風(fēng)的幼兒園教案

行星風(fēng)系與氣候。

行星風(fēng)系與氣候
一、教學(xué)內(nèi)容與說(shuō)明
1．教學(xué)內(nèi)容
全球氣壓帶對(duì)降水帶分布的影響；風(fēng)帶對(duì)氣候的影響；世界主要?dú)夂蝾?lèi)型特點(diǎn)及分布；結(jié)合氣壓帶和風(fēng)帶分布，分析主要?dú)夂蝾?lèi)型成因。
2．地位與作用
氣候是地理環(huán)境的重要組成部分。學(xué)習(xí)主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)、分布、成因是自然地理學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．了解氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響；知道世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)及分布；能夠聯(lián)系氣壓帶和風(fēng)帶分布分析主要?dú)夂蝾?lèi)型成因。
2．通過(guò)閱讀地理景觀圖、地理分布示意圖、地理圖表，能夠說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)、分布及成因，提高地理圖表的閱讀能力。
3．培養(yǎng)觀察、思考地理問(wèn)題的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)地理環(huán)境各要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響；主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)、分布及成因。
2．難點(diǎn)：主要?dú)夂蝾?lèi)型成因分析
四、教學(xué)流程示意

五、教學(xué)過(guò)程
（一）引入新課
教師利用PPT展示地理景觀圖片，設(shè)問(wèn)：“你能比較兩地的地理景觀差異嗎？”“影響氣溫分布差異的主要原因有哪些？”“影響降水分布差異的因素有哪些？”

氣溫和降水是氣候的兩大要素。通過(guò)地理景觀圖片可讓學(xué)生直觀地體會(huì)世界各地氣候的差異，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣候差異因素的思考。
（二）新課教學(xué)
1．氣壓帶、風(fēng)帶與氣候
學(xué)生閱讀圖冊(cè)“全球大氣環(huán)流和氣壓帶分布圖”“全球降水帶分布圖”兩圖，對(duì)照閱讀并思考：“氣壓帶與降水帶分布的有何影響？”
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣壓帶分布與降水分布的關(guān)聯(lián)：低氣壓帶—上升氣流—多雨地帶，高氣壓帶—下沉氣流—少雨地帶。
學(xué)生閱讀課本專(zhuān)欄《“東風(fēng)”與“西風(fēng)”》。教師可連續(xù)設(shè)問(wèn)：①為何西歐地區(qū)和我國(guó)的人們對(duì)于西風(fēng)有不同的“好惡”？②西歐的西風(fēng)和中國(guó)的西風(fēng)相同嗎，為什么？
這部分內(nèi)容屬于“季風(fēng)”一課，但該專(zhuān)欄對(duì)于理解風(fēng)帶對(duì)氣候的影響尤為適用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意讓學(xué)生比較影響歐洲和中國(guó)的“西風(fēng)”的不同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“西風(fēng)”的主要源地的差異（來(lái)源于海洋還是陸地，低緯還是高緯）對(duì)于氣候的不同影響。為下面分析風(fēng)帶對(duì)沿岸氣候影響作鋪墊。
教師總結(jié)，利用PPT呈現(xiàn)全球部分緯度氣溫與降水的組合特點(diǎn)示意圖。
教學(xué)過(guò)渡：氣溫和降水的不同組合就產(chǎn)生了不同的氣候特點(diǎn)，比如赤道地區(qū)氣候熱濕，極地地區(qū)寒干。通過(guò)這幅圖，可以讓我們初步認(rèn)識(shí)到世界氣候的差異。下面我們就來(lái)了解幾種主要的氣候類(lèi)型。
2．主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)、分布與成因
教師利用PPT展示氣候景觀圖片及對(duì)應(yīng)的氣溫降水月分配圖。

教師根據(jù)需要，對(duì)氣溫曲線圖和降水量月份配柱狀圖在讀圖及語(yǔ)言表述上進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀氣溫曲線圖和降水量柱狀圖表，闡述五種氣候的不同特點(diǎn)。結(jié)合教師對(duì)地理景觀圖片的介紹，使學(xué)生對(duì)氣候差異有直觀了解。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“世界氣候類(lèi)型及分布圖”，逐一找出上述氣候類(lèi)型的大致分布地區(qū)，了解五種氣候的特點(diǎn)及分布。教師設(shè)問(wèn)：這些氣候類(lèi)型是怎么形成的？
引導(dǎo)學(xué)生利用世界氣候類(lèi)型分布圖，學(xué)會(huì)找出氣候分布，及表述氣候的緯度位置、海陸位置特點(diǎn)。
教師利用PPT，展示“非洲和歐洲局部地區(qū)氣候分布圖”。對(duì)照“氣壓帶風(fēng)帶示意圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖并思考?xì)夂虺梢颉?/p>

對(duì)照閱讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先找出5種氣候區(qū)的氣壓帶風(fēng)帶分布特點(diǎn)，再聯(lián)系氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，然后思考?xì)夂虺梢颉?/p>

教師利用PPT，將氣壓帶和風(fēng)帶位置及季節(jié)移動(dòng)情形覆蓋到氣候分布圖中，讓學(xué)生觀察不同時(shí)間氣壓帶和風(fēng)帶的位置情況，并從氣候特點(diǎn)出發(fā)思考?xì)夂虺梢颉?br> 學(xué)生小組交流討論，并完成表格內(nèi)容。
氣候名稱(chēng)分布所處主要?dú)鈮簬?、風(fēng)帶對(duì)氣候影響
熱帶雨林氣候赤道附近赤道低氣壓帶上升氣流，高溫多雨
熱帶沙漠氣候回歸線附近大陸中西部副熱帶高氣壓帶
東北信風(fēng)帶下沉氣流，高溫少雨
溫帶海洋性氣候40°～60°大陸西岸西風(fēng)帶來(lái)自海洋，溫和濕潤(rùn)
地中海氣候30°～40°大陸西岸副熱帶高氣壓帶、
西風(fēng)帶夏季副高控制高溫少雨冬季西風(fēng)影響溫和多雨
熱帶稀樹(shù)草原氣候10°～20°之間赤道低氣壓帶，信風(fēng)帶終年高溫，干濕季明顯
（三）課題結(jié)語(yǔ)，設(shè)置疑問(wèn)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道太陽(yáng)輻射決定了全球的氣溫分布，行星風(fēng)系則更多對(duì)全球降水產(chǎn)生影響。但是大家需要注意，我們?cè)诜治鏊鼈儗?duì)氣候影響時(shí)，都只是考慮一個(gè)理想狀態(tài)，即地面性質(zhì)均一。實(shí)際上，陸地表面海陸分布、地形等都會(huì)有差異，它們均會(huì)影響到氣候的形成。
下個(gè)課題學(xué)習(xí)前，留給大家一個(gè)問(wèn)題：上海處于副熱帶高氣壓帶控制地區(qū)，但是，上海與世界上其他處于副熱帶高氣壓帶控制地區(qū)的氣候一樣嗎？

六、專(zhuān)家評(píng)析
分析行星風(fēng)系與氣候，這部分是教學(xué)的難點(diǎn)。教師本著從易到難、從局部到整體、從已知到未知的學(xué)習(xí)順序和過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)。
氣壓帶、風(fēng)帶對(duì)全球的降水的重大影響，是比較難與理解的內(nèi)容，所以以教師講解為主，幫助學(xué)生將現(xiàn)象歸納。氣候類(lèi)型的分布屬于新知識(shí)，于是采取以學(xué)生自學(xué)、分組討論為主的方法。為便于學(xué)生對(duì)氣候分布地區(qū)名稱(chēng)的學(xué)習(xí)，建議教師提供世界地形和政區(qū)掛圖。通過(guò)小組討論，學(xué)生認(rèn)真思考提出自己的想法，可以加深理解，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何分析氣候類(lèi)型。要求完成的表格，是從已學(xué)過(guò)的知識(shí)入手，提供學(xué)生一種思維的方法，便于理解和記憶，使學(xué)生看到了氣候類(lèi)型分布規(guī)律和分布特點(diǎn)，同時(shí)掌握了利用氣溫曲線圖和降水柱狀圖中總結(jié)規(guī)律的方法。

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太陽(yáng)與行星間的引力

第2節(jié)太陽(yáng)與行星間的引力
{課前感知}

1．牛頓在前人對(duì)慣性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步的研究后認(rèn)為：力是改變物體速度(包括改變速度的方向)的．也就是說(shuō)，行星之所以繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，而沒(méi)有沿直線做勻速運(yùn)動(dòng)離開(kāi)太陽(yáng)，就是因?yàn)樘?yáng)對(duì)行星有，這個(gè)力使行星產(chǎn)生了．
2．為了簡(jiǎn)化，我們把行星的運(yùn)動(dòng)看成是勻速圓周運(yùn)動(dòng)．假定有一顆行星，它的質(zhì)量為m，公轉(zhuǎn)周期為T(mén)，軌道半徑(行星到太陽(yáng)的距離)為r，那么，太陽(yáng)對(duì)行星的引力F就行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的向心力，即F=。
3.太陽(yáng)與行星間的引力跟太陽(yáng)的質(zhì)量、行星的質(zhì)量成，跟它們之間的距離的二次方成。寫(xiě)成公式就是F=。
4.由公式和可以得到F=，這個(gè)式子表明太陽(yáng)對(duì)不同行星的引力，與成正比，與成反比。
5.在對(duì)太陽(yáng)與行星間的引力的探究過(guò)程中我們運(yùn)用的定律和規(guī)律是

{即講即練}
【典題例釋】【我行我秀】
【例1】隕石落向地球是因?yàn)椋ǎ?br> A.隕石對(duì)地球的吸引力遠(yuǎn)小于地球?qū)﹄E石的吸引力，所以隕石才落上地球
B.隕石對(duì)地球的引力和地球?qū)﹄E石的引力大小相等，但隕石的質(zhì)量小，加速度大，所以改變運(yùn)動(dòng)方向落向地球
C.太陽(yáng)不再吸引隕石，所以隕石落上地球
D.隕石是在受到其他星球斥力作用落向地球的
【思路分析】?jī)蓚€(gè)物體間的引力是一對(duì)作用力與反作用力，它們的大小相等，它們的大小與質(zhì)量和距離有關(guān)。
【答案】B
【類(lèi)題總結(jié)】與太陽(yáng)等其他天體也存在引力的作用，但由于距離太大，所以起主要作用的是地球?qū)ζ涫┘拥囊ψ饔谩?br> 【例2】一位同學(xué)根據(jù)向心力F=m說(shuō)，如果人造衛(wèi)星質(zhì)量不變，當(dāng)軌道半徑增大到2倍時(shí)，人造衛(wèi)星需要的向心力減為原來(lái)的1/2；另一位同學(xué)根據(jù)引力公式F∝m推斷，當(dāng)軌道半徑增大到2倍時(shí)，人造衛(wèi)星受到的向心力減小為原來(lái)的1/4。這兩個(gè)同學(xué)中誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?為什么?
【思路分析】要找到兩個(gè)變量之間的關(guān)系，必須是在其他量一定的條件下才能確定。衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)需要的向心力的變化情況由公式F=m來(lái)判斷，而衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)受到的向心力的變化情況則由公式F∝來(lái)判斷。
【答案】第二位同學(xué)說(shuō)的對(duì)，因?yàn)楦鶕?jù)向心力公式F=m，只有當(dāng)運(yùn)動(dòng)速率v一定時(shí)，需要的向心力F與軌道半徑r成反比。由于星體的質(zhì)量為定值，由行星與太陽(yáng)間的引力公式可知，衛(wèi)星受到的引力F將與衛(wèi)星軌道半徑的平方r2成反比。
【類(lèi)題總結(jié)】本題考查了學(xué)生對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的向心力、天體間的引力公式的理解。解題時(shí)注意，由于速度變化而需要的力和由于質(zhì)量存在而產(chǎn)生的引力是不同的。
【例3】試說(shuō)明在推導(dǎo)太陽(yáng)與行星間的引力的過(guò)程中，所用公式F=m、v=、=k的物理意義和公式中各量的物意義。
【思路分析】公式F=mv2/2表示表示物以線速度v做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其向心力的大小為F，圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為r,做圓周運(yùn)動(dòng)的物體質(zhì)量為m。公式v=表示物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度等于圓周軌道的周長(zhǎng)C=2πr與運(yùn)動(dòng)周期T的比值。其中表示圓周運(yùn)動(dòng)的半徑。公式=k是開(kāi)普勒第三定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式，其中R表示橢圓軌道的半長(zhǎng)軸的大小，T表示行星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的周期，k是一個(gè)太陽(yáng)系中的與行星無(wú)關(guān)的常量。
【類(lèi)題總結(jié)】本題主要考查萬(wàn)有引力定律的推導(dǎo)過(guò)程中用到的公式。理解各公式的適用條件，明確各量的含義，根據(jù)相應(yīng)的規(guī)律分析。
【例4】設(shè)地球E(質(zhì)量為M)是沿圓軌道繞太陽(yáng)S運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動(dòng)到位置P時(shí)，有一艘宇宙飛船(質(zhì)量為m)在太陽(yáng)和地球連線上的A處，從靜止出發(fā)，在恒定的推進(jìn)力F的作用下，沿AP方向做勻加速運(yùn)動(dòng)，如圖7—2—2所示，兩年后在P處(飛船之間的引力不計(jì))，根據(jù)以上條件，求地球與太陽(yáng)之間的引力．
【思路分析】設(shè)半年時(shí)間為t，地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的半徑為R，則飛船由A到P點(diǎn)的時(shí)間為4t，到Q點(diǎn)的時(shí)間為5t，P、Q兩點(diǎn)的距離為2R，由此可據(jù)牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，進(jìn)行計(jì)算。
【答案】
地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的周期為一年，即T=2t，其向心力由地球與太陽(yáng)間的引力來(lái)提供，所以
引=向=引=.
【類(lèi)題總結(jié)】太陽(yáng)與行星之間的引力提供行星圓周運(yùn)動(dòng)的向心力是解決天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的一個(gè)重要思路。1．某物體在地面所受引力是該物體在距地面高R/2處所受引力的倍。（R為地球半徑）

2（1）如圖7—2—1所示為一個(gè)人造地球衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)動(dòng)的軌跡，在衛(wèi)星由近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到遠(yuǎn)地點(diǎn)的過(guò)程中：（）

A.地球引力對(duì)衛(wèi)星不做功
B.衛(wèi)星運(yùn)行的速率不變
C.衛(wèi)星的重力勢(shì)能增加
D.衛(wèi)星的機(jī)械能減少

2（2）一群小行星在同一圓形軌道上繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，這些小行星具有（）
A.相同的速率
B.相同的加速度
C.相同的運(yùn)轉(zhuǎn)周期
D.相同的角速度

3．下面關(guān)于行星對(duì)太陽(yáng)的引力的說(shuō)法中正確的是（）
A.行星對(duì)太陽(yáng)的引力與太陽(yáng)對(duì)行星的引力是同一性質(zhì)的力
B.行星對(duì)太陽(yáng)的引力與太陽(yáng)的質(zhì)量成正比，與行星的質(zhì)量無(wú)關(guān)
C.太陽(yáng)對(duì)行星的引力大于行星對(duì)太陽(yáng)的引力
D.行星對(duì)太陽(yáng)的引力大小與太陽(yáng)的質(zhì)量成正比，與行星距太陽(yáng)距離成反比

4（1）.兩個(gè)行星的質(zhì)量分別為m1、m2，繞太陽(yáng)的軌道半徑是r1和r2，若它們只受太陽(yáng)引力作用，那么它們與太陽(yáng)之間引力之比為，它們的公轉(zhuǎn)周期之比為。
4（2）.兩個(gè)行星的質(zhì)量分別為m1和m2，繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道半徑分別是r1和r2，若它們只受太陽(yáng)引力的作用，那么這兩個(gè)行星的向心加速度之比為（）
A.1B.
C.D.

{超越課堂}

〖基礎(chǔ)鞏固〗
1.太陽(yáng)對(duì)行星的引力F與行星對(duì)太陽(yáng)的引力F′大小相
等，其依據(jù)是（）
A.牛頓第一定律B.牛頓第二定律
C.牛頓第三定律D.開(kāi)普勒第三定律
2.下面關(guān)于太陽(yáng)對(duì)行星的引力說(shuō)法中正確的是（）
A.太陽(yáng)對(duì)行星的引力等于行星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力
B.太陽(yáng)對(duì)行星的引力大小與行星的質(zhì)量成正比，與行星和太陽(yáng)間的距離成反比
C.太陽(yáng)對(duì)行星的引力是由實(shí)驗(yàn)得出的
D.太陽(yáng)對(duì)行星的引力規(guī)律是由開(kāi)普勒定律和行星繞太陽(yáng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律推導(dǎo)出來(lái)的
3.行星之所以繞太陽(yáng)運(yùn)行，是因?yàn)椋ǎ?br> A．行星運(yùn)動(dòng)時(shí)的慣性作用
B．太陽(yáng)是宇宙的控制中心，所有星體都繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)
C．太陽(yáng)對(duì)行星有約束運(yùn)動(dòng)的引力作用
D．行星對(duì)太陽(yáng)有排斥力作用，所以不會(huì)落向太陽(yáng)
4.關(guān)于地球和太陽(yáng)，下列說(shuō)法中正確的是（）
A.地球?qū)μ?yáng)的引力比太陽(yáng)對(duì)地球的引力小得多
B．地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的向心力來(lái)源于太陽(yáng)對(duì)地球的萬(wàn)有引力
C．太陽(yáng)對(duì)地球的作用力有引力和向心力
D.在地球?qū)μ?yáng)的引力作用下，太陽(yáng)繞地球運(yùn)動(dòng)
5.下列說(shuō)法正確的是（）
A.在探究太陽(yáng)對(duì)行星的引力規(guī)律時(shí)，我們引用了公式這個(gè)關(guān)系式實(shí)際上是牛頓第二定律，是可以在實(shí)驗(yàn)室中得到驗(yàn)證的
B.在探究太陽(yáng)對(duì)行星的引力規(guī)律時(shí)，我們引用了公式這個(gè)關(guān)系式實(shí)際上是勻速圓周運(yùn)動(dòng)的一個(gè)公式，它是由速度的定義式得來(lái)的
C.在探究太陽(yáng)對(duì)行星的引力規(guī)律時(shí)，我們引用了公式，這個(gè)關(guān)系式是開(kāi)普勒第三定律，是可以在實(shí)驗(yàn)室中得到證明的
D.在探究太陽(yáng)對(duì)行星的引力規(guī)律時(shí)，使用的三個(gè)公式，都是可以在實(shí)驗(yàn)室中得到證明的
6.把行星運(yùn)動(dòng)近似看作勻速圓周運(yùn)動(dòng)以后，開(kāi)普勒第三定律可寫(xiě)為，則可推得（）
A.行星受太陽(yáng)的引力為
B.行星受太陽(yáng)的引力都相同
C.行星受太陽(yáng)的引力
D.質(zhì)量越大的行星受太陽(yáng)的引力一定越大
7.太陽(yáng)與行星間的引力大小為，其中G為比例系數(shù)，由此關(guān)系式可知G的單位是（）
A.Nm2/kg2B.Nkg2/m2
C.m3/kgs2D.kgm/s2
8.把太陽(yáng)系各行星的運(yùn)動(dòng)近似看作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則離太陽(yáng)越遠(yuǎn)的行星（）
A.周期越小B．線速度越小
C．角速度越小D．加速度越小
9.一行星沿橢圓軌道繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，在由近日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到遠(yuǎn)日點(diǎn)的過(guò)程中，以下說(shuō)法中正確的是（）
A.行星的加速度逐漸減小
B.行星的動(dòng)能逐漸減小
C.行星與太陽(yáng)間的引力勢(shì)能逐漸減小
D.行星與太陽(yáng)間的引力勢(shì)能跟動(dòng)能的和保持不變
10.對(duì)太陽(yáng)系的行星，由公式，可以得到F=，這個(gè)式子表明太陽(yáng)對(duì)不同行星的引力，與成正比，與成反比。
11.兩個(gè)行星的質(zhì)量分別為m1和m2，繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)行的軌道半徑分別為r1和r2，則它們與太陽(yáng)間的引力之比為。
12.已知地球質(zhì)量為5.89×1024kg，太陽(yáng)的質(zhì)量為2.0×1030kg，地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道半徑是1.5×1011m，則太陽(yáng)對(duì)地球的吸引力為N，地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的向心加速度為m/s2.（已知G=6.67×10-11Nm2/kg2）
〖能力提升〗
13〖易錯(cuò)題〗地球的質(zhì)量是月球質(zhì)量的81倍，若地球吸引月球的力的大小為，則月球吸引地球的力的大小為（）
A./81B.C.9D.81F
14.〖概念理解題〗行星繞恒星的運(yùn)動(dòng)軌道是圓形，它的運(yùn)行周期T的平方與軌道半徑r的立方之比為常數(shù)，即此常數(shù)k的大小（）
A.只與恒星的質(zhì)量有關(guān)
B.只與行星的質(zhì)量有關(guān)
C.與行星和恒星的質(zhì)量都有關(guān)
D.與行星和恒星的質(zhì)量都無(wú)關(guān)
15.〖應(yīng)用題〗要使太陽(yáng)對(duì)某行星的引力減小到原來(lái)的l/4，下列辦法不可采用的是（）
A.使兩物體的質(zhì)量各減小一半，距離不變
B.使其中一個(gè)物體的質(zhì)量減小到原來(lái)的1/4，距離不變
C使兩物體間的距離增為原來(lái)的2倍，質(zhì)量不變
D.使兩者的距離和質(zhì)量都減小為原來(lái)的1/4
16.〖概念理解題〗太陽(yáng)對(duì)地球有相當(dāng)大的引力，而且地球?qū)μ?yáng)也有引力作用，為什么它們不靠在一起?其原因是（）
A.太陽(yáng)對(duì)地球的引力與地球?qū)μ?yáng)的引力，這兩個(gè)力大小相等、方向相反，互相平衡
B.太陽(yáng)對(duì)地球的引力還不夠大
C.不僅太陽(yáng)對(duì)地球有引力作用，而且太陽(yáng)系里其他星球?qū)Φ厍蛞灿幸Γ@些力的合力為零
D.太陽(yáng)對(duì)地球引力不斷改變地球的運(yùn)動(dòng)方向，使得地球繞太陽(yáng)運(yùn)行
17.〖信息題〗科學(xué)家們推測(cè)，太陽(yáng)系的第十顆行星就在地球的軌道上．從地球上看，它永遠(yuǎn)在太陽(yáng)的背面，人類(lèi)發(fā)現(xiàn)它，可以說(shuō)是“隱居”著的地球的“孿生兄弟”．由以上信息我們可以推知（）
A.這顆行星需要的向心力與地球等大
B.這顆行星的自轉(zhuǎn)半徑與地球相同
C.這顆行星的質(zhì)量等于地球的質(zhì)量
D.這顆行星的公轉(zhuǎn)半徑與地球相同
18.〖綜合題〗下列有關(guān)行星運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是（）
A.由可知，行星軌道半徑越大，角速度越小
B.由可知，行星軌道半徑越大，行星的加速度越大
C.由可知，星軌道半徑越大，行星的加速度越小
D.由可知，行星軌道半徑越大，線速度越小
19.〖應(yīng)用題〗若兩顆行星的質(zhì)量分別為M和m，它們繞太陽(yáng)運(yùn)行的軌道半徑分別為R和r，則它們的公轉(zhuǎn)周期之比（）
A.B.
C.D.
20.〖應(yīng)用題〗若兩顆繞太陽(yáng)運(yùn)行的行星的質(zhì)量分別為m1和m2，它們繞太陽(yáng)運(yùn)行的軌道半徑分別為r1和r2，則它們的向心加速之比為（）
A.1：1B.m2r1：m1r2
C.D.
21.〖應(yīng)用題〗已知太陽(yáng)光從太陽(yáng)射到地球需要500s，地球繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)周期約為3.2×107s，地球的質(zhì)量約為6×1024kg.求太陽(yáng)對(duì)地球的引力為多大?(答案只需保留一位有效數(shù)字)

〖思維拓展〗
22.〖信息題〗2005年北京時(shí)間7月4日下午1時(shí)52分(美國(guó)東部時(shí)間7月4日凌晨1時(shí)52分)探測(cè)器成功撞擊“坦普爾一號(hào)”彗星，投入彗星的懷抱，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)歷史上第一次對(duì)彗星的“大對(duì)撞”，如圖7—2—3所示．假設(shè)“坦普爾一號(hào)”彗星繞太陽(yáng)運(yùn)行的軌道是一個(gè)橢圓，其運(yùn)動(dòng)周期為5.74年．則關(guān)于“坦普爾一號(hào)”彗星的下列說(shuō)法中，正確的是（）
A.繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的角速度不變
B.近日點(diǎn)處線速度大于遠(yuǎn)日點(diǎn)處線速度
C.近日點(diǎn)處加速度大于遠(yuǎn)日點(diǎn)處加速度
D.其橢圓軌道半長(zhǎng)軸的立方與周期的平方之比是一個(gè)與太陽(yáng)質(zhì)量有關(guān)的常數(shù)
23.〖探究題〗在用公式時(shí)，某同學(xué)查表計(jì)算出行星繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的/s2、月球繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的k2=1.020×1013m3/s2，他從有關(guān)資料上查出太陽(yáng)質(zhì)量M=1.989×1030kg、地球質(zhì)量為m=5.976×1024kg，它分別計(jì)算出m3/(kgs2)=(kgs2)=1.71×10-12m3/(kg
s2)，m3/(kgs2)=1.71×10-12m3/(kgs2).如果我們把k稱(chēng)為開(kāi)普勒常量，當(dāng)行星繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，稱(chēng)太陽(yáng)為中心星球，月球繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，稱(chēng)地球?yàn)橹行男乔?，從這個(gè)計(jì)算結(jié)果可以作下面的猜想（）
A.開(kāi)普勒常量k是一個(gè)與行星無(wú)關(guān)的常量
B.開(kāi)普勒常量k是一個(gè)與中心星球質(zhì)量無(wú)關(guān)的常量
C.開(kāi)普勒常量k與中心星球質(zhì)量的一次方成正比
D.開(kāi)普勒常量是與中心星球質(zhì)量的一次方成反比
24.〖探究題〗2004年最壯觀的天文現(xiàn)象莫過(guò)于金星凌日，金星是太陽(yáng)系里惟一逆向自轉(zhuǎn)的行星，金星上太陽(yáng)西升東落，人們稱(chēng)金星為太陽(yáng)的逆子就是這個(gè)原因．如圖7—2—4金星和地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)可以近似看作同一平面內(nèi)的逆時(shí)針?lè)较虻膭蛩賵A周運(yùn)動(dòng)．已知金星和地球公轉(zhuǎn)的半徑分別為1.1×108km和1.5×108km．從圖中所示的金星與地球相距最近的時(shí)刻開(kāi)始計(jì)時(shí)，估算金星再次與地球相距最近需多少地球年?(地球公轉(zhuǎn)周期為1年)

第二節(jié)太陽(yáng)與行星間的引力
【課前感知】
1.原因吸引力加速度2.等于3.正比反比
4、【思路分析】由已知得：
所以，由此看出，F(xiàn)與m成正比，與r的二次方成反比。
行星的質(zhì)量行星和太陽(yáng)間距離的平方
5、開(kāi)普勒第三定律、牛頓第二定律、牛頓第三定律
【我行我秀】
1、（1）【思路分析】根據(jù)得
【解后反思】靈活運(yùn)用引力公式是解此題的關(guān)鍵。由于兩個(gè)天體沒(méi)有變，改變的只是它們之間的距離，故可直接利用。
2、（1）C【思路分析】衛(wèi)星與地球間的引力遵守平方反比定律，其作用力方向始終在衛(wèi)星與地球的連線上。衛(wèi)星繞地球做橢圓運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，與地球的距離r不斷變化，相當(dāng)于一個(gè)物體距地面的高度在變化，所以地球?qū)πl(wèi)星的引力將對(duì)衛(wèi)星做功，所以衛(wèi)星的動(dòng)能減小，速率減??；由于離地面高度的增加，所以其重力勢(shì)能增大；由于僅受引力作用，所以衛(wèi)星在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能守恒。
【解后反思】本題考查了學(xué)生對(duì)重力與引力、引力做功、引力勢(shì)能概念的認(rèn)識(shí)，考查了學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
（2）ACD
3、A【思路分析】行星對(duì)太陽(yáng)的引力與太陽(yáng)對(duì)行星的引力是一對(duì)作用力和反作用力，是同一性質(zhì)的力，其大小等于
4、（1）
（2）D【思路分析】由
【超越課堂】
1、C【思路分析】物體間力的作用是相互的，作用力與反作用力大小相等，方向相反，并在同一條直線上。
2、AD【思路分析】行星圍繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力是太陽(yáng)對(duì)行星的引力，它的大小與行星和太陽(yáng)質(zhì)量的乘積成正比，與行星和太陽(yáng)間的距離的平方成反比，所以A對(duì)B錯(cuò)。太陽(yáng)對(duì)行星的引力規(guī)律是由開(kāi)普勒三定律和勻速圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律推導(dǎo)出來(lái)的，所以C錯(cuò)，D對(duì)。
3、C4、B5、AB6、AC7、AC
8、BCD【思路分析】由太陽(yáng)與行星間的引力提供向心力
所以，
9、ABD10、；行星的質(zhì)量；行星和太陽(yáng)距離的二次方
11、
12、【思路分析】
地球公轉(zhuǎn)向心加速度為
13、B【思路分析】作用力與反作用力總是等大反向。易錯(cuò)點(diǎn)是學(xué)生容易忽略這是一對(duì)作用力與反作用力，誤認(rèn)為與質(zhì)量成正比。
14、A15、D16、D17、D18、D19、B20、D
21、【思路分析】地球繞太陽(yáng)做橢圓運(yùn)動(dòng)，由于橢圓非常接近圓軌道，所以可將地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)看成勻速圓周運(yùn)動(dòng)，需要的向心力是由太陽(yáng)對(duì)地球的引力提供。
【答案】因?yàn)樘?yáng)光從太陽(yáng)射到地球用的時(shí)間為500s，所以太陽(yáng)與地球間的距離（c為光速）

所以，代入數(shù)據(jù)得。
【解后反思】在有的物理問(wèn)題中，所求量不能直接用公式進(jìn)行求解，必須利用等效的方法間接求解，這就要求在等效替換中建立一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ?，利用相?yīng)的規(guī)律，尋找解題的途徑。
22、BCD【思路分析】“坦普爾一號(hào)”彗星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道是一個(gè)橢圓。在橢圓軌道上，太陽(yáng)對(duì)彗星的萬(wàn)有引力提供彗星做橢圓運(yùn)動(dòng)的向心力，而且彗星在橢圓軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)械能守恒，在近日點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能大，勢(shì)能小；在遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能小，勢(shì)能大，所以B正確。根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和萬(wàn)有引力公式得C正確，由得，此式表示彗星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的橢圓軌道半長(zhǎng)軸的立方與周期的平方之比是一個(gè)與太陽(yáng)質(zhì)量有關(guān)的常數(shù)。
23、C

大氣運(yùn)動(dòng)與氣候

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大氣運(yùn)動(dòng)與氣候”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

專(zhuān)題三大氣運(yùn)動(dòng)與氣侯

考綱要求

（1）大氣的組成和垂直分層及各層對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

（2）大氣的熱狀況（大氣受熱過(guò)程、氣溫的日變化和年變化、氣溫水平分布的一般規(guī)律。）

大氣的運(yùn)動(dòng)（大氣垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)的成因。三圈環(huán)境與氣壓帶、風(fēng)帶的形成。大氣環(huán)流與水熱輸送的關(guān)系。）

（3）大氣降水（降水的季節(jié)變化。降水量柱狀圖和等降水量線圖。世界年降水量的分布。中國(guó)降水量的分布。）

（4）天氣、氣候與人類(lèi)

鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。

主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布。

影響氣候的主要因素。

光、熱、水、風(fēng)等氣候資源及其利用。

寒潮、臺(tái)風(fēng)、暴雨、大風(fēng)等氣象災(zāi)害的危害及防御。

地球溫室效、臭氧層破壞、酸雨等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害

（5）中國(guó)氣候（氣溫分布和雨帶移動(dòng)、特殊天氣）

（6）世界氣候（各洲氣候特點(diǎn)和特殊情況）

主干知識(shí)分析

一、對(duì)流層大氣特征和逆溫現(xiàn)象

在對(duì)流層，氣溫垂直分布的一般情況是隨高度增加而降低，大約每升高100米，氣溫降低0.6°C。這主要是由于對(duì)流層大氣的主要熱源是地面長(zhǎng)波輻射，離地面愈高，受熱愈少，氣溫就愈低。但在一定條件下，對(duì)流層中也會(huì)出現(xiàn)氣溫隨高度增加而上升的現(xiàn)象，稱(chēng)為逆溫現(xiàn)象。造成逆溫現(xiàn)象的原因有很多種。

1、在晴朗無(wú)云或少云的夜間，地面很快輻射冷卻，使貼近地面的氣層也隨之降溫，離地面愈近，降溫愈快，從而產(chǎn)生逆溫現(xiàn)象。這種逆溫在大陸上常年都可出現(xiàn)，尤以冬季最強(qiáng)。

2、暖空氣平流到冷的地面或冷的水面上，會(huì)發(fā)生接觸冷卻的作用，愈接近地表，降溫愈快，于是產(chǎn)生逆溫現(xiàn)象。

3、在鋒面附近，由于冷暖空氣的溫度差比較大，暖空氣爬到冷空氣的上面，也會(huì)產(chǎn)生明顯的逆溫現(xiàn)象。實(shí)際上，大氣中出現(xiàn)的逆溫現(xiàn)象常常是由幾種原因共同形成的。

無(wú)論那種條件造成的逆溫，都對(duì)大氣有一定的影響。由于逆溫層的存在，造成對(duì)流層大氣局部上熱下冷，大氣層結(jié)穩(wěn)定，阻礙了空氣垂直運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使大量煙塵、水汽凝結(jié)物等聚集在它的下面，易產(chǎn)生大霧天氣，使能見(jiàn)度變壞，尤其是城市及工業(yè)區(qū)上空，由于凝結(jié)核多，易產(chǎn)生濃霧天氣，有的甚至造成嚴(yán)重大氣污染事件，如光化學(xué)煙霧等。

二、大氣熱狀況及其應(yīng)用(與氣溫度有關(guān)的問(wèn)題)：

通過(guò)上圖可以幫助我們理解大氣的熱力作用是由一系列的熱傳遞和熱交換過(guò)程組成的。這其中最重要的是大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用（吸收、反射、散射）和大氣對(duì)地面的保溫作用。這兩種作用是建立在三種輻射（太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射）基礎(chǔ)之上的。運(yùn)用大氣熱力作用原理，可以分析解決許多實(shí)際問(wèn)題，這是考查學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)重要的試題切入點(diǎn)。

下面的思考問(wèn)題將幫助你理解有關(guān)熱量問(wèn)題：

1.陰天的白天氣溫比較低的原因？

這主要是由于大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用引起的，厚厚的云層阻擋了到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射，所以氣溫低。

2.晴朗的天空為什么是蔚藍(lán)色的？

這是由于大氣的散射作用引起的，藍(lán)色光最容易被小的空氣分子散射。

3.日出前的黎明和日落后的黃昏天空為什么是明亮的？

這是由于散射作用造成的，散射作用將太陽(yáng)輻射的一部分能量射向四面八方，所以在黎明和黃昏雖然看不見(jiàn)太陽(yáng)，但天空仍很明亮。

4.霜凍為什么出現(xiàn)在晴朗的早晨（晴朗的夜晚氣溫低）？

這是由于晴朗的夜晚大氣的保溫作弱，地面熱量迅速散失，氣溫隨之降低。

5.沙漠地區(qū)（晴天）為什么氣溫日較差大？

沙漠地區(qū)晴天多，白天大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用小，氣溫高；夜晚大氣對(duì)地面的保溫作用弱，氣溫低。

6.青藏高原為什么是我國(guó)太陽(yáng)輻射最強(qiáng)的地區(qū)？

青藏高原的海拔高度，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，所以太陽(yáng)輻射強(qiáng)。

通過(guò)上面的例子可以看出，分析一地白天氣溫的高低，主要考慮大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用的強(qiáng)弱；分析一地夜晚氣溫的高低，則要考慮大氣對(duì)地面保溫作用的強(qiáng)弱。

三、大氣熱力環(huán)流原理的運(yùn)用

冷熱不均是引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。太陽(yáng)輻射在地球表面分布不均，造成高低緯度之間冷熱不均，引起空氣的垂直運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致同一水平面上的氣壓差異，是產(chǎn)生大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。熱力環(huán)流在自然界存在的非常普遍，運(yùn)用這一原理可以解釋很多的地理現(xiàn)象，是天氣部分復(fù)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。

理解熱力環(huán)流應(yīng)注意以下問(wèn)題：

①氣壓是指單位面積上所承受的大氣柱的質(zhì)量，因此在同一地點(diǎn)，氣壓隨高度的增加而減?。?/p>

②通常所說(shuō)的高氣壓、低氣壓是指同一水平高度上氣壓高低狀況。比較氣壓的高低要在同一水平高度上進(jìn)行比較，垂直方向氣壓下面高于上面。

③等壓面是空間氣壓值相等的各點(diǎn)所組成的面，等壓面突起的地方是高壓區(qū)；等壓面下凹的地方是低壓區(qū)。地面受熱均勻等壓面一般呈水平狀態(tài)，地面受熱不均勻，則往往因其等壓面的上凸或下凹。

四、天氣系統(tǒng)中氣象要素的判斷

1.風(fēng)向的判斷：

在這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)中，弄明白水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力以及摩擦力的性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系是掌握這部分知識(shí)并分析解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

(1)水平氣壓梯度力

單位距離間的氣壓差叫做氣壓梯度。只要水平面上存在著氣壓梯度，就產(chǎn)出了促使大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的力，這個(gè)力稱(chēng)為水平氣壓梯度力。在這個(gè)力的作用下，大氣由高氣壓區(qū)向低氣壓區(qū)作水平運(yùn)動(dòng)，這就形成了風(fēng)。因此，水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因。其方向垂直于等壓線，從高壓指向低壓。大小與氣壓梯度成正比

(2)地轉(zhuǎn)偏向力

其方向：在北半球向右偏轉(zhuǎn)；在南半球向左偏轉(zhuǎn)。地轉(zhuǎn)偏向力的方向總是與風(fēng)向垂直，地轉(zhuǎn)偏向力只改變風(fēng)向，不能改變風(fēng)速。

(3)摩擦力

是指地面與空氣之間，以及運(yùn)動(dòng)狀況不同的空氣層之間互相作用而產(chǎn)生阻力。其方向總是與風(fēng)向相反。因而摩擦力不僅能改變風(fēng)向，而且可減小風(fēng)速。

(4)高空與近地面風(fēng)的差異

高空（離地面1500米以上的高度）大氣中的風(fēng)向，是水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力二力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向與等壓線平行；近地面大氣中的風(fēng)向，是氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力三力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向與等壓線之間成一夾角。

在相同的氣壓條件下，陸面上的風(fēng)與海面上的風(fēng)有所不同，陸面上的風(fēng)與等壓線間的夾角大，風(fēng)速??；海面上的風(fēng)與等壓線間的夾角小，風(fēng)速大。

(5)風(fēng)向的畫(huà)法：

在彎曲等壓線圖上，確定任一地點(diǎn)的風(fēng)向，可按以下步驟進(jìn)行：

a．在等壓線圖中，按要求畫(huà)出于該點(diǎn)相鄰的等壓線垂直的虛線箭頭(由高壓指向低壓，但并非一定指向低壓中心)，表示水平氣壓梯度力的方(見(jiàn)圖中箭頭A)。

b．確定南、北半球后，面向水平氣壓梯度力方向向右(北半球)或左(南半球)偏轉(zhuǎn)30°～45°角畫(huà)出實(shí)線箭頭，即為經(jīng)過(guò)這點(diǎn)的風(fēng)向(見(jiàn)圖中箭頭B)。

d.在北半球，背風(fēng)而立高壓在右后方，低壓在左前方

(6).等壓線愈密集，氣壓差愈大，風(fēng)力就愈強(qiáng)。

2.氣溫的判斷：

對(duì)于天氣系統(tǒng)中溫度高低的判斷，主要是考慮該地云量的多少，聯(lián)系天氣系統(tǒng)中晴陰狀況的知識(shí)作出判斷，就可以得出結(jié)論。例如高壓為晴天，白天氣溫高，夜晚氣溫低，氣溫日較差大。這一內(nèi)容在大氣熱力狀況部分已作了分析，在此就不再詳述了。

3.降水的判斷：

當(dāng)空氣由氣溫高的地方運(yùn)動(dòng)到氣溫低的地方時(shí)，就可能產(chǎn)生降水。當(dāng)然還要看空氣中含有水汽量的多少。在對(duì)天氣進(jìn)行判斷時(shí)，在天氣系統(tǒng)中，

1）、凡是有上升氣流的如氣旋、鋒面、受地形的影響上升等，一般都可能產(chǎn)生降水。

2）、當(dāng)較低緯度暖的空氣向較高緯度運(yùn)動(dòng)時(shí)，空氣中的水汽冷卻凝結(jié)，也會(huì)產(chǎn)生降水，反之，當(dāng)較高緯度的空氣向較低緯度運(yùn)動(dòng)時(shí)，則不產(chǎn)生降水。如受中緯西風(fēng)影響的地區(qū)降水較多，而受信風(fēng)影響的地區(qū)降水較少。

五、關(guān)于氣候判斷的一般方法：

一）根據(jù)氣溫、降水等氣候要素在時(shí)間和空間上分布的不均衡來(lái)判斷氣候類(lèi)型：

1根據(jù)最高氣溫出現(xiàn)的時(shí)間定南北半球，最熱月出現(xiàn)在7月或各月氣溫變化曲線呈峰形，該地點(diǎn)位于北半球大陸，8月是北半球海洋或受海洋影響明顯；最熱月出現(xiàn)在1月或各月氣溫變化曲線呈谷形，該地點(diǎn)位于南半球大陸，2月是南半球海洋或受海洋影響明顯。

2根據(jù)最高和最低氣溫的數(shù)值判斷熱量帶，最冷月均溫15°C屬熱帶；最冷月均溫0°C以上，屬亞熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候和溫帶海洋性氣候三種類(lèi)型之一；最冷月均溫在0°C，屬溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、寒帶氣候。

3據(jù)降水的季節(jié)分配

A．年雨型熱帶雨林溫帶海洋性B．夏雨型熱帶草原、熱帶季風(fēng)、亞熱帶季風(fēng)、溫帶季風(fēng)。

C．冬雨型：地中海氣候D．少雨型熱帶沙漠溫帶大陸性極地氣候

（二）依據(jù)氣候類(lèi)型分布規(guī)律來(lái)判讀氣候類(lèi)型

熱帶

1

2

3

4

亞熱帶

5

6

溫帶

7

8

范例分析

[例題1]讀某城某日清晨低層大氣剖面圖，回答：

(1)圖中氣溫分布異常部分是①、②、③中的__________，

判斷理由是_______________。

(2)該城市工業(yè)高度集中，當(dāng)天發(fā)生了重大的煙霧事件，造成這一事件的

人為原因是

_______________________________；

氣象原因是

_______________________________；

地形原因是

_______________________________.

分析:(1)對(duì)流層氣溫的變化規(guī)律是隨高度的增加而遞減。該城市上空在②區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)隨高度的增加氣溫上升的現(xiàn)象，這是大氣的逆溫現(xiàn)象。

(2)逆溫現(xiàn)象是造成該城市煙霧事件的氣象原因。大氣中有逆溫的一層，叫“逆溫層”，常能阻止層內(nèi)或?qū)酉驴諝馍仙糁茖?duì)流云的發(fā)展，因此加重了低層大氣的污染程度。人為原因和地形原因較明顯。

答案:(1)②氣溫隨高度的增加而上升(2)人為原因是：工廠煙囪排放大量煤煙、粉塵和硫氧化合物，使凝結(jié)核增多，空氣污濁，煙霧彌漫氣象原因是：②內(nèi)氣溫下部低于上部，抑制了氣流的上升，不利于擴(kuò)散，加重了低層大氣的污染程度地形原因是：城市位于凹地，氣流不易擴(kuò)散、稀釋?zhuān)觿×司用袷芎Τ潭取?/p>

[例題2]下圖是等高面與等壓面關(guān)系示意圖，讀圖完成下列要求：

(1)圖中①至⑤點(diǎn)，氣壓最高的是______________，氣壓最低的是____________。

(2)A、B兩地受熱的是____________地，空氣______________；

冷卻的是______________地，空氣__________________。

(3)用“→”畫(huà)出圖中的熱力環(huán)流。

分析：本題主要考查有關(guān)熱力環(huán)流形成的知識(shí)。解答本題的關(guān)鍵是從高空等壓面的凹凸入手，逐步推理。從圖中可以看出，在3000米高空附近A地等壓面下凹，B地等壓面上凸，B地上空的氣壓高于A地上空的氣壓(或④點(diǎn)氣壓大于③點(diǎn)氣壓，①、②、③點(diǎn)的氣壓值相等，①點(diǎn)氣壓又大于⑤點(diǎn)氣壓，故④點(diǎn)氣壓大于⑤點(diǎn)氣壓)，這說(shuō)明A地空氣下沉，B地空氣上升，從而可以判定A地冷卻，B地受熱，高空氣流從B地流向A地，近地面氣流從A地流向B地。

答案：(1)④⑤

(2)B膨脹上升A收縮下沉

(3)圖略(其熱力環(huán)流的畫(huà)法應(yīng)是近地面由A→B，高空由B→A，垂直方向是A地下沉，B地上升)

[例題3]讀“我國(guó)東部某日8時(shí)海平面等壓線分布圖”，分析并回答下列問(wèn)題：

(1)影響A處的天氣系統(tǒng)是______，在該系統(tǒng)控制下．A處的天氣特點(diǎn)是_____，影響B(tài)處的天氣系統(tǒng)是_______，在該系統(tǒng)控制下，B處的天氣特點(diǎn)是_____。

(2)C、D、E、F四地中，即將發(fā)生明顯天氣變化的是______，原因是該地受到_______的影響，屆時(shí)將出現(xiàn)_______天氣，當(dāng)此天氣系統(tǒng)過(guò)境后，天氣變化是______。

(3)圖示天氣系統(tǒng)產(chǎn)生的天氣過(guò)程較之一般鋒面產(chǎn)生的天氣過(guò)程_______，原因是_______。

(4)圖中G處的風(fēng)向?yàn)開(kāi)______，請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出G的風(fēng)向。

分析：這是一道有關(guān)天氣系統(tǒng)的綜合試題。從圖上看，大陸上共有3個(gè)氣壓系統(tǒng)，A處為高壓系統(tǒng)，其余是低壓系統(tǒng)。高壓系統(tǒng)的氣流狀況表現(xiàn)為輻散。中心氣流下沉，水汽不易凝結(jié)，所以多晴朗天氣；低壓系統(tǒng)的氣流狀況表現(xiàn)為輻合，中心氣流上升，水汽因降溫而凝結(jié)，所以多陰雨天氣。此外，圖中的鋒面皆出現(xiàn)于低壓系統(tǒng)向外凸出部分，即低壓槽部，與氣旋組合成鋒面氣旋系統(tǒng)。與一般的鋒面系統(tǒng)相比，鋒面氣旋因鋒面和氣旋兩種上升氣流疊加，導(dǎo)致氣流上升強(qiáng)烈，產(chǎn)生的天氣過(guò)程更加劇烈。由圖上看，存在著4個(gè)鋒面氣旋系統(tǒng)，C、E處于冷鋒前緣，D、F處于暖鋒之后，四處都在暖氣團(tuán)一側(cè)，但E、F位置偏南，因此比C、D兩處氣團(tuán)更加暖濕。根據(jù)鋒面移動(dòng)方向判斷，冷鋒將經(jīng)過(guò)C、E兩處，將形成較強(qiáng)烈的下雨、刮風(fēng)、降溫等陰雨天氣；鋒面過(guò)境后，受冷氣團(tuán)控制，氣壓升高，氣溫和濕度降低，天氣晴朗。

答案：(1)高壓系統(tǒng)天氣晴朗低壓系統(tǒng)出現(xiàn)陰雨

(2)C、E冷鋒陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫氣壓升高、氣溫和濕度降低、天氣晴朗

(3)強(qiáng)烈鋒面和氣旋兩種上升氣流疊加，使氣流上升強(qiáng)烈

(4)北圖略

[例題4](1999年高考題)某地氣候要素圖中，各點(diǎn)的標(biāo)號(hào)表示月份。讀圖回答：

(1)該地的氣候類(lèi)型是：________________________。

(2)該氣候類(lèi)型的形成原因是__________________________________。

(3)在太平洋沿岸的城市中，氣候狀況與該圖接近的兩個(gè)著名城市為

____________、_____________。

分析：本題的難點(diǎn)在于讀圖，圖中橫坐標(biāo)是氣溫大小，縱坐標(biāo)代表降水多少，標(biāo)點(diǎn)是時(shí)間，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)分別代表氣溫和降水出現(xiàn)的月份。以標(biāo)點(diǎn)所在的位置垂直向下對(duì)應(yīng)著橫坐標(biāo)上的氣溫?cái)?shù)據(jù)，水平向左對(duì)應(yīng)著降水量的數(shù)據(jù)。從圖中可見(jiàn)第一年的12月—第二年的1-3月氣溫較低，但降水量較大說(shuō)明降水集中在冬半年。氣溫最高值出現(xiàn)在7—8月份，但降水量卻達(dá)到最低值。說(shuō)明夏季炎熱干燥。該地的氣候類(lèi)型是北半球的地中海氣候。再聯(lián)系所學(xué)知識(shí)就可以回答其它問(wèn)題了。

答案：(1)地中海氣候(2)一年中受副熱帶高壓帶和西風(fēng)帶控制(3)洛杉磯圣弗朗西斯科(或舊金山)

專(zhuān)題訓(xùn)練

1.等高線與等溫線的相互關(guān)系是()

A．等高線越密集，等溫線越稀疏

B．等高線與等溫線一定完全重合

C．若只考慮海拔對(duì)氣溫的影響，則等高線值越大，等溫線值越小

D．若只考慮海拔對(duì)氣溫的影響，則等高線值越小，等溫線值也越小

2.運(yùn)用大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用的知識(shí)，下列說(shuō)法可信的是()

A.工作在太空中的人造衛(wèi)星表面溫度總是特別低，一般都是在零下幾十度

B．在沒(méi)有陰雨天氣的月球上看天空總是特別藍(lán)

C．一般說(shuō)來(lái)，在遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)的大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用大于在近日點(diǎn)時(shí)的

D．早晨與傍晚的大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用大于中午

3.有關(guān)氣壓的敘述中，正確的是()

A.赤道地區(qū)，由于氣流上升，高空氣壓比地面高

B．氣壓總是隨高度增加而逐漸降低

C．高氣壓的氣流是由四周流向中心的

D．低氣壓地區(qū)因高空氣壓高而氣流下沉向四周分散

4.在實(shí)際大氣水平運(yùn)動(dòng)中，近地面風(fēng)的風(fēng)向與等壓線有個(gè)交角，這主要是由于()

A.水平氣壓梯度力的作用B．地轉(zhuǎn)偏向力的作用

C．太陽(yáng)輻射的影響D．地面摩擦力的作用

5.讀圖,A地和B地的氣候相比較，正確的說(shuō)法是（）

A．高溫不同期，多雨不同期B．高溫同期，多雨同期

C．高溫同期，多雨不同期D．高溫不同期，多雨同期

6.讀下圖,回答下列問(wèn)題。(圖中所示等壓面為近地面等壓面)

(1)判斷風(fēng)向：風(fēng)從__________吹向______________。

(2)從季節(jié)上看，這種風(fēng)一般在_______________________季出現(xiàn)。

(3)此時(shí)，北太平洋上的氣壓是________________________________強(qiáng)盛的季節(jié)，亞歐大陸上是__________________________強(qiáng)盛的季節(jié)。

7.讀“浙江省某山地等高線圖”，此時(shí)為夏季，回答下列問(wèn)題。

(1)A、B、C三地中，降水最少的是_________________，理由是處于_____________，氣流下沉，氣溫升高，空氣的水汽難以達(dá)到過(guò)飽和狀態(tài)。

(2)若此時(shí)C地氣溫是20℃時(shí)，A地氣溫為_(kāi)________________。

8.讀圖，回答下列問(wèn)題：

(1)圖中5種氣候，屬于熱帶的有_____，亞熱帶有_____，溫帶有___，寒帶有______。

(2)圖中氣候圖位于南半球的有______，判斷依據(jù)是______。

(3)圖中氣候降水量最多的是____，其降水量的季節(jié)分配特點(diǎn)是__。

(4)圖中氣候類(lèi)型南半球沒(méi)有的是_______，南半球分布面積最廣的是____。

(5)圖中氣候類(lèi)型因?yàn)闅鈮簬Ш惋L(fēng)帶南北季節(jié)移動(dòng)形成的有____。

參考答案

1.C2.D3.B4.D5.D

6.(1)海洋陸地（2）夏（3）夏威夷高壓印度低壓

7.（1）B地背風(fēng)坡（2）14℃

8.(1)CAB和DE；

(2)E7(或8)月為最冷月1月為最熱月；

(3)C降水集中在6—9月份；

(4)B和CE；(5)A和C

行星地球

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開(kāi)展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《行星地球》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一章行星地球
1.1宇宙中的地球
教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1.用圖例說(shuō)明天體系統(tǒng)的層次,以及地球在宇宙中的位置
2.運(yùn)用圖表資說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星
3.分析地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件,理解地球上出現(xiàn)生命的原因
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、地球在宇宙中的位置
2、地球的普通性和特殊性
[教學(xué)難點(diǎn)]
地球上存在生命的原因
[教學(xué)過(guò)程]
（導(dǎo)入新課）太陽(yáng)的東升西落、晝夜交替、斗轉(zhuǎn)星移這些現(xiàn)象我們都是很熟悉的，你們當(dāng)中有誰(shuí)知道在地球上這些現(xiàn)象為什么會(huì)產(chǎn)生嗎？地球上為什么會(huì)有生命？其它星球上有沒(méi)有生命呢？這就是我們這節(jié)課里將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（講授新課）
一、地球在宇宙中的位置
1、宇宙是由物質(zhì)組成的
①天體類(lèi)型
A、恒星由熾熱氣體組成，自身能發(fā)光發(fā)熱的球狀或類(lèi)似球狀的天體
B、星云由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體
C、行星在橢圓形軌道上環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行的、近似球形的天體。自身不能發(fā)光。
D、衛(wèi)星環(huán)繞行星運(yùn)行的、質(zhì)量很小的一種天體。月球是地球的惟一的一顆衛(wèi)星。
E、流星體行星際空間的塵粒和固體小塊。沿同一軌道繞太陽(yáng)運(yùn)行的大群流星體，稱(chēng)為流星群，闖入地球大氣層的流星體，因同大氣摩擦而產(chǎn)生的光跡，劃過(guò)長(zhǎng)空，好像從空中的某一點(diǎn)向外散射開(kāi)，這種現(xiàn)象叫做流星體。
F、彗星在扁長(zhǎng)軌道上繞太陽(yáng)運(yùn)行的一種質(zhì)量較小的天體，呈云霧狀。
此外，還有其它的星際物質(zhì)。其中，恒星和星云是兩種最基本的天體

（附：練習(xí)鞏固對(duì)天體特征知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)）
②天體系統(tǒng)的層次
任何天體在宇宙中都有自己的位置，各天體之間相互吸引相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。各級(jí)天體系統(tǒng)的組成如下：
A、地月系月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成地月系。地球是中心天體，月球是地球的惟一的天然衛(wèi)星。
B、太陽(yáng)系太陽(yáng)、地球和其他行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)構(gòu)成太陽(yáng)系。
C、銀河系太陽(yáng)系和其他恒星系構(gòu)成銀河系。在銀河系以外，還有大約10億個(gè)同其相類(lèi)似的天體系統(tǒng)，人稱(chēng)河外星系。
D、總星系銀河系和現(xiàn)階段所能觀測(cè)到的河外星系，統(tǒng)稱(chēng)為總星系。
天體系統(tǒng)共分為四個(gè)等級(jí)，按照從低級(jí)到高給的順序依次為：行星系——恒星系——星系——總星系
二、地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星
1、地球是一顆普通的行星
①八大行星的運(yùn)動(dòng)特征：同向性、共面性、近圓性
②八大行星的結(jié)構(gòu)特征
劃分依據(jù)：距日距離、質(zhì)量、體積
分類(lèi)：類(lèi)地行星（水金地火）、巨行星（木土）、遠(yuǎn)日行星（天海）
2、地球是一顆特殊的行星
表現(xiàn)：地球上存在生命
原因：A、日地距離適中——適于生命姓的發(fā)展的溫度條件
B、質(zhì)量和體積適中——吸附大氣，形成包圍地球的大氣層
C、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)——原始海洋的形成。
地球是太陽(yáng)系中目前已知的惟一一顆適合生物生存和繁衍的行星，究其原因，除其所處的位置及自身?xiàng)l件外，還和它所處的宇宙環(huán)境的很大的關(guān)系。在太陽(yáng)系中，大小行星繞日公轉(zhuǎn)方向一致，而且繞日公轉(zhuǎn)軌道幾乎在同一個(gè)平面上，大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境之中。
[課堂小結(jié)]
1.用圖例說(shuō)明天體系統(tǒng)的層次,以及地球在宇宙中的位置
2.運(yùn)用圖表資說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星
3.分析地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件,理解地球上出現(xiàn)生命的原因
[課堂練習(xí)]針對(duì)每個(gè)教學(xué)目標(biāo)而選取的題目，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)并對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固。

2.2.4 天氣與氣候 2

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

天氣與氣候

鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)

一、天氣與氣候系統(tǒng)

1.天氣與氣候的概念

天氣氣候

天氣氣候

概念

一個(gè)地區(qū)短時(shí)間內(nèi)陰晴、風(fēng)雨、冷熱的大氣狀況

一個(gè)地區(qū)多年的平均天氣狀況

特點(diǎn)

短期、多變、不穩(wěn)定

長(zhǎng)期、少變、穩(wěn)定

影響因素

氣團(tuán)、鋒面、氣旋、反氣旋等

太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、下墊面等

時(shí)間尺度

幾天至幾十天

季節(jié)、一年、多年

二者聯(lián)系

天氣是氣候特點(diǎn)形成的基礎(chǔ)

氣候是天氣多年的綜合和概括