高中安全第一課教案

硅無機非金屬材料第一課時學(xué)案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準備好教案為之后的教學(xué)做準備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫好我們的高中教案呢？下面是小編幫大家編輯的《硅無機非金屬材料第一課時學(xué)案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

高一化學(xué)必修1第四章第一節(jié)《硅無機非金屬材料》學(xué)案（第一課時）
【學(xué)習(xí)目標】
1讓學(xué)生了解硅及二氧化硅的主要性質(zhì)及這些性質(zhì)在材料中的應(yīng)用。
2、讓學(xué)生了解硅在半導(dǎo)體工業(yè)，二氧化硅在現(xiàn)代通訊業(yè)的重要應(yīng)用，傳統(tǒng)的硅酸鹽制品和一些新型無機非金屬材料在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用中。
【難點重點】１、硅和二氧化硅的物理、化學(xué)性質(zhì)。２、硅和二氧化硅的特殊性質(zhì)。
【學(xué)習(xí)過程】一、半導(dǎo)體材料和單質(zhì)硅
【閱讀】閱讀課本P(74—75)回答以下問題：
1、傳統(tǒng)無機非金屬材料有哪些？，，等。
2、地殼中含量最多的元素是，排第二位的是，最多的金屬是
4、單質(zhì)硅有，兩種，它們是硅元素的。
【小結(jié)】物理性質(zhì)
5、硅屬于(物質(zhì)類別)，其化學(xué)性質(zhì)，常溫下只能和NaOH、F2、HF反應(yīng)，加熱時還能和反應(yīng)，
寫出與O2的化學(xué)方程式。
6、在自然界中硅只能以形式存在，常見的化合物有，。
7、硅有哪些用途？
【小結(jié)】化學(xué)性質(zhì)：
⑴與非金屬反應(yīng)：
①與F2反應(yīng)
②與O2反應(yīng)
⑵與堿液（NaOH溶液）反應(yīng)
⑶與酸反應(yīng)
①與HF反應(yīng)
?、诔叵屡c其他酸(‘能’或‘不’)反應(yīng)
３、制法（方程式）　
　用途：單質(zhì)硅
硅合金
二、二氧化硅和光導(dǎo)纖維
【閱讀】閱讀課本P108回答以下問題：
１、二氧化硅具有什么樣的物理性質(zhì)？哪些常見的物質(zhì)主要成分是二氧化硅？
2、從物質(zhì)分類的角度來看，二氧化硅屬于_______（選填“兩性”“酸性”“堿性”），預(yù)測它能與哪些物質(zhì)反應(yīng)？
①與強堿溶液反應(yīng)（以NaOH為例）
②與堿性氧化物反應(yīng)（以CaO為例）
③特性：和HF反應(yīng)　SiO2+4HF=SiF4+2H2O，應(yīng)用。
3、工業(yè)上制硫酸最后一步是SO3+H2O=H2SO4,能否用和水反應(yīng)制取硅酸，說明理由H2SiO3是難溶于水的二元弱酸，在實驗室中怎樣制取硅酸？(方程式表示)
Na2SiO3+HCl=
列舉SiO2的應(yīng)用。
4、水玻璃主要成分是　，盛放氫氧化鈉溶液的玻璃試劑瓶為什么不能使用磨口玻璃塞，試解釋其中的原因。
5、SiO2的用途
【小結(jié)】二氧化硅的性質(zhì)：（寫出方程式）
１、酸性氧化物：NaOH
　CaO　

２、與氫氟酸反應(yīng)：　
三、硅酸鹽與無機非金屬材料
閱讀課本110頁至112頁，回答以下問題：
１、硅酸鹽是無機非金屬材料，常見的硅酸鹽產(chǎn)品有、、
等幾類。
２、硅酸鹽的組成多用＿＿＿＿形式，比如黏土可表示為__________________
【閱讀】課本110頁
３、　玻璃、水泥　陶瓷。
名稱玻璃水泥陶瓷
原料
主要成分
反應(yīng)原理
（方程式）
主要性質(zhì)

【了解】閱讀后填寫：
①、在制造玻①在制造玻璃的原料中加入物質(zhì)可以得到不同用途的玻璃：
⑴制造化學(xué)儀器的玻璃加入的物質(zhì)是　
⑵制造光學(xué)儀器的玻璃加入的物質(zhì)是　
⑶制造藍色玻璃加入的物質(zhì)是
⑷制造紅色玻璃加入的物質(zhì)是
②、鋼化玻璃優(yōu)點是機械強度
③、混凝土是的混合物。
鋼筋混凝土是以作結(jié)構(gòu)，其強度。④無機非金屬材料有、、。
高一化學(xué)第四章第一節(jié)無機非金屬材料-硅學(xué)案（第二課時）
【小結(jié)】
１、常見的傳統(tǒng)硅酸鹽有
制玻璃發(fā)生的主要反應(yīng)：
其成分是，特性是
　水泥的主要成分是：，其原料，特性
３、陶瓷的主要原料是：
自主性學(xué)習(xí)與測評
1、關(guān)于硅的化學(xué)性質(zhì)的敘述中，正確的是：（）
　A、常溫時不和任何酸反應(yīng)
B、常溫時可和強堿溶液反應(yīng)
C、單質(zhì)硅的還原性比碳的強　
D、單質(zhì)硅的氧化性比碳的強
2、室溫下，下列物質(zhì)不與晶體硅反應(yīng)的是：（）
　A、F2B、HFC、KOH溶液　D、Cl2
3、下列變化需要加入氧化劑才能實現(xiàn)的是：（）
　A、SiO2→SiO32-B、Si→SiO32-C、SiO2→Si　D、SiCl4→Si
4、關(guān)于晶體硅的說法中不正確的是：（?。?br> A、晶體硅呈灰黑色，是具有金屬光澤、硬而脆的非金屬固體
B、硅的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，因此在自然界里有游離的硅存在
C、硅的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，常溫下不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
D、工業(yè)上用碳在高溫下還原二氧化硅來制備粗硅
5、下列變化不能一步實現(xiàn)的是：（）
A、Na2SiO3→H2SiO3　B、H2SiO3→SiO2
C、SiO2→H2SiO3　D、SiO2→Na2SiO3
6、下列說法正確的是：（）
A、因SiO2不溶于水，故SiO2不是H2SiO3的酸酐
B、CO2通入水玻璃（Na2SiO3溶液）可以得到硅酸
C、CO2通入飽和的氯化鈣溶液中能生成白色沉淀
D、SiO2的俗名叫水晶
7、下列溶液可以盛放在玻璃試劑瓶中，但不能用磨口玻璃塞的是：（）
A、硅酸鈉溶液B、氫氟酸
C、氫氧化鈉溶液　D、氯化鈉溶液
8、下列各組物質(zhì)中不屬于同素異形體的是：（）
A、金剛石和石墨B、晶體硅和水晶
C、氧氣和臭氧　D、晶體硅和無定形硅
9、目前被廣泛用于信息傳輸方面的最好材料為（）
A、銀B、銅C、鋁D、光導(dǎo)纖維
10、下列物質(zhì)不屬于硅酸鹽的是（）
A、黏土B、硅藻土C、Al2(Si2O5)D、Mg2SiO4
11、石灰石是許多工業(yè)的原料之一，但生產(chǎn)下列物質(zhì)時不需要石灰石的是（）
A、硅酸B、水泥C、玻璃D、生石灰
12、根據(jù)右圖所示變化關(guān)系，請回答下列問題。
⑴寫出A、B、C、D物質(zhì)的名稱
A、　B、
C、　D、
⑵寫出D→A的化學(xué)方程式
。
⑶寫出下列變化的離子方程式
A→B：
D→B：　
13、將下列硅酸鹽改為氧化物的形式：
①水泥
②高嶺石Al2(Si2O5)(OH)4
③正長石KAlSi3O8　
14、如何除去下列各粉末狀混合物中的雜質(zhì)(括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì))，請按下列提供的試劑和操作，將序號填在表內(nèi)。
試劑：A鹽酸　B燒堿溶液　C氧氣　D水　E二氧化碳　F不需要其他試劑
操作：①加熱燃燒　②加熱熔融?、鄹邷刈茻、苓^濾　⑤干餾　⑥結(jié)晶
混合物試劑操作
①SiO2（CaCO3）
②SiO2（Si）
③NaCl（SiO2）
④SiO2（H2SiO3）
⑤Fe2O3（SiO2）

延伸閱讀

無機非金屬材料的主角硅

一、探究目標

（一）知識技能

1.了解硅、二氧化硅的主要性質(zhì)。

2.認識硅、二氧化硅在生產(chǎn)、信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（二）過程與方法

1.結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途。

2.了解材料發(fā)展的歷史與前景。

（三）情感價值觀

認識化學(xué)在材料科學(xué)中的重要地位，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、探究重點

二氧化硅的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途；硅單質(zhì)的用途。

三、探究難點

二氧化硅的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。

四、探究過程

閱讀與思考

板書第四章非金屬及其化合物

請閱讀課本第四章引言，對照元素周期表回顧你所知道的非金屬及其化合物。

地殼中含量最多的前兩種元素：氧和硅，它們構(gòu)成了地殼的基本骨架；

空氣中的含量最多的元素：氮和氧，它們是地球生命的重要基礎(chǔ)元素之一；

人類活動產(chǎn)生的影響大氣質(zhì)量的氣態(tài)氧化物主要是非金屬氧化物如：SO2、NO2、CO等。

食鹽中的氯元素等。

思考與交流

1.同學(xué)們想象一下，所展示的圖片，它們之間有什么聯(lián)系呢？

2.計算機的芯片，傳導(dǎo)電話的光纜，化學(xué)實驗室的玻璃儀器，你能想象得出它們都是以硅或硅的化合物為材料制成的嗎？那末，自然界有沒有游離的硅？自然界有沒有硅的化合物呢？沒有的怎樣制??？有的怎樣利用？請同學(xué)閱讀課本P.62

板書無機非金屬材料的主角—硅

一、二氧化硅（silicondioxide）

1.物理性質(zhì)：請同學(xué)閱讀課本P.63內(nèi)容，將你閱讀的內(nèi)容整理成知識小卡片。

整理歸納

二氧化硅的物理性質(zhì)：結(jié)構(gòu)與金剛石相似，熔點高；硬度大，不溶于水，是沙子、石英等的主要成分，可用來裝飾、制造電子部件和光學(xué)儀器。

思考與交流根據(jù)SiO2的存在和應(yīng)用，請你分析以下問題：SiO2具有哪些物理性質(zhì)？化學(xué)穩(wěn)定性如何？你的根據(jù)是什么？SiO2的這些性質(zhì)是由什么決定的？練習(xí)1①實驗室中盛放堿液的試劑瓶為什么不用玻璃塞？②實驗室盛放氫氟酸的試劑瓶為什么不用玻璃瓶？

①因為玻璃中含有二氧化硅，易與堿液反應(yīng)生成對應(yīng)的硅酸鹽，將瓶塞與瓶口粘合。

②因為玻璃的主要成分是二氧化硅，氫氟酸與二氧化硅反應(yīng)：

SiO2+4HF==SiF4↑+2H2O。

2.化學(xué)性質(zhì)

二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑，是酸性氧化物。

知識遷移：二氧化碳與二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)比較相近，請閱讀課本，以表格形式將二氧化碳和二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)作一個對比。

整理歸納

物質(zhì)

二氧化碳（CO2）

二氧化硅（SiO2）

與水反應(yīng)

CO2+H2O==H2CO3

不反應(yīng)

與酸反應(yīng)

不反應(yīng)

SiO2+4HF==SiF4↑+2H2O

與堿反應(yīng)

CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O

SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O

與堿性氧化物反應(yīng)

CO2+Na2O==Na2CO3

高溫
SiO2+CaO===CaSiO3

與碳反應(yīng)

CO2+C==2CO

高溫

SiO2+2C==Si+2CO↑

練習(xí)2、如何除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)?(用化學(xué)方程式表示其過程)

SiO2中混有CaCO3CaCO3中混有SiO2

3.用途

二氧化硅用途廣，石英表中的壓電材料、光導(dǎo)纖維等光纖光纜與普通電纜的比較

光纖光纜

普通光纜

每根光纜可同時通過10億路電話

8管同軸電纜，每條通話1800路

原料來源廣

資源較少

質(zhì)量輕，不怕腐蝕，鋪設(shè)方便

質(zhì)量大，怕腐蝕

抗電磁干擾，保密性好，不發(fā)生電輻射

不抗電磁干擾，發(fā)生電輻射

二、硅單質(zhì)

閱讀整理

1.硅的用途

晶體管、集成電路、硅整流器、太陽能電池、硅合金等晶體管集成電路

在太陽能方面的利用衛(wèi)星的翅膀汽車的尾巴

課后查詢：請你課后到圖書館或者上網(wǎng)查詢有關(guān)硅的應(yīng)用方面以及我國在硅領(lǐng)域方面的發(fā)展與潛力方面的資料，補充你的小資料庫

2.硅的制取請同學(xué)閱讀課本P.69SiO2+2C==Si（粗硅）+2CO↑

3.物理性質(zhì)請同學(xué)閱讀課本P.68單質(zhì)硅的內(nèi)容，將你閱讀的內(nèi)容整理成知識小卡片。

整理歸納

硅的檔案：硅元素在地殼中的含量僅次于氧元素，排行老二，儲量豐富。自然界沒有游離的硅，常見的化合態(tài)的硅有二氧化硅和硅酸鹽等。單質(zhì)硅有晶體硅和無定形硅（非晶硅）兩種。晶體硅是灰黑色、有金屬光澤、硬而脆的固體。單質(zhì)硅是良好的半導(dǎo)體材料，廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。

4.化學(xué)性質(zhì)

常溫下，化學(xué)性質(zhì)不活潑。常溫下只與氟氣、氫氟酸和強堿反應(yīng)。硅不跟其他物質(zhì)，如氧氣、氯氣、硫酸、硝酸等起反應(yīng)。請閱讀《優(yōu)化設(shè)計》P85

歸納總結(jié)：

1.二氧化硅的性質(zhì)及用途

2.硅單質(zhì)的用途及性質(zhì)

作業(yè)：《知識方法能力》P45第一、三兩題

無機非金屬材料的主角——硅

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準備，作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“無機非金屬材料的主角——硅”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

高一化學(xué)必修1學(xué)案設(shè)計
第四章非金屬及其化合物
第一節(jié)無機非金屬材料的主角——硅
第一課時
學(xué)習(xí)目標：
1．記住硅元素的原子結(jié)構(gòu)特點和存在形式。
２．記住SiO2的存在形態(tài)，掌握其化學(xué)性質(zhì)。
３．記住硅酸的組成和性質(zhì)，了解硅膠的形成和用途。
知識梳理：
一、硅的存在與結(jié)構(gòu)
1．硅的存在
（1）含量：硅在地殼中的含量僅次于。
（2）存在：
硅是一種元素，在自然界中只存在態(tài)，主要以及的形式存在。
2．硅的原子結(jié)構(gòu)
原子結(jié)構(gòu)示意圖為：C：Si：
最外層均有個電子，其原子既失電子也得到電子，化合物中一般顯價。
二、二氧化硅和硅酸
1．二氧化硅（SiO2）
（1）SiO2的存在
存在形態(tài)有形和形兩大類，石英、瑪瑙、沙子的主要成分是。
（2）SiO2的物理性質(zhì)
熔點，硬度，導(dǎo)電，溶于水。
（3）SiO2的化學(xué)性質(zhì)
①不與水、一般的酸反應(yīng)。
②酸性氧化物的通性。
與CaO反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；
與強堿NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。
思考：實驗室盛裝NaOH溶液的試劑瓶用橡皮塞而為什么不用玻璃塞？（提示：玻璃中含有SiO2）
③特性
與氫氟酸（HF）反應(yīng)，化學(xué)方程式為：。
（5）用途
①是基本的建筑材料。
②純凈的SiO2是現(xiàn)代光學(xué)及光纖制品的基本原料，可以制作。
③實驗室中使用的。
④和制作飾物和工藝品。
2．硅酸
（1）硅酸的性質(zhì)
硅酸是一種很弱的酸，酸性比碳酸。
向Na2SiO3溶液中通人CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

課下作業(yè)：
1．科學(xué)家提出硅是“21世紀的能源”，這主要是由于作為半導(dǎo)體材料的硅在太陽能發(fā)電過程中具有重要的作用。下列關(guān)于硅的說法中錯誤的是（）
A．自然界硅的貯量豐富
B．自然界中存在大量的單質(zhì)硅
C．高純度的硅被用于制作計算機芯片D．光導(dǎo)纖維的主要成分是Si
2．下列說法正確的是（）
A．二氧化硅溶于水顯酸性
B．二氧化碳通入硅酸鈉溶液中可得硅酸
C．已知高溫時有所以硅酸的酸性比碳酸強
D．因為二氧化硅屬于酸性氧化物，所以不溶于任何酸
3．能證明碳酸比硅酸酸性強的實驗事實是（）。
A．CO2是氣體，SiO2是固體
B．高溫下能發(fā)生反應(yīng)
C．CO2溶于水生成碳酸，而SiO2卻不溶于水
D．CO2通入Na2SiO3溶液中有膠狀沉淀生成
4．賞心悅目的雕花玻璃是用下列物質(zhì)中的一種對玻璃進行刻蝕而制成的。這種物質(zhì)是（）
A．鹽酸B．氫氟酸
C．燒堿D．純堿
5．空氣中久置而不會變質(zhì)的是（）
A．燒堿B．過氧化鈉
C．二氧化硅D．硅
6．下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化必須加入還原劑才能實現(xiàn)的是（）
A．SiO2→Na2SiO3B．Si→Na2SiO3
C．Si→SiF4D．SiO2→Si

《無機非金屬材料的主角——硅》說課稿

《無機非金屬材料的主角——硅》說課稿

尊敬的各位老師：

大家好！我今天說課的題目是《無機非金屬材料的主角——硅》，對于本節(jié)課，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)特色五個部分進行說課。

一、教材分析

1.教材地位與作用

本課內(nèi)容選自普通高中新課程標準實驗教科書人教版化學(xué)必修一的第四章第一節(jié)，介紹的是硅。第四章《非金屬及其化合物》安排在《金屬及其化合物》之后，是常見無機物及其性質(zhì)等知識的繼續(xù)?！稛o機非金屬材料的主角——硅》這一節(jié)作為高中化學(xué)非金屬部分學(xué)習(xí)的開端，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，硅及其化合物性質(zhì)比較簡單，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔比較輕，有利于學(xué)生積極性的培養(yǎng)，符合任職規(guī)律；從知識體系來看，由二氧化硅-硅酸-硅酸鹽-硅，由熟悉到陌生符合思維規(guī)律；從總體來看，承前啟后，溫習(xí)二氧化硅，學(xué)習(xí)二氧化硅，為元素周期律的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、.教學(xué)目標

⑴知識與技能

了解硅的存在、認識二氧化硅的廣泛用途。了解二氧化硅的主要性質(zhì)，硅酸的性質(zhì)和制法。

⑵過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生對新舊知識進行歸納比較的能力。通過“結(jié)構(gòu)——性質(zhì)——用途”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。本節(jié)多數(shù)內(nèi)容屬于了解層次，部分段落閱讀自學(xué)，提高閱讀能力，收集資料的能力。

⑶情感態(tài)度與價值觀

提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，使學(xué)生認識到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。

3、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：二氧化硅的主要化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)難點：二氧化硅晶體結(jié)構(gòu)，硅酸的性質(zhì)及制備。

二、學(xué)情分析

在現(xiàn)實生活中，我們已經(jīng)對硅及其化合物有了一定的了解，在初中時曾經(jīng)還學(xué)習(xí)過硅及其化合物，像們生活中常見的沙子，巖石，土壤，水晶當中都含有硅及其化合物，因此，在已有的經(jīng)驗和認識的基礎(chǔ)上進行對本節(jié)課進行學(xué)習(xí)，可以激起對學(xué)習(xí)的熱情以及對學(xué)習(xí)的動力。

三、教法、學(xué)法

教法：本節(jié)課以科學(xué)探究為主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境。通過情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力；通過設(shè)置問題驅(qū)動學(xué)生探究學(xué)習(xí)；充分應(yīng)用課件插圖等，并聯(lián)系生活實際提高學(xué)生積極探索的興趣。

學(xué)法：通過問題的驅(qū)動下，進行積極思考，分析討論，科學(xué)探究，解決問題。學(xué)會類比歸納，如將碳與硅的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)進行比較歸納。通過實驗探究，進行討論總結(jié)。

四、教學(xué)程序

一、導(dǎo)入新課

通過展示瓷器、水晶、瑪瑙等圖片，從而導(dǎo)出本節(jié)課的主題硅。

二、設(shè)問引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)

（1）、教師提出硅在地殼中的含量的問題，由學(xué)生自主查找資料，進行探究，因為此問題比較簡單，可以調(diào)動出學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)的興趣。

（2）、教師組織學(xué)生觀察碳與硅在元素周期表中的位置，寫出原子結(jié)構(gòu)示意圖。通過畫出原子結(jié)構(gòu)示意圖，我們可以得到結(jié)論硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑主要原因。

（3）、觀察碳和硅兩個原子的原子結(jié)構(gòu)，找出它們核外電子的相同之處，從而推斷出它們原子的共同特點，總結(jié)它們化學(xué)性質(zhì)的相似之處。

（4）、組織學(xué)生閱讀教材，比較碳、硅親合氧的能力

通過閱讀教材，我們可以得到結(jié)論

1、碳硅都是親氧元素，但是硅的親氧能力更強

2、硅是自然界中無單質(zhì)狀態(tài)

3、硅的氧化物和硅酸鹽為化合態(tài)

三、開放探究合作學(xué)習(xí)

1、課前布置學(xué)生查閱二氧化硅的資料，收集圖片及實物。通過主動的查資料進行自主學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無論是在學(xué)習(xí)的角度還是角度來看，都是有很多益處的。

2、組織學(xué)生展示二氧化硅的圖片及實物，進一步的了解二氧化硅。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀看，組織學(xué)生分組探究二氧化硅存在形式，用途性質(zhì)。通過探究我們可以得到二氧化硅的兩種存在形式，水晶和瑪瑙。以及二氧化硅的用途。

4、教師給出思考題，進行分組討論，根據(jù)二氧化硅的存在和用途，得出二氧化硅的物理性質(zhì)，化學(xué)穩(wěn)定性等。

四、通過展示二氧化硅的晶體結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的規(guī)律推斷二氧化硅的性質(zhì)，組織學(xué)生討論并列表比較二氧化碳，二氧化硅的存在、用途、結(jié)構(gòu)、硬度、化學(xué)性質(zhì)（與水、堿性氧化物，強堿反應(yīng)及特性）。

五、教學(xué)特色

1、本節(jié)課我采用的是科學(xué)探究的方式進行教學(xué)，與以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的不同。根據(jù)新課程標準理論，我完全按照以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)。理念進行教學(xué)。實現(xiàn)了師生共同學(xué)習(xí)的雙贏局面。

2、通過以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念，學(xué)生在課堂上的效率大大提高了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力以及查閱資料的能力，并且對“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”得到充分的認識。

硅無機非金屬材料導(dǎo)學(xué)案及答案

第4章第1節(jié)硅無機非金屬材料
【學(xué)習(xí)目標】
1．熟練掌握硅、二氧化硅的性質(zhì)和用途，能分析水泥、玻璃工業(yè)生產(chǎn)原料和原理及成分。
2．獨立思考，小組合作，學(xué)會利用物質(zhì)類別預(yù)測物質(zhì)性質(zhì)的方法探究總結(jié)SiO2的化學(xué)性質(zhì)。
3．激情投入，體會硅及化合物的開發(fā)對人類生產(chǎn)、科技的重要影響。
【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】
1．認真閱讀教材107～113頁，了解硅元素在自然界中以什么形態(tài)存在，人類應(yīng)用最早的硅酸鹽材料是什么？制造它的主要原料是什么？具有特殊結(jié)構(gòu)、特殊功能的新型無機非金屬材料有哪些？所有同學(xué)規(guī)范完成導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)自學(xué)部分，并記熟基礎(chǔ)知識。
2．C層規(guī)范完成預(yù)習(xí)案并掌握課本相關(guān)的基礎(chǔ)知識，AB層在掌握預(yù)習(xí)案基礎(chǔ)上進一步完成探究案和針對訓(xùn)練。標有★的訓(xùn)練題目C層不做。
預(yù)　習(xí)　案
1．非金屬單質(zhì)有哪些化學(xué)通性，預(yù)測硅的化學(xué)性質(zhì)，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
2．工業(yè)上，首先在電爐子中高溫用炭粉還原二氧化硅制得“粗硅”，再將“粗硅”在高溫下與氯氣反應(yīng)(生成SiCl4)提純，所得產(chǎn)物在高溫下再被氫氣還原，從而得到高純硅。請寫出上述過程中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

3．制造普通玻璃的主要原料是什么？寫出生產(chǎn)玻璃的過程中主要反應(yīng)的化學(xué)方程式。
普通玻璃的成分是什么？有無固定的熔點？

4．制造水泥的主要原料是什么？

普通水泥的主要成分是什么？（寫出名稱和化學(xué)式）

【預(yù)習(xí)自測】
1．下列說法中不正確的是（）
A．硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下不易與物質(zhì)反應(yīng)，加熱條件下可與某些非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B．二氧化硅用途廣泛，常被用來制造石英鐘表的壓電材料和光導(dǎo)纖維。水晶常用來制造光學(xué)儀器和電子部件等。
C．硅可用于制造硅芯片、晶體管、集成電路、硅整流器、太陽能電池等
D．水泥、玻璃、陶瓷、水晶飾物都是硅酸鹽制品
2．下列材料中，制取水泥和玻璃都需要的是（）
A．石灰石B．石英C．黏土D．純堿
【我的疑問】對課本預(yù)習(xí)內(nèi)容，你還有什么疑問？