高中歷史復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)歷史上學(xué)期《秦末農(nóng)民起義》復(fù)習(xí)學(xué)案。

七年級(jí)歷史上學(xué)期《秦末農(nóng)民起義》復(fù)習(xí)學(xué)案

一、農(nóng)民起義

（一）原因：

1、根本原因：秦的暴政

2、直接原因：戍邊誤期

（二）過程：

第一階段：陳勝吳廣起義

1、時(shí)間：公元前209年JaB88.cOM

2、地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng)

3、政權(quán)：陳勝在“陳”建立“張楚”政權(quán)

4、結(jié)果：被鎮(zhèn)壓而失敗

5、評(píng)價(jià)：陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義

第二階段劉邦項(xiàng)羽起義

1、項(xiàng)羽：巨鹿之戰(zhàn)殲滅秦軍主力

2、劉邦：首進(jìn)咸陽滅秦

二、楚漢之爭

1、性質(zhì)：劉邦項(xiàng)羽爭奪最高統(tǒng)治權(quán)的爭霸戰(zhàn)爭

2、結(jié)果：劉邦建立漢朝，定都長安

三、陳勝吳廣起義（又名“大澤鄉(xiāng)起義”）

1、爆發(fā)的原因：

①直接原因：遇雨誤期，按律當(dāng)斬

②根本原因：秦的暴政

2、爆發(fā)：公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)率眾起義。

3、起義方式：農(nóng)民揭竿而起

4、口號(hào)：“王侯將相，寧有種乎”

5、經(jīng)過：陳勝稱王，在陳建立“張楚”政權(quán)，向西進(jìn)攻，直逼咸陽。結(jié)果起義失敗。

6、歷史意義：是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。

1、如果陳勝吳廣在前行漁陽戍邊的途中沒遇雨，秦末的農(nóng)民起義還會(huì)爆發(fā)嗎？為什么？秦滅亡給我們的啟示？

會(huì)的，因?yàn)楦驹蚴牵呵氐谋┱?/p>

啟示：得民心者得天下，失民心者失天下，統(tǒng)治者要實(shí)行仁政，愛惜民力。

2、項(xiàng)羽為什么能在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，大敗秦軍？

當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽在軍事上處于絕對(duì)劣勢，按常規(guī)戰(zhàn)法，很難取利。項(xiàng)羽采取這種做法，破釜沉舟，激發(fā)了將士們的斗志，要么前進(jìn)，要么戰(zhàn)死疆場，沒有任何退路。破釜沉舟并不違背兵法，兵書上就有“置于死地，而后生”的說法。項(xiàng)羽在特殊情況下，運(yùn)用這種特殊做法，應(yīng)該說是高明的。

閱讀下列材料:

材料一　秦末有一老農(nóng)這樣講述他家的生活情況:“我家有三子,老大修長城,多年未相逢,老二戍邊關(guān),至今未歸還;老三忙耕田,租稅沉甸甸;飯菜不得飽,一家難團(tuán)圓;敢怒不敢言,惟恐遭劫難?！?/p>

材料二　他們斬木為兵,揭竿為旗,中國歷史上第一次農(nóng)民大起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)了。

請(qǐng)回答:

(1)材料一反映了秦末的什么社會(huì)現(xiàn)象?可以看出這種社會(huì)現(xiàn)象具體表現(xiàn)在哪些方面?對(duì)社會(huì)造成了怎樣的影響?

(2)材料二中的農(nóng)民起義領(lǐng)袖是誰?他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行起義?

(3)材料一與材料二之間有無聯(lián)系?為什么?

(1)秦的暴政。兵役、徭役繁多,租稅沉重,“焚書坑儒”。社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞,人民生活痛苦,嚴(yán)重地阻礙了社會(huì)的發(fā)展。

(2)陳勝、吳廣。為了推翻實(shí)行殘暴統(tǒng)治的秦朝。

(3)有聯(lián)系。正是由于秦朝統(tǒng)治殘暴,激化了社會(huì)矛盾,陳勝、吳廣才號(hào)召大家舉行起義推翻秦朝。

精選閱讀

人教版七年級(jí)歷史上冊第10課《秦末農(nóng)民大起義》教學(xué)設(shè)計(jì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會(huì)更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《人教版七年級(jí)歷史上冊第10課《秦末農(nóng)民大起義》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課程內(nèi)容

知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡和西漢的建立。

教學(xué)目標(biāo)

識(shí)記秦朝暴政的主要表現(xiàn)，陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識(shí)，知道楚漢之爭。

引導(dǎo)學(xué)生探究秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生探究分析問題的能力；

引導(dǎo)學(xué)生思考秦亡前后，項(xiàng)羽和劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化，培養(yǎng)學(xué)生比較戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。

通過分析秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因，理解得民心者得天下的道理。

教材分析

本課為2016年版統(tǒng)編《中國歷史》七年級(jí)上冊第三單元的第10課。

本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有三部分，包括秦的暴政、陳勝、吳廣起義和楚漢之爭。其中，前兩部分內(nèi)容之間是因果關(guān)系，即秦的暴政是導(dǎo)致陳勝吳廣起義的根本原因，第三部分內(nèi)容有著承上啟下的作用。教學(xué)時(shí)教師首先要向?qū)W生講明秦朝暴政的表現(xiàn)。秦朝是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝，也是一個(gè)短命的王朝。究其原因，最根本的是因?yàn)榍爻臍埍┙y(tǒng)治和對(duì)人民無限制的搜刮，給廣大人民帶來了無窮的災(zāi)難，激化了社會(huì)矛盾。尤其是秦二世統(tǒng)治期間，殘暴程度超過了秦始皇，他與趙高相勾結(jié)，使社會(huì)更加黑暗，最終導(dǎo)致了秦末農(nóng)民大起義。

陳勝、吳廣首舉義旗，雖然失敗了，但他們?yōu)橥品赝醭於嘶A(chǔ)。司馬遷說：“陳勝雖已死，其所置遣侯王將相競亡秦，由涉首事也?！标悇?、吳廣之后，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)反秦斗爭的是項(xiàng)羽和劉邦。巨鹿之戰(zhàn)項(xiàng)羽殲滅秦軍主力，秦的滅亡已成定局。公元前207年，劉邦率軍攻占了秦的都城咸陽，宣告強(qiáng)大的秦朝正式滅亡。從建立到滅亡，秦朝只走過了15載，是我國歷史上短命的封建王朝之一。

秦亡后，劉邦和項(xiàng)羽為爭奪王位，進(jìn)行了長達(dá)四年的楚漢之爭。最后，以劉邦的勝利宣告結(jié)束。公元前202年二月，劉邦稱帝，先定都洛陽，五月遷往長安，于是在秦亡之后的第五年，又出現(xiàn)了統(tǒng)一的西漢王朝。

學(xué)情分析

初一的學(xué)生，充滿對(duì)歷史的好奇和興趣，這是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，希望通過情景模擬、史料分析、討論搶答、課外探究、圖片競猜等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

初一的學(xué)生，因?yàn)殚喿x的有限和年齡較小的特點(diǎn)，又是剛剛接觸歷史這門新的學(xué)科，所以缺乏一定的歷史知識(shí)積累和對(duì)歷史名詞的理解?；谶@樣的學(xué)情，教師需要進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助其了解歷史名詞、歷史知識(shí)、歷史事件，以及內(nèi)在的聯(lián)系。如：通過閱讀教材、史料，觀察圖片、地圖，觀看視頻等，提取其中的有效信息，學(xué)會(huì)分析、歸納材料，并培養(yǎng)論從史出的史觀。

重點(diǎn)

秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭。

難點(diǎn)

秦亡前后，項(xiàng)羽和劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化

教學(xué)資源

（1）教育部組織編寫：義務(wù)教育教科書《中國歷史七年級(jí)上冊》人民教育出版社2017年6月版

（2）人民教育出版社、中國地圖出版社：《中國歷史地圖冊七年級(jí)上冊》中國地圖出版社2016年6月版

（3）卜憲群主編：《中國通史》華夏出版社、安徽教育出版社2006年5月版

（4）中國國家博物館：《文物秦漢史》中華書局2009年1月版

（5）費(fèi)正清、崔瑞德主編：《劍橋中國秦漢史》中國社會(huì)科學(xué)出版社1992年2月版

（6）班固撰、王繼如主編：《漢書今注》鳳凰出版社2013年1月版

（7）李開元著：《秦帝國的崩潰》中華書局2007年04月版

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

本課課題

引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。

進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。

溫故而知新，回顧

第9課秦統(tǒng)一中國

相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

通過設(shè)置問題：“中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國家是誰何時(shí)建立的？”展示秦始皇相關(guān)圖片和史料，引導(dǎo)學(xué)生思考回答。

帶著問題，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。

回顧秦朝鞏固統(tǒng)一相關(guān)措施

設(shè)置問題：“哪些選項(xiàng)與秦朝鞏固統(tǒng)一措施相關(guān)聯(lián)？”展示選項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生思考，回答問題。

一、秦的暴政（板書）

設(shè)置問題：“哪些選項(xiàng)與秦鞏固統(tǒng)一措施相關(guān)聯(lián)？”展示選項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生思考。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秦朝速亡有關(guān)聯(lián)的措施。

通過自主閱讀，小組合作的方式歸納，回答問題。

秦末農(nóng)民大起義背景：賦稅沉重

提供相應(yīng)史料，引導(dǎo)學(xué)生思考探究。

閱讀史料并思考。

秦末農(nóng)民大起義背景：徭役繁重

提供相應(yīng)圖片、史料，通過指導(dǎo)學(xué)生研讀史料了解秦朝徭役的繁重。

觀察圖片并閱讀史料，思考探究。

秦末農(nóng)民大起義背景：刑法嚴(yán)酷

提供相應(yīng)史料，通過觀察、思考、合作、體驗(yàn)相結(jié)合的過程讓認(rèn)識(shí)到秦朝刑法的嚴(yán)酷。

閱讀史料并思考，進(jìn)一步了解“論從史出”的原則。

秦末農(nóng)民大起義背景：“焚書坑儒”

設(shè)置問題：“什么是焚書坑儒？”引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

通過自主閱讀，小組合作的方式歸納，回答問題。

概括總結(jié)秦末農(nóng)民大起義背景

設(shè)置問題：“秦的統(tǒng)治主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？”培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力。

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)發(fā)言。

二、陳勝、吳廣起義（板書）

陳勝、吳廣起義的爆發(fā)

提供相應(yīng)史料，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生養(yǎng)成專注、細(xì)致地研讀史料，尋找有效信息的習(xí)慣。

研讀史料，分析思考。

陳勝、吳廣起義的經(jīng)過和結(jié)果

展示“秦末農(nóng)民起義形勢圖”及相關(guān)史料，通過歷史地圖的使用幫助學(xué)生建立歷史時(shí)空觀念。

看圖片，聆聽講解。

陳勝、吳廣起義的意義

設(shè)置問題：“起義失敗了是不是就沒有意義了呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考探究。

思考問題，概括并表達(dá)。

項(xiàng)羽、劉邦起義前赴后繼，秦朝滅亡

通過成語故事“破釜沉舟”的講述，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小組合作的方式講述。

三、楚漢之爭（板書）

楚漢之爭的經(jīng)過和結(jié)果

通過“看圖片、講典故”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置，拓展學(xué)生思維。

聽取史實(shí)介紹，產(chǎn)生自主探究學(xué)習(xí)興趣。

劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的原因

通過“材料研讀”引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納歷史問題的能力。

通過閱讀材料，分組討論，組內(nèi)交流等方式。

知識(shí)拓展

通過歸納連線，激發(fā)興趣，掌握文史知識(shí)，知識(shí)延伸。

按照要求將史事和成語歸類

課堂小結(jié)

通過時(shí)間軸理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)體系及一定的知識(shí)框架。

厘清歷史意義的組成部分，并加以理解、勾劃。

七年級(jí)歷史上冊《秦末農(nóng)民大起義》知識(shí)梳理新部編版

七年級(jí)歷史上冊《秦末農(nóng)民大起義》知識(shí)梳理新部編版

第10課　秦末農(nóng)民大起義

一、知識(shí)梳理

1．秦的暴政

(1)秦始皇的統(tǒng)治具有急于求成和暴虐的特點(diǎn)。他對(duì)農(nóng)民征收沉重的賦稅，迫使農(nóng)民將2/3的收獲物上繳國家。連年在全國大規(guī)模地征調(diào)民力服徭役和兵役。成千上萬的農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞

(2)秦朝實(shí)行的法律非常嚴(yán)苛，民眾稍有不慎即觸犯法律，而且是一人犯法，親族和鄰里都要受到牽連。當(dāng)時(shí)的刑罰極為殘酷，有各種殘害肢體的肉刑，單是死刑就有車裂、腰斬、活埋等10多種。

(3)秦始皇死后，繼位的秦二世更加殘暴。秦二世為鞏固帝位，兇殘地殺害自己的兄弟姐妹，任意屠殺文武大臣。他對(duì)民眾的剝削更為殘酷，并恣意揮霍，四處巡游，窮奢極欲，使人民處于無法生活的境地。

2．陳勝、吳廣起義

(1)原因：公元前209年夏，有900多個(gè)農(nóng)民被征發(fā)去漁陽戍守長城。他們走到大澤鄉(xiāng)時(shí)，遇上大雨，道路泥濘，被迫停止前行，不能按期到達(dá)。按照秦法，戍守誤期要被處死。他們當(dāng)中的領(lǐng)隊(duì)人陳勝和吳廣認(rèn)為，與其送死不如起來反抗。在他們的號(hào)召下，大家熱烈響應(yīng)，決心反抗秦朝的殘暴統(tǒng)治。中國歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)了。

(2)經(jīng)過：起義軍在陳縣建立“張楚”政權(quán)，各地農(nóng)民紛紛響應(yīng)。在秦軍的強(qiáng)大攻勢下，起義軍缺乏后援，最終失敗，吳廣、陳勝相繼被部下殺害。

(3)影響：陳勝、吳廣起義失敗后，項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)逐漸壯大，分別對(duì)秦軍作戰(zhàn)。項(xiàng)羽在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍的主力殲滅。劉邦抓住時(shí)機(jī)，率軍直抵秦都咸陽。公元前207年，威名顯赫的秦朝，僅存在15年就滅亡了。

3．楚漢之爭：秦朝滅亡后，劉邦和項(xiàng)羽為爭奪帝位，展開爭戰(zhàn)，史稱“楚漢之爭”。項(xiàng)羽雖勢力強(qiáng)大，卻剛愎自用，一味依賴武力；劉邦注重收攬民心，善用人才，力量逐漸由弱變強(qiáng)。最終，劉邦的軍隊(duì)將項(xiàng)羽及部下包圍在垓下，項(xiàng)羽兵敗自刎。這場歷時(shí)4年的戰(zhàn)爭，劉邦取得了最終的勝利。

二、重難講解

劉邦、項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭與楚漢之爭的比較

項(xiàng)目

劉邦、項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)反秦戰(zhàn)爭

楚漢之爭

身份

農(nóng)民起義領(lǐng)袖

漢王和西楚霸王

目的

推翻秦朝統(tǒng)治

爭奪對(duì)全國的統(tǒng)治權(quán)

結(jié)果

推翻秦朝

劉邦打敗項(xiàng)羽

性質(zhì)

農(nóng)民戰(zhàn)爭

爭奪皇位的戰(zhàn)爭

三、學(xué)法指導(dǎo)

對(duì)于本課重點(diǎn)內(nèi)容，可以采用歌謠的形式進(jìn)行記憶：始皇統(tǒng)治太殘暴，二世統(tǒng)治更糟糕。陳吳起義大澤鄉(xiāng)，革命首創(chuàng)旗幟飄。巨鹿項(xiàng)羽惡戰(zhàn)忙，劉邦搶先入咸陽。剛愎自用勢雖強(qiáng)，最終項(xiàng)羽輸劉邦。

初一歷史上第10課秦末農(nóng)民大起義導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“初一歷史上第10課秦末農(nóng)民大起義導(dǎo)學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第10課　秦末農(nóng)民大起義
01知識(shí)管理
知識(shí)點(diǎn)1　秦的暴政
秦始皇對(duì)農(nóng)民征收沉重的________，迫使農(nóng)民將2/3的收獲物上繳國家。連年在全國大規(guī)模征調(diào)民力服________和________。秦朝實(shí)行的法律非常嚴(yán)苛，民眾稍有不慎即觸犯法律，而且是一人犯法，________和________都要受到牽連。秦始皇死后，________的統(tǒng)治更加殘暴。
知識(shí)點(diǎn)2　陳勝、吳廣起義
原因：公元前209年夏，900多個(gè)農(nóng)民被征發(fā)去漁陽戍守長城。他們走到________時(shí)，遇上大雨，不能按期到達(dá)。按照秦法，戍守誤期要被處死。領(lǐng)隊(duì)的________和________認(rèn)為與其送死不如起來反抗。中國歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)了。
經(jīng)過：起義軍在陳縣建立“________”政權(quán)，各地農(nóng)民紛紛響應(yīng)。在秦軍的強(qiáng)大攻勢下，起義軍由于缺乏后援，最終失敗，吳廣、陳勝相繼被部下殺害。
影響：陳勝、吳廣起義失敗后，________和________繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)分別對(duì)秦軍作戰(zhàn)。項(xiàng)羽在__________中以少勝多，將秦軍的主力殲滅。劉邦則抓住時(shí)機(jī)，率軍直抵秦都________，秦朝滅亡。
知識(shí)點(diǎn)3　楚漢之爭
秦朝滅亡后，劉邦和項(xiàng)羽為爭奪帝位，展開歷時(shí)四年的戰(zhàn)爭，史稱“__________”。________雖勢力強(qiáng)大，卻剛愎自用，一味依賴武力；________注重收攬民心，善用人才，力量逐漸由弱變強(qiáng)。最終，劉邦軍隊(duì)將項(xiàng)羽及部下包圍在________，項(xiàng)羽兵敗自刎，劉邦取得了最終的勝利。
02基礎(chǔ)過關(guān)
知識(shí)點(diǎn)1　秦的暴政
1．秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因包括()
①秦始皇驕傲自大
②繁重的賦稅
③沉重的徭役和兵役
④嚴(yán)酷的刑罰
A．①②③④B．①③④
C．②③④D．①②③
2．“阿房，阿房，亡始皇”的童謠說明了()
A．秦始皇死后將葬在阿房宮內(nèi)
B．秦朝刑法殘酷，社會(huì)混亂
C．阿房將發(fā)生滅亡秦朝的起義
D．秦朝濫用民力，百姓怨聲載道
3．秦簡記載：“五人行盜，贓物在一錢以上，斷去左足，并在臉上刺刻涂墨，判為刑徒。”這一記載說明了()
A．秦朝的賦稅很沉重
B．秦朝的刑法很殘酷
C．秦朝的偷盜很猖獗
D．秦朝的徭役很繁重
知識(shí)點(diǎn)2　陳勝、吳廣起義
4．下面的圖片再現(xiàn)了中國歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)的情景。這次起義發(fā)生的地點(diǎn)是()
A．漁陽B．陳
C．大澤鄉(xiāng)D．垓下
5．楚霸王項(xiàng)羽——宿遷的驕傲，成語“破釜沉舟”表現(xiàn)他勇往直前，絕不后退的決心。該成語出自下列哪次戰(zhàn)役()
A．涿鹿之戰(zhàn)B．牧野之戰(zhàn)
C．巨鹿之戰(zhàn)D．官渡之戰(zhàn)
6．在秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，最終率領(lǐng)起義軍滅亡秦朝的是()
A．陳勝B．吳廣
C．項(xiàng)羽D．劉邦
知識(shí)點(diǎn)3　楚漢之爭
7．象棋是由兩人輪流走子，以“將死”或“困斃”對(duì)方將(帥)為勝的一種棋類運(yùn)動(dòng)。根據(jù)下面的棋盤，請(qǐng)你判斷一下這種游戲的產(chǎn)生與下列哪一重大歷史事件有關(guān)()
A．牧野大戰(zhàn)B．晉楚爭霸
C．吳越爭霸D．楚漢之爭
8．某同學(xué)搜集了“鴻門謝罪、四面楚歌、霸王別姬”三個(gè)成語，請(qǐng)你確定一個(gè)主題，應(yīng)選擇的是()
A．春秋爭霸B．戰(zhàn)國稱雄
C．秦滅六國D．楚漢之爭

03能力提升
9．秦朝是中國歷史上有名的短命王朝，對(duì)于秦朝迅速滅亡的原因最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
A．修筑萬里長城
B．修建阿房宮
C．刑罰非常殘酷
D．秦朝的暴政
10．劉邦和項(xiàng)羽進(jìn)行了長達(dá)四年的“楚漢之爭”，下列關(guān)于楚漢之爭的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A．戰(zhàn)爭的目的是為了爭奪帝位
B．項(xiàng)羽勢力弱小，卻一味依賴武力
C．劉邦注重收攬民心，善于用人
D．項(xiàng)羽在四面楚歌中戰(zhàn)敗自刎而亡
11．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：“生男慎勿舉，生女哺用脯。不見長城下，尸骸相支柱?！薄扒鼗手L城，乃為萬世利。連山絕谷勢蜿蜒，雄圖自足制中外?！?br> 材料二：公元前209年夏，有900多個(gè)農(nóng)民被征發(fā)去漁陽戍守長城。他們走到大澤鄉(xiāng)時(shí)，遇上大雨，道路泥濘，被迫停止前行，不能按期到達(dá)。按照秦法，戍守誤期要被處死。他們當(dāng)中的領(lǐng)隊(duì)人……殺死了押隊(duì)的軍官……舉起反抗的旗幟。
(1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明材料一中所說的“生男不如生女”的原因?！安灰婇L城下，尸骸相支柱”反映了當(dāng)時(shí)怎樣的景象？

(2)閱讀材料一，有人說秦始皇修長城是濫用民力，有人說秦始皇修長城功及后代，你的觀點(diǎn)是什么？

(3)材料二描寫的這次起義中提出了什么口號(hào)？“領(lǐng)隊(duì)人”是哪兩個(gè)人？如果他們沒有遇到大雨，還會(huì)爆發(fā)起義嗎？你知道這一次起義的歷史地位嗎？

(4)分析說明材料一與材料二之間的關(guān)系如何？

12．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：歷史學(xué)家翦伯贊認(rèn)為：在我看來，秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級(jí)中的一個(gè)杰出人物，我說秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級(jí)中的一個(gè)杰出人物，不是因?yàn)樗且粋€(gè)王朝的創(chuàng)立者，而是因?yàn)樗蛔杂X地順應(yīng)了中國歷史發(fā)展的方向，充當(dāng)了中國新興地主階級(jí)開辟道路的先鋒，在中國歷史上，消滅了封建領(lǐng)主制，開創(chuàng)了一個(gè)中央集權(quán)的封建專制主義的新的歷史時(shí)代。
材料二：秦為亂政虐刑以殘賊天下，數(shù)十年矣。北有長城之役，南有五嶺之戍，外內(nèi)騷動(dòng)，百姓罷敝……財(cái)匱力盡，民不聊生。
——司馬遷《史記張耳陳馀列傳》
材料三：以下是某學(xué)校初三學(xué)生小明對(duì)秦始皇做的全面而簡要的評(píng)價(jià)：秦始皇是中國歷史上杰出的皇帝，他的功大于過。他統(tǒng)一了六國，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期混戰(zhàn)的局面，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展；他還建立起了一整套專制主義中央集權(quán)制度，被后世所沿用，影響深遠(yuǎn)。但是他實(shí)行暴政，最終導(dǎo)致了秦朝的滅亡。
(1)從材料一看，翦伯贊是怎樣評(píng)價(jià)秦始皇的，其主要依據(jù)是什么？

(2)依據(jù)材料二分析，司馬遷是怎樣看待秦始皇的？

(3)材料一、二只摘取了翦伯贊和司馬遷對(duì)秦始皇某個(gè)方面的評(píng)價(jià)。與材料一、二相比，材料三在評(píng)價(jià)人物的方法上有何特點(diǎn)？

參考答案
第10課　秦末農(nóng)民大起義
知識(shí)管理
1．賦稅　徭役　兵役　親族　鄰里　秦二世　2.大澤鄉(xiāng)　陳勝　吳廣　張楚　項(xiàng)羽　劉邦　巨鹿之戰(zhàn)　咸陽　3.楚漢之爭　項(xiàng)羽　劉邦　垓下
基礎(chǔ)過關(guān)
1．C　2.D　3.B　4.C　5.C　6.D　7.D　8.D
能力提升
9．D　10.B　11.(1)秦始皇時(shí)期兵役、徭役繁重，成千上萬的農(nóng)民被脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。為修建長城使用了大量的人力。(2)修建長城主要是為了抵御北方匈奴的進(jìn)攻，但修建長城使國家的徭役和賦稅繁重，激化了社會(huì)矛盾。(3)“王侯將相，寧有種乎！”陳勝、吳廣。會(huì)。中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。(4)材料一中秦始皇統(tǒng)治的殘暴，激化了社會(huì)矛盾，當(dāng)農(nóng)民沒有辦法生存的時(shí)候，就會(huì)揭竿而起，推翻當(dāng)政的統(tǒng)治者?！?2.(1)評(píng)價(jià)：認(rèn)為秦始皇是封建統(tǒng)治階級(jí)中的杰出人物；依據(jù)：他開創(chuàng)了中央集權(quán)的封建專制主義的新時(shí)代。(2)認(rèn)為他實(shí)行了暴政，導(dǎo)致民不聊生。(3)全面性；一分為二。