幼兒園大班活動(dòng)教案

大班科學(xué)活動(dòng)教案:動(dòng)物園里裝電話。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班科學(xué)活動(dòng)教案:動(dòng)物園里裝電話”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

大班科學(xué)活動(dòng)教案:動(dòng)物園里裝電話

設(shè)計(jì)意圖：

1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，為可愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣。

2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識(shí)可以把我們引向概率學(xué)，但對(duì)大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼。

3、關(guān)于活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)一個(gè)基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中，對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開(kāi)探索過(guò)程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過(guò)程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

2．體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂(lè)趣與成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；

2．動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡

活動(dòng)過(guò)程：

一．討論電話號(hào)碼的秘密

1．回憶家中的電話號(hào)碼（教師作記錄）

2．分析、討論：

1）這些電話號(hào)碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

2）每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？為什么？

3）怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)？

二．設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

1．出示小動(dòng)物圖片，告訴幼兒：請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2．提出設(shè)計(jì)要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個(gè)數(shù)字；每家一個(gè)電話號(hào)碼，不能重復(fù)。

3．第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

4．第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼，并作記錄。

5、交流、檢查。

相關(guān)知識(shí)

大班科學(xué)活動(dòng)教案 電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。

2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種電話、對(duì)講機(jī)模型若干。

2、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解。

3、《科學(xué)》下P.16~17。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論。

1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢？

2、你使用過(guò)什么電話？各有什么特點(diǎn)？

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。

二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)移動(dòng)通訊工具。

1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話的用處和功能。

2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對(duì)講機(jī)。

3、說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)電話與固定電話相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

三、探究與發(fā)現(xiàn)。

1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。

2、試一試，手機(jī)怎樣通話，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

3、我們什么時(shí)候要使用電話？

四、觀看畫(huà)冊(cè)《電話的發(fā)展》

1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

2、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。

五、打電話玩游戲打電話

大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物過(guò)冬

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。

2．學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒通過(guò)自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

說(shuō)明：

動(dòng)物過(guò)冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無(wú)足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．飼養(yǎng)一些動(dòng)物如烏龜、兔子、鳥(niǎo)、魚(yú)等。

2．準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程：

1．通過(guò)討論引起幼兒探索的興趣。

（1）討論：冬天來(lái)了有什么感受？人怎么渡過(guò)寒冷的冬天？

（2）提問(wèn)：動(dòng)物怎么過(guò)冬？說(shuō)明

回答這個(gè)問(wèn)題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過(guò)冬？魚(yú)怎么過(guò)冬？凡是沒(méi)有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書(shū)籍和圖片。

2．通過(guò)探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。

3．通過(guò)表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力。

說(shuō)明：

探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫(huà)或語(yǔ)言（由教師或家長(zhǎng)記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周?chē)?/p>

4．通過(guò)交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。

說(shuō)明：

交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過(guò)。

5．通過(guò)相互提問(wèn)引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物之最

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽講述自己知道的動(dòng)物之最，增加相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、愿意參加搶答游戲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物之最圖片若干。

2、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎？

2、提問(wèn)：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？

3、小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹(shù)頂上最新鮮的葉子呢！

二、了解動(dòng)物之最。

1、提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？（出示藍(lán)鯨），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。

2、討論：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？我們一起來(lái)看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車(chē)的速度，他可真是了不起。

3、（出示鴕鳥(niǎo)）提問(wèn)：看看這是什么動(dòng)物？它是最大的鳥(niǎo)，身體高達(dá)2.75米，體重有100多千克。

4、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星（出示烏龜）

5、簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲(chóng)，最小的鳥(niǎo)，游得最快的魚(yú)，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥(niǎo)，旗魚(yú)，霸王龍的圖片）

6、小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo)，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)，游得最快的魚(yú)旗魚(yú)，最大的恐龍霸王龍。

三、搶答游戲。

1、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

2、教師小結(jié)講評(píng)。

保護(hù)動(dòng)物今天我們看到了許多的動(dòng)物之最，可是有好多動(dòng)物一件快要滅絕了，以后再也看不見(jiàn)了，所以小朋友們要愛(ài)護(hù)這些動(dòng)物，也要好好保護(hù)身邊的小動(dòng)物，我們一起行動(dòng)起來(lái)，好嗎？

大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。

2.知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類(lèi)。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件《動(dòng)物的家》

2.山林，土壤、草叢、水的大掛圖。

3.各種小動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看課件，并思考：

（1）課件中有哪些小動(dòng)物？說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)

（2）這些小動(dòng)物有家嗎？它們的家都在什么地方？

2.再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場(chǎng)所的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家？并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。

3.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類(lèi)。

如：山林獅子，老虎，熊貓等。

土壤蝸牛，蜈蚣等

水鯊魚(yú)，魚(yú)，蝦等

4.請(qǐng)幼兒戴上頭飾，扮演小動(dòng)物回自己的家，再次加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。

5.再次播放課件，請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染，小動(dòng)物的家遭到破壞的情境，請(qǐng)幼兒討論：

如果小動(dòng)物們失去了家，會(huì)怎么樣？

動(dòng)物失去場(chǎng)所，會(huì)面臨死亡。

所以要保護(hù)大自然，保護(hù)小動(dòng)物們的家，讓小動(dòng)物們生活得開(kāi)開(kāi)心心的。

6.參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯(cuò)誤的，及時(shí)進(jìn)行制止。

小班語(yǔ)言教案：在動(dòng)物園里

相關(guān)知識(shí)：

飼養(yǎng)各種動(dòng)物的地方，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有興趣地觀察不同場(chǎng)景中各種動(dòng)物的恣態(tài)。

2、樂(lè)意參加講述活動(dòng)，能完整連貫地使用有的有的還有的句式。

3、體驗(yàn)逛動(dòng)物園的樂(lè)趣，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物園場(chǎng)景PPT、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

（隨著進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，老師帶著寶寶進(jìn)入動(dòng)物園。）

1、觀察門(mén)口動(dòng)物園標(biāo)志（帶寶寶進(jìn)入動(dòng)物園情景）

師：寶寶們看，我們來(lái)到了什么地方呀？

幼：動(dòng)物園。

師：今天咱們一起到動(dòng)物園里看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?，好嗎?/p>

2、進(jìn)入動(dòng)物園，初步感受句式

師：哇！你們看！動(dòng)物園里有五顏六色的花?。ㄓ行┦裁搭伾?？）

幼：紅色的，有黃的花，有紫花

師：這些花，有的是黃色的，有的是紅色的，有的是橙色的，有的是粉紅的，還有的是紫色的。（老師邊說(shuō)邊指，有部分幼兒會(huì)跟著一起說(shuō)。）

二、觀察和講述圖片

1、參觀大象館

師：我們走進(jìn)大門(mén)，來(lái)到了大象館?？匆豢矗@些大象有的在干什么？

幼：大象在吃蘋(píng)果。

師：有的大象在吃蘋(píng)果。（點(diǎn)擊放大圖片）

我們一起學(xué)一學(xué)大象吃蘋(píng)果的樣子，一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師幼：有的大象在吃蘋(píng)果。

師：還有的大象在干什么？

幼：在跑步。

師：把動(dòng)作做出來(lái)。（邊做邊說(shuō)有的大象在跑步）

師：還有的大象在干什么？它們低著頭，看對(duì)對(duì)方，在說(shuō)悄悄話。（語(yǔ)氣輕柔）

我們一起輕輕地說(shuō)。

師幼：還有的大象在說(shuō)悄悄話。（邊說(shuō)邊做）

師：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，學(xué)著大象的樣子說(shuō)一說(shuō)它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（師示范）

幼邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們用了有的。有的還有的就可以用一句話描述很多動(dòng)作。我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、參加熊貓館

師：逛完了大象館。我們來(lái)到了熊貓館?？匆豢矗械男茇?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。

（幼兒說(shuō)道哪個(gè)圖片，點(diǎn)擊放大哪張圖片，重點(diǎn)觀察）

師：誰(shuí)能邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（師鼓勵(lì)，這個(gè)寶寶不僅說(shuō)出來(lái)了，他還把動(dòng)作做出來(lái)了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。）

師：再來(lái)看一看其它的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：有的在。（請(qǐng)一些幼兒說(shuō)一說(shuō)。）

師：最后一只熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：在玩球。

師：還有的熊貓?jiān)谕媲?。（大家一起老模仿。?/p>

師：誰(shuí)來(lái)把這一整張圖片說(shuō)一說(shuō)。

幼兒邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作。老師及時(shí)鼓勵(lì)。

3、參觀猴園

師：最后我們來(lái)到了猴園，看一看猴子在干什么？

幼：有的在爬樹(shù)。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。

師：我們一起來(lái)說(shuō)吧！

三、游戲：動(dòng)物變變變

師：動(dòng)物園里的小動(dòng)物做出了不同的姿態(tài)，如果你是小動(dòng)物，你能變出這么多不同的姿態(tài)么？

幼：能。

師：那，咱們來(lái)玩一個(gè)游戲小貓變變變。

師問(wèn)小貓小貓變變變，小貓小貓變什么，幼兒做各種動(dòng)作并描述姿態(tài)。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：不知不覺(jué)，咱們?cè)趧?dòng)物園呆了那么長(zhǎng)的時(shí)間，小動(dòng)物們都要休息了。我們和他們說(shuō)拜拜，咱們也回家休息吧！

小班科學(xué)活動(dòng)教案 打電話

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班科學(xué)活動(dòng)教案 打電話”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。

2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的能力。

3.在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《打電話》，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器，彩鈴四段，4以?xún)?nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？有幾個(gè)小動(dòng)物？我們打電話祝福他們吧！

二、通過(guò)打電話，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)。

1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰(shuí)打電話？小貓家的電話號(hào)碼是多少？將電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話？

2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭？每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽(tīng)的鈴聲哦。送出最好聽(tīng)的話。

3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說(shuō)什么呢？它能接電話嗎？我們?cè)趺崔k呢？（你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打）

4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？小雞家的電話號(hào)碼是多少？幼兒說(shuō)出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽(tīng)的話送給老虎嗎？

5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰(shuí)家的電話沒(méi)有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？

三、操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

1.師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福，還有一些小動(dòng)物也過(guò)生日，我們來(lái)看看有誰(shuí)呢？它們的電話號(hào)碼是多少呢？現(xiàn)在就要來(lái)考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來(lái)就是它們的電話號(hào)碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái)，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號(hào)碼，插對(duì)了電話才能接通。你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái)，擺對(duì)了才能打通。

師：擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂(lè)。

四、取禮物，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

師：小動(dòng)物家的電話都打通了，瞧，他們?cè)谝黄鸪杼?，分享生日蛋糕呢！小?dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物尾巴的用處

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物尾巴的用處，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途。

3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，你們有尾巴嗎？

2、你知道誰(shuí)有尾巴嗎？

3、蒼蠅有沒(méi)有尾巴呢？

蒼蠅沒(méi)有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

二、講述故事《蒼蠅借尾巴》。

初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問(wèn)幫助理解：

1、蒼蠅首先是問(wèn)誰(shuí)借尾巴的？（魚(yú)兒）的尾巴又什么用呢？

2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

3、最后蒼蠅有沒(méi)有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開(kāi)，幫助它逃離危險(xiǎn)等。

三、游戲：這是誰(shuí)的尾巴。

加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)識(shí)教師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)尾巴的特征，猜猜這是誰(shuí)的尾巴。老師可以提問(wèn)幫助幼兒思考，如：這條尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？可能會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？它會(huì)有什么用呢？

四、閱讀幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用。

1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物？

2、這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？

3、你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？

鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論，老師及時(shí)幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹(shù)上等等。

五、結(jié)束活動(dòng)。

揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。

大班動(dòng)物園教案

教案課件是教師工作的一部分，如果老師還沒(méi)有寫(xiě)，現(xiàn)在還來(lái)得及。要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，需要提前做好教案課件的設(shè)計(jì)。那么，什么樣的教案才算是好的教案課件呢？我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)了一篇關(guān)于“大班動(dòng)物園教案”的文章，非常值得一讀。讀完之后，您一定會(huì)有很多收獲！

大班動(dòng)物園教案【篇1】

動(dòng)物園大班教案

教案主題：動(dòng)物園

教案目標(biāo)：

1. 發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 通過(guò)與動(dòng)物互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 多媒體設(shè)備和投影儀。

2. 動(dòng)物圖片和模型。

3. 教具：拼圖、紙板、彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入（5分鐘）

1. 老師使用多媒體設(shè)備展示一些動(dòng)物的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)出這些動(dòng)物的名字。

2. 老師問(wèn)學(xué)生是否喜歡動(dòng)物園，并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之處。

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物（15分鐘）

1. 老師出示一張圖片，讓學(xué)生看一看這張圖片中的動(dòng)物是什么。

2. 老師給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)描述該動(dòng)物的特征和習(xí)性，并鼓勵(lì)學(xué)生回答一些有關(guān)該動(dòng)物的問(wèn)題。

三、動(dòng)物大拼圖（20分鐘）

1. 老師將一幅大拼圖展示在黑板上或者教室的紙板上。

2. 老師把大拼圖切成若干塊，要求學(xué)生一起合作完成這個(gè)拼圖。

3. 學(xué)生們根據(jù)各自手中的小拼圖，找到拼圖的正確位置，完成整個(gè)大拼圖。

四、制作動(dòng)物紙板戲（20分鐘）

1. 老師分發(fā)紙板和彩筆給每個(gè)學(xué)生。

2. 老師給學(xué)生提供不同動(dòng)物的模型圖案和一些顏色紙板。

3. 學(xué)生們根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物選擇模型圖案，在紙板上剪下并粘貼上顏色紙板。

4. 老師監(jiān)督學(xué)生使用彩筆為動(dòng)物著色，并鼓勵(lì)他們加入更多細(xì)節(jié)。

五、展示和表演（15分鐘）

1. 學(xué)生們將自己制作的動(dòng)物紙板戲展示給全班同學(xué)。

2. 學(xué)生們可以根據(jù)自己動(dòng)物的特征和動(dòng)作編寫(xiě)簡(jiǎn)短的對(duì)話，模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作進(jìn)行表演。

六、總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）

1. 老師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸谥谱骷埌鍛蚝捅硌葜械氖斋@和體會(huì)。

2. 老師給學(xué)生鼓勵(lì)反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高。

教學(xué)延伸活動(dòng)：

1. 制作一個(gè)動(dòng)物園模型，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)和搭建，創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的動(dòng)物天地。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生去動(dòng)物園實(shí)地考察，觀察各種動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境。

教學(xué)評(píng)估：

1. 學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。

2. 學(xué)生在制作紙板戲和展示表演中的發(fā)揮和創(chuàng)造力。

3. 學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次動(dòng)物園主題的教案設(shè)計(jì)，學(xué)生們可以通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和了解不同的動(dòng)物。通過(guò)制作紙板戲和表演的方式，學(xué)生們不僅可以提高他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，還可以鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以拓展學(xué)生的視野，讓他們更深入地了解動(dòng)物園的多樣性和動(dòng)物的生活。最后，教學(xué)評(píng)估可以幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。

大班動(dòng)物園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫(huà)面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆、范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里都看過(guò)哪些動(dòng)物呢？

2、你最喜歡什么動(dòng)物，為什么？

3、今天我們把自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)

1、今天老師也請(qǐng)來(lái)了一些小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看，它們是誰(shuí)？

2、你看到圖上都有哪些動(dòng)物。

3、除了這些動(dòng)物，你還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物，它們長(zhǎng)的.什么樣子？

4、小結(jié)：這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。

三、交代作業(yè)要求

1、今天我們把自己以前在動(dòng)物園里看過(guò)的小動(dòng)物來(lái)出來(lái)，可以和老師畫(huà)的不一樣？

2、我們可以用重疊的方法畫(huà)出更多的小動(dòng)物。

3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品

展示作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。

《大班繪畫(huà)教案：動(dòng)物園》摘要：己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)好嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà) 你看到圖上都有哪些動(dòng)物。 3、除了這些動(dòng)物，你還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣子...

大班動(dòng)物園教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫(huà)面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色水筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、教師自繪的森林背景圖、各種動(dòng)物造型。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示背景圖，引出活動(dòng)主題：

師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來(lái)的？” “森林里有些什么動(dòng)物？”

（教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。）

（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動(dòng)的動(dòng)物卡片有疏有密地安排在背景上。

（2）幼兒感知重疊、均衡。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：

（1）突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。

（2）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。

（3）注意各動(dòng)物之間位置的重疊和顏色的配合。

3、師生共同欣賞：

圍繞畫(huà)面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫(huà)的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣。

五、活動(dòng)延伸：

教師把幼兒的繪畫(huà)作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。

編

大班動(dòng)物園教案【篇4】

動(dòng)物園大班教案

主題：動(dòng)物園

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解動(dòng)物園的概念及其作用；

2. 能夠認(rèn)識(shí)和描述一些常見(jiàn)的動(dòng)物；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；

4. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 幻燈片或圖片展示器；

2. 動(dòng)物園的小模型或圖片；

3. 大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等動(dòng)物的圖片或玩具；

4. 與動(dòng)物有關(guān)的繪本故事書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)（5分鐘）

1. 導(dǎo)入：老師與學(xué)生對(duì)話。

老師：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物園嗎？你們知道動(dòng)物園是什么嗎？

學(xué)生：動(dòng)物園是一個(gè)地方，里面有很多動(dòng)物。

老師：對(duì)，動(dòng)物園就是用來(lái)展示和保護(hù)各種動(dòng)物的地方。今天我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物園的知識(shí)。

二、知識(shí)講授（20分鐘）

1. 幻燈片或圖片展示，向?qū)W生介紹動(dòng)物園的概念和作用。

2. 展示動(dòng)物園的小模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物園的特點(diǎn)，如高墻、大門(mén)、動(dòng)物舍等。

三、學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)（20分鐘）

1. 準(zhǔn)備一些常見(jiàn)動(dòng)物的圖片或玩具，展示給學(xué)生。

2. 老師向?qū)W生出示一張動(dòng)物的圖片或玩具，學(xué)生齊聲說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，并輔以肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物。

3. 學(xué)生分組，互相出示圖片或玩具，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱(chēng)并模仿動(dòng)物的叫聲或行為。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、動(dòng)物園之旅（30分鐘）

1. 借助繪本故事，向?qū)W生形象地介紹動(dòng)物園的各種動(dòng)物，如大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等。故事中可以加入動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓學(xué)生更直觀地了解這些動(dòng)物。

2. 分析問(wèn)題：

a. 動(dòng)物園里有什么動(dòng)物？

b. 這些動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？

c. 這些動(dòng)物怎么生活？

3. 學(xué)生小組討論以上問(wèn)題并展示自己的回答。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并表?yè)P(yáng)他們的表現(xiàn)。

五、鞏固訓(xùn)練（20分鐘）

1. 分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在冊(cè)子上完成寫(xiě)字練習(xí)，寫(xiě)出動(dòng)物的名稱(chēng)并配上相應(yīng)的圖片。

2. 通過(guò)觀察學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1. 整理和概括學(xué)生的回答，總結(jié)出動(dòng)物園里的動(dòng)物種類(lèi)和各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生表演學(xué)到的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

七、課后作業(yè)

1. 繪制一張動(dòng)物園的圖片，標(biāo)出不少于5種動(dòng)物并寫(xiě)下它們的名稱(chēng)。

2. 復(fù)習(xí)今天學(xué)到的動(dòng)物名稱(chēng)，并嘗試用這些動(dòng)物的名稱(chēng)進(jìn)行造句。

參考范文：

動(dòng)物園是一個(gè)讓我們可以近距離觀察和了解各種動(dòng)物的地方。里面有很多有趣的動(dòng)物，比如大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等等。大象有一只長(zhǎng)鼻子，像是一個(gè)大喇叭，它很喜歡吃樹(shù)葉和果實(shí)。獅子有一頭金黃的鬃毛，它是動(dòng)物園中的王者，經(jīng)常睡在石頭上，叫起來(lái)非常有威嚴(yán)。長(zhǎng)頸鹿有一長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，可以吃到樹(shù)上的葉子，它的脖子可以達(dá)到四公尺高呢！熊貓是我們國(guó)家的特產(chǎn)動(dòng)物，它憨態(tài)可掬、愛(ài)吃竹子，是很多人喜歡的動(dòng)物。

我們?nèi)?dòng)物園可以看到這些有趣的動(dòng)物，還可以了解它們的生活習(xí)性和食物來(lái)源。動(dòng)物園不僅是個(gè)觀賞動(dòng)物的地方，更是一個(gè)教育孩子們保護(hù)動(dòng)物的地方。希望大家都愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們的地球，讓動(dòng)物們有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家園。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠記住這些動(dòng)物的名稱(chēng)，并對(duì)它們產(chǎn)生興趣，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)我們的自然環(huán)境。

大班動(dòng)物園教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

《我家是動(dòng)物園》這本書(shū)初看書(shū)名，讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個(gè)動(dòng)物園，真有趣！讀這本書(shū)能讓人充滿(mǎn)驚喜的快樂(lè)，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。

這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的――家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。

這本書(shū)有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2．感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3．借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

一、認(rèn)識(shí)圖書(shū)中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。

1．今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，你認(rèn)識(shí)書(shū)上的字嗎？

3．祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？

4．他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎？

“這是……其實(shí)呢……他是……”

師：那我們一起聽(tīng)聽(tīng)看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園！

[這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子]

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”

他為什么說(shuō)自己的.爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）

揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。]

師：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。

[這是我的媽媽?zhuān)鋵?shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]

提問(wèn)：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那兩個(gè)有趣的詞呢？他是怎么說(shuō)的呢？

A預(yù)設(shè)問(wèn)題：如果你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。

[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很善于變化，出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變――哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。]

D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因?yàn)樗X(jué)奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。

4.現(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）

你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人，我也想來(lái)試試，你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢？我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛(ài)好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！

3．請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。

你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩，不收你門(mén)票哦]。

剛才祥太是怎么說(shuō)的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

大班動(dòng)物園教案【篇6】

幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《優(yōu)秀快樂(lè)的動(dòng)物園》

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以"可愛(ài)的小動(dòng)物"為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

綜合活動(dòng)"可愛(ài)的小動(dòng)物"就是為了滿(mǎn)足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論孩子們心目中"可愛(ài)的小動(dòng)物"。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了"豬鼻子"，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼"安裝"在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)"孫悟空"，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

中班主題活動(dòng)教案：《在動(dòng)物園里》與《在農(nóng)場(chǎng)里》

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“中班主題活動(dòng)教案：《在動(dòng)物園里》與《在農(nóng)場(chǎng)里》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、主題解析

1、主題要求：

l觀察了解動(dòng)物特征，了解它們不同的外形特征和生活習(xí)性，并比較異同。

l喜愛(ài)動(dòng)物，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

l有興趣了解動(dòng)物與人們生活的關(guān)系。

2、主題分析：

二、主題內(nèi)容選擇與參考

內(nèi)容和組織形式

課程整合

在動(dòng)物園里

必選

動(dòng)物園

P198

參觀動(dòng)物園

動(dòng)物的家（區(qū)域活動(dòng)）

學(xué)當(dāng)動(dòng)物飼養(yǎng)員（區(qū)域活動(dòng)）

什么動(dòng)物走過(guò)

救小動(dòng)物

顛倒歌

生活：

內(nèi)容來(lái)源

《生活》（4－6歲）

集體的事情大家做（喂養(yǎng)小動(dòng)物）P20

看看說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)吵醒了小貓P48

遵守集體規(guī)則P52

運(yùn)動(dòng)：

內(nèi)容來(lái)源

《運(yùn)動(dòng)》（4－6歲）

馬術(shù)表演P40

老狼老狼幾點(diǎn)了P44

貓頭鷹抓田鼠P54

鼠與貓P70

動(dòng)物與樹(shù)林P71

爬行動(dòng)物表演P71

螞蟻運(yùn)糧P74

游戲：

BabyPhotoShop

動(dòng)物劇場(chǎng)

熊貓百貨店

園本教材：

剪紙欣賞：可愛(ài)的動(dòng)物

誰(shuí)的本領(lǐng)大

P207

大獅子和小老鼠

龜兔賽跑

小烏龜開(kāi)店

備選

大家不一樣

P203

漂亮的羽毛

誰(shuí)的耳朵靈

什么時(shí)候睡覺(jué)

找尾巴

（區(qū)域活動(dòng)尾巴拼圖等）

動(dòng)物開(kāi)商店

P200

為動(dòng)物照相（角色游戲開(kāi)照相館）

動(dòng)物劇場(chǎng)（角色游戲）

動(dòng)物寶寶游樂(lè)場(chǎng)

動(dòng)物服裝店（區(qū)域活動(dòng)或角色游戲）

熊貓的百貨店

馬戲團(tuán)的演員

P210

猴子學(xué)樣

小猴找工作

猴子學(xué)跳舞

五只猴子來(lái)表演

馬戲團(tuán)里的大獅子

可愛(ài)的大象

做個(gè)巨型大象（區(qū)域活動(dòng)）

聰明的海豚

小小馬戲劇場(chǎng)開(kāi)演了

機(jī)器虎超級(jí)變變變

在農(nóng)場(chǎng)里

必選

小鴨小雞

P104

小雞出殼

孵蛋

比蛋

小公雞和小母雞

我給小雞起名字

（區(qū)域活動(dòng)按數(shù)序排隊(duì)點(diǎn)數(shù)小雞）

小鴨上橋

備選

豬羊肥又壯

P108

參觀豬、羊圈

羊毛卷卷

（區(qū)域活動(dòng)粘貼羊毛等）

牧童

（區(qū)域活動(dòng)、親子活動(dòng)趕羊過(guò)小河）

小黑豬

三只羊

飼養(yǎng)員請(qǐng)客

P114

請(qǐng)動(dòng)物入座

給動(dòng)物喂食（區(qū)域活動(dòng)）

動(dòng)物們?nèi)ド⒉?/p>

小動(dòng)物來(lái)唱歌

馬兒跑得快

P110

賽馬

小騎兵

小馬噔噔

選馬

賽馬棋（區(qū)域活動(dòng)）

替換與生成

印手畫(huà)鴿子

昆蟲(chóng)博覽會(huì)

游動(dòng)物園

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

l師生共同收集相關(guān)的動(dòng)物資料，布置成版面。

l在活動(dòng)室建立一個(gè)動(dòng)物飼養(yǎng)角。

l騰出更多的空間讓幼兒展示自己的作品、收集的材料、活動(dòng)的照片等。

2、家庭社區(qū)資源

l家長(zhǎng)幫助收集相關(guān)資料，和孩子一起看、講動(dòng)物方面的書(shū)籍。

l參觀動(dòng)物園、海洋館。

l請(qǐng)幼兒將自己到動(dòng)物園參觀時(shí)所拍的照片帶到園里，布置照片展。

l邀請(qǐng)家中養(yǎng)有寵物幼兒的家長(zhǎng)到教室現(xiàn)身說(shuō)法，與幼兒分享和動(dòng)物建立感情的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

四、教案例舉

（一）集體活動(dòng)

目錄：

1.活動(dòng)：參觀動(dòng)物園

2.活動(dòng)：小動(dòng)物搬新房

3.活動(dòng)：雞和鴨

4.活動(dòng)：小烏龜開(kāi)店

5.活動(dòng)：我喜歡的動(dòng)物

6.活動(dòng)：游動(dòng)物園

7.活動(dòng)：可愛(ài)的小豬

8.活動(dòng)：猴子學(xué)樣

9.活動(dòng)：豬小弟

10.活動(dòng)：養(yǎng)雞場(chǎng)

11.活動(dòng)：找尾巴

12.活動(dòng)：印手畫(huà)鴿子

13.活動(dòng)：誰(shuí)的耳朵靈

14.活動(dòng)：在農(nóng)場(chǎng)

15.活動(dòng)：昆蟲(chóng)博覽會(huì)

活動(dòng)1參觀動(dòng)物園

目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中感知8以?xún)?nèi)的數(shù)、比較8以?xún)?nèi)數(shù)的多少，并復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

2、發(fā)展幼兒比較能力和思維能力。

3、通過(guò)交流活動(dòng)，讓幼兒了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活環(huán)境及本領(lǐng)。

準(zhǔn)備：

1、課件、動(dòng)物園導(dǎo)游圖。數(shù)字卡片

2、幼兒事先收集有關(guān)動(dòng)物的圖片和書(shū)籍、并有關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、貼圖：（猴子8熊貓7鴨子6蝴蝶5青蛙5大象4）

過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入：

上個(gè)星期，我們小朋友去上海長(zhǎng)風(fēng)公園春游了，玩得開(kāi)心嗎？今天老師帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園。

2、讓幼兒數(shù)數(shù)、比較數(shù)的多少。

（1）師：我們來(lái)看看，動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？（師出示動(dòng)物園猴子一角）。我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾只猴子？（7只）從山后又來(lái)了一只猴子，現(xiàn)在是幾只猴子？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)把相應(yīng)數(shù)字貼在動(dòng)物旁邊）。

（2）師打開(kāi)另一角露出一部分竹林，猜猜，這里住的是誰(shuí)呀？你是怎么看出來(lái)的呢？數(shù)數(shù)有幾只熊貓？（用英語(yǔ)數(shù)數(shù)）可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

（3）出示大象區(qū)：Whoishe?Houmany**doyousee？(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)把相應(yīng)數(shù)字貼在動(dòng)物旁邊。)

（4）這里會(huì)是誰(shuí)呢？師做動(dòng)作讓幼兒猜（蝴蝶）。數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

（5）出示池塘一角，猜猜池塘里會(huì)住著誰(shuí)？為什么？（青蛙、鴨子）數(shù)一數(shù)青蛙有幾只？鴨子有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？青蛙和鴨子那個(gè)多？那個(gè)少？

（6）看一看。動(dòng)物園里哪一種動(dòng)物數(shù)量最多？哪一種動(dòng)物數(shù)量最少？哪一種動(dòng)物數(shù)量一樣多？

3、互相交流：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)

動(dòng)物們看到我們小朋友去看它們，非常高興！他們要把自己的本領(lǐng)表演給大家看。你們知道他們有些什么本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)，師展示相應(yīng)的課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看熊貓演雜技、大象運(yùn)木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動(dòng)物有著不同的本領(lǐng)。）

4、延伸

師：動(dòng)物有很多的本領(lǐng)，而且不同的動(dòng)物有它不同的本領(lǐng)，你們可以和你的爸爸媽媽一起找一找、看一看，還有哪些動(dòng)物有些什么特殊的本領(lǐng)？

活動(dòng)2小動(dòng)物搬新房

目標(biāo):

1.在理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)

重點(diǎn)指導(dǎo):

理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、背景圖：許多小動(dòng)物圍在猴子的身邊，高興的交談。

2、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

3、幼兒操作用樓房每人一份；身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

活動(dòng)流程:

1、情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？原來(lái)小猴告訴大家：今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！好呀，好呀!小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

（1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)新房子

②小兔為什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

（2）小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀！（出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓）

①請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

②小豬為什么住這里？原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層----（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）

3、幼兒討論

小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子。

①你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）

②哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間。（討論住的對(duì)與錯(cuò)）

他找得對(duì)不對(duì)，為什么？

教師小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

4、幼兒嘗試操作

按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房。

提醒幼兒操作步驟：

①門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

②先找到樓層，再來(lái)找房間。

③按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5、互評(píng)或家長(zhǎng)檢查

幼兒相互檢查或請(qǐng)爸爸媽媽檢查。

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)

小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝?。ㄔ跉g快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

活動(dòng)3雞和鴨

目標(biāo)：

1、觀察比較雞蛋、鴨蛋以及小雞、小鴨的不同。

2、了解雞和鴨的生活習(xí)性及和人們生活的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

1、母雞生蛋FLASH課件

2、圖片四張、兩個(gè)蛋（雞蛋鴨蛋）

3、動(dòng)物媽媽找蛋操作材料包27份。

過(guò)程：

1、激發(fā)興趣，引出課題

老師今天買(mǎi)了一樣?xùn)|西你們想看嗎？他們是誰(shuí)？（雞蛋和鴨蛋）你從哪里看出來(lái)是雞蛋和鴨蛋？（顏色、外形）

2、探索雞蛋鴨蛋變成小雞小鴨的秘密

雞蛋和鴨蛋里會(huì)孵出小雞和小鴨來(lái)嗎？我們來(lái)看看他們的媽媽在干什么？

第一張：雞媽媽在干什么？它是怎樣孵蛋的？

鴨媽媽在干什么？它是怎樣孵蛋的？

第二張：誰(shuí)出殼了？它是怎樣出殼的？為什么小鴨還沒(méi)有孵出來(lái)？怎么辦？

第三張：誰(shuí)來(lái)幫鴨媽媽孵蛋？她是怎樣孵蛋的？

第四張：小鴨和小雞長(zhǎng)的有什么不同？

討論：雞媽媽實(shí)在太辛苦了，人們想什么辦法幫助她？（孵蛋器）

3、看看雞媽媽又在干什么？（放母雞生蛋FLASH）

4、游戲：誰(shuí)會(huì)生蛋

除了雞媽媽會(huì)生蛋，還有許多動(dòng)物都來(lái)參加生蛋比賽，找一找誰(shuí)是生蛋的動(dòng)物？哪些是觀眾？（請(qǐng)幼兒從奇妙的箱子中摸出動(dòng)物圖片，猜它會(huì)不會(huì)生蛋）比一比，生蛋的動(dòng)物多還是不會(huì)生蛋的動(dòng)物多？再比一比兩個(gè)對(duì)應(yīng)的數(shù)字中哪個(gè)是單數(shù)哪個(gè)是雙數(shù)？

動(dòng)手操作

考考你，你知道這是誰(shuí)生的蛋（鵝、雞、鴨、鵪鶉、鴿子蛋）？（比一比誰(shuí)的蛋最好看，誰(shuí)的生的蛋最大）

請(qǐng)你幫動(dòng)物媽媽找到自己的蛋寶寶好嗎？（幼兒動(dòng)手操作材料，鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)裁判，評(píng)一評(píng)你找的對(duì)嗎？）

5、活動(dòng)延伸：你還知道什么動(dòng)物會(huì)生蛋，他們的寶寶是怎樣的呢？

活動(dòng)4小烏龜開(kāi)店

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注各種動(dòng)物的特征，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)交流和表現(xiàn)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)積累：各種動(dòng)物的知識(shí)

電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干,音樂(lè)。

過(guò)程：

1、音樂(lè)表現(xiàn)、激發(fā)興趣。

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)《郊游》，來(lái)到動(dòng)物街。

（2）啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按意愿做動(dòng)物街的小動(dòng)物。

2、理解故事《小烏龜開(kāi)店》

（1）逛動(dòng)物街

A、設(shè)疑：小烏龜想開(kāi)一家店，請(qǐng)幼兒幫忙。

B、（圖一：大象開(kāi)花店）：猜猜是誰(shuí)的店？

復(fù)習(xí)英語(yǔ)歌曲引出大象，聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？(出示花店，請(qǐng)幼兒認(rèn)字)

C、（圖二：河馬開(kāi)氣球店）：用兒歌引出河馬，聽(tīng)聽(tīng)河馬是怎么想的。（認(rèn)字：氣球店）

D、（圖三：袋鼠開(kāi)面包店）袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢？

請(qǐng)幼兒為袋鼠媽媽演唱歌曲：袋鼠乖乖（認(rèn)字：面包店）

（2）幫小烏龜開(kāi)店

啟發(fā)幼兒想象烏龜它可以開(kāi)什么店呢？幼兒想象

（3）完整欣賞一遍故事（觀看課件）

A、讓幼兒看看最后小烏龜開(kāi)了什么店。

B、幼兒回答，教師小結(jié)已經(jīng)開(kāi)了四家店。

（4）、活動(dòng)遷移、找老板

（出示PPT）你們看，動(dòng)物街還有許多商店，引導(dǎo)幼兒找老板，想象誰(shuí)做老板最合適。（羊毛衫店――羊媽媽開(kāi)）（牛奶店――奶牛）（水果店――刺猬）等。

3、延伸活動(dòng)

(1)請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起商量還有哪些小動(dòng)物能開(kāi)店，鼓勵(lì)幼兒想象不一樣的店并討論交流。

(2)動(dòng)物大狂歡：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)5我喜歡的動(dòng)物

目標(biāo)：

1、通過(guò)視、聽(tīng)等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。

2、感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。

2、教師將喜歡的動(dòng)物制作成課件。

3、新聞故事兩則。

過(guò)程：

1、交流我喜歡的動(dòng)物

引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物。

2、猜猜這是什么動(dòng)物

（1）孔雀：課件展示順序：腳身體頭尾屏。

（2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲腿尾巴整個(gè)身體。

（3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來(lái)活動(dòng)）眼睛整個(gè)身體。

3、了解人類(lèi)與動(dòng)物互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞小故事

(1)熊貓過(guò)生日

(2)狗媽媽救嬰兒

交流自己的感受：聽(tīng)了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺(jué)怎么樣？為什么？

4、小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛(ài)護(hù)，真快樂(lè)！

活動(dòng)6游動(dòng)物園

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、做做的游戲中，感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳌?/p>

2、通過(guò)馬戲表演的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單方法，同時(shí)引起幼兒對(duì)數(shù)的關(guān)注。

3、大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)在活動(dòng)過(guò)程中與同伴合作交流的快樂(lè)。

過(guò)程：

1、回憶交流，引入主題

（1）出示春游的照片，師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，你們猜一猜，這是在哪里拍的？（長(zhǎng)風(fēng)公園、海洋館、海豚表演等），逐一出示圖片，讓幼兒觀察，并交流。

（2）觀察、交流，初步讓幼兒體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單方法。

2、出示背景圖，讓幼兒觀察

（1）今天老師又要帶你們到好玩的地方去，高興嗎？出示〈動(dòng)物園〉的字，讓幼兒認(rèn)字。

最近動(dòng)物園里發(fā)生了一件事：（講述馬戲表演的事情）

（2）你們看看，有幾只動(dòng)物報(bào)名參加馬戲表演？分別出示九只動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)。

3、討論交流，并統(tǒng)計(jì)記錄

（1）動(dòng)物園里的馴獸員叔叔說(shuō)：今天只能表演五個(gè)節(jié)目（出示統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒觀察），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)9只動(dòng)物中誰(shuí)最適合參加這五個(gè)節(jié)目當(dāng)中的一個(gè)？并說(shuō)出理由，排出節(jié)目單（幼兒結(jié)伴討論并交流）。

（2）幼兒統(tǒng)計(jì)記錄：每人一張記錄表，幼兒幫動(dòng)物在五個(gè)節(jié)目中選其中的一個(gè)并打勾記錄。

（3）與幼兒一起將記錄情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，比較哪只動(dòng)物的數(shù)字最大，哪只動(dòng)物最適合參加這個(gè)節(jié)目。（出示統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)幼兒舉手表決通過(guò)）

（4）（出示節(jié)目單）統(tǒng)計(jì)完了，為動(dòng)物排節(jié)目單，并認(rèn)識(shí)有關(guān)動(dòng)物的字。

（5）馬戲表演：按節(jié)目單順序請(qǐng)小朋友扮演動(dòng)物，并合作表演，老師扮演馴獸員。

4、幼兒操作：送動(dòng)物回家

按照動(dòng)物園的路線，分別把動(dòng)物送到合適的家。（幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)）

5、活動(dòng)延伸：還有許多動(dòng)物也想表演節(jié)目，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)往下幫它們排節(jié)目單吧。

活動(dòng)7可愛(ài)的小豬

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用圓圈（大圓、小圓）畫(huà)出可愛(ài)的小豬形象。

準(zhǔn)備：范例畫(huà)，作畫(huà)工具。

過(guò)程：

1、猜謎引出內(nèi)容。

*師用猜謎的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容：可愛(ài)的小豬。

2、出示范例，幼兒欣賞，師示范講解：

*幼兒觀察范例，感知主要特征和畫(huà)面的布局。

*師講解示范，用大小兩個(gè)圓圈表現(xiàn)小豬。

*師引導(dǎo)啟發(fā)：可以畫(huà)小豬的一家，有豬爸爸豬媽媽豬寶寶。

3、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)：

*注意畫(huà)面的布局，有大有小。

*背景讓幼兒自己想象畫(huà)。

4、展示作品，點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒的情況。

活動(dòng)8猴子學(xué)樣

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有序的進(jìn)行觀察，幫助幼兒理解圖片中的情節(jié)發(fā)展和變化。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片所提供的線索較合理的編出一定的情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言講述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

教學(xué)圖片一套

過(guò)程：

1、討論引起興趣

*師：小朋友，你們喜歡猴子嗎？為什么？猴子有什么本領(lǐng)？

2、出示圖一，幼兒觀察

*提問(wèn)：老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？他經(jīng)過(guò)哪里？樹(shù)上有誰(shuí)？

*師生一起講述圖一

3、出示圖二，幼兒觀察

*提問(wèn)：猴子的帽子是從哪里來(lái)的？老爺爺發(fā)現(xiàn)了嗎？猴子是怎么會(huì)戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

*引導(dǎo)幼兒講述圖二內(nèi)容。

4、出示圖三，幼兒觀察

*提問(wèn)：老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？他想了什么好辦法對(duì)付猴子？猴子有沒(méi)有把帽子還給他？他們對(duì)老爺爺做了什么？為什么老爺爺做什么它們也做什么？有什么辦法讓猴子把帽子還給老爺爺？

*引導(dǎo)幼兒講述圖三內(nèi)容。

5、出示圖四，幼兒觀察

*提問(wèn)：最后，老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？

6、師完整講述故事，幼兒欣賞。

7、引導(dǎo)幼兒給故事取名字。

8、延伸活動(dòng)：老師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，玩玩猴子學(xué)樣的游戲。

活動(dòng)9豬小弟

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用快與跳躍、慢和連貫兩種不同的方式唱歌，認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾聲。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試合作創(chuàng)作、表演、游戲的快樂(lè)。

材料與準(zhǔn)備：

歌曲錄音、插圖

過(guò)程：

1、猜謎引出主題：

肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。打一動(dòng)物

2、學(xué)唱新歌：

（1）欣賞歌曲，熟悉曲子。

（2）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒幼兒注意在間奏、尾聲部分的等待。

（3）觀察豬小弟中的圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒用不同的方式和表情演唱；

*豬小弟去找朋友玩的時(shí)候心情怎樣？（高興）高興的時(shí)候可以怎么樣唱歌？（稍快、跳躍的感覺(jué)）

*豬小弟哭著回家時(shí)，心情怎樣？（傷心）傷心時(shí)又該怎么樣唱歌？（慢、連貫）

3、創(chuàng)編最后的歌曲和表演動(dòng)作。

*師引導(dǎo)：大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在豬小弟洗干凈了，他的朋友會(huì)怎么對(duì)他？

*師生一起填歌詞演唱。

活動(dòng)10養(yǎng)雞場(chǎng)

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用分泥、連接、團(tuán)圓和捏的技能來(lái)塑造小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鞏固使用輔助材料的技能。

材料與環(huán)境：每位幼兒一份橡皮泥，泥工板、火材棒（去火藥頭）

過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

*老師出示小雞，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外型：有頭、身體、腿等部分組成的。頭是圓的，身體是橢圓的、腿是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞的塑造方法。

*將整塊的泥分成同樣大小的兩塊；

*在將其中的一塊分成更小的兩塊；

*大的一塊做小雞的身體，小的一塊做小雞的頭，另一塊做小雞的底座，這樣，小雞就能站起來(lái)了。

*師重點(diǎn)示范小雞嘴巴的做法：用大拇指和食指在頭部捏出一個(gè)尖尖的嘴巴；

*然后將頭和身體連接起來(lái)，用火柴棒做小雞的腿。

3、提示要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

*觀察幼兒的操作，幫助幼兒解決碰到的困難。

4、小結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

活動(dòng)11找尾巴

目標(biāo)：

豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴以及動(dòng)物尾巴的用處。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。

難點(diǎn)：理解各種動(dòng)物尾巴的用處。

準(zhǔn)備：

魚(yú)蝦、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。

過(guò)程：

1.聽(tīng)老師講講《蒼蠅向誰(shuí)討尾巴》的故事

（1）設(shè)問(wèn)：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。

（2）完整聽(tīng)賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴。

2．重點(diǎn)理解各種尾巴的用處

（1）設(shè)問(wèn)為什么大家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問(wèn)。例魚(yú)兒、蝦兒為什么不給？梅花鹿為什么不給？

（2）聽(tīng)賞、分析理解各種尾巴的用處，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽(tīng)，也可配合教具的演示。

3．師生互動(dòng)

可讓幼兒講蒼蠅的話，教師講旁白以及各種動(dòng)物的話。

4、比較動(dòng)物園里各種動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同，進(jìn)行不同分類(lèi)。

5、找尾巴拼圖：準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動(dòng)物卡片，進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動(dòng)。

6、欣賞兒歌：尾巴的用處

金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。

牛的尾巴來(lái)回?cái)[，蒼蠅、蚊子不敢來(lái)，

小猴尾巴卷樹(shù)枝，倒著身子往下掛。

燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。

狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。

袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小板凳。

壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴快逃跑。

7．延伸活動(dòng)

回家搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴用處的知識(shí)。

活動(dòng)12印手畫(huà)鴿子

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單的花紋，根據(jù)畫(huà)面需要按照一定規(guī)律排列。

2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和美感。

準(zhǔn)備：范例、繪畫(huà)工具材料。

過(guò)程：

1、觀賞與演示

（1）手掌變鴿子

通過(guò)做小手游戲找出拇指，并讓其余四指并攏，飛到紙上變成鴿子。

（2）手指、拇指、手掌分別變成了鴿子的哪一部分？

（3）演示作畫(huà)，請(qǐng)一位幼兒飛上來(lái)，把手放在黑板上，由老師幫助印畫(huà)輪廓，注意描畫(huà)時(shí)手不移動(dòng)；印反方向的鴿子，先討論用什么方法畫(huà)。

（4）范畫(huà)上的鴿子和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不同？（花紋）最大的花在哪里？（中間）強(qiáng)調(diào)裝飾畫(huà)的特點(diǎn)（裝飾在重要部位）；試著畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）紙為天空，讓鴿子來(lái)飛翔。

（2）啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫(huà)，注意鴿子的畫(huà)面布局。

（3）提醒個(gè)別幼兒作畫(huà)是離鴿子遠(yuǎn)點(diǎn)，以免把手指描臟。

（4）大膽用花紋裝飾，并注意美感。

3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）哪只最美？美在哪里？

（2）為什么有的不美？（體會(huì)無(wú)規(guī)律及平均分布的缺點(diǎn)）

活動(dòng)13誰(shuí)的耳朵靈

目標(biāo)：

觀察了解動(dòng)物的特征，重點(diǎn)關(guān)注它們耳朵的異同點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的耳朵最靈。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

收集各種動(dòng)物的畫(huà)面、大小不同的一次性杯子、各種顏色的紙

過(guò)程：

1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。

3、學(xué)念兒歌《誰(shuí)的耳朵靈》

誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短，誰(shuí)的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)。

4、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開(kāi)展對(duì)歌的游戲。

5、用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。

活動(dòng)14在農(nóng)場(chǎng)

目標(biāo)：

了解并觀察農(nóng)場(chǎng)里的各種動(dòng)物，知道并比較它們的不同的生活習(xí)性和用途。

材料：

有關(guān)的動(dòng)物：豬、羊、牛、雞、鴨、鵝等圖片

過(guò)程：

1、說(shuō)說(shuō)：

農(nóng)場(chǎng)里有些什么？它們喜歡吃什么？在那里活動(dòng)？

這些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有哪些用途？（從皮、毛、肉等方面）

2、比比：

這些動(dòng)物有哪些不同的地方？（兩條腿和四條腿、下蛋、羽毛、產(chǎn)奶等）

3、看看：

雞媽媽孵蛋、小雞出殼的過(guò)程。

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋有什么不一樣？

4、做做：動(dòng)物媽媽找蛋（操作包P23）

取下粘紙蛋，送到動(dòng)物媽媽身邊。

5、比比：哪個(gè)媽媽的蛋最大？哪個(gè)媽媽的蛋最小？

活動(dòng)15昆蟲(chóng)博覽會(huì)

目標(biāo)：

1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)蜜蜂、蜻蜓、菜粉蝶、螳螂、蒼蠅、蚊子的主要外型特征，并能區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，能動(dòng)腦筋找出昆蟲(chóng)的共同點(diǎn)。

2、在同伴面前大膽清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、愿意上臺(tái)表演，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、教室布置成為昆蟲(chóng)展覽會(huì)

2、布、回形針、夾子、各種紙

3、音樂(lè)《挪威舞曲》

4、事先請(qǐng)幼兒從家里帶點(diǎn)一次性桌布和有顏色的馬甲袋，各色卡紙等．

過(guò)程：

1、參觀昆蟲(chóng)展覽會(huì)

(1)組織幼兒坐好后提問(wèn)：

小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)博覽會(huì)??？

什么是博覽會(huì)呢？（等待幼兒回答，根據(jù)回答做出相應(yīng)回應(yīng)）

小朋友，今天呢我們的教室也布置成了博覽會(huì)，你們幫老師取個(gè)好聽(tīng)的名字，想想叫什么博覽會(huì)好呢？

（2）引導(dǎo)幼兒給班級(jí)博覽會(huì)取名字。

小朋友你們看看，我們的教室里都有些什么呢？（等待幼兒回答）

哦，我們的教室里啊都是昆蟲(chóng)，那就叫昆蟲(chóng)博覽會(huì)。

2、開(kāi)彩游戲

今天還有幾個(gè)昆蟲(chóng)朋友要和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，可是它們都躲在一個(gè)袋袋里，每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿口袋回組后開(kāi)彩，請(qǐng)你們編個(gè)謎語(yǔ)讓小伙伴們猜猜你們小組的口袋里躲著誰(shuí)？（幼兒討論編謎語(yǔ)，提醒幼兒不能說(shuō)出這昆蟲(chóng)的名稱(chēng)）

猜謎活動(dòng)：對(duì)了就一起表?yè)P(yáng)說(shuō)：對(duì)對(duì)是然后將昆蟲(chóng)展示在黑板上。

朋友們真聰明，這么多的昆蟲(chóng)都被你們猜出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這些昆蟲(chóng)，它們有什么地方是一樣的？

小結(jié)：昆蟲(chóng)都有一對(duì)觸角，2對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體有環(huán)節(jié)，是一節(jié)一節(jié)的，它們都會(huì)飛。

那這么多的昆蟲(chóng)，你喜歡哪一種呢？（幼兒自己發(fā)揮）為什么呢？不喜歡的又是哪種？為什么？（按幼兒喜歡與不喜歡分類(lèi)一下）

區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)

在昆蟲(chóng)世界里，有的是對(duì)人有好處的，我們都喜歡，這樣的昆蟲(chóng)我們就給它個(gè)好聽(tīng)的名字叫益蟲(chóng)

有的是對(duì)人有害的，我們都不喜歡的，這樣昆蟲(chóng)就是。。。。。（害蟲(chóng)）

你知道在我們的博覽會(huì)里，那些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)？那些是害蟲(chóng)？

3、（師穿上瓢蟲(chóng)的外衣）引導(dǎo)幼兒自制昆蟲(chóng)服飾。

老師變成什么了？你們想變嗎？今天老師請(qǐng)你們用自己收集的馬甲袋和老師提供的材料自己也做一件漂亮的昆蟲(chóng)服裝。提醒幼兒皺紋紙可以做昆蟲(chóng)的觸角；一次性桌布可以做昆蟲(chóng)的外殼；夾子、回形針可以起到固定的作用；油畫(huà)棒可以在上面畫(huà)漂亮的圖畫(huà)等等。

動(dòng)手操作，打扮昆蟲(chóng)

你們現(xiàn)在就去試試看。需要老師幫忙的可以請(qǐng)老師幫忙，也可以請(qǐng)小朋友，你們的爸爸媽媽幫忙，也可以二個(gè)或幾個(gè)人合作。

4、播放音樂(lè)，請(qǐng)昆蟲(chóng)上臺(tái)表演，并介紹自己的特點(diǎn)。

好，現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)昆蟲(chóng)服飾表演。比比看誰(shuí)表演的最精彩。最后讓我們穿上自己做的衣服合影紀(jì)念。自然結(jié)束。

（二）主題區(qū)角例舉

區(qū)角名稱(chēng)

活動(dòng)內(nèi)容

材料準(zhǔn)備

操作提示

《動(dòng)物園》

動(dòng)物的家（P198）

l塑料幾何圖形

l彩泥、紙盒、瓶蓋、貝殼、鵝卵石、彩紙等

l搭法一：用塑料幾何圖形，自由拼搭在動(dòng)物園看見(jiàn)的小動(dòng)物。

l搭法二：用彩泥、紙盒、瓶蓋、貝殼、鵝卵石、彩紙等制作動(dòng)物，分別放在各個(gè)動(dòng)物家中。

學(xué)當(dāng)動(dòng)物飼養(yǎng)員（P198）

l各種動(dòng)物圖片

l各種食物圖片

l動(dòng)物鑰匙牌

l玩法一：把食物放在動(dòng)物的家中，或根據(jù)食物配送相應(yīng)的動(dòng)物

l玩法二：自由選擇動(dòng)物送入房間說(shuō)出它的位置。

l玩法三：根據(jù)鑰匙牌把動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物房，如第幾排第幾間。

《動(dòng)物開(kāi)商店》

為動(dòng)物照相（P200）

l各種動(dòng)物玩具。

l各種動(dòng)物輪廓圖

l請(qǐng)動(dòng)物玩具當(dāng)顧客，按顧客需要添畫(huà)和涂色。

動(dòng)物劇場(chǎng)（P201）

l音樂(lè)磁帶

l絲巾、頭箍、頭飾等

l帶上頭飾表演動(dòng)物故事

l聽(tīng)音樂(lè)用各種材料扮演動(dòng)物角色唱歌。

動(dòng)物寶寶游樂(lè)場(chǎng)（P201）

l各種彩紙

l各種動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片

l袋鼠媽媽娃娃多：用三角形拼貼一個(gè)大袋鼠和若干小袋鼠，裝入媽媽口袋。

l區(qū)別哪些動(dòng)物媽媽每次生的娃娃多。

《大家不一樣》

什么時(shí)候睡覺(jué)（P204）

l操作包里的貓頭鷹圖片

l各色蠟筆

l做個(gè)眼睛會(huì)活動(dòng)的貓頭鷹：給貓頭鷹涂上好看的顏色，在眼睛處挖兩個(gè)洞，另取一張長(zhǎng)條紙，畫(huà)一雙睜一雙閉的眼睛，拉動(dòng)紙條貓頭鷹的眼睛就活動(dòng)了。

找尾巴

l各種動(dòng)物卡片

l各種尾巴和身體分離的動(dòng)物卡片

l玩法一：在各種動(dòng)物卡片中找有尾巴的動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴，它們的尾巴象什么

l玩法二：準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動(dòng)物卡片，進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動(dòng)。

《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

復(fù)述故事（P207）

l準(zhǔn)備大獅子和小老鼠、小烏龜開(kāi)店等故事的圖片及頭飾。

故事磁帶

l分角色扮演小動(dòng)物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事復(fù)述，學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話。

《馬戲團(tuán)的演員》

做個(gè)巨型大象（P212）

l大盒子小盒子各一個(gè)，四個(gè)奶粉罐、管子一跟、扇子、彩紙等物品

l用一個(gè)大盒子做大象的身體，四個(gè)奶粉罐做大象的腿，小盒子做頭，管子做鼻子，扇子做耳朵，再用合適的物品做大象的眼睛、象牙尾巴，粘貼在相應(yīng)部位。

《小鴨小雞》

小公雞和小母雞（P105）

l畫(huà)好的小雞圖片

l記號(hào)筆、蠟筆等

l在已有的小雞圖片的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫(huà)的方法，讓它變成小公雞和小母雞。并觀察比較公雞和母雞的區(qū)別。

我給小雞起名字（P105）

l7只小雞的圖片

l數(shù)字卡片1-7

l用1-7數(shù)字卡片表示7只小雞的名字。按數(shù)序排隊(duì)，從小到大或由大到小排列，念兒歌我給小雞起名字并邊點(diǎn)數(shù)邊背誦。

《豬養(yǎng)肥又壯》

羊毛卷卷（P108）

l各種羊毛制品

l各色手工紙、白色顏料、淺色毛線

l在色紙上畫(huà)綿羊，用淺色毛線或用白色顏料涂抹成羊毛，布置成羊群。

牧童（P108）

l筷子、蠶豆

學(xué)會(huì)歌曲趕著羊兒過(guò)小河

l用一雙筷子的兩端放在茶杯上當(dāng)小橋，在橋的一端放上一顆蠶豆，用一跟筷子當(dāng)羊鞭，輕輕地把蠶豆趕到另一端

三只養(yǎng)（P108）

l聽(tīng)過(guò)三只羊的故事

l三只羊和狼的圖片

l聽(tīng)三只羊的故事，學(xué)著區(qū)分三只羊走路不同的聲音，模仿三只養(yǎng)和狼不同的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，學(xué)說(shuō)三只羊和狼的對(duì)話。

《馬兒跑的快》

選馬（P112）

l紙筒、筷子、鉛筆、扭扭棒。

各色蠟筆

l選擇兩個(gè)大小不同的紙筒，涂上顏色，分別做馬的頭和身體，然后用筷子、鉛筆扭扭棒等做馬的脖子和四肢，連接并固定，拼成自己喜歡的小馬

賽馬棋（P112）

l畫(huà)兩張賽馬棋的棋盤(pán)。

色子、棋子等

l畫(huà)兩張賽馬場(chǎng)的棋盤(pán)，游戲雙方個(gè)持一張。棋盤(pán)中有30格，輪流甩用一個(gè)色子，按色子上的數(shù)字行棋，先者為勝。

《飼養(yǎng)員請(qǐng)客》

給動(dòng)物喂食（P114）

l各類(lèi)動(dòng)物

l紙、彩泥、積木等

l用紙、彩泥、積木等替代物，做成每個(gè)動(dòng)物愛(ài)吃的飼料，放在籃子里，一一對(duì)應(yīng)地給它們喂食。

五、主題建議：

l動(dòng)物與人有著密不可分的關(guān)系，是孩子最喜歡的事物之一，而且關(guān)于動(dòng)物可以研究的點(diǎn)很多。因此建議老師根據(jù)本班的主題開(kāi)展情況實(shí)施探索，一般在3周以上。

如有條件可集體組織或家長(zhǎng)個(gè)別帶孩子去養(yǎng)殖場(chǎng)或農(nóng)村觀察一些家禽家畜、

小班科學(xué)活動(dòng)教案 電話真方便

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“小班科學(xué)活動(dòng)教案 電話真方便”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大方便。

2．幼兒學(xué)著打電話，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．電話機(jī)一只。

2．圖片：投幣電話、磁卡電話、可視電話。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大的方便。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)打電話。

審美元素：

電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，初步學(xué)會(huì)了使用電話，并且知道電話給生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)過(guò)程：

1．激發(fā)幼兒興趣。

讓幼兒知道怎樣打電話，電話給人帶來(lái)的方便。先讓幼兒打電話，再觀察教師打電話，講述打電話的過(guò)程。

師：打電話時(shí)先干什么，然后干什么？怎樣講話，講了些什么？（先拿起話筒，然后撥通電話，通話結(jié)束后掛上話筒。）

2．啟發(fā)幼兒回憶打電話的經(jīng)歷。

師：你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽打電話嗎？他們打電話到哪里？為什么事情打？怎樣打的？還有什么事情可以打電話？你打過(guò)電話嗎？打給誰(shuí)的？為什么事情打的？怎樣打的？下面我們玩打電話的游戲。請(qǐng)你要先想好，你要給誰(shuí)打電話？你找他有什么事情？然后請(qǐng)你上來(lái)打給大家看。

請(qǐng)幼兒在電話上試試，可以讓一個(gè)小朋友打，也可以同時(shí)讓兩位小朋友對(duì)話。

3．激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣和好奇心。

師：剛才我們小朋友學(xué)會(huì)打電話了，小朋友你有沒(méi)有想到打電話給你的朋友呢？沒(méi)有電話會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒講述雙休日在家和朋友通電話，講一講悄悄話、心里開(kāi)心的事情）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的電話？（移動(dòng)電話、可視電話。）電話真方便。隨時(shí)可以打電話找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有壞人來(lái)偷東西，我們也可以打電話找人來(lái)，你們知道撥什么號(hào)碼嗎？（火警電話119.匪警電話110。）但是，你們要記住，打電話時(shí)講話的時(shí)間不要太長(zhǎng)，沒(méi)事不要打電話，否則別人要找我們就會(huì)撥不通了。平時(shí)電話不用的時(shí)候要掛好，也不要去玩它，以免弄壞電話。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物的尾巴真神奇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物的尾巴真神奇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物尾巴的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道壁虎尾巴和其余動(dòng)物尾巴的不同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片（金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

活動(dòng)過(guò)程：

1、找尾巴。

出示小動(dòng)物的身體

師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西啊？你看它們有什么特別之處嗎？

出示動(dòng)物的尾巴，讓幼兒幫小動(dòng)物找尾巴并說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的尾巴像什么？

師：你覺(jué)得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？

帶領(lǐng)小朋友們觀看動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)各個(gè)動(dòng)物尾巴的作用。

2、欣賞故事。

師：小朋友們說(shuō)的真好，老師把小朋友們說(shuō)的話編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

教師放錄音后提問(wèn)：

（1）故事里都有誰(shuí)啊？

（2）剛剛故事里還有哪個(gè)小動(dòng)物我們剛才沒(méi)有說(shuō)到的??？

師：它的尾巴與其他小動(dòng)物的尾巴有什么不同的地方？

它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴）

3、找一找。

發(fā)給幼兒每人一根動(dòng)物的尾巴讓幼兒自己去找小動(dòng)物的身體。

小班科學(xué)裝糖果教案4篇

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是為提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和水平提供的必要工具。今天小編為大家挑選了一篇與“小班科學(xué)裝糖果教案”有關(guān)的文章，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

小班科學(xué)裝糖果教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、透過(guò)觀察、討論、嘗試，探索車(chē)輪滾畫(huà)的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。

2、在群眾印畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。

3、大膽表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和想法，注意傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。

2、將三張鉛畫(huà)紙(整開(kāi))鋪在地上，拼成長(zhǎng)條。

3、在鉛畫(huà)紙的兩邊放上裝有顏料的盤(pán)子(兩個(gè)幼兒共用一個(gè)盤(pán)子)，抹布，小汽車(chē)玩具若干(放在簍子里)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察繪畫(huà)工具、材料，猜測(cè)、思考車(chē)輪滾畫(huà)的方法。

(l)教師：看看，老師為小朋友準(zhǔn)備了什么(讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具、材料)

(2)教師：仔細(xì)觀察你的小汽車(chē)，車(chē)輪上有什么是什么樣貌的猜猜，怎樣用小汽車(chē)來(lái)畫(huà)畫(huà)。

2、探索車(chē)輪滾畫(huà)的印制方法。

(1)教師：怎樣才能讓車(chē)輪上好看的花紋留在紙上先做什么再做什么自己動(dòng)手試一試(幼兒嘗試操作)

(2)教師：誰(shuí)的小汽車(chē)留下的花紋最好看你是怎樣印的(按住、往前推)

(3)教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次嘗試。

教師：你們的畫(huà)上有了哪些顏色你想換一種顏色或者換一個(gè)你喜歡的小汽車(chē)怎樣辦

(4)幼兒進(jìn)行第三次嘗試。

3、評(píng)價(jià)。

教師：看看畫(huà)上有什么樣的車(chē)輪印，說(shuō)說(shuō)你是怎樣印的。

活動(dòng)推薦：

☆活動(dòng)延伸將幼兒的車(chē)輪滾畫(huà)作品位置在活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫(huà)面上進(jìn)行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。

☆區(qū)角活動(dòng)將玩具小汽車(chē)和顏料放置在活動(dòng)區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。

☆家園共育共同搜集生活中能夠用來(lái)作畫(huà)的工具，并了解它們?cè)谏钪械氖褂梅椒ā?/p>

車(chē)輪留下的痕跡與彈珠Ⅲ相比，雖然都是線條，但痕跡粗獷，而且是群眾作面，畫(huà)面的氣勢(shì)宏大。教師用“看一看，有什么新發(fā)現(xiàn)”“想一想，像什么”等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒在寬松的氣氛中盡情表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)潛力的提高。

小班科學(xué)裝糖果教案 篇2

1．能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。

2．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

3．體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。

1．在日?；顒?dòng)中已感知過(guò)清水的特性。

2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺。

一、辨別哪杯是清水首先請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

其次幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。

（在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別）

二、交流分享首先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。

其次請(qǐng)幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。

再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。

找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn)，但是，如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題？是我們進(jìn)行教育的最終目的?！安虏履谋乔逅?，讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣活動(dòng)。

小班科學(xué)裝糖果教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看、摸、嘗知道糖果的外形、味道、顏色等特征。

2、在操作活動(dòng)中感知糖的多樣性，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，樂(lè)意參加品嘗活動(dòng)。

2、糖果袋幼兒人手一個(gè)，裝4種糖果。

3、教師裝扮成糖果媽媽?zhuān)泶┯泻芏啻罂诖膰埂?/p>

1、“糖果媽媽”(教師)：我是糖果媽媽?zhuān)矣泻芏嗵?。小朋友，你們都吃過(guò)糖嗎?把你吃過(guò)和見(jiàn)過(guò)的糖告訴我，看誰(shuí)說(shuō)的多!

2、幼兒列舉各種各樣的'糖，教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說(shuō)出的糖。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)糖的味道。

二、糖果找家：出示糖果，讓幼兒認(rèn)識(shí)糖果的顏色或形狀等特征。(不同顏色、形狀、的糖3―4種)

1、“糖果媽媽”：今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物，我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖，你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細(xì)看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說(shuō)說(shuō))

3、糖果媽媽?zhuān)骸疤枪甲≡谝粋€(gè)袋子里太擠，請(qǐng)你們把我的孩子分別送到他們的家里吧?！碧枪麐寢屖痉秾⒚總€(gè)口袋上夾一個(gè)糖果做標(biāo)志，提醒幼兒按要求送糖果回家。

4、糖果媽媽檢查糖果送的對(duì)不對(duì)。

三、幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)品嘗的感受。

1、糖果媽媽?zhuān)骸爸x謝你們把我的孩子都送回家，你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來(lái)他的家里取一顆嘗嘗吧”

3、幼兒品嘗并說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。

小班科學(xué)裝糖果教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。

2、通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類(lèi)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；

（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示神秘袋（一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品），先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣？猜一猜里面是什么？

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出“感覺(jué)軟軟的/硬硬的”。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類(lèi)。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類(lèi)。

游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類(lèi)，幼兒說(shuō)感知方法，教師演示）。

五、活動(dòng)延伸：

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的

反思：

幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

活動(dòng)過(guò)程中，以分組實(shí)驗(yàn)D檢驗(yàn)D交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類(lèi)，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類(lèi)。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”

小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說(shuō)：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，

如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好?。】墒请x家很遠(yuǎn)了。他向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，

小馬嗒嗒嗒嗒跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能過(guò)去?！?/p>

小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過(guò)去。突然從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，

河水會(huì)淹死你的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“當(dāng)然啦！昨天，我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的！”

小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“有一條河擋住了去路，過(guò)……過(guò)不去?！?/p>

大班科學(xué)：動(dòng)物的房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是大自然中的一員，是人類(lèi)的朋友，初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、 欣賞畫(huà)面和連線的方式，幫助動(dòng)物找到自己的房子，感知?jiǎng)游锞幼〉沫h(huán)境。

3、產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物‘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀。

2、 動(dòng)物居住地標(biāo)記：河流、山林、土壤等。

3、幼兒人手一張動(dòng)物小卡片，椅子下面有一個(gè)動(dòng)物頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 閱讀幼兒用書(shū)《動(dòng)物的房子》，引起幼兒的興趣。

2、 用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒感知閱讀《動(dòng)物的房子》。

——教師：畫(huà)面的上方是什么地方？有什么？

——教師：畫(huà)面下方有哪些動(dòng)物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？

——教師講述畫(huà)面《動(dòng)物的房子》。

3、操作活動(dòng)：幫助動(dòng)物找家。

——幼兒人手一支筆，在幼兒用書(shū)上，劃線幫小動(dòng)物找家。

——看標(biāo)記給動(dòng)物找家。

（1） 發(fā)給幼兒人手一張動(dòng)物卡片，說(shuō)說(shuō)，卡片上是什么動(dòng)物？喜歡吃什么？生活在什么地方？

（2） 在黑板上出示河流、草地、樹(shù)木、土壤等標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒將手中的動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)記旁。

（3） 鼓勵(lì)幼兒用“……會(huì)……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥(niǎo)會(huì)非，小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林里，小魚(yú)會(huì)游，小魚(yú)的家在清清的小溪里…….

4、 討論：怎樣保護(hù)動(dòng)物的家。

——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的家嗎？

——教師：動(dòng)物也非常喜歡自己的家，如果動(dòng)物沒(méi)有家會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)動(dòng)物的家呢？

——教師小結(jié)：保護(hù)野生動(dòng)物，不捕殺野生動(dòng)物，不砍伐山林，建立野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，保護(hù)我們的環(huán)境，維護(hù)我們的水域，創(chuàng)建豐富的綠色環(huán)境，給動(dòng)物們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)共享地球美好的家園。

5、游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。

（1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動(dòng)物，教師將動(dòng)物居住地的標(biāo)記分別放在活動(dòng)室的四周。

（2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)自主地在活動(dòng)室內(nèi)走動(dòng)，教師扮演“大灰狼”，當(dāng)音樂(lè)聲停止時(shí)，“大灰狼”出來(lái)，動(dòng)物們快速地跑回家。

（3）教師和幼兒一起扮演角色，開(kāi)展游戲2-3遍，還可以請(qǐng)幼兒扮演“大灰狼”角色開(kāi)展游戲。

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）知道動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

（2）學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

（3）積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)自己的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先通過(guò)看書(shū).看錄象.問(wèn)成人，對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式有所了解。

（2）錄象：“動(dòng)物的自我保護(hù)”；幾種動(dòng)物自我保護(hù)方法的簡(jiǎn)單圖示。

（3）動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。 從故事“老虎來(lái)了”中的動(dòng)物是如何對(duì)付老虎的

例子，引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護(hù)自己的。

（2）了解動(dòng)物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的知識(shí)。

A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

B.再次看錄象，進(jìn)行動(dòng)物自我保護(hù)的方法的歸類(lèi)，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動(dòng)物的圖片。討論：還有哪些動(dòng)物也用同

樣的方法保護(hù)自己的小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動(dòng)

物。

（3）游戲：會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法

的圖示后，幼兒看是否所選的動(dòng)物相同，然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：在活動(dòng)中，可以繼續(xù)了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動(dòng)物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中

的。課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲(chóng)六種動(dòng)物是如何保護(hù)自己的錄象。

考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。