小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-09-22七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備考復(fù)習(xí)資料（第五、六單元）。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備考復(fù)習(xí)資料（第五、六單元）第五單元
zhuài()出來(lái)wúnìng()吞shì()léi()弱
告qìng()無(wú)yín()戰(zhàn)lì()zūnxún()
充pèi()qīn()佩è()運(yùn)diān()狂
lǐnliè()xiāoshí()步lǚ()遺shuāng()
niànniàn()有詞魯mǎng()大膽
堅(jiān)持不xiè()千xīn()萬(wàn)苦風(fēng)cān()露宿
liàngqiàng()夜不成mián()毛骨sǒng()然
yàngyàng()不樂(lè)語(yǔ)無(wú)lún()次
精疲力jié()mènmèn()不樂(lè)耀武yáng()威
yángyáng()得意畏suō()不前憂心chōngchōng()
Shānshān()來(lái)遲疲憊不kān()jing()打細(xì)算
凍餓之yú()zhuó()痕qiú()水作jiàn()
jǔ()喪dài()方gē()淺抵yù()
zhà()欄gū()立無(wú)援聞所未wén()zhèng()重其事
zhí()足安命不máo()之地不可思yì()
liáo()以自慰書(shū)jí()奪kuàng()而出與世gé()絕
biān()骨lǚjiàn()cuīwēi()養(yǎng)精xù()銳
齊心xié()力頭yūn()眼花腰suān()背疼
yǒng()往直前余xiá()哀dào()xūn()章
不xiǔ()púfú()zhi()息輪kuò()
zhì()留liáorào()zhǎn()釘jié()鐵
陰mái()疆yù()pò()不及待zīzī()不倦
剛毅不qū()夢(mèng)mèi()以求tū()如其來(lái)聲情并mào()
戰(zhàn)lì()力不cóng()心chuí()煉qiè()而不舍
惡liè()
第六單元
斑斑bóbó()生意cōnglóng()眼瞼()móu()子
xiā()了一口鳥(niǎo)cháo()chǒu()了一眼垂màn()
流xiè()細(xì)膩nì
進(jìn)退wéi()谷蒼qióng()悲chuàng()xián()熟
略勝一chóu()jījiàn()chěng()能huǎnghū()
甜nì()一chén()不染眼花liáo()亂zhìxù()井然
bānlán()jiǒng()然不同如夢(mèng)初xǐng()
抽chù()石pò()天驚不jī()jiǎo()掉膽qiè()
勸yòu()溝hè()嘰嘰zhāzhā()páoxiào()
piāohàn()慷kǎi()以赴kuīsì()jībàn()
chuāngyí()闊chuò()觀zhān()項(xiàng)liè()dùjì()qiú()勁bìyìn()對(duì)zhì()
面面相qù()相得益zhāng()xùn()良è()骨
jī()形yán()麗guǎng()野充pèi()
駕yù()有過(guò)之無(wú)不jí()
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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生字詞復(fù)習(xí)資料（第五單元）
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生字詞復(fù)習(xí)資料（第五單元）
第五單元
二十一
拽出來(lái)zhuài毋寧wúnìng
吞噬shì羸弱léi告罄qìng
無(wú)垠yín戰(zhàn)栗lì遵循zūnxún
充沛pèi欽佩qīn厄運(yùn)è
癲狂diān凜冽lǐnliè
銷蝕xiāoshí步履lǚ
遺孀shuāng堅(jiān)持不懈xiè
千辛萬(wàn)苦風(fēng)餐露宿
踉踉蹌蹌liàngqiàng夜不成眠
毛骨悚然sǒng怏怏不樂(lè)yàng
語(yǔ)無(wú)倫次lún精疲力竭jié
悶悶不樂(lè)耀武揚(yáng)威洋洋得意
姍姍來(lái)遲shān憂心忡忡chōng
疲憊不堪kān畏縮不前suō
魯莽大膽mǎng念念有詞
精打細(xì)算
二十二
凍餓之虞yú斫痕zhuó
泅水qiú作踐jiàn
沮喪jǔ貸方dài擱淺gē
抵御yù柵欄zhà孤立無(wú)援
聞所未聞鄭重其事
知足安命不毛之地不可思議
聊以自慰與世隔絕奪眶而出kuàng
書(shū)籍jí
二十三
砭骨biān履踐lǚjiàn
崔巍cuīwēi養(yǎng)精蓄銳xù
齊心協(xié)力頭暈眼花腰酸背疼
勇往直前余暇xiá哀悼dào
勛章xūn不朽xiǔ滯留zhì
匍匐púfú窒息zhìxī
輪廓kuò繚繞liáorào
斬釘截鐵
二十四
陰霾mái疆域yù迫不及待pò
孜孜不倦zī剛毅不屈
夢(mèng)寐以求mèi突如其來(lái)聲情并茂
戰(zhàn)栗lì惡劣liè力不從心
鍥而不舍qiè錘煉chuí
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
第五單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料梳理一、掌握一批生字詞
標(biāo)本：比喻具有代表性的事物。
池沼zhǎo：這里指池塘。
重巒疊嶂：形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。
丘壑hè：本指作畫的構(gòu)思布局，這里指深遠(yuǎn)的思慮。
雷同：指不該相同而相同。
嶙峋：重疊高聳的樣子。
別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。
軒xuān榭xiè：軒，有窗的廊子或小室；榭，建筑在臺(tái)上的敞屋。
鑒賞：對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)。
因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。
敗筆：繪畫中畫得不好的地方。
鏤lòu空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。
鵲橋（què）橋墩（dūn）潛力（qián）輪廓（kuò）
亭臺(tái)樓閣（tínggé）妨礙（ài）顛簸（bǒ）纜索（lǎn）
種子選手：體育比賽進(jìn)行分組淘汰賽時(shí)，被安排在各組的實(shí)力較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員。這里是比喻說(shuō)法。
比擬：比較。
貽yí誤：耽誤。
首屈一指：彎下手指頭計(jì)數(shù)時(shí)，首先彎下大拇指，表示第一，居首位。
威懾：用武力使對(duì)方感到恐懼。
鞭長(zhǎng)莫及：比喻力量達(dá)不到。
我行我素：照著自己一向的做法去做。
先發(fā)制人：先動(dòng)手以制服對(duì)方。
措手不及：臨時(shí)來(lái)不及應(yīng)付。
高不可攀：高得無(wú)法攀登。形容很難達(dá)到。
搖身一變：神怪小說(shuō)中描寫人物或妖怪一晃身就變成別的形體，現(xiàn)指壞人改換面目出現(xiàn)。
防不勝防：要防備的太多，防備不過(guò)來(lái)。
一紙空文：指沒(méi)有效用的文書(shū)。
針鼴（yǎn）尖銳（ruì）褐色（hè）蜥蜴（xīyì）
掘土（jué）剎那（chà）蟻穴（yǐxué）喙尖（huì）
稠密（chóu）黏液（niányè）果腹（fù）空凹（āo）
蟄伏（zhé）遲鈍（dùn）脂肪（zhīfáng）襲擊（xí）
蟻巢（cháo）粗糙（cāo）哺乳（bǔrǔ）晚餐（cān）
孵化（fū）滲出（shèn）吮吸（shǔn）乳汁（zhī）
二、知道一點(diǎn)常識(shí)
《蘇州園林》的作者是葉圣陶，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、語(yǔ)文教育家?！短K州園林》關(guān)于作者葉圣陶（1894~1989），原名葉紹均，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代著名作家和教育家。出身貧寒，中學(xué)畢業(yè)后即從事教育和編輯工作，解放前當(dāng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師。解放后歷任出版總署副署長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)，人民教育出版社社長(zhǎng)，人大常委會(huì)常委，政協(xié)常委，中國(guó)文聯(lián)委員等職。1921年發(fā)起“文學(xué)研究會(huì)”，1928年發(fā)表了現(xiàn)代文學(xué)史上較早的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。他還是現(xiàn)代文學(xué)史上最早創(chuàng)作并有出色成就的兒童文學(xué)作家。在語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言教材規(guī)范等方面他都有獨(dú)特的建樹(shù)和貢獻(xiàn)。主要作品有《隔膜》、《稻草人》、《四三集》、《腳步集》、《小記十篇》、《古代英雄的石像》、《多收了三五斗》等。
《橋梁遠(yuǎn)景圖》的作者是茅以升是我國(guó)著名科學(xué)家。茅以升（1896～1989），我國(guó)著名的橋梁專家，曾任中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（相當(dāng)于現(xiàn)在的院士）、清華大學(xué)教授、中國(guó)鐵道科學(xué)院院長(zhǎng)、全國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席等職。他一生致力于橋梁的設(shè)計(jì)研究和教學(xué)工作。三十年代他設(shè)計(jì)并主持修建了錢塘江大橋。解放后，又參加了武漢長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。他寫過(guò)大量介紹橋梁知識(shí)的文章和其他科普讀物。1989年因病去世。
茅以升早年留學(xué)美國(guó)，其博士論文《框架結(jié)構(gòu)的次應(yīng)力》的科學(xué)創(chuàng)見(jiàn)，被稱為“茅氏定律”。1921年，他回到祖國(guó)懷抱。三十年代，茅以升在錢塘江大橋工程技術(shù)上的成就曾令國(guó)外同行對(duì)中國(guó)的橋梁建筑工程師刮目相看。五十年代，在武漢長(zhǎng)江大橋建設(shè)過(guò)程中，茅以升擔(dān)任由20多位中外專家組成的技術(shù)顧問(wèn)委員會(huì)的主任委員，解決了武漢長(zhǎng)江大橋建設(shè)中的14個(gè)難題。1959年，在首都“十大建筑”的建設(shè)中，茅以升擔(dān)任人民大會(huì)堂結(jié)構(gòu)審查組組長(zhǎng)，為這個(gè)歷史性的重大建筑貢獻(xiàn)了自己的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和智慧。他是中國(guó)近代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。
作為一名教育家，茅以升在教育界工作的20余年中當(dāng)過(guò)5所學(xué)校的教授、兩個(gè)大學(xué)的校長(zhǎng)、兩個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)。他積極倡導(dǎo)科普教育，編寫了《橋話》《中國(guó)石拱橋》等大量的科普文章。
《洲際導(dǎo)彈自述》朱毅麟，男，研究員，1934年8月17日生。1953年畢業(yè)于南京工學(xué)院土木系，1959年畢業(yè)于清華大學(xué)工程力學(xué)研究班，1955～1957年任大學(xué)助教；1958年起從事火箭與人造衛(wèi)星的研究設(shè)計(jì)工作，先后任研究室副主任、設(shè)計(jì)部科技委副主任、國(guó)家高技術(shù)航天（863－2）領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T會(huì)委員、綜合專題組成員：1989年至今任中國(guó)空間技術(shù)研究院科學(xué)技術(shù)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。我國(guó)“實(shí)踐2號(hào)”一箭三星衛(wèi)星系統(tǒng)的主要設(shè)計(jì)者之一，作為第一完成人獲國(guó)家科技進(jìn)步2等獎(jiǎng)，立2等功；早年主持完成了“長(zhǎng)征1號(hào)”運(yùn)載火箭和返回式衛(wèi)星的方案設(shè)計(jì)。1987年以來(lái)，主要從事我國(guó)空間技術(shù)和人造衛(wèi)星的發(fā)展戰(zhàn)略研究，多次獲部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。1992年起享受政府特殊津貼。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇：1964年起從事業(yè)余科普創(chuàng)作，編著出版“太空中的多面手”等航天科普書(shū)7本；發(fā)表航天科普文章250多篇，多次獲全國(guó)及省、部級(jí)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)，《洲際導(dǎo)彈自述》一文被作為范文收入多種中學(xué)語(yǔ)文課本?，F(xiàn)為國(guó)際宇航科學(xué)院通訊院士、中國(guó)空間科學(xué)學(xué)會(huì)和中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)理事。
《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》王曉雨，澳大利亞籍華人作家，在澳大利亞已經(jīng)居住了九年。非常喜歡澳大利亞的動(dòng)物和植物。在當(dāng)墨爾本報(bào)紙主編的繁忙工作之余，每天堅(jiān)持寫幾千字。搜集了大量有關(guān)動(dòng)物的資料，于2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)之前出版了第一本中文版的澳大利亞動(dòng)物書(shū)籍——《珍奇動(dòng)物寫真——澳大利亞特有動(dòng)物》。
澳大利亞特有的動(dòng)物成千上萬(wàn)，書(shū)中只選了常見(jiàn)的和最知名的13種動(dòng)物。在介紹動(dòng)物的同時(shí)，作者采用夾敘夾議的寫法，插入自己的一些看法。
（二）說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)
1.了解說(shuō)明文特點(diǎn)
概念：說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。
與其他文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)，記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)，說(shuō)明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)
2.說(shuō)明文的分類：依據(jù)說(shuō)明對(duì)象分類
事物說(shuō)明文：如《蘇州園林》，說(shuō)明“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。事理說(shuō)明文：如《死海不死》，科學(xué)的說(shuō)明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。
3.作詮釋：下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定畫圖表打比方下定義作比較分類別列數(shù)據(jù)說(shuō)明方法：舉例子義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。如：Ａ：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位“這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說(shuō)”能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞“也行。
Ｂ：而鈾，是銀白色的金屬，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，鈾的外延要小于銀白色的金屬的外延，因而主語(yǔ)摹狀貌：就是通過(guò)具與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)銀白色的金屬是鈾。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。體的描寫揭示事物的特征
4.說(shuō)明順序：時(shí)間空間邏輯（從整體到部分或從部分到整體，如《橋梁遠(yuǎn)景圖》；從原因到結(jié)果，如《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》；從特點(diǎn)到用途，如《什么是橋》；從主要到次要，如《蘇州園林》；從概括到具體，如《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》；從現(xiàn)象到本質(zhì)，如《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》）
5.體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。準(zhǔn)確性注意三方面：一是要注意分析限制性詞語(yǔ)的表達(dá)作用二是要注意分析表示估計(jì)和猜測(cè)的詞語(yǔ)的表達(dá)作用三是要注意分析詞語(yǔ)的搭配
三、學(xué)習(xí)幾種妙想
《蘇州園林》總分式結(jié)構(gòu)
先總說(shuō)特點(diǎn)再分說(shuō)（整體：講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹(shù)木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次局部：每一個(gè)角落都注意圖畫美門窗都是工藝美術(shù)的上品建筑物顏色與花草搭配和諧）
《橋梁遠(yuǎn)景圖》從整體到部分或從部分到整體
《洲際導(dǎo)彈自述》全篇以擬人手法，采取洲際導(dǎo)彈“自述”的方式，拉近了洲際導(dǎo)彈這一陌生事物與讀者的距離，使說(shuō)明更加形象具體，更容易受少年讀者喜愛(ài)。
《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》從概括到具體
四、體會(huì)說(shuō)明方法的運(yùn)用
師先舉例再讓學(xué)生從課文中舉例
師：如《洲際導(dǎo)彈自述》的第3段把導(dǎo)彈和炮彈作比較，說(shuō)明二者有本質(zhì)的區(qū)別；第9、10、11段都采用了列數(shù)字的方法，用科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)介紹了洲際導(dǎo)彈的外形和威力之大，飛行速度之快，命中誤差之小。
體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
師先舉例再讓學(xué)生從課文中舉例
師：《蘇州園林》中的“蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。”中的“極少”突出數(shù)量之少，但也不是一點(diǎn)沒(méi)有，避免絕對(duì)化。
五、重溫閱讀語(yǔ)段
（一）閱讀葉圣陶的《蘇州園林》，完成下列問(wèn)題
蘇州園林
①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫中”的。
③我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一條回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。
④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠(yuǎn)望的時(shí)候仿佛觀賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法細(xì)說(shuō)。
⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依旁的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
⑦游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。而到各種花開(kāi)的時(shí)節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。
⑩可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。
1.給文中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)注音并解釋。（2分）
A、丘壑：（）
B、嶙峋：（）
2.本文的說(shuō)明對(duì)象是：，說(shuō)明對(duì)象的共同特征是。（2分）
3.要想把事物說(shuō)明好，還要講究方法。請(qǐng)從本文中找出運(yùn)用作比較和舉例子的句子（各一句），寫在下面的橫線上，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。（4分）
舉例子：
作用：
作比較：
作用：
4.第③段中“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉？為什么？（2分）
5.你認(rèn)為本文的結(jié)尾好嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。縱觀全文，如果作者繼續(xù)寫下去的話，會(huì)寫些什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明。（3分）
6.學(xué)習(xí)這篇說(shuō)明文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣閱讀說(shuō)明文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（3分）
7.根據(jù)本文所提供的材料，以“話說(shuō)蘇州園林的圖畫美”為題，寫一段150字左右的介紹。（5分）
參考答案1.Ahè本指作畫的構(gòu)思布局，這里指深遠(yuǎn)的思慮。
Blínxún重疊高聳的樣子。
2.蘇州園林，游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
3.略4.不能，因?yàn)椤敖^大部分”是指大多數(shù)，但還有小部分，去掉后與事實(shí)不符。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5.略（如果作者繼續(xù)寫下去，會(huì)寫什么？答題應(yīng)考慮全文的說(shuō)明順序，由整體到局部到細(xì)部，續(xù)寫應(yīng)是寫細(xì)部，如盆景，裝飾，小徑等）6.明確說(shuō)明對(duì)象、分析說(shuō)明對(duì)象的特征有哪些，請(qǐng)說(shuō)明順序，找出說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（能答出其中2、3點(diǎn)即可）7.略
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備考復(fù)習(xí)資料（字詞部分）
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備考復(fù)習(xí)資料（字詞部分）”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備考復(fù)習(xí)資料（字詞部分）
(一)字詞部分
攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ相宜xiāngyí書(shū)塾shūshú方正fāngzhèng博學(xué)bóxué蟬蛻chántuì人跡罕至rénjìhǎnzhì人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù再接再厲學(xué)識(shí)淵博人跡罕至訕笑shànxiào駭人聽(tīng)聞嫉妒jídù丑陋來(lái)勢(shì)洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng憂郁yōuyù瞬息shunxī佇立zhùlì荒草萋萋huāngcǎoqīqī幽寂yōujì山巔shāndiān澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù九曲連環(huán)宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn踱來(lái)踱去duóláiduóqù哽住gěngzhù祈禱qídǎo
郝叟hǎosǒu懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì回環(huán)曲折坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語(yǔ)lányǔ宰割zǎigē籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù可歌可泣鮮為人知xiǎn當(dāng)之無(wú)愧鋒芒畢露家喻戶曉婦孺皆知馬革裹尸鞠躬盡瘁死而后已衰微赫然迭起高標(biāo)鍥而不舍qiè兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注心會(huì)神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛重荷愁苦深邃suì躊躇chóuchú巴望鎖閉磐石pán惹人注目雜亂無(wú)章不見(jiàn)天日博學(xué)多識(shí)一拍即合尋歡作樂(lè)忘乎所以義憤填膺yīng憚dàn踱duó歸省xǐng行輩háng攛掇cuànduo鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn驀然mòrán冗雜rǒngzá嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiá燒灼zhuó奔突bēntū翻飛大徹大悟dàchèdàwù水門汀tīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qiè疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā口頭禪參差不齊cēncī本色當(dāng)行hang顰蹙píncù粲然càn嗔視chēn叱咤風(fēng)云chìchà盡態(tài)極妍yán清揚(yáng)咿呀y(tǒng)īyā靜穆jìngmù端凝duānyí變幻多姿biànhuànduōzī離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎnzhuǎn高視闊步gāoshīkòubù息息相通xīxīxīangtōng有過(guò)之無(wú)不及拽zhuài無(wú)垠wúyín癲狂diānkuáng凜冽lǐnliè吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ遺孀yíshuāng堅(jiān)持不懈千辛萬(wàn)苦風(fēng)餐露宿夜不成眠筋疲力盡悶悶不樂(lè)毛骨悚然耀武揚(yáng)威洋洋得意怏怏不樂(lè)姍姍來(lái)遲憂心忡忡疲憊不堪畏縮不前魯莽大膽念念有詞語(yǔ)無(wú)倫次精打細(xì)算與其…毋寧泅qiu作踐zuòjiàn擱淺géqiàn斫痕zhuóhén日規(guī)抵御dǐyù孤立無(wú)援凍餓之虞yú聞所未聞鄭重其事知足安命不毛之地不可思議聊以自慰砭骨biāngǔ履踐lǔjiàn崔巍cuīwēi養(yǎng)精蓄銳齊心協(xié)力頭昏眼花腰酸背疼勇往直前陰霾yīnmái余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待孜孜不倦剛毅不屈夢(mèng)寐以求斑斑駁駁生意蔥蘢眼瞼yǎnjiǎn眸子móuzi呷yā窩巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雛鳥(niǎo)chūniǎo流瀉liúxiè進(jìn)退維谷咩咩叫蒼穹cāngqióng悲愴bēichuàng嫻熟xiánshú略勝一籌肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū甜膩tiánnì一塵不染眼花繚亂秩序井然zhìxùjǐngrán抽搐chōuchù石破天驚不羈bùjī鉸jiǎo勸誘quànyòu溝壑gōuhè嘰嘰喳喳jījīzhāzhā剽悍piāohàn慷慨以赴窺伺kuìsì羈絆jībàn瘡痍chuàngyí闊綽kuòchuò觀瞻guānyán項(xiàng)鬣xiàngliè庇蔭pìyin遒勁qiújīn妒忌dùjì相得益彰覷qù疆場(chǎng)jiāngchǎng馴良xúnliáng勇毅yǒngyì窺伺kuìsì迎合yínghé瘡痍chuàngyí枉然kuángrán觀瞻guānyán妍麗yànlì曠野kuàngyiě畸形jīxíng顎骨ègǔ
人跡罕至：少有人來(lái)。跡，足跡，腳印。罕，稀少。
人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代三足兩耳的鍋。沸，水開(kāi)。
鑒賞：鑒別欣賞。確鑿：確實(shí)叮囑：再三囑咐。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)。
駭人聽(tīng)聞：讓人聽(tīng)了就吃驚害怕。駭，震驚。嫉妒：對(duì)品德、才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。
訕笑：譏笑。瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。
佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站立。萋萋：形容草長(zhǎng)的茂盛的樣子。憂郁：憂傷，愁悶。澎湃：形容波浪互相撞擊。比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。狂瀾：巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的。浩浩蕩蕩：形容水勢(shì)大。形容廣闊或壯大。婉轉(zhuǎn)：(說(shuō)話)溫和而曲折。(歌聲?shū)B(niǎo)鳴聲等)抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，也做婉轉(zhuǎn)。崎嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難，坎坷。斑斕：燦爛多彩。讕語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。污穢：骯臟的東西。怪誕：荒誕，離奇古怪。可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)的流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。鮮為人知：很少有人知道。鮮，少。當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚悔。家喻戶曉：每家每戶都知道。喻，明白。鋒芒畢露：銳氣、才干全都顯露出來(lái)。畢，完全。鞠躬盡瘁，死而后已：不辭勞苦地、辛勤地貢獻(xiàn)知己的一生，到死為止。鞠躬：彎著身子，表示恭敬，謹(jǐn)慎：瘁：過(guò)度勞累。
鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，窮苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。群蟻排衙：文中指整齊的排列著。迥乎不同：很不一樣。迥，差的遠(yuǎn)。慷慨淋漓：形容情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣，表達(dá)時(shí)極為暢快的樣子。惹人注目：引起別人的注意。雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。博學(xué)多識(shí)：有廣博精深的學(xué)問(wèn)和多方面的知識(shí)。一拍即合：一打拍子就合于樂(lè)曲的節(jié)奏。形容很快取得一致。義憤填膺：胸中充滿了正義和憤恨。荒謬：極端錯(cuò)誤;非常不合情理。
歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改?。行輩：排行和輩分。絮叨：翻來(lái)覆去的說(shuō)。
攛掇：從旁邊鼓動(dòng)人做某事。亢奮：極度興奮。亢，過(guò)度，極，很。驀然：突然，猛然。
嘆為觀止：贊美看到的事情好到了極點(diǎn)。嘆，觀賞。止，盡頭。愜意：滿意;稱心;舒服。參差不齊：長(zhǎng)短高低不齊。靜穆：安靜莊嚴(yán)。顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。本色當(dāng)行：做本行的事，成績(jī)十分顯著。息息相通：形容關(guān)系極為密切。息息，指呼吸。叱咤風(fēng)云：形容威力極大。叱咤，吆喝。
盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來(lái)。毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。怏怏不樂(lè)：形容不滿意或不高興神情。毋寧：不如。吞噬：吞食。贏若：瘦弱。語(yǔ)無(wú)倫次：話講的很亂，沒(méi)有條理。憂心忡忡：心事重重，憂慮不安。忡忡，憂慮不安的樣子。姍姍來(lái)遲：慢騰騰地來(lái)晚了。姍姍，行走緩慢的樣子。念念有詞：指人不停的自言自語(yǔ)。擱淺：(船只)進(jìn)入水淺的地方，不能行駛。凍餓之虞：受凍、挨餓的憂慮。不毛之地：指貧瘠的土地或荒涼的地區(qū)。不可思議：形容不可想象或難于理解。
聊以自慰：姑且用來(lái)安慰自己。聊，姑且。砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷，或疼痛非常強(qiáng)烈。
崔?。盒稳萆礁叽笮蹅ァｐB(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)息精神，蓄積力量。銳，銳氣。齊心協(xié)力;形容思想一致，共同努力。斬釘截鐵：比喻處理事情或說(shuō)話果斷堅(jiān)決，毫不猶豫、拖沓。迫不及待：急迫得不能再等待。
孜孜不倦：形容勤奮的不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。
蒼蒼莽莽：空闊遼遠(yuǎn)，沒(méi)有邊際。剽悍：勇猛，強(qiáng)健。闊綽：豪華奢侈，排場(chǎng)大。創(chuàng)痍：創(chuàng)傷。遒勁：雄健有力。相得意彰：指兩個(gè)人或兩件事情相互配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。意，更加。彰，明顯。有過(guò)之無(wú)不及：(相比起來(lái))只有超過(guò)的，沒(méi)有不如的(多用于壞的方面)。
