外研版小學(xué)英語教案

七年級(jí)英語下冊(cè)O(shè)nceuponatime教案設(shè)計(jì)外研版。

七年級(jí)英語下冊(cè)O(shè)nceuponatime教學(xué)設(shè)計(jì)外研版

教學(xué)目標(biāo)：
1.行為動(dòng)詞一般過去時(shí)、陳述句的肯定、否定形式
2.能聽懂聽力素材并依托聽力素材復(fù)述課文
3.能用過去時(shí)講故事
重難點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般過去時(shí)的構(gòu)成、否定句的形式
教學(xué)過程：
課前預(yù)習(xí)
一、預(yù)習(xí)詞匯布置學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出并了解漢語意思即可。
二、課前朗讀朗讀本課新單詞、短語等（見課本P159）
三、每日播報(bào)Who’sondutytoday?
課上探究
一、新課導(dǎo)入
1.檢查詞匯預(yù)習(xí)
（1）展示mydaughter的動(dòng)作圖片,學(xué)生根據(jù)圖片猜單詞：
knock，push，enter，count，pick，notice，hurry
（2）朗讀上述單詞
2.展示新句型
（1）Freetalk:Thisiswhatmydaughterdidyesterday導(dǎo)入過去時(shí)
（2）展示動(dòng)詞過去時(shí)knocked,pushed,entered,counted,picked,noticed,hurried
（3）跟讀上述單詞及過去時(shí)．
（4）總結(jié)規(guī)律：小組合作，總結(jié)規(guī)則動(dòng)詞一般過去式的發(fā)音規(guī)則及變化規(guī)則。
3.專項(xiàng)練習(xí)：
（1）寫出下列動(dòng)詞的過去式網(wǎng)walk__________live___________
pick___________stop__________
watch_________push__________
notice_________hurry__________
（2）朗讀上述動(dòng)詞及過去時(shí)并鞏固一般過去時(shí)的變化規(guī)則。
（3）看圖對(duì)話
A:Whatdidshedoyesterday?
B:Sheknockedonthedoor.
pushedthedoor
enteredthehouse
countedthebowls
pickedtheflowers/
noticedTV/hurriedtoTV
二、聽力訓(xùn)練
1.多層聽
（1）ListenandChooseAorB
Didthestorybeginwithonceuponatime?
AYes,itdid.BNo,itdidn’t
2）WheredidGoldilockslive?
ANeartheforest.BIntheforest.
（2）Listenandcomplete.
Thisiscalled“GoldilocksandtheThreeBears”.Onceuponatime,therewasalittlegirl.Shelivedneartheforest.Onedayshedecidedtogoforawalk.Shewalkedintotheforestwithherbasket.
2.聽后說
Readtheshortpassage,payattentiontothepastforms.
（三）對(duì)話處理
1.讀前聽
（1）ListenandchooseTorF.
Goldilocksnoticedabighouse.（）
Therewasnooneinthehouse.（）
Thereweretwobowlsonthetable.（）
Shefinishedallthefoodinthelittlebowl.（?。?br> （2）Listenandnumberthepictures(SBActivity3).
2.聽后讀
（1）Readandanswerthequestions(SBActivity6).
（2）Readandfindoutthephrasesforeverypicture.Andreadthephrases.
countedthreebowls,enteredthehouse,hurriedtothehouse,knockedonthedoor,pickedsomeflowers,pushedthedoor,noticedalittlehouse,waslost.
（3）Fillintheforms,andworkinpairs.
threebowlslikeddidn’tlikewhythebiggestbowldidn’tlikehotthebigbowldidn’tlikecoldthelittlebowllikedgoodWorkinpairs.
A:Didshelikethebiggestbowl?
B:No,shedidn’t.
A:Why?
B:Becauseitwasveryhot….
3.讀后學(xué)
（1）Drill:
Shelikedthelittlebowl.(變否定句)
Shedidn’tlikethelittlebowl.先引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么變化,點(diǎn)撥：注意動(dòng)詞過去時(shí)還原
Shehurriedtothehouse.（變否定句）
Shedidn’thurrytothehouse.
Shewalkedintheforest.(變否定句)
Shedidn’twalkintheforest.
（1）Languagepoints:教師精講，學(xué)生造句訓(xùn)練
1）belost
e.g.Shewaslostintheforest.
Theywerelostinthebigcity.
漢譯英：
1.我昨天在昌邑迷路了。
2.他們昨天晚上迷路了。
2）knockon(at)sth.
e.g.Sheknockedonthedoor.
Whoisknockingatthewindow?
　漢譯英：他敲我的頭了．
　誰敲我的桌子了？
3）decidetodosth.
e.g.Shedecidedtogoswimming.
　Theydecidedtoplayfootball.
　漢譯英：我決定去打籃球．
　我昨天就決定去上海了．
4.學(xué)后讀（朗讀）
聽錄音，跟讀
5.讀后說
根據(jù)圖畫，復(fù)述故事。小組合作，以故事接龍的形式每人一句．
四、學(xué)以致用
（1）看動(dòng)畫片：SnowWhite，然后講故事
先小組合作為主要畫面找到關(guān)鍵詞，在小組內(nèi)交流，然后每人一句，以故事接龍形式展示。
（2）總結(jié)回顧
（3）當(dāng)堂檢測，然后反饋矯正
用動(dòng)詞適當(dāng)形式填空
SnowWhite_____(walk)intheforestand____(pick)someflowers.Soonshe____(be)lost.She____(look)aroundher.Thenshe____(notice)alittlehouse.She____(hurry)tothehouse.She_____(knock)onthedoor.It____(be)open.She___(look)and_____(listen).There____(be)noonethere,soshe____(enter)thehouse.SnowWhite___(look)intoasmallroom.Onatableshe____(count)threebowls.Butshedidn’t_____(like)thebigbowls.She____(finish)allthefoodinthelittlebowl.
課后延伸
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，見課本活動(dòng)7，要求學(xué)生朗讀并記?。?br> 2.整理課堂筆記，掌握新詞匯、語法知識(shí)等。
二、分層作業(yè)
1.能夠講出本課故事（必做）
2.講出SnowWhite（選做）
三、預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯、語法等知識(shí)，或查閱相關(guān)人物、事件等的背景資料。
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七年級(jí)英語下冊(cè)Iwasborninasmallvillage教案設(shè)計(jì)外研版

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教學(xué)目標(biāo)：
能掌握be動(dòng)詞的一般過去時(shí)的陳述句,一般疑問句及肯定和否定的回答..
能用be動(dòng)詞的過去式來表述個(gè)人過去的生活,并能詢問別人的過去的經(jīng)歷.
能聽懂包含be動(dòng)詞的過去式的對(duì)話.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.讓學(xué)生掌握be動(dòng)詞的過去式.
2.記牢本單元的新詞匯.
3.練習(xí)含有be動(dòng)詞過去式的句型.
教學(xué)主要內(nèi)容：
本單元要求掌握的詞匯:past,was,were,beborn,founder,scientist,professor,strict,nice,friendly,naughty,primaryschool,well-behaved,hey,province.
2.本單元要求掌握的句型:
Wherewereyouborn?Iwasborninasmallvillage.
Whatwashelike?Hewasnaughty.
Whatwasthenameof…….?
WereyouborninShanghai?Yes,Iwas.No,Iwasn’t.
教學(xué)過程：
Step1.Warmup
Introducemyselfandmyson:I’m34yearsoldthisyear.Iwasbornin1973.IwasborninJinhua.Mysonis8yearsold.Hewasbornin2000.HewasborninJiaxing.Whataboutyou?
WereyouborninJiaxing?Wherewereyouborn?
Wereyoubornin..?Whenwereyouborn?
Step2.Presentation(Act.1)
Herearesomefamouspeople.Whoarethey?Howmuchdoyouknowaboutthem?
Matchthephotoswiththesentences.
Step3.Practice
Canyouaskandansweraboutthesefamouspeople?
MaoZedongwasthefounderofNewChina.
Wherewasheborn?Whenwasheborn?
Step4Presentation(Act.3)
Learnnewwordsandstructures:naughtywell-behavedfriendlynicestrictprimaryschool
Whatwasthenameofyourfirstfriend/teacher?
Whatwashe/shelike?
Whatwasthenameofyourfirstschool?
Step5Listenandmatch(Act.2)
Listenagainandchecktheanswers.
Step6Listenandread(Act.4-5)
1.Listenandanswerthequestionswithbooksclosed
1.)WherewasTonyborn?
2.)WasTonywell-behavedatschool?
2.Listenagainandchoosethecorrectanswers.
Step7Listenandspeak(Acy.7-8)
Listenandsaythesesentencesaloud.
SpeakingAskandanswerthequestionsinAct.2
Step8Exercise(Consolidation)
Fillintheblankswiththenewwords.
Step9Homework

七年級(jí)下冊(cè)《Onceuponatime》教案外研版

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級(jí)下冊(cè)《Onceuponatime》教案外研版”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)下冊(cè)《Onceuponatime》教案外研版

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》初一下冊(cè)
Module9Unit1Onceuponatime…
教學(xué)目標(biāo)：
1.行為動(dòng)詞一般過去時(shí)、陳述句的肯定、否定形式
2.能聽懂聽力素材并依托聽力素材復(fù)述課文
3.能用過去時(shí)講故事
重難點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般過去時(shí)的構(gòu)成、否定句的形式
教學(xué)過程：
課前預(yù)習(xí)
一、預(yù)習(xí)詞匯布置學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出并了解漢語意思即可。
二、課前朗讀朗讀本課新單詞、短語等（見課本P159）
三、每日播報(bào)Who’sondutytoday?
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一、新課導(dǎo)入
1.檢查詞匯預(yù)習(xí)
（1）展示mydaughter的動(dòng)作圖片,學(xué)生根據(jù)圖片猜單詞：
knock，push，enter，count，pick，notice，hurry
（2）朗讀上述單詞
2.展示新句型
（1）Freetalk:Thisiswhatmydaughterdidyesterday導(dǎo)入過去時(shí)
（2）展示動(dòng)詞過去時(shí)knocked,pushed,entered,counted,picked,noticed,hurried
（3）跟讀上述單詞及過去時(shí)．
（4）總結(jié)規(guī)律：小組合作，總結(jié)規(guī)則動(dòng)詞一般過去式的發(fā)音規(guī)則及變化規(guī)則。
3.專項(xiàng)練習(xí)：
（1）寫出下列動(dòng)詞的過去式
walk__________live___________
pick___________stop__________
watch_________push__________
notice_________hurry__________
（2）朗讀上述動(dòng)詞及過去時(shí)并鞏固一般過去時(shí)的變化規(guī)則。
（3）看圖對(duì)話
A:Whatdidshedoyesterday?
B:Sheknockedonthedoor.
pushedthedoor
enteredthehouse
countedthebowls
pickedtheflowers/
noticedTV/hurriedtoTV
二、聽力訓(xùn)練
1.多層聽
（1）ListenandChooseAorB
Didthestorybeginwithonceuponatime?
AYes,itdid.BNo,itdidn’t
2）WheredidGoldilockslive?
ANeartheforest.BIntheforest.
（2）Listenandcomplete.
Thisiscalled“GoldilocksandtheThreeBears”.Onceuponatime,therewasalittlegirl.Shelivedneartheforest.Onedayshedecidedtogoforawalk.Shewalkedintotheforestwithherbasket.
2.聽后說
Readtheshortpassage,payattentiontothepastforms.
（三）對(duì)話處理
1.讀前聽
（1）ListenandchooseTorF.
Goldilocksnoticedabighouse.（）
Therewasnooneinthehouse.（）
Thereweretwobowlsonthetable.（）
Shefinishedallthefoodinthelittlebowl.（?。?br> （2）Listenandnumberthepictures(SBActivity3).
2.聽后讀
（1）Readandanswerthequestions(SBActivity6).
（2）Readandfindoutthephrasesforeverypicture.Andreadthephrases.
countedthreebowls,enteredthehouse,hurriedtothehouse,knockedonthedoor,pickedsomeflowers,pushedthedoor,noticedalittlehouse,waslost.
（3）Fillintheforms,andworkinpairs.
threebowlslikeddidn’tlikewhythebiggestbowldidn’tlikehotthebigbowldidn’tlikecoldthelittlebowllikedgoodWorkinpairs.
A:Didshelikethebiggestbowl?
B:No,shedidn’t.
A:Why?
B:Becauseitwasveryhot….
3.讀后學(xué)
（1）Drill:
Shelikedthelittlebowl.(變否定句)
Shedidn’tlikethelittlebowl.先引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么變化,點(diǎn)撥：注意動(dòng)詞過去時(shí)還原
Shehurriedtothehouse.（變否定句）
Shedidn’thurrytothehouse.
Shewalkedintheforest.(變否定句)
Shedidn’twalkintheforest.
（1）Languagepoints:教師精講，學(xué)生造句訓(xùn)練
1）belost
e.g.Shewaslostintheforest.
Theywerelostinthebigcity.
漢譯英：
1.我昨天在昌邑迷路了。
2.他們昨天晚上迷路了。
2）knockon(at)sth.
e.g.Sheknockedonthedoor.
Whoisknockingatthewindow?
　漢譯英：他敲我的頭了．
　誰敲我的桌子了？
3）decidetodosth.
e.g.Shedecidedtogoswimming.
　Theydecidedtoplayfootball.
　漢譯英：我決定去打籃球．
　我昨天就決定去上海了．
4.學(xué)后讀（朗讀）
聽錄音，跟讀
5.讀后說
根據(jù)圖畫，復(fù)述故事。小組合作，以故事接龍的形式每人一句．
四、學(xué)以致用
（1）看動(dòng)畫片：SnowWhite，然后講故事
先小組合作為主要畫面找到關(guān)鍵詞，在小組內(nèi)交流，然后每人一句，以故事接龍形式展示。
（2）總結(jié)回顧
（3）當(dāng)堂檢測，然后反饋矯正
用動(dòng)詞適當(dāng)形式填空
SnowWhite_____(walk)intheforestand____(pick)someflowers.Soonshe____(be)lost.She____(look)aroundher.Thenshe____(notice)alittlehouse.She____(hurry)tothehouse.She_____(knock)onthedoor.It____(be)open.She___(look)and_____(listen).There____(be)noonethere,soshe____(enter)thehouse.SnowWhite___(look)intoasmallroom.Onatableshe____(count)threebowls.Butshedidn’t_____(like)thebigbowls.She____(finish)allthefoodinthelittlebowl.
課后延伸
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，見課本活動(dòng)7，要求學(xué)生朗讀并記住；
2.整理課堂筆記，掌握新詞匯、語法知識(shí)等。
二、分層作業(yè)
1.能夠講出本課故事（必做）
2.講出SnowWhite（選做）
三、預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯、語法等知識(shí)，或查閱相關(guān)人物、事件等的背景資料。

七年級(jí)英語下冊(cè)Everyonewillstudyathome教案（外研版）

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)英語下冊(cè)Everyonewillstudyathome教案（外研版）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級(jí)英語下冊(cè)Everyonewillstudyathome教案（外研版）

一、Teachingmaterials:
Unit1Everyonewillstudyathome.(Module4Lifeinthefuture)
二、Targetsforthisperiod:
Tounderstandconversationsaboutfutureschools
Toprocessinformationoffuturelifeinthelisteningmaterial
Totalkabouttheprospectofone’sownschool
三、Keypoints:
Keyvocabulary—cableTV,calculator,cellphone,chalk,Internet,satellite,everyone,noone
Keystructures--will+v.原形
四、Teachingmethods:
Interactiveapproach
五、Teachingaids
Taperecorder,blackboard
六、Teachingarrangements:
StepOneLead-in
1.Askthestudentswhatwordstheycanusetodescribeourclassroom:cableTV,blackboard,nationalflag,clock,light,desk,picture,andchair.
2.Readthroughthewordsintheboxandmakesurethatthestudentsunderstandthemall.(Activity1)
3.Askthestudentstodescribetheclassroomtheyarein,usingthewordsintheboxandanyotherswhichareappropriate.
4.Askthestudentstodothetaskindividually,andthencheckwithapartner.
StepTwoPre-Listening(Activity2)
1.Providethequestionfirst:WhatdoyouusetostudyEnglish?
2.DividethestudentsintoseveralgroupsanddiscusswhattheyusetostudyEnglishandcollectafewpairs’dialoguesinawhole-classsetting.
StepThreeIntroductions(Activity3)
1.Introduce“everyone,noone”byusingafewexamplesthataretrue.
2.Remindthestudentsthat“everyone”and“noone”takeathirdpersonsingularverb.
3.Askthestudentstomakesentencesbyusingeveryoneandnoone.
e.g.Everyoneusesapen.（肯定）
Everyonedoesn’tuseapen.=Noteveryoneusesapen.（部分否定）
Nooneusesapen.（完全否定）
StepFourListening
1.Readthroughthesentencesinthechartandmakesurethattheyunderstandthesentences.
2.AskthestudentstolistentothedialogueandfinishtheexercisesinActivity4.
3.Collecttheanswersfromtheclass.
4.AskthestudentstolistentothedialogueagainandfinishtheexercisesinActivity5.
5.Askthestudentstodotheexercisesindividually,thencheckwithapartner.
6.Collecttheanswersfromtheclass,havingonestudentaskandanotherstudentanswereachquestion.
StepFiveToreadaloudtheconversationagain
StepSixDetailexplanation
Ithinkthateveryonewillstudyathomeandwillusecomputer.
Think引導(dǎo)賓語從句，否定必須前置
e.g.Idon’tthinkthateveryonewillstudyathomeandwillusecomputer.
Ithinkyouarerighttodoso.
Idon’tthinkyouarerighttodoso.(不用Ithinkyouaren’trighttodoso.)
with(使用有形的工具或器官)
e.g.Weworkwithourhands(器官)
Thispairofshoesismadebyhand.(手工）
StepSeventhestressedwords(Activity7)
Askthestudentstosaythefourwordsanddecidehowmanysyllablesthereareineachone.
Collecttheiranswersandwritethewordsontheboardtoshowwherethebreaksare.
Practicesayingthewordswiththeclass.
Dic/tion/ar/ycal/cu/la/torcom/pu/tersat/el/lite
StepEightPairworking(Activity8)
1.Askthestudentstothinkaboutthisforawhileindividually—toorganizetheirideasabouttheirschoolinthefuture.
2.Pairthemtodiscusstheirideas.
3.Pre-teachthem“Whatdoyouthink?”tohelpkeeptheconversationgoing.