小班科學(xué)浮與沉教案精品。

我們聽了一場關(guān)于“小班科學(xué)浮與沉教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

小班科學(xué)浮與沉教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

2、探索簡單的降溫方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽下。

3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

一、哪一杯水熱。

1、出示一杯水

老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽底下的，

請配班老師幫忙拿進(jìn)來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎?

請小朋友來摸一摸，有什么不同呢?請個(gè)別幼兒來嘗試。

(一杯水熱，一杯水冷)

2、老師請專門測量水溫的溫度計(jì)來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對不對。

(教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測量，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。)

3、小朋友真棒，原來放在太陽底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。

4、介紹大統(tǒng)計(jì)表：

老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的?(手指房子標(biāo)記)

放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽標(biāo)記)

放在太陽下面的水熱我們不貼。

二、怎樣使水變冷。

1、在太陽的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，

請小朋友來想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。

2、幼兒討論講述。

3、教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來看看有些什么?

(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，

我們來看看是什么?(數(shù)字1、2、3)

4、請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

6、出示記錄表：我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。

怎么辦呢!老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。

請小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在

三、上面貼上藍(lán)標(biāo)記。

1、幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。

2、展示幼兒的記錄表，教師請二——三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。

三、怎樣使身體變涼快。

1、水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!

2、幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。

3、你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

小班科學(xué)浮與沉教案【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

教案目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

教案準(zhǔn)備：

1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

教案過程：

一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。

二、游戲《排隊(duì)》

1、將小羊們排好隊(duì)，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫助幼兒理解序數(shù)的意義。

2、學(xué)習(xí)說"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子。

三、游戲《好喝的飲料》

1、出示五瓶飲料，引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，幼兒園教案操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色，說說"xxx顏色的飲料排在第xxx"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對序數(shù)的認(rèn)知。

四、幼兒操作游戲活動(dòng)《幫羊羊們擺飲料》

指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個(gè)別幼兒說說自己的飲料排列順序。

五、小結(jié)活動(dòng)

1、今天我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的順序，它就叫序數(shù)。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。

2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會(huì)容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。

教案反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，教案過程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號(hào)，這個(gè)環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中，幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結(jié)合動(dòng)手操作游戲：貼序數(shù)，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個(gè)活動(dòng)幼兒參與性很高，但還是有個(gè)別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在：由于在活動(dòng)中請幼兒個(gè)別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間超時(shí)。對于引導(dǎo)幼兒學(xué)說"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現(xiàn)出來。

小班科學(xué)浮與沉教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

在上學(xué)期上《樹葉寶寶去旅行》時(shí)，我們班幼兒就對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問題。作為教師，利用教學(xué)活動(dòng)來讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，并對其進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，是非常好的教育契機(jī)。這樣支持與鼓勵(lì)幼兒，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣，以對話形式來引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試簡單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進(jìn)行一個(gè)簡單的科學(xué)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。

2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達(dá)自己的看法。

3、對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠樹葉若干、黃樹葉若干。

2、干的廢舊報(bào)紙若干。

活動(dòng)過程：

一、以問答的形式導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們平時(shí)在幼兒園是不是都要喝水呀？

師：那你們喜不喜歡喝水呀？師：那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?？請小朋友們說說。

教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，告訴幼兒因?yàn)樾∨笥岩L身體，長高長壯。

師：那你們知道嗎？大樹也要喝水，它也要像小朋友一樣長高長壯。那你們知不知道大樹喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？師：現(xiàn)在我們一起來幫大樹找找它的水到底去哪里了好不好？

師：你們還記不記得上次我?guī)∨笥讶敉鈸斓臉淙~呀？樹葉也是大樹身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉里到底有沒有水，好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒找到樹葉里的水分。

1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有干樹葉、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報(bào)紙，請幼兒自由選擇進(jìn)行操作，并嘗試找到樹葉的水分。

2、引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙是干的，將樹葉放到報(bào)紙中，用力壓。

提問：

師：小朋友們，你們看看你們的報(bào)紙和之前的有什么不一樣呢？哪兒不一樣呢？為什么？

師：你們看，是不是壓綠色葉的報(bào)紙是濕的，壓干樹葉的報(bào)紙是干的呀？師：所以，綠樹葉里面有水分，干樹葉里面沒有水。

師：那你們說大樹的水跑到哪里去了？

師：哦，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。

4、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來?；顒?dòng)延伸：在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹葉粘貼畫。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

小班科學(xué)浮與沉教案【篇4】

花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動(dòng)，可以幼兒親自動(dòng)手剝花生，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在剝剝、吃吃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達(dá)，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。

(1)師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。

二、認(rèn)識(shí)花生。

(1)直觀形象了解了花生的外部特征

師：小朋友看看這是什么呀?(一顆花生)

師：小朋友你們知道花生的果實(shí)長在哪里嗎?(地里)

師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的?

小結(jié)：花生是白色的，有長的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(觀察花生的顏色、形狀，體會(huì)摸上去的感受。)

(2)探索剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。

(3)直觀形象了解花生米的外部特征。

師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!(寶寶有的多有的少)

師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、了解花生的吃法。

啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。

小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了花生，知道了花生的營養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。

四、品嘗花生，交流花生的味道，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

小班科學(xué)浮與沉教案【篇5】

引言：

鋪路是一個(gè)普遍存在于人類社會(huì)的活動(dòng)，通過建設(shè)道路可以方便人們的出行，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而，在我們的周圍，還有一種鋪路方式，那就是小烏龜鋪路。小烏龜鋪路不僅增加了動(dòng)物世界的生態(tài)觀察機(jī)會(huì)，還能激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。本教案將介紹如何通過小烏龜鋪路來進(jìn)行科學(xué)小班教學(xué)。

一、目標(biāo)

通過小烏龜鋪路的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能夠：

1. 了解烏龜是如何鋪路的，掌握相關(guān)的科學(xué)知識(shí)；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 烏龜（數(shù)只）

2. 居住場所和鋪路材料（例如：淺水池、沙子、石子、樹枝等）

3. 圖片和視頻資料

三、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入：通過圖片或視頻引入話題，引起幼兒的興趣。

通過展示圖片或播放視頻，讓幼兒觀察小烏龜在土地上移動(dòng)并留下路徑的行為。引導(dǎo)幼兒提出問題：“小烏龜為什么要鋪路？”“小烏龜是如何鋪路的？”等。

2. 學(xué)習(xí)：幼兒觀察小烏龜在居住場所鋪路的過程，并了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

利用教學(xué)準(zhǔn)備中的烏龜和居住場所進(jìn)行實(shí)際觀察。讓幼兒觀察小烏龜在場所內(nèi)移動(dòng)、翻身、挖洞、翻翻土等行為，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜鋪路的特點(diǎn)。通過提問，引導(dǎo)幼兒思考：“小烏龜鋪路的目的是什么？”“小烏龜為什么要翻翻土？”等問題。

3. 實(shí)踐：幼兒模仿小烏龜進(jìn)行鋪路實(shí)踐活動(dòng)。

將幼兒分成小組，每個(gè)小組為一只烏龜，給每個(gè)小組準(zhǔn)備一塊居住場所和鋪路材料。讓幼兒模仿小烏龜?shù)男袨?，在居住場所?nèi)鋪路，觀察烏龜路徑的形成過程。

4. 分享：幼兒分享自己的觀察和體驗(yàn)。

讓每個(gè)小組依次分享他們觀察到的現(xiàn)象和體會(huì)。引導(dǎo)幼兒描述小烏龜鋪路的過程，并運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。鼓勵(lì)幼兒互相交流和提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解烏龜鋪路的科學(xué)原理。

5. 總結(jié)：對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。

通過師幼共同總結(jié)討論，引導(dǎo)幼兒概括烏龜鋪路的科學(xué)原理和目的。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對烏龜鋪路的理解和體驗(yàn)，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1. 觀察其他動(dòng)物的行為

引導(dǎo)幼兒觀察其他能鋪路的動(dòng)物，如螞蟻、松鼠等。比較它們鋪路的方式和烏龜?shù)匿伮贩绞剑層變荷钊肓私獠煌瑒?dòng)物鋪路的特點(diǎn)和原理。

2. 制作小烏龜模型

讓幼兒利用廢紙板、泡沫板等材料制作小烏龜模型，通過動(dòng)手制作的過程，進(jìn)一步加深對小烏龜鋪路的理解。

3. 知識(shí)拓展

通過閱讀圖書、觀看相關(guān)視頻等方式，進(jìn)一步了解小烏龜?shù)纳盍?xí)性、適應(yīng)環(huán)境的能力以及其他拓展科學(xué)知識(shí)。

結(jié)語：

通過小烏龜鋪路的教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠在動(dòng)手實(shí)踐中掌握相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，同時(shí)也增加了動(dòng)物世界的生態(tài)觀察機(jī)會(huì)。希望這個(gè)小烏龜鋪路科學(xué)小班教案能夠?yàn)榻處熢谟變簣@科學(xué)教學(xué)中提供一些參考和借鑒。

小班科學(xué)浮與沉教案【篇6】

主要領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)相關(guān)領(lǐng)域語言●認(rèn)識(shí)吸鐵石,感知吸鐵石能吸鐵制品的特性；●能主動(dòng)進(jìn)行探索,發(fā)現(xiàn)又快又準(zhǔn)確的取出回形針的工具；●體驗(yàn)玩吸鐵石的樂趣。主要形式集體課時(shí)安排一課時(shí)，20分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)●重點(diǎn)：知道吸鐵石能吸鐵制物品的特性?！耠y點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)又快又準(zhǔn)確的取出米中回形針的工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備●經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)過吸鐵石?！裎镔|(zhì)準(zhǔn)備：米若干；回形針若干；盆5個(gè)；鞋盒蓋4個(gè)；筷子、塑料調(diào)羹、吸鐵石若干；在活動(dòng)室放置一些鐵制品和非鐵制品?！净顒?dòng)過程】一、“誰來幫助我”，引出課題（2分鐘）1.，出示臉盆，引出課題。“今天老師想請小朋友幫個(gè)忙，我有許多回形針掉到米里去了，你能什么辦法幫我取出回形針呢？”2.幼兒發(fā)表自己的想法。二、幼兒探索操作，利用各種工具取米中的回形針，發(fā)現(xiàn)最好的方法（14分鐘）（一）幼兒第一次操作，嘗試?yán)酶鞣N工具取米中的回形針（7分鐘）1.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)?！拔覟槊课恍∨笥讯紲?zhǔn)備了一些工具，看看有什么呢？（兩個(gè)調(diào)羹、一雙筷子、兩塊磁鐵），請你們用這些工具都來試一試，看看能不能把盆里的回形針取出來?！币螅褐灰〕龌匦吾槪撞灰黄鹑〕鰜恚蝗〕龅幕匦吾樁家旁诎咨暮凶永锩妫划?dāng)老師拍拍手時(shí)小朋友要放下手上的東西馬上回到位置上！2.集體交流：（1）“你剛才是用什么工具和方法來取回形針的？（請幼兒演示比較3種工具的速度與方法）（2）哪種方法最快最方便？（3）“為什么用磁鐵最快最方便？”小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵做的東西，回形針是鐵做的，所以用磁鐵來取是最快最方便的?。ǘ┯變旱诙尾僮?，利用吸鐵石又快又準(zhǔn)確的取出回形針，感知磁鐵的特性（7分鐘）1.幼兒第二次操作，取出回形針?！罢埬銈冇米罘奖愕墓ぞ撸ù盆F）取出米中所有的回形針吧！”2.提要求：請幼兒把取出的回形針交給老師，師：“小朋友真棒哦，這么快就找出全部的回形針了，”再請幼兒將磁鐵貼在黑板上，最后坐下來。3.集體交流：那你剛才是怎么取出回形針的呀？小結(jié)：我們用磁鐵在盆里轉(zhuǎn)動(dòng)，磁鐵一下子就把鐵做的回形針給吸起來了。三、吸鐵石找朋友，進(jìn)一步感知吸鐵石吸鐵的特性。（3分鐘）1.幼兒找找周圍環(huán)境中的鐵制品?！按盆F的本領(lǐng)真大啊，那你覺得我們的生活中還有哪些是磁鐵的朋友呢？”2.請幼兒拿黑板上的吸鐵石到旁邊（教師預(yù)設(shè)的鐵制品和非鐵制品）去碰一碰，找到了馬上到老師這里來。3.教師簡單比較鐵制品和非鐵制品.??【活動(dòng)延伸】磁鐵可投放到科學(xué)區(qū)，可以再去找找生活中磁鐵的朋友。

小班科學(xué)浮與沉教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

水在日常生活中十分常見，幼兒對水的游戲非常喜愛。通過嬉戲、玩耍，孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)。本活動(dòng)試圖通過簡易實(shí)驗(yàn)，幫助孩子了解簡單的科學(xué)探究途徑、方法，學(xué)習(xí)開展科學(xué)探究必要的記錄手段，思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。

2、在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在整理箱中提前裝好水。

2、石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

3、記錄紙人手一份。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。

（1）出示實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。

（2）設(shè)計(jì)游泳比賽的情景，請幼兒猜想、預(yù)測材料“跳人”水中的現(xiàn)象。“這么多的東西，要進(jìn)行一個(gè)游泳比賽，它們跳到水里會(huì)怎樣呢？”

2、簡單操作，并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測、假設(shè)的概念。

（1）教師記錄自己的假設(shè)，并詳細(xì)說明怎樣使用記錄表。

（2）引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒：“這些東西跳到水里會(huì)是什么樣

的呢？我們來猜一猜。不要講出來，先用筆把我們猜到的畫下來。”（老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。）

3、實(shí)驗(yàn)操作。

（1）通過實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“浮”與“沉”的概念。

師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下是否和我們的猜測一樣。

例如：把一個(gè)積木和石頭分別投到水里，請幼兒觀察積木在水里是怎樣的?！拔覀冇靡粋€(gè)詞來說一一“浮”，表示積木在水的上面?！庇猛瑯拥姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察石頭是“沉”的，表示石頭在水底下。

（2）鼓勵(lì)幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提示：將結(jié)果畫下來，必須根據(jù)自己看到的情況來畫。

（3）幼兒自由操作，并記錄結(jié)果。

先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測進(jìn)行比較，教師幫助幼兒整理對物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

4、交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果（鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流）。

請幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號(hào)表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一樣。

5、教師小結(jié)。

（1）引導(dǎo)幼兒將猜測、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對照，強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。

（2）與幼兒回憶活動(dòng)中自己的操作與記錄。

6、激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，提出延伸問題。

請幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的？試試看，并嘗試自己做記錄，帶來與老師、小朋友們分享。

小班科學(xué)浮與沉教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過程：

１、看看說說，風(fēng)在哪里？

教師："前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？"張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到"呼呼"的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

２、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

（５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

（１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

（２）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

４、總結(jié)，結(jié)實(shí)活動(dòng)。

小班科學(xué)浮與沉教案【篇9】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無色、無味和無嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。

準(zhǔn)備：

玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，請小朋友們仔細(xì)來觀察?！?/p>

(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。

(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中，請幼兒觀察哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見?

(3)教師總結(jié)，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――小動(dòng)物吃什么

幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對小動(dòng)物的關(guān)愛之心；但這些食物是動(dòng)物們愛吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道不同動(dòng)物有不同食性。

2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。

過程建議

1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

延伸提示

日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。

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小班科學(xué)浮與沉教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問

（1）你聽到了什么聲音？

（2）你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音？

（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

3、教師小結(jié)：

轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創(chuàng)造聲音

1、用各種材料制造聲音。

教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？

請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、分享制造聲音的不同方法。

教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很神奇喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

三、欣賞散文《夏天的聲音》

1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲

1、教師：我們來開個(gè)音樂會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

活動(dòng)反思：

孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂。

小班科學(xué)浮與沉教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解清明節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，傳承傳統(tǒng)習(xí)俗制作清明果。

2、鍛煉動(dòng)手能力，體驗(yàn)制作美食的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道清明節(jié)的來歷及習(xí)俗（掃墓、踏青、蹴鞠、吃清明果等）、有過包餃子的經(jīng)驗(yàn)。

《清明果》課件：習(xí)俗圖片，清明果來歷故事，各種各樣的清明果圖片，清明果制作視頻，清明果制作步驟圖，背景音樂等。

材料準(zhǔn)備：每組一份青面團(tuán)、肉餡（或其他餡料）、柚子葉若干、一個(gè)大盤子。

——師：再過幾天就是清明節(jié)了，你們知道清明節(jié)的習(xí)俗嗎？（掃墓、踏青、蹴鞠、吃清明粿等）根據(jù)幼兒回答播放對應(yīng)習(xí)俗圖片。

播放故事文字，講述故事，了解清明節(jié)吃清明果的由來。

——師：小朋友都知道清明節(jié)的習(xí)俗，那你們知道為什么清明節(jié)要吃清明果嗎？

——教師講述故事。

播放邀請函，以奇奇邀請小朋友參加清明果展激發(fā)幼兒興趣，感受清明果造型的多樣性。

——師：原來清明果習(xí)俗是這樣流傳下來的，你們知道清明果都有什么造型嗎？（幼兒自由討論）

——播放邀請函。師：老師收到一份邀請函，是寶寶巴士的奇奇邀請我們?nèi)⒓忧迕鞴箷?huì)，我們一起去看看吧！

——播放各種清明果圖片，感受清明果造型的多樣性。

——提問：清明果都是什么顏色的？清明果的造型有哪些？你最喜歡哪一種？

嘗試制作清明果。

1、觀看清明果制作的視頻。

——師：今天老師帶來了一個(gè)視頻，視頻里就藏著制作清明果的小秘密。我們一起來看看！

——制作清明果有哪些步驟？（和肉餡→用鼠曲草、艾草汁揉面團(tuán)→包清明果→粽子葉→蒸清明果）

2、介紹制作材料及制作過程的要求。

師：今天廚房的阿姨們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了制作清明果的材料，我們來看看。每個(gè)小組的桌上都有什么呢？在制作過程中應(yīng)該注意什么呢？

3、播放音樂，幼兒分組制作清明果，教師巡回指導(dǎo)。

4、互相欣賞，請幼兒介紹自己制作的清明果造型。

5、將清明果移交廚房阿姨蒸熟。

6、品嘗清明果，感受自己動(dòng)手制作美食的快樂。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供超輕黏土讓幼兒制作不同造型的清明果。

傳說有一年清明節(jié)，太平天國“忠王”李秀成得力大將陳太平被清兵追捕，附近耕田的一位農(nóng)民上前幫忙，將陳太平化裝成農(nóng)民模樣，與自己一起耕地。沒有抓到陳太平，清兵并未善罷甘休，于是在村里添兵設(shè)崗，每一個(gè)出村人都要接受檢查，防止他們給陳太平帶吃的東西。

回家后，那位農(nóng)民在思索帶什么東西給陳太平吃時(shí)，走出門，一腳踩在一叢艾草上，滑了一跤，爬起來時(shí)只見手上、膝蓋上都染上了綠瑩瑩的顏色。他頓時(shí)計(jì)上心頭，連忙采了些艾草回家洗凈煮爛擠汁，揉進(jìn)糯米粉內(nèi)，做成一只只米團(tuán)子。然后把青溜溜的團(tuán)子放在青草里，混過村口的哨兵。陳太平吃了青團(tuán)，覺得又香又糯且不粘牙。天黑后，他繞過清兵哨卡安全返回大本營。后來，李秀成下令太平軍都要學(xué)會(huì)做青團(tuán)以御敵自保。吃青團(tuán)的習(xí)俗就此流傳開。

小班科學(xué)浮與沉教案【篇12】

近段時(shí)間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小朋友亦談?wù)撔」?，有些說怕，有些說不怕。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來設(shè)計(jì)活動(dòng)方案吧!

1、了解小狗的外形特征。

1、小狗掛圖一張。

1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

2、出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

3、教師介紹小狗的生活習(xí)性。

4、教師提問:

④幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

5、引導(dǎo)幼兒用簡單動(dòng)作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

6、讓幼兒畫小狗形狀。

1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

2、幼兒對小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。

3、課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。

5、望輔導(dǎo)老師提出意見，今后有所提升。

動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的`主要外形特征和習(xí)性。

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，

請你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

活動(dòng)反思：

今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開展的更好!

這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!

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