高中生物教案細(xì)胞核

生物1：分子與細(xì)胞。

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位。細(xì)胞生物學(xué)是生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，由于分子生物學(xué)的發(fā)展，細(xì)胞生物學(xué)的研究也進(jìn)入了分子水平。

本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)方面的最基本的知識，是學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ)。它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實際應(yīng)用。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上，更深入地理解生命的本質(zhì)。了解生命的物質(zhì)性和生物界的統(tǒng)一性，細(xì)胞生活中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展等內(nèi)容，有助于學(xué)生對科學(xué)過程和本質(zhì)的理解。

教師在教學(xué)中要組織好各種觀察、實驗等探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識，克服對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識的困難，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。結(jié)合生物個體水平的知識、化學(xué)和物理學(xué)知識以及學(xué)生的生活經(jīng)驗，突破學(xué)習(xí)難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認(rèn)識。

1.1細(xì)胞的分子組成

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動建議

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動建議

分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。
使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。

簡述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
舉例說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。
闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能。
嘗試建立真核細(xì)胞的模型。

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動建議

說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。

說明酶在代謝中的作用。
解釋ATP在能量代謝中的作用。
說明光合作用以及對它的認(rèn)識過程。
研究影響光合作用速率的環(huán)境因素。
說明細(xì)胞呼吸，探討其原理的應(yīng)用。

1.4細(xì)胞的增殖

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動建議

1.5細(xì)胞的分化、衰老和凋亡【wWW.968ok.COM OK語錄網(wǎng)】

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動建議

案例1檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)

學(xué)時1學(xué)時。

目的要求嘗試用化學(xué)試劑檢測生物組織中的還原糖，脂肪和蛋白質(zhì)。

實驗原理某些化學(xué)試劑與有關(guān)物質(zhì)產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。

材料器具蛋白質(zhì)懸液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％的淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％的葡萄糖溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的NaCl溶液、食用油、蛋清、馬鈴薯勻漿、蘋果勻漿、鮮肝提取液、花生種子和勻漿；雙縮脲試劑、碘溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％的硝酸銀溶液、班氏試劑、蘇丹Ⅲ染液；4支小試管、雙面刀片、顯微鏡。

活動程序

1．觀察并記錄各種試劑與相關(guān)物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象。

化合物

化學(xué)試劑

實驗現(xiàn)象

2．每組學(xué)生負(fù)責(zé)鑒定一種生物組織。先預(yù)測該生物組織中可能含有的物質(zhì)種類。然后分別用各種化學(xué)試劑實測該生物組織中是否含有預(yù)測的物質(zhì)。

*預(yù)測結(jié)果；＃實測結(jié)果

3．制作花生子葉臨時切片，將材料用蘇丹Ⅲ染液染色，用顯微鏡觀察子葉細(xì)胞的著色情況。

4．討論：

（1）哪些實驗結(jié)果與你的預(yù)測不同？

（2）根據(jù)你的檢測，哪種材料含蛋白質(zhì)最豐富？

案例2探究影響酶活性的因素

學(xué)時1學(xué)時。

目的要求探究不同溫度和pH對過氧化氫酶活性的影響。

實驗原理鮮肝提取液中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶催化H2O2分解的效率相當(dāng)于Fe3+的500萬倍。過氧化氫酶的最適溫度為37℃，最適pH為7～7.3，不同溫度和pH影響酶的活性。

材料器具鮮肝提取液、體積分?jǐn)?shù)為3％的H2O2溶液；緩沖液、冰塊；pH試紙，試管、玻璃棒、移液管、培養(yǎng)皿、橡皮塞、試管架、試管刷、定性濾紙、解剖剪、鑷子。

活動程序

1．探究低溫對酶活性的影響

（1）鮮肝液煮熟后即不能催化H2O2的分解，據(jù)此可知高溫使酶失活，從而聯(lián)想低溫是否影響酶活性，并作出假設(shè)。

（2）設(shè)計一個探究溫度影響過氧化氫酶活性的實驗，方案中要設(shè)置對照。設(shè)計并繪制數(shù)據(jù)記錄表。

（3）課前的實驗準(zhǔn)備工作主要是用鮮肝提取液和定性濾紙制作若干同樣大小的過氧化氫酶濾紙片。

（4）按照確認(rèn)的實驗方案操作，觀察過氧化氫酶濾紙片周圍產(chǎn)生的氧氣泡大小和數(shù)量，將實驗結(jié)果記錄在數(shù)據(jù)表格中。

（5）分析實驗結(jié)果是否支持假設(shè)。

2．探究pH對酶活性的影響

（1）根據(jù)消化液的pH與消化酶的關(guān)系，產(chǎn)生探索不同pH是否影響過氧化氫酶活性的聯(lián)想，并作出有關(guān)pH與酶活性的假設(shè)。

（2）對照血漿pH（7.35～7.45），推測肝細(xì)胞內(nèi)過氧化氫酶的酸堿環(huán)境，設(shè)計一組探究實驗方案。設(shè)計并繪制數(shù)據(jù)記錄表。

（3）實驗準(zhǔn)備工作主要是用物質(zhì)的量濃度為0.067mol/L的Na2HPO4溶液和物質(zhì)的量濃度為0.067mol/L的K2HPO4溶液，參照下表配制pH分別為5、6、7、8的緩沖溶液。

pH

5

6

7

8

物質(zhì)的量濃度為0.067mol/L的Na2HPO4溶液(mL)

1

20

60

95

物質(zhì)的量濃度為0.067mol/L的K2HPO4溶液（mL）

99

80

40

5

（4）按照本組設(shè)計的實驗方案操作。觀察過氧化氫酶濾紙片周圍產(chǎn)生氣泡的情況，將實驗結(jié)果記錄在數(shù)據(jù)表格中。

（5）分析實驗結(jié)果并得出結(jié)論。

（6）討論：是否需要為實驗裝置提供適宜的溫度條件？

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必修1細(xì)胞與分子

活動：檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解油脂、糖類和蛋白質(zhì)鑒定實驗?zāi)康模怼?p>2、了解鑒定所用的材料，懂得選材的要求。

3、掌握鑒定的基本方法。

1、通過實驗，學(xué)會徒手切片制作，高倍鏡使用的技能。

2、提高學(xué)生操作技能及對材料的歸類分析能力。

1、驗證了生命的物質(zhì)性，養(yǎng)成講究證據(jù)、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、通過學(xué)生之間在實驗操作過程中的合作、交流、討論，讓學(xué)生體會集思廣益的好處，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

二、重點難點

1．教學(xué)重點：鑒定生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)的基本方法。

2．教學(xué)難點：徒手切片法；高倍鏡的使用。

五、課前準(zhǔn)備

多媒體課件、

六、教學(xué)過程

教學(xué)流程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

引入新課：實驗原理油脂的檢測淀粉的鑒定蛋白質(zhì)的鑒定還原糖檢測學(xué)生實驗每天用餐時，你是否想過所吃的食物會帶給身體哪些營養(yǎng)？事實上，人們可以根據(jù)食物成分的化學(xué)性質(zhì)來檢測或鑒定食物中的營養(yǎng)成分。你想對食物中的哪些營養(yǎng)成分進(jìn)行檢測？今天，我們來檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)。實驗原理：油脂+蘇丹Ⅲ橙黃色

淀粉+碘-碘化鉀藍(lán)色

蛋白質(zhì)+雙縮脲紫色

還原糖+本尼迪特磚紅色檢測油脂，該選用怎樣的材料？

用花生種子做材料，具體的步驟？浸泡—切片—染色—洗去浮色—制片—觀察顏色注意：染色不能太久，染色太深，不易觀察；用50%乙醇洗去浮色，確定油脂粒確實染色。高倍顯微鏡的使用方法：

對光—放置裝片—鏡筒下降—調(diào)節(jié)觀察—用高倍鏡觀察實驗步驟：取樣本2ml—碘-碘化鉀5滴—觀察顏色變化實驗步驟：取樣本2ml—加雙縮脲A2ml—加雙縮脲B5滴——觀察顏色

注意：先加雙縮脲A，搖勻，保證在堿性的溶液環(huán)境中，再加雙縮脲B。實驗步驟：取樣本2ml—加本尼迪特試劑2ml—水浴加熱——觀察顏色注意：我們用斐林試劑來代替本尼迪特試劑，在使用的時候，先將斐林試劑的；兩種試劑混合，再加入到還原糖中。水浴加熱，保證加熱均勻，容易控制溫度。注意實驗操作的規(guī)范性，嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行。

在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)問題，先記下來，等做完實驗，分析原因。實驗過程中，做好記錄，真實記錄實驗的結(jié)果。

完成課后討論。

學(xué)生討論、回答

橙黃色藍(lán)色紫色磚紅色培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的科學(xué)思維能力。

通過比較突出細(xì)胞核的重要性，自然的引出本節(jié)課的主題：細(xì)胞核。用一個學(xué)生都熟悉，但又不能完全理解的一個實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。將課本中的知識以實驗探究的形式呈現(xiàn)，一方面使學(xué)生建立實驗探究的意識；另外，該實驗內(nèi)容來自課本，降低了實驗設(shè)計難度，適合高二學(xué)生。七、知識結(jié)構(gòu)

活動：檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)

一、檢測生物組織中的油脂

1、浸泡—切片—染色—洗去浮色—制片—觀察顏色2、高倍顯微鏡的使用方法：

對光—放置裝片—鏡筒下降—調(diào)節(jié)觀察—用高倍鏡觀察

二、淀粉的鑒定取樣本2ml—碘-碘化鉀5滴—觀察顏色變化

三、蛋白質(zhì)的鑒定

取樣本2ml—加雙縮脲A2ml—加雙縮脲B5滴——觀察顏色

四、還原糖的鑒定取樣本2ml—加本尼迪特試劑2ml—水浴加熱——觀察顏色

細(xì)胞中的生物大分子

第二章細(xì)胞的化學(xué)組成
第3課時細(xì)胞中的生物大分子(2)?
考綱要求

考點梳理
1?蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量的含氮化合物,除含有外,大多數(shù)蛋白質(zhì)還含有。蛋白質(zhì)的基本組成單位是,有種,其結(jié)構(gòu)通式可表示為。
2?蛋白質(zhì)由許多通過形成肽鍵(肽鍵可表示為)相連形成的。由n個氨基酸以相連形成的肽鏈稱為,也可稱為多肽(n。一條或幾條多肽鏈形成復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)組成蛋白質(zhì)。
3?由于組成蛋白質(zhì)多肽鏈的氨基酸的不同,以及構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈在上的不同,因此蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性。多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行各種特定的生理功能,包括等。
4?是還原糖,能與試劑發(fā)生反應(yīng),生成物質(zhì)。不是還原糖,但其水解產(chǎn)物是還原糖。淀粉遇碘變色。脂肪可以被染成。蛋白質(zhì)與試劑作用,產(chǎn)生色反應(yīng)。
基礎(chǔ)過關(guān)
1?(2011南航附中調(diào)研,1)下列關(guān)于蛋白質(zhì)的論述,正確的是()
A?每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S等元素
B?每種蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)中都有肽鍵
C?蛋白質(zhì)是調(diào)節(jié)新陳代謝的唯一物質(zhì)
D?酶都是蛋白質(zhì)
2?(2011姜堰二中模擬,3)觀察下列生物體內(nèi)氨基酸的共同特點是()
A?都含有一個氨基(—
B?都含有一個羧基(—COOH)
C?含有的一個氨基和一個羧基都連接在同一個碳原子上
D?都含有一個氫原子
3?(2011南京模擬,2)下列為某多肽片段,該片段含有的氨基、羧基和肽鍵數(shù)分別是()
A?1、1、5B?1、1、4C?5、1、4D?1、5、4
4?(2011揚州模擬一,8)生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)具有多樣性,其原因不可能是()
A?組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B?組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C?蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D?組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同
5?(2011揚州模擬一,1)下列屬于生物大分子物質(zhì)的是()
A?糖、結(jié)合水B?蛋白質(zhì)、核酸
C?纖維素、蔗糖D?脂肪、無機鹽
6?(2011南通模擬,1)下列為各種蛋白質(zhì)及功能相符合的是()
A?肌肉蛋白——免疫功能
B?血紅蛋白——催化功能
C?生長激素——調(diào)節(jié)功能
D?胃蛋白酶——結(jié)構(gòu)蛋白
7?(2011江蘇學(xué)業(yè)水平測試,2)生物體的生命活動離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。下列屬于血紅蛋白生理功能的是()
A?運輸氧氣
B?構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
C?攜帶遺傳信息
D?催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
8?(2011揚州模擬二,8)下列可用于鑒定蛋白質(zhì)的試劑及反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色是()
A?蘇丹Ⅲ染液;橘黃色B?斐林試劑;磚紅色
C?碘液;藍(lán)色D?雙縮脲試劑;紫色
9?(2011揚州中學(xué)模擬,5)蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機化合物,以下關(guān)于蛋白質(zhì)的說法,正確的是()
A?所有的酶都是蛋白質(zhì)
B?所有的抗原都是蛋白質(zhì)
C?生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)
D?神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì)
10?(2011宿遷模擬,2)下列有關(guān)細(xì)胞中化學(xué)成分的敘述,正確的是()
A?某有機物分子的元素組成是C、H、O、N、S、Fe等,該有機物最有可能是蛋白質(zhì)
B?用示蹤原子標(biāo)記核酸,應(yīng)選擇
C?衰老的細(xì)胞中,自由水與結(jié)合水之比增大
D?在一個細(xì)胞中,有機物的含量總是保持不變
11?某蛋白質(zhì)分子由100個氨基酸組成,含2條肽鏈,則在氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生的水分子個數(shù)為()
A?1B?2
C?98D?99
12?某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列哪項最不可能是它的功能()
A?催化淀粉的水解B?抵抗病毒引起的感染
C?主要的能源物質(zhì)D?幫助物質(zhì)出入細(xì)胞
13?根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
??
(1)該化合物是由種氨基酸失去個水分子而形成的。
(2)形成該化合物的氨基酸中的R基依次是。
(3)該化合物形成后比原來的氨基酸相對分子質(zhì)量總和減少了。
(4)構(gòu)成該化合物的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是。
沖A訓(xùn)練
1?下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,對圖示分析正確的是()
A?A中肯定含有S元素
B?①過程是脫水縮合,發(fā)生在核糖體中
C?多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D?蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是由B的數(shù)目、序列和種類決定的
2?醫(yī)學(xué)上,可用斐林試劑和雙縮脲試劑檢驗?zāi)蛞阂赃M(jìn)行疾病診斷。這兩種試劑能夠診斷的疾病應(yīng)該是()
A?糖尿病、腸炎B?胃炎、腎炎
C?糖尿病、腎炎D?胃炎、腎炎
3?下面圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大圖,據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是()
A?該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈、124個肽鍵
B?圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C?從圖2可推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基
D?該蛋白質(zhì)合成的場所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體
4?根據(jù)我國現(xiàn)行的食品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),0~6個月的嬰兒奶粉中蛋白質(zhì)的含量應(yīng)為12%~18%。現(xiàn)在有一種待測嬰兒奶粉,請你嘗試完成鑒定實驗。
(1)實驗?zāi)康?鑒定該待測嬰兒奶粉蛋白質(zhì)的含量是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
(2)實驗原理:蛋白質(zhì)與試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)。
(3)材料用具:相同濃度的標(biāo)準(zhǔn)嬰兒奶粉溶液和待測嬰兒奶粉溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的溶液、試管和滴管等。
(4)實驗步驟
①取兩支試管分別加入2mL的標(biāo)準(zhǔn)嬰兒奶粉溶液(編號甲)和2mL的待測嬰兒奶粉溶液(編號乙)。標(biāo)準(zhǔn)嬰兒奶粉溶液在本實驗中起作用。
②分別向兩支試管中加入2mL的溶液,振蕩,搖勻。
③再分別向兩支試管中加入34滴溶液,振蕩,搖勻,比較顏色的變化。
(5)結(jié)果預(yù)測:。

《分子與細(xì)胞》綜合能力測試（二）

一、選擇題（第1～30題每題1分，第31～40題每題2分，共50分）

1.研究表明，2003年春引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如右圖所示。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　）。

A.SARS病毒是一種RNA病毒

B.SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C.高溫、酸、堿等方法可以殺死SARS病毒

D.SARS病毒進(jìn)入人體后，人體能產(chǎn)生特異性抗體

2.下列各項中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（?。?/p>

A.細(xì)菌和變形蟲B.HIV和噬菌體C.真菌和草履蟲D.藍(lán)藻和乳酸菌

3.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的研究是屬于哪種水平的研究？（?。?/p>

A.細(xì)胞B.器官C.分子D.生態(tài)系統(tǒng)

4.下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中,錯誤的是（?。?。

A.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體

B.最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的典型細(xì)胞核

C.它們都有染色體和基因

D.原核細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的相似

5.生物大分子在生物體的生命活動中具有重要作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)使它能夠通過化學(xué)鍵連接成鏈或環(huán)，從而形成各種生物大分子?？梢哉f，地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的。以上事實可以說明（?。?。

A.碳元素是各種大分子中含量最多的元素B.碳元素是最基本的元素

C.碳元素能組成各種各樣的化合物　D.碳元素比其他元素重要

6.某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時，有一部分細(xì)胞看得清楚，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于（?。?/p>

A.反光鏡未調(diào)好B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好

C.標(biāo)本厚薄不均D.鏡頭不干凈

7.鑒定蛋白質(zhì)時，事先留出一些黃豆組織樣液的目的是（　）。

A.實驗失敗后再重做一次B.下次實驗時再用

C.鑒定脂肪時再用　D.與反應(yīng)混合液的顏色作對比

8.下列有關(guān)遺傳信息的敘述中，正確的是（?。?。

A.遺傳信息只貯存在DNA分子中

B.HIV病毒的遺傳信息貯存在RNA分子中

C.所有生物的DNA都具有相同脫氧核苷酸排列順序

D.組成DNA的脫氧核苷酸只有四種，所以連成長鏈時，其排列順序是有限的

9.以下事實中可以作為生物界統(tǒng)一性的依據(jù)的是（?。?/p>

①組成生物的各種元素在無機界廣泛存在?、诓煌矬w內(nèi)的生物大分子——核酸、蛋白質(zhì)都相同?、凵矬w的生命活動都由ATP直接供能　④遺傳密碼在生物界是通用的?、莺怂?、蛋白質(zhì)和糖類等大分子物質(zhì)各自的基本結(jié)構(gòu)單位在不同生物體內(nèi)都相同

A.①②③B.③④⑤C.①④⑤D.②③④

10.在觀察花生子葉薄片時，由低倍物鏡換上高倍物鏡后，觀察到的脂肪滴數(shù)目、大小和視野的明暗依次是（?。?。

A.多、大、亮B.多、小、亮C.少、大、暗D.少、大、亮

11.某物質(zhì)由C、H、O、N等元素組成，相對分子質(zhì)量是1830，該物質(zhì)最可能是（　）。

A.蛋白質(zhì)B.核酸C.氨基酸D.多肽化合物

12.構(gòu)成DNA分子中四種脫氧核苷酸種類不同的原因是（　）。

A.五碳糖不同B.含氮堿基的種類C.磷酸分子的多少D.堿基對的排列順序

13.如果一個正在進(jìn)行旺盛生命活動的細(xì)胞，假定在其生命活動過程中含水量不變，則（?。?/p>

A.溫度升高，結(jié)合水比例減少，自由水比例增加B.溫度升高，結(jié)合水比例增加，自由水比例減少

C.溫度降低，結(jié)合水比例減小，自由水比例增加D.溫度變化不會改變結(jié)合水和自由水原有的比例

14.下列各項中，屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的是（?。?/p>

①增大膜面積，是酶的附著支架　②與蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的合成有關(guān)?、凼堑鞍踪|(zhì)的運輸通道

A.①B.①③C.①②D.①②③

15.藍(lán)藻是原核生物，過去曾把它作為一種植物，這是因為它具有()。

A.蛋白質(zhì)B.核酸C.光合作用色素D.核糖體

16.植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，這說明了高爾基體具有（?。?。

A.合成蛋白質(zhì)的能力B.合成脂肪的能力

C.合成多糖的能力　D.合成核酸的能力

17.關(guān)于細(xì)胞器的界定，目前有兩種意見。其中之一認(rèn)為，細(xì)胞器是細(xì)胞內(nèi)以膜與細(xì)胞質(zhì)隔離的相對獨立的結(jié)構(gòu)。根據(jù)這種界定，下列哪種結(jié)構(gòu)不能稱為細(xì)胞器？（?。?/p>

A.葉綠體B.核糖體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.高爾基體

18.在蠶豆葉的保衛(wèi)細(xì)胞中，既含有DNA，又有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（?。?。

①細(xì)胞核②線粒體③核糖體④中心體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑥葉綠體

A.①②⑤⑥B.①②③④C.①②⑥D(zhuǎn).②⑥

19.小腸上皮細(xì)胞含有大量的線粒體，與此結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的細(xì)胞膜功能是（?。?/p>

A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.主動運輸D.滲透作用

20.對海水進(jìn)行淡化處理是模擬生物膜的哪項功能？（　）

A.物質(zhì)運輸B.選擇透過C.保護(hù)D.信息傳遞

21.根毛細(xì)胞從土壤溶液中吸收K＋的數(shù)量主要取決于（?。?。

A.細(xì)胞膜上K+載體的數(shù)量　B.細(xì)胞液中K+載體的數(shù)量

C.土壤溶液中K+載體的數(shù)量D.植物中K+的數(shù)量

22.把蠶豆葉表皮浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7％的尿素溶液中，開始表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，然后又自動復(fù)原，發(fā)生自動復(fù)原的原因是（?。?。

A.原生質(zhì)層被破壞B.尿素分子進(jìn)入細(xì)胞

C.細(xì)胞壁破壞D.尿素溶液濃度低于細(xì)胞濃度

23.一個成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層主要包括（?。?。

A.細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

C.細(xì)胞壁、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)　D.細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

24.我國科學(xué)家研制成功檢測SARS病毒的酶聯(lián)免疫試劑，專用于“非典”的快速診斷。此試劑具有準(zhǔn)確、靈敏、快速、方便和經(jīng)濟(jì)等優(yōu)點，一個測試板可同時測96個樣品，1小時左右獲得檢測結(jié)果。它應(yīng)用的是（?。?。

A.酶反應(yīng)的高效性和專一性原理B.酶反應(yīng)的專一性原理

C.酶的識別原理　D.酶的高效性

25.為了驗證唾液的功能，一學(xué)生作了如下一組實驗：取甲、乙兩只試管，分別加入等量的淀粉糊（2mL），甲試管又加入了2mL唾液；兩試管同時在37℃的溫水中保持10min后取出，各加入0.5mL碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色。實驗程序中有一個錯誤是（?。?/p>

A.乙試管應(yīng)置于低溫或室溫B.乙試管應(yīng)加胃液

C.乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水D.應(yīng)再加一個試管，內(nèi)加些酸或堿

26.有機物經(jīng)體外燃燒和體內(nèi)氧化分解都會釋放能量。下列相關(guān)說法中,不正確的是（?。?。

A.若有機物是蛋白質(zhì)，則在體外燃燒會放出更多的能量

B.若有機物是葡萄糖，兩種情況產(chǎn)生的能量一樣多

C.兩種情況下都能產(chǎn)生CO2和H2O，且能量都以熱的形式放出

D.等質(zhì)量的脂肪與葡萄糖相比，前者在燃燒或氧化分解時耗氧多、產(chǎn)能多

27.經(jīng)研究認(rèn)為，用固定化酶技術(shù)（將酶固定在特殊材料上）處理污染物是很有前途的。如果將從大腸桿菌得到的磷酸三酯酶固定到尼龍膜上制成制劑，可用于降解殘留在土壤中的有機磷農(nóng)藥，與用微生物處理污染物相比，其降解過程不需要環(huán)境再提供適宜的（?。?。

A.溫度B.pHC.水分D.營養(yǎng)

28.將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器中，調(diào)pH至2，保存在37℃水浴鍋內(nèi)，過一段時間，容器內(nèi)的剩余的物質(zhì)是（　）。

A.淀粉、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水

B.唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水

C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水

D.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

29.蘋果內(nèi)部腐爛時消耗一定量的葡萄糖可產(chǎn)生A摩爾的二氧化碳，其植物葉片在一晴朗的下午消耗同樣數(shù)量的葡萄糖時可產(chǎn)生二氧化碳多少摩爾？（?。?/p>

A.1AmolB.2AmolC.3AmolD.6Amol

30.在光照最強烈的夏季中午，葉肉細(xì)胞葉綠體體內(nèi)的C3、C5和ATP的含量變化依次是（?。?。

A.升、降、升B.降、升、降C.降、升、升D.升、降、降

31.下列有關(guān)反應(yīng)式的敘述中，錯誤的是（?。?。

A.該反應(yīng)表明了物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的

B.反應(yīng)(1)過程中所需的酶和色素，可分布在葉綠體的基粒和基質(zhì)中

C.肺泡內(nèi)的氣體交換時，沒有發(fā)生反應(yīng)(2)

D.有氧呼吸時，反應(yīng)(1)過程主要發(fā)生在［H］與氧結(jié)合成水時

32.對于植物體來說，ADP＋Pi＋能量→ATP，其所需的能量來自（?。?/p>

A.光合作用B.細(xì)胞呼吸　C.其他高能化合物（如磷酸肌酸）　D.光合作用和細(xì)胞呼吸

33.下列關(guān)于葉綠素合成和功能的敘述中，錯誤的是（?。?。

A.光是葉綠素合成的必要條件

B.低溫抑制葉綠素的合成

C.礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成

D.提取的葉綠素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可進(jìn)行光合作用

34.ATP之所以能作為能量的直接來源，是因為（?。?。

A.ATP在細(xì)胞內(nèi)含量較多

B.ATP中高能磷酸鍵很穩(wěn)定

C.ATP中高能磷酸鍵儲存能量多且很不穩(wěn)定

D.ATP是細(xì)胞內(nèi)惟一的可以釋放能量的化合物

35.一個科學(xué)家在顯微鏡下觀察到，載玻片上每單位面積內(nèi)平均有50個酵母菌，把此載玻片放在液體培養(yǎng)基中4h后將其稀釋10倍，再放到相同條件中的顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)每單位面積內(nèi)平均有80個酵母菌。則酵母菌分裂一次的平均時間是（　）。

A.1hB.2hC.4hD.不能確定

36.榮獲2001年諾貝爾生理學(xué)獎的3位科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)所有真核有機體細(xì)胞周期的關(guān)鍵因子。其中美國的利蘭·哈特威爾發(fā)現(xiàn)了對各個細(xì)胞周期的最初階段起調(diào)控作用的“START”基因。右圖中“START”基因起作用的時期是（?。?。

A.abB.dfC.deD.fg

37.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂末期，在細(xì)胞中央位置出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)及其與此結(jié)構(gòu)向四周擴(kuò)展為細(xì)胞壁有關(guān)的細(xì)胞器是（?。?。

A.赤道板和高爾基體B.細(xì)胞板和中心體

C.細(xì)胞壁與高爾基體D.細(xì)胞板與高爾基體

38.下列有關(guān)高等動物、植物細(xì)胞有絲分裂的敘述中，正確的是（?。?。

A.細(xì)胞的分裂方式完全相同B.紡錘體的形成和消失方式相同

C.染色體的活動方式不同D.分裂末期高爾基體的作用不同

39.右圖是對動物細(xì)胞有絲分裂時染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和DNA分子數(shù)（c）的條形統(tǒng)計圖。下列解釋不正確的是（?。?/p>

A.①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期

B.①時染色體螺旋化程度一定很高

C.②表示著絲點已經(jīng)分裂

D.③表示細(xì)胞分裂完成

40.下列有關(guān)細(xì)胞衰老與個體衰老關(guān)系的敘述中，不正確的是（?。?。

A.組織細(xì)胞大面積衰老會導(dǎo)致整個機體衰老B.細(xì)胞衰老與機體衰老總是同步的

C.細(xì)胞衰老是機體衰老的基礎(chǔ)D.細(xì)胞異常衰老時，會導(dǎo)致機體早衰

二、簡答題（共6題，50分）

41.（共6分）據(jù)藥理研究，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者，生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題。請你完成下面的實驗鑒定報告。

（1）實驗?zāi)康模鸿b定一種茅草根內(nèi)是否含有還原性糖和淀粉。

（2）實驗原理：還原性糖可用試劑，淀粉可用試劑來檢測。（每空1分）

（3）實驗器材：該種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火柴、滴管。

（4）實驗步驟：

①鑒定還原性糖：。（1分）

②鑒定淀粉：。（1分）

（5）實驗現(xiàn)象：。（1分）

（6）結(jié)果分析：。（1分）

42.（每空1分，共10分）在電鏡下觀察生物甲、乙、丙的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a～e具有以下特征：a、b、c均由雙層膜構(gòu)成，其中a的膜上有小孔，而b、c無；細(xì)胞分裂時，d的周圍會發(fā)出絲狀物，e呈囊狀并由片層結(jié)構(gòu)重疊而成。甲、乙、丙的細(xì)胞結(jié)構(gòu)可整理如下表（“＋”表示存在；“－”表示不存在）。請分析回答下面的問題。

（1）（8分）若生物甲、乙、丙分別是菠菜、大腸桿菌和蝗蟲中的一種，則甲是　，乙是　，丙是　。a～e所代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：

a:?。籦：?。籧:??；d:??；e:　。

類別

a

b

c

d

e

甲

－

－

－

－

－

乙

＋

＋

＋

＋

丙

＋

＋

－

＋

＋

（2）（2分）a～e中與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是［?。莺停邸。?。

43.（共5分）請你利用洋蔥、蔗糖、蒸餾水及必要的工具，設(shè)計測定洋蔥表皮細(xì)胞液濃度范圍（誤差小于0.1％）的實驗方案。

（1）實驗依據(jù)的原理是。（1分）

（2）實驗步驟：

①配制的蔗糖溶液；（1分）

②制作的臨時裝片；

③用顯微鏡按觀察臨時裝片。（1分）

（3）洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度是。（2分）

44.（共9分）右圖表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)二氧化碳產(chǎn)生的影響。請根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）A點表示植物細(xì)胞釋放的二氧化碳較多，這些二氧化碳是的產(chǎn)物。（1分）

（2）由A到B，二氧化碳的釋放急劇減少，其原因是。（1分）

（3）由B到C，二氧化碳的釋放又不斷增加，其原因是。（1分）

（4）在B點時植物組織內(nèi)的細(xì)胞呼吸方式為（1分），此時植物組織釋放的CO2應(yīng)所吸收的氧氣的量。（1分）

（5）為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點所對應(yīng)的濃度？。（2分）

采取這一措施的理由是。（2分）

植
物

細(xì)胞周期各時期（h）

a期

b期

合計

物種Ⅰ

10.6

0.4

11

物種Ⅱ

18

0.5

18.5

物種Ⅲ

16.5

2

18.5

物種Ⅳ

10.4

2.3

12.7

45.（共12分）研究人員對幾種植物的分生組織細(xì)胞進(jìn)行研究，獲得的結(jié)果如右表所示。請分析回答下面的問題。

（1）a期是細(xì)胞周期中的期，此時細(xì)胞內(nèi)主要的物質(zhì)變化是、等。（共3分）

（2）用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過程，若從細(xì)胞周期的長短考慮，最好選擇物種的細(xì)胞作為實驗材料，因為。（共2分）

（3）為了研究促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用，將小鼠的肝細(xì)胞懸浮分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組，在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷（3H—TdR）；乙組中加入等劑量的3H—TdR并加入促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后，分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射強度。據(jù)此回答下面的問題：

①細(xì)胞內(nèi)3H—TdR參與合成的生物大分子是，該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是，；（共3分）

②乙組細(xì)胞的總放射性強度比甲組的，（1分）

原因是；（1分）

③細(xì)胞利用3H—TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的期；（1分）

④在上述實驗中選用3H—TdR的原因是。（1分）

46.(每空1分，共8分)H2O2常用于漂白，也用于清洗小的傷口；細(xì)胞在代謝過程中也會產(chǎn)生H2O2，它對細(xì)胞有毒害作用，但體內(nèi)有過氧化氫酶，能使其分解為無毒物質(zhì)。請分析下圖中的實驗，并回答有關(guān)問題：

（1）在①～⑥號試管中，最先產(chǎn)生氣泡的是試管，單位時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多的是試管??；

（2）在試管②中，選用新鮮肝臟做實驗，是因為新鮮肝臟中（　）。

A.含過氧化氫多　B.過氧化氫酶易揮發(fā)

C.含酶的種類多　D.過氧化氫酶多且活性強

(3)在實驗中取新鮮肝臟,迅速剪碎投入試管②中,剪碎的目的是（?。?/p>

A.防止過氧化氫酶揮發(fā)

B.防止過氧化氫酶分解

C.防止細(xì)胞中過氧化氫酶的釋放

D.使肝臟組織細(xì)胞破碎,過氧化氫酶與H2O2充分接觸

(4)觀察實驗①～⑥號試管,幾乎無氣泡產(chǎn)生的是　。

（5）比較①和②號試管，所看到的現(xiàn)象說明：。

（6）比較②和③④⑤⑥號試管所看到的現(xiàn)象說明：。

（7）在③、④、⑤、⑥試管中，除　號試管外，其他試管中所給的條件都有可能破壞H2O2酶的分子結(jié)構(gòu)，從而使其失去活性。

《分子與細(xì)胞》綜合能力測試（一）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《分子與細(xì)胞》綜合能力測試（一）”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、選擇題（第1～30題每題1分，第31～40題每題2分，共50分）

1.生物學(xué)家認(rèn)為病毒是生物，其主要理由是（　）。

A.由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成B.能夠浸染其他生物

C.能夠在寄主體內(nèi)復(fù)制產(chǎn)生后代D.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

2.人體血液屬于生命系統(tǒng)的哪個結(jié)構(gòu)層次？（?。?/p>

A.細(xì)胞B.組織C.分子　D.系統(tǒng)

3.若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。試問其視野最暗的是（?。?/p>

4.某生物從微觀結(jié)構(gòu)看，它無核膜和多種細(xì)胞器；從生態(tài)系統(tǒng)宏觀結(jié)構(gòu)看，它又是生產(chǎn)者（能夠進(jìn)行光合作用制造有機物）。這種生物應(yīng)該是（　）。

A.大腸桿菌B.顫藻C.乳酸菌D.衣藻

元素

植物

動物

C

43.57

55.99

H

6.24

7.46

O

44.43

14.62

N

1.46

9.33

P

0.20

3.11

S

0.17

0.78

A.O的比例差距說明動物體內(nèi)糖類含量較少

B.N、S含量說明動物組織含蛋白質(zhì)較多

C.C的含量說明有機物是干物質(zhì)的主要成分

D.P的含量說明植物細(xì)胞膜的磷脂含量很低

6.在生物體內(nèi)含量極少，但對維持生物體正?；顒颖夭豢缮俚脑赜校ā。?。

A.Fe、Mn、Zn、MgB.Fe、Cu、Mn、CaC.Zn、Cu、B、Mn　D.Mg、Mn、Cu、Mo

7.下列關(guān)于生物組織中三大有機物的鑒定操作步驟的敘述中，正確的是（?。?。

A.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B.脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴

C.鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲搖勻后再加入乙液

D.雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中

8.由1分子磷酸、1分子含N堿基和1分子化合物a構(gòu)成了復(fù)雜的化合物b，對a和b的準(zhǔn)確敘述是（?。?。

A.a是核酸，b則是核苷酸　B.a是脫氧核糖，b則為核糖核酸

C.a是核糖，b則為核糖核酸D.a是五碳糖，b則為核苷酸

9.在可溶性還原糖的鑒定實驗中，對斐林試劑的敘述，錯誤的是（?。?。

A.可直接滴加在蘋果的切面上　B.必須是新配制的

C.使用時應(yīng)先混合均勻D.由甲液和乙液組成

10.真核生物的遺傳物質(zhì)存在于（　）。

A.細(xì)胞核中B.細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器內(nèi)C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

11.雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失活，這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)中的（?。?。

A.肽鍵B.肽鏈C.空間結(jié)構(gòu)D.氨基酸結(jié)構(gòu)

12.人體所需的八種必需氨基酸主要來自（?。?。

A.食物中的蛋白質(zhì)　B.糖類物質(zhì)的氧化分解

C.脂質(zhì)的轉(zhuǎn)化　D.自身蛋白質(zhì)的分解

13.愈傷組織細(xì)胞在含有各種必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，其中一種化合物具有放射性(氚標(biāo)記)。經(jīng)過一段時間后，將這些細(xì)胞固定，進(jìn)行顯微鏡檢查，利用放射自顯影，發(fā)現(xiàn)放射性集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體。由此可以判斷被標(biāo)記的化合物是（?。?/p>

A.一種氨基酸B.一種核糖核苷酸C.一種單糖D.一種脫氧核糖核苷酸

14.某種毒素因妨礙細(xì)胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于細(xì)胞的（?。?。

A.核糖體B.細(xì)胞核C.線粒體D.細(xì)胞膜

15.一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，其穿越的生物膜層數(shù)是（　）。

A.5B.6C.7D.8

16.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜、細(xì)胞膜相連，這種結(jié)構(gòu)特點表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是（?。?。

A.擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜面積，有利于酶的附著B.提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ?/p>

C.提供核糖體附著的支架D.參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)

17.最能體現(xiàn)同一生物不同細(xì)胞功能差異的是（?。?。

A.細(xì)胞核的大小和數(shù)量　B.細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量

C.細(xì)胞器的種類和數(shù)量　D.細(xì)胞的大小和形狀

18.下列生物膜系統(tǒng)中，以“出芽”方式直接轉(zhuǎn)化的膜結(jié)構(gòu)是（?。?。

A.核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B.線粒體膜和細(xì)胞膜

C.細(xì)胞膜和高爾基體膜D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜

19.某細(xì)胞能吸收物質(zhì)Q，下列哪些實驗結(jié)果能說明細(xì)胞對物質(zhì)Q的吸收是以擴(kuò)散作用為主的？（?。?/p>

①當(dāng)溶液中Q的濃度低于細(xì)胞中Q的濃度時，也會發(fā)生Q的吸收?、谥挥性谟醒鯐r才會發(fā)生Q吸收?、畚镔|(zhì)Q的吸收隨溫度的變化而變化

A.只有①和②能說明　B.只有②和③能說明

C.只有①和③能說明　D.①②③都不能說明

20.在馬鈴薯中，用打孔器打出兩圓柱體塊甲和乙，甲在蒸餾水中放1ｈ，乙在與馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中放1ｈ，測定處理的圓柱體是否與原來的孔合適？（?。?/p>

A.甲不合適，乙剛好合適B.甲不合適，乙也不合適

C.甲合適，乙也合適D.甲合適，乙不合適

21.根據(jù)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，可判斷（　）。

A.細(xì)胞是死的還是活的B.細(xì)胞呼吸作用的強弱

Ｃ.細(xì)胞膜上的載體數(shù)量多少　D.細(xì)胞營養(yǎng)物質(zhì)的多少　

22.下圖表示某植物相鄰的3個細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度依次為甲乙丙，正確表示它們之間水分子滲透方向的是（?。?/p>

23.細(xì)胞能正常地完成各項生命活動的前提條件是（?。?/p>

A.膜的選擇透過性B.細(xì)胞保持完整性　C.線粒體供能D.核內(nèi)有遺傳物質(zhì)

24.酶具有極強的催化功能，最根本的原因是（?。?/p>

①增加了反應(yīng)物之間的接觸?、诮档土朔磻?yīng)物分子的活化能　③提高了反應(yīng)物分子中的活化能?、芙档土朔磻?yīng)物分子的自由能　⑤本身數(shù)量和性質(zhì)不改變，可反復(fù)利用

A.①④B.②③C.④⑤D.②⑤

25.綠色植物通過細(xì)胞呼吸合成的ATP通常比合成有機物的過程消耗的ATP多還是少？動物細(xì)胞呼吸所合成的ATP通常比合成有機物的過程消耗的ATP多還是少？（　）

A.少，少B.多，多C.少，多D.多，少

26.在空氣中含氧充足的環(huán)境里，有可能出現(xiàn)的情況是（?。?/p>

A.乳酸菌發(fā)酵B.人體內(nèi)局部組織進(jìn)行無氧呼吸

C.蛔蟲進(jìn)行有氧呼吸　D.酵母菌產(chǎn)生大量酒精和二氧化碳

27.下列細(xì)胞的場所中不能產(chǎn)生CO2和ATP的是（?。?。

A.小麥細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　B.人體細(xì)胞的線粒體

C.酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

28.右圖表示氧氣濃度對培養(yǎng)液中草履蟲、圖綜3乳酸菌、酵母菌的細(xì)胞呼吸的影響，曲線a、b、c分別代表了（?。?/p>

A.酵母菌、草履蟲、乳酸菌

B.酵母菌、乳酸菌、草履蟲

C.乳酸菌、酵母菌、草履蟲

D.草履蟲、乳酸菌、酵母菌

29.ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列關(guān)于其在細(xì)胞內(nèi)的含量的敘述中，正確的是（　）。

A.含量少而不穩(wěn)定B.含量多而穩(wěn)定

C.含量少而穩(wěn)定　D.含量多而不穩(wěn)定

30.生長期間的馬鈴薯，當(dāng)塊莖的一部分露出地面時，幾天后就變成了綠色，這是由于（?。?。

A.生物體都有應(yīng)激性B.馬鈴薯對溫度的適應(yīng)

C.發(fā)生可遺傳的變異D.該部分細(xì)胞中形成了葉綠素

31.葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。下列有關(guān)葉綠體的敘述中，正確的是（?。?。

A.葉綠體中的色素都分布在囊狀結(jié)構(gòu)的膜上B.葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上

C.光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中D.光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上

32.光合作用過程中，水的分解及三碳化合物形成糖類所需要的能量分別來自（?。?/p>

A.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP和光能B.都是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP

C.光能和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP　D.都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP

33.右圖為溫度對酶催化活性影響的曲線，圖中A、B兩點的圖綜4催化效率是相符的。在下面的有關(guān)敘述中，不正確的是（　）。

A.酶處于t1溫度時酶的壽命比處于t2溫度時的長

B.酶處于t1溫度時酶的壽命比處于t2溫度時的短

C.處于t2溫度時的酶有可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性

D.處于t1溫度時的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時的穩(wěn)定

34.光照下正常生長的某綠色植物，若光照突然停止，其他條件不變，則短時間內(nèi)葉綠體中C3含量的變化為（見下圖，橫坐標(biāo)為時間，縱坐標(biāo)為含量。）（?。?/p> 35.在低等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂期，參與分裂活動的細(xì)胞器有（?。?。

①高爾基體?、谥行捏w?、廴~綠體?、芎颂求w

A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④

36.依據(jù)生理特點鑒別一個正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它（?。?。

A.DNA的自我復(fù)制B.自身的蛋白質(zhì)合成

C.細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式D.是否出現(xiàn)星射線

37.癌癥是癌細(xì)胞在機體惡性增殖形成惡性腫瘤及其相關(guān)癥狀的一種疾病。下列關(guān)于癌癥的敘述中，不正確的是（?。?/p>

A.癌細(xì)胞是體內(nèi)正常細(xì)胞的原癌基因被激活所致

B.癌細(xì)胞膜糖蛋白含量降低，因而癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移，癌癥易復(fù)發(fā)

C.“海拉細(xì)胞系”說明癌細(xì)胞在適宜條件下可無限增殖

D.某些射線、化學(xué)物質(zhì)或病毒可引發(fā)癌癥，因而放療法和化療法不適用于癌癥的治療

38.右圖是某細(xì)胞進(jìn)行繁殖時可觀察到的幾個時期，用L～P表示。下列各項中，正確的是（?。?。

①N期有8條染色體②P期緊接著L期

③P期與M期細(xì)胞內(nèi)DNA的含量相等

④M期的一條染色體包括兩條染色單體

A.①②③B.①④C.②③④D.①③

39.將數(shù)量相等的兩組小鼠肝細(xì)胞，用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸（該物質(zhì)是合成DNA的原料之一）的培養(yǎng)液培養(yǎng)。其中，A組加入某物質(zhì)，B組不加，經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后，洗去培養(yǎng)液，分別取出兩組的全部細(xì)胞，測量每組的總放射強度，結(jié)果A組明顯大于B組。A組中加入的物質(zhì)的作用是（?。?。

A.促進(jìn)細(xì)胞分化B.促進(jìn)細(xì)胞分裂C.促進(jìn)細(xì)胞衰老D.促進(jìn)細(xì)胞癌變

40.細(xì)胞一生要經(jīng)過哪幾個階段？（?。?/p>

A.未分化、分化、衰老、死亡B.分化、衰老、未分化、死亡

C.衰老、分化、未分化、死亡D.分化、未分化、衰老、死亡

二、簡答題（共6題，50分）

41.（每空1分，共7分）用氨基酸自動分析儀測定幾種多肽化合物和蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目，結(jié)果見下表。請分析回答下面的問題：

化
合
物

多肽化合物

蛋白質(zhì)

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

催
產(chǎn)
素

牛加
壓素

血管
舒張
素

平滑
肌舒
張素

豬促
黑色
素細(xì)
胞激素

人促
黑色
素細(xì)
胞激
素

牛胰
蛋白
酶

人胰
蛋白酶

免疫
球蛋
白IgE

人血
紅蛋白

氨基酸數(shù)目

9

9

9

10

13

22

223

51

660

574

（1）表中①②③的氨基酸數(shù)目雖相同，但其生理過程彼此不同，這是因為它們的不同；

（2）表中③與④、⑤與⑥雖功能相似，但各自具有專一性。它們之間的差異主要取決于；

（3）⑧的生理功能說明蛋白質(zhì)具有；⑨的生理功能說明蛋白質(zhì)具有；⑩的生理功能說明蛋白質(zhì)具有；⑩有4條肽鏈，574個氨基酸分子脫水縮合過程中生成個水分子；

（4）組成上述10種化合物的所有氨基酸所共有的結(jié)構(gòu)是。（寫出結(jié)構(gòu)簡式）

42.（每空2分，共12分）線粒體是普遍存在于真核細(xì)胞中的一種重要的細(xì)胞器。請閱讀下列關(guān)于線粒體的材料，分析回答問題：

①在植物的不同生理條件下，細(xì)胞中的線粒體數(shù)目有變化，如冬小麥進(jìn)入初冬時，其根尖分生區(qū)點和幼葉細(xì)胞中線粒體的數(shù)量顯著增加；

②線粒體能不斷改變在細(xì)胞中的位置，如在精細(xì)胞中是均勻分布的，隨著精子的形成，大量移動到消耗ATP的頸部；

③在實驗條件下，當(dāng)培養(yǎng)液中的含氧量低時，線粒體就移動到細(xì)胞表面，當(dāng)培養(yǎng)液中的含氧量高時，就移動到細(xì)胞內(nèi)部均勻分布。

（1）根據(jù)材料①和②可得出的結(jié)論是。得出這個結(jié)論的理論依據(jù)是　。

（2）材料③表明是影響線粒體活動的一項重要因素，它的作用是。

（3）如果用化學(xué)藥品抑制植物根有氧呼吸過程中水的形成，根對礦質(zhì)元素的吸收就會明顯減少。那么這種化學(xué)藥品在細(xì)胞中的作用部位可能是，導(dǎo)致礦質(zhì)元素吸收明顯減少的原因是

。

43.（共7分）用含有鈣離子、鉀離子、鎂離子的培養(yǎng)液（兩組含量相同）分別培養(yǎng)兩組大麥，一組在光下，另一組在黑暗中。48h后測定培養(yǎng)液中幾種離子的濃度見下表（表中各離子下的數(shù)據(jù)為實驗結(jié)束時，溶液中離子的濃度占實驗開始時濃度的百分比）。請分析回答下面的問題。

實驗條件

水分消耗/mL

鈣離子　鉀離子　鎂離子/％

光下

1090

135　27　179

黑暗

435

10535113

（1）大麥在光下吸收離子比吸收水快。（1分）

（2）分析以上數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論有哪些？（6分）

44.（共10分）一同學(xué)為證明pH對唾液淀粉酶活性的影響，實驗如下：①在1～5號試管中分別加入0.5%的淀粉溶液2mL；②再向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3mL，使各試管中溶液的pH依次穩(wěn)定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00；③再向1～5號試管分別加入0.5％的唾液，然后進(jìn)行37℃恒溫水??；④反應(yīng)過程中，每隔1min從第3號試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加一滴碘液顯色。待呈橙黃色時，立即取出5只試管，加碘液顯色并比色，記錄結(jié)果（見下表）。請分析回答下面的問題。

處理

1

2

3

4

5

pH

5.00

6.20

6.80

7.40

8.00

結(jié)果

++

+

橙黃色

+

++

（1）實驗過程中為什么要選擇37℃恒溫？（1分）

（2）3號試管加入碘液后出現(xiàn)橙黃色，說明了什么？（1分）

（3）如果反應(yīng)速率過快，應(yīng)當(dāng)對唾液如何調(diào)整？（1分）

（4）該實驗的結(jié)論是什么？（1分）

（5）該同學(xué)在做驗證酶的高效性實驗時，按如下方法操作：（6分）

①將2支潔凈的試管，分別編上1號和2號，并且各注入3％的過氧化氫溶液10mL；

②用滴管吸取少量肝臟研磨液，迅速滴入1號試管中；

③再用該滴管吸取少量的氯化鐵溶液，迅速滴入2號試管中，作為對照實驗；

④觀察結(jié)果并驗證:輕輕振蕩2支試管，使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)1號試管內(nèi)先有氣泡逸出，但速率較慢；2號試管的氣泡雖然后產(chǎn)生，但速度快、氣泡多。如果用點燃但無火焰的衛(wèi)生香分別放在1號和2號試管的管口，發(fā)現(xiàn)2號試管口的衛(wèi)生香燃燒得更猛烈。請問：該同學(xué)所做的實驗是否成功？如果不成功，問題可能出在哪里？

45.（每空1分，共6分）1958年，美國科學(xué)家斯圖爾得將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株。下圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成胡蘿卜植株的示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題。(附：胚狀體即等同于植物種子的胚的結(jié)構(gòu)。)
　胡蘿卜根部組織通過組織培養(yǎng)，培育出新植株

（1）過程③由細(xì)胞團(tuán)形成胚狀體要經(jīng)過　過程，其結(jié)果是　。

（2）過程②③④在生物技術(shù)中稱為　。在培養(yǎng)過程中，除了提供水分和必要的有機營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要在培養(yǎng)基中加入　和　。

（3）由韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株證明了。

46.（共8分）下圖為一項實驗裝置，用以測量種子萌發(fā)時，密閉容器中氣體容積的變化。每隔一固定時間，即調(diào)校X與Y臂管內(nèi)的液面至同一水平，并通過刻度尺量出氣體容積。容積變化與時間之間關(guān)系如右下圖所示。

(1)每次量度氣體容積前要調(diào)校液面水平的目的是。（1分）

(2)在6h內(nèi)氣體容積變化的主要原因是。（1分）

(3)種子仍能生存，而曲線于第10小時后保持平行不變，原因是。（2分）

(4)試為此項實驗提供一對照實驗，對照實驗與此實驗不同的是，結(jié)果是。（1分）

(5)如果采用帶葉的幼苗來代替萌發(fā)的種子做上述實驗，要對試管進(jìn)行的處理是　，（1分）其目的是。（2分）