小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案
發(fā)表時(shí)間:2020-09-24點(diǎn)燃想象之花 優(yōu)化識(shí)字教學(xué)──《看電視》的教學(xué)案例。
眾所周知,一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行,那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎?以下是小編為大家精心整理的“點(diǎn)燃想象之花 優(yōu)化識(shí)字教學(xué)──《看電視》的教學(xué)案例”,僅供參考,希望可以幫助到您。
愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括了世界上的一切。推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步,成為知識(shí)進(jìn)化的源泉?!边@段話(huà)充分說(shuō)明了想象力的重要性。低年級(jí)學(xué)生年齡小,但思維活躍。想象力豐富,在教學(xué)中,如果教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),就能點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造性火花,促使其展開(kāi)豐富的想象。
【教學(xué)案例】(1467.COm.Cn 大學(xué)生范文網(wǎng))
在教學(xué)《看電視》一課時(shí),為提高識(shí)字效率,我一改以往挑重點(diǎn)字詞逐個(gè)分析的教學(xué)方法,和盤(pán)托出文中要求認(rèn)識(shí)的生字:
奇精賽蹈卻掉音
師:你最喜歡哪個(gè)字,為什么?
生1:我最喜歡“音”字,因?yàn)槲蚁矚g上音樂(lè)課。
生2:我最喜歡“奇”字,因?yàn)槲蚁矚g看動(dòng)畫(huà)片《哪吒?jìng)髌妗罚蚁矚g小英雄哪吒。
生3:我喜歡跳少兒拉丁舞,我最喜歡舞蹈的“蹈”。我給大家表演一段,可以嗎?
師:好,掌聲鼓勵(lì)!
另一學(xué)生說(shuō)道:老師,我不喜歡“精”字,因?yàn)椤督饎偤J娃》里有蛇精,它專(zhuān)干壞事,我們都很討厭它。
一生補(bǔ)充道:老師,《西游記》里有白骨精,《嬌嬌傳奇》里有狐貍精,它們都是壞家伙。
……
孩子的世界真是奇彩無(wú)比!聽(tīng)了孩子們的話(huà),我好象進(jìn)了動(dòng)畫(huà)城。
一男生說(shuō)道:老師,我喜歡“賽”,因?yàn)槲易類(lèi)?ài)看球賽。球賽很精彩!
另一男生補(bǔ)充道:我也喜歡“賽”字,因?yàn)槲蚁矚g和小朋友賽跑……
學(xué)生說(shuō)完自己喜歡的字后,我乘興追擊,讓學(xué)生領(lǐng)讀自己最喜歡的字。學(xué)生個(gè)個(gè)聲音洪亮,自信十足!學(xué)生學(xué)得輕松,愉快!老師也難得一樂(lè)!
【教學(xué)反思】
學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)一旦進(jìn)入精神層面,這些字詞在孩子的心靈里就會(huì)鮮活起來(lái)了,精神語(yǔ)言達(dá)到了水乳交融的程度,這樣的字詞教學(xué)才是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引領(lǐng)者──教師,要善于開(kāi)啟每一個(gè)漢字傳遞給我們的巨大信息,把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)、感悟和創(chuàng)造緊緊聯(lián)系在一起,借用學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),使之人性化,生活化,趣味化。只有如此,才能充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極作用,啟迪學(xué)生產(chǎn)生各種聯(lián)想,并饒有興致地參加到語(yǔ)言實(shí)踐中,優(yōu)化識(shí)字教學(xué)。
延伸閱讀
邊看電視邊識(shí)字
今天,講過(guò)這一節(jié)課之后,我的心里有了一些迷惘,我在思考:一年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué),自己努力的方向在哪里。
這節(jié)課,我認(rèn)為做得比較好的方面是:組織課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序,課堂紀(jì)律較好,學(xué)生能按我的要求來(lái)學(xué)習(xí),沒(méi)有出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生玩或者亂的現(xiàn)象;我認(rèn)為在平時(shí)注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如寫(xiě)字的姿勢(shì)、讀書(shū)的姿勢(shì)、發(fā)言的姿勢(shì),大多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較理想。另外,學(xué)生在認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)時(shí),聲音較整齊,我們之間配合得比較默契。
不足之處:
1、本節(jié)課的目標(biāo)落實(shí)得不太扎實(shí),這節(jié)課容量安排較大,以至于時(shí)間有些倉(cāng)促,既定的目標(biāo)沒(méi)有全部完成。
2、本節(jié)課的重點(diǎn)不太突出,不鮮明,讀寫(xiě)平均用力,以至于訓(xùn)練重點(diǎn)把握不太合理,應(yīng)該有一個(gè)側(cè)重點(diǎn),根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),應(yīng)該把讀作為重點(diǎn),讓學(xué)生把字詞、課文讀熟、讀流利。
3、 應(yīng)更注重細(xì)節(jié)的把握和指導(dǎo)。學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)不是很扎實(shí),這都是因?yàn)槲以诮螘r(shí)間對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)有些放松,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,自己還應(yīng)一個(gè)個(gè)督促指導(dǎo),切實(shí)落到實(shí)處。
4、 學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)不太活躍,回答問(wèn)題的積極性不太高,課堂氛圍略顯沉悶。我在思考原因,主要是因?yàn)槲覜](méi)有激發(fā)起學(xué)生的興趣,沒(méi)有很好根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容,此外,設(shè)計(jì)的問(wèn)題難度不應(yīng)太高。
其實(shí),歸根結(jié)底,還是由于我對(duì)教材把握不太到位,沒(méi)有真正做到備學(xué)生,自己在低年級(jí)教學(xué)方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺。
今后,我應(yīng)多鉆研一年級(jí)的教學(xué),真正去打造一年級(jí)的語(yǔ)文課堂。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎?下面是由小編為大家整理的“《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考,歡迎大家來(lái)閱讀。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入、提題
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?br> 提題:看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?
但是,小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?
打開(kāi)課文《看電視》。
二、初讀課文
讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?
三、自讀課文
1、再讀課文找出生字,生字多讀幾遍。
2、記住生字字音(檢查生字情況:分節(jié)讀,正音)
四、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
五、寫(xiě)字教學(xué)
全家兩字教學(xué)。
六、讀懂課文
1、再讀課文,讀懂后讓你上來(lái)排順序
爸爸和我────足球迷
奶奶────京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)
爸爸和我────足球樂(lè)的直叫一起拍手歡呼
媽媽────音樂(lè)舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)
2、細(xì)讀:
⑴學(xué)習(xí)第四小節(jié)
①第四小節(jié)你讀懂了什么?(接小節(jié)提示形式說(shuō)明)
②看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
③指導(dǎo)朗讀
⑵學(xué)習(xí)第五小節(jié)
①自讀
②指導(dǎo)?號(hào)的朗讀
③每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
④指導(dǎo)朗讀
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸關(guān)寫(xiě)完
1、教師范寫(xiě)
2、學(xué)生描紅交流
3、學(xué)生練寫(xiě)
四、指導(dǎo)整體朗讀
《看電視》教學(xué)札記
作為杰出的教學(xué)工作者,為了教學(xué)順利的展開(kāi)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn),你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“《看電視》教學(xué)札記”,僅供參考,但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。
上課了,老師微笑的站在前面,把手背過(guò)去。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,是什么聲音,學(xué)生說(shuō):聽(tīng)到了電視娃娃的聲音。老師把電視娃娃拿出來(lái),說(shuō):你們猜對(duì)了,那么你們是從那里認(rèn)識(shí)電視娃娃的?學(xué)生回答:看電視知道的。老師再問(wèn):你們喜歡看電視嗎?都喜歡什么節(jié)目?學(xué)生你一言我一語(yǔ)的回答。老師又問(wèn):爺爺、奶奶、爸爸、媽媽喜愛(ài)看什么電視節(jié)目呀?學(xué)生回答后,老師拿出一個(gè)大掛圖,是書(shū)中的插圖,可能是老師自己畫(huà)的。老師指著圖問(wèn):圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??學(xué)生一下就能看出來(lái),是我、爸爸、奶奶在看電視。老師問(wèn):他們?cè)诳词裁垂?jié)目呀?你們猜一猜?學(xué)生各自猜說(shuō)。你們可真能猜,看你們猜的對(duì)嗎?老師說(shuō)完,把課題《看電視》寫(xiě)在黑板上,并讓學(xué)生齊讀課題。
上面的教學(xué)環(huán)節(jié),教師是讓學(xué)生聯(lián)系生活導(dǎo)入課題。電視娃娃孩子非常熟悉和喜歡,由此引出看電視的話(huà)題,學(xué)生很感興趣,發(fā)言很積極。老師自制的掛圖也很精彩,能吸引學(xué)生的注意力,對(duì)圖中內(nèi)容的描述,學(xué)生說(shuō)的比較簡(jiǎn)單,我覺(jué)得老師還應(yīng)引導(dǎo)下去,應(yīng)讓學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)人物的表情及動(dòng)作,猜測(cè)心理活動(dòng),這樣便于理解課文內(nèi)容了,因?yàn)椴鍒D就是根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)出來(lái)的。
接下來(lái),老師給學(xué)生范讀課文。我認(rèn)為這樣的安排過(guò)早,應(yīng)在學(xué)生自讀嘗試的基礎(chǔ)上,需要老師讀的時(shí)候再讀。這是為了突出學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)能力,和自我語(yǔ)言的嘗試能力,因?yàn)閷W(xué)生借助拼音完全有能力自讀下來(lái)了。
老師讓學(xué)生讀課文,并提出要求:邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)一認(rèn),記一記,然后說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)。學(xué)生自學(xué)810分鐘的時(shí)間。這樣的安排較好。低年級(jí)識(shí)字是閱讀教學(xué)重點(diǎn)之一,識(shí)字的方法不同效果也不一樣,首先應(yīng)讓學(xué)生借助原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),自能識(shí)字,但不是按生字表來(lái)對(duì)應(yīng)識(shí)字的,這樣學(xué)生以前沒(méi)有掌握好的字,通過(guò)本課學(xué)習(xí),也可能被解決了。強(qiáng)調(diào)了相互的交流,把學(xué)習(xí)看成了是生生之間的互動(dòng)過(guò)程,發(fā)揮了合作的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生自學(xué)生字后,教師檢測(cè)。出示小黑板(翻板),小黑板上寫(xiě)出本課要求會(huì)認(rèn)的所有生字。老師指名學(xué)生認(rèn)讀,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記住的。從課堂的效果看,很精彩。學(xué)生認(rèn)讀生字是有選擇性的,想讀哪個(gè)讀哪個(gè),識(shí)記方法很靈活。例如全,是上下結(jié)構(gòu)的字,上面是人字,下面是王字。合起來(lái)就念全。腳字去掉左邊月字旁就念卻。我認(rèn)識(shí)掉字,我還能用掉組詞掉下來(lái)。等等,學(xué)生能聯(lián)系生活、聯(lián)想、分析字形等諸多方法識(shí)字。識(shí)字方法不是教師強(qiáng)加的。在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候,說(shuō)得好的同學(xué),老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,孩子感到很美。
讀生字。讓一名學(xué)生到前面認(rèn)讀,其他同學(xué)跟讀。在這環(huán)節(jié)老師沒(méi)有對(duì)易混的方音,或平翹舌音進(jìn)行強(qiáng)化,顯得有些不足。
教師語(yǔ)言描述:春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,柳樹(shù)伯伯也歡笑起來(lái)了,你們?cè)饨o柳樹(shù)伯伯獻(xiàn)上鮮花嗎?教師出示一幅大掛圖(柳樹(shù)),再拿出花狀的識(shí)字卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀,讀出來(lái)的把花貼在樹(shù)上。這種游戲識(shí)字的形式學(xué)生積極性很高。
老師:樹(shù)伯伯多漂亮啊,我們一起唱支歌吧!教師與學(xué)生律動(dòng)。
朗讀比賽。教師提議后,讓學(xué)生自己練習(xí)。指名學(xué)生朗讀。評(píng)比朗讀冠軍。
結(jié)束語(yǔ):我家看電視,可真有些奇妙。到底奇妙在哪呢?下節(jié)課接著學(xué)習(xí)?
通過(guò)比賽的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,也注意了面向全體的訓(xùn)練。但朗讀的指導(dǎo)不到位,由于孩子小,讓每個(gè)學(xué)生把全文都讀下來(lái),從課堂上看,有點(diǎn)吃力。那么在這樣的情況下,莫不如就讓學(xué)生讀一段,同時(shí)增加了其他同學(xué)參與的機(jī)會(huì)。教師的的激勵(lì)、調(diào)控、評(píng)價(jià)沒(méi)有跟上,這是教學(xué)沒(méi)有朗讀氣氛的直接原因。教師不僅要評(píng)價(jià),也要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。一是訓(xùn)練了學(xué)生注意傾聽(tīng);二是從評(píng)價(jià)中知道了怎么讀。
另外本課的收尾不太好,沒(méi)有什么啟發(fā)性。課后應(yīng)對(duì)本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)找出來(lái)讀一讀,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的積累。
《邊看電視邊識(shí)字》教案
教學(xué)目的:
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“七”“光”“米”“車(chē)”等4個(gè)字
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字詞語(yǔ)卡片、體現(xiàn)課文內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)插圖
教學(xué)方法:
觀察法、練習(xí)法、討論法
教學(xué)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.教師:小朋友們,你們回到家,最喜歡做的事情是什么?
2.教師小結(jié):是呀,很多的小朋友都喜歡看電視,而且特便喜歡看少兒節(jié)目,你們熟悉的、喜歡的少兒節(jié)目有什么呀?(學(xué)生自由反饋)
3.教師導(dǎo)入新課:今天,我們就一邊看電視一邊學(xué)習(xí)漢字(教師板書(shū)課題)
二、看插圖,說(shuō)節(jié)目
1.教師出示體現(xiàn)課文內(nèi)容的插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶。
2.指名看圖,說(shuō)一說(shuō)插圖上所呈現(xiàn)的是什么節(jié)目,把該圖中的情節(jié)說(shuō)一說(shuō)。
3.同學(xué)之間互相交流所看到的動(dòng)畫(huà)片以及少兒節(jié)目的精彩片斷。
4.教師小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合看電視識(shí)漢字。
三、讀通課文,認(rèn)讀生字
1.學(xué)生自由借助拼音,自讀課文,找出生字。
2.反饋學(xué)生找生字的情況,教師把生字卡片貼在黑板上。
3.學(xué)生小組為單位,互相幫助學(xué)習(xí)生字。
4.教師出示生字卡片,指名認(rèn)讀,其他學(xué)生評(píng)議。
5.集體認(rèn)讀。
6.結(jié)合課文,鞏固生字的認(rèn)讀。
7.教師引導(dǎo):小朋友們,你們想一想今天我們都根據(jù)那些電視節(jié)目,幫助我們認(rèn)識(shí)了9漢字寶寶呢?
8.學(xué)生反饋后,教師鼓勵(lì)學(xué)生回去觀看電視時(shí),注意留心其中的漢字,制作成生字卡片。
四、熟讀課文,鞏固認(rèn)知
第二課時(shí)
一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課
1.以摘蘋(píng)果的的方式,復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的生字。
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):怎樣記住這些生字?
3.大家一起讀課文,加強(qiáng)生字的認(rèn)讀。
二、拓展延伸,語(yǔ)文實(shí)踐
1.教師導(dǎo)言:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道觀看電視節(jié)目不僅可以幫助我們豐富課余生活,而且可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字。
2.小組內(nèi)交流自己觀看的少兒節(jié)目?jī)?nèi)容,以及從中學(xué)習(xí)的漢字。
3.指名反饋。
4.教師出示,學(xué)生制作的生字卡片,大家一起讀一讀。
5.小組內(nèi)互相教讀,拓寬學(xué)生的識(shí)字量。
6.教師小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生一邊看電視一邊學(xué)習(xí)漢字,同時(shí)注意合理地安排看電視的時(shí)間。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示本次寫(xiě)字的內(nèi)容,學(xué)生看生字卡認(rèn)讀并組詞。
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“光”“車(chē)”的書(shū)寫(xiě)順序,讓學(xué)生跟著寫(xiě)一寫(xiě)。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“光”“車(chē)”,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
4.學(xué)生小組內(nèi)交流其他字該如何寫(xiě)。
5.集體交流、反饋。
6.學(xué)生寫(xiě)字,教師輔導(dǎo)。
四、布置作業(yè)
邊看電視邊識(shí)字教案
1.邊看電視邊識(shí)字
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、武、葫、蘆、娃”9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七、光、米、車(chē)”4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀兒歌,了解大致意思。
3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字,培養(yǎng)良好的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
正確書(shū)寫(xiě)生字,掌握它們的筆順和筆畫(huà),學(xué)會(huì)在看電視的過(guò)程中識(shí)字。
課時(shí)安排
兩課時(shí)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、武、葫、蘆、娃”9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七、光、米、車(chē)”4個(gè)字。
2、正確流利地朗讀兒歌,了解大致意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一.由導(dǎo)語(yǔ)情境圖引入本單元。
1.師:許多同學(xué)在上學(xué)之前就認(rèn)識(shí)了許多字,你們是從哪兒認(rèn)識(shí)的?告訴大家好嗎?
2.全班交流。
3.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上97頁(yè),看看書(shū)上的小朋友能從哪些地方識(shí)字。
4.師:從今天開(kāi)始,老師就教給大家更多的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)更多的字。
二.激趣引入本課內(nèi)容。
1.師:同學(xué)們,喜歡看電視嗎?最喜歡什么節(jié)目?讓學(xué)生互相交流自己喜歡看的節(jié)目。
2.課件展示:許多電視、電影的片頭:大風(fēng)車(chē)、動(dòng)畫(huà)城、西游記、米老鼠和唐老鴨、貓和老鼠、寶蓮燈、葫蘆兄弟……
學(xué)生邊看邊念出自己認(rèn)識(shí)的名字。
3.課件展示這些名字。
選出你最喜歡的讀給同桌聽(tīng)。
三.讀兒歌認(rèn)生字。
1.師:剛才同學(xué)們看到了最喜歡的節(jié)目,把它們的名字放在一起,編首兒歌就更有趣了,我們一起讀一讀。
2.請(qǐng)學(xué)生用喜歡的方式讀一讀兒歌,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀出來(lái)。
3.指名讀。
可以自己讀,可以?xún)蓚€(gè)人配合讀,還可以拍手唱出來(lái)。
4.老師抽生字卡片,學(xué)生讀,會(huì)認(rèn)的字讀出生來(lái),不認(rèn)識(shí)的字可以舉手,老師把難認(rèn)難記的字貼在黑板上。請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。
5.同桌合作用這些字口頭組詞,說(shuō)句子。
四.學(xué)習(xí)認(rèn)字方法,拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.你還看過(guò)哪些好看好玩的電視給組里的同學(xué)講一講,并給大家講講你認(rèn)識(shí)的字。
2.小組交流。
3.選2~3名同學(xué)給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
4.請(qǐng)同學(xué)們每天和爸爸媽媽看電視時(shí),認(rèn)認(rèn)節(jié)目中出現(xiàn)的字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、武、葫、蘆、娃”9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七、光、米、車(chē)”4個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,田字格
教學(xué)過(guò)程:
一.討論交流。
說(shuō)一說(shuō),晚上你在看電視的時(shí)候又認(rèn)識(shí)了哪些字?
二.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
1.觀察四個(gè)生字的筆順。
2.試著描紅。
3.選四位小老師給大家講一講筆順、筆畫(huà)。
4.老師示范寫(xiě)。
5.學(xué)生練習(xí),小組互評(píng)互賞。
三.小結(jié)鼓勵(lì)。
每小組選出寫(xiě)得最好的同學(xué)在全班展示。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1邊看電視邊識(shí)字
孫悟空
大風(fēng)車(chē)→動(dòng)畫(huà)城葫蘆娃
寶蓮燈
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)二
每一位任課老師,為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案,這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢?下面是小編為大家整理的“《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)二”,僅供參考,希望可以幫助到您。
第一課時(shí)
一、猜迷揭題,引入新課
1.猜迷語(yǔ)。小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器、電視)
2.老師調(diào)查一下全班同學(xué)看電視的情況,適時(shí)點(diǎn)撥看電視也要有學(xué)問(wèn)。
3.播放2組看電視的不同畫(huà)面。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn),一組是謙讓的看,一組是爭(zhēng)搶的看,教師板書(shū))
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1.學(xué)生自讀課文。(遇到不會(huì)讀的字看拼音。)
2.學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
3.教師檢測(cè)識(shí)字情況。(出示帶拼音的生字,指名認(rèn)讀)
三、通過(guò)詞句識(shí)記生字
1.出示帶生字的詞語(yǔ)、句子。(在不同的語(yǔ)言環(huán)境中出現(xiàn),反復(fù)再現(xiàn),識(shí)記生字)
2.引導(dǎo)學(xué)生想想,還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
3.出示生字部件,玩找朋友的游戲。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的字,找出它們結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)。
2.教師板書(shū),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方法。
3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)端正)
五、正確、流利地朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
5看電視
謙讓
爭(zhēng)搶
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、讀文思考,感悟體會(huì)
1.朗讀詩(shī)歌。(指名朗讀)
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)。(師板書(shū))
3.回到課文中,體會(huì)人物是怎樣看電視的。
4.把喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
三、研讀課文,體會(huì)心靈
1.讀課文,你想了解,他(她)是怎樣看電視的。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生可抓住人物愛(ài)好和做法來(lái)學(xué)習(xí))
3.學(xué)生分組,合作學(xué)習(xí)、討論。(喜歡同一小節(jié)詩(shī)的同學(xué)一組,讀后說(shuō)說(shuō)人物是怎樣想的,表現(xiàn)得怎樣。)
4.教師巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
5.學(xué)生匯報(bào)交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(1)爸爸很孝順。
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō),從哪里可以感到爸爸很孝順,引導(dǎo)學(xué)生找出從哪里發(fā)現(xiàn)的,再有感情的讀一讀)
(2)奶奶愿意讓孩子們高興。
(3)家人能夠互相關(guān)心。(有感情讀一讀)
(4)每個(gè)人的心里裝著一樣?xùn)|西,那就是謙讓?zhuān)活w美好的心靈。(理解課文內(nèi)容,用自己的話(huà)表達(dá))
四、有感情的朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情
五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情,課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情,記錄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
5看電視
奶奶
爸爸}互相關(guān)心,互敬互愛(ài)
媽媽
小明
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)3
老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流,那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢?小編收集整理了一些“《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)3”,僅供參考,歡迎大家來(lái)閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)全奇等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)爸全等6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師:
生字卡片。
2、學(xué)生:
留心觀察家人喜歡看什么電視。
【教學(xué)目標(biāo)】
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入
1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(電視)
2、交流課前的調(diào)查:
說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?
二、初步感知課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:
標(biāo)自然段的序號(hào)。
遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方劃下來(lái)。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
3、全班交流:
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。
誰(shuí)教會(huì)自己什么。
小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀,正音。
3、識(shí)記生字交流:
說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
4、檢查識(shí)記:
開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
四、再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀,評(píng)議:
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、全班齊讀課文。
五、寫(xiě)字
全部是上下結(jié)構(gòu),指導(dǎo)寫(xiě)家。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
認(rèn)讀生字卡片。
二、看圖說(shuō)話(huà)
這是誰(shuí)的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名朗讀。
2、奇妙是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié):
先大聲地讀讀詩(shī)歌!
3、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō):
我家有什么奇妙的事呢?
(身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
(奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇,換成了足球頻道,奶奶不看電視卻看我們,和我們一齊拍手歡笑。)
(我們不再看球賽,而是聽(tīng)音樂(lè),看舞蹈。)
4、學(xué)習(xí)第五節(jié):
讀一讀,想一想:
每個(gè)人的心中都裝著什么?
(讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛(ài)意。)
四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
⑴齊讀第2~5節(jié)詩(shī)。
⑵小組討論:
用因?yàn)樗哉f(shuō)話(huà),例:
因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶所以
因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們所以
五、鞏固生字
1、聽(tīng)字標(biāo)序。
2、聽(tīng)字舉卡片。
3、找朋友。
六、作業(yè)
1、擴(kuò)詞:
關(guān)、寫(xiě)、完、全。
2、朗讀詩(shī)歌,最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。
《邊看電視邊識(shí)字》課堂實(shí)錄
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,老師需要提前做好準(zhǔn)備,讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流,如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢?小編特地為您收集整理“《邊看電視邊識(shí)字》課堂實(shí)錄”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
內(nèi)容:一年級(jí)識(shí)字二
過(guò)程:
準(zhǔn)備談話(huà):
1.聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多生字,誰(shuí)來(lái)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些字?
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谧R(shí)字一學(xué)過(guò)了哪些識(shí)字方法?
一、引入新課
1.剛才有小朋友說(shuō)識(shí)了很多識(shí)字方法,(出示課件)這們小朋友的識(shí)字方法是什么?(看電視)
2.(出示電視)這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀?齊讀。
3.揭示課題:邊看電視邊識(shí)字(先出現(xiàn)電視,再出現(xiàn)看、識(shí)字,最后寫(xiě)上邊)
二、指導(dǎo)識(shí)字
1.這是小明,他來(lái)到了人們課堂上了,你聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)了些什么?(出示課件導(dǎo)語(yǔ))
2.你認(rèn)識(shí)了哪些電視節(jié)目?出示電視節(jié)目欄目,認(rèn)讀。
3.帶出生字詞,認(rèn)讀生字詞。
1)借助拼音自由認(rèn)讀。
2)指名認(rèn)讀;當(dāng)小老師糾正讀。(每位讀兩個(gè)詞)
3)去掉拼音認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀。
4)單讀生字。色、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶
同桌抽卡片認(rèn)讀;
5)游戲讀。老師出示拼音卡片,學(xué)生認(rèn)讀手上卡片的生字。
4.歸納識(shí)字方法:同學(xué)們,在這么短的時(shí)間內(nèi)你是用什么方法記住這些生字寶寶的?
生:加一加
師:哪些字可以用加一加的方法?(孫、動(dòng)、城、娃)
評(píng):教師比較重視識(shí)字方法的指導(dǎo)和積累。
5.認(rèn)讀課文。
評(píng):讀要加強(qiáng)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.我們認(rèn)識(shí)了生字字朋友,現(xiàn)在也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。出示七、車(chē)、米、光。這些字怎樣寫(xiě)讀。
2.你認(rèn)為這些字哪個(gè)最難寫(xiě)?
生:米、光
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)米、光。
(先說(shuō)書(shū)寫(xiě)筆順,再說(shuō)每一筆屮格位置,接著老師示范書(shū)寫(xiě),最后描紅書(shū)寫(xiě)。)
4.欣賞品字:(看學(xué)生板演)他寫(xiě)得怎樣?
評(píng):指導(dǎo)寫(xiě)字細(xì)膩、到位。
四、播放動(dòng)畫(huà)。(結(jié)課)
師:你認(rèn)識(shí)了哪些字?
師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)的字真多!
《邊看電視邊識(shí)字》教案之二
作為大家敬仰的人民教師,要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間,就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《《邊看電視邊識(shí)字》教案之二》,僅供參考,但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人、手、足、口、耳、目6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)人、口、八、目4個(gè)字。學(xué)習(xí)撇捺橫折三種筆畫(huà)。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要,能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字
二、教學(xué)過(guò)程:
(一)看圖說(shuō)話(huà),出示生字
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說(shuō)話(huà),出示生字
圖上畫(huà)的是什么?(出示相應(yīng)的圖文,告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字,人是楷書(shū))
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文:手、足、口、耳、目。
(二)認(rèn)讀生字
1、出示卡片,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字,并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的
2、教師領(lǐng)讀,注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。
3、看清聲母讀:手、足
4、打開(kāi)課本,學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲,鞏固認(rèn)記生字。(將拼音音節(jié)與漢字連一連)
(三)寫(xiě)字指導(dǎo)
1、觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě),讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。
(四)朗讀感悟
1、打開(kāi)課本,借助拼音自讀兒歌,要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來(lái)讀。
2、指名學(xué)生讀,要讀出韻味來(lái)。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生討論:
(1)人的五件寶是什么?
(2)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的五件寶?
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)三
老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任,在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎?以下是小編收集整理的“《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)三”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出爸、全等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜歡讀詩(shī)歌。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。板書(shū):電視。補(bǔ)上看,這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話(huà):你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?
3、過(guò)渡:(出示課文的插圖)這家人也愛(ài)看電視,我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的,
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開(kāi)小火車(chē)讀,并給這個(gè)字找個(gè)朋友,組詞)
5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。(關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽(tīng),用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對(duì)讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽,學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵(lì)。
五、圖文結(jié)合
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?。克麄?cè)谧鍪裁窗??你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢?
②以奇妙設(shè)立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧!
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)
②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方??jī)蓚€(gè)人討論討論。
④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
⑤齊讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
①指名學(xué)生讀這一小節(jié)
②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)
③說(shuō)明了什么?
④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。)
⑤自由讀
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?(互相關(guān)愛(ài),為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。)
②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用因?yàn)樗哉f(shuō)話(huà)。
①齊讀二到五小節(jié)
②小組討論,用因?yàn)樗愿鶕?jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
③全班進(jìn)行交流。
④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋(píng)果
2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫(xiě)難字,學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí),師巡視。
4、評(píng)議,再練寫(xiě)。
5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。
四、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此,老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn),你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“看電視 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考,希望可以幫助到您。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,能朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn):知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)
第一課時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入、提題
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題:看電視
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?
但是,小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開(kāi)課文《看電視》
二、教學(xué)新課
(一)初讀課文
讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?
(二)自讀課文
1、再讀課文找出生字,生字多讀幾遍
2、記住生字字音(檢查生字情況:分節(jié)讀,正音)
(三)生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字
(四)寫(xiě)字教學(xué)
全家兩字教學(xué)
(五)讀懂課文
1、再讀課文,讀懂后讓你上來(lái)排順序
爸爸和我足球迷
奶奶京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)
爸爸和我足球樂(lè)的直叫一起拍手歡呼
媽媽音樂(lè)舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢?
找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
(一)自讀一二三四五小節(jié)
(二)細(xì)讀
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1)第四小節(jié)你讀懂了什么?(接小節(jié)提示形式說(shuō)明)
2)看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
(3)指導(dǎo)朗讀
2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
(1)自讀
(2)指導(dǎo)?號(hào)的朗讀
(3)每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
(4)指導(dǎo)朗讀
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸關(guān)寫(xiě)完
1、教師范寫(xiě)
2、學(xué)生描紅
交流
3、學(xué)生練寫(xiě)
四、指導(dǎo)整體朗讀
五、拓展教學(xué)
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)爸、全等6個(gè)字。
2.有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)爸、全等6個(gè)字;有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
課時(shí)安排:2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2.家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎?意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦?
3.教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫(huà)。
4.教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入,引入新課
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況,談?wù)効措娨暤那闆r。
2.播放明明一家人看電視的場(chǎng)面,你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見(jiàn),只要說(shuō)的合理,就給予肯定)
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的奇妙所在,揭示課題,板書(shū)課題。
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)字詞
1.引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的奇妙之處,朗讀課文,找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)
2.出示帶拼音的生字,指名認(rèn)讀。
3.找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ),反復(fù)讀。(生在書(shū)中找詞語(yǔ))
4.學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ),師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字,還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字)
1.學(xué)生分組,合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(例如:學(xué)生匯報(bào)精時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。)
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。(邊板書(shū)邊講解)
3.學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正)
五、正確流利朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
5看電視
奇妙?
全家
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容(多種方式朗讀)
1.圍繞奇妙一詞展開(kāi),學(xué)生讀第2~5小節(jié),找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文,找一找,畫(huà)一畫(huà))
2.學(xué)生分組討論,奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))
3.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽,換成京劇。
(抓住這一點(diǎn),詢(xún)問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做,爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換足球頻道,奶奶不看電視看我們,和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情,教師范讀指導(dǎo))
(3)關(guān)掉球賽,看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié),讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己的愛(ài)好。
(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))
三、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情
四、感悟詩(shī)歌,課外延伸
配樂(lè)朗讀小詩(shī),感受詩(shī)歌的韻律美。
(出示反映,謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣,同時(shí)受到好的品行的熏陶)
板書(shū)設(shè)計(jì)
5看電視
爸爸
看|愛(ài)
京|足
劇|球
|
看電視
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜歡讀詩(shī)歌。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。板書(shū):電視。補(bǔ)上“看”,這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話(huà):你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?
3、過(guò)渡:(出示課文的插圖)這家人也愛(ài)看電視,我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的,
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開(kāi)小火車(chē)讀,并給這個(gè)字找個(gè)朋友,組詞)
5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。(關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽(tīng),用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對(duì)讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽,學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵(lì)。
五、圖文結(jié)合
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊?他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X(jué)得他們開(kāi)心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢?
②以“奇妙”設(shè)立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧!
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)
②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方??jī)蓚€(gè)人討論討論。
④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
⑤齊讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
①指名學(xué)生讀這一小節(jié)
②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)
③說(shuō)明了什么?
④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。)
⑤自由讀
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?(互相關(guān)愛(ài),為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。)
②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話(huà)。
①齊讀二到五小節(jié)
②小組討論,用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
③全班進(jìn)行交流。
④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋(píng)果
2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫(xiě)難字,學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí),師巡視。
4、評(píng)議,再練寫(xiě)。
5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。
四、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>