高中安全第一課教案

一年級下冊《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計03。

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“一年級下冊《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計03”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

２、初步認(rèn)識課文中１２個生字。

３、感情朗讀其中兩段，會表演。
【教學(xué)過程】

一、激趣、識字、初讀

１、老師和大家做游戲：

你認(rèn)識她們嗎？出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片，請小朋友稱呼她一聲。

我們一起做動作：小水珠──眨眼睛、小蜻蜓──飛呀飛、小青蛙──跳一跳、蹲一蹲、小魚兒──游啊游

（不是為游戲而游戲，游戲是為優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時也力圖增強(qiáng)認(rèn)字機(jī)會，提高生字的呈現(xiàn)率，也為下面的表演讀作下鋪墊（動作暗示）。）

２、認(rèn)讀生字：

⑴課文中這么多生字，你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個？怎么認(rèn)識的？

①學(xué)生在小組內(nèi)自豪地宣布自己認(rèn)識的生字。

②學(xué)生上講臺帶領(lǐng)大家認(rèn)字。

③老師奇怪地追問，為什么課文沒學(xué)過，大家卻已經(jīng)認(rèn)識這些字了？

（防止零起點學(xué)習(xí)生字，正視甚至巧妙利用學(xué)生識字程度上的差異，讓學(xué)生互補(bǔ)互助識字，提高課堂識字效率。老師追問學(xué)生哪里見到過這些字？意在引導(dǎo)學(xué)生多種方法、多種途徑識字，例如看招牌識字，剪報識字）

⑵還有一些字有的小朋友可能還不認(rèn)識，告訴大家，這些字藏到課文中了，我們一邊讀課文，一
邊找出來，借助拼音拼讀幾遍。

①生讀書，找劃生字。

②匯報：你認(rèn)識了幾個字。

③四人小組：全部認(rèn)識的當(dāng)小老師教會你們小組的同學(xué)，看哪個小隊認(rèn)得最快。

（拼音認(rèn)字仍然是小學(xué)生自主識字的主要方法。）

二、梳理、再讀、揭題

１、小朋友真聰明，短短的時間記住了這么多字，現(xiàn)在老師把這些課文放到你們課文中，你能一句句話讀好嗎？

（小學(xué)一年級學(xué)生讀書最容易形成的不良傾向就是一個字一個字讀書，沒有詞組的概念，作為老師應(yīng)該及時通過示范讓學(xué)生養(yǎng)成一個詞一個詞，一句一句讀書的意識和習(xí)慣。）

２、再讀課文，一邊讀一邊想：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作什么？

⑴我們再來做個游戲考考大家，老師就能知道大家有沒有讀懂老師提的問題了。

精選閱讀

一年級下冊《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計02

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級下冊《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計02》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計

【教材簡析】

這是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符，在召喚小朋友走進(jìn)夏季，感受夏季，感受小伙伴們快樂的心情。

【師生學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、通過結(jié)合課文的詞句、創(chuàng)設(shè)情境來認(rèn)識荷、珠等１２個生字，會寫是、朵等６個生字。

２、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)思路】
這篇課文充滿童趣，在學(xué)習(xí)過程中重在激趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨特感受，重視自我評價、小組評價、師生互評。課文、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習(xí)。獎勵、評價的方法也與課文緊密結(jié)合，如設(shè)荷葉金獎、開心荷花等。教學(xué)過程適當(dāng)運(yùn)用課件輔助教學(xué)，使教學(xué)入情入境。

【課時安排】
２課時。
【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

師：小朋友們看我寫兩個字，書寫：荷葉。能讀出來嗎？再讀一次會更好。（給葉注音）加一個詞你們能再讀一讀嗎？板貼圓圓。生讀。真好，讀得再圓些。（生讀）

師：這美麗的荷葉長在什么時候啊？生：夏季。同學(xué)們在很多地方都找到了夏天，誰愿意把畫拿出來同大家一起分享？（小組交流，師隨機(jī)展示圖畫。）

師：同學(xué)們的夏天真美，今天我要和同學(xué)們一起去池塘里找夏天，因為那里有美麗的荷葉姑娘等著我們呢！（播放影片）師：你想對荷葉姑娘說一句什么話？生自由表達(dá)，師隨機(jī)板畫，并請同學(xué)讀第一段。師：真美啊，我還想聽一遍。生再讀第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。

二、初步感知課文

１、看圖說
這美麗活潑的荷葉姑娘，有許多好朋友和她在一起玩，同學(xué)們把眼睛閉上，聽，他們來了。師配樂范讀課文。

師：你聽到了什么？都有誰在說話？我這里有許多的小伙伴，同學(xué)們能把他們找出來，送到玩的地方嗎？生板貼，

師：你們真是能干的孩子，荷葉姑娘感謝你們，這是她送你們的禮物。送荷葉。

２、生自讀課文
師：這么美的故事，同學(xué)們快美美地讀一讀吧，荷葉姑娘今天還設(shè)了荷葉金獎，獎勵讀得認(rèn)真的小組，看哪組能拿到。得了金獎組的小朋友，如果讀完后對自己很滿意，就拿一片荷葉，那是荷葉姑娘的禮物，開始。

《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計”,僅供參考，希望可以幫助到您。

?【教學(xué)內(nèi)容】

新課標(biāo)人教版第二冊第14課。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識荷、珠等12個生字，會寫朵、機(jī)。

2、體會水珠、晴蜓、青蛙和小魚快樂的心情，感受充滿童趣的夏天。

3、正確、流利、有感情地朗讀。

【教學(xué)重、難點】

1、生字的識記。

2、有感情地朗讀課文。

【課前準(zhǔn)備】

小動物頭飾、詞語卡片、課件。

【教學(xué)過程】

一、圖畫導(dǎo)入，創(chuàng)造意境

1、指名背誦《小池》。

2、出示課件：

觀察圖畫，說說你看到了什么?

3、相機(jī)揭示課題，板書課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文。

2、出示課件，認(rèn)讀生字。

3、游戲鞏固生字。

三、朗讀課文，感悟文章

1、出示課件、聽課文朗讀，想一想：

課文介紹了哪幾個小伙伴?

指名說。

2、邀上好伙伴讀一讀課文。

3、讀自己喜歡的段落：

指名讀，師生合作讀。

4、分角色朗讀。

四、指導(dǎo)寫字

五、拓展

說一說：

荷葉是我的。

人教版小學(xué)語文一年級下冊《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課字詞，會寫“朵”和“機(jī)”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．體會水珠、蜻蜓、青蛙和小魚快樂的心情，感受充滿情趣的夏天。

教具：幻燈片、多媒體課件、大荷葉、字詞卡（制成荷葉狀）、一盆水。

教學(xué)過程：

一．情境導(dǎo)入，揭示課題。

1．（出示幻燈片）師：一個炎熱的夏天，有三個小朋友來到池塘邊，你猜一猜，他們看到了什么？聽到了什么？

生先分說，再指導(dǎo)學(xué)生說完整的話。

2．教師引導(dǎo)：（手拿大荷葉）這是什么？生答師板書：荷葉。并指導(dǎo)“荷”的識記方法。師：你覺得荷葉怎么樣？生自由回答。師強(qiáng)調(diào)：荷葉圓圓的。這節(jié)課，我們共同來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》。師接著板書：圓圓。學(xué)生齊讀課題，師指導(dǎo)讀出“圓圓”的感覺。

二．，初讀課文，認(rèn)識字詞。

1．學(xué)生借助拼音自由讀課文。

師：第一遍讀課文，有什么要求嗎？請生回答。師再強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。學(xué)生練讀課文。

2．檢查識字情況。

（1）出示帶拼音的字詞，自讀、互讀。

（2）請生領(lǐng)讀。師：誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。生領(lǐng)讀，師相機(jī)獎勵“智慧星”

（3）去掉拼音，打亂順序認(rèn)讀詞語，男女賽讀。

（4）師生共做識字游戲“我指你讀”，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，師獎勵一張荷葉字卡。

（5）教師小結(jié)，表揚(yáng)、鼓勵學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。

二．再讀課文，整體感知。

（1）師：第二遍讀課文，我們要練習(xí)把課文讀正確、讀通順。

（2）師：你想請幾個小朋友來讀課文？生請生讀。師：請你對他們提出讀書建議？生答。生分讀課文，師生評議，教師小結(jié)。

（3）生自由讀課文，練習(xí)把課文讀正確、讀通順。

（4）合作小組用喜歡的方式來讀，教師參與其中并評出“優(yōu)秀合作小組”，獎勵一面“小紅旗”。

三．細(xì)讀課文，感悟體會。

（1）播放全文動畫：認(rèn)真看，仔細(xì)想：荷葉有哪幾個小伙伴？生看，回答，師貼出荷葉詞卡：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

（2）教師引導(dǎo)：這些小伙伴說了什么？做了什么？自由讀2、3、4、5自然段，分別找出小伙伴說了什么？做了什么？請學(xué)生分別回答（順序可打亂），同時演示分段動畫。在學(xué)生回答過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)讀“地”，讀好句子。

（3）師：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒各自把荷葉當(dāng)作了什么？請你選擇詞卡貼在相應(yīng)的位置，并練習(xí)說：…把荷葉當(dāng)作了…。

（4）學(xué)生質(zhì)疑，分組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。

（5）請組長匯報交流，教師適當(dāng)點撥，如，用動作演示，幫助學(xué)生理解“捧起一朵朵很美很美的水花”。

（6）自主選擇喜歡的段落練習(xí)讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀，師生評議，教師點撥引導(dǎo)體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小雨兒的快樂的心情，讀出快樂的語氣。

（7）分角色師生合作讀，（學(xué)生戴上頭飾）其余學(xué)生邊聽、邊看，還可以加上恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

（8）小結(jié)：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了快樂，也會給小朋友帶來快樂，你們會對荷葉說些什么？（荷葉是我的大涼帽；荷葉是我的一本古詩書……

五．寫字指導(dǎo)：朵、機(jī)

師范寫，生描寫，師：仔細(xì)觀察，應(yīng)注意什么？生答。

請學(xué)生擺正姿勢，拿好鉛筆，練習(xí)書寫，展評。

《荷葉圓圓》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計（第一課時）

教材分析

《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第14課。文中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機(jī)坪;是小青蛙的歌臺;是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像;有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天、大自然的美好。

課文共有5個自然段，語言生動優(yōu)美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容。課文第2-5自然段是本文的重點部分，我們要注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語訓(xùn)練。課后“我會認(rèn)”中的12個生字是本課要求會認(rèn)的生字;“我會寫”田字格中的6個范字是本課要求會寫的熟字。課后練習(xí)是“朗讀課文，背誦課文”。練習(xí)的安排體現(xiàn)了對語言積累和感悟的重視。

學(xué)生分析

一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言文字。

設(shè)計理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1-2年級的教學(xué)重點。識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1-2年級要多認(rèn)少寫。識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，引導(dǎo)學(xué)生利用課外機(jī)會主動識字，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種識字方法和形象直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！?/p>

因此本課的設(shè)計在凸現(xiàn)自主性的同時，體現(xiàn)了低年級教學(xué)的重點：識字、讀文、寫字。在本文中圓圓、綠綠的荷葉給夏天帶來清涼，給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們帶來了快樂。學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，猶如呀呀學(xué)語一樣是從模仿開始。教學(xué)時，我重在尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利、讀懂;同時展示他們熟悉的生活物品，引導(dǎo)學(xué)生利用課外機(jī)會主動識字，做到識用結(jié)合;再運(yùn)用形式多樣的識字方法，讓學(xué)生自主識字，從而幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)用語言，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1.認(rèn)識“荷、珠”等12個字;會寫“是，朵”。

2.正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。

過程與方法目標(biāo)：

1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，結(jié)合直觀形象的動畫以及學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞句的意思，體會荷葉給小伙伴帶來了歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及語言的運(yùn)用、表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

在體味小伙伴的快樂心情的同時，感受夏天和大自然的美好，從而樹立保護(hù)大自然的意識。

教學(xué)重點

識字;正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點

1.識記一些較難的字：搖、蹲、籃;

2.在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受荷葉給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

教法和學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

學(xué)法：圈一圈;想一想;讀一讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)時間

兩課時

教學(xué)流程(第一課時)

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

師：小朋友們，你們好!鶯歌燕舞，百花齊放的春天過去后，快樂的夏天就會到來，瞧，老師經(jīng)你們帶來了什么?出示：荷葉圖片。

師：美嗎?

生：美。

師：看到這么美的荷葉、荷花，小朋友有什么想說的嗎?

生：自由發(fā)言。

師：小朋友說得真好，觀察得真仔細(xì)。今天，我們就來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》(板書課題)

小朋友，請伸出你們的小手邊做動作，邊跟老師讀課題。(強(qiáng)調(diào)：荷，問問班上有沒有叫荷的同學(xué)，也可分析字形：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，左下是單人旁，右下是可樂的可。)

二、范讀課文，激發(fā)興趣

師：小朋友的聲音可真甜，連荷花池里的小伙伴們也被你們吸引來了，你們聽(音畫范讀，同時出示本課要認(rèn)識的字所組成的詞：荷葉、小水珠、搖籃、亮晶晶、停機(jī)坪、透明、翅膀、蹲、笑嘻嘻，新字帶拼音帽子。)

師：老師剛才認(rèn)真觀察了，看到我們班的小朋友也很想讀課文了，那我們趕緊把課本打開，借助拼音用自己喜歡的方式讀一讀課文吧!

師：讀了課文，荷花池里有哪些小伙伴呢?我們大聲地把它們請出來吧!

生：小水珠小蜻蜓小魚兒小青蛙

師出示(小水珠小蜻蜓小魚兒小青蛙圖)

師：讓我們來和他們打打招呼吧!

生：開始打招呼。(強(qiáng)調(diào)“珠”字)

三、再讀課文，整體感知

師：同學(xué)們，這些小伙伴們又跑到課文里去了，讓我們再來讀一讀課文吧!不過老師有要求：

1.數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段?

2.然后再借助拼音將課文完整地讀一遍，一邊讀一邊用筆快速圈出課后“我會認(rèn)”中的生字(沒預(yù)習(xí)的圈畫)，注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。

3.讀得快的同學(xué)還可以自由選擇自己喜歡的段落個別讀。

四、隨句教學(xué)生字

1、出示：荷葉圖，再出示：(荷葉圓圓的，綠綠的。)指各讀。

認(rèn)識荷字，指名讀一讀句子。

2、出示：小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！?/p>

強(qiáng)調(diào)：珠與搖籃，相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識：珠與搖籃，適時出示：實物“珠子”，再出示“珍珠奶茶”瓶，引導(dǎo)學(xué)生到生活中識字;再出示：搖籃圖片，試圖讓學(xué)生領(lǐng)會：搖用到：手，讓學(xué)生搖一搖手，搖一搖頭，搖一搖身子;籃與竹有關(guān)，注意與：藍(lán)天的藍(lán)的區(qū)別，也可用：換偏旁來認(rèn)識：籃。提示學(xué)生回去讓家人用竹籃買菜，環(huán)保。(識字后及時隨句讀一讀，讀正確即可。)

3、出示：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

師：三個太陽是什么?一天一天又一天，每天都有紅太陽是什么?請學(xué)生說說這個字的特點?是由三個日字組成的。(識字后及時隨句讀一讀，正確即可。)

4、出示：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

依次學(xué)習(xí)：停、坪、透、翅膀。停：換偏旁或生活中停車，手勢停等。坪：拆一拆，平整的土地，相機(jī)出示：草坪和停機(jī)坪幫助學(xué)生理解。透：引導(dǎo)學(xué)生組詞：透明，再想一想身邊什么是透明的，比如玻璃，水等。翅膀：可出示謎語，一支羽毛，月亮在身旁。(識字后及時隨句讀一讀，正確通順即可。)

5、出示：小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

蹲動作演示。(識字后及時隨句讀一讀，正確通順即可。)

6、出示：小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

可出示“紅雙喜字”對折，讓學(xué)生想一想看到“雙喜字”字，人們的表情——樂不攏嘴，再引導(dǎo)“紅雙喜字”的一半加個“口”就是“嘻”，從而幫助學(xué)生理解語言文字的意思。(識字后及時隨句讀一讀，讀對，讀通即可。)

7、“蘋果”游戲，鞏固識字。

五、細(xì)讀課文，感悟體會

1.欣賞動畫(配樂部分)：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去;小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下游來游去。

教師引導(dǎo)：他們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢?

2.自主學(xué)習(xí)。

(1)自由讀文，看看你知道了什么?

(2)學(xué)生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。

(3)師以采訪的形式讓學(xué)生匯報。(相機(jī)出示以下內(nèi)容。)

出示：小水珠圖片，再出示小水珠說了什么?(荷葉是我的搖籃。)最后說說小水珠做了什么?(小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。)請人讀一讀。讀流利。

出示：小蜻蜓圖片，再出示小蜻蜓說了什么?(小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”)小蜻蜓在做什么呢?(小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。)動作示范讀。讀通順。

出示：小青蛙圖片，再出示小青蛙說了什么?(小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！?小青蛙又在做什么啊?(小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。)男女生比賽讀。讀流利。

出示：小魚兒圖片，再出示小魚兒說了什么?(小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！?那小魚兒正在干什么?(小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。)帶領(lǐng)學(xué)生讀。盡量讀出感情。

(4)開火車讀文。

3、拓展課文，實踐感知

(1).還有什么會對荷葉說些什么?

(2).學(xué)生自由說。

六、指導(dǎo)寫字

師：請大家認(rèn)一認(rèn)本課要寫的字有哪些?展示“我會寫”的字。

生：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀“我會寫”的字。

師：今天我們按順序先學(xué)習(xí)寫兩個字“是”、“朵”、(出示田字格的這兩個字)仔細(xì)看看，這兩個字，有什么想同的地方和不同的地方。(都是上下結(jié)構(gòu)的字，上小下大，書寫筆順從上到下。是：中間橫在橫中線上，朵的第二筆是橫折彎，沒在鉤，要注意。)

師范寫，生書空。

生描紅，臨寫;師巡視指導(dǎo)。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢。)

七、總結(jié)

這節(jié)課，我們讀了一篇有趣的童話，感受到了荷葉的美麗和一群小伙伴的快樂，還認(rèn)識了很多新的生字朋友，大家高興嗎?

生：------

師：下課!

第二課時(略)

注：本設(shè)計依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)制定，參看了教材，教師用書和網(wǎng)上《荷葉圓圓》相關(guān)資料。

人教版小學(xué)語文一年級下冊《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計六

教學(xué)目標(biāo)：

1能在閱讀的過程中較熟練地借助拼音讀準(zhǔn)11個生字的音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字；描摹“友”。

2了解課文講述的內(nèi)容，初步感受荷葉給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

3看圖展開想象，練習(xí)把話說完整，說規(guī)范。

教學(xué)重點、難點：

1讀準(zhǔn)生字中的后鼻音。

2了解課文講述的內(nèi)容。

3初步感受到荷葉給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

教具準(zhǔn)備：課件、卡片

教學(xué)過程：

一看圖介紹荷葉，揭示課題。

1（出示荷葉圖）學(xué)字“荷”、讀好詞語“荷葉兒”。

2介紹荷葉

（1）生介紹荷葉。

（2）老師用一句話介紹荷葉的顏色和形狀。

（3）指導(dǎo)朗讀句子：荷葉兒，圓圓的，綠綠的。

3揭示課題，補(bǔ)充完整板書。

（1）揭示課題

（2）補(bǔ)充完整板書（荷）葉圓圓

（3）齊讀課題

二聽錄音，整體感知課文內(nèi)容

1聽錄音，思考填空題。

綠油油的荷葉是小水珠的（），是小蜻蜓的（），是小青蛙的（），是小朋友的（）。

2交流。

3學(xué)習(xí)生字（油、搖、籃、臺、朋和友）

（1）多種形式讀準(zhǔn)字音。

（2）比較“藍(lán)”和“籃”。

（3）學(xué)習(xí)“臺”的筆順。

4齊讀填空。

5學(xué)習(xí)后鼻音的字。

多種形式讀準(zhǔn)字音。

三進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，積累語句。

1學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）個別讀。要求：讀準(zhǔn)字音，注意標(biāo)點停頓。

（2）評價。

（3）小水珠說了什么？（板書：搖籃）

（4）指導(dǎo)朗讀小水珠說的話。

2學(xué)習(xí)3—5小節(jié)。

（1）小組合作學(xué)習(xí)。

（2）集體交流。

板書：機(jī)場歌臺涼帽

（3）重點學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

指導(dǎo)朗讀小朋友說的話。

（4）積累ABB的詞語及句子。

四拓展練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固。

1動腦筋

（1）看圖補(bǔ)充完整句子。

（2）聯(lián)系生活說一句話。

2找朋友

（1）開火車讀詞語

（2）找朋友

（3）齊讀

五指導(dǎo)寫字“友”。

附板書：荷葉圓圓

小水珠（圖）搖籃

小蜻蜓（圖）機(jī)場

小青蛙（圖）歌臺

小朋友（圖）涼帽

小學(xué)語文一年級下冊教案——荷葉圓圓（第一課時）

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)語文一年級下冊教案——荷葉圓圓（第一課時）”,僅供參考，大家一起來看看吧。

【教學(xué)理念】

《荷葉圓圓》這篇課文富于自然美，充滿童真童趣，非常適合低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中我根據(jù)低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特點，根據(jù)低年級兒童具有機(jī)械記憶，形象思維的優(yōu)勢，我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主識字的學(xué)習(xí)方式。因而在課堂識字教學(xué)中，我重在激趣，因勢利導(dǎo)，采用多種多樣而又樸實的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的識字情境，把識字的主動權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生識字興趣，寓教于樂，讓孩子們在玩中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)、讀中學(xué)。在豐富多彩的識字游戲活動中，既提高學(xué)生識字效率，又培養(yǎng)學(xué)生自主識字的好習(xí)慣。

【教學(xué)亮點】

教師用樸實的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生用多種方法去自主識字；在寫字的教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生先觀察，再臨摹，后仿寫的步驟，寫完之后進(jìn)行評議，評議完之后再讓學(xué)生寫，進(jìn)行前后對比，把寫字教學(xué)落到實處。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、采用多種識字的方法讓學(xué)生自主認(rèn)識“荷、珠、搖、籃、晶”等12個生字。

2、初步認(rèn)識疊詞，并能模仿說幾個疊詞。

3、采用對比觀察方式，正確、規(guī)范書寫“朵，機(jī)”2個字。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

【學(xué)習(xí)重點】

1、認(rèn)識“荷、珠、搖、籃、晶”等12個生字。

2、正確、規(guī)范書寫“朵，機(jī)”2個字

【學(xué)習(xí)難點】探討多種自主識字方法。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片。

【學(xué)習(xí)過程】

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

1、課件：配樂出現(xiàn)動態(tài)荷花池畫面。師指荷葉：這滿湖的是什么？

2、有什么好辦法記住這個“荷”字？這荷葉是什么樣子的？

3、學(xué)生齊讀課題。

二、激趣識字，快樂感受課文。

1、學(xué)生看動畫，教師朗讀，整體感知課文。

2、學(xué)生一邊做動作一邊告訴老師都來了哪些小伙伴，教師出示圖片（屏幕）。

3、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，并把含有生字詞的句子多讀幾次。

4、多媒體顯示本課的生字。

（1）請學(xué)生說說在生活中哪些字你早就認(rèn)識的，是怎么認(rèn)識的？教師引導(dǎo)學(xué)生多從生活當(dāng)中去認(rèn)識生字。

（2）學(xué)生自由認(rèn)讀帶拼音的字，并說說應(yīng)該注意哪些字音。小老師帶讀要注意的生字。

（3）開火車認(rèn)讀，學(xué)生跟著讀。

（4）去拼音讀

①同桌用打牌的形式自由認(rèn)讀。

②師生共同用“打槍”的游戲鞏固生字讀音。

（5）同位互相說怎么記生字。

（6）教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生其它的識字方法。

（動作，猜字謎的形式，課文中的詞，編兒歌，……）

（7）出示文中帶有生字詞的句子讓學(xué)生讀。學(xué)生自己讀，小組賽讀。

三、指導(dǎo)寫字

1、多媒體出示“我會寫”中的“朵、機(jī)”

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個字的相同與不同。

（2）指導(dǎo)字形及其在田字格中的位置。（“機(jī)”字要寫得左窄右寬）

2、教師范寫，學(xué)生描紅，個別指導(dǎo)。（注意提醒學(xué)生的寫字姿勢。）

3、實物投影儀出示學(xué)生的字，讓學(xué)生進(jìn)行對比，作出評價。

4、評價之后再讓學(xué)生寫，進(jìn)行前后對比。

四、再次朗讀課文

１、老師想和同學(xué)們一起美美地讀一讀課文。

２、同學(xué)們讀得多么美?。⊥瑢W(xué)們也想加入這個快樂的家庭，回去再好好的讀一讀課文，你們一定會分享到它們的快樂。

五、作業(yè)設(shè)計

1、認(rèn)真抄寫本課的生字。

2、畫一幅美麗的荷葉圖，并在旁邊寫上一句話：“（）說：“荷葉是我的（）。”

一年級下冊《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計03

《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識荷、珠等１２個生字。會寫是、朵等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)重點】

１、識字寫字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【課前準(zhǔn)備】

荷葉模型、生字卡片、圖片、頭飾等。

【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣、揭題

１、小朋友，老師手上拿的是什么？（板書荷葉）它是什么顏色的？什么形狀的？誰能用一句話把三個問題連起來說一說？

２、荷葉生長在什么地方？（貼荷葉，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉的不同姿態(tài)。）

３、池塘里除了荷葉還有什么？（結(jié)合學(xué)生回答間筆畫上荷花、蓮蓬）

４、請小朋友們閉上眼睛，聽老師講一個有關(guān)荷葉的故事。（老師將故事復(fù)述一遍。）今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題后齊讀）

二、初讀課文，掃讀生字、詞

１、自由讀課文。要求：遇到生字詞多讀幾遍，遇到長句子多讀幾遍。

２、檢查生字詞：

⑴指名讀字卡。

⑵開火車讀字卡。（一遍帶拼音，一遍不帶拼音。）

⑶游戲：老師報一個字，同學(xué)快速在自己的字卡中找出。

⑷開火車讀字卡。

３、接力讀課文，其余同學(xué)做小評委。

三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀

１、再讀課文，看看課文中除了荷葉以外還有哪些可愛的小伙伴？它們說了什么？畫下來讀一讀。

２、結(jié)合回答貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的畫。

３、請小朋友讀它們的話。（請讀得好的小朋友當(dāng)小老師教同學(xué)們感情朗讀。）

四、感知、表演課文

１、自讀課文，要求：你對哪位小伙伴感興趣，你就把那一段多讀幾遍。

２、邊讀邊想：如果你是它的話，你呆在荷葉上有什么感覺？高興嗎？閉上眼睛想一想，然后在同座位說一說，等會兒老師請你上來說。（學(xué)生自由練說，配上音樂。）

３、表演。你想表演誰就帶上頭飾表演它（請表演得好的同學(xué)把自己表演的小伙伴貼到荷葉上，并發(fā)該小伙伴獎品。）

五、拓展練習(xí)

１、填空：

荷葉是小水珠的（）。

荷葉是小蜻蜓的（）。

一年級下冊《柳樹醒了》第一課時教學(xué)設(shè)計03

《柳樹醒了》第一課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識醒、雷等８個生字。會寫２個字。

２、能正確朗讀課文。

３、通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了，大自然的變化。

【教學(xué)過程】

一、看圖說話，導(dǎo)入新課

１、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個萬物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧，圖上畫的是什么呢？你能不能說給我們聽。

２、師：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。

誰來念？再讀得親切一點？再高興些。

３、師：想不想自己讀好課文？那么遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？注意把字音讀正確、讀流利。讀好后，把不認(rèn)識的字圈一圈，認(rèn)一認(rèn)，想辦法記住它。

二、檢查生字

１、哪些生字詞已是你的新朋友呢？來，告訴我們，大聲讀給我們聽。

２、澡、雷你用什么好辦法記住它的？齊讀。

３、讀著讀著，瞧，又來了幾個新朋友，來，喊喊他們的名字。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

４、幫柳枝、柳葉、柳梢找找家。

５、開火車讀。

二、讀課文，感知內(nèi)容

１、師：馮老師相信，這些詞到課文里，你們能讀得更好，對不對？來，先自己試試，把課文讀讀。

２、開展朗讀接力其他小朋友拿起書認(rèn)真聽，呆會做小評委，評評誰做到了正確、流利。

３、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。

三、理解課文，感悟內(nèi)容

１、師：現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個好朋友？來，拿起筆用____把它們劃出來。

２、說話訓(xùn)練：用上_________是柳樹的好朋友。也可以自己用其他句式說。

３、讀準(zhǔn)：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、小朋友（詞卡貼在黑板上）

４、把５句話合并成一句話說說，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。

５、這些好朋友為柳樹做了什么呢？請你用喜歡的記號把它找出來。

６、老師這里有幾個詞語（說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來，讀讀，誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。
７、指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個夸夸。

先自己試試。

⑴誰來夸？你夸誰？

⑵春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢？（機(jī)動）如果你也夸春雷，站起來也跟他一起夸夸。

一年級下冊《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計03

《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、正確、流利的朗讀課文，感悟課文。

２、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上分角色演讀課文，鞏固認(rèn)字。

【課前準(zhǔn)備】

１、結(jié)合美術(shù)課或手工課，老師學(xué)生一齊動手，制作荷葉。學(xué)生每人做１３個荷葉：一個大的（約２０～３０ｃｍ見方）；１２個小的（約５ｃｍ見方），并指導(dǎo)學(xué)生將１２個生字寫到１２片荷葉上。

２、每個學(xué)生在蜻蜓、青蛙、小魚中選一個最喜愛的動物制作一個頭飾。老師可以做一個大大的荷葉（約１ｍ見方），荷葉北面寫上小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。等描寫荷葉與荷花的詞句。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

１、讓學(xué)生各自拿出自己做的大荷葉戴在頭上：
哇，同學(xué)們都像小魚一樣，把荷葉當(dāng)成自己的涼傘了！

２、板書課題：
誰能告訴老師今天咱們要學(xué)哪一課？對，《荷葉圓圓》。請看老師寫課題。哎，荷葉的荷怎么寫的呢，老師忘了，誰告訴老師？

３、示范表演：
教師展示自己做的大荷葉，鋪在地上。在學(xué)生驚嘆的時候，老師走上荷葉，聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講：我是一顆小水珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛。

４、激發(fā)情趣：
大家說，好玩嗎？誰想和老師一樣到大荷葉上來表演呀？

二、朗讀課文

１、創(chuàng)設(shè)情境：
凡是喜歡小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的同學(xué)都把你們做的小動物拿出來，準(zhǔn)備表演。

２、提出讀書要求：
等一會，我們就請大家上來表演，同學(xué)們要想表演好，就要把課文讀好。下面請大家練習(xí)朗讀課文，你想表演哪一個小動物，就讀寫哪個小動物的課文。

３、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)：

⑴學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生練習(xí)后指名讀（３人，各讀一段），發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正。

①指名朗讀第二段：

讀后提問：同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話？

小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

引讀：老師讀小水珠躺在荷葉上，學(xué)生接著讀：眨著亮晶晶的眼睛，并眨眼睛。

齊讀全段課文。

《荷葉圓圓》第一課時教案 教案教學(xué)設(shè)計

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“《荷葉圓圓》第一課時教案 教案教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版一年級語文下冊荷葉圓圓第一課時教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“部編版一年級語文下冊荷葉圓圓第一課時教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

部編版一年級語文下冊荷葉圓圓第一課時教案

13荷葉圓圓

［教學(xué)目標(biāo)］

知識與技能

1.會認(rèn)識"珠、搖、躺"等生字，會寫"亮、機(jī)、臺"等生字，識記新部首"身"。

2.理解"搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘"的意思。把握課文內(nèi)容。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度與價值觀

使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，激發(fā)對大自然美的向往。

［教學(xué)重難點］

重點：識字、寫字，在朗讀中感受夏天的美好。

難點：理解課文內(nèi)容。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、導(dǎo)入揭題

1.今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€很美很美的地方。（出示荷葉圖片）

（1）啊，放眼望去，小池塘里到處都是--（引導(dǎo)學(xué)生說出"荷葉"）

（2）想一想：荷葉可以當(dāng)什么？（可以當(dāng)傘、扇子等）

2.揭題。（板書課題：荷葉圓圓）

學(xué)生讀題。1.自由說一說。

荷葉是的，是的。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有很多小伙伴也喜歡。請小朋友們打開書本70頁，自己去讀一讀課文，標(biāo)上自然段序號，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾次。

2.自學(xué)生字詞。

出示生字詞語：看你們讀得這么認(rèn)真，幾片圓圓的荷葉急著飄來跟你們做朋友了！自己跟它們打聲招呼吧！

匯報讀詞語。

（1）一齊出示詞語，小老師領(lǐng)讀。

（2）引導(dǎo)識字，傳授識字方法。

（3）去掉拼音讀。2.找拼音朋友，連一連。

珠ｔǎｎｇ

展ｚｈǎｎ

透ｚｈū

膀ｔòｕ

躺ｂǎｎｇ三、讀通讀順課文

1.學(xué)生自由朗讀課文。思考：荷葉有哪些好朋友？

（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）

2.你認(rèn)識它們嗎？它們平時生活在哪里？

3.它們生活得快樂嗎？你是怎么知道的？

（1）學(xué)生在小組內(nèi)討論。

（2）全班交流，鼓勵用文中的話來說。

4.適時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

（1）第2自然段：讀出小水珠的可愛，讓孩子帶上笑容，"眨"著眼睛進(jìn)行朗讀。

（2）第3自然段：展開雙手，當(dāng)作翅膀，進(jìn)行表演讀。

（3）第4自然段：讀出小青蛙的活潑，想一想，小青蛙在唱什么呢？

（4）第5自然段：讀出小魚兒可愛的語氣。

5.有感情地自由讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。3.荷葉的好朋友有、、和。4.照樣子，寫一寫。

例：亮晶晶

編輯推薦：一年級語文下冊教案

小學(xué)一年級語文教案——《荷葉圓圓》第一課時教案

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！北菊n采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，背誦全文。

2、語感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，表演能力以及表達(dá)能力。

4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)重點：

借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

聯(lián)系生活經(jīng)驗，深入理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、頭飾、一片荷葉。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、我很想和大家交朋友，希望咱們成為學(xué)習(xí)上的好伙伴。大家愿意嗎？

2、今天我就叫大家小朋友，大家喊我大朋友或者老朋友，好嗎？

3、那咱們上課，小朋友們好！大（老）朋友您好！

4、今天大朋友帶來個子新朋友，你們想和它交朋友嗎？請大家熱情地喊喊他嗎?。ê扇~）

這位新朋友長得什么樣？誰能用最簡單地語言來說一說？

出示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)14課《荷葉圓圓》

5、你們還想知道荷葉有哪些伙伴嗎？好，大朋友就帶小朋友去見見荷葉的伙伴（出示掛圖）現(xiàn)在請你們把荷葉的伙伴請出來。（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）

這些小伙伴和荷葉一起玩得可開心了，你們想看看嗎？

6、小水珠剛才跟大朋友說了，它讓大朋友表演給大家看。（老師把荷葉鋪在地上。走上荷葉，聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講）“我是一顆小水珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛?！?/p>

大家說，好玩嗎？（好玩?。?/p>

誰想和大朋友一樣到大荷葉上來表演呀？

要想表演好，就要把課文讀好，最好能夠記住課文中的句子。大家能做到嗎？

嗯，真是好孩子！大朋友要仔細(xì)看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，大朋友就請他到臺上來表演。好了，打開書62頁練習(xí)朗讀吧。（學(xué)生反復(fù)讀課文）

二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容

1、檢查生字。A、讀課文之前，必須先過生字關(guān)。讀帶拼音的生字卡片。

B、讀沒帶拼音的生字卡片，說說怎樣記住生字，說得好送蘋果。

2、看來生字難不倒大家，真了不起。課文會讀了嗎？要不要老師幫忙？

好，請小朋友自己讀讀，然后小組討論：

⑴課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？⑵它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？

3、小組匯報?？磥斫裉斓男』锇橛懻摰锰貏e認(rèn)真，誰來說說課文介紹了哪幾個伙伴？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？師貼卡片：搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘

大朋友把“立”貼在這里，這幾個又貼在哪兒呢？

學(xué)生說完整話，做動作，貼卡片——躺、蹲、游。

三、感情朗讀，體會感悟

1、看來小朋友把課文讀懂了，老師說前一句，你們能不能接后一句？（結(jié)合板書，師生合作讀。）

2、小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文時如果把自己的感情讀出來就更感人了。怎樣算有感情呢？讀時該笑就笑，該做動作就做動作，有辦法嗎？大家試試讀一下，你愛讀哪段就讀哪段？學(xué)生自己練習(xí)。

3、出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？生回答。（它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。）

誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動作、表情是怎樣的？生走上臺你把荷葉當(dāng)作搖籃玩得開心嗎？現(xiàn)在就請你表演，下面的小觀眾注意聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動作和表情。表演，生評價。誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個同時上臺，戴上頭飾，你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來?，F(xiàn)在你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動作。分別表演，師生合作相互評議。

其他小朋友敢像他們那樣讀吧？誰敢？敢的請站起來。好，我們一起來有感情地讀一讀。

四、指導(dǎo)書寫：

1、認(rèn)讀“是、朵、機(jī)”，學(xué)生觀察再描紅。

2、教師示范。

3、學(xué)生自由練習(xí)。

五、拓展延伸：

圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂?，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個很美的地方——荷花池，想去看看嗎？

出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩詞句。讓學(xué)生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。

六、作業(yè)：

畫畫寫寫：荷葉是我的……

附板書：

14荷葉圓圓

圖

小水珠搖藍(lán)躺

小蜻蜓說停機(jī)坪立

小青蛙歌臺蹲

小魚兒涼傘游

蘇教版一年級語文下冊《團(tuán)團(tuán)和圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些蘇教版一年級語文下冊《團(tuán)團(tuán)和圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計，供您參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版

年級語文下冊《團(tuán)團(tuán)和圓圓》

時教學(xué)設(shè)計

【

時目

】

1.正確、流利、有感情地朗讀

文。

2.學(xué)會“團(tuán)、圓、寶、男、朋、友”6個生字，能正確美觀的書寫

3.了解團(tuán)團(tuán)圓圓在臺灣的生活。

【教學(xué)過程】

板塊：動物謎語導(dǎo)入。

1.小河水，輕輕流，黑衣娃娃排隊游。細(xì)細(xì)尾，大大頭，長大捉蟲是能手。

2.

位森林好醫(yī)生，到處敲門去訪問，不給藥來不打針，敲敲打打就治病。

3.小小姑娘穿黑衣，秋天去了春天回，房子造在屋檐下，帶著剪刀天上飛。

4.出示熊貓圖片，說說你印象中的熊貓。

5.板書

題：《團(tuán)團(tuán)和圓圓》注意輕聲。比較識記“園”與“圓”。指導(dǎo)書寫：“團(tuán)”、“圓”，要點：方方正正

個框，兩豎站直不歪斜?？騼?nèi)部分要適中，大了太擠小了空；圍字框的筆順規(guī)則。

6.設(shè)疑：讀了

題，你有什么疑問？（為什么叫團(tuán)團(tuán)圓圓？它們是什么樣子的？它們住在哪里？）

二板塊：初讀

文，整體感知。

1.借助拼音自讀

文。

2.再讀

文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。

3.檢查自學(xué)效果。

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（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？

（2）正音

（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入

文再讀

讀，把

文讀正確、流利。

三板塊：理解

文，感情朗讀。

1.聽

文朗讀，邊聽邊想：“團(tuán)團(tuán)和圓圓住在哪里？它們分別是男生還是女生？寶島臺灣的小朋友們喜歡它們嗎？（教師講述2008年12月23日大陸向臺灣贈送

對大熊貓的故事）

2．小朋友們你找到答案了嗎？跟你小組里的小朋友

起交流

下吧！

3.關(guān)于“寶島”，可以隨文識字“寶”，讓學(xué)生猜猜臺灣為什么會稱為“寶島”，適時補(bǔ)充介紹臺灣豐富的物產(chǎn)來了解寶島的意思。

4.你能像剛才播音器里的阿姨

樣，把這篇

文讀給大家聽嗎？

（1）自讀，指讀，賽讀。（2）全班讀

文。

四板塊：指導(dǎo)書寫。

指導(dǎo)書寫：寶、男、朋

1.學(xué)生試學(xué)：自學(xué)筆順表，記住生字的筆順。

2.合作共學(xué)：

指名說筆順、組詞。

交流識字記字的方法。說說寫字時要注意哪些關(guān)鍵筆畫。

3．教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

4.反饋糾正。