小學語文微課教案
發(fā)表時間：2020-09-25第十八課、夢想成真的時代。
第十八課、夢想成真的時代課程標準(內(nèi)容標準)
以計算機網(wǎng)絡技術(shù)、生物工程技術(shù)、航天航空技術(shù)為例，概述第三次科技革命的特點.
導學目標(三維目標)知識與能力
了解現(xiàn)代計算機的誕生過程及網(wǎng)絡技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。了解現(xiàn)代生物技術(shù)是現(xiàn)代生物科學與化學、物理學、數(shù)學和工程學等交叉綜合而成的新型技術(shù)系統(tǒng)。知道克隆技術(shù)的產(chǎn)生。列舉載人航天技術(shù)發(fā)展的過程，知道在20世紀人們終于實現(xiàn)了航天的夢想。知道中國是世界上第三個擁有載人航天器的國家。
過程與方法
通過了解現(xiàn)代計算機的誕生過程，并結(jié)合調(diào)查表的分析，認識到計算機技術(shù)的發(fā)展促成了網(wǎng)絡技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，而網(wǎng)絡時代的到來改變了人們的生活方式。通過課堂分組討論，學會與他人合作交流，提高共同探索知識的能力，并能得出簡單的結(jié)論。
情感態(tài)度與價值觀
通過了解電子信息技術(shù)的出現(xiàn)、克隆技術(shù)的日益發(fā)展、航天領(lǐng)域的突破給人類歷史發(fā)展帶來的巨大物質(zhì)進步，逐步使學生形成崇尚科學的精神，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。以我國信息技術(shù)、生物工程、航天領(lǐng)域的技術(shù)突破和技術(shù)創(chuàng)新的事實，激發(fā)學生的愛國主義情感及民族自豪感。
導學重難點
重點
現(xiàn)代計算機的誕生。
難點
對克隆人問題的看法。
導學設計意圖從學生十分熟悉的身邊事物講起，啟發(fā)學生探討問題，激發(fā)學生熱愛科學。
教具準備
與本課有關(guān)的資料導學設計過程教師導學活動學生學習活動
個性化設計
一、導入新課提問——近代歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過兩次重要的技術(shù)革命，它們的主要標志是什么？由此引入新課
二、新課學習
（一）神奇的電腦世界教師活動：講述現(xiàn)代計算機的誕生過程，引導學生閱讀課文內(nèi)容，說明科學技術(shù)的發(fā)展給人們的工作和生活帶來的變化和效益。了解網(wǎng)絡技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。啟發(fā)學生對身邊熟悉的事物進行討論，理解科技給人類生產(chǎn)生活帶來的日新月異的變化。（二）奇妙的克隆世界指導學生閱讀課文內(nèi)容，了解克隆技術(shù)的真正含義，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。
（三）神秘的太空世界述說中國航天英雄——楊利偉的事跡，鼓勵學生展開想像，盡情抒發(fā)感受，去探索太空的奧秘。
三、引導學生概述第三次科技革命的特點。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
1、回憶近代歷史上出現(xiàn)過的兩次重要的技術(shù)革命的主要標志及出現(xiàn)的時間。
2、閱讀課文，談談自己對電腦的所見、所聞、所用、所感。
3、閱讀課文內(nèi)容，了解克隆技術(shù)的真正含義，并談談對克隆人的看法，
4、自主閱讀，述說楊利偉等人的事跡。
5、在老師的引導下積極思考，概述第三次科技革命的特點。并結(jié)合自己的想法，不管成熟與否，充分發(fā)言，表達自己的夢想。
6、鞏固記憶，完成作業(yè)。
相關(guān)知識
第十八課吆喝
老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細設想教案課件了。寫好教案課件工作計劃，我們的工作會變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“第十八課吆喝”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
第十八課吆喝教師寄語：世事洞明皆學問，人情練達即文章
學習目標：
1．朗讀課文，識記重點詞語，了解文章的內(nèi)容。
2．揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解作者寫“吆喝”時的內(nèi)在情感。
3．了解課文介紹的北京吆喝聲，感受京城特色的民風民俗。
重難點：
1．品味語言，理解作者的內(nèi)心。
2．樹立文化大觀念，品味日常生活的動人底蘊，做生活的有心人。
學習過程：
一、積累運用——積水成淵，聚沙成塔
1．給下列加橫線的的字注音。
招徠（）鐵鉉（）囿于()隔閡()餑餑()秫秸()
商販()吹噓()吆喝()小鈸()荸薺()
2．解釋下列詞語
招徠：餑餑：
囿于：吹噓：
隔閡：
隨機應變：
合轍押韻：
油嘴滑舌：
3.作者簡介：
二、自主探究——相信自己，沒錯的
4．文章中作者寫了哪些吆喝聲？這些吆喝聲是按什么樣的順序組織起來的？課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
5．圍繞北京吆喝聲作者介紹了哪些方面內(nèi)容？
6．作者如何看待老北京的吆喝聲？他對老北京吆喝聲懷有怎樣的感情？
7．北京街頭賣東西的有很多，為什么作者只介紹了其中的幾種吆喝，其余的只簡單說他們賣什么？
三、合作釋疑——眾人拾柴火焰高
8．作者在寫吆喝聲時為什么摻雜進一些自己的經(jīng)歷？
9．文章中描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色，試找出幾例，體會其中的意味。
四、拓展遷移（乘勝追擊）
10．同學們，你留意過周圍那些具有地方特色的吆喝聲嗎？找一句口頭廣告，學給大家聽聽！
五、達標檢測（一試身手）
1．注音：
囿()鈸()招徠()鐵鉉()餑餑()
秫（）秸()稈吆喝()隔閡()
鹵（）煮荸薺()蕎（）麥糠（）
2．解釋詞語：
招徠：______________________________
合轍押韻：______________________________
囿于：______________________________
隔閡：______________________________
3．閱讀文段，然后回答問題
四季叫賣的貨色自然都不同。春天一到，賣大小金魚兒的就該出來了，我對賣蛤蟆骨朵兒（未成形的幼蛙）最有好感，一是我買得起，花上一個制錢，就往碗里撈上十來只；二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天該賣“樹熟的秋海棠”了。賣柿子的吆喝有簡繁兩種。簡的只一聲“喝了蜜的大柿子”。其實滿夠了?？赡菚r小販都想賣弄一下嗓門兒，所以有的賣柿子的不但詞兒編得熱鬧，還賣弄一通唱腔。最起碼也得像歌劇里那種半說半唱的道白。一到冬天，“葫蘆兒－－剛蘸得”就出場了。那時，北京比現(xiàn)下冷多了。我上學時鼻涕眼淚總凍成冰。只要兜里還有個制錢，一聽“烤白薯哇真熱乎”，就非買上一塊不可。一路上既可以把那燙手的白薯揣在袖筒里取暖，到學校還可以拿出來大嚼一通。
（1）這一段的中心句是
（2）這一段一共寫了幾種叫賣的貨色？
（3）為什么我對賣蛤蟆骨朵兒的最有好感？
（4）四季的叫賣中，哪一季寫得最簡略，這樣寫有什么好處？
（5）本段是按什么順序?qū)懙模?br> 六、課后小記：
第十八課、孟子二章
第十八課、孟子二章
學習目標
1、掃清字詞障礙，熟讀課文。2、大致把握課文內(nèi)容，理解積累哲理、抒情名句。
3、盡可能積累和理解文言詞匯。
教學重點
1、熟讀課文，力求理解背誦。
2、積累理解“道、環(huán)、委、發(fā)、舉、生、死、人和”等文言實詞、短句的含義。
3、理解把握作者在文中說明的哲理。了解和學習作者曠達的胸襟和“以天下為己任”的遠大抱負。
教學過程
導入：同學們，大家知道“孔孟之道，仁義為先”這句俗語嗎？‘孔’即孔丘，‘孟’即孟軻；今天我們來一起學習與鑒賞我國春秋戰(zhàn)國時期思想家、教育家、文學家孟子寫的政論文《得道多助，失道寡助》
一、導入
1、作者作品簡介
孟子（約前372—前289）名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，政治上主張“法先王”。在孔子的“仁”學基礎(chǔ)上，提出了系統(tǒng)的“仁政”學說，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下，曾游說梁、齊等諸侯國君，均不見用。退而與弟子萬章、公孫丑等著書立說。其言論和行動的記載，保留在《孟子》一書中。此書不僅是儒家的重要學術(shù)著作，也是我國古代極富特色的散文專集。其文氣勢充沛，感情洋溢，邏輯嚴密；既滔滔雄辯，又從容不迫；尤長于譬喻，用形象化的事物與語言，說明復雜的道理。對后世散文家韓愈、柳宗元、蘇軾等影響很大。
2、完成對“道、環(huán)、委、域、畔、有、人和”等文言實詞、“得道多助，失道寡助”“天時不如地利，地利不如人和”等短句的理解和積累；
3、同桌互相進行觀摩探討學習。
⑴、熟讀并且背誦課文，同桌互相檢查背誦情況。
⑵、討論并歸納這篇政論文的三要素、把握本文運用的論證方法。共同完成老師板書提出的問題。
四、互相交流，共同學習
1、由學生把自己積累的重要詞語（必須是含重點詞語的句子）抄寫到筆記上，同時，簡要的進行音、義解說（同學們自覺增刪，并繼續(xù)補充）
2、教師小結(jié)，學生齊讀全文。解讀課文名句，力求熟讀并且背誦課文。
第十八課《綠色蟈蟈》教案
每個老師上課需要準備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，接下來的工作才會更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第十八課《綠色蟈蟈》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。
第十八課《綠色蟈蟈》武漢市盤龍城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一中學——汪啟洲
課時1總第課時課型自讀課
教學目的：①通過閱讀了解綠色蟈蟈的形態(tài)、習性。
②學會用生動的語言來說明小動物。
③辨別平實說明與生動說明的語言風格。
教學重點：培養(yǎng)學生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會語言特色。
教學難點：辨別平實說明與生動說明的語言風格。
教具準備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦
作業(yè)：見自測
板書設計：
時間教學過程
一、導向：
1、導語：同學們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友——綠色蟈蟈。
2、揭示目標：
①速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。
②能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。
③培養(yǎng)學生的閱讀能力，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。
二、自學：
1、了解作者及作品：
法布爾簡介：（1823-1915）法國著名科學家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，作過中學教師，靠業(yè)余自學，花十二年的時間，先后取得自然科學學士和博士學位，著名著作有：《昆蟲記》，該書文體基本為散文，主要探討昆蟲學問題。魯迅曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲的故事”，“講昆蟲生活”的楷模。
2、你能讀準下面加點字的字音嗎?
狩shòu獵哀號háo號hào角喧囂xiāo喑yīn啞yǎ靜謐mì篡cuàn奪劫jié掠窸xī窣sū更勝一籌chóu篝gōu火喙huì妒dù忌jì大顎è鉗qián子酷kù愛盔kuī甲萵wō苣jù螽zhōng斯素囊nǎng姊zǐ妹擾rǎo亂吮shǔn吸貪婪lán低劣liè
3、解釋下列詞語：
喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。靜謐：安靜。喧囂：聲音雜亂，不清靜。窸窣：象聲詞，形容細小的摩擦聲音。篡奪：用不正當?shù)氖侄螉Z取（地位和權(quán)力）。驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。津津有味：形容有滋味，有趣味。懸殊：相差很遠?？釔郏悍浅酆?。貪婪：貪得無厭（含貶義）。和睦：相處融洽友愛。妒忌：對品德才能比自己強的人心懷怨恨。
4、感知內(nèi)容：
1、綠色蟈蟈的形態(tài)有哪些特征?這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。
2、作者介紹了綠色蟈蟈的哪些習性?主要寫了哪個方面的習性?介紹了綠色蟈蟈的叫聲、食性和脾性。
三、討論：
1.第一自然段使用了什么寫作方法?起什么作用？
運用襯托、對比，表現(xiàn)了我對事業(yè)執(zhí)著的追求。
2.綠色蟈蟈的叫聲是什么樣的?
柔和.喑啞.尖銳.短促.清脆、竊竊私語、金屬碰撞般的清脆響聲、像是滑輪聲、干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響
3.作者是如何知道綠色蟈蟈最喜歡吃什么食物的?
通過仔細觀察、細心揣摩、認真探索得出結(jié)論的。
4.作者對綠色蟈蟈是怎樣稱呼的?你覺得這樣寫好嗎?
夜晚的藝術(shù)家、狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯等。不斷變換稱呼，使行文更生動形象，給人留下深刻的印象。
四、質(zhì)疑：
a．你最喜歡文章中哪個段落?為什么?
b．你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么?
“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。
“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受；
五、自測：
1、找出文中的說明方法:
打比方:
作比較:
列數(shù)字:
2、辨別下面短文，各屬于什么說明風格。
A.調(diào)皮長得可有意思了，圓圓的頭上一雙兇猛而冷血的眼睛，身上的花紋一道黑、一道白，還有一條竟然從臉上一斜而過，粗壯的胳膊像是日本相撲大力士，那一寸照片一樣的腿腳更顯出了黑幫貓老大的權(quán)威。
B.蛐蛐是一種好斗的昆蟲。她的身長大約20毫米，全身都是黑褐色。頭上長著一對長長的觸角，比它的身子還長呢！它有三對腿，前面的一對又細又長，而且還長著許多小刺。公蛐蛐有兩只又小又細的尾巴；母蛐蛐卻有三只尾巴，中間那根最長，就像一個橫寫的“山”字，真是有趣。
3、請同學們靈活運用本文的寫作特點(或語言生動，或運用擬人……等)說說自己喜歡的一種小動物。
六、自結(jié)：
學習本文你有什么收獲？
寫作特點
文藝筆調(diào)生動；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。
七、教后記：
