高中安全第一課教案

都是月亮惹的“禍”──《月亮的心愿》第一課時教學(xué)片斷及反思。

?《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。以月亮的內(nèi)心變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧生病的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天，兩個孩子都參加了郊游。在同學(xué)們熟讀這篇課文之后，有一只小手舉了起來。

生１（激動地說）：老師，我覺得月亮真好！

生２：我喜歡月亮，因為月亮愛幫助別人。

生３：我喜歡珍珍，因為珍珍關(guān)心媽媽，她為了照顧生病的媽媽不想去郊游了。（277433.com 正能量句子）

生４：我們要向月亮和珍珍學(xué)習(xí)，要關(guān)心別人，幫助別人?！?/p>

教室里課堂氣氛非?；钴S，同學(xué)們都在感受著月亮美好的心愿，而我也在為學(xué)生理解了課文而在暗自高興。然而這時，又一只小手猶猶豫豫地舉了起來。

生５：老師，我覺得月亮不好，你們不覺得它有點兒自私嗎？

一語激起千層浪，我和同學(xué)們都為之一愣，教師里一片沉寂。同學(xué)們都在靜靜地看著我，等待著我的回答。我心想：怎么會有這樣的想法？所以，就問她：“你能說說為什么嗎？”

生５：因為月亮只關(guān)心一個小女孩，這個小女孩的媽媽病了不能去，月亮去找雷公公讓明天下雨，這樣全班同學(xué)都不能去春游了。

師：你的想法與眾不同，但也有一定的道理，別的同學(xué)能說服她嗎？

環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)都在思考著，有的同學(xué)似乎已經(jīng)同意了孫子然（生５）的看法。

生１：我不同意孫子然（生５）的看法，我們要學(xué)習(xí)月亮關(guān)心別人，不能把珍珍一個人丟下。

生６：對，要等著珍珍，大家一塊去郊游多好呀！……

師：你們同意他們的意見嗎？

同學(xué)們異口同聲地說著：“同意！”

反思這節(jié)課的教學(xué)，我很慶幸我沒有對此進行扼殺，而是以此為契機，給了學(xué)生一個個體感悟、交流溝通的空間。一句“我覺得月亮不好”激起了千層浪，超出了我課前的預(yù)設(shè)，在無意中發(fā)散了學(xué)生的思維，張揚了學(xué)生的個性。?

編輯推薦

月亮的心愿

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重點：

認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？

二、讀文、識字

1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。（先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音）

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些，是怎樣認(rèn)識的，請把你的方法和伙伴交流。

5、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。

1、展示第一幅圖

（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？

2、展示第二幅圖

（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

（2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。）

3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）

4、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點撥。）

四、拓展結(jié)課

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說說自己的心愿。第二課時

一、趣味鞏固識字。

1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。

2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（開火車的形式，小組比賽。）

3、擴詞比賽。（擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動作、實物演示等。）

二、指導(dǎo)寫字

1、靜態(tài)觀察：讀字

教師出示生字，學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）

2、動態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）

3、體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。

4、對比觀察：賞字。寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）

三、進行課堂評價性總結(jié)。

《月亮的心愿》第二課時教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“《月亮的心愿》第二課時教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教材分析】

《月亮的心愿》以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。

【教學(xué)理念】

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。是低年級閱讀的要求。因此，教學(xué)時教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、寫好亮字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

【教學(xué)重點】

認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)生字亮

師：小朋友們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮的心愿。

板書：liang

月□的心愿

師：請小朋友們注意這個亮字，他是一個調(diào)皮的孩子，在平時呀，他是讀第四聲的，可是在這里啊，他要讀輕聲。請小朋友跟老師讀月亮(生齊讀)。我們在寫這個字的時候也要注意，亮字中間的口要寫得扁扁的，上下結(jié)構(gòu)要寫得緊湊些，這樣寫出來的亮字才漂亮。請小朋友們伸出小手，跟教師一起寫。

老師在田字格里范寫，學(xué)生書空。

指名小朋友讀題(注意亮字輕聲)，再齊讀課題。

二、檢查字詞

師：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨著眼睛，看著我們呢!小朋友們喜歡月亮姐姐嗎?

生：喜歡

師：瞧，她帶來了許多詞語，你們還記得嗎?

(多媒體出示)

月亮　太陽　好天氣

商量　照顧　早點兒

窗簾　背包　去郊游

師：哪位小朋友能把它們讀正確?

(指名讀)

師：你讀的很響亮，可是背包的背讀第四聲，你能再把這個詞讀一讀嗎?

生再讀，讀正確了。

師：還有誰也想讀一讀的?

(指名讀)

師：你讀得真好，你愿意當(dāng)一回小老師，領(lǐng)著大家讀嗎?

(生領(lǐng)讀)

師：小朋友們讀得很響亮，月亮姐姐朝你們笑了。讓我們一起來讀一讀。

(齊讀)

師：看到小朋友們讀得這么好，月亮姐姐可開心了。

三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟

師：夜深了，月亮姐姐打算到處走走，她來到了一個小女孩的窗前，(出示多媒體)透過窗簾，你瞧見了________________________。

(讓學(xué)生觀察圖后說一說)

生：小女孩睡得很香甜。

師：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你還看到了____________。

生：我看到了一個大背包。

師：小朋友們猜一猜，小女孩的大背包里都準(zhǔn)備了什么呀?

生：水果和點心。

生：飲料。

生：漢堡。

師：小女孩準(zhǔn)備了這么多好吃的，她在夢中都露出了笑臉。哪個小朋友愿意讀一讀?

(出示第一自然段，指名讀)

生讀。

師：小女孩睡得可香了，你也愿意吵醒她呀，所以你讀的時候輕輕的，你可真懂事。誰也想讀一讀的?

(指名讀)

生讀。

師：教師聽出來了，你也是個有禮貌的孩子。

師：剛才兩位小朋友都讀得很棒，讓我們一起學(xué)著他們的樣子讀一讀好嗎?

生齊讀。

師：月亮姐姐在外面靜靜看著，她自己對著自己說

出示卡片：自言自語(生齊讀兩遍)

師：誰愿意學(xué)著月亮姐姐自言自語說一說?

(出示第二段)

指名生讀。

師：這位月亮姐姐喃喃地對自己說話呢，是在自言自語。誰也來讀一讀?

指名生讀。

師：這位月亮姐姐一定想著明天的事，所以開心地自言自語呢!

師：小朋友們看，(老師戴太陽公公頭飾)現(xiàn)在我是太陽公公，哪個月亮姐姐愿意跟我商量商量?先想一想，要商量什么?自己練一練，想好了再跟我商量

生相互商量。

指名讀。

生：太陽公公，你能讓明天有個好天氣嗎?

師：為什么呀?

生：因為明天孩子們?nèi)ソ加危鞖夂昧耍麄儠娴煤荛_心的。

師：善良的月亮姐姐，我一定會滿足你的心愿的!

師：太陽公公滿足了月亮姐姐的心愿，月亮姐姐可高興了，讓我們一起高興地讀一讀。

生齊讀第二段。

師：月亮姐姐離開了小女孩的窗前，她邊走邊想像著明天小朋友們歡快的笑臉，心里開心極了。她走啊走，又來到了另一家的窗前，這時，她又看到了(出示第三段)請小朋友們自己讀一讀這段文字。

師：月亮姐姐看到了_________________。

生：月亮姐姐看到了小女孩在照顧生病的媽媽。

師：月亮姐姐還聽到了小女孩和媽*的悄悄話呢，你們想聽嗎?

生：想。

(出示圖)

師：現(xiàn)在小朋友們當(dāng)珍珍，老師當(dāng)媽媽，我們試著讀好這幾句話好嗎?

(點擊出示泡泡對話)

師生對話。

師：聽了她們的悄悄話呀，月亮姐姐什么話也沒說，悄悄地走了。她的心里在想什么呢?小朋友們在課文中找一找吧。

生：月亮姐姐心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧。

師：月亮姐姐剛才還跟太陽公公商量讓明天有個好天氣了，現(xiàn)在又跟雷公公說讓明天下雨，這是怎么回事呢?

生：因為珍珍的媽媽病了，珍珍不能去郊游了。

生：因為月亮姐姐想讓珍珍也去郊游。

生：如果明天下雨，就可以等媽*的病好了再去郊游了。

師：是啊，媽媽生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顧媽媽，小朋友們覺得珍珍是個怎樣的孩子啊?

生：我覺得珍珍很勤勞。

生：我覺得珍珍是個懂事的孩子。

生：我覺得珍珍很孝順。

師：嗯，珍珍是個很有孝心的孩子，月亮姐姐被她感動了，我們也被她感動了，我們同桌小朋友一個當(dāng)媽媽，一個當(dāng)珍珍，練一練，說好這段對話。

同桌練說。

師：哪兩個小朋友試一試。

指名上臺。

師：老師聽得出來，這是一位非常孝順的好孩子。

指名上臺。

師：教師聽出來了，這是一位非常疼愛孩子的母親。

指名上臺。

師：真是母女情深啊。為她們鼓掌。

師：多么令人感動啊!讓我們一起來讀好這里的話，一二小組讀媽*的話，三四小組讀珍珍的話。

(生讀對話)

師：是啊，在生活中，我們小朋友一定也能像珍珍一樣關(guān)心家人，照顧家人。

師：月亮姐姐很希望這么有孝心的珍珍也能去郊游，她最后做出了怎樣的決定呢?同桌小朋友可以小聲的商量商量。

指名說。

生：月亮姐姐最后決定讓天氣好的。

生：月亮姐姐最后決定先下雨再天晴的。

出示最后一段。

師：請小朋友們一起讀一讀。

(生讀)

師：月亮姐姐做出了怎樣的決定呢?

生：月亮姐姐先找了雷公公下了兩天雨，又找太陽公公有個好天氣。

生：月亮姐姐讓每個小朋友都能去郊游。

師：是啊，一個也不少，這就是月亮姐姐的心愿。

(師指課題)

生齊讀：月亮的心愿。

師：善良的月亮姐姐把郊游的時間延遲了，小朋友們出發(fā)的那天，天氣可真好呀!你們看，風(fēng)和日麗，陽光燦爛，真是一個艷陽天(卡片出示)啊!讓我們和珍珍一起去郊游吧!

(多媒體放兒童歌曲《郊游》)

小朋友們高興地邊拍手邊跟著唱。

四、教后小記

本堂是以引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，來感悟課文所蘊含的思想感情。在教學(xué)中，我以抓住月亮的感情為變化為線索，通過學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間進行分角色朗讀，邊讀邊思考，找出月亮的心愿到底是什么，為什么月亮一會兒希望明天有個好天氣，一會兒又希望明天下雨，來感悟珍珍為了照顧生病的媽媽而放棄郊游，學(xué)習(xí)珍珍關(guān)心父母體貼長輩的美好品質(zhì)。并適時地告訴小朋友也要像珍珍一樣關(guān)愛家人，照顧家人。最后以月亮的心愿實現(xiàn)了沒有再次點題，讓小朋友們在兒童歌曲《郊游》中，歡快地結(jié)束本堂課。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計一

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1．板書心愿，理解心愿，說說你有什么心愿？

2．你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說說圖上分別畫了什么?(讓學(xué)生充分地說，初步感知課文)

3．觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同?看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪?今天我們學(xué)習(xí)第8課。(齊讀課題)

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1．自由讀文，用──畫出生字詞。

2．用自己喜歡的方式認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜)

3．檢查生字詞掌握情況。

(1)開火車讀──讀字、組詞。(師指導(dǎo))

(2)去拼音，學(xué)生當(dāng)老師讀。

(3)哪些字以前認(rèn)識?怎么認(rèn)識的?你有什么好辦法記住哪個字?

4．師說字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)

5．生說字謎大家猜。

三、觀察字形，指導(dǎo)書寫

1．出示生字，書寫時應(yīng)注意什么？(強調(diào)女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)

2．師范寫──生描紅──練寫。

3．比一比，評一評。(生生評價)

四、讀文思考，布置作業(yè)

1．讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)

2．讀了課文，你讀懂了什么?

3．讀給家人聽。

板書設(shè)計

8月亮的心愿

圖1圖2

(書寫的生字)

第二課時

一、積累字詞，引入新課

1．利用課件復(fù)習(xí)生字詞。

2．導(dǎo)入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么?(師板書，出示圖一、二)

二、讀中想象，探究感悟

(一)圖一

1．生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)

2．指名讀，其他學(xué)生畫出喜歡的詞語。

3．你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么?為什么?(學(xué)生自由暢想)

4．同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。

5．用商量說話。

(二)圖二

1．讀相關(guān)自然段(指名讀)。

2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。

3．同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。(教師板書：照顧媽媽)

4．月亮?xí)趺聪?(暢所欲言)

5．齊讀第8自然段。

三、擴展練習(xí)，體會深意

師：月亮開始是什么心愿?──好天氣

后來?──下雨

1．為什么改變心愿呢?出示最后一段。

2．理解艷陽天：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?

3．月亮的心愿到底是什么?(自由發(fā)言)

4．你喜歡文中的誰？說一說。(引導(dǎo)學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛父母，像月亮一樣為他人著想)

5．講故事《烏鴉反哺》。

四、布置作業(yè)

1．把喜歡的詞語抄寫在本上。

板書設(shè)計

8月亮的心愿

圖一好天氣

圖二下雨吧

(照顧媽媽)}去郊游

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

教學(xué)重點:認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點:感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、多媒體課件。

教學(xué)時間:2課時

教學(xué)過程:

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。

2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)重點:初讀課文,感知內(nèi)容。

教學(xué)難點:指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、多媒體課件

教學(xué)過程:

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

1、自由朗讀課文,用“---”劃出本課的生字。

2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜

一猜等)

3、檢查生字詞掌握情況

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

(2)擦去拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?

4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

三、讀后悟,讀后思

1、指名讀自己喜歡的自然段。

2、讀了課文,你有什么想問的?

四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固本課認(rèn)識的14個生字。

2、會寫“女、太”等6個生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點:讀中識字。

教學(xué)難點:鞏固生字,積累詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備:本課生字小卡片,人手一份。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

2、小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)

二、再讀課文,理解內(nèi)容

1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2、用“自言自語”說話。說說這時月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

(1)用“悄悄地”說話。

(2)月亮看了第二個女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對話。

4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”

5、說說月亮的心愿是什么?

三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí):兩個小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢?

板書設(shè)計:

(讓每個孩子太陽公公天晴

快樂)8、月亮的心愿雷公公下雨

教學(xué)后記:

郊游,不光孩子們向往,大人也非常喜歡。以月亮的內(nèi)心變化為線索,借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中,進一步深化了關(guān)愛別人的主題。除認(rèn)字寫字外,我重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。效果不錯。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識簾、另等14個生字，會正確書寫女、氣等6個生字。

2．能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。

3．結(jié)合圖片，在語境中理解商量商量、照顧、悄悄等詞語。

4．感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好行為。

學(xué)習(xí)過程

一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情

1．朗讀詩歌，設(shè)置懸念。

師：小朋友，我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠足》，還記得嗎？我們一起來讀一讀。（出示小詩，齊讀）

師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢？

師：對呀！如果明天要去郊游，你肯定也會像他一樣睡不著覺，可是有個小朋友──珍珍（板書）卻對媽媽說：媽媽，我不想去了。這是怎么回事呢？（板書：？）學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。（課件出示課題）

2．教學(xué)課題中的生字。

師：請大家看老師寫課題，仔細看老師是怎么把亮字寫漂亮的。（板書課題）

師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把亮字寫漂亮應(yīng)該注意什么？

二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞

1．自主識字。

師：珍珍為什么不想去郊游呢？要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

（2）有困難的地方可請教他人（同學(xué)、老師）。

（3）請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

2．交流檢查生字、新詞。

（1）生字：

師：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（老師用課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音）

（2）新詞：

師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀）

（3）帶輕聲的詞：

師：課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語，抽讀正音，齊讀）

點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

三、讀、悟38小節(jié)，在詞境中理解詞語

師：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？（生回答）

師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎？（出示第二節(jié)）

師：（出示插圖2）誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的？（板書：照顧）如果你的媽媽生病了，你會怎么照顧她呢？

師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的？（生回答）

師：多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，板書重點詞）

師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看！（朗讀指導(dǎo)）

師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！

師：誰能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案）

師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。

師：誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽？

師：明天還是下雨吧！你從還是這個詞中知道了什么？

四、小結(jié)設(shè)疑

師：月亮一開始的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有沒有實現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。

五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫

師：今天我們班的每一個小朋友都能主動地學(xué)習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去），每個字描一個寫一個，開始吧?。ɡ蠋煿室饽７聦W(xué)生的錯誤）

師：先來看看我寫得怎么樣？好嗎？（師故作自豪狀）不好？（故作驚訝狀）不好在哪里？（讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足）現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個小朋友的幫助，的確比剛才好看多了?，F(xiàn)在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧！沒有的請在旁邊再寫一個。

板書：

月亮的心愿

珍珍

媽媽我不想去了？

照顧

懂事

有孝心

愛媽媽

月亮的心愿—教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1．認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1．師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

2．你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

3．師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8．《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1．自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2．用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

3．檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？

4．小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”。

三、讀后悟，讀后思

1．指名讀自己喜歡的自然段。

2．讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）

小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1．月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2．（1）用“自言自語”說話。

（2）這時月亮的心愿是什么？

3．月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

（1）用“悄悄地”說話。

（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指導(dǎo)朗讀對話。

4．那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”。

5．說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

月亮的心愿教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“月亮的心愿教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：

第一課時
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？
2.你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說說圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）
3.師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）月亮的心愿教案_月亮的心愿優(yōu)秀教案
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）
3.檢查生字詞掌握情況
（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？
4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀后悟，讀后思
1.指名讀自己喜歡的自然段。
2.讀了課文，你有什么想問的？
四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
教學(xué)反思：在課文的開頭，我板書“心愿”，采用提問型的方式，先是問他們“心愿”的意思，再讓他們具體說一說自己的心愿有哪些？這種結(jié)合實際的問題會引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意去思考問題，我覺得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實踐中是可以再運用的。之后，我貫穿新課標(biāo)的理念，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和觀察能力。在觀察之前，我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，學(xué)生忽然就覺得特別的驚奇，他們會忙著問我發(fā)現(xiàn)了什么，我就順勢讓他們自己去找答案，他們就顯得很積極，很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文，并初步認(rèn)識課文中的生字詞，并用自己喜愛的方式去想一想該如何記住這些字，通過加一加、減一減、換一換等方式，學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識記生字，這樣學(xué)生對字自然能印象深刻的多，我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來當(dāng)小老師，去教全班的學(xué)生，這個時候?qū)W生的積極性就忽然提高了，進一步鞏固了生字詞，之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段，讓他們暢所欲言，說一說自己想問的問題，這樣一來，學(xué)生對于文章便有了初步的認(rèn)識。

第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
（1）用“自言自語”說話。
（2）這時月亮的心愿是什么？
3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）
（1）用“悄悄地”說話。
（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？
（3）指導(dǎo)朗讀對話。
4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”
5.說說月亮的心愿是什么？
三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)
四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？
教學(xué)反思：由于上節(jié)課中“小老師教讀”的模式引起了學(xué)生很大的興趣，

月亮的心愿（第二課時） 教案教學(xué)設(shè)計

月亮的心愿（第二課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)生字

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》的生字，我們一起把生字來讀一讀。

1、齊讀2、猜字謎：洞穴下面掛毛巾（簾）月亮上面是北京（背）

下面我們一起開雙列小火車，開得好的小組將得到一個紅五角星的獎勵。

二、理解課文

1、月亮，到底有什么心愿？課文哪幾自然段具體寫出來了？請同桌小朋友一起讀讀課文找一找。

2、反饋交流，課文的哪幾自然段寫出了月亮的心愿？

1）生：課文二（八）兩段寫了月亮的心愿。

師：我們先來看月亮剛開始的心愿，請你大聲的讀一讀。（出示第二自然段）請同學(xué)們自己輕輕地讀讀這一段話，你能夠讀懂什么？（我讀懂了，月亮的心愿是希望明天天晴）

2）、什么叫做自言自語（生答）

師：對了，自言自語就是自己跟自己說話，那怎么樣才能把這一段話讀好呢？請你試著讀一讀，（生讀）

師：誰來讀？（指名讀）叫兩三人，問問讀得好的同學(xué)為什么這樣讀？（因為月亮知道孩子們?nèi)ソ加?，非常高興。）讓我們一起像他一樣讀一讀。（生讀）

師：月亮有這樣的心愿，是因為，一天晚上月亮吃完晚飯出來散步，走走就來一個小朋友的窗前，看到了（有個小姑娘正甜甜的睡著，她已經(jīng)做好了去郊游的準(zhǔn)備。你們看，床邊有個背包，里面裝滿了水果和點心。）

出示圖。

1）、課文哪一自然段寫這幅圖的？（：第一自然段）我們一起讀讀描寫這個小女孩的自然段，噓她睡的這樣香甜，我們不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有個好天氣）

2、月亮這時的心愿也正是小姑娘的心愿，

2）、月亮的第二個心愿是課文的第幾段？（指名回答，并請他把這一段話大聲的讀一讀，說說這時的心愿是什么？（明天下雨）師出示第八自然段。）板書（下雨）

請同學(xué)們自己讀一讀體會一下月亮這時的心情。

指名讀。多叫幾人？問問為什么這樣讀？（生：不太高興，發(fā)愁呢）

板書：明天天晴

明天下雨？

3質(zhì)疑激趣

月亮剛開始很高興說要去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來為什么又發(fā)起愁來了，想讓明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一樣呀？

4、原來，月亮又來到另一家的窗前，你們看月亮笑瞇瞇的樣子不見了，變成了怎樣的表情？（滿臉愁容）她在愁什么呢？我們先來看一段課本劇。（表演珍珍和媽媽的對話）

表演的好嗎？（好！）課文的37自然段就是寫了剛才這段表演。你們想表演嗎？（想），那請同學(xué)們自己先讀一讀，讀得最好的同學(xué)，老師邀請他們當(dāng)小演員來表演。你可以讀媽媽的話，也可以讀珍珍的話，還可以找個同學(xué)一起讀。（生讀）

1）、自己讀。

2）、指名讀。多叫幾人。（小朋友，月亮姐姐在看著我們呢，老師這兒還有幾個漂亮的小月亮，誰坐得正，讀得好，老師就把他獎給誰。（你讀的太棒了，老師為你自豪，你為什么這樣讀？因為媽媽在生病所以聲音要輕一點兒。因為珍珍很懂事，從可是看出珍珍很想去郊游，但為了照顧生病的媽媽只好不去了。）齊讀喜歡讀媽媽的讀媽媽，喜歡讀珍珍的讀珍珍分角色讀男女生

3）、表演。

5、看到這么孝敬媽媽的好孩子，怎樣使她既能照顧好生病的媽媽，又能高興的和同學(xué)們?nèi)ソ加?。有什么兩全其美的好辦法，所以月亮這時候的心愿是由希望明天天晴變?yōu)橄Ｍ魈欤ㄏ掠辏?/p>

6、、他們的心愿都實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一段。

7、再讀讀課文，說說你喜歡課文中的誰？請你夸一夸：

月亮，你

珍珍，你

四、課外拓展，活動實踐

回家為自己的父母做一件事。

《月亮的心愿》 設(shè)計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《月亮的心愿》 設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《月亮的心愿》?設(shè)計

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、小朋友們，你們有什么心愿？

2、月亮姐姐也和大家一樣有著美好的心愿。板書“月亮的心愿”

3、請大家齊讀課題。

二、讀文理解課文1、2自然段。

1、月亮姐姐究竟有什么心愿呢？現(xiàn)在我們來了解月亮的第一個心愿。請看屏幕。（出示課件：展示第一幅圖）

2、生看圖。

（1）看到這幅圖，你想說些什么？

（2）課文中哪些內(nèi)容描述了這幅圖？指名讀。

（3）誰愿意評價他的朗讀？

（4）小朋友們讀得有滋有味，是一群會讀書的孩子，會讀書的孩子是否會認(rèn)字呢？

（5）這兩段文字中出現(xiàn)了許多生字寶寶，它們穿上了漂亮的紅衣服，誰來認(rèn)一認(rèn)？

（6）想一想，此時，月亮的心愿是什么？（板書：郊游）

（7）“郊游”是什么意思？

（8）小朋友們閉上眼睛想象一下郊游的情景：我們一起走出城市，穿田野，來到森林，看看紅紅的花，摸摸綠綠的草，捧起清涼的河水，再深深地吸一口氣，哇！空氣多么新鮮！現(xiàn)在睜開眼睛，此刻大家心情怎樣？

（9）帶者愉快的心情，我們一起讀讀月亮的第一個心愿？

三、合作習(xí)3——8自然段。

（一）如果老師提議現(xiàn)在就去郊游，小朋友們愿意去嗎？

1、很奇怪，有個叫珍珍的小朋友不想去了。這是為什么呢？現(xiàn)在我們來習(xí)第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容。（出示課件）展示第二幅圖

2、習(xí)第二幅圖之前，我們先回憶一下第一幅圖我們所用的習(xí)方法。誰能說說？

（板書：看——讀——認(rèn)——想）

3、咱們用同樣的方法來習(xí)第二幅圖。請小組合作習(xí)

（生合作習(xí)。）

（二）匯報習(xí)情況。

1、誰愿意挑戰(zhàn)“看”這個環(huán)節(jié)？

2、還有三次機會，誰來匯報“讀一讀”。

（1）指名讀。

（2）誰愿意評價他的朗讀。

3、大家讀得真好聽，我們來看看關(guān)于“珍珍和媽媽的對話”的這段文字。（出示課件）

（1）哪些話是媽媽說的？

（2）哪些話是珍珍說的？

（3）誰愿意分角色朗讀。指名讀。

（4）老師也想讀讀。現(xiàn)在小朋友們就是珍珍，老師當(dāng)你們的媽媽，咱們分角色讀讀，你們愿意嗎？（師生分角色讀。）

（5）你覺得珍珍是個怎樣的孩子？

4、誰來把握“認(rèn)”的機會？

5、多么聰明的小朋友啊！多么懂事的珍珍啊！月亮姐姐感動了?。◣煼蹲x第八自然段。）

6、現(xiàn)在，月亮的心愿是什么？

（1）指名說。（板書：照顧媽媽）

（2）你有照顧家人的體驗嗎？

四、習(xí)第9自然段。

1、到底結(jié)果怎樣，小朋友們?nèi)]去郊游了呢？（出示課件）

（1）誰來讀讀？指名讀第9自然段。

（2）珍珍去了嗎？從課文中哪里看出來的？

（3）什么樣的天氣叫“艷陽天”？

2、了這篇課文，你覺得月亮的心愿究竟是什么？

3、現(xiàn)在月亮如愿了，她看見小朋友們排隊去郊游，心情怎樣？帶著這樣的感覺，齊讀第9自然段。

五、拓展結(jié)課：

完這一課，你有什么收獲？

大家表現(xiàn)都很出色！老師希望小朋友們不斷發(fā)揚風(fēng)格，把自己的優(yōu)點充分展現(xiàn)，給父母多一點孝心、給校多一點愛心、給伙伴多一點關(guān)心，這樣我們就能沐浴愛的陽光里，幸福生活，茁壯成長。

《月亮的心愿》教案

8.月亮的心愿

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識14個生字,會寫女、氣、去、大、早、亮6個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1.師板書心愿，理解心愿，說說你有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

3.師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由朗讀課文，用=劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

3.檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？

4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字得

三、讀后悟，讀后思

1.指名讀自己喜歡的自然段。

2.讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）

小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.（1）用自言自語說話。

（2）這時月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

（1）用悄悄地說話。

（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指導(dǎo)朗讀對話。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解艷陽天

5.說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計四

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計四”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)簾、背、裝等13個生字，會寫女、太、氣、早、去、亮六個字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文。

3.體驗文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩、關(guān)愛父母的美德。

課前準(zhǔn)備

1.本課生字小卡片，人手一份。

2.多媒體課件：本課13個生字及文中包含這些生字的詞語。

3.學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟

一、導(dǎo)入新課

（一）板書課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）

（二）解題激趣：通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？

二、朗讀感悟

（一）自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書中存在的問題。

（二）重點領(lǐng)讀課文，正音。

注：較難讀的字詞句

第一段：窗簾、背包、裝著

第二段：商量

第三段：另、照顧、生病

第四段：早點兒

第八段：離開、窗戶

第九段：孩子們//一個都不少，排著隊，愉快地/走在郊游的路上。

艷陽天

（三）分段檢查朗讀情況。

（四）有感情地朗讀課文，感悟課文。

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）

（2）月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？（讀月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。

2.演讀。

（1）月亮又來到誰的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內(nèi)表演：1號演媽媽，2號演珍珍，3號演月亮，4號做導(dǎo)演，讀旁白。

（2）推薦優(yōu)秀演員上臺表演（兩組）。

（3）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀（讀時要有角色意識）

（4）談?wù)?，你覺得珍珍是個什么樣的孩子？

詢問扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？

3.出示掛圖2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫?，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。

（五）完成課后填空練習(xí)：

1.出示投影片：悄悄地_________愉快地__________

高興地_________輕輕地___________

（學(xué)生先表演相應(yīng)的動作、表情再填空。）

2.組內(nèi)交流、討論。

3.接龍匯報。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：識字寫字

一、認(rèn)字

（一）出示生字詞（電腦課件）

窗簾女背包裝著天氣另一家照顧

生病太累醫(yī)生悄悄地離開窗戶早走去
1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞，個別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請教。

2.同桌互讀互查。

（二）鞏固練習(xí)

1.齊讀一遍。

2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語說一句話。

3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學(xué)生當(dāng)小老師說生字，另一學(xué)生指出來。

4.集體認(rèn)讀：全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來。

二、寫字

（一）示范講解

女：（1）范寫，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。

（2）講解要點：第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩(wěn)。

（3）學(xué)生仿影一遍。

太：范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇先豎后撇。

氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。

早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。

（1）范寫，講解。（2）學(xué)生仿影。

（二）學(xué)生練習(xí)

1.在寧靜幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。

2.描紅、臨寫各一遍。教師巡視，及時糾正存在的問題。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計三

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識簾，女等14個字，會寫女、太等6個字。

2．有感情地朗讀課文。

3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

課時安排：2課時

課前準(zhǔn)備

1．鞏固字詞的課件。

2．文中的兩幅插圖。

3．《烏鴉反哺》的故事資料。

教學(xué)過程

第一課時

一、抓住字眼，談話質(zhì)疑

1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1．感知。

(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。

(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

2．識字。

(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音裝，后鼻音另、病。

(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)

(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

3．書寫。

(1)重點指導(dǎo)女。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：太寫豎撇時要先豎后撇，氣寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

(2)生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。

三、精讀課文，自主探究

1．讀議。

(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?

(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導(dǎo)。

2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）

(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)

(2)理解自言自語，仿照說一句話。

(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)

(4)明天有個好天氣意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)

四、課后小結(jié)，留下思考

1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

2．布置作業(yè)鞏固生字詞。

板書設(shè)計

8月亮的心愿

(圖一)明天有個好天氣

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。

背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))

離開生病太累醫(yī)生悄悄地

2．集體抽讀，鞏固記憶。

3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

二、深入體會，角色朗讀

1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

2．細讀二──八自然段。

(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)

3．朗讀母女對話。

(1)你覺得應(yīng)怎么讀?

(2)同桌練讀，互相評價。

(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

三、精讀課文，熏陶情感

1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

2．小組合作交流。

3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)

4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。

四、課外拓展，活動實踐

1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)

2．為他人再許個心愿。

板書設(shè)計

8月亮的心愿

圖1：明天有個好天氣

圖2：還是下雨吧

(照顧媽媽)

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計二

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識14個生字，會寫女、氣、去、大、早、亮6個生字。

2．正確、流利有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。有關(guān)愛、體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)策略：

分課時分散教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點；通過自主識字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識字感知課文；圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中，讀中悟、悟中有感情地朗讀；充分利用課文內(nèi)容并適度擴展，對學(xué)生進行人文熏陶。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀感知，識字寫字

一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個人都會有一個愿望，老師小時候的最大愿望就是長大了當(dāng)一個老師，這個心愿已經(jīng)實現(xiàn)了。現(xiàn)在，我的心愿是當(dāng)一個好老師，讓咱們班上的每個孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你有什么心愿嗎？

師：每個孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一個心愿呢?。ò鍟n題）

2．課題質(zhì)疑：（1）讀課題，注意指導(dǎo)亮輕聲的讀法，老師范寫亮，學(xué)生觀察并交流寫這個字時要注意什么，在田字格中書寫。（亮的冖托住上部分，蓋住下部分，而且寫在橫中線上。）（2）讀了這個課題你有什么疑問？（梳理出主要問題，如：月亮有什么心愿？她為什么會有這們的心愿？她的心愿實現(xiàn)了嗎？）

二、感知閱讀，識字解疑

1．嘗試讀：借助拼音讀課文，用――畫出我會認(rèn)的生字，不認(rèn)識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。

2．交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字：得［děi］、背[bi]包，女：聲母是鼻音ｎ，另、?。汉蟊琼嵞?，輕聲的讀法：太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。

3．識字：（1）自主識字：出示我會認(rèn)的生字，采用自己喜歡的方式自主識字，比一比誰的方法好，識的字多。（2）交流識字：交流各自采用什么方法學(xué)會了哪些生字，同學(xué)之間互相取長補短。（采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識記生字。）（3）出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。

4．再讀解疑：輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時提出的問題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問？然后交流。

三、再現(xiàn)生字，鞏固書寫

1．學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個字的要點。

2．教師范寫，學(xué)生跟老師一起書空。強調(diào)寫好一些重點筆畫，即把主筆寫到位：女要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別。太重點指導(dǎo)寫好豎撇。氣重點寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

3．學(xué)生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題，對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟，

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．認(rèn)讀生字卡片：（1）開火車讀。（2）誰能提醒大家在讀哪個字的時候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。

2．認(rèn)讀帶生字的詞語

3．教師配樂朗讀課文，學(xué)生邊聽邊想：故事中的月亮姐姐有幾個心愿？

二、圖文結(jié)合，朗讀感悟

1．學(xué)習(xí)1.2自然段（月亮的第一個心愿）

A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散步，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢？課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？（讀第一自然段。）

B、看，小女孩睡得多香??！這段我們應(yīng)該怎樣讀呢？誰有好的建議？（輕輕地讀）為什么？（別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎？明天要去郊游，多么令人高興的事啊！我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。

C、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢？為什么會有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段。）這段話里有這樣一個詞商量，誰能用商量說一句話？

師：月亮是怎樣說這段話的？書上用了一個詞：自言自語。什么是自言自語呢？聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。

2．學(xué)習(xí)4－8自然段（月亮的第二個心愿）

師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個美好的心愿：明天有個好天氣，然后高高興興地來到另一個女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了？（出示第二幅圖，月亮不高興了）

A、看圖說說月亮為什么不高興了？媽媽病了，珍珍是怎樣做的？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么？

指導(dǎo)讀對話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎？（播放媽媽和珍珍的對話。）你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對話嗎？同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。

B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時，珍珍心里可能是怎么想的？你覺得珍珍是個怎樣的孩子？

C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）

D、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用悄悄地說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。

3．學(xué)習(xí)第9自然段（揭曉改變心愿的原因）

師：月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。（書上有一個詞語叫艷陽天，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么？（板書：一個都不少。）月亮的心愿為什么會改變呢？（她想幫助別人，讓每個孩子都去郊游）

三、總結(jié)拓展，情感熏陶

A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧！

B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的，誰知道？

師：是啊，除了人，許多動物雖然不會說話，但是也懂得關(guān)愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》（播放flash歌曲）。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個孝順的好娃娃呢？讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。

出示：我的心愿是：。