一家”的另一史實(shí)是什么？
吐蕃（現(xiàn)在的藏族），文成公主入藏（嫁給松贊干布）
（2）材料二表明了唐朝在處理少數(shù)民族問題上的政策是怎樣的？
唐朝推行較為開明的民族政策，與少數(shù)民族通好。
（3）根據(jù)以上材料所提供的信息，你對(duì)唐朝的少數(shù)民族政策有什么看法？這種開明的民族政策，使各民族相互交流、互相融合，密切了各族人民之間的關(guān)系，是很值得提倡的政策。
四、問答題：
李白、杜甫、白居易的詩(shī)各有什么特色？寫出他們的主要代表作。
講評(píng)第五單元測(cè)試試卷
[教學(xué)目的]
通過分析第五單元測(cè)試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏的方法。
鼓勵(lì)成績(jī)較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵(lì)他們迎頭趕上。
[教學(xué)過程]
一、發(fā)放試卷
二、講評(píng)試卷
三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識(shí)點(diǎn)