幼兒園大班活動教案

大班科學活動教案 動物尾巴的用處。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班科學活動教案 動物尾巴的用處，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1、知道動物的尾巴有不同的用處。

2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動物的外形特征和用途。

3、對探索觀察動物有興趣，提高語言表達能力。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。

活動過程：

一、提問導入，引發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，你們有尾巴嗎？

2、你知道誰有尾巴嗎？

3、蒼蠅有沒有尾巴呢？

蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

二、講述故事《蒼蠅借尾巴》。

初步了解動物尾巴的用處，提問幫助理解：

1、蒼蠅首先是問誰借尾巴的？（魚兒）的尾巴又什么用呢？

2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

3、最后蒼蠅有沒有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結(jié)：每一種動物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險時能夠斷開，幫助它逃離危險等。

三、游戲：這是誰的尾巴。

加深對動物尾巴的認識以及對尾巴功能的認識教師逐張出示網(wǎng)上收索的動物圖片，請幼兒觀察，說說尾巴的特征，猜猜這是誰的尾巴。老師可以提問幫助幼兒思考，如：這條尾巴長得什么樣子的？可能會是誰的尾巴呢？它會有什么用呢？

四、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動物，了解它們尾巴的作用。

1、看圖說說，圖上有哪些動物？

2、這些動物的尾巴長得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？

3、你還知道哪些動物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？

鼓勵幼兒相互間進行討論，老師及時幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等。

五、結(jié)束活動。

揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。

延伸閱讀

大班科學活動教案 動物的尾巴真神奇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班科學活動教案 動物的尾巴真神奇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、認識各種動物的尾巴。

2、了解動物尾巴的作用。

3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。

教學重點：

了解動物尾巴的作用。

教學難點：

知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。

活動準備：

故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

活動過程：

1、找尾巴。

出示小動物的身體

師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西??？你看它們有什么特別之處嗎？

出示動物的尾巴，讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么？

師：你覺得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？

帶領小朋友們觀看動物的圖片，引導幼兒說一說各個動物尾巴的作用。

2、欣賞故事。

師：小朋友們說的真好，老師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。

教師放錄音后提問：

（1）故事里都有誰?。?/p>

（2）剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的??？

師：它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方？

它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴）

3、找一找。

發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。

小班科學活動教案 動物的尾巴

活動目標：

1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。

3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：課件，背景圖，動物圖片若干。

2、經(jīng)驗準備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

活動過程：

一、設置情景、激發(fā)興趣。

師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈冊敢鈫幔靠矗嫫裂?，樹林里有些什么呀?/p>

二、觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三、操作游戲、鞏固知識。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五、延伸活動、拓展經(jīng)驗。

大班科學活動教案 動物的家

活動目標：

1.觀察并且了解動物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。

2.知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。

3.培養(yǎng)幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感。

活動準備：

1.多媒體課件《動物的家》

2.山林，土壤、草叢、水的大掛圖。

3.各種小動物的頭飾。

活動過程：

1.觀看課件，并思考：

（1）課件中有哪些小動物？說出動物的名稱

（2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什么地方？

2.再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家？并把相應的小動物送回家。

3.學習按動物的居住場所進行分類。

如：山林獅子，老虎，熊貓等。

土壤蝸牛，蜈蚣等

水鯊魚，魚，蝦等

4.請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環(huán)境的印象。

5.再次播放課件，請幼兒觀看環(huán)境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：

如果小動物們失去了家，會怎么樣？

動物失去場所，會面臨死亡。

所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。

6.參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。

大班科學活動教案 動物過冬

活動目標：

1．通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

2．學習用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。

重點難點：

讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。

說明：

動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此本活動的重點應該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

活動準備：

1．飼養(yǎng)一些動物如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2．準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

活動過程：

1．通過討論引起幼兒探索的興趣。

（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

（2）提問：動物怎么過冬？說明

回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關的書籍和圖片。

2．通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。

3．通過表達活動提高幼兒的表征能力。

說明：

探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應動物的周圍。

4．通過交流活動豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。

說明：

交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。

5．通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

大班科學活動教案 動物之最

活動目標：

1、能大膽講述自己知道的動物之最，增加相關經(jīng)驗。

2、愿意參加搶答游戲，體驗其中的樂趣。

3、培養(yǎng)保護動物的意識。

活動準備：

1、動物之最圖片若干。

2、課件。

活動過程：

一、謎語導入。

1、謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

2、提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎？它長這么高有什么好處嗎？

3、小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢！

二、了解動物之最。

1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？（出示藍鯨），藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

2、討論：你知道跑的最快的動物是什么嗎？我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3、（出示鴕鳥）提問：看看這是什么動物？它是最大的鳥，身體高達2.75米，體重有100多千克。

4、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？我們一起來看看動物中的老壽星（出示烏龜）

5、簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）

6、小結(jié)：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最大的恐龍霸王龍。

三、搶答游戲。

1、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

2、教師小結(jié)講評。

保護動物今天我們看到了許多的動物之最，可是有好多動物一件快要滅絕了，以后再也看不見了，所以小朋友們要愛護這些動物，也要好好保護身邊的小動物，我們一起行動起來，好嗎？

大班科學教案:工具用處真大

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班科學教案:工具用處真大，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案:工具用處真大

設計意圖：

幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。

活動目標：

1、 通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

2、 在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。

3、 能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

活動準備：

1、 課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

2、 卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應的輔助用品。

活動過程：

一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。” （幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）

二、交流工具使用方法

1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？

2、幼兒講述使用過程和方法。

3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學習中用到的。

4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分類并認識字卡。

師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類?！保ㄓ變翰僮鳎?/p>

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導幼兒說出它們的共同特點）出示字卡：學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

4、再次分類及鞏固。

教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）

5、引導幼兒認識一些特殊工具

師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導幼兒說出農(nóng)作工具并認識字卡。

6、小結(jié)：我們今天認識了很多的工具它們有學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認知激發(fā)探索。

出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？

教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。

幼兒園大班科學:小動物的尾巴

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班科學:小動物的尾巴，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班科學：小動物的尾巴

科學：小動物的尾巴

一、設計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

目的要求：

1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

重點難點：

重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途。

活動準備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設備及課件。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、帶領BRPP幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它

們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的?！?/p>

二、幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！?/p>

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應的圖片。

三、初步了解尾巴的用途。（目的1）

（一）聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學習詞（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學習詞（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚）。

（二）看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事?！?/p>

2、幼兒互相猜測，再講解。

3、聽電腦告訴大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

五、動物舞會。

師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！”

幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。

在音樂中跳舞，離開活動室。

大班科學：動物的房子

活動目標：

1、知道動物是大自然中的一員，是人類的朋友，初步了解動物的生活習性。

2、 欣賞畫面和連線的方式，幫助動物找到自己的房子，感知動物居住的環(huán)境。

3、產(chǎn)生保護動物‘保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。

2、 動物居住地標記：河流、山林、土壤等。

3、幼兒人手一張動物小卡片，椅子下面有一個動物頭飾，大灰狼頭飾一個。

活動過程：

1、 閱讀幼兒用書《動物的房子》，引起幼兒的興趣。

2、 用實物展示儀放大幼兒用書，帶領幼兒感知閱讀《動物的房子》。

——教師：畫面的上方是什么地方？有什么？

——教師：畫面下方有哪些動物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？

——教師講述畫面《動物的房子》。

3、操作活動：幫助動物找家。

——幼兒人手一支筆，在幼兒用書上，劃線幫小動物找家。

——看標記給動物找家。

（1） 發(fā)給幼兒人手一張動物卡片，說說，卡片上是什么動物？喜歡吃什么？生活在什么地方？

（2） 在黑板上出示河流、草地、樹木、土壤等標記，引導幼兒將手中的動物圖片貼在相應的標記旁。

（3） 鼓勵幼兒用“……會……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥會非，小鳥的家在樹林里，小魚會游，小魚的家在清清的小溪里…….

4、 討論：怎樣保護動物的家。

——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的家嗎？

——教師：動物也非常喜歡自己的家，如果動物沒有家會怎樣？怎樣保護動物的家呢？

——教師小結(jié)：保護野生動物，不捕殺野生動物，不砍伐山林，建立野生動物保護區(qū)，保護我們的環(huán)境，維護我們的水域，創(chuàng)建豐富的綠色環(huán)境，給動物們營造一個良好的生活環(huán)境，讓動物和我們?nèi)祟惞蚕淼厍蛎篮玫募覉@。

5、游戲活動：動物找家。

（1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動物，教師將動物居住地的標記分別放在活動室的四周。

（2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動物，聽音樂自主地在活動室內(nèi)走動，教師扮演“大灰狼”，當音樂聲停止時，“大灰狼”出來，動物們快速地跑回家。

（3）教師和幼兒一起扮演角色，開展游戲2-3遍，還可以請幼兒扮演“大灰狼”角色開展游戲。

大班科學活動:動物是怎樣保護自己的

大班科學活動:動物是怎樣保護自己的

活動目標：

（1）知道動物都會保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。

（2）學會按一定的標準進行分類。

（3）積極參加活動，有進一步探索動物保護自己的興趣。

活動準備：

（1）知識準備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。

（2）錄象：“動物的自我保護”；幾種動物自我保護方法的簡單圖示。

（3）動物的圖片。

活動過程：

（1）導入課題：引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，對動物保護自己產(chǎn)生興趣。 從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的

例子，引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。

（2）了解動物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。

A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護的方法。

B.再次看錄象，進行動物自我保護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應的動物的圖片。討論：還有哪些動物也用同

樣的方法保護自己的小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動

物。

（3）游戲：會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當教師出示保護方法

的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應的動作。

活動延伸：在活動中，可以繼續(xù)了解動物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中

的。課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。

考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

大班科學活動教案:動物園里裝電話

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班科學活動教案:動物園里裝電話”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

大班科學活動教案:動物園里裝電話

設計意圖：

1、關于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學教育的內(nèi)容應從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣。

2、關于目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

3、關于活動過程的設計?？茖W活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

活動目標：

1．嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2．體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

活動準備：

1．人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；

2．動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

活動過程：

一．討論電話號碼的秘密

1．回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

2．分析、討論：

1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？

3）怎樣讓電話號碼不重復？

二．設計電話號碼

1．出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

2．提出設計要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個數(shù)字；每家一個電話號碼，不能重復。

3．第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設計電話號碼。

4．第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，并作記錄。

5、交流、檢查。

幼兒園小班科學說課稿：動物的尾巴

幼兒園小班科學說課稿：動物的尾巴

導讀：喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

一、說教材

1、說活動設計

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標：

根據(jù)《綱要》的指導和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標：

1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

3、說活動的重點、難點：

依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學具

1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、說教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導發(fā)現(xiàn)法、文學作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學法：幼兒在掌握老師的教學內(nèi)容后，可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

四、說教學程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰借了尾巴？

3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動結(jié)束。

大班科學教案：會爬的動物

活動目標

1、認識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

2、通過觀察圖片了解爬行類動物的外形特征和生活習性。

活動準備

1、課件-動畫片：我真幸運

2、ppt課件：會爬的動物

活動過程

一、觀看動畫片，幼兒的興趣。

1、你們喜歡小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？

2、播放動畫片：我真幸運

教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的？

誰是會爬的動物？

二、認識爬行動物

課件：會爬的動物

引導幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。

1、觀察認識蜥蜴。

（1）你認識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

你還知道他們有什么特殊的地方？

（2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，

所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、觀察認識蛇。

（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

請你學一學蛇爬行，你還知道關于蛇的其他事情嗎？

（2）小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。

蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。

3、觀察認識鱷魚。

（1）鱷魚是什么樣子的？你知道鱷魚是怎么爬的？請你學一學。

（2）小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

4、觀察認識烏龜

（1）烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

你還知道烏龜有哪些奇特的本領？

（2）小結(jié)：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會縮進殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。

烏龜?shù)男袆雍苈』ㄒ脖容^慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

三、爬行動物的特征

1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板；

2、運動時采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進。

3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，

所以在嚴寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。

4、爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。

5、爬行動物的心臟只有三個心室，不象其他動物有四個。

6、絕大多數(shù)爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

四、游戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，

怎樣爬更像動物爬，學習模仿爬行的動作。

大班科學教案：動物之間的聯(lián)絡

活動目標

1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀察、分析及口語表達能力。

3、學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

活動準備

1、課件：聲音—小鳥叫聲

2、課件：螞蟻7

3、各種動物的圖片。

活動過程

一、激發(fā)興趣，引出主題。

1、播放聲音：小鳥叫聲

教師：你們聽!是誰在叫呀？小鳥為什么叫呢？

2、小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡伙伴，那你們想知道其他動物是怎么聯(lián)絡伙伴的嗎?

讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽的講一講。

3、蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯(lián)絡伙伴的？

群居類型的蜘蛛，碰到危險是通過用足抖動蛛絲來通知鄰近同伴的。

其他類型的昆蟲還有通過釋放某種激素來作信號。

二、了解動物的三種主要聯(lián)絡方式。

1、幼兒觀看動物圖片，討論學習。

2、教師簡單簡述，引導幼兒初步了解動物主要的三種聯(lián)絡方式。

（1）了解動物的“聲音”聯(lián)絡方式。

（2）了解“行動”聯(lián)絡方式。

（3）了解“氣味”聯(lián)絡方式。

3、交流、分辨動物的聯(lián)絡方式。

幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流，說出這種動物是用什么方式進行聯(lián)絡的。

4、了解動物的其它聯(lián)絡方式。

（1）視覺通訊

在動物園里常會看見游客向孔雀園中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀聽到掌聲，會為游客表演孔雀開屏。

（2）聽覺通訊

鳥類為吸引異性排斥同性，宣告領地占有的歌聲以及警告捕食者來到的尖叫聲都是聽覺通訊。

哺乳動物依靠喉管，鳥類依靠鳴管，昆蟲往往依靠翅膀的振動，而青蛙卻依賴了聲囊發(fā)聲。

（3）化學通訊

化學通訊就是動物通過釋放一些化學物質(zhì)來影響或控制其他動物的行為。

小狗到處排尿，實際上它只是在向別的同類宣布，這里已經(jīng)是我的地盤廠。

（4）觸覺通訊

觸覺通訊也是一種相當普遍的通訊方式。對于視覺能力有限或者生活在無法利用視覺通訊環(huán)境中的動物來說，觸覺通訊往往是一種重要的傳遞信息的方式。

在猴子的群體中，猴兒們常會彼此相互梳理毛發(fā)，這其中既有母猴出于對幼猴的憐愛，

也是觸覺傳遞的方式。

三、結(jié)束

表演游戲

請幼兒選擇自己喜歡的一種動物頭飾，扮演小動物，并用動作表演聯(lián)絡方式。

自然結(jié)束。

大班科學教案：動物和天氣

活動目標

1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣。

3、對探索天氣奧秘感興趣。

活動準備

1、圖片-螞蟻搬家

2、紙、筆、展板。

活動過程

一、談話引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

1、教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？

2、教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？

3、教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？

二、教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。

1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2、提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？

3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4、講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。

提問：除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？

5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，

教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

1、教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。

2、教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，

用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。

四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

1、動物世界真奇妙，它能預報天下雨。

螞蟻搬家要下雨，

小魚水上游要下雨，

燕子低飛要下雨，

蜻蜓低飛要下雨，

烏龜冒汗要下雨，

天晴青蛙捉蟲靜悄悄，

樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，

青蛙呱呱叫。

真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2、小朋友扮演動物玩下雨的游戲。