高中說課教案

《比尾巴》說課設(shè)計(jì)。

年幼的孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們都接觸過有關(guān)動(dòng)物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

教學(xué)上的一些思考：

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以比的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中可以以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。低年級的每一課識字教學(xué)都是重點(diǎn)，所以生字的學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿始終，整堂課還應(yīng)該加入寫字的環(huán)節(jié)，學(xué)寫一到兩個(gè)字，而不是把寫字放到一課時(shí)去完成，這樣可以分散寫字的難度，孩子們能更加輕松地把字記牢、寫好。

我是教學(xué)《比尾巴》的第一課時(shí)，目標(biāo)是在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文第一、二節(jié)，并理解其內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。對此，我做了如下設(shè)計(jì)：

在孩子們眼中，動(dòng)物是他們最親近的朋友。由此我設(shè)計(jì)了猜謎語的形式導(dǎo)入課題：昨晚我在頭腦中裝進(jìn)了幾則謎語。今天，我就考考你們誰反應(yīng)快，猜得對。隨機(jī)出示6【ZuOwEn101.COm 高分作文網(wǎng)】

張?jiān)~卡：公雞、鴨子、兔子、猴子、孔雀、松鼠。在與動(dòng)物打招呼中，把字寶寶送到小動(dòng)物的手里的活動(dòng)中，孩子們興高采烈地與生字見了第一次面。接著我向孩子們介紹一位粗心的小畫家丁?。ㄕn件），啟發(fā)孩子用慧眼去發(fā)現(xiàn)小畫家畫的小動(dòng)物們都缺了尾巴。孩子們根據(jù)自己在生活中積累的常識，暢暢而談這三個(gè)小動(dòng)物的模樣，結(jié)合孩子的回答，穿插教學(xué)生字長、短、把。輕易地理解了字意，也分散了識字任務(wù)。隨后，我設(shè)計(jì)了兩道關(guān)口：識字挑戰(zhàn)與朗讀課文挑戰(zhàn)。孩子要讀的欲望強(qiáng)烈。為了朗讀好，理所當(dāng)然得接受第一個(gè)挑戰(zhàn)：識字比比誰的記性好，識字本領(lǐng)大。一年級的孩子們好表現(xiàn)，一見要挑戰(zhàn)，要展示自己的聰明，情緒高漲，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，思維活躍，同桌合作想辦法記字效率也會高。字寶寶裝進(jìn)了記憶寶庫，可是它調(diào)皮地躲進(jìn)了課文中，你能學(xué)著阿姨響亮、流利、有感情地朗讀嗎？孩子們快樂地模仿朗讀。在多形式地比賽朗讀中，孩子們自我評議、合作糾正，朗讀能力不斷提高。然后我引導(dǎo)孩子從讀中體會，讀后談?wù)労镒?、松鼠、小兔的尾巴長得啥模樣。在孩子們交流的基礎(chǔ)上，

我又引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎夹⌒〉囊粭l尾巴，為何長得各不相同，有什么作用？孩子們在互相交流中增長見識，感受著動(dòng)物尾巴的奇妙，在孩子暢所欲言后，我也相應(yīng)地介紹了一些動(dòng)物尾巴的知識，一定程度上激發(fā)了學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。趁機(jī)我要求感興趣的孩子在課外多多觀察、收集小動(dòng)物圖片，去了解更多小動(dòng)物尾巴的作用。

設(shè)計(jì)時(shí)我也動(dòng)了一些腦筋，但一個(gè)人的力量小，考慮不周全，很多地方肯定存在許多欠缺的地方，愿大家多多指點(diǎn)，多提意見。

精選閱讀

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)_評課稿_案例

一、教學(xué)要求

1、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)用問答式朗讀課文。背誦下來。

2、知道6種小動(dòng)物尾巴的樣子。

3、創(chuàng)新點(diǎn)：在認(rèn)識6種小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，通過“猜一猜，改一改”的游戲讓學(xué)生認(rèn)識其他一些小動(dòng)物的尾巴，進(jìn)行創(chuàng)造思維的訓(xùn)練。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、知道6種小動(dòng)物的尾巴的樣子，進(jìn)行創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

2、朗讀、背誦課文。

三、教學(xué)用具

CAI掛圖

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、今天老師聽說呀動(dòng)物王國的小動(dòng)物們要舉行比尾巴的比賽，小朋友你們想去看看嗎？好，那我們就坐上“前進(jìn)號”小汽車到動(dòng)物王國好嗎？在路上呀，小朋友一邊欣賞優(yōu)美的音樂，一邊閉上眼睛想象一下今天動(dòng)物王國會有哪些小動(dòng)物來參加比賽。下面我們趕快出發(fā)吧。（出示CAI）

2、到了動(dòng)物王國，你想象會有哪些小動(dòng)物來參加比賽呢？指名說。

3、哦，會有這些小動(dòng)物來比賽呢?。ㄏ鄼C(jī)用CAI出示圖片）。

4、那么它們都跟誰比呢？比的結(jié)果怎么樣呢？小朋友想知道嗎？（想）這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》。（板書課題）

指名讀，齊讀。

二、初讀課文。

a)請小朋友借助拼音把課文讀通順。

b)再讀課文。請用鉛筆在課文里找出生字寶寶，并多讀幾遍，記住它們的字音。

c)下面我們玩一個(gè)“摘蘋果”的游戲。等會老師出示生字，如果小朋友能正確讀出字音，那么老師就摘下一個(gè)蘋果送給你，我看誰會得到這些大蘋果。

d)檢查生字情況。指名讀，齊讀。

e)小朋友表現(xiàn)真棒，順利地得到了這些大蘋果。

三、學(xué)習(xí)課文。

a)來參加比賽的小動(dòng)物們已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備，我們用熱烈的掌聲請出我們第一輪的小選手。（CAI出示）

b)第一輪來了哪些小動(dòng)物呢？（指名說）

c)好，下面就來比一比。

誰的尾巴長？（猴子的尾巴長。）

誰的尾巴短？（兔子的尾巴短。）

誰的尾巴好像一把傘？（松鼠的尾巴好像一把傘。）（老師問，指名答）

d)下面老師請一位小朋友上臺來，像剛才老師那樣問小朋友，然后抽同學(xué)答。（注意讀出疑問的語氣。）

e)同桌兩個(gè)互相練習(xí)一問一答，可以加些動(dòng)作。

f)指名表演。

g)男女同學(xué)練習(xí)。

h)通過這一輪的比賽，小朋友知道了什么呢？

i)為什么說松鼠的尾巴好像一把傘呢？（因?yàn)樗墒蟮奈舶秃艽螅聛淼臅r(shí)候有平衡的作用，下雨的時(shí)候它可以遮雨，有太陽的時(shí)候可以擋住太陽。）]

j)瞧，那邊公雞大哥領(lǐng)著第二輪的小選手來了向我們走來了。（出示CAI）

k)這來了哪些小動(dòng)物呢？

l)下面來比比看。

m)誰的尾巴彎？誰接著老師的來問？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

老師問，學(xué)生答。

n)你可以下位找你最要好的朋友練習(xí)問答。

o)指名說。一二大組和三四大組練習(xí)說。

p)下面請小朋友自由地讀課文，并試著背下來。

q)能背的站起來一起背。

四、課間休息，表演歌舞。

下面我們輕松輕松，一起來表演《潑水歌》

五、拓展。

a)除了剛才的小動(dòng)物來參加比賽外，還有一群小動(dòng)物也趕來參加比賽了呢！

（出示CAI）

b)又來了哪些小動(dòng)物？（指名說。）

c)小朋友可以邀請你最喜歡的小動(dòng)物來參加比賽，但現(xiàn)在不能告訴大家，因?yàn)橄旅嫖覀兙鸵嬉粋€(gè)“改一改，猜一猜”的游戲。怎么玩呢？講方法。把剛才比賽時(shí)說的問句如“誰的尾巴長？”的“長”改成其他的詞，也就是要抓住你所邀請的那種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，自己編一個(gè)問題，然后問大家，讓大家來猜猜你邀請是哪個(gè)小動(dòng)物來比賽。好，老師也想好了一個(gè)問題。（問小朋友）下面請小朋友像剛才那樣編一個(gè)問題問大家，好嗎？先自己想想。我要看看哪個(gè)小朋友說的好，如果說得好，老師要獎(jiǎng)小朋友一樣精美的獎(jiǎng)品。

d)指名說，然后學(xué)生自己抽同學(xué)回答。（強(qiáng)調(diào)編的問題要抓住小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。）

e)剛才小朋友的編的問題可真棒。

f)下面又來了一群粗心的小動(dòng)物。（老師出示圖片，貼在黑板上。）

g)小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）

h)對，它們很粗心，把自己的尾巴都放在了家里，忘記帶了，那下面要請小朋友來幫幫它們，把它們的尾巴給找回來，然后把尾巴貼上去。

i)接下來我們就找尾巴。（出示CAI）

j)請學(xué)生上臺來找尾巴，貼尾巴。

k)小朋友很準(zhǔn)確地幫它們把尾巴找回來了。那下面請小朋友模仿這些尾巴，把書上少了尾巴的小動(dòng)物畫上去，看誰畫得好。

l)學(xué)生畫尾巴。（放錄音）

六、總結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識了不同小動(dòng)物的尾巴，它有不同的特點(diǎn)。老師希望小朋友課余的時(shí)候多看看一些課外書籍，去了解更多的知識。

課后記：

這節(jié)課以動(dòng)物王國的小動(dòng)物們參加比賽的故事貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在其中穿插了一些游戲，如“摘蘋果”、“找尾巴”、“貼尾巴”等，這符合低年級的好動(dòng)、好玩、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生積極參與，興趣比較高。我還制作了一些有趣、美觀的CAI來輔助教學(xué)，這也起到了很好的作用，吸引了學(xué)生。這節(jié)課的重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生朗讀上，尤其指導(dǎo)學(xué)生讀疑問句，要學(xué)生讀出疑問的語氣，除此之外，我還設(shè)計(jì)了“改一改猜一猜”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生仿照書上的問題自己設(shè)計(jì)問題，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和求異思維，學(xué)生的興趣很高。上完這節(jié)課后，覺得時(shí)間把握的不是很好，可以在前半部分稍壓縮一點(diǎn)，把后面的“貼尾巴”、“畫尾巴”的環(huán)節(jié)補(bǔ)上去，那樣就會更好了。

《小壁虎借尾巴》說課設(shè)計(jì)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好：

說教材

今天我說課的題目是小壁虎借尾巴，[小壁虎借尾巴]是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第二冊第七組中的一篇講讀課文，是一篇科普童話，課文借助形象化擬人得手法，通過小壁虎向小魚，黃牛燕子借尾巴的故事，將了魚，牛，燕子，壁虎尾巴的特點(diǎn)，揭示了動(dòng)物尾巴都有用這樣的一個(gè)道理，文章生動(dòng)有趣，把小動(dòng)物有禮貌和它們之間真誠相待的美好形象表述得栩栩如生，符合二年級兒童的年齡特點(diǎn)，是想學(xué)生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材，根據(jù)本課的課型特點(diǎn)和教材中所出的位置，針對學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：圖文結(jié)合，了解小魚，黃牛，燕子，壁虎，尾巴用處及壁虎尾巴再生的特點(diǎn)

能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的觀察能力，審美能力，朗讀能力，

德育目標(biāo)：教育學(xué)生禮貌待人

其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的經(jīng)過中，懂得魚牛燕子壁虎，尾巴得用處，接受禮貌教育，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過看圖，讓學(xué)生理解小壁虎尾巴得用處和特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。

說教法，學(xué)法

根據(jù)本課的課型特點(diǎn)及語言特色，在教學(xué)方法的總體構(gòu)想上，可采用情景教學(xué)法，運(yùn)用版畫多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，教師通過語言描繪及提問，啟發(fā)，點(diǎn)撥，以讀帶講，以讀帶問。

本課除繼續(xù)運(yùn)用已學(xué)過的有序看圖，分清主次，拒圖讀文，圖文對照等看圖學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，還要教給學(xué)生圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識事物結(jié)合，語言文字的訓(xùn)練與邏輯思維訓(xùn)練結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

說教學(xué)程序

圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)扣[大綱]和教材，體現(xiàn)三為主教學(xué)思想和以讀為本，以講促讀，以看聽說讀寫，促讀的教學(xué)思路，我的教學(xué)程序是這樣安排的：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

這一過程我直接從尾巴入手，利用多媒體課件，將學(xué)生帶入大自然中，親自體會各種動(dòng)物的尾巴的不同用處，然后趁勢提出老師這里有一個(gè)特殊的動(dòng)物，他長著特殊的尾巴，你們想認(rèn)識他嗎？這樣設(shè)計(jì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使學(xué)生投入自覺的全身心的自主的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由特定情感轉(zhuǎn)移在老師所設(shè)置得氛圍中。

二、整體感知，理清思路

這一過程我充分利用現(xiàn)代手段將小壁虎借尾巴的故事真實(shí)的展示在學(xué)生的眼前，使學(xué)生對整篇課文有一個(gè)深刻的印象，并精心設(shè)計(jì)三個(gè)問題：1整個(gè)故事的主人是誰？他在做什么？2小壁虎都向誰借尾巴？借到了沒有？3為什么不借給它？學(xué)生通過回答問題，能初步的感知畫面和課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生在快速中捕捉信息的能力。

三、深入課文插入難點(diǎn)

通過畫面學(xué)生真實(shí)的看到小壁虎自己長出了一條新尾巴，這是他的特殊功能再生，那么這種功能回給小壁虎帶來什么好處呢？再這個(gè)問題上我采用自學(xué)的方法小組討論，并再次回放教學(xué)課件，使學(xué)生得出壁虎尾巴有自我保護(hù)作用，從而突破難點(diǎn)。

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)教案

教學(xué)要求

1、認(rèn)識１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

圖片生字卡片

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、認(rèn)識１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程：總75電65

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們，動(dòng)物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想）

（教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“一甲班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意?。?/p>

好，讓我們一起去動(dòng)物王國當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

（二）、初讀感知，學(xué)會生字

1、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來參加比賽了？

2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請教同學(xué)和老師。

3、借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)小組交流，相互幫助。

4、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話）。

5、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

（1）過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！

（2）學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

（3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

（4）誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）學(xué)生評議。

6、讀中感悟，背誦課文

（1）分角色一問一答式對讀。

（2）說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

（3）師生對讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。

（4）分角色表演對對讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。）

過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

（5）背誦課文。

（三）、思維拓展活動(dòng)

1、選尾巴。過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（出示圖片：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？

（1）學(xué)生先在書上練習(xí)。（2）請學(xué)生上臺選擇粘貼。

2、學(xué)編兒歌。

（1）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）小組討論

（2）回答問題。

（四）、總結(jié)

今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎(jiǎng)大家啦！（課件播放：小猴淘淘的畫面）其實(shí)，動(dòng)物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兡荛_動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌。

五、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌。

六、板書設(shè)計(jì)：矢、八、鳥

七、課后反思：

第二課時(shí)

總76電66

一、教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程：

（一）、回顧

1、談話導(dǎo)入：還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎？誰來給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：（）尾巴（）。

2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。

（二）、完成課后第三題

1、聽音導(dǎo)入：請聽，（播放幾種動(dòng)物的叫聲）出示課后作業(yè)第三題：哪些小動(dòng)物的尾巴不見啦？看書告訴老師。動(dòng)物們可著急了，你們說，該怎么辦？

2、動(dòng)手畫畫，給動(dòng)物加尾巴。師生共同講評作業(yè)。

（三）、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)習(xí)寫“車”。

（1）還記得這個(gè)字嗎？（出示“車”）（2）復(fù)習(xí)“車”，口頭組詞。

（3）學(xué)習(xí)新筆畫“”。（4）看老師在田字格寫字。（5）學(xué)生書空后，描紅，仿寫。

2、學(xué)習(xí)寫“云”。

（1）出示“云”。這個(gè)字讀什么？你們見過哪幾種云？（2）自己描一描，寫一寫。

3、學(xué)習(xí)寫“公”。

（1）鞏固識字：同學(xué)們在哪兒見過“公”字？

（2）觀察田字格：哪幾個(gè)筆畫的起筆靠近豎中線？

（3）老師范寫，學(xué)生書空。（4）學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。

4、作業(yè)講評。

（四）、鞏固練習(xí).同桌對讀會認(rèn)的字，互背課文

（五）、擴(kuò)展活動(dòng)

1、展示自己收集的小動(dòng)物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點(diǎn)。

2、賽讀活動(dòng)：續(xù)編問與答。

五、作業(yè)布置：

1、連一連、讀一讀：尾長猴松公鴨

短巴鼠雞子子

2、照樣子，選一選、填一填、讀一讀。

①最②長③傘④彎⑤短⑥扁

猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。

松鼠的尾巴好像一把（），公雞的尾巴（）。

鴨子的尾巴（），孔雀的尾巴（）好看。

六、板書設(shè)計(jì)：車云公

七、課后反思：

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教材分析】

在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字、寫字和朗讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好文中的問句。

【教學(xué)要求】

１、認(rèn)識１２個(gè)生字，會寫３個(gè)字。認(rèn)識１種筆畫ㄥ，認(rèn)識兩個(gè)偏旁八和鳥。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

３、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

【實(shí)踐活動(dòng)】

了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入新課

１、今天，我們要進(jìn)行一場猜謎擂臺賽，看看哪位同學(xué)猜得又對又快？（教師出謎學(xué)生猜，給猜對的同學(xué)戴上動(dòng)物頭飾。）

紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千門萬戶開。（公雞）

腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）

耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）

小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）

２、這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？（板書：比尾巴，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這三個(gè)字。）

二、趣味對讀，熟讀成誦

１、請大家找一個(gè)朋友，你問我答地來讀一讀課文吧。（同桌或者自由選擇伙伴進(jìn)行一問一答對讀，一邊讀一邊做動(dòng)作。）

２、分組對讀或男女生對讀，可一邊讀一邊拍手。

３、本文語言通俗易懂，以三問三答形式出現(xiàn)，讓我們仿佛看到兩個(gè)小朋友正在做猜謎游戲。因此，在朗讀時(shí)，可安排學(xué)生用多種形式對讀。

４、在朗讀指導(dǎo)中，要著重指導(dǎo)學(xué)生讀好問句?？上纫龑?dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)句子中易錯(cuò)的字，如誰，再提醒學(xué)生讀好輕聲詞尾巴。

５、讓學(xué)生看圖讀（背）課文，加深對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識，一邊讀一邊想象，或一邊讀一邊做動(dòng)作，讀出活潑的語氣。

三、做找尾巴游戲，隨機(jī)認(rèn)識生字

１、（出示沒有尾巴的小動(dòng)物圖片和它們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來？

２、（在找到一種動(dòng)物的尾巴后，說說這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨機(jī)出示要學(xué)習(xí)的生字。）兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)短）

四、學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字

１、識字。

本課１２個(gè)生字中，松、最是平舌音，鼠是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

通過鴨的教學(xué)認(rèn)識偏旁鳥；通過公的教學(xué)認(rèn)識偏旁八。注意區(qū)分人字頭和八字頭。

本課生字中的比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鴨宜整體識記字形。巴、把和公、松在字形和讀音上有聯(lián)系，可以啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。

生字的鞏固可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，說說這些生字曾經(jīng)在哪些地方看到過，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。還可以用生字卡片做擺詞語、擺句子的游戲（用本課生字與學(xué)過的字組詞語、組句子）。這樣既可以鞏固本課生字，又可以復(fù)習(xí)以前認(rèn)過的字。

２、寫字。

本課的新筆畫ㄥ，可采用書空的方式讓學(xué)生加強(qiáng)形象記憶。

在指導(dǎo)書寫云、公、車三個(gè)字時(shí)要注意字的書寫筆順，還要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要比第一筆長，落在橫中線上；公上面八的開口度要適中；車的最后一筆是丨，要寫在豎中線上。

五、鞏固識字，完成課后練習(xí)

給六種動(dòng)物添上尾巴。

１、說說這些動(dòng)物的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)的生字。

２、說說這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細(xì)又長，馬的尾巴像人的長發(fā)。

３、添畫動(dòng)物的尾巴，畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說說它的尾巴有什么作用。

六、知識拓展

同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么漂亮，誰知道它們的尾巴有什么作用呢？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）

老師今天給大家?guī)硪恍┯嘘P(guān)動(dòng)物尾巴的知識，請小朋友在課后去看一看，讀一讀。（播放《動(dòng)物尾巴的妙用》錄像或?qū)⒂嘘P(guān)動(dòng)物尾巴功能的資料貼在知識窗中。）

動(dòng)物尾巴的妙用：

世界上生活著許多動(dòng)物。大部分動(dòng)物的身上都長有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。

鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。在飛行時(shí)，鳥尾巴起著舵的作用。

魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚在水里*尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體前進(jìn)。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動(dòng)而轉(zhuǎn)向游泳。

鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。

狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。在食物豐富的雨季，狐猴就在尾巴里儲存起大量營養(yǎng)；在食源缺乏的旱季，狐猴*消耗尾巴里儲備的營養(yǎng)度日。

松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時(shí)，用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進(jìn)攻；揮一下，表示停止進(jìn)攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動(dòng)狀態(tài)，來表示威脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運(yùn)動(dòng)方向。

比尾巴

學(xué)情分析：

一年級孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

教師思考：

兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以比的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識比、尾、巴等12個(gè)生字，會寫云、公、車3個(gè)生字，理解詞語的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

信息資源：

1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）

重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排）

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、以動(dòng)物王國要舉行比賽為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比、尾、巴三個(gè)生字，注意尾巴的輕音讀法。

（從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）

3、釋題：看到課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評價(jià)，注意把課文讀通順。

3、指名匯報(bào)讀，請學(xué)生說說你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）

三、隨文識字，感情朗讀。

1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。

（1）逐一出示生字猴、松鼠、公、鴨，看拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。

（3）把生字卡片貼在對應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。

（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

2、認(rèn)讀理解短、扁、最。

（1）出示生字短、扁、最,找出文中的句子讀一讀。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法：

誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）

（3）其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。

在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢理解最的意思。

（4）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長？什么東西短？扁用在什么地方？和彎相反的詞是什么？

3、利用字族巴認(rèn)識把，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句松鼠的尾巴好象一把傘的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

四、有感情的朗讀課文，背誦課文。

1、師生、生生引讀、對讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動(dòng)作表演讀。

4、男女生比賽讀

5、小組內(nèi)評讀、推薦讀

6、開展比尾巴表演賽（背誦）

（多給學(xué)生展示、評價(jià)的機(jī)會，如你喜歡背哪部分？你哪里比他讀的還好？比試著讀讀。誰還想讀，站起來一起讀。對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶ā＃?/p>

五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。

1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后讀讀畫畫讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書上畫）。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。

2、開展動(dòng)物尾巴介紹會。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。

（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）

3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

六、指導(dǎo)書寫云、公、車。

1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫。

3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。

4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

七、課外建議：

1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。

《比尾巴》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《比尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.認(rèn)識十二個(gè)生字，會寫“云、公、車”三個(gè)字。認(rèn)識新筆畫“ㄥ”(撇折)和兩個(gè)偏旁“八”“鳥”。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文;讀好問話的語氣。

3.了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

過程與方法：

1.歸納識字方法，激發(fā)識字興趣。

2.以讀代講，在讀中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3.多種形式的讀，讀好問話的語氣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識寫本課的生字。

2.朗讀和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生讀好問話的語氣。

三、教學(xué)策略

識字是低年級語文教學(xué)的重要任務(wù)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合?！币虼?，在識字過程中教給學(xué)生識字方法，創(chuàng)造各種形式，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。

一年級學(xué)生的起始閱讀，重在培養(yǎng)興趣，激活他們的心靈，讓他們在閱讀中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中熱愛閱讀。因此，“朗讀”是他們學(xué)習(xí)閱讀的重要方式。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以讀的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生讀好問話的語氣。

1.采用游戲?qū)敕?、情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法。

2.以讀代講，讀中自悟自得。

3.指導(dǎo)書寫，采用教、扶、放結(jié)合使用的教學(xué)形式。

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1.做摸一摸的游戲。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做個(gè)摸一摸的游戲，看誰的反應(yīng)快。摸摸你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。

生：我們沒有尾巴。

師：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴?

生：有些動(dòng)物有尾巴。

師：誰知道哪些動(dòng)物有尾巴?

生：公雞、老虎、孔雀……

今天，動(dòng)物王國特別熱鬧，動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，比什么呢?它們要比尾巴。

2.出示課題，學(xué)習(xí)課題中的生字。

(1)教師板書“比尾巴”，學(xué)生觀察并記憶字形。

(2)指導(dǎo)讀課題，強(qiáng)調(diào)“巴”字讀輕聲。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)教授新課

1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)范讀課文。

在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了?它們的尾巴什么樣?你們聽老師讀了有趣的小童謠就知道了。

(2)自由讀課文，自主識字。

課件出示本課認(rèn)讀字，讓學(xué)生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音。

學(xué)生自查認(rèn)讀字掌握情況。

(3)同桌互讀互查認(rèn)讀字。教師巡視，了解認(rèn)讀字掌握情況。

(4)檢查生字認(rèn)讀情況，識記生字。

①課件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況;小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

②利用漢字規(guī)律識記生字。用熟字加偏旁的方法識記“巴、把、公、松”。

A.課件或卡片出示生字“巴”，學(xué)生齊讀。這課哪個(gè)生字里有“巴”?(把)

課件或卡片出示生字“把”。誰來說說，怎么記“把”字?

B.小結(jié)：我們利用熟字加偏旁的方法識字，也可以叫做“加一加”。

C.課件或卡片出示生字“公、松”。我們用這種方法記這組字。

生學(xué)習(xí)生字“公”。認(rèn)識新偏旁“八”，強(qiáng)調(diào)撇低，捺高，撇、捺要分家。認(rèn)識新筆畫“ㄥ”。

記生字“松”。

②用“公、松”組詞帶出生字“鼠、雞”。認(rèn)識新偏旁“鳥”。

③用熟字換偏旁的方法識記“鴨、猴、扁”。

A.用“雞”帶出生字“鴨”，識記“鴨”。

B.小結(jié)：我們利用熟字換偏旁的方法識字，也可以叫做“換一換”。

C.課件或卡片出示生字“猴、扁”。我們用這種方法記“猴、扁”這兩個(gè)字。

④用“幾個(gè)字合在一起組成新字”的方法識記“最”。

(5)課件或小黑板出示以下詞語：猴子、松鼠、公雞、鴨子、一把傘、最好看。指名讀、開火車讀、齊讀。

(6)指名讀課文。

這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，歸納多種識字方法，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，進(jìn)一步感受漢字的無窮魅力。

2.再讀課文，了解大意。

(1)這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢表示。(四小節(jié))

(2)請四位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊記在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了?

(3)指導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說說哪些動(dòng)物在比尾巴大賽中獲勝了。

3.朗讀課文，感悟理解。

(1)朗讀感悟第一、二節(jié)。

①朗讀感悟第一節(jié)。

A.自由讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點(diǎn)符號?想想這節(jié)告訴我們什么?

B.指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。

指導(dǎo)：這節(jié)用了三個(gè)問句告訴大家這場比賽的內(nèi)容，讀的時(shí)候要用問的語氣把它們比賽內(nèi)容讀清楚。先聽老師讀。

師范讀，生齊讀，指名讀。

②朗讀感悟第二節(jié)。

A.指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)注意聽比賽的結(jié)果。

B.指名說比賽的結(jié)果?？偨Y(jié)：長、短、一把傘。

你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘?(降落傘)

這里有一組反義詞，說出了兩種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)正好相反，誰發(fā)現(xiàn)了?(“長”和“短”，說出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)正好相反。)

C.指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)讀清楚。指名讀、齊讀。

D.男女生用問答的語氣對讀第一、二節(jié)。

(2)朗讀感悟第三、四節(jié)。

①第二次比賽開始了，我們接著觀看比賽。

②學(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。

提自學(xué)要求：你們小聲讀讀第三、四小節(jié)，找找比賽項(xiàng)目和結(jié)果。同桌互讀互說。

③集體交流。

指名讀第三、四小節(jié)，說說比賽項(xiàng)目和結(jié)果?？偨Y(jié)：彎、扁、最好看。

④通過對讀，進(jìn)一步感悟理解。

讓我們通過有語氣的朗讀讓大家知道這場比賽項(xiàng)目和結(jié)果。師生對讀、男女生對讀。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種讀書形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問句。

4.練習(xí)背誦課文。用問答形式練習(xí)背誦課文。

(1)老師問，學(xué)生答。老師當(dāng)主持背第一、三節(jié)，你們當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。

(2)男生問，女生答。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，女生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。

(3)女生問，男生答。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，男生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。

(4)齊背。請大家一邊拍手一邊背。

5.拓展延伸。

(1)做找尾巴的游戲。課件出示沒尾巴的動(dòng)物圖和它們的尾巴。

(2)看圖說說這些動(dòng)物尾巴的用處，教師隨機(jī)評價(jià)。

(3)學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片，說說它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評價(jià)。

(4)試著編兒歌。

范例：

誰的尾巴能撥水?魚兒尾巴能撥水。

誰的尾巴能趕蠅?老牛尾巴能趕蠅。

誰的尾巴能再生?壁虎尾巴能再生。

【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

6.指導(dǎo)書寫。

(1)課件或在黑板上出示三個(gè)生字卡片：“云、公、車”。

(2)讀三個(gè)帶田字格的字。指名讀、齊讀。

(3)這三個(gè)字有一個(gè)共同的筆畫，看看是什么?(撇折)伸出小手把這個(gè)筆畫寫一寫。

(4)學(xué)寫“公”。

讓學(xué)生自己觀察“公”的結(jié)構(gòu)和每一筆在田字格中的位置。

學(xué)生邊說，教師邊在田字格中范寫，強(qiáng)調(diào)“八”撇低，捺高，撇、捺要分家。

學(xué)生描書中“公”的筆順，再照樣子寫三個(gè)。

教師巡視，了解書寫情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)糾正寫字姿勢。

用實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，師生評價(jià)。

(5)指導(dǎo)書寫“云、車”。

【設(shè)計(jì)意圖】本課要求寫的三個(gè)生字中，有一個(gè)共同的筆畫“ㄥ”(撇折)。因此，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“公”字的關(guān)鍵就是寫好這個(gè)新筆畫，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫字的自主性寫好“云”“車”兩個(gè)字。在評價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、整潔的能力。

(三)課后小結(jié)

今天，我們在動(dòng)物王國里玩得可真高興，親眼觀看了一場有趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。

《比尾巴》教學(xué)游戲設(shè)計(jì)

★識字游戲

游戲一：考考你。

目的：主動(dòng)認(rèn)記生字。

準(zhǔn)備：人手一份生字卡片。

方法：每個(gè)人拿著1張字卡，在教室里隨便走動(dòng)，遇到同學(xué)就考考他字卡上是什么字，然后再讀出對方字卡上的生字。

游戲二：我當(dāng)小老師。

目的：放手讓學(xué)生按自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法認(rèn)記生字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

準(zhǔn)備：課前留給學(xué)生一段準(zhǔn)備時(shí)間，思考如何認(rèn)記本課的生字。

方法：小組合作，在組內(nèi)交流如何認(rèn)記生字，然后主動(dòng)上臺，與其他同學(xué)互動(dòng)交流，并互相補(bǔ)充、完善。

★閱讀游戲

游戲一：快板讀課文。

目的：增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，熟讀直至背誦課文。

準(zhǔn)備：快板;初讀課文。

方法：老師導(dǎo)入：“前一陣子我學(xué)了一段快板，今天想在同學(xué)們面前露一手，請大家給點(diǎn)兒掌聲，鼓勵(lì)鼓勵(lì)好嗎?”老師一邊打快板，一邊讀書?？彀宓墓?jié)奏可以是，誰的尾巴/長?誰的尾巴/短?誰的尾巴/好像/一把傘?學(xué)生模仿老師跟著快板節(jié)奏讀課文，直至能夠背誦。

游戲二：你問我答。

目的：開闊學(xué)生視野，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言拓展訓(xùn)練。

準(zhǔn)備：兒歌，“什么開花步步高?芝麻開花步步高。什么開花像喇叭?百合開花像喇叭。什么開花不結(jié)籽?楊柳開花不結(jié)籽。什么結(jié)籽不開花?無花果結(jié)籽不開花”。

方法：讀兒歌。師問生答或生問生答，也可以是同桌之間邊擊掌邊互問互答。

游戲三：給動(dòng)物畫尾巴。

目的：拓展課文知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圖36相關(guān)動(dòng)物樣例

準(zhǔn)備：畫有相關(guān)動(dòng)物(這些動(dòng)物的尾巴不要畫出來)的圖片。

方法：學(xué)生自由地為缺少尾巴的動(dòng)物畫尾巴，然后比一比，誰畫的尾巴最像，最后仿照課文表達(dá)形式編一首兒歌。

比尾巴 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

10、比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“云、公、車”3個(gè)生字。認(rèn)識“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識字。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句。

三、教學(xué)方法：談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。

四、課前準(zhǔn)備：

1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。

2、生字卡片。

3、黑板上大森林場景的布置。

4、讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引疑激趣，談話揭題

（師指著黑板上大森林的場景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

1、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）

2、師在拼音下書寫生字。（再指名讀）

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)）

2、誰愿意讀給大家聽一聽？

指名讀——評議（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音）

3、同桌互讀檢查。

三、再讀課文，理清文路

1、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“——”劃出。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動(dòng)物圖片）

句式參考：（鼓勵(lì)不同的說法）

a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。

b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。

c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。

四、趣味識字

接下來，我們來做個(gè)游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對主人，就必須先認(rèn)識生字寶寶，對嗎？

１、老師貼出生字卡片，請小老師自由選擇自己會讀的“字寶寶”教給大家。

2、游戲開始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。

3、通過比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。

4、學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥”

五、書寫指導(dǎo)

1、自由描紅各一個(gè)，想想寫好這三個(gè)字要注意什么？

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵。（“云”第二筆要寫長，落在橫中線上。“公”上面的“八”開口度要適中?！败嚒弊詈笠还P要壓在豎中線上。）

3、各寫三個(gè)。

六、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴(kuò)詞）

七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課

第二課時(shí)

一、快樂復(fù)習(xí)生字“爭獎(jiǎng)牌”

二、細(xì)讀課文，理解詞句

1、同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)？

2、指導(dǎo)讀問句。（注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng)）

3、指名回答這些問句。

4、以各種形式促讀。

a、師問生答

b、男女生對讀

c、小組對讀

d、伙伴對讀

e、以快板的形式表演讀

5、找表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞

經(jīng)過比較，我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn)，你能從書本中圈出來嗎？

a、試圈

b、反饋，師板書

c、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會運(yùn)用詞語。

什么東西長？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？

三、拓展延伸

1、如果你是裁判，你會把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？

2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？

3、師小結(jié)。

小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

四、畫尾巴（課后作業(yè)）

1、小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。

10、比尾巴

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“10、比尾巴”，僅供參考，希望能為您提供參考！

10、比尾巴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“云、公、車”3個(gè)生字。認(rèn)識“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識字。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句。

三、教學(xué)方法：談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。

四、課前準(zhǔn)備：

1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。

2、生字卡片。

3、黑板上大森林場景的布置。

4、讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引疑激趣，談話揭題

（師指著黑板上大森林的場景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

1、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）

2、師在拼音下書寫生字。（再指名讀）

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)）

2、誰愿意讀給大家聽一聽？

指名讀——評議（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音）

3、同桌互讀檢查。

三、再讀課文，理清文路

1、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“——”劃出。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動(dòng)物圖片）

句式參考：（鼓勵(lì)不同的說法）

a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。

b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。

c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。

四、趣味識字

接下來，我們來做個(gè)游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對主人，就必須先認(rèn)識生字寶寶，對嗎？

１、老師貼出生字卡片，請小老師自由選擇自己會讀的“字寶寶”教給大家。

2、游戲開始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。

3、通過比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。

4、學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥”

五、書寫指導(dǎo)

1、自由描紅各一個(gè)，想想寫好這三個(gè)字要注意什么？

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵。（“云”第二筆要寫長，落在橫中線上。“公”上面的“八”開口度要適中?！败嚒弊詈笠还P要壓在豎中線上。）

3、各寫三個(gè)。

六、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴(kuò)詞）

七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課

第二課時(shí)

一、快樂復(fù)習(xí)生字“爭獎(jiǎng)牌”

二、細(xì)讀課文，理解詞句

1、同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)？

2、指導(dǎo)讀問句。（注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng)）

3、指名回答這些問句。

4、以各種形式促讀。

a、師問生答

b、男女生對讀

c、小組對讀

d、伙伴對讀

e、以快板的形式表演讀

5、找表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞

經(jīng)過比較，我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn)，你能從書本中圈出來嗎？

a、試圈

b、反饋，師板書

c、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會運(yùn)用詞語。

什么東西長？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？

三、拓展延伸

1、如果你是裁判，你會把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？

2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？

3、師小結(jié)。

小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

四、畫尾巴（課后作業(yè)）

1、小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。

2、交流作品。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫云、公、車3個(gè)生字。認(rèn)識和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識字。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句。

教學(xué)方法：談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

1、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片。

2、生字卡片。

3、黑板上大森林場景的布置。

4、讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引疑激趣，談話揭題

(師指著黑板上大森林的場景)今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事?讓我們?nèi)タ纯窗?

1、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。(指導(dǎo)讀好巴的輕聲)

2、師在拼音下書寫生字。(再指名讀)

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀，讀通課文。(師巡視，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng))

2、誰愿意讀給大家聽一聽?

指名讀評議(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)松、最、鼠等平翹舌音)

3、同桌互讀檢查。

三、再讀課文，理清文路

1、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用劃出。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。(生邊說，師邊貼各種動(dòng)物圖片)

句式參考：(鼓勵(lì)不同的說法)

a、參加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、還有()。

b、參加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。

c、()、()、()、()、()和()參加了這次比尾巴。

四、趣味識字

接下來，我們來做個(gè)游戲，名稱是生字寶寶找主人。要想找對主人，就必須先認(rèn)識生字寶寶，對嗎?

1、老師貼出生字卡片，請小老師自由選擇自己會讀的字寶寶教給大家。

2、游戲開始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。

3、通過比較異同，學(xué)習(xí)巴和把、公和松。

4、學(xué)習(xí)新偏旁矢、八、鳥

五、書寫指導(dǎo)

1、自由描紅各一個(gè)，想想寫好這三個(gè)字要注意什么?

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵。(云第二筆要寫長，落在橫中線上。公上面的八開口度要適中。車最后一筆要壓在豎中線上。)

3、各寫三個(gè)。

六、你還能給這些生字找朋友嗎?(擴(kuò)詞)

七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課

第二課時(shí)

一、快樂復(fù)習(xí)生字爭獎(jiǎng)牌

二、細(xì)讀課文，理解詞句

1、同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)?

2、指導(dǎo)讀問句。(注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng))

3、指名回答這些問句。

4、以各種形式促讀。

a、師問生答

b、男女生對讀

c、小組對讀

d、伙伴對讀

e、以快板的形式表演讀

5、找表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞

經(jīng)過比較，我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn)，你能從書本中圈出來嗎?

a、試圈

b、反饋，師板書

c、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會運(yùn)用詞語。

什么東西長?什么東西短?扁還可以用在什么地方?和彎相反的詞是什么?

三、拓展延伸

1、如果你是裁判，你會把比尾巴的金牌掛在誰的身上?

2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎?

3、師小結(jié)。

小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

四、畫尾巴(課后作業(yè))

1、小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。

2、交流作品。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請同學(xué)們坐好。

2、出示圖片，問：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎？

3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題。

（二）、初讀課文。

1、請同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？

2、請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。

3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開火車、齊讀）

4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)？（有4個(gè)小節(jié)。）

（三）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？

2、貼動(dòng)物圖，問：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）

3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖，問：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。）

4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？

5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書：長、短、像傘。

6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎？

7、問：比兔子的尾巴長的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短？

8、小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。

9、問：你還知道有什么長，什么短嗎？

10、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。）

11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。

（四）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（？是什么符號？）

2、教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。

3、問：第一節(jié)提出了幾個(gè)問題，分別是什么？板書：誰的尾巴、？。

4、學(xué)生練習(xí)說問句。

5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。

6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。

7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動(dòng)，因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢？

（五）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

1、請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？

2、問：你學(xué)到了什么？（A、尾巴的特點(diǎn)；B、三個(gè)問句。）板書：彎、扁、最好看、？。

3、問：你還想到什么？

4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

（六）、做游戲《找朋友》。

1、同學(xué)們，你們想不想做游戲？老師有個(gè)要求：請同學(xué)們在做游戲時(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？

2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請坐好。（教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺前。開始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里？B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來！C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說：你的朋友在這里?。?/p>

3、看圖加動(dòng)作來背誦課文，再比賽背課文。

4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？

5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

（七）、練習(xí)（畫一畫）。

1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。

2、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

（八）總結(jié)全文