幼兒園大班活動(dòng)教案

大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物的家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。

2.知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件《動(dòng)物的家》

2.山林，土壤、草叢、水的大掛圖。

3.各種小動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過程：

1.觀看課件，并思考：

（1）課件中有哪些小動(dòng)物？說出動(dòng)物的名稱

（2）這些小動(dòng)物有家嗎？它們的家都在什么地方？

2.再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場(chǎng)所的圖片，請(qǐng)幼兒說說這是誰的家？并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。

3.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類。

如：山林獅子，老虎，熊貓等。

土壤蝸牛，蜈蚣等

水鯊魚，魚，蝦等

4.請(qǐng)幼兒戴上頭飾，扮演小動(dòng)物回自己的家，再次加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。

5.再次播放課件，請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染，小動(dòng)物的家遭到破壞的情境，請(qǐng)幼兒討論：

如果小動(dòng)物們失去了家，會(huì)怎么樣？

動(dòng)物失去場(chǎng)所，會(huì)面臨死亡。

所以要保護(hù)大自然，保護(hù)小動(dòng)物們的家，讓小動(dòng)物們生活得開開心心的。

6.參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯(cuò)誤的，及時(shí)進(jìn)行制止。

擴(kuò)展閱讀

大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物之最

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽講述自己知道的動(dòng)物之最，增加相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、愿意參加搶答游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。

3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物之最圖片若干。

2、課件。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

2、提問：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？

3、小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢！

二、了解動(dòng)物之最。

1、提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？（出示藍(lán)鯨），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。

2、討論：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3、（出示鴕鳥）提問：看看這是什么動(dòng)物？它是最大的鳥，身體高達(dá)2.75米，體重有100多千克。

4、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星（出示烏龜）

5、簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）

6、小結(jié)：今天我們看來好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最大的恐龍霸王龍。

三、搶答游戲。

1、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

2、教師小結(jié)講評(píng)。

保護(hù)動(dòng)物今天我們看到了許多的動(dòng)物之最，可是有好多動(dòng)物一件快要滅絕了，以后再也看不見了，所以小朋友們要愛護(hù)這些動(dòng)物，也要好好保護(hù)身邊的小動(dòng)物，我們一起行動(dòng)起來，好嗎？

大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物尾巴的用處

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物尾巴的用處，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。

2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途。

3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，你們有尾巴嗎？

2、你知道誰有尾巴嗎？

3、蒼蠅有沒有尾巴呢？

蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

二、講述故事《蒼蠅借尾巴》。

初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問幫助理解：

1、蒼蠅首先是問誰借尾巴的？（魚兒）的尾巴又什么用呢？

2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

3、最后蒼蠅有沒有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開，幫助它逃離危險(xiǎn)等。

三、游戲：這是誰的尾巴。

加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)識(shí)教師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說說尾巴的特征，猜猜這是誰的尾巴。老師可以提問幫助幼兒思考，如：這條尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？可能會(huì)是誰的尾巴呢？它會(huì)有什么用呢？

四、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用。

1、看圖說說，圖上有哪些動(dòng)物？

2、這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？

3、你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？

鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論，老師及時(shí)幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等。

五、結(jié)束活動(dòng)。

揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物的尾巴真神奇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物的尾巴真神奇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物尾巴的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道壁虎尾巴和其余動(dòng)物尾巴的不同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

活動(dòng)過程：

1、找尾巴。

出示小動(dòng)物的身體

師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西啊？你看它們有什么特別之處嗎？

出示動(dòng)物的尾巴，讓幼兒幫小動(dòng)物找尾巴并說一說小動(dòng)物的尾巴像什么？

師：你覺得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？

帶領(lǐng)小朋友們觀看動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說各個(gè)動(dòng)物尾巴的作用。

2、欣賞故事。

師：小朋友們說的真好，老師把小朋友們說的話編成了一個(gè)好聽的故事。

教師放錄音后提問：

（1）故事里都有誰??？

（2）剛剛故事里還有哪個(gè)小動(dòng)物我們剛才沒有說到的?。?/p>

師：它的尾巴與其他小動(dòng)物的尾巴有什么不同的地方？

它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴）

3、找一找。

發(fā)給幼兒每人一根動(dòng)物的尾巴讓幼兒自己去找小動(dòng)物的身體。

大班科學(xué)：動(dòng)物的房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是大自然中的一員，是人類的朋友，初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、 欣賞畫面和連線的方式，幫助動(dòng)物找到自己的房子，感知?jiǎng)游锞幼〉沫h(huán)境。

3、產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物‘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀。

2、 動(dòng)物居住地標(biāo)記：河流、山林、土壤等。

3、幼兒人手一張動(dòng)物小卡片，椅子下面有一個(gè)動(dòng)物頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、 閱讀幼兒用書《動(dòng)物的房子》，引起幼兒的興趣。

2、 用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒感知閱讀《動(dòng)物的房子》。

——教師：畫面的上方是什么地方？有什么？

——教師：畫面下方有哪些動(dòng)物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？

——教師講述畫面《動(dòng)物的房子》。

3、操作活動(dòng)：幫助動(dòng)物找家。

——幼兒人手一支筆，在幼兒用書上，劃線幫小動(dòng)物找家。

——看標(biāo)記給動(dòng)物找家。

（1） 發(fā)給幼兒人手一張動(dòng)物卡片，說說，卡片上是什么動(dòng)物？喜歡吃什么？生活在什么地方？

（2） 在黑板上出示河流、草地、樹木、土壤等標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒將手中的動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)記旁。

（3） 鼓勵(lì)幼兒用“……會(huì)……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥會(huì)非，小鳥的家在樹林里，小魚會(huì)游，小魚的家在清清的小溪里…….

4、 討論：怎樣保護(hù)動(dòng)物的家。

——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的家嗎？

——教師：動(dòng)物也非常喜歡自己的家，如果動(dòng)物沒有家會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)動(dòng)物的家呢？

——教師小結(jié)：保護(hù)野生動(dòng)物，不捕殺野生動(dòng)物，不砍伐山林，建立野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，保護(hù)我們的環(huán)境，維護(hù)我們的水域，創(chuàng)建豐富的綠色環(huán)境，給動(dòng)物們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓動(dòng)物和我們?nèi)祟惞蚕淼厍蛎篮玫募覉@。

5、游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。

（1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動(dòng)物，教師將動(dòng)物居住地的標(biāo)記分別放在活動(dòng)室的四周。

（2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動(dòng)物，聽音樂自主地在活動(dòng)室內(nèi)走動(dòng)，教師扮演“大灰狼”，當(dāng)音樂聲停止時(shí)，“大灰狼”出來，動(dòng)物們快速地跑回家。

（3）教師和幼兒一起扮演角色，開展游戲2-3遍，還可以請(qǐng)幼兒扮演“大灰狼”角色開展游戲。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 鳥兒的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種材料為鳥兒做窩巢。

2、激發(fā)幼兒要愛護(hù)鳥、關(guān)心鳥。

教學(xué)重點(diǎn)：

在制作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)鳥兒的家。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樹枝、羽毛、樹葉等，糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。

教學(xué)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)回顧。

師：交待任務(wù)，幼兒做鳥媽媽、爸爸去領(lǐng)一只鳥寶寶介紹鳥寶寶家住在哪里？（引導(dǎo)幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方：如：樹枝上、屋檐下、湖里等等）

二、討論演示。

師：那么今天我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢？（引導(dǎo)幼兒講講如：樹枝、羽毛泥土等等）

幼兒邊講教師演示（鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？幼：是干草，銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓蛋暖暖和和地躺在上面，鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒又是什么？幼：是泥土、是泥塊、是沙子。把它們?nèi)佋诟刹菹旅妫米岠B蛋睡得更舒服?？墒?，這樣的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要一陣風(fēng)吹來就會(huì)把干草走，把泥粒吹散，想個(gè)什么辦法呢？幼：造個(gè)圍墻用濕的泥土把鳥窩糊起來是鳥媽媽用口水造的為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢？幼：為了不給壞人發(fā)現(xiàn)可以隱蔽起來這樣，鳥窩就安全了。）

三、幼兒制作。

選一個(gè)自己喜歡的鳥兒為它安窩。

（幼兒制作過程中提示并及時(shí)給予鼓勵(lì)）提示：在鳥窩里鋪的干草暖和嗎，小泥粒點(diǎn)得多一點(diǎn)，圍墻造得厚一點(diǎn)，枯樹枝粘得滿一點(diǎn)，這個(gè)工作多累啊！你們要不要休息一下介紹：XXX的干草鋪得又細(xì)又長(zhǎng)；XXX的小泥粒特別多，造鳥窩要又仔細(xì)又認(rèn)真，你們覺得累嗎？大家爭(zhēng)取趕快把鳥窩造好鳥要住了。

四：分享交流。

（比較、交流）現(xiàn)在來和剛才老師的鳥窩比一比，感覺怎樣？（幼：我們?cè)斓镍B窩干草多、泥粒多、枯樹枝多，就是老師的比我們大，也很好看?。煟褐x謝大家給我的鼓勵(lì)，剛才我花的時(shí)間不夠，所以一看就覺得太馬虎，不過，我會(huì)努力認(rèn)真地做好一個(gè)鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）知道動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

（2）學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

（3）積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)自己的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對(duì)動(dòng)物過冬的方式有所了解。

（2）錄象：“動(dòng)物的自我保護(hù)”；幾種動(dòng)物自我保護(hù)方法的簡(jiǎn)單圖示。

（3）動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)過程：

（1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。 從故事“老虎來了”中的動(dòng)物是如何對(duì)付老虎的

例子，引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護(hù)自己的。

（2）了解動(dòng)物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的知識(shí)。

A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

B.再次看錄象，進(jìn)行動(dòng)物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動(dòng)物的圖片。討論：還有哪些動(dòng)物也用同

樣的方法保護(hù)自己的小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動(dòng)

物。

（3）游戲：會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法

的圖示后，幼兒看是否所選的動(dòng)物相同，然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：在活動(dòng)中，可以繼續(xù)了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動(dòng)物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中

的。課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動(dòng)物是如何保護(hù)自己的錄象。

考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大班科學(xué)活動(dòng)教案:動(dòng)物園里裝電話

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班科學(xué)活動(dòng)教案:動(dòng)物園里裝電話”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

大班科學(xué)活動(dòng)教案:動(dòng)物園里裝電話

設(shè)計(jì)意圖：

1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣。

2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識(shí)可以把我們引向概率學(xué)，但對(duì)大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼。

3、關(guān)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)?？茖W(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中，對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

2．體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；

2．動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡

活動(dòng)過程：

一．討論電話號(hào)碼的秘密

1．回憶家中的電話號(hào)碼（教師作記錄）

2．分析、討論：

1）這些電話號(hào)碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

2）每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？為什么？

3）怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)？

二．設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

1．出示小動(dòng)物圖片，告訴幼兒：請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2．提出設(shè)計(jì)要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個(gè)數(shù)字；每家一個(gè)電話號(hào)碼，不能重復(fù)。

3．第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

4．第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼，并作記錄。

5、交流、檢查。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物的尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈冊(cè)敢鈫幔靠矗嫫裂?，樹林里有些什么呀?/p>

二、觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三、操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)《植物的家》教案與反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“大班科學(xué)《植物的家》教案與反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。

2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土）

6.一袋泥土。

活動(dòng)過程：

一、植物為什么會(huì)干枯

1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物花姐姐。

引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開什么？（用故事干枯的青菜告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯）。

2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。

二、土中有什么

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長(zhǎng)過程。

2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）

3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過程。

三、土是什么顏色的

1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

四、土的其它用途

1.出示磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。

五、延伸活動(dòng)與土交朋友

讓幼兒自由玩土。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

大班科學(xué)教案：會(huì)爬的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。

2、通過觀察圖片了解爬行類動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)

2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物

活動(dòng)過程

一、觀看動(dòng)畫片，幼兒的興趣。

1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫片？

2、播放動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)

教師：你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的？

誰是會(huì)爬的動(dòng)物？

二、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物

課件：會(huì)爬的動(dòng)物

引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

1、觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。

（1）你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

你還知道他們有什么特殊的地方？

（2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，

所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長(zhǎng)著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來。不過，她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、觀察認(rèn)識(shí)蛇。

（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎？

（2）小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。

蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。

3、觀察認(rèn)識(shí)鱷魚。

（1）鱷魚是什么樣子的？你知道鱷魚是怎么爬的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

（2）小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

如果他張開血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

4、觀察認(rèn)識(shí)烏龜

（1）烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？

（2）小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會(huì)縮進(jìn)殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。

烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比較慢，很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。

三、爬行動(dòng)物的特征

1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板；

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)。

3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化，

所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。

4、爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游铮鼈兊纳眢w表面覆蓋著鱗片。

5、爬行動(dòng)物的心臟只有三個(gè)心室，不象其他動(dòng)物有四個(gè)。

6、絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

四、游戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動(dòng)物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物，

怎樣爬更像動(dòng)物爬，學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。

大班科學(xué)教案：動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀察、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：聲音—小鳥叫聲

2、課件：螞蟻7

3、各種動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣，引出主題。

1、播放聲音：小鳥叫聲

教師：你們聽!是誰在叫呀？小鳥為什么叫呢？

2、小鳥雖然不會(huì)說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?

讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的講一講。

3、蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí)，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的？

群居類型的蜘蛛，碰到危險(xiǎn)是通過用足抖動(dòng)蛛絲來通知鄰近同伴的。

其他類型的昆蟲還有通過釋放某種激素來作信號(hào)。

二、了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式。

1、幼兒觀看動(dòng)物圖片，討論學(xué)習(xí)。

2、教師簡(jiǎn)單簡(jiǎn)述，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

（1）了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

（2）了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。

（3）了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

3、交流、分辨動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。

幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互交流，說出這種動(dòng)物是用什么方式進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的。

4、了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

（1）視覺通訊

在動(dòng)物園里常會(huì)看見游客向孔雀園中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀聽到掌聲，會(huì)為游客表演孔雀開屏。

（2）聽覺通訊

鳥類為吸引異性排斥同性，宣告領(lǐng)地占有的歌聲以及警告捕食者來到的尖叫聲都是聽覺通訊。

哺乳動(dòng)物依靠喉管，鳥類依靠鳴管，昆蟲往往依靠翅膀的振動(dòng)，而青蛙卻依賴了聲囊發(fā)聲。

（3）化學(xué)通訊

化學(xué)通訊就是動(dòng)物通過釋放一些化學(xué)物質(zhì)來影響或控制其他動(dòng)物的行為。

小狗到處排尿，實(shí)際上它只是在向別的同類宣布，這里已經(jīng)是我的地盤廠。

（4）觸覺通訊

觸覺通訊也是一種相當(dāng)普遍的通訊方式。對(duì)于視覺能力有限或者生活在無法利用視覺通訊環(huán)境中的動(dòng)物來說，觸覺通訊往往是一種重要的傳遞信息的方式。

在猴子的群體中，猴兒們常會(huì)彼此相互梳理毛發(fā)，這其中既有母猴出于對(duì)幼猴的憐愛，

也是觸覺傳遞的方式。

三、結(jié)束

表演游戲

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種動(dòng)物頭飾，扮演小動(dòng)物，并用動(dòng)作表演聯(lián)絡(luò)方式。

自然結(jié)束。

大班科學(xué)教案：動(dòng)物尾巴的用處

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前階段下發(fā)活動(dòng)調(diào)查表（具體內(nèi)容見附）。

2、將幼兒與家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料：圖片或書籍，布置成展區(qū)。

3、“動(dòng)物尾巴妙用”的錄像帶。

4、魚、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的圖片資料。

5、彩筆、紙若干。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的尾巴，并了解幾種常見動(dòng)物尾巴的妙用。

2、通過不同的途徑收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

3、愿意傾聽他人的發(fā)言，初步積累傾聽和交流學(xué)習(xí)的方法。

活動(dòng)過程

1、參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì)，了解常見動(dòng)物尾巴的用處。

教師：歡迎小朋友到展覽會(huì)上來參觀，參觀的時(shí)候請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問題或不明白的地方，請(qǐng)小朋友記在心里，等參觀結(jié)束的時(shí)候我們一起來解決。

（1）幼兒自由參觀展覽會(huì)上的一些圖片，書籍等，并自由交談。（教師傾聽并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結(jié)束后再去考考其他小朋友。）

（2）結(jié)束后交流：你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？

教師：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同。那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？

（3）教師有重點(diǎn)地請(qǐng)幾個(gè)帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動(dòng)物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問。

教師：歡迎小小講解員來介紹動(dòng)物尾巴的用處。等講解員說完后，如果參觀的小朋友有什么問題可以向講解員提出來。

該幼兒在介紹的時(shí)候，老師有意識(shí)地提醒他結(jié)合圖片來介紹。如果回答不出，可請(qǐng)別的同伴幫忙，或由老師補(bǔ)充。

（4）請(qǐng)帶其他動(dòng)物尾巴資料的幼兒上來介紹。

2、再次參觀展覽，鞏固對(duì)常見動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。

教師：通過小小講解員的介紹，小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請(qǐng)小朋友再去參觀一下動(dòng)物尾巴展覽，想一想，如果動(dòng)物的尾巴互相交換，行不行？為什么？

（1）自由參觀，互相交流，教師個(gè)別詢問，了解幼兒的掌握情況。

（2）結(jié)束后交流：動(dòng)物的尾巴互相交換行不行？為什么？

教師：小朋友說的都非常好，每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向，比如魚；有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，比如牛等等。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。

（3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象扇子？

小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？

小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？

小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？

……

3、觀看錄像，了解更多動(dòng)物尾巴的妙用。

教師：今天老師還帶來了一些其他動(dòng)物的資料，請(qǐng)小朋友看一看這些動(dòng)物的尾巴有什么用？

（1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。

（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

延伸活動(dòng)

幼兒以繪畫“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。

在區(qū)域活動(dòng)中增添“動(dòng)物找尾巴”的材料，讓幼兒把動(dòng)物和它的尾巴進(jìn)行匹配，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

附：

主題活動(dòng)調(diào)查表

活動(dòng)名稱：《動(dòng)物的尾巴》

幼兒姓名：

時(shí)間：

您見過哪些動(dòng)物的尾巴？

您知道哪些動(dòng)物的尾巴有妙用？請(qǐng)列舉并說明用處。

您的孩子了解哪些動(dòng)物的尾巴的用途？請(qǐng)列舉。

請(qǐng)您幫忙收集介紹動(dòng)物尾巴的圖片、書籍、錄像帶。

大班科學(xué)教案：動(dòng)物和天氣

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3、對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-螞蟻搬家

2、紙、筆、展板。

活動(dòng)過程

一、談話引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

1、教師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？

2、教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰會(huì)告訴我們？

3、教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2、提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？

3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4、講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。

提問：除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，

教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

三、教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，

用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。

四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

1、動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。

螞蟻搬家要下雨，

小魚水上游要下雨，

燕子低飛要下雨，

蜻蜓低飛要下雨，

烏龜冒汗要下雨，

天晴青蛙捉蟲靜悄悄，

樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，

青蛙呱呱叫。

真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬集錦

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬集錦，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過冬方式。

2、愿意通過游戲的方式表達(dá)自己對(duì)過冬的認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)動(dòng)物過冬方式有探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、圖片

活動(dòng)過程：

一、開始部分（觀看課件，引出冬天怎樣保暖。）

今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎？小朋友，電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)？冬天到了，小朋友會(huì)怎樣過冬？（幼兒討論）

二、進(jìn)行部分

1、引出課題

你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？（出示課題）

2、引導(dǎo)幼兒了解、討論小動(dòng)物過冬的方式。

師：我們一起來看看這些小動(dòng)物是怎樣過冬的。（放課件小蜜蜂）小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是儲(chǔ)藏食物（又名躲藏）過冬的？（師出示字條“儲(chǔ)藏食物”）(幼兒自由討論)

師總結(jié)：這些小動(dòng)物它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把它們吃的食物全都儲(chǔ)藏起來，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動(dòng)物就叫儲(chǔ)藏食物過冬，也叫躲藏過冬。我們接著看小動(dòng)物還有哪些過冬方式。

3、繼續(xù)觀察課件

師：青蛙是怎樣過冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是冬眠過冬的？（師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義.）(幼兒自由討論)

師總結(jié)：這些小動(dòng)物不吃不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天，等醒來的時(shí)候已經(jīng)是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。

4、繼續(xù)觀察課件

師：咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了？還有哪些小動(dòng)物和它一樣是遷徙過冬的？（師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義.）(幼兒自由討論)

師總結(jié)：這些小動(dòng)物很喜歡溫暖的地方，快要到冬天的時(shí)候它們就往南方飛，因?yàn)槟戏降亩煲彩呛芘偷?，等到冬天結(jié)束了，它們又飛回來了，從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方這種過冬方式叫遷徙。

5、繼續(xù)觀察課件

師：獅子等哺乳動(dòng)物是怎樣過冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是換毛過冬的？（師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義.）(幼兒自由討論)

師總結(jié)：這些我們常見的小動(dòng)物它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛掉毛，等到冬天來的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動(dòng)物的過冬方式叫換毛。

6、教師小結(jié)：

師：動(dòng)物們都非常聰明，他們都有過冬的好方法。

7、游戲“動(dòng)物寶寶過冬”

師：冬天馬上就到了，有些小動(dòng)物還不知道自己的過冬方式。請(qǐng)小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。（幼兒連線）

三、結(jié)束部分

師：小朋友，這些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們，珍惜它們。

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過冬的圖片資料。

2、小動(dòng)物過冬課件。

【活動(dòng)過程】

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）

2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。師：剛才小朋友說了很多動(dòng)物過冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動(dòng)物是怎樣過冬的？

⑵幼兒看圖片：提問討論：

A：圖片上有哪些小動(dòng)物；

B：這些小動(dòng)物是如何過冬的。

教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的認(rèn)識(shí)

觀看動(dòng)物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動(dòng)物？

換上厚厚毛過冬的有哪些動(dòng)物？

貯食過冬的有哪些動(dòng)物？

4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）

“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、談話引起興趣。

1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）

2、“動(dòng)物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲(chǔ)食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作。

（放映幻燈片）“這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來認(rèn)識(shí)一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?！?/p>

三、講評(píng)。

1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的？”（幼兒講述）

2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的；因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬，還有很多候鳥會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、拓展知識(shí)。

“我們?cè)僖黄饋砜匆豢葱?dòng)物過冬的方式吧！”（播放課件）

五、游戲的方式鞏固知識(shí)。

介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標(biāo)記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎(jiǎng)品。

六、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書畫面“它們?cè)鯓舆^冬（一）（二）”

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

2、鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)。

“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。

“我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（游戲重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動(dòng)物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）

3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。

教學(xué)過程：

一、談話引起興趣

1、(放映幻燈片)”圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)2、”動(dòng)物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲(chǔ)食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?！?/p>

三、講評(píng)

1、”請(qǐng)你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的?”(幼兒講述)2、總結(jié)：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬，還有很多候鳥會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們?cè)僖黄饋砜匆豢葱?dòng)物過冬的方式吧!”(播放課件)五、游戲的方式鞏固知識(shí)介紹玩法：枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲(chǔ)食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式。

六、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)延伸

1、 在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

2、 在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 借助已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試猜測(cè)、分析、推理動(dòng)物過冬的方式，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、 嘗試在游戲中扮演不同的動(dòng)物，表現(xiàn)它們各自的過冬方式。

3、 對(duì)動(dòng)物過冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備——教具：動(dòng)物過冬課件

學(xué)具：動(dòng)物實(shí)物圖片掛牌、過冬方式標(biāo)記

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒有關(guān)于動(dòng)物過冬的零散經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、師幼談?wù)撟约褐赖膭?dòng)物，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

1、自由談?wù)?，引入話題。

教師：你喜歡動(dòng)物嗎?你們知道哪些動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)

教師：這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)

2、看冬景的畫面，猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

教師：你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)

教師：這么冷的冬天，動(dòng)物們?cè)趺炊冗^呢?(躲起來……)

教師：在冬天，動(dòng)物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)

教師：冬天，動(dòng)物們會(huì)遇到這么大的困難，可是它們依然生存著，動(dòng)物們還是會(huì)度過寒冷的冬天。

二、幼師展開討論，梳理并拓展經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。

1、教師：不同的動(dòng)物會(huì)有不同的辦法，你知道哪些動(dòng)物，它會(huì)有哪些辦法呢?

共同觀察動(dòng)物畫面，針對(duì)幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行引導(dǎo)，教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。

2、教師：動(dòng)物們是不是用這些方法過冬的呢?好，我們來看一看。

看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式，歸納出四種動(dòng)物的過冬方法。

3、教師：看來動(dòng)物們是有自己的辦法，它們根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過了寒冬。

三、看課件，玩游戲，鞏固提升經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)不同動(dòng)物的過冬方式。

1、教師展示四種過冬方式標(biāo)記，看課件做游戲。

教師：看來，你們都很會(huì)動(dòng)腦筋，動(dòng)物們很想和你們做朋友，我們后面的桌子上有一些動(dòng)物，待會(huì)兒請(qǐng)你們選一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物來扮演它。

教師：自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動(dòng)物圖片，教師巡回指導(dǎo))

教師：好，請(qǐng)你們把小動(dòng)物掛在胸前，回到座位上，一起來玩?zhèn)€游戲吧。

教師展示四種標(biāo)記，分別掛在椅背上，交代游戲規(guī)則：這里是動(dòng)物們的家，你就是一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)想想：你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，南飛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，換毛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，看誰先回到家里。

(適時(shí)看課件四種過冬方式交互頁(yè)面，尋找答案：請(qǐng)××小動(dòng)物回到自己家去。)

2、幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。

教師：我們找到了自己的家，請(qǐng)你們把動(dòng)物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物扮演吧。

教師：你還知道哪些動(dòng)物，它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

小動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種小動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個(gè)接一個(gè)，通過《動(dòng)物過冬》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能促使孩子們積極、主動(dòng)地了解動(dòng)物過冬的不同方式，滿足孩子們探究小動(dòng)物的的欲望。本次活動(dòng)運(yùn)用啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，通過觀察、探究，以游戲的形式，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂的獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式，知道動(dòng)物過冬主要有四種形式：

⑴貯存食物；

⑵冬眠；

⑶遷徙；

⑷換毛

2、理解詞匯：遷徙、冬眠等。

3、了解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

4、通過游戲模仿動(dòng)物的不同過冬方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過冬的圖片、圖書等活動(dòng)材料。

2、讓孩子們觀看有關(guān)動(dòng)物過冬的視頻。

3、活動(dòng)室里設(shè)置供孩子們躲藏或蜷縮的空間，并布置“動(dòng)物過冬方式”的背景圖。

4、安排一名孩子扮演情境中的角色。

5、小動(dòng)物頭飾若干。

6、小動(dòng)物圖片。

7、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27-28頁(yè)。

活動(dòng)過程：

一、以談話的形式，引起興趣。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季）冬季的天氣怎么樣？（很冷）看一看，你們是怎樣度過這寒冷的冬天？（戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）。小朋友，你們想一想，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，那你們知道不知道小動(dòng)物是怎么過冬的嗎？（討論）

二、冬天來了

1、教師根據(jù)圖片，有表情的講述小動(dòng)物過冬的故事，在講述的過程中，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。

2、根據(jù)孩子們的回答，引導(dǎo)觀看有關(guān)的視頻和圖片。激發(fā)說出故事里的小動(dòng)物們是怎樣過冬的。鼓勵(lì)大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識(shí)。

3、提出問題討論：

（1）、大雁和小燕子用什么方式來過冬？飛到南方去過冬，那里的天氣很暖和，又有很多喜歡吃的食物。（隨時(shí)豐富詞匯：遷徙）

（2）、哪些小動(dòng)物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢？小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等

（3）、哪些小動(dòng)物是靠冬眠來過冬的？如：青蛙、蛇鉆進(jìn)地洞里，狗熊躲進(jìn)樹洞里等。（隨時(shí)豐富詞匯：冬眠）

（4）、還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢？如：蜜蜂、螞蟻等。

鼓勵(lì)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，擴(kuò)展發(fā)散性的思維，在交流中總結(jié)出小動(dòng)物們不同的過冬方式，進(jìn)一步激發(fā)探究的興趣，而且生動(dòng)形象地感知小動(dòng)物是如何過冬的。

4、引導(dǎo)總結(jié)小動(dòng)物過冬的幾種不同方式，小動(dòng)物過冬主要有四種形式：

⑴貯存食物；

⑵冬眠；

⑶遷徙；

⑷換毛。

5、我們到森林里去，問問小動(dòng)物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備，好嗎？小動(dòng)物們肯定會(huì)很高興的告訴我們，它們是怎樣過冬的。

三、訪問小動(dòng)物

1、利用布置的“小動(dòng)物過冬方式”的背景圖。

2、每個(gè)孩子戴上一個(gè)頭飾，扮演一種小動(dòng)物角色，躲藏或蜷縮在活動(dòng)室的背景圖下。

3、教師或一名孩子扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞里?！薄拔沂谴笱悖乙w到南方去?！钡鹊?。

4、老師和孩子們一起評(píng)價(jià)，看看誰能學(xué)著所扮角色的口吻說的既具體又清晰。

5、重復(fù)游戲，以鞏固小動(dòng)物過冬的幾種方式。

6、把小動(dòng)物的頭飾貼在“小動(dòng)物過冬方式”的背景圖上，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

四、小結(jié)

這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課讓孩子們?cè)谟^察、探究中，通過形象直觀的學(xué)具、視頻、角色表演等形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中，知道小動(dòng)物幾種主要的過冬方式：

⑴貯存食物；

⑵冬眠；

⑶遷徙；

⑷換毛。

做到了在學(xué)中玩、玩中學(xué)的過程中，快樂獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

把孩子們搜集的小動(dòng)物圖片放在科學(xué)區(qū)，供孩子們相互交流。

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬 篇8

:

冬天到了，人們有哪些變化，小朋友們都能觀察到，可動(dòng)物們有哪些變化呢?小朋友們很難從表面看到，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，利用經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)形象的圖片、故事等形式，直觀展示或啟發(fā)幼兒主動(dòng)探究、感知世界，從而了解各類動(dòng)物過冬的不同方式。

:

5～6歲的幼兒自主意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展加強(qiáng)，其中的表現(xiàn)之一就是不會(huì)隨便聽信家長(zhǎng)或老師結(jié)論性的話語(yǔ);自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高，比較而言，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力因此在開展活動(dòng)中要給幼兒提供釋放的機(jī)會(huì);好奇心重，有極強(qiáng)的求知欲望;表現(xiàn)欲，表達(dá)欲望也比較強(qiáng)烈。

：

1、通過情境-談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式產(chǎn)生興趣;

2、播放ppT，以故事形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過冬，引出詞匯冬眠;

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種不同方式;

4、送小動(dòng)物回家--引導(dǎo)幼兒將手中動(dòng)物送到布置好的背景圖中(貼在相應(yīng)的過冬方式里);

5、請(qǐng)幼兒相互介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過冬方式，選出優(yōu)秀作品貼入作品展示欄;

1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式;

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn);

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感;

：幼兒能說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的;

：幼兒知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式;

：

動(dòng)感音樂、ppT、動(dòng)物圖片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、大雁、黃鶯、小燕子、天鵝、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐貍、螞蟻等)、詞卡(冬眠、候鳥、飛往南方、換毛過冬、儲(chǔ)備食物)

：

(一)、導(dǎo)入活動(dòng)(4分鐘)

1、律動(dòng)熱身---師：小朋友們，冬天到了，好冷啊(做冷的動(dòng)作-抱臂，打哆嗦)，讓我們一起動(dòng)起來，身體就會(huì)暖和了!

(播放動(dòng)感音樂，熱身)整理活動(dòng)：師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒坐好小朋友們，老師知道你們都有好朋友，今天，老師給大家請(qǐng)來許多可愛的新朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!

師：接下來老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方--(播放ppT-神秘的動(dòng)物世界)-瞧，我們現(xiàn)在來到了神秘的動(dòng)物世界!有這么多的小動(dòng)物，它們是誰呢?

幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊師：噓現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，(教案出自：教案網(wǎng))用心記，然后用我看見了還有還有來告訴老師，看哪位小朋友記的最多，說的最好，請(qǐng)舉起你的手來告訴老師(隨機(jī)找兩名幼兒回答)(給予表?yè)P(yáng))

2、師：冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友們?cè)鯓邮棺约翰慌吕淠?

幼：穿棉衣、開空調(diào)、用暖器師：那我們的動(dòng)物朋友們是怎樣度過寒冷的冬天的呢?

幼：

(二)主題活動(dòng)(10分)

1、播放ppT,同時(shí)講述小動(dòng)物過冬的故事：圖(1)青蛙：青蛙歡歡是個(gè)帥氣、快樂的小王子，整個(gè)夏天和秋天他都忙著捕捉蒼蠅、蚊子這樣的害蟲，這些害蟲同時(shí)也是小歡歡的美味，冬天來了，天氣越來越冷，北風(fēng)呼呼地刮著，蒼蠅、蚊子也被凍死了，歡歡怎么辦呢?小朋友們一定在擔(dān)心，歡歡會(huì)被凍死，餓死那老師告訴大家，小青蛙非常聰明，它早早地就為自己在地下挖好了洞，整個(gè)冬天它都躲在洞里不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺，到了春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫冬眠--出示詞卡(跟老師讀冬眠)知識(shí)拓展：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?ppT引導(dǎo)幼兒說出--熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等師：老師聽到有些小朋友小聲嘀咕：為什么它們會(huì)冬眠呢?

師：從小朋友們的眼睛里，老師看到，你們都非常想知道，是不是?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，認(rèn)真聽老師來告訴你們--某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)牌極度降低的狀態(tài)，冬眠是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng)，是一種保護(hù)性行動(dòng)。

美國(guó)科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)揭開一個(gè)奧秘：在一些動(dòng)物的血液中存在著一種能夠誘發(fā)動(dòng)物冬眠的物質(zhì)，類似荷爾蒙的特殊蛋白粉，(教案出自：教案網(wǎng))稱為冬眠激素。動(dòng)物冬眠是為了保持體內(nèi)能量，避免凍餓的自救方式，寒冷、饑餓、疾病對(duì)冬眠動(dòng)物是無能為力的。對(duì)于冬眠動(dòng)物而言，它是為了適應(yīng)殘酷的自然規(guī)律而延續(xù)生命的調(diào)節(jié)過程，是它們生存的一種重要功能。小朋友們明白了嗎?

幼：明白了!

2、接下來我們?cè)賮砜匆恍B類是怎樣過冬的--播放ppT，大雁飛，講述故事：由于北方冬天氣候太冷，大雁都是飛到溫暖的南方過冬的，簡(jiǎn)稱南飛過冬，這樣的鳥類叫候鳥--出示詞卡大雁是非常有組織有紀(jì)律的鳥類，就像我們的小朋友一樣，它們集體行動(dòng)，非常團(tuán)結(jié)，在空中排成整齊的隊(duì)伍，有時(shí)是一字型，有時(shí)是人字型，飛往南方，等第二年春天天氣變暖和了，它們就又飛回來了。小朋友們了解了吧?

幼：知道了!

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。

2．學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。

說明：

動(dòng)物過冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．飼養(yǎng)一些動(dòng)物如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2．準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

活動(dòng)過程：

1．通過討論引起幼兒探索的興趣。

（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

（2）提問：動(dòng)物怎么過冬？說明

回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。

2．通過探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。

3．通過表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力。

說明：

探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語(yǔ)言（由教師或家長(zhǎng)記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。

4．通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。

說明：

交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。

5．通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過冬的圖片資料

2、小動(dòng)物過冬課件

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”

(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

師：剛才小朋友說了很多動(dòng)物過冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動(dòng)物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：

提問討論：

A：圖片上有哪些小動(dòng)物;

B：這些小動(dòng)物是如何過冬的。

教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的認(rèn)識(shí)

觀看動(dòng)物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動(dòng)物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動(dòng)物?

貯食過冬的有哪些動(dòng)物?

4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)

“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

以音樂活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？接著我出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。幼兒再次通過課件加深對(duì)動(dòng)物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對(duì)應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。通過學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)其過冬的方式。幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

大班科學(xué)教案動(dòng)物過冬 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感并對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件ppt小動(dòng)物怎樣過冬

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？

二、展開

課件演示，讓幼兒了解小動(dòng)物過冬的方式。

1.請(qǐng)小朋友自由討論小動(dòng)物的過冬方式。

2.通過觀察課件，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

（1）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。

青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢？

（冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。

等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。）

（2）青蛙怎樣過冬呢？

（我不到南方去,就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。

等到來年春天，再出來找蟲子吃。）

（3）你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎？

教師：蝙蝠一到冬天，就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體，飛膜裹住身軀，倒掛著頭，一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)行冬眠。

3.動(dòng)物冬眠的形式各種各樣

（1）睡鼠是冬眠動(dòng)物中有名的瞌睡蟲，一睡就是六個(gè)月。身體變得硬硬的，外界的任何聲響，

甚至碰撞觸動(dòng)，它還是照睡不醒。

（2）白熊冬眠最有意思，它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，

一直睡到來年春天才蘇醒過來。醒時(shí)，已在夢(mèng)中生下了小熊仔。

（3）刺猬在冬眠的時(shí)候，可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時(shí)也不會(huì)淹死。

4.了解動(dòng)物怎樣備食過冬

在自然界，松鼠在夏天會(huì)把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬，以備冬日之需。

渡鴉在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起來。

松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物，它們冬天都不冬眠。

還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。

蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高溫度。

如果單獨(dú)過冬會(huì)凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物，聚在一起可以減少死亡率。

熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄?，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長(zhǎng)胖，

冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是，冬眠時(shí)，它們還會(huì)醒過來的。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

教師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。

三、結(jié)束

小動(dòng)物過冬各有招數(shù)，請(qǐng)小朋友課后去了解一下，并給大家講一講。