蒙氏倒教案。

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“蒙氏倒教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

蒙氏倒教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，豐富詞匯；淘氣、微妙。

2、初步了解月亮變化的科學(xué)知識(shí)。

3、激發(fā)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的情感。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前兩周，家長(zhǎng)協(xié)商幼兒觀察月亮的形狀和變化

2、教師繪制好與詩(shī)歌內(nèi)容想適應(yīng)的圖片，月亮在月層里穿行、漸變的立體教具。

3、錄制好配樂(lè)詩(shī)朗誦的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用立體教具鼓勵(lì)幼兒的月亮提出問(wèn)題。

1、我們小朋友通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，月亮的臉總是在變，有哪些變化呀？

2、有誰(shuí)知道為什么月亮的臉有時(shí)圓圓的、有時(shí)經(jīng)常的、……？

3、我們一起來(lái)看看月球的介紹（多媒體）

二、聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，試著理解詩(shī)歌

1、我們先來(lái)聽(tīng)一首詩(shī)歌

2、詩(shī)歌里的小妹妹問(wèn)了月亮什么問(wèn)題呀？

三、了解月球的變化，嘗試分析變化的原因。

1、詩(shī)歌里回答說(shuō)月亮什么時(shí)候是圓圓的呀？什么時(shí)候是彎如刀？

2、這兩個(gè)星期來(lái)，我們每天都在觀察月亮，也同過(guò)各種方式獲得了解了關(guān)于月亮的相當(dāng)多的知識(shí)，現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友可以為大家分析一下變化的原因？

四、分角色學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

蒙氏倒教案(篇2)

?切入舉偶

1、談話引入：同學(xué)們，在2003年10月，中國(guó)航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事?(神舟五號(hào)載人飛船升上太空，楊利偉是第一個(gè)登上太空的中國(guó)人。)楊利偉在太空中生活了二十多個(gè)小時(shí)，那么在太空中生活是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》 。(板題)

(聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認(rèn)識(shí)他嗎?(學(xué)生談話)他從太空中返回給我們帶來(lái)了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他給我們講講太空的趣事吧!(板題)

(充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現(xiàn)向?qū)W文的自然過(guò)渡。)

?對(duì)話平臺(tái)

自讀：

1、先自己讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)，再向別人請(qǐng)教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、重點(diǎn)練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說(shuō)說(shuō)太空中究竟有什么趣事?(睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡)(通過(guò)不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。)

識(shí)字：

1、請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開(kāi)火車讀。

2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

3、教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

⑴ 正確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

⑵ 去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設(shè)、杯、噴、嗽。

⑶ 找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

⑷ 教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

⑸ 用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說(shuō)一句話。

(本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。)

寫(xiě)字：

1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個(gè)字左右大致相等。教師范寫(xiě)。

2、學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。師生評(píng)議。

朗讀：

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

(尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對(duì)“趣事”的感知。)

蒙氏倒教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系，并嘗試制造和利用風(fēng)。

2、根據(jù)絲帶落在地上的形狀和色彩進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。

3、大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色絲巾、顏料、展示畫(huà)板、音樂(lè)《追風(fēng)的女孩》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲《彩帶飛舞》。（配樂(lè)《追風(fēng)的女孩》）

1、彩帶跳的舞美嗎？為什么會(huì)飄起來(lái)？

2、怎樣讓它們跳的更美？（引導(dǎo)幼兒充分利用風(fēng)，配合各種動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型。

（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)、利用風(fēng)、制造風(fēng)，讓幼兒感受漂亮的絲巾在風(fēng)中的變化多端，充分體驗(yàn)絲巾隨風(fēng)飛舞帶來(lái)的美，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。）

二、設(shè)置游戲《尋找密碼》，激發(fā)幼兒興趣。

1、風(fēng)兒告訴了彩帶一些秘密，想知道是什么嗎？風(fēng)兒告訴我們，要想知道所有的秘密，就要請(qǐng)小朋友來(lái)破譯，密碼就藏在這些彩帶中，我們來(lái)看看它想告訴我們什么？

2、把跳舞的彩帶拋向空中，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方？它們靜靜地睡在地上像什么呢？（幼兒分組討論交流）

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的彩帶線條形狀大膽想象，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，大膽說(shuō)出自己的想象。

（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境游戲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飄落在地上形狀各異的彩帶，跟著彎彎曲曲的線條，大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論，開(kāi)啟奇妙的想象之旅。）

三、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式想象，根據(jù)線條形狀，利用色彩進(jìn)行添畫(huà)。

1、幼兒每人一條美麗的絲巾，用自己的方式隨風(fēng)舞動(dòng)，飄落在畫(huà)板上再進(jìn)行“借形想象”的創(chuàng)作，師進(jìn)行指導(dǎo)。

2、添畫(huà)中對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒點(diǎn)、線、面的結(jié)合和色彩的搭配技巧。

（根據(jù)自己彩帶飄落的線條造型，自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒利用線條的造型先仔細(xì)觀察，然后想象涂上什么顏色，再畫(huà)上什么東西，就像什么順序進(jìn)行積極探索，大膽創(chuàng)作。）

四、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、風(fēng)用它的語(yǔ)言告訴我們密碼，找到了打開(kāi)寶藏的鑰匙，讓我們進(jìn)入這神奇的世界。（展示幼兒作品）

2、鼓勵(lì)幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼。

（最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品，大膽說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作，體驗(yàn)敢于想象、樂(lè)于表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。）

活動(dòng)延伸：

在班級(jí)設(shè)置主題墻，墻上隨意布置各種線條，讓幼兒奇思妙想根據(jù)上面已有的線條進(jìn)行借形想象添畫(huà)，開(kāi)啟奇妙線條旅行記的延伸活動(dòng)。

蒙氏倒教案(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步提高對(duì)天空的興趣。

2.初步學(xué)習(xí)兒歌，朗誦時(shí)注意聲調(diào)與語(yǔ)氣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

四副圖

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.師幼談話導(dǎo)入。

師：小朋友，你們知道白天的天空是什么樣子的呢？晚上的天空又是什么樣子的呢？（個(gè)別幼兒發(fā)言）

2.完整欣賞詩(shī)歌

老師有感情地朗誦詩(shī)歌一遍。

3.分段理解詩(shī)歌。

（1）第一段內(nèi)容

師：詩(shī)歌聽(tīng)完了，你知道詩(shī)歌的名字叫什么嗎？

弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪兒看天空的？

仰望，仰望是什么意思呢？一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。

（2）第二段內(nèi)容

師：弟弟向月亮提出了什么問(wèn)題？

（3）第三段內(nèi)容

師：月亮向星星提出了哪些問(wèn)題呢？

老師要加大難度，拿掉一個(gè)小圖標(biāo)，看小朋友們能不能記住。

（4）第四段內(nèi)容

師：月亮、星星有沒(méi)有回答他呢？小弟弟怎么樣？他是怎么說(shuō)的呀？

4.老師再次有感情地朗誦詩(shī)歌之后，讓幼兒跟隨老師輕聲念兒歌。

5.指導(dǎo)幼兒注意朗誦的語(yǔ)氣。

（1）幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩(shī)歌。

（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出在朗誦問(wèn)話部分應(yīng)用什么語(yǔ)氣，在朗誦兒歌最后部分又應(yīng)用什么語(yǔ)氣，為什么？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

（4）集體嘗試用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

6.結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們只要像小弟弟一樣，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定也能造飛船，到星星月亮上去探索、發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

蒙氏倒教案(篇5)

春天又稱春季，是一年中的第一個(gè)季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。下面是小編為你帶來(lái)的幼兒詩(shī)歌《春天》教案 ，歡迎閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒知道春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的`三本書(shū)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

春天是會(huì)笑、會(huì)唱的書(shū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具 幼兒畫(huà)冊(cè) 記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)教室。

美麗的春天在哪里？

美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。（師出示教具）

二、新授。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）、出示第一本書(shū)。

這是一本彩色的書(shū)，猜一猜書(shū)里有什么？

（2）、出示第二本書(shū)。

這是一本會(huì)笑的書(shū)。誰(shuí)在書(shū)里笑了？

小朋友是怎么笑的？

小朋友為什么笑了？

（3）、出示第三本書(shū)。

這是一本會(huì)唱的書(shū)。

是誰(shuí)在唱歌？它是怎么唱的？

誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

2、整體欣賞詩(shī)歌。

看教具

春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音）

3、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？

你最喜歡這本書(shū)里的哪一句？

誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？

小池塘是怎樣笑的？它為什么笑？

你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？

4、朗誦詩(shī)歌。

幼兒打開(kāi)用書(shū)

讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌。

小朋友可以輕輕地跟著念。

大家一起朗誦。

5、游戲。

老師念前半句，幼兒念后半句。

三、知識(shí)遷移

把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起，就變成了一本美麗的書(shū)，這本書(shū)還沒(méi)有封面，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫老師畫(huà)一個(gè)漂亮的封面，好不好？

幼兒畫(huà)，然后比較誰(shuí)畫(huà)得漂亮。

以上就是《蒙氏倒教案》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊蒙氏教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！