高中音樂絲竹相和教案

小班主題教案：橘子和橙子。

活動目標(biāo)：

1.幼兒能積極地運用自己的感官（觸覺、嗅覺、視覺、味覺等）來全面的認識橘子。

2.能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。

活動準(zhǔn)備：

至少每個幼兒一個橘子和一個橙子。

活動過程：

一、老師引導(dǎo)幼兒運用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨特的氣味，引起幼兒對橘子的興趣和好奇。

今天，我?guī)砹艘粋€新朋友，你們看。

[給幼兒每人一個用小方帕包好的橘子。]

我們先不打開它，來猜一猜里面是什么好東西。

我們來摸摸看。咦？它是會是誰呀？摸上去感覺怎么樣？

我來聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀？（Www.DJZ525.com 勵志的句子）

[個別提問]你覺得應(yīng)該是什么好吃的？

二、幼兒模仿老師的動作打開小方帕，觀察橘子的顏色和外皮，進一步了解橘子的特征。

我先打開來看看吧！

[老師示范如何打開小方帕]

看，是什么跑出來了？

（橘子）

你們也來試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的。

[幼兒試著解開小方帕]

是不是和老師一樣的？

橘子是什么顏色的？

它摸上去是不是滑滑的？

三、自己動手剝橘子，觀察橘子，知道橘子的內(nèi)部特征，并嘗一嘗橘子的味道。

你們想不想把橘子剝開來瞧一瞧？

你們自己來試一試吧！

[幼兒嘗試自己剝橘子]

橘子里面和蘋果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？

它里面是什么樣子的？

（一片一片的）

我們先來用小手帕擦擦手，再來嘗一嘗橘子吧！

[幼兒吃橘子]

橘子是什么味道的？好吃嗎？

四、還想吃嗎？我這里還有一個水果，你們也剝開來吃吧。

剝的開嗎？哦，這個很難剝，仔細看看，這個水果和剛剛的橘子一樣嗎？

（比較橘子和橙子）

總結(jié)：原來橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，很好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。

延伸閱讀

中班主題活動《蘋果和橘子》

主題介紹：

紅紅的蘋果，甜甜的橘子秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的，每個人對水果都有自己的喜好。在開展《蘋果和橘子》的主題活動中，我們根據(jù)小班寶，以充分調(diào)動幼兒的各種感官為基準(zhǔn)，開展了各項豐富的活動，讓孩子們在有趣的、生活化的情境中，去探索水果的外形、品嘗水果的味道，嘗試自己動手為小兔摘水果、給水果寶寶穿衣服等，積極探索水果的秘密，寶寶們在活動中會不斷的豐富知識經(jīng)驗，提升美的感受力、并養(yǎng)成喜歡吃多種水果的良好習(xí)慣，感受大自然的多樣性和生活的樂趣。

主題目標(biāo)：

認識常見水果的名稱，感知它們明顯的特征。

家園共育：

1、為孩子提供12個品種的水果，做水果娃娃，參與展覽展示。

2、去水果店賣水果的時候可以讓孩子觀察各種水果，知道一些常水果的名稱及基本特征。

3、利用休息時間和孩子一同制作水果拼盤、水果色拉、水果飲料。

[收藏]小班主題教案橘子船4篇

教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)，作為教師就必須要準(zhǔn)備好教案課件。教案可以使教學(xué)內(nèi)容變得更加緊湊，從而提高教學(xué)效率。請閱讀以下我們精心收集整理的小班主題教案橘子船，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

小班主題教案橘子船 篇1

活動目標(biāo)：

1. 幼兒能積極地運用自己的感官（觸覺、嗅覺、視覺、味覺等）來全面的認識橘子。

2. 能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。

活動準(zhǔn)備：

至少每個幼兒一個橘子和一個橙子。

活動過程：

一、 老師引導(dǎo)幼兒運用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨特的氣味，引起幼兒對橘子的興趣和好奇。

今天，我?guī)砹艘粋€新朋友，你們看。

[給幼兒每人一個用小方帕包好的橘子。]

我們先不打開它，來猜一猜里面是什么好東西。

我們來摸摸看。咦？它是會是誰呀？摸上去感覺怎么樣？

我來聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀？

[個別提問]你覺得應(yīng)該是什么好吃的？

二、 幼兒模仿老師的動作打開小方帕，觀察橘子的顏色和外皮，進一步了解橘子的特征。

我先打開來看看吧！

[老師示范如何打開小方帕]

看，是什么跑出來了？

（橘子）

你們也來試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的。

[幼兒試著解開小方帕]

是不是和老師一樣的？

橘子是什么顏色的？

它摸上去是不是滑滑的？

三、 自己動手剝橘子，觀察橘子，知道橘子的內(nèi)部特征，并嘗一嘗橘子的味道。

你們想不想把橘子剝開來瞧一瞧？

你們自己來試一試吧！

[幼兒嘗試自己剝橘子]

橘子里面和蘋果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？

它里面是什么樣子的？

（一片一片的）

我們先來用小手帕擦擦手，再來嘗一嘗橘子吧！

橘子是什么味道的？好吃嗎？

四、 還想吃嗎？我這里還有一個水果，你們也剝開來吃吧。

剝的開嗎？哦，這個很難剝，仔細看看，這個水果和剛剛的橘子一樣嗎？

（比較橘子和橙子）

總結(jié)：原來橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，很好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。

小班主題教案橘子船 篇2

一、主題背景：

秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養(yǎng)等都蘊涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會跑過去看看、摸摸，還會和同伴互相討論呢！由于小班的孩子活潑好動，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經(jīng)驗，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容

（一）內(nèi)容安排：

活動一：蘋果

活動二：香香的水果

活動三：小烏龜去看爺爺

活動四：橘子船

活動五：猜一猜

活動六：奇怪的汽車

活動七：豐收的水果

活動八：好吃的橘子

活動九：好吃的蘋果

活動十：水果全家福

活動十一：一個蘋果許多梨

（二）活動方案：

活動一：蘋果

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、立體蘋果樹（制作成粘貼式，可隨時取放蘋果）及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認識。

3、音樂磁帶。

活動過程：

學(xué)唱歌曲

出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？

出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。

小班主題教案橘子船 篇3

一.主題開展背景：

進入秋天以來，小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問：你們家的橘子是什么樣子的？有的小朋友說：是圓形的，有的說：是綠色的。有的又說不是這樣的看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭論，我就讓他們回家去看了，第二天再來說一說到底是什么樣子的。第二天，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是，我們的蘋果和橘子這個主題就產(chǎn)生了。

二.活動實錄。

實錄一：品嘗橘子。吃是小朋友最感興趣的事情，在進入這個主題的一開始，我預(yù)設(shè)了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排，先交流橘子的特點。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的。我就問他們：你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣？有的小朋友說：我看見了綠顏色的橘子。有的說：有的橘子是黃顏色的。我順勢引導(dǎo)幼兒認識橘紅色就是橘子熟透了的時候的顏色叫橘紅色。有的小朋友觀察能力很強，就說我看見了有點黃有點綠的橘子。因此，這次活動有生成了一個探索內(nèi)容：為什么橘子有點黃又有點綠？后來，我和孩子們一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的興趣和探索愿望。后來，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢！看上去對橘子特別喜愛。

實錄二：音樂欣賞橘子船。在吃了橘子后，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長的時間，他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種游戲一樣，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流，抒發(fā)自己開心的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容，又安排了音樂欣賞這個活動，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時候，孩子表現(xiàn)特別活躍。有的說：一瓣橘子象彎彎的月牙；有的說：一瓣橘子象樹葉；有的說：一瓣橘子象切開的西瓜；還有的說：一瓣橘子象紐扣然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的認真的寶寶吃。果然，正如我所預(yù)料的，幼兒覺得很有趣，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平時多動的孩子，這個時候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平時不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次?；顒雍?，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

小班主題教案橘子船 篇4

一、主題背景：

秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養(yǎng)等都蘊涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會跑過去看看、摸摸，還會和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經(jīng)驗，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容

(一)內(nèi)容安排：

活動一：蘋果

活動二：香香的水果

活動三：小烏龜去看爺爺

活動四：橘子船

活動五：猜一猜

活動六：奇怪的汽車

活動七：豐收的水果

活動八：好吃的橘子

活動九：好吃的蘋果

活動十：水果全家福

活動十一：一個蘋果許多梨

(二)活動方案：

活動一：蘋果

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認識。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、學(xué)唱歌曲

——出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?

——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”。

3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4. 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5. 教師范唱，幼兒跟唱。

6. 請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二. 仿編歌曲。

1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。

活動二：香香的水果

(一)活動目標(biāo)：

1、 認識幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。

2、 能以愉快地情緒參與活動。

(二)活動準(zhǔn)備：

1、 蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。

2、 已學(xué)會歌曲《蘋果》。

3、 準(zhǔn)備音樂《小汽車》。

(三)活動過程：

1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募舀D―果園參觀，你們高興嗎?

幼：高興!

師：那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!

(放音樂《小汽車》，幼兒用小手當(dāng)方向盤，跟著音樂開起小汽車出發(fā)了。)

(評析：幼兒聽說老師要帶他們?nèi)⒂^果園，都高興極了，律動《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲，當(dāng)音樂一響起，孩子們都動起來了，跟著老師開起小汽車出發(fā)了，一下就把孩子參與活動的積極性調(diào)動起來了。)

2、 認一認，說一說，大膽表達。

師：哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了，不知道這果園里住著哪些水果寶寶，我們一起來看看吧!

(1)認識蘋果

師：(出示蘋果樹)看看是誰啊?

幼：蘋果寶寶。

師：小朋友看蘋果長什么樣?

幼A：蘋果紅紅的。蘋果長得圓圓的。

幼C：蘋果大大的。

師：哦，蘋果大大的，圓圓的，紅紅的，真好看。你們吃過蘋果嗎?它是什么味道的呢?

幼A：蘋果甜甜的。

幼B：蘋果很香，里面有籽。

幼C：蘋果很甜很好吃。

師：小朋友說得真好，蘋果不僅長得好看，而且還好吃又有營養(yǎng)呢!

(評析：讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗大膽說出蘋果的特征，通過互相補充獲得更多的經(jīng)驗。)

(2)認識梨

師：想看看果園里還有什么水果嗎?

幼：想!

師：這回老師想請大家猜一猜：這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!

幼：是梨寶寶。

師：對了，梨寶寶出來啦!(出示梨樹)

看看，它長得是不是和老師剛剛說的一樣啊?

幼A：是黃黃的。

幼B：梨的上面小，下面大。

幼C：我咳嗽的`時候媽媽買給我吃的。

幼D：梨很甜的。

(評析：以具體形象的猜一猜活動，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，萌發(fā)孩子的好奇心。)

(3)認識桔子

師：小朋友聽，誰在說話?

錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎?怎么不來看我啊?

師：(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊，快和它打個招呼吧，要不它要生氣了。

幼：桔子寶寶你好!我們看你來了!

師：看看桔子長什么樣?

幼A：桔子紅紅的。

幼B：桔子里面是一片一片的。

幼C：桔子里面是彎彎的象月亮。

幼D：還象彎彎的眉毛。

幼E：還想彎彎的小嘴巴。

(評析：說桔子特征時，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。)

3、 摘水果，感受豐收的喜悅。

師：果園里的水果真多啊，小朋友看了高興嗎?

幼：高興!

師：你最喜歡吃什么水果呢?

(幼兒都說出了自己喜歡的水果。)

師：水果好吃又營養(yǎng)，我們今天也來摘水果好嗎?不過在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個游戲，老師的這個漂亮口袋里就藏著三個水果寶寶，請小朋友來摸一摸，猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。

幼A：(摸一摸)是蘋果!

師：那我們一起先來摘蘋果吧!

(彈奏《蘋果》，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作。)

師：誰再來摸一摸?

幼B：是桔子。

師：好，我們一起來摘桔子吧!

(同樣改編歌曲，摘桔子和梨。)

師：小朋友們真能干，來我們休息一會吧。

(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果，他們要謝謝我們請我們吃水果呢!來，我們一起來品嘗這香香的水果吧。

(評析：幼兒在摘水果的游戲活動中體驗到了果園豐收的美好景象。最后，以品嘗水果結(jié)束活動，幼兒情緒更高了，邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著，更能深刻體會到水果的不同口味了。)

(四)活動反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關(guān)于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。

活動三：小烏龜去看爺爺

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達。

2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

活動準(zhǔn)備：

課件、玩具烏龜

活動過程：

一、小烏龜——認識故事角色

1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰?(烏龜)

2、小烏龜很久沒看見爺爺了，它真想爺爺呀，你們喜歡自己的爺爺嗎?小烏龜想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢?

小結(jié)：寶寶送什么禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。

二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺

1、開始——出發(fā)了。

提問： 小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹)

2、走啊，走啊——結(jié)束。

提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?(開花，結(jié)果，成熟)

引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。

小烏龜爬了這么久，累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?

3、幼兒再次欣賞故事

提問：

小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時間長嗎?你怎么知道時間很長啊?

小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎?你們怎么知道的?

小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。

三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程

一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。

活動反思：

在本次活動中，通過讓孩子觀看多媒體，吸引幼兒的感官，因為直觀感知是小班幼兒的年齡特點，多媒體的使用能激發(fā)孩子活動的興趣，幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容。活動過程中，在提問的設(shè)計上，具有層次性與遞進性，使孩子從易到難，理解故事的內(nèi)容。在第一遍欣賞故事后，通過淺顯的提問，讓孩子對于故事有個初步的了解;在第二遍欣賞故事后，主要是對孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后，重點理解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的游戲進行鞏固，從而解決活動的重點與難點。

但這次活動，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設(shè)想了一些改進思路和體驗。

1、在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，而是邊講便提問的方式組織這次活動。幼兒初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。

2、本次活動安排了操作活動，讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊在此基礎(chǔ)上知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。接著用課件來檢查幼兒的操作情況。發(fā)現(xiàn)幼兒都會擺，并且說出先后順序?？芍苯佑秒娔X操作，提問幼兒就可以了。

3、活動中，通過遷移，幫助體驗小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長輩。我自己認為第二遍欣賞故事后，了解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的游戲進行鞏固;第三次完整欣賞故事，再幫助體驗小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長輩。

活動四：橘子船

活動目標(biāo)：

1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。

2.幼兒人手一個橘子。

3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

活動過程：

一、開始部分

1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。

2.理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)

(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3.學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

活動反思：

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

活動五：猜一猜

活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，體驗探究水果外形、氣味和味道的樂趣。

2、能夠運用多種感官感知水果，發(fā)展感知能力。

3、能用自己的話說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

各種水果實物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙簽。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

——教師請幼兒說一說，自己認識了哪些水果，它有什么特別的地方。

二、探索體驗。

1、摸水果。

——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。

——師：你們看，今天老師帶來了很多水果寶寶，不過呀，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它，說出它的名字，它才會出來跟大家見面。

——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個黑色袋子，請幼兒說一說自己摸到了什么。

——教師神秘地將水果從袋子里拿出來，確認答案，繼續(xù)游戲。

2、看圖說水果。

——(神秘出示一塊西瓜圖片)師：你們看一看，它是誰啊?

——教師出示其他水果切面或水果塊圖片，請幼兒說一說，它們分別是什么水果。

——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上，上下兩排，上排為完整水果圖片，下排位水果切面圖片，請幼兒進行連線游戲。

3、聞氣味說水果。

——教師將不同的水果塊分別放進小碗里，選擇一個小碗，然后用手將碗口捂住，留一條小縫，請一名幼兒閉上眼睛，來聞一聞，它是什么水果。

——請兩名幼兒，每人分別拿一個裝有水果塊的小碗，請對方聞一聞自己碗里的水果塊，說一說它是什么。

——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排，請幼兒站成一隊，依次聞水果塊，并說出它的名字。

4、品嘗水果。

——教師請幼兒用牙簽插水果品嘗，說說自己吃的是什么水果，什么味道。

三、活動小結(jié)。

——師：水果多種多樣，有不同的外形、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果，了解更多水果的知識。

活動應(yīng)變：為了便于幼兒提升經(jīng)驗，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進行活動。

活動延伸：進一步了解各種水果的作用，例如雪梨有止咳潤肺的作用等。

區(qū)角活動：

1、語言區(qū)：收集各種水果的完整圖片和切面圖片，制作成水果圖冊，鼓勵幼兒自主翻閱，觀察圖片內(nèi)容，并進行簡單描述。

2、科學(xué)區(qū)：投放水果圖片和水果切面圖片，鼓勵幼兒進行連線配對游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū)。

家園同步：

1、在切水果時，讓幼兒觀察朝不同方向切，切面的異同。

2、請幼兒一起參與榨取新鮮果汁，體驗動手操作的樂趣。

隨機教育：日常生活中，鼓勵幼兒通過多種感官感知周圍事物，發(fā)展幼兒的感知覺。

活動六：奇怪的汽車

活動目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。

2、仔細觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《奇怪的汽車》、教學(xué)CD《奇怪的汽車》。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢?

幼兒討論，教師及時梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學(xué)掛圖，幼兒看圖初步理解故事。

(1)出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它

是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七、圖八，師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學(xué)CD，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)

為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

師：想想哪些東西也能做汽車?

4、結(jié)束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家

吧!

活動反思：

活動中的優(yōu)點：

1、教師活動中教態(tài)明朗、快活、富有感染力，儀表端莊，舉止從容。

2、語速高低適宜、快慢適中;教材選擇符合幼兒年齡特點;活動中師幼互動良好，幼兒參與度高，大膽地表達自己的想法，孩子們都愿意說、勇于說、敢于說，踴躍回答問題。

不足：

1、活動準(zhǔn)備不充分，事先沒有檢查相關(guān)教具的完整性。

2、活動導(dǎo)入時，提問太過突然，且語調(diào)、語速沒有把控好。

3、完整欣賞完故事，大家一起總結(jié)時，教師要有意識的讓幼兒自己觀察、總結(jié)故事中不一樣的車，從而讓孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含義，而不是老師一味的說教。

活動七：豐收的水果

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地爬和團身滾，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。

2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，嘗試將水果按類擺放。

3、體驗和老師、同伴共同游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動流程：

1、進入角色，進行熱身運動。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進行游戲。

1)認識秋天的幾種水果，知道秋天是水果豐收的季節(jié)。

2)教師示范講解游戲的玩法：手膝著地爬鉆過山洞——爬過小橋——團身滾收果子——手膝著地爬過山洞——爬過小橋——將水果按類擺放到相應(yīng)的筐里。

3)第一次收果子。

小結(jié)：怎樣才能收得又多又快?

4)第二次收果子。

3、小刺猬運果子回家。

活動反思：

我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標(biāo)基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。

活動八：好吃的橘子

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色。

2、通過自己動手掰橘子、品嘗橘子的味道。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點、難點：

讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色、形狀、味道。

活動準(zhǔn)備：

1、一些掛滿橘子的圖片，

2、歡快喜慶的音樂和許多橘子。

活動過程：

1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅。

2、老師扮演成賣橘子的售貨員，問孩子們喜歡橘子嗎，老師今天就賣橘子，但是不要錢，你們回答老師一個問題就能得一個橘子。

3、在老師的引導(dǎo)下，從橘子的形狀、顏色等多方面提問，讓每個幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個橘子，讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞，在自己動手掰開看一看、嘗一嘗，在愉快游戲中讓幼兒自己動手動腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。

5、活動延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子，分享豐收的喜悅，在游戲中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

本次活動亮點;讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂，

本次活動的不足;

1、幼兒年齡太小，注意力集中時間短，在回答問題得橘子時的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。

2、在回答問題時，幼兒不能準(zhǔn)確的表達出自己想法。最后在吃橘子時場面有點混亂。

活動九：好吃的蘋果

活動目標(biāo)：

1、運用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。

2、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒服。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：運用多種感官感知蘋果的特征。

教學(xué)難點：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

紅黃蘋果各若干;蘋果若干個﹙每人人手一個﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個;袋子一個;牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機一臺;量杯一個。

活動過程：

(一)教師出示神秘袋子，激發(fā)幼兒的興趣

請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?

(二)出示蘋果，運用感官感知蘋果的外部特征。

1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?

2、給每位小朋友發(fā)放一個蘋果，和同伴比大小。

3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。

4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。

5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。

教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個好聽的名字：叫它果皮。

(三)感知蘋果的內(nèi)部特征

1、教師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?

2、教孩子認識里面白白的是果肉。

3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀?

4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)

5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)

觀察蘋果的豎切面，認識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。

6、請幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。

7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚

(四)、請孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動。

活動延伸：

繼續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。

教學(xué)反思：

通過對以上活動的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計上還存在著許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經(jīng)驗還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來回答這個問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達到更好的教學(xué)成效。

活動十：水果全家福

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)3 以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。

2.能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒活動材料第17 頁。2.西瓜、香蕉、草莓、蘋果。

活動過程：

一.出示實物。

1.看看水果的大小，誰大誰小?

2.數(shù)一數(shù)它們有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù))

3.用動作表示水果的個數(shù)。(拍手、點頭)

4.老師示范幼兒一起畫點子。

二.看操作材料畫點子。

1.數(shù)一數(shù)每樣水果各有幾個，用點子來告訴大家。

2.老師示范一種水果畫點子。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒。

三、小結(jié)看看哪個幼兒畫得比較好，進行表揚鼓勵。

第一環(huán)節(jié)開始，我們可以運用全家福照片引出，通過觀察說出爸爸、媽媽、和我，練習(xí)3以內(nèi)的.手口一致點數(shù)，再觀察蘋果的一家，這樣就更加形象。

活動反思：

前面已經(jīng)學(xué)過看點子卡片，也學(xué)過繪畫泡泡圖，最后環(huán)節(jié)讓孩子畫點子，應(yīng)該沒有困難，而且更增加活動的趣味性，做到手腦并用。

活動十一：一個蘋果許多梨

目標(biāo)：

1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。

2、在操作活動中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備：

1、背景圖：一棵大樹、許多果子;布袋一個、木珠若干

2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干

過程：

1、看看說說，感知1和許多

(1)說說自己看到的什么東西有一個?

(2)說說什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清?

2、摸口袋，理解和學(xué)說“許多”

(1)摸摸口袋里有什么?有多少?

(2)我們小朋友有多少?

現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，(幼兒每人在口袋摸一個蘋果)

(3)看看老師的口袋里還有沒有蘋果?(沒有)

(4)小結(jié)：許多蘋果可以分成一個一個一個……

(5)思考：如果每人在口袋里放一個蘋果，口袋里會有多少蘋果?

3、送水果，鞏固對1和許多的認識

在水果籃里送許多個一樣名字的水果，送一個和它們不一樣的水果。

4、交流分享：

說說我送的是一個什么水果許多個什么水果?

小班主題意愿畫教案《我和小兔 》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班主題意愿畫教案《我和小兔 》”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動設(shè)計背景

小兔子是農(nóng)村孩子常見的小動物，當(dāng)我和孩子一起走近教室，發(fā)現(xiàn)了一只小兔子，孩子們立即圍上去。我抓去幼兒無意注意來引導(dǎo)觀察：兔子有長圓身體，長耳朵，紅眼睛，短尾巴。接著，我組織全體幼兒置身于歡樂的《小白兔》歌舞游戲之中，重復(fù)了兔子的特征，激發(fā)了幼兒相應(yīng)的情緒體驗，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。

活動目標(biāo)

一，通過帶小朋友觀察小兔子的可愛形象，并和小兔一起唱歌，做游戲，讓幼兒置身于歡樂的情境當(dāng)中。二，發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

重點培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿畫出富有感情的畫面，難點是交幼兒畫出人和兔的比例關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

活兔子一只，蘿卜，白菜一盤，范畫兩張，欣賞畫一張。幼兒繪畫用紙，彩筆若干份。

活動過程

一，引起興趣，激發(fā)情感

教師以游戲的口吻組織幼兒在教室的前面和小兔子一起玩，一起唱歌表演白兔舞。

二，指導(dǎo)觀察，講解演示

請一名幼兒喂兔子吃蘿卜，白菜。其他幼兒坐在椅子上看老師是怎樣把這一情景畫出來。在示范中著重讓幼兒看清楚小朋友比兔子高。示范后再出示兩張人物上肢稍有變化，表現(xiàn)不同情景的范畫。幼兒看后全部用布蓋上。

三。提出繪畫要求

請小朋友先在紙上畫小兔，然后再畫自己，畫時身體要坐直，頭抬高一點，左手扶紙，右手握筆。畫時，可以抬頭看看小兔，想想剛才的情景。

四，巡回指導(dǎo)，因材施教

及時鼓勵畫的好的幼兒，并啟發(fā)他們大膽按照自己的意愿畫出豐富的畫面。幫助能力差的幼兒大膽畫出主要內(nèi)容。

五．課后欣賞，講評

小班主題教案寶寶通用

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的小班主題教案寶寶通用，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

小班主題教案寶寶(篇1)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

2、發(fā)展孩子的觀察力及動手操作能力。

活動過程：

1、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：瓶寶寶找不到帽子了，請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

2、操作活動《找瓶蓋》，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

（2）鼓勵能力較強的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。

活動目標(biāo)：

1、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義。

2、喜歡玩瓶子小樂器，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。

一、活動導(dǎo)入：教師與幼兒打招呼——預(yù)設(shè)問題：你的耳朵聽到過什么聲音？

二、聽辨聲音：邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

1、出示畫面瓶子；這是什么？瓶子會發(fā)出聲音嗎？怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢？

（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）——引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕；裝的豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發(fā)出的聲音響；輕輕的搖瓶子，發(fā)出的聲音輕。

活動目標(biāo)：

通過用瓶子樂器演奏活動，使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

活動過程：

1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用橡皮泥來裝飾瓶寶寶，幼兒鞏固練習(xí)搓、團等技能。

活動過程：

2、教師講解示范搓長條和團圓的技能。

3、幼兒作品展示，體驗勞動的快樂。

活動目標(biāo)：

1、以游戲“騎自行車”，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。

3、通過“給小動物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

活動準(zhǔn)備：

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。

1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

1、隨著音樂做瓶子的律動。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐下休息一會兒。剛才，我們拿著雪碧瓶當(dāng)自行車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下還有其他的玩法嗎？一起玩起來吧。

2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

3、重點練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

⑵師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

4、游戲“給小動物找食物”

⑴師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。冬天來了小動物們的糧食都不夠了，對面有許多糧食，請小朋友們繞過障礙去幫小動物們?nèi)∫恍┘Z食好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務(wù)就會獲得一枚獎?wù)?。（幼兒游戲?/p>

⑵師：小朋友們都拿到糧食了嗎？那我們給小動物們送去吧。

小班主題教案寶寶(篇2)

活動目標(biāo)：

1、幼兒敢于嘗試，且愿意與同伴交流感受。

2、幼兒會用自己的方式來表達不同感受及不同表情。

3、幼兒嘗試運用指畫的技能表現(xiàn)各種表情。

活動準(zhǔn)備：

1、部分表情的寶寶頭像。

2、食物(若干)。

3、紙盤、顏料。

4、鏡子。

活動觀察：

1、出示寶寶的頭像：寶寶吃了不同味道的食物，你們猜猜看，他們可能吃了什么味道的食物呢?

吳萱：笑的寶寶可能是吃了好東西吧!

可妍：是棒棒糖。

宇辰：小男孩眼睛都閉起來了，是不是吃了辣的東西了?

林璐：(反駁)不是，是酸的，我吃草莓的時候也這樣。

博納：這個小朋友嘴巴張這么大，眼睛也很大，她吃的東西是辣的。

2、教師請幼兒觀察桌面的食物，并猜想其中的味道。

幼兒敢于嘗試不同的事物，幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時不時地照著，看看自己吃了某種食品后不同的表情。

遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時，孩子能和其一起使用。

品嘗次序井然，教師感覺孩子已經(jīng)初步懂得與同伴分享。

3、請幼兒自由品嘗食物，并照照鏡子，看看自己的表情是什么樣的?

若琳：老師，這種黃色的飲料好哭啊，我的眉頭都皺了。

淑怡：我吃了紅紅的辣椒醬，好辣。

澤龍：張老師，我發(fā)現(xiàn)這兩種一樣，但喝起來不一樣?

老師：你能說出它們的味道嗎?

澤龍：這個是甜的(糖水)，這個是酸的(白醋)。

4、集中幼兒討論：你們吃過的食物中，哪些是酸的?甜的?苦的?辣的?

澤愷：媽媽會泡蜂蜜我喝，是甜的。

凌飛：昨天我吃的楊桃很酸，綠綠的。

淑怡：苦瓜是苦的。

宇辰：我媽媽煮的苦瓜是紅紅的，酸酸的。

承恩：那可能是下了酸酸的醬吧!

5、老師：今天我們來做個表情展覽會吧!小朋友們可以把她們畫出來。

小班主題教案寶寶(篇3)

主題目標(biāo)

有趣的

蛋寶寶

1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征，體驗探索帶來的樂趣。

2、愿意在討論中認真傾聽并發(fā)表自己的想法。

調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)；薄薄的蛋殼一不小心就會碎掉；圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨一個蛋就是一個秘密，等著孩子們?nèi)ヌ剿鳌榇?，我們開展了主題活動有趣的蛋寶寶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、師生共同布置蛋的世界。

2、有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》，營造主題的氛圍。

3、圖書角內(nèi)提供書籍《小蛋殼托兒所》、《兩只雞》、《下金蛋的雞》。

家園共育

1、在主題活動前，寫一份親子活動單，請家長配合工作。

2、與孩子一起準(zhǔn)備一份以蛋為主要原料的菜或點心，讓孩子們帶到幼兒園里來參加《蛋寶寶大聚會》的家園親子活動。

3、帶幼兒到農(nóng)村或農(nóng)場，觀察雞、鴨、鵝等，以及他們的蛋。

蛋殼裝飾畫

1、簡筆畫圖案的紙若干

2、各種蛋殼、固體膠

1、按意愿選擇自己喜歡的簡筆圖案紙。

2、仔細地將碎蛋殼粘貼在圖案紙上。

小小雞

五彩蛋

1、棉簽、各種顏料

2、完整蛋殼若干

1、嘗試用棉簽蘸顏料在蛋殼上任意繪畫。

2、想一想、說一說。

蛋寶寶站起來

拼彩蛋

1、顏色不同的蛋若干，并剪成兩半

2、將蛋的兩半寫上點和數(shù)

1、不同顏色、齒輪形狀及蛋上點數(shù)拼連成彩蛋。

2、玩一玩、說一說。

雞蛋里的秘密

找寶寶

1、各種動物圖片若干

2、布制的蛋兩只

1、嘗試找出卵生的動物。

2、想一想、找一找。

出殼的小雞（繪畫）

煎荷包蛋

1、圓形的白、黃皺紙若干。

2、固體膠。

1、在白色紙上粘貼黃色紙。

2、玩一玩。

生蛋熟蛋打比拼

蛋寶寶排排隊

1、印有不同大小蛋的彩紙若干。

2、底板、固體膠。

、按一定規(guī)律將不同大小的蛋撕貼在底板上。

2、說一說、玩一玩。

半個蛋殼

歌曲：小小蛋兒把門開

小班主題教案寶寶(篇4)

寶寶，覺得怎么樣?

前些天，幼兒園組織自助餐，幼兒吃過許多食物，每種食物的味道不盡相同。孩子們都有嘗過水果沙拉，其中對于不同的水果味道，（教案出自：教案網(wǎng)）他們的感覺也不相同。老師們聽到有些孩子在討論自己吃的水果，有甜的，但草莓很酸，臉上自然地流露出不同的表情。于是，教師組織了體驗活動《寶寶，覺得怎么樣?》。

活動目標(biāo)：

1、幼兒敢于嘗試，且愿意與同伴交流感受。

2、幼兒會用自己的方式來表達不同感受及不同表情。

3、幼兒嘗試運用指畫的技能表現(xiàn)各種表情。

活動準(zhǔn)備：

1、部分表情的寶寶頭像。

2、食物(若干)。

3、紙盤、顏料。

4、鏡子。

活動觀察：

1、出示寶寶的頭像：寶寶吃了不同味道的食物，你們猜猜看，他們可能吃了什么味道的食物呢?

吳萱：笑的寶寶可能是吃了好東西吧!

可妍：是棒棒糖。

宇辰：小男孩眼睛都閉起來了，是不是吃了辣的東西了?

林璐：(反駁)不是，是酸的，我吃草莓的時候也這樣。

博納：這個小朋友嘴巴張這么大，眼睛也很大，她吃的東西是辣的。

2、教師請幼兒觀察桌面的食物，并猜想其中的味道。

幼兒敢于嘗試不同的事物，幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時不時地照著，看看自己吃了某種食品后不同的表情。

遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時，孩子能和其一起使用。

品嘗次序井然，教師感覺孩子已經(jīng)初步懂得與同伴分享。

3、請幼兒自由品嘗食物，并照照鏡子，看看自己的表情是什么樣的?

若琳：老師，這種黃色的飲料好哭啊，我的眉頭都皺了。

淑怡：我吃了紅紅的辣椒醬，好辣。

澤龍：張老師，我發(fā)現(xiàn)這兩種一樣，但喝起來不一樣?

老師：你能說出它們的味道嗎?

澤龍：這個是甜的(糖水)，這個是酸的(白醋)。

4、集中幼兒討論：你們吃過的食物中，哪些是酸的?甜的?苦的?辣的?

澤愷：媽媽會泡蜂蜜我喝，是甜的。

凌飛：昨天我吃的楊桃很酸，綠綠的。

淑怡：苦瓜是苦的。

宇辰：我媽媽煮的苦瓜是紅紅的，酸酸的。

承恩：那可能是下了酸酸的醬吧!

5、老師：今天我們來做個表情展覽會吧!小朋友們可以把她們畫出來。

小班主題教案寶寶(篇5)

活動目標(biāo)：

1、幼兒敢于嘗試，且愿意與同伴交流感受。

2、幼兒會用自己的方式來表達不同感受及不同表情。

3、幼兒嘗試運用指畫的技能表現(xiàn)各種表情。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、部分表情的寶寶頭像。

2、食物（若干）。

3、紙盤、顏料。

4、鏡子。

活動觀察：

1、出示寶寶的頭像：寶寶吃了不同味道的食物，你們猜猜看，他們可能吃了什么味道的食物呢？

吳萱：笑的'寶寶可能是吃了好東西吧！

可妍：是棒棒糖。

宇辰：小男孩眼睛都閉起來了，是不是吃了辣的東西了？

林璐：（反駁）不是，是酸的，我吃草莓的時候也這樣。

博納：這個小朋友嘴巴張這么大，眼睛也很大，她吃的東西是辣的。

2、教師請幼兒觀察桌面的食物，并猜想其中的味道。

幼兒敢于嘗試不同的事物，幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時不時地照著，看看自己吃了某種食品后不同的表情。

遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時，孩子能和其一起使用。

品嘗次序井然，教師感覺孩子已經(jīng)初步懂得與同伴分享。

3、請幼兒自由品嘗食物，并照照鏡子，看看自己的表情是什么樣的？

若琳：老師，這種黃色的飲料好哭啊，我的眉頭都皺了。

淑怡：我吃了紅紅的辣椒醬，好辣。

澤龍：張老師，我發(fā)現(xiàn)這兩種一樣，但喝起來不一樣？

老師：你能說出它們的味道嗎？

澤龍：這個是甜的（糖水），這個是酸的（白醋）。

4、集中幼兒討論：你們吃過的食物中，哪些是酸的？甜的？苦的？辣的？

澤愷：媽媽會泡蜂蜜我喝，是甜的。

凌飛：昨天我吃的楊桃很酸，綠綠的。

淑怡：苦瓜是苦的。

宇辰：我媽媽煮的苦瓜是紅紅的，酸酸的。

承恩：那可能是下了酸酸的醬吧！

5、老師：今天我們來做個表情展覽會吧！小朋友們可以把她們畫出來。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班主題教案寶寶(篇6)

【活動思路】

本活動源于主題與生活的融合，在進入主題《不怕冷》時，一次戶外活動在操場上，孩子們便開始喊了起來：“好冷啊，風(fēng)好大??！”聽孩子們這么一說，我就問孩子們：“那有什么辦法可以使我們不冷呢？”萍萍說：“鉆到被子里就不冷了。”俊逸說：“鍛煉身體，跑跑步就不冷了?！辨面谜f：“穿上棉襖就不冷了。”天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，通過本次活動可以讓幼兒了解冬天保暖的方法。

【教案目的】

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來表現(xiàn)不同的保暖的方式。

2、在唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗音樂活動的快樂。

【活動重難點】

在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

【教案準(zhǔn)備】

歌曲磁帶，娃娃一個，圖片。

【教案流程】

一、圖片導(dǎo)入 教師邊操作娃娃邊說：“北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄，我好冷！” 師：寶寶們你們有什么好辦法幫幫娃娃，讓娃娃不冷呢？（引導(dǎo)幼兒說說怎樣使娃娃不冷，如小手搓搓） 師：（出示圖一）我們一起來看看大班的哥哥想了什么讓娃娃暖和起來不冷的好辦法？是什么好辦法？圖片里的哥哥在干什么？（小腳小腳跳跳） 師：大班還有一個姐姐也想了一個好能讓自己暖和起來不冷的好辦法？圖片里的姐姐在干什么？她想了一個什么好辦法？（拍小球，小球小球拍拍也能是我們寶寶暖和起來） 師總結(jié)：能使我們寶寶暖和起來的方法有很多，有小手小手（搓搓），小腳小腳（跳跳）還有小球小球（拍拍）。

二、學(xué)唱歌曲《寶寶不怕冷》 師：晶晶老師準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，我們一起跟著音樂來鍛煉身體讓自己暖和起來？ 師：晶晶老師來看看你們有沒有暖和起來，我來摸摸那個最活躍的寶寶的小手，某某你的小手很冷的，還沒有暖和起來，我們再一起來鍛煉一下。（第二遍） 師：娃娃聽到了你們告訴他的好辦法他要跟你們一起來唱歌了，你們愿意嗎？我們跟娃娃一起唱這首好聽的歌。（第三遍唱歌） 三、玩游戲 師：現(xiàn)在我們一起來跟鋼琴寶寶玩一個好玩的游戲想不想玩？想玩的話坐坐神奇仔細挺好這個游戲是怎么玩的？游戲是這樣玩的我我來唱前面的北風(fēng)北風(fēng)，你們來唱后面的呼呼，好嗎？我來看看誰把這個本領(lǐng)學(xué)會了？ 師：弟弟小朋友唱前面的北風(fēng)北風(fēng)，妹妹小朋友唱后面的呼呼？ 師總結(jié)：今天我們寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教其他沒有學(xué)過這個本領(lǐng)的寶寶。

小班主題教案寶寶(篇7)

設(shè)計思路：

秋天到了，天氣干燥，小朋友很多都咳嗽了，幼兒園熬制了蓮藕水，讓小朋友潤肺止咳，可是孩子們都不喜歡喝，因此我想到設(shè)計一節(jié)關(guān)于蓮藕的課，讓小朋友了解認識蓮藕，喜歡上喝蓮藕水。

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒初步了解蓮藕的生長過程，增進幼兒的認識。

2、學(xué)習(xí)拓印的技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：蒸蓮藕一盤、蓮藕一段（做成蓮藕寶寶）、課件；

活動過程：

一、請幼兒品嘗蒸蓮藕，說說味道，引起幼兒興趣。

二、出示蓮藕寶寶，結(jié)合課件，講故事。

圖1：荷花生長在池塘里，了解荷花的生長環(huán)境：水；

圖2：有的荷花開了，有的荷花還是花骨朵，葉子是綠色的，花是粉色的；

圖6：花瓣都掉了，花蕊長出了果實，這就是蓮蓬，它是綠色的；

圖9：農(nóng)民伯伯從池塘的泥里挖出了荷花的根，你們看是什么呀？（蓮藕）

圖11、12、13、14：蓮藕可以做成許多美味的菜肴：涼拌蓮藕、蜜汁蓮藕、肉燉蓮藕、油炸蓮藕；

圖15：出示半截蓮藕，說說蓮藕除了能吃，還能干什么？

三、教小朋友拓印蓮藕，提衛(wèi)生要求。

四、幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞小朋友的作品。

活動反思：

這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。

小班主題教案寶寶(篇8)

活動目標(biāo)：

1、熟悉常見的蔬菜，學(xué)習(xí)兒歌。

2、通過買賣活動，嘗試改編兒歌。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

教師手拿一袋蔬菜進入教室。

師：今天菜場大開門，小白兔要賣蔬菜了，老師忙著幫忙擺攤呢!教師擺放蔬菜，并一一詢問幼兒其菜名。(按兒歌內(nèi)容擺放)

1、師：小白兔很動腦筋，它還編了一個好聽的兒歌來招攬生意，你們想不想一起來聽一聽啊?(講述兒歌)

2、師：我們小朋友想不想和小白兔一樣能干啊?我們也來說說看好嗎?(幼兒的講述若有困難，則再來一次)

3、師：小動物聽到了兒歌，都去買蔬菜了，你們想不想也去買啊?

要求：買好后神氣的坐在位子上，我要請能干的.小朋友報出菜名。

1、師：找人少的地方去買菜，我們是講文明、懂禮貌的好孩子。

2、師：哪個能干的小朋友告訴我，你買到了什么蔬菜?(重復(fù)2到3次)

3、師：誰能把自己買到的蔬菜，也編進小白兔的兒歌里?(若小朋友編不了時，教師自己編一個。重復(fù)2到3次)

師：小朋友買了這么多的蔬菜，又編了好聽的兒歌，高不高興啊?待會我們?nèi)ネ尥藜野阉鼈儫珊贸缘牟耍埧腿死蠋煶裕脝?

活動反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習(xí)慣。

小班主題教案寶寶(篇9)

一、活動目的：

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

3、體驗在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

三、活動過程：

1、雞媽媽下蛋。

（1）模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什么？

（2）組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。

（3）引導(dǎo)幼兒操作《點數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。

2、幫助找小雞。

（1）幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么？雞蛋有什么變化呢？

（2）組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。

（3）幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

3、捉小蟲喂雞。

（1）將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。

教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔Γ叫┬∠x送給餓了的小雞寶寶吃。

（2）幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

（3）引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

四、活動延伸：

1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。

2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。

五、教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

本文擴展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

[參考]小班主題教案主題活動反思

每個老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，因此在寫的時候就不要草草了事了。只有寫好每份教案課件，老師在教學(xué)過程也能更得心應(yīng)手，你是否在為不會寫教案課件而煩惱呢？以下是由小編為您帶來的小班主題教案主題活動反思，還請您能收藏本網(wǎng)頁！

小班主題教案主題活動反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，加深親子感情。體驗到與他人分享水果的樂趣。

2、知道多吃水果對身體有好處。

3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

水果拼盤圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤子獎狀

活動過程：

一、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。

師：今天，你們帶來了很多水果。有什么呢，我們一起來看看。

它長得怎么樣？什么顏色的？你覺得它象什么？叫什么？

二、展示水果拼盤圖片，了解水果拼盤的做法。

激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現(xiàn)在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么？

三、親子制作水果拼盤。

引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

四、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，家長給拼盤取名字。評選獎項。

家長和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

活動反思：

孩子們在制作水果拼盤時，情緒高漲，制作認真，構(gòu)思巧妙，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識，進而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

小班主題教案主題活動反思 篇2

隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機會很多，近段時間我們發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由，長時間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲，孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛，借此，我們抓住了孩子的興趣，開展了關(guān)于水的主題活動。

主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識，同時教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習(xí)慣?；顒又屑ぐl(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

活動初，我們請家長幫我們搜集了有關(guān)水的書籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識，于是對水的性質(zhì)展開了探索，通過實驗，運用幼兒的感官，孩子們發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、無形能流動的液體。（我們在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質(zhì)。）

有一次洛洛提出了透明水是干凈的觀點，引起了爭議。卓雅說：我媽媽說，透明水不一定是干凈的，里面有許多細菌。于是我們進行了為什么不能喝生水的討論。通過看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌，孩子們終于信服了卓雅的觀點。

由于自來水廠不適合孩子們實地參觀，我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了媽媽老師，由于我班孩子年齡小知識有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準(zhǔn)備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感興趣的是過濾環(huán)節(jié)，為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程，我們準(zhǔn)備了不同材料的過濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水，使用不同材料過濾效果是不一樣的。

為了進一步引導(dǎo)幼兒探索水和感受水的樂趣，我們請家長幫我們準(zhǔn)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得非常開心，回來后我們請孩子們記錄了快樂戲水這一活動。老師，我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧！我們玩得多高興??！

老師，我畫的是小劉叔叔在教我們游泳，小朋友學(xué)得好認真，我一定要學(xué)會游泳。崔如佳非常高興得說。

在出通知玩水時，苛璇的媽媽非常細心，為苛璇準(zhǔn)備了一件漂亮的泳衣，這引起了孩子們的注意和羨慕，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點安慰，在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

玩水過程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的注意，我們仔細一看原來是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說：膽小鬼，怕什么？不就是一只青蛙嗎，又不是大鯊魚，水里的大鯊魚會吃掉你的。尚英進也附和的說：水里的蛇也很嚇人。孩子們議論開了，借此，我們抓住了孩子的這一興趣點，對《水里有什么？》進行了討論并記錄。

接著我們又提出了《什么需要水？》，在這個活動中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機會，帶領(lǐng)孩子們進行了實地觀察，從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

幼兒在《什么需要水？》這一活動中記錄的非常好，于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了大膽想像。

黃佳奇：假如沒有水的話，我想整個世界太可怕了，那可能有怪獸的。

王詩雨：假如沒有水的話，我想到處會變成一個大的垃圾廠，那可怎么辦呢？

曲宗洛：老師你瞧，小草都死了，小朋友們也哭了，快救救他們吧。

《假如沒有水》幼兒想象中非常可怕，那小朋友有什么辦法嗎？通過談話，孩子們想的辦法非常的多，于是生成活動《保護環(huán)境，從我做起》。

老師，我要節(jié)約用水，隨時關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小朋友，如果他們不知道節(jié)約水的話，我要批評他們。韓思鑒小朋友認真的說。

老師，在家我要幫著媽媽一起打掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊保護環(huán)境，還有告訴我爸爸以后不能吸煙了。紀(jì)孜源告訴我。

孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的非常好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數(shù)的事情平時孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平時是老師洗，為了滿足孩子們的好奇心，我們讓幼兒體驗一次，在洗的過程中，幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮，為了讓幼兒進一步的了解手帕，我們開展了活動《方方得手帕》這一活動，活動初，請家長幫我們搜集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

老師，我不喜歡方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時髦郭弘義說

王蒞芊說：我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕。

我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望，于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。

張曉晨是個非常聰明的孩子，她告訴我們瞧，我制的手帕?xí)兡g(shù)，說著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動《按規(guī)律排序》和《會變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動中，供幼兒學(xué)習(xí)和探索。

多數(shù)幼兒在游泳池戲水時只顧玩，為了引導(dǎo)幼兒進一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)角供幼兒探索發(fā)現(xiàn)。

老師，你說怎么辦？郭弘毅非常著急的問我

怎么了？你慢慢的說我反問

瞧，這只小鴨子它一點兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不肯。

噢！我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探索了物體的沉浮現(xiàn)象，孩子們并進行記錄。

我畫了一條魚曲宗洛大聲的喊了起來。小朋友湊了過來，原來，洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手畫了一條魚，這可引起了孩子們的興趣，他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來。看到孩子們對此有如此的興趣，于是，我請家長幫助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場，在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學(xué)習(xí)和討論。

在《雪糕》的學(xué)習(xí)中，幼兒討論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說的非常好。

蓋苛璇說：空調(diào)和冰箱都有制冷作用。

李錫雪說：太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用。

李彥姝說：我熱的時候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了。

于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

《夏天的雷雨》這一活動中，我們請孩子們觀察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。

岳瑞浩說：老師，你看我的雨下的真大，小草小樹、小花在快樂的洗澡，它們好幸福呀。

韓思鑒說：老師，打雷是非常美的音樂，瞧！我的小草在音樂下快樂的跳舞，多好呀。

在水的秘密的探索中，我們通過實驗的方式，泡在水中的芹菜快樂的在生長，反之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導(dǎo)幼兒認識水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。

我們班開展了活動《好朋友俱樂部》，在我們的好朋友俱樂部里，孩子們之間得到了快樂的交流，家長之間也有了更好的溝通學(xué)習(xí)。

我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目，在這里有孩子的心聲，家長的心得，老師的體會，壁報做了一個很好的宣傳、學(xué)習(xí)的作用。

六月份的活動豐富多彩，這個月孩子的多數(shù)作品是兩個孩子一起完成的，從而培養(yǎng)了孩子的互助合作的能力。還有，我們充分的利用了家長資源，請家長幫我們搜集了有關(guān)的圖書，制作了寫字用的筆，還有在家長的幫助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》，更可貴的是我們利用了家長資源，為我們帶來了知識講座，從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月，我們充分調(diào)動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質(zhì)量的開展。

小班主題教案主題活動反思 篇3

活動目標(biāo)：

1.體會過年吃甜食的吉祥意義。

2.知道吃過多甜食的不良影響。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

活動過程：

1.拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”

2.請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食

3.引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃么?

——他們是什么味道?

——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美)

——過年時你還吃過什么甜的食物?

4.再引導(dǎo)幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”

5.提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。

小班主題教案主題活動反思 篇4

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)向指定方向跑，增強快跑的能力。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強環(huán)保意識。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動重難點：

重點：能向指定方向跑；

難點：增強快跑的技能。

活動準(zhǔn)備：

1、用大紙箱制作的垃圾箱2個；分放在場地的一端。

2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等廢舊物品四散于場地內(nèi)。

活動過程：

1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學(xué)小動物走路，作為活動的引子。

①我們一起來學(xué)學(xué)小動物們走路吧！（學(xué)烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）

②游戲《垃圾桶》

a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。

b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了）

2、組織游戲《環(huán)保小標(biāo)兵》

①觀察場地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。我們場地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）

②介紹游戲規(guī)則。從綠線出發(fā)，向指定的垃圾區(qū)域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（教師示范與幼兒個別示范結(jié)合，注意幼兒跑步時手臂的擺動。）

③組織游戲《環(huán)保小標(biāo)兵》

提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（游戲2遍）

3、放松活動《我的本領(lǐng)大》。

念兒歌做動作《我的本領(lǐng)大》，回活動室。（我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)毛毛蟲爬爬爬，我學(xué)皮球滾滾滾，我學(xué)小馬跑跑跑，我學(xué)飛機飛飛飛，我學(xué)解放軍走走走，我的本領(lǐng)多么大。）

活動反思：

本次活動以活動場地變臟了為引入點，采用了激勵的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動去解決了。但此次活動環(huán)節(jié)設(shè)置上缺乏游戲性，對于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力，而且活動量也不夠充足，活動中針對幼兒基本動作的指導(dǎo)過于弱化，導(dǎo)致活動沒有象預(yù)期地那樣達到高潮，未能激發(fā)幼兒的興奮點。當(dāng)然，此次活動也不甚完美。例如：活動中，對弱勢個體關(guān)注不夠或關(guān)注地還不夠細致、全面，有待于在今后的教育活動中予以改善。

小班主題教案主題活動反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的一字韻特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：相關(guān)藍色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂。

活動過程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結(jié)：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦。。?？凑l來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：小魚不來大魚來教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評價幼兒作品。師：這個小魚是誰折的？這個呢。。。。這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。。。。。。。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結(jié)束。

活動反思：

兒歌《大魚來》，是一首屬于傳統(tǒng)一字韻的兒歌，這首兒歌內(nèi)容簡單、重復(fù)，而且很形象、有趣，有押韻感，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的年齡特點。但是小班幼兒的注意力容易分散，怎樣才能讓幼兒更加積極主動地學(xué)會這首兒歌呢？這是我在開展教育活動之前首先要來考慮的問題。根據(jù)小班幼兒認識需要行動及具體形象思維的心理特征，在教育活動中我采用了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加積極主動地去學(xué)會兒歌。

小班主題教案主題活動反思 篇6

活動目標(biāo)

1.通過游戲、故事的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣，引導(dǎo)幼兒了解幾種動物尾巴的作用。

2.發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新精神，并勇于提出問題。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

動物形象5個及相應(yīng)的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴(加錄音)，標(biāo)志，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學(xué)唱歌曲和游戲揪尾巴。

活動過程

1.出示小壁虎，以動物的話語貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴(鹿、魚、松鼠、老虎、猴子)

師：你仔細看一看，發(fā)現(xiàn)了什么問題?他們身上少了什么?(少了尾巴)

沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧!(找尾巴，貼尾巴)

2.介紹小客人，幫助幼兒了解動物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

師：他們是來比一比，誰的尾巴本領(lǐng)大。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎?(表揚)

還有哪些動物的尾巴有神奇的作用?(幼兒討論)

3.看幻燈片，動物尾巴大賽，進一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用，并勇于提出問題。

師：還有一些動物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什么?

知道了這么多動物尾巴的知識，小朋友，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想?

4.歌表演《誰的尾巴最好看》。

師：今天真高興，我們唱首歌吧。(表揚)

5看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒語言表達能力和創(chuàng)新精神。

師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦?[.來源教案網(wǎng)].小壁虎想了個好辦法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向誰借尾巴了?他們說了些什么?小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了?他們說了些什么?(要求把話說完整，和別人不一樣)

6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)獎勵

7.游戲：揪尾巴

師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味?老師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.

活動反思

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

小班主題教案以及反思

88教案網(wǎng)精選專題推薦：“小班教案”

小班主題教案以及反思 篇1

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。

2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

活動難點：

在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

2.《彩色的雨》課件。

3.知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學(xué)過程：

一、播放課件，引起幼兒興趣。

1.給幼兒講述故事《下雨了》

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來)

2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。

師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學(xué)反思：

本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

小班主題教案以及反思 篇2

設(shè)計意圖：

小班幼兒好動，愛模仿，尤其是對“鉆”這個動作非常感興趣。趁老師不注意時，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個小山洞，鉆一鉆，喜愛尋找一個不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鉆一鉆。根據(jù)小班幼兒身心發(fā)育規(guī)律，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：利用幼兒感興趣的活動發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，給幼兒提供適當(dāng)?shù)牟牧?，啟發(fā)幼兒探索的欲望，設(shè)計本次活動，借用“小蟲子”，讓幼兒探索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，幼兒之間相互合作，體驗游戲中的愉快情緒，發(fā)展幼兒的探索精神和身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒探索身體部位各種各樣的“洞”，初步培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)新精神;

2、通過“爬一爬”“鉆一鉆”，發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性;

3、培養(yǎng)幼兒活動中的規(guī)則意識和安全意識。

活動重難點：

重點：幼兒初步探索身體部位各種各樣的“洞”，并“鉆一鉆”;難點：幼兒相互合作探索各種各樣的“洞”。

活動準(zhǔn)備：

小蟲子(幼兒人手一條)，圓片(即時貼若干)，音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、開始部分“熱身活動”

1、游戲“吹泡泡”

幼兒游戲后站成大圓，貼圓片做自己的位置標(biāo)記;活動身體：隨音樂做律動“小蟲子，鉆洞洞”

教師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動作，“小蟲子，鉆洞洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越高興!”

二、基本部分：

(一)小蟲子鉆洞洞* 蟲子想鉆小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎?

*啟發(fā)幼兒說一說，你的洞洞是用什么部位變成的?教師帶一條蟲子鉆一鉆小朋友探索出的洞洞。

*幼兒一起帶小蟲子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞洞，也可以鉆一鉆其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動中去，和幼兒一起鉆洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鉆一鉆。

* 小蟲子鉆累了，送小蟲子回家休息。

(二)幼兒之間相互搭洞、鉆洞。

*教師啟發(fā)“誰能搭一個小朋友能鉆過去的洞洞?”(鼓勵幼兒嘗試搭一搭，鉆一鉆)*幼兒自主選擇“搭洞”或“鉆洞”，進行游戲(教師提醒幼兒合作，并及時表揚和鼓勵幼兒搭出“新洞洞”，表揚和鼓勵幼兒多種“鉆法”。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手)

(三)師幼相互搭洞，鉆洞。

*教師啟發(fā)：能設(shè)計一個老師鉆過去的洞洞嗎?

*師幼共同游戲。

三、結(jié)束部分*師幼小結(jié)，教師觀察幼兒的活動量(摸一摸是否出汗)*放松活動，帶幼兒活動身體各部位。

活動反思：

孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準(zhǔn)備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。

小班主題教案以及反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過活動，了解正確入廁的過程。

2、學(xué)習(xí)擦屁股的正確方法。

3、知道有便意要及時上廁所，養(yǎng)成每天定時大便的好習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

童易課件“我要拉巴巴”、幼兒入廁視頻、衛(wèi)生紙、紙簍

活動過程：

一、出示故事中的人物圖片，播放課件“圖片欣賞”

1、小朋友們，今天有幾只小動物來到我們幼兒園，讓我們一起認識一下吧!他們是誰啊?(大的是大河馬，小的是小老鼠，中間不大不小的是粉紅豬，)

2、這又是什么?用來干什么呢?(馬桶可以用來大便、小便)

二、欣賞理解故事：(播放課件“故事欣賞”)

1、我們一起來看看，小動物們都發(fā)生了什么事?他們肚子怎么了?(肚子疼)于是來到了哪里?(廁所)你猜猜他們要干什么?(拉粑粑)

2、小豬小老鼠都進了廁所，小河馬進去了嗎?他為什么沒有進去?(里面有人)對了，廁所里有人時我們要在外面等一等，不能直接推門進去，要做個有禮貌的寶寶。

3、小動物們拉完粑粑后，做了哪些事情?(沖廁所洗手)

小結(jié)：對了，拉完粑粑后我們要沖一沖廁所，然后把小手洗干凈，做個講衛(wèi)生的好孩子!

三、觀看小朋友入廁視頻

1、小動物們真棒!寶寶們，你們拉粑粑時會做哪些事情呢?那讓我們一起看看這個小朋友拉粑粑時做了什么事情吧!

2、這個小朋友真棒!我們來跟他學(xué)一學(xué)吧：脫褲子蹲下來 拉粑粑 擦屁股 穿褲子 沖一沖 洗洗手 練習(xí)兩遍

四、學(xué)習(xí)擦屁股的正確方法

1、老師知道，現(xiàn)在很多寶寶都是讓爸爸媽媽或者老師幫忙擦屁股對嗎?那我們慢慢長大了，今天就來學(xué)一學(xué)自己擦屁股好嗎?

2、教師示范：衛(wèi)生紙最舒服，疊成兩層擦屁股，左一個圓右一個圓，順中間向后擦，一二三，把臟的一面折在里面，再擦一遍，順中間向后擦，一二三。

3、請小朋友跟我學(xué)一學(xué)，把小椅子下面的衛(wèi)生紙拿出來。我們先蹲下來，擦屁股：衛(wèi)生紙最舒服，疊成兩層擦屁股，左一個圓右一個圓，順中間向后擦，一二三，把臟的一面折在里面，再擦一遍，順中間向后擦，一二三。擦完后我們要把衛(wèi)生紙扔進垃圾桶里。

教師小結(jié)：寶寶們，當(dāng)我們肚子疼，想大便的時候要趕緊上廁所，不要憋在肚子里，這樣容易形成宿便產(chǎn)生毒素。擦屁股時要從前往后擦。我希望寶寶們能養(yǎng)成每天定時大便的好習(xí)慣。祝你們越來越健康!

活動反思：

1、活動目標(biāo)定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動目標(biāo)基本達成。

2、活動選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個活動中讓幼兒了解的是什么?繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡單，與幼兒的生活經(jīng)驗相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時候，了解了自理大便的方法，寓教于樂。

3、活動形式貼近小班幼兒能力水平。活動中，我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過程中，自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗。

活動中還有機地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過程中，我們一步步要做什么事情。

4、在教學(xué)過程中，我通過“說標(biāo)志”、“看標(biāo)志”、“找標(biāo)志”這三個環(huán)節(jié)，層層遞進、并采用情境教學(xué)的方式，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。

6、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中，每次出現(xiàn)兩個不同的男女廁所標(biāo)志。活動末尾還以小游戲的方法，讓幼兒運用經(jīng)驗聯(lián)想，復(fù)習(xí)鞏固認識的標(biāo)志，操作活動短小有趣?；顒迎h(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

不足：在教學(xué)過程中，大圖書質(zhì)地比較軟，會掀開，要用圖釘固定住比較好。

小班主題教案以及反思 篇4

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《快樂歌》的歌詞。

2.用肢體動作表達歌曲的寓意。

3.體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準(zhǔn)備：

水彩筆一支、畫有快樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、談話:引出快樂的主題

1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎?為什么很高興?

2、鼓勵幼兒自由說說高興的事情。如：好朋友和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書、聽故事了。

3、教師：看來大家都很高興嗎?那我們一起來聽一首《快樂歌》吧!

二、完整地傾聽《快樂歌》兩遍

1.第一遍欣賞:教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖片。

——教師：你們在聽的時候，感到快樂了嗎?(引出歌曲的名字)

2.第二遍欣賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

——教師：真是一首快樂的歌，我們一起跟著音樂的節(jié)奏來拍拍手吧!

三、討論歌曲表達的意思

1.教師：小朋友們，你們聽到這首歌里唱了些什么嗎?

2.教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

3.教師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂、高興)

4.教師：這是一首很快樂的歌，我們心里高興的時候，可以邊唱歌邊跳舞!

四、學(xué)唱歌曲

幼兒跟唱歌曲2~3遍。

——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!

——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應(yīng)注意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清晰。

五、創(chuàng)編動作

1、幼兒討論。

——教師：請你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達高興和快樂呢?

——幼兒自由討論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。

——教師根據(jù)幼兒回答，立即用簡筆畫出他們的想法。

2、大家一起唱一唱。

——教師：我們把開心時的動作創(chuàng)編到歌曲里去吧!

——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂，你就╳╳;如果感到快樂，你就╳╳?！?/p>

活動反思：

本次活動主要體驗《快樂歌》帶來的開心的感受，用仿編的方式對快樂的心情表達，音樂一響起幼兒就很興奮，在后面學(xué)習(xí)的過程中，幼兒主動站起來邊唱邊做動作，并邀請幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼兒把拍手換成了其他動作效果也非常不錯。

小班主題教案以及反思 篇5

游戲目標(biāo)：

能手眼協(xié)調(diào)一致地完成任務(wù)，體驗成功的快樂

年齡段：

小班上學(xué)期

材料準(zhǔn)備：

磁性各色魚玩具若干、磁性釣魚竿若干

玩法一：

把紅、黃、藍、白等各種顏色的魚放在地上，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!幼兒六人一組比比誰釣魚的本領(lǐng)最大，速度最快，釣得最多的幼兒可以得到一顆星。

玩法二：

把紅、黃、藍、白等各種顏色的魚放在地上，并準(zhǔn)備相應(yīng)顏色的盤子，將魚釣到后放入相應(yīng)顏色的盤內(nèi)進行顏色配對，顏色配對最多者可以得到一顆星。

游戲提示：

可根據(jù)幼兒的能力，適當(dāng)調(diào)整魚玩具及釣竿上的磁條大小，增加游戲難度。

活動反思：

本次活動中，幼兒的常規(guī)較好，活動秩序井然，我在最后的評價過程中能發(fā)現(xiàn)幼兒的探索結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒與大家分享，有效地促進了下次活動的開展。

小班主題教案以及反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習(xí)慣。

2、嘗試利用多種感官觀察物體。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

小刀一把

猴子的手偶

大袋子

活動過程：

環(huán)節(jié)1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》

教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。

教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。

將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。

環(huán)節(jié)2：探索活動《真假水果》

教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。

教師說：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧?好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎?”

教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。

教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。

猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么?

原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

老師布置任務(wù)，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

教師將幼兒分組，每個幼兒3-4個幼兒，由一位老師負責(zé)，幼兒探索真假水果的區(qū)別。"來;自.屈;老師;教.案;指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導(dǎo)幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

環(huán)節(jié)3：區(qū)域活動

美工區(qū)：給水果描虛線和涂色。

角色區(qū)：在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等。

活動反思：

幼兒是獨立的、發(fā)展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發(fā)展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中，才能充分發(fā)展他們的創(chuàng)造性和調(diào)動他們積極的思維參與到活動中來，使教師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)盡可能的達到預(yù)期的效果。

小班主題教案以及反思 篇7

活動目標(biāo)

1、初步了解適當(dāng)曬太陽對人身體健康有好處。

2、學(xué)會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備

1、受日照傷害的皮膚照片。

2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。

活動過程

1、帶幼兒到陽光下面曬太陽,說一說太陽曬在身上的感覺。

2、回到室內(nèi)討論:“曬太陽對身體有什么好處?你見過什么人曬太陽?”

引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽,有的人還會在沙灘上進行日光浴(曬太陽能使人體力充沛,還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率,幫助人體合成維生素D,經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣,增強免疫系統(tǒng)功能。)

3、出示受日曬傷害的皮膚照片:“這么人的皮膚怎么了?”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會出現(xiàn)這種情況。

4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護,因為陽光中的紫外線對人體有傷害(紫外線照射皮膚時,可引起血管擴張,出現(xiàn)紅斑,過量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑,并形成小水泡和水腫,長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎)。

5、請幼兒找出可遮陽的有效物品:帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等,說說他們分別有什么用。

活動延伸

請幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被,感受陽光有殺菌的作用。

教學(xué)反思

在本次活動中我運用了課件，利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問題，能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽曬太陽的一些感覺。

小班主題教案以及反思 篇8

幼兒對于美術(shù)有一種自然的需要，他們那么喜歡涂涂畫畫，正是這種需要的表現(xiàn)。在美術(shù)活動中，幼兒可以自由地盡情表達自己的觀點，抒發(fā)內(nèi)心的情感。手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。結(jié)合小班組一課三演的主題《果蔬造型》，我設(shè)計了美術(shù)活動《可愛的小瓢蟲》，此活動選擇小瓢蟲為作畫對象，是因為手指與小瓢蟲身上的斑點巧妙結(jié)合，適合點畫這一繪畫形式。

根據(jù)幼兒當(dāng)前的繪畫發(fā)展水平及《指南》要求，我制定了以下兩點活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手指點畫的基本方法，以點的形式畫瓢蟲身上的斑點，鍛煉手指的靈活性。2、知道身邊常見的自然物可以用來進行美術(shù)制作活動，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗動手的快樂?；顒舆^程中，教師通過引導(dǎo)幼兒對比觀察前后兩只制作好的實物“小瓢蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲身上的黑色斑點缺少了，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。但課堂上，教師發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)中，部分幼兒并未如預(yù)設(shè)的那樣，一下子就能發(fā)現(xiàn)缺少了什么，還需要教師進一步提問引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的身體才能發(fā)現(xiàn)黑色點點“不見了”。因此，反思中教師認為此處可以先引導(dǎo)幼兒直接觀察作畫對象的外形特征，給孩子們一定的自由觀察、探索的時間來發(fā)現(xiàn)瓢蟲的身上有黑色圓形斑點，幫助幼兒了解小瓢蟲的身體特征。然后再出示沒有斑點的小瓢蟲，引導(dǎo)幼兒通過回憶比較出什么缺少了。這樣，在觀察比較的同時，幼兒自己探索出了結(jié)果，感覺更自然。

幼兒有了創(chuàng)作的激情后，教師直切主題，告訴幼兒我們今天要用手指來畫一畫瓢蟲身上的斑點。接著我便帶領(lǐng)幼兒認識了一下操作材料，邊演示邊講述操作方法。此環(huán)節(jié)中教師通過簡短的口訣“蘸一蘸，點一點，抬一抬”來幫助幼兒掌握點畫技法，幼兒接受度還不錯，都能掌握基本的操作方法。然后是提出點畫的操作要求，由于擔(dān)心孩子聽不懂，或記不住，教師一遍、兩遍反復(fù)地說著要求和注意點，說了很長一段話，還用了很多的反問句來引導(dǎo)幼兒注意操作事項。課后教師反思下，發(fā)覺這樣反而混亂了幼兒的操作意識，模糊了操作要求。過長的話語幼兒記不住，或是記不全，注意力一不集中，幼兒可能就只聽見了后半句“做……”而忽略了前半句“不能……”。反問句式的問題幼兒也可能并未真正地動腦思考、掌握要點，而只是不加思索地順應(yīng)著老師的話說了“不能做……”，腦袋里卻未必就知道為什么不能做的原因。因此，教師反思，操作要求必須要簡明扼要，方便幼兒記清楚。教師在引導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)多采用積極式的正面引導(dǎo)，幫助幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣做，更清晰地明確操作的基本方法。

幼兒完成作品后，教師將其作品放在了一塊傾斜的展板上，方便了孩子們的觀察，給了他們一個很好的觀察平臺，可以去欣賞其他同伴的作品。但在活動中，出了一點小插曲，由于展板是傾斜的，容易滑下來，有一個幼兒一下子把展板碰倒了。反思中教師發(fā)覺在展板前擺上兩把小椅子可以更好的穩(wěn)固展板，以防滑倒。

講評中，教師與幼兒一起賞析好作品，小結(jié)時引導(dǎo)了幼兒觀察“小瓢蟲”的身體是用什么材料制作的，以此啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橙子的妙用。此環(huán)節(jié)旨在發(fā)展幼兒的創(chuàng)作性思維，啟發(fā)幼兒知道身邊常見的自然物可以用來進行美術(shù)制作活動，激發(fā)其創(chuàng)作的靈感。后來在研討活動時，有老師提出可以在剛開始的活動中就引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)瓢蟲的身體是用水果，即橙子制作而成的，以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。我后來想了想，創(chuàng)設(shè)一個故事情節(jié)“小瓢蟲把點點摔沒了”，雖然也有一定趣味性，但過于牽強，直接引導(dǎo)幼兒觀察水果瓢蟲的外形特征，再學(xué)習(xí)點畫技能，這樣的設(shè)計也似乎的確更合理一些。

本次的美術(shù)活動讓我獲益良多，及時發(fā)現(xiàn)了很多問題，在今后的活動中，對于提問的設(shè)計和操作要求的講述要更清晰更有條理，多采用正面引導(dǎo)，為幼兒提供自由探索、發(fā)揮的時間和空間。

小班主題教案以及反思 篇9

設(shè)計背景

春天是細菌容易繁殖，傳染病多發(fā)季節(jié)。如手足口病，水痘等。

活動目標(biāo)

1.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔講衛(wèi)生。

2.初步了解健康的小常識。

3.知道檢查身體的重要性。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

教師要善于抓住時機，采用生動活潑的形式，細心的引導(dǎo)幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動過程

1.談話活動：大家愛清潔?？稍诨顒邮绎@眼處布置兩組圖片，一組為臟小貓，一組為干凈小貓，引導(dǎo)幼兒看看說說喜歡誰，為什么。

2.游戲活動：《我?guī)屯尥尴磦€澡》。先看看“娃娃”哪里臟了，然后“爸爸媽媽”一起幫“娃娃”洗澡。

3.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。教師運用圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說說佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說，小朋友要怎樣做。讓幼兒知道每個人都要有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4.學(xué)念兒歌：《洗手歌》，《手》。

5.學(xué)唱歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動作。

教學(xué)反思

1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進來。使得這個活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

2.認識很大依賴行動，教師要多點從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

小班主題教案故事通用

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)В贪副仨毥?jīng)過教師的深思熟慮、精心設(shè)計和認真確定。教案是學(xué)生群體探求知識奧秘追求美好未來的學(xué)習(xí)策略。您一定也在考慮如何寫好教案吧！以下內(nèi)容是88教案網(wǎng)編輯特地整理的“小班主題教案故事”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

小班主題教案故事 篇1

活動背景：

《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內(nèi)容，由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，于是引導(dǎo)他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認識自己，使幼兒感覺自己是與眾不同；通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己，并進一步通過游戲、手工活動，讓幼兒大膽想象，創(chuàng)作不一樣的自我，獲得一種愉快的自我體驗。

主題目標(biāo)：

1、以課程為主的課程安排，重在引導(dǎo)幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。

2、在日常生活中，幫助幼兒更進一步地了解自己，喜歡自己，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣，更加喜歡自己。

為此我們安排以下幾個主要活動：

一.活動安排：

1、社會“媽媽真愛我”

目標(biāo)：初步感受媽媽的字，知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦，愿意聽媽媽的話“我的屬相”

目標(biāo)：知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示，并能用短語介紹自己屬相的故事。

“男孩與女孩”

目標(biāo)：能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征，能使用一一對應(yīng)的方法。

2、美術(shù)“這是我”

目標(biāo)：能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征，能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己。

3、語言“熊貓的客人”

目標(biāo)：懂得到別人家做客時要有禮貌。

“小猴請客”

目標(biāo)：知道做主人要熱情，有做小主人的積極愿望。

4、音樂“表情歌”

目標(biāo)：感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。

“客人來了”

目標(biāo)：能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

5、綜合“媽媽，節(jié)日快樂”

目標(biāo)：知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

6、數(shù)學(xué)“比高矮”

目標(biāo)：體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

“我的玩具”

目標(biāo)：能用目測的方法判斷并說出物體的數(shù)量（5以內(nèi)）

小班主題教案故事 篇2

教學(xué)意圖：

教學(xué)目標(biāo)：

1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫怪汽車，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著房子在馬路上走。狐貍警察看見了說：停!停!馬路上不能滾東西。狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱蘋果車和草莓車。

三、變怪汽車

1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

2、教師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

活動延伸：

音樂游戲怪汽車開來了。[文.章出自教.案網(wǎng)](教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

附故事：

怪汽車

今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成

蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著房子在馬路上走。狐貍警察看見了，說：停!停!馬路上不能滾東西。哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。

一、形式凸顯游戲性

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。

二、過程透音樂性滲

活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

三、方式表達體現(xiàn)多元性

小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

一個出彩的活動，不單單需要幼兒感興趣的主題，過往的知識和經(jīng)驗的準(zhǔn)備，更重要的是教師自身要做好活動前的準(zhǔn)備工作，熟記活動中的每一個環(huán)節(jié)，循序漸進地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進的相關(guān)知識，掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個人的教學(xué)水平。

小班主題教案故事 篇3

活動目標(biāo)：

1.對探索聲音奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣；

2.能自信地表達自己聆聽聲音后的感受；

3.能跟琴學(xué)唱歌曲《兩只小象》，體驗集體演唱的樂趣；

4.能根據(jù)歌曲要求填唱象聲詞，將各種小動物的不同叫聲比較形象地表現(xiàn)出來。

重點：

1.對探索聲音奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣；

2.能跟琴學(xué)唱歌曲《兩只小象》，體驗集體演唱的樂趣；

難點：

1.養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

2.能自信地表達自己聆聽聲音后的感受。

活動準(zhǔn)備：

1.教科書、鋼琴；

2.課件、各種能發(fā)出聲音的教具：如打擊樂器、紙等。

活動過程：

一.導(dǎo)入：

1.教師彈奏歡快的音樂，學(xué)生邊拍邊進教室。

2.師生問好。

二.感受：

1.猜謎導(dǎo)入：

小朋友們，我想請你們猜個謎語，它是每個人身上都有的，

東面一個洞，西面一個洞，從來不照面，消息真靈通。（耳朵）

對了，爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？（聽

聲音）

2.聽聲音（出示課件）

讓學(xué)生聽辨課件里聲音屋發(fā)出的各種聲音。猜猜是什么

聲音？

三.體驗：

1.請小朋友上臺模仿各種聲音。

課件中放出各中圖片，讓學(xué)生模仿出它們的聲音來。

2.律動（音樂《兩只小耳朵》）

通過律動的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律。

四.表現(xiàn)：

1.導(dǎo)入。

聲音屋出來，小主人將帶你們?nèi)ヒ粋€更好玩的地方。（出示

課件）對了，我們來帶了小動物快活林。小動物聽說小朋友們

來了，想和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，你們聽聽它們的叫聲，猜

猜他們是誰？再讓我們一起來學(xué)學(xué)他們的叫聲。

2.演唱歌曲《兩只小耳朵》。

1）先有節(jié)奏地讀歌詞一遍。

2)邊聽音樂邊律動邊讀歌詞，再次熟悉旋律。

3）跟著旋律唱歌曲《兩只小耳朵》。

小班主題教案故事 篇4

工具箱里的故事

活動目標(biāo)：

1、 通過故事介紹，讓幼兒了解工具箱里小工具的用途。

2、 使幼兒明白齊心合作的重要性。

3、 通過幼兒介紹自己爸爸的工具箱，培養(yǎng)幼兒語言的表述能力。

活動準(zhǔn)備：

1、故事錄音、貼絨圖片、 小工具箱一個。

活動過程：

一、出示工具箱，提問引出課題：

1、 小朋友你們知道這是一只放什么東西的箱子嗎?

2、 你們想聽一個有關(guān)工具箱的故事嗎?

二、教師講一遍故事，然后提問。

1、 故事的名字是什么?

2、 工具箱里都放了哪些工具?

三、幼兒再聽教師講一遍故事，并分別出示貼絨教具，然后提問：

1、 工具箱里的小工具它們在吵什么呀?它們都說自己有什么本領(lǐng)?

2、 榔頭和釘子兩兄弟的比賽是誰勝利了?

3、 榔頭和釘子兩兄弟的比賽結(jié)果告訴我們一個什么道理?

教師小結(jié)：各種工具它們都有各自的用處，大家互相合作，才能起到最好的作用。

四、組織幼兒介紹爸爸的工具箱。

這個小小的工具箱用處可大啦，你們見過自己家里有這樣的工具箱嗎?你家里的工具箱有些什么小工具?是怎樣使用的?

五、延伸活動：

請幼兒回家去找找爸爸的工具箱，帶一種小工具介紹給小朋友。

小班主題教案故事 篇5

教學(xué)意圖：

《小熊醒來吧》這個故事雖然短小但十分有趣，故事中小鳥、小貓、小象的動物形象是小班幼兒比較熟悉和喜愛的動物，因此，打破幼兒單一、靜態(tài)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在多樣、生動的活動形式下主動地感受故事的情境。

活動目標(biāo)：

1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片。

活動過程：

1、出示小熊睡覺圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這幅圖上有誰呀

2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語言。

(講述故事的上半段)：哪些小動物要叫醒小熊

(幼兒回答時出示相應(yīng)動物圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物發(fā)出的各種聲音。)森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊

師：這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢

(講述下半段故事)：是誰把小熊叫醒了呀

師：真奇怪，為什么這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了

3、小熊醒了,小動物們可高興了，他們一起快樂的玩游戲。

附故事：

《小熊醒來吧》

熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

鳥兒唱：嘀哩哩!嘀哩哩!

公雞叫：喔喔喔，喔喔喔!

小狗喊：汪汪汪，汪汪汪!小熊睡得很香，什么也聽不見。

砰砰!砰砰!是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。

的篤!的篤!是小羊來了，小熊還在睡覺。什么也聽不見。

熊媽媽回來了，輕輕地對他說：小熊醒來吧!小熊聽得很清楚，回答說：噢，媽媽!我睡得多香呀!小熊醒來了。

教學(xué)反思：

語言活動，對于小班幼兒來說，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表達起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認真地聆聽著，積極地和我互動著，學(xué)著小動物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開心，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)矩才有活動的效果。教案來.自:教案網(wǎng)所以，什么樣的行為只要我們?nèi)フJ真的執(zhí)行，那么孩子們就一定能堅持做到。

這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗，慢慢地孩子們會對這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真切的感受。

本次活動的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個活動都在積極的氛圍中結(jié)束。

小班主題教案：喂娃娃

小班主題教案：喂娃娃

活動名稱：喂娃娃

活動目標(biāo)：

1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗喂娃娃的快樂。

設(shè)計思路：

在生活中，小年齡的孩子有著強烈地模仿成人的行為的欲望，他們會情不自禁地參與各種各樣的手工活動。如：切菜、洗手帕、掃地等。為此，我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征，選擇了孩子最熟悉的一些食物，孩子運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的愿望，同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達出來，發(fā)展口語表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1、瓶娃娃每人一個。

2、各種食物： 蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等

3、各種工具：湯匙、小刀、剪刀、尺

活動流程：觀察→預(yù)測→嘗試→交流

活動過程：

一、出示瓶娃娃，引起幼兒興趣：

師：寶寶，你們看，這是誰呀？（瓶娃娃）

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲?？墒?，現(xiàn)在他們的肚子有點餓，我們有什么好辦法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答）

二、預(yù)測“大變小”的可能性：

1、這里有好多好吃的東西，哪個寶寶愿意來試一試，來喂給瓶娃娃吃。

（發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西吃不進娃娃的肚子里）

2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進去呢？

（好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴?。?/p>

3、我們怎么讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢？

（幼兒預(yù)測）

三、進行“大變小”的試驗：

1、孩子嘗試運用各種工具、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃。

小班主題教案：水果聚會

主題簡介：

（包括主題背景、設(shè)計思路）

10月是一個豐收的季節(jié)，也是水果大量上市的季節(jié)。在午餐吃水果中孩子們對各種水果表現(xiàn)出了濃厚的興趣，都爭著討論自己吃的水果。但很多小班的寶寶對水果的名稱、外形特征以及它的味道知道的不多，因此認識水果的名稱、外形以及品嘗水果也就成了必不可少的教育內(nèi)容。我及時捕捉到了他們的興趣點，充分利用水果這一教育資源，從中挖掘其潛在的教育價值，并根據(jù)小班幼兒興趣、需要和已有的知識經(jīng)驗、認知特點，以課程來源于生活又服務(wù)于幼兒的生活這一理念為指導(dǎo)，預(yù)設(shè)了這一主題活動《水果聚會》。

主題目標(biāo)：

1、積極樂意參與活動，愿意探索。

2、在活動中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

3、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

4、能根據(jù)水果的一種特征進行分類。

5、根據(jù)水果的部分特征猜測判斷物體。

6、知道常見水果的食用方式，學(xué)習(xí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

主題網(wǎng)絡(luò)：

主題實施內(nèi)容形式

預(yù)設(shè)

生成

活動內(nèi)容

教材教具

園內(nèi)活動

學(xué)習(xí)活動

集

體

化

學(xué)

習(xí)

活

動（分組）

香香的水果

剝橘子

許多蘋果、一個梨

猜一猜

我愛吃的水果

臟水果寶寶變干凈

孔融讓梨

我給水果穿衣服

水果屋

水果在哪里

水果沙拉

奇妙的水果

請小動物吃水果

蘋果

各種水果

蘋果和梨的圖片

口袋和各種水果

清洗水果專用汁、水果

圖片和書籍

沙拉若干、牙簽

個

別

化

學(xué)

習(xí)

活

動

我會畫：提供蠟筆、顏料讓幼兒給水果涂色，引導(dǎo)幼兒能順著一個方面涂色。

我會扣：讓幼兒按相應(yīng)的位置扭紐扣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和生活自理能力。

我會看:引導(dǎo)幼兒能安安靜靜的看完一本書。

蠟筆、顏料

紙、水果圖片

自制的蘋果樹、娃娃頭發(fā)、裙子

圖片、書籍

游戲

活動

角色游戲：引導(dǎo)做爸爸媽媽的幼兒在游戲時與客人一起分享水果。

各種水果玩具

生活

活動

1、臟水果寶寶變干凈

2、果皮丟哪兒？

運動

活動

體育游戲：運水果

各種水果玩具

園外活動

家庭

活動

1、在家引導(dǎo)幼兒認識常見的水果。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀水果店

社區(qū)

活動

參觀果園、水果店

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墻飾：水果聚會

其他背景材料

參考的網(wǎng)頁、書籍等

/

主題實施總結(jié)評價反思

主題活動由來是我們預(yù)設(shè)的，并根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求這一特點，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。首先，我們帶領(lǐng)孩子去參觀水果店，尋找幼兒興趣點。參觀好水果店時，我請幼兒們看看那樣水果是你門最喜歡的，老師把它買回家。買好后我們走回幼兒園。途中毛毛問我她可不可以將今天看到的水果畫下來？這提議非常好，有利于幼兒動手能力的發(fā)展，同時在語言方面也能得到發(fā)展，我便問其他幼兒，你們覺得怎么樣？孩子們都說好的。在幼兒們作畫過程中，我看到有的幼兒畫自己喜歡吃的水果，有的幼兒畫喜歡吃的水果送給老師，有的幼兒畫爺爺奶奶喜歡吃的水果送給他們雖然畫的不象，但是孩子們體驗到了畫水果的快樂。此活動中，原本一直以為小班孩子小，許多事情他們都不懂，但我還是深受震撼，活動使我真正地走進了孩子們的世界，發(fā)現(xiàn)我們的孩子也都很懂事，知道家長、老師的辛苦，在此活動中，幼兒的情感、動手、動口能力都得到了發(fā)展和提高，而且孩子們的觀察是那么仔細。再次我們引導(dǎo)孩子從家里帶來孩子們喜歡吃的，常見的水果。讓孩子們在吃吃、說說、聞聞中認識各種水果。在帶來的各種各樣水果中，讓他們通過觸摸、聞聞、嘗嘗、看看等操作活動學(xué)習(xí)了香甜黃澄澄紫瑩瑩紅彤彤綠油油等詞語。最后我們還在游戲中和個別化活動中創(chuàng)設(shè)各種條件，讓孩子在活動中在游戲中和水果親密接觸例如：在區(qū)角活動中我根據(jù)水果不同的數(shù)量、大小、名稱裝在水果盆里，如一只大橘子，許多小橘子；一只蘋果，許多生梨；一只真橘子，許多假橘子等等，而且每天都將水果盆作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使幼兒有意無意地感知數(shù)學(xué)就在身邊，使幼兒在看看、摸摸、數(shù)數(shù)、講講中走進數(shù)學(xué)。。關(guān)注到了小班孩子的年齡的特點和孩子的興趣點所在。但是在整個主題的實施中還是有許多的不足。如提高的材料比較的片面，在活動的實施中孩子和教師的互動性體現(xiàn)的比較的不夠，這也是和小班孩子的年齡特點有關(guān)系。在以后的主題實施中我想我們老師更應(yīng)該從這些方面考慮。讓主題的實施中做的更完善。

小班美麗的秋天計算主題教案：橘子奶奶過生日

內(nèi)容要求：

1、在摸摸、看看、說說、放放中，體驗為桔子奶奶一起過生日的快樂。

材料準(zhǔn)備：

1、食物桔子奶奶、水果蛋糕圖片

2、實物水果若干個（蘋果、桔子、香蕉）

3、各種開啟方式的小布袋若干個

4、三間標(biāo)有蘋果、桔子、香蕉的小房子

活動過程：

1、引出主題：桔子奶奶過生日。

師：今天是桔子奶奶的生日，他邀請了許多的水果朋友和他一起過生日，想不想知道她邀請了哪些水果朋友。

2、摸摸、猜猜、說說感知水果的特征

1）（出示小布袋）告訴幼兒水果朋友藏在小布袋里。

2）幼兒自主每人拿一個小布袋。

3）引導(dǎo)幼兒摸一摸，猜猜小布袋里藏的是什么水果朋友？你是怎么知道的？

4）請出小布袋里的水果朋友，引導(dǎo)幼兒說說：你們手里的水果朋友是什么形狀的？你們的水果朋友穿的是什么顏色的衣服呢？

5）師小結(jié)：你們的水果朋友有的長的圓圓的，有的長的長長的、彎彎的。有的顏色是紅紅的、有的顏色是黃黃的，有的顏色是綠綠的。

3、送水果朋友進桔子奶奶的房間

1）（出示桔子奶奶的三間房間），引導(dǎo)幼兒觀察，這三間房間有什么不一樣？（房子上的水果標(biāo)簽不一樣）師：這三個不一樣的水果圖案就是告訴我們，蘋果房間、桔子房間、香蕉房間。

2）送水果朋友進房間。把自己手里的水果朋友送到相對應(yīng)的房間。

3）引導(dǎo)幼兒觀察房間里的水果朋友。蘋果房間里的蘋果的大小一樣嗎？（感知大小）桔子房間里的桔子顏色一樣嗎？（感知顏色）香蕉房間里的香蕉有幾個？（數(shù)數(shù)）

4、為桔子奶奶過生日

1）師：桔子奶奶請的水果朋友都到了，你們看，桔子奶奶為水果朋友準(zhǔn)備了什么。（出示水果蛋糕），引導(dǎo)寶寶欣賞桔子奶奶的生日蛋糕，說說蛋糕上面有些什么水果？點心師叔叔把水果切開來了，你們還認得出它們是什么水果嗎？

2）寶寶一起祝桔子奶奶生日快樂，并同唱生日歌激發(fā)幼兒為桔子奶奶唱生日歌。

小班主題教案：制作圖書

活動目標(biāo)：

1.嘗試制作圖書，并體驗制作的快樂。

2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習(xí)慣。

活動重點：

嘗試制作圖書，并體驗制作的快樂。

活動難點：

嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1.蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。（與幼兒人數(shù)相等）

2.預(yù)先訂好的小冊子，蠟筆。

活動過程：

一.引出課題。

小蛇多多給我們送來了一份禮物，請你猜猜它是什么？它知道我們最愛看書了，所以它給我們送來了一本書（book）。

二.介紹有關(guān)書的知識，引起幼兒制作圖書的興趣。

包括書的封面，封底，頁面、頁碼等。

小朋友想不想自己來制作圖書呢？我們也來和小蛇多多比一比，看看誰的書做得最好！

三.幼兒選擇小冊子制作圖書。

教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，鼓勵能力較強的幼兒大膽地進行創(chuàng)造。

四.幼兒拿著自己畫好的圖書向客人老師講述自己的故事。

五.將幼兒做好的圖書用來裝飾主題墻，向家長展示孩子的作品。

小班主題教案鞋子的心事

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“小班主題教案鞋子的心事”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班主題教案鞋子的心事【篇1】

活動目標(biāo)：

1、通過游戲活動，使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié)。

2、教幼兒認識正反鞋。

3、讓幼兒知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼兒要愛護鞋子。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

事先給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……)，準(zhǔn)備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四幅圖畫：冬景、夏景、春景、室內(nèi)景;黑板一塊，上面掛若干雙掛錯了的鞋子;錄音。

活動流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受鞋子大小：

1、教師：“多漂亮的地毯呀，我們脫了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

2、“這里有什么”(許多鞋子)“老師的鞋子怎么樣?(老師的鞋子大，小朋友的鞋子小，)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請一個幼兒穿老師的鞋試試，“合不合適?”(大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合適的鞋。)

二、圖片演示：

1、“我們來看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類，摸摸質(zhì)地，知道穿著的季節(jié)。

2、“請小朋友看看圖片，這是什么季節(jié)啊?”出示冬景圖，“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景，請幼兒說出適合該圖景的鞋子。3、“請小朋友找出你認為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前，看誰造的對又快?！弊層變簣?zhí)行分類。

三、游戲合作，認識正反鞋：

1、出示黑板上掛的若干鞋子：“小朋友看這有許多鞋子，你們看擺得對不對?”不是一對的(岔色)擺在一起，讓幼兒糾正，使幼兒知道一雙鞋應(yīng)該是一模一樣的一雙鞋擺反了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

2、看看剛才小朋友擺的那些鞋子，擺得對不對(是否擺反)?去糾正。“請小朋友穿上鞋子走走”老師故意穿反，或者請兩個小朋友故意岔開穿,并在小朋友面前走，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

四、成功體驗，愛護自己的鞋子：

1、“我們穿這鞋子可以做什么?”

2、我們的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出來的，我們要愛惜鞋子。

3、“我們來跳個鞋子舞吧”。

小班主題教案鞋子的心事【篇2】

【活動設(shè)計】

故事《鞋子秋千》是一個充滿友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中，一定能感受到擁有朋友是一件快樂的事情。同時故事中“森林”“威武”和“地動山搖”等好聽的詞匯也非常便于孩子們學(xué)習(xí)和理解。其次，三個小動物間的對話，簡單也重復(fù)，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)和模仿。所以在設(shè)計本次活動時，結(jié)合小班孩子的年齡特點，我將重點放在了引導(dǎo)幼兒用聲音和動作來模仿小動物的對話，感受說話的樂趣，讓孩子們體會到語言學(xué)習(xí)的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事的主要內(nèi)容。

2、能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。

3、感受擁有朋友的快樂情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。

2、五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

3、音樂（完整講故事時運用）。

【活動過程】

一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。

1、出示森林背景圖。

師：孩子們，看，這是什么地方？（森林。）

小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。

2、出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。

師：那森林里住著誰呢？他來了。這是一只怎樣的大獅子？

幼：美麗、兇猛的獅子。

師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋?？矗@是一雙怎樣的鞋子？

幼：特別大。

3、出示圖片一，理解詞語“地動山搖”。

師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣？（老師用震動動作輔助表達），遠處的高山也開始怎么樣？（老師用搖晃動作輔助表達）

幼：草地震動起來，石頭搖起來了。

師：地動了，山搖了?？梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語，一邊做動作？

4、小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。

（評析：活動導(dǎo)入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。）

當(dāng)孩子說不出“威武”時，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語。這不失是一個好策略。

二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話。

（一）獅子找烏龜做朋友

1、出示圖片：“草叢里的烏龜”。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀？你從哪里看出來是烏龜?shù)模?/p>

幼：硬硬的殼。

師：我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里？呀，真像一只小烏龜。

2、學(xué)說獅子問話。

師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎？”

師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

幼兒學(xué)說獅子問話。

3、學(xué)說烏龜回答。

師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢！你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的?！?/p>

師：烏龜答應(yīng)了嗎？為什么？

師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？

幼兒學(xué)說烏龜回答。

（二）獅子找猴子做朋友。

出示圖片三：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。

師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這回它找到了誰？你從哪里看出來的？我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

（1）學(xué)說獅子問話。

師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢？

師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎？”

（2）學(xué)說小猴回答。

師：小猴會答應(yīng)嗎？為什么？

幼兒自由猜測。

師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的？猜猜它可能會怎么說呢？

師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?！?/p>

師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！

（3）師幼交換角色練說。

（三）感受獅子由傷心到快樂的情感變化。

1、出示圖片獅子傷心的表情。

師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。）

小結(jié)：朋友們都害怕大皮鞋，都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢？誰來幫獅子想個辦法？讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？

幼：不要穿這雙鞋了。

師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢？

幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。

幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。

2、出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。

師：你們想的辦法真多。（）大獅子很聰明，也想了一個辦法?？?，（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。）這就是他想出的辦法，誰看懂了？

師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么？

幼：鞋子秋千。

師：烏龜和猴子看見了，都來蕩秋千，都愿意和獅子做好朋友了，現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢？

幼：高興。（老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。）

三、活動延伸。

將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。

【活動評析】

小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。

老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ?。所以，學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。

老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點，同時也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。

有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”，讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足，趣味濃濃。

小班主題教案鞋子的心事【篇3】

活動目標(biāo)：

1．樂意參與活動，體驗自己的事情自己做的快樂；

2．能夠分清鞋子的正反，學(xué)習(xí)自己穿鞋；

3．在努力探索的過程中，觀察能力和比較能力得到提高。

活動準(zhǔn)備：

每人一雙正反鞋子、一雙成人正反鞋子、小木偶、音樂一首和腳印若干

活動過程：

一、嘗試學(xué)穿鞋

1．玩踩腳印游戲，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?知道腳的不同之處。

2．出示鞋子，幼兒嘗試自己穿鞋子。(沒穿對也沒關(guān)系)

3．幼兒說一說誰穿對了?(引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的不同之處)

二、探索鞋正反

1．示范成人鞋子，請幼兒幫助小木偶穿對鞋。

2．教師小結(jié)：穿對鞋的時候，就像兩個好朋友頭碰頭一樣，中間有個小窩窩，就像他們在咧嘴笑。

3．幼兒再次探索穿好自己的鞋子。

三、學(xué)會穿對鞋

1．游戲“比一比，穿一穿”。幼兒把鞋子脫了，隨意放好。聽老師口令穿鞋，比一比誰穿對了。

2．游戲“小鞋找朋友”。幼兒把鞋子脫了放好，聽音樂去找朋友，找到好朋友后，兩個小朋友互相幫助穿好鞋。

小班主題教案鞋子的心事【篇4】

幼兒園小班其他教案

一、活動目標(biāo)

1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

二、活動準(zhǔn)備

1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2、裝有各種鞋子的神秘箱子。

3、音樂；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

三、活動過程

（一）激發(fā)興趣

1、出示禮物神秘箱子，引起幼兒活動興趣。

2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

（教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）

T：這是什么鞋?（高跟鞋）誰最愛穿?（媽媽）

這是什么鞋?（大頭鞋）誰最愛穿?（爸爸）

同法，說說其他鞋子的名稱和用途.

（二）鞋子展覽會

1、引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

（老師將鞋子散落一地）

T：我們要開鞋子展覽會了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來整理一下吧）

T：想想看，怎么整理它?（通過看看自己穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起）

2、幼兒動手整理：

3、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。

T這下整齊多了，誰來說說，你以前穿過什么樣的鞋？什么時候穿的？

（三）體驗

1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。

（每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子，聽音樂，在老師的帶領(lǐng)下走一走，跑一跑、跳一跳）

T：你們怎么走得那么慢，跑得那么慢呀？（引導(dǎo)幼兒說鞋子太大了）你們穿著那么大的鞋舒服嗎？方便嗎？

小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。（請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳）

（四）鞋子找家

小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了， 請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對鞋子進行分類，把鞋子送回家。

（五）穿上合腳的鞋到戶外游戲

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

小班主題教案鞋子的心事【篇5】

活動目標(biāo)：

1、感知，探究鞋子的基本特點急作用。

2、通過觀察，比較，操作，體驗鞋子的優(yōu)點。

3、講述自己喜歡的鞋子，感受鞋子帶來的舒適。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣的鞋子若干(皮鞋 布鞋 球鞋 涼鞋) 會響的鞋子各一雙

2、小鞋店的環(huán)境布置(鞋柜 鞋架)

指導(dǎo)要點：

1、活動重點：認識，探究鞋子的基本特點急作用。

2、活動難點：嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、指導(dǎo)要點：讓幼兒通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點。

活動過程：

1、出示會唱歌的鞋子，引出活動。

師：這是什么?它是一雙會唱歌的鞋。(請一位幼兒上來穿上，并走一走)聲音是從哪里發(fā)出來的?

師：你喜歡會唱歌的鞋子嗎?為什么?

2、說一說自己的鞋子。

師：那么穿的鞋子是什么樣的?是什么鞋?鞋子有什么好處?

3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個別幼兒，并給不同表達能力的幼兒發(fā)言的機會。

師:你最喜歡什么鞋子?為什么?

4、鞋子的一家。(出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認，并說出鞋子的特點及用途)

(1)出示布鞋。(引導(dǎo) 幼兒從鞋子的款式，材料，舒適程度觀察，探究)

師：這是什么鞋?它是什么樣的?它是用什么材料做的?今天誰穿小布鞋來了?請你說一說，布鞋穿在腳上有什么感覺?

(2)出示皮鞋和涼鞋。(引導(dǎo)幼兒摸一摸?？匆豢?，從材料，用途兩發(fā)面進行對比)

師：這兩雙是什么鞋?看起來怎樣?兩雙鞋有什么不一樣的感覺?(款式 穿的時間不一樣)涼鞋在什么時候穿最合適?為什么?

(3)出示球鞋。

師：它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我們在什么時候會穿上球鞋?穿上球鞋有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運動時球鞋會保護腳)

5、討論問題(其他功能的鞋)

(1)下雨天怎么辦?穿上布鞋會怎樣?

(2)洗澡的時候要穿什么鞋?為什么?

(3)冬天穿什么鞋最保暖?

6、小結(jié)：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護 的小腳，平時我們要穿合適的鞋。

活動反思：

這是一節(jié)科學(xué)活動，活動中孩子了解了鞋子的特點及作用，通過了這節(jié)活動內(nèi)容孩子知道鞋子是分時間段來穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護 的小腳，平時我們要穿合適的鞋。 這節(jié)活動孩子理解很好，大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點。

小班主題教案鞋子的心事【篇6】

活動目標(biāo)：

1.理解故事的主要內(nèi)容，初步感知詞語“威武”“地動山搖”。

2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的對話。

3.初步感受擁有朋友的是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：故事課件

活動過程：

一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。

1.出示森林背景圖。

師：孩子們，看，這是什么地方?

幼：森林。

小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。

2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。

師：那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?

幼：美麗、兇猛的獅子。

師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋?？?，這是一雙怎樣的鞋子?

幼：特別大。

3.出示圖片，理解詞語“地動山搖”。

師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達)，遠處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)

幼：草地震動起來，石頭搖起來了。

師：地動了，山搖了。可以用一句好聽的話來說，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語，一邊做動作?

4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖――這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。

二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話。

(一)獅子找烏龜做朋友

1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?

幼：硬硬的殼。

師：我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

2.學(xué)說獅子問話。

師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎?”

師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

幼兒學(xué)說獅子問話。

3.學(xué)說烏龜回答。

師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的?！?/p>

師：烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?

師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?

幼兒學(xué)說烏龜回答。

(二)獅子找猴子做朋友。

1.出示圖片：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。

師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

(1)學(xué)說獅子問話。

師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢?

師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎?”

(2)學(xué)說小猴回答。

師：小猴會答應(yīng)嗎?為什么?幼兒自由猜測。

師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?

師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的。”

師：獅子站在樹下沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

(3)師幼交換角色練說。

(三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。

1.出示圖片，獅子傷心的表情。

師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)

小結(jié)：朋友們都害怕大皮鞋，都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰來幫獅子想個辦法? 讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

幼：不要穿這雙鞋了。

師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。

幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。

2.出示圖片：獅子的“鞋子秋千”。

師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個辦法。看，(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。)這就是他想出的辦法，誰看懂了?

師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么?

幼：鞋子秋千。

師：烏龜和猴子看見了，都來蕩秋千，都愿意和獅子做好朋友了，現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢? 幼：高興。

小結(jié)：原來有朋友真是一件快樂的事情。

三、結(jié)束活動。

你有朋友嗎?能不能把你的朋友介紹給老師和其他小朋友，這樣我們擁有更多的好朋友!

附故事：

在一片美麗的森林里，住著一只威武的大獅子?？墒?，動物們都怕他，不敢和他做朋友。大獅子多么想和小動物們做朋友呀。哎，對拉，大獅子有一雙很大很大的大皮鞋，他可喜歡這雙皮鞋了呢。他想，我穿上這雙大皮鞋去找好朋友，大家一定會喜歡我的。這一天，大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好朋友了。

走啊走，大獅子看到了前面的小烏龜，大獅子好想和小烏龜做好朋友呀，于是它大聲地問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎?”小烏龜聽見后，把頭縮了起來，小聲地說：“我才不愿意呢，你的大皮鞋會把我背上的殼踩壞的!”

大獅子好傷心啊，再往前走一走，找找別的好朋友吧，咦，前面有只小猴子正在樹下玩耍呢，大獅子多么想和小猴子做朋友啊，于是它連忙踩著大皮鞋走過去了。“小猴小猴，你愿意做我的朋友嗎?”小猴子看見大獅子，連忙跳到了樹上，小猴子站在樹上，低著頭，看著大獅子，大聲地說：“我才不愿意呢，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?！?/p>

嗚嗚，小動物都害怕自己的大皮鞋，都不愿意和自己做朋友，大獅子越想越傷心。有什么好辦法能讓他們不害怕自己的大皮鞋呢?有了，大獅子把皮鞋脫下來，掛在兩棵樹的中間，變成了一架鞋子秋千。看，鞋子秋千搖啊搖，多么有趣啊，“烏龜，小猴，你們快來玩呀。小烏龜、小猴看到了，都過來和大獅子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可開心啦。大獅子終于找到好朋友啦，它多么開心啊!

小班主題教案娃娃12篇

現(xiàn)在，有請閱讀88教案網(wǎng)推薦的《小班主題教案娃娃》，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。要知道優(yōu)秀教案課件，會讓學(xué)生更快地理解各知識要點。

小班主題教案娃娃【篇1】

活動目標(biāo)：

1、知道人體最基本的組成部分，頭 軀干 四肢。

2、知道隨時都要注意保護自己。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機 磁帶 活動娃娃

2、人體圖片 幼兒用書

活動過程：

1、放錄音機健康歌，幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌。問：健康歌里唱了什么呀？（脖子扭扭 抖抖手 抖抖腳）

2、出示一個活動娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.

教師演出活動娃娃。小朋友跟著動起來。邊做動作邊說：點點頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........

3、教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時隨地保護我們的身體不要讓他們受傷害。

師：我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們快樂地生活.我們離不開它們.因此.我們要保護它們.不要讓它們受傷害

4、歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

活動反思：

由于認識、探索的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。

小班主題教案娃娃【篇2】

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道小朋友在一起要互相團結(jié)。

2、樂意用各種形狀的積木進行搭建。

3、體驗伙伴共同搭積木的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、配套掛圖

2、各種形狀的積木若干

活動過程：

一、引起幼兒聽故事的興趣

1. 提問：小朋友有沒有都搭過積木?

積木中有那些形狀?

你用這些積木搭過什么呀?

2. 教師出示積木玩具：在一座木頭房子里，住著許多積木娃娃。一天，積木娃娃們在一起發(fā)生了一件什么事情呢?下面讓我們一起聽一聽故事吧!

二、初步欣賞故事

1.教師有感情的講故事。

2.提問：故事題目是什么?故事里有哪些積木?它們?yōu)槭裁闯称饋?

三、進一步熟悉故事內(nèi)容

1. 再次欣賞故事

2. 通過對故事內(nèi)容的提問，讓幼兒知道故事里各種形狀的積木都有哪些不同的本領(lǐng)。

提問：圓積木有什么本領(lǐng)?可以用來做什么?

方積木有什么本領(lǐng)?可以用來做什么?

三角形有什么本領(lǐng)?可以用來做什么?

3.再次欣賞故事，感受團結(jié)的力量。

四、搭建游戲“我會搭積木”。

請幼兒自由運用各種積木搭建，并請幼兒說一說自己用了哪些積木搭建的，搭了些什么?

活動反思：

對于積木的搭建，小朋友在平時的生活中都很喜歡，但在搭建的過程中，我們小朋友并沒有在意到圖形分別是什么形狀的，在通過這個活動我們的小朋友讓我們的小朋友通過積木鞏固圖形的同時也讓幼兒更有創(chuàng)意的搭建起積木來。

1. 我們認識的圖形。在出示各種圖形的時候，小朋友根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和在這一主題中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗?zāi)苷f出很多圖形的名稱，這也出乎了我的意料?！案兄桶l(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的?！庇變涸谶@個感知的基礎(chǔ)上還能知道名稱，所以在這個方面值得表揚。特別是連平行四邊形這種比較復(fù)雜的圖形都能很好的講述出來。這也是她自身的知識經(jīng)驗比較充足。在多多的講述中也使我們的小朋友增加了知識經(jīng)驗。鞏固了認識的圖形之外，也認識了很多其他的圖形如橢圓形、半圓形。這也對我們的游戲創(chuàng)造了必要的條件。

2. 認識作用。在我出示圖形的時候，小朋友在講述基本圖形圓形、三角形和正方形作用的時候只能說出我們比較常見的如三角形屋頂、圓形輪胎等比較局限。于是，我出示了幾張搭建的圖片讓我們小朋友觀察在這個搭建的圖形中有你認識的什么圖形。小朋友看到這么多造型都發(fā)出了驚嘆聲?？吹降膱D形也幫助我們幼兒在下一次的搭建中有了一個新的想法而不是單純的拼搭。同時，也延伸到我們的日常搭建中，再小朋友的搭建中我們也可以適當(dāng)?shù)奶嵋?，讓小朋友搭建的更有造型更有?chuàng)意，從而提升他的創(chuàng)造力和想象力。在搭建的過程中，這也是“用多種方法幫助幼兒在物體和幾何形體之間建立聯(lián)系?！?/p>

小班主題教案娃娃【篇3】

設(shè)計意圖

萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。

活動目標(biāo)

1.知道萬物生長都離不開水。

2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

1.自制錄像片：我們的一天。

2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

過程建議

1.談話導(dǎo)人：

提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

2.一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

3.觀察發(fā)現(xiàn)：

放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達。

4.談話討論

(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

延伸提示

幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

活動反思

在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

小班主題教案娃娃【篇4】

幼兒園小班主題游戲教案：《娃娃家里的一群媽媽》

［游戲背景］

娃娃家、餐具、桌椅、奶瓶等。

教師來到她們中間一起游戲，突然發(fā)現(xiàn)來這里的跟昨天一樣，都是女孩子，于是說了句：“怎么都是媽媽在家？爸爸哪兒去了？”

教師感到很奇怪，每天都有幾個爸爸來娃娃家爭著做飯，這兩天為什么沒有了？教師四下搜尋了一下平日常在娃娃家出現(xiàn)的身影。

教師見狀，于是說道：“咱們娃娃家的爸爸都上工地上班來了！”

教師：“晚上下班回家吃飯，娃娃媽媽做了好多的好吃的，等著你們呢！”

教師請助理上廚房要了一些蔬菜和面，投放到娃娃家，與娃娃一起做飯包餃子。

［幼兒游戲表現(xiàn)］

早餐后，幾個女孩子來到了娃娃家，她們有的開始抱著娃娃喂奶；有的在做飯。

“今天沒人當(dāng)爸爸，都是媽媽。”孩子們聽到老師的問話，一邊玩一邊解釋著說。

美工區(qū)、圖書區(qū)都沒有他們的身影，教師走進里屋一看，真齊，都在建筑區(qū)內(nèi)！各自帶著用紅、綠、黃、藍顏色方便面盒做的工程帽，正在搭建筑哩。

孩子們說：“我們是建筑工人，蓋大樓哩！”

建筑區(qū)里的幼兒說：“那好吧?！?/p>

不一會兒，有幾位幼兒從建筑區(qū)下班回到小家里，一邊幫助媽媽包餃子，一邊又充當(dāng)爸爸的角色，問家里還有什么事。餃子煮熟了，曉勇還像模像樣地爭著喂娃娃呢！

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

男孩子不愿到娃娃家來玩了，是因為可操作的玩具太少了。簡單的游戲材料，每天重復(fù)單一的動作，幼兒覺得很枯燥。當(dāng)有一種能引起興奮的物品出現(xiàn)后，他們立刻被吸引。

由此看來。為幼兒投放的玩具材料操作性應(yīng)很強，適當(dāng)、適時地為區(qū)域進行投放，否則既不能滿足幼兒的發(fā)展需要。又使幼兒失去了游戲興趣。

小班主題教案娃娃【篇5】

設(shè)計思路：

本次活動教師有著三方面的考慮：

1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動時，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜測想象著小烏龜?shù)膭幼鳎觚數(shù)南敕??？僧?dāng)教師問起小烏龜?shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在欣賞故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此，教師將你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與好奇心。

3、教師在活動中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力及解決問題的能力。

正是有了以上三點的考慮，因此教師設(shè)計了本次活動《雞寶寶》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒用材料：

1、每位幼兒一只操作盒

(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖教師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激起興趣

1、(出示kt板做得蛋殼)這象什么?

2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

3、你從哪句歌詞里聽出來的?

二、猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的?

2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。

三、變一變

1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

2、這只小雞是用什么材料變出來的?

四、看一看

1、怎么變呢?教案網(wǎng).)學(xué)看操作步驟圖。

2、引導(dǎo)幼兒觀察認識圓點、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

五、做一做

1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

六、延伸

(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎?

活動反思：

本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機;自動飲料機;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。在材料的提供上，教師采用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班主題教案娃娃【篇6】

綜合活動：襪子娃娃

活動目標(biāo)：

1.了解襪子的特征，感知匹配。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的自理能力。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂

活動準(zhǔn)備：每人一雙襪子。

活動過程：

一、 啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征：

1. 我們的腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?

2. 你的襪子娃娃是怎么樣的?

二、 嘗試活動，感知匹配：

1. 腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個到別的地方去了，請你們幫襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子，好嗎?

2. 幼兒自由尋找，配對。

三、 交流討論，分享經(jīng)驗：

1. 討論：你找到的是不是一對襪子?

2. 為什么?

3. 顏色、圖案一樣后，還要比比大小。

四、 活動延伸，學(xué)穿襪子。

1. 襪子娃娃和我們的小腳做朋友(老師示范穿襪子)。

2. 小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

說課

襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。每天他們穿著襪子來幼兒園，睡覺時，小朋友穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征，以觀察自己手上的襪子感知襪子的特征。

第二環(huán)節(jié)是嘗試活動，感知匹配。讓幼兒幫助襪子娃娃找朋友，在尋找的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對的。

第三環(huán)節(jié)是交流討論，分享經(jīng)驗。幼兒通過自己的尋找知道圖案、大小等的不同，把自己在尋找中得到的經(jīng)驗告訴同伴，使大家一起得到發(fā)展。

最后一個環(huán)節(jié)是

活動延伸，學(xué)穿襪子。在幼兒成功的尋對襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗快樂的幼兒是非常的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢必學(xué)的開心，經(jīng)驗獲得的印象更深。

活動反思：

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數(shù)學(xué)活動?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班主題教案娃娃【篇7】

活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用餐禮儀

2.在集體面前簡單講述自己的想法

活動準(zhǔn)備：1.看圖說話：《吃飯時間》（請參見幼兒用書）

2.掛圖：《吃飯時間》

3.幼兒園早期閱讀系列叢書：《兩個娃娃》

4.對開的書寫紙、筆、印泥

活動過程：1.可請有意愿的家長或其它班級的教師表演《兩個娃娃》的故事

2.故事演完之后，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡當(dāng)胖胖，還是喜歡當(dāng)阿花？

3.展示掛圖《吃飯時間》，并結(jié)合幼兒用書中的《吃飯時間》，請幼兒看一看，說一說：

你看到了什么？

誰是乖寶寶？

誰做了大家不喜歡的事情呢？

要怎么做才是正確的？

4.可以將這些用餐的禮儀（如吃飯時要一手拿碗，不要亂掉飯粒，輕拿輕放等），簡單的羅列在對開的書寫紙上，請每個幼兒在上面蓋上自己的小手印，這樣大家就會記得了。

小班主題教案娃娃【篇8】

一.主題來源：

在班級的角色游戲里，我們布置了一個溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、還有小娃娃，燒飯的鍋子、水槽、飯碗等等。孩子們看到了可高興啦，都要到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的游戲，而且每個人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰是媽媽誰是爸爸。走到娃娃家一看，燒飯的東西掉的滿地都是。人多，又吵，有時還會為了爭搶娃娃而不高興。盡管如此，他們還是很喜歡到娃娃家去，摸摸，看看。

我想家對于每個孩子來說，都是最美麗的地方，不管孩子的情緒有多么不穩(wěn)定，不管遇到什么不開心的事，說到家，孩子們就會多一份溫馨與向往。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗角色，進入角色。我們決定開展主題活動《娃娃家》來豐富幼兒的角色意識，讓娃娃家的開展變得更加有序、更加有趣。同時讓孩子們學(xué)會當(dāng)娃娃家的爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。

二.主題目標(biāo)：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。

三.《娃娃家》主題活動實施的介紹

主題選自

《娃娃家》主題是在34歲學(xué)習(xí)參考用書（P7P20頁）、有四個次級主題：爸爸媽媽好、喂娃娃吃飯、搖籃曲、我的家。

小班主題教案娃娃【篇9】

活動設(shè)計背景

“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

活動目標(biāo)

1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂。

2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會正確的吃飯方法。

3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。

5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

(2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

活動過程：

一、律動：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

拍拍小手點點頭，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來，

我們大家做得好!

二、與幼兒談話，引出活動主題;

小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。

三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

三個指頭捏小勺，

輕輕舀，慢慢送，

我的本領(lǐng)真不小。

2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。

四、幼兒小組合作;

1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

2、游戲：辦家家。

幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

(2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

五、對幼兒進行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結(jié)束!

活動延伸：

1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。

2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。

教學(xué)反思

《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。”小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。

小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點：1、能按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實物送進娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個目標(biāo)定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于能按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化?；顒拥碾y點是將正確的實物手眼協(xié)調(diào)地送進娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗，通過集體的評價使經(jīng)驗得到整理?？傊掖_立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。

本次活動，我一共設(shè)計了三個環(huán)節(jié)， 相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃。

第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

第二部分，觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。

第三部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進行操作時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導(dǎo)。

整個活動都運用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。

小班主題教案娃娃【篇10】

一、說教材

感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒的生活緊密相關(guān)。數(shù)學(xué)是個枯燥無味又抽象的一門學(xué)科，特別是中班幼兒，往往對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。游戲是幼兒最愛的活動，它既能讓幼兒主動參與游戲。又能在游戲中獲得知識、經(jīng)驗。根據(jù)這一特點，我選擇了〈表情娃娃〉這個來源于幼兒生活的教學(xué)活動。把各種表情和數(shù)學(xué)合為一體融入到游戲中。讓幼兒在游戲中理解、學(xué)習(xí)數(shù)的實際意義。

二、說目標(biāo)

〈綱要〉中指出：教育應(yīng)從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)〈綱要〉精神，結(jié)合中班年齡特點，制定了本活動的目標(biāo)。

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

重點分析：運用各種感官感數(shù)量：通過看、聽、摸來感知數(shù)量。

三、說準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于活動目標(biāo)。更順利地實現(xiàn)活動過程，我做了以下準(zhǔn)備：

1、魔法書、魔法卡、魔法盒、魔法屋這一系列有關(guān)魔術(shù)的法寶。

四、說教法、學(xué)法

教要有法，教無定法，貴在得法。靈活多樣的教學(xué)方法是活動成功的有力保障，為了充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體的地位。本次活動我主要采用了情景感染法和游戲探索法。

1、情景感染法本次活動，我通過變魔術(shù)創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的情景來感染幼兒，如活動開始時，我身穿"魔術(shù)師"服裝，手上拿著一頂高高的魔術(shù)師帽子，以魔術(shù)師的`身份來感染幼兒，然后用變魔術(shù)來設(shè)計活動情節(jié)。通過表情娃娃的喜怒哀樂來感染幼兒，使幼兒的情緒始終處于激動和興奮的狀態(tài)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動活潑的生活情景，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、游戲探索法〈規(guī)程〉指出：幼兒園的基礎(chǔ)活動組織應(yīng)以游戲為基礎(chǔ)形式，于教育寓游戲之中。根據(jù)這一精神，我采用了游戲探索法，以魔術(shù)師的身份貫穿整個活動的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵幼兒積極的探索。讓幼兒通過看、聽、摸、找來感知探索物體的數(shù)量。突破本次活動的重點。

五、說活動過程

1、情景引入、激發(fā)興趣。

活動開始：我身穿魔術(shù)師服裝，以魔術(shù)師的身份進入活動室，以魔術(shù)師變魔術(shù)的游戲口吻，激發(fā)幼兒的興趣，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、這個環(huán)節(jié)是幼兒自主探索，感知數(shù)量的過程。我讓幼兒通過看、聽、摸各種感官來感知物體的數(shù)量。用各種表情娃娃來感染幼兒。形成師幼互動，幼兒與幼兒互動。幼兒與材料互動的良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在一種輕松、自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知物體的數(shù)量。同時也培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)點數(shù)的良好習(xí)慣。

3、這個環(huán)節(jié)是為了整個活動做了鞏固的作用。通過對對碰這個游戲來驗證本次活動的效果。讓幼兒找客人老師說數(shù)字，做表情。讓幼兒在游戲過程中結(jié)束的非常自然。

整個活動的過程以游戲的形式貫穿始終。教師以平等的身份介入游戲。用游戲的口吻鼓勵幼兒大膽表達和表現(xiàn)。成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。使每個幼兒在不同的水平上獲得提高。

活動反思：

本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學(xué)習(xí)效果。

小班主題教案娃娃【篇11】

設(shè)計意圖：

在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識點，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎？只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎？那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢？要求小班幼兒理解環(huán)保的真實含義畢竟有點困難。所以我設(shè)計了這節(jié)《會唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會聯(lián)想到其他的廢物的利用，從而增強幼兒的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1、通過收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的興趣。

3、讓幼兒體驗變廢為寶成功后的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種瓶子。

2、用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。

3、沙、小石子、糨糊。

4、錄音磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）欣賞環(huán)保小制作

1、告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。

2、請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。

3、請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。

（主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用）

（二）“變戲法”引起幼兒的興趣

1、教師出示空瓶子，問：“這是什么？”接著出示已做好的瓶娃娃。

2、激發(fā)幼兒的'操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽，什么聲音？哦，這是個會唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎？我這里有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎？”

（三）幼兒制作瓶娃娃，體驗變廢為寶的樂趣

1、教師示范，提出要求。（先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。

2、幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。

3、玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最動聽。（放些音樂）

活動反思：

這個活動是通過把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，制作成可愛的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強了環(huán)保意識?；顒铀璧牟牧蟻碓从谟變旱纳?，玩會發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動，因此，整個活動過程中孩子都非常愉悅，目標(biāo)達成度高。

小班主題教案娃娃【篇12】

活動目標(biāo)：

1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。

2、與爸爸媽 媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。

2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆(一個家庭2支)2大組。

3、盤子PPT，教師范作。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，欣賞PPT

秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測)

播放PPT，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。

二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。

1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計了一些盤子，出示范例。

2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的)認識青花瓷盤、彩色盤子。

3、還有什么不一樣?

(花紋、圖案不一樣)

4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的?

(一圈一圈的)引導(dǎo)幼兒認識環(huán)狀

5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的?

(中國有一朵花……)識識點射狀

6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個盤子的圖案(塊狀抽象……)

三、交待制作要求，幼兒操作。

1、你們想不想也來設(shè)計屬于自己的盤子呀?

老師給你們準(zhǔn)備了藍色勾線筆，你們可以用它來設(shè)計青花瓷盤，老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，你可以用來設(shè)計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設(shè)計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽 媽商量一下，設(shè)計什么花紋，想好了就可以畫了。

2、幼兒和爸爸媽 媽一起設(shè)計裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。

四、盤子展示秀

盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。

(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。)

活動反思：

選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實際組織活動的時候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是，我們的年級組審議活動還應(yīng)該更加細致些。

另外，在活動中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長參與性不是很強，他們似乎都愿意把機會留給自己的孩子?；顒雍蠹议L交流，一些家長反映來參加家長活動，他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現(xiàn)，在集體活動中注意力是否集中，是否積極回答老師的問題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動時關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時，向家長展示一個集體教學(xué)活動(沒有家長參與的)還是有必要的，此外還加一個親子制作或親子游戲那么效果可能會更好!

幼兒小班主題教案反思通用

為了教學(xué)更有順利，老師會需要提前準(zhǔn)備教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是教學(xué)過程中的規(guī)劃藍圖，應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？88教案網(wǎng)為您整理了關(guān)于“幼兒小班主題教案反思”的一些必要知識，在閱讀后還請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址！

幼兒小班主題教案反思 篇1

活動目的：

1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。

3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。

聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？

（二）、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

（1）請小朋友伸出左手數(shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。

（2）那我們右手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。

（3）我們的左手和右手共有幾個手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭？

2、幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。

（1）師完整地朗誦童謠。（邊朗誦邊做動作）提問：童謠里面講了什么？（請幼兒用童謠里的話說。）我們兩只小手會干什么？

（2）師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。

（3）讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。

（4）請個別幼兒表演童謠。

3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進行仿編活動。

4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。

提問：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的。現(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧！

幼兒小班主題教案反思 篇2

小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達說出手指的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的想像力。語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

1。你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2。教師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的.事。

2、教師：除了這些事還會做什么？小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品）。

3、幼兒在玩時老師引導(dǎo)：你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？（再見或不要）

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫）老師指導(dǎo)幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。

老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

1、幼兒在整個教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。

7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

幼兒小班主題教案反思 篇3

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備，手指游戲”紅紅和黃黃"

1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應(yīng)的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習(xí)。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準(zhǔn)備。

6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動物造型。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒小班主題教案反思 篇4

重點：練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾的能力。整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的，主要是通過“老鼠和鐘”的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾等能力。。

開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動作進入活動室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的進入游戲中去。

基本部分：教師通過肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則，在講解的過程中，讓幼兒知道什么時候應(yīng)該輕輕的慢走，什么時候應(yīng)該快跑，什么時候應(yīng)該側(cè)身滾。然后再進行游戲，游戲進行兩遍，在第一遍游戲結(jié)束時，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來作出適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘咧笇?dǎo)。為幼兒更好的進行下一次游戲做好準(zhǔn)備。

結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結(jié)束活動。讓整個活動都是在游戲情境中進行并完成。。

1、整個活動都是在游戲情境中完成的。

從開始到結(jié)束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進行的，這樣的設(shè)計適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點。拋棄了以往“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)形式。

2、配上形象生動的“滴答”“當(dāng)、當(dāng)”音樂聲。渲染了活動的氣氛。

“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動、更加富有真實性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實的鐘聲將它錄制下來，非常的真實，給游戲的整個氛圍增添了亮點。

幼兒小班主題教案反思 篇5

《小班主題優(yōu)秀教案《大西瓜》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

活動過程：

1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖?口袋里放著西瓜)

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處?，F(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。(讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么)

2.觀察西瓜

現(xiàn)在老師就把它請出來?？矗钦l啊?它是什么形狀的?穿著什么顏色的衣服?(讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié))

3.講故事

現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出圖片，講故事)

(1)圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上?

(2)圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

(3)吃完西瓜，小老鼠說了什么呀?

教學(xué)反思：

孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小班主題優(yōu)秀教案《大西瓜》含反思這篇文章共1457字。

幼兒小班主題教案反思 篇6

《小班主題優(yōu)秀教案《芹菜》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計思路：

在一次午餐活動中，我發(fā)現(xiàn)我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜，許多小朋友把芹菜撿出來扔在一旁，我努力勸說他們吃，他們?nèi)允且桓辈磺樵傅谋砬?，于是我想設(shè)計一節(jié)有關(guān)介紹芹菜的課，希望通過讓幼兒認識芹菜，了解芹菜的基礎(chǔ)上能夠喜歡吃芹菜。

目標(biāo)：

1、認識芹菜，培養(yǎng)幼兒樂意探索。

2、知道芹菜對人體的有好處，樂意吃芹菜。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

準(zhǔn)備：

1、帶根、葉的芹菜若干;

2、芹菜、肉末餡子;一次性臺布六塊;餃子皮若干;

3、錄像片：幼兒大便拉不出痛苦的樣子;

4、識字卡：芹菜、根、莖、葉。

設(shè)計：

一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣

——出示芹菜：小朋友，你們知道這是什么嗎?(芹菜)

老師出示芹菜的大字卡。

二、誰能告訴老師，芹菜長什么樣子?

——幼兒人手一棵芹菜，仔細觀察。

芹菜最下面的是根(出示字卡根)象老爺爺?shù)暮?，是長在土里的。

根的上面是莖(出示字卡莖)上面細下面粗，摸上去一棱一棱的。

葉子長在最上面，綠色的，邊上一屈一屈的不光滑。

小結(jié)：芹菜是由根莖葉組成。

三、了解吃芹菜的好處

(一)你們喜歡吃芹菜嗎?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”吃的是芹菜的哪一部份?(莖、葉)

(二)芹菜吃在嘴里有什么感覺?

(三)看錄像，了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物，順利排便。

(四)讓幼兒觀察芹菜中的纖維，了解纖維能幫助大家消化食物。

(五)介紹芹菜的其他作用，如降血壓。

四、了解芹菜的多種吃法

(一)這么好的芹菜有許多的吃法，如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。

(二)今天老師要給小朋友包芹菜餃子，有誰知道包餃子需要些什么?(幼兒說一樣，老師拿一樣)

(三)老師示范包餃子的方法。

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、延伸活動：今天我們包了餃子，等一會兒，請阿姨煮來給我們小朋友吃好不好?

教學(xué)反思：

活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?！被顒幽繕?biāo)：(1)運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處。活動的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了**，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，萌發(fā)了對大自然的關(guān)愛。

活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經(jīng)驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學(xué)會了如何涼拌芹菜。

小班主題優(yōu)秀教案《芹菜》含反思這篇文章共3889字。

幼兒小班主題教案反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、嘗試用流暢的弧線及橢圓形來表現(xiàn)小金魚的典型動態(tài)特征。

2、大膽地舞動手腕與手臂，用動作自由地表現(xiàn)小金魚的尾巴。

3、能夠有序地取放棉簽，用完的棉簽放回原來的盤子里。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

1、材料：畫有魚缸的自由用的大紙、棉簽及各色色蝶、畫有魚缸的每個幼兒繪畫底紙，布置幼兒作品展覽的畫有魚缸的墻上大紙，歌曲《小金魚》，操作P

2、經(jīng)驗：圖片"游來游去的小金魚"，幼兒學(xué)習(xí)過畫圓的物體

活動過程：

1、導(dǎo)入部分：教師帶幼兒表演《小金魚》，體驗輕松、自由、流動的手部動作特點。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂，表現(xiàn)小金魚自動。為幼兒大膽地使用棉簽做準(zhǔn)備。

2、師幼自由運腕練習(xí)：教師在畫有魚缸的大白紙上用棉簽即興揮舞"飛起來的魚尾巴"

3、教師即興畫"飛起來的魚尾巴"，教師邊念"運筆歌"邊示范筆特點：小棉簽，手中拿，金魚尾巴飄起來，彎彎曲曲線，上下左手飛起來。

4、幼兒隨教師邊念"運歌筆"空手練習(xí)"飛起來的魚尾巴"

5、請部分幼兒嘗試即興創(chuàng)作"飛起來的魚尾巴"，鼓勵幼兒輕輕長長。幅度較大地舞動手腕

6、圓形組合：幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

幼兒操作

1、棉簽畫：游來游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉簽自由地進行，比比看誰的小金魚有飛起來的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。

2、指導(dǎo)要點：輕輕長長、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮，能夠有序地取放棉簽，用完放盤子里。(教師來回指導(dǎo))

欣賞分享作品

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒小班主題教案反思 篇8

每次分果時，孩子們都喊著：老師我要大的，每一次我都因勢利導(dǎo)拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比較，他們能通過觀察比較很快能說出那個大那個小，但當(dāng)我出示兩個一樣大的果讓孩子們比較時。他們就不知道用語言描述：“兩個果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計了此活動，意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。

1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

2、比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。

1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若干。

6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

一、比較“大”“小”“一樣大”

1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同？區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。

2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請一些幼兒上來取盆子。

（一）、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應(yīng)的'圓形紙片。

玩法：請幼兒把手伸進紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的？然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。

幼兒小班主題教案反思 篇9

小班主題教案評價《小汽車爬坡》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能愉快地參加體育游戲，增強自信心，能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動作的平衡能力，發(fā)展幼兒的動手能力，快來看看幼兒園小班主題教案評價《小汽車爬坡》含反思教案吧。

活動目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗

在游戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。

1.能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動作的平衡能力。

2.能愉快地參加體育游戲，增強自信心。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很牢固)

活動準(zhǔn)備

幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。

活動過程

1.教師當(dāng)汽車隊長，幼兒當(dāng)小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動。

2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個勇敢的小司機”。

3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行游戲。

4.教師發(fā)出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5.教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以游戲情景不斷調(diào)整

活動內(nèi)容：小司機走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡，請注意安全等。

6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進行放松整理活動。

相關(guān)經(jīng)驗

美工：制作方向盤進行游戲

音樂：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲

活動評價

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

活動的延伸與擴展

根據(jù)幼兒動作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

本文擴展閱讀：汽車，即本身具有動力得以驅(qū)動，不須依軌道或電力架設(shè)，得以機動行駛之車輛。廣義來說，具有四輪行駛的車輛，普遍多稱為汽車。

幼兒小班主題教案反思 篇10

一、設(shè)計意圖：

通過發(fā)現(xiàn)椅子的各種玩法，知道一物多玩，提高動作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。在這過程中，愿意接受挑戰(zhàn)，對戰(zhàn)勝困難充滿自信。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，充分平衡、跳躍等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

（幼兒隨著音樂進入活動場地）看海水真藍、我們到海里玩一玩吧?。ㄓ變弘S著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上“石頭”躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）。

師：大鯊魚游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天張老師就來帶你們一起來進行我們的勇敢者的游戲。在這個過程中，可能會遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進，好不好？

我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的？引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。

師：我發(fā)信號，你們一起來做動作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。

開始：

1、請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；請把你的左腿抬起來，放下；請把你的右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數(shù)：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。

2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個方向轉(zhuǎn)動，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。

3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來：1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的口令，好不好？來，試一下。

4、做了這么多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下？好，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍的質(zhì)量怎么樣？不錯，很好。

下邊我們要進行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護好自己的安全的好習(xí)慣，能不能做到？好，我們開始：

把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。

把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。

男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。

男孩女孩各站一隊，進行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。

游戲結(jié)束，孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。

幼兒小班主題教案反思 篇11

《小班主題優(yōu)秀教案《洗澡》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班主題優(yōu)秀教案《洗澡》含反思！

活動目標(biāo)：

1、能用語言、肢體動作表現(xiàn)洗澡的場景。

2、能在兒歌的提示下用簡單的圖形和線條表現(xiàn)洗澡的畫面。

活動準(zhǔn)備：

歌曲《洗澡》音樂;

自編兒歌《洗澡》

人手一張操作紙;

人手一盒蠟筆、一支黑色水筆

活動過程：

一、回憶洗澡的場景。

提問：夏天到了，我們每天都要洗澡，你們是怎么洗澡的呢?

二、聽歌曲《洗澡》音樂，用動作表現(xiàn)洗澡場景。

提問：1、剛才你是怎么洗澡的?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);先做什么?再做什么?

教師及時反饋孩子的回答，和孩子一起編成兒歌。

蓮蓬頭，嘩啦啦，小朋友洗澡了。

清清水，沖一沖，稥肥皂，擦一擦，搓搓搓，搓得泡沫滿天飛，搓搓搓，搓得身上香噴噴。

三、師生一起邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)快樂的洗澡場景。

四、教師范畫，讓幼兒進一步感知兒歌與畫面的緊密聯(lián)系。

五、幼兒繪畫創(chuàng)作

操作要求：

1、操作紙豎著畫;

2、蓮蓬頭畫得高高的，水滴流得長長的;

3、和誰一起洗澡最開心?可多畫幾個人;

4、用彩色蠟筆畫出肥皂泡滿天飛的樣子。

教學(xué)反思：

活動中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。

小班主題優(yōu)秀教案《洗澡》含反思這篇文章共1390字。